Evaluacin del discurso para motivar a la accin

Nombre del alumno: ________

Alexia Cortes Bolaos
Profesora Nachyelli Buitrn Morales
Fecha: ____6 de Abril, 2016__________________________________________________________
Ttulo o tema:_______La principal vctima de la baja autoestima son los adolescentes________

Criterios a evaluar

Contacto visual

No hay contacto visual (ve al

piso, al techo, afuera, etc.)

Introduccin
(atencin)

No captura la atencin

Contenido
(necesidad)

No hace explcita la necesidad.

No hay dominio del tema.

No se percibe una postura con

respecto al tema ni aporta
Uso Apoyos verbales bases argumentativas sobre el
(Satisfaccin)
mismo.

Uso Apoyos verbales No hay visualizacin de los

(visualizacin)
resultados.

Pblico

El mensaje no es adecuado al
tipo de pblico al que va
dirigido.

Uso del lenguaje

Utiliza vocabulario pobre,

redundante, inapropiado y/o
inexistente.

Control del
nerviosismo/
lenguaje corporal

Voz

10

Uso de muletillas y
pausas

El uso de muletillas y/o pausas

innecesarias es constante.

11

Uso de apoyos
visuales

No utiliz apoyos visuales.

12

13
Tabla de referencia
52 = 100
51 = 98
50= 96
49 = 94
48= 92
47= 90

Conclusin
(accin)

Control del tiempo

46
45
44
43
42
41

=
=
=
=
=
=

88
87
85
83
81
79

Tensin y nerviosismo obvios.

No hay gesticulacin, expresin
de manos ni desplazamientos.

No hay nfasis, volumen ni

diccin adecuados.

No concluye.
Concluye 30 o ms segundos
antes o despus del tiempo
establecido.
40
39
38
37
36
35

=
=
=
=
=
=

77
75
73
71
69
67

_____________
los adolescentes_________________________________________________
Puntos a alcanzar
2

Contacto visual directo hacia el

Casi no hay contacto visual
pblico pero es hacia un solo
hacia el pblico o ve a una sola sector, al apoyo visual o no es
persona.
constante.
La introduccin es breve y
ligeramente atractiva

La introduccin es poco
atractiva y no cumple con su
funcin.

Suscita la necesidad pero no

Plantea la problemtica pero no plantea claramente la
establece la necesidad de
problemtica que se intenta
resolverse. No maneja orden de resolver. Hay fallas en el
ideas.
dominio del tema.
Menciona diferentes datos y
estadsticas pero no se percibe
involucramiento en dichos
datos, pues no los hace suyos y
por ende, parece ms
informativo su discurso que
persuasivo.

Aporta juicios de valor sobre la

necesidad planteada pero no
da bases argumentativas para
seguir sus recomendaciones.

Los ejemplos que maneja para

visualizar los resultados de las
No es clara la conexin entre la recomendaciones dadas, no
satisfaccin de la necesidad
son claras o prximas para ser
detectada con los ejemplos
relacionadas por parte del
dados.
pblico
El mensaje es adecuado slo
para una pequea parte del
pblico

El mensaje es adecuado para la

mayora del pblico

Su vocabulario no es amplio o
Su vocabulario presenta serias apropiado en una o dos
fallas.
ocasiones.

Demuestra moderadamente su
tensin; su gesticulacin es
pobre al igual que el uso de las
manos y si existe, no es
congruente con el mensaje.

Demuestra poca o nula

tensin.Tiende a "balancearse",
usa poco sus manos y su
gesticulacin tiende a ser
congruente con el mensaje.

Hace cierto nfasis pero ste es Enfatiza su discurso

ocasional. Falta aumentar el
satisfactoriamente, pero falta
volumen y/o mejorar su
mejorar su volumen y/o
diccin.
diccin.
En cuatro o cinco ocasiones
utiliz muletillas y/o pausas
innecesarias.

En dos, tres o cuatro ocasiones

utiliz muletillas y/o pausas
innecesarias.

Utiliz apoyos visuales para

reforzar el objetivo de su
discurso, pero no facilitan la
comprensin del mensaje y no
impactan a su pblico; tienen
errores ortogrficos y solo los
utiliza como relleno, sin hacer
referencia a ellos.

Utiliz apoyos visuales para

reforzar el objetivo de su
discurso, facilitar la
comprensin de su mensaje e
impactar a su pblico; sin
embargo, cometi errores
ortogrficos y su contacto
visual permanece en la lectura
de los mismos.

La conclusin no es apropiada
para un discurso persuasivo o Se pide o se exhorta al pblico
no precisa la accin que desea a una accin especfica, pero
emprenda el pblico.
sin que sta tenga resultado
Concluye entre 16 y 29
segundos antes o despus del
tiempo establecido.
34
33
32
30
29
28

=
=
=
=
=
=

65
63
62
58
56
54

Concluye entre 1 y 15
segundos antes o despus del
tiempo establecido.

Total

Comentarios

Mantiene la atencin de todo el

pblico con el uso del contacto
visual.

Trate de tener contacto visual

aplicando la tecnica de la M pero la
mayoria del tiempo solo tuve
contacto visual directo con un solo
3 sector

Captura la atencin: dice algo o

hace algo que atrae al pblico

3 El dar datos estadisticos -

Suscita la necesidad al plantear

claramente la problemtica que
se necesita resolver. Hay
dominio del tema.

3 solo planteo la problematica

Aporta juicios de valor

fundamentados en fuentes
fidedignas para seguir sus
recomendaciones en pro de
satisfacer la necesidad antes
detectada.

Es claro el uso de ejemplos que

ayuden a la audiencia visualizar
cmo se ver una vez que siga
las recomendaciones dadas.

El mensaje es adecuado al tipo

de pblico al que va dirigido

Utiliza vocabulario amplio,

preciso y formal para el tema.

Existe un desplazamiento
relajado, domina su nerviosismo.
La gesticulacin y uso de manos
son naturales y enfatizan el
mensaje.

No pude controlar que no me

temblaran las piernas pero trate de
desplazarme para poder disminuir el
2 nerviosismo.

Su diccin, volumen y nfasis son

los adecuados.

No utiliz muletillas e hizo las

pausas necesarias.

Utiliz apoyos visuales para

reforzar el objetivo de su
discurso, facilitar la comprensin
de su mensaje e impactar a su
pblico y no contienen errores
ortogrficos. Su contacto visual
es alternado entre el pblico y
los apoyos visuales.

Se pide o se exhorta una accin

especfica del pblico y se logra
el objetivo.

Cumple con el rango establecido.

Calificacin:

4
81