Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Indicadores Inicial
Indicadores Inicial
leer
Autoridades
Dr. Leonel Fernndez Reyna
Presidente de la Repblica
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la Repblica
Melanio Paredes, M.A.
Secretario de Estado de Educacin
Subsecretarios y Subsecretarias de Estado de Educacin
Lic. Susana Michel
Lic. Fausto Mota
Lic. Mery Valerio Lora
Lic. Luis de Len
Lic. Adarberto Martnez
Lic. Vernon A. Jos Cabrera
Lic. Guadalupe Valdez
Ing. Giovanny Romero
Lic. Francisco Cruz Pascual
Lic. Nelsa Chvez
Lic. Ana Rita Guzmn
Lic. Ramn Glamo
Lic. Manuel Paula
Lic. Jos Abel Severino Rodrguez
Lic. Gisela Romero
Lic. Ramn Camacho
Lic. Gerardo Aquino
JUNTOS PODEMOS !
Contenido
Los indicadores de logro y las dimensiones del desarrollo humano integral.......8
rea curricular
Competencias humanas
Dimensin personal,
emocional y social
Formacin Integral
Humana y Religiosa
Valoracin de la vida
y la dignidad humana
Relacin consigo mismo o misma
Relacin con la naturaleza
Convivencia fraterna
y apertura a la trascendencia
Relacin con los y las dems
Relacin con Dios
Ciencias Sociales y
Educacin Moral y Cvica
Competencias historicocvicas
Conciencia historicopatritica
Conciencia ciudadana
Competencia socioeconmica
Motivacin hacia el ahorro
Valoracin del trabajo
rea curricular
Dimensin intelectual
Matemtica
Competencias humanas
Competencia numrica
Competencia geomtrica
Competencia mtrica
Medicin de longitud
Medicin de masa
Medicin de capacidad
Determinacin de permetro, rea y
volumen
Utilizacin del tiempo
Manejo del dinero
Competencia estadstica
Manejo de datos
10
rea curricular
Competencias humanas
Lengua Espaola
Comprensin lectora
Estrategias de comprensin
Comprensin del sistema de escritura
Lectura expresiva
Vocabulario
Inters por la lectura
Expresin escrita
Estrategias de redaccin
Comprensin del sistema de escritura
Vocabulario
Inters por la escritura
Comprensin oral
Expresin oral
Educacin Artstica
Expresin artstica
Creatividad y cognicin
Apreciacin esttica
Disfrute de la experiencia esttica
Anlisis
Educacin Fsica
Lenguas Extranjeras
(Slo en los Centros Educativos Comunicacin oral
con disponibilidad de recursos
tecnolgicos)
Comunicacin escrita
Competencias Tecnolgicas
Habilidades operativas
(Slo en los Centros Educativos Lenguaje tecnolgico y simbologa
con disponibilidad de recursos Pensamiento crtico
tecnolgicos)
Resolucin de problemas
Valores, normas y reglas de uso
Tecnlogas de la Informacin y
la Comunicacin
11
En esta propuesta de indicadores se incluyen dos elementos nuevos: las Lenguas Extranjeras en el
Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Bsico y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Para el caso de las Lenguas extranjeras, se presentan para que sean desarrolladas a travs del
uso de las tecnologas de la comunicacin y la informacin, tales como software, DVD, uso de
programas atractivos de televisin en otros idiomas, programas de radio, entre otros. Se trata
de que el estudiantado dominicano se relacione desde temprano con otras lenguas de manera
ldica. Sugerimos que se utilicen a medida en que los Centros Educativos cuenten con los recursos
tecnolgicos necesarios. Progresivamente, se instalarn estos recursos en todo el pas.
12
Indicadores de logro
Cmo puede cada docente apoyar a los y las estudiantes para que alcancen estos logros?
Metodologas coherentes con el modelo pedaggico del currculo con un sistema de evaluacin integral: proyectos, unidades temticas, estudio de casos,
situaciones didcticas, aprendizaje basado en problemas, entre otros.
Con cules recursos cuentan los y las docentes y los y las estudiantes para alcanzar estos logros?
Nivel Inicial
Libros de texto.
Otros.
Libros de texto.
Otros.
13
Para la elaboracin de estos Indicadores de logro, fueron consultadas varias fuentes antes de
elaborar y validar esta edicin, principalmente el currculo del Nivel Inicial y del Nivel Bsico.
Adems, se consultaron Indicadores y estndares de diversos pases, tales como Colombia, Per,
Nicaragua, Estados Unidos, Chile, Argentina, entre otros.
lizados, los borradores, bocetos, entre otros, en un flder o carpeta diseada especialmente. El portafolio se constituye en una de las evidencias ms importantes para
lograr una evaluacin justa del proceso, y, sobre todo para la autoevaluacin de los
alumnos y las alumnas.
Los cuadernos de trabajo de los y las estudiantes. En stos tambin puede eva-
de clase donde escriba sus observaciones, sentimientos de situaciones que se presentan en la cotidianidad del aula. El diario de clase promueve su propia autoestima ya
que le permite valorar su propio trabajo y compromiso. Sus anotaciones pueden ser
consideradas para evaluar la finalizacin de un proceso.
14
mentos que permiten obtener una visin de conjunto acerca del proceso.
Los resultados en matrices de valoracin. Usted puede revisar los resultados de
nin del y la estudiante de su propio proceso. Usted puede tomarlo en cuenta para
la valoracin final.
Con estas evidencias reunidas usted puede ejercer el valor de la justicia que debe estar
inherente en toda evaluacin. Analcelas a la luz de los indicadores pues stos le informan
el grado de desarrollo de las competencias que ha alcanzado cada estudiante.
Al finalizar el Primer Cuatrimestre, los y las estudiantes debern haber alcanzado por
lo menos el 40% de los logros descritos para las competencias del grado. Al finalizar el
Segundo Cuatrimestre, debern alcanzar, por lo menos, el 80%.
15
16
Dimensin personal,
emocional y social
17
Expresa frases cortas de agradecimiento a sus familiares, compaeros y compaeras, maestros y maestras.
Usa expresiones cariosas, respetuosas y de cortesa con su maestra y maestro, amiguitos y amiguitas.
Sigue las instrucciones de su maestra y maestro y
de otro personal del centro educativo.
Sigue el ejemplo de su maestra y maestro en acciones de colaboracin y ayuda a sus compaeros
y compaeras y otras personas.
Se muestra carioso o cariosa y corts con las
personas, sobre todo a las envejecientes y con necesidades especiales.
Disfruta el juego con sus pares o iguales respetando las normas.
Se divierte y goza en los momentos de fiesta.
Respeta el derecho de los y las dems a participar
en los mismos espacios.
Se inicia en el conocimiento y valoracin de las tradiciones religiosas de su comunidad (fiestas patronales, Navidad, Semana Santa, entre otras).
Conciencia ciudadana
19
Competencia socioeconmica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Motivacin hacia el ahorro
Cuida los recursos y objetos de la escuela, del
hogar y la comunidad.
Reconoce y valora ros y lagos de su comunidad.
Reconoce el ahorro de energa cuando se apagan los bombillos y lmparas en su vivienda y
en la escuela.
20
Dimensin intelectual
MATEMTICA
Competencia numrica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Utilizacin de nmeros naturales y operaciones
Identifica agrupaciones que tienen igual y diferente cantidad de elementos (ms que, menos que).
Realiza y expresa estimaciones de agrupaciones
de objetos, animales y personas (mucho y poco).
Compara agrupaciones de objetos y dibujos
utilizando mucho, poco, ninguno y los criterios de
mayor que, menor que e igual que.
Establece relaciones igualdiferente entre agrupaciones de objetos.
Cuenta agrupaciones de hasta nueve objetos.
Agrupa objetos de 2, de 3, de 4, de 5 por lo
menos hasta 9.
Lee y escribe nmeros naturales por lo menos
del 1 al 9.
Asocia el smbolo y la cantidad de un nmero
de objetos o dibujos del 1 al 9.
Ordena nmeros naturales del 1 al 9 en forma ascendente y descendente.
Competencia geomtrica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Relacin con cuerpos geomtricos
Ubica las posiciones de objetos del entorno: arri Identifica cuerpos geomtricos: esfera, cubo, ba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs, al lado-al
prisma rectangular, cilindro, pirmide y cono.
borde con respecto a un punto de referencia.
Identifica las posiciones (abierto-cerrado) en
objetos.
Relacin con figuras planas
Identifica las figuras geomtricas (crculo, cua- Identifica las posiciones de objetos ubicados
drado, rectngulo y tringulo) en objetos del a la derecha e izquierda, a la entrada y a la
salida respecto a un punto de referencia.
entorno.
Identifica figuras geomtricas crculo, cuadra- Localiza posiciones como al centro, en la interdo, rectngulo y tringulo en las caras de los seccin de lneas, en una cara, en una esquina
en figuras y cuerpos geomtricos.
cuerpos geomtricos.
Muestra inters por los juegos en los que utili Copia y dibuja figuras geomtricas.
Identifica y traza lneas rectas, curvas abiertas y zan posiciones delante, detrs, al centro, otros.
cerradas, quebradas, verticales y horizontales. Respeta el espacio que ocupa otro compaero
o compaera.
22
MATEMTICA
Competencia mtrica
Medicin de capacidad
Competencia estadstica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Manejo de datos
23
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
24
Indagacin cientfica
Comunicacin cientfica
Comenta sobre las partes de su cuerpo y expresa la importancia de cada una de ellas.
Representa con diferentes recursos algunas
partes de su cuerpo.
Explica las etapas de su crecimiento y los cambios fsicos de su cuerpo, observando fotografas, lbumes.
Nombra plantas y animales de su comunidad,
alimentos que le ofrecen y utiliza los trminos
grande, pequeo al compararlos.
Comenta sobre fenmenos observados en su
entorno.
Formula y responde preguntas sobre su propio
cuerpo, plantas, animales, y los cambios que observa en su entorno.
Expresa alegra al reconocer plantas y animales de su entorno en libros, programas de televisin, Internet, entre otros.
Responde preguntas sobre diferentes tipos de
alimentos, plantas, animales y objetos.
Dialoga y coopera para el ahorro del agua, la
energa y otros recursos.
Presenta dibujos y pinturas que expresan relacin y armona entre los seres vivos y algunos
elementos de su entorno.
Argumenta con claridad sobre los daos que
ocasiona la basura al ambiente.
Utiliza la tecnologa para comunicarse y
para jugar.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
25
Dimensin comunicativa
y creativa
26
LENGUA ESPAOLA
Lectura expresiva
Cuando lee en voz alta, de modo no convencional, entona las palabras en forma fluida.
Vocabulario
Reconoce, en lecturas hechas por otros, palabras
referidas a sentimientos, emociones y necesidades.
Comprende el vocabulario que escucha de
nombres propios y comunes de la familia y de su
entorno.
Reconoce palabras nuevas de textos ledos, integrndolas a su vocabulario.
LENGUA ESPAOLA
Expresin escrita
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Estrategias de redaccin
Realiza juegos relacionando letras, imgenes y
palabras.
Realiza dibujos, trazos parecidos a letras, nmeros
y otros signos con propsito de comunicar aunque su
escrito no pueda ser comprendido por otra persona.
Realiza trazos combinados con letras para referir
significado de imgenes o ilustraciones.
Interpreta a otros lo que escribe de forma no
convencional.
Ordena en secuencia imgenes relacionadas con
textos simples ledos por el o la docente.
Linealidad y direccionalidad:
Al escribir no convencionalmente realiza movimientos
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Escribe el ttulo, nombre, mensaje usando escritura
no convencional al pie de una imagen o ilustracin.
Separacin de palabras:
Separa los trazos parecidos a las palabras que
intenta escribir.
Vocabulario
Representa, con letras o trazos parecidos a letras,
palabras referidas a sentimientos, emociones, necesidades y a nombres propios y comunes de la familia
y de su entorno.
Comprensin oral
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Comprensin oral
LENGUA ESPAOLA
Expresin oral
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Expresin oral
Emplea con propiedad y la entonacin ade Conversa, dialoga, narra, describe con intencin cuada la afirmacin, la pregunta, el dilogo y la
narracin.
de comunicarse en forma creativa.
Utiliza el lenguaje corporal o de gestos, grfico y Relata hechos y situaciones con imaginacin segn
oral para expresar sus sentimientos, fantasas, pensa- lo recuerda.
mientos y experiencias.
Aplica algunas normas del dilogo: saludar al lle Expresa frases y oraciones que muestran compren- gar y al partir de la escuela, agradecer, pedir permiso, dar excusa, esperar turnos en la conversacin.
sin de lo escuchado.
Dice, con la pronunciacin y la entonacin ade- Nombra los meses del ao y los das de la semana
asociados a las actividades escolares.
cuada, adivinanzas, trabalenguas y retahlas.
Recuerda y dice canciones, poesas, leyendas y Nombra animales, plantas, ros, lagos, playas, montaas de la comunidad y de lugares cercanos.
cuentos sencillos.
Utiliza palabras nuevas del vocabulario para ha Declama poesas conocidas.
Pronuncia y entona adecuadamente sonidos y blar de experiencias de vida.
palabras para expresar necesidades, sensaciones, Usa los tiempos verbales adecuados cuando recuerda hechos, personajes y situaciones.
ideas y sentimientos.
29
EDUCACIN ARTSTICA
Expresin artstica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Creatividad y cognicin
Apreciacin esttica
En el transcurso del ao escolar, cada estudiante:
Disfrute de la experiencia esttica
Anlisis
Observa con inters presentaciones de teatro, Identifica personajes, elementos, instrumentos musicapantomima, tteres, pelculas, imgenes, msica y les, sonidos, colores u objetos en una obra de arte.
muequitos.
Muestra preferencia por imgenes, colores, ambientes, objetos, personajes, msica.
30
EDUCACIN FSICA
Movimiento y salud
Se asea correctamente despus de realizar sus actividades fsicas.
Habilidades motrices
Carga, descarga, empuja, lanza, hala, extiende,
contrae diferentes objetos y materiales de diversos
pesos y formas.
31
LENGUAS EXTRANJERAS
32
Pensamiento crtico
Participa en conversaciones sobre los programas, (softwares) y otros recursos tecnolgicos vistos y/o usados.
Identifica, busca y recolecta datos sobre temas del medio ambiente y del contexto en el
computador.
Dibuja y comunica ideas de cuentos originales utilizando herramientas y recursos digitales
multimediales.
Lenguaje tecnolgico
Resolucin de problemas
Notifica a la persona competente en caso
del funcionamiento incorrecto de algn recurso
tecnolgico.
Utiliza de manera independiente herramientas
y softwares de su grado para atender una variedad de tareas y problemas.
33
Fuentes consultadas
Alarcn Quezada, Dina y et. (2006). Competencias Cognitivas. Evaluacin Constructivista y
Educacin Inicial. Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educacin, Universidad de
Chile. Proyecto SOC 03/20-2. Santiago de Chile.
Andrade Cazares, Rocos. Ideas Conciteg. 8 de Septiembre de 2008. Recuperado el 11 de marzo de
2009. http://octi.guanajuato.gob.mx/octigto/formularios/ideasConcyteg/Archivos/39042008_
EL_ENFOQUE_POR_COMPETENCIAS_EN_EDUCACION.pdf
ACTFL Proficiency Guidelines, (1985). American Council for theTeaching of Foreign Languages.http://
www.sil.org/lingualinks/languagelearning/OtherResources/ACTFLProficiencyGuidelines/contents.htm
Castillo Corporn, Felipe (2005). Educacin Basada en Competencias. Editora Centenario, Santo
Domingo.
Cerezo, Sergio y Snchez Rodrguez, Emiliano, Eds. (1970). Enciclopedia Tcnica de la Educacin,
Vol. 3: 3. SANTILLANA. Madrid, Espaa.
Colectivo de Autores. Departamento de Educacin Fsica del INDER, (1998). Manual del
Profesor de Educacin Fsica. La Habana, Cuba.
Comisin Central de Currculo, (2007). Competencias Genricas de la Universidad del Zulia.
Universidad del Zulia,Vicerrectorado Acadmico.
Community School District Six, (2000). ESL Standards. Brooklyn, NY.
Departamento Pedaggico Pastoral de Escuela Catlica de Madrid. Reflexiones en torno a la Competencia Espiritual. La Dimensin Espiritual y Religiosa en el Contexto de las
Competencias Bsicas Educativas. En: Religin y Escuela. Nm. 227, febrero de 2009 Pgs. 22-28.
Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa: Coordinacin de Lenguas
Extranjeras, (2007). Currculo de Lenguas Extranjeras de la Educacin Primaria. www.\competenciasindicadores/ingles\Curriculo/Ingls/Primaria-Canarias.mht
Division of Curriculum and Instruction (E418). Illinois Learning Standard Science. gpollock@isbe.net
34
Illinois State Board of Education, (2002). Social Science Performance Descriptors, Grade 1.
Springfield, Illinois 62777. E:/descriptor_1-5.pdf.
Larousse S. A., (2007). El Pequeo Larousse Ilustrado. Colombia.
Lleix Arribas Teresa. Currculum de educacin fsica en la enseanza primaria. En: Estudio
comparativo del currculum de diferentes pases de la Unin Europea. [En lnea] tesisenxarxa.ne. - 1
de 11 de 1998. - 18 de 1 de 2009. http://www.tdx.cat/TDX-0414108-120045. - B.29898-2008
/ 978-84-691-3740-6.
Ministerio de Educacin, (2005). Bases Curriculares de la Educacin Parvularia. Unidad de
Currculum y Evaluacin. Gobierno de Chile, Maval Ltda. Santiago de Chile. www.mineduc.cl
Ministerio de Educacin Cultura y Deportes (MECD), (2005). Nivel de Educacin Preescolar.
Marco Curricular Nacional Basado en Competencias Educativas. Versin para pilotaje. Mdulo L.
Direccin de Transformacin Educativa. Managua, Nicaragua. http://www.oei.es/inicial/curriculum/generalidades_nicaragua.pdf
Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (MECD), (2005). Competencias de Perodo Escolar
Educacin Primaria, rea Matemticas. Managua, Nicaragua.
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte (MECD), (2005). Competencias de perodo Escolar
Educacin Primaria, rea de Ciencias de la Naturaleza. Managua, Nicaragua.
Ministerio de Educacin, (2008). Currculo al Servicio del Aprendizaje. Aprendizaje por
Competencias Vol. 1: 1. Ed. de Coreas, Ana Elizabeth. San Salvador, El Salvador, pg. 30.
Ministerio de Educacin, (2008). Evaluacin al Servicio del Aprendizaje. Aprendizaje por
Competencias Vol. 1: 1. San Salvador, El Salvador.
Ministerio de Educacin Nacional, (2003). La revolucin educativa, estndares bsicos de matemticas y lenguaje de educacin Bsica y Media: Estudiantes competentes porque aprenden de
verdad. Talleres Departamentales de Calidad de la Educacin. Repblica de Colombia.
Ministerio de Educacin Nacional, (2006). Estndares Bsicos de Competencias en Lenguas
Extranjeras: Ingls. Formar en lenguas extranjeras: Ingls el reto! Colombia.
36
37
Proenza, Garrido Yolanda y Leyva, Luis Manuel (s/f). Reflexiones sobre la Calidad del Aprendizaje y de
las Competencias Matemticas. Instituto Superior Pedaggico Jos de la Cruz y Caballero, Cuba.
Quelle Parra. Los Derechos en las Clases de Religin. En: Religin y Escuela. Nm. 225,
Diciembre de 2008. Pgs. 19-32.
Repblica Dominicana, Secretara de Estado de Educacin, (2007). Guas de Lectura y Escritura.
Pimer grado, Nivel Bsico. Santo Domingo.
Repblica Dominicana, Secretara de Estado de Educacin, (2007). Guas de Lectura y Escritura.
Segundo grado, Nivel Bsico. Santo Domingo.
Revista Iberoamericana de Educacin Matemtica, Espaa.Volumen No. 8 y 35.
Rossoli, A. y de Lima, D. (2007). Guas de Lectoescritura. Tercer grado. USAID/CETT/PUCMM,
ILCE. Mxico.
Rossoli, A. y de Lima, D. (2007). Guas de Lectoescritura. Cuarto grado. USAID/CETT/PUCMM,
ILCE. Mxico.
Secretara de Estado de Educacin Bellas Artes y Cultos, (1994). Nivel Inicial. Plan Decenal de
Educacin. Serie Innova 4, Editora Taller, Santo Domingo, Rep. Dom.
Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, (1995). Nivel Bsico. Plan Decenal de
Educacin. Serie Innova 5, Editora Taller, Santo Domingo, Rep. Dom.
Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, (1994). Fundamentos de currculum,
Tomo I: Fundamentacin Terico-Metodolgica. Plan Decenal de Educacin. Serie Innova 2. Editora
de Colores, Santo Domingo, Repblica Dominicana.
Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, (1994). Fundamentos del Currculum.
Tomo II: Naturaleza de las reas y Ejes Transversales. Plan Decenal de Educacin. Serie Innova 3,
Editora Taller, Santo Domingo, Rep. Dom.
Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y Cultos, (1995). Ordenanza 1/95. Consejo
Nacional de Educacin, Santo Domingo, Rep. Dom.
38
Secretara de Estado de Educacin y Cultura, (1998). Registro de Grado para la Educacin Bsica.
Orientaciones para el proceso evaluativo del rea de Formacin Integral Humana y Religiosa en el
Nivel Bsico. Plan Decenal de Educacin, SEEC, Santo Domingo, Rep. Dom. Pg. 196-203.
SEEC, (1997). Ley General de Educacin No. 6697. Editora Alfa & Omega. Santo Domingo,
Repblica Dominicana
SEEC, (1999). Ley General de Educacin 66-97: Fines y Principios de la Educacin Dominicana.
Editora Corripio, Santo Domingo, Repblica Dominicana.
Secretara de Estado de Educacin, (2008). Plan Decenal de Educacin 2008-2018: Poltica 3
Revisin y Difusin del Currculo. Santo Domingo, Rep. Dom.
Secretara de Estado de Educacin, (2002). Competencias Curriculares para el Nivel Bsico:
Competencia del rea de Formacin Integral Humana y Religiosa. Versin Preliminar. Direccin
General de Currculo, Santo Domingo, Rep. Dom. Pgs. 84-99.
Secretara de Estado de Educacin, (2007). Guas de Matemtica, Tomo I y II. Editora Alfa &
Omega, Santo Domingo, Repblica Dominicana.
Secretara de Estado de Educacin, (2007). Contenidos Bsicos de Educacin Fsica. En: Contenidos
Bsicos de las reas Curriculares, Direccin General de Currculo. Santo Domingo, Rep. Dom.
SEE, (s/f). Ciencias Sociales, Primer Grado. Santo Domingo: Editora Centenario. Santo Domingo, Rep. Dom.
SEE, (s/f). Ciencias Sociales, Segundo Grado. Santo Domingo: Editora Centenario. Santo Domingo, Rep. Dom.
SEE, (s/f). Ciencias Sociales,Tercer Grado. Santo Domingo: Editora Centenario. Santo Domingo, Rep. Dom.
SEE, (s/f). Ciencias Sociales, Cuarto Grado. Santo Domingo: Editora Centenario. Santo Domingo, Rep. Dom.
SEE, (s/f). Gua para el aprendizaje, Ciencias de la Naturaleza, 3er. Grado. Escuela Multigrado (EMI)
Innovada. Direccin General de Educacin Bsica. Programa Multifase para la Equidad de la
Educacin Bsica. Importadora Luthje. Santo Domingo, Repblica Dominica.
SEE, (2008). Plan Decenal de Educacin 2008-2018: Instrumento de Trabajo en Procura de la
Excelencia Educativa. Santo Domingo, Repblica Dominicana.
39
Tllez Snchez, ngel. Contribuciones del rea de Religin a las Competencias Bsicas. En:
Religin y Escuela. Nm. 221-222, junio-julio. Pgs. 15-23.
The University of the State of New York (s/f). Early Literacy Guidance. Prekindergarten-Grade 3.
The State Education Department. http://www.nysed.gov
Torralba, Francesc. Humanismo Laico. Derecho a la Religin. En: Religin y Escuela. Nm. 213,
Octubre 2007 Pg. 16.
UNESCO, (2008). Estndares de competencias en TIC para docentes. Publicaciones de la UNESCO, 1-28.
Universidad Surcolombiana. [En lnea] Accin Motriz, Grupo de Investigacin. Junio de 2007.
Consultado en enero de 2009. - http://portal.usco.edu.co/gruin/accionmotriz/
USA, Indicadores de Logro de Ciencias de la Naturaleza. California.
USA, Mathematics Standard 3. Estados Unidos.
Vallejo Osorio, Len (2000). Objetivos, indicadores de logro, logros, competencias y estndares en: Innovacin y currculo, pedagogas y evaluacin. Lukas Editor. Medelln, Colombia.
Villarini Jusino, ngel. Sentido de trascendecia (monografa). Consultado en mayo de 2009 en:
http:www.monografias.com/trabajos37/trascendencia/trascendencia.shtml.
Zabala, Antoni y Arnau Laia (2008). 11 Ideas Clave: Cmo Aprender y Ensear Competencias.
Editorial GRAO, Barcelona, Espaa.
Zabala, Antoni (2008). Currculo al Servicio del Aprendizaje. Ministerio de Educacin, 2da Edicin.
El Salvador.
40
Participantes en la
validacin nacional
41
INSTITUCIONES RELACIONADAS
INAFOCAM
ISFODOSU
Personal directivo, tcnico, docente y representantes de la Asociacin de Padres, Madres y
Amigos de la Escuela que participaron en el Proceso de Validacin de los Indicadores de Logro
del Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Bsico
PREVALIDACIN
Tenaida Tavrez T.
Jacqueline Rosario
Jorge Salvador Infante
Josiris Garca
Liduvina S. Cordero
Sacra D. Rivas
Lenny M. Almonte Polanco
Xiomara Prez
Claudia Castillo
Ana Iris Tavrez
LENGUA ESPAOLA
Jeanne Bogaert
Antonia Albert Batista
Zarife Kury
ngel Ramrez
EDUCACIN EN GNERO
EDUCACIN ARTSTICA
EDUCACIN EN FSICA
COORDINACIN ADULTOS
Nelson Acevedo
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MATEMTICA
ASISTENCIA TCNICA
UNIBE
Laura Sartori
Margarita Heinsen
43
OBSERVADORES
Danilo Contreras
Argentina Henrquez
Noem Gabriel
Eulalia Jimnez
Manuel Matos Moquete
Mercedes Hernndez
Lourdes Concepcin
Mara Esperanza Ayala
Martha Jannini
Flrida Linares
Isabel Contreras
Lisestte Jimnez
Liduvina S. Cordero
Lucrecia Matos Sena
TCNICOS/AS REGIONALES
Dimedes Reyes Castro
Manuel Reyes Valdez
Radhams Vega
Juana Tiburcio
Biviana Figueroa Garca
Josefa Prez Cuesta
Andrs Marte
Severo Cedeo
44
Enemencio Roa
Perseveranda Jimnez
Isabel Reyes Lpez
Rebeca Rodrguez B.
Ana Mara Garca
Ana Roco Alonzo
Leonida Martnez
Ramn A. Campusano
TCNICOS/AS DISTRITALES
Mara E. Ubiera
Mara Argentina Mndez
Iris V. Puello
Mara Luisa Lagual Prez
Martha M. Taulios
Kirse Eusebio Vsquez
Ismael Tamrez R.
Miguel Cedeo V.
Marcial Jos Zorrilla
Vianela Bodr Franco
Fernando Daz C.
Nataniel Daz
Mara Suazo
Yolanda Villa Bez
Malta Perdomo
Mirna A. Abad Do
Lissette Altagracia Rodrguez
Pedro Feble
Milcia Medrano C.
Francisca Reyes Daz
Claudia Surez
Venancia Medina
Eduviges Snchez
Nelcida Soriano P.
Amarilis Sosa
Carina Geraldino Zayas
Jos Natera R.
Juan Antonio Almonte
Lidia Guerrero
Mara Aristy R.
Milady Rodrguez
Mara Agustina de la Cruz
Mara Altagracia Vargas
Mario Candelario
Juana Montilla
Domingo Cedano
Iris Ubiera C.
Oneida Pimentel
Teresa Vargas
Carmen Mireya Vinicio R.
Benita Carpio G.
ngela del Rosario
Mara Cedeo
Mara Emelania Prez
Lourdes Snchez M.
Susana Fernndez
Barbina Reynoso
Somara Casado
Domingo Acosta
Blasina Donastorg
Altagracia Gmez
Rosa Amelia Mota
Evaristo R. Peguero
Ana Luisa Reyes
Rosa Yanette Sabin
Juan Julio Meja
Ramona Snchez
Sarah Lorenzo
Gregoria Berroa
Adriano Hernndez
Martina Asencio
Ana Cristina Paulino
Carmen Cruz R.
Betania Severino
Mary Luz Martnez
Winter Santana
Isabel Ovalles
Juan Valdez
DIRECTORES/AS DE CENTROS
Milagros Snchez
Cristbal Taveras
Fausto Hernndez
Andrea Snchez Rosario
Mercedes Mota V.
Lucila Santana
Mara del Carmen Guerrero
Jhorleny Okany Aristy Mota
Carmen Luisa Castro
45
Graciosa E. Seplveda
Adia Belkis Sierra F.
Ana Rosario Gmez
Inocencio Rodrguez
Janet Alt. Guerrero
Juana A. Fermn
Marisol Jimnez
APMAE
Jacinta Rodrguez
Slvido Candelaria
Manuel A. Villa B.
Ana Mercedes Pea
Flix Soriano
Mara Cornelio
46
Glenda Smith
Ruth Dorca Germn
Amancia E. Rincn
Keren R. Nisbett
Gertrudis Santana
Marlett Zorrilla Echavarra
Julia Vsquez Snchez
Jaqueln Ryan
DOCENTES DE HIGEY
Mara Ant. Sim Mercedes
Pascuala Rosario Flores
Natividad de la Oz. F.
Rufn Meja de la Cruz
Elsa Mara Payano S.
Carmen Mara del Rosario
Dominga E. Zorrilla M.
Martina Mota de la Rosa
Alexandra Gautier W.
Maira Alcira Bez C.
Mxima M. Burgos V.
Martha R. Batista S.
Wandon Cuevas Pea
Nicaily Castillo del R.
Mercedes Alt. Martnez
Irene Luisa Cedano
Eustaquina Valdez
Santa M. Brito L.
Mara Amparo del Rosario
Valentina Muoz Imbert
Oliva Heredia
Beatriz Santana
Berquis R. Beras
Pelagia Marte del V.
Vianey Muoz Sosa
Mara Victoria Payano
Marta C. Ramrez
Brunilda Alt. Polanco Pujols
Teresa Vargas de la Rosa
Hilda de la Cruz
Paulina Rivera
Griselda Carreras
Segunda de la Cruz
Ada Luca Meja
Genoveva Mojica
47
EJE CIBAO CENTRAL Y CIBAO NORTE integrado por las Regionales: 06 La Vega, 07 San Francisco,
08 Santiago, 09 Mao, 11 Puerto Plata, 13 Montecristi, 14 Nagua y 16 Cotu.
OBSERVADORES
Clemencia de la Cruz
Bianela Pea Almonte
Isabel Mara Urea
TCNICOS/AS REGIONALES
Emeida Santini R.
Yselsa Ferreira Daz
Flix Portorreal Cruz
Gregoria Ovalles
Yuderka Mendoza Fras
Ana Reyes
Huendy Cruz
Fausto Rincn
Juana A. Pea
Teresa Genao
Ana Silvia Rodrguez
Edita Hilario A.
Arelis Martnez R.
Flor Jimnez
Lilian H. Prez
Ivelisse Fermn
Juan Simn Garca
TCNICOS/AS DISTRITALES
Ana lvarez de Jess
Aurelia lvarez Mesn
ngel Tavares
Alba Luz M. Jimnez
48
Sandy Quezada H.
Milagros I. Durn
Rafael C. Sosa
Esperanza C. Ventura
Martina Tavrez
Elba Mara Vsquez
Germania Gonzlez lvarez
Raquel Juma Samuel
Lidia E. Escolstico Meja
Felicia del C. Peralta
Otasia Meja
Maura Payano
Jos R. Rosado C.
Eleuterio Fernndez Acevedo
ngel Carlito Pichardo
Remberto A. Reyes
Bukis E. Alberto
Rosa Elena Ramona Adames Jimnez
Emiliano Durn
Ramona Alt. Santana F.
Rosa Elba Rosario
Herminia Paredes M.
Maritza Hurtado
Milady Rodrguez Coln
Joselaine Rosa
Cndida Paula soriano
Valentina Gmez Hernndez
Ceferina Flores Tejada
Carmen Nelia Garca
Anny Persia
Maura Peralta
Mario Bonilla
Leonor Mesa
DIRECTORES/AS DE CENTROS
Miguel Acevedo Bobadilla
Elzabeth Adames
Carmen Ovalle
Alejandrina Cruz
Ana Delcy Acosta
Ramona Jimnez
Elena A. Minaya
Orfilia Daz Garay
Sayra Estela
Paula Acosta
Luz Yadira Sim
APMAE
Mximo Ventura
Juan Garca
Alfonso Lora
Ileana V. Antigua
Margarita Durn
Primitivo Botier
Ciriaco Rodrguez
Emma lvarez
DOCENTES LA VEGA
Josefina Mndez B.
Antigua Batista Brito
Carmen Virelza Polanco
Lliam Aquino
Gleny Nez
49
Luisa N. Perdomo
Mara Irene Santana
Romana Cecilia Hernndez.
Martha Ivelisse Sosa R.
Margarita Jimnez
DOCENTES SANTIAGO
Minirka A. Guzmn
Eusebia Camacho Polanco
Tmesis Felipe
Mercedes Yolanda Ramrez
Kenia M. Marte Moronta
DOCENTES MAO
Luisa Rodrguez
Ana L. Collado
Belkis Blasina Polanco
Domingo de Jess Pea
Mlida Estvez
Ramona Reyes
Maura Peralta
50
Rosala E. del R.
Ana C. Almonte
Maril Lantigua
DOCENTES MONTECRISTI
Rosa Cecilia Guzmn
Ana Rosa Basilio Pea
Juana Mireya Rodrguez
Magali Tejada Prez
Carmen Carrasco
Haym Fanini
Altagracia Tavrez
Vctor Marichal
Yokasta Bonilla
DOCENTES NAGUA
DOCENTES COTU
Juana Bez
Marcelina Fras
Guillermina Snchez
Eustacia Florentina
Yarilin Altagracia Garca
Alexandra Ramn Hiton
Yolanda Daz E.
Andrea Garca Ferreira
Claudia Mercado
Persecusada Pea
Noem de Jess Javier
EJE: SUR-OESTE integrado por las Regionales: 01 Barahona, 02 San Juan, 03 Azua y 18 Neyba
OBSERVADORES
TCNICOS/AS DISTRITALES
Rafaela O. Nova
Alberto Jimnez
Julio R. Ramrez
Altagracia A. de Jess
Dagoberto de la Rosa
Faustino Prez Sena
Manuel Terreros
Mara del C. Ortiz
Reynaldo Lebrn L.
Nelson E. Medina N.
Selva M. Moquete
Rosa Valdey Soler
Isabel Snchez Sabater
Luis M. Hernndez G.
Julio Alberto Baras
Ygnacia Y. Romn M.
TCNICOS/AS REGIONALES
Juan Florin C.
Mercedes A. Familia
Lourdes Celeste Beltr
Sonia A. Ramrez B.
Mara ngela Fliz R.
Hilma O. Pea
Mercedes Fernndez
51
Carmen M. Paulino
Nancy A. Cuevas M.
Elzabeth Fliz Urea
Rudy Ma. Hernndez Genao
Miguel ngel Morillo E.
Dionisio Montilla Prez
Enrique Mella Turb
Juan Pablo Ruiz Gar
Danubio Gonzlez Mndez
Elixa Ramona Ramrez Hernndez
Juana Nelis Garca
Manuel Ramrez
Migdalea de la Rosa
Mrian del C. Vicente C.
Gelson M. Urbez R.
Silvia Vanderlinde
DIRECTORES/AS DE CENTROS
Yoseln Beltr
Vctor A. Jimnez
Santa Guerrero
Ana Iris Luciano Portes
Berqui Yanira Rocha
Yakeln Fliz Ferreras
Apolinar Pea Medrano
Yella Fliz Ruiz
APMAE
Jos Ramn Prez
DOCENTES BARAHONA
Dennia Luca Pea
52
Bienvenida Alcntara
Mara ngela Fliz R.
Margarita Pea de la Cruz
Sonia A. Ramrez
Nancy A. Cuevas M.
Elzabeth Fliz Urea
Mriam Terrero Bez
Antonio Moreta
Nersulina A. Prez
Mara P. Rubirosa
Alba Selandia Prez F.
Carmen Delia Matos
Flora M. Medrano
DOCENTES AZUA
Luz Marina Ciprin
Luis Santiago Meja R.
Olga del R. Bonilla
Vctor Caldern Cabral
Manuel Ernesto Prez
Celia Mateo
Mara Elisa de la Rosa
Martha Cruz Reynoso
Gennis J. Daz
Isabel Snchez Sabater
Mara E. de Jess Matos
DOCENTES NEYBA
Deisi M. Gonzlez
Marisol Hernndez Mesa
Olga L. Gonzlez C.
Virginia Encarnacin
Mara Yadennis Ramrez
Dominga Matos Serrano
Mara Mndez E.
Ana E. Daz Encarnacin
Solangia Matos
Wirna R. Gmez Trinidad
Lissette Sard
Grety Tavares
Nelsa Montesino
Rosa C. Martnez
Lic. Ysalia Vargas
Lic. Nurys Castillo
Elisa Lino
Lic. Clara Luz Martnez
Ada Urea R.
Luci Castro
Marielis Antigua
Luca Salas
Lic. Silvia Blanco
Natividad Martnez
Berenice Daz
Anna Lida lvarez
lida Alcntara
Paula E. Padilla
Billy Elvira Lpez
Dayana B. Silverio
Fior Daliza Carmona
53
Margarita Snchez
Fanny Melo Abreu
Arisleyda Pascual
Oscadia Fras U.
Isabel Cristina Morel
Rosalba Prez R.
Yemmy Portes
Vivian Cindy Durn
Sagrario Daz
Rosa Milcia Martnez
Berenice Soto
Belkys Quiones
Nilda Venecia Ferreras
Ingrid M. Jimnez
Jos Luis Tejada C.
Mara A. Bautista
Ingrid S. Fabin
Altagracia H.
Epifania Peralta
Faustina Gonzlez
Ruth Esther Arias
Yudelkis Deris
Mara de Jess
Elodia Santiago
Desire Reyes
Rosi de Prez
Keyla Javier B.
Margarita Nez
Nerys Martnez
Yokasta Martnez
Fiordaliza Suero
Lic. Flor de Liz Ramrez
Mara Ramona Ruiz
ngel N. de la Rosa
54
Iris Bez
Glennys Inesia
Heidy Luna
Santa Garca
Ana Loida Ovalle
Roquilina Madera
Wanda Fliz
Mara S. Balbuena
Claudia Vargas
Rosa N. de la Cruz
Ayda Espinosa M.
Lorenza Marilys Heredia
Secundina de los Santos
COORDINADORES/AS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PRIVADAS
Yudelis Fliz Canario
Katy Durn Suriel
Luca Pascual Hernndez
Socorro Fliz
Liesl de Marchena
Carmen Melenciano
Gina Rubio
Celeste Lemonier
Ramona Peralta
Carmen Daz
Gloria de Vargas
Yocasta Mndez
Ramona Carpio
Marianni Garca
Adria Manzana
Margarita Santana Pia
Marilyn Gmez
55