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2º Guia Ejercicio Matematica
2º Guia Ejercicio Matematica
Nombre
Colegio
Bienvenidos
Cuaderno de ejercicios
2 Bsico
Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 1
El material didctico Cuaderno de ejercicios, Matemtica 2,
para Segundo Ao Bsico, es una obra colectiva, creada y
diseada por el departamento de Investigaciones Educativas de
Editorial Santillana, bajo la direccin general de:
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
COORDINACIN DE PROYECTO:
Eugenia guila Garay
COORDINACIN REA MATEMTICA:
Viviana Lpez Fuster
EDICIN:
Viviana Lpez Fuster
AUTORA:
Mnica Lpez Fuster
CORRECCIN DE ESTILO:
Isabel Spoerer Varela
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de:
VERNICA ROJAS LUNA
COORDINACIN GRFICA:
Carlota Godoy Bustos
COORDINACIN GRFICA LICITACIN:
Xenia Venegas Zevallos
DISEO Y DIAGRAMACIN
Sebastin Alvear Chahuan
ILUSTRACIONES:
Katherine Aedo Hughes
Antonio Ahumada Mora
CUBIERTA:
Sebastin Alvear Chahuan
PRODUCCIN:
Germn Urrutia Garn
Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za cin es cri ta de los
ti tu la res del
"Copy right", ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro du
c cin to tal o
par cial de es ta obra por cual quier me dio o pro ce di mien to, com pren di do
s la
re pro gra fa y el tra ta mien to in for m ti co, y la dis tri bu cin en ejem pla r
es de ella
me dian te al qui ler o prs ta mo p bli co.
2011, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHINA
Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
ISBN: 978-956-15-1750-9
Inscripcin N 197.649
www.santillana.cl
C.E.
SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana
de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados.
Referencias de los Textos Matemtica 1 y 2, Educacin Bsica, Proyecto entre nios de lo
s autores: Pamela Falconi
Salvatierra, Paula Vigar Robles, Pamela Blajtrach Roldn y Mara Teresa Pascual Segu
treinta y siete
diecisis
veintiuno
a) b) c)
2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 11
12 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
1. Lee lo siguiente que hizo Gabriela para sus amigos y amigas.
A partir de la informacin, anterior escribe una pregunta para
cada respuesta dada.
a) ________________________________________________?
Respuesta: A las 7 de la tarde.
b) ________________________________________________?
Respuesta: 3 horas.
c) ________________________________________________?
Respuesta: El da 21 de marzo.
d) ________________________________________________?
Respuesta: 163.
INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN
' '
' .
'
. ''
'' . '
`''
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13
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
2. Busca cinco objetos que tengan nmeros, en diarios o revistas.
Recrtalos, pgalos en una hoja y escribe la informacin que
entregan esos nmeros, tal como se presenta en el siguiente
ejemplo.
Conversa en tu curso sobre la importancia de los nmeros en
la vida de las personas.
Los nmeros que indican las manecillas
del reloj nos informan la hora que es.
Trabajo en equipo
Materiales: tijeras, pegamento, cartn o cartulina y lpiz.
1. Recorten las pginas con las tarjetas con dgitos,
tarjetas con nmeros, monedas, billete y material de diez
de los recortables.
2. Recorten cada material y gurdenlos en bolsas.
3. Escriban el nombre del material que contiene cada bolsa.
4. Saquen las tarjetas con dgitos y representen con ellas
informacin numrica como las edades de cada uno,
la cantidad de hermanos y hermanas que tienen y
cuntas personas viven en sus casas.
5. Guarden el material en una bolsa que llamaremos
bolsa de matemtica porque la usarn en otras actividades.
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14 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
1. Completa el tablero y comenta cmo lo hiciste.
2. Observa el tablero que completaste y escribe el nmero
que corresponda.
a) El nmero que est inmediatamente antes de:
`
columna
fila
2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 14
15
Unidad 1
.
4. Descubre los nmeros que faltan en cada secuencia y escribe
la regla que utilizaste.
3. Descubre y escribe la regla utilizada en las siguientes
secuencias.
a)
b)
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18 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
FORMAR NMEROS HASTA EL 100
Trabajo en equipo
1. En grupos de 3 4 integrantes
coloquen las tarjetas con
dgitos boca abajo.
2. Por turno, saquen dos tarjetas, formen todos los nmeros
posibles.
____________________________________________________
3. Una vez que todos hayan participado, respondan en grupo:
cmo se leen los nmeros formados?, qu ocurri al
cambiar de posicin las tarjetas?, cul de los nmeros
que form cada uno es mayor?, cmo lo saben?
____________________________________________________
____________________________________________________
4. Ahora, por turno, saquen tres tarjetas y formen todos los
nmeros posibles de dos dgitos y antenlos.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Materiales: tarjetas con dgitos
de tu bolsa de matemtica,
cuaderno y lpiz.
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19
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
1. Completa con las equivalencias que corresponden.
a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
b) 3 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando las
tajetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, tal como se
muestra el ejemplo.
a)
b)
c)
d) `.
3. Con las tarjetas con nmeros de tu bolsa de matemtica,
forma tres nmeros distintos, de dos cifras.
a) Qu nmeros formaste?
______; ______; ______.
b) Ordnalos de mayor a menor.
______; ______; ______.
4. Representa con las monedas de tu bolsa de matemtica los
nmeros que formaste en el ejercicio anterior.
A trabajar con el
material de la bolsa!
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20 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100
Trabajo en equipo
Materiales: tarjetas con dgitos de la bolsa de matemtica.
1. Formen grupos de 4 integrantes.
2. Mezclen las tarjetas con dgitos
y colquenlas al centro de la
mesa boca abajo.
3. Por turno, saquen dos tarjetas y
formen con ellas el mayor
nmero posible.
4. Cuando todos los jugadores
hayan formado sus nmeros, escriban los nmeros en la
tabla y anoten los puntajes: 40 puntos para el mayor,
30 para el que sigue, luego 20, y el menor, 10 puntos.
Gana el que obtiene mayor puntaje!
5. Guarden las tarjetas con dgitos en la bolsa de matemtica,
porque las usarn en otras actividades.
1
2
3
4
Tabla de registro
Jugador Nmero Puntaje
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21
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
1. Observa la tabla que complet el grupo de Roberto, segn el
juego anterior.
2. Corrige la tabla anterior. Luego, responde.
a) Cul es el mayor nmero que se form? ________________
b) Cul es el menor nmero que se form? ________________
c) Quin obtuvo el mayor puntaje? ______________________
d) Qu aprendiste al jugar? _____________________________
e) En qu te fijaste para comparar los nmeros? ____________
3. Completa con los nmeros en cifras o en palabras,
segn corresponda.
Hay algn error en los puntajes que anot Roberto?,
cul es?, por qu es un error? Comenta.
Tabla de registro
Jugador Nmero Puntaje
1 - Roberto 54 30
2 - Carlos 99 40
3 - Ana 21 10
4 - Rosario 67 20
e) ______ :
f) `
g) ______ :
h)
a) ______ :
b) `
c)
d) ______ :
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22 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
1. Luis y Paula les ensean a sus compaeros y compaeras
un juego. La ficha de Luis es la negra y la de Paula es gris.
Observa y responde.
AVANZAR Y RETROCEDER
Avanza
2 casillas
Retrocede
2 casillas
Retrocede
4 casillas
Avanza
3 casillas
a) Luis lanz el dado y debe avanzar 2 casillas.
A qu casilla lleg?
__________________________________________________
b) Qu debe hacer Luis segn esa casilla?
__________________________________________________
c) Pinta, en la cinta numerada, de color azul la casilla en la que
estaba Luis y de color verde a la que lleg finalmente.
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
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23
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
d) Paula lanz el dado y debe avanzar 5 casillas.
A qu casilla lleg?
__________________________________________________
e) Qu debe hacer Paula segn esa casilla?
__________________________________________________
f) Pinta en la cinta numerada, de color rojo la casilla en la que
estaba Paula y de color amarillo a la que lleg finalmente.
2. Observa las siguiente cinta numerada. Sigue las indicaciones
y responde.
a) Ests en el nmero 50, avanza 5 casillas,
a qu nmero llegaste? ________.
b) Retrocede 5 casillas, a qu nmero llegaste? ________.
c) Avanza 10 casillas, a qu nmero llegaste? ________.
d) Retrocede 4 casillas, a qu nmero llegaste? ________.
e) Cuntas casillas debes avanzar para llegar al nmero 63?
__________________________________________________
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 35 36
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
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24 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
DESCUBRIR NUEVA INFORMACIN CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES
1. Observa la imagen, cuenta y completa con la cantidad
que corresponde.
a) En la sala de clases hay _____ nios y _____ nias.
b) En la sala de clases hay _____ nios y nias trabajando
en sus proyectos.
c) Hay _____ nios y nias escribiendo un cuento, _____ estn
leyendo un libro y el resto est desarrollando una gua de
matemtica.
d) Hay _____ estudiantes sentados en sus sillas y, como en total
hay ______ nios y nias, _____ no estn sentados en sus
sillas.
1
Unidad
1. Los siguientes objetos fueron utilizados en una clase de
educacin tecnolgica.
a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos?
__________________________________________________
b) Completa la tabla clasificando los objetos de la imagen anterior.
2. Escoge una actividad recreativa que te ayude a completar
la tabla. Luego, responde en tu cuaderno.
a) Cuntos grupos se pueden formar con estas actividades?,
cmo lo sabes?
b) Qu caractersticas tiene cada grupo?
REPRESENTAR DATOS EN TABLAS
Don Lucas vende la revista Nuevo Amanecer en su quiosco.
Las ventas de esta semana se presentaron en el pictograma.
Actividad recreativa
Con algn implemento Sin implementos
En pareja
En grupo
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29
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
3. Observa la imagen y completa la tabla, con las actividades
preferidas por los integrantes del club Aos dorados.
a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos?
__________________________________________________
b) Completa la tabla clasificando los objetos de la
imagen anterior.
4. A partir de la tabla anterior, responde las siguientes
preguntas.
a) Cul es la actividad preferida por los hombres?
__________________________________________________
b) Cul es la actividad preferida por los integrantes del club?
__________________________________________________
Actividad Cantidad de hombres Cantidad de mujeres
Yo y mis 3 hermanos
varones preferimos
jugar naipe.
Yo y la seora
Amalia preferimos
tejer.
A m me
gusta leer.
Nosotros somos
4 parejas que
preferimos bailar.
Yo, Luis, Pedro, Juan
y Toms preferimos
caminar
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30 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 200
1. Completa el tablero hasta el 200. Luego, comenta cmo lo hiciste.
a) Pinta de color rojo los siguientes nmeros en la tabla anterior.
b) En qu se parecen los nmeros que pintaste?
____________________________________________________
.
`
.
.
. .. .
.
Ciento quince
Ciento treinta y cinco
Ciento sesenta y cinco Ciento ochenta y cinco
Ciento cinco Ciento cuarenta y cinco
Ciento setenta y cinco Ciento cincuenta y cinco
Ciento noventa y cinco
Ciento veinticinco
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31
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
2. Toms anota en una libreta los precios de los productos del
quiosco de su padre, para saber cunto le tienen que pagar
por ellos. Observa.
Escribe la cantidad de monedas que se necesitan para pagar
cada producto en forma exacta.
$ 270
$ 152
$ 189
$ 224
Helado $ 120,
lo pueden pagar con
una moneda de $ 100
y dos de $ 10.
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32 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 300
1. Completa el tablero hasta el 200. Luego, comenta cmo lo hiciste.
a) Pinta de un mismo color los nmeros que estn en palabras
y el correspondiente nmero de la tabla anterior.
Luego, responde.
b) En qu se parecen los nmeros que pintaste? ____________
c) Di el nombre de los nmeros de la tabla anterior.
. .. . . . . . .` . .
. .. . . ..
.. ... .
.
.
.
doscientos uno
doscientos once
doscientos veintiuno
doscientos treinta y uno
doscientos cuarenta y uno
doscientos cincuenta y uno
doscientos sesenta y uno
doscientos setenta y uno
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33
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando las
tajetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, tal como se
muestra el ejemplo.
a) . d) .
b) . e) .
c) . f) .
3. Representa con el material de base diez de tu bolsa de
matemtica, los nmeros del ejercicio anterior. Recuerda que
en este material:
4. Ahora utiliza las monedas de tu bolsa de matemtica y
representa los siguientes precios.
a) $ 246
b) $ 215
c) $ 300
1 unidad
1 decena, es decir,
10 unidades.
1 centena, es decir, 10 decenas.
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34 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
AGRUPAR PARA CONTAR
1. Observa la imagen. Qu estrategia est ocupando el nio
para contar los porotos que haba dentro de la bolsa?
Comenta con tus compaeros y compaeras.
2. Utilizando fichas, hojas de papel y palos de fsforo, forma los
siguientes grupos. Luego, escribe la cantidad que te result.
a) 7 grupos de 10 fichas: ________
b) 12 grupos de 10 hojas de papel: ________
c) 20 grupos de 10 palos de fsforo: ________
3. Escribe a cuntos grupos de 10 corresponden las
siguientes cantidades.
a) 180 botones: __________
b) 140 conchitas: __________
c) 270 clips: __________
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35
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
4. Resuelve los siguientes problemas.
a) Manuel debe repartir 80 papeles lustres entre los 10 integrantes
de su grupo. Cuntos papeles le tocar a cada uno?
b) Joaqun hizo grupos de 7 palos de helado cada uno.
Si en total reparti 70 palos, cuntos grupos form?
c) Camila tena 100 tarjetas de colores. Hizo grupos de
10 tarjetas, y le dio un grupo de tarjetas a cada una de sus
amigas. A cuntas amigas le reparti tarjetas?
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36 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
AGRUPAR EN DECENAS Y CENTENAS
1. Anita y sus hermanos estn ahorrando monedas de $ 1 para
realizar una once familiar. Un da contaban, pero cuando
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
4. Usando las tarjetas con dgitos de tu bolsa de matemtica,
representa cinco nmeros que cumplan con las siguientes
condiciones. Escrbelos en las lneas.
a) Nmeros que estn entre el 100 y el 199.
_______ _______ _______ _______ _______
b) Nmeros que estn entre el 200 y el 299.
_______ _______ _______ _______ _______
Trabajo en equipo
1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes.
2. Con las hojas blancas y las revistas,
realicen un catlogo con
productos que tengan un precio
menor a $ 300.
3. Luego, dividan el grupo en
vendedores y compradores.
Los compradores escogen los
productos que desean comprar y pagan a los vendedores.
4. Los vendedores debern dar vuelto cuando sea necesario.
Materiales: revistas, hojas blancas, tijeras, pegamento y
monedas de la bolsa de matemtica.
Descubre cul es el nmero: es mayor que 100 y menor que
150; el dgito que est en el lugar de las unidades no es 0; el
dgito que est en el lugar de las decenas es mayor que 3 y la
suma de sus dgitos es 10.
Desafo
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40 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 300
1. En el barrio de Toms estn haciendo una campaa de
reciclaje. Diana es la encargada de llevar las cuentas.
Cada cuadra debe, al menos, juntar 200 botellas de vidrio y
200 latas de aluminio. Mientras ms junten, mejor!
Observa las tablas de la libreta de Diana y sigue las instrucciones.
a) Para saber qu cuadras han aportado ms botellas, pinta de
color rojo los nmeros mayores que 200.
b) Para saber a qu cuadras les falta aportar latas, pinta de color
azul los nmeros menores que 200.
Cuadra 1 2 3 4 5 6 7 8
280 155 300 220 169 290 151 299
Aportes de botellas de vidrio por cuadra
Cuadra 1 2 3 4 5 6 7 8
93 280 125 250 99 199 196 299
Aportes de latas de aluminio por cuadra
2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 40
41
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
2. Responde, segn las tablas de la pgina anterior.
a) Qu cuadras han juntado ms botellas que latas?
____________________________________________________
b) Qu cuadras han juntado igual cantidad de botellas y
de latas?
____________________________________________________
c) Escribe, de menor a mayor, los nmeros que muestran la
cantidad de botellas que han juntado las cuadras 3, 5 y 7.
Cul de las tres cuadras ha juntado ms botellas?,
cmo lo sabes?
_______________________________________________
_______________________________________________
d) Escribe, de mayor a menor, los nmeros que muestran la
cantidad de latas que han juntado las cuadras 2, 4 y 8.
Cul de las tres cuadras ha juntado ms latas?,
cmo lo sabes?
_______________________________________________
_______________________________________________
2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 41
42 Nmeros y operaciones hasta el 300
1
Unidad
COMPARAR MEDIDAS
1. Los integrantes de la brigada ecolgica investigaron sobre
algunos animales. Observa los afiches que hicieron.
a) Subraya la informacin que entregan los nmeros en las
fichas anteriores.
b) Cuntos aos ms vive un elefante que un cndor? ______
c) Cuntos aos ms vive el cndor que el pud? __________
Fuente:
www.animales.cl
www.zoowebplus.com
Un elefante puede
vivir entre 60 y
70 aos. Llega a
medir 7 metros
de longuitud
cuando es adulto.
Un cndor mide de
100 a 120 cm de
largo. Con sus alas
extendidas alcanza
unos 300 cm de
longitud. Vive
aproximadamente
50 aos.
El tamao del pud
es de 40 cm
y su peso, de
10 kg. Vive
aproximadamente
hasta los 9 aos.
Brigada
Ecolgica
2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 42
43
Unidad 1
Nmeros y operaciones hasta el 300
2. Lee las siguientes fichas sobre rboles nativos y subraya los
nmeros que aparecen.
a) Cul de los rboles alcanza menor altura?,
y cul la mayor altura?
____________________________________________________
b) Qu rboles pueden alcanzar la misma altura?
____________________________________________________
c) Cuntos aos son necesarios para que el espesor del
tronco de un alerce aumente 6 cm?
____________________________________________________
La palma chilena la encontramos en los valles de
lado 3: ______ cm
lado 1: ______ cm
lado 2: ______ cm
lado 3: ______ cm
2
A B C
1
1
2
3
3
1
2
3
2
2
1 3
1
3
1 3
Tringulo equiltero Tringulo issceles Tringulo escaleno
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 65
66
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 600
1. Construye, en una cartulina, una cinta numerada desde el 300
al 600, que vaya de 10 en 10. Pinta las decenas de color rojo.
a) Lee en voz alta los nmeros de la cinta numerada que
construste.
b) Escribe con palabras los nmeros que pintaste con color rojo,
en tu cuaderno.
2. Une cada nmero con su escritura en palabras.
3. Completa las siguientes secuencias, segn la regla de
formacin que se indica.
a) De 50 en 50:
b) De 100 en 100:
300 450
450
Trescientos veinticuatro
324
Seiscientos
432
Doscientos cuarenta y tres
520
Quinientos veinte
550
Cuatrocientos treinta y dos
600
Quinientos cincuenta
200 400
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67
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
4. Representa con las monedas de tu bolsa de matemtica los
siguientes precios. Luego, responde.
a) Cul de los precios es mayor?, cmo lo supiste?
__________________________________________________
503 501
502
507
506 500
Jaime cre una secuencia en la cual siempre debe agregar 11.
Si esta secuencia comienza en el nmero 420, puede el nmero
464 estar en la secuencia que cre Jaime?, por qu?
Desafo
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 69
70
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
APRENDER ESTRATEGIAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN
2. Observa la conversacin entre Daniela y Toms.
Cmo explicaras los procedimientos que utilizaron?
1. Observa el letrero que vieron en la
carretera Toms y su familia al salir
de Ovalle. Luego, responde.
a) Qu ciudad est ms lejos de
Ovalle: Vicua o Vallenar?, cmo lo supiste?
_________________________________________________________
b) Cuntos kilmetros de distancia hay entre Vicua y Vallenar?
_________________________________________________________
c) Con cul de estas operaciones se puede calcular la distancia
entre Vicua y Vallenar? Pntala.
273 - 150 = 150 + 273 =
150
273 250
Para saber la distancia
entre Vallenar y Vicua, yo
cuento desde 150 hasta
273, y esa es la distancia.
123 173
273
50
23
100
100
A 273 le resto
150 para saber la
distancia.
________________________
________________________
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 70
71
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
3. Resuelve, usando uno de los procedimientos anteriores u otro.
Luego, responde.
a) Jorge y su familia van a la playa. El viaje es de 168 kilmetros.
Si ya han recorrido 120 kilmetros, cuntos kilmetros les
falta por recorrer?
Respuesta: les falta por recorrer ___________ kilmetros.
b) El 2 A de la escuela de Futrono organiz un paseo a Valdivia,
que queda a 110 kilmetros. Si el bus se detuvo en un peaje
a 54 kilmetros de Futrono, cuntos kilmetros le faltan
para llegar a Valdivia?
Respuesta: para llegar a Valdivia le faltan _____ kilmetros.
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 71
72
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES POR DESCOMPOSICIN
1. Observa cmo calcul cada uno el total que deba pagar
cada uno. Luego, responde en tu cuaderno.
Tu helado cost $ 150
y el mo, $ 120.
Cunto pagu?
Descompuse los sumandos.
Agrup las centenas y las decenas.
Sum las centenas y las decenas.
Obtuve la suma final.
Descompuse solo uno de los sumandos.
Al primer sumando le sum las centenas.
Sum las decenas y obtuve la suma final.
a) Cul de los dos procedimientos te parece ms sencillo?,
por qu?
b) Cmo lo haras t?, por qu?
150
+
120 =
100 + 50 + 100 + 20 =
100 + 100 + 50 + 20 =
200
+
70 =
270
150
+
120 =
150 + 100 + 20 =
250 +
20 =
270
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73
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
2. Toms quiere comprarse un helado.
Observa cmo calcul el vuelto. Luego, responde.
a) Si Toms hubiese pagado con $ 500,
Cunto recibira de vuelto? ___________________________
b) Si quisiera llevarle un helado a su hermana,
Cunto gastara? Si paga con $ 500 Cunto le sobrara?
___________________________________________________
c) En qu otras situaciones has necesitado
resolver sustracciones? _______________________________
Tengo $ 200 y el helado
cuesta $ 120, cunto me
tendran que dar de vuelto?
Descompuse el sustraendo.
Rest la centena.
Rest las decenas y obtuve la resta final.
El vuelto seran $ 80.
200 - 120 =
200 - 100 - 20 =
100 - 20 =
80
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 73
74
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
CONOCER MEDIDAS INFORMALES DE LONGITUD
1. Fernanda y Gabriel hicieron un cartel con algunas unidades de
a)
b)
5. Observa la siguiente regla. Lee y responde.
Te has fijado en las pequeas lneas que componen cada
centmetro? estas pequeas medidas se llaman milmetros y
sirven para medir pequeos objetos.
Qu objetos se pueden medir en milmetros?
Escribe tres ejemplos.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. Encierra la uni dad de medi da ms ade cua da para medir
los siguien tes obje tos:
a) b) c)
Qu ocurrira si no existieran los milmetros? Comenta.
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Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
CONOCER MEDIDAS DE LONGITUD: METROS
1. Don Carlos construy algunos muebles en su taller.
Observa los que realiz esta semana.
De los muebles de don Carlos, cul es el ms alto?,
cmo lo sabes? Comntalo con tu curso.
__________________________________________________
__________________________________________________
2. Corta un trozo de lana que mida 1 metro.
Mide con l ses objetos y completa la siguiente tabla.
Objeto Medida en metros
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81
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
3. Observa cunto mide Ingrid, Matas y Esteban.
Guate por el ejemplo y completa.
Ingrid mide 1 m y 15 cm,
que equivale a 100 cm + 15 cm,
es decir, mide 115 cm.
a) Matas mide _____ m y _____ cm,
que equivale a _____ cm + _____ cm,
es decir, mide _____ cm.
b) Esteban mide _____ m y _____ cm,
que equivale a _____ cm + _____ cm,
es decir, mide _____ cm.
4. A partir de los datos del ejercicio anterior, responde.
a) Quin es ms alto? __________________________________
b) Quin es ms bajo? _________________________________
5. Escribe si utilizaras los centmetros o metros para medir
las siguientes longitudes.
a) La altura de tu sala de clases: __________________________
b) El largo de un lpiz: __________________________________
c) El ancho del patio de tu escuela: _______________________
d) El largo de un bus: ___________________________________
Mido 1 m y 15 cm
Mido 1 m y 9 cm
Mido 1 m y 28 cm
Esteban
Matas
Ingrid
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82
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
ESTIMAR Y COMPARAR MEDIDAS DE LONGITUD
1. Don Carlos debe tapi zar un sof, pero olvi d tomar las
medi das exac tas para ver cun tos metros de tela nece si ta ba
com prar. Crees que su esti ma cin fue correc ta?
Comntalo con tu curso.
2. Encierra la estimacin que creas correcta.
Creo que
el largo del sof es
30 centmetros.
8 cm
80 cm
150 cm
15 cm
1 m
10 m
4 m
40 m
800 cm
800 m
3 m
30 m
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Mide menos de
un centmetro
Mide ms de
un centmetro
Mide ms de
un metro.
Mide menos de
un metro.
83
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
3. Une cada imagen con la estimacin ms adecuada.
a)
b)
Trabajo en equipo
1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes.
2. Estimen la medida de distintos objetos y antenlas en una tabla,
como la del ejemplo. Luego, comprueben sus estimaciones,
midiendo con la huincha los objetos y regstrenlas en la tabla.
3. Quien ms se haya acercado a la medida real obtiene 10 puntos.
Materiales: una huincha de medir, lpiz y cuaderno.
Objeto Estimacin Medida real
lpiz
mesa
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84
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
ESTIMAR Y MEDIR
1. Encierra en un crculo la estimacin ms adecuada en cada caso.
a) Si este martillo mide 40 cm,
cunto mide aproximadamente
la tabla que se encuentra a su lado?
A. Entre 10 cm y 40 cm.
B. Entre 41 cm y 100 cm.
C. Entre 101 cm y 150 cm.
b) Si la puerta mide 200 cm,
cunto mide aproximadamente Francisca?
A. Menos de 50 cm.
B. Entre 80 cm y 100 cm.
C. Ms de 150 cm.
2. Pinta en cada caso la mejor estimacin.
a) Un tenedor
b) Tu libro
c) Un semforo
20 centmetros 20 milmetros
30 metros 30 centmetros
3 centmetros 3 metros
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85
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
Ral mide 125 centmetros. l dice que es ms alto que Lucas y
Cecilia. Lucas mide 1 metro 11 centmetros y Cecilia mide
100 centmetros. Tiene razn Ral en lo que afirma?, por qu?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Desafo
Objetos
Medida
estimada
Medida con
huincha
Diferencia
Mi lpiz 10 cm 14 cm 4 cm
3. Estima la longitud de seis objetos. Comprueba tus estimaciones
midiendo y registra tus resultados en la siguiente tabla.
4. Escribe tres objetos que midan ms de 2 metros.
_________________ _________________ _________________
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86
Geometra, nmeros y medicin
2
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON MEDIDAS DE LONGITUD
1. Observa y completa los pasos para resolver el
siguiente problema.
Mara necesita comprar tela de varios colores. Debe comprar
30 cm de tela verde, 70 cm de tela roja, 100 cm de azul y 150 cm
de tela amarilla. Cuntos metros de tela necesita Mara?
Explica
Qu dice el problema?
Menciona los centmetros de tela que debe comprar Mara.
Cul es la pregunta del problema?
Cuntos metros de tela necesita comprar Mara.
Cmo resolver el problema?
Sumando todos los centmetros de tela que debe comprar
Mara y luego convertirlos a metros.
Resuelve
______ cm + _____ cm + _____ cm + _____ cm = ________ cm
tela verde
tela roja
tela azul
tela amarilla
Luego, _____ = 300 + 50
Entonces, _____ cm equivalen a 3 m y 50 cm.
Responde
Mara necesita comprar ____ metros y ____ centmetros de tela.
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Me conecto
87
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos
pasos anteriores.
Don Pancho est construyendo una repisa. Compr 3 listones
de madera de pino de 230 cm cada uno y un listn de raul
de 110 cm. Cuntos metros de madera compr don Pancho?
Explica
Qu dice el problema? ______________________________
_________________________________________________
Cul es la pregunta del problema? ____________________
_________________________________________________
Cmo resolver el problema? _________________________
_________________________________________________
Resuelve
Responde
_____________________________________________________
Para practicar la formacin de figuras a partir de las piezas de un
tangrama, visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2087.html
e ingresa a la opcin PUZZLES.
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 87
88
Geometra, nmeros y medicin
Taller de ejercitacin
2
Unidad
1. Utiliza un clip para medir los siguientes objetos:
a) b)
Mide _______ clip Mide _______ clip
2. Utiliza una regla y mide cada objeto.
a)
b)
c)
3. Une cada objeto con el nio o nia que dice su medida.
cm
cm
cm
1 m
2 m
300 cm
Mide
100 cm
de alto.
Mide
200 cm
de alto.
Mide 3 m
de ancho.
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89
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
tela
2
Unidad
1. Forma las figuras pedidas, uniendo los puntos necesarios.
a) Un rectngulo b) Un cuadrado
2. Con qu grupo de figuras podras formar un rectngulo?
3. Observa los cuadrilteros y responde, en tu cuaderno,
anotando los nmeros de las figuras.
a) Qu cuadrilteros tienen todos sus lados de igual medida?
___________________________________________________
b) Qu cuadrilteros tienen sus lados opuestos de igual medida?
___________________________________________________
Lo que aprend sobre geometra
B. C. A.
1
2
3
4
5
6
2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 92
93
Unidad 2
Geometra, nmeros y medicin
1. Completa cada oracin de acuerdo a lo que has aprendido
en la Unidad.
a) Las medidas _____________________ varan, se pueden
usar para obtener medidas exactas.
b) Con el _____________ puedo medir grandes longitudes.
2. Completa los esquemas, segn lo que aprendiste en la Unidad.
3. Une cada tringulo con su caracterstica.
Organizo
lo aprendido
Tringulo
equilatero
Tringulo
isosceles
Tringulo
escaleno
Todos sus
lados de igual
medida.
Todos sus lados
de diferente
medida.
Dos de sus
lados de igual
medida.
Cuadrilteros
Paralelogramos
Trapecios Trapezoides
Tiene sus lados
__________
paralelos.
Tiene solo un
par de lados
__________
No tiene pares
de lados
__________
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94
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Nmeros y
operaciones
hasta el 1 000
Unidad
1. Gabriela y Francisca fueron a una granja educativa.
Observa y responde en tu cuaderno.
a) Para qu crees que puedan servir los nmeros
en una granja?
b) Qu informacin te entregan los nmeros del cartel?
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 600
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 94
95
Unidad 3
2. Escribe los nmeros representados en cada caso.
a) b) c)
3. Encierra en una
el nmero menor de cada pareja.
a) En qu te fijaste para comparar cada pareja de nmeros?
________________________________________________
b) Ordena todos los nmeros, de menor a mayor.
4. Resuelve, en tu cuaderno, el siguiente problema.
En una granja, en el mes de abril haba 220 conejos y, luego,
en junio haba 300 conejos. Cuntos conejos ms haba en
junio que en abril?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
200
90
175 157 202 220 590 490
9
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 95
96
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
1. Observa la siguiente tabla con los puntajes obtenidos por Anita
y sus amigos en un juego. Luego, responde en tu cuaderno.
a) Cuntos puntos obtuvo Ral en la primera tirada?,
y en la segunda tirada?
b) Cuntos puntos obtuvo Lorena en la primera tirada?,
y en la segunda tirada?
c) Quin obtuvo el mayor puntaje en la primera tirada?,
y en la segunda tirada?, cmo lo sabes?
2. Escribe los nmeros de la tabla anterior que son
mayores que 600.
3. Francisca y sus hermanos juntaron 10 monedas de
$ 100 para pagar una parte de su entrada a la granja
educativa. Cunto dinero
juntaron en total?,
cmo lo sabes?
____________________
____________________
RECONOCER NMEROS HASTA EL 1 000
Participante Puntaje primera tirada Puntaje segunda tirada
Anita 450 650
Ral 500 700
Lorena 600 850
599
650
700
799
900
982
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 101
Este conejo pesa
432 gramos.
Este pesa
342 gramos.
Y este
234 gramos.
102
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
RECONOCER EL VALOR POSICIONAL DE NMEROS HASTA EL 1 000
1. Gabriel y Francisca ayudan a la veterinaria a pesar los conejos
de la granja. Observa y responde en tu cuaderno.
a) Qu conejo tiene mayor peso?, cmo lo sabes?
b) Qu tienen en comn los nmeros que representan
los pesos de cada conejo?
c) Y en qu se diferencian?
2. Los dgitos que forman un nmero representan un valor
diferente segn la posicin en que se ubiquen.
Observa y completa.
a) El dgito 4 en el lugar de las centenas
representa _____ unidades.
b) El dgito 4 en el lugar de las decenas
representa _____ unidades.
c) El dgito 4 en el lugar de las unidades
representa _____ unidades.
C D U
4 3 2
C D U
3 4 2
C D U
2 3 4
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 102
103
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3. Encierra el valor que representa el dgito de la tarjeta
destacada en gris. Guate por el ejemplo.
1 10 100 a) 8 80 800
b) 6 60 600 c) 5 50 500
Trabajo en equipo
Materiales: Tarjetas con nmeros de la bolsa
de matemtica.
1. Renanse en grupos de 3 integrantes.
2. Cada integrante forme uno de los siguientes nmeros.
a) 976 b) 769 c) 697
3. Comparen los nmeros que formaron y respondan.
a) Qu tienen en comn los nmeros que formaron?,
y en qu se diferencian? ___________________________
b) Qu valor representa el dgito 9 en cada uno de estos
nmeros?, y el dgito 7?, y el dgito 6? _______________
4. Formen otros nmeros combinando tres tarjetas con dgitos.
Expliquen qu ocurre al cambiar los dgitos de posicin.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5
1
4
6
2
7
3
8
8
9
0
5
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 103
104
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 1 000
1. Gabriela y Felipe juegan a el nmero mayor con sus tarjetas
con dgitos del 0 al 9. Observa y responde.
a) Quin form el nmero mayor? _____________________
b) Podran haber formado un nmero an mayor?, cul?
________________________________________________
Trabajo en equipo
Materiales: tarjetas con nmeros de la
bolsa de matemtica.
1. Formen grupos de 4 integrantes.
2. Mezclen las tarjetas con nmeros y colquenlas al centro de
la mesa boca abajo.
3. Por turno, saquen tres tarjetas y formen con ellas el mayor
nmero posible.
4. Aquel integrante que haya formado el nmero mayor, gana
un punto.
5. Al terminar el juego, gana el que junta la mayor cantidad de
puntos.
Yo saco tres tarjetas
y formo el nmero
658.
6 5 1 6 5 8
Saco tres tarjetas
al azar y formo el
nmero mayor.
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 104
105
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
2. Escribe un nmero mayor y otro menor que el formado por
las tarjetas, utilizando los mismos dgitos.
En qu te fijaste para formar los nmeros mayores?,
y los menores? Comenta con tus compaeros y compaeras.
3. Ordena los nmeros del ejercicio anterior, de menor a mayor.
4. Observa los siguientes nmeros y pinta con color rojo el
mayor y con azul el menor.
a) Ordnalos de menor a mayor.
b) Escribe con palabras los nmeros anteriores, en tu cuaderno.
5. Descubre los nmeros que faltan en la secuencia y escribe en
tu cuaderno la regla que utilizaste.
Regla de formacin: ___________________________________
5
1
4
8
9
3
5
6
2
853 835 726 627 672
807 810 816 822
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 105
106
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES
1. Observa la informacin de la imagen.
a) Francisca quiere saber cuntos litros de leche, en total,
produjeron las vacas este mes. Cules son los datos
de la situacin? _____________________________________
__________________________________________________
b) Observa cmo lo resolvi Francisca y completa.
Descompuse uno de los sumandos.
Sum para completar una nueva centena.
Sum y obtuve el resultado final.
c) Si este mes las vacas, hubiesen producido solo 35 litros
ms que el mes pasado, cuntos litros de leche hubiesen
producido, en total, las vacas este mes?
El mes pasado, las vacas
produjeron 390 litros de leche.
Este mes, 65 litros ms que el
mes pasado.
390 + 65
390 + 10 + 55
400 + 55
_____
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 106
107
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
2. Resuelve las siguientes adiciones en tu cuaderno, utilizando la
estrategia de la pgina anterior.
a) 380 + 60 = _______
c) 460 + 93 = _______
b) 670 + 55 = _______
d) 875 + 45 = _______
3. Rodrigo pregunta a Pilar cmo puede calcular rpidamente la
adicin 399 + 9 y la sustraccin 398 9. Observa.
Calcula mentalmente las siguientes adiciones usando la
estrategia anterior y escribe el resultado.
a) 109 + 9 = _______ c) 168 9 = _______
b) 805 + 9 = _______ d) 477 9 = _______
En la adicin, 399 + 9 pienso en
399 + 10 = 409 y como 9 tiene
una unidad menos que 10, le
resto una unidad: 409 1 = 408.
En la sustraccin, 398 9, pienso
en 398 10 = 388, y como 9 es
una unidad menos que 10, le sumo
mayor
menor
790 es que 970
mayor
menor
850 es que 830
mayor
menor
645 es que 564
mayor
menor
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 112
113
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
4. Marca con una
la opcin que consideres correcta.
a) En cul de los nmeros el dgito 1 representa 10?
A. 189 B. 301 C. 715
b) Qu valor representa el dgito 8 en el nmero 845?
A. 8 B. 80 C. 800
c) Cul es el nmero que falta para completar la secuencia?
A. 810 B. 809 C. 808
d) Cul de las siguientes opciones representa una secuencia
de 2 en 2?
A. 350 - 355 - 360 - 365
B. 654 - 658 - 662 - 666
C. 701 - 703 - 705 - 707
e) Cul es el nmero que falta para completar la siguiente
secuencia?
A. 900
B. 850
C. 805
803 806 812 815
650 700 800 750
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 113
114
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 1 000
1. Observa cada tro de tarjetas con dgitos y escribe tres
nmeros diferentes a partir de ellas.
a) En cada caso pinta con color rojo el nmero mayor y
con azul el menor.
b) Escribe con palabras todos los nmeros que formaste.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Escribe la regla de formacin de cada secuencia.
a)
Regla de formacin: __________________________________
b)
Regla de formacin: __________________________________
7
1
6
1
2
9
1
8
4
709 710 712 713 714 711
809 819 839 849 859 829
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 114
115
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3. Combinando estas tres tarjetas con
dgitos, forma dos nmeros diferentes.
Luego, responde en tu cuaderno.
a) Qu valor representa el dgito 6 en cada nmero que
formaste?, y el dgito 4?
_________________________________________________
_________________________________________________
b) En qu te fijaste para saber el valor que representan
los dgitos en cada nmero?
_________________________________________________
_________________________________________________
4. Marca con una
la opcin que consideres correcta.
a) En cul de los siguientes nmeros el dgito 2 representa 200?
425 236 892
b) Cul es el nmero que completa la secuencia?
627 631 635
5. Cul es el antecesor de 999?, y el sucesor?
______________________________________________________
6
4
8
621 626 636 641
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 115
116
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
3
Unidad
Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones
1. Resuelve, paso a paso, los siguientes problemas.
a) En el quiosco La Granja, en julio se vendieron 360 huevos y
en agosto, 74 huevos ms que en julio. Cuntos huevos se
vendieron, en total, en agosto?
b) Del total de alimentos para animales que compra una granja
mensualmente, 425 kilogramos estn destinados a alimentar
a los conejos. Si de estos ya se han consumido
213 kilogramos, cuntos kilogramos de alimento para
conejos quedan?
2. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones
y escribe el resultado.
a) 309 + 9 = _______ c) 427 9 = _______
b) 604 + 9 = _______ d) 846 9 = _______
2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 116
117
Unidad 3
Nmeros y operaciones hasta el 1 000
Organizo
lo aprendido
1. Completa las fichas de resumen con los aprendizajes que
para ti fueron ms importantes en esta Unidad.
2. Piensa y comenta.
a) Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?
_______________________________________________
___________________________________________________
RECONOCER RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
Yo hice mi propio
cuadro, ser cubista?
S, tiene formas
geomtricas!
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 120
3. Con la ayuda de una regla,
marca las lneas que se
presentan a continuacin.
a) Qu tipo de ngulos son los que se forman donde se cortan
estas lneas?
___________________________________________________
___________________________________________________
b) Coloca el ngulo recto de tu escuadra en el punto donde se
cortan, y verifica si sus lados coinciden con las lneas.
Cmo se llaman estas rectas?
___________________________________________________
4. Observa la siguiente repisa.
a) Marca con color rojo dos pares de rectas paralelas.
b) Marca con color azul dos pares de rectas perpendiculares.
c) Cmo supiste cules
eran rectas paralelas y
cules, perpendiculares?
____________________
____________________
____________________
121
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 121
122
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
1. Observa el plano. Marca con color rojo las calles paralelas y
con azul las perpendiculares.
2. A partir del plano anterior escribe una V si la afirmacin es
verdadera y una F si es falsa.
a) Las calles Los Cerezos y Las Abejas son
perpendiculares entre s.
b) La calle Los Pensamientos es perpendicular
a la calle Los Tordos.
c) Los Cndores es una calle perpendicular
a la calle Los Pensamientos.
Justifica la o las afirmaciones falsas.
_________________________________________________
_________________________________________________
DIBUJAR PARALELAS Y PERPENDICULARES
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123
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
3. Con color rojo, une los puntos que te permitan trazar dos
rectas paralelas y con azul, los que te permitan trazar dos
rectas perpendiculares. Puedes usar tu regla y escuadra.
4. Manuel dice que dos rectas son perpendiculares si se cortan.
Ests de acuerdo con l?, por qu?
a) Dibuja en el recuadro rectas que se corten.
b) Verifica tu respuesta, utilizando regla y escuadra.
___________________________________________________
___________________________________________________
c) Cunto dinero gastaran si compran una promocin
Cri-cri y una Cranch? cmo lo calculaste?
___________________________________________________
d) Si tengo $ 800, qu promocin podra comprar?,
cunto me sobra?
___________________________________________________
Nombre de la promocin Promocin Precio
Bum-bum Empanada + jugo $ 550
am-am Sndwich + bebida $ 400
Cri-cri Pastel + t $ 350
Cranch Tortilla + jugo $ 650
Frich Sopaipilla + bebida $ 250
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130
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
INTERPRETAR DATOS EN TABLAS
1. Observa en la tabla, la ubicacin y la altura de los cerros
recorridos por don Carlos y sus amigos. Luego, responde.
a) Dnde est ubicado el cerro con mayor altura?
___________________________________________________
b) Y el con menor altura?
___________________________________________________
c) Si don Carlos sube el cerro San Cristbal este mes, y al mes
siguiente el cerro Tren-Tren, cuntos metros subi durante
los dos das?, cmo lo calculaste?
Nombre del cerro Ubicacin Altura
Cerro Mirador Punta Arenas 600 metros
Cerro San Cristbal Santiago 880 metros
Cerro La Sanchina Santiago 591 metros
Cerro Tren-Tren Lago Ranco 193 metros
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 130
131
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
Desafo
Don Carlos se demora aproximadamente una hora en subir
100 metros. Cuntas horas aproximadamente se demorar en
subir el cerro La Sanchina, si lo hace al mismo ritmo?,
y el cerro Tren-Tren?
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Observa la tabla que muestra la cantidad de visitantes que
recibi este fin de semana la piscina Felicidad.
Luego, marca con una
la afirmacin correcta.
Asistieron ms personas el domingo que el sbado.
El sbado asistieron 10 nios menos que el domingo.
Si hubieran asistido 50 personas ms el sbado,
habran igualado el nmero de visitantes del domingo.
3. Observa la tabla anterior y responde. Trinidad dice que
durante los dos das asistieron en total ms nios que adultos
a la piscina. Es correcta la afirmacin de Trinidad?, por qu?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Sbado Domingo
Adultos
Nios
223 127
133 143
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 131
98 + 120 120 + 98
132
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
RECONOCER LA PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICIN
1. La familia de Felipe vende latas de bebidas de coleccin.
a) Cul de las siguientes adiciones permite calcular la cantidad
total de latas que hay en el negocio del pap de Felipe?
b) Explica tu respuesta anterior.
___________________________________________________
2. Calcula y pinta del mismo color las adiciones que tengan igual
resultado. Luego, responde en tu cuaderno.
a) En qu se parecen las parejas de adiciones?,
y en qu se diferencian?, cmo son los resultados?
___________________________________________________
b) Qu puedes concluir respecto del orden de los sumandos
en una adicin?
___________________________________________________
En mi negocio
hay 98 latas con
diseo y 120 de
un solo color.
200 + 610 550 + 150 130 + 840 150 + 550 840 + 130 610 + 200
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133
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
3. Andrs y Paola quieren comprar las siguientes estampillas.
Observa cmo calcularon el precio total y responde.
Andrs calcul as: 210 + 130 = 340
340 + 100 = 440
Camila calcul as: 130 + 100 = 230
230 + 210 = 440
a) Quin crees que realiz los clculos correctamente?,
por qu?
___________________________________________________
___________________________________________________
b) Podras calcularlo de otra forma?, cmo?,
cul ser el resultado?
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Lee y responde.
Andrea compr el llavero y la revista, y calcul el total as:
299 + 569. Pablo compr los mismos productos pero calcul el
total as: 569 + 299. Quin realiz bien los clculos?, por qu?
___________________________________________________
___________________________________________________
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 133
134
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
RECONOCER PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIN
1. En la escuela Monteverde clasificaron los desechos
en tres basureros.
Qu debes averiguar?
Cuntas hojas tiene Antonio ahora.
Com resolver el problema?
Resuelve
Responde
Antonio tiene ahora ____ hojas en su coleccin.
Revisa
Revisa con tu calculadora el resultado obtenido, restando
303 30 y, luego, al resultado smale 30.
273 + 30 = _____ 303 30 = _____
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 136
Me conecto
Para ejercitar los contenidos vistos en la unidad, visita el sitio
web: www.ebasica.cl/links/10M2107.html
137
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos
pasos anteriores.
El lunes Isabel cont las conchitas de su coleccin, tena 550.
El jueves ocup 15 para hacer un collar, y durante el fin de
semana recolect 20 conchitas en la playa. Cuntas conchitas
tiene Isabel?, tiene la misma cantidad que tena el lunes?
Explica
Qu sabes del problema? ___________________________
_________________________________________________
Qu debes averiguar? ______________________________
_________________________________________________
Com resolver el problema? ________________________
_________________________________________________
Resuelve
Responde
_____________________________________________________
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 137
138
Estimacin, operaciones y geometra
Taller de ejercitacin
4
Unidad
1. A qu centena se encuentran ms cercanos los siguientes
nmeros? Pinta la opcin correcta.
199 est ms cercano a
873 est ms cercano a
585 est ms cercano a
647 est ms cercano a
2. Sin sumar, cules de las siguientes adiciones crees que tienen
el mismo resultado? Pntalas del mismo color.
Verifica tu respuesta, sumando.
3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y escribe en tu
cuaderno las sustracciones correspondientes.
a) 70 + 5 = _______ c) 730 + 150 = _______
b) 84 + 11= _______ d) 150 + 20 = _______
100 200 300
700 300 900
800 600 500
500 600 700
900 + 100 645 + 412 698 + 201
110 + 820 100 + 900 125 + 450 201 + 698
450 + 125 820 + 110 412 + 615
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 138
139
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
4. Observa la siguiente figura y, luego, responde las preguntas
marcando la opcin correcta.
a) La figura A:
A. no tiene ngulos rectos.
B. posee dos pares de lados paralelos.
C. posee un par de lados paralelos.
b) La figura B:
A. no tiene ngulos rectos.
B. tiene un ngulo recto.
C. tiene dos lados paralelos.
5. Si un tringulo tiene un ngulo recto se llama tringulo
rectngulo. Cul de las siguientes figuras es un
tringulo rectngulo?
A. B. C.
A
B
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140
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
Lo que aprend sobre geometra
1. Une la imagen con el nombre que le corresponde.
2. Ubica y dibuja en la tabla los siguientes cuadrilteros.
ngulo recto Rectas perpendiculares Rectas paralelas
Todos
sus lados son
de igual medida.
No todos
sus lados son
de igual medida.
Tiene ngulos rectos No tiene ngulos rectos
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 140
141
Unidad 4
Estimacin, operaciones y geometra
3. Pinta de color rojo las figuras en donde hay ngulos rectos.
utiliza tu escuadra.
4. Encierra en un crculo azul las rectas paralelas, y en un cculo
rojo, las rectas perpendiculares.
5. Cul de los siguientes dobleces no representa rectas
perpendiculares? Marca la opcin correcta.
A. B. C.
2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 141
142
Estimacin, operaciones y geometra
4
Unidad
1. Lee la situacin y responde.
Diego y Pa coleccionan servilletas. Diego tiene 365 servilletas
en su coleccin y Pa tiene 445.
a) Quin tiene ms servilletas, Diego o Pa?
b) La cantidad de servilletas de Diego,
entre qu centenas est?
c) La cantidad de servilletas de Pa, est ms cerca de
400 o de 500?, cmo lo sabes?
2. Marca la opcin que consideres correcta.
a)
b)
345 300 + 40 + 5
428 + +
990 +
300
40
5
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154
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
5
Unidad
BUSCAR INFORMACIN CON NMEROS HASTA EL 1 000
1. Los nios y nias de una escuela juntan latas de aluminio para
reciclar. Observa cuntas ha juntado cada curso y responde.
a) Qu curso lleva reunidas quinientas cincuenta y tres latas?
___________________________________________________
b) Qu curso lleva mayor cantidad de latas reunidas?
___________________________________________________
c) Qu curso lleva entre 600 y 700 latas reunidas?
___________________________________________________
Primero bsico
535 latas
Segundo bsico
751 latas
Tercero bsico
553 latas
Cuarto bsico
653 latas
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 154
155
Unidad 5
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
2. A partir de la informacin anterior, responde las siguientes
preguntas.
a) Cuntas latas ms ha reunido segundo bsico que cuarto
bsico, aproximadamente?
_________________________________________________
_________________________________________________
b) El resultado de la sustraccin 751 553, qu pregunta
permite responder?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Construye una tabla a partir de los datos anotados en la
pizarra de la pgina anterior.
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 155
156
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
5
Unidad
RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES
Trabajo en equipo
Materiales: semillas.
1. Formen grupos de hasta 4 integrantes.
2. Junten 50 semillas al centro de la mesa.
Cada uno saque una semilla y respondan.
a) Cuntas semillas sacaron en total?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 161
162
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
1. El lunes, cuando Pilar y Luis llegaron al colegio, vieron el
siguiente cartel. Observa el clculo que realizaron.
Qu habrn sumado Pilar y Luis?
___________________________________________________
2. Resuelve, las siguientes adiciones y sustracciones.
a) 107 + 0 = ______ f) 345 0 = ______
b) 128 + 0 = ______ g) 571 0 = ______
c) 0 + 389 = ______ h) 694 0 = ______
d) 0 + 650 = ______ i) 872 0 = ______
e) 1 000 + 0 = ______ j) 1 000 0 =______
Cmo son los resultados?, por qu?
___________________________________________________
5
Unidad
RECONOCER EL COMPORTAMIENTO DEL 0
335 + 0 = 335
Campaa Recolectando basura
Kilogramos de desechos recolectados
Lunes a viernes = 335 kg
Sbado = 0 kg
Domingo = 0 kg
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 162
163
Unidad 5
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
3. Lee las siguientes situaciones. Completa y responde.
a) Para un trabajo en clases, Lorena trajo 17 cajas y Juan,
ninguna, porque se le olvid. Cuntas cajas de fsforos
trajeron en total?
17 + 0 = ______ .
En total trajeron _______ cajas de fsforos.
Por qu el resultado de la adicin es igual al primer
sumando?
_________________________________________________
b) Juan tena 12 dulces para compartir con sus compaeros y
compaeras. Si no le da a nadie, con cuntos dulces se queda?
12 - 0 = ______ .
Juan se queda con ______ dulces.
Por qu el resultado de la sustraccin es igual al
minuendo?
_________________________________________________
4. A partir de los ejercicios y problemas anteriores, piensa,
comenta y responde.
a) Qu ocurre con el resultado de una adicin cuando uno
de sus trminos es 0?
____________________________________________________
b) Qu ocurre si a un nmero se le resta 0?
____________________________________________________
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 163
164
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
5
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES
1. Observa y completa los pasos para resolver el
siguiente problema.
En un parque hay una araucaria que mide 873 centmetros, una
palma que mide 137 centmetros menos que la araucaria y un
canelo que mide 535 centmetros menos que la palma.
Cuntos centmetros mide, aproximadamente, la palma?
Explica
Qu sabes del problema?
S cuanto mide la araucaria y cuntos centmetros menos
mide la palma que la araucaria.
Qu debes averiguar?
Cuntos centmetros mide, aproximadamente, la palma.
Cmo resolver el problema?
Redondeo los datos para estimar la estatura de la palma.
Resuelve
Responde
La palma mide ______ centmetros aproximadamente.
Comprueba
Resuelve la sustraccin con la calculadora y compara con el
resultado dado. Verifica que este se acerque a tu aproximacin.
873 137
870 140 = ___
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 164
165
Unidad 5
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos
pasos anteriores.
Un pud pesa 12 kilogramos y un puma, 97 kilogramos ms que
el pud. Cuntos kilogramos pesar aproximadamente el puma?
Explica
Qu sabes del problema? ___________________________
_________________________________________________
Qu debes averiguar? ______________________________
_________________________________________________
Com resolver el problema? ________________________
_________________________________________________
Resuelve
Responde
_____________________________________________________
Me conecto
Para reforzar adiciones, visita el sitio web:
www.ebasica.cl/links/10M2125.html
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 165
166
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
Taller de ejercitacin
5
Unidad
1. Observa los precios de diferentes historietas y responde.
a) Cmo se lee el precio de la historieta Superstar?
____________________________________________________
b) Cul es la historieta que cuesta ochocientos noventa pesos?
____________________________________________________
c) Si Juan tiene $ 1 000 y compra la historieta con la que le
daban ms vuelto, cul compr?, cunto vuelto le dieron?,
cmo lo calculaste?
____________________________________________________
d) Matilde dice que si estima el total que tendra que pagar por
dos de las historietas, obtiene $ 1 000, los precios de cules
de las historietas aproxim?
____________________________________________________
4
9
0
480 980 8
9
0
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 166
167
Unidad 5
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
2. A partir de la imagen de la pgina anterior, marca con una
la opcin que consideres correcta.
a) Qu historieta es la de menor precio?
A. La nube azul.
B. Superstar.
C. Galctico.
b) Cul de las siguientes opciones permite pagar en forma
exacta la historieta llamada La nube azul?
A.
B.
C.
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 167
168
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
5
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros y operaciones
1. Observa la siguiente tabla
con la longitud de algunos ros
de nuestro pas y responde.
a) Cul de los ros tiene mayor longitud? __________________
b) Cul tiene menor longitud? ___________________________
c) Cul tiene una longitud aproximada de 300 kilmetros?
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Escribe tres nuevas preguntas que podras responder a partir de
la informacin anterior.
____________________________________________________
____________________________________________________ ?
____________________________________________________
____________________________________________________ ?
____________________________________________________
____________________________________________________ ?
Ro Longitud
Bobo 380 kilmetros
Maipo 250 kilmetros
Loa 440 kilmetros
Yelcho 240 kilmetros
2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 168
169
Unidad 5
Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000
3. Redondea los nmeros para estimar el resultado de
cada operacin.
a) 876 + 83 = ______ c) 903 25 = ______
b) 608 + 203 = ______ d) 532 81 = ______
4. Calcula el resultado de las siguientes adiciones y sustracciones.
a) 725 + 0 = _______ d) 639 0 = _______
b) 812 + 0 = _______ e) 717 0 = _______
_________________________________________________
b) Si por cada carta que ganen, obtienen 20 puntos,
y Pedro gan 10 cartas, cuntos puntos obtuvo?,
cmo lo calculaste?
_________________________________________________
Hoy le toca elegir
a Laura a qu
jugaremos.
Solo tengo
dos cartas.
Juguemos
con mis cartas!
Tengo 10.
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 172
173
Unidad 6
2. Cul de las torres podras construir sin pegamento?
Mrcala con una
.
3. De los cuerpos utilizados en las torres anteriores,
cules crees t que pueden rodar? Encirralos en una
.
4. En cada caso, pinta el objeto que tiene una forma parecida
al cuerpo geomtrico dado.
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 173
174
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
6
Unidad
TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS
1. Al igual que las figuras, los cuerpos geomtricos tambin los
podemos modificar. Observa lo que Marcelo est realizando:
2. Con los prismas hechos de plasticina, sigue las instrucciones.
En cada caso, dibuja lo que obtuviste.
a) Corta el prisma de base rectangular por la mitad.
b) Corta en diagonal el cubo.
Obtuve: ______________________
Obtuve: ______________________
Dibujo
Dibujo
Al igual que Marcelo, construye
con plasticina los siguientes
prismas:
a) Un cubo.
b) Un prisma de base
rectangular.
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 174
175
Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
3. Claudia est construyendo diferentes prismas usando otros
ms pequeos. Observa y completa.
a) Con un cubo y un _____________
formo otro ______________.
b) Con dos prismas formo un _________.
c) Con dos _____________
y un _________ms grande,
formo un ______________.
4. Piensa y completa cuntos cubos y cuntos prismas se
utilizaron en cada construccin.
a) b)
cubos
prismas
cubos
prismas
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 175
176
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
6
Unidad
ESTIMAR Y COMPARAR CANTIDADES HASTA 1 000
1. Don Jos y la seora Mara coleccionan cajitas. Observa
a) Quin tiene ms cajitas, don Jos o la seora Mara?
b) La seora Mara tiene ms o menos de 400 cajitas?,
cmo lo sabes?
c) Don Jos tiene ms o menos de 400 cajitas?,
cmo lo sabes?
d) Entre qu nmeros se encuentra la cantidad de cajitas que
tiene don Jos? Pinta la respuesta.
e) Don Jos dice que l tiene cerca de 300 cajitas en su
coleccin. La seora Mara le dice que ella est ms cerca de
tener 400 cajitas que de tener 300 cajitas. Ests de acuerdo
con la seora Mara?, y con don Jos?, por qu?
___________________________________________________
Tengo 403 cajitas.
Tengo 304 cajitas.
Entre 200 y 300 Entre 300 y 400 Entre 400 y 500
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 176
177
Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
2. Escribe los nmeros que cumplan las condiciones dadas.
a) Dos nmeros mayores que 400 y menores que 500.
___________________________________________________
b) Tres nmeros mayores que 600 y menores que 700.
___________________________________________________
c) Un nmero mayor que 700 y menor que 800, pero que est
ms cerca de 700 que de 800.
___________________________________________________
En qu te fijaste para escribir los nmeros anteriores?
3. Andrs y Paola coleccionan estampillas.
Andrs tiene 634 estampillas y Paola, 767.
a) Quin tiene ms estampillas, Andrs o Paola?
___________________________________________________
b) Cuntos grupos de a 10 y de a 100 puede hacer Andrs
con sus estampillas?
___________________________________________________
c) Cul de los nios tiene entre 600 y 700 estampillas?,
cmo lo sabes?
___________________________________________________
d) La cantidad de estampillas de Paola, est ms cerca de
700 o de 800?, cmo lo sabes?
___________________________________________________
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 177
178
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
1. Una profesora pregunta a su curso cmo calculan la suma de:
80 + 30.
Observa lo que hizo Luis en su mente.
6
Unidad
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES
= 2 personas
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 180
181
Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
2. Observa la cantidad de pblico que tuvo el circo durante
su estreno en la ciudad y, luego, responde.
a) Qu da asistieron ms personas al circo?, cuntas?
___________________________________________________
b) Si el circo tiene capacidad para 100 personas, cuntas
personas faltaron para llenar su capacidad, el da mircoles?
___________________________________________________
3. A partir del pictograma completa la tabla siguiente:
Lunes Martes Mircoles Viernes Jueves
= 10 personas
Pblico asistente al circo
C
a
n
t
i
d
a
d
Das
Sabor vainilla chocolate frutilla
C
a
n
t
i
d
a
d
= 10 personas
Sabor Cantidad
vainilla
frutilla 10
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 181
182
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
6
Unidad
RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS
1. Sebastin hizo una encuesta sobre los programas favoritos
de televisin. Observa la siguiente tabla con los resultados de
la encuesta. Luego inventa un dibujo que represente 3 votos y
completa el pictograma.
Programas de televisin favoritos
Programa
P
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
A m me gustan los
programas de deportes.
Qu tipo de programa de
televisin es tu favorito?
Programa
Nmero
de votos
A. Dibujos
animados
9
B. Noticiarios 15
C. Pelculas 12
D. Programas
de deportes
6
E. Reportajes
sobre
animales
18
A B C D E
2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 182
183
Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
2. A partir de la siguiente tabla, construye un pictograma,
escribe tres preguntas y respndelas a partir de la informacin
entregada en el pictograma.
Asistentes al cine
Pelcula Asistentes
Pelusa, la perra voladora
Las aventuras del robot
Los sper futbolistas
La maginia
120
80
40
100
Trabajo en equipo
1. Renete en un grupo de 2 3 integrantes.
2. Elijan 4 actividades que les gusten hacer durante los recreos
(jugar ftbol, saltar la cuerda, conversar, etc.).
3. Encuesten a 10 compaeros y compaeras de colegio sobre
su actividad preferida. Registren el nmero de votos de cada
preferencia en una tabla.
4. Construyan un pictograma que represente las respuestas
dadas, recuerda que cada smbolo o dibujo puede representar
una o ms unidades.
5. Escriban 4 5 preguntas que puedan ser respondidas a partir
del pictograma elaborado.
6. Peguen sus pictogramas en la sala de clases.
Comenten los resultados obtenidos.
Materiales: hojas blancas, regla y lpices de colores.
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Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
6
Unidad
ESTIMAR MEDIDAS
100 +
____ + 100 + 100 = ____
Sbado Domingo
Sbado Domingo Das
C
a
n
t
i
d
a
d
50 personas
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Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos
pasos anteriores.
En el diario La Primera se public el siguiente pictograma que
muestra la cantidad de automviles que salieron de una ciudad
durante el fin de semana. Cunta es la diferencia entre el da en
que salieron ms automviles de la ciudad y el da en que
salieron menos?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Me conecto
Visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2165.html aqu
podrs encontrar las distancias entre distintas ciudades del
pas. Elige algunas ciudades y construye una tabla con los datos
y un pictograma que represente las distancias entre las
ciudades elegidas.
Automviles que
salieron de la ciudad
100 automviles
Viernes
C
a
n
t
i
d
a
d
d
e
a
u
t
o
m
v
i
l
e
s
Das Sbado Domingo
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Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
Taller de ejercitacin
6
Unidad
1. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma, segn la clave.
Clave
5 preferencias
2. A partir de la informacin anterior, responde, marcando la
opcin correcta.
a) Cul es la actividad preferida de los encuestados?
A. Trotar. B. Nadar. C. Acampar.
b) Si 10 personas prefieren nadar, cuntas parejas de
nadadores se pueden formar?
A. 2 parejas. B. 5 parejas. C. 10 parejas.
c) Cuntas personas ms eligieron nadar que trotar?
A. 15 personas. B. 10 personas. C. 35 personas.
Actividad Preferencias
Trotar 35
Nadar 50
Acampar 5
Actividades preferidas en verano
P
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
Trotar
Nadar
Acampar
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Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
3. Marca con una
la opcin que consideres correcta.
a) Cunto estimas que mide el largo del chinche?
A. Cerca de 2 cm.
B. Cerca de 20 cm.
C. Cerca de 200 cm.
b) Cunto estimas que mide,
aproximadamente, la araucaria,
si el nio mide 100 centmetros?
A. Entre 100 y 200 centmetros.
B. Entre 200 y 300 centmetros.
C. Ms de 500 centmetros.
c) Cul de las siguientes opciones representa $ 989?
A. 9 monedas de $ 10, 8 monedas de $ 100 y 9 monedas de $ 1.
B. 9 monedas de $ 100, 9 monedas de $ 10 y 8 monedas de $ 1.
C. 9 monedas de $ 100, 8 monedas de $ 10 y 9 monedas de $ 1.
d) Camilo compr un lbum de flora y fauna chilena. Si pag
con cinco monedas de $ 100, cuatro monedas de $ 10
que el vaquero.
El robot tiene
la mitad de los
votos del vaquero.
El conejo
tiene 450
votos.
Disfraz Votos
Eleccion del mejor disfraz
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Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
6
Unidad
Lo que aprend sobre cuerpos geomtricos
1. Piensa y completa cuntos cubos y cuntos prismas se
utilizaron para construir la siguiente forma.
2. Observa y completa las frases.
a) En esta construccin se us un
___________ y un ___________ y se
form un _____________
b) En esta construccin se usaron
_________ cubos. Se necesitan
____________ cubos ms para formar
un cubo ms grande.
En total, el cubo ms grande tiene
_______ cubos.
3. Marta dice que si se hace un
corte en un cubo es posible
obtener dos prismas de base
triangular. Cmo debera
ser este corte? Dibjalo.
Cubos
Prismas
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Unidad 6
Tablas, pictogramas, operaciones y geometra
1. Escribe en cada
el nombre que corresponde, segn
los datos de la tabla.
2. Recuerda, comenta y responde en tu cuaderno.
a) Qu aprendiste sobre cuerpos geomtricos
en esta Unidad?
b) Y qu aprendiste sobre adiciones y sustracciones?
c) Tuviste alguna dificultad?, cmo la superaste?
Organizo
lo aprendido
Deportes favoritos
P
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
205
206
207
206