UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Instituto Virtual de Lenguas - INVIL

Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls 0
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero

GUA ACT.1 SPEAKING:

ENTREVISTA VALOR 50 PUNTOS

Objetivos de la Entrevista:

Prctica de habilidad de habla por medio de una entrevista sincrnica a travs de

herramientas virtuales como Mconf.org, Wiggio, Skype, Hangout, etc.
Utilizar el Idioma Ingls en situaciones reales.
Temticas que se revisarn:
Grammar

Verbo To BE
Article /a/an/ Demonstratives/ Adverbs of
Frequency/ Present simple/ Yes-No questions /
There is / there are/Have/comparatives/ the one
who / the other (one) / the other (ones)/ Want to/
Want/somebdy to / someone /
anyone/everybody/nobody (no one)/ Enjoy +
verbo-ing
Must/ Can Cant

Communication skills

Meetings and greetings/ Going shopping/ Daily

routines/physical description/ /telling the
time/spare time activities

Aspectos generales del trabajo: Revisin de los contenidos de las unidades 1 a 15 en

cuanto a vocabulario, gramtica, pronunciacin y la participacin del estudiante. La
evaluacin de esta gua de actividad corresponde a la rbrica que se anexa.
Estrategia de evaluacin propuesta: Evaluacin basada en una entrevista con
aproximacin amigable, donde se identificar y se revisar el desempeo del estudiante,
basado en los contenidos del curso de ingls del INVIL-UNAD.
Peso evaluativo: Puntaje mximo 50 puntos
Cronograma de Entrevista nica:
Apertura: 9 de Septiembre 2013 de 8:00 AM a 8:00 PM segn franjas de horario que
su tutor publicar y/o acordar con el estudiante.
Cierre: 9 de Noviembre 2013 6:00 PM.

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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls 0
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero

Producto(s) esperado(s): El estudiante participar en una entrevista en ingls con su

tutor por medio de la herramienta virtual acordada. El estudiante deber interactuar con su
tutor de la misma forma que lo hara en el contexto real.
INSTRUCCIONES

Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo de la

entrevista.

Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para las
entrevistas. Se har un archivo compartido en Google Drive.

Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada para el
encuentro sincrnico.

Disponer de 10 a 15 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y

video para el desarrollo de la entrevista.

Registrarse con su nmero de identificacin, nombre, y nmero de curso.

Momentos
El encuentro sincrnico: consta de dos momentos;

Presentacin personal

Juego de roles.
Primer Momento: Presentacin personal dando a conocer sobre usted mismo y su
entorno.
When introducing yourself please mention:
Greetings, Name, age, profession/job, address, marital status,
children, origin, phone/mobile number.
Spare time activities telling how often you do them
(hobbies/sports, etc)
Daily routine: Example: I wake up at 7 AM from Monday to Friday

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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls 0
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero
Hi, my name is Maria and I am 29 years old. I am single and I am a business woman. I am from
Bogot and I live in Bogot with my mother, my brother and Lud my pet. She is a German
Sheppard. My mobile number is 300 356453445
I love walking in the park. I also like hiking on the mountains on weekends.
I enjoy going to the movies on Fridays. I hate waking up early on Sundays.
I always get up very early in the morning at around 5 am, Monday to Friday, so you can say I am
an early bird.
At around 6AM I take a shower, and then I eat breakfast and get dressed.
I start work at 7 am and finish at 3 PM
I go to the UNAD to study my English course. After classes, I sometimes go out with my
classmates for an ice cream or a pizza.
I come home at around 8 pm. I read the Bible and talk to my family. We hardly ever watch TV. We
prefer to Share in family and talk about our daily tasks.
Thats all about me. Now its your turn!

Role Play:
Ejemplo de cmo se realiza un juego de roles para su nivel y teniendo en cuenta
los contenidos del curso. No significa que el tutor elija este ejemplo. Su tutor es
libre de dar un Juego de Roles autnomo al momento de la entrevista basado en
los mismos temas de evaluacin.

Situacin Uno: This Role play is about Buying a shirt/blouse/jacket/ etc.

Estudiante A: A customer buying a shirt.
Estudiante B: A Shop assistant helps the customer.

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Curso: Ingls 0
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
Tipo de curso: Terico/Metodolgico.
Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero

Example:
SA: Good afternoon.
SB: Good afternoon, sir. May I help you?
SA: Yes, please. I need to buy a shirt.
SB: Sure. Look at these over here.
SA: Can I see the one in the window?
SB: Yes, you can. We have it in blue, black, purple and white.
SA: I would like it in purple, please.
SB: What`s your size?
SA: My size is Medium.
SB: Here you are.
SA: How much is it?
SB: It is just Us$25. It is on sale. How are you paying?
SA: Do you take credit card?
SB: No, we dont. Sorry. Only cash.
SA: Fine. Here, you are. Thank you.
SB: You are welcome. Thank you for doing business with us.
Estos otros enlaces en la plataforma pueden servirle para practicar ejercicios de Speaking
Links: Formal & Informal introductions; Interviews.
http://www.youtube.com/watch?v=aOpH5OhTdEc
http://www.youtube.com/watch?v=H4v9F73tM4o

Links: Ejemplos de conversaciones en Juego de Roles:

http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/bd_shop.htm
http://www.youtube.com/watch?v=v6S7adlltPY

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Curso: Ingls 0
Campo de formacin: Componente Bsico Comn
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Crditos: Dos (2).
Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero
tem Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

Participacin
en Entrevista

No particip en la entrevista

Ingres a la Entrevista pero su

participacin se limit al primer
momento.

Particip activamente en los dos

momentos de la actividad, y
siempre estuvo dispuesto a hacer
ms aportes si se le requera.

(Puntos = 0)

(Puntos = 5)
(Puntos = 10)
Los errores en la pronunciacin
obstaculizan la comprensin de su
discurso.
Pronunciacin

Presenta algunos errores de

pronunciacin identificables pero
no decisivos, que no interfieren en
la comprensin del discurso.

(Puntos = 3)

(Puntos = 10)

Gramtica

Gramtica

1er Momento No evidencia manejo o

estructuracin de informacin
personal. Ejemplo: nombre, edad,
estado civil, nacionalidad, familia,
direccin entre otros aspectos.

1er Momento Evidencia dificultad

para proveer informacin
personal. Ejemplo: nombre, edad,
estado civil, nacionalidad, familia,,
direccin entre otros aspectos.

2 Momento. El estudiante no articula

preguntas y respuestas simples de su
entorno inmediato y no es competente
en la construccin del lenguaje
pertinente a situaciones acordes a su
nivel. (Descripciones, rutinas diarias
compras, invitaciones, entre otras).
Presenta constantes errores que
bloquean la comunicacin.

2 Momento. Usa estructuras

simples correctas aunque con
errores que no obstaculizan los
procesos comunicativos. Y se
puede comunicar en las siguientes
situaciones: (Descripciones,
rutinas diarias compras,
invitaciones, entre otras).

10

No presenta evidentes errores de

pronunciacin, se aproxima a una
pronunciacin estndar con buena
entonacin e intervalos
apropiados entre oraciones.

(Puntos = 5)

Gramtica

Puntos

10

Articula acertadamente y en forma

apropiada las estructuras
gramaticales propuestas en las
unidades
para esta actividad. Puede
presentar algunos errores poco
frecuentes, pero su mensaje se
entiende claramente.
(Puntos = 10)
10

. (Puntos = 5)
(Puntos = 3)

Vocabulario

Maneja palabras en forma errnea y

aislada, sin cohesin en su discurso.
La Escogencia inapropiada de
palabras o escaso vocabulario,
obstaculiza la comunicacin.

Se evidencia un vocabulario
reducido segn lo propuesto en
las unidades. El manejo del mismo
no siempre es coherente con la
situacin propuesta.

(Puntos = 3)

(Puntos = 5)

Utiliza el vocabulario propuesto en

las unidades revisadas. El
mensaje es entregado
apropiadamente y con claridad y
cohesin segn la situacin
propuesta.

10

(Puntos = 10)

Escucha

El estudiante falla en responder a las

preguntas e instrucciones
apropiadamente. No reconoce las
oraciones y no las desarrolla
efectivamente en la conversacin.

El estudiante reconoce las

instrucciones en ingls y responde
a la mayora de preguntas
reconocindolas e
incorporndolas a su respuesta.
Eventualmente requiere
repeticin de las preguntas.

(Puntos = 3)
(Puntos = 5)

El estudiante responde a las

preguntas con respuestas
pertinentes, y apropiadas,
reconociendo todas las oraciones
y declaraciones, incorporndolas
en la conversacin. No se
requiere repetir preguntas,
reconoce las instrucciones
claramente. (Puntos = 10)

10