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Neurología del
Aprendizaje
¿Dónde comienza el aprendizaje?
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Preguntas para empezar
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Preguntas para empezar

 ¿aprendemos mejor cuando logramos obtener grandes

cantidades de información?
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Preguntas para empezar

 ¿aprendemos mejor cuando logramos obtener grandes

cantidades de información?

 ¿cuándo nos mantenemos quietos, con los ojos al frente,

viendo al maestro sin movernos y sólo tomamos notas?
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Preguntas para empezar

 ¿aprendemos mejor cuando logramos obtener grandes

cantidades de información?

 ¿cuándo nos mantenemos quietos, con los ojos al frente,

viendo al maestro sin movernos y sólo tomamos notas?

 ¿cuándo nuestras manos, nuestro cuerpo, todo nuestro ser se

involucra en el aprendizaje?
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EJERCICIO 1
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Preliminares

 A través del movimiento experimentamos nuestro gran

potencial para aprender, pensar y crear
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Preliminares

 A través del movimiento experimentamos nuestro gran

potencial para aprender, pensar y crear.

 El infinito potencial del sistema mente/cuerpo se libera a

través del movimiento.
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Preliminares

 A través del movimiento experimentamos nuestro gran

potencial para aprender, pensar y crear.

 El infinito potencial del sistema mente/cuerpo se libera a

través del movimiento.

 El sistema nervioso es dinámicamente cambiante, se

organiza por sí mismo, no sigue un orden establecido, es
enormemente flexible y adaptativo, nunca estático, siempre
desarrollando nuevas redes neuronales como respuesta a las
experiencias y vivencias.
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EJERCICIO 2
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Sinapsis

 Nuestro sistema nervioso, gracias a la compleja

interconexión de las neuronas, hasta los movimientos más
lentos en el impulso provocan que se integre una red de
libre información, gracias a la cual ésta se encontrará en el
cerebro a cualquier hora y en cualquier punto.
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El aprendizaje es experiencia

 “Siempre y cuando nos comprometemos en nuestras

conductas, el cerebro se remodela a sí mismo” (Michael
Merzenich).
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El aprendizaje es experiencia

 “Siempre y cuando nos comprometemos en nuestras

conductas, el cerebro se remodela a sí mismo” (Michael
Merzenich).

 “La senilidad no es físicamente normal, a mayor aprendizaje

activo de las personas, menos probabilidad de que
presenten síntomas de la enfermedad de Alzheimer”
(Deepak Chopra).
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El aprendizaje es experiencia

 “Siempre y cuando nos comprometemos en nuestras

conductas, el cerebro se remodela a sí mismo” (Michael
Merzenich).

 “La senilidad no es físicamente normal, a mayor aprendizaje

activo de las personas, menos probabilidad de que
presenten síntomas de la enfermedad de Alzheimer”
(Deepak Chopra).

 “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es sólo

información” (Albert Einstein).
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El aprendizaje es experiencia

 A través de nuestros sistemas senso-motores

experimentamos el mundo que nos rodea.
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El aprendizaje es experiencia

 A través de nuestros sistemas senso-motores

experimentamos el mundo que nos rodea.

 Gracias a la vista, al oído, el gusto, el olfato y el tacto, nuestro

cuerpo se transforma en un receptor sensorial que recoge la
información necesaria de nuestros sentidos y la incorpora al
aprendizaje.
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Sistema Límbico:
Es clave en el proceso que vincula Formix
la memoria con las emociones,
puede ubicarse en el LÓBULO
TEMPORAL MEDIAL ahí se
encuentran:

El HIPOTALAMO
Interviene en la consolidación de la
memoria

La CORTEZA EMOCIONAL
Es la parte de la corteza que se encuentra
justo debajo del hipocampo.
La AMIGDALA LÓBULO
Esta asociada con la expresión y la TEMPORAL
regulación de las emociones MEDIAL
Es la cara
El aprendizaje y la memoria, son modulados interna del
por las emociones, que influyen sobre los lóbulo
recuerdos temporal
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EJERCICIO 3