Test de Rey

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TEST DE UNA FIGURA COMPLEJA REY

(Segn el mtodo Osterrieth)
MATERIAL: La toma del test comporta el material siguiente:
Dos hojas blancas de formato normal (sin reglones ni cuadrculas)

Algunos lpices de colores
Un cronoscopio
Un modelo de la figura a copiar
Este modelo aparece ya hecho con la indicacin de la orientacin en la que hay

que colocarlo.
TECNICA DE LA PRUEBA: La prueba se toma en dos tiempos:
PRIMERO: Una vez instalado el sujeto delante de una mesa, se le presenta el modelo en
su posicin normal (tringulo issceles que prolonga el rectngulo a la derecha, con el
pequeo rombo haca abajo), pidindole que lo copie, hacindole comprender que no se
trata de una prueba de dibujo.. La copia puede ser aproximadamente en cuanto a los
proporciones; lo esencial es no olvidar ninguno de los detalles del modelo. Si se trata de
nios se les dice lo siguiente:
Ves este dibujo? Vas a tratar de copiarlo lo mejor que puedas, teniendo cuidado de no
olvidarte de nada.
Se le da al sujeto una hoja y un lpiz de color y comienza su copia. El

experimentador sigue el proceso y se limita a cambiarle el lpiz de color en la siguiente
forma: se le da una color diferente cada vez que un conjunto quede terminado y se marca
en el borde de la hoja el orden de los colores empleados, de manera de poder
representarse fcilmente de que manera ha procedido el sujeto (en general bastan 5 6
colores). Se toma el tiempo que dura la copia. Si en el cursote la copia el sujeto cambia
ala posicin del modelo, hay que volverlo a poner en la posicin inicial. El sujeto puede
modificar si lo desea, se le pregunta si ha terminado, se anota el tiempo y se le saca la
hoja en que ha dibujado.
SEGUNDO: Despus de una pausa de 3 minutos, durante la cual se debe sacarse de la

vista el modelo y la copia, se le da una nueva hoja y un lpiz ordinario y se le pide que
ejecute el dibujo de memoria; Se toma el tiempo como la vez anterior y se anota si el
segundo proceso grfico es parecido o no al primero.
Una vez que el experimentador est en posesin del dibujo copiado y del dibujo de
memoria, la prueba queda terminada; pero se puede preguntarle qu representa el
modelo.
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Advertencia sobre la maneta de consignar el tiempo: Para simplificar la toma del
tiempo se lo lleva al minuto superior. En una palabra, todos los dibujos llevan un tiempo
solamente en minutos, redondeando los segundos a minutos.
EVALUACIN NUMRICA DE LOS RESULTADOS: Los elementos que se consideran

constitutivos del dibujo son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La cruz exterior junto al ngulo superior izquierdo del gran rectngulo.

El gran rectngulo, armadura de la figura.
La cruz de San Andrs formada por las dos diagonales del rectngulo 2.
La mediana horizontal del rectngulo 2.
La median vertical del rectngulo 2.
El rectangulito interior (junto al costado izquierdo del rectngulo2, limitado por las
dos semi - diagonales izquierdas de ste y atravesado sobre la mediana) con sus
dos diagonales interiores.
7. El pequeo segmento sobre el lado superior horizontal del elemento 6.
8. Las 4 lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi median
superior, el semi lado superior y la semi diagonal superior izquierda de
rectngulo 2.
9. El tringulo rectngulo formado por el semi lado superior del rectngulo 2 la
prolongacin superior de la mediana 5 y el segmento que une la cima de esta
prolongacin con el ngulo superior derecho del rectngulo 2.
10. La pequea perpendicular al lado superior del rectngulo 2, situada debajo del
elemento 9.
11. El circulo con los tres puntos inscritos situados en sector superior derecho del
rectngulo 2.
12. Las cinco rayas paralelas situadas perpendicularmente sobre la diagonal inferior
derecha del rectngulo 2.
13. Los dos lados iguales que forman el tringulo issceles construido sobre el lado
derecho del rectngulo, exterior a ste.
14. El pequeo rombo situado en el vrtice del tringulo 13.
15. El segmento situado en el tringulo 13, paralelo al lado derecho del rectngulo 2.
16. La prolongacin de la mediana horizontal 4, que constituye la altura del tringulo
13.
17. La cruz inferior, comprendida la lnea que prolonga la median 5 y la une a ese lado.
18. El cuadrado situado en el vrtice inferior izquierdo del rectngulo 2, comprendida
la diagonal.
Se aplica a los 18 elementos considerados los puntos siguientes:
bien colocado:
Correcto
2 puntos
mal colocado: 1 punto

bien colocado: 1 punto
mal colocado: punto
Por elemento
deformado o incompleto
Pero reconocible
Irreconocible o ausente
0 punto

El mximo total de puntos, es por tanto, 36.
Manera de proceder o tipo de reproduccin.
Independientemente de la riqueza o exactitud de las reproducciones, los

resultados obtenidos pueden reducirse a los tipos siguientes:
Tipo I.- Construccin sobre la armadura: El sujeto comienza su dibujo por el gran
rectngulo central que erige en armadura con relacin al cual agrupa todos lo otros
elementos de la figura.
Tipo II.- Detalles englobados en la armadura: El sujeto empieza por uno u otro
detalle anexado al gran rectngulo (por ejemplo: la cruz superior izquierda) lo traza el
gran rectngulo englobndolo a l uno u otro detalle (por ejemplo, el cuadrado exterior
junto al ngulo inferior izquierdo del rectngulo), despus acaba la reproduccin del
rectngulo central, utilizando como armazn de su dibujo, como el Tipo I: se asimila
tambin al Tipo II el proceso raramente encontrado que consiste en dibujar las dos
diagonales del rectngulo antes de su contorno.
Tipo III.- Contorno general: El sujeto comienza su dibujo por la reproduccin del
contorno integral de la figura, sin diferenciar explcitamente el rectngulo central. Obtiene
as una especie de continente en el cual coloca despus los detalles interiores.
Tipo IV.- Yuxtaposicin de detalles: El sujeto yuxtapone los detalles uno sobre los
otros, procediendo como si hiciere un puzzle. No hay elemento director de la
reproduccin. El conjunto, terminado ms o menos bien, es globalmente reconocible y an
puede resultar perfecto.
Tipo V.- Detalles sobre fondo confuso: El sujeto produce un grafismo poco o nada
estructurado, en el cual no se podra reconocer el modelo, pero donde ciertos detalles de
ste, son netamente reconocibles, por lo menos en su intencin.
Tipo VI.- Reduccin a un esquema familiar: El sujeto lleva la figura a un esquema

que le es familiar y que puede a veces recordar vagamente la forma general del modelo o
ciertos elementos (casa, bote, paz, monigote, etc.)
Tipo VII.- Garabato: El sujeto produce un simple garabato en el cual no se pueden
reconocer los elementos del modelo ni su forma global.
Nota: Se ver ms delante de qu manera se pueden utilizar e interpretar los 6 resultados

as obtenidos.

UTILIZACIN PRCTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJA PATA EL
DIAGNSTICO INDIVIDUAL.
A.- COPIA.
Correspondencias posibles entre los resultados en cuanto a tipo, puntos y

tiempo con su significacin posible.
Referencias:
Tipo
Puntos
N = normal: Perecentil 25 a 75
I =
Percentil inferiro a 25
S=
Percentil superior a 75
Tiempo
Significacin
Se encuentra en:
Resultado normal
Normales y ciertos
casos patolgicos.
Dificultades de ejecucin o
bradipsiqua, posibilidad de fatiga, de
oscilacin de la atencin; actitud
puntillosas.
Ciertos normales,
ciertos traumatizados
Rapidez; sujeto expeditivo y atento
Normales
Posibilidad de perturbacin de la
atencin; distraccin momentnea;
indiferencian a la consigna; actitud
floja.
Ciertos traumatizados;
ciertos normales.
Perturbacin probable de la atencin;

bradipsiqua; fatigabilidad; actitud
particular (ver si hay bizarrreras).
ciertos esquizofrnicos.
Perturbacin posible de la atencin;

trabajo bloqueado; inatencin;
tendencia a liberarse de la prueba,
rapidez en detrinente de la calidad.
Ciertos normales, nios

y adultos.
Buena atencin, cuidado.
Normales.
Cuidado y atencin en detrinente de la Normales.

rapidez; actitud puntillosa; posibilidad
de bradipsiqua.
Excelente adaptacin a la prueba;

vivacidad sin desatencin.
Normales superiores.
Poco dotado; sin perturbacin de la

atencin; actitud particular, ineptitud,
reaccin a la prueba, etc.
Algunos adultos y nios

normales.
dem; posibilidad de perturbacin

perceptiva; bradipsiqua; lentitud a
causa de mala estructuracin.
Ciertos traumatizados y
ciertos normales.

I
dem, con precipitacin, bsqueda de

originalidad o de mtodo de trazado
rpido.
Raro
Posibilidad de perturbacin de la
atencin, indisociable con posible
retraso mental (ver si hay
particularidades o bizarreras).
ciertos atrasados;
ciertos automatismos
mentales.
Perturbacin del tono mental

bradipsiqua que va combinada con
atraso o demencia; a veces
rebuscamiento pueril; posibilidad de
gran esfuerzo de reproduccin (ver
bizarreras o particularidades),
posibilidades de perturbaciones
perceptivas.
esquizofrnicos; seniles;
afsicos; dbiles
mentales
Rpido pero pobre; debilidad mental y

perturbacin de la atencin, sin
esfuerzo neto en el trabajo.
Dbiles mentales.
Reaccin a la prueba, particularidad

caracterolgica, etc. Inferioridad
intelectual a pesar de su buena
atencin.
Raro
dem, adems la posibilidad de

rebuscamiento (ver bizarreras),
cuidado exagerado; lentitud debida
puede ser a falta de estructuracin.
Poco dotado, con atencin pero lento;
esfuerzo.
Raro.
Particularidad tipolgica con

funcionamiento normal.
Raro; ciertos normales.
Bien dotado.
Ciertos nios.
Lentitud, posibilidad de fatigabilidad en Ciertos normales.

objeto bien dotado.
Sujeto bien dotado y rpido.
Ciertos normales.
Bien dotado pero desatento o

negligencia probable.
Ciertos nios.
Probable perturbacin de la atencin.
Raro ciertos normales.
Trabajo bloqueado, tendencia a

liberarse de la prueba, etc.
Ciertos normales.
Bien dotado, atento.
dem.
dem, pero cuidado, lentitud

preciosismo, actitud puntillosa.
dem.
Sujeto superior, inteligente, atento y

rpido.
dem.
Evolucin del tipo de reproduccin.
A.- A la copia:
Baremos del tipo de reproduccin a la copia.
EDADES.
Percentil
4 aos
5 - 6 aos
7-10 aos
11-12 aos 13-15 aos Adultos
IV
75
III
II
II
II
50
IV
IV
IV - II
II
25
VI
II
III
IV
IV
II
25 - 0
VII
VI - V
VI - V
III
III
IV
B.- De memoria:
Baremos del tipo de reproduccin de memoria.
EDADES.
Percentil
4 aos
5-6 aos
7-10 aos
11-12 aos 13 - Adultos
100 - 75
II
II
75
II
IV
II
50
III - V
III
IV
II
25
VI
III
IV
II
25 - 0
VII
VI
V - III
III - IV
Evolucin del nmero de puntos obtenidos.
A.- A la copia:

EDADES.
Percentiles
10
11
12
13
14
15
Adultos
100
19
31
27
31
35
36
36
36
36
36
36
36
36
90
15
26
26
31
33
34
34
36
35
35
35
35
35
80
11
22
26
28
33
34
33
35
35
34
34
35
34
70
10
21
25
27
32
34
32
35
34
34
34
34
34
60
19
24
23
31
33
32
34
33
32
32
33
33
50
19
23
22
30
30
30
33
32
30
31
32
32
40
18
22
21
29
28
29
32
31
30
31
32
32
30
12
20
20
29
28
27
30
30
29
30
32
31
20
18
15
23
25
27
30
29
26
28
31
30
10
12
14
19
26
25
28
29
26
25
27
29
B.- De memoria:
EDADES.
Percentiles
10
11
12
13
14
15
Adultos
100
14
25
22
28
29
26
26
27
32
33
32
28
35
75
14
17
18
23
22
22
23
24
23
26
25
27
50
10
13
14
18
19
20
20
18
19
23
22
22
25
16
16
16
17
15
15
10
20
18
10
14
12
15
14
13
17
15
15
Evolucin del tiempo.

A.- A la copia:
EDADES.
Percentiles
10
11
12
13
14
15
Adultos
100
75
50
25
10
10
11
11
10
10
15
12
15
18
11
10
B.- De memoria:
EDADES.
Percentiles
10
11
12
13
14
15
Adultos
100
75
50
25
10
15
10
10
10
10

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Dos hojas blancas de formato normal (sin reglones ni cuadrculas)

Este modelo aparece ya hecho con la indicacin de la orientacin en la que hay

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Se le da al sujeto una hoja y un lpiz de color y comienza su copia. El

SEGUNDO: Despus de una pausa de 3 minutos, durante la cual se debe sacarse de la

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EVALUACIN NUMRICA DE LOS RESULTADOS: Los elementos que se consideran

La cruz exterior junto al ngulo superior izquierdo del gran rectngulo.

mal colocado: 1 punto

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Manera de proceder o tipo de reproduccin.

Independientemente de la riqueza o exactitud de las reproducciones, los

Tipo VI.- Reduccin a un esquema familiar: El sujeto lleva la figura a un esquema

Nota: Se ver ms delante de qu manera se pueden utilizar e interpretar los 6 resultados

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Correspondencias posibles entre los resultados en cuanto a tipo, puntos y

Rapidez; sujeto expeditivo y atento

Perturbacin probable de la atencin;

Perturbacin posible de la atencin;

Ciertos normales, nios

Buena atencin, cuidado.

Cuidado y atencin en detrinente de la Normales.

Excelente adaptacin a la prueba;

Poco dotado; sin perturbacin de la

Algunos adultos y nios

dem; posibilidad de perturbacin

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dem, con precipitacin, bsqueda de

Perturbacin del tono mental

Rpido pero pobre; debilidad mental y

Reaccin a la prueba, particularidad

dem, adems la posibilidad de

Particularidad tipolgica con

Raro; ciertos normales.

Lentitud, posibilidad de fatigabilidad en Ciertos normales.

Sujeto bien dotado y rpido.

Bien dotado pero desatento o

Probable perturbacin de la atencin.

Raro ciertos normales.

Trabajo bloqueado, tendencia a

Bien dotado, atento.

dem, pero cuidado, lentitud

Sujeto superior, inteligente, atento y

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Evolucin del tipo de reproduccin.

Baremos del tipo de reproduccin a la copia.

11-12 aos 13-15 aos Adultos

Baremos del tipo de reproduccin de memoria.

11-12 aos 13 - Adultos

Evolucin del nmero de puntos obtenidos.

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Evolucin del tiempo.

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