El dilema de la Sra.

Martnez
La Sra. Martnez an no conoce al padre de Toms. Ella ha hablado con l por telfono en
varias ocasiones. De hecho, haba hablado con l media hora antes. Lo haba llamado
porque Toms haba tenido nuevamente una pelea y quera hablar con l acerca de la
conducta agresiva del nio.
Toms peleaba constantemente, no era un mal chico, no provocaba deliberadamente una
confrontacin ni molestaba a sus compaeros. Pero era sumamente excitable, si crea que
alguien se rea de l, lo criticaba o rumoreaba algo a sus espaldas, iba directamente a
atacarlo. Hasta ahora no haba daado a nadie, era en realidad un nio pequeo, y por lo
general era l quien sala perdiendo. Una vez la Sra. Martnez le pregunt a Toms si haba
considerado que si atacaba menos, sera menos golpeado. Toms solo sonri
resignadamente, y dijo ya estoy acostumbrado.
Cuando el padre de Toms entr a la sala de profesores para hablar con la Sra. Martnez el
ya estoy acostumbrado tom un nuevo significado. Se par en la puerta con su cinturn
en la mano y pidi que le trajeran al nio Ya le voy a ensear a ese bravucn a pelear en
la escuela, dnde est? grit.
La Sra. Martnez serenamente le explic que no lo haba llamado para que golpee a Toms.
Ella quera discutir con l el problema del nio. Discutir? Este cinto va decirlo todo
contest el padre de Toms. El olor que empez a invadir la sala dio razones para
sospechar que el hombre no era exactamente un modelo de sobriedad.
Pero Toms no empez, dijo rpidamente la Sra. Martnez. l fue golpeado sin razn por
otro nio. Lo llam para que lo lleve a casa as el otro nio no lo agarra al salir de la
escuela.
Esto pareci crearle un nuevo problema al padre de Toms. Ponindose el cinturn pidi
ver a su hijo. Y cuando se dirigan con la maestra al aula empez a decirle a la Sra.
Martnez que tendra que ensearle a su hijo a pelear como un hombre.
Ahora la Sra. Martnez empezaba a preguntarse porqu le haba dicho al padre de Toms
que su hijo no haba iniciado la pelea. Esta vez haba sido enteramente culpa de Toms la
pelea.
Lo que realmente preocupaba a la Sra. Martnez era que haba mentido. Ella se
consideraba una persona honesta y crea firmemente en que est mal mentir. Pero minti
para evitar que Toms recibiera otra paliza. Pero qu bien hubiera hecho si le deca la
verdad al padre de Toms? Sus actitudes y acciones violentas probablemente eran la
fuente de los problemas de Toms. Pareca que era mejor para todos que ella haya
mentido. Toms no haba sido golpeado y ella haba evitado una confrontacin con un
padre violento y borracho. Seguramente tena derecho a mentir. Qu ms poda hacer?
Pero haba sido realmente justa con los otros nios? Poda justificar ticamente esta
accin? Solucion de este modo el problema del nio?

Qu hubieras hecho si estuvieras en el lugar de la Sra. Martnez?

El caso del profesor militante

Un profesor enseaba sociologa en una universidad privada ubicada en una pequea
ciudad.
El profesor pensaba que adems de trasmitir conocimientos su misin era,
fundamentalmente, alentar a sus alumnos para comprometerse socialmente y para
adoptar actitudes crticas y comportamientos pro activos orientados a la
transformacin social.
El profesor tena mucha llegada a los estudiantes, era joven como ellos, y sus clases
resultaban innovadoras y estimulantes por la vinculacin que planteaba con la realidad
El profesor disfrutaba mucho de su trabajo, se senta agradecido de poder hacer lo que
le gustaba, mucho ms en el contexto en el que lo haca. La ciudad no ofreca muchas
oportunidades laborales, sus habitantes vivan en su mayora de trabajos
administrativos.
Adems, si bien el sueldo que cobraba como profesor no era alto, ste le permita vivir
sin necesidades con su esposa y sus dos nios pequeos
Pero un da la tranquilidad de su vida se vio desafiada por un profundo conflicto tico.
La universidad no haba renovado la concesin del comedor con la cooperativa local
que lo administraba desde hace aos. En su lugar, haba otorgado la concesin a una
empresa de fuera con capitales internacionales. Esto significaba que un gran nmero
de personas, tanto los que trabajaban en el comedor, como los pequeos productores
que lo abastecan, se quedaran sin empleo.
Los estudiantes del profesor, acostumbrados a debatir y luchar tericamente contra las
injusticias sociales reaccionaron de inmediato
Se reunieron y acordaron movilizarse para llevar adelante una serie de protestas
tendientes a revertir la decisin de las autoridades de la universidad.
Ya haban empapelado el edificio con carteles que denuncia la injusticia y arbitrariedad
que se estaba cometiendo, y convencieron a un sector mayoritario de los estudiantes
para hacer una toma de la universidad. El grupo de lderes de esta movilizacin fue a la
casa del profesor para que se los uniera en la toma.
El profesor no saba que responder. Si se una a los estudiantes muy probablemente
sera despedido ya que su relacin laboral se basaba en un contrato de locacin de
servicio y no en un cargo de planta permanente. Si esto suceda, no tena certeza que

poda sucederle, tendra que dejar la ciudad y empezar de nuevo en otro lado a costa
de sacrificios y sufrimiento para su familia.
Si no se les una, echara por tierra todo lo que l haba predicado y en lo que
realmente crea, defraudara profundamente a sus alumnos con quienes tena un
vnculo de afecto y confianza.
Si ustedes estuvieran en el lugar del profesor, qu haran? Por qu? Argumenten a
favor de su postura

El caso de la prdida de matricula

En una escuela de la ciudad de Corrientes se produjo el siguiente hecho ticamente
conflictivo:
La profesora Marta Aguirre del 3 ao del polimodal a fin de ao a la hora de evaluar el
rendimiento acadmico del alumno Juan llega a la conclusin que debe calificarlo con una
baja nota, desaprobndolo.
Juan Esquivel, un alumno de nivel socio-econmico bajo, con problemas de conducta (falta
de modales, agresiones hacia sus compaeros y falta de respeto a sus profesores) y
escaso inters por el estudio, al punto que no slo haba desaprobado sta materia.
Cuando la profesora presenta su planilla a la direccin con la desaprobacin de Juan, la
directora la llama y le plantea la siguiente cuestin: que Juan no poda desaprobar, ya que
ello implicara la prdida del nmero de alumnos mnimos para que el curso (3 del
polimodal) de la institucin permanezca abierto. Esto le pareci a Marta, en un primer
momento, inconcebible, ya que iba en contra de todos sus principios ticos personales y
quebrantaba la tica profesional de la docencia. Pero una vez que Marta pudo controlar
sus nimos y salir de la indignacin que le haba provocado el pedido de la Directora, pudo
comprender el por qu de dicha solicitud y entender que si Juan no aprobaba ella junto
con todos sus colegas de ese ao quedaran sin trabajo, ya que el curso no se abrira el
prximo ao. A Marta se le hicieron presente los rostros de ciertos colegas a los que
apreciaba y conoca las dificultades econmicas por las que atravesaban para proveer el
sustento a sus familias. Dichas dificultades se acrecentaran de perder esas horas.
El conflicto tico que se le plantea a Marta es el siguiente:
A) Desaprobar a Juan respetando su forma de pensar y su tica profesional.
B) Aprobar a Juan para no perder su trabajo y hacer perder el trabajo a muchos de sus
colegas.
Qu haras en su lugar? Fundamentar la respuesta.