10 Guia Estudiante Fe

Escuela Profesional de
Educacin Bsica
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Educacin Fsica
Escuela de Medicina
I. PALABRAS DEL DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
La Facultad de Educacin aspira lograr en cada uno de sus

estudiantes una formacin integral, humanstica, cientfica y
tecnolgica en el marco de los valores ticos y acorde con las
expectativas y demandas del mundo moderno.
Creemos que es una corresponsabilidad, tanto de las
autoridades, docentes, servidores administrativos y los estudiantes el
llevar adelante el trabajo acadmico y formativo que permita optimizar
y lograr los objetivos y metas propuestas para el desarrollo integral de
nuestra poblacin estudiantil.
La presente gua del estudiante pretende brindar una
orientacin eficaz en las diferentes acciones y situaciones que va a
asumir el estudiante durante su permanencia en la universidad.
Describe en forma detallada las diferentes acciones a seguir en
los trmites correspondientes para que sea un medio eficaz de
consulta que otorgue soluciones efectivas a todos los alumnos.
Con este pequeo aporte comprometemos a los estudiantes a
dedicar sus mejores esfuerzos, para lograr sus fines y objetivos, y
juntos la tan anhelada acreditacin.
El Decano y el Consejo de Gobierno de la Facultad transmiten
los mejores deseos de superacin a nuestros jvenes estudiantes y
les brindan su ms clida bienvenida en este nuevo ao acadmico.
Dr. Manuel Jess Asmat Asmad

DECANO
FACULTAD DE EDUCACIN
II. VISIN Y MISIN DE LA UNFV

2.1. VISIN Y MISIN DE LA UNFV
Visin
La Universidad Nacional Federico Villarreal debe liderar la innovacin
cultural, social, tecnolgica y cientfica que contribuya efectivamente al
desarrollo humano sostenible del pas.
Misin
La Universidad Nacional Federico Villarreal tiene por misin la formacin
de la persona humana y el fortalecimiento de la identidad cultural de la
nacin, fundado en un renovado conocimiento cientfico y tecnolgico, en
correspondencia solidaria con el desarrollo humano sostenible.
III. AUTORIDADES DE LA UNFV
Rector:
Dr. Jos Mara Viaa Prez
Vicerrectora Acadmica:
Dra. Nancy Olivero Pacheco
Vicerrector de Investigacin:
Dr. Feliciano Timoteo Oncevay Espinoza
IV. RESEA HISTRICA DE

FEDERICO VILLARREAL
LA
UNIVERSIDAD
NACIONAL
La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) ha pasado por diversas etapas,

siendo la primera la de Filial de Lima de la Universidad Particular Comunal del Centro
Huancayo (1959); 3 aos ms tarde, por Ley N 13837 de fecha 02 de enero de 1962,
se le otorga la categora jurdica estatal de Universidad Nacional del Centro del Per,
continuando la filial en esta capital. Posteriormente el 30 de octubre de 1963 se
promulga la Ley N 14692, que crea la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La UNFV tuvo su origen institucional en las Comunidades Indgenas, Consejos
Municipales, Asociaciones, Sindicatos, Empresas Comerciales e Industriales; Colegios
Particulares y Personas Individuales, que por un sistema de ayuda mutua han hecho
posible su creacin as lo seala textualmente uno de los considerandos del Decreto
Ley N 46 del 16 de diciembre de 1959, que es la piedra angular sobre la que naci
posteriormente la UNFV.
La Filial de Lima inicio sus actividades en una casona alquilada en el Jirn Moquegua N
262, Lima. Sus primeras Facultades fueron, en ese entonces 1960: Comercio,
Contabilidad y Clculo Actuarial; Economa, Estadstica y Finanzas; Administracin
Pblica y Privada; Acuicultura y Oceanografa. Y a partir de Abril de 1961 Educacin; y,
Arquitectura.
En la actualidad la Universidad Nacional Federico Villarreal cuenta con 18 Facultades,
las que a su vez cuentan con un total de 67 especialidades, dos Escuelas Universitarias
una de Post Grado; y otra, de Educacin a Distancia, donde se imparte una formacin
acadmica y profesional de calidad.
Actualmente nuestra Facultad cuenta con cuatro Escuelas Profesionales:
Educacin Inicial
Educacin Primaria y Especial.
Educacin Secundaria
Educacin Fsica.
V. BIOGRAFIA DE FEDERICO VILLARREAL

El insigne sabio, naci el 3 de agosto de 1850 en Tcume, departamento de
Lambayeque.
A los 20 aos obtuvo el ttulo de Preceptor de Primeras Letras (lo que hoy es el ttulo de
maestro de Primaria) otorgado por la Comisin Departamental de Instruccin Pblica de
Trujillo.
Guiado por su vocacin a las ciencias exactas, super el mtodo matemtico del
Binomio de Newton a los 23 aos, descubriendo un Mtodo para elevar un Polinomio a
una Potencia Cualquiera, frmula que se llamara ms tarde el POLINOMIO DE

VILLARREAL investigacin que le dara renombre universal, ms adelante.
Entre 1877 y 1880 estudi en la Seccin de Ciencias Matemticas de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos gradundose como Bachiller en Ciencias con la tesis:
"Frmulas y mtodos que deben completarse en matemticas puras" y como Licenciado
con la tesis: "Efectos de la Refraccin sobre el Disco de los Astros". En 1881 se gradu
de Doctor en Ciencias Matemticas sustentando la tesis: "Clasificacin de las Curvas de
Tercer Grado", sobresaliente trabajo cientfico que mereci medalla de oro, no solo por
la excelencia de su contenido sino tambin por la singular circunstancia de ser la primera
vez que se otorgaba en Grado de Doctor en Matemticas, en nuestro pas. Su
permanente anhelo de ampliar sus conocimientos, lo impuls a seguir estudios en la
Escuela de Ingenieros, gradundose de Ing. Civil y de Ingeniero de Minas.
Su ejemplar trayectoria profesional se aprecia en una serie de investigaciones cientficas
que lo consagran como el ms grande matemtico peruano de su poca. Y, para la
juventud estudiosa de nuestros claustros, un verdadero smbolo y paradigma a seguir. El
distinguido maestro, matemtico, cientfico, poeta y poltico, falleci en Barranco Lima,
el 3 de junio de 1923.
VI. MISION Y VISION DE LA FACULTAD DE EDUCACION

Misin
Ser una comunidad acadmica profesional lder, de calidad y acreditada que
privilegia espacios de comunicacin, reflexin accin, con recursos
tecnolgicos de informacin y comunicacin pertinente que le permite ser
eficaz y eficiente con su responsabilidad social y el desarrollo sostenible de la
cultura, la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
Visin
Somos una Facultad que brinda una slida formacin humanstica, cientfica y
tecnolgica a travs de un curriculum pertinente con docentes competentes,
comprometidos en el desarrollo acadmico, profesional, axiolgico y ambiental
del pas sobre la base de la investigacin cientfica cumpliendo con su
responsabilidad y transformacin social.
VII. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

MIEMBROS DE CONSEJO DE FACULTAD
Dr. Manuel Jess Asmat Asmad

DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
Lic. Cesar Paz Orrego

SECRETARIO ACADMICO
PROFESORES PRINCIPALES:
Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna
Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Dra. Teresa Cieza Lachos
Dr. Alfredo Rodrguez Valera
Dr. Alberto Buitrn Arellano
Dr. Felipe Arrieta Benoutt
Dra. Clotilde Spelucn Medina
PROFESORES ASOCIADOS:
Mg. Doris Luna Garca
Dra. Julia Maldonado Caldern
Mg. Walter Alva Miguel
Mg. Jorge Bendez Hernndez
PROFESORES AUXILIARES:
Prof. Csar Chiapana Bautista
Prof. Gustavo Verau Paredes
ALUMNOS CONSEJEROS
Paulo Cesar Limaco Marrou
Vernica Raquel Francia Yaya
Antoni Nain Ziga Bravo
Pilar Jacky Mamani Herrera
Lexander Huber Zapata Prez
David Gustavo Rojas Prez
DIRECTORES DE ESCUELAS
Mg. Elsa Margarita Lozada Asparria

Directora de la Escuela Profesional de Educacin Inicial
Lic. Doris Ernestina Rojas Matos
Directora de la Escuela Profesional de Educacin Primaria
Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna

Director de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria
Lic. Cesar Chipana Bautista
Director de la Escuela Profesional de Educacin Fsica
JEFES DE DEPARTAMENTOS ACADMICOS
Mg. Juan Pacheco Alvarado

Jefe del Departamento Acadmico de Educacin
Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Jefe del Departamento Acadmico de Tecnologa Educativa
Dr. Miguel Loayza Valcrcel
Jefe del Departamento Acadmico de Educacin Fsica
VIII. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE

EDUCACIN
ASPECTO PERSONAL:
Al trmino de su carrera profesional el futuro docente:
Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y

universales.
Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.
Rechaza toda forma de violencia, explotacin, intolerancia, discriminacin y

alineacin.
Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la

solidaridad con las mayoras nacionales.
Tiene actitud permanente de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento

en las ciencias de la educacin.
Es una persona creativa, reflexiva, crtica y dialgica.
Conoce la realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Contribuye desde la educacin, a la transformacin socioeconmica y

cultural del pas.
ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formacin general y especializada en las ciencias de la educacin.
Realiza las actividades de investigacin educacional, de naturaleza

multidisciplinaria, como un proceso de produccin de conocimientos que
describen y expliquen los hechos educacionales y las tecnologas que
orienten eficazmente la accin educativa.
ASPECTO SOCIAL:
Participa en programas proyectos de desarrollo educacional, social,

econmico y cultural en beneficio de la comunidad.
Interviene en trabajos de investigacin, programas de desarrollo comunal y

tareas de accin social que mejoren los niveles de vida de la poblacin en
las diversas regiones del pas.
IX. OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:

El egresado de la Facultad de Educacin estar en condiciones de:
En el Aspecto Personal:
Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento

como ser creativo, reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra
realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores

nacionales y universales.
En el Aspecto Profesional:
Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en

cuenta los diferentes niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica

relacionadas con su profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las

Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la

planificacin, el desarrollo y la evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin

artstica.
En el Aspecto Social:
Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local,

regional y nacional, utilizando los recursos naturales y culturales tanto del
pas como del extranjero en la solucin de sus problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y

cultural de los pueblos del Per.
X. GUA DEL ESTUDIANTE

10.1. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
10.1.1. PALABRAS DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
PRESENTACIN
Hoy en da de la Educacin el pas tiene una nueva misin, de un
cambio estructural para mejorar la Educacin actual.
Proyectndose a una erradicacin del analfabetismo que tenemos en
nuestro Pas.
Nuestra sociedad tiene que realizar el cambio y para ello debemos
comenzar con la educacin, lo que permitir mejorar la calidad de
vida, en el logro del desarrollo humano sostenible.
La Facultad de Educacin, a travs de su Escuela Profesional de
Educacin Inicial, tiene un compromiso profundo con los estudiantes
en su formacin acadmica; porque son los que van formar a los
nios del presente, que sern los jvenes del futuro y la esperanza
del Per.
Descubriendo y construyendo el mundo de hoy
Mg. Elsa M. Lozada Asparria
DIRECTORA
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIN INICIAL
10.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA

PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
Perfil Profesional
Reconoce, acepta sus potencialidades, limitaciones como
persona y profesional, asume su formacin personal y
profesional como una accin permanente para su desarrollo
personal y el de su pas.
Conoce los marcos tericos contemporneos sobre el
desarrollo y la educacin del nio menor de 6 aos, en base a
un anlisis crtico y reflexivo, los aplica en los procesos
pedaggicos y curriculares propiciando aprendizajes ptimos
para los nios y nias.
Investiga y se interesa por la problemtica del nivel inicial,
desarrollando estudios, proyectos e investigaciones que
enriquecen los servicios educativos de atencin integral al nio
y nia de nuestro pas.
Difunde permanentemente la importancia del nivel Inicial,
interactuando y orientando a los padres de familia como
primeros educadores de sus hijos; sensibiliza a la sociedad civil
a comprometerse en la educacin temprana de los nios as
como en el fortalecimiento de la familia.
Lidera la gestin de instituciones educativas de atencin a la
niez, promueve el mejoramiento de los servicios educativos
existentes.
Brinda asesoramiento y consultora en el campo de su
especialidad.
Campo Laboral
Se desempean como:
Docentes de aula en Instituciones Educativas y Centros de
Estimulacin Temprana para la atencin de nios menores de 3
aos en el sector pblico y privado.
Docentes Coordinadores en Programas
alternativos: PRONOE, PRITE, entre otros.
Especiales
Docentes de Educacin en Institutos

Universidades pblicas y privadas.
Pedaggicos
y/o
y
Directores y Promotores de Instituciones Estatales y Privadas.

Investigadores en Proyectos Educativos, Proyectos Sociales,
Proyectos Econmicos y Proyectos Productivos.
Consultor y Asesor en Organismos no gubernamentales.
Organizadores
independiente.
de
entidades
educativas
de
manera
Elaborando textos escolares y materiales didcticos para el

desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
El nmero de crditos extracurriculares es de 08, los que deben

acreditar los alumnos que egresan, como requisito para obtener el
ttulo: 04 crditos extracurriculares externos (instituciones
centrales de la universidad) y 04 crditos extracurriculares internos
(de la facultad).
Actividades deportivas y de cultura fsica.

Actividades artsticas (coro, danza, guitarra, zampoa, etc.) en
el Centro Cultural de la Universidad en Jr. Chancay N 805
Lima.
Actividades de servicio, cooperacin social, de capacitacin.
Curso de Ingles (obligatorio para todos los alumnos segn
resolucin C.R. N 1100-99-UNFV), que ofrece el Centro de
Idiomas. El alumno que tenga conocimiento de algn idioma
extranjero y computacin, podr tramitar la exoneracin.
Cursos, seminarios, talleres, etc. organizados por alguna
dependencia de la facultad.
10.1.3. PLANES DE ESTUDIO

PLAN CURRICULAR 2005
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRE-REQ
PRIMER CICLO
2C0075
LENGUAJE Y COMUNICACIN I
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA
6B0018
METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU

CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS CONTEMPORANEOS
DA0009
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
TOTAL
23
16
17
SEGUNDO CICLO
2C0076
LENGUAJE Y COMUNICACIN II
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO
7A0349
ADMINISTRACION GENERAL
CA0152
TEORIA DE LA EDUCACION
HC0136
TALLER I
AI0044
ANATOMA Y FISIOLOGA
TOTAL
23
16
17
TERCER CICLO
2A0076
4A0032
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS

HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
TEORIA DE LA COMUNICACIN
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO
4L0028
CA0153
APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO I
4A0032
HC0137
TALLER II
TOTAL
21
13
18
CUARTO CICLO
BA0380
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
LEGISLACION EDUCATIVA
CA0154
APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO II
BA0381
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL
HC0138
TALLER III
TOTAL
22
16
16
BA0379
CA0153
QUINTO CICLO
2D0076
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
CA0155
EXPRESIN CORPORAL INFANTIL
CA0156
EDUCACIN PSICOMOTRZ
CA0133
PROGRAMACION CURRICULAR
CB0030
PLANIFICACION EDUCATIVA
2I0161
DEFENSA NACIONAL
GA0041
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
CA0149
EA0005
1I0003
EXPRESIN GRFICO PLSTICO
1D0004
EDUCACIN MUSICAL
TOTAL
22
14
18
SEXTO CICLO
2A0075
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
2A0076
CA0157
PROGRAMACIN CURRICULAR EN JARDN
CA0007
CA0144
SISTEMAS DE EVALUACION
CB0031
GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA
7A0349
1D0005
EDUCACIN MUSICAL II
1D0004
6A0043
EPISTEMOLOGIA
2H0045
HABILIDADES BSICAS PARA LA

COMUNICACIN I
GA0036
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
TOTAL
22
14
18
GA0041
SEPTIMO CICLO
CA0158
PROGRAMAS ALTERNATIVOS EDUCACIN INICIAL
1F0003
DRAMATIZACIN INFANTIL
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD
6D0058
INVESTIGACION CIENTIFICA
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION
5B0078
3B0085
MATEMTICA RECREATIVA INFANTIL I
3B0086
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PRE LGICO
GA0037
PRACTICA PRE PROFESIONAL III
TOTAL
23
12
23
GA0036
OCTAVO CICLO
CA0159
LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIN

INICIAL
DA0011
MATERIAL PARA LA ENSEANZA EN CUNA
2H0046
HABILIDADES BSICAS PARA LA

COMUNICACIN II
2H0045
HC0147
SEMINARIO DE TESIS I
6D0058
2D0060
EXPRESIN LDICA
CA0155
1F0004
DRAMATIZACIN INFANTIL II
1F0003
4L0029
GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INFANTILES
CB0031
GA0038
PRACTICA PRE PROFESIONAL IV
GA0037
TOTAL
23
12
23
NOVENO CICLO
AJ0138
EDUCACION PARA LA SALUD
DA0012
MATERIAL PARA LA ENSEANZA EN JARDN
CA0160
HABILIDADES BSICAS PARA LAS CIENCIAS SOCIALES Y

NATURALES
3B0087
MATEMTICA RECREATIVA II
HC0154
SEMINARIO DE TESIS II
CA0161
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
1D0006
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE LAS DANZAS EN

EDUCACIN INICIAL
GA0039
PRACTICA PRE PROFESIONAL V
TOTAL
23
12
23
4B0027
HC0147
GA0038
DECIMO CICLO
CA0162
EDUCACIN PEDIATRICA
HC0148
SEMINARIO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
2C0078
LITERATURA INFANTIL
CA0163
EDUCACIN INTERCULTURAL INFANTIL EN EL

PER
CA0164
EDUCACIN INCLUSIVA
2I0167
LEGISLACIN DEL MENOR Y LA FAMILIA
TOTAL
18
12
12
TOTAL GENERAL
220
138
185
AJ0138
La importancia de la Educacin Inicial

(Maribel 2011)
La educacin para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y

permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes que posibilitan a los nios y a las nias potenciar sus capacidades y
desarrollar competencias para la vida.
A travs de los servicios de educacin inicial, los nios y nias reciben la
estimulacin necesaria para potenciar su desarrollo fsico, afectivo e intelectual,
as como los cuidados asistenciales para preservar su salud y apoyar su
crecimiento. Es tal la importancia de estos procesos, que sus beneficios permiten
igualar las oportunidades para la vida y para el xito de los nios y nias en su
participacin posterior dentro de los servicios escolarizados.
Cabe resaltar que la educacin inicial se basa en una relacin interactiva e
integrada entre los padres de familia y sus hijos; por lo tanto, es una educacin
incluyente de la familia y la sociedad. La educacin inicial retoma y se vincula con
las prcticas de cuidado que se dan en la familia, por ello, el trabajo y la
participacin de los padres se convierte en un proceso clave para desarrollar las
medidas de intervencin formativa de los menores
10.2. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

La Gua del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la

Escuela Profesional de Educacin Primaria y Especialidad de Educacin
Especial de la Facultad de Educacin ofrece a sus alumnos.
La Gua contiene un conjunto de normas bsicas que le permitirn al
estudiante orientar su vida acadmica y realizar distintos trmites
administrativos que usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el
proceso de matrcula, reserva y rectificacin de matricula; la
convalidacin y regularizacin de cursos; y, otros establecidos en los
documentos de gestin de nuestra Universidad; se pone a su
disposicin informacin sobre una breve resea histrica de nuestra
Universidad, el plan de estudios de su carrera profesional,
cronograma de actividades acadmicas, sus derechos y deberes que
les asiste.
La normatividad que se resea, proviene del Estatuto y Reglamento de
la UNFV y el Compendio de Normas Acadmicas que rigen la vida
acadmica y administrativa de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria.
Deseamos que este ao sea muy productivo para ustedes y que
alcancen sus metas personales acadmicas y profesionales, en aras de
su integracin como estudiante de la comunidad universitaria
villarrealina.
Lima, Febrero de 2012
Lic. Doris E. Rojas Matos

Directora de la Escuela Profesional
De Educacin Primaria
10.2.2. PERFIL
PROFESIONAL
DE
EGRESADO
ESPECIALIDAD DE EDUCACIN PRIMARIA
DE
LA
APRENDER A CONOCER
1. Posee slida preparacin cientfica y tcnica pedaggica, que le
permiten desarrollar un eficiente trabajo profesional, en gestin,
planificacin, administracin, ejecucin y evaluacin de las acciones
educativas en el nivel primario.
2. Tiene dominio de los contenidos de enseanza asegurando su
eficiencia profesional
mediante la investigacin, la relacin
interdisciplinar y la actuacin personal.
3. Conoce
con profundidad los propsitos, los contenidos, las
tecnologas de informacin, comunicacin y los enfoques que se
establecen para la enseanza, as como las interrelaciones y la
racionalidad del Plan de Estudios de Educacin Primaria.
4. Conoce estrategias innovadas para la ejecucin de actividades de
extensin universitaria y proyeccin social, promueve la generacin
de proyectos y contribuye a su formalizacin y posible
financiamiento.
5. Conoce el marco jurdico del nio y de la familia en el que se
desarrolla las acciones educativas
APRENDER A HACER
1. Ejerce la docencia, la investigacin y la conduccin del proceso
enseanza aprendizaje, con una slida base pedaggica, tica,
aplicando con solvencia las diferentes teoras, modelos, diseos
educativos, didcticos especiales y diferentes con un sentido crtico
de maneras responsable.
2. Establece las diferencias individuales de los educandos que
influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias
didcticas para estimularlos.
3. Disea, elabora y utiliza material educativo para nios de acuerdo a
los actuales aportes de la ciencia de la comunicacin y la
informacin.
4. Demuestra habilidades de pensamiento creativo, crtico reflexivo
que aseguren un aprendizaje significativo en las distintas reas
disciplinarias de la carrera.
5. Disea, Organiza y pone en prctica estrategias y actividades con
diversos recursos.
6. Aplica distintas estrategias y formas de evaluacin sobre el proceso

educativo y el rendimiento acadmico con instrumentos validos y
confiables.
7. Demuestra una capacidad crtica y autocrtica para identificar,
plantear y resolver problemas tomando las decisiones ms
adecuadas.
8. Es capaz de establecer un clima de relacin en el grupo que
favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina,
creatividad, curiosidad y placer por el estudio.
APRENDER A SER
1. Posee
habilidades
organizativas
que
le
permiten
desempearse eficientemente en las distintas actividades
profesionales que asume.
2. Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad del medio
socio-cultural en el cual se desempea.
3. Demuestra capacidad de percepcin y respuesta a las
condiciones sociales del entorno de la Escuela.
4. Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y
tnica del pas.
5. valora la funcin educativa de la familia y su participacin en
el desarrollo educativo de los nios.
6. Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la
escuela.
7. Participa en la solucin de los principales problemas que
enfrenta la comunidad en la que labora tareas educativas.
8. Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y
protege el ambiente.
APRENDER A CONVIVIR
1. Coopera al desarrollo integral del pas, orientando su accin hacia el
logro de una sociedad democrtica en la que se d igualdad de
oportunidades para justa realizacin del hombre.
2. Demuestra disposicin para el trabajo en equipo con sentido
cooperativo y solidario, con alto grado de autoestima desde el punto
de vista personal y profesional.
3. Promueve la interaccin de la escuela y familia en la funcin
educativa y la importancia de la comunidad como fuente y recursos
del proceso educador del nio.
10.2.3. EL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION

ESPECIAL SE DESARROLLAR:
COMO PERSONA
Posee una vocacin definida.

Mantiene un nivel adecuado de autoconcepto y autoestima,
que le de confianza en s mismo.
Posee una personalidad
tolerante y extrovertido.
equilibrada,
abierta,
sensible,
Desarrolla en forma permanente y contractiva su personalidad

en beneficio del medio social.
Asume un alto sentido de realismo sobre sus capacidades,
limitaciones e imperfecciones, para una superacin continua,
acorde con la evolucin de la sociedad, ciencia y tecnologa.
Cultiva los ms altos valores humanos con la libertad, tica,
moral, honestidad, sensibilidad, objetividad, solidaridad,
justicia, equidad y responsabilidad.
Posee un alto nivel cultural general que corresponda al nivel
de un educador y psicopedagoga.
Las bases de epistemologa del saber psicopedaggico, sus
nociones bsicas y ejes conceptuales.
Las ciencias auxiliares que contextualizan el desempeo
profesional y todas las aplicaciones que estn conllevan hacia
el pensamiento y desarrollo como ser humano.
Los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de
su interrelacin con el lenguaje y la influencia socio
histrica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del
aprender.
Los instrumentos tericos que le permiten intervenir
psicopedaggicamente con sujetos de distintas edades
atendiendo a la diversidad.
Los saberes necesarios que le permitan fundamentar su
intervencin en diversos contextos y situaciones.
COMO INVESTIGADOR
Auto desarrolla permanentemente personalidad.

Comprende la dinmica poblacional en el Per y sus
interrelaciones con las estructuras familiares, socio-polticas,
econmicas, culturales y ambientales.
Comprende la problemtica nacional y est dispuesto a

colaborar, progresivamente, en su solucin.
Interpreta y desarrolla la poltica Educativa Nacional.
Elabora el diagnstico de la institucin educativa y del
universo de la poblacin a atender, priorizando necesidades e
identificando los recursos existentes en la comunidad,
aprovechables en la programacin de la accin educativa.
Selecciona, adeca, elabora y aplica eficazmente estrategias
instruccionales orientadas al desarrollo integral del educando.
Demuestra dominio de conceptos bsicos, mtodos y tcnicas
de investigacin educacional.
Demuestra habilidad para realizar investigacin educativa
terica o tecnolgica.
Orienta al educando en el campo de la investigacin.
Reconoce las bases terico-prcticas de la orientacin del
educando y del orientador docente.
Es objetivo en el anlisis de las dificultades que presenta el
nio o la nia.
COMO PROMOTOR GESTOR
Respeta y defiende la primaca de la persona en todos sus

aspectos.
Valora y difunde manifestaciones de la Cultura Universal y
Nacional; Artes, Humanidades, Ciencia y Tcnicas que le
permitan manifestar una conciencia integral del mundo y la
vida.
Cultiva su salud fsica y mental en los niveles que le permiten
una actuacin eficiente en acciones de trabajo, estudio y
recreo.
Participa consciente y efectivamente en los diferentes campos
de la actividad de Defensa Nacional.
Ejerce sus derechos cvicos y polticos demostrando respeto a
las leyes nacionales y a los acuerdos internacionales sobre
derechos humanos.
Apoya y promueve la integracin cultural del pas para
propender a fortalecer la personalidad cultural del Per.
Apoya y promueve la integracin e inclusin educativa de la
persona con necesidades educativas especiales del Per.
Programa acciones educativas interrelacionando sujetos,

elementos y procesos a fin de suscitar experiencias que
promuevan aprendizajes deseables.
Interpreta y aplica adecuadamente los dispositivos legales y
los procedimientos e instrumentos administrativos en la
organizacin y funcionamiento del servicio educativo.
Planifica, ejecuta y supervisa actividades administrativas que
se
enmarcan dentro de las normas legales del sector y del nivel.
Distribuye, comparte, delega e integra funciones
responsabilidades vinculadas con la labor docente.
Utiliza adecuadamente tcnicas e instrumentos con Padres de

Familia.
Presenta tolerancia a la frustracin.
Es observador, analtico y crtico para mejorar el tratamiento
educativo del nio o de la nia.
Establece relaciones interdisciplinarias con otros equipos.
Se relaciona adecuadamente con el Padre de Familia para
procurar el tratamiento del nio.
Participa con los padres de familia y la comunidad en los
servicios teraputicos.
Promueve y participa en acciones educativas de interrelacin
entre la escuela, el hogar y la comunidad local, regional y
nacional.
Se integra a la comunidad y detecta sus necesidades e
intereses.
Disea y desarrolla programas de promocin educativa
comunal
de acuerdo a las necesidades educacionales de la comunidad.
Coordina con otros sectores de la comunidad para realizar
acciones conjuntas de promocin comunal.
Reconoce y defiende la importancia de la familia en el proceso
de socializacin del educando.
Valora las manifestaciones culturales de la comunidad
incorporndola en la programacin de las actividades
educativas.
Promueve la participacin de la poblacin en defensa de los
intereses y el patrimonio nacional as como la auto proteccin
colectiva en situaciones de desastre.
La superacin en todos los aspectos inherentes a la persona

como ser humano.
Crea una atmsfera favorable a la iniciativa y auto afirmacin
personal a travs del trabajo de grupo y la gestin.
Fomenta la participacin grupal de los educandos en acciones
de promocin a la comunidad.
COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
Pone en prctica conductas ticas, basadas en valores de

libertad, justicia, honradez y solidaridad.
Demuestra habilidades y actitudes positivas, para el
pensamiento crtico y creativo, la comunicacin eficaz y
eficiente en la interrelacin humana.
Practica hbitos de limpieza, puntualidad, orden, trabajo,
estudio y urbanidad.
Manifiesta actitudes de superacin permanente en lo personal
y profesional.
Demuestra madurez y disciplina cvica y contribuye a
preservar la moral colectiva.
Demuestra actitudes coherentes y positivas hacia la vida
familiar, la sexualidad humana y la paternidad responsable.
Apoya y promueve la creacin de una sociedad cristiana
basada en los principios de la Democracia Social.
Analiza e interpreta los principios filosficos y cientficos de la
educacin.
Gua las acciones educativas programadas a fin de lograr los
aprendizajes previstos.
Motiva el aprendizaje de mantener el inters de los
educandos.
Crea una atmsfera favorable al ejercicio y desarrollo de la
libertad, participacin democrtica y la solidaridad a travs de
estrategias y medios instruccionales adecuados.
Utiliza tcnicas que estimulen el auto aprendizaje de los
educandos.
Dirige el proceso de enseanza aprendizaje con tendencia a
desempearse como facilitador de aprendizajes.
Aplica estrategias institucionales acordes el dominio de

aprendizaje, el desarrollo intelectual del educando y de los
recursos y limitaciones de la escuela y la comunidad.
Desarrolla estrategias destinadas a la recuperacin de los alumnos que no logren los objetivos y de profundizacin para
aquellos que si lo logran.
Aplica una concepcin sistemtica de la evaluacin, en la que
se priorice la evaluacin por criterios fundamentalmente.
Formula juicios vlidos sobre el currculo conjunto y sobre los
elementos, procesos y sujetos que en l intervienen.
Aplica un sistema de evaluacin tcnico, justo y oportuno, que
verifique el logro de objetivos y retroalimente el proceso, es
decir, aplique la evaluacin formativa.
Elabora, adecuada o adapta instrumentos de evaluacin
vlidos y confiables que sean coherentes con los objetivos
propuestos. Pone en condiciones de funcionamiento los
medios y materiales que se utilizan en la accin educativa.
Disea o utiliza adecuadamente material didctico auxiliar y
auto instructivo.
Maneja equipo auxiliar del aprendizaje, as como instrumentos
propios del nivel o especialidad.
Detecta, atiende y deriva, segn los casos, problemas
especficos del educando, referidos a su desarrollo y
aprendizaje.
Evala y registra la conducta de los educandos, como base
para el desarrollo de acciones de bienestar y orientacin.
Incorpora el uso educativo de los diversos medios
electrnicos, magnticos, fotnicos y digitales para el
desarrollo de un modelo pedaggico que permita a la
comunidad educativa el acceso a mas y mejor educacin, en
todo el territorio nacional todo el tiempo.
Produce y reproduce material educativo en formato VHS y
audio casetes.
Interpreta, analiza y operacionaliza un plan curricular.
Desarrolla su labor de acuerdo a los lineamientos filosficos,
cientficos y tecnolgicos establecidos en la planificacin y
dominando las teoras de aprendizaje en lenguas, los
contenidos y las tcnicas de rehabilitacin en rea de la
Educacin Especial de su especialidad: Audicin y Lenguaje,
Ceguera y Visin Subnormal y Retardo Mental.
Adeca los objetivos y su labor educativa a la realidad sobre la

base de diagnstico de la misma.
Motiva el aprendizaje a travs de medios adecuados en
funcin de objetivos del aprendizaje.
Adeca los objetivos en funcin de la motivacin de los
alumnos determinando los temas, disciplinas y actividades
extra lingsticas, las que se traducirn en acciones de
aprendizaje y transferencia.
Favorece las actividades interdisciplinarias que ayuden a los
alumnos a estructurar su trabajo y hacer bien las tareas.
Domina y aplica las bases tecnolgicas de enseanza
cientficas de la instruccin para los diferentes niveles de
alumnos: fundamental, intermedio y superior para nios,
adolescentes y adultos.
Domina y transmite las principales estrategias de trabajo
personal en documentacin, investigacin, produccin,
ejecutan todo los en clase, adaptando a los diferentes niveles.
Emplea el reforzamiento principalmente positivo y con carcter
de retroinformacin al educando.
Vara las condiciones del aprendizaje para generar conflicto
intelectual, y transferencia de aprendizaje.
Comunica lo que se espera del estudiante al iniciar el acto
educativo y tambin en forma inmediata los resultados
evaluativos de ellos. Evala el proceso de enseanza
aprendizaje, sumativa y formativa con estrategias
diferenciadas para cada sub rea.
10.2.4. CAMPO LABORAL

EDUCACION PRIMARIA
- Se desempean como:
Docentes en Educacin Bsica, Institutos Pedaggicos y

Universidades Pblicas y Privadas.
Investigadores en Proyectos Educativos de investigacin

accin, Proyectos Sociales, Proyectos Econmicos y
Proyectos Productivos.
Consultores en ONG. En el campo de capacitacin

docente.
Capacitadores en los programas de formacin docente

dirigido por MINEDU.
Disear y desarrollar un software y entornos virtuales de

aprendizaje utilizando las diversas posibilidades de los
recursos multimedia a favor del desarrollo de su
aprendizaje.
Incursiona en el campo de la comunicacin: programas

radiales y televisivos para padres, nios y como
herramienta de su aprendizaje.
EDUCACION ESPECIAL
- Se desempean como:
- Docentes de aula en Instituciones Educativas de Bsica Especial, Centros

Inclusivos,
Centros de Intervencin
Temprana para la atencin de nios
menores de 6 aos de alto riesgo y riesgo establecido ,EBA y CETPRO como

especialista y asesora de los jvenes incluidos
- Docentes Coordinadores de las OMAPE de los municipios.
- Consultores en ONG. En el campo de capacitacin docente en el tema de
inclusin y currculo diversificado en aulas regulares.
- Investigadores en Proyectos Educativos de investigacin accin, Proyectos
Sociales, Proyectos Econmicos y Proyectos Productivos.
XII.
PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACION PRIMARIA 2005
I CICLO
COD
ASIGNATURA
HT
HP
2C0075
Lenguaje y Comunicacin I
3B0082
Matemtica I
4A0032
Biologa General
2F0026
Antropologa General
2A0076
Introduccin a la Filosofa
6B0018
Mtodos y Tcnicas de Estudios Universitarios
2J0046
Doctrinas y Polticas del Per Contemporneo
CA0130
Modelos Pedaggicos Contemporneos
DA0009
Actividades Deportivas
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
23
II CICLO
COD
ASIGNATURA
PRE REQUISITO
2C0076
Lenguaje y Comunicacin II
Leng y Comunicacin I
3B0083
Matemtica II
Matemtica I
BA0242
Psicologa General
9E0017
Ecologa
4L0028
Geografa del Per y del Mundo
70349
Administracin General
CA0152
Teora de la Educacin
7C0156
Economa y Globalizacin
HC0136
Taller I
HT
HP
Total
Introd a la Filosofa
23
III CICLO
COD
ASIGNATURA
PRE REQUISITO
2J0047
Constitucin Poltica y Derechos Humanos
2A0071
Lgica General
BA0379
Psicologa Evolutiva
Psicologa General
CA0129
Educacin Ambiental
Ecologa
2H0002
Teora de la Comunicacin
Leng y Comunicacin II
CB0014
Didctica General
2B0047
Historia del Per y del Mundo
Geog del Per y del M
4D0001
Zoologa y Botnica
Ecologa
HC0137
Taller II
Total
22
IV CICLO
COD
ASIGNATURA
HT
HP
BA0380
Psicologa del Aprendizaje
2A0074
tica Profesional del Educador
EA0005
Realidad Nacional
5B0078
Estadstica General
CA0149
Teora Curricular
2I0162
Legislacin Educativa
CA0165
Didctica de la Ense de la Matem en Ed.Primaria
1D0007
Educacin Musical y Prctica Instrumental
HC0138
Taller III
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
Psicologa Evolutiva
23
V CICLO
COD
ASIGNATURA
EDG301
Sociologa de la Educacin
2C0079
Introduccin a la Literatura Infantil
CA0166
Diseo y Elab. n del Mat Didctico para Ed. Primaria
CA0133
Programacin Curricular
CB0030
Planificacin Educativa
2I0161
Defensa Nacional
2D0060
Expresin Ldica
GA0041
Prctica Pre Profesional I
HT
HP
Total
PRE REQUISITO
Teora Curricular
Realidad Nacional
21
VI CICLO
COD
ASIGNATURA
2A0075
Filosofa de la Educacin
CA0167
CA0144
Didctica de la Educacin Fsica en la Educacin

Primaria
Sistemas de Evaluacin
CB0031
Gestin y Gerencia Educativa
BA0382
Problemas de Aprendizaje
6A0043
Epistemologa
CA0168
Estimulacin de los Procesos Cognitivos
GA0036
Prctica Pre Profesional II
Total
23
PRE REQUIS
Introduccin a la
Filosofa
Administracin
General
Psicologa del
Aprendizaje
Psicologa del
Aprendizaje
Prctica Pre
Profesional I
VII CICLO
COD
ASIGNATURA
HT
HP
PRE REQUIS
CA0169
Didctica del Lenguaje y Comunicacin
1F0005
Teatro y Tteres para Educacin Primaria
HC0139
Seminario: Proyeccin a la Comunidad
6D0058
Investigacin Cientfica
Epistemologa
5B0015
Estadstica Aplicada a la Investigacin
CA0170
Didctica de las Ciencias Sociales en Educacin

Primaria
Prctica Pre Profesional III
Estadstica
General
Historia del Per y
del Mundo
Prctica Pre
Profesional II
HT
HP
GA0037
Total
Teora de la
Comunicacin
22
VIII CICLO
COD
ASIGNATURA
HC0149
Seminario de Comprensin Lectora
CA0171
Didctica de la Formacin Moral y Religiosa
1I0004
Artes Plsticas para Educacin Primaria
HC0147
Seminario de Tesis I
CA0172
Innovacin Pedaggica en Educacin

Primaria
Introduccin a la Fsica - Qumica en Educacin
Primaria
Prctica Pre Profesional IV
CR.
N
Hrs
HT
HP
3A0030
GA0038
Total
PRE REQUISITOS
Investigacin
Cientfica
Prctica Pre
Profesional III
21
IX CICLO
CODIGO
ASIGNATURA
AJ0138
Educacin para la Salud
CA0173
AI0045
Didctica de las Ciencias Naturales para Educacin

Primaria
Anatoma y Fisiologa Humana
HC0134
Seminario de Tesis II
HC0150
Seminario del Folklore
2C0080
Tecnologa y Comunicacin I
GA0039
Prctica Pre Profesional V
CR.
N
Hrs
HT
HP
Total
PRE REQUISITOS
Biologa General
Seminario de Tesis
I
Prctica Pre
Profesional IV
22
X CICLO
CODIGO
ASIGNATURA
HC0151
Seminario de Educacin Comparada
2C0081
Tecnologa y Comunicacin II
2I0168
Legislacin Familiar y del Menor
HC0152
Seminario de Necesidades Educativas Especiales
AE0052
Desarrollo de la Psicomotricidad en Educacin

Primaria
Seminario: Problemtica de la Educacin Primaria
Produccin y Redaccin de Textos en

Primaria
HC0153
2C0082
Total
TOTAL DE CRDITOS
20
220
PRE REQUISITOS
Tecnologa y
Comunicacin I
Seminario de
Comprensin Lectora
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION ESPECIAL
I CICLO
COD
ASIGNATURA
HT
HP
2C0075
Lenguaje y Comunicac.I
2A0071
Lgica General
4A0032
Biologa General
2A0076
6B0018
Mtodos y Tcnicas de
Estudios Universitarios
4L0028
Geog del Per y del M
CA0127
Necesidades Educativas
Especiales
DA0009
Actividades Deportivas
Total
PRE REQUIS
20
II CICLO
COD
HT
HP
2C0076
Lenguaje y Comunicac II
BA0231
Psicologa General
3B0082
Matemtica I
Ecologa
2F0025
Antropologa General
2A0073
2J0045
Constitucin Poltica y
Derechos Humanos
CA0128
Educacin Especial
2B0047
Historia del Per y del M
9EOO17
ASIGNATURA
Total
PRE REQUIS
Lenguaje y
Comunicacin I
Introduccin a
la Filosofa
Geografa del
Per y del Mundo
24
III CICLO
C
HT
HP
2H0002
COD
ASIGNATURA
Lenguaje y
Comunicacin II
PRE REQUIS
3B0083
Matemtica II
Matemtica I
CA0129
Educacin Ambiental
Ecologa
EA0005
Realidad Nacional
BA0379
Psicologa Evolutiva
EDG301
BA0370
Psicopatologa de la Niez y
Adolescencia
AA0067
Neurologa l
HC0136
Taller I
Total
22
Psicologa
General
Psicologa
General
IV CICLO
COD
ASIGNATURA
HT
HP
PRE REQUIS
5B0078
Estadstica General
CA0130
Modelos Pedaggicos
Contemporneos
BA0380
Psicologa
Evolutiva
CA0152
Introduccin a
la Filosofa
AJ0138
BA0372
Desarrollo del Lenguaje
Psicologa
Evolutiva
AA0066
Neurologa II
Neurologa I
HC0137
Taller II
Total
21
V CICLO
HT
HP
CA0149
COD
Teora Curricular
ASIGNATURA
2J0046
2I0161
Doctrinas y Polticas del Per

Contemporneo
Defensa Nacional
AI0038
Fisiopatologa del Lenguaje
AA0049
Neuropsicologa
BA0373
Psicopedagoga del Retardo

Mental
HC0138
Taller III
5B0015
Estadstica Aplicada a la
Investigacin
Total
PRE REQUIS
Realidad
Nacional
Desarrollo del
Lenguaje
Neurologa II
Necesidades
Educativas
Especiales
Estadstica
General
22
VI CICLO
HT
HP
CA0133
COD
2I0162
2C0074
Fontica Aplicada
Fisiopatologa del
Lenguaje.
CA0134
Intervencin Temprana en
Educacin Especial
Educacin Fsica y Psicomotriz
Psicopedagoga del.
Retardo Mental
BA0374
Psicopedagoga de las
Discapacidades Visuales
6A0043
Epistemologa
GA0041
Practica Pre Profesional I
DA0010
ASIGNATURA
Total
21
PRE REQUIS
Teora Curricular
Necesidades
Educativas
Especiales
VII CICLO
COD
HT
HP
CB0014
Didctica General
7A0349
AI0039
Dificultades de Audicin y
Lenguaje
Aprestamiento en Educacin
Especial
Taller de Recursos y
Materiales Didcticos
Psicopedagoga de los Talentos
Sobresalientes
6D0058
HC0139
Seminario: Proyeccin a la
Comunidad
CA0190
HC0131
BA0375
GA0036
ASIGNATURA
PRE REQUIS
Fontica
Aplicada
Necesidades
Educativas
Especiales
Epistemologa
Prctica Pre
Profesional I
23
VIII CICLO
CD
HT
HP
CB0030
CA0144
AI0040
Deficiencias Auditivas en el
Nivel Inicial
Psicopedagoga de las
Dificultades de Aprendizaje
Expresin Corporal y Ldica
Didctica Diferenciada de la
Lecto- Escritura
Innovaciones en Educacin
Especial
BA0385
1F0002
CA0191
CA0138
GA0037
ASIGNATURA
Total
PRE REQUIS
Prctica Pre
Profesional II
21
IX CICLO
COD
HT
HP
PRE REQUIS
CB0031
CA0139
Deficiencia Auditiva
en el Nivel Inicial
Fontica Aplicada
BA0377
Didctica Diferenciada de la
Matemtica
Deficiencia Auditivas en el Nivel
Primaria
Intervencin en los Trastornos
del Habla I
Modificacin de la Conducta
Administracin
General
Didctica General
CA0140
Educacin Ocupacional I
HC0147
GA0038
AI0041
AI0042
ASIGNATURA
Total
Investigacin
Cientfica
Prctica Pre
Profesional III
24
X CICLO
HT
HP
2A0074
COD
ASIGNATURA
CA0141
Educacin Familiar
AI0043
Intervencin
del Habla II
HC0133
Taller de Arte y Creatividad
CA0142
CA0143
Tpicos Selectos en Educacin

Especial
Educacin Ocupacional II
HC0134
GA0039
en los Trastornos
Total
22
TOTAL DE CRDITOS
220
PRE REQUIS
Intervencin en
los Trast. del
Habla I
Educacin
Ocupacional I
Seminario de
Tesis I
Practica Pre
Profesional IV
10.3. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

10.3.1. PALABRAS DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRESENTACIN
La Facultad de Educacin en su deseo de formar profesionales lderes del ms alto nivel acadmico
y profesional, realiza esfuerzos importantes para brindar las mejores condiciones de estudio,
en su
formacin integral, para lograr que los egresados de las diferentes especialidades de las Escuelas
Profesionales como: Educacin Primaria, especialidad de Educacin Especial, Educacin Inicial,
Educacin Fsica, as como tambin la Escuela de Educacin Secundaria que cuenta con siete
especialidades: Ciencias Naturales, Matemtica y Fsica, Idiomas: Ingles, Computacin e Informtica,
Lengua y Literatura, Ciencias Histrico Sociales, y, Filosofa y Ciencias Sociales.
Del mismo modo, la Oficina de Servicios Acadmicos y la
Direccin de Orientacin y Tutora
Acadmica y Personal (DOTAP), en su afn de lograr que los estudiantes de educacin conozcan y se
informen mejor sobre los servicios que brinda la Facultad en particular y la Universidad en general, en
beneficios al alumnado, ha elaborado la presente Gua del Estudiante para que brinde orientacin a los
alumnos al realizar su matrcula y seguir los diferentes trmites durante su permanencia en la Facultad de
Educacin de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La Escuela Profesional de Educacin Secundaria cumpliendo con su Plan de Trabajo Institucional y

con el propsito de mejorar permanentemente la calidad de los servicios que brinda a los alumnos, pone
en sus manos esta Gua que esperamos sirva de ayuda, gua y orientacin para su desenvolvimiento
como estudiantes.
Dr. Juan B. Ghiggo Cerna

DIRECTOR
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIN
SECUNDARIA
PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria, desde sus inicios ha estado orientado
a formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del mbito
educativo.
Los egresados de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria de las diferentes especialidades

como profesionales democrticos, solidarios y crticos.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA:
Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a

la eficiente integracin y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organizacin administrativa.
Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria, para manejar
ambiciosos proyectos educativos escolarizados, as como su propia empresa de educacin y
respondan con eficiencia al actual proceso educativo del pas.
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

SECUNDARIA.
Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria.
El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currculo, el cual se estructura en funcin de los
elementos que la conforman. La sistematizacin y categora de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil acadmico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes caractersticas fundamentales: slida formacin profesional
integral, cientfica, tecnolgica y humanstica en sus aspectos lexicolgicos, tico, corporal, intelectual,
artstico, con una visin integral y crtica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideolgicos, polticos, econmicos, culturales y educativos.
Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnologa en general y de los marcos conceptuales y tericos de
la educacin y de su especialidad, sin perder la ptica de su evolucin histrica y de una permanente
renovacin, toma de conciencia para promover la conservacin y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales
Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y produccin
de bienes y tecnologas en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnolgicos renovados de
computacin e informtica que le permitan su autocapacitacin para optimizar su tarea y produccin
educativa.
Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicacin, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.
Competencia para formular y ejecutar proyectos de investigacin y desarrollo comunal en concordancia con
los requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.
Capacidad para formular y ejecutar proyectos de investigacin y desarrollo comunal en concordancia con los
requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.
Capacidad para generar y promover la educacin y desarrollo de tecnologas educativa coherentes con
nuestra realidad, intercambiando experiencias con especialistas de otras realidades similares.
Capacidad de adaptacin a los cambios cientficos y autctonos que se suscitarn en el mbito educativo,
con tcnicas actualizadas de su especialidad. Para promover el desarrollo de la tica profesional y de los
grupos, para generar un clima diferentes de confianza y respeto a los principios de una democracia plena
para consolidar una cultura de paz.
Habilidad en el manejo de los mtodos de la investigacin educativa, con las miras de mejorar las prcticas
docentes.
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

SECUNDARIA

ESPECIALIDAD: COMPUTACIN E INFORMTICA (CI)
CDIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
PRE-REQ
2A0076
6B0018
METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS CONTEMPORNEOS
5A0026
BASES DE LA COMPUTACIN E INFORMTICA
TOTAL
24
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
7A0349
2G0055
INGLES TECNICO I
5A0027
PROGRAMAS DE APLICACIN I
TOTAL
20
TERCER CICLO
5A0028
TECNICAS DE PROGRAMACION
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
5A0029
LENGUAJE DE PROGRAMACION I
2B0047
4L0028
5A0030
PROGRAMAS DE APLICACIN II
5A0027
2G0056
INGLES TECNICO II
2G0055
TOTAL
22
BA0379
CUARTO CICLO
BA0380
2A0074
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
5A0033
GESTION DE LABORATORIO DE INFORMATICA
5A0031
PROGRAMAS DE APLICACIN III
5A0032
ALGORITMICA I
5A0048
LENGUAJE DE PROGRAMACION II
TOTAL
23
5A0030
5A0029
QUINTO CICLO
2d0076
5A0035
SISTEMAS DE COMUNICACIN I
CA0133
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
CA0152
5A0037
ALGORITMICA II
5A0032
5A0049
LENGUAJE DE PROGRAMACION III
5A0048
GA0041
TOTAL
25
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
2I0162
5A0039
LENGUAJE DE PROGRAMACION IV
5A0040
FUNDAMENTOS DE BASE DE DATIOS
6A0043
EPISTEMOLOGIA
GA0036
GA0041
5A0041
SISTEMAS DE COMUNICACIN II
5A0035
HC0142
TALLER : DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL

INFORMATICO
TOTAL
21
SEPTIMO CICLO
2A0076
5A0049
HC0143
TALLER: DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL

INFORMATICO EN EDUCACION INICIAL Y EDUCACION
PRIMARIA
6D0058
GA0043
5B0015
5B0078
CA0192
DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION PRIMARIA
5A0042
DISEO Y CONSTRUCCION DE PAGINA WEB I
5A0043
SISTEMAS DE BASE DE DATOS
5A0040
GA0037
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
CA0144
CB0014
DIDACTICA GENERAL
HC0147
CH0144
TALLER: DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL

INFORMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA
HC0145
SEMINARIO DE ANALISIS Y DISEO DE SISTEMA

INFORMATICO
5A0044
DISEO Y CONSTRUCCINDE PAGINA WEB II
5A0042
GA0038
GA0037
TOTAL
22
6A0058
NOVENO CICLO
AJ0138
5A0045
ARQUITECTURA REPARACION Y ENSAMBLAJE DE

COMPUTADORA
CB0031
CA0150
DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION SECUNDARIA
HC0134
CA0151
EVALUACION EDUCACIONAL E INFORMATICO
GA0039
TOTAL
23
DECIMO CICLO
HC0146
TALLER: DISEO Y ELABORACION DE PROYECTOS EN
7A0349
HC0147
GA0038
SISTEMA INFORMATICO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
DA0009
HC0139
2I0166
LEGISLACION INFORMATICA
5A0046
TECNOLOGIA DE INFORMACION Y TELECOMUNICACIONES
TOTAL
19
CR
HT
HP

ESPECIALIDAD: MATEMATICA FISICA (FM)
CODIGO
ASIGNATURA
PRE-REQ
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
CA0130
MODELOS PEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS
2J0046
DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORNEO
6B0018
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
DA0009
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
7A0349
CA0152
HC0136
TALLER I
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
HC0137
TALLER II
3B0102
MATEMATICA III
3B0083
TOTAL
22
BA0379
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
2A0074
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
HC0138
TALLER III
3B0088
MATEMATICA IV
3B0102
3B0089
GEOMETRIA ANALITICA
TOTAL
23
3B0102
QUINTO CICLO
2D0076
CA0133
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
GA0041
3B0090
MATEMATICA V
3B0088
3B0091
CALCULO I
3B0088 3B0089
3A0031
FISICA BASICA
3B0088
TOTAL
22
CODIGO
ASIGNATURA
CA0149
EA0005
CR
HT
HP
PRE-REQ
2A0076
SEXTO CICLO
2A0075
CA0144
CB0031
6A0043
EPISTEMOLOGIA
GA0036
GA0041
3B0092
CALCULO II
3B0091
3A0015
FISICA I
3A0031 3B0091
CA0180
DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y FISICA
CB0014
TOTAL
23
7A0349
SEPTIMO CICLO
HCO139
6D0058
GA0043
5B0015
5B0078
5B0015
5B0078
GA0037
GA0036
3B0093
CALCULO III
3B0092
3A0016
FISICA II
3A0015
DA0040
MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA

MATEMATICA
CA0180
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
HC0147
6D0058
GA0038
GA0037
DA0041
MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA FISICA
CA0180
3A0032
FISICA III
3A0016
3B0094
ALGEBRA I
3B0090
3B0095
ANALISIS REAL
3B0090
3A0033
FISICA EXPERIMENTAL I
3A0016
TOTAL
22
NOVENO CICLO
AJ0138
HC0134
HC0147
GA0039
GA0038
3A0034
FISICA IV
3A0032
3B0096
ALGEBRA II
3B0094
3A0035
FISICA EXPERIMENTAL II
3A0033
4B0021
QUIMICA I
TOTAL
21
DECIMO CICLO
3A0036
FISICA MODERNA
3A0034
9F0029
TOPOLOGIA
3B0096
5B0080
ESTADISTICA INFERENCIAL
5B0078 3B0092
3B0097
ALGEBRA LINEAL
3B0096
3A0037
FISICA EXPERIMENTAL III
3A0035
3B0098
GEOMETRIA MODERNA
3B0092
4B0022
QUIMICA II
4B0021
4B0023
QUIMICA EXPERIMENTAL
4B0021
TOTAL
22
ESPECIALIDAD: CIENCIAS NATURALES (CN)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
6B0018

UNIVERSITARIOS
2J0046

CONTEMPORNEO
PRE-REQ
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
DA0009
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
7A0349
CA0152
HC0136
TALLER I
4B0024
QUIMICA GENERAL
TOTAL
23
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS

HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
4L0028
4A0035
BIOLOGIA CELULAR
4A0032
HC0137
TALLER II
TOTAL
22
CUARTO CICLO
BA0380
BA0379
2A0074
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
4D0002
ZOOLOGIA GENERAL
4C0005
BOTANICA GENERAL
HC0138
TALLER III
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
4C0006
BOTANICA DE LAS CRIPTOGRAMAS
4C0005
4D0003
ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS
4D0002
CA0133
CA0149
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
GA0041
AI0048
HISTOLOGIA
TOTAL
22
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
2A0076
4C0007
BOTANICA DE LAS FANEROGAMAS
4C0006
CA0144
CB0031
7A0349
4D0004
ZOOLOGIA DE LOS VERTEBRADOS
4D0003
6A0043
EPISTEMOLOGIA
4B0025
QUIMICA INORGANICA
4B0024
GA0036
GA0041
TOTAL
23
SEPTIMO CICLO
3A0015
FISICA I
4B0026
QUIMICA ANALITICA
HC0139
SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
6D0058
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APLICADA A LA
INVESTIGACION
5B0078
AI0049
ANATOMIA HUMANA I
4A0032
GA0037
GA0036
TOTAL
23
4B0025
OCTAVO CICLO
3A0016
FISICA II
3A0015
4B0027
QUIMICA ORGANICA
4B0024
AI0050
ANATOMIA HUMANA II
AI0049
HC0147
6D0058
4A0036
BIOGEOGRAFIA Y RECURSOS
NATURALES
9E0017
DA0042
MATERIAL DIDACTICO PARA LAS

CIENCIAS NATURALES
GA0038
TOTAL
20
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
HC0155
SEMINARIO DE FISICA Y QUIMICA
4E0047
BIOQUIMICA
CA0181
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS

NATURALES
HC0154
4D0005
TAXIDERMIA
GA0039
4B0027
HC0147
GA0038
TOTAL
21
DECIMO CICLO
AI0021
FISIOLOGIA HUMANA
4I0014
GENETICA
AB0028
QUIMICA PRODUCTIVA
4A0037
BIOTECNOLOGIA
3A0038
FISICA EXPERIMENTAL
2D0064
ETOLOGIA
4B0023
QUIMICA EXPERIMENTAL
TOTAL
20
AI0050

ESPECIALIDAD: FILOSOFIA Y CIENCIAS SOCIALES (FP)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
6B0018
METODOS Y TCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
2J0046

CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
DA0009
TOTAL
23
PRE-REQ
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL

MUNDO
7A0349
C10152
HC0136
TALLER I
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHOS HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
4L0028
2A0078
FILOSOFIA ANTIGUA Y MEDIA
2A0076
HC0137
TALLER II
TOTAL
22
CUARTO CICLO
BA0380
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL

EDUCADOR
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
2I0162
BA0379
CA0149
TEORIA CURRICULAR
3B0099
LOGICA MATEMATICA
2A0071
2A0079
FILOSOFIA MODERNA
2A0078
HC0138
TALLER III
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
2A0080
FILOSOFIA CONTEMPORANEA
2A0079
CA0182
DIDACTICA DE LA FILOSOFIA Y
CIENCIAS SOCIALES
CB0014
CA0133
CA0149
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
1I0005
ESTETICA
CA0183
DIDACTICA DE LA PSICOLOGIA
GA0041
TOTAL
23
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
2A0076
DA0043
MATERIALES PARA LA ENSEANZA

DE LA FILOSOFIA Y CC.SS.
CA0182
BA0382
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
BA0380
CA0144
CB0031
7A0349
DA0044

DE LA PSICOLOGIA
CA0183
6A0043
EPISTEMOLOGIA
GA0036
TOTAL
23
SEPTIMO CICLO
GA0041
2A0081
AXIOLOGIA Y ETICA
2A0080
CA0184
PROGRAMACION CURRICULAR DE
FILOSOFIA Y CC.SS.
CA0133
HC0139
COMUNIDAD
6D0058
6A0043
5B0015
INVESTIGACION
5B0078
2A0082
ONTOLOGIA I
GA0037
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
BA0384
PSICOLOGIA SOCIAL
BA0242
2A0083
ONTOLOGIA II
2A0082
6B0021
TECNICAS DE DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO
BA0242
HC0147
6D0058
7C0157
ECONOMIA POLITICA
2A0084
FILOSOFIA LATINOAMERICANA
GA0038
TOTAL
22
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
3B0100
LOGICA FORMAL
7C0158
TEORIAS DEL DESARROLLO

ECONOMICO
7C0157
2A0085
TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS
CONTEPORANEAS
6A0043
HC0134
HC0147
GA0039
GA0038
TOTAL
21
DECIMO CICLO
3B0101
LOGICA CONTEMPORANEA
3B0100
2I0170
DERECHO DE FAMILIA
CA0185
EDUCACION DE LA SEXUALIDAD
BA0384
HC0156
SEMINARIO DE FILOSOFIA POLITICA
2A0080
7C0159
ECONOMIA CONTEMPORANEA EN EL
PERU
7C0158
2A0086
FILOSOFIA PERUANA
2A0084
TOTAL
21
ESPECIALIDAD: CIENCIAS HISTRICO SOCIALES (HS)
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
6B0018

UNIVERSITARIOS
2J0046

CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
DA0009
TOTAL
23
PRE-REQ
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
7A0349
C10152
2G0057
INTRODUCCION AL QUECHUA
HC0136
TALLER I
TOTAL
21
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
DERECHOS HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
2D0066
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS

SOCIALES
HC0137
TALLER II
TOTAL
21
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
2A0074
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
BA0379
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
2D0067
DINAMICA DE LA CULTURA PERUANA
2F0026
CA0188
DIDACTICA DE LA HISTORIA Y LA
GEOGRAFIA
CB0014
HC0138
TALLER III
TOTAL
23
QUINTO CICLO
2D0076
2B0048
FUENTES DE LA HISTORIA PERUANA
4L0030
TEORIA DE LA GEOGRAFIA
CA0133
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
GA0041
DA0045

DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFIA
CA0188
TOTAL
22
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
2A0076
2B0049
TEORIA DE LA HISTORIA
2B0048
CA0144
CB0031
7A0349
4L0031
GEOGRAFIA FSICA GENERAL
4L0030
6A0043
EPISTEMOLOGIA
2B0057
HISTORIA DE AMERICA
GA0036
TOTAL
22
SEPTIMO CICLO
GA0041
4L0032
GEOGRAFIA FISICA DEL PER
4L0031
2B0050
HISTORIA DEL PERU AUTOCTONO
2B0048
HC0139
COMUNIDAD
6D0058
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
5B0078
2B0051
HISTORIA UNIVERSAL ANTIGUA
GA0037
GA0036
TOTAL
22
OCTAVO CICLO
2B0052
HISTORIA DEL PERU CONQUISTA Y

COLONIA
2B0050
2B0053
HISTORIA UNIVERSAL MEDIA
2B0051
4L0033
GEOGRAFIA HUMANA DEL PERU Y EL

MUNDO
4L0030
HC0147
6D0058
2B0054
HISTORIA ECONOMIA Y SOCIAL DEL

PERU
2B0047
4L0034
GEOGRAFIA ASTRONOMICA
4L0031
GA0038
GA0037
TOTAL
22
NOVENO CICLO
AJ0138
2B0055
HISTORIA DEL PERU

EMANCIPACION
2B0052
2B0056
HISTORIA UNIVERSAL MODERNA
2B0053
4L0035
GEOGRAFIA ECONOMICA DEL PERU Y

EL MUNDO
4L0033
HC0134
HC0147
4L0036
GEOGRAFIA MATEMATICA
4L0034
GA0039
GA0038
TOTAL
22
DECIMO CICLO
2B0058
HISTORIA DEL PERU REPUBLICA
2B0055
2B0059
HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORANEA
2B0056
4L0037
GEOGRAFIA POLITICA DEL PERU Y EL

MUNDO
4L0035
4L0038
GEOPOLITICA Y GEO ESTRATEGIA
2I0161
9F0030
CARTOGRAFIA
4L0036
2F0019
ARQUEOLOGIA PERUANA
HC0158
SEMINARIO DE HISTORIA Y
GEOGRAFIA
TOTAL
22
2B0047
4L0028
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA (LL)

055
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
6B0018
PRE-REQ
UNIVERSITARIOS
2J0046

CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
DA0009
TOTAL
23
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
7A0349
CA0152
HC0136
TALLER I
TOTAL
20
2A0076
TERCER CICLO
2J0047
DERECHOS HUMANOS
2A0071
LOGICA GENERAL
BA0379
BA0242
CA0129
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
2C0106
INTRODUCCION A LA LITERATURA
UNIVERSAL
HC0137
TALLER II
TOTAL
22
4L0028
CUARTO CICLO
BA0380
2A0074
EA0005
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
2C0083
LINGSTICA GENERAL
2C0084
TEORIA LITERARIA
HC0138
TALLER III
TOTAL
22
BA0379
QUINTO CICLO
2D0076
2C0085
GRAMATICA LATINA I
2C0086
LITERATURA UNIVERSAL MEDIEVAL Y

MODERNA
CA0133
CB0030
2I0161
DEFENSA NACIONAL
2C0087
FONOLOGIA
GA0041
TOTAL
22
CA0149
EA0005
SEXTO CICLO
2A0075
2A0076
2C0088
GRAMATICA LATINA II
2C0085
CA0144
CB0031
2C0089
INTRODUCCION A LA SEMIOTICA
6A0043
EPISTEMOLOGIA
7A0349
CA0186
DIDACTICA DE LA LITERATURA
CB0014
GA0036
GA0041
TOTAL
22
SEPTIMO CICLO
2C0090
LITERATURA PERUANA I
CA0187
DIDACTICA DE LA LENGUA
HC0139
COMUNIDAD
6D0058
6A0043
5B0015
ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
5B0078
2C0091
EVOLUCION DE LA LENGUA
ESPAOLA
GA0037
GA0036
TOTAL
21
2C0086
CB0014
OCTAVO CICLO
2C0092
LITERATURA UNIVERSAL EDAD

CONTEMPORANEA
2C0093
REALIDAD LINGSTICA PERUANA
2C0094
MORFOSINTAXIS DEL ESPAOL I
2C0095
INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS I
HC0147
2C0096
LITERATURA ESPAOLA ANTIGUA Y

MEDIEVAL
GA0038
TOTAL
22
6D0058
GA0037
NOVENO CICLO
AJ0138
2C0097
ETIMOLOGIA Y LEXICOLOGIA
2C0098
LITERATURA PERUANA II
2C0090
2C0099
MORFOSINTAXIS DEL ESPAOL II
2C0094
HC0134
HC0147
2C0100
LITERATURA ESPOLA DEL SIGLO

DE ORO CONTEMPORANEA
2C0096
2C0101
GRAMATICA GENERATIVA
GA0039
TOTAL
25
GA0038
DECIMO CICLO
2D0065
SOCIOLINGUSTICA
1E0001
POESIA LATINOAMERICANA
2C0102
SEMANTICA CASTELLANA
2C0103
LITERATURA ORAL Y AUTOCTONA
HC0157
SEMINARIO DE ANALISIS Y
PRODUCCION DE TEXTOS
2C0104
INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS II
2C0105
NARRATIVAS LATINOAMERICANAS
TOTAL
21
2C0095
ESPECIALIDAD: IDIOMAS: INGLES (IL)

149
CODIGO
ASIGNATURA
CR
HT
HP
PRIMER CICLO
2C0075
3B0082
MATEMATICA I
PRE-RE
4A0032
BIOLOGIA GENERAL
2F0026
ANTROPOLOGA GENERAL
2A0076
6B0018
METODOS Y TCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
2J0046

CONTEMPORNEO
CA0130
MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
2G0015
INGLES I
TOTAL
24
SEGUNDO CICLO
2C0076
2C0075
3B0083
MATEMATICA II
3B0082
BA0242
PSICOLOGIA GENERAL
9E0017
ECOLOGIA
4L0028
GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL

MUNDO
CA0152
7A0349
2C0113
INTRODUCCION A LA LINGSTICA
2G0016
INGLES II
TOTAL
23
2A0076
2G0015
TERCER CICLO
2A0091
LOGICA GENERAL
BA0243
BA0242
4L0039
EDUCACION AMBIENTAL
9E0017
2H0002
2C0076
CB0014
DIDACTICA GENERAL
2B0047
4L0028
2G0017
INGLES III
2G0016
2G0162
FONETICA Y FONOLOGIA DEL

INGLES I
2C0113
2G0104
HABILIDADES AUDIO ORALES DEL

INGLES
TOTAL
22
CUARTO CICLO
BA0380
BA0243
2A0074
ETICA PROFESIONAL DEL

EDUCADOR
2D0075
REALIDAD NACIONAL
5B0078
ESTADISTICA GENERAL
CA0149
TEORIA CURRICULAR
2I0162
2G0100
GRAMATICA I
2G0173
FONETICA Y FONOLOGIA DEL

INGLES II
2G0162
2G0105
HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA

DEL INGLES
2G0104
TOTAL
21
QUINTO CICLO
EDG301
CB0027
CA0133
CA0149
2I0161
DEFENSA NACIONAL
2D0075
GA0041
2G0018
INGLES IV
2G0174
MORFOSINTAXIS DEL INGLES
2G0086
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I
(KEY ENGLISH TEST)
TOTAL
20
2G0017
SEXTO CICLO
2A0075
2A0076
CA0144
CB0031
6A0001
EPISTEMOLOGIA
GA0036
GA0041
2G0049
INGLES V
2G0018
2G0119
SEMANTICA DEL INGLES
2G0132
TALLER DE CONVERSACION I
2G0092
DIDACTICA DEL INGLES I
TOTAL
24
7A0349
SEPTIMO CICLO
HC0139
COMUNIDAD
6D0058
6A0001
5B0015
INVESTIGACION
5B0078
GA0037
GA0036
2G0101
GRAMATICA II
2G0100
2G0087
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(PRELIMINARY ENGLIS TEST)
2G0086
2G0093
DIDACTICA DEL INGLES II
2G0092
2G0014
LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA I
TOTAL
24
OCTAVO CICLO
HC0147
6D0058
GA0038
GA0037
2G0050
INGLES VI
2G0049
2G0085
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III

(FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH)
2G0087
2G0117
RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES I
2G0115
LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA II
TOTAL
18
2G0114
NOVENO CICLO
AJ0138
GA0039
GA0038
HC0186
HC0147
2G0084
ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
2G0102
GRAMATICA III
2G0079
TALLER DE CONVERSACION II
2B0068
CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y

DE PAISES DE HABLA INGLESA
2G0115
2G0133
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES II
2G0117
TOTAL
23
2G0101
DECIMO CICLO
DA0049
2J0047
DERECHO HUMANOS
2G0083
EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGE
2G0126
TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2G0084
2G0088
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
2G0085
2G0094
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PARA LA ENSEANZA
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIOS Y ADULTOS
2B0069
CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
2G0124
TEATRO INGLES
2G0125
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA

ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
TOTAL
23
2B0068
TOTAL
18
NOVENO CICLO
AJ0138
GA0039
GA0038
HC0186
HC0147
2G0084
ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
2G0102
GRAMATICA III
2G0079
TALLER DE CONVERSACION II
2B0068
CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y

DE PAISES DE HABLA INGLESA
2G0115
2G0133
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DEL INGLES II
2G0117
TOTAL
23
2G0101
DECIMO CICLO
DA0049
2J0047
DERECHO HUMANOS
2G0083
EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGE
2G0126
TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2G0084
2G0088
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
2G0085
2G0094
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PARA LA ENSEANZA
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIOS Y ADULTOS
2B0069
CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
2G0124
TEATRO INGLES
2B0068
2G0125
TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA

ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
TOTAL
23
La meta final de la verdadera educacin es no solo

hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que
disfrute
hacindolo;
no
solo
formar
personas
trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no

solo individuos con conocimientos, sino con amor al
conocimiento; no solo seres puros, sino con amor a la
pureza; no solo personas justas, sino con hambre y sed
de justicia
John Ruskin
10.4.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA

PRESENTACION
La Gua del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la Escuela
Profesional de Educacin Fsica creada el 1 de abril de 1986, tiene 26 aos de
actividad acadmica que ofrece a sus alumnos.
La Gua contiene un conjunto de normas bsicas que le permitirn al estudiante
orientar su vida acadmica y realizar distintos trmites administrativos que
usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el proceso de matrcula, reserva y
rectificacin de matricula; la convalidacin y regularizacin de cursos; y, otros
establecidos en los documentos de gestin de nuestra Universidad; se pone a su
disposicin informacin sobre una breve resea histrica de nuestra Universidad,
el plan de estudios de su carrera profesional, cronograma de actividades
acadmicas, sus derechos y deberes que les asiste.
La normatividad que se resea, proviene del Estatuto y Reglamento de la UNFV y
el Compendio de Normas Acadmicas que rigen la vida acadmica y administrativa
de la Escuela Profesional de Educacin Fsica
.Deseamos que este ao sea muy exitoso para ustedes y que alcancen sus metas
personales acadmicas y profesionales, en aras de su integracin como estudiante
de la comunidad universitaria villarrealina.
Lima, Febrero de 2012
Lic. Csar Marcial Chipana Bautista

Director de la Escuela Profesional
de Educacin Fsica
1.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE

EDUCACIN FSICA
ASPECTO PERSONAL:
Al trmino de su carrera profesional el futuro docente:
Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y universales.

Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.
Rechaza toda forma de violencia, explotacin, intolerancia, discriminacin y alineacin.
Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la solidaridad con las mayoras
nacionales.
Tiene actitud permanente de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento en las ciencias de la
educacin.
Es una persona creativa, reflexiva, crtica y dialgica.
Conoce la realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Contribuye desde la educacin, a la transformacin socioeconmica y cultural del pas.
ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formacin general y especializada en las ciencias de la educacin.
Realiza las actividades de investigacin educacional, de naturaleza multidisciplinaria, como un

proceso de produccin de conocimientos que describen y expliquen los hechos educacionales y las
tecnologas que orienten eficazmente la accin educativa.
ASPECTO SOCIAL:
Participa en programas proyectos de desarrollo educacional, social, econmico y cultural en

beneficio de la comunidad.
Interviene en trabajos de investigacin, programas de desarrollo comunal y tareas de accin social
que mejoren los niveles de vida de la poblacin en las diversas regiones del pas.
OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento como ser creativo,

reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores nacionales y
universales.
Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en cuenta los diferentes

niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica relacionadas con su
profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificacin, el desarrollo y la
evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin artstica.
Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,

utilizando los recursos naturales y culturales tanto del pas como del extranjero en la solucin de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y cultural de los pueblos del
Per.
PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA
El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educacin Fsica, desde sus inicios ha estado orientado a
formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del mbito
educativo.
Los egresados de la Escuela Profesional de Educacin Fsica como profesionales democrticos,

solidarios y crticos.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA:
Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a

la eficiente integracin y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organizacin administrativa.
Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Fsica , para manejar ambiciosos
proyectos educativos escolarizados, as como su propia empresa de educacin y respondan con
eficiencia al actual proceso educativo del pas.
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA.
Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Fsica.
El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currculo, el cual se estructura en funcin de los
elementos que la conforman. La sistematizacin y categora de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil acadmico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes caractersticas fundamentales: slida formacin profesional
integral, cientfica, tecnolgica y humanstica en sus aspectos lexicolgicos, tico, corporal, intelectual,
artstico, con una visin integral y crtica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideolgicos, polticos, econmicos, culturales y educativos.
Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnologa en general y de los marcos conceptuales y tericos de
la educacin y de su especialidad, sin perder la ptica de su evolucin histrica y de una permanente
renovacin, toma de conciencia para promover la conservacin y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales
Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y produccin
de bienes y tecnologas en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnolgicos renovados de
computacin e informtica que le permitan su autocapacitacin para optimizar su tarea y produccin
educativa.
Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicacin, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.
OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento como ser creativo,

reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores nacionales y
universales.
Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en cuenta los diferentes

niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica relacionadas con su
profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificacin, el desarrollo y la
evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin artstica.
Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,

utilizando los recursos naturales y culturales tanto del pas como del extranjero en la solucin de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y cultural de los pueblos del
Per.
***
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2005
CICLO
CODIGO
ASIGNATURAS
CREDITO
2C0075
Lenguaje y Comunicacin I
3B0082
Matemtica I
4A0032
Biologa General
2F0026
Antropologa General
2A0076
6B0018
Mtodos y Tcnicas de Estudios Universitarios
2J0046
Doctrinas y Polticas del Per Contemporneo
CA0130
Modelos Pedaggicos Contemporneos
DA0013
Actividades Deportivas ( Juegos Educativos)
2C0076
Lenguaje y Comunicacin II
3B0083
Matemtica II
BA0242
Psicologa General
9EOO17
Ecologa
4L0028
Geografa del Per y del Mundo
7A0349
CA0152
AI0046
Anatoma Humana
DA0014
Gimnasia Educativa
HC0135
Taller I
2J0047
Constitucin Poltica y Derechos Humanos
2A0071
Lgica General
BA0379
Psicologa Evolutiva
CA0129
Educacin Ambiental
2H0002
CB0014
Didctica General
2B0047
Historia del Per y del Mundo
AI0047
Anatoma Funcional
DA0015
Gimnasia Rtmica y Deportiva
AE0053
Desarrollo y Aprendizaje Motriz
HC0137
Taller II
BA0380
2A0074
EA0005
Realidad Nacional
5B0078
Estadstica General
CA0149
Teora Curricular
2I0162
DA0016
Atletismo I (Pruebas de Pista)
CA0174
Educacin Psicomotriz
HC0138
Taller III
EDG301
CA0133
CB0030
2I0161
Defensa Nacional
CA0175
Didctica de la Educacin Fsica
DA0017
Recreacin
DA0018
Natacin I
DA0019
Ftbol I
DA0020
Voleybol I
DA0021
Atletismo II (Pruebas de Campo)
GA0035
Prctica Pre Profesional I
CICLO
CODIGO
ASIGNATURAS
CREDITO
2A0075
CA0144
CB0031
6A0043
Epistemologa
CA0176
Elaboracin de Material Didctico para la

Enseanza de Educacin Fsica
DA0023
Natacin II
DA0024
Ftbol II
DA0025
Bsquetbol I
DA0026
Voleybol II
GA0036
HC0139
Seminario: Proyeccin a la Comunidad
6D0058
5B0015
Estadstica Aplicada a la Investigacin
CA0177
Programacin Curricular de la Educacin Fsica
DA0027
Bsquetbol II
CA0178
Educacin Fsica Diferenciada y del Adulto Mayor
DA0028
Tenis de Campo y de Mesa
DA0029
Especialidad Deportiva I
DA0030
Kinesiologa
GA0037
HC0147
DA0031
Teora y Metodologa del Entrenamiento Deportivo
DA0032
Softbol y Bisbol
4A0033
Biomecnica
DA0033
Evaluacin del Rendimiento Fsico
1D0008
Danzas Folklricas
DA0034
Especialidad Deportiva II
GA0038
AJ0138
HC0134
4A0034
Bioqumica Aplicada al Deportista
AE0054
Fisioterapia
BA0383
Psicologa del Deporte
DA0035
Planificacin y Evaluacin del Entrenamiento

Deportivo
DA0036
Especialidad Deportiva III
GA0039
DE
DA0037
Kineantropometra
2D0062
Sociologa Deportiva
DA0038
Artes Marciales
DA0039
Especialidad Deportiva IV
N
O
XI. CALENDARIO ACADMICO

CALENDARIO ACADMICO 2012 SEMESTRAL
(Resolucin R. N 385-2012-CU-UNFV del 20.01.12)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO
Mes
Semana
Enero a
08
Marzo
semanas
Fecha
Actividad
Inicio 16 de
enero
Trmino 09 de
marzo
CICLO VACACIONAL (Nivelacin 2011-N y

Adelanto 2012-0) /
1er. CICLO DE
REGULARIZACIN
15 DE FEBRERO AL 09 DE MARZO
Febrero
4 das
20 al 24
Matrcula de las Facultades del Area de la Salud

- a excepcin de FTM
Entrega de CARPETA DE MATRICULA y Gua del
Estudiante
01 de Marzo
Inicio de Clases de las Facultades del Area de la

Salud - a excepcin de FTM
01 al 05 de
Marzo
ENTREGA DE SILABUS
12 al 24
Matrcula anual / Anual Semestral TODAS LAS

DEMAS FACULTADES
Semana 01
02 al 04
Inicio de clases TODAS LAS FACULTADES
Semana 02
09 al 13
Clases regulares
Semana 03
16 al 20
Clases regulares
Semana 04
23 al 27
Clases regulares
Semana 05
30 abril al 04
may
Clases regulares
Semana 06
07 al 11
Clases regulares
Semana 07
14 al 18
Clases regulares
Semana 08
21 al 25
Semana 09
28 de mayo al
01 junio
Clases regulares
Semana 10
04 al 8
Clases regulares
Semana 11
11 al 15
Clases regulares
Semana 12
18 al 22
Clases regulares
Semana 13
25 al 28
Clases regulares
Semana 14
02 al 06
Clases regulares
Semana 15
09 al 13
Clases regulares
Semana 16
16 al 20
Clases Regulares - Exmenes Finales
Semana 17
23 al 31
Exmenes de Applazados / Sustitutorios

Publicacin Notas
Entrega de Pre-actas a OCRACC
04
Marzo
semanas
Abril
Mayo
Junio
Julio
Clases regulares -
Exmenes Parciales
Inicio 01 de
Agosto
Agosto a Octubre
9 semanas
CICLO DE NIVELACION 2012-1 (*1)

Trmino 05 de
octubre
Inicio 02 de
Julio
Julio
9 semanas
SEGUNDO CICLO DE REGULARIZACIN

Trmino 03
Setiembre
setiembre
Semana 01
01 al 03
Clases regulares
Semana 02
06 al 10
Clases regulares
Semana 03
13 al 17
Clases regulares
Semana 04
20 al 24
Clases regulares
Semana 05
27 al 31
Clases regulares
Semana 06
03 al 07
Clases regulares
Semana 07
10 al 14
Clases regulares
Semana 08
17 al 21
Clases regulares
Semana 09
24 al 28
Clases regulares - Exmenes Parciales
Semana 10
01 al 05
Clases regulares
Semana 11
09 al 12
Clases regulares
Semana 12
15 al 19
Clases regulares
semana 13
22 al 26
Clases regulares
Agosto
Setiembre
Octubre
29 de oct. al
Semana 14
Clases regulares
02 de nov
Semana 15
05 al 09
Clases regulares
Semana 16
12 al 16
Clases regulares
Semana 17
19 al 23
Clases regulares
Semana 18
26 al 30
Exmenes finales
Semana 19
03 al 07
Semana 20
10 al 14
Llenado y entrega de Pre- actas para los docentes a sus

Escuelas Profesionales
Semana 21
17 al 21
Publicacin de notas
Entrega de Pre Actas de la Facultad a OCRACC
Noviembre
Diciembre
Examenes de aplazados -
Sustitutorio
(*1) El Ciclo de Nivelacin ser programado por aquellas Facultades que sustentes la necesidad de su ejecucin, elevando
al VRAC la informacin del referido Ciclo, de acuerdo a las normas establecidas (Art. 9 del Reglamento General para el
Ciclo Vacaional, aprobado por la R.R. N 3518-2006-UNFV.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO ADMINISTRATIVAS

Reactualizacin de
matrcula
Inicio:
01 de setiembre 2011
Trmino:
29 de febrero 2012
Del 13 de febrero al 09 de marzo

Facultades del Area de la Salud a
excepcin de la FTM
Matrcula regular
Del 12 al 24 de marzo
Todas las otras Facultades
Matrcula
extempornea
(*) Ampliacin de
crditos
1er. Semestre
Rectificacin de
Matrcula
2do Semestre
1er. Semestre
Inicio:
26 de marzo
Trmino:
07 de abril
Inicio:
12 de marzo
Trmino:
18 de abril
Trmino:
24 de marzo
Inicio:
23 de abril
Trmino:
27 de abril
Inicio:
27 de agosto
Trmino:
31 de agosto
Inicio:
28 de mayo
Trmino:
01 de junio
Inicio:
01 de octubre
Trmino:
05 de octubre
Inicio:
Trmino:
02 de abril
27 de abril
Inicio:
01 de agosto
Trmino:
27 de agosto
Inicio:
01 de marzo
Trmino:
30 del marzo
Inicio:
03 de setiembre
Trmino:
02 de octubre
Retiro de matrcula
2do Semestre
1er. Semestre
Reserva de matrcula
2do Semestre
1er Examen de
Subsanacin
2do. Examen de
Subsanacin
Primer Ciclo de
regularizacion
Segundo Ciclo de
regularizacion
(**) Proceso de
convalidacion
Inicio:
17 de enero
Trmino:
09 de marzo
Inicio:
02 de julio
Trmino:
03 de setiembre
Inicio:
02 de abril
Trmino:
16 de abril
(*)Procede solo si el alumno tiene buen rendimiento acadmico y cumple con lo sealado en el artculo 64 del Reglamento
general de Matrcula del Pregrado.
(**) Segn admisin, en un plazo de 15 das despus de su ingreso
XII. DERECHO DEL ESTUDIANTE

Recibir una slida formacin acadmica, cientfica, tecnolgica, tica, fsica,
humanista y profesional.
Expresar libremente sus ideas y no ser sancionados por causa de ellas, ni sufrir
discriminacin alguna de orden social, econmico, religioso, poltico y acadmico.
Elegir y ser elegido democrticamente y participar en los rganos de gobierno de la
universidad, ejerciendo su derecho a la fiscalizaci8n, de acuerdo a la ley
universitaria y al presente estatuto.
Reconocimiento acadmico como mejor alumno.
Utilizar los servicios acadmicos de bienestar y asistencia, las instalaciones
deportivas y culturales que ofrece la universidad, as como los dems beneficios que
establecen la ley, el estatuto de la unfv y los reglamentos.
Conocer oportunamente la gua del estudiante.
Dar examen sustitutorio, de aplazado y de subsanacin, segn corresponda, de
acuerdo a lo regulado por el reglamento respectivo.
Participar activamente en el quehacer de la investigacin, de conformidad con el
art. 82 del estatuto de la unfv.

Solicitar ampliacin de crditos con un promedio ponderado mnimo de trece (13).
Conocer y concursar a becas de capacitacin que ofrecen a la universidad entidades
de educacin superior, nacionales e internacionales.
Conocer, concursar y ser acreditado por la facultad respectiva ante las entidades
pblicas y no pblicas que presenten plazas para prcticas pre profesional y
laboral, remunerado o no.
Recibir el soporte econmico que ofrezca la universidad para los alumnos de
modesta condicin econmica y los estmulos que se otorguen por alto rendimiento
acadmico. El reglamento de la oficina central de bienestar universitario fijar las
condiciones y requisitos del caso.
Reunirse pacficamente en asambleas generales.
Presentar peticiones individuales y colectivas por medio de sus representantes.
Denunciar y solicitar sancin al profesor que incumple el art. 35 del estatuto de la
unfv. Su revisin por parte del consejo de facultad deber ser en su prxima sesin
ordinaria.
Acudir al consejo de asuntos contenciosos de la asamblea nacional de rectores.
Otros que seale la ley universitaria y el reglamento general de la universidad.
XIII. DEBERES DEL ESTUDIANTE
Cumplir con la Ley Universitaria, el Estatuto y los Reglamentos que rigen el

desarrollo institucional.
Contribuir a la realizacin de los fines de la Universidad y la defensa de su

autonoma, de conformidad con la Ley.
Dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formacin cvica, acadmica, huma y

profesional.
Respetar los derechos de los miembros de la Comunidad Universitaria; equipos,

laboratorios, mobiliarios y dems bienes de la Universidad.
Contribuir a la solucin de los problemas nacionales y universitarios a travs del

estudio, la investigacin, la accin, Proyeccin Social y Extensin Cultural,
ligando la teora con la prctica.
Someterse anualmente al examen mdico que dispone la Oficina Central de

Bienestar Universitario, a travs de los servicios mdicos correspondientes.
Guardar debido respeto a las Autoridades de la Universidad, Profesores, Personal

Administrativo y de Servicios.
Aprobar las materias correspondientes al perodo lectivo, caso contrario perdern la

gratuidad de la enseanza.
Quienes al trmino de su profesin acadmica decidan matricularse en otras

especialidades, no gozarn de la gratuidad de la enseanza.
El nmero mnimo de crditos por semestre para mantener la condicin de

estudiante regular, no deber ser menor de un dcimo de los correspondientes a su
carrera por ao, de no aprobar los cursos en est proporcin, ser amonestado por el
Decano de la Facultad; si al semestre siguiente no supera est situacin ser
suspendido por un semestre, si a su reincorporacin sigue sin aprobar cursos en la
proporcin establecida, ser separado definitivamente de la Universidad.
Los alumnos que no concluyan sus estudios dentro de los plazos establecidos por la
autoridad universitaria para cada especialidad perdern la gratuidad y los
beneficios de los programas de bienestar.
Si el estudiante no pudiera continuar sus estudios durante uno o varios semestres

por razones de trabajo o de otra naturaleza, podr solicitar licencia a la
Universidad por dichos perodos.
Los alumnos que promuevan, participen o colaboren en la comisin de actos de

violencia, que ocasionen daos personales y/o materiales que alteren el normal
desarrollo de las actividades acadmicas, estudiantiles y administrativas, sern
inmediatamente separados de la Universidad sin perjuicio de las acciones penales a
que haya lugar.
Quienes utilicen los ambientes o instalaciones de la Universidad con fines distintos

a los de la enseanza, administracin, bienestar universitario, sern separados de
la Universidad y puestos a disposicin de la autoridad correspondiente.
Otros que sealen los Reglamentos.
El incumplimiento por parte de los estudiantes de los deberes a que se refiere el

artculo anterior, da lugar a las siguientes sanciones:
Amonestacin
Suspensin
Separacin
Las causales de cada una de las sanciones y el procedimiento correspondiente, se

norma en el Reglamento General de la Universidad.
XIV. BIBLIOTECA
EDUCACIN
ESPECIALIZADA
Requisitos para atencin:
Carnet de la Biblioteca.
Documento Nacional de Identidad; o
Carn Universitario
DE
LA
FACULTAD
DE
Constancias de no adeudar libros a la Biblioteca:
Para obtener constancia de no adeudar libros a la biblioteca (requisito indispensable para obtener el grado de
bachiller y ttulo) se debe presentar recibo de pago de caja de la universidad de S/.5.00, cumplido este
requisito la entrega de la constancia es inmediata.
Lectura en Sala:
Es el servicio que se brinda en el ambiente adecuado para la lectura, teniendo derecho al mismo, los
docentes, alumnos y trabajadores de la Facultad de Educacin con su respectivo carn de lector, as como
usuarios de otras Facultades y pblico en general, debidamente identificados, quienes harn uso del material
bibliogrfico nicamente en la sala de lectura.
La sala cuenta con material bibliogrfico en las siguientes reas: Pedagoga, Fsica-Matemtica, Ciencias
Naturales, Lenguaje Literatura, Psicologa, Lgica Filosofa, Historia Geografa, Educacin Fsica,
Educacin Inicial, Educacin Primaria, entre otras reas:
Atencin al usuario en la sala de lectura: El alumno al ingresar a la biblioteca debe seguir los siguientes
pasos:
Entregar su carn de Biblioteca, DNI., o carn universitario al trabajador bibliotecario que se lo

solicit.
Recabar una papeleta que deber ser llenada con los datos requeridos del libro que ms le haya
interesado, a efectos de llevar el registro estadstico, la misma que deber ser devuelta al salir de la
biblioteca.
Los alumnos de otras facultades de la UNFV., deben entregar el carn del lector de su respectiva
biblioteca.
Los alumnos graduados presentarn su hoja de tema y un documento personal DNI o carn
universitario.
En caso de usuarios forneos adjuntar DNI.
Horario de Atencin
De lunes a viernes de 8:00 am., a 9:30 pm.
XV. DIRECCIN DE ORIENTACIN Y TUTORA ACADMICA Y

PERSONAL.
Datos Generales:
El rea de DOTAP., de la Facultad de Educacin, donde acudirn los estudiantes de todas las escuelas
profesionales de la Facultad para hacer uso de su derecho gratuito a los servicios psicopedaggicos.
El rea de DOTAP., cumple su misin coordinando a travs de las tutoras en cada aula, que son realizadas
por los docentes en cumplimiento de su carga no lectiva como registran en su racionalizacin.
Adems el rea de DOTAP., se comunica con los estudiantes a travs del mural que se encuentra ubicado en
el 3er piso del Local Central.
Objetivos:
Los objetivos de DOTAP., estn orientados a cubrir las necesidades e intereses de los estudiantes en las
reas educativas y psicolgicas, tendiente a elevar el rendimiento acadmico y salud psicolgica.
Servicios que brinda la Direccin de DOTAP.
Servicios Acadmicos:
Orientacin en aspectos de carcter cognitivo a la formacin profesional, orientacin en la temtica de alguna

asignatura.
Actividades:
Servicio acadmico y psicolgico todo el ao.
Despistaje de anemia, diabetes y colesterol a los estudiantes de los primeros aos.
Talleres Psicolgicos:
a)
b)
Taller: Autoestima.
Taller: Habilidades sociales.
XVI. OFICINA CENTRAL DE BIENESTAR UNIVERSITARIO.
Datos Generales:
La Oficina Central de Bienestar Universitario depende directamente del Rectorado y se encuentra ubicado en Jr.
Chancay N 815-Lima, telfonos: 3308029 y 3308030.
Esta dependencia brinda diferentes servicios a los estudiantes, docentes y administrativos, la cual cuenta con un
eficiente equipo de profesionales, tcnicos y auxiliares, quienes trabajan dentro de los lineamientos de OCBU. La
atencin a los estudiantes es gratuita.
Oficina de Servicios de Salud:
Lugar de atencin
Jr. Chancay Nro. 815-Lima.
Horarios de atencin
8:00 am., a 6:00 pm.
Servicios de Consultas Mdicas:

a)
b)
Medicina general
Neurologa
Servicios Psicolgicos:
a)
b)
Orientacin psicolgica
Orientacin vocacional.
c)
Tratamiento.
Servicios de Consulta y tratamiento Odontolgico:

a)
b)
c)
d)
Examen
Curacin
Endodoncia
Profilaxis.
Tpico para Emergencias Mdicas.

a)
b)
Curaciones
Inyectables.
Atencin Mdica por Convenio con Hospital Hiplito Unanue:

a)
Para atencin de casos de especialidades que no cuenta la OCBU.
Servicios de Consultorio Perifrico:
a)
Programa de control de Enfermedades Sexuales, SIDA, planificacin familiar.
OFICINA DE TRABAJO SOCIAL
Brinda ayuda y orientacin en problemas socio familiares a travs del equipo de trabajadoras sociales. Lugar de
atencin: Anexo 10. Aula 19. Horario: 8:00 am., 3:45 pm.
Programas de Alimentacin:
a)
b)
Desayuno estudiantil, otorgado en la cafetera del local a todos los alumnos, a un costo econmico. Horario
8:00 a 10:00 am.
Bonos de alimentacin, otorgado a los alumnos de escasos recursos econmicos, previa evaluacin
socioeconmica.
Programas de Apoyo Econmico:
a)
b)
c)
Dirigido a estudiantes de escasos econmicos a travs de:

Beneficio pecuniario, segn resolucin CR. N 3672-UNFV., mediante el cual el estudiante seleccionado
brindar servicios a la universidad por un tiempo de tres (3) horas diarias en su facultad, existiendo 24 becas
por facultad, las vacantes y pago lo determina la OCBU.
Fondo de emergencia, se otorga apoyo econmico a estudiantes para adquisicin de medicina.
Programas Recreativos y Deportivos:
a)
A travs de paseos tursticos guiados y encuentros deportivos (actividades pendientes a la programacin y

difusin).
Programas de Fomento Familiar:
a)
Servicio de cuna infantil, para nios 3 meses a 3 aos de edad, hijos de alumnos, docentes y administrativos,
con los que se desarrolla la estimulacin temprana, alimentacin (se calienta la papilla que llevan las madres) y
aprestamiento.
Programas de Salud:
a)
Despistaje de cncer uterino, actividad dirigida a la poblacin femenina de la UNFV., docentes,

administrativos, alumnos y familiares, en convenio con la Liga Peruana de Lucha Contra el Cncer.
b)
Despistaje de TBC., orientado a todos los alumnos de las facultades.
c)
Seguro contra accidentes, ocurridos dentro y fuera de la universidad, para todos los alumnos en la Ca. De
Seguros La Positiva
Comprende:
-
Asistencia mdica.
Hospitalizacin en las clnicas afiliadas.
Operacin y medicamentos.
Atencin durante los 365 das del ao, a las 24 horas del da, en cualquier lugar del pas del mundo.
El costo a pagar por alumnos est incluido en la matrcula.
Procedimiento para la atencin por Accidentes.
En caso de ocurrir un accidente, existen formas de atencin:
a)
b)
c)
Atencin directa en las clnicas afiliadas.

Atencin por reembolso.
El accidente deber reportarse dentro de las 48 horas siguientes.

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Escuela Profesional de

I. PALABRAS DEL DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

La Facultad de Educacin aspira lograr en cada uno de sus

Dr. Manuel Jess Asmat Asmad

II. VISIN Y MISIN DE LA UNFV

III. AUTORIDADES DE LA UNFV

Dr. Jos Mara Viaa Prez

Dra. Nancy Olivero Pacheco

Dr. Feliciano Timoteo Oncevay Espinoza

IV. RESEA HISTRICA DE

La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) ha pasado por diversas etapas,

Actualmente nuestra Facultad cuenta con cuatro Escuelas Profesionales:

V. BIOGRAFIA DE FEDERICO VILLARREAL

una Potencia Cualquiera, frmula que se llamara ms tarde el POLINOMIO DE

VI. MISION Y VISION DE LA FACULTAD DE EDUCACION

VII. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

Dr. Manuel Jess Asmat Asmad

Lic. Cesar Paz Orrego

Mg. Elsa Margarita Lozada Asparria

Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna

Mg. Juan Pacheco Alvarado

VIII. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE

Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y

Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.

Rechaza toda forma de violencia, explotacin, intolerancia, discriminacin y

Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la

Tiene actitud permanente de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento

Es una persona creativa, reflexiva, crtica y dialgica.

Conoce la realidad multilinge, pluricultural y politnica.

Contribuye desde la educacin, a la transformacin socioeconmica y

Realiza las actividades de investigacin educacional, de naturaleza

Participa en programas proyectos de desarrollo educacional, social,

Interviene en trabajos de investigacin, programas de desarrollo comunal y

IX. OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:

Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento

Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores

Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en

Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica

Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las

Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la

Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin

Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local,

Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y

X. GUA DEL ESTUDIANTE

10.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA

Docentes de Educacin en Institutos

Directores y Promotores de Instituciones Estatales y Privadas.

Elaborando textos escolares y materiales didcticos para el

El nmero de crditos extracurriculares es de 08, los que deben

Actividades deportivas y de cultura fsica.

10.1.3. PLANES DE ESTUDIO

METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS

DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU

MODELOS PEDAGGICOS CONTEMPORANEOS

GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO

CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS

HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO

APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO I

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR

APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO II

DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

EXPRESIN CORPORAL INFANTIL

PRACTICA PRE PROFESIONAL I