La enseanza del arte en la educacin bsica

Una conferencia de:

Irma Lourdes Plagarta Martnez

26 de Agosto de 2014

Un anlisis e interpretacin personal

Anteriormente, programa 2009 pretenda:

Ensear el arte por el arte mismo sin incluir la parte del

conocimiento del arte.
Ensear los contenidos de las asignaturas a travs del arte, sin
importar los contenidos propios del arte.

En la actualidad se busca combinar estas dos acciones, agregar un

contenido, hoy en da se considera el arte como un medio para conocer
el mundo. El arte es sumamente importante en el desarrollo cognitivo
de los nios y en la construccin de los significados de la realidad.
Apropiarse de la realidad de una manera sensible, humanista.
Principales caractersticas:

El arte es una actividad exclusiva de los humanos.

Produccin intencionada.
La transformacin de la materia en todos los sentidos (el ser
humano que produce alguna obra visual esta transformando la
pintura, la arcilla, etc).
El arte es una actividad social.

Se busca el desarrollo de la creatividad, la posibilidad de que los nios

sean capaces de resolver los problemas a travs del arte, lo que implica
un reto cognitivo. Donde se pone en juego el razonamiento lgico, la
percepcin visual, auditiva, kinestsica o la memoria corporal, la
intencionalidad expresiva.
Articulacin de preescolar a secundaria (intensiones del nuevo programa
2011):

Programas unificados en le diseo.

Consensados.
Amables.
Comprensibles.
Alcanzables.
Congruentes.

Desarrollo social y para la convivencia:

Preescolar: campo formativo Expresin y Apreciacin Artstica
Primaria: Educacin Artstica.
Secundaria: Arte
Propsitos:

Desarrollo de la competencia artstica y cultural.

Adquieran los conocimientos y habilidades propios, adquirir las
tcnicas.
Valoren la importancia de la diversidad de la produccin artstica y
la suya propia.

En preescolar, el enfoque del arte es potenciar en el alumno la

sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, el gusto
esttico y la creatividad mientras que en primaria se les brindan los
referentes esenciales de los lenguajes del arte que les permitan
comprender el entorno artstico y cultural y en secundaria es profundizar
en los conocimientos de una disciplina artstica.
Primaria y secundaria se trabaja a travs de tres ejes de enseanza: la
apreciacin (arte producido por mis compaeros), la expresin (el arte
realizado por mi), la contextualizacin la comprensin de que el arte se
produce en un espacio y tiempo especifico y pertenece a ese tiempo y
espacio especifico.
El pensamiento artstico pretende el desarrollo de tres habilidades
bsicas para el arte, la sensibilidad la percepcin y la creatividad, son
los que conforman el pensamiento artstico y se pretende que al
terminar la educacin bsica se logre consolidad este pensamiento.