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El Impacto de Las TIC en El Mundo Actual y Su Relacion Con El Individuo
El Impacto de Las TIC en El Mundo Actual y Su Relacion Con El Individuo
Ao II Nmero 4.
Enero de 2005.
ISSN: 1695-324X
RESUMEN:
El imparable desarrollo tecnolgico, considerado como el Cuarto poder,
diferencindose de los tres poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), presentados
por el ilustre filsofo francs, Montesquieu en su obra El Espritu de las Leyes, est
generando un profundo e intenso impacto en todos los mbitos y niveles de la vida
diaria (positivos y negativos). Tal situacin desencadena posicionamientos a favor
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Aunque, por otra parte tambin estn creando efectos no tan favorables
como el aislamiento de algunas personas al estar conectadas todo el da a la red
(Internet), en detrimento de las relaciones interpersonales; la frialdad de la
enseanza a travs de videoconferencias, al no existir contacto directo entre las
personas, en este caso docente-discente; o los medios al servicio del poder
econmico considerados como ncleo creador de desigualdades (brecha digital)
y base de manipulacin al conformar estados de opinin acordes con las
relaciones de poder vigentes. As como los efectos que las NNTT estn
ocasionando sobre el campo de la tica y la moral, al superponer en la escala
de valores a la mquina(inters econmico) por encima de la persona. (Dos
Guerras Mundiales, atentados suicidas y colectivos como el 11M en Madrid y 11S
en EEUU.....).
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EL IMPACTO DE LAS TICs EN LA SOCIEDAD DEL MILENIO: NUEVAS EXIGENCIAS DE LOS
SISTEMAS EDUCATIVOS ANTE LA ALFABETIZACIN TECNOLGICA
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Ahora bien, sabiendo que caminar hacia esa sociedad del conocimiento
implica, por otra parte, la necesidad de generar estrategias polticas y econmicas
que faciliten y garanticen la formacin, la educacin y el aprendizaje a lo largo de la
vida.
Aunque, hay que decir que no todos los pases podrn tender hacia la sociedad
del conocimiento, puesto que existen diferencias culturales , lingsticas y educativas
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Por otra parte, especial relevancia tiene tambin destacar el impacto de las
TICs en el mbito de la tica, preguntndose por los alcances de responsabilidad
personal y social en el uso realizado por el hombre de la Tecnologa.
Aunque desde un consenso global, este debate sobre los desafos la tica en
el campo de la ciencia y la tecnologa incluye referencias a la premisa de que el
desarrollo cientfico y tecnolgico es neutral, desde un punto de vista moral, ya que
la moralidad slo puede ser atribuida a los actos humanos y no al conocimiento, o a
los instrumentos tecnolgicos, considerados en s mismos (Leonel Ziga, 2003)
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2.- Perfiles de la Escuela del futuro ante las nuevas demandas de la sociedad
tecnolgica
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dadas por las limitaciones que implica no tener un dominio o conocimiento adecuado
de las TICs en la bsqueda de empleo, desenvolvimiento en el medio, y en definitiva
limitaciones para integrarse en la aldea planetaria (Delors), pudiendo ser ,stas
equiparables al ingente valor que la escritura alcanz en el avance, desarrollo y
madurez de las Sociedades Antiguas.
Por una parte, los defensores de las Teoras Cognitivas del aprendizaje,
proponen
la
puesta
en
prctica
del
Constructivismo,
para
aprender
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Entre los Perfiles de la Escuela del Futuro, algunos de ellos se han puesto de
manifiesto en el foro virtual que organiz (7 / 2001) el grupo de trabajo DIM < http:
//dewey.uab.es/pmarques/dim/forums.htm>:
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Referencias Bibliogrficas
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Descriptores:
Sociedad del Conocimiento, Sistemas educativos flexibles, Educacin Multimedial,
Metodologa y Organizacin Educativa.
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