Programa de Actividades

Lucia Moñitos, corazón de melón
Autor: PePe Pelayo Ilustrador: Alex Pelayo
Serie: morada, desde 8 años Páginas: 72

“Junt os formamos lect ores”
1

 Abordar las destrezas de Comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las Bases Curriculares y Programas de estudio entregados por el MINEDUC. destrezas y competencias que niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora y así incentivar el goce por la lectura.Lucia Moñitos. conozca su valor literario.  Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de textos a través de actividades motivadoras. El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades. compuestos de orientaciones metodológicas para el docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura. En ellos se proponen actividades educativas acordes con las exigencias de nuestra realidad nacional y los estándares internacionales. pone a su disposición sus programas de actividades. Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra. atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares. utilice tecnología en el aula (TIC). OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES  Estimular el placer por leer a través de títulos acordes con la edad.  Aprovechar las instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos y alumnas de acuerdo a los OFT propuestos por el Ministerio de Educación. 2 . características e intereses de niños y niñas. en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos lectores. corazón de melón PePe Pelayo Presentación de los Programas de Actividades Alfaguara Infantil Juvenil. gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.

haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.  Describir a los personajes y el ambiente en que ocurre la acción. en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo.Lucia Moñitos.  Desarrollar habilidades comunicativas. corazón de melón PePe Pelayo Lucia Moñitos. que se vinculan con exponer ideas.  Extraer información explicita e implícita. opiniones. corazón de melón OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Relacionar la información del texto con sus experiencias personales y conocimientos. prevención de riesgos y hábitos de vida saludable. 3 . convicciones. tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema. procesar y sintetizar información de diversas fuentes. a través de hábitos de higiene.  Adquirir un sentido positivo ante la vida.  Expresar opiniones fundamentales sobre hechos y situaciones del texto. basada en el conocimiento personal. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES  Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado. sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada.  Identificar. una sana autoestima y confianza en sí mismo.

Cuba. tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de la obra. La Habana. Cuba. Argentina. Cuba.com/ 4 . como co-guionista del espectáculo “La esclava v/s el árabe”. 1991. Es miembro de la Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba y de Asociación Internacional de Estudios del Humor. modalidad Cuento.Lucia Moñitos. Matanzas. Ha obtenido varios premios en concursos literarios. (1984). 2002. convocado por el Instituto Cultural Latinoamericano. ❚ Tercer Premio Cuento. Argentina. Cuba. director. 1982 ❚ Premio Nacional “Girasol” de la Popularidad. Es actor. Finalista del Concurso Internacional de Cuento Breve a Brace 2002. Cuba en el año 1952. comediante. guionista. radio. Primer Premio en ensayo y Mención en cuento. ❚ Recibe homenaje como humorista profesional. Se ha graduado de Ingeniero Civil en La Habana en el año 1979. ❚ Premio Website 2001 de World Laughter Tour Por su aporte a la importancia de la risa y el humor para la salud y la paz del mundo. director escénico y especialista en humor. ❚ Segundo Premio “Julio Cortazar” de Concurso de Cuento Breve. ❚ Primer Premio en el género de cuento del concurso literario “Bonifacio Byrne”. Actualmente es relator y conductor de cursos y talleres de crecimiento personal a través del Humor. ❚ Mención Honrosa en el Segundo Concurso Internacional de Poesía y Narrativa. Ha publicado cuentos y artículos humorísticos en diferentes diarios y revistas. cine y TV. y como fundador. UruguayBrasil. guionista y actor de la compañía La Seña del Humor en su XX Aniversario. http://pepepelayo. Fue fundador y director de la reconocida compañía “La Seña del Humor” en su país natal. ❚ Primer Premio en artículo. nació en Matanzas. Tiene una larga trayectoria como actor y libretista de humor en teatro. Concurso Poetiamores. Desde hace 13 años reside en Chile. en el Concurso Nacional de Literatura Humorística. Argentina. A BIOGRAFÍAS Autor PePe Pelayo. Argentina. Fundación de Poetas. ❚ Premio en el Concurso de Cuento del Instituto Cultural Francés de Buenos Aires. corazón de melón PePe Pelayo CONTEXTO DE PRODUCCIÓN Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que deberán desarrollar sus estudiantes.

proactiva como lo es Lucía Moñitos. Todo comienza por una tarea con pegatinas que debe hacer Lucía para el colegio y alguien le habla de “donarle” una parte de su cuerpo humano ficticio que construye. que una vez más aborda un tema complejo como la donación de órganos. como si se trataran de una historia diferente a la inicial. desde la mirada de una niña curiosa.com/ B ASPECTOS LITERARIOS Síntesis Lucía Moñitos se ve involucrada en un tema de gran connotación social como es la donación de órganos.Lucia Moñitos. en la Universidad de Chile el año 2000. incluso cambiando su rumbo. 5 . la cual posee un corazón de melón. son creativas. su dimensión social tan sensible. que la hace recorrer un sin número de amigos consultándoles por el tema. en donde podría haber alguna declaración de amor accidental o intencionada. la que encuentran justa y digna de luchar. en donde su amigo Yoyito tiene mucho que decir. Este tema produce una serie de cuestionamientos en esta niña. decide idear un plan cuya finalidad es incentivar el trasplante de órganos. Se ha destacado como ilustrador de una veintena de libros. Finalmente. y con sus dibujos e historietas en diferentes publicaciones y revistas de cómics y páginas web. quien sabe. Las ilustraciones en blanco y negro. inocente. el plan pasa por altos y bajos. Se graduó de licenciatura en Artes Plásticas. Lo que el autor nos deja en claro son las buenas intenciones de los niños en abanderizarse por una causa. dulce. Chile y Bolivia. http://alexpelayo.blogspot. lo que crea cercanía y fluidez. Una oportunidad muy interesante para desarrollar una lectura compartida en clases. por lo dulce y tierna. Además cada parte incluye capítulos cortos que permiten una lectura entretenida con el toque de humor entregado por el autor. Ha realizado varias exposiciones individuales y colectivas en Cuba. Se desempeña también como colaborador estable del diario El Mercurio con sus ilustraciones. corazón de melón PePe Pelayo Ilustrador Alex Pelayo Ramos. pero que en definitiva tratan de la misma temática. Fiel a su corazón de melón. la segunda lo profundiza y la última presenta la solución. en la especialidad de Grabado. insinuantes y acompañan e ilustran muy bien cada texto. sin encontrar respuestas concretas. gracias a su composición de diferentes episodios en donde ocurren particulares situaciones. la primera presenta el tema. El argumento está dividido en tres partes. Análisis El libro presenta un lenguaje cercano y dinámico a través del diálogo entre sus personajes. Ha obtenido varios premios en concursos nacionales e internacionales. Reside en Chile desde hace más de nueve años. caricaturista y diseñador de páginas web. Es dibujante. nace en Cuba en 1977. ilustrador.

sin hacer una opinión valórica si es correcto o no. Para que conozcan la legislación en particular de nuestro país y su política de trasplante. Personas de todas las edades pueden ser donantes de órganos y tejidos. ya que esta discusión debe nacer gracias a la lectura del libro y de la opinión que tenga su familia próxima.cl/guias/donacion-de-organos 6 .bcn.Lucia Moñitos. La donación de órganos se define como la remoción de órganos o tejidos del cuerpo de una persona que ha muerto recientemente para que pueda ser trasplantado a un donante vivo. Esto permite que existan donantes potenciales que acepten o se nieguen a la donación o bien otorgan la elección a los familiares. Para esto será importante explicarles de que se trata. el cual sufre alguna complicación médica de carácter física. Los órganos y los tejidos son extirpados en procedimientos similares a la cirugía. Existen leyes en los diferente países que regulan la donación de órganos. se sugiere el siguiente link de la Biblioteca del Congreso Nacional: http://www. corazón de melón PePe Pelayo C Información contextual Quizás para muchos de los alumnos/as el tema de la donación y trasplante de órganos será algo nuevo.

PISA: Orientaciones metodológicas Revise con su clase la portada del libro. Antes de la lectura Actividad 1. De un espacio para compartir el resultado de su investigación y arme un diario mural donde sus alumnos/as presentarán sus trabajos. su título y su imagen. apoye y supervise el desarrollo de cada una de estas actividades. Propósito de la actividad: Comprender y reconocer las funciones de algunos órganos del ser humano. Propósito de la actividad: Realizar predicciones del contenido del texto. Actividad 2. para que podamos vivir día a día. Orientaciones metodológicas Lea junto a sus alumnos y alumnas el primer capítulo del libro. 7 . Entregue la ficha 1 y entregue una fecha para compartir el resultado del trabajo individual. Indique que realizarán un trabajo de investigación sobre la función e importancia de algunos órganos. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Elaboración de una interpretación. Solicite a su clase nombrar las partes de su cuerpo y pregúnteles: ¿Saben lo que son los órganos? Los órganos son un conjunto asociado de tejidos celulares que tienen una estructura y ad y una función determinada. estableciendo relaciones entre las ilustraciones y el título del libro. Durante el proceso. Pregúnteles: ¿Qué observas? ¿Quién aparece en la portada? ¿Qué tiene en sus manos? ¿Qué ves sobre el costado derecho del personaje? ¿Quiénes serán los personajes que intervienen en este relato? Lea el título y formule algunas preguntas. como: ¿Qué relación tiene el título con las imágenes observadas? ¿Conoces otra historia de Lucía Moñitos? ¿A qué se refiere con “corazón de melón? Motívelos a formular tres hipótesis.Lucia Moñitos. de manera que este aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa. mil palabras Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. afiance. Sugiera navegar por algunos sitios web relacionados con la tarea propuesta. que plantea la tarea que debe realizar Lucía: armar un cuerpo humano con pegatinas. PISA: Obtención de información. corazón de melón PePe Pelayo Orientaciones generales Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán el logro de los aprendizajes esperados. Cuerpo humano FICHA 1/Actividad fotocopiable MPA: Extrae información explícita. Escríbalas en un papelógrafo y contrástelas al finalizar la lectura del libro. efecto y secuencia referidas a información central del texto. Una imagen.

¿por qué? Entregue la ficha 2 en la cual encontrarán unas citas realizadas por algunos de los amigos y amigas de Lucía. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 3. Pida a sus estudiantes leer atentamente y luego identificar a que personaje pertenece. Propósito de la actividad: Establecer las primeras conexiones semánticas de la palabra donación. su amiga Ricitos de trigo. En su camino por saber cuál es la opinión que tienen de la donación de órganos se encuentra con su amiga Ricitos de Chocolate. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Tantas opiniones me van a marear FICHA 2/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Puede preguntar: ¿Recuerdan quién le planteó el tema a Lucía por primera vez?. Solicite que averigüen. efecto y secuencia referidas a información central del texto. Puede apoyarse en la información contextual entregada por este programa. Comience motivando con alguna de las siguientes preguntas: ¿Si deseas dar algo. Orientaciones metodológicas Trabaje los conceptos “donación” y “trasplante”. apoyándose en la información extraída. Durante la lectura Actividad 4. que se debe hacer para ser donante de órganos.Lucia Moñitos. ¿Ricitos de chocolate sabía sobre la donación de órganos?. su amiga Ricitos de miel y por supuesto. ¿Qué es donar? Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. ¿Crees que la respuesta dada por su primo Pararrayos es la correcta?. PISA: Elaboración de una interpretación. su primo Pararrayos. Yoyito. De un espacio para revisar el resultado de la actividad. lo puedes dar libremente? ¿Cuál es la importancia del valor de una palabra o promesa? ¿Qué es donar? ¿Qué es transplantar? Clarifique estos conceptos junto a su grupo. ya que formarán parte del relato. Extrae información explícita. invítelos a usar el diccionario. su amigo medio metro. su amiga Ricitos de Sushi. Obtención de la información. El primero en comentar sobre el tema es Gordon. 8 . Propósito de la actividad: Reconocer información de los diferentes personajes del libro que interactúan con la protagonista de la historia. PISA Reflexión sobre el contenido. Orientaciones metodológicas Recuerde a sus alumnos/as que en los primeros capítulos Lucía pregunta a sus amigos y amigas sobre la donación de órganos.

Pida a sus estudiantes que guarden la ficha y finalizada la lectura del libro comparen sus predicciones con el contenido del texto. la idea es conocer la calidad y comprensión de la información obtenida hasta ahora del libro con la modalidad “verdadero “y falso”. MPA: Infiere relaciones de causa. Entregue la ficha 4. Revise el resultado de la tarea solicitada. razón por la cual está presente en todo momento para poder pesquisar oportunamente como van sus alumnos/as y poder aplicar las acciones remediales correspondientes. Aplique una guía de monitoreo. efecto y secuencia referidas a información central del texto. Actividad 6. PISA: Comprensión global. aclare dudas si es necesario. las confirmen o rechacen y se den cuenta de las nuevas informaciones que han obtenido. Orientaciones metodológicas Indique a sus estudiantes que con la información que ya manejan sobre el libro y algunas imágenes seleccionadas deberán elaborar una predicción. Propósito de la actividad: Realizar predicciones. Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia FICHA 4/Actividad fotocopiable MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. Entregue la ficha 3. Propósito de la actividad: Monitorear la comprensión y calidad de la información que han obtenido los alumnos/as del libro. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 5. para así enfrentar efectivamente el desenlace de la historia. PISA: Elaboración de una interpretación. Orientaciones metodológicas Recuerde que la evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Vamos a predecir FICHA 3/Actividad fotocopiable . basadas en la información de algunas imágenes. aclare dudas si es necesario. 9 .Lucia Moñitos. Mencione a sus alumnos/as que es importante que vayan sin dudas ni vacíos en la información entregada por el libro. Recuérdeles que lo más importante es que cada uno prediga siguiendo la línea de la información que haya obtenido de la lectura del libro y que sea capaz de explicar el por qué de esa predicción.

Oriente la actividad con algunas preguntas como: ¿Qué ideas se le ocurrieron a Lucía Moñitos para juntar dinero?. Con las ideas sugeridas. PISA: Reflexión sobre el contenido. ¿Por qué desechó la idea de hacer galletas de chocolate y venderlas?.Lucia Moñitos. Indique un espacio en la sala para pegar sus afiches y de la palabra a cada grupo para comentar los elementos que fueron seleccionados y cuál es el mensaje que desean expresar. Propósito de la actividad: Crear y proponer su propia campaña para difundir la donación de órganos. 36 y 37. Orientaciones metodológicas Realice una lectura compartida. ¿Qué ideas proponen ustedes para reunir fondos? Anote en la pizarra o en un papelógrafo a lo menos unas diez. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 7. Letra legible Sí Recorte. etc. dibujo. proponga hacer grupos de trabajo para realizar un afiche que publicite la donación de órganos y la forma de juntar dinero. utilizando un vocabulario variado y de uso frecuente. Comprensión global. Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central. En ellas Lucía Moñitos se propone reunir recursos para iniciar una campaña por la donación de órganos. 10 . Mi campaña sería… Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. apoyándose en la información extraída. en voz alta de las páginas 35. Anote en la pizarra los criterios que sus alumnos y alumnas deben considerar en su afiche: Nombre de la campaña Imagen que se relacione con el tema.

PISA: Comprensión global. entre otros problemas. entrevistas y otras. noticias de relevancia nacional. Actividad 9. la transcriban a su cuaderno y al lado la escriban correctamente. El chat es una manera informal. como también algunas experiencias tristes donde el paciente no ha logrado recibir la donación.Lucia Moñitos. Lucía y Yoyito han tenido una conversación por Chat la cual se ha basado en informaciones cruzadas. Propósito de la actividad: Conocer otras experiencias de la vida real en donde están involucrados niños y niñas con temas relacionados a la donación de órganos y trasplantes. preguntas sin respuestas. Destaque lo importante de crear conciencia en su entorno respecto de este tema. a través del habla o de manera escrita. 11 . y cuales factores son importantes en una buena comunicación. PISA: Reflexión sobre el contenido. Orientaciones metodológicas Seleccione y utilice recursos TICS audiovisuales como reportajes. Oriente a sus alumnos/as para que expresen sus ideas de manera clara y ordenada. Historias de donaciones Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Solicite a sus estudiantes que busquen en el libro esta conversación por chat. Distinga con ellos y ellas la escritura formal de la informal. las cuales abren espacios y crean nuevos códigos. Orientaciones metodológicas Explique a su clase lo importante que es saber comunicarnos con los demás y comprendernos ya sea. apoyándose en la información extraída. confusiones. Actividad no fotocopiable Propósito de la actividad: Identificar cuáles son los factores que influyen para que una conversación efectiva. corazón de melón PePe Pelayo Después de la lectura Actividad 8. Esta conversación se puso muy enredada MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. pero no debemos olvidar que todo dependerá de la situación en la cual nos encontremos. Comente experiencias de chateo que tengan con sus amigos y amigas y concluya que hoy hay diversas maneras de comunicarnos. Genere una ronda de discusión que permita hablar sobre lo expuesto. Muestre a sus alumnos/as algunas experiencias de niños y niñas que se han visto involucrados en la donación de órganos y han sido trasplantados.

En esta conversación se entrevé la intención de Yoyito por su amor a Lucía. leyendo lo que corresponde a cada personaje. Propósito de la actividad: Identificar posibles mensajes subyacentes. Orientaciones metodológicas Generé un ambiente cálido y recuerde la conversación que sostuvieron al final del libro Lucia y su mejor amigo Yoyito. La confesión de Yoyito a Lucía Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. Lea cada pregunta y clarifique dudas o conceptos. En ella encontrará una serie de preguntas relacionadas con el libro leído.Lucia Moñitos. Puede solicitar que dos alumnos realicen el diálogo. sinceros y claros en la entrega de la información. Invítelos a ser creativos. PISA: Elaboración de una interpretación. Inicie un diálogo con su clase con preguntas como ¿cuál es la intención de Yoyito con Lucia? ¿Se dio cuenta Lucía realmente de lo que quería Yoyito decirle? ¿Por qué Lucía no daba las instancias para que Yoyito diga lo que siente? ¿Será mutuo el cariño que siente Yoyito por Lucía? ¿Por qué Yoyito al final decide no contarle a Lucía de sus sentimientos? Concluya comentando que esta es una edad en que nos relacionamos con el otro y esto debemos hacerlo con respeto y cariño. Realice una mesa redonda y revise los diferentes puntos de vistas dados por sus alumnos/as. efecto y secuencia referidas a información central del texto. los cuales están respaldados por información explícita en el texto. Evalúo mi lectura FICHA 5/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. El objetivo de esta actividad es evaluar la lectura del libro desde el punto de vista formativo y la adquisición del gusto por la lectura. 12 . corazón de melón PePe Pelayo Actividad 10. apoyándose en la información extraída. Propósito de la actividad: Evaluar el contenido del texto leído. Actividad 11. Reflexión sobre el contenido. PISA: Orientaciones metodológicas Entregue la ficha 5.

corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 1 Antes de la lectura Actividad 2. En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de ❚ Elige uno de los órganos y averigua qué enfermedades genera su mal funcionamiento Nombre: Fecha: 13 .Lucia Moñitos. completa cuál es la función que cumple en nuestro cuerpo. Cuerpo humano ❚ Observa el dibujo de cada órgano del cuerpo humano y con la ayuda de lo investigado.

Lucia. busco una pegatina de oreja y te la traigo enseguida” “Quizás piensen que su difunto va al cielo y el órgano que dona el otro muerto puede venir con algún pecado incorporado” “Ella (madre) piensa que jugar no es importante. Tantas opiniones me van a marear ❚ Lee atentamente cada recuadro. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 2 Durante la lectura Actividad 4.Lucia Moñitos. Escribe en la columna derecha a qué personaje corresponde. Voy a casa. pero me imagino que mucha gente pertenece a la Sociedad Protectora de Gusanos y defenderán los derechos de éstos para recibir completos los de los difuntos” Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre: Fecha: 14 . pero cuando uno sale del colegio por la tarde tiene que jugar ¿no?” “La verdad es que no estoy muy seguro. “Está bien.

corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 3 Actividad 5. Vamos a predecir ❚ Observa cada ilustración.Lucia Moñitos. Escribe lo que podría suceder utilizando la información dada por la imagen y la historia leída. Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Nombre: Fecha: 15 .

A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. Lucía y Yoyito se comunican por primera vez para conversar del tema.Lucia Moñitos. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 4 Actividad 6. Nombre: Fecha: 16 . Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia ❚ Escribe V si es verdadero o F si es falso a cada aseveración dada. por celular. A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. tres aseveraciones más para ser respondidas por tus compañeros y compañeras. ❚ Justifica las falsas Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. de acuerdo a lo leído. ❚ Ahora escribe tú. Mediocentímetro es el primo de Lucía.

Lucia Moñitos. Evalúo mi lectura ❚ Lee cada pregunta y responde. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 5 Después de la lectura Actividad 10. ¿Qué otro título le hubieras dado al libro? Características físicas ¿Qué parte te gusto más del libro? ¿Por qué? Características físicas ¿Qué otro desenlace te hubiese gustado leer? Características físicas ¿Qué nuevo aprendiste con la lectura de este libro? Características físicas ¿Recomendarías este libro? ¿Por qué? Características físicas ¿A quién se lo recomendarías? ¿Por qué? Características físicas Nombre: Fecha: 17 .