PROGRAMACIN DE COMUNICACIN

I.

Datos Generales:

I.E: Aurora Thorndike de Castro Iglesias.

Profesora: Rosario Small Handabaka.
Alumna: Noemy Cspedes Palomino y Karla Chauca Cobas.

I.

Organizador curricular

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende textos orales.

Recupera y organiza informacin

de diversos textos orales.

Explica las relaciones de causa efecto

entre ideas escuchadas.

Personal Social

Convive respetndose a s mismo y a

los dems.

Emplea sus habilidades socio

motrices al compartir con otros,
diversas actividades fsicas

Reconoce las normas de seguridad y

acepta reglas durante las actividades y
situaciones de juego.

Matemtica

Acta piensa matemticamente en

situaciones de forma movimiento y
localizacin.

Matematiza situaciones

Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas, animales u
objetos; con su cuerpo, material concreto,
dibujo, modelado.

Comunicacin

II. MARCO TEORICO

El cuento
Cuento motor

Caractersticas
Definicin

Finalidad

Beneficios

Los nios
son

Es un relato corto sobre

hecho imaginarios, de
carcter y argumento
sencillo

Didctica

Estimula la
imaginacin

Despierta la
curiosidad

Integrar al
mundo que
lo rodea

III BIBLIOGRAFIA

Potencializa el
rea fsica y
mental
Potencializa las
conductas de
imitacin y

Narraciones breves
de hechos
imaginarios y
argumentos

Objetivo
pedaggico

El nio conozca su
cuerpo

Permitir
relacionarse y
comunicarse
utilizando
diferentes
Explorar y
observar el
entorno

 Zabala, M. (2006) Didctica de la educacin infantil. Madrid:Narcea

Serrabona, J (2008) Los cuentos vivenciales. Barcelona: INDE

V. ORGANIZADOR DE TRABAJO
Fecha

Hora

Actividad

Recursos

15 de
Octubre

40
minutos

La actividad comenzar trasladndose los nios y nias a la

sala de psicomotricidad, entonando la cancin Un nuevo
cuento (Anexo 1). Cuando todos nos encontremos en la sala,
los nios se sentarn formando un crculo para que puedan
jugar Adivina qu es (Anexo 2), este juego consiste en que
uno de los nios salga fuera del aula con una de las practicantes
y los dems nios coordinan que movimientos van realizar
segn la imagen que se les muestra. Una vez que todo este
coordinado el nio que sali tendr que adivinar qu personaje
es, al ver los movimientos que realiza sus compaeros. Para
poder realizar este juego se sortear los nombres de dos nios,
quines adivinarn el personaje.
Luego los nios y nias seguirn sentados y la practicante les
dir que si pueden hacer diferentes gestos como: molestos,
tristes, entre otros y observar a cada nio. Despus, les dir a
los nios y nias que se les ha trado diferentes cosas de un
cuento para poder dramatizarlo (Anexo 4), cada nio escoger
lo que desea colocarse. Se les pintar la cara a los nios como
indios. Posteriormente, se les narrar la historia a los nios para
que pueden dramatizarlo.(Anexo 5)
Finalmente, se les preguntar a los nios que fue lo que sucedi

Anexo1: Un
nuevo cuento
Anexo2: Adivina
qu es
Anexo 3: Sombreo
de mago.
Anexo 4:
Chaleco.
Vincha de indio.
Palo.
Peridico.
Pintura para cara.
Flecha.
Anexo 5: La caza
de los Indios

Anexo6: plastilina

Observaciones

*El centro nos brinda la

plastilina.

en la historia del cuento, Cules eran los personajes? , Qu

elementos utilizaba el indio en la historia? Y luego se les
repartir plastilina para que molden segn lo que representaron
en la historia. (Anexo 6)
Anexos:
Anexo 1: Un nuevo
Lleg la hora de empezar
Un nuevo cuento
Va comenzar
Vamos todos a disfrutar

Anexo 5:
LA CAZA DE LOS INDIOS
Para este cuento, tendremos que preparar a los nios y nias como si fuesen autnticos indios, pintndoles la cara y ponindoles una cinta con una
pluma en la cabeza.

El cuento tendr lugar en la sala de psicomotricidad, donde se sentarn en crculo. Son de la tribu Kaffuti y ese es su campamento. Empezarn
cantando la siguiente cancin, que acompaarn con gestos:
Una maana muy temprano, un grupo de indios se fueron de caza. Y antes de partir, todos en el poblado bailaron la danza del venado, que era una
danza para tener buena suerte.
Nos gusta rer, nos gusta cantar y bailar, pero lo que ms nos gusta es cazar el venado.
Los indios prepararon su arco y sus flechas, cogieron sus caballos y formando una fila india llegaron al bosque. (Nos levantamos, preparamos arco
y flechas por medio de gestos y en fila imitaremos el movimiento de ir a caballo).
Tomaron el camino de la derecha, iban rodeando los rboles y escuchando atentamente los ruidos que llegaban a sus odos.
Poco despus llegaron a una zona montaosa. Antes de comenzar a escalar dejaron sus caballos atados a un rbol. Subieron una montaa, luego
otra hasta llegar a un ro.
Varias canoas les estaba esperando. Se subieron a ellas y todos se pusieron a remar (dos golpes a un lado y dos al otro).
Pronto llegaron a las verdes praderas y echaron su cuerpo a tierra para que los animales no les vieran. Avanzaron arrastrndose durante un rato
hasta que llegaron a una cueva.
Pareca la guarida de un oso. Entraron con sus arcos y flechas preparados, pero no vieron ningn oso dentro.
No consiguieron cazar nada en todo el da as que decidieron volver caminando lento al poblado.
Al llegar all volvieron a bailar de nuevo la danza del venado. Seguro que as tendran ms suerte al da siguiente. (Hacemos un crculo,
comentamos las incidencias de la aventura. El jefe indio propone bailar de nuevo la danza del venado; siempre trae buena suerte).
Despus, al llegar de noche, se metieron en sus sacos y durmieron alrededor del fuego. (Echados en el suelo, los papeles de peridico sern los
sacos de dormir. Despus nos dormimos alrededor del fuego)