La urticaria del Parado

Palabras Clave:
Paro - parado - desempleo - precarizacin - pblico / privado - neoliberalismo - sindicato produccin poltica - desamparo - estar en comn - dignidad - reflexin - esttica -

En un paro nos paramos tomando una postura. Estamos con el cuerpo

erguido, firme porque creemos en la necesidad de defender y repensar lo
pblico , lo gratuito, con calidad acadmica. Es una urgencia, en este momento,
pensar las condiciones en las que se da la educacin dentro de estas aulas.
Creemos en cuidar y proteger la universidad pblica. Nuestra universidad,
sumndonos a una huelga general se extiende a todas las Universidades
Nacionales. Pensar la educacin como un servicio privado profesionalizante,
deteriora la disponibilidad de aquellas sensibilidades que intentan crear y
quieren pensar otras formas de estar en comn. Es matar a las ideas. Es herir
la sensibilidad poltica que se pregunta por esos cuerpos que no tienen lugar en
la universidad pblica. Hacer paro, de parados por 3 horas, es inventar una
excusa en la comisin para que algo, del malestar de la cultura neoliberal que
nos cala cada da ms profundo, entre a las aulas como comezn.
Qu hacemos cuando nos pica, cuando una alergia o un insecto nos abre la
herida de saber que no nos gobernamos a nosotros mismos?
No creemos que exista alguien que no se rasque ante un picor.
Un paro, para no quedar parado1 es rascar esa molestia ilocalizable que nos
perturba. Traer el paro a la comisin 8, es extender la molestia para visibilizar
una llaga suave que se ir abriendo de a poco. Una lesin que llame y sea
llama de una fuerza que busca actuar. Ante la ofensa, el agravio, la afrenta y el
ultraje elegimos pensar lo que nos angustia con otrxs, con ustedes.
A pesar de los odos sordos que caminan a diario en los pasillos.
De los ojos ciegos que no quieren ver, la impunidad, la falta de solidaridad. Que
actan con desdn ante el dolor de otrx. -No importa la mayscula o minscula
del OTRO, de todos modos no se lo ve, no se lo escucha, no se lo entiende-.
Sabemos que somos afectados por el otro, que hace a nosotros, pero la
tendencia es adjudicar ciertas situaciones como si fuera un problema de pocxs.
Un salario digno es una lucha conjunta, no de unos pocos y unas poca que
salen con miedo a maullar en las aulas por lo que corresponde. Impresiona
sobre la calidad de la enseanza, del aprendizaje, de nuestrx da a da.
No solo es una lucha docente, es una lucha que clama por las condiciones del
sistema educativo. Es una lucha que se acompaa de gritos que piden ser
escuchados. Pero...podemos ser escuchados y escuchadas si solo somos un
hilo de voz?
Resistencia a Dejar: Nosotrxs lxs Des.
1 Aclaratoria: Parar en Espaa es quedarse sin trabajo

Ante un Estado que des conoce los derechos de aquellxs que defiende,
tambin des pide a quienes materializan y garantizan el ejercicio de dichos
derechos.
En esta comisin estamos obligados a pensar en la figura del despedidx habla
de aquello que apela e interpela a la moral del espectador meditico
pensado por los medios hegemnicos con el fin ltimo de des - informar.
Hablan las voces, y dicen al unsono - : No trabajaban, No cumplan el
horario, Eran Noquis, Eran Militantes.
Ante el tiempo verbal - pasado de aquellas voces: resistencia, organizacin y
amistad.
Un paro parados - como barricada / trinchera de aquellxs que creemos en un
Estado presente, habilita el espacio de un transcurrir en la sensibilidad de un
cuerpo que, llevado por voces que si bien des pojan de aquellas identidades
que usamos para tolerar la vida tambin des habilitan las posibilidad de
estudiar. Des pedidos, des habilitados, des empleados, des.
NOS solidarizamos con los DES, LXs Des dentro, y fuera, de la trinchera,
habitamos la Resistencia, compartimos los dolores de un des pojo y de otrxs
des - pedidxs, como as tambin los dolores de un des ajuste de los derechos
por lxs que trabajamos, del des ajuste de las polticas universitarias, del des
pojo de la posibilidad de acceder a la educacin, y del progresivo - e
intermitente - des abrigo del Estado.
En des acuerdo con las des afectaciones, el espacio des afa. Invita a des
naturalizar la des informacin. No des amparemos a lxs des - pedidxs.
En lo Des, estamos todxs, ahora
P
E
R
O
Qu nos habita a los psiclogxs UBA hoy?
Qu pasa en UBA que no pasa nada?
Se puede pensar en Ello?
En Super-Yo?
En los tiempos tanto vertiginosos, como violentos del consumo indiscriminado - en el neoliberalismo, se puede pensar en patologas del
consumo?
Resulta necesario re pensar el dispositivo analtico que en otro momentos
sirvi de espacio para el desahogo para la sociedad burguesa; pocas materias
la mayora electivas se animan a ello.
El discurso patologizante y categorial heredado del discurso mdico, se
esconde detrs de estos ladrillos donde el silencio es salud y, tambin, un
instrumento.
Hacer ruido?
Politizar Psicologa en la UBA?

El psicoanalista slo escucha significantes interpretados a priori por la

misma formacin.
Y el vaciamiento de contenido?
Medios de comunicacin?
Propagandas?PublicidadeS?
Neoliberalismo?
En momentos de des-abrigo del Estado, en momentos donde solo nos queda
estar parados, en situaciones de des-amparo de las instituciones pblicas, el
psicoanlisis no puede no estar en lo poltico, como as tambin, tampoco
puede continuar con la culpabilizacin de sus clientes por no alcanzar la norma
social vigente.

Dejar en evidencia un derecho que muchas

veces se da por sentado, estando sentados en la
pasividad de quien escucha un profesor o una
profesora, es urticante. Solo parados y paradas,
podemos defender algo que damos por sentado.

Modalidad de la performance:
Entramos a la clase a las 1815.
Los tres juntxs. - Gaby no va-.
Consigna:
NO NOS PODEMOS SENTAR! ESTAMOS DE PARO PARADOS.
Si lxs estudiantes adhieren al paro, deben estar parados.
Si me quedo en la comisin me quedo de pie.
Los invitamos a tomar los textos de la mesa. Circular y
deambular por el aula de la comisin 8 o por la facultad con
los textos. La idea es que durante las 3 horas de prctico se
lean TODOS los textos en la mesa como en una fiesta circula
la comida y la bebida, que aqu circulen los textos-.
Llevamos los textos que queramos trabajar hoy, pero estamos de
paro.
Los dejamos en el centro de la clase.
Sobre el escritorio.
Prolijamente ordenados.
-Pegando con cinta el espacio fsico donde deben devolverse los
textos.-

(Los textos que llevamos sern los de posicin de lectura: Ver plani y la
Angustia)

CADA 15 minutos debe sonar una alarma. Cada vez que suena la alarma se
lee el texto completo: La urticaria del parado.
La primera hora y media leemos todo el texto. Invitamos a lxs alumnxs a que
se sumen a la lectura con nosotros cuando suene la alarma.
De a poco vamos tachando palabras. Lxs 3 tachamos las mismas palabras.
Hasta que nos quedamos repitiendo solo una, puede ser PARADOS.
Se escribe en el pizarrn de la clase como consiga lo que aparece en
Violeta: