NMERO DE

SESIN
4/4
PLANIFICACIN DE SESIN DE CLASE

TTULO DE LA
SESIN
La fiscalizacin tributaria y sus desafos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive
respetndose a s
mismo
y
a
los
dems.

CAPACIDADES
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y enriquecindose
mutuamente.
Participa en asuntos Problematiza
asuntos
pblicos
para pblicos a partir del
promover el bien anlisis crtico.
comn.

INDICADORES
Muestra
disposicin
al
intercambio de ideas y
experiencias con miembros
de otra cultura.
Indaga
sobre
asuntos
pblicos en fuentes de la
internet,
tomando
en
cuenta las caractersticas
de esta herramienta y
discriminando los diversos
formatos que esta ofrece
(pginas
institucionales,
blogs, redes sociales, etc.).

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA

HORA

(45 MINUTOS)

Inicio (10 Minutos)

El docente comenta con los estudiantes el siguiente caso planteado en la
gua (Manual del docente 2 Pg. 169).
Peligros en el negocio
Gabriel Snchez y Rosa Rojas tienen un puesto de zapatillas en El Gran Naranjal. Los
productos que ellos venden los traen de la frontera con Ecuador. Sus dos hijos
mayores son los encargados de viajar y traer la mercadera.
La familia Snchez Rojas vende zapatillas de marca y de imitacin que hacen pasar por
originales. En muchas de las ventas que efectan no entregan comprobantes de pago,
a menos que alguno de los compradores lo exija.
Un da, SUNAT intervino la tienda de la familia Snchez Rojas. Al no tener
comprobantes de pago que certificaran la legalidad de la mercadera que venden y al

ver que tampoco entregaban comprobantes por las zapatillas que vendan, los
sancionaron, decomisaron las zapatillas y les iniciaron un proceso por evasin
tributaria.

Qu problemas identificas en el caso?

Cules crees que son las posibles causas de la evasin tributaria y
cules sus consecuencias?
Cul hubiera sido el procedimiento correcto para emprender el
negocio de zapatillas?
Qu sanciones crees que debera recibir la familia Snchez Rojas?

Desarrollo (30 minutos)

El docente solicita a los estudiantes leer individualmente el texto con los
subttulos La fiscalizacin tributaria y La evasin tributaria. (Pg. 128 del
libro FCC 2). Luego, en equipos respondan:
Qu es la fiscalizacin tributaria?
Qu es la evasin tributaria?
El docente les pide a los equipos que analicen el Documento 2 sobre el
titular: Ocho de cada diez peruanos tolera la evasin de impuestos y que a
partir de estos, planteen tres medidas que pondran en prctica para evitar la
evasin tributaria y las anoten en una tarjeta de cartulina.
Cierre (5 Minutos)
El docente comenta con los estudiantes las consecuencias de la evasin
tributaria poniendo nfasis en los mayores gastos que representan para el
Estado, lo que limita el limita el desarrollo del pas. Luego, los invita a
organizar su Lapbook.
Segunda hora (45 minutos)

Inicio (10 minutos)

El docente muestra a los estudiantes cmo se elabora unLapbook (Pg. 112
del libro FCC 2) y la rbrica con la que se evaluar este producto. Les
recuerda que todo el material elaborado en las sesiones de la unidad ser
utilizado en esta presentacin. Para asegurar su comprensin les pregunta:
Qu aspectos se evaluarn?
Por qu son necesarios tomar en cuenta cada uno de ellos?
Hay algn otro aspecto que deberamos aadir?, por qu?
En el caso que se presente algn otro aspecto relevante, es necesario
aadirlo a la matriz y redistribuir el puntaje.
Desarrollo ( 30 minutos)
Los estudiantes organizan el lapbook utilizando cartulinas y papeles de
colores donde colocarn el material que han elaborado.
Completan lo que falta, por ejemplo, organizan el glosario, completan
noticias sobre evasin tributaria o cultura tributaria.
Cierre (5 minutos)
El docente orienta a los grupos en la organizacin de las secciones del
lapbook para que hagan los ajustes que mejoren la calidad del material.
Tercera hora (45 minutos)
Los estudiantes presentan los productos elaborados y el docente destaca lo
ms positivo de cada uno de los trabajos.
El docente realiza el proceso de metacognicin del total de horas a travs
de 3 preguntas relacionadas a la Sesin 4: Qu aprend?, cmo aprend?,
qu me gustara aprender?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Texto escolar. 2 Formacin Ciudadana y Cvica (2012). Lima.
Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo VI (2013). Ministerio de Educacin.
3. Website
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
http://guiatributaria.sunat.gob.pe/