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ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES

Instructora: Yessica Steffanie Paz

Menjivar
Horarios: Domingos 10:30-11:30 A.M

OBJETIVO GENERAL:

Que los estudiantes comprendan los conceptos bsicos y las tcnicas de procesamiento y presentacin de datos, para que las apliquen en los problemas que se les presenten .

OBJETIVOS ESPECFICOS:

ue el estudiante sea capaz de construir cuadros de frecuencia para que haga

una distribucin efectiva de los datos de una variable que estn dispersos.

ue el estudiante pueda interpretar los cuadros de frecuencias para un mejor

anlisis y presentacin de los datos.

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DEFINICION DE TERMINOS

REALES

CLASES

LIMITES
APARENTES
INDICE DE CLASES
ABSOLUTA
FRECUENCIA
RELATIVA

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CLASE

Es un conjunto de datos expresados en forma de grupo

y que est limitada por 2 nmeros reales.

LIMITES

Existen 2 tipos de lmites para los intervalos de clases.

Limites aparentes: Son aquellos que contienen el mismo nmero
de decimales que la informacin inicial proporcionada.
Limites reales: Contienen un decimal ms que la informacin
inicial.

INDICE DE
CLASE

Es la longitud o amplitud de los intervalos en los que

se clasificaran los datos.

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FRECUENCIA
ABSOLUTA

Es el nmero de veces en que se repite un valor o

dato.

FRECUENCIA
RELATIVA

Es la relacin por cociente entre el nmero de veces que

aparece un valor y el nmero total de valores de la
variable.

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0,5 al limite aparente si

es entero.

0,5 al limite aparente si

es entero.

0,05 si contiene un
decimal.

0,05 si contiene un
decimal.

0,005 si contiene dos

decimales, y asi
sucesivamente.

0,005 si contiene dos

decimales, y asi
sucesivamente.

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Pasos para
distribuir un
cuadro de
frecuencias

Paso #2: Determinar el rango (R).

Rango = Dato Mayor dato menor R= DM dm

Paso #4: Elaborar la tabla.

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Dados los siguientes elementos elaborar una tabla de

Distribucin de frecuencias.
17
15
1
17

6
10
27
7

4
21
25
3

28
6
10
5

7
4
33
5

1
5
10
21

Ordenar tabla

3
6
10
25

4
6
15
27

4
7
17
28

5
7
17
33

Mtodo Sturges

Paso
#1
Determinar el
nmero de clases
(k).

Paso
#2
Determinar el
rango (R).

Paso
#3

Paso
#4

Encontrar el
ndice o ancho
de clase (Ic).

Elaborar la tabla
de distribucin de
frecuencias.

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Tabla de distribucion de frecuencias

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