Programa de Actividades

Lucia Moñitos, corazón de melón
Autor: PePe Pelayo Ilustrador: Alex Pelayo
Serie: morada, desde 8 años Páginas: 72

“Junt os formamos lect ores”
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En ellos se proponen actividades educativas acordes con las exigencias de nuestra realidad nacional y los estándares internacionales. en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos lectores. El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades. compuestos de orientaciones metodológicas para el docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.  Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de textos a través de actividades motivadoras. 2 . utilice tecnología en el aula (TIC). OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES  Estimular el placer por leer a través de títulos acordes con la edad. conozca su valor literario. pone a su disposición sus programas de actividades. Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra. corazón de melón PePe Pelayo Presentación de los Programas de Actividades Alfaguara Infantil Juvenil. gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.  Abordar las destrezas de Comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las Bases Curriculares y Programas de estudio entregados por el MINEDUC.  Aprovechar las instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos y alumnas de acuerdo a los OFT propuestos por el Ministerio de Educación.Lucia Moñitos. características e intereses de niños y niñas. destrezas y competencias que niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora y así incentivar el goce por la lectura. atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares.

3 .  Expresar opiniones fundamentales sobre hechos y situaciones del texto.  Adquirir un sentido positivo ante la vida.  Desarrollar habilidades comunicativas. procesar y sintetizar información de diversas fuentes. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES  Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado. sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo. una sana autoestima y confianza en sí mismo. basada en el conocimiento personal.  Describir a los personajes y el ambiente en que ocurre la acción.  Extraer información explicita e implícita. prevención de riesgos y hábitos de vida saludable. tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. convicciones. corazón de melón PePe Pelayo Lucia Moñitos. a través de hábitos de higiene. opiniones. y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema. corazón de melón OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Relacionar la información del texto con sus experiencias personales y conocimientos.Lucia Moñitos. que se vinculan con exponer ideas.  Identificar. haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.

Primer Premio en ensayo y Mención en cuento. cine y TV. 1991. Argentina. Cuba. ❚ Premio en el Concurso de Cuento del Instituto Cultural Francés de Buenos Aires. Tiene una larga trayectoria como actor y libretista de humor en teatro. Actualmente es relator y conductor de cursos y talleres de crecimiento personal a través del Humor. Matanzas. Argentina. corazón de melón PePe Pelayo CONTEXTO DE PRODUCCIÓN Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que deberán desarrollar sus estudiantes. Desde hace 13 años reside en Chile. Cuba. http://pepepelayo. convocado por el Instituto Cultural Latinoamericano. Concurso Poetiamores.com/ 4 . 2002. director. 1982 ❚ Premio Nacional “Girasol” de la Popularidad. ❚ Mención Honrosa en el Segundo Concurso Internacional de Poesía y Narrativa. Cuba en el año 1952. comediante.Lucia Moñitos. ❚ Segundo Premio “Julio Cortazar” de Concurso de Cuento Breve. ❚ Primer Premio en artículo. y como fundador. UruguayBrasil. (1984). modalidad Cuento. Cuba. ❚ Premio Website 2001 de World Laughter Tour Por su aporte a la importancia de la risa y el humor para la salud y la paz del mundo. Ha publicado cuentos y artículos humorísticos en diferentes diarios y revistas. ❚ Primer Premio en el género de cuento del concurso literario “Bonifacio Byrne”. Argentina. Fundación de Poetas. Es actor. en el Concurso Nacional de Literatura Humorística. Es miembro de la Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba y de Asociación Internacional de Estudios del Humor. A BIOGRAFÍAS Autor PePe Pelayo. Argentina. ❚ Tercer Premio Cuento. guionista y actor de la compañía La Seña del Humor en su XX Aniversario. Se ha graduado de Ingeniero Civil en La Habana en el año 1979. Cuba. Fue fundador y director de la reconocida compañía “La Seña del Humor” en su país natal. director escénico y especialista en humor. nació en Matanzas. ❚ Recibe homenaje como humorista profesional. guionista. La Habana. Ha obtenido varios premios en concursos literarios. como co-guionista del espectáculo “La esclava v/s el árabe”. tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de la obra. radio. Finalista del Concurso Internacional de Cuento Breve a Brace 2002.

Ha obtenido varios premios en concursos nacionales e internacionales. Es dibujante. Reside en Chile desde hace más de nueve años. incluso cambiando su rumbo. proactiva como lo es Lucía Moñitos. nace en Cuba en 1977. Finalmente. quien sabe. desde la mirada de una niña curiosa. la segunda lo profundiza y la última presenta la solución. caricaturista y diseñador de páginas web. la que encuentran justa y digna de luchar. http://alexpelayo. la primera presenta el tema. Se desempeña también como colaborador estable del diario El Mercurio con sus ilustraciones. en donde podría haber alguna declaración de amor accidental o intencionada. que la hace recorrer un sin número de amigos consultándoles por el tema. ilustrador. la cual posee un corazón de melón. Las ilustraciones en blanco y negro. sin encontrar respuestas concretas. Se ha destacado como ilustrador de una veintena de libros. Ha realizado varias exposiciones individuales y colectivas en Cuba. lo que crea cercanía y fluidez. insinuantes y acompañan e ilustran muy bien cada texto. Una oportunidad muy interesante para desarrollar una lectura compartida en clases. por lo dulce y tierna.Lucia Moñitos. Análisis El libro presenta un lenguaje cercano y dinámico a través del diálogo entre sus personajes. y con sus dibujos e historietas en diferentes publicaciones y revistas de cómics y páginas web. su dimensión social tan sensible. Todo comienza por una tarea con pegatinas que debe hacer Lucía para el colegio y alguien le habla de “donarle” una parte de su cuerpo humano ficticio que construye. que una vez más aborda un tema complejo como la donación de órganos. pero que en definitiva tratan de la misma temática. El argumento está dividido en tres partes. en la Universidad de Chile el año 2000. Chile y Bolivia. decide idear un plan cuya finalidad es incentivar el trasplante de órganos.com/ B ASPECTOS LITERARIOS Síntesis Lucía Moñitos se ve involucrada en un tema de gran connotación social como es la donación de órganos. Este tema produce una serie de cuestionamientos en esta niña. Además cada parte incluye capítulos cortos que permiten una lectura entretenida con el toque de humor entregado por el autor. inocente. en la especialidad de Grabado. el plan pasa por altos y bajos. Fiel a su corazón de melón. son creativas. gracias a su composición de diferentes episodios en donde ocurren particulares situaciones. corazón de melón PePe Pelayo Ilustrador Alex Pelayo Ramos. Lo que el autor nos deja en claro son las buenas intenciones de los niños en abanderizarse por una causa. dulce. 5 . como si se trataran de una historia diferente a la inicial. en donde su amigo Yoyito tiene mucho que decir.blogspot. Se graduó de licenciatura en Artes Plásticas.

el cual sufre alguna complicación médica de carácter física. sin hacer una opinión valórica si es correcto o no.bcn. ya que esta discusión debe nacer gracias a la lectura del libro y de la opinión que tenga su familia próxima. Los órganos y los tejidos son extirpados en procedimientos similares a la cirugía. La donación de órganos se define como la remoción de órganos o tejidos del cuerpo de una persona que ha muerto recientemente para que pueda ser trasplantado a un donante vivo. Existen leyes en los diferente países que regulan la donación de órganos. Para que conozcan la legislación en particular de nuestro país y su política de trasplante. Esto permite que existan donantes potenciales que acepten o se nieguen a la donación o bien otorgan la elección a los familiares.cl/guias/donacion-de-organos 6 .Lucia Moñitos. Personas de todas las edades pueden ser donantes de órganos y tejidos. corazón de melón PePe Pelayo C Información contextual Quizás para muchos de los alumnos/as el tema de la donación y trasplante de órganos será algo nuevo. se sugiere el siguiente link de la Biblioteca del Congreso Nacional: http://www. Para esto será importante explicarles de que se trata.

afiance. que plantea la tarea que debe realizar Lucía: armar un cuerpo humano con pegatinas. como: ¿Qué relación tiene el título con las imágenes observadas? ¿Conoces otra historia de Lucía Moñitos? ¿A qué se refiere con “corazón de melón? Motívelos a formular tres hipótesis. Cuerpo humano FICHA 1/Actividad fotocopiable MPA: Extrae información explícita. apoye y supervise el desarrollo de cada una de estas actividades. Indique que realizarán un trabajo de investigación sobre la función e importancia de algunos órganos. 7 . para que podamos vivir día a día. Propósito de la actividad: Realizar predicciones del contenido del texto. efecto y secuencia referidas a información central del texto. Entregue la ficha 1 y entregue una fecha para compartir el resultado del trabajo individual. Escríbalas en un papelógrafo y contrástelas al finalizar la lectura del libro. Solicite a su clase nombrar las partes de su cuerpo y pregúnteles: ¿Saben lo que son los órganos? Los órganos son un conjunto asociado de tejidos celulares que tienen una estructura y ad y una función determinada. Elaboración de una interpretación. PISA: Obtención de información.Lucia Moñitos. Pregúnteles: ¿Qué observas? ¿Quién aparece en la portada? ¿Qué tiene en sus manos? ¿Qué ves sobre el costado derecho del personaje? ¿Quiénes serán los personajes que intervienen en este relato? Lea el título y formule algunas preguntas. Sugiera navegar por algunos sitios web relacionados con la tarea propuesta. su título y su imagen. Actividad 2. Propósito de la actividad: Comprender y reconocer las funciones de algunos órganos del ser humano. Orientaciones metodológicas Lea junto a sus alumnos y alumnas el primer capítulo del libro. de manera que este aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa. De un espacio para compartir el resultado de su investigación y arme un diario mural donde sus alumnos/as presentarán sus trabajos. estableciendo relaciones entre las ilustraciones y el título del libro. Antes de la lectura Actividad 1. mil palabras Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. Una imagen. corazón de melón PePe Pelayo Orientaciones generales Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán el logro de los aprendizajes esperados. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. PISA: Orientaciones metodológicas Revise con su clase la portada del libro. Durante el proceso.

su amiga Ricitos de miel y por supuesto. Durante la lectura Actividad 4. PISA Reflexión sobre el contenido. ¿Ricitos de chocolate sabía sobre la donación de órganos?. Propósito de la actividad: Reconocer información de los diferentes personajes del libro que interactúan con la protagonista de la historia. Puede apoyarse en la información contextual entregada por este programa. Pida a sus estudiantes leer atentamente y luego identificar a que personaje pertenece. su primo Pararrayos. su amigo medio metro. 8 . Yoyito. su amiga Ricitos de Sushi. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. El primero en comentar sobre el tema es Gordon. ¿Qué es donar? Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. Orientaciones metodológicas Recuerde a sus alumnos/as que en los primeros capítulos Lucía pregunta a sus amigos y amigas sobre la donación de órganos.Lucia Moñitos. De un espacio para revisar el resultado de la actividad. ¿Crees que la respuesta dada por su primo Pararrayos es la correcta?. lo puedes dar libremente? ¿Cuál es la importancia del valor de una palabra o promesa? ¿Qué es donar? ¿Qué es transplantar? Clarifique estos conceptos junto a su grupo. Obtención de la información. invítelos a usar el diccionario. que se debe hacer para ser donante de órganos. efecto y secuencia referidas a información central del texto. ¿por qué? Entregue la ficha 2 en la cual encontrarán unas citas realizadas por algunos de los amigos y amigas de Lucía. Tantas opiniones me van a marear FICHA 2/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Propósito de la actividad: Establecer las primeras conexiones semánticas de la palabra donación. Puede preguntar: ¿Recuerdan quién le planteó el tema a Lucía por primera vez?. PISA: Elaboración de una interpretación. apoyándose en la información extraída. Extrae información explícita. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 3. Solicite que averigüen. Orientaciones metodológicas Trabaje los conceptos “donación” y “trasplante”. En su camino por saber cuál es la opinión que tienen de la donación de órganos se encuentra con su amiga Ricitos de Chocolate. ya que formarán parte del relato. Comience motivando con alguna de las siguientes preguntas: ¿Si deseas dar algo. su amiga Ricitos de trigo.

Recuérdeles que lo más importante es que cada uno prediga siguiendo la línea de la información que haya obtenido de la lectura del libro y que sea capaz de explicar el por qué de esa predicción. la idea es conocer la calidad y comprensión de la información obtenida hasta ahora del libro con la modalidad “verdadero “y falso”. Aplique una guía de monitoreo. Entregue la ficha 3. efecto y secuencia referidas a información central del texto. razón por la cual está presente en todo momento para poder pesquisar oportunamente como van sus alumnos/as y poder aplicar las acciones remediales correspondientes. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 5. 9 . Orientaciones metodológicas Indique a sus estudiantes que con la información que ya manejan sobre el libro y algunas imágenes seleccionadas deberán elaborar una predicción. Revise el resultado de la tarea solicitada. basadas en la información de algunas imágenes. Actividad 6. Orientaciones metodológicas Recuerde que la evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. MPA: Infiere relaciones de causa. las confirmen o rechacen y se den cuenta de las nuevas informaciones que han obtenido. Propósito de la actividad: Realizar predicciones. Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia FICHA 4/Actividad fotocopiable MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. PISA: Comprensión global.Lucia Moñitos. Vamos a predecir FICHA 3/Actividad fotocopiable . aclare dudas si es necesario. Propósito de la actividad: Monitorear la comprensión y calidad de la información que han obtenido los alumnos/as del libro. Entregue la ficha 4. Mencione a sus alumnos/as que es importante que vayan sin dudas ni vacíos en la información entregada por el libro. aclare dudas si es necesario. PISA: Elaboración de una interpretación. Pida a sus estudiantes que guarden la ficha y finalizada la lectura del libro comparen sus predicciones con el contenido del texto. para así enfrentar efectivamente el desenlace de la historia.

Letra legible Sí Recorte. apoyándose en la información extraída. Propósito de la actividad: Crear y proponer su propia campaña para difundir la donación de órganos. en voz alta de las páginas 35. utilizando un vocabulario variado y de uso frecuente. Orientaciones metodológicas Realice una lectura compartida. ¿Por qué desechó la idea de hacer galletas de chocolate y venderlas?. Comprensión global. 10 .Lucia Moñitos. Oriente la actividad con algunas preguntas como: ¿Qué ideas se le ocurrieron a Lucía Moñitos para juntar dinero?. ¿Qué ideas proponen ustedes para reunir fondos? Anote en la pizarra o en un papelógrafo a lo menos unas diez. Mi campaña sería… Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 7. 36 y 37. Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central. En ellas Lucía Moñitos se propone reunir recursos para iniciar una campaña por la donación de órganos. Indique un espacio en la sala para pegar sus afiches y de la palabra a cada grupo para comentar los elementos que fueron seleccionados y cuál es el mensaje que desean expresar. PISA: Reflexión sobre el contenido. etc. Con las ideas sugeridas. proponga hacer grupos de trabajo para realizar un afiche que publicite la donación de órganos y la forma de juntar dinero. dibujo. Anote en la pizarra los criterios que sus alumnos y alumnas deben considerar en su afiche: Nombre de la campaña Imagen que se relacione con el tema.

Solicite a sus estudiantes que busquen en el libro esta conversación por chat. preguntas sin respuestas. Destaque lo importante de crear conciencia en su entorno respecto de este tema. Orientaciones metodológicas Seleccione y utilice recursos TICS audiovisuales como reportajes. pero no debemos olvidar que todo dependerá de la situación en la cual nos encontremos. entrevistas y otras. PISA: Comprensión global. Actividad no fotocopiable Propósito de la actividad: Identificar cuáles son los factores que influyen para que una conversación efectiva. Esta conversación se puso muy enredada MPA: Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita. Historias de donaciones Actividad no fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. Distinga con ellos y ellas la escritura formal de la informal. las cuales abren espacios y crean nuevos códigos. Genere una ronda de discusión que permita hablar sobre lo expuesto. a través del habla o de manera escrita.Lucia Moñitos. 11 . entre otros problemas. Lucía y Yoyito han tenido una conversación por Chat la cual se ha basado en informaciones cruzadas. El chat es una manera informal. noticias de relevancia nacional. PISA: Reflexión sobre el contenido. confusiones. Propósito de la actividad: Conocer otras experiencias de la vida real en donde están involucrados niños y niñas con temas relacionados a la donación de órganos y trasplantes. Actividad 9. la transcriban a su cuaderno y al lado la escriban correctamente. como también algunas experiencias tristes donde el paciente no ha logrado recibir la donación. corazón de melón PePe Pelayo Después de la lectura Actividad 8. Muestre a sus alumnos/as algunas experiencias de niños y niñas que se han visto involucrados en la donación de órganos y han sido trasplantados. Comente experiencias de chateo que tengan con sus amigos y amigas y concluya que hoy hay diversas maneras de comunicarnos. apoyándose en la información extraída. Oriente a sus alumnos/as para que expresen sus ideas de manera clara y ordenada. Orientaciones metodológicas Explique a su clase lo importante que es saber comunicarnos con los demás y comprendernos ya sea. y cuales factores son importantes en una buena comunicación.

Actividad 11. PISA: Elaboración de una interpretación. Lea cada pregunta y clarifique dudas o conceptos. Reflexión sobre el contenido. Evalúo mi lectura FICHA 5/Actividad fotocopiable MPA: Opina sobre contenidos de lo leído. 12 . efecto y secuencia referidas a información central del texto. Propósito de la actividad: Identificar posibles mensajes subyacentes.Lucia Moñitos. Propósito de la actividad: Evaluar el contenido del texto leído. En esta conversación se entrevé la intención de Yoyito por su amor a Lucía. los cuales están respaldados por información explícita en el texto. En ella encontrará una serie de preguntas relacionadas con el libro leído. leyendo lo que corresponde a cada personaje. Realice una mesa redonda y revise los diferentes puntos de vistas dados por sus alumnos/as. Puede solicitar que dos alumnos realicen el diálogo. El objetivo de esta actividad es evaluar la lectura del libro desde el punto de vista formativo y la adquisición del gusto por la lectura. PISA: Orientaciones metodológicas Entregue la ficha 5. Inicie un diálogo con su clase con preguntas como ¿cuál es la intención de Yoyito con Lucia? ¿Se dio cuenta Lucía realmente de lo que quería Yoyito decirle? ¿Por qué Lucía no daba las instancias para que Yoyito diga lo que siente? ¿Será mutuo el cariño que siente Yoyito por Lucía? ¿Por qué Yoyito al final decide no contarle a Lucía de sus sentimientos? Concluya comentando que esta es una edad en que nos relacionamos con el otro y esto debemos hacerlo con respeto y cariño. apoyándose en la información extraída. Invítelos a ser creativos. Orientaciones metodológicas Generé un ambiente cálido y recuerde la conversación que sostuvieron al final del libro Lucia y su mejor amigo Yoyito. sinceros y claros en la entrega de la información. La confesión de Yoyito a Lucía Actividad no fotocopiable MPA: Infiere relaciones de causa. corazón de melón PePe Pelayo Actividad 10.

En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de En nuestro organismo cumple la función de ❚ Elige uno de los órganos y averigua qué enfermedades genera su mal funcionamiento Nombre: Fecha: 13 . Cuerpo humano ❚ Observa el dibujo de cada órgano del cuerpo humano y con la ayuda de lo investigado. completa cuál es la función que cumple en nuestro cuerpo. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 1 Antes de la lectura Actividad 2.Lucia Moñitos.

busco una pegatina de oreja y te la traigo enseguida” “Quizás piensen que su difunto va al cielo y el órgano que dona el otro muerto puede venir con algún pecado incorporado” “Ella (madre) piensa que jugar no es importante. Tantas opiniones me van a marear ❚ Lee atentamente cada recuadro.Lucia Moñitos. “Está bien. Voy a casa. Escribe en la columna derecha a qué personaje corresponde. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 2 Durante la lectura Actividad 4. pero cuando uno sale del colegio por la tarde tiene que jugar ¿no?” “La verdad es que no estoy muy seguro. pero me imagino que mucha gente pertenece a la Sociedad Protectora de Gusanos y defenderán los derechos de éstos para recibir completos los de los difuntos” Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre del personaje: Nombre: Fecha: 14 . Lucia.

Lucia Moñitos. Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Lo que podría suceder aquí es… Nombre: Fecha: 15 . Escribe lo que podría suceder utilizando la información dada por la imagen y la historia leída. Vamos a predecir ❚ Observa cada ilustración. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 3 Actividad 5.

Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 4 Actividad 6. ❚ Justifica las falsas Lucía se interesa por el tema de la donación de órganos gracias a un trabajo de matemáticas. Lucia Moñitos quiere saber cuánto has comprendido de su historia ❚ Escribe V si es verdadero o F si es falso a cada aseveración dada. A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. por celular. Nombre: Fecha: 16 . Mediocentímetro es el primo de Lucía. ❚ Ahora escribe tú.Lucia Moñitos. A Lucía le dicen que tiene un corazón de melón porque es una persona muy egoísta. Lucía y Yoyito se comunican por primera vez para conversar del tema. tres aseveraciones más para ser respondidas por tus compañeros y compañeras. de acuerdo a lo leído.

corazón de melón PePe Pelayo Actividades fotocopiables FICHA 5 Después de la lectura Actividad 10.Lucia Moñitos. ¿Qué otro título le hubieras dado al libro? Características físicas ¿Qué parte te gusto más del libro? ¿Por qué? Características físicas ¿Qué otro desenlace te hubiese gustado leer? Características físicas ¿Qué nuevo aprendiste con la lectura de este libro? Características físicas ¿Recomendarías este libro? ¿Por qué? Características físicas ¿A quién se lo recomendarías? ¿Por qué? Características físicas Nombre: Fecha: 17 . Evalúo mi lectura ❚ Lee cada pregunta y responde.