Dinmica Caractersticas personales

Objetivo: Que el alumno reconozca cules son algunos aspectos de su persona que lo
identifican ante los dems y consigo mismo.
Material a utilizar: Hojas en blanco, Cinta canela, plumones.
Desarrollo:
1. El instructor reparte las hojas en blanco y les indica a los participantes que la peguen en
la espalda.
2. Se les indica a los participantes que se tienen que poner de pie y decirle al menos a 5
personas que le escriban una o dos caractersticas personales que lo identifiquen o que
proyecten.
3. Luego cada persona, lee y selecciona las tres caractersticas que a su parecer lo definen
con mayor precisin. Y selecciona las tres caractersticas que no saba que tena o pensaba
que tena.
4. Plenario
Trabajo en tros o grupos
Desarrollo:
Se les entrega a cada alumno o grupo de alumnos (segn este organizado) las tarjetas con
las habilidades y actitudes que debe tener un estudiante universitario, para que ellos los
clasifiquen.

HABILIDAD
Toma de decisiones
Razonamiento
Trabajo en equipo
Escuchar
Comunicarse
Orden de pensamiento
Redactar
Relacionarse
Anlisis y evaluacin

ACTITUD
Positiva
Creativa
Crtica
Emprendedora
Desarrollo
Superacin
Colaboracin
Tolerancia
Respeto

SOCIODRAMA Motivacin para el estudio

Objetivo: Que el alumno identifique los motivos y la forma como una persona logra o no el
xito en sus estudios.
Desarrollo:
1. Se elige a 3 participantes, de los cuales uno se encargar de hacer las preguntas y dos de
ellos sern los estudiantes.
Estudiante 1 (Motivado, le gusta ir a la escuela, Actitud positiva)
Estudiante 2 (Desmotivado, no le gusta ir a la escuela, Actitud negativa)
2. Se les dan unos minutos a los para que se pongan de acuerdo y realicen un ensayo.
3. Se presenta el sociodrama
Sugerencia: Que los participantes hablen fuerte y claro
PREGUNTAS SUGERIDAS:
Qu te gusta de las clases? Qu no te gusta de la escuela? Cmo te va en las clases, en
los exmenes?Cmo te sientes de estar en la escuela? Qu haces para que te vaya bien en
los exmenes?
Debate Estudiar si o no
Objetivo: Que los participantes emitan su opinin sobre los pros y contras de estudiar.
Desarrollo:
1. Se dividen en equipos de 6 y cada uno tiene un minuto para discutir los puntos a favor y
los puntos en contra.
2. Luego de 6 minutos aprox. Se divide todo el grupo en dos, de los cuales uno representa
estar a favor y el otro en contra.
Una persona se encargar de escribir las opiniones en un rotafolio o la pizarra
Se premiar el equipo que argumente mejor sus opiniones.

DINMICA LAS DILIGENCIAS

Usted debe salir de su casa a las 9:15 hr. Hacer una serie de diligencias y estar de regreso a
las 13:00. Para recorrer el camino de su casa a la estacin, se tarda 30 minutos. La oficina
donde debe pagar los impuestos cierra a las 10:00. Los comercios y el correo, cierran a las
12:00 y la panadera abre despus de las 11:00 hrs.
El recorrido debe hacerse a pie. Las diligencias que debe hacer son las siguientes:
1. Llevar unos zapatos al zapatero
2. Recoger una mquina de escribir del taller
3. Llevar un saco al sastre

4. Mandar un paquete de 10kg por correo

5. Pagar los impuestos en la oficina
6. Comprar $30 pesos de pan
7. Comprar medio kilo de caf
8. Esperar a unos amigos que llegan en el tren a las 12:30 hrs
9. Comprar un libro
10. Comprar de mantequilla en la lechera
En el siguiente plano se indica la ubicacin de los lugares donde tiene que hacer las
diligencias. En la lneas numeradas debe usted numerar el orden en el que har las
diligencias, recuerde que a las 13:00 debe estar de regreso a su casa.
DINMICA CLASIFICA SI Y NO EN UN LUGAR DE ESTUDIOS
Objetivo: Que el alumno clasifique cuales son las condiciones que propician el estudio y
cules no.
Desarrollo:
Se proporciona al alumno tarjetas que contienen ejemplos de condiciones favorables y
condiciones desfavorables (distractores) para el estudio, los cuales diferenciaran
colocndolas en alguna de las columnas escritas en el pizarrn
CONTENIDO DE LAS TARJETAS
1. Estrs
2. Comodidad exagerada
3. Problemas con los padres
4. Telfono
5. Msica
6. Problemas emocionales
7. TV
8. Falta de dinero
9. Incomodidad
10. Calor excesivo
11. Posters excesivos
12. Estudiar con pijama
13. Estudiar acostado
14. Ruido de la calles
15. Nerviosismo
16. Tener sueo
17. Tener un escritorio
18. Lugar fijo de estudio
19 Ventilacin
20. Limpieza
21. Buena iluminacin
22. Libros de consulta

23. Lugar ordenado

Actividad Cmo resolver problemas?
Objetivo: Que el alumno ordene de una lista en desorden los pasos que se sugieren para
resolver problemas
Desarrollo: Se les entrega a los participantes un sobre con los pasos para resolver
problemas, luego ellos lo ordenan y se compara con el que se presenta y se realiza una
breve explicacin del mtodo de resolucin de problemas
RESOLUCIN DE UN CASO
Objetivo: Que el alumno utilice los pasos explicados para la resolucin de un caso
particular
Caso 1
Caso2
Actividad Qu tanto recuerdas?
Objetivo: Que el alumno descubra la importancia de tomar notas y no confiar nicamente
en la memoria
Desarrollo:
1. Se divide el grupo en dos equipos
2. Se le indica que se presentarn unas palabras e imgenes que tendrn que observar
3. El equipo A escribir lo que observa, mientras que el equipo B solo lo observar sin
escribir algo.
4. Luego se van comprobando y escribiendo en una rotafolio lo que observaron ambos
equipos
5. Se hace un breve reflexin sobre la importancia de tomar notas y se explican las
recomendaciones
Dinmica El reportero
Objetivo: Que el alumno practique el tomar notas mediante una actividad
Desarrollo:
1. Se elige dos personas que realizarn el papel de artistas, entregndoles una serie de
preguntas que tendrn que responder

2. Se elige a 5 personas que harn el papel de reporteros que estarn en una rueda de
prensa.
3. Los dems harn el papel de pblico
Dinmica Telegrama corto
Objetivo: Que el alumno descubra la importancia que tiene el escribir en orden en el
momento de tomar notas
Desarrollo:
1. Se divide a los participantes en dos o ms grupos segn el nmero
2. El instructor escribe o dice una palabra y cada grupo prepara un telegrama con las letras
de esta palabra.
3. Una misma letra se puede utilizar como mximo 3 veces.
Gana el equipo que termine primero su telegrama y que sea ms claro de entender.
Memorama PQRST
Juego La telaraa
Objetivo: Que el alumno memorice los pasos del mtodo PQRST para la optimizacin de la
lectura
Desarrollo:
1. Los alumnos se colocan de pie formando un crculo y a uno se le entrega la bola de hilo
2. La primera persona la va lanzando a otra en desorden y van repitiendo la letra del mtodo
y su significado
3. Para desenredar la telaraa que se forma van repitiendo las letra del mtodo solo que al
revs.
Concurso La historia
Desarrollo:
1. Se divide al grupo en equipos
2. A cada equipo se le entrega una serie de palabras
3. Cada equipo desarrollar una historia con base en esas palabras
4. Ganar el equipo que desarrolle la historia mas interesante y divertida
Actividad Las tarjetas revueltas
Objetivo: Que el alumno ordene y jerarquice las tarjetas para elaborar un esquema
Desarrollo:
1. Por equipos se les entregarn unas tarjetas que tendrn que ordenar en orden

2. Las pegarn formando un esquema

3. Luego se comparar como debe quedar con el esquema correcto.
Actividad Qu son los exmenes?
Objetivo: Que el alumno diferencie que aspectos intervienen en un exmenes
Desarrollo:
1. Cada participante responder una serie de enunciados con Falso o Verdadero
2. Se compararn las respuestas con las correctas
3. Servir de introduccin al tema