Lee, aprende y escribe

bien

INTRODUCCIN
Primeramente describiremos de forma breve que fue lo que realizamos para realizar la siguiente planeacin.
Como primer paso, nos dimos a la tarea de investigar sobre el tema de desercin escolar, especficamente en el nivel medio superior
(bachillerato), ya que consideramos que actualmente la mayora de estos adolescentes no concluyen sus estudios, esto debido a
diferentes cuestiones, los principales son problemas econmicos, problemas familiares, problemas acadmicos y/o falta de inters.
Una vez que conocimos cuales son las principales razones por las que los estudiantes dejan de asistir a la escuela, decidimos
enfocarnos en los problemas acadmicos los cuales incluyen tcnicas de estudio. Para ser ms realista nuestra investigacin
decidimos aplicar una encuesta sobre las tcnicas de estudio a los estudiantes del Cobat 22 de San Damin Texoloc (ubicado en la
avenida Monterrey s/n).
Posteriormente al analizar las respuestas de los estudiantes identificamos 2 problemticas importantes en cuanto a tcnicas de
estudio, la mayora de ellos, menciono que tiene mala ortografa y no realizan organizadores grficos para sintetizar la informacin.
Sin embargo nosotros consideramos importante el tema de ortografa porque el nivel en el que se encuentran requiere ya de una
buena redaccin de textos, ya que como futuros profesionales les resulta indispensable tener una buena y correcta ortografa.
Por lo anterior decidimos elaborar un curso en lnea que aborde temticas importantes relacionadas con la ortografa, y que dicha
interaccin con el material propuesto y elaborado promueva y propicie una correcta escritura.

Matriz de Planificacin del curso

Nombre del Curso: Lee, Organiza y Aprende.
Tutor-Facilitador: Sagrario Ivonne Gutirrez Xicohtncatl; Ana Lee Cuapio Flores, Christian Tecpa Snchez.
Aprendizaje esperado: Al finalizar, el estudiante ser capaz de diferenciar las palabras agudas, graves y esdrjulas segn su
acentuacin.
Tema: Ortografa.
Nivel: Bachillerato
Tpico 1: Reglas de acentuacin
Competencia

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Objetivo)

(Interaccin)

-Conoce
las
reglas
de
acentuacin,
mediante
una
presentacin en power point para
mejorar su escritura.
-Comprende las reglas de
acentuacin mediante el anlisis
de una lectura en scribd, para el
uso apropiado de las palabras en
cualquier situacin.
-Valora la importancia de
ortografa a travs de
elaboracin de un ensayo.

Evaluacin

la
la

-Aplica correctamente las reglas

de acentuacin, mediante la
resolucin de actividades.

-Reglas de acentuacin
Palabras agudas.

-Presentacin
point.

en
de

power
lecturas

Palabras graves.

-Asignacin
(scribd).

Palabras esdrjulas.

-Juego de preguntas.
-Ensayo.
-Cuestionarios
evaluacin (Moodle).

de

Asncronas:

Formativa:

-Intercambio de opiniones mediante

el uso del correo electrnico y/o
redes sociales.

-Entrega de las diferentes

asignaciones en tiempo y forma
40%

-Recepcin y/o entrega de trabajos y

materiales.

-Examen 20%

-Intercambio
(archivos).

de

informacin

Sncronas:
-Uso del telfono como medio de
comunicacin para aclarar dudas
(Whatsapp, MSM).

-Revisin, lectura y anlisis del

material disponible en el siga
15%.
-Resolucin del juego de
palabras y cuestionario 15%
-Uso de redes sociales para el
intercambio de opiniones 10%.

Tpico 2: Palabras homnimas

Tutor-Facilitador: Sagrario Ivonne Gutirrez Xicohtncatl, Ana Lee Cuapio Flores, Christian Tecpa Snchez.
Aprendizaje esperado: Al finalizar el estudiante tendr la capacidad de diferenciar entre la pronunciacin y la escritura de las
palabras homnimas.
Tema: Ortografa.
Nivel: Bachillerato

Competencia

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Objetivo)

-Reconoce la diferencia entre el

uso de las palabras homnimas
a travs de la revisin de videos
y ejemplos, para la correcta
redaccin de textos.
-Identifica
las
palabras
homnimas,
mediante
el
anlisis
de
textos,
para
emplearlas
en
cualquier
situacin de aprendizaje.
-Emplea
las
palabras
homnimas, en la redaccin de
textos para mejorar su escritura.

Evaluacin

(Interaccin)
Palabras homnimas

Homfonas

Homgrafas

-Videos (you tube)

Asncronas:

-Asignacin de lecturas
(scribd).

-Intercambio
mediante el
electrnico.

-Prcticas
computador.

en

- Actividades en Word.

el

Formativa:
de
uso

opiniones
del correo

-Recepcin y/o entrega de trabajos

y materiales.
-Intercambio
(archivos).

de

informacin

Sncronas:
-Uso del telfono como medio de
comunicacin para aclarar dudas
(Whatsapp, MSM).
-Uso del chat para aclarar dudas
en relacin de algunos temas o
asignaciones.

-Revisin, observaciones y
recomendaciones en relacin
a los trabajos consignados
30%.
-Participacin
debates.30%

en

foros,

-Entrega de las diferentes

asignaciones en tiempo y
forma 40%.

Tpico 3: Signos de puntuacin.

Tutor-Facilitador: Sagrario Ivonne Gutirrez Xicohtncatl, Ana Lee Cuapio Flores, Christian Tecpa Snchez.
Aprendizaje esperado: Al finalizar el estudiante podr redactar de manera apropiada textos de cualquier tipo, respetando los signos
de puntuacin.
Tema: Ortografa.
Nivel: Bachillerato

Competencia

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Objetivo)

-Analiza
los
signos
de
puntuacin mediante pginas
web, para comprender la
importancia del uso correcto en
los textos.
-Identifica el uso de los signos
de puntuacin, mediante el
anlisis de textos. Y elaboracin
de un cartel.
-Aplica
los
signos
de
puntuacin,
mediante
la
redaccin y la interpretacin de
textos.

Evaluacin

(Interaccin)
-Signos de puntuacin:
-Punto, coma, punto y coma.
-Dos
puntos,
seguido.

punto

-Revisin
web.

de

pginas

-Asignacin de lecturas
(scribd).
en

-Signos de admiracin.

-Prcticas
computador.

-Signos de interrogacin.

- Actividades en Word.

el

Elaboracin de un cartel.

Asncronas:
-Intercambio
mediante el
electrnico.

Formativa:
de
uso

opiniones
del correo

-Recepcin y/o entrega de trabajos

y materiales.
-Intercambio
(archivos).

de

informacin

Sncronas:
-Uso del telfono como medio de
comunicacin para aclarar dudas
(Whatsapp, MSM).
-Uso del chat para aclarar dudas
en relacin de algunos temas o
asignaciones.

-Revisin, observaciones y
recomendaciones en relacin
a los trabajos consignados
30%.
-Participacin
debates 30%.

en

foros,

-Entrega de las diferentes

asignaciones en tiempo y
forma 40%.

Tpico 4: Evaluacin.
Tutor-Facilitador: Sagrario Ivonne Gutirrez Xicohtncatl, Ana Lee Cuapio Flores, Christian Tecpa Snchez.
Aprendizaje esperado: Al finalizar el curso, el estudiante:
Podr identificar las diferentes palabras (agudas, graves y esdrjulas) de acuerdo a su acentuacin en cualquier tipo de texto;
Redactar textos de cualquier tipo, respetando los signos de puntuacin; y diferenciar las palabras homnimas de acuerdo a su
escritura y pronunciacin segn sea el caso.
Nivel: Bachillerato
Competencia

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Objetivo)

-Ubica las palabras agudas,

graves y esdrjulas, mediante el
anlisis de textos, para su
correcta acentuacin.
-Aplica
los
signos
de
puntuacin,
mediante
la
redaccin de textos (cuentos,
ensayos, resmenes, etc)
para emplearlas en cualquier
situacin de aprendizaje.
-Identifica
las
palabras
homnimas, a travs de un
dictado
en
audio
para
emplearlas
en
cualquier
situacin de su vida cotidiana.

Evaluacin

(Interaccin)
-Palabras agudas, graves y
esdrjulas.

-Prcticas
computador.

-Signos de puntuacin.

- Actividades en Word.

-Palabras homnimas.

-Actividades
point.
-Audios.

en

en

el

power

Asncronas:

Formativa:
opiniones
del correo

-Revisin, observaciones y
recomendaciones en relacin
a los trabajos consignados.

-Recepcin y/o entrega de trabajos

y materiales.

-Entrega de trabajos en tiempo

y forma.

-Intercambio
mediante el
electrnico.

-Intercambio
(archivos).

de
uso

de

informacin

-Participacin
debates.

en

foros,

Sncronas:

Sumativa:

-Uso del telfono como medio de

comunicacin para aclarar dudas
(Whatsapp, MSM).

-Entrega de trabajos en tiempo

y forma durante todo el curso
20%.

-Uso del chat para aclarar dudas

en relacin de algunos temas o
asignaciones.

-Participacin en las diferentes

actividades de interaccin del
curso (foros, chat, e-mail)
30%.
-Evaluaciones 50%.