UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
HUMANA

Campo Clínico

Estudiantes de Medicina Humana de la UNMSM

CONTEXTO
En defensa del campo clínico sanfernandino. Abril - Junio 2005
SITUACION Y DESAFIOS DE LOS RECURSOS HUMANOS EN SALUD - Gobernabilidad y desempeño con
Desarrollo Humano. Perú - Ministerio de Salud - IDREH -Observatorio Nacional de Recursos Humanos en
Salud.
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Desarrollo Humano. Perú - Ministerio de Salud - IDREH -Observatorio Nacional de Recursos Humanos en
Salud.
 Escenario

Ausencia de regulación del

Sistema de Salud en la relación
docencia-servicio

Falta de valores y
Crecimiento explosivo de respeto por la
la oferta educativa en salud: persona
28 facultades de medicina humana
42 facultades de enfermería
25 facultades de obstetricia
21 facultades de odontología
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Salud.
Cuando no hay cohabitación, los intereses de
todos se alinean más fácilmente con el interés
común porque todos usufructúan los bienes
públicos y los actualizan a sabiendas de quienes
los usarán después. Pero cuando hay una
cohabitación, y ésta no es ordenada, existe un
terreno propicio a la discrecionalidad que puede
afectar los bienes públicos, constituidos por el
volumen de activos hospitalarios pero también por
el volumen de horas de atención en el nivel de
calidad exigido por las normas.

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Desarrollo Humano. Perú - Ministerio de Salud - IDREH -Observatorio Nacional de Recursos Humanos en
Salud.
Cuando los alumnos practicantes exceden
con creces la capacidad instalada, los
costos del sobre-desgaste físico y de la baja
calidad de atención y de los aprendizajes,
son pagados por pacientes y alumnos. En
estas situaciones el terreno de los campos
de práctica rebasa incluso la lógica normada
de los recursos directamente recaudados.

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 Universidad - Sociedad

Supraestructura social
Universidad
(Conciencia social)

Leyes del mercado : Oferta y Estructura Social

Demanda
(Ser social)
Neoliberalismo
Leyes
A mediados de los 90 se dieran la Ley 26439 (29/01/1995) de creación del
Consejo Nacional para la Autorización y Funcionamiento de Universidades
(CONAFU) y el Decreto Legislativo N° 882 (08/11/1996) de Promoción de la
Inversión Privada en la educación, que alentaron la multiplicación de
universidades y facultades más allá del límite de si había trabajo o no para sus
egresados. Ni bien se creó CONAFU aparecieron 21 nuevas universidades, 18
de ellas privadas y sólo 3 públicas, en el lapso de 5 años. Las consecuencias
se ven ahora.
 Por su parte, las cifras del número de
ingresantes también muestran un incremento,
pues en el año 2003 la cantidad de ingresantes
a las facultades de medicina fue de 2,811,
cantidad que fue de 1,800 en el año 1993. Es
necesario advertir que este incremento se debe
centralmente al aumento en los ingresantes a
las universidades privadas pues las
universidades nacionales han disminuido su
número de ingresantes de 998 para el año 1993
a 774 para el año 2003.
Recursos Humanos en los
Servicios de Salud
 ¿Insuficientes médicos por
10,000 habitantes?

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Salud.
Centralismo ¿Por qué?
 La Propuesta Estudiantil

SAN FERNANDO

21 de abril del 2005 – 18 de junio del 2005

En defensa del campo clínico sanfernandino. Abril - Junio 2005
 “Defensa de la Universidad
Pública, frente a las políticas
privatistas que el Estado viene
ejerciendo en la Educación y
Salud.”
En defensa del campo clínico sanfernandino. Abril - Junio 2005
La respuesta del Gobierno
La Asociación Médica
Peruana responde
 Conclusiones
1. El “Campo Clínico” ha sido hasta el
momento un término entendido – no
casualmente – de forma muy vaga e
imprecisa, pues comprenderlo plenamente
en su aspecto económico, implica un
verdadero lío para el Estado y los
capitales privados.
2. Las Universidades Públicas al igual que los
establecimientos públicos de salud son parte de
la estructura del Estado y por lo tanto comparten
la misión de servicio al usuario y, además,
tienen la obligación de hacer un uso eficiente de
los recursos del Estado que se les confía; a
diferencia la Universidad privadas, con distinto
móviles y que en la actualidad vienen siendo
subsidiadas por los hospitales públicos a través
del uso de campos clínicos y contratación de los
docentes de las universidad públicas.
3. Plantear la crisis de la Facultad como un
problema relacionado con la proliferación
de las universidades privadas o el
desplazamiento de los alumnos de San
Fernando de los servicios de los hospitales
estamos ante un epifenomeno que es una
manifestación de la crisis de la
Universidad Pública, la cual en San
Fernando tiene características particulares
forma parte de un escenario no resuelto en
el cual el modelo institucional y cultural ha
colapsado