PROPUESTAS DEL EQUIPO DE TERCEROS GRADOS

1.-EL JUEGO COMO DISPOSITIVO DIDACTICO:

CON SUS RESPECTIVAS GUIAS DE OBSERVACIN, O BIEN RUBRICAS
IMPLEMENTACION DE DISPOSITIOVS DIDACTICOS PUEDE SER:
ANTES, DURANTE Y CIERRE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
ALUMNO.
ATENDIENDO RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

2.- RED DE ASESORIA O TUTTORIA:

EQUIPOS DE TRABAJO TOMANDO COMO LIDER DIDACTICO A LOS
ALUMNOS SOBRESALIENTES, Y DE ESA RED LA GENERACION DE
OTROS LIDERES CON LA CAPACIDAD DE TUTOREAR A OTRA RED O
GRUPO DE ALUMNOS.
MATERIALES DE LOS LDERES Y LIDERES EN FORMACION: GUION DE
PROCESOS, DIAGRAMA DE PROCESOS O DIARIO DE CLASE O DE
OBSERVACIN DE LOS PROCESOS.
ATENDIENDO RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

3.-IDENTIFICACION DE ALUMNOS LIDERES REBELDES DEL GRUPO

QUE EJERCEN FUERZA Y PODER DE CONVENCIMIENTO.
SE LLEGA A UNA NEGOCIACION PEDAGOGICA CON EL LIDER O
LIDERES DEL GRUPO PARA QUE EN COMUN ACUERDO Y BENEFICIO
DE AMBAS PARTES Y DEL GRUPO A TRAVS DE SU PODER
EJERCIDA ANTE EL GRUPO, SE LOGRE ESTABLECER UN AMBIENTE
EFICAZ, AFECTIVO Y EFICIENTE CON RESPONABILIDAD Y VOLUNTAD
DE APRENDER.

4.- IMPLEMENTACION Y DESARROLLO DE LAS CLASES TIPO TALLER

(TALLEREADO).
HAY DISPOSICION POR APRENDER
DESARROLLANDO, CONSTRUYENDO, TRANSFORMANDO Y PERMITE
LLEGAR A LA CREACIN

PARA EVALUAR ESTOS AVANCES SE EMPLEA UNA RUBRICA X

EQUIPOS Y UNA GUIA DE OBSERVACION POR PARTE DEL DOCENTE, O
BIEN LISTA DE COTEJO
TAMBIEN INSTRUMENTOS COMO ORGANIZADORES GRAFICOS: S.Q.A,
DIAGRAMAS DE PROCESOS, O DIARIO DE CLASE U OBSERVACIN
INDIVIDUAL COMO PRODUCTO DE EVALUACION FORMATIVA

EN CUALQUIERA DE LAS CUATRO PROPUESTAS SE SUPERA LO

ESTABLECIDO EN EL ACUERDO 696 ART 13 DONDE EL ALUMNO QUE
TIENE DIFICULTADES DE ACREDITACIN, PUEDE SER TOMADO EN
CUENTA A PARTIR DE SU INVOLUCRAMIENTO EN LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJES CONTINUOS Y LA FORMA DE EVALUARLOS QUE ESW
DE TIPO FORMATIVO.

COMO ESTARTEGIAS DE INDUCCIN:

LA ELABORACION DE UN CUADERNILLO EN LA QUE SE ESPECIFIQUE ,
PROCESOS, FORMAS, TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y DE
ORGANIZAR SUS APUNTES, DARLES EJEMPLOS DE ORGANIZADORES
GRAFICOS O BIEN DIARIOS DE OBSERVACIN Y DE CLASE.
LA ELABORACION DE UN CUADERNILLO DE FICHAS DE ACTIVIADES
COMPLEMENTARIAS (FICHERO DE ACTIVIDADES) AL LIBRO DE TEXTO
MISMAS QUE ESTARAN PLASMADAS EN EL PLAN DE CLASE O
SECUENCIA DIDACTICA, EN LA QUE DESCRIBAN LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS, MATERIALES A EMPLEAR, PRODUCTOS Y FORMAS DE
EVALUACIN (FORMATIVA) AH APARECEREAN LOS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN QUE ELLOS COMPLEMENTARAN EN SU CUADERNO
EL FICHERO ES UNA GUIA DE LO QUE SE ESPERA APRENDEAN LOS
ALUMNOS, LOS PRODUCTOS ESTARAN PLASMADAS Y CONSTRUIDAS
EN SUS CUADERNOS
EN ESTOS FICHEROS SE INCLUIRAN LECTURAS SELECCIONADAS
SEGN LA RUTA DE MEJORA
LOS FICHEROS SON BIMESTRALES.

COMO ESTARTEGIAS PARA ROMPER EL HIELO O INTEGRAR EQUIPOS:

SE PROPONE LA APLICACIN DE DINAMICAS GRUPALES, DIFERENTES
A LAS CONOCIDAS PUES YA LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS
CONOCEN DESDE LA PRIMARIA O DARLE UNA VARIANTE PARA QUE
SORPRENDA AL ALUMNO Y LO REALICE CON EMOTIVIDAD