Clase 25-04-2013

Los Pronombres Indefinidos: Al igual que lo adjetivos determinativos

indefinidos indican una cantidad imprecisa referente a un sustantivo. Los pronombres
indefinidos reemplazan a un sintagma nominal o a elementos equivalentes indicando la
cantidad de ellos (siempre es una cantidad imprecisa).
Habamos dicho que cuatro de ellos tenan solamente la funcin primaria de pronombre!
no podan ser determinantes (algo! alguien! nada! nadie)! en cambio el resto de los
indefinidos puede cumplir funciones de determinantes o de pronombre dependiendo de
cmo este en la oracin. "l mismo criterio que habamos dado para los posesivos # los
demostrativos si el indefinido se encuentra al lado de un sustantivo lo m$s probable es
que este determin$ndolo # por lo tanto este indefinido va a ser un determinante
cuantificador! si en cambio el indefinido esta mucho m$s ligado con un verbo # concuerda
con el verbo en numero principalmente! vamos a tener que este indefinido no determina
ning%n sustantivo #a que no lo tiene al lado! sino que m$s bien esta siendo utilizado como
pronombre. "sto es solo si esta delante! porque si esta despu&s lo m$s probable es que
cumpla la funcin de complemento directo.
'on el indefinido (varios(
)rimer caso: *ardo varios minutos en abrir. +varios( esta al lado del sustantivo minutos!
por lo tanto lo esta determinando ! esta dentro del $mbito del sintagma nominal!
recordando que varios es un adjetivo determinativo # no un pronombre.
,arios me dijeron que no vendran. ,arios no esta determinando al sustantivo! concuerda
con el verbo. Aqu no funciona como determinante si no como pronombre. -eemplaza
varios amigos! por ej.
Pronombres interrogativos y exclamativos
"sta serie de pronombres son parientes de lo que siguen! que son lo relativos de hecho
muchos se van a repetir # la diferencia que va a e.istir entre unos # otros es si son tnicos
o son $tonos. Los pronombres interrogativos # e.clamativos tienen la particularidad de ser
tnicos! es decir! llevan acento! esto no quiere decir que se tilden. "stan mu#
relacionados con los pronombres relativos que veremos a continuacin. La funcin de los
pronombres interrogativos es preguntar o interrogar # en cambio los e.clamativos
cuantifican.
)rimero veremos los interrogativos
/i #o ocupo 0u& u ocupo 0ui&n esto# preguntando informaciones distintas! cuando #o
ocupo que # cuando ocupo quien1
0uen se refierea algo! a un ser no personal # alguien seria una persona principalmente.
*ratare de no ocupar la persona! #a que se puede confundir con la persona gramtical! dire
m$s humano que! menos humano quien.
2 cuando ocupo cu$l! no tiene distincin de m$s o menos humano. 2o puedo decir: cual
es tu polola1 3 puedo decir cual pantaln te gusta1
'u$nto: lo ocupamos cuando preguntamos por la cantidad.
4nde: lo ocupamos cuando preguntamos por lugar.
'uando: tiempo
'omo: modo
'ada uno de los interrogativos pregunta por ciertas informaciones # no por otras.
"sto desde el punto de vista sem$ntico.
4esde el punto de vista sint$ctico tambi&n ha# ciertas restricciones para usar uno u otro!
por ahora veremos algunas que son las m$s importantes! porque en morfo 5 veremos con
ma#or profundidad todo.
)or ej! si #o pregunto 6qu& te dije1
La respuestas completa seria: #o te dije algo
"n este caso se esta preguntando por el complemento directo de decir.
0ue pasara si #o digo:
0u& boto la casa1 (se refiere a que fuerza boto la casa)
77777 boto la casa (espacio vacio por el sujeto.
"l espacio vaci es por un sujeto! #a que el +0u&( de la pregunta esta preguntando por el
sujeto.
"sta preguntando no solo cierta informacin sem$ntica! sino m$s bien! en que funcin
sint$ctica se da esa informacin sem$ntica! en que lugar de la oracin ocurre la
informacin que esto# preguntando.
Los pronombres interrogativos pueden estar dentro del $mbito de una preposicin! por ej.
A quien le regalaste el libro1
"ntonces a quien1 "sto# preguntando el complemento indirecto de! le regale el libro a tal
persona.
Lo mismo ocurre con: 6)or qu& no viniste a clases1
"l +0ue( ahora esta reguntando por la causa de algo! -esp: no vine a clases porque! tal
cosa8
4etr$s de qui&n estabas en la fila1
)regunta por un complemento circunstancial de lugar! -esp:"n la fila estaba detr$s de tal
persona.
/iempre esto# preguntando por informacin que esta contenida en funciones sint$cticas!
lo mismo ocurre con que! con cual! con donde! cuando # como.
'omo veremos tambi&n m$s adelante las interrogaciones no necesariamente tienen que
ser en forma de preguntas directas o con entonacin de pregunta.
Las interrogativas directas! son las que en la escritura van con signos de interrogacin #
las interrogativas indirectas son las que no llevan signos de interrogacin como elementos
subordinados! pero eso lo veremos m$s adelante.
Los pronombre interrogativos reemplazan informacin que #o quiero saber de un
enunciado.
"n cambio los pronombres e.clamativos! que! quien! cuan! donde cuando # como9
aunque la literatura admite como propiamente e.clamativos: que! cuanto! como! porque
quien poda ser una pregunta retorica m$s que nada! lo mismo con cuanto # donde! cuan!
pr$cticamente no se ocupa! es una variante de cuanto.
"stos pronombres no inquieren por ninguna informacin! osea no preguntan por ninguna
informacin! #a que no son pronombres e.clamativos! lo que hacen los pronombres
e.clamativos es cuantificar un elemento que esta pr.imo a &l! para resaltarlo! darle una
carga de sorpresa de admiracin de importancia para el hablante. 4e otra manera! el
hablante mediante un pronombre e.clamativo magnifica o manifiesta su sorpresa! su
admiracin! su entuciasmo a aquello que esta al lado del e.clamtivo. "ntonces que!
cuanto! como est$n siempre dando una cantidad.
"j: :0ue b;n< equivale a que algo es mu# b;n! ha# una carga emotiva tambi&n detr$s de
la e.clamacin! #a que ese +que( es un cuantificador! le esto# dando la interpretacin
m$.ima.
)or eso algunos dicen que los e.clamativos generan una interpretacin superlativa.
Lo mismo ocurre con:
'uanto esfuerzo< 0uiere decir mucho esfuerzo
'omo duerme< /e puede interpretar de dos maneras! duerme mucho o la manera en que
duerme.
"n cambio: :0uien lo dira< si bien e.presa! sorpresa admiracin! m$s que cuantificar! se
esta magnificando la e.presin ! pareciera m$s bien una interrogacin retorica.
:'uan bella<! (cuan( es una apocope de cuanto! es un acortamiento! la diferencia esta en
que cuanto! cuantifica sustantivos # cuan! cuantifica adjetivos! #o no puedo decir! cuanto
bella era! no se puede porque +bella( es un adjetivo! pero tampoco puedo decir: cuan
esfuerzo puso! porque esfuerzo es un sustantivo.
"n el caso de donde! ah esta manifestando el enojo del hablante hacia otra persona
porque situ por ej el auto en un lugar que no corresponde! ah tambi&n puede ser que la
fuerza de donde pueda estar dada por el imperativo en fijate.
:'uando lees< "s como decir: o#e # tu1 'uando lees1! es como! tu no lees nunca.
3bviamente es un poco m$s restringido el uso que se le puede dar a esa e.presin
puntual.
Los propiamente e.clamativos son que cuando o cuan # como.
=o e.iste cual e.clamativo! ni cuan interrogativo
Los pronombres relativos
"n el habla infantil los pronombres relativos principalmente +que( en funcin de
complemento directo son una de las ultimas estructuras que aparecen en la lengua!
dentro del desarrollo ling>stico! porque es una de las m$s complejas. Los pronombres
relativos! son pronombres que relacionan dos enunciados! #a que relativo viene de
relacin.
'uando algo es relativo quiere decir que depende de otro! tiene relacin con otro.
Los relativos e.presan una relacin de subordinacin! siempre.
'omo se da esa subordinacin1 0ue usos tiene1 'uando ocupo uno! cuando ocupo el
otro1 0ue equivalencia tienen entre ellos1 "so es distinto! por ahora! solo diremos que
son pronombres que aparecen relacionando 5 o m$s enunciados! por ej.
*engo un amigo que me ama tengo una clausula que es! tengo un amigo! # luego tengo
otra clausula! ese amigo me ama.
2o podra construir mi enunciado eventualmente de esa manera: tengo un amigo! ese
amigo me ama o m$s sencillamente: *engo un amigo. ?e ama
4e hecho hablamos tambi&n asi! por #u.taposicin! pero si nosotros queremos integrar
en una sola oracin esas dos clausulas vamos a omitir en la segunda clausula el
elemento que esta repetido en la primera. *engo un amigo! un amigo me ama en vez
de poner dos veces amigos! pongo un pronombre. *engo un amigo que me ama.
Ha# unos m$s sofisticados que otros! por ej: cu#o! este es un adejtivo relativo posesivo!
que al @ que todos los posesivos establece doble referencia! hacia el poseedor # hacia lo
posedo.
4onde! cuando # como funcionan solamente con ciertos antecedentes # no con otros.
"n nuestra lengua e.isten A +que( :
0ue 'onjuncin copulativa! "j. Bate que bate! dale que dale! suena que suena! etc.
0ue'onjuncin 'ompletiva! que es subordinante "j: dijo que8 o me acuerdo de que8.
0ue)ronombre relativo
0u&)ronombre interrogativo
0u&)ronombre e.clamativo
Los tres primeros son $tonos # los dos %ltimos son tnicos.
64udas1
"n un ejercicio de la semana pasada:
Amigo mio! porque mio es un modificador1
?io es un posesivo pleno! los posesivos plenos nunca son determinantes o son
pronombres o son modificadores! solamente los posesivos apocopados o $tonos son
aquellos que pueden ser determinantes de un /=. )or otro lado! el posesivo esta en
posicin posnominal o pos nuclear! despu&s de un sustantivo! la posicin relativa del
adjetivo con respecto al sustantivo no es asaroza en espaCol. "se orden relativamente
libre del adjetivo! tiene un costo! osea que si #o lo cambio de lugar tiene otro significado:
=o es lo mismo decir mi enemigo a decir mi enemigo mio. ?i enemigo! puede ser algo
solo referencial! este es mi enemigo! pero enemigo mio es como m$s valorico! incluso
puede ser algo m$s afectivo.
DLos adjetivos calificativos nunca van a ser determinantes! independiente de la posicin
en que est&n! ahora! si puede haber doble modificacin.
)obre niCa pobre tenemos un calificativo que esta delante del nucleo # otro que esta
despu&s! dos modificadores! pero hacen distintas modificaciones! el primero es una
modificacin valorativa! es como siento lastima por esa niCa. "n cambio niCa pobre! es
una niCa sin recursos.
D/i tubieramos +niCa pobre! pobre( en ese orden! pobre! pobre es equivalente a un solo
elemento! #a que pobre! pobre es la cuantificacin de pobre. "ntonces pobre pobre seria
una forma del superlativo absoluto.
DLas palabras variables son aquellas que tienen fle.in: el sustantivo! el adjetivo! el
articulo! el verbo # el pronombre.
Las palabras l&.icas son quellas que tienen le.emas o no son gramaticales: sustantivo!
verbo! adverbio ! adjetivo # en una posicin intermedia el pronombre! #a que algunos
pronombres no tienen le.emas! los pronombres que tienen le.emas son los
demostrativos! los relativos9 pero los personales no tienen le.emas.
Artculo: Cmo se adquieren y usan los trminos decticos en
lengua espa!ola" #n estudio longitudinal
6"studio longitudinal1 "sto quiere decir a trav&s del tiempo! estos estudios pueden ser de
varios meses o de varios aCos! sobre todo en estudios sobre la adquisicin del lenguaje
se ocupa mucho los estudios longitudinales cuando el investigador tiene hijos pequeCos
porque estudia sus propios hijos.
"l opuesto de estos estudios! son los estudios transversales! estos son aquellos que
toman niCos de la misma edad # los estudian todos a la vez! la ma#ora de los estudios
son transversales! porque los otros son largos de hacer # caros.
*odos los artculos cientficos parten con un resumen (abstract)! por lo general este se
encuentra en dos o m$s lenguas. A uds como fonoaudilogos les tocara leer muchos
te.tos en ingles # portugu&s! porque en Brasil la fonoaudiologa esta mu# desarrollada.
Los res%menes siempre deben tener un esquema dijo! que se hizo! la metodologa a
grandes rasgos # cuales son los resultados.
Las fuentes bibliogr$ficas secundarias son libros que est$n dedicados solo a recopilar
res%menes de libros.