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NDICE
captulo uno
Juegos de grupo7
EL JUEGO DEL
LANZAMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
COMPETENCIA PARA COMER
MANZANAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
ALIMENTANDO AL
BEB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
BROMAINOCENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .11
DISCERNIMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .12
PING PONG DE
REBOTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
TIERRA, VIENTO, FUEGO Y
AGUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14LA CARRERA
DEL MENSAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15EL
COPIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .16
captulo dos
Rompehielos17
EL PODER DE LA
HARINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17PATO,
CABALLO,
VACA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19GORILA, PISTOLA, KARATE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
........
20GRUPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .21QUIN SOY? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .22PASANDO LA
CEBOLLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23CUENTA Y MUESTRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .24
captulo tres
Estudio de casos25
ES JESS EL NICO
CAMINO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25PIZZAS,
CAUSANTE DE UN DIVORCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26LAS PERSONAS SIN HOGAR QUE NADIE VE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .27DELINCUENTES O
MARGINADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28SALIENDO CON ALGUIEN QUE NO ES CRISTIANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .29CRISIS DE FE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .30
captulo cuatro
Hojas de ayuda31
GANAR O PERDER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .31NO ES MI
CULPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
REBELDE SIN
CAUSA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35DE

AQU A DIEZ AOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . .37
captulo cinco
Temas de discusin39
JESS CON NOSOTROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .39COQUETEO, ACOSO O SIMPLEMENTE CARIO? . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .41 YO NUNCA YO NUNCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42ERRORES DE
PELCULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43CAMINANDO SOBRE EL AGUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .44EL MAL USO DE UN
REGALO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45BOLSADEVMITO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .46
captulo seis
Lecciones con objetos47
LA PIZARRA
BLANCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47EL
PECADO Y LA
CRUZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49PALABRAS QUE CONSTRUYEN O DESTRUYEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .50
captulo siete
Ilustraciones e historias51
EL PAP ALCOHLICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .51SIRVIENDO A OTROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .53CMO HACER LA
DIFERENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54MANTENIENDO ALTA TU GUARDIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .55JESS EST EN MI CORAZN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .56ESCAPANDO DE LA PRISIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
captulo ochonuevo!
Verdades Absolutas59
LANATURALEZADEDIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .59Qu necesitan saber los adolescentes sobre la naturaleza de
Dios? . . . . . . . . . . . . . . . . .60Dios es
amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.60Dios es
santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61Cmo ensear a los jvenes sobre la naturaleza de Dios . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .61Ideas que puedes usar para ensear la naturaleza de Dios . . .
.....................
62DIOSCONOCEATODOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
........
62SALMODELCORAZN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .63
captulo uno
Ideas Dinmicas para Lderes Juveniles (Vol.2) 2006, Editorial Dinmica, Inc.
EL JUEGO DEL LANZAMIENTO
CARACTERSTICAS ESPECIALES
NMERO: 5 o ms jugadores TIEMPO DE PREPARACIN: 1 a 5 minutos TIEMPO DE
JUEGO: 15 a 30 minutos LUGAR: Cubierto o al aire libre NIVEL DE ACTIVIDAD:Alto NIVEL
DE LIMPIEZA: Ninguno

MATERIALES QUIE SE NECESITAN

Una pelota de velln o espuma de goma para cada jugador.

CMO JUGAR
Dle a los jugadores que se distribuyan de modo tal que puedan moverse sin golpearse
unoscon otros. Entrgale a cada uno de ellos una pelota de velln (u otra pelota que no
lastime siimpacta en la cabeza de alguien).Este juego es formidable para ayudar al
grupo de jvenes (que apenas se conocen unos conotros) a aprender los nombres de
sus compaeros y a integrarse.El desafo comienza con un jugador que arroja la pelota
unos tres metros al aire.
Cualquier jugador puede comenzar, no importa cul. Cuando ste tira la pelota, debe p
ronunciar elnombre de otro integrante del grupo, quien rpidamente deber intentar
atraparla.Si la atrapa, entonces se arrojan al aire dos pelotas simultneamente. Dos
jugadores delgrupo pueden arrojarlas, no importa cules. Cuando se lanzan las pelotas,
cada jugador quelas haya lanzado debe nombrar a alguien del grupo. Luego, tres
pelotas se arrojan a la vez, y as sucesivamente. El propsito de este juego es
desafiarlos a trabajar como grupo para lograrla mayor cantidad de pelotas en juego, sin
que toquen el suelo. Si la pelota cae al suelo, debenreiniciar el juego y comenzar a
contar nuevamente.Cuando hayan jugado durante un tiempo prolongado o percibas
que el inters comienza a
JUEGOS DEGRUPO
Juegos: Sustantivo. Primera referencia: actividad a la que una persona se une por
diversin o entreteni- miento. Mediante los juegos, se puede hacer que un grupo se
constituya de una manera ms fuerte y ayuda a que se desarrollen amistades ms
profundas.
Juegos de grupo
decaer, rene al grupo, pdeles que se sienten en crculo e inicia una discusin creativa
basa-da en la actividad que acaban de realizar. Estas discusiones, si son bien
conducidas, puedenlograr interesantes opiniones de los jvenes que edificarn a todos,
incluyndote a ti!
Nota del Editor:
Usa las siguientes preguntas a modo de ejemplo. Anmate a crear tus propias
pre- guntas agudas para hacer pensar y debatir positivamente a los jvenes. Estas
preguntas las llamamos de seguimiento, porque les ayuda a meditar y a descubrir la
verdad por s mismos. Tambin asegrate que sean preguntas abiertas, es decir, que
no puedan contestarse con un simple s o no. Anmalos a pensar y no te preocupes
por el silencio que a veces se produce en estas situaciones. Cuando el grupo se
queda en silencio, es evidencia de que han comenzado a pensar un poco ms profundo
de lo normal, y eso es un logro en s mismo! Un joven que piensa en la palabra de Dios
antes de hablar o actuar, ha encon- trado la clave para una vida cristiana victoriosa y
es el mejor premio para un lider juvenil.
Preguntas de seguimiento:
Este juego de grupo les result fcil o difcil? Cul fue la parte ms fcil? Cul fue la
parte ms difcil? Qu deberamos hacer para aumentar el nmero de pelotas en
juego sin que ninguna caiga al suelo?
Si lo crees conveniente, comienza otra vez el juego del lanzamiento y fjate si el
grupopuede aumentar el nmero de veces que arrojan los balones sin que stos se
caigan. Luegorene al grupo nuevamente y pregntales:
Qu tan positivamente afect nuestra comunicacin y cooperacin para mejorar
nuestro puntaje? Qu hicimos diferente esta ltima vez? En qu se parece este juego
a trabajar juntos como cristianos? En qu es diferente? Cmo aplicaras los principios
aprendidos en este juego a tu vida cristiana? Y al grupo juvenil? En qu les gustara
que otros les ayuden? En qu se sienten capaces de ayudar a otros?
Lee Efesios 4:25-5:7, un pasaje en el cual Pablo les da a los Efesios directivas para vivir
comogrupo en el cuerpo de Cristo. Y luego pregunta:

Qu cosas Pablo menciona en estos versculos que nosotros podemos poner en

prctica para ayudar a nuestros compaeros?
Cierra la reunin orando, animando a cada persona a comprometerse a ser un
jugadorde equipo . Luego recomienza el juego, alentando a los jugadores a trabajar
juntos para lograrun puntaje cada vez ms alto. Divirtanse!
Temas sugeridos:
Cuerpo de Cristo, trabajar juntos, comunicacin, cooperacin, trabajo en
equipo,trabajar juntos, ayudar a los dems.

61
Oiiiooo Oiiiiooo

Verdades absolutas
DIOS ES SANTO
Las Escrituras repetidamente enfatizan la santidad de Dios (lee Salmos 99:1-9;
Ezequiel20:39-42; 1 Pedro 1:15-16; y Apocalipsis 4:1-8)La santidad de Dios es
la caracterstica de la existencia de Dios que lo separa completa-mente de todo
lo dems. La santidad puede ser definida en trminos de pureza y bondad,pero
su real significado va mucho ms profundo que esas palabras. Porque Dios es
santo, elest por encima de todos en majestad, poder, autoridad, justicia y
amor.El telogo Henry Thiesen describe la santidad de Dios:La santidad ocupa
el rango ms alto entre todos los atributos de Dios. Su santidad no esrealmente
un atributo que pertenece a la misma categora de los otros atributos de Dios,
sinoque coexiste en cada uno de los otros atributos. En otras palabras, al igual
que el amor deDios, la santidad de Dios es el poder que dirige y est detrs de
todos sus otros atributos. Porejemplo, porque Dios es santo, l debe juzgar el
pecado; porque Dios es santo, esta lleno degloria; porque l es santo, es
justo.Cuando nuestros jvenes comprenden la realidad de la santidad de Dios,
comienzan adarse cuenta de lo trgico que significa para la humanidad
permanecer en pecado y de laimperiosa necesidad que tiene el mundo entero
del amor redentor de Dios en Cristo.
CMO ENSEAR A LOS JVENES SOBRELA NATURALEZA DE DIOS
Intenta estas estrategias para ensearle a tus jvenes a identificar los
mensajes confusos dela sociedad y a afirmarse ms en el conocimiento de la
verdadera naturaleza de Dios.

Peridicamente ensea sobre los atributos de Dios en tus reuniones.

Como sabemos quelos jvenes viven en un mundo peligroso, en donde tienen
que estar tomando constantemen-te decisiones vitales, casi siempre
concentramos nuestras enseanzas en temas como la droga,el sexo, y la
autoestima. Aunque estos tpicos son importantes y muy efectivos para captar
suatencin en clase, anmate a presentar a Dios como el nico tpico en
alguna reunin. Almenos una vez al ao, concntrate en ensear sobre el amor
y la santidad de Dios. Tambinsera interesante guiar a tu grupo de jvenes a
explorar otros atributos de Dios, como la fide-lidad de Dios, el juicio de Dios, y
la misericordia de Dios.
Alienta a los adolescentes a aprender los nombres usados por Dios en
las escrituras.
Porejemplo, Isaas 9:6 llama a Dios Maravilloso Consejero, Dios Poderoso, el
Padre que vive parasiempre, y el Prncipe de Paz. Los jvenes pueden
aprender sobre el carcter de Dios dis-cutiendo por qu Isaas habra usado
estos nombres.
Desafa a los adolescentes a hablar sobre lo que perciben de Dios.
Usa por ejemplo losartculos que hemos citado al comienzo de este captulo
para inicar una discusin de gruposobre los distintos puntos de vista sobre Dios
que tienen los jvenes. Insiste a tus adolescentesque deben describir a Dios en
trminos que ellos usan todos los das, como si estuvieranhablando de una
persona que conocen en la escuela. Pdeles que cuenten sobre las veces enque
Dios les pareci ms o menos real que Pap Noel o Santa Claus. Prepara
preguntasinteligentes para hacerlos pensar! Pregntales por ejemplo, si estn
de acuerdo o en desacuer-do con la declaracin: Dios ya no es algo
importante en las vidas de los adolescentes de hoy.Luego pdeles que ellos
defiendan sus respuestas. Asegrate de hacer todo lo posible para quelos
adolescentes y jvenes hablen sobre las cosas que piensan o perciben de Dios.

Oooiii Oiiiooo
62

Verdades absolutas
IDEAS QUE PUEDES USAR PARAENSEAR LA NATURALEZA DE
DIOSDIOS CONOCE A TODOS
U
no de los aspectos de la naturaleza de Dios es el conocimiento ntimo que tiene
de cadapersona en cada lugar (en teologa se dice omnisciencia y
omnipresencia). Usa lasiguiente experiencia de descubrimiento bblico para
explorar este aspecto de la naturalezade Dios y ayudar a los adolescentes a
darse cuenta de que nunca estn solos, gracias a esteconocimiento que Dios
tiene de ellos y a su constante presencia amorosa en ellos.Pide que los
participantes formen grupos de a tres.Diles:
Algunas veces nos sentimos solos porque creemos que nadie conoce
realmente cmosomos por dentro y lo que sentimos. Otras veces nos
sentimos solos porque pensamos quenadie quiere estar con nosotros.
Pero la verdad es que Dios est contigo y desea que lo conoz-cas as
como l te conoce a ti.
Reparte una hoja grande de papel o cartulina y lpices o marcadores a cada
grupo.Diles:
Hagan que la persona de su grupo que tenga el nombre ms corto, se
acueste sobrela cartulina. Luego dibujen el contorno del cuerpo de esa
persona.
Cuando los contornosestn terminados, diles:
Lean con sus compaeros de grupo Salmos 139. Mientras leen
elpasaje, traten de descubrir las claves que revelen lo que Dios sabe
sobre ustedes y dnde lse encuentra.
Cuando los tros hayan terminado de leer el pasaje, diles:
Ahora, dentro del cuerpo,escriban todas las cosas que Dios conoce
a cerca de ti de acuerdo a Salmos 139. Lean el pasajenuevamente si
es que lo necesitan.
Cuando los grupos hayan finalizado, pdeles que peguen sus cuerpos a una
pared. Dalestiempo para que todos puedan leer lo que los otros grupos han
descubierto.Luego pide a los grupos que se formen nuevamente y que discutan
estas preguntas:
Qu es lo que ms necesitas cuando te sientes solo o sola?

Cul fue tu impresin al leer lo que Salmos 139 dice respecto al

conocimiento profundoque Dios tiene sobre ti?

Cmo puede ese pasaje de Salmos 139 ayudarte en tus momentos de

soledad?
En tarjetas de ndice u hojas, pide que los jvenes escriban una sla cosa que
han aprendi-do de Salmos 139 que les podra ayudar la prxima vez que se
sientan solos.Finaliza diciendo:
Como Salmos 139 dice, Dios est contigo y conoce todo sobre ti. Dios
teha creado, y est alrededor tuyo todo el tiempo. Dios es un amigo
que siempre est presenteen tu vida y quiere que le conozcas as
como l te conoce. La Cruz es el lugar de encuentroentre t y Dios. Es
un lugar ntimo de encuentro entre el Creador y la criatura que somos
cada uno de nosotros. Cunto ms conozcas a Dios, ms victoria
tendrs en todos los aspectos detu vida. Dios est deseoso de que
conozcas todo respecto a l a travs de un encuentro per-sonal con
Jess cada da en la cruz. Todos los que le han buscado, lo
encontraron!

63
Verdades absolutas
SALMO DEL CORAZN
E
ste devocional le da a los jvenes la oportunidad de explorar los artibutos de
Dios y escribir un salmo nombrando esos atributos. Necesitars hojas de papel,
lpices y biblias.Forma grupos de no ms de 4 personas. Asigna a cada grupo
al menos uno de los verscu-los de 1 Reyes 8:22-30. Diles:
Cada grupo tiene ua porcin de la oracin de Salomn a Dios.Esta
oracin est llena de descripciones sobre Dios. Lean sus pasajes
asignados y escriban unpequeo salmo (cancin, verso, poema, o

rap?) de alabanza que declare al menos uno de losatributos

descriptos por Salomn.
Entrega papel y lpices a cada grupo y concdeles cinco minutos para que
puedan crear sussalmos. Luego pide que los grupos lean sus salmos en voz alta
en tono de alabanza, en el ordenen que los versculos fueron asignados.Luego
pdeles que formen nuevos grupos de no ms de 4 personas. Leles las
siguientespreguntas y que cada joven las conteste por escrito. Luego que
compartan sus respuestas contoda la clase. Pregntales:
Cmo te sentiste al crear un salmo basado en este pasaje?

Cmo te sentiste al escuchar que estos salmos eran ofrecidos a Dios

como una oracin?

En qu forma te ayuda a conocer ms a Dios estas oraciones

encontradas en la biblia?

Qu caracterstica de Dios te ha tocado ms personalmente?

Qu sientes al encontrarte con la majestad de Dios?

Finaliza la reunin con un tiempo de alabanza a Dios.1 Reyes 8:22-30 (Nueva
Versin Internacional)
Oracin de Salomn
22
A continuacin, Salomn se puso delante del altar del Seor y, en presencia de
toda laasamblea de Israel, extendi las manos hacia el cielo
23
y dijo: Seor, Dios de Israel, no hay Dios como t arriba en el cielo ni abajo en
la tierra, pues t cumples tu pacto de amor conquienes te sirven y te siguen de
todo corazn.
24
Has llevado a cabo lo que le dijiste a tu siervo David, mi padre; y este da has
cumplidocon tu mano lo que con tu boca le prometiste.

25
Ahora, Seor, Dios de Israel, cumple tambin la promesa que le hiciste a tu
siervo, mipadre David, cuando le dijiste: Si tus hijos observan una buena
conducta y me siguen como tlo has hecho, nunca te faltar un descendiente
que ocupe el trono de Israel en mi presencia.
26
Dios de Israel, confirma ahora la promesa que le hiciste a mi padre David, tu
siervo!
27
Pero ser posible, Dios mo, que t habites en la tierra? Si los cielos, por altos
que sean,no pueden contenerte, mucho menos este templo que he
construido!
28
Sin embargo, Seor mi Dios, atiende a la oracin y a la splica de este
siervo tuyo. Oye elclamor y la oracin que hoy elevo en tu presencia.
29
Que tus ojos estn abiertos da y noche sobre este templo, el lugar donde
decidistehabitar, para que oigas la oracin que tu siervo te eleva aqu!
30
Oye la splica de tu siervo y de tu pueblo Israel cuando oren en este lugar. Oye
desde elcielo, donde habitas; escucha y perdona!