Programa de Actividades

Lucia Moñitos, corazón de melón
Autor: PePe Pelayo Ilustrador: Alex Pelayo
Serie: morada, desde 8 años Páginas: 72

“Junt os formamos lect ores”
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características e intereses de niños y niñas. atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares. OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES  Estimular el placer por leer a través de títulos acordes con la edad. 2 . En ellos se proponen actividades educativas acordes con las exigencias de nuestra realidad nacional y los estándares internacionales. compuestos de orientaciones metodológicas para el docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.  Abordar las destrezas de Comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las Bases Curriculares y Programas de estudio entregados por el MINEDUC. en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos lectores. conozca su valor literario. destrezas y competencias que niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora y así incentivar el goce por la lectura. El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades.  Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de textos a través de actividades motivadoras.  Aprovechar las instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos y alumnas de acuerdo a los OFT propuestos por el Ministerio de Educación. Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra. gracias a la transversalidad que ofrece la literatura. pone a su disposición sus programas de actividades.Lucia Moñitos. utilice tecnología en el aula (TIC). corazón de melón PePe Pelayo Presentación de los Programas de Actividades Alfaguara Infantil Juvenil.

Lucia Moñitos. una sana autoestima y confianza en sí mismo. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES  Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado. prevención de riesgos y hábitos de vida saludable. convicciones.  Extraer información explicita e implícita.  Expresar opiniones fundamentales sobre hechos y situaciones del texto.  Adquirir un sentido positivo ante la vida. 3 . sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. que se vinculan con exponer ideas. corazón de melón OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Relacionar la información del texto con sus experiencias personales y conocimientos. en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo. basada en el conocimiento personal. opiniones.  Desarrollar habilidades comunicativas. tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.  Identificar.  Describir a los personajes y el ambiente en que ocurre la acción. a través de hábitos de higiene. corazón de melón PePe Pelayo Lucia Moñitos. y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema. procesar y sintetizar información de diversas fuentes.

Es actor. cine y TV. Ha obtenido varios premios en concursos literarios.Lucia Moñitos. ❚ Tercer Premio Cuento. tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de la obra. La Habana. ❚ Premio en el Concurso de Cuento del Instituto Cultural Francés de Buenos Aires. ❚ Segundo Premio “Julio Cortazar” de Concurso de Cuento Breve. ❚ Primer Premio en el género de cuento del concurso literario “Bonifacio Byrne”. Desde hace 13 años reside en Chile. ❚ Premio Website 2001 de World Laughter Tour Por su aporte a la importancia de la risa y el humor para la salud y la paz del mundo. ❚ Primer Premio en artículo. comediante. Cuba. Primer Premio en ensayo y Mención en cuento. director. en el Concurso Nacional de Literatura Humorística. director escénico y especialista en humor. Argentina. Actualmente es relator y conductor de cursos y talleres de crecimiento personal a través del Humor. guionista. modalidad Cuento. Es miembro de la Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba y de Asociación Internacional de Estudios del Humor.com/ 4 . Cuba en el año 1952. Cuba. Fundación de Poetas. ❚ Mención Honrosa en el Segundo Concurso Internacional de Poesía y Narrativa. ❚ Recibe homenaje como humorista profesional. Matanzas. Concurso Poetiamores. como co-guionista del espectáculo “La esclava v/s el árabe”. Tiene una larga trayectoria como actor y libretista de humor en teatro. Cuba. Finalista del Concurso Internacional de Cuento Breve a Brace 2002. corazón de melón PePe Pelayo CONTEXTO DE PRODUCCIÓN Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que deberán desarrollar sus estudiantes. guionista y actor de la compañía La Seña del Humor en su XX Aniversario. Ha publicado cuentos y artículos humorísticos en diferentes diarios y revistas. Se ha graduado de Ingeniero Civil en La Habana en el año 1979. 2002. (1984). UruguayBrasil. A BIOGRAFÍAS Autor PePe Pelayo. Argentina. nació en Matanzas. 1982 ❚ Premio Nacional “Girasol” de la Popularidad. Argentina. y como fundador. Fue fundador y director de la reconocida compañía “La Seña del Humor” en su país natal. Argentina. convocado por el Instituto Cultural Latinoamericano. http://pepepelayo. 1991. radio. Cuba.

http://alexpelayo. la primera presenta el tema. Las ilustraciones en blanco y negro. Ha obtenido varios premios en concursos nacionales e internacionales. que la hace recorrer un sin número de amigos consultándoles por el tema. incluso cambiando su rumbo. 5 . sin encontrar respuestas concretas. en donde su amigo Yoyito tiene mucho que decir. Ha realizado varias exposiciones individuales y colectivas en Cuba. como si se trataran de una historia diferente a la inicial. su dimensión social tan sensible. por lo dulce y tierna. Además cada parte incluye capítulos cortos que permiten una lectura entretenida con el toque de humor entregado por el autor. en la Universidad de Chile el año 2000. dulce.Lucia Moñitos. Este tema produce una serie de cuestionamientos en esta niña. y con sus dibujos e historietas en diferentes publicaciones y revistas de cómics y páginas web. corazón de melón PePe Pelayo Ilustrador Alex Pelayo Ramos. Se graduó de licenciatura en Artes Plásticas. en donde podría haber alguna declaración de amor accidental o intencionada. quien sabe. la cual posee un corazón de melón. nace en Cuba en 1977. lo que crea cercanía y fluidez. Análisis El libro presenta un lenguaje cercano y dinámico a través del diálogo entre sus personajes. inocente. desde la mirada de una niña curiosa. pero que en definitiva tratan de la misma temática. el plan pasa por altos y bajos. gracias a su composición de diferentes episodios en donde ocurren particulares situaciones. caricaturista y diseñador de páginas web. insinuantes y acompañan e ilustran muy bien cada texto. decide idear un plan cuya finalidad es incentivar el trasplante de órganos. la segunda lo profundiza y la última presenta la solución. Reside en Chile desde hace más de nueve años. en la especialidad de Grabado. ilustrador. Es dibujante.com/ B ASPECTOS LITERARIOS Síntesis Lucía Moñitos se ve involucrada en un tema de gran connotación social como es la donación de órganos. El argumento está dividido en tres partes. que una vez más aborda un tema complejo como la donación de órganos. Finalmente. Se ha destacado como ilustrador de una veintena de libros. Chile y Bolivia. son creativas. Se desempeña también como colaborador estable del diario El Mercurio con sus ilustraciones. Fiel a su corazón de melón. Todo comienza por una tarea con pegatinas que debe hacer Lucía para el colegio y alguien le habla de “donarle” una parte de su cuerpo humano ficticio que construye. Una oportunidad muy interesante para desarrollar una lectura compartida en clases. la que encuentran justa y digna de luchar. Lo que el autor nos deja en claro son las buenas intenciones de los niños en abanderizarse por una causa.blogspot. proactiva como lo es Lucía Moñitos.

sin hacer una opinión valórica si es correcto o no. Personas de todas las edades pueden ser donantes de órganos y tejidos.cl/guias/donacion-de-organos 6 . Esto permite que existan donantes potenciales que acepten o se nieguen a la donación o bien otorgan la elección a los familiares. corazón de melón PePe Pelayo C Información contextual Quizás para muchos de los alumnos/as el tema de la donación y trasplante de órganos será algo nuevo. se sugiere el siguiente link de la Biblioteca del Congreso Nacional: http://www. Existen leyes en los diferente países que regulan la donación de órganos. ya que esta discusión debe nacer gracias a la lectura del libro y de la opinión que tenga su familia próxima. Para que conozcan la legislación en particular de nuestro país y su política de trasplante. Para esto será importante explicarles de que se trata. el cual sufre alguna complicación médica de carácter física.Lucia Moñitos. La donación de órganos se define como la remoción de órganos o tejidos del cuerpo de una persona que ha muerto recientemente para que pueda ser trasplantado a un donante vivo. Los órganos y los tejidos son extirpados en procedimientos similares a la cirugía.bcn.

Escríbalas en un papelógrafo y contrástelas al finalizar la lectura del libro. Propósito de la actividad: Realizar predicciones del contenido del texto. Cuerpo humano FICHA 1/Actividad fotocopiable MPA: Extrae información explícita. Antes de la lectura Actividad 1. PISA: Orientaciones metodológicas Revise con su clase la portada del libro. Entregue la ficha 1 y entregue una fecha para compartir el resultado del trabajo individual. que plantea la tarea que debe realizar Lucía: armar un cuerpo humano con pegatinas. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. de manera que este aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa. afiance. Durante el proceso. apoye y supervise el desarrollo de cada una de estas actividades. Elaboración de una interpretación. Una imagen. Pregúnteles: ¿Qué observas? ¿Quién aparece en la portada? ¿Qué tiene en sus manos? ¿Qué ves sobre el costado derecho del personaje? ¿Quiénes serán los personajes que intervienen en este relato? Lea el título y formule algunas preguntas. su título y su imagen. 7 . Solicite a su clase nombrar las partes de su cuerpo y pregúnteles: ¿Saben lo que son los órganos? Los órganos son un conjunto asociado de tejidos celulares que tienen una estructura y ad y una función determinada. como: ¿Qué relación tiene el título con las imágenes observadas? ¿Conoces otra historia de Lucía Moñitos? ¿A qué se refiere con “corazón de melón? Motívelos a formular tres hipótesis. Orientaciones metodológicas Lea junto a sus alumnos y alumnas el primer capítulo del libro. Indique que realizarán un trabajo de investigación sobre la función e importancia de algunos órganos. mil palabras Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. efecto y secuencia referidas a información central del texto. para que podamos vivir día a día. Propósito de la actividad: Comprender y reconocer las funciones de algunos órganos del ser humano.Lucia Moñitos. Actividad 2. corazón de melón PePe Pelayo Orientaciones generales Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán el logro de los aprendizajes esperados. De un espacio para compartir el resultado de su investigación y arme un diario mural donde sus alumnos/as presentarán sus trabajos. Sugiera navegar por algunos sitios web relacionados con la tarea propuesta. PISA: Obtención de información. estableciendo relaciones entre las ilustraciones y el título del libro.

Pida a sus estudiantes leer atentamente y luego identificar a que personaje pertenece. 8 . ¿Crees que la respuesta dada por su primo Pararrayos es la correcta?.Lucia Moñitos. Solicite que averigüen. Orientaciones metodológicas Recuerde a sus alumnos/as que en los primeros capítulos Lucía pregunta a sus amigos y amigas sobre la donación de órganos. ¿Ricitos de chocolate sabía sobre la donación de órganos?. su amiga Ricitos de miel y por supuesto. ya que formarán parte del relato. Yoyito. Obtención de la información. su amiga Ricitos de trigo. su primo Pararrayos. Durante la lectura Actividad 4. Propósito de la actividad: Reconocer información de los diferentes personajes del libro que interactúan con la protagonista de la historia. Comience motivando con alguna de las siguientes preguntas: ¿Si deseas dar algo. PISA Reflexión sobre el contenido. que se debe hacer para ser donante de órganos. lo puedes dar libremente? ¿Cuál es la importancia del valor de una palabra o promesa? ¿Qué es donar? ¿Qué es transplantar? Clarifique estos conceptos junto a su grupo. invítelos a usar el diccionario. ¿Qué es donar? Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. su amiga Ricitos de Sushi. Extrae información explícita. Puede preguntar: ¿Recuerdan quién le planteó el tema a Lucía por primera vez?. su amigo medio metro. De un espacio para revisar el resultado de la actividad. Orientaciones metodológicas Trabaje los conceptos “donación” y “trasplante”. PISA: Elaboración de una interpretación. En su camino por saber cuál es la opinión que tienen de la donación de órganos se encuentra con su amiga Ricitos de Chocolate. El primero en comentar sobre el tema es Gordon. efecto y secuencia referidas a información central del texto. ¿por qué? Entregue la ficha 2 en la cual encontrarán unas citas realizadas por algunos de los amigos y amigas de Lucía. Tantas opiniones me van a marear FICHA 2/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Puede apoyarse en la información contextual entregada por este programa. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Propósito de la actividad: Establecer las primeras conexiones semánticas de la palabra donación. apoyándose en la información extraída. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 3.

Vamos a predecir FICHA 3/Actividad fotocopiable . Propósito de la actividad: Monitorear la comprensión y calidad de la información que han obtenido los alumnos/as del libro. las confirmen o rechacen y se den cuenta de las nuevas informaciones que han obtenido. Propósito de la actividad: Realizar predicciones. razón por la cual está presente en todo momento para poder pesquisar oportunamente como van sus alumnos/as y poder aplicar las acciones remediales correspondientes. basadas en la información de algunas imágenes. MPA: Infiere relaciones de causa.Lucia Moñitos. Aplique una guía de monitoreo. Recuérdeles que lo más importante es que cada uno prediga siguiendo la línea de la información que haya obtenido de la lectura del libro y que sea capaz de explicar el por qué de esa predicción. Revise el resultado de la tarea solicitada. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 5. aclare dudas si es necesario. Mencione a sus alumnos/as que es importante que vayan sin dudas ni vacíos en la información entregada por el libro. PISA: Elaboración de una interpretación. efecto y secuencia referidas a información central del texto. la idea es conocer la calidad y comprensión de la información obtenida hasta ahora del libro con la modalidad “verdadero “y falso”. Entregue la ficha 4. Pida a sus estudiantes que guarden la ficha y finalizada la lectura del libro comparen sus predicciones con el contenido del texto. para así enfrentar efectivamente el desenlace de la historia. aclare dudas si es necesario. PISA: Comprensión global. Orientaciones metodológicas Indique a sus estudiantes que con la información que ya manejan sobre el libro y algunas imágenes seleccionadas deberán elaborar una predicción. Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia FICHA 4/Actividad fotocopiable MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. Entregue la ficha 3. 9 . Orientaciones metodológicas Recuerde que la evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Actividad 6.

Letra legible Sí Recorte. Mi campaña sería… Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Anote en la pizarra los criterios que sus alumnos y alumnas deben considerar en su afiche: Nombre de la campaña Imagen que se relacione con el tema. etc. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 7. Propósito de la actividad: Crear y proponer su propia campaña para difundir la donación de órganos. dibujo. en voz alta de las páginas 35. ¿Por qué desechó la idea de hacer galletas de chocolate y venderlas?. ¿Qué ideas proponen ustedes para reunir fondos? Anote en la pizarra o en un papelógrafo a lo menos unas diez. 36 y 37. Indique un espacio en la sala para pegar sus afiches y de la palabra a cada grupo para comentar los elementos que fueron seleccionados y cuál es el mensaje que desean expresar. apoyándose en la información extraída. Comprensión global.Lucia Moñitos. Con las ideas sugeridas. Oriente la actividad con algunas preguntas como: ¿Qué ideas se le ocurrieron a Lucía Moñitos para juntar dinero?. 10 . utilizando un vocabulario variado y de uso frecuente. proponga hacer grupos de trabajo para realizar un afiche que publicite la donación de órganos y la forma de juntar dinero. Orientaciones metodológicas Realice una lectura compartida. Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central. PISA: Reflexión sobre el contenido. En ellas Lucía Moñitos se propone reunir recursos para iniciar una campaña por la donación de órganos.

11 . Orientaciones metodológicas Seleccione y utilice recursos TICS audiovisuales como reportajes. Actividad 9. Propósito de la actividad: Conocer otras experiencias de la vida real en donde están involucrados niños y niñas con temas relacionados a la donación de órganos y trasplantes. Oriente a sus alumnos/as para que expresen sus ideas de manera clara y ordenada. Esta conversación se puso muy enredada MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. las cuales abren espacios y crean nuevos códigos. PISA: Comprensión global. noticias de relevancia nacional. confusiones. como también algunas experiencias tristes donde el paciente no ha logrado recibir la donación. Actividad no fotocopiable Propósito de la actividad: Identificar cuáles son los factores que influyen para que una conversación efectiva. la transcriban a su cuaderno y al lado la escriban correctamente. preguntas sin respuestas. apoyándose en la información extraída. entrevistas y otras. PISA: Reflexión sobre el contenido. entre otros problemas. Distinga con ellos y ellas la escritura formal de la informal. corazón de melón PePe Pelayo Después de la lectura Actividad 8. pero no debemos olvidar que todo dependerá de la situación en la cual nos encontremos. Orientaciones metodológicas Explique a su clase lo importante que es saber comunicarnos con los demás y comprendernos ya sea. Muestre a sus alumnos/as algunas experiencias de niños y niñas que se han visto involucrados en la donación de órganos y han sido trasplantados. a través del habla o de manera escrita. Solicite a sus estudiantes que busquen en el libro esta conversación por chat.Lucia Moñitos. Lucía y Yoyito han tenido una conversación por Chat la cual se ha basado en informaciones cruzadas. Destaque lo importante de crear conciencia en su entorno respecto de este tema. Historias de donaciones Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. El chat es una manera informal. Genere una ronda de discusión que permita hablar sobre lo expuesto. y cuales factores son importantes en una buena comunicación. Comente experiencias de chateo que tengan con sus amigos y amigas y concluya que hoy hay diversas maneras de comunicarnos.

Propósito de la actividad: Identificar posibles mensajes subyacentes. leyendo lo que corresponde a cada personaje. Actividad 11. sinceros y claros en la entrega de la información. Lea cada pregunta y clarifique dudas o conceptos. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 10. Puede solicitar que dos alumnos realicen el diálogo. Invítelos a ser creativos. PISA: Orientaciones metodológicas Entregue la ficha 5. Inicie un diálogo con su clase con preguntas como ¿cuál es la intención de Yoyito con Lucia? ¿Se dio cuenta Lucía realmente de lo que quería Yoyito decirle? ¿Por qué Lucía no daba las instancias para que Yoyito diga lo que siente? ¿Será mutuo el cariño que siente Yoyito por Lucía? ¿Por qué Yoyito al final decide no contarle a Lucía de sus sentimientos? Concluya comentando que esta es una edad en que nos relacionamos con el otro y esto debemos hacerlo con respeto y cariño. apoyándose en la información extraída. En ella encontrará una serie de preguntas relacionadas con el libro leído. Realice una mesa redonda y revise los diferentes puntos de vistas dados por sus alumnos/as.Lucia Moñitos. los cuales están respaldados por información explícita en el texto. Reflexión sobre el contenido. La confesión de Yoyito a Lucía Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. PISA: Elaboración de una interpretación. Evalúo mi lectura FICHA 5/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. efecto y secuencia referidas a información central del texto. En esta conversación se entrevé la intención de Yoyito por su amor a Lucía. El objetivo de esta actividad es evaluar la lectura del libro desde el punto de vista formativo y la adquisición del gusto por la lectura. Orientaciones metodológicas Generé un ambiente cálido y recuerde la conversación que sostuvieron al final del libro Lucia y su mejor amigo Yoyito. 12 . Propósito de la actividad: Evaluar el contenido del texto leído.

corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 1 Antes de la lectura Actividad 2.Lucia Moñitos. En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de ❚ Elige uno de los órganos y averigua qué enfermedades genera su mal funcionamiento Nombre: Fecha: 13 . completa cuál es la función que cumple en nuestro cuerpo. Cuerpo humano ❚ Observa el dibujo de cada órgano del cuerpo humano y con la ayuda de lo investigado.

busco una pegatina de oreja y te la traigo enseguida” “Quizás piensen que su difunto va al cielo y el órgano que dona el otro muerto puede venir con algún pecado incorporado” “Ella (madre) piensa que jugar no es importante. Lucia. Voy a casa. pero cuando uno sale del colegio por la tarde tiene que jugar ¿no?” “La verdad es que no estoy muy seguro. Tantas opiniones me van a marear ❚ Lee atentamente cada recuadro.Lucia Moñitos. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 2 Durante la lectura Actividad 4. “Está bien. pero me imagino que mucha gente pertenece a la Sociedad Protectora de Gusanos y defenderán los derechos de éstos para recibir completos los de los difuntos” Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre: Fecha: 14 . Escribe en la columna derecha a qué personaje corresponde.

Escribe lo que podría suceder utilizando la información dada por la imagen y la historia leída. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 3 Actividad 5. Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Nombre: Fecha: 15 . Vamos a predecir ❚ Observa cada ilustración.Lucia Moñitos.

❚ Justifica las falsas Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. tres aseveraciones más para ser respondidas por tus compañeros y compañeras. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 4 Actividad 6. Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. Mediocentímetro es el primo de Lucía. Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia ❚ Escribe V si es verdadero o F si es falso a cada aseveración dada.Lucia Moñitos. Lucía y Yoyito se comunican por primera vez para conversar del tema. por celular. A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. Nombre: Fecha: 16 . de acuerdo a lo leído. ❚ Ahora escribe tú.

Evalúo mi lectura ❚ Lee cada pregunta y responde. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 5 Después de la lectura Actividad 10.Lucia Moñitos. ¿Qué otro título le hubieras dado al libro? Características físicas ¿Qué parte te gusto más del libro? ¿Por qué? Características físicas ¿Qué otro desenlace te hubiese gustado leer? Características físicas ¿Qué nuevo aprendiste con la lectura de este libro? Características físicas ¿Recomendarías este libro? ¿Por qué? Características físicas ¿A quién se lo recomendarías? ¿Por qué? Características físicas Nombre: Fecha: 17 .

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