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Cognitivismo

Revolución tecnológica de la postguerra: enfoque de procesamiento de la información. . No consideración del valor funcional del organismo como especie o como individuo en el proceso de aprendizaje.Antecedentes    ‘50s: incapacidad del conductismo para explicar conductas humanas complejas.

conceptos. la ciencia computacional: psicología. transferencia a la .Surgimiento de la Psicología Cognitiva  11 de septiembre de 1956. terminología de la ingeniería. la neurociencia.  Aparición del computador. celebrado en el instituto Tecnológico de Massachussets (MIT). II Simposio sobre Teoría de la Información.  Modelos y procesos. las matemáticas.

 ‘80s: se consolidó el enfoque computacional fuerte con el nombre de ciencia cognitiva. lenguaje. . percepción. memoria.Surgimiento de la Psicología Cognitiva  Estudio de comportamientos humanos complejos: resolución de problemas.

imágenes. ideas. “Metáfora del computador”. Estudio de las concepciones alternativas o preconcepciones. La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos. Desinterés por los afectos. . El conocimiento consiste en representaciones mentales. Interdisciplinariedad. esquemas.Supuestos        Teoría científica sobre la mente. el contexto y la historia.

Aprendizaje Social Albert Bandura Aprendizaje cognitivo social .

CONTEXTO SOCIAL .CONDUCTISMO REVISADO: EXPLICACIONES COGNITIVAS RADICAL: EXPLICACIONES EMPÍRICAS CONDICIONAMIENTO CLÁSICO ESTUDIO EN CONTEXTO DE LABORATORIO VARIABLES CONTROLADAS CONDICIONAMIENTO OPERANTE APRENDIZAJE SOCIAL ESTUDIO EN CONTEXTO DE CAMPO NATURAL.

estrategias.  Se fija en modelos para aprender la utilidad y conveniencia de ciertos comportamientos y en las consecuencias de su proceder . reglas. creencias y actitudes al observar a los otros.Supuestos  Aprendizaje humano se da en buena parte en el medio social.  Se adquiere conocimiento.  Aprendizaje asociativo y simbólico. habilidades.

Supuestos  Interacciones Recíprocas  Aprendizaje en Acto y en Vicario  Distinción entre Desempeño Aprendizaje y .

Reciprocidad Triádica del Funcionamiento Humano Persona Conducta Determinant es Recíprocos Ambiente .

. Real o simbólico.Aprendizaje Observacional   Aprendizaje por observación directa.  Modelo:     Observar. Valorado positivamente por el observador. escuchar o leer sobre la conducta de un modelo. Consecuencias de la conducta. Aprendizaje vicario.

com/watch?v=Tv4aF_eJSg . Modelo recompensado o castigado.youtube.Experimento del muñeco Bobo  Película:      Modelo pegaba a muñeco. Niños recompensados por imitaciones. Modelo más o menos atractivo. Payaso de verdad. http://www.

.1994).Modelamiento  “Proceso de aprendizaje observacional donde la conducta de un individuo o grupo -el modeloactúa como estímulo para los pensamientos. actitudes o conductas de otro individuo o grupo que observa la ejecución del modelo“ (Cormier y Cormier.

Funciones del Modelamiento  Facilitación de la respuesta  Inhibición y desinhibición  Aprendizaje por observación .

• Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los eventos modelados.Aprendizaje Observacional Atención Retención Reproducción Motora Motivación • Prestar atención.Representaciones verbales. • Imágenes . . • Motivación para que se produzca el aprendizaje. Autorrefuerzo. • Emparejamiento simbolismo-acción. • Modelos que generan atención. • 3 fuentes: Reforzamiento externo. • El observador ejecuta las conductas que han sido modeladas. Reforzamiento vicario.

Aprendizaje ESQUEMA DE ACCIÓN Ejecuci .

retención. La exposición a los modelos no crea automáticamente competencias o habilidades similares a las exhibidas por éstos. Elemento informativo. reproducción o motivación. Errores en el modelado: atención. Refuerzo o castigo vicario. motivacional y facilitador.Refuerzo       Elementos simbólicos. Puede ser anterior a que ocurra la conducta. .

Factores que influyen en el aprendizaje por observación Etapa de desarrollo Prestigio y competencia Consecuenci as vicarias Aprendizaj e por observació n Expectativa s Autoeficacia Logro de metas .