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Facilitadora: Equipo Nº 4.
Aunque la real academia española define el concepto de inteligencia como "la capacidad para
resolver problemas “, este concepto que data de mucho tiempo, no había recibido el peso que se
merecía a lo largo de la historia y así, en el mundo real y hablando coloquialmente fijamos el
paradigma que solo es inteligente aquel que lograba obtener el mayor grado y el mayor titulo; allí
quedaban los abogados, los doctores, los ingenieros y otras grandes carreras y títulos.
Posteriormente, la ciencia sustenta la teoría y define y calcula la inteligencia en término de lógica
transformándola en el número cuyas siglas son IQ (Coeficiente de inteligencia). Son innumerables,
los grandes personajes de la historia y actualmente a muchos les ha ocurrido que al aplicar este
tipo de pruebas que identifica el IQ de una persona, el resultado final ha sido muy bajo. Pero... es
este el valor?
Está investigación bibliográfica nos permitió mirar el otro lado y descubrir que no hay una sola
inteligencia y que el concepto de la real academia española, estaba en lo cierto porque es una
capacidad para resolver problemas, apareciendo actualmente 8 inteligencias que denotan que las
personas pueden de manera múltiples y en forma excepcional demostrar inteligencia musical,
corporal, intelectual, lógica y otras.
Invitamos a los lectores de estás líneas a revisar el cuerpo de desarrollo conceptual de este
trabajo para hacer una inmersión en cada una de las inteligencias bajo el enfoque del Dr. Howard
Gardner y recuerden
De igual forma los miembros del equipo de esta investigación desean al final regalarle al lector,
nuestras conclusiones y de qué manera podemos usar este conocimiento en la supervisión y
gerencia de la seguridad y salud de una organización.
Los autores
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LA INTELIGENCIA:
Es el proceso que una persona sigue para solucionar problemas. Cada persona puede ser más o
menos inteligente según el grado de eficiencia con que se mueva a través de dicho proceso.
Entendemos que tienes la capacidad (inteligencia) suficiente para solucionar problemas. Lo que
necesitas es aprender estrategias que te ayuden a desarrollar dicha capacidad
La naturaleza ha desarrollado en los seres humanos dos mentes, una racional y la otra
emocional, que a su vez abarcan distintos tipos de inteligencias. La mente racional es la que
“piensa”. Es la mente relacionada con el aprendizaje escolar, la ciencia, la lógica, etc. Se
caracteriza porque con el requiere datos para poder trabajar, permite analizar las situaciones y es
más exacta, reflexiva y pausada. La mente emocional, se refiere a la capacidad humana de sentir,
entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia
emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirla y equilibrarlas.
Hoy muchos científicos consideran la inteligencia como el resultado de una interacción, de una
parte, de ciertas inclinaciones y potencialidades y, por otra, de las oportunidades y limitaciones
que caracterizan un ambiente cultural determinado (Gardner 1999). Es decir, la inteligencia es el
producto de la herencia biológica y los talentos naturales de cada persona, así como del contexto
y la estimulación socio-cultural, dentro de la cual la escuela juega un rol primordial. Herencia y
medio son factores que contribuyen poderosamente en el desarrollo de una u otra forma de
inteligencia.
Inteligencias múltiples.
El doctor Howard Gardner, de la universidad de Harvard, plantea que las personas tenemos 8
tipos de inteligencias que nos relacionan con el mundo. A grandes rasgos estas inteligencias son
la lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la corporal-cinestésica, la musical, la interpersonal,
la intrapersonal y la naturista.
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La importancia de la definición de Gardner es doble:
Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo
utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo,
Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos
diferentes.
Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace
muy poco tiempo lainteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no,
y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los
deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede
desarrollar. Gardner no niega el componente genético.
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se
van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras
experiencias, la educación recibida, etc.
Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades
naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmente
inteligente.
La Inteligencia Lingüística:
Figuras notables: Goethe, Borges, Shakespeare, Victor Hugo, Pablo Neruda, Isabel Allende,
Arguedas, César Vallejo, Mario Vargas Llosa, Ciro Alegría.
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La Inteligencia Lógico-Matemática:
La Inteligencia Espacial:
Figuras notables: Miguel Ángel, Picasso, Cristóbal Colón, Oswaldo Guayasamín, Víctor Delfin,
Josué Sánchez.
La Inteligencia Corporal-Cinestésica:
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Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo y la facilidad en el uso de las
propias manos para producir o transformar cosas. Incluye habilidades físicas específicas como la
coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, así como las
capacidades autoperceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes
Figuras notables: Marcel Marceau, Pelé, Pepe Vilar, Cubillas, Cueto, Mérida, danzantes de tijera
y otras danzas peruanas (Puno).
La Inteligencia Musical:
Figuras notables: Mozart, Beethoven, José Luis Perales, Alberto Cortez, Clayderman, Atahualpa
Yupanqui, García Zárate, los Hnos. Gaytán Castro, Tania Libertad, Martina Portocarrero
La Inteligencia Interpersonal:
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sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre
diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a
estas señales en la práctica.
Figuras notables: Ghandi, Mandela, Churchill, Teresa de Calcuta, Martin Luther King, José de
San Martín, José Antonio Encinas, Juan Pablo II.
La Inteligencia Intrapersonal:
Figuras notables: Freud, Buda, Ana Frank, Anne Sullivan, Gustavo Gutiérrez.
La Inteligencia Naturalista:
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ecológicas. También consiste en la interacción con criaturas vivientes y el discernimiento de
patrones de vida y fuerza naturales.
Figuras notables: Jacques Cousteau, Darwin, Francis Bacon, Antonio Brack Egg
CONCLUSIONES
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“ CULTURA DE PREVENCION” establecida en la legislación vigente de nuestro país (NORMA
TECNICA – 01 -2008); donde se prefija como:
El asunto es pues que hace falta recorrer un largo trecho en dirección a la cultura de prevención e
invitar al resto de los integrantes del primer BACHELOR del I.U.T.S.I. que estén interesados en
participar de la confección del método o los métodos que puedan permitirnos avanzar.