UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y

ELECTRICA

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

JORGE EDUARDO RAMOS GALLEGOS

2010899

INGENIERIA EN MECATRONICA
 ACTIVIDAD 1

1.Diagrama de Tallo Hoja

En la Facultad De Ingeniería Mecánica y Eléctrica se le pidieron a un 5 grupos de
5 personas que dieran un numero al azar del uno al diez que sea entero,
enumerados los grupos en la siguiente forma A,B,C,D y E.
TALLO HOJA
Grupo A 2,7,5,3,2
Grupo B 3,9,9,2,3
Grupo C 5.3,4,29
Grupo D 2,3,5,7,8
Grupo E 4,2,5,7,8

2.Distribuciones

2.1 Distribución de Frecuencias (Histogramas y diagrama de barras)

Se registran los tiempos de las llamadas recibidas en un call center, y se obtiene la

siguiente tabla de frecuencias con datos agrupados. Construir un histograma de
frecuencias.

Solución:
En síntesis, el hacer un histograma es que con una tabla de probabilidad hacer una
comparación de frecuencia absoluta vs los intervalos claro que hablamos en datos
agrupados, sirve para ver cómo se comporta las frecuencias y en que intervalos
crecen o decrecen.

2.2 Distribución de frecuencias acumuladas (Ojiva)

Ojiva

La ojiva es una gráfica asociada a la distribución de frecuencias acumuladas. Nos

permite ver cuántos datos u observaciones se encuentran por encima o por debajo
de determinado valor.

Las ojivas se trazan tomando en cuenta los límites superiores de cada intervalo,
es decir, tomando la parte derecha de la parte de arriba de cada barra.
Como se alcanza a apreciar esta siempre ira hacia arriba porque como ya se ha
mencionado esta es acumulativa, y como no puede haber valores negativos esta
siempre ira en constante ascenso cuanta población haya sido encuestada.

2.3 CALCULO DE MEDIA

Como sabemos la media o también conocida como el promedio sirve para saber de
un conjunto de datos múltiples un número que se aproxime o defina a la mayoria
que mucho de los casos sirve para dar calificaciones, ventas en los últimos meses,
entre otras cosas.

EJEMPLO

En el salón de probabilidad y estadística el maestro quiere saber que generalmente

cuanto fue la calificación media de los alumnos del examen ordinario, sin importar
nombres ni orden las calificaciones fueron 60, 80, 10, 100, 100, 40, 50, 75, 45, 100
de los 10 alumnos muestra que tomo. Calcular la media de calificación.
X=la suma de los elementos de la muestra / el numero de elementos.

(60+80+10+100+100+40+50+75+45+100)/10=66

EL PROMEDIO ES DE 66.

3. Tendencia central y dispersión (considerando los datos como población)

3.1 Medidas de tendencia central (media y mediana)

MEDIA

Como sabemos la media o promedio sirve para datos sueltos pero no agrupados
lo que tenemos en cambio para poder sacar media es la marca de clase que es el
promedio de los intervalos y su formula es:

FORMULA PARA MEDIA EN DATOS AGRUPADOS

Ejemplo

Para este caso se nos pide que saquemos la media de edad de las personas que
fueron encuestadas a partir de la tabla nos guiamos para sustituir la formula y nos
da como resultado como:

X=40.78 años la media de edad de la gente entrevistada.

MEDIANA

De nuestra tabla previa sabemos que las 50 personas se mueven en un rango de

edad que va desde 10 hasta los 73 años.

La mediana sería esa edad hasta la cual acumulo el 50% de las personas y
después de la cuál tengo el otro 50% que justamente parte a la mitad como lo
muestra la figura.

La Mediana: la calculamos con la siguiente fórmula:

Li es el límite inferior del intervalo de la mediana.

fi es la frecuencia absoluta del intervalo de la mediana.

Fi-1 es la frecuencia absoluta acumulada anterior al intervalo de la mediana.

N es el número total de datos del ejercicio, en este caso vale 50.

A es la amplitud de los intervalos y en este caso vale 9 años.

Como se muestra la media de edad de este ejemplo es: 38.8 años

3.2. Medidas de dispersión (desviación estándar y varianza).

DESVIACION ESTANDAR

Desviación estándar poblacional:

EJEMPLO:

El profesor de Probabilidad y Estadística enseña a dos grandes grupos de

introducción a la probabilidad y selecciona aleatoriamente una muestra de
calificaciones de los exámenes realizados por los dos grupos. Halle la desviación
típica de cada muestra:

 Grupo 1: 50, 60, 70, 80, 90

 Grupo 2: 72, 68, 70, 74, 66
Grupo 1:

De acuerdo a los datos del problema tenemos:

 Datos = 50, 60, 70, 80, 90
 Σxᵢ = 350
 N=5
 x̄ = 350/5 = 70
 VARIANZA

En este caso con el ejemplo anterior podemos sacar rápido la varianza ya que
como la ecuación nos lo muestra la varianza es el cuadrado de la desviación
estándar dando como resultado:

250 de varianza

4. Cálculo de medidas (considerando los datos como una muestra).

4.2. Medidas de dispersión (desviación estándar y varianza).

Desviación estándar muestral:

Ejercicio 2:

Vanesa y Jimena Mora, dueñas de una tienda de fotografía, están considerando la

posibilidad de invertir en el activo A o en el B. No saben cuál de los dos es mejor y
le piden consejo a Sara Nieves, planificadora financiera. Los valores de las tasas
de rendimiento de las opciones son:
¿Cuál es la alternativa más arriesgada?

De acuerdo a los datos que nos proporciona el problema tenemos.

 Datos = 11.3, 12.5, 13, 12, 12.2
 Σxᵢ = 61
 N=5
 x̄ = 61/5 = 12.2