CAMPO FORMATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o
por iniciativa propia e identifica para que sirven
Expresa grficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir un texto
con ayuda de alguien.

-Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto que escuchar a partir del ttulo, las imgenes o
palabras que reconocen
-Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de
informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone.
-Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.
-Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto,
el propsito comunicativo y los destinatarios.

-Interpreta o infiere el contenido de textos a partir

del conocimiento que tiene de los diversos
portadores y del sistema de escritura.
Numero
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que
implican poner en prctica los principios del
conteo

-Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qu cree que suceder en el resto del texto.

-Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan.

SITUACION DE APRENDIZAJE

RECURSOS

INICIO

Cuestionar a los alumnos sobre los diversos textos que conocen, cuales son y para qu sirven.
DESARROLLO

Mostrar a los alumnos el cuento El lobo ha vuelto,

Dictar a la educadora las ideas sobre el cuento, registrarlas en cartel.

Leer el video cuento a los alumnos y cuestionar sobre la idea principal y como se dieron cuenta de ello, y
como los integrantes del cuento se percataron de eso

Cuestionar si conocen el peridico, para que sirve, como est conformado.

Mostrar al grupo peridicos para que los observen y describan ante los compaeros su estructuracin.

Mencionar a los alumnos que realizaremos una lista si saben que es, si han hecho alguna para que sirve.

Proponer enlistar las secciones del peridico y los personajes del cuento ledo anteriormente.

Traer de casa sobre diversos textos como recetas, tarjetas, invitaciones e instructivos, poemas, rimas,
etc. para explorar en el grupo.

Comentar las caractersticas de los mismos y su funcin.

Buscar en los libros de la biblioteca escolar ejemplares en los que se encuentren diversos textos y
proponer a los alumnos leer poemas y rimas.

Trabajar con mi lbum preescolar receta de masilla, analizar la receta y elaborar la masilla, luego
registrarla en mi lbum preescolar pg. 13

Elaborar una tarjeta a nuestros padres en la que expresemos un poema para ellos.

Seguir indicaciones de un instructivo para armar algo.

Resaltar la importancia de la escritura en cada uno de los textos y su funcionalidad en la vida cotidiana.

Identificar los nmeros en cada uno de los textos y cuestionar a los alumnos para que sirven

CIERRE

Exponer ante la comunidad educativa un esquema en el que se resalten los textos escritos, y un ejemplo
de los mismos.

Cuento El lobo ha
vuelto.
Computadora
Pantalla
Papel bond
Marcadores
Peridicos
Tarjetas
Colores
Diversos textos
Lpices

TIMEPO
Del 12 al 19 de
octubre 2015

FUNDAMENTACION
En la educacin preescolar, la aproximacin al lenguaje escrito se favorecer mediante oportunidades que ayuden a los nios ser partcipes
de la cultura escrita; es decir, explorar y conocer diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela; participar en
situaciones en que la lectura, la escritura y los textos se presentan como se utilizan en los contextos sociales: a partir de textos e ideas
completos que permiten entender y dar significado; consultar textos porque hay razn para hacerlo, y escribir ideas para que alguien las lea.
Como prioridad en la educacin preescolar, el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las nias y los nios debe
estar presente como parte del trabajo especfico e intencionado en este campo formativo, pero tambin en todas las actividades escolares.
Adems se adjunta el campo formativo pensamiento matemtico, especficamente en el uso del numero en situaciones que implican poner en
prctica los principios del conteo, rescatando el uso de nmeros en diversos textos como pginas de cuentos, recetas, instructivos,
invitaciones etc.

Actividades para empezar bien el daContemos con el Abaco

Escribimos y leemos
Resolvemos problemas
El dado
Armamos rompecabezas

Educacin fsica
Mircoles y viernes
Ubicacin espacial, direccionalidad, interioridad, proximidad y
posicionalidad.
Educacin artstica
Viernes
Digamos poemas
Cantos alusivos al tema