Propuesta izan

Ocho aprendizajes para

educar en ser persona

8.

Sugerencias de aplicacin
del aprendizaje del amor

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Sexto
de Educacin
Primaria

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aprendizaje del amor
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A. Puntos de partida

A.1. Objetivos
La aplicacin de este aprendizaje en tercer curso se centraba en la toma de conciencia
del amor recibido y en su importancia. Ahora en sexto de Educacin Primaria y como primer
paso, volveremos a recordar el amor recibido; pero queremos ir un poco ms all. Queremos
poner el acento en dos vivencias que acompaan al amor. El primer acento es para hacernos
conscientes de que el amor lo recibimos gratuitamente. Nuestros padres nos aman y nos han
amado incondicionalmente. Es un regalo de la vida. El segundo acento es para darnos cuenta de
que el amor no es para guardarlo sino para compartirlo. Se recibe y se da. Sentimos el amor
cuando nos lo dan; pero sobre todo cuando lo damos. Buscaremos experiencias y actividades que
nos permitan interiorizar estas vivencias que permiten profundizar en el aprendizaje del amor.
Los objetivos especficos de este mdulo son los siguientes:
Comprobar que el amor es lo ms importante de la vida.
Analizar la gratuidad de nuestro amor hacia los otros.
Comprender que el amor es un don de la vida que se da y se recibe, y del que no nos podemos aduear.
Aprender a sentir, intuir o percibir la experiencia de ensanchamiento del corazn que
acompaa al amor.
A.2. Contenidos de fondo que queremos desarrollar y adaptar a esta edad
El amor es el don de la vida que nos hace capaces de autodonacin (entrega) desinteresada y que invita a procurar el mayor bien.
Una caracterstica central del amor es que es don. Es un regalo del que no podemos apropiarnos. Elegimos vivir el amor pero no que exista. Aprendemos a amar cuando comprobamos interiormente que no podemos aduearnos del amor.
El amor es donacin gratuita de uno/a mismo/a. Se siente, vive o disfruta en la apertura a
la existencia, al otro, a los otros, a lo otro y en la incondicionalidad de la entrega desinteresada.
El amor no produce por s mismo autodonacin desinteresada. El aprendizaje del amor requiere respuesta personal. Necesita vivencia, conflicto con uno/a mismo/a, elaboracin,
eleccin y voluntad para una entrega de s, gratuita y orientada al mayor bien.
El amor convoca en nosotros/as la voluntad para buscar desinteresadamente el mayor bien
ajeno. Despierta nuestra sensibilidad filantrpica para intentar ser, hacer y buscar lo mejor.
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A.3. Soporte didctico principal: La pelcula Up

Ficha tcnica
TTULO ORIGINAL: Up.
AO: 2009.
DURACIN: 96 min.
PAS: EE.UU.
DIRECCIN: Pete Docter y Bob Peterson.
REPARTO: Animacin.
PRODUCCIN: Pixar Animation Studios / Walt Disney Pictures.
Sinopsis
Carl Fredricksen, un vendedor de globos jubilado es, en parte, un cascarrabias y, en parte, un
soador que est listo para vivir una aventura de altos vuelos. Atando miles de globos a su
casa, Carl sale volando hacia el mundo perdido de sus sueos de nio. Sin que Carl lo sepa,
Russell, un intrpido explorador de 8 aos que nunca ha salido ms lejos de su jardn, se encuentra en el sitio equivocado a la hora equivocada: en el porche de Carl!

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B. Sugerencias para una aplicacin programada de

este aprendizaje

En este apartado se sugieren una serie de seis actividades posibles que encajan dentro
de una programacin principalmente pensada para las horas de tutora, aunque no exclusivamente. Lo ideal sera que tambin pudiese integrarse de forma coordinada y complementaria
en otras asignaturas. Lgicamente, no es imprescindible realizar todas las actividades ni siquiera
aplicarlas tal cual o en este orden. Aqu entran en juego otros factores como el tiempo disponible o la creatividad que quiera incorporar el/la educador/a o el claustro en el desarrollo de esta
propuesta educativa.
Por otra parte, es recomendable que los/as alumnos/as recojan en un cuaderno individual
los pensamientos o reflexiones personales y las conclusiones extradas en grupo durante la sucesin de actividades que se plantean en los distintos aprendizajes.
Primera actividad. Vamos a ver la pelcula Up
La primera actividad consiste en disfrutar de la pelcula. Tras su visionado, podemos
hacer un primer cambio de impresiones sobre esta historia.
Segunda actividad. Vamos a reflexionar sobre la pelcula
Vamos a reflexionar en grupos pequeos sobre la pelcula. Para suscitar esa reflexin propondremos las siguientes preguntas:
Por qu nos gusta la historia del seor Fredricksen y su mujer? Cul es su belleza?
Cmo es la relacin entre Carl Fredricksen y Russell?
Qu quiere Russell? Lo consigue?
Le sienta bien al anciano la relacin con el nio? Por qu?
Despus de la aventura, la vida de los protagonistas es la misma que antes? Por qu?
Para terminar podemos hacer una pequea puesta en comn con las reflexiones de cada grupo.
Tercera actividad. Vamos a organizar un debate sobre una frase
El escritor argentino Ernesto Sbato escribi una frase sobre la que queremos reflexionar:
En la bondad se encierran todos los gneros de la sabidura.
Dividiremos la clase en dos grupos para organizar un debate sobre su contenido. En un
lado, los que creen que la bondad es la herramienta ms importante para la vida; y en el otro,
los que piensan que hay mejores herramientas.

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Con este debate no pretendemos llegar a ninguna conclusin o acuerdo; simplemente,

cambiar impresiones y poder analizar la vida desde diferentes puntos de vista.
Cuarta actividad. Vamos a reflexionar sobre el amor
En esta cuarta actividad animaremos a realizar una reflexin muy personal. Ofreceremos
un cuestionario para suscitarla. Les propondremos que respondan en su cuaderno a las siguientes preguntas. Conviene desarrollar esta actividad en silencio y con tiempo.
Quin me quiere? Cmo s que me quieren? Me quieren bien? Me sienta bien su amor?
A quin quiero? Cmo les quiero? Me sienta bien quererles?
Tengo dificultades para quererles bien? Me gustara quererles ms? Dnde encuentro
las dificultades?
Amo para que me amen? Me siento decepcionado a veces con las personas a las que
quiero? Por qu? Si me siento decepcionado, qu hago?
Despus de este tiempo de reflexin personal, podemos animar una puesta en comn
para expresar cmo nos hemos sentido.
Quinta actividad. Vamos a profundizar en nuestra manera de amar
Haremos ahora un ejercicio de silencio. En primer lugar invitaremos a cada alumno/a a
recordar una persona a la que quieran mucho: sus padres, hermanos/as, algn amigo/a.
Recordaremos a esa persona cuando no nos gusta nada, cuando est enfadada con nosotros/as, cuando est de mal genio, cuando la sentimos alejada Intentaremos quererle, recordndole as, cuando ms nos cuesta.
Despus de concentrarnos y ponernos en esta situacin, abriremos un tiempo de cinco
minutos de silencio. Escucharemos a nuestro corazn para sentir dos cosas a la vez: cunto nos
cuesta querer bien al otro y cmo aparece nuestro amor a pesar de todo.
Para terminar, les propondremos que escriban en su cuaderno lo que han sentido y aquello que les ha parecido ms importante.
Sexta actividad. Vamos a sacar conclusiones tiles para el curso
Despus de lo trabajado, nos proponemos extraer con el alumnado algunas conclusiones que pudieran ser de utilidad para aplicarlas cuando se nos brinde la oportunidad. En el
Anexo 1 (Sugerencias de aplicacin en cualquier asignatura o momento de la vida escolar y
familiar) hay muchas pistas para aprovechar en esta lnea cualquier circunstancia. Ofreceremos a los/as alumnos/as el siguiente texto para la reflexin. Tras leerlo, conviene en un primer
momento dejar un tiempo para una reflexin individual.
Intentamos querer a las personas. Intentamos querer a nuestros padres, y quererles bien,
intentamos querer a nuestros/as hermanos/as, y parece que vivimos en guerra con ellos,
intentamos querer a nuestros/as amigos/as, y cada dos por tres nos enfadamos. Sabemos
que les queremos, porque queremos su mayor bien, que sean felices, que la vida les trate
bien. Y sabemos que les queremos, porque si nos faltan nos dejan con un vaco terrible.
Aunque muchas veces amemos torpemente, sabemos que lo mejor de la vida pasa por el
amor. Cmo sabemos eso? Porque si miramos nuestra historia comprobaremos que los
momentos y regalos ms importantes de nuestra vida tienen que ver con el amor.

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Nos sentimos felices cuando nos sentimos amados. Se nos ensancha el corazn cuando
amamos; cuando hemos podido ayudar a alguien, cuando nos hemos esforzado en querer a otra persona gratuitamente, cuando le hemos podido entender, acoger, sentir cerca
En esos momentos nos hemos sentido ms ricos y ms felices, en esos momentos hemos sentido la confianza en la vida, alejndonos del miedo. La felicidad tiene algo que ver con esto.
Despus del tiempo de reflexin individual, intentaremos extraer entre todos/as alguna
conclusin compartida que nos pueda ayudar en el futuro. Sera interesante que quedara escrita en un cartel en la pared del aula, a la vista de todos/as, para acordarla cuando pudiramos necesitarla.