SESIN DE APRENDIZAJE N 1C

DATOS GENERALES
a)
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c)
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i)
j)
k)
I.

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
NIVEL
REA
TEMA
GRADO
SECCIN
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESORA

DOMINIO

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Secundaria
: Comunicacin
: El tema y el subtema
: 1ero
:J
: 90 minutos
: Jueves 07 de abril de 2016
: Margarita Changanaqu
: Susan Averos
Priscilla Medina

COMPETENCIA

Comprende
textos escritos

APRENDIZAJES

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD

INDICADOR

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.

Localiza informacin
relevante en diversos tipos
de textos de estructura
compleja y vocabulario
variados

Infiere el significado de
los textos escritos.

Deduce el tema central, los

subtemas, la idea principal
y las conclusiones en textos
de estructura compleja y
con diversidad temtica.

CONTENIDO

Tema
Definicin
Ejemplos

Subtema
Definicin
Tipos
Ejemplos

OR
GAN
IZA
CI
N
DE
LOS

II.SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
MOMENTOS

MOMENTOS

Motivacin
INICIO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:

Imgenes

-Saludo cordial de la profesora.

-Limpieza y orden del aula.
-Lista de asistencia.
-Fecha en la pizarra.

Limpiatipo

Forman 3 grupos de estudiantes.

Reciben un papelgrafo y las imgenes de una historieta.
Arman la secuencia de la historieta, y la pegan en el papelgrafo.
Pegan el papelgrafo en la pizarra.

Plumn

Mota

TIEMPO
15 min

Papelgrafo

Responden las siguientes preguntas:

Recuperacin de
saberes previos

P.P: Qu observan en la primera imagen?

P.R: El mar, peces y un hombre.
P.P: Qu acciones se estn realizando?
P.R: Los peces conversan entre ellos, y se quejan.
P.P: De qu trata esta imagen?
P.R: Sobre la contaminacin del mar.

5 min

Se repiten las mismas preguntas con las imgenes restantes.

Responden las siguientes preguntas:
Conflicto cognitivo

P.P: As como las imgenes tienen una idea central, de igual manera un
texto debe tenerlo? Por qu?
P.R: S, sino no se entendera su contenido.

2 min

Se observar en la pizarra el ttulo: El tema y el subtema

Ficha
Procesamiento de
la informacin

RECEPCIN DE INFORMACIN
-

Reciben un texto titulado El cine, sptimo arte. ANEXO 1

25 min

PROCESO

Leen el texto junto con la docente.

Subrayan las palabras destacadas en cada prrafo. (Tcnica del subrayado)
Identifican el campo semntico.(Tcnica Imgenes mentales y respuestas
afectivas)
Reconocen el subtema de cada prrafo, hacindose la pregunta: De qu
trata el prrafo?
Reconocen el tema del texto, hacindose la pregunta: De qu trata el texto?
Responden las preguntas de la docente:
P.P: Por qu subrayaron esas palabras?
P.R: Porque son las que ms destacan en el texto.
P.P: De qu trata el primer prrafo?
P.R: Es una introduccin sobre el cine.
P.P: De qu trata el segundo prrafo?
P.R: Nos define qu es el cine.
P.P: El tercer prrafo de qu trata?
P.R: De los gneros cinematogrficos.
P.P: Y el ltimo?
P.R: De los personajes del cine.
P.P: Entonces, Cul es el tema del texto?
P.R: Cine.
P.P: Cules fueron los pasos que se siguieron para hallar el tema?
P.R:

Pasos:

1er paso: Leer detenidamente el texto.

2do paso: Subrayar las palabras destacadas con color rojo.
3er paso: Identificar el campo semntico en cada prrafo.
4to paso: Reconocer el subtema de cada prrafo.
5to paso: Reconocer el tema del texto.

- Copian en sus cuadernos las siguientes preguntas:

P.P:Qu entienden por tema?
P.R: Es la parte macro del texto, es de lo que trata el texto.
P.P: Muy bien chicas, entonces copien en su cuaderno lo siguiente:
El tema es el asunto del texto que se expresa
como una frase nominal, donde la palabra
principal es el sustantivo. Tambin equivale a
preguntarnos De qu trata el texto?
P.P: Qu entienden por subtema?
P.R: Es la parte micro del texto.
P.P: Muy bien chicas, entonces copien en su cuaderno lo siguiente:
Los subtemas son los aspectos del tema que se
desarrollan en el texto.

Caracterizacin
Aplicacin de lo
aprendido

Se forman en dos.
Reciben una ficha con textos cortos. ANEXO 2
Identifican el tema y subtema de cada texto, siguiendo las pautas indicadas en
clase.
Indicaciones:
Lean el texto.

Ficha

15 min

Identifiquen el tema.
Identifiquen los subtemas.

Tres dos seleccionados por la docente, explican el tema y subtema que

identificaron en el texto.

Evaluacin

SALIDA

Metacognicin

Indicaciones:
Pnganse de pie.
Digan el tema y el subtema de su texto.
Explican cmo los identificaron.

Reciben una ficha de trabajo. ANEXO 3

Indicaciones:
Lean el texto.
Rellenen el esquema.

P.P: Muy bien, estudiantes, Cul ha sido el tema de hoy?

P.R: El tema y el subtema.
P.P: Cmo lo aprendimos?
P.R:
1. Primero, recibimos unas imgenes y las armamos dndole una secuencia.
2. Luego, completamos un mapa conceptual con nuestras ideas.
3. Reconociendo el tema y los subtemas de los textos.
4. Por ltimo, con una ficha de trabajo realizada en el aula.
P.P: Tuvieron alguna dificultad? Cmo la solucionaron?
P.R: S al principio, pero con los ejercicios que resolv a lo largo de la clase
comprend mejor.

Ficha

20 min

4 min

Responden las siguientes preguntas:

Transferencia de
lo aprendido.

P.P: Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?

P.R: S, porque nos ayudar a entender de qu trata un texto.
P.P: Para qu situacin de sus vidas cotidianas aplicaran los pasos que
aprendieron para identificar el tema y subtema?
P.R: Cuando leamos un peridico, cuando escuchemos cancin, cuando leamos
una obra, etc.
P.P: Muy bien chicas, esto ha sido todo por hoy, espero que la clase haya
sido de su agrado, nos vemos la prxima clase.

4 min

EVALUACIN:
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

VALORES:

CAPACIDAD
Recupera informacin
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los
textos escritos.

de

INDICADORES
Localiza informacin relevante en diversos
tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variados
Deduce el tema central, los subtemas, la
idea principal y las conclusiones en textos
de estructura compleja y con diversidad
temtica.

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

VALOR

ACTITUD

Puntualidad

Responsabilidad

Democracia
Empata

Respeto

Aceptacin de la diversidad

Dedicacin

Me dirijo correctamente y respeto la opinin de mis

compaeros, amigos, familia y maestros.

Utilizo la empata para comprender y aceptar a todos.

Acepto a las personas tal como son dentro de su

adversidad.

Dedica tiempo a su presentacin.

Aplica las tcnicas de estudio que faciliten un mejor
aprendizaje.
Desarrolla la investigacin y mejora la calidad en los
trabajos que realiza.
Tiene iniciativa y confianza en s misma para el
desarrollo de sus aprendizajes.
Promueve la innovacin e investigacin para su mejora
como estudiante.
Se adapta a su realidad actual y a los cambios
tecnolgicos.
Participa en actividades donde desarrolla su creatividad,
proactividad y conocimiento.
Asume un liderazgo positivo con sus pares.

Emprendimiento

Superacin

COMPORTAMIENTOS
Llega puntual a la institucin.
Entrega sus trabajos en la fecha.

Empoderamiento

LISTA DE COTEJO

Subraya palabras claves

S
III.BIBLIOGRAFA

NO

Identifica el campo
semntico en cada
prrafo.
S

NO

Reconoce el subtema de
cada prrafo
S

NO

Reconoce el tema del texto

S

NO

https://es.scribd.com/doc/131238702/SESION-TEMA-E-IDEAS
https://es.scribd.com/doc/224429077/El-Tema-y-Los-Subtemas
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/documentos/Secundaria/Comunicacion-VI.pdf
http://es.slideshare.net/elkanus/ejercicios-sobre-temas-y-subtemas
Estrategias de procesamiento de la informacin Condemarin, Mabel
http://estratecnica-comprension.blogspot.pe/2014/09/temas-y-subtemas.html