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Retórica Aristotélica
Retórica Aristotélica
TICA ARGUMENTATIVA EN
ARISTTELES
Luisa Isabel Rodrguez Bello
luisarodriguez@cantv.net
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (Venezuela)
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Crey Aristteles en el poder del acuerdo y de la praxis colectiva en la polis, guiadas por valores como
el bien y el mal, lo justo y lo injusto, valores que eran posedos por un gobernante ideal, un juez ideal, un
comunicador social ideal. Crey en polaridades que, controladas por la mesura del trmino medio entre
sus extremos, llevan al hombre a una eleccin (proaresis) deliberada, razonada por medio del logos,
eleccin orientada a la eudaimona (felicidad).
Bajo estas premisas, que intentan profundizar en la teora comunicativa de un griego del siglo IV a.C.,
este trabajo busca exponer conceptos claves de la retrica como disciplina con nfasis en aquellos de
naturaleza tica que permitan mostrar principios para la produccin de un discurso persuasivo en el seno
de la vida pblica y para el desarrollo de las competencias individuales de los actores prominentes en el
dilogo social.
La metodologa de este trabajo es de naturaleza cualitativa. Tiene dos objetivos: (a) analizar los
componentes fundamentales de una argumentacin por ethos dentro del sistema retrico estudiado;
(b) demostrar que en la Retrica de Aristteles subyace un modelo de argumentacin con una slida
base tica cimentada en las competencias del emisor. Se realiza un anlisis crtico de esta obra con la
finalidad de extraer aquellas proposiciones que muestran cmo se inserta una tica discursiva dentro de
un modelo de argumentacin pblica con fines persuasivos. Implica reorganizar, reubicar los enunciados
y leerlos junto a otros pertenecientes al autor y precisar su pensamiento en torno a una tica discursiva.
Significa reavivar la palabra y el pensamiento del maestro griego y reencontrarse dentro del propio
devenir dialgico (da: a travs + logos: palabra) de la cultura occidental.
Planificacin estratgica y cannica del discurso:) inventio, dispositio, elocutio, memoria, pronuntiatio
Aristteles, quien exalta la necesidad del consenso por medio de una racionalidad discursiva, fija como
el objeto de estudio de la retrica los medios para lograr la persuasin del oyente y declara que su
mtodo es la argumentacin en el marco de la comunicacin: considerar los medios de persuasin acerca
de cualquier cosa dada, por lo cual decimos que ella no tiene su artificio en ningn gnero especfico
determinado. (Retrica, I, 1)
Pero la retrica es una disciplina normativa y creativa. Incita a la accin discursiva por medio de cnones que
son el punto de partida para la generacin de nuevos conocimientos. Los cnones retricos tradicionales
regulan el proceso de produccin de un discurso, en cuyo centro se ubica la argumentacin.
Una vez que la persona resuelve elaborar un determinado tipo de discurso sobre un tema, debe
comprometerse con un proceso secuencial, planificado, estratgico, que se concibe en varias fases: (1)
inventio, en griego heurisis: encuentro de las ideas que lo soportan; (2) dispositio: organizacin de las
ideas; (3) elocutio: verbalizacin; (4) memoria: evocacin; (5) pronuntiatio: pronunciacin del discurso.
(Quintiliano, Institutio Oratoria, 3,3; Cicern, De oratote, I, 31). Aristteles no se ocupa de enumerar
estas partes, porque era un conocimiento ya inserto y supuesto dentro de la propia tradicin retrica, sin
embargo, el Libro I y II de la Retrica desarrollan contenidos de la inventio, por ser sta la fase a la cual
Aristteles atribuye mayor importancia por contener lo relativo a los argumentos. El Libro III habla sobre
la lexis (elocutio) y la dispositio e insiste en aspectos relacionados con el proceso de argumentacin. Estos
cnones se usan estratgicamente.
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Una de las partes cardinales en el proceso de produccin de un discurso persuasivo est en la inventio,
momento de exploracin y encuentro de argumentos. El arte retrica tiene su eficacia en la actividad
lingstica, en la escena dialgica. Es la razn por la cual Aristteles, para la clasificacin de los argumentos,
se basa en el acto comunicativo, en sus componentes substanciales: emisor, texto, receptor, sin obviar
el contexto, incluido dentro del emisor a quien corresponde evaluar las circunstancias para adaptar
su discurso a un tiempo y lugar apropiados, como corresponde a un phrnimos, concepto a aclarar
Existen para Aristteles diversos tipos de artes: poticas, prcticas y tericas. El declamador, el actor, el juez que gana
un pleito o el poltico que con la palabra gana la simpata de una audiencia se manejan dentro de las artes prcticas. El
fsico, en las tericas. El escritor de dramas, en las poticas. (Al respecto, confrntese Lausberg, 1983) La Matemtica, la
Fsica, la Metafsica son ciencias tericas. La lgica es el instrumento de la ciencia. El conocimiento terico se busca por
s mismo, el productivo o potico se busca para hacer cosas bellas o tiles. El conocimiento prctico sirve como regla
para la accin social.
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La persuasin, se dijo, depende del desarrollo intelectual del tema, para lo cual es necesario ir a las fuentes
referenciales en donde yacen los argumentos (topoi) para probar un asunto. El trmino griego topoi se
traduce en latn como loci communes, en ingls topics y en espaol tpicos o lugares comunes: a
topic was a place or store or thesaurus to which one resorted to find something to say on a given subject.
More specifically, a topic was a general head or line of argument which suggested material from which proofs
could be made (Corbett, 1990, p. 24). (un tpico era un lugar o tienda o tesauro al cual la persona acuda
para encontrar algo que decir sobre un asunto dado. Ms especficamente, un tpico era un encabezamiento
general o lnea de argumento que sugera un material a partir del cual se podan construir las pruebas).
(Traduccin nuestra). Existen topoi comunes para todos los discursos y otros que son especficos. Definir,
comparar, establecer relaciones de causa a efecto, antecedente consecuente, citar testimonios de expertos
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Se autoriza la reproduccin total o parcial de este artculo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su direccin electrnica.
Ahora bien, se considera que existe una razn que acta tericamente. Se trata de la ciencia como una disposicin
que invita a demostrar. Existe una razn que es una forma de hacer cosas. Hay otra forma de razn que no conduce
ni a la ciencia, ni a la creacin de objetos, es la razn prctica.
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Aristteles considera que los argumentos por ethos dependen de tres elementos, dos de los cuales ya han
sido expuestos, aret y frnesis. El tercero es e, benevolencia. Estos elementos deben ser creados
por el mismo discurso aunque son virtudes que posee el orador. Manifestar benevolencia por medio
del discurso implica que el emisor o el comunicador debe ser capaz de mostrar un sincero inters por la
solucin de los problemas de la colectividad y sacrificar el inters individual. - se define como
benevolencia, buena disposicin, favor, inters, gracia, simpata, afecto, amor. (Manual Griego-Espaol,
1974, p. 266).
La e alude a una reciprocidad entre el benefactor de un favor y el que lo recibe. Implica la gracia de
saber dar y recibir. Significa que los polticos y jueces deben juzgar y conceder con benevolencia o buena
voluntad, querindo bien lo que hacen, sin esperar una retribucin. Supone el respeto a una audiencia a
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Se autoriza la reproduccin total o parcial de este artculo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su direccin electrnica.
http://filosofia.rai.it
Rodrguez Bello, Luisa Isabel (2004) El Modelo argumentativo de Toulmin en la escritura de artculos
de investigacin educativa [en lnea]. Revista Digital Universitaria. 31 de enero de 2004, <http://www.
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