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1. MAPA CURRICULAR
MATERIA
O REA
CRITERIOS DE EVALUACIN
Participar
en
situaciones
de
comunicacin,
dirigidas
o
espontneas, respetando las normas
de la comunicacin: turno de
palabra, organizar el discurso,
escuchar
e
incorporar
las
intervenciones de las dems
personas.
INDICADORES DE EVALUACIN
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
- Comunicacin
lingstica
Nociones especficas
Individuo: dimensin fsica
Partes del cuerpo
- Aprender a aprender
- Competencias sociales
y cvicas
- Conciencia y
expresiones culturales
Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los - Establecer relaciones entre las ilustraciones y los
contenidos del texto
textos ledos
- Reconocer y utilizar aspectos no estrictamente
textuales (ttulos, imgenes y tamaos de letra) que
ayudan a la comprensin
Elaborar proyectos individuales o
- Seleccionar, con ayuda, informacin relevante para el
colectivos sobre diferentes temas del
objetivo perseguido
rea
- Cuidar la caligrafa, la legibilidad y la distribucin en el
Llevar a cabo el plan de escritura que
papel de los textos.
d respuesta a una planificacin
sistemtica de mejora de la eficacia - Presentar con limpieza los escritos
escritora y fomente la creatividad
TRANSPOSICIN DIDCTICA
TEMPORALIZACIN
4 sesiones
ACTIVIDAD 1
Introducimos el l vocabulario de las partes del cuerpo.
Proceso cognitivo: Acceso y comprensin
METODOLOGA
Activa y comunicativa.
Cooperativa y participativa
Interdisciplinar
(incorporando
expresin corporal, musical y plstica)
MOMENTOS DE EVALUACIN
Ejercicio 1.1
Ejercicio 1.4
Ejercicio 1.5
Cantar y escenificar la coreografa de
la cancin Juan pequeo baila
Ejercicio 1.3
ESPACIOS
Aula
4
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
Tarea final: creamos un monstruo
Proceso cognitivo: Sntesis y creacin
l
Ejercicio 2.1
Ejercicio 3.1
Jugar a Simon Says. (Ejemplo: Simn
dice: toca el hombro con la barbilla)
Picto-dictado
Ejercicio 4.1
Ejercicio 2.2
Jugar al Domin partes del cuerpo
Ejercicio 2.3
Ejercicio 3.2
Escribir en cadena:
Comenzando por la cabeza, pasando
luego al cuello, tronco, extremidades,
etc: Se va pasando un folio en el que se
va escribiendo la descripcin de cada
parte del cuerpo y doblndolo de forma
que cada uno no vea lo que se ha
descrito antes.
Cuando est todo el cuerpo descrito, un
alumno lo lee para todos y entre todos
le ponen nombre al monstruo creado.
Ejercicio 2.4
Completar, unir, identificar con dibujos y
fotos de las partes del cuerpo.
Ejercicio 3.3
Escuchar a la profesora contar el
cuento de Caperucita Roja
Ejercicio 4.2
Ejercicio 2.5
Resolver Sopas de
vocabulario aprendido
letras
con
el
EVALUACIN
DIFUSIN
ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS