REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA: INFORMTICA EDUCATIVA

TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD I

Autor: Miguel Snchez

Tutor: Alaisa Pirela

Maracaibo, Septiembre de 2010

INTRODUCCIN

Aprendizaje, Enseanza o Instruccin asistida por computadora estn

estrechamente relacionados, ya que ellas utilizan la informtica como
herramienta para facilitar el desarrollo de los objetivos que estas se plantean.
El aprendizaje es vital para la adaptacin con el entorno exterior, por lo cual
nos exige tener memoria y recordar situaciones pasadas. La Enseanza
permite la interaccin entre las personas (facilitador - participante) y la
Instruccin induce un proceso de imitacin al individuo quien recibe la
instruccin.
La enseanza est dada para crear el estimulo que active el aprendizaje. La
Enseanza Asistida por Computadora (EAC) est identificada con el uso de
equipos informticos en las aulas de clase, el cual abarca el uso de
Materiales Educativos Computarizados (MEC).
Los Sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivo (SAMI), nos muestran
nuevas maneras de ensear y aprender, permiten a los profesores y
formadores emprender nuevos roles que ayuden a los participantes a
obtener los conocimientos generados en los SAMI.

DEFINICIONES, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE

ASISTIDO POR COMPUTADORA (AAC), ENSEANZA ASISTIDA POR
COMPUTADORA (EAC), INSTRUCCIN ASISTIDA POR COMPUTADORA
(IAC), SISTEMAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO (SAMI)
Y MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS (MEC).

Hoy en da sobran las razones por las cuales las Nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (NTIC), son tan utilizadas por los individuos y es
que los avances de ests tecnologas facilitan la enseanza y el aprendizaje
de conocimientos, donde la Informtica se incorpora para el procesamiento
optimo del mismo, dado que el uso de las tecnologas permiten mejorar la
calidad de educacin. En algunas ocasiones se sobreponen las herramientas
informticas por encima de la enseanza. En Venezuela las Tecnologas de
Informacin Libres (TIL) promueven el uso de las computadoras en todos los
niveles de la enseanza.

El aprendizaje asistido por computadora, parte de la iniciativa que el

participante debe estar en primer trmino, con esto se crea un ambiente de
aprendizaje personalizado, debido a esto se le deben presentar los
materiales en forma flexible al alumno. La enseanza asistida por
computadora permite la utilizacin de las herramientas informticas en las
aulas de clases, con ello lo que se busca es llevar adelante tareas habituales
que involucren un curso de formacin y trasmisin de contenidos por medio

de computadoras. La instruccin asistida por computadora (por su definicin

en ingls Computer Assisted Instruction CAI) es en trminos generales la
manera de instruir a alguien para que realice tareas especficas y los pasos
para que logre realizarlas satisfactoriamente, sin embargo no se da el
conocimiento del porque eso es as.

Los trminos aprendizaje asistida por computadora y enseanza asistida

por computadora estn relacionados estrechamente ya que estos dos
cumplen con el trmino convencional enseanza aprendizaje, donde el
facilitador es el encargado de entregar al participante los conocimientos y el
alumno aprender esos conocimientos y donde la retroalimentacin entre ellos
juega un papel muy importante. Extensa diferencia tienen los trminos
anteriores con el de instruccin asistida por computadora aunque al utilizar el
computador como herramienta se est dejando a un lado el proceso de
retroalimentacin feedback entre los integrantes del grupo. Existen diversas
formas para el aprendizaje asistido por computadora.

Las tecnologas de la Computacin ayudan a cumplir con sus actividades

tanto a la enseanza como el aprendizaje o la instruccin. Existe una nueva
tendencia en la educacin Chilena, llamada Aprendizaje Colaborativo
Asistido por Computadora (ACAC), el cual permite que los alumnos puedan
desarrollar sus propios materiales de aprendizajes juntos a otros asistidos
por el computador.

Desde hace algunos aos el gran avance de las tecnologas de la

informacin y las comunicaciones le permiten al ser humano acceder a
nuevas formas de aprender y ensear, son los Sistemas de Aprendizaje
Multimedia Interactivo (SAMI) los que vienen a cuestionar las maneras de
aprender y ensear. Segn (Marton, 1992) un sami est basado en cuatro
fundamentos, los cuales son: la comunicacin; principio pedaggico de un
sami permitiendo continua retroalimentacin entre un emisor y un receptor, la
semitica; parte de la comunicacin a travs de mensajes donde permite la
seleccin y organizacin de cdigos y smbolos, el aprendizaje; la razn por
la cual se presenta la comunicacin de mensajes pedaggicos y la que
permite la seleccin y organizacin de actividades y la tecnologa educativa;
un enfoque que es sistemtico y sistmico, donde todos los fundamentos de
un sami estn interrelacionados permitindonos que las tecnologas sea
adaptables a la enseanza.

Los Sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivos cuestionan las

maneras en cuanto a utilizacin de herramientas informticas para el proceso
de enseanza, o de aprendizaje lo primordial para un sami son los factores
pedaggicos, los cuales son muy importantes y deben tomarse en cuenta
para la produccin de materiales educativos computarizados, existen varios
fundamentos pedaggicos entre los cales destacan los siguientes: la
motivacin, la participacin, la interaccin, la percepcin, la estructuracin
del contenido, la estrategia, la conduccin.

Un SAMI contiene varios elementos utilizados para desarrollar las

actividades pedaggicas, el sonido digital, imgenes en colores los ms
naturales posibles para evitar causar perturbaciones pticas a los
participantes. Las pginas de redes sociales como facebook, twitter, entre
otras son un claro ejemplo de un sami, esto gracias al desarrollo de salas de
chat y conferencias, adems de sistemas de mensajera electrnica en estas
redes que permiten aprender de ellas. Con estos sistemas el profesor o
facilitador deber asumir roles ms nobles que permitan al participante estar
en contacto directo con l, tales como: ser consejero, amigo, gua tanto
presencial como a distancia.

El Material Educativo Computadorizado (MEC), son todos aquellos

programas o sistemas que tienen como finalidad la enseanza, aprendizaje o
instruccin del individuo. Aunque existen otras maneras de ensear y
aprender, la produccin de material educativo computarizado le permite al
individuo obtener los conocimientos en muchas ocasiones de manera
individualizada lo que permite que sea ms significativa. En un futuro muy
cercano estos sern las nuevas formas de comunicar conocimiento. Sin duda
los MEC guardan una amplia relacin con los SAMI puesto que estos tienen
ciertas caractersticas y que con esto lograra la masificacin de
conocimientos esto quiere decir por ejemplo: que varios profesores dicten
una misma ctedra se produce un mismo material audiovisual para esa

asignatura, con esto logramos unificacin de los criterios de enseanza y

aprendizaje de los involucrados.

El Autor opina que todas las modalidades de instruccin son importantes,

pero el Material Educativo Computadorizado tiene mayor relevancia porque
de la calidad al producir estos depende la calidad de los conocimientos
obtenidos por los participantes

CONCLUSIN

Hoy en da la evolucin de la Computacin (Informtica), las Tecnologas

de la Informacin y la comunicacin, la transformacin de la Educacin en s,
han permitido realizar cambios significativos en el proceso de enseanza y
aprendizaje, puesto que el uso de los computadores como herramientas de
trabajo es un hecho, a lo cual muchos profesionales de la educacin
cuestionan esto como algo que lleva estas herramientas por encima de la
pedagoga. Sin embargo la gran mayora se adapta para poder realizar la
produccin de los materiales educativos sin olvidar que estos deben cumplir
con los requerimientos pedaggicos

establecidos en la educacin

convencional. Una manera de obtener aprendizaje est muy abocada a la

educacin a travs de internet o distancia para lo cual se desarrollan ciertos
sistemas de aprendizaje multimedia interactivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Aprendizaje Asistido por Computadora, diseo y realizacin.

Por Dr. Eduardo Rivera Porto. Copyright 1997. Todos los derechos

reservados.
-

La Concepcin Pedaggica de Sistemas de Aprendizaje Multimedia

Interactivo: Fundamentos, Metodologa y Problemtica.
Phillipe Marton. Director del GRAIM. Universidad de Qubec

El Diseo de Sistemas Interactivos Multimedia de Aprendizaje:

Aspectos Bsicos
Ramn tirado morueta. Licenciado en ciencias de la educacin

Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computadora.

http://contexto-educativo.com.ar/1999/12/nota-8.htm