NMERO DE SESION

06/09

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
A DAY IN LIFE OF
NMERO DE SESIN
06 (2 horas)

UNIDAD DIDCTICA
02 MY ROUTINE

NMERO DE SEMANA
15

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Expresin y comprensin
oral

Expresar oralmente diversos

tipos de textos en ingls.

Comprensin de textos

Evala tipos de textos en

ingls

Adecua informacin segn la

situacin comunicativa para
elaborar diversos tipos de
textos en ingls.

Produccin de textos

INDICADORES

Describe su rutina y el
de un compaero
oralmente.

Identifica estructuras
gramaticales y uso a
travs de la
correccin en pares.

Compara su rutina con

la de un compaero a
travs de un texto
sencillo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente ingresa al aula saludando: Good morning/ Good Afternoon.
El docente y los alumnos juegan el ahorcado. La frase ser play videogames.
EL docente escribe las lneas en la pizarra para que los alumnos digan letras que completarn la
frase.
Cuando la frase sea descubierta, el docente escribe en la pizarra: I play videogames.
DESARROLLO (60 minutos)

 El docente pregunta: Is it true for me? Los alumnos probablemente digan: its false / It is not true.
El docente escribe en la pizarra; I dont play videogames. El docente pregunta a los estudiantes si
la oracin es positiva o negativa (Is it positive or negative?). Los alumnos responden: Negative
El docente muestra el set de flashcards (C11 101 al C11- 120) y llama a voluntarios para que
escojan un flashcard y creen una oracin negativa oralmente. Llamar al menos 4 voluntarios.
Mientras los alumnos dicen sus oraciones negativas, el docente las escribe en la pizarra y entre
parntesis escribe el nombre del alumno voluntario.
En base a esas oraciones, el docente escribe el nombre del alumno para escribir la oracin en 3ra
persona. El docente debe solicitar ayuda por parte de los alumnos.

El docente explica la regla de la estructura gramatical a los estudiantes. Se sugiere utilizar la ficha
1 (Ver recursos).
Para la siguiente actividad el docente podra:
o Imprimir Ficha 2 (ver recursos)
o Crear el cuadro con las actividades en un papelote para que los alumnos lo copien en un
cuaderno o en una hoja (ver ficha 2 como modelo)
Los alumnos completan la ficha en donde dice ME con un visto si la respuesta es afirmativa o
con un X si la respuesta es negativa.
El docente indica a los alumnos que deben intercambiar sus hojas para que su compaero
complete la columna que dice MY CLASSMATE. Los alumnos la completan de la misma manera
en que completaron su columna.
El docente pide a los alumnos que devuelvan la hoja a su dueo para empezar el trabajo.
El docente modela la actividad en la pizarra.
ACTIVITY

MY
CLASSMATE

ME

Read fashion magazines

Listen to salsa music
Study for the test

1.
2.
3.

She reads fashion magazines but I dont read fashion magazines.

She doesnt listen to salsa music but I listen to salsa music.
She doesnt study for the test but I study for the test.
*Ejemplos dados por el docente

El docente explica a los estudiantes el uso de and y but.

Los estudiantes escriben sus oraciones mientras que el docente monitorea el trabajo.
El docente solicita a los alumnos que se corrijan mutuamente. Darles solo unos minutos.
El docente llamar a los alumnos para que escriban algunas oraciones en la pizarra y se corrijan
ellos mismos en base a lo escrito.

CIERRE (15 minutos)

El docente pide a un alumno que diga una actividad que no realiza. El docente repite la actividad
del alumno en 3ra persona y la suya tambin. Continuar la actividad hasta que todos hayan
participado. Ejemplo:
Alumno 1 : I dont play volleyball
Alumno 2: He doesnt play volleyball. I dont read comics.
Alumno 3: She doesnt read comics. II dont study for the test.
Se sugiere que el docente ubique a los alumnos formando un crculo. Puede ayudarse con una
pelota y rodarla para escoger al alumno que dir la siguiente oracin.
Meta cognicin :
El docente les pedir a los alumnos que se autoevalen utilizando el siguiente formato:
I know the action
verbs
I create my
positive
sentences
properly
I create my
negative
sentences
properly
I participate in
class actively.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.
RECURSOS

Ficha 1
Ficha 2
Hojas
Lpiz

SECCIN RECURSOS
Recurso 1.

EXERCISES

Look at the picture and correct the sentence

A: She listens to the radio at 11:00 a.m.

B: No, she doesnt listen to the radio. She listens to the
class.

A: He wakes up early.
B:
No,_____________________________________________.

A: He takes a bath at 7:00 a.m.

B:
No,_____________________________________________.

A: She has for breakfast milk and a sandwich.

B:
No,_____________________________________________.

A: She reads comics.

B:
No,_____________________________________________.

A: He goes to the party.

B:
No,_____________________________________________.

Recurso 2.

ACTIVITY
1. Read fashion
magazines
2. Listen to salsa
music
3. Study for the test
4. Do the homework
everyday
5. Exercise three
times a week
6. Have milk for
breakfast
7. Eat a sandwich
every day
8. Take a shower at
night

MY CLASSMATE

ME