Diseno Arquitectonico 1

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Mtro. Julio Alfonso Martnez Romero
Director Acadmico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
DISEO ARQUITECTNICO 1
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2011 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Segunda edicin 2012. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA:
Elaborador:
Jess Alfonso Gil Armenta
Revisin Disciplinaria:
Jacinto lvarez Ayala
Correccin de Estilo:
Flora Ins Cabrera Fregoso
Apoyo Metodolgico:
Alma Lorenia Valenzuela Chvez
Supervisin Acadmica:
Mtra. Luz Mara Grijalva Daz
Diseo:
Joaqun Alfredo Rivas Samaniego
Edicin:
Francisco Peralta Varela
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Diana Irene Valenzuela Lpez
Coordinacin General:
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 641 ejemplares.
PRELIMINARES
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________
Plantel: __________________________________________________________________
Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________
E-mail: _________________________________________________________________
Domicilio: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
FORMACIN PARA EL
TRABAJO
CAPACITACIN PARA EL
TRABAJO:
TCNICAS DE CONSTRUCCIN
PRELIMINARES
HORAS SEMANALES:
04
CRDITOS:
08
PRELIMINARES
ndice
Presentacin ......................................................................................................................................................... 7
Mapa de asignatura .............................................................................................................................................. 8
BLOQUE 1: INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO ..........................................................9
Secuencia Didctica 1: El diseo arquitectnico ..............................................................................................10
Definicin ....................................................................................................................................................11
Etapas del diseo arquitectnico ...............................................................................................................11
El proceso del diseo arquitectnico .........................................................................................................13

Secuencia Didctica 2: Planeando los espacios de una casa habitacin .......................................................15
El espacio arquitectnico ...........................................................................................................................16

BLOQUE 2: APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO .................................................................... 23
Secuencia Didctica 1: Historia del dibujo ........................................................................................................24
Antecedentes histricos del dibujo ............................................................................................................25
El dibujo arquitectnico ..............................................................................................................................27

Secuencia Didctica 2: Instrumentos de dibujo ................................................................................................30
Instrumentos de dibujo ...............................................................................................................................31
Instrumentos auxiliares ...............................................................................................................................33

Secuencia Didctica 3: Manejo de escalas ......................................................................................................37
Escalas ........................................................................................................................................................38
Secuencia Didctica 4: Antropometra ..............................................................................................................42
Antropometra .............................................................................................................................................43
BLOQUE 3: ELABORA PLANOS ARQUITECTNICOS. ...................................................................... 47
Secuencia Didctica 1: Generalidades de un plano arquitectnico .................................................................48
Generalidades sobre planos arquitectnicos ............................................................................................49
Elementos que se encuentran en un plano ...............................................................................................49
Orientacin ..................................................................................................................................................52
Secuencia Didctica 2: Partes bsicas que integran el plano de una casa habitacin ..................................54
Elementos que forman un plano arquitectnico ........................................................................................55

Secuencia Didctica 3: Elaboracin de planos arquitectnicos ......................................................................58
Planos arquitectnicos ...............................................................................................................................59
Planta arquitectnica ..................................................................................................................................59
Fachadas ....................................................................................................................................................63
Corte arquitectnico ...................................................................................................................................63

Secuencia Didctica 4: Elabora la planta de cimentacin ................................................................................71
Planta de cimentacin ................................................................................................................................72

Bibliografa ..........................................................................................................................................................77
PRELIMINARES
PRELIMINARES
Presentacin
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Diseo Arquitectnico 1, es una herramienta de suma
importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se
establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est
implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias
didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos
conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de
campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa,
de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podr tener una
visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este
ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la
finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que
contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser
receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y contextualizacin
de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir
juntos.
PRELIMINARES
BLOQUE 1
Introduccin al
diseo
arquitectnico
DIBUJO
ARQUITECTNICO I
BLOQUE 3
BLOQUE 2
Elabora planos
arquitectnicos
Aplica tcnicas
bsicas del
dibujo
PRELIMINARES
Introduccin al diseo arquitectnico.
Competencias profesionales:
1.
2.
3.
Realiza las gestiones necesarias para la autorizacin y ejecucin de los procesos constructivos.
Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de instalaciones,
considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o los medios
materiales correspondientes.
Realiza trabajos de topografa en campo y gabinete, aplicando tecnologas de la informacin desarrollada para el
levantamiento de terrenos y trazos y nivelacin de terrenos de edificaciones.
Unidad de competencia:
Conoce los alcances del diseo arquitectnico en el proceso de construccin de una casa habitacin.
Delimita los espacios necesarios para el buen funcionamiento de un edificio o casa habitacin, considerando las
dimensiones apropiadas para cada caso.
Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Tiempo asignado: 15 horas
Secuencia didctica 1.
El diseo arquitectnico.
Inicio
Actividad: 1
Responde a las siguientes preguntas:
1.
Qu es el diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Por qu es importante el desarrollar un buen diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3.
Cules son las etapas del diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1
Conceptual
Comprende la importancia de la
satisfaccin de espacios
habitables mediante el diseo
arquitectnico.
Autoevaluacin
10
Evaluacin
Producto: Cuestionario.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Explica la importancia de la
generacin de espacios mediante
el diseo arquitectnico.
C
MC
NC
Actitudinal
Se interesa por explicar el
proceso para la generacin de
espacios habitables mediante el
diseo arquitectnico.
Calificacin otorgada por el

docente
INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO
Desarrollo
Definicin.
Se define como diseo arquitectnico a la disciplina que
tiene por objeto generar propuestas e ideas para la creacin
y realizacin de espacios fsicos enmarcado dentro de la
arquitectura, para satisfacer las necesidades de hbitat del
ser humano.
Mediante el diseo arquitectnico se planifica lo que ser
finalmente el edificio construido con todos los detalles,
imagen de esttica, sus sistemas estructurales y todos los
dems sistemas que componen la obra.
El diseo arquitectnico debe ser apropiado, emplear la
tecnologa en los sistemas estructurales, buscar la eficiencia
y la productividad, permitir la accesibilidad a todos los
segmentos sociales.
En la actualidad, el diseo arquitectnico debe satisfacer las
necesidades de espacios habitables para el ser humano, en
lo esttico y lo tecnolgico. El diseo arquitectnico presenta soluciones tcnicas y constructivas para los proyectos
de arquitectura. Algunos de los aspectos que se tienen en cuenta para el diseo arquitectnico son la creatividad, la
organizacin, el entorno fsico, la funcionalidad, la construccin y viabilidad financiera.
El diseo arquitectnico debe ser apropiado, emplear la tecnologa en los sistemas estructurales, buscar la eficiencia
y la productividad, permitir la accesibilidad a todos los segmentos sociales.
Etapas del diseo arquitectnico.

En el diseo arquitectnico intervienen ciertas etapas.
El programa de diseo arquitectnico: Se trata de una lista de los espacios que formarn parte de este diseo.
Se analizan los espacios que se consideran como pblicos y privados, considerando de manera aproximada
el rea mnima requerida para cada uno de ellos; por ejemplo, para una cocina se consideran 1.50 m X 3.60
m (paos interiores) como medidas mnimas, con las cuales se estara en posibilidad de pensar la forma de
ubicar los muebles; aunque lo ms conveniente sera pensar en un espacio ms grande, para darle mayor
comodidad a este espacio y se puedan realizar un mayor nmero de actividades.
Diseo arquitectnico bsico: Es el proceso donde se traduce a formas tiles todo lo estipulado en el
programa de diseo arquitectnico. En este proceso se planea la interrelacin de los espacios enlistados en
el programa arquitectnico. Mediante un bosquejo se da la idea de la forma en que quedaran ubicados los
espacios, aun sin medidas, se pueden realizar cambios sugeridos por el cliente. Se tienen que considerar
aspectos tcnicos relacionados con los servicios pblicos, como el agua y la electricidad, los cuales podran
afectar el proyecto si no tomamos en cuenta su localizacin.
Hiptesis de diseo: Es una aproximacin conceptual al edificio que se disear, puede ser modificado
posteriormente. Se considera como aspectos relevantes el contexto arquitectnico, los criterios estructurales,
el presupuesto, la funcin, la forma, y tambin puede tomarse la moda. En esta etapa se pueden determinar
las caractersticas de los espacios, como la orientacin dentro del terreno, la cantidad de luz que se requiere
en el espacio, los colores, relacionar espacios interiores con los exteriores.
BLOQUE 1
11
Zonificacin: Es el ordenamiento de los elementos del diseo, que se establecieron previamente en el

programa de diseo, de forma lgica y funcional.
El proyecto arquitectnico: es el fin del proceso de diseo arquitectnico, y es el conjunto de planos, dibujos,
esquemas y textos explicativos, empleados para plasmar el diseo arquitectnico de una edificacin.
Actividad: 2
Realiza lo que se solicita.
1.
Elabora el programa de diseo arquitectnico para la construccin de una casa habitacin con las partes que
consideres necesarias, como parte de la primera etapa del diseo arquitectnico.
2.
Partiendo del programa de diseo arquitectnico elaborado anteriormente, desarrolla la segunda etapa del
diseo arquitectnico, que corresponde a diseo arquitectnico bsico.
Actividad: 2
Conceptual
Ubica las etapas del diseo
arquitectnico para el diseo de
una casa habitacin.
Autoevaluacin
12
Evaluacin
Producto: Listado y bosquejo.
Saberes
Procedimental
Aplica las etapas del diseo
arquitectnico en el diseo de una
casa habitacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Reconoce lo importante que es el
desarrollar un proyecto
arquitectnico siguiendo cada
una de sus etapas.

docente
El proceso del diseo arquitectnico.

Previo al comienzo del diseo arquitectnico, existe consideraciones
que deben ser contempladas. La situacin del terreno, las
dimensiones, caractersticas topogrficas, orientacin cardinal, los
servicios (energa elctrica, agua, drenajes, la vista). Luego de
solucionar los aspectos anteriores, se valoran las necedades edilicias:
superficie construida, altura de pisos o plantas, relaciones entre los
espacios, los usos, etc. (esto es el programa arquitectnico). Otro
elemento a tener en cuenta es el presupuesto disponible para la
construccin, es determinante para el diseo arquitectnico.
El diseo arquitectnico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para el ser humano, en lo esttico y
lo tecnolgico. El diseo arquitectnico presenta soluciones tcnicas y constructivas para los proyectos de
arquitectura. Algunos de los aspectos que se tienen en cuenta para el diseo arquitectnico son la creatividad, la
organizacin, el entorno fsico, la funcionalidad, la construccin y viabilidad financiera.
Cierre
Actividad: 3
Realiza una investigacin bibliogrfica o en internet sobre el proceso del diseo
arquitectnico y describe en qu consisten los siguientes aspectos del mismo.
a) Creatividad:____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Organizacin: _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
BLOQUE 1
13
Actividad: 3 (continuacin)
c) El entorno fsico:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
d) La funcionalidad:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
e) La construccin:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
f)
Viabilidad financiera:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3
Conceptual
Selecciona los aspectos a
considerar en el diseo
arquitectnico de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
14
Evaluacin
Producto: Reporte escrito.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Describe los aspectos a considerar

en el diseo arquitectnico de una
casa habitacin.
C
MC
NC
Actitudinal
Se interesa por investigar la
importancia de cada uno de los
aspectos a considerar en el
proceso del diseo arquitectnico
de una casa habitacin.

docente
Planeando los espacios de una casa habitacin.
Inicio
Actividad: 1
Realiza lo que se pide:
1.
Enlista los nombres de los espacios mnimos con los cuales se debe contar en una casa habitacin.
2.
Cules son las medidas que deben tener los espacios que enlistaste anteriormente?
3.
Qu pasa con un espacio mal diseado o que no cumpla con las medidas mnimas?
Actividad: 1
Conceptual
Distingue las partes mnimas
con las que debe contar una
casa habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Diferencia los espacios mnimos
Se interesa por conocer los
con que debe contar una casa
espacios mnimos con que debe
habitacin.
contar una casa habitacin.
C
MC
NC
docente
15
Desarrollo
El espacio arquitectnico.
El espacio es el elemento primordial de la Arquitectura, al que ella delimita y pormenoriza. Es aquel delimitado por el
volumen; sin embargo son independientes, a veces no coinciden en sensacin y percepcin. A pesar que el espacio
se encuentra definido materialmente por el volumen no siempre coincide con la forma material que lo delimita,
pudiendo variar mediante:
-Niveles interiores (proporcin).
-Color y texturas (dimensin visual).
-Transparencias (su direccin)
En el espacio se debe definir la calidad y el tipo de espacio que se pretende manejar:
En cuanto a su funcin o papel en la estructura del sistema:
Espacios Servidos: (o que sirvan) aquellos que son el motivo por los cuales se construyen.
Espacios Servidores: aquellos que complementan la actividad funcional en los espacios servidos.
Ejemplo: En tu plantel, los salones, laboratorios, bibliotecas son los espacios que sirven o servidos; los pasillos,
oficinas administrativas, cubculos de profesores, canchas y baos son los espacios servidores.
En cuanto a su uso funcional:
Espacio permeable: aquel que permite que el uso funcional que all se realice sea enriquecido por otras
actividades siendo flexible el cambio, tanto de mobiliario, como de funcin. Puede circularse a travs de el
sin forzar su significado.
Espacio Impermeable: aquel cuyo uso es especfico: es determinante, dimensional y formalmente se accede
a l o puede circularse tangencialmente (no a travs de l).
Ejemplo: En tu plantel, las canchas deportivas, la explanada y la biblioteca seran espacios permeables; en cambio
las aulas, los baos las oficinas administrativas, los cubculos seran espacios impermeables.
En cuanto a la forma del Espacio:
Esta depender de la caracterstica topolgica de concurrencia espacial; dependiendo en gran medida del
tratamiento interior del volumen, el espacio parece concentrarse o dispersarse:
Bidireccional: cuando claramente se establece un flujo entre 2 puntos.
Multidireccional: si se multiplican los puntos de inters hacia los bordes, puede hablarse de centrfugo; si por
el contrario el inters del observador se concentra en un foco central puede hablarse de centrpeto o (focal).
En cuanto a su relacin de espacio interno y externo.
16
Espacio cerrado: se percibe como aquel en que las aberturas no constituyen relacin perceptiva con el
exterior.
Espacio abierto. Aquel en que la relacin con el espacio circundante supera al 50 %, si es menor, las
aberturas tienen un claro sentido de relacin.
En cuanto a su existencia o realidad.
Espacio Real: aquel definido delimitado, a lo menos por tres paramentos.

Espacio virtual: es aquel que entendemos comprendido entre un elemento y la distancia de atraccin
tensin del elemento.
En cuanto a su accin sobre el individuo:
Espacio Socio-peto: cuando las direcciones del espacio lo expresan como prudente y permiten las
relaciones entre los individuos.
Espacio Socio-fugo: cuando las directrices del espacio expresan tal fluidez que evitan las relaciones entre
los individuos.
Actividad: 2
Desarrolla lo que se pide.
1.
Enlista los espacios servidos y servidores de tu casa:

Espacios servidos
2.
Espacios servidores
Enlista los espacios permeables y los espacios impermeables de tu casa.

Espacios permeables
Actividad: 2
Conceptual
Comprende la funcin y el uso
que se le da a los espacios
arquitectnicos de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 1
Espacios impermeables
Evaluacin
Producto: Ejercicio.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Clasifica los espacios
Admira la funcin y usos que
arquitectnicos de una casa
pueden tener los diferentes
habitacin de acuerdo a su funcin
espacios arquitectnicos de una
y su uso.
casa habitacin.
C
MC
NC
docente
17
Los espacios mnimos que se deben considerar en el diseo de una casa habitacin y sus consideraciones a tomar
en cuenta, son las siguientes:
Sala
Entre los espacios que conforman una casa habitacin, la sala ocupa un lugar importante por las actividades que ah
se realizan. Representa el espacio de reunin social y familiar, especialmente por la tarde y noche. Las actividades
comunes en la sala son de convivencia: estar, conversar, leer, escuchar msica, ver televisin y descansar.
Las alternativas para el diseo de la sala dependen de los patrones culturales del usuario. Los diseos giran alrededor
de grupos de muebles que, por su disposicin, propician la conversacin. Los diseos en espacios mnimos parten
de un grupo de amueblado de conversacin primario; de ah en adelante se pueden lograr las combinaciones
deseadas entre dos o ms grupos de conversacin y adems, anexar pianos, consolas, radios, tocadiscos, mesas de
juegos, etc.
Comedor
El comedor representa un lugar familiar importante por ser donde se rene la familia a tomar los alimentos.
Actualmente, por la diversificacin de las actividades familiares, no se usa con tanta frecuencia. Se ha generalizado el
uso de los desayunadores, dejado el comedor una funcin del tipo social.
Los principales factores que se deben considerar para su diseo, son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nmero de personas que lo van a ocupar.

Espacios que ocupan estas personas sobre la mesa.
Espacio para las sillas y la circulacin entre ellas.
Distribucin de los asientos.
Tamao y tipo de mobiliario.
Espacio para almacenamiento de los enseres necesarios para comer.
reas necesarias:
Para calcular la superficie total del comedor, considerando un espacio de circulacin alrededor de la mesa de 110 cm,
se recomienda:
Personas
4
6
8
10
12
Ancho
315
315
315
315
315
Largo
370
440
510
580
650
Superficie (m)
11.65
13.85
16.00
18.25
20.45
Para comedores de dimensiones mnimas, en cuyo caso la circulacin alrededor de la mesa se est considerando de
90 cm, tenemos:
Personas
4
6
8
Ancho
270
270
270
Largo
315
370
425
Superficie (m)
8.50
10.00
11.50
El tamao de la mesa:
Se recomienda que las mesas tengan desde un ancho mnimo de 90 cm, hasta un mximo de 120 cm. Tomando en
cuenta que una persona est sentada en cada una de las cabeceras, los largos recomendables para una mesa son:
18
Personas
4
6
8
10
12
Largo mnimo
135 cm
190 cm
245 cm
300 cm
355 cm
Recomendable
150 cm
220 cm
290 cm
360 cm
430 cm
Cocina
La cocina no es solamente un local de trabajo especializado, ya que se dan diferentes actividades en este espacio. Se
usa para la preparacin y conservacin de los alimentos, almacenamiento de comida y utensilios y, en muchos casos,
para comer, lavar y planchar ropa y entretenimiento y cuidado de los nios. Para realizar las labores de la cocina se
usan varios aparatos que requieren de espacios, instalaciones y diferentes superficies de trabajo y almacenamiento.
Puesto que un ama de casa pasa varias horas al da en la cocina, esta deber ser planeada con especial cuidado.
Es importante que los espacios sean compactos en la distribucin de los muebles, sobre todo para el trabajo bsico.
Esta distribucin vara segn las necesidades individuales, pero es necesario conservar las relaciones de
funcionamiento entre las diferentes reas de trabajo.
Se debe reducir en lo posible la circulacin dentro de la cocina; las interferencias al funcionamiento deben eliminarse.
El diseo de la cocina debe ser funcional y optimizar los movimientos del usuario, evitando los estiramientos forzados
y frecuentes e incomodas agachadas. As mismo, las alturas de los anaqueles deben ser tales que una mujer pueda
alcanzar los ms altos sin esfuerzo y con los dos pies asentados completamente en el piso. Los anaqueles deben ser
ajustables y permitir el almacenamiento de objetos de diferentes tamaos.
Recmara
En la actualidad las recmaras adems de utilizarse como dormitorios, sirven para realizar otras actividades que
requieren de mobiliario especfico adems de las camas y los espacios de guardado de ropa. Estas actividades
suelen ser: leer, estar ntimo, vestirse, estudiar, etc. La dimensin bsica de la recmara depende del nmero de
camas. En viviendas mnimas se pueden usar con eficacia las camas convertibles.
La situacin de las camas en los dormitorios influye en la personalidad de los usuarios, porque afecta la sensacin de
seguridad o descanso. Esto depende tambin de otros factores, como el color de las paredes, la intensidad de la luz,
la forma misma de la cama, su orientacin y su relacin con las ventanas y con la puerta.
En relacin con los dems locales de la casa habitacin, las recamaras deben ubicarse en zonas de relativa intimidad
y apartada de la sala y el comedor, que se consideran zonas de convivencia social. As mismo tendr una relacin
directa con el (los) bao (s) familiar (es). En viviendas de dos o ms pisos, las recmaras se ubican en los niveles
superiores, dejando en la planta baja los locales de convivencia y dems servicios dando as a la zona de recmaras
mayor privaca.
Los principales factores que intervienen en el diseo de las recamaras se pueden resumir de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
El nmero de miembros de la familia determina el nmero de camas y por lo tanto, el nmero de recamaras.
La estructura usual de la familia determina que para los padres deber haber una recmara principal que
generalmente es ms grande y en algunos casos cuenta con bao privado.
La edad y el sexo de los hijos determinan las agrupaciones en la distribucin.
Las actividades y las costumbres de los miembros dictan algunas condicionantes de diseo, como es la
inclusin de otras actividades en los dormitorios.
Bao
En trminos generales, el bao se considera como un lugar de aseo personal. Las actividades ms comunes son
lavarse las manos, la cara, el cabello, los dientes, baarse, defecar y algunas veces vestirse.
BLOQUE 1
19
Los problemas bsicos en el diseo del bao estn en lograr una ptima privaca en todas las funciones para los
diversos miembros de la familia. Se debe poner especial atencin a las distancias entre los muebles para optimizar el
espacio y las instalaciones hidrulicas y sanitarias.
Se pueden determinar cuatro tipos de baos:
1.
2.
3.
4.
Convencional, es aquel que carece de compartimientos para cada uno de los muebles. Esto implica que lo
puede usar solamente una persona a la vez. Este tipo de bao con una regadera o tina se puede disear en
un espacio de 3.70 m
Mltiple, para poder evitar la humedad excesiva en los baos convencionales y poder usar de forma
simultanea varios muebles, la tina y/o la regadera se ubican en un compartimento separado del resto. Esta
disposicin provee una absoluta privaca en el uso del inodoro, siendo recomendable colocar puertas
independientes para cada uso. Este espacio puede disearse hasta en una superficie mnima de 4 m.
Sanitario de visitas, es donde solamente se usa un lavabo y un inodoro. Se puede distribuir fcilmente en una
superficie de 1.50 a 2.40 m.
Con funcin anexa, son aquellos que, adems de satisfacer los tres principales usos, estn provistos de otros
espacios como un vestidor, un closet, una zona de lavado de ropa, etc.
Cierre
Actividad: 3
Desarrolla lo siguiente:
1.
20
Considera que tienes un terreno de 10 metros de ancho por 20 metros de largo. Elabora una lista con los
espacios y sus medidas que consideres apropiados, para una casa habitacin donde vivir una familia
formada por los papas, dos hijos hombres y una hija mujer.
BLOQUE 1
21
2.
Elabora un croquis donde indiques la ubicacin de cada espacio enlistado en el punto 1, en

el terreno indicado. De ser posible utiliza una regla.
Actividad: 3
Conceptual
Conoce las caractersticas de
los espacios bsicos en una
casa habitacin.
Autoevaluacin
22
Evaluacin
Producto: Listado y dibujo.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Enlista los espacios mnimos para
una casa habitacin que ser
utilizada por una familia de cinco
Es creativo en la distribucin de
miembros.
espacios de una casa habitacin.
Elabora el croquis de una casa
habitacin considerando los
espacios bsicos.
C
MC
NC
docente
Aplica tcnicas bsicas del dibujo.
1.
2.
3.
Realiza las gestiones necesarias para la autorizacin y ejecucin de los procesos constructivos.
Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de
instalaciones, considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o
los medios materiales correspondientes.
Realiza trabajos de topografa en campo y gabinete, aplicando tecnologas de la informacin desarrollada para el
levantamiento de terrenos y trazos y nivelacin de terrenos de edificaciones.
Describe la evolucin del dibujo desde la aparicin del hombre hasta nuestros das.
Adquiere habilidad para el manejo de los instrumentos de dibujo.
Elabora dibujos utilizando diferentes escalas.
Aplica la antropometra en el diseo de los espacios de una casa habitacin.

pasos especficos.
equipos de trabajo.
Historia del dibujo.
Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se pide a continuacin.
1.
Para qu sirve un dibujo?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Explica, brevemente, cuando y donde se origin el Dibujo
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3.
Existen diferentes tipos de Dibujo, Cules son?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4.
Si el Dibujo se considera como una herramienta, explica su utilidad.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1
Conceptual
Describe el origen del dibujo, su
clasificacin y su aplicacin.
Autoevaluacin
24
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Identifica el origen y aplicaciones

del dibujo.
C
MC
NC
Actitudinal
Expresa sus conocimientos sobre
la historia y aplicaciones del
dibujo.

docente
APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO
Desarrollo
Antecedentes histricos del dibujo.
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar todo lo que le
rodea, encontrando en el dibujo, el medio ms ameno para realizar este
deseo. Los primeros dibujos se remontan en el Paleoltico Superior, hace
35,000 aos, cuando el Homo sapiens representaba sobre las superficies
rocosas de las cuevas o sobre la piel de los abrigos, los animales que cazaba.
Los egipcios supieron valerse del dibujo para decorar las pirmides. Haban
pasado miles de aos y en esta poca se pas de la composicin montona y
esttica de la prehistoria al equilibrio, minuciosidad y colorido de las
representaciones teolgicas en templos y santuarios.
Llegando al siglo VI a. C., se encontr en los griegos como los mximos
representantes del equilibrio en el dibujo, centrndose en la expresin sencilla
del cuerpo humano, en las proporciones y armona de las dimensiones
antropomtricas.
Los romanos, 500 aos despus, abandonaron lo artstico y ornamental del
dibujo y se acercaron a una doctrina ms prctica y til. Hacan falta
edificaciones para soportar los continuos ataques de sus enemigos y as
mantenerse en el poder. Obtuvieron, en el dibujo, el medio para reflejar lo que
seran las prximas construcciones. Surgieron los primeros planos y con ellos
naci la arquitectura.
Durante la Edad Media (Del siglo VIII al XV) predominan las representaciones
vivaces, vuelve a imponerse la espectacularidad sin dar oportunidad de actuar
al color, simplemente es el trazo el encargado de marcar el detalle. La invasin
rabe introduce a Espaa, un revolucionario soporte para el dibujo: El papel, invento chino que dejara que las
ilustraciones fueran menos exclusivas de los monjes por el uso de pergaminos y pieles y as convertirse en algo ms
alcanzable para la poblacin. Es a partir de ese momento cuando se puede manifestar el fulgor del color, destacando
la introduccin del uso de la pluma metlica o la tinta como se conoce actualmente.
Desde Italia y avanzando por la etapa gtica, segunda mitad del siglo XV, el
Renacimiento se desarticula de lo religioso y aqu lo importante es reconocer
la belleza y saberla expresar. Se vuelve al estudio de la figura humana, una
manifestacin de artistas como Miguel ngel, Sandro Boticelli y Leonardo da
Vinci. ste ltimo recoge bajo sus obras estudios de anatoma, y crea una
nueva manera de utilizar la iluminacin en el dibujo. Es en esta etapa donde el
dibujo deja de ser algo espontneo para convertirse en una verdadera
disciplina.
En el Barroco (1600-1750) se rompe la rectitud y la uniformidad en las
representaciones pictricas y se intenta al mximo conmover y atraer al
espectador. Aqu se utilizan los recursos aportados durante el Renacimiento
para expresar desde la calamidad de la pobreza hasta lo fastuoso de la
riqueza.
A partir del siglo XIX se rompe con la continua uniformidad en el dibujo y se bifurca en una multitud de estilos:
Romanticismo, realismo, surrealismo, impresionismo, expresionismo, futurismo, etctera. No obstante, todos utilizan
lo aportado hasta la fecha como herramienta para expresar los enfoques de la sociedad actual.
BLOQUE 2
25
Actividad: 2
Realiza una investigacin sobre la historia del dibujo, donde se incluyan las etapas a
travs del tiempo y las caractersticas de cada una de estas y elabora una lnea del
tiempo (incluyendo imgenes) y presntala a tu profesor.
Actividad: 2
Conceptual
Describe la historia del dibujo y
sus etapas a travs del tiempo.
Autoevaluacin
26
Evaluacin
Producto: Lnea de tiempo.
Saberes
Procedimental
Investiga sobre la historia del
dibujo y sus etapas a travs del
tiempo.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se interesa por conocer la historia
del dibujo y sus etapas.

docente
El dibujo arquitectnico.
La historia de la civilizacin en sus primeros tiempos es en gran
parte la historia del esfuerzo del hombre para construir refugios o
construcciones para s mismo y para sus actividades. Las
construcciones, o arquitectura, de cualquier periodo de la historia,
proporcionan un registro excelente de la forma de vida del hombre y
de su habilidad para resolver los problemas creados por un gran
nmero de personas establecidas en un lugar. Cuando los hombres
de la edad de piedra iniciaron sus primeros poblados, sintieron la
necesidad de refugios prcticos, tiles y seguros. Pronto fue
necesario aprender otras tareas y habilidades para construir edificios
relativamente grandes.
Cuando el edificio ya no fue el producto de un solo ser y otros hombres tuvieron que construir con sus propios
esfuerzos y habilidades, se tuvo que desarrollar un nuevo medio de comunicacin distinto al lenguaje. Lo que se
podra llamar primeros dibujos arquitectnicos no fueron nicamente instrucciones describiendo la estructura, su
tamao y forma, fueron tambin registro permanente de sus logros.
La doble funcin de los dibujos de arquitectura ha permanecido sin cambio alguno desde los primeros siglos hasta
nuestros das.
Organizacin de los dibujos arquitectnicos
Los modernos dibujos arquitectnicos, llamados algunas veces
planos de arquitectura, informan grficamente a los constructores
sobre las partes esenciales de la estructura y sus relaciones.
Proporcionan tambin las bases para coordinar las actividades de
las diversas ramas y procuran la informacin necesaria para las
instalaciones de ingeniera, tales como equipo mecnico o elctrico.
Como un registro permanente, permiten la verificacin del
cumplimiento del contratista en cuanto a terminacin y exactitud, as
como la cantidad y calidad de los materiales utilizados en la
construccin y calidad de la mano de obra. Sin embargo, raramente
es posible una descripcin precisa de los materiales slo por medio
de lneas y smbolos. Por ejemplo, un smbolo y una nota
sobre una vista en elevacin pueden indicar una fachada de
ladrillo, pero sin indicacin alguna sobre la textura de la
superficie ni su color. Estas propiedades muy especiales de
los materiales se describen en detalle en un juego de
especificaciones.
El arquitecto como creador de los dibujos, debe ser guiado
por todos estos requerimientos y proceder a describir tan
completamente como sea posible el lugar, es cascaron o
esqueleto estructural, el exterior y el interior del edificio. Un
juego completo de tales dibujos forma el corazn de la
coleccin de documentos conectados con la construccin.
Las otras partes son las especificaciones y las formas
legales tales como contratos, fianzas de cumplimiento
obligatorio, ttulos, etc. Todos juntos constituyen una forma
legal irrevocable de las responsabilidades individuales del
arquitecto, contratista y propietario.
BLOQUE 2
27
La organizacin de los dibujos arquitectnicos es algo diferente a los dibujos de maquinaria estndar, aunque el
objetivo de ambos es el mismo: describir por completo el objeto en cuanto a forma y tamao. Sin embargo el dibujo
arquitectnico describe un objeto de tamao comparativamente grande, muchas veces mayor que el dibujo mismo y
en consecuencia se debe dibujar a una escala considerablemente reducida, por ejemplo: una casa se dibuja
habitualmente a la escala 1:50. A esta escala, muchos detalles importantes son demasiado pequeos en el dibujo y
se le debe mostrar mediante alguna clase de smbolo.
Se necesitan muchas vistas diferentes de la estructura para una descripcin completa y es costumbre agruparlas
dentro de tres divisiones principales: plantas, elevaciones y detalles. Cada una de estas divisiones puede incluir uno
o ms dibujos. Los detalles se dibujan por costumbre a una escala mayor que las plantas y las elevaciones, para
aclarar elementos.
En el proceso de desarrollo de los dibujos para una casa, el arquitecto producir primero un juego de dibujos
preliminares o bosquejos preliminares. Estos pueden ser una coleccin de bosquejos a pulso de la disposicin de las
habitaciones y posiblemente unos cuantos bosquejos de las elevaciones exteriores, comnmente no se dibujan a una
escala exacta. Sin embargo, para edificios grandes, los dibujos preliminares se dibujan siempre a escala. En casos
especiales, para propsitos promocionales el arquitecto producir una versin del edificio en perspectiva y algunas
veces en color. De los dibujos preliminares se hace una serie de dibujos, representando el ltimo paso del proyecto.
Los dibujos de trabajo se hacen con cuidado y se les verifica con frecuencia porque, en caso de desacuerdo, se
convierten en la base legal para un entendimiento. A este respecto, se les debe coordinar cuidadosamente con las
especificaciones, de manera que todos los problemas de la construccin que se presentan sean cubiertos y descritos
en forma apropiada.
28
Cierre
Actividad: 3
Responde las siguientes preguntas:
1. Cul es la doble funcin que han realizado los dibujos arquitectnicos desde sus inicios hasta nuestros
das?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Qu informacin proporcionan a los constructores los modernos dibujos arquitectnicos?
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__________________________________________________________________________________________________
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3.
Cmo se le llaman a los dibujos que nos describen las propiedades de los materiales?
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__________________________________________________________________________________________________
4.
Por qu un dibujo arquitectnico debe dibujarse a una escala reducida?
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3
Conceptual
Reconoce la funcin de los
dibujos arquitectnicos.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Analiza la funcin de los dibujos Aprecia las bondades de los
arquitectnicos.
dibujos arquitectnicos.
C
MC
NC
docente
29
Instrumentos de dibujo.
Inicio
Actividad: 1
Responde las siguientes preguntas.
1.
Cul es la finalidad de utilizar instrumentos de dibujo en la realizacin de dibujos arquitectnicos?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Cules instrumentos de dibujo conoces?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3.
Describe la funcin de los instrumentos de dibujo que conoces.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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Actividad: 1
Conceptual
Identifica la finalidad de utilizar
instrumentos de dibujo para el
desarrollo de dibujos
arquitectnicos.
Autoevaluacin
30
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Distingue sobre la funcin de los
Es claro y conciso en la
diferentes instrumentos utilizados
descripcin de la funcin de los
para la realizacin de dibujos
diferentes instrumentos de dibujo.
arquitectnicos.
C
MC
NC
docente
Desarrollo
Instrumentos de dibujo.
Para la realizacin de dibujos de calidad, es necesario auxiliarnos con instrumentos que nos permiten realizar trazos
claros, que no den lugar a confusin.
Los instrumentos del dibujo pueden ser definidos como todos aquellos objetos que faciliten la labor del dibujante. Un
buen dibujante no necesariamente es el que utiliza los mejores o ms caros instrumentos, sino que se hace con la
prctica y el ingenio al utilizar adecuadamente los instrumentos o recursos con los que cuenta.
Los instrumentos se pueden clasificar en dos grupos:
Instrumentos de trazado
Instrumentos auxiliares
Los instrumentos de trazado permiten dibujar realizando trazos de diferente grosor, diferente color, etc. Los ms
empleados en dibujo tcnico son el lpiz y los estilgrafos.
El lpiz y el portaminas (lapicero)
Son los tiles ms usados cuando se comienza a disear un objeto.
Los lpices estn formados por una larga mina de grafito rodeada
por madera. A medida que utilizamos el lpiz, la mina se agota. En
un portaminas existe un depsito interno con capacidad para varias
minas. El lpiz y el portaminas se emplean para realizar dibujos
sujetos a modificaciones.
La caracterstica bsica de un lpiz o un portaminas es la dureza de
la mina, a saber:
Las minas blandas (B) se utilizan para dibujos sobre los que,
probablemente, se realizarn varias modificaciones posteriores: se borra, se
redibuja, etc. Por ejemplo, se emplean para elaborar los bocetos de una
pieza.
Las minas duras (H) se emplean para trazos correspondientes a dibujos
definitivos. Por ejemplo, para dibujar croquis, con las lneas bien rectas,
fijando las dimensiones de la pieza dibujada, etc.
La dureza de la mina aparece reflejada sobre la madera del lpiz o grabada
sobre el cartucho que contiene las minas en un portaminas.
Gomas
Las ms habituales son gomas elsticas hechas de caucho. Lo ms importante es que no ensucien el papel. Como
son autnticas esponjas, no se deben tener en la mano mucho rato, ya que absorben la grasa y el sudor. Cuando
se ensucien hay que limpiarlas frotando sobre un papel aparte.
BLOQUE 2
31
Los rotuladores para dibujo: estilgrafos

Los trazos realizados con lpiz no resultan duraderos; es fcil borrarlos empleando, simplemente, una goma de
borrar. Por tanto, cuando el dibujo se va a realizar es ya definitivo, se necesitan tiles que proporcionen trazados
indelebles, como los rotuladores.
En el mercado existen muchos tipos de rotuladores, pero los aptos para
dibujo tcnico son de un tipo especial: los estilgrafos, que proporcionan
trazos con grosores estndar, normalmente de 0,2, 0,4, 0,6 0,8 mm.
Cuando se utiliza un estilgrafo, se debe tener en cuenta lo siguiente:
Utilizar el estilgrafo con el grosor adecuado. Las lneas ms gruesas se
emplean para las dimensiones exteriores de la pieza dibujada. Las lneas
ms finas se emplean para trazar ejes de simetra, acotaciones, lneas
interiores, etc.
Trazar lneas rectas utilizando la parte de la regla preparada para el uso de la
tinta, y no la zona biselada que se usa para medir.
Para trazar curvas se puede adaptar el estilgrafo a un comps.
Utilizar siempre la tinta adecuada y limpiar cuidadosamente el estilgrafo cuando se haya acabado nuestro trabajo.
Los estilgrafos se emplean para la realizacin de dibujos delineados y, en algunos casos, tambin para almacenar
una copia de un croquis ya definitivo.
Actividad: 2
Realiza una investigacin sobre los tipos de lpices utilizados en la elaboracin de
dibujos y completa la siguiente tabla.
Nmero
Dureza
Aplicacin
2B
B
HB
F
H
2H
32
Actividad: 2
Conceptual
Describe las caractersticas de
los diferentes tipos de lpices
utilizados para el dibujo de
planos de casa habitacin.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Llenado de tabla.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Distingue las caractersticas de los
Se interesas por realizar la
diferentes tipos de lpices
investigacin y expresar de forma
utilizados en la elaboracin de
clara y concisa los resultados de
planos de una casa habitacin.
la misma.
C
MC
NC
docente
Instrumentos auxiliares.
Los instrumentos auxiliares nos sirve de apoyo al momento de trabajar un dibujo, tambin permiten trazar lneas
rectas, paralelas, arcos de circunferencia, etc., con precisin. Por ejemplo, la regla graduada, la escuadra, el
cartabn, el comps, el transportador de ngulos o las plantillas para dibujo, etc.
Mesa de dibujo o restirador:
Es un instrumento de dibujo sobre el que se fija el papel para realizar el dibujo.
Por lo general se construye de madera o plstico liso y de bordes planos y
rectos lo cual permite el desplazamiento de la regla T. Posee las siguientes
caractersticas:
Cubierta o superficie lisa para, con esto, lograr el contacto constante

del papel con la superficie y as evitar el hundimiento de la mina sobre
l. Estn construidas de diferentes materiales, como madera, lmina,
plstico o algn otro material liso.
Con bordes rectos y perpendiculares entre s, ya que sobre el izquierdo
o el derecho se desliza la regla T.
Requiere de un mecanismo que permita poner la mesa en varias posiciones, de acuerdo a la comodidad del
dibujante.
La regla graduada
La regla graduada se utiliza para medir y transportar magnitudes lineales. Puede tener
diferentes caractersticas en funcin de las necesidades del usuario: regla
transparente o no, rgida o flexible, etc. En general, en dibujo tcnico se emplean
reglas graduadas de dos o tres milmetros de grosor, y estn graduadas en
milmetros.
Escalmetro
Es un tipo especial de regla graduada, con seccin triangular, que dispone
de diferentes escalas, este nos facilita la elaboracin de dibujos a escala,
sin tener que estar haciendo ningn tipo de clculo para determinar la
longitud de los trazos.
BLOQUE 2
33
Regla T
La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T. Posee dos brazos
perpendiculares entre s. El brazo transversal es ms corto y se le llama cabeza.
Se fabrican de madera o plstico.
Se puede encontrar con cabeza fija o mvil. La regla de cabeza fija sirve para
trazar lneas horizontales paralelas y con la regla de cabeza mvil se pueden
trazar lneas a diferentes ngulos o inclinaciones. Ambas sirven de apoyo a las
escuadras.
El comps
El comps es un instrumento de trazado que se emplea para trazar lneas curvas:
circunferencias, arcos, etc., con un radio fijo. Tambin se puede utilizar para transportar
medidas lineales sobre un dibujo. Los compases son metlicos normalmente, y pueden estar
articulados o no.
El til tiene dos brazos. Uno de ellos acaba en punta, de manera que puede clavarse y servir
como apoyo para el trazado de las curvas. En el otro brazo hay normalmente un trozo de
mina de grafito para los trazos, pero tambin se pueden acoplar estilgrafos y otros
instrumentos de dibujo que permiten utilizar el comps para realizar, por ejemplo, dibujos con
tinta.
El transportador de ngulos
El transportador de ngulos se emplea para medir ngulos. Tiene forma
semicircular (escala de 0 a 180) o circular (escala de 0 a 360). Los
transportadores de ngulos se elaboran generalmente con plstico
transparente: as es posible ver a travs de ellos el ngulo que se quiere
medir.
El contorno del transportador se divide en 180 360 partes iguales, que
corresponden a grados sexagesimales. A su vez, entre dos marcas
aparecen divisiones que indican las dcimas de grados.
La escuadra y el cartabn
La escuadra y el cartabn son los tiles empleados en dibujo tcnico para trazar
lneas rectas. Ambos tiles tienen forma de tringulo rectngulo, pero los
ngulos que forman sus lados son diferentes. Son unas herramientas muy
utilizadas en el dibujo tcnico.
La escuadra tiene forma de tringulo rectngulo issceles; por tanto,

sus lados forman ngulos de 90 (los dos catetos entre s) y de 45
(cada cateto con la hipotenusa).
El cartabn tiene forma de tringulo rectngulo escaleno; sus lados
forman ngulos de 90, 60 y 30.
Gracias a su forma, la escuadra y el cartabn permiten trazar lneas rectas

paralelas entre s y lneas perpendiculares a otras. Adems, disponiendo
adecuadamente los lados de estos tiles, se pueden conseguir dibujar lneas con distinta inclinacin: 15, 30, 45,
etc.
34

Actividad: 3
Elabora un cuadro sinptico donde muestre la clasificacin de los instrumentos de
dibujo.
Actividad: 3
Conceptual
Organiza los instrumentos
utilizados para el dibujo de una
casa habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Producto: Cuadro sinptico.
Saberes
Procedimental
Clasifica los instrumentos utilizados
para el dibujo de los planos de una
casa habitacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es claro en la organizacin de la
informacin de los diferentes
instrumentos utilizados para el
dibujo de los planos de una casa
habitacin.

docente
35
Cierre
Actividad: 4
Elabora los siguientes dibujos sobre una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42 cm,
utilizando los instrumentos de dibujo adecuados:
1.
Traza lneas continuas horizontales.

Divide la hoja en dos partes iguales. En una parte dibuja lneas continuas gruesas con una separacin de
dos centmetros; en la otra parte dibuja lneas continuas alternando el grosor: gruesa, mediana y delgada,
con una separacin de dos centmetros.
Utiliza lpiz HB 2B.
2.
Trazo de lneas continuas oblicuas.

Divide la lmina en seis partes iguales. En cada seccin dibuja lneas medianas con ngulos diferentes: 15,
30, 45, 60, 75 y 105 grados, con una separacin de dos centmetros. Utiliza lpiz tipo HB o 2B.
Presntale los dibujos (lminas) a tu profesor.
Actividad: 4
Conceptual
Comprende la funcin de cada
uno de los instrumentos de
dibujo, en el trazo de diferentes
tipos de lneas.
Autoevaluacin
36
Evaluacin
Producto: Ejercicios prcticos.
Saberes
Procedimental
Dibuja diferentes tipos de lneas
utilizando los instrumentos de
dibujos adecuados.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es creativo al utilizar los
instrumentos de dibujo para
trazar diferentes tipos de lneas.

docente
Manejo de escalas.
Inicio
Actividad: 1
Realiza lo que se te pide:
Describe el proceso para dibujar objetos de grandes dimensiones (por ejemplo una casa)
en una hoja de papel.
Discute ante el grupo tu respuesta y anota tus conclusiones.
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce la forma de dibujar
una casa habitacin en un
tamao diferente al real sin
perder las proporciones reales.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Describe la forma de dibujar un
Participa entusiastamente en la
objeto de gran tamao, como una
discusin grupal exponiendo su
casa habitacin, en una hoja de
punto de vista sobre el dibujo de
papel, sin que se pierdan sus
objetos de gran tamaa en una
proporciones.
hoja de papel.
C
MC
NC
docente
37
Desarrollo
Escalas.
Cuando se representa un cuerpo por medio de un dibujo, se hace sobre papel de tamao estndar, por lo que no se
pueden utilizar en l las medidas reales, por ser ms grandes o ms pequeas que el dibujo en el papel; por lo que es
necesario dibujarlos utilizando otras medidas.
Esta problemtica la resuelve la escala, aplicando la ampliacin o reduccin necesarias en cada caso para que los
objetos queden claramente representados en el plano del dibujo.
Se define la escala como la relacin entre la dimensin dibujada respecto de su dimensin real.
Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliacin, y ser de
reduccin en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala natural).
Una escala se expresa de las siguientes maneras, por ejemplo 1 a 100, que significa que una unidad medida en el
dibujo, representa a 100 unidades en el objeto real. Esa unidad podra ser por ejemplo cm, mm o pulgadas, siempre
que sean del mismo tipo en el dibujo y en el objeto real.
Otras formas de expresar las escalas son por ejemplo: 1 / 100, o 1 : 100, (se lee uno a cien).
Cmo se calcula una Escala?
Para calcular la escala que se utiliz para realizar un dibujo, se resuelve la divisin entre la medida real de objeto y la
del dibujo, por uno de sus lados; ejemplo, si se tiene dibujado el terreno para una casa 50 metros por el lado ms
largo y se quiere dibujar en un espacio de 25 centmetros, entonces se siguen los siguientes pasos:
1) Se debe siempre trabajar con el mismo tipo de unidades, y se sabe que para convertir metros a centmetros
se multiplica por 100, entonces, 50 m = 5,000 cm.
2) Se utiliza la siguiente frmula:
Entonces
La escala resultante es 200, pero se representa 1 : 200, o tambin 1 / 200 o 1 a 200 y siempre se lee Uno a
doscientos.
38
Actividad: 2
Resuelve los siguientes ejercicios:
1.
Se desea dibujar un terreno de forma cuadrada, que mide 100 metros por cada lado. El dibujo deber medir
10 centmetros por cada lado, cul es la escala a utilizar?
2.
Si se quiere dibujar una casa que mide 20 metros por el lado ms largo, si el dibujo medir por ese mismo
lado 40 centmetros, cul deber ser la escala a utilizar?
3.
Se tiene un dibujo en escala 1:20 de una casa que mide 15 metros de largo, cunto mide el dibujo por ese
mismo lado?
Actividad: 2
Conceptual
Reconoce el procedimiento para
calcular la escala a emplear en
el dibujo del plano de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Producto: Ejercicios.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Determina la escala a emplear en el

dibujo del plano de una casa
habitacin.
C
MC
NC
Actitudinal
Participa activamente en la
solucin de los problemas para
determinar la escala a emplear en
el dibujo de un plano de una casa
habitacin.

docente
39
Cierre
Actividad: 3
En equipo de cinco integrantes, realicen lo que se les solicita:
1.
2.
Mide la cancha de bsquet bol de tu plantel utilizando una cinta mtrica.

Escribe en el siguiente espacio los clculos necesarios para que determines la escala apropiada en la que
debers dibujar la cancha en una hoja tamao carta.
3.
De forma individual, labora el dibujo en la escala calculada utilizando el siguiente material:
4.
40
Hoja tamao carta.

Escuadras de 45 y 30-60
Regla graduada de 30 cm
Comps
Lpiz HB
Una vez que hayas elaborado el dibujo, pgalo en el espacio reservado en la pgina siguiente.
Pega en este espacio tu dibujo.
Actividad: 3
Conceptual
Comprende la utilidad de
emplear una escala en el dibujo
de alguna construccin
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Producto: Dibujo.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Utiliza una escala al momento de

elaborar el dibujo de algn tipo de
construccin.
C
MC
NC
Actitudinal
Se organiza en equipo para la
realizacin de la actividad.
Valora la utilizacin de las escalas
en el dibujo de diferentes tipos de
construcciones.

docente
41
Antropometra.
Inicio
Actividad: 1
Contesta lo que se te pide:
1.
Cmo te sentiras viviendo en una casa que este muy reducida tanto en lo alto como en lo ancho, de tal
forma que el techo lo tengas justo en tu cabeza y las paredes estn muy cerca una de otra?
2.
A qu altura consideras que deben estar los siguientes elementos de una casa habitacin y porque?
a) Techos
b) Puertas
3.
Por qu es importante que las partes de una casa habitacin cumplan con las medidas mnimas
establecidas?
4.
En base a qu crees que se establecieron las medidas mnimas para las partes de una casa habitacin?
Discute tus respuestas ante el grupo y anota tus conclusiones:
Actividad: 1
Conceptual
Comprende la razn de utilizar
espacios adecuados a las
personas en una casa
habitacin.
Autoevaluacin
42
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Expresa la importancia de
considerar espacios adecuados a
las personas al momento de
discusin grupal.
disear una casa habitacin.
C
MC
NC
docente
Desarrollo
Antropometra.
La arquitectura y el urbanismo son los escenarios donde nos desarrollamos y
slo tienen sentido en funcin a sus usuarios: las personas. En el diseo de
espacios, equipamiento y mobiliario, se debe tener en cuenta la diversidad de
caractersticas fsicas, destrezas y habilidades de los usuarios, conciliando
todos los requerimientos especiales que esto implica.
La antropometra es la subrama de la antropologa biolgica o fsica que
estudia las medidas del hombre. Se utiliza para designar a la ciencia de la
medicin del cuerpo humano, sus partes y proporciones, ya sea en el ser vivo
como sobre su esqueleto. La antropometra es la rama de las ciencias
humanas que estudia las mediciones corporales.
Las medidas antropomtricas son una serie de parmetros preestablecidos
que indican unas reglas bsicas a tener en cuenta en la construccin o
colocacin de elementos para el uso humano, como pueden ser sillas, mesas, aparatos sanitarios...etc.
Con estas medidas se puede proporcionar una gua a la hora de planificar la construccin de un mueble o elemento
decorativo para nuestra casa.
Actividad: 2
Realiza lo que se te indica:
1.
Forma un equipo de 5 integrantes y utilizando una cinta mtrica toma la medida del cuerpo
de cada una de las partes que se indican en la siguiente tabla, la cual llenaras con las
medidas obtenidas.
Medida de:
Altura total
De la cabeza y
tronco
De tobillos a
rodillas
Desde el mentn
al ombligo
Longitud del pie
Desde la cspide
de la cabeza
hasta la barbilla
Altura de la cara
Ancho de las
piernas
Anchura de cara a
la altura del borde
inferior de la nariz
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5
Grueso de las
pantorrillas
BLOQUE 2
43
2. Investiga las proporciones obtenidas por Durero y comprenlas con las obtenidas por ustedes.
Medida de:
Altura total
De la cabeza y
tronco
De tobillos a
rodillas
Desde el
mentn al
ombligo
Longitud del pie
Desde la
cspide de la
cabeza hasta la
barbilla
Altura de la cara
Ancho de las
piernas
Anchura de
cara a la altura
del borde
inferior de la
nariz
Grueso de las
pantorrillas
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5
Durero
Anota aqu tus observaciones:

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____
Actividad: 2
Conceptual
Recopila las medidas de las
diferentes partes del cuerpo
humano, con la finalidad de
tomarlas en cuenta al momento
del diseo de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
44
Evaluacin
Producto: Tabla comparativa.
Saberes
Procedimental
Deduce y compara las medidas de
las diferentes partes del cuerpo
humano obtenidas por ellos
mismos con las obtenidas por
Durero, con la finalidad de tomarlas
en cuenta al momento del diseo
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Se organiza en equipos.
Participa en la medicin del
cuerpo humano y en la
investigacin.
Acepta la importancia que tiene
el tomar en cuenta las medidas
del ser humano en el diseo de
una casa habitacin.

docente
Cierre
Actividad: 3
Realiza una investigacin sobre la aplicacin de la antropometra dentro del diseo
arquitectnico de una casa habitacin, considerando las siguientes partes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Estancia.
Comedor.
Cocina.
Recamara.
Bao.
Cuarto de estudio.
Sala de televisin.
Closet o armario.
Circulaciones y escaleras.
Garaje.
Cuarto de lavado.
Elabora un reporte escrito y presntaselo a tu profesor.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3
Conceptual
Describe la aplicacin de las
medidas antropomtricas en el
diseo de una casa habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 2
Evaluacin
Producto: Reporte de
Puntaje:
Investigacin.
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Distingue las medidas
Valora la importancia de la
antropomtricas a tomar en cuenta
antropometra en el diseo de los
en el diseo de los espacios de
espacios de una casa habitacin.
una casa habitacin.
C
MC
NC
docente
45
46
Elabora planos arquitectnicos.
1.
2.
3.
Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de

instalaciones, considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o
los medios materiales correspondientes.
Supervisa la aplicacin de tecnologas de desarrollo sustentable para el cuidado del medio ambiente en la industria de
la construccin, en los procesos constructivos de casa habitacin.
Supervisa y ejecuta trabajos de instalaciones hidrosanitarias, de gas, elctricas y especiales, aplicando tecnologas de
desarrollo sustentable para el cuidado del medio ambiente en la industria de la construccin.
Dibuja las diferentes partes que integran una casa habitacin.

Elabora plantas de cimentacin y arquitectnicas, para la proyeccin de una casa habitacin.

pasos especficos.
equipos de trabajo.
Generalidades de un plano arquitectnico.
Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se te pide:
1.
Qu es un plano arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Qu partes de un plano arquitectnico conoces?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3.
Qu informacin se puede obtener de un plano arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4.
Por qu es importante la utilizacin de un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Discute con tus respuestas ante el grupo y anota tus conclusiones.
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce la utilidad de un plano
arquitectnico en el proceso de
construccin de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
48
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Expresa la utilidad de un plano

arquitectnico en la construccin
C
MC
NC
discusin grupal.

docente
ELABORA PLANOS ARQUITECTNICOS
Desarrollo
Generalidades sobre planos arquitectnicos.
Mediante un plano se puede representar un edificio, partes del mismo o elementos de obra, y esta representacin se
lleva a cabo mediante el dibujo lineal. ste consiste en un conjunto de lneas trazadas mediante la utilizacin de
instrumentos especializados, con las cuales se pretende representar la forma y disposicin de cada una de las partes
que integrarn el edificio. Unas lneas representarn las paredes, otras las columnas, las ventanas, etc.
Este tipo de dibujo se puede comparar con una fotografa del edificio que se toma desde la calle, en el caso de la
fachada, o bien con una fotografa area en el caso de la planta. Est claro que una fotografa ser muy distinta al
dibujo. Un dibujante que elabore un plano puede hacer una cosa parecida, ya que puede trazar lneas con la intencin
de dar una idea de cmo se ve una casa en la realidad.
A cualquier persona que no tenga conocimientos sobre la tcnica de dibujar o leer planos, sin duda le resultara
mucho ms clara la perspectiva de una fotografa que un plano cualquiera. Un plano indudablemente resulta ms
complejo. Y es normal ya que tiene otro propsito, de acuerdo con esto, en un plano se trazan lneas de contornos en
los muros, puertas y ventanas, como si hubiesen saltado, es decir, se proyectan perpendicularmente a la superficie
del papel, esta tcnica o forma de representacin utilizada en la delineacin de los planos se conoce como
proyeccin ortogonal.
Elementos que se encuentran en un plano.

Escala
Cuando se dibuja un plano arquitectnico, se puede apreciar el espesor y longitud de los muros, stos sern los
reales, sin embargo, vemos en la prctica que ninguno de los elementos del plano se dibujan en su medida real, ya
que se requerira de planos de gran tamao.
Uno de los elementos que debemos identificar en un plano, es la escala en la que fue elaborado ya que sta ser la
referencia para deducir las dimensiones reales.
Concretamente los planos se dibujan a escalas ms pequeas, con respecto a su tamao real, por ejemplo, si
tenemos uno que se dibuje en escala 1:100; midiendo en el plano una distancia cualquiera y multiplicando por cien,
tendremos la distancia real. Si tomamos una regla graduada y medimos una pared en un plano, que en teora mide
3.5 cm, debemos multiplicar este nmero por cien y obtendremos la longitud de la pared, misma que ser de 350 cm,
o lo que es lo mismo 3.5 m.
Acotado
Cuando se revisa un plano, se pueden apreciar las medidas de sus elementos, a stas medidas se les conoce como
cotas.
Se le denomina acotar a la accin de poner cotas en un dibujo y para ello se emplean cifras, lneas y smbolos. Todas
las lneas que intervienen en la acotacin, se realizarn con el espesor ms fino de la serie utilizada.
Los elementos bsicos que intervienen en la acotacin son:
Lneas de cota. Son lneas paralelas a la superficie del plano objeto de medicin.
Cifras de cota. Es un nmero que indica la magnitud y se sita centrado en la lnea de cota. Podr situarse en medio
de la lnea de cota, interrumpiendo esta, o sobre la misma, pero en un mismo dibujo se seguir un solo criterio.
BLOQUE 3
49
Smbolo de final de cota. Las lneas de cota sern terminadas en sus

extremos por un smbolo, que podr ser una punta de flecha, un pequeo
trazo oblicuo a 45 o un pequeo crculo.
Lneas auxiliares de cota. Son lneas que parten del dibujo de forma
perpendicular a la superficie a acotar, y limitan la longitud de las lneas de
cota. Deben sobresalir ligeramente de las lneas de cota, aproximadamente
en 2 mm.
Lneas de referencia de cota. Sirven para indicar un valor dimensional, o una

nota explicativa en los dibujos, mediante una lnea que une el texto a la pieza.
Las lneas de referencia pueden terminar:
En flecha, las que acaben en un contorno de la pieza.
En un punto, las que acaben en el interior de la pieza.
Sin flecha ni punto, cuando acaben en otra lnea.
La parte de la lnea de referencia donde se rotula el texto, se dibujar paralela al elemento a acotar, si ste no
quedase bien definido, se dibujar horizontal, o sin lnea de apoyo para el texto.
Smbolos
En ocasiones, a la cifra de cota le acompaa un smbolo indicativo de caractersticas formales de la pieza, que
simplifican su acotacin, y en ocasiones permiten reducir el nmero de vistas necesarias, para definir la pieza.
Los smbolos ms usuales son:
Smbolo de cuadrado
Smbolo de dimetro
Smbolo de radio
Smbolo de radio de una esfera
Smbolo de dimetro de una esfera
50
Actividad: 2
Elabora un cuadro sinptico en el cual expongas la informacin contenida en el texto
Elementos que se encuentran en un plano.
Actividad: 2
Conceptual
Reconoce los elementos que se
utilizan en la elaboracin de
planos, que sirven para un mejor
entendimiento del mismo.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Cuadro sinptico.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Organiza la informacin referente a
los elementos que se utilizan en los
Es ordenado en el diseo del
planos para el mejor entendimiento
cuadro sinptico.
del mismo.
C
MC
NC
docente
51
Orientacin.
Otra de las partes importantes que se pueden encontrar en un plano arquitectnico, son la localizacin y ubicacin.
En el caso de la orientacin, generalmente se encuentra en los planos un smbolo conocido como la rosa de los
vientos, la cual indica la ubicacin de la construccin con respecto a los puntos cardinales, aunque en la mayora de
las veces slo nos orienta hacia el norte.
En un plano, tambin es comn localizar un croquis de localizacin, el cual sirve para ubicar el predio con respecto a
la manzana, fraccionamiento, ciudad, etc., aunque ste no requiere ser dibujado a escala. En l se deben considerar
los puntos importantes de la zona, ya que son precisamente los que ayudarn, en gran medida, a localizar el predio.
52
Cierre
Actividad: 3
Actividad: 3
Conceptual
Identifica en un plano
arquitectnico, las magnitudes,
las acotaciones y la ubicacin
del edificio o casa habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Descripcin.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Ubica en un plano arquitectnico,
Es cuidadoso con el manejo del
informacin referente a la escala,
plano y la informacin que
las acotaciones y la orientacin del
contiene.
edificio o casa habitacin.
C
MC
NC
docente
53
Partes bsicas que integran el plano de una casa habitacin.
Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se pide a continuacin:
1.
Enlista los elementos constructivos que se emplean en la construccin de una casa habitacin.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.
Describe la forma y materiales que se utilizan en cada uno de los elementos enlistados.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Discute ante el grupo tus respuestas.
Actividad: 1
Conceptual
Identifica los elementos
constructivos empleados en la
habitacin.
Autoevaluacin
54
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Describe las caractersticas de los

elementos constructivos de una
casa habitacin.
C
MC
NC
discusin grupal.

docente
Desarrollo
Elementos que forman un plano arquitectnico.
En el curso de introduccin a la construccin, durante el tercer semestre, se abordaron los temas relacionados con los
elementos constructivos de una casa habitacin, como la cimentacin, las cadenas de desplante, castillos, muros,
techos, etc., se describieron cada uno de ellos y se expusieron los casos en que se utilizan.
La cimentacin es el elemento que recibe el peso de todo el edificio y lo transmite al suelo. Se clasifican en
superficiales y profundas. A su vez, en las superficiales se encuentran las aisladas, las corridas y las losas de
cimentacin. Por su lado en las profundas se encuentran las de sustitucin o compensacin, las de flotacin y las de
pilotacin.
En el caso de las cadenas, se tienen de desplante, cerramiento y remate. La primera se coloca sobre la corona de la
cimentacin, con el propsito de repartir uniformemente las cargas a la cimentacin; por su parte las segundas se
colocan a la altura de puertas y ventanas con el propsito de cerrar esos huecos dejados por dichos elementos,
adems de fortalecer el muro; en el caso de las terceras se colocan en la parte superior del muro con la finalidad de
darle proteccin a esa parte del muro contra los efectos del medio ambiente.
Los castillos son elementos que se colocan de forma vertical en las esquinas de un muro, done se cruzan dos muros
y a no ms de 5 metros cuando el muros sea demasiado largo; son utilizados como refuerzo vertical.
Cuando se trata de edificios o construcciones grandes, se utilizan trabes y columnas, las cuales tienen la funcin de
recibir el peso del edificio y transmitirlo a la cimentacin. Estos son elementos ms robustos y pueden ser fabricados
en concreto reforzado o en acero. Las trabes se colocan horizontalmente y recolectan las cargas de los techos y las
transmiten a las columnas, que se colocan verticalmente y llevan esas cargas a la cimentacin.
Los muros son los elementos que se utilizan para cerrar los espacios diseados y estos se pueden clasificar en muros
de carga, de contencin y divisorios, principalmente. Los ms utilizados en la construccin de una casa habitacin
son los de carga.
Actividad: 2
Realiza una investigacin, bibliogrfica o en internet, sobre la forma de representar los
siguientes elementos en el dibujo de un plano arquitectnico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Cimentacin de mampostera de piedra.

Cimentacin de concreto ciclpeo.
Zapata corrida.
Zapata aislada.
Losa de cimentacin.
Castillos y cadenas.
Trabes y columnas.
Muros.
Techos de concreto armado.
Presenta tus dibujos en el espacio siguiente:
BLOQUE 3
55
Actividad: 2
Actividad: 2
Conceptual
Identifica la forma de representar
los elementos constructivos de
una casa habitacin, mediante
un dibujo.
Autoevaluacin
56
Evaluacin
Producto: Dibujos.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Representa, mediante dibujos, los
Se interesa por conocer la forma
elementos constructivos
de representar los elementos de
empleados en la construccin de
construccin.
una casa habitacin.
C
MC
NC
docente
Cierre
Actividad: 3
Utiliza tus instrumentos de dibujo y sobre una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm,
dibuja los siguientes elementos de construccin, utilizando escala 1:20.
1.
Cimentacin de concreto ciclpeo de 40 cm de ancho y 50 cm de alto. Sobre ella una cadena de desplante
de 15 cm de ancho y 20 cm de alto.
2.
Zapata aislada de 80 x 80 cm de base y un espesor de 20 cm, en la cual la separacin de las varillas ser a
cada 15 cm en ambos lados y el cubo ser de 30 x 30 cm.
3.
Zapata corrida de 60 cm de ancho y 4 m de largo, en la cual la separacin de las varillas ser de 15 cm y la

contratrabe de 20 cm de ancho y 30 cm de alto, con 4 varillas.
4.
Muro de ladrillo de 14 cm de ancho y 3 m de alto.
5.
Detalles de una columna de concreto de 40 cm X 60 cm con 6 varillas de y estribos de 3/8 a cada 30

cm.
Actividad: 3
Conceptual
Interpreta la informacin
relacionada con los elementos
de construccin para la
elaboracin de sus respectivos
dibujos.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Dibujos.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Elabora dibujos de diferentes

elementos constructivos de
acuerdo a las especificaciones
dadas.
C
MC
NC
Es cuidadoso al elaborar los

dibujos para presentarlos limpios
y claros.

docente
57
Elaboracin de planos arquitectnicos.
Inicio
Actividad: 1
Contesta lo que se te pide:
1.
Por qu es importante contar con un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin?
2.
Qu partes de la casa a construir deben dibujarse en un plano arquitectnico?
3.
Consideras importante que en plano se dibujen los muebles de cada uno de los espacios diseados? Por
qu?
Comenta ante el grupo las respuestas y anota tus conclusiones:
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce la importancia de
contar con un plano
arquitectnico en la
habitacin.
Identifica las partes
fundamentales de una casa
habitacin, que deben ser
incluidas en un plano
arquitectnico.
Autoevaluacin
58
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Expresa la importancia de contar

con un plano arquitectnico en la
habitacin.
Clasifica las partes de una casa
habitacin que deben ser
dibujadas en un plano
arquitectnico.
C
MC
NC
Valora la importancia de contar

con un plano arquitectnico al
momento de construir una casa
habitacin.
discusin grupal.

docente
Desarrollo
Planos arquitectnicos.
Cuando se habla de planos arquitectnicos de una construccin futura (vivienda o edificio), se trata de una serie de
planos que permiten su visualizacin previa, por dentro y por fuera, y son los siguientes: planos de planta de piso y de
techo, los planos de fachadas y los planos de corte y perspectiva.
Planta arquitectnica.
Las plantas forman la parte ms importante dentro de un plano arquitectnico, ya que muestran la mayor parte de la
informacin y muestran la mayora de las dimensiones que forman las elevaciones o alzados. Es la seccin donde se
representan muros, puertas, ventanas y dems, a una altura tal que permita establecer las numerosas particularidades
que se refieren a su construccin.
La planta se realiza como que si la vivienda o edificio hubiera sido cortado por un plano horizontal. Al eliminar la parte
superior queda visible todo lo que fue cortado y lo que est por debajo de ese corte. As aparecern seccionadas
todas las paredes y todas las aberturas, tales como puertas y ventanas.
En general, cada piso o nivel de la casa, se mostrar en una planta por separado. Cada planta contendr la
informacin sobre los tamaos, as como todas las referencias sobre los detalles, secciones transversales y vistas
interiores.
Las dimensiones son la caracterstica ms importante de la planta arquitectnica.
BLOQUE 3
59
Actividad: 2
Utiliza tus instrumentos de dibujo y, en una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm,
reproduce la siguiente planta arquitectnica.
60
Actividad: 2
Conceptual
Comprende el procedimiento
para el dibujo de una planta
arquitectnica en una casa
habitacin.
Autoevaluacin
Evaluacin
Producto: Dibujo.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Reproduce el dibujo de una planta

arquitectnica de una casa
habitacin.
C
MC
NC
Cuida la limpieza y claridad del

dibujo de la planta arquitectnica.

docente
Una parte muy importante en el dibujo de una planta arquitectnica, es conocer los espacios que sern utilizados
para desplazarse dentro del edificio o casa habitacin, por lo que resulta muy til el complementar este dibujo con los
muebles que corresponden a cada uno de los espacios diseados, ya que esto permitir conocer si los espacios
sern funcionales.
A continuacin se presenta una planta arquitectnica que incluye los muebles en cada uno de los espacios
diseados.
BLOQUE 3
61
Actividad: 3
Realiza una investigacin sobre las diferentes formas de representar los muebles de una
casa habitacin en una planta arquitectnica y desarrolla lo siguiente:
1.
En hojas tamao carta, elabora dibujos de muebles (puedes incluir hasta seis dibujos en una hoja) y
presntalos a tu profesor.
Recuerda que un mismo mueble puede representarse varias veces, presentando diferentes formas.
2.
En la planta arquitectnica dibujada en la actividad 2, dibuja los muebles de cada uno de los espacios
dibujados.
Actividad: 3
Conceptual
Reconoce la forma de
representar los muebles de una
casa habitacin en un plano
arquitectnico.
Autoevaluacin
62
Evaluacin
Producto: Dibujos.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Dibuja los muebles de una casa

habitacin en una planta
arquitectnica.
C
MC
NC
Actitudinal
Se interesa por conocer la forma
de dibujar los muebles de una
casa habitacin en una planta
arquitectnica.

docente
Fachadas.
La elaboracin de las fachadas se basa, al igual que las plantas, en proyecciones ortogonales. Cuando la
construccin no est adosada a las colindancias, en una casa habitacin se pueden tener varias fachadas; en el caso
de que el predio se ubique en una esquina, se tienen por lo menos dos fachadas en las que el arquitecto puede
plasmar su creatividad y esttica. Aunque las puertas y ventanas estn representadas en las plantas con todo y sus
acotaciones, no es posible determinar su altura y su tamao, por eso es importante la concordancia entre plantas y
fachadas.
Las vistas principales de una vivienda tambin reciben el nombre de alzadas o elevaciones y su finalidad primordial es
la de proporcionarnos las alturas de puertas, ventanas, pisos y techos. stas pueden ser de tres tipos:
Anterior (frontal o principal)

Posterior (atrs)
Lateral (derecha o izquierda)
Corte arquitectnico.
Un corte es el plano que representa la proyeccin de un edificio cortado en sentido vertical, o lo que es igual un corte
perpendicular al plano de planta. Tiene por objeto mostrar aquellos aspectos que no quedan suficientemente
explicados o comprendidos a travs de las fachadas y las plantas, procurando que estos pasen por las zonas de
baos y cocina.
En la elaboracin de los cortes arquitectnicos se procura que estos proporcionen la mayor informacin posible al
constructor, por lo que generalmente se realizan dos cortes, uno longitudinal y otro transversal.
BLOQUE 3
63
64
Fachadas
Cortes
BLOQUE 3
65
Actividad: 4
En una hoja de papel marquilla de 59 cm x 42 cm y con ayuda de tus instrumentos
de dibujo, reproduce la siguiente planta arquitectnica con su fachada y cortes.
66
Actividad: 4
BLOQUE 3
67
68
Actividad: 4
Conceptual
Comprende el proceso para
elaborar los dibujos de la planta
arquitectnica, fachada y cortes
de un plano arquitectnico.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Planos.
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Utiliza los instrumentos de dibujo,
Cuida la limpieza al momento de
para reproducir la planta
elaborar los dibujos de plantas,
arquitectnica, fachada y cortes,
fachadas y cortes de un plano
como partes de un plano
arquitectnico.
arquitectnico.
C
MC
NC
docente
69
Cierre
Actividad: 5
Desarrolla lo que se solicita a continuacin:
Se tiene un terreno de 10 metros de ancho y 20 de profundidad. Elabora un plano arquitectnico que contenga la
planta arquitectnica, facha y cortes para una casa que se construir en este terreno.
La casa que estar constituida por:
3 Recmaras
2 baos (uno en la recmara principal)
1 Sala
1 Estancia
1 Comedor
1 Cocina
1 Patio de servicio
Utiliza una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm y tus instrumentos de dibujo para elaborar cada uno de los
dibujos correspondientes.
Actividad: 5
Conceptual
Define los espacios necesarios
para cada una de las partes de
una casa habitacin.
Autoevaluacin
70
Evaluacin
Producto: Planos.
Saberes
Procedimental
Disea el plano arquitectnico de
una casa habitacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es creativo en el diseo del plano

docente
Elabora la planta de cimentacin.
Inicio
Actividad: 1
Contesta lo que se pide a continuacin:
1.
Por qu es importante contar con un plano que nos indique la posicin y caractersticas de
las cimentaciones dentro de una construccin?
Comenta ante el grupo tu respuesta y escribe una conclusin:
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce la importancia de
elaborar un plano en el cual se
represente la posicin y detalles
de la cimentacin de una casa
habitacin.
Autoevaluacin
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Actitudinal
Describe la importancia de
representar en un plano la posicin
y caractersticas de la cimentacin
C
MC
NC
discusin grupal.

docente
BLOQUE 3
71
Desarrollo
Planta de cimentacin.
El plano arquitectnico se obtiene durante el diseo de una construccin y ste no
slo est formado por la planta, la fachada y cortes, sino tambin por otros planos
que sirven para dejar en claro cmo deber ser construido cada uno de los
elementos que la conforman.
La planta de cimentacin es uno de esos planos con los cuales se debe contar.
Este plano consiste en un dibujo que muestra la ubicacin y detalles de la
cimentacin a emplear.
Este plano complementario del proyecto es imprescindible para ejecutar la
cimentacin de la construccin, por lo que debe estar correctamente detallado,
con el fin de evitar cualquier inconveniente por causa de malos entendidos del
mismo. Un plano debe ser claro y entendible, de forma tal que permita visualizar
las dimensiones y la colocacin de la cimentacin.
72
Actividad: 2
Desarrolla lo que se pide a continuacin:
Realiza una investigacin, bibliogrfica o en internet, sobre la forma de representar las
cimentaciones en un plano.
Elabora los dibujos en este espacio y presntaselos a tu profesor.
Actividad: 2
Conceptual
Comprende la forma de
representar los diferentes tipos
de cimentacin en la
correspondiente planta de una
casa habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Dibujos.
Saberes
Procedimental
Puntaje:
Representa por medio de dibujos,

los diferentes tipos de cimentacin,
empleados en una casa habitacin.
C
MC
NC
Actitudinal
Es responsable en la ejecucin
de la investigacin de las formas
de representar en un plano, la
cimentacin de una casa
habitacin.

docente
73
Actividad: 3
En una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42 cm y con ayuda de tus instrumentos de
dibujo, elabora la planta de cimentacin de la siguiente planta arquitectnica,
considerando que se trata de una cimentacin de concreto ciclpeo de 40 cm de ancho
y 50 cm de profundidad.
Utiliza la escala que consideres ms apropiada.
74
Actividad: 3
Actividad: 3
Conceptual
Define, en un plano, la forma y
posicin de los dibujos de la
habitacin.
Autoevaluacin
BLOQUE 3
Evaluacin
Producto: Planos.
Saberes
Procedimental
Representa, en un plano, la forma y
posicin de la cimentacin de una
casa habitacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es cuidadoso y representa de
forma clara, el dibujo de la planta
de cimentacin de una casa
habitacin.

docente
75
Cierre
Actividad: 4
Utiliza el plano elaborado en la actividad 5 de la secuencia anterior y de acuerdo con las
caractersticas proyectadas en el mismo, en una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42
cm, dibuja la planta de cimentacin correspondiente, con ayuda de los instrumentos
adecuados.
Actividad: 4
Conceptual
Define la forma y posicin de
una cimentacin de una casa
habitacin, al momento de
representarla en un plano.
Autoevaluacin
76
Evaluacin
Producto: Planos.
Saberes
Procedimental
Representa en un plano, la
habitacin.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Es creativo al representar la
habitacin, en el plano
correspondiente.
docente
Bibliografa
Spencer, Henry Cecil, Dibujo Tcnico Bsico, 1ra edicin 1973, cuadragsima reimpresin 2008, grupo editorial
Patria.
Neufert, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. 3ra ed. Ed G. Gili, 1993.
Moia, Jos Luis. Como se proyecta una vivienda. 1ra Ed. 2da impresin, Editorial Gustavo Gili, S.A., 2004.
Direcciones Electrnicas
http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo1.html
http://www.arq.com.mx
http://www.arqhys.com/
BLOQUE 3
77
78

Diseno Arquitectonico 1

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COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012.

DATOS DEL ALUMNO

Etapas del diseo arquitectnico ...............................................................................................................11

El proceso del diseo arquitectnico .........................................................................................................13

El espacio arquitectnico ...........................................................................................................................16

Antecedentes histricos del dibujo ............................................................................................................25

El dibujo arquitectnico ..............................................................................................................................27

Instrumentos de dibujo ...............................................................................................................................31

Instrumentos auxiliares ...............................................................................................................................33

Generalidades sobre planos arquitectnicos ............................................................................................49

Elementos que se encuentran en un plano ...............................................................................................49

Elementos que forman un plano arquitectnico ........................................................................................55

Planos arquitectnicos ...............................................................................................................................59

Planta arquitectnica ..................................................................................................................................59

Corte arquitectnico ...................................................................................................................................63

Planta de cimentacin ................................................................................................................................72

Introduccin al diseo arquitectnico.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 15 horas

Por qu es importante el desarrollar un buen diseo arquitectnico?

Cules son las etapas del diseo arquitectnico?

Calificacin otorgada por el

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Etapas del diseo arquitectnico.

Zonificacin: Es el ordenamiento de los elementos del diseo, que se establecieron previamente en el

Calificacin otorgada por el

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

El proceso del diseo arquitectnico.

Describe los aspectos a considerar

Calificacin otorgada por el

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Bidireccional: cuando claramente se establece un flujo entre 2 puntos.

En cuanto a su relacin de espacio interno y externo.

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

En cuanto a su existencia o realidad.

Espacio Real: aquel definido delimitado, a lo menos por tres paramentos.

En cuanto a su accin sobre el individuo:

Enlista los espacios servidos y servidores de tu casa:

Enlista los espacios permeables y los espacios impermeables de tu casa.

Nmero de personas que lo van a ocupar.

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Elabora un croquis donde indiques la ubicacin de cada espacio enlistado en el punto 1, en

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Aplica tcnicas bsicas del dibujo.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 15 horas

Para qu sirve un dibujo?

Explica, brevemente, cuando y donde se origin el Dibujo

Existen diferentes tipos de Dibujo, Cules son?

Si el Dibujo se considera como una herramienta, explica su utilidad.

Identifica el origen y aplicaciones

Calificacin otorgada por el

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Calificacin otorgada por el

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Qu informacin proporcionan a los constructores los modernos dibujos arquitectnicos?

Por qu un dibujo arquitectnico debe dibujarse a una escala reducida?

Cul es la finalidad de utilizar instrumentos de dibujo en la realizacin de dibujos arquitectnicos?

Cules instrumentos de dibujo conoces?

Describe la funcin de los instrumentos de dibujo que conoces.