Cursos de verano

INTRODUCCION AL SOLFEO 1

Objetivo 1.1. Que el alumno logre identificar el sistema de escritura llamado

pentagrama.
Objetivo 1.2. Que el alumno logre memorizar el orden ascendente y descendente
de las notas musicales.
Objetivo 1.3. Que el alumno logre identificar la clave de sol y sus puntos de
referencia.
Objetivo 1.4. Que el alumno logre identificar una nota arriba y una nota debajo de
los puntos de referencia.
Objetivo 1.5. Que el alumno logre identificar una tercera de distancia de los
puntos de referencia.
Objetivo 1.6. Que el alumno logre integrar las notas faltantes en su lectura.
Objetivo 1.1.
A trabes del tiempo el ser humano a creado muchas formas de escritura que le
ayudan a preservar informacin de muchos tipos de esta forma la necesidad de
preservar la msica en un tiempo en que no existan las grabadoras de ningn tipo
da origen a un sistema de escritura capas de preservar en el papel notas y
tiempos de cualquier pieza musical cantada o tocada este sistema se le llama
pentagrama y al estudio de mismo se le llama solfeo.
La definicin de pentagrama es: cinco lneas equidistantes y horizontales sobre las
cuales se escribe la msica.

Objetivo 1.2.
Dentro de la escritura se usan las llamadas notas musicales las cuales debemos
memorizar en forma ascendente y descendente para ello debemos practicarlas
repitindolas hasta lograr memorizarlas por completo:
Un buen ejercicio para lograr este objetivo es repetir las notas en forma cclica
ascendente y descendente mente dando un pequeo acento en la primera nota de
la escala, esto en la primer vuelta y despus acentuando las segunda en la
segunda vuelta y la tercera en la tercer vuelta y as consecutivamente.

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Ejemplo:
Ascendente:
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si,
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si,
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si,
etc...

Descendente:
Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do,
Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do,
Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do,
etc...
Objetivo 1.3.
Junto con el sistema de escritura tambin se crearon diversos signos para ayudar ala lectura y tal
ves las ms importantes sean las claves o llaves y se les llama as porque precisamente son ellas
las que indican el orden en que se van a ordenar las notas dentro del pentagrama, en esta ocasin,
solo estudiaremos la clava de sol que es la mas usada por su facilidad de aprendizaje, esta clave
como su nombre lo dice nos indica donde se coloca la nota Sol.

En base a esta nota fijaremos los puntos de referencia que sern los lugares
donde se encuentran las notas Sol y Do, Sol por ser la nota de la clave a trabajar y
Do por ser la nota inicial de las notas musicales de esta manera memorizaremos
estas notas.

A continuacin un ejercicio completo el cual se recomienda practicar a velocidad de una nota por
segundo o lo que es lo mismo a 60 en el metrnomo, se recomienda que por ningn motivo se

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escriba el nombre de las notas junto a ellas ya que esto solo impedir la memorizacin de las
mismas (No hacer trampa O.K.).

Debemos tomar en cuenta que en este momento estamos memorizando la

posicin de las notas y no sus valores por lo cual todas las notas se repiten en el
mismo tiempo sin importar su valor por el momento.
Ejercicio:

Objetivo 1.6.
Despus de ubicar los puntos de referencia lo siguiente es localizar una nota
arriba y una nota a bajo de los puntos de referencia. Este es un buen momento
para recordar el orden ascendente y descendente de las notas.
En este ejercicio los puntos de referencia estn en blancas mientras que las notas
arriba o abajo estn en negras.

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El siguiente ejercicio es con el fin de ubicar los puntos de referencia y las notas arriba y abajo
siendo todas de la misma figura.

En el siguiente ejercicio identificaremos dos notas arriba y debajo de los puntos de

referencia estas son conocidas como terceras.

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Siguiente ejercicio.

A partir de ahora el alumno conoce todas las notas del pentagrama as como
algunas notas sobre lneas adicionales.

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LOS VALORES.
En el capitulo pasado hablbamos de la ubicacin de las notas dentro del pentagrama y logramos
identificar todas las que estn dentro de este mismo y algunas en lneas adicionales. En este
momento comenzaremos a trabajar con los smbolos que nos definen el tiempo que dura una nota,
si recordamos que el tiempo en la msica se mide en pulsos entonces estos smbolos nos dan l
numero de pulsos para cada nota.

Los valores.
El entero o redonda
El primer valor del que hablaremos ser el entero que viene a ser la nota ms grande en cuanto a
duracin, se trata de la redonda, esta dura 4 tiempos o 4 pulsos, es decir, que si nuestro pulso
fuera uno cada segundo esta nota valdra 4 segundos y lo mismo para su silencio solo que en este
caso solo se piensan los tiempos:

Te dars cuenta que la figura fsicamente es un pequeo circulo ligeramente inclinado para el
sonido y un pequeo rectngulo debajo de la lnea para el silencio, la forma de leerlo es tan
sencillo como pensar en el pulso (1, 2, 3,4) mientras pronuncias la letra A, esto para el sonido
mientras que para el silencio solo se piensa en el pulso sin pronunciar sonido tomando en cuenta
que aunque no exista sonido si existe un valor de silencio que en este caso es de 4 pulsos.

La mitad o blanca.
El siguiente valor es el de 2 tiempos o mitad en relacin con el entero esta dura dos pulsos es decir
que si nuestro pulso fuera uno cada segundo este nota valdra 2 segundos (recodemos que
nuestro pulso puede ser ms rpido o ms lento) lo mismo que su silencio.

Notaras que la figura es similar a la de 4 pulsos solo que esta tiene una pequea
lnea a la que se le llama plica, su silencio se representa con un pequeo
rectngulo arriba de la lnea, su forma de leerse es la siguiente: Se pronuncia la
slaba ta (esta puede cambiar) mientras se piensa en el pulso 1,2 esto para el

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sonido mientras que en el silencio solo se piensa en el pulso 1,2, recordando que
aunque no exista sonido si existe un valor de silencio.
El cuarto o negra
La siguiente figura es la que mide 1 tiempo o pulso, si retomamos el ejemplo de los segundos este
durara un segundo, a esta tambin se le llama cuarto en relacin con el entero.

Esta figura es similar a la anterior solo que en esta la parte redonda esta rellena,
su silencio es una figura nueva no similar a las anteriores, esta se lee
pronunciando la slaba ta mientras se piensa en el pulso 1, esto para el sonido
mientras que para el silencio solo se piensa en el pulso.
El octavo.
La siguiente figura tiene un valor de tiempo o pulso, es decir que puede meter
dos de estas figuras en un tiempo esto lo mismo que su silencio.

A esta figura tambin se la llama octavo en relacin con el valor ms grande mencionado, para
comprender mas como coordinar los tiempos podramos seguir el pulso con palmas y pronunciar el
primer "Ta" cuando las manos estn cerradas y el segundo cuando las manos se abren tomando
en cuenta que los dos medios valen el mismo tiempo, en el caso del silencio se puede usar la
misma tcnica pero solo se piensa en valor sin pronunciar sonido ya que recordemos que el
silencio aunque no se escucha si tiene un valor en tiempo que de vemos de respetar.

Notaras que esta figura tiene una pequea lnea que sale de la plica a esta se le
llama corchete esto para la figura de sonido ya que su silencio es una figura
diferente a las ya vistas.

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El dieciseisavo.
La figura que sigue tiene un valor equivalente a de tiempo y caven 4 de ellas en
un tiempo ya sean sonidos o silencios.

A esta figura tambin se le llama dieciseisavo en relacin con la figura ms grande ya mencionada,
para poder practicar correctamente esta figura podramos retomar el ejemplo de las palmas solo
que en esta ocasin cuando las palmas estn cerradas pronunciaremos las dos primeras notas y
cuando las palmas estn abiertas las dos restantes, para facilitar esto tambin podramos
auxiliarnos de la palabra co-me-te-lo que tiene cuatro slabas, sobretodo en los silencios ya que a
veces es difcil comprender como meter los silencios y esta frase nos soluciona muchos problemas
si se le usa bien y recordando que cada nota de 1/16 tiene el mismo valor ya sea sonido o silencio.

El tresillo.
l ultimo valor que veremos ser el llamado tresillo que como su nombre lo indica
es una figura de tres notas de las cuales caven tres en un tiempo y se distingue
por un pequeo tres sobre o debajo de ellas.

Para la lectura de esta figura utilizaremos la palabra Mu-si-ca, lo importante es dar el valor exacto
para cada nota, tomado en cuenta los sonidos y los silencios como valores de la misma
importancia

LOS COMPASES.
Llmese comps a la divisin de la msica en partes de igual duracin.
Los compases vienen separados uno de otro por una lnea vertical que atraviesa
el pentagrama, llamada lnea divisoria o lnea de comps.

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En el espacio comprendido entre dos lneas divisorias se escriben las figuras, silencios, notas
ligadas y otros signos que conoceremos mas adelante, y es as, con la variedad y correcta
combinacin de los referidos signos, como se consiguen los cantos meldicos que recrean,
agradan y deleitan el odo y el alma de quienes los escuchan como de quienes los ejecutan.
Todos los compases, por mas variedad de figuras que contengan, siempre han de corresponder en
equivalencia un conjunto de valores iguales entre s. La suma de estos valores contenidos en un
comps viene representada por medio de dos cifras superpuestas, que se colocan despus de la
clave y se leen como si fueran quebrados pero estos no llevan la lnea comn de los quebrados.

Este ultimo comps (cuatro cuartos) se indica tambin por medio de signo un
parecido a una C.
En los siguientes ejemplos veremos como las diferentes figuras completan el valor del comps que
les corresponde.

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La practica.
Para practicar la lectura de los valores de tiempo (Mtrica) es muy til aprender el abatimiento de
los compases, esto es poder marcarlos visualmente con las manos esto para poder definir
visualmente la duracin de cada comps y de esta manera poder ser ms exactos en nuestra
lectura.

Comps de cuatro cuartos

El primer comps que aprenderemos ser el de cuatro cuartos, su batimento es,
abajo, izquierda, derecha, arriba, abajo, izquierda, derecha, arriba, etc.. Marcando
los tiempos uno, dos, tres, cuatro dando exactamente el mismo valor para cada
tiempo ya que esto dar la solidez de la lectura.

Comps de tres cuartos

El segundo comps que aprenderemos ser el de tres cuartos, este tiene un abatimiento similar al
de un tringulo imaginario, al igual que el anterior sus tiempos deben ser marcados iguales para de
esta manera no deformar l puso que nos estn dando. Sus movimientos son abajo, derecha,
arriba, esto en uno, dos, tres.

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Comps de dos cuartos

l ultimo comps que aprenderemos por este momento es el comps de dos cuartos, este contiene
dos tiempos que se abaten arriba y abajo, con los tiempos, uno, dos.

Es preciso sealar que el abatimiento de estos compases debe ser sin esfuerzo y/o rigidez pues
esto causara tensin no necesaria, la soltura y naturalidad es lo correcto en este caso.

Ejercicios prcticos.
La siguiente serie de ejercicios deben practicarse con la slaba Ta en el sonido,
mientras que en el silencio debe tenerse cuidado de no pronunciar ningn sonido
ya que esto no es correcto por que le quita el valor real del silencio.
Practicarlos regular mente nos dar el dominio necesario para leer con soltura,
procura dedicarle tiempo y sobre todo pensando en que la paciencia es la virtud
de todas las ciencias.

En el anterior ejercicio se especifica el tiempo y la silaba que debe usarse en los

siguientes no se har esto ya que la idea es poder dominar todo esto de memoria.

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Sugerencia: se recomienda que con todas las figuras hasta aqu conocidas se
creen ejercicios propios usando tu creatividad para despus leerlos y con esto
obtener

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