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Teorias y Enfoques Del Des Territorial
Teorias y Enfoques Del Des Territorial
Autora
Jeny Elisa Lpez Rodriguez
Metodologa y Pedagoga
Jeny Elisa Lpez Rodriguez
Escuela superior de
Administracin
Publica
Programa de Administracin
Publica Territorial
E
S
P
A
C
I
O
T
I
E
M
P
O
Y
T
E
R
R
I
T
O
R
I
O
Coordinacin Editorial
Concepto Grafico
Diagramacin
Fotomecnica e Impresin
Escuela Superior de Administracin Pblica
Bogot, D.C., Noviembre 2003
En Colombia
Printed in Colombia
resentacin
Este documento forma parte integral del conjunto de mdulos preparados por la
Escuela Superior de Administracin Pblica con el fin de desarrollar su Programa
de Administracin Pblica Territorial en la modalidad de Educacin a Distancia.
cleo
emtico --------------
El ncleo est conformado por cinco (5) mdulos que son esenciales en la carrera
de Administracin Publica Territorial de la ESAP (Teoras y Enfoques del
Desarrollo, Teoras y Enfoques del Desarrollo Territorial, Planeacin del
Desarrollo, Proyectos de Desarrollo y Gestin para el Desarrollo). Su
denominacin y ubicacin curricular es como aparece en los
siguientes
esquemas:
PROBLEMTICA
PBLICA
FUNDAMENTACION
PROYECTO
DE FUTURO
CONSTRUCCION
DEL
CONOCIMIENTO
A. P. T.
PROBLEMTICA DEL
ESTADO
Y
DEL
PODER
GESTION
DEL
DESARROLLO
ESPACIO, TIEMPO
Y TERRITORIO
PRODUCCION
DISTRIBUCION
ORGANIZACIONES
PBLICAS
TEORAS Y
ENFOQUES DEL
DESARROLLO
GESTIN PARA EL
DESARROLLO
TEORAS Y ENFOQUES
DEL DESARROLLO
TERRITORIAL
GESTIN DEL
DESARROLLO
PROYECTOS DE
DESARROLLO
PLANEACIN DEL
DESARROLLO
odulo
emtico ---------
determinar
alternativas
de
intervencin
regional
que
Para ello el mdulo abordar a travs de las diferentes unidades los siguientes
ejes temticos:
TABLA DE CONTENIDO
10
ETODOLOGA GENERAL
1. Construccin Cognitiva
2. Lectura autorregulada, y anlisis de los documentos correspondientes a cada
sesin y ampliadas con la bibliografa complementaria que se sugiere, previas a
la sesin presencial.
3. Elaboracin de Mapas conceptuales
4. Trabajo en Equipo, se presentar casos y sentencias de la Corte Constitucional
para ser estudiadas, analizadas y discutidas, para luego presentar las relatoras
a las reuniones plenarias. Los grupos se conformarn en la primera sesin, de
acuerdo el nmero de participantes, sin exceder de 5 grupos.
5. Trabajo dirigido. Cada grupo presentar en la ltima sesin, un trabajo escrito,
que no exceda a 4 pginas, impreso, a doble espacio, sobre uno de los temas
vistos, que se asignar en la primera sesin.
6. Trabajo de Grupo,
7. Socializacin del Trabajo de auto e interformacin
11
siguientes
APLICAR,
verbos :
INTERPRETAR,
ELABORAR,
DEDUCIR,
ARGUMENTAR,
COMPARAR,
PROPONER,
DIFERENCIAR,
12
13
VALUACION.
Se emplear la bitcora
autoevaluacin.
14
NTRODUCCIN
Estado-Accin-
la utilizacin indiscriminada de
15
Reflexiones Epistemolgicas
para abordar la triada Desarrollo
Territorio Administracin Pblica
16
PLAN DE LA UNIDAD
1. REFLEXIONES ESPISTEMOLOGICAS PARA ABORDAR LA TRIADA
DESARROLLO TERRITORIO ADMINISTRACIN PBLICA
1.1. REFLEXIONES EPISTEMOLGICAS PARA ABORDAR LA TRIADA DESARROLLO TERRITORIO - ADMINISTRACIN PBLICA
1.2. MARCO DE RESTRICCIN PARA EL INICIO DE UN ANALISIS SOCIAL
1.3. ENTRADAS Y SALIDAS EN EL METODO DE ANALISIS
1.4. ENFOQUES SOCIALES DEL DESARROLLO
17
Presentar
las
discusiones
que
subyacen
en
las
rupturas
paradigmticas de la complejidad.
1.21. CONCEPTUALES.
Cultura occidental
Modernidad
Postmodernidad
Omnijetividad
Subjetividad
Objetividad
Ecologa
Campo relacional
Espacio
18
1.2.1. PROCEDIMENTALES.
1.3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1.3.1. DE AUTOFORMACION.
Para el estudio de la unidad se pueden seguir los pasos que a continuacin se
enuncian.
1. Realice una lectura juiciosa de la unidad.
2. Realice la lectura de la bibliografa bsica.
19
1.3.3. PRESENCIAL.
20
LA
TRIADA
Como oleadas sobre una roca desierta, las civilizaciones mundiales crecen y menguan
para el tiempo, ese gran escultor, elija lo que debe perdurar y lo que merece deshacerse
en espuma, ceniza y viento. La historia, maravilla multisecular, asigna a cada poca y
lugar su esplendor y su momento, su potencia y su acto, su declinar o su persistencia.
Luis Racionero
Oriente y Occidente
El contenido de la presente unidad es autora del profesor Rubin Ariel Huffington Rodrguez y
recoge las reflexiones y discusiones tericas que se iniciaron en la segunda mitad de la dcada de
los noventa en la Escuela Superior de Administracin Pblica sobre el desarrollo regional y urbano
y el papel del Estado y la administracin pblica, las cuales dieron origen a las reformas del
Programa de Administracin Pblica Municipal y Regional hoy Administracin Pblica Territorial y
del programa de Especializacin de Gestin y Planificacin del Desarrollo Urbano Regional.
21
22
sobre
todo
las
acciones
sociales
de
las
sociedades
23
de
las
mismas
garantas
reconocimiento,
en
una
sociedad
de
solucionar
de
manera
autnoma
sus
problemas
ms
24
25
metodolgica
que
contiene
los
mnimos
de
organizacin
26
Es inimaginable pensar, que hace 35 aos el mundo se mova a partir de una serie
de valores en los que prevalecan los intereses de lo social, de lo colectivo, y que
hoy escasos aos despus la sociedad humana se debate en la supervivencia de
los individuos y las particularidades.
Hacemos la referencia bibliogrfica, para los lectores que no se hayan introducido en estos temas, de tres
textos que pueden dar a todas luces las posibilidades de conocer estos nuevos referentes tericos El
Desorden: La Teora del Caos y las Ciencias Sociales de Georges Balandier. El Tao De la Fsica de Fritjoj
Capra; Misticismo y Fsica Moderna de: Michael Talbot entre otras.
27
28
29
Si se parte del hecho que todo lo descubierto hoy ya era conocido por el
conocimiento filosfico, mstico y mtico4, entonces, el que occidente haya
descubierto a estas alturas del desarrollo tecnolgico una verdad expuesta a gritos
en otras formas de conocimiento (otras ciencias), debemos pensar que por lo
menos la proposicin terica y su mtodo deben ser examinados.
Las ciencias sociales tienen hoy la tarea de integrar estos nuevos elementos a su
proposicin terica y metodolgica para poder explicar la realidad; la complejidad
da cuenta precisamente de la existencia de varios proyectos (humanos y no
humanos) en el mismo plano de realidad (o espacio tiempo), en los cuales
coexiste la permanencia y el cambio, las leyes y los ordenadores y que son
omnijetivos5 porque se contienen para poder existir.
Para dar un referente de autores, se puede empezar por ojear los escritos sobre Babilonia cuna de las
religiones o los libros teosficos de H.P. Blavatsky en Isis Sin Velo cuatro Tomos, entre otros.
5
El trmino omnijetivo no se refiere a nada diferente que a la forma de llegar a conocer a plenitud siendo
objeto y sujeto de conocimiento al mismo tiempo y con la conciencia de cambiar la realidad en cualquiera de
los dos actores. No es un termino acuado ni nuevo, fue utilizado por los antiguos tantras de la India y por los
pensadores griegos en las proposiciones del conocimiento. Se diferencia al modelo cientfico en el cual el
sujeto es un observador externo del objeto de estudio. Op. Cit. Misticismo y fsica moderna.
30
Este captulo pretende, que queden abiertas varias discusiones propias del qu
hacer, sin querer dar un sentido de verdad, sino ms bien, concentrndonos en los
resultados sociales de un mundo virado, (de nuevo), al particularismo y al
totalitarismo: los pilares de lo que hoy sin lugar a dudas a llevado a la sociedad
internacional a nuevas guerras reviviendo y acentuando viejos conflictos.
Desde estas expectativas tericas se intenta examinar las realidades que hoy
presentan las diferentes comunidades que cohabitan en el territorio llamado
Colombia y desde all se hace el llamado para la reflexin y el cambio.
1.2. ENTRADAS Y SALIDAS EN EL METODO DE ANLISIS
Cuando decido por m
en la soledad de mis intereses,
no necesito reflexionar sobre el futuro,
porque no tengo ninguna responsabilidad
con la sociedad en la que vivo,
ni con los que me acompaan hoy,
ni con los que vendrn.
Si realizamos una reflexin en la cual las entradas del anlisis la constituyen los
proyectos de poder y de sociedad en un campo relacional en el cual subsisten lo
31
FUTURO
PASADO
O
R
D
E
N
A
D
O
MAS DE LO MISMO
PODER
TENDENCIA
CONTRATENDENCIA
SOCIEDAD
ESPACIO-TIEMPO
C
O
N
C
I
E
N
C
I
A
ALTERNATIVIDAD
CONCIENCIA
MENOS DE LO MISMO
PROYECTOS
PROYECTOS
CAMPO RELACIONAL
32
va a representar una
intuicin de los seres humanos; sin embargo, hoy que tenemos mucha ms
informacin a la mano y un mayor nmero de informados, pareciera que tanta
informacin hubiera producido un efecto de indigestin en el saber que no permite
identificar ni el sentido ni la direccin de los mensajes recibidos.
Este primer acercamiento a una tesis en la cual el capital se viene moviendo cada
vez ms sobre el valor que representa la acumulacin de conciencias, hace
necesario volver a viejas discusiones sin solucin en las que se construan los
proyectos de futuro y se discernan a lo largo de grandes discusiones tericas, de
las cuales sala la precisin de los conceptos para la aplicacin de medidas y la
toma de decisiones.
33
Si se realizara una encuesta sobre cuntas personas estn de acuerdo con las
diferentes situaciones que se viven en la sociedad contempornea de Colombia
podramos percibir una gran inconformidad, sin embargo, cuando precisamos
cuantas personas dejaran la frivolidad, cuntas asumiran cambios fundamentales
en sus relaciones sociales, interpersonales y con la naturaleza, en ese momento
se reducira sustancialmente el nmero de personas que quisieran cambiar sus
supuestas comodidades, y su existencia angustiada por una existencia ms
plena. Esta reduccin de personas con necesidad de cambios fundamentales se
debe a varios factores que en su gran mayora tienen que ver con estados de la
conciencia y que se reflejan a partir del mundo psicolgico creado y alimentado
6
Recordemos como lleg Colon a Amrica: El paso por el mediterrneo estaba controlado por los Otomanos
y se necesitaban nuevas vas de acceso a los mercados orientales.
34
35
36
Sin embargo, es pertinente no dejar tan abiertas las discusiones expuestas, para
lo cual es necesario proponer algunas precisiones en el hacer que permitan dar
lneas de trabajo frente a las necesidades de construccin social.
Se hace referencia a los mecanismos que desde el poder se utilizan para favorecer a unos en la
construccin de riqueza, sobre la pobreza de otros. Esta salvedad se hace teniendo en cuenta que la
discusin sobre la bondad del capitalismo est sustentada desde la desigualdad en la relacin capital trabajo;
en esta nueva discusin lo que se pretende es entender que en una sociedad tan desigual como la
colombiana, los mecanismos de poder no intervienen para garantizar formas de competencia perfecta, sino
que se agremian para fortalecerse ante posibles competidores.
37
ALAIN LIPIETZ
38
La geografa, disciplina de las ciencias sociales que tiene por tarea estudiar los
cambios y actividades que se suscitan en el espacio mediante la geografa
humana, viene siendo acompaada por dos ramas de la ciencia econmica
dominante como son: la teora de la localizacin y la economa regional.
Para el gegrafo lo real se divide en pedazos espacialmente delimitados 9,
delimitaciones totalmente identificables, definibles y legibles que pueden ser
descritas con el mximo de detalle, que como son datos de la naturaleza y de la
historia no estn dependiendo de la construccin arbitraria del gegrafo.
39
10
Op Cit. Pp18
TENDENCIA Y PROBLEMA ACTUAL DE LA GEOGRAFIA. JOSE Stbanez. Cuadernos de
Estudio No.1 Serie: Geografa. Edit. CINCEL. Madrid 1990. pp115
11
40
41
Estas discusiones de las propuestas sociales del espacio tienen total vigencia en
las probabilidades de construccin de visiones futuras de desarrollo en cuanto no
solamente plantean la necesidad de identificar los puntos en el espacio, sino que
es de su inters reconocer los diferentes actores humanos y no humanos, as
como el marco de relaciones de estos actores.
42
MAPA CONCEPTUAL
Conceptos:
Proposiciones:
Palabras Enlace:
Jerarquas:
Categoras:
Enlaces cruzados:
Ejemplos:
43
AUTOEVALUACIN
Concepciones positivistas
Concepciones Marxistas
Concepciones anarcosocialistas.
44
ENSAYO DE LA UNIDAD 1
Introduccin
Cuerpo
Conclusin
45
ACTIVIDADES
COMO LO HICE?
del
presente
captulo,
me
de
inters,
que
afecta
mi
comunidad.
2. Dos preguntas que intentar responderme
en ese ensayo son :
3. El Ttulo provisional del ensayo que quiero
escribir es :
4. La Utilidad (beneficios a corto plazo) que
este ensayo tendra ( para mi o para otras
personas) es :
5. La Importancia (beneficios a largo plazo)
que este ensayo tendra ( para mi o para
otras personas ) es :
6. El objetivo propuesto en la unidad que
46
con el objetivo mo
son :
12. El mapa conceptual que yo tengo sobre
estas temticas lo puedo representar as :
13. En mi vida diaria yo utilizo uno o ms de
estos conceptos as :
47
RESULTADO DIDCTICO
48
BIBLIOGRAFA BSICA
49
50
PLAN DE LA UNIDAD
Antecedentes
Competitividad
51
2.2.1. CONCEPTUALES:
Localizacin
Lugar central
Postfordismo
Competitividad
2.2.2. PROCEDIMENTALES.
52
2.3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
2.3.1. DE AUTOFORMACION.
53
2.3.2. DE INTERFORMACION.
En grupos de trabajo:
2.3.3. PRESENCIAL.
54
como
elementos
fundamentales
de
sostenibilidad
del
sistema
Las teoras de la localizacin son las primeras teoras que intentan relacionar los
procesos econmicos y el espacio, constituyndose sta ltima variable como un
factor fundamental en la actividad econmica. De esta forma se produjo un cambio
cualitativo tanto en la economa como en la geografa.
Gestin del Desarrollo
55
Von
Thunen
publicado
en
1826,
Mathematische
der
56
El
anlisis
se
centra
en
un
estado
aislado
con
capacidad
de
autoabastecimiento.
Existe un nico medio de transporte (carreta tirada por caballos) que estara
disponible de manera uniforme para todas las direcciones.
57
Figura 2.1.
58
proceso industrial estara determinado por el punto donde los costos de transporte
de A, B y C, tomados como vectores, equilibran sus efectos, denominado por el
autor como punto P.
59
Teniendo en cuenta lo anterior, dise dos ndices que relacionan los factores
mencionados, a saber: el ndice de materiales y el peso de localizacin.
60
61
siguientes:
62
El primero de
63
C
CU
CD
C Corregimiento
CU Casco Urbano
CD Capital Dpto.
Lmite rea de influencia
departamental
Lmite de influencia del casco urbano
municipio.
64
65
Figura 2.3 a)
Lugares centrales con reas de influencia circulares. Ntese que en este caso
quedan reas del territorio sin ser cubiertas por los lugares centrales; frente a este
hecho, se realiza una recomposicin de las reas de influencia, ampliando stas
de tal forma que algunos espacios del territorio tendran la opcin de recurrir a dos
lugares centrales tal como se muestra en la fig. 2.3 b).
Figura 2.3 b)
66
Para solucionar este problema, Christaller traz una recta en medio de la zona de
interseccin formando hexgonos, de tal forma que los consumidores de estas
zonas de interseccin tendran definido su lugar central ms cercano y se evitara
la superposicin de reas de influencia como lo muestran las figuras 2.3 c) y 2.3
d).
Figura 2.3 c)
Figura 2.3 d)
67
68
69
Formulada por Francois Perroux en los aos cuarenta, la teora de los polos de
desarrollo se considera uno de los enfoques tericos ms influyentes en las
polticas y acciones de intervencin en el territorio que se han realizado en
Amrica Latina, especialmente en la dcada de los sesenta. Por tal razn se
abordar de manera detallada en la unidad correspondiente a las Teoras del
desarrollo regional en Amrica Latina.
70
71
Citado por Philippe Aydalot en el texto Economa Regional y Urbana, Pars 1985
72
73
regionales
se
encaminaban
fundamentalmente
polticas
de
industrializacin.
Finalmente, las teoras establecan una estrategia de accin basada en la creacin
de polos de crecimiento o desarrollo, que implicaba la seleccin de algunos
centros urbanos para concentrar en ellos programas de inversin que se
beneficiaran de economas de escala y economas externas de aglomeracin.
Este polo de crecimiento inducido permitira desarrollar no slo el centro urbano
sobre el que se ubicaba, sino toda su rea de influencia.
74
75
Los
76
2.3.3. COMPETITIVIDAD
Los
77
Medicin
Competitividad de las
exportaciones
Competitividad de las
exportaciones
Competitividad global de las
economas
dem
Metodologa
ndice ponderado de los tipos de cambio
bilaterales
Penetracin del pas en el comercio
internacional
Ocho factores determinantes del
crecimiento global de una economa
dem
a CAN: Competitive Analysis of Nations. La metodologa original fue desarrollada por Mandeng, Ousmne J. (1991), competitividad
internacional y especializacin, Revista de la CEPAL No. 45 (LC/G.1687P), Santiago de Chile. Desde entonces la Divisin de
Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL la ha seguido perfeccionando, actualizando y adaptando a distintas zonas
geogrficas.
b Entre 1980 y 1996 el IMD y el World Economic Forum (WEF) publicaron conjuntamente un
informe anual de competitividad mundial. A partir de 1996 elaboraron informes separados que
78
79
Instrumento
Multisectorial Qualitative
Analysis (A tool for Assessing
the competitiveness of
regions and development
strategies for economic
development)
Regional Benchmarking
Report
Metodologa
Interaccin de cuatro factores
determinantes de la competitividad
impacto territorial de la globalizacin. MONCAYO, Jimnez Edgar. En: Revista ILPES serie
GESTIN PBLICA. Chile, diciembre de 2002, pg. 21.
a Roberts, Briav y Bob Stinson (s.f.), The Multisectorial Qualitative Analisys, Ahuri, A draft paper prepared for Regional Science
Association Conference.
b Charles, David y Paul Bonneworth (1999), The Competitiveness Project, 1998, Regional
Benchmarking Report, Centre for Urban and regional development studies University of Newcastle
Upon Tyne, Reino Unido.
c
Cuadrado Ruora, Juan Ramn. (1998) Disparidades Regionales en el Crecimiento
Convergencia, Divergencia y Factores de competitividad Territorial, ponencia presentada al V
seminario Internacional, Red Iberoamericana de Investigadores sobre Globalizacin y Territorio.
Bogot, abril.
Segn W. Sthr, las hiptesis sobre las cuales se basa explcita o implcitamente el paradigma
del desarrollo "desde arriba" son: 1) el desarrollo, en sus dimensiones econmicas, sociales,
culturales y polticas, slo puede ser generado por ciertos agentes muy selectos y escasos...; 2) el
resto de la poblacin se considera "incapaz de tomar la iniciativa para mejorar la situacin, por lo
cual otros deben hacerlo todo por ellos..."; 3) estos pocos agentes son capaces de hacer participar
a todos los dems en este desarrollo, dentro de un lapso razonable y en condiciones de igualdad
tambin razonables, y se encuentran dispuestos a hacerlo; 4) los otros grupos estn dispuestos a
adoptar el mismo tipo de desarrollo; 5) el tipo especfico de desarrollo (econmico, social, cultural y
80
81
Por otra parte, como estrategia, el desarrollo "desde abajo" significa una nueva
forma de intervencin que maximice la movilizacin de los factores disponibles y
no tanto los beneficios de los tradicionales factores productivos, y que desarrolle al
mximo todo el potencial de recursos y capacidades humanas de la regin.
Requiere el control de los efectos retardadores del desarrollo "desde arriba" y la
creacin de una dinmica de desarrollo en las reas ms atrasadas, con una
poltica que se oriente hacia servicios de necesidades bsicas, a travs de
actividades intensivas en mano de obra, pequeos y medianos proyectos y una
tecnologa adaptada que permita el pleno empleo de los recursos en una base
integrada territorialmente.
establecimiento
de
estructuras
de
organizacin
territorial
(o
el
82
AUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACION
Responda las siguientes preguntas:
83
1. Cules son los referentes que articulan los procesos econmicos y el espacio?
ENSAYO DE LA UNIDAD 2
Introduccin
Cuerpo
84
85
MAPA CONCEPTUAL
Conceptos:
Proposiciones:
Palabras Enlace:
Jerarquas:
Categoras:
86
Enlaces cruzados:
Ejemplos:
87
Centro Territorial : ---------------------------------------------------------------------------Nombre del Estudiante : -------------------------------------------------------------------Cdigo : -----------------------------------------------------------------------------------------Grupo : -------------------------------------------------------------------------------------------Temtica : ---------------------------------------------------------------------------------------Unidad : -----------------------------------------------------------------------------------------
FACTORES
ANALISIS
OBSERVACIONES
CALIFICACION
1. EFICACIA
2. EFICIENCIA
3. APROPIACION
4. DEBILIDADES Y
88
5. FORTALEZAS
FACILITADORES
6. VALORACION DE
LA EXPERIENCIA
Una vez resuelta la primera unidad, y una vez estudiada la segunda unidad por parte de usted apreciado estudiante, deber
evaluar (en el formato anterior) los procesos, las decisiones y estrategias de estudio que se implementaron en las
actividades de autoformacin, interformacin y presencial para el desarrollo de los mismos. Por lo cual, usted debe:
Determinar la Eficacia del Proceso de Aprendizaje, valorando el cumplimiento de las actividades y los resultados
intermedios del proceso, e indicando su nivel de satisfaccin personal. Determinar la Eficiencia del Proceso de
Aprendizaje, valorando los logros alcanzados frente a los recursos utilizados (tiempo, esfuerzo, materiales de estudio) e
indicando su nivel de satisfaccin personal. Sealar la apropiacin de las Estrategias empleadas para realizar las
actividades del proceso de aprendizaje, valorando hasta qu punto tiene dominio sobre ellas, le despiertan inters, le
producen satisfaccin y compromiso y hacen parte de su repertorio cognitivo y le ayudan a evitar errores y aumentar las
probabilidades de acierto. Determinar las debilidades y los obstaculizadores de orden cognitivo, afectivo o sicomotor
que dificultan el cumplimiento del proceso de aprendizajes sealando algunas vas de solucin. Determinar las fortalezas
y los facilitadores de orden intrnseco que han permitido el cumplimiento del proceso de aprendizaje; y Expresar el valor
que usted concede a la experiencia de estos captulos, en funcin de los logros, los aciertos y los errores. La escala de
calificacin
ser la siguiente : 5.0: Excelente Desempeo ; 4.5: Buen Desempeo ; 4.0: Aceptable Desempeo ; 3.5:
89
LECTURA AUTOREGULADA :
LEER LOS DOCUMENTOS DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA UNIDAD
ACTIVIDADES
Una vez realizada la lectura de la segunda unidad, y la lectura bsica de la
misma, deber :
COMENTARIOS PERSONALES
90
RESULTADO DIDCTICO.
Al finalizar la unidad el estudiante debe CONOCER los orgenes y evolucin
de las teoras y enfoques econmicos de desarrollo regional.
91
BIBLIGORAFA BSICA
92
93
94
PLAN DE LA UNIDAD
3. CIUDAD Y DESARROLLO TERRITORIAL
1.4.
LA CIUDAD
1.5.
1.11.
1.12.
95
UNIDAD 3.
CIUDAD Y DESARROLLO TERRITORIAL
3.2.1. CONCEPTUALES.
Estructura Urbana
Teora de las zonas concntricas.
ndice tamao-rango
ndice de Clark-Evans
ndice de Nelson
Sistemas concentrados
96
3.2.2. PROCEDIMENTALES.
1. Reflexionar sobre la ciudad como hbitat construido de las poblaciones
humanas desde la perspectiva de la relacin ser humano/naturaleza.
2. Presentar los conceptos bsicos que permitan introducirnos en los asuntos
de la problemtica urbana y su papel en la configuracin territorial.
3. Analizar las preocupaciones centrales sobre la articulacin de los sistemas
de ciudades.
4. Presentar elementos metodolgicos que permitan caracterizar ciudades y
sistemas de ciudades y su papel dentro de la dinmica de los procesos
sociales.
Competencias
Cognitivas
Fundamentales
para
el
desarrollo
de
97
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
3.3.1. DE AUTOFORMACION.
3.3.2.DE INTERFORMACION.
3.3.3. PRESENCIAL.
98
Control de lecturas.
Estas son
algunas de las preguntas que debemos hacer para orientar la reflexin, el anlisis
con fines de intervencin y de transformacin de nuestro presente con la
intencionalidad consciente de alcanzar unos propsitos de desarrollo, cuyos
contenidos deben estar definidos en torno al reconocimiento de la calidad de
sujetos tanto de las poblaciones no humanas como del auto-reconocimiento como
tales.
3.1. LA CIUDAD
99
Las ciudades cumplen diferentes tipos de funciones y este ha sido uno de los
principales criterios de clasificacin, determinando una tipologa que define cada
ciudad por la actividad predominante que desempea; es posible identificar siete
tipos18 de ciudades (Chabot, 1972):
100
3.1.1.2.
101
3.1.1.4.
Es posible
102
3.1.1.7.
Por otra parte, las Naciones Unidas a travs del Centro de las Naciones Unidas
para los Asentamientos Humanos (Hbitat) en su Informe Mundial sobre los
asentamientos Humanos (1996), presenta otra tipologa funcional de ciudades
(ver cuadro No. 3.1.)
19
En el caso del Tibet las ciudades son los agrupamientos de conventos y monasterios (Chabot, 1972).
103
Ejemplos
Tipo de ciudad
Ciudades mundiales
Acumulacin
de
oficinas
principales
financieras, Londres, Pars
econmicas, polticas y culturales de importancia mundial
Reading,
Palermo,
Npoles
Gnova,
Tesalnica,
Leverkusen,
Eindhoven
Nuevas ciudades
Satlites unifuncionales
Pueblos
pequeos, Ciudades ms pequeas y reas semiurbanizadas en En toda Europa
centros rurales, franjas regiones rurales, a lo largo de las costas o de corredores
rurales
con un potencial econmico dbil
Centros
tursticos
culturales
Ciudades de frontera y Regin interior dividida por una frontera nacional, entradas Aachen, Basilea
de entrada
para migrantes econmicos y refugiados polticos
Fuente: Kunmann, Klaus R. Y Michael Wegener, The pattern of urbanization in western Europe
1960 1990, informe para la Direccin General de la XVI comisin sobre comunidades europeas,
Institut fur raumplanung, universitat Dortmund, Dortmund, 1991.
104
105
106
Figura
No.
3.1.
107
108
1 C.B.D
2 Pequea industria
3 Residencia de clases bajas
4 Residencia de clases medias
5 Residencia de clases altas
3.2.1.3. Teora de los ncleos mltiples. Teora formulada por C.D. Harris y E.
Ullman en 1945. Sostiene que los diferentes usos del suelo se disponen alrededor
de ncleos de crecimiento separados entre s, cuyo origen se debe a la actuacin
conjunta de una serie de factores, como son: primero, cada actividad tiene unas
exigencias concretas de localizacin; segundo, las actividades semejantes tienden
a agruparse en unos mismos lugares para beneficiarse de las relaciones que se
establecen entre ellas; tercero, hay actividades que se perjudican entre s, por lo
que buscan localizaciones separadas; cuarto, muchas actividades o usos del suelo
no pueden pagar las rentas necesarias para ocupar las localizaciones ms
deseables de la ciudad. Por lo anterior, aparecen reas especializadas que
ocupan localizaciones concretas (ver figura No. 3.3). Este modelo es el que mejor
se ajusta a las caractersticas de las ciudades del presente.
109
1 C.B.D.
2 Pequea industria
3 Residencia de clases bajas
4 Residencia de clases medias
5 Residencia de clases altas
6 Industria pesada
7 Distrito de negocios perifrico
8 rea suburbana residencial
9 rea suburbana industrial
110
3.2.2.2. Teoras de los valores del suelo. La idea bsica de estas teoras es que
los usos del suelo reflejan valores distintos y su precio es el resultado de la mayor
o menor accesibilidad; por tanto los valores ms altos se registran en las
localizaciones ms centrales. Entre las ms importantes tenemos:
a) Teora simple de los valores del suelo. Elaborado por Berry en 1959, es el ms
sencillo de los de distribucin de usos a partir de la variacin de los valores del
suelo dentro de la ciudad. Las utilizaciones se ordenan teniendo en cuenta que
el precio disminuye desde un mximo situado en el centro, en el punto de
mayor accesibilidad, a un mnimo en la periferia. La distribucin del suelo
tambin es fruto de la competencia entre las diferentes actividades para
conseguir una localizacin que le sea adecuada de acuerdo con sus
necesidades especficas y su resultado es una disposicin en zonas
concntricas. Segn este modelo, las preferencias de los grupos sociales ms
acomodados definen la distribucin de los usos residenciales.
111
112
Luis Racionero (Racionero, 1981), plantea que el sistema de ciudades tendra los
siguientes componentes: a) Los objetos, que son las ciudades con sus atributos,
en este caso tamao fsico, forma, tamao demogrfico, tipo de actividades
econmicas, y b) Los marcos de relacin que son de dos tipos: las relaciones de
carcter esttico que determinan las posiciones relativas de las ciudades en el
sistema y las interacciones que definen la dinmica del mismo. Las relaciones
estn, entonces determinadas por el nmero de ciudades del sistema, su tamao,
su jerarquizacin, entre otras y las interacciones por los flujos de personas,
informacin, productos, entre otros.
113
114
Bajo la premisa de que existe una relacin entre el sistema urbano y el desarrollo
econmico, Luis Racionero defini una tipologa de sistemas de ciudades basado
en la estructura morfolgica de los mismos y determinando sus impactos en los
proceso de desarrollo econmico (su estudio se bas en el anlisis de los
sistemas de ciudades de cuarenta pases). Esta tipologa comprende seis tipos de
sistemas de ciudades:
115
116
117
118
119
Figura No. 3.8. Modelo de sistema de ciudades aglomerados / Caso: Gran Bretaa
120
121
En vas de desarrollo
Desarrollo
Post- industrial
Anular
Mediano
Lineal y regular
Grande
Aglomerado y regular
Dispersin y regular
Aglomerado
Lineal
Lineal polinucleado
Disperso
4. Actividades bsicas
Extractivas
Dispersin aleatoria
Agricultura
Industria
Servicios
Fuente: RACIONERO Luis. Sistemas de ciudades y ordenacin del territorio. Editorial Alianza. Segunda edicin: 1981.
122
Su
123
De esta forma los centros urbanos de diverso orden deben estar en funcin de la
promocin y estmulo a la produccin agropecuaria, por tanto los principales
beneficiarios de la estrategia de desarrollo promovida por el Enfoque de FUDR
son los grupos poblacionales dedicados a la produccin en el sector primario y
especialmente a aquellos estn por fuera de los circuitos econmicos formales.
Gestin del Desarrollo
124
20
125
Para ello propone diez fases o etapas, donde se pretende utilizar al mximo la
informacin existente:
1.
2.
3.
126
TIPO
Vnculos fsicos
Vnculos econmicos
ELEMENTOS
Sistema de vas
Sistema de transporte fluvial y martimo
Sistema ferroviario
Interdependencias ecolgicas
Patrones de mercado
Flujos de materia prima y bienes intermedios
Flujos de capital
Encadenamientos de produccin, adelante, atrs y
paralelos
Patrones de consumo y compra
Flujos de ingresos
Flujos de productos primarios sectorial e interregional
Encadenamientos cruzados
Migracin temporal y permanente
Desplazamientos al trabajo
Interdependencias tecnolgicas
Sistemas de irrigacin
Sistemas de telecomunicaciones
Patrones de visita
Patrones de parentesco
Ritos y actividades rituales y religiosas
Interrelacin de grupo social
Flujos y sistemas de energa
Sistemas de actividad crediticia y financiera
Relaciones de educacin, capacitacin y extensin
Sistemas de prestacin del servicio de salud
Patrones de prestacin de servicios profesionales ,
comerciales y tcnicos
Sistemas de servicio de transporte
Relaciones estructurales
Flujos presupuestales de gobierno
Interdependencias de organismos pblicos
Patrones de autoridad, aprobacin, supervisin y
control
Patrones de negocios interjurisdiccionales
Cadenas informales de decisin poltica
4.
127
6.
7.
8.
9.
De esta forma el enfoque de FUDR puede ser una herramienta metodolgica para
el anlisis de variables significativas en aras de disear estrategias de
intervencin.
relacionales que deben estructurarse tanto a nivel interno (nacional) como a nivel
internacional?, Cules son los lmites y potencialidades del actual sistema de
ciudades teniendo en cuenta que es producto histrico del marco de relaciones
Gestin del Desarrollo
128
129
Total pob.
1990
Pob. Urbana
1990
% Urbano
1950
% Urbano
1990
Cambio
1950-1990
10.609
6.486
2.420
1.236
7.809
1.855
1.266
801
49,3
12,8
26,7
64,0
73,6
28,6
52,3
64,8
24,3
15,8
25,6
0,8
5.171
9.197
5.138
84.486
3.676
2.296
3.628
2.244
61.317
2.197
36,5
29,5
17,6
42,5
32,5
44,4
39,4
43,7
72,6
59,8
7,9
9,9
26,1
30,0
24,5
7.171
149.042
32.300
10.547
21.250
19.321
3.656
112.116
22.604
5.937
15.041
17.478
37,8
36,0
38,2
28,2
35,5
53,2
51,0
75,2
70,0
56,3
69,8
90,5
13,2
39,3
31,8
28,0
34,3
37,2
32.322
13.174
3.094
27.829
11.145
2.751
65,3
58,3
78,0
86,1
84,6
88,9
20,8
26,3
10,9
441.066
315.478
41,6
71,5
29,9
Caribe
Cuba
Hait
Jamaica
Trinidad y Tobago
Centro Amrica
El Salvador
Guatemala
Honduras
Mxico
Nicaragua
Sur Amrica
Bolivia
Brasil
Colombia
Ecuador
Per
Venezuela
Cono Sur
Argentina
Chile
Uruguay
Otros
Latino
Caribe
Amrica
el
Fuente: Naciones Unidas, World Urbanizations Prospects, 1992; Estimates and Projections of Urban and
Rural Populations and of Urban Agglomerations, Department of economic and social information and Policy
Analysis, ST/ESA/SER.A/136, ONU, NUEVA YORK, 1993.
130
Buenos Aires
Ciudad
Mxico
de
Bogot
Sao Paulo
Ro
de
Janeiro
1895
20,6
1900
3,0
1980
36,0
1970
17,5
1991
34,5
1980
20,0
1990
18,5
1905
2,7
1900
0,3
5,5
1918
2,8
1920
0,3
4,7
1973
12,8
1970
8,8
7,7
1985
14,7
1980
10,6
7,4
1993
18,4
1991
10,5
6,5
1938
4,2
1940
0,6
5,6
1951
5,8
1950
5,0
6,3
1964
9,7
1960
6,6
7,2
Fuente: IIIED e IIED Amrica Latina, Poblacin y Cambio Urbano en Amrica y el Caribe, 1950 1989,
anexo estadstico, Londres y Buenos Aires, 1991, y datos de los censos ms recientes.
Entre los problemas de deterioro ambiental estn: primero, los relacionados con la
generacin de microclimas en las ciudades producidos por las construcciones, las
emisiones y el gasto de energa; segundo, la contaminacin atmosfrica y, tercero,
la contaminacin auditiva y visual.
Por otro lado los problemas de oferta de vivienda y de suelo urbano se constituyen
en los problemas centrales de las ciudades latinoamericanas cuya dinmica
explica en gran parte el surgimiento de los problemas de abastecimiento de
servicios pblicos, de marginalidad urbana y de vulnerabilidad frente a eventos
naturales.
131
MAPA CONCEPTUAL
Conceptos:
Proposiciones:
Palabras Enlace:
Jerarquas:
Categoras:
132
Enlaces cruzados:
Ejemplos:
133
CIUDAD DESARROLLO
TERRITORIAL
A continuacin:
1. Determine usted puntos para reflexin y el dialogo teniendo en cuenta lo
aprendido en esta unidad.
2. Relacione los puntos para la reflexin y el dialogo con problemas claves
del manejo del territorio en la relacin ciudad- desarrollo territorial.
3. Socialice los puntos para la reflexin y el dilogo con su equipo de
trabajo.
134
AUTOEVALUACIN
135
Centro Territorial : ---------------------------------------------------------------------------Nombre del Estudiante : -------------------------------------------------------------------Cdigo : -----------------------------------------------------------------------------------------Grupo : -------------------------------------------------------------------------------------------Temtica : ---------------------------------------------------------------------------------------Unidad : -----------------------------------------------------------------------------------------
FACTORES
ANALISIS
OBSERVACIONES
CALIFICACION
1. CONCETPOS
ASIMILADOS
2. CONCEPTOS
ENRIQUECIDOS
3. DESAPRENDIZAJES
136
4. CONCEPTOS
VALIOSOS PARA EL
DESEMPEO
PROFESIONAL
5. DEBILIDADES
OBSTACULIZADORES
6. FORTALEZAS
FACILITADORES
7. VALORACION DE LA
EXPRIENCIA
En el anterior formato, mediante la comparacin y contraste de los mapas conceptuales de las unidades1,2 y 3, el
estudiante debe : Sealar y sustentar algunos conceptos que se han enriquecido o ha desaprendido, y algunos conceptos
nuevos que ha adquirido. Sealar la apropiacin de algunos conceptos encontrados en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje, e indicar que fueron superados identificando su correspondiente causalidad. Sealar algunas fortalezas y
facilitadores de orden intrnseco y su contribucin a reducir errores, mejorar aciertos y aumentar la motivacin. Expresar el
valor que concede a la experiencia en funcin de su crecimiento personal o desarrollo profesional.
137
BIBLIOGRAFA BSICA
Chile, 1993.
2. BORJA, Jorda y CASTELLS Manuel. Local y Global. La gestin de las
ciudades en la era de la informacin, Editorial Taurus, Segunda edicin.
1998.
3. CARRION, Fernando y otros. La Investigacin urbana en Amrica
Latina: Conversaciones sobre los caminos por recorrer. Serie 4. Editor
Ciudad. 1991.
4. CASTELLS, Manuel. La Cuestin Urbana. Siglo veintiuno editores. 12
edicin. 1988.
5. CORAGGIO, Jos Luis. La Investigacin urbana en Amrica Latina. Las
Ideas y su contexto Serie 3. Coraggio Jos Luis Editor y compilador.
138
Alberto
Federico,
Planificacin
urbana:
evolucin
139
140
Teoras y Enfoques de
Desarrollo Regional en Amrica
Latina
141
PLAN DE LA UNIDAD
4. TEORAS Y ENFOQUES DE DESARROLLO REGIONAL EN
AMRICA LATINA
4.1. ENFOQUES Y TEORIAS DEL DESARROLLO REGIONAL EN AMERICA LATINA
4.2. MODELO DE LAS CUENCAS HIDROGRAFICAS DEL TVA
4.3. MODELO DE DESARROLLO RURAL INTEGRADO
4.4. TEORIA DE LOS POLOS DE DESARROLLO
4.5. EL PENSAMIENTO ESTRUCTURALISTA
4.6. ENFOQUE MARXISTA
4.7. LA DESCENTRALIZACION COMO POLITICA DE DESARROLLO REGIONAL
4.8. HACIA LA BUSQUEDA Y LA LUCHA POR OTROS DESARROLLOS
142
Desarrollo desigual
Inequidad regional
Polo de desarrollo
Centro
Periferia
Dependencia
Descentralizacin
4.2.2. PROCEDIMENTALES.
143
.
4.2.3. APTITUDINALES / ACTITUDINALES.
4.3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
4.3.1. DE AUTOFORMACION.
144
4.3.2.DE INTERFORMACION.
4.3.3. PRESENCIAL.
145
El modelo de las
146
as como
la
147
Este modelo tiene como propsito promover el desarrollo integral de una regin
definida a partir de una cuenca hidrogrfica.
Para ello
se canalizan las
148
149
Formulada por Francois Perroux en los aos cuarenta, la teora de los polos de
desarrollo se considera uno de los enfoques tericos ms influyentes en las
polticas y acciones de intervencin en el territorio que se han realizado en
Amrica Latina23.
23
Experiencias como la italiana con la creacin de la Cassa per il Mezzogiorno (1950) que tenia
como propsito la promocin del desarrollo del sur bajo el modelo de los polos de desarrollo
influenci de manera importante su difusin y aplicacin.
24
25
Perroux, Francois La economa del siglo XX. Barcelona, Ediciones Ariel, pgina 189.
Idem
150
Uno de los supuestos que subyacen en la teora de los polos de desarrollo hace
referencia a la necesidad del desequilibrio regional y del crecimiento igualmente
desequilibrado de los diferentes sectores de la economa, lo que pone de
presente, a diferencia de los enfoques neoclsicos, que la localizacin no es slo
un efecto derivado de las leyes del mercado sino de acciones especficas de las
unidades econmicas, que por su poder y dinmica pueden transformar las
condiciones regionales.
Los efectos positivos de las industrias motrices son filtrados a travs de canales
especficos de difusin. Perroux plantea tres canales: los precios, los flujos y los
anticipos. De esta forma la teora de los polos de desarrollo explica cmo las
actividades motrices son dominantes y actan como factor multiplicador en la
economa regional y a su vez cmo su impacto en el espacio es el de la
concentracin.
efectos y los posibles efectos de filtracin que tendran (Ver Cuadro No. 4.1) y
como Paelink que clasifica los efectos de las polticas orientadas a la creacin de
polos de desarrollo (Ver Cuadro No. 4.2).
151
1.
Mediante la importacin de los
insumos provenientes de plantas que ya
existan fuera de la regin.
2.
Mediante la localizacin de la
nuevas plantas fuera de la regin.
Comercializacin y servicios
Surgimiento de actividades de transporte y
servicios (o crecimiento de las preexistentes)
para la organizacin del nuevo flujo de bienes.
152
Filtracin
Sobre la demanda solvente de bienes y
servicios finales
a) Cambios en el nivel de los ingresos
generados en la regin;
b) Cambios en la estructura de la demanda
familiar a travs del efecto de demostracin
inducido por los grupos ocupados en las
nuevas actividades;
c) Demanda de maquinaria, construcciones,
etc., para desarrollar las nuevas actividades.
Sobre el mercado de capitales
a) Incremento de los fondos de inversin
disponibles por la incorporacin de los
excedentes generados;
b) Cambios en el comportamiento del sistema
bancario, inducidos por la nueva dinmica de
la regin;
c) Cambios en la actitud de los inversionistas
potenciales, inducidos por la nueva dinmica
de la regin.
Sobre la dotacin de la infraestructura
a) Mayor utilizacin (o sobreutilizacin) de las
capacidades existentes;
b) Construccin de nuevas obras de
infraestructura por accin directa de las
empresas o por los mecanismos de induccin
que actan sobre el sector pblico.
153
26
La clasificacin de Paelinck
i) Efectos estticos
- Efecto de Leontief-Rasmussen. Este es el efecto producido por el multiplicador
matricial y se ejerce a corto plazo.
- Efecto Perroux. Este efecto deriva de un cambio estructural en los flujos
interindustriales, es decir, en la matriz de coeficientes tcnicos.
- Efecto Keynes, es decir, el multiplicador de los ingresos.
- Efecto Scitovsky. Este efecto se deja sentir a travs de las modificaciones de los
precios relativos. A medida que se producen los efectos cuantitativos anteriores se
realiza un cambio en los precios relativos del sistema, lo que agrega un nuevo tipo
de efectos a los anteriores.
- Efectos de Capet. Estos son los efectos de escape, cuya existencia conduce a la
bsqueda de cerramientos interiores o exteriores. Los efectos de escape se
producen cuando la estructura econmica regional es incompleta (es decir, la
matriz de coeficientes tcnicos de la regin est casi vaca o hueca), lo que hace
que los efectos positivos de la polarizacin descritos anteriormente se escapen de
la regin. Ante este hecho se pueden intentar dos tipos de cerramientos: un
cerramiento interior que consiste en completar las estructuras regionales (filling-in),
estableciendo en la regin ms actividades ligadas (hacia atrs y adelante) a la
industria motriz; o un cerramiento exterior, que consiste en equilibrar la balanza de
pagos de la regin por medio de las exportaciones. De esta manera se equilibrarn
las prdidas financieras que se escaparon al exterior (sueldos, beneficios y otros)
y las importaciones de bienes.
ii) Efectos dinmicos
Efecto de Aftalin. Este es un efecto de retroalimentacin que se ejerce a travs del
conocido mecanismo del acelerador. Se produce bsicamente como consecuencia
del aumento de la demanda final lo que origina una nueva oleada de inversiones;
esto, a su vez, produce una nueva serie de efectos estticos como los ya descritos.
- Efecto de Mantilla. Este es un efecto de asociacin que opera hacia adelante (en
sentido matricial).
- Efecto de Paelinck . Este es un efecto que se deja sentir a largo plazo y se deriva
de la dialctica de polarizacin. Esta dialctica puede ser regresiva o progresiva.
Paelinck explica esta dialctica tomando el ejemplo de la cuenca industrial de
Lieja. Esta distingue tres estados o situaciones en una regin: estado crtico (regin
crtica), cuando existen recursos naturales o humanos no explotados; estado de
desarrollo (regin de desarrollo) que es la situacin derivada de la introduccin en
la regin de un polo de crecimiento potencial; y estado desarrollado (regin
desarrollada) cuando el mismo polo se vuelve activo.
154
155
Pero lejos de obtener los resultados esperados los intentos de constituir polos de
desarrollo ha dejado varias lecciones, entre ellas la tendencia a constituirse en
enclaves de la economa regional y por ende a conformar circuitos econmicos
vinculados a circuitos econmicos por fuera de la regin o a debilitar los circuitos
regionales existentes. Adems se ha cuestionado la escogencia de la actividad
motriz en la medida en que cualquiera que ella sea no slo debe tener en cuenta
los factores econmicos necesarios para su xito sino que fundamentalmente
debe responder al desarrollo de la estructura econmica de la regin27, aspecto
ste que parece ser la constante olvidada en las polticas orientadas a la
conformacin de polos de desarrollo. Por otro lado el desconocimiento de las
estructuras de poder, a partir de las cuales es posible definir el marco decisorio
sobre la constitucin o consolidacin de un polo de desarrollo, es sin lugar a dudas
otro de los grandes obstculos que presenta la teora de los polos de desarrollo
para explicar y adems para definir el marco de accin orientado hacia unos
propsitos de desarrollo econmico.
156
los
pases
desarrollados
con
economas
homogneas,
altamente
157
Ahora bien, dentro del enfoque estructuralista el subdesarrollo no es una etapa del
sistema productivo sino una condicin propia de la evolucin del sistema
capitalista, que cumple un papel funcional al mismo. La periferia nunca disfrutara
de los beneficios econmicos ya que estos siempre se veran trasladados a los
centros, ya sea por la desigualdad en los trminos de intercambio producida por la
diferencia de los valores agregados de los bienes exportados frente a los valores
agregados de los bienes y servicios importados por los pases latinoamericanos,
de ah que en su momento la industrializacin, bajo el modelo de sustitucin de
importaciones signific uno de los componentes fundamentales de poltica. El
proceso de industrializacin debera pasar por dos etapas: la primera en la cual los
procesos de industrializacin se impulsara en aquellos sectores que fueran
menos exigentes en tecnologa y capital, para luego, en una segunda etapa,
pasar a sectores de mayores exigencias; sin embargo se planteaba que en el
corto y en el mediano plazo se mantendra el desequilibrio en la balanza de pagos.
158
159
160
Oscar Bravo.
Uno de los argumentos de mayor acogida y por tanto de mayor polmica fue el
expuesto por Andr Gunder Frank, quin plante que el proceso de
industrializacin era un mecanismo ms a travs del cual el capital continuaba la
explotacin por parte del imperialismo mundial a los pases de Amrica Latina, la
cual se lograba con el concurso de lites locales. Este fenmeno era propio de la
naturaleza capitalista que, para su sostenimiento requiere de satlites y
subsatlites que se encuentran en los diferentes pases formando subsistemas de
explotacin que tienen vnculos directos con los centros del capitalismo mundial.
4.6.
LA
DESCENTRALIZACION
COMO
POLITICA
DE
DESARROLLO
REGIONAL
161
En
Amrica
Latina
los
procesos
de
descentralizacin
se
iniciaron
Por ejemplo en Colombia, hacia finales de los setenta y la dcada de los ochenta las marchas cvicas,
paros campesinos e indgenas dirigidas hacia la capital, por demanda de servicios bsicos de salud o de
saneamiento bsico se acrecentaron; sin embargo hoy despus de la descentralizacin de estos sectores
este tipo de marchas slo tienen un impacto local y en su mayor expresin regional ya que hoy, en teora no
habra explicacin para marchar hacia la capital del pas, debido a que el responsable es el gobierno
municipal o el gobierno departamental.
162
(1989).
Esto
el Quintn Lame.
163
descentralizacin permitir
164
La primera es el modelo de Charles Tiebout, que plantea que son los principios
de beneficio y movilidad los que definen la cantidad de bienes que deben
ofrecerse en cada jurisdiccin, ambos actan de manera efectiva en lograr la
revelacin de preferencias de los consumidores.
165
democrticas.
166
caracterizado por la
reconocer que son los circuitos vitales los que deben permanecer.
cuya principal
167
Satisfaccin de necesidades
Un aspecto fundamental que transforma la visin del desarrollo desde la
propuesta del desarrollo a escala humana lo constituye su concepcin de las
necesidades humanas, que se caracteriza por dos aspectos fundamentales: el
168
En este punto es importante resaltar que las necesidades son de dos tipos:
existenciales que son las necesidades de ser, tener hacer y estar y; las
necesidades axiolgicas, que son necesidades de subsistencia, proteccin, afecto,
entendimiento, participacin, ocio, creacin, identidad y libertad y que satisfacerlas
debe tener en cuenta que todos los satisfactores no son adecuados.
169
170
hbitat; de la
171
decisiones puedan afectar a otros con los cuales no pueda establecer un dilogo
directo, deben posicionarse en el lugar de los segundos y tomar decisiones
teniendo en cuenta su bienestar. El segundo principio plantea que debe
protegerse la vida, por tanto se debe evitar decidir y actuar en los casos en que
se desconozca el impacto de tales acciones sobre el equilibrio de los circuitos
energticos y por tanto de los circuitos vitales los cuales, es fundamental
resaltarlo, no responden a los lmites poltico-administrativos.
172
formas
de
expresin
(entidades
territoriales,
agencias
173
174
AUTOEVALUACIN
Actividades
Identificar y caracterizar las diferentes teoras y enfoques de desarrollo
regional de acuerdo a los siguientes referentes:
Concepto de desarrollo
175
ENSAYO DE LA UNIDAD 4
En un ensayo describa y explique, a la luz del anlisis del sistema econmico y poltico, la
situacin de desarrollo de su regin; para lo cual aydese elaborando las siguientes partes:
Introduccin
Cuerpo
Conclusin
176
RELACIN: DESARROLLO
TERRITORIO - PROBLEMAS
REGIONALES
A continuacin:
1. Determine usted puntos para reflexin y el dialogo teniendo en
cuenta lo aprendido en esta unidad en relacin con las unidades
1,2 y 3.
2. Relacione los puntos para la reflexin y el dialogo con problemas
claves en la relacin desarrollo - territorio.
3. Socialice los puntos para la reflexin y el dilogo con su equipo de
trabajo.
177
BIBLIOGRAFA BSICA
178
179
RESULTADO DIDCTICO
180
Historia de configuracin
espacial de la Repblica de
Colombia
181
PLAN DE LA UNIDAD
5. HISTORIA DE CONFIGURACIN ESPACIAL DE LA REPBLICA
DE COLOMBIA
5.1. CONFIGURACIN ESPACIAL DE COLOMBIA
5.1.1. ORGANIZACIN TERRITORIAL SIGLO XIX
5.1.2. ORGANIZACIN TERRITORIAL SIGLO XX
182
Espacio
Producto social
Dirigencia
Configuracin espacial
Ordenamiento territorial
4.2.2. PROCEDIMENTALES.
183
4.3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
4.3.1. DE AUTOFORMACION.
184
4.3.2.DE INTERFORMACION.
Organizados en grupos de trabajo:
4.3.3. PRESENCIAL.
Documento final que recoja el contenido del modulo mediante los siguientes
productos:
o - Elementos conceptuales y tericos para abordar el problema del
desarrollo territorial
o - Identificacin de los diferentes proyectos que vienen configurando
la espacialidad colombiana
o - Identificar lo que puede ser susceptible de cambio para mejorar y
proponer elementos nuevos para la configuracin espacial
185
4.4.
DESARROLLO DE LA TEMTICA
186
187
La primera ciudad fundada por europeos en su proceso de ocupacin. Cabe anotar que en
Amrica existan ciudades y poblados, naciones e incluso Estados en expansin como el Inca o el
Azteca; pero Europa estaba descubriendo para el mundo occidental otro continente.
188
Primero el saqueo del oro y luego la extraccin minera y forestal tejieron una
sociedad basada en el saqueo de la materia prima y las piedras preciosas, que
eran enviadas al exterior, y la importacin de mercanca las cuales estaban
orientadas a satisfacer las necesidades y extravagancias de los recin llegados.
El mercado interno estaba orientado a la comercializacin de productos agrcolas
y de pan coger lo cual fue consolidando a la hacienda como uno de los principales
instituciones econmicas de La Colonia.
Estas constantes de ocupacin del territorio que viene de La Conquista y La
Colonia persisten en el tiempo presente y son el primer obstculo para proyectar
una poltica territorial que desarrolle de manera equilibrada el territorio nacional.
Un ejemplo claro es que Colombia con dos mares y una gran porcin de
plataforma marina en su jurisdiccin no tiene una poltica hacia los territorios
insulares, (es diciente que los datos insulares son apenas mencionados en el Atlas
de Colombia).
Para reconocer los cambios del territorio en cada uno de los estadios de desarrollo
de Colombia, es necesario observar con detenimiento los mapas los cuales
muestran las transformaciones del espacio de acuerdo, no solamente por los
cambios polticos y sociales, sino tambin por el conjunto de actividades que la
sociedad humana produce en un marco de relaciones amplias entre el adentro y el
afuera y en relacin con la misma naturaleza.
En 1870, actividades en la
Cordillera Oriental en los
lmites con Venezuela
189
190
Nota: las fuentes cartogrficas en su totalidad son del Instituto Geogrfico Agustn
Codazzi y la informacin estadstica del Departamento Nacional de Planeacin
DNP.
191
192
Provincias Unidas de
la Nueva Granada
( 1810 1819 )
22 Provincias
La Gran Colombia
Cundinamarca,
Venezuela y Ecuador
(1819 1830)
Departamentos y
Provincias 20
Cantones y parroquias
El Estado Central
(1885 - 1945)
Departamentos
(Sustituyeron
los Estados
Soberanos),
Provincias y Distritos
Repblica de
la Nueva Granada
(1830 - 1856).
Provincias - Cantones Distritos Provinciales Aldeas (Eleccin
popular
de gobernadores)
El Estado - Regin
(1855 - 1885)
Estados soberanos,
muchos
se subdividieron en:
Departamentos,
Municipios
y Provincias
193
Los
territorios
cedidos
por
194
Constitucin Poltica de
1991
Departamentos, Distritos,
Municipios y Entidades
Territoriales Indgenas
(La Ley podr dar el carcter
de
entidades territoriales a las
Regiones y Provincias)
Ley 05/1909
Departamentos (10) y 5
territorios como entidades
bajo la administracin directa
195
M o d e lo d e
R e g io n a liz a c o n
1970
Barranquilla
R e g io n e s d e P la n e a c io n
Ley 7 6 de 1 9 8 5
- C O R P ES -
Santa
Marta
IV
Cartagena
R E G IO N E S
1 Costa Atlantica
2 Regin central
3 Sur-occidental
4 Nor-occidental
5. Central-Occidental
6 Nor-Oriental
7. Magdalena Medio
8 Sur-Central
IV
R E G IO N E S
1 Costa Atlantica
2 Occidente
3 Centro Oriente
4 Amazonas
5 Orinoquia
IV
Medelln
Bucaramanga
3
5
Manizales
Pereira
VI
Armenia
Cali
8
4
Regiones Climticas
Regiones Naturales
Grandes Regiones
1958 Lebret
Modelo de Regionalizacin
Nodal
1976 DNP
Distritos Agrarios
1977 Lazarev
Regionalizacin Cafetera
Regiones PNR
Regiones CRECED
1988
196
197
198
199
200
201
Es claro ver en el mapa una distribucin concentrada en las ciudades las cuales estn
situadas en las reas Andina y el Caribe, con emplazamiento en los zonas de cordillera,
valles y costas. Esta ocupacin del territorio tan desigual genera tambin desigualdad en
la representacin poltica y en la competitividad regional.
202
203
204
Artculo 7 (C.P. 1886) modificado por los Actos Legislativos: 03/1959 y 01/1968
permita que las divisiones relativas a lo fiscal, lo militar, la instruccin pblica, la
planificacin y el desarrollo econmico y social, podran no coincidir con la divisin
general del territorio.
1954. Creacin de la Corporacin de Desarrollo del Valle del Cauca - CVC (Departamento del Valle y porciones del Cauca y Caldas). Con criterio supradepartamental
para la planificacin, el ordenamiento del territorio y la conservacin de cuencas
hidrogrficas y recursos naturales indispensables para el manejo unitario.
1950 - 1980.
Serie de iniciativas tericas de regionalizacin, desarrolladas por: la Misin Lebret
(estableca 6 regiones, 1958), el DNP (8 regiones, 1969), Fornaguera Ghl (Epicentrismo
regional, 1969), DNP (Modelo nodal, 1976, actualizado en 1980)
Constitucin de 1991.
El artculo 306 plantea la posibilidad de conformar Regiones Administrativas y de
Planificacin (RAP), como instancia previa a la organizacin de la regin como entidad
territorial. La Comisin de Ordenamiento Territorial present en 1994 una propuesta
de regionalizacin para el pas
Gestin del Desarrollo
Administracin Pblica Territorial
205
Ecoregin
deldel
Eje
Corporacin
EjeCafetero
Cafetero
Archipilago
Archipilago
Magdalena Medio
Magdalena
Medio
Sierra Nevada
Nevada
Sierra
Regin Sur
Regin sur
206
207
REDES URBANAS
JERARQUAS
208
PROYECTOS DE DESARROLLO
IMPACTOS
209
Actividades
Identificar y caracterizar las diferentes teoras y enfoques de desarrollo
regional de acuerdo a los siguientes referentes:
Concepto de desarrollo
210
A continuacin:
1. Determine usted puntos para reflexin y el dialogo teniendo en
cuenta lo aprendido en esta unidad en relacin con las unidades
1,2, 3 y 4.
2. Relacione los puntos para la reflexin y el dialogo con problemas
claves en la relacin desarrollo territorio- regin.
3. Socialice los puntos para la reflexin y el dilogo con su equipo de
trabajo.
211
NACIONAL
Municipal
en
DE
PLANEACION,
Colombia,
Seminario
Evaluacin
Internacional
de
de
la
la
212
RESULTADO DIDCTICO
COEVALUACION
213
214
DEBILIDADES
215
OBJETIVOS
PERTINENCIA CON EL
PLAN DE ESTUDIOS DEL
PROGRAMA DE A.P.T.
UNIDAD 1 :
UNIDAD 2 :
UNIDAD 3 :
UNIDAD 4 :
UNIDAD 5 :
OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EVALUAR LOS OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DEL MODULO TENIENDO ENCUENTA
LA PERTINENCIA CON EL PLAN DE ESTUDIOS DELPROGRAMA DE ADMINISTRACION
PUBLICA TERRITORIAL. ESTA EVALUACION DEBE SER ENVIADA POR CORREO A LA
SEDE CENTRAL Y DIRIGIDA A LA COORDINACION DEL NUCLEO TEMATICO.
216
EXPLIQUE
1.
DE LO GLOBAL
CONCRETO
2.
DE LO CONCRETO A LO
ABSTRACTO
3.
DE LO EPISODICO A LO
SISTEMATICO
4.
DE LO CONOCIDO A LO
DESCONOCIDO
5.
MEDIANTE
UN
PROCEDIMIENTO
CICLICO (CONOCIDO/DES
CONOCIDO/CONCRETO/A
BSTRAT0/GLOBAL/ANALITI
CO /SISTEMATICO)
LO
217
SI
NO
REGULAR
CALIFICACION
1. FUNCIONES DE CONTROL :
Estructura. Indica al Estudiante lo que
debe hacer
Regula, Gobierna
Propone un modelo
Resuelve el conflicto
PORCENTAJE
PARCIAL
2. FUNCIONES DE ORGANIZACIN :
Regula la participacin de los estudiante
Organiza los movimientos de los
estudiantes en la sesin presencial
ordena
Corta una situacin de conflicto.
PORCENTAJE
PARCIAL
3. FUNCIONES DE IMPOSICION :
Gobierna. Realiza l mismo ciertos
actos
Gestin del Desarrollo
Administracin Pblica Territorial
218
Moraliza
Presta ayuda no solicitada
Informa sin que se le pregunte
Impone un juicio de valor.
PORCENTAJE
PARCIAL
4. FUNCIONES DEFACILITACION :
Da a conocer la secuencia del Trabajo
Demuestra
Controla de forma neutra
PORCENTAJE
PARCIAL
5. FUNCIONES DE DESARROLLO DE
CONTENIDOS :
Repite para aclarar
Motiva sugiriendo
Aprecia, resalta la positivo de una idea o
situacin
Ofrece
variedad
de
recursos,
respondiendo a las demandas de ayuda.
PORCENTAJE
PARCIAL
6. FUNCIONES DE DESARROLLO DEL
ESTUDIANTE:
Estimula
Pide una informacin personal
Estructura
el
pensamiento
del
estudiante
Aporta una ayuda solicitada por el
estudiante
Promueve las competencias: Disciplinar,
Interdisciplinaria, Social e Investigativa.
Promueve la participacin de los
estudiantes
Promueve en los estudiante el Aprender
- Aprender ; el Aprender a Conocer ; el
Aprender - Hacer, y el Aprender a vivir
juntos y a convivir con los dems
219
7. FUNCIONES
DE
PERSONALES :
RESPUESTAS
8. FUNCIONES
PERSONALIZACION :
DE
PORCENTAJE
PARCIAL
9. FUNCIONES AFECTIVAS POSITIVAS :
Elogia
Ofrece Ayuda
Anima, estimula.
PORCENTAJE
PARCIAL
10. FUNCIONES
NEGATIVAS :
AFECTIVAS
220
11. FUNCIONES
DE
RETROALIMENTACION POSITIVAS :
Aprueba estereotipadamente
Aprueba repitiendo la respuesta del
estudiante
Aprueba especficamente
Aprueba de otras maneras.
Alaba, Alienta, Recompensa
Muestra solicitud
Promete recompensa
Tiene sentido del humor
Ofrece una palabra afectuosa al
estudiante
PORCENTAJE
PARCIAL
12. FUNCIONES
DE
RETROALIMENTACION NEGATIVAS :
Desaprueba estereotipadamente
Desaprueba repitiendo irnicamente
Desaprueba especficamente
Desaprueba de ora forma
Difiere la retroalimentacion.
PORCENTAJE
PARCIAL
13. FUNCIONES DE CONCRETIZACION :
Utiliza un material
Invita al estudiante a servirse de un
material
Se apoya en audiovisuales
Escribe en la pizarra.
PORCENTAJE
TOTAL
Gestin del Desarrollo
Administracin Pblica Territorial
221
ibliografa --------------------------
222
BIBLIOGRAFIA GENERAL
BILIOGRAFA DE LA PRIMERA UNIDAD
3. BALANDIER, Georges. El Desorden. La teora del Caos y las Ciencias Sociales Elogio de la profundidad del movimiento. Ed. Gedisa. 1996.
4. BOOKCHIN, Murray. Por una sociedad ecolgica. Editorial Gustavo Gilli S.A.
Barcelona, 1978. 1998.
12. CAPRA, Fritjoj. El Tao De la Fsica.
13. CASTORIADIS, Cornelius. Ontologa de la creacin. Editorial Ensayo & error. 1987.
14. ESTBANES, Jos. Tendencias y problemtica actual de la Geografa. Cuadernos
de estudio No. 1. Serie Geografa. Editorial CINCEL, 1990.
15. LIPIETZ, Allain. El Capital y su espacio. Siglo veintiuno editores. 1979.
16. LIPOVETSKY, Gilles. El Crepsculo de Deber. La tica indolora de los nuevos
tiempos democrticos. Editorial Anagrama. 6 edicin. 2002.
17. MORIN, Edgar. Sociologa. Editorial Tecnos. 1995.
18. MORIN, Edgar. Introduccin al pensamiento complejo.
19. RACIONERO, Luis, Oriente y Occidente, Editorial Anagrama, Cuarta edicin: 1994.
20. TALBOT, Michael. Misticismo y Fsica Moderna. 3 edicin. Editorial KAIROS. 1995.
BIBLIOGRAFA DE LA SEGUNDA UNIDAD
19. AGLIETTA, Michel. Regulacin y crisis del Capitalismo. Siglo veintiuno editores.
20. AYDALOT, Philippe. Economa Regional y Urbana. Econmica. Pars. 1985.
21. BOISIER, Sergio. El difcil arte de hacer regin. Las regiones como actores
territoriales del nuevo orden internacional. Conceptos, problemas y mtodos.
Centro de Estudios Regionales Andinos. Cusco. Per. 1992
22. BOISIER, Sergio. Ensayos sobre descentralizacin y desarrollo regional.
Cuadernos del ILPES. 1987.
23. CASTORIADIS, Cornelius. Ontologa de la creacin. Editorial Ensayo & error. 1987.
24. CORAGGIO, Jos Luis. Bases tericas de la planificacin regional en Colombia.
1979 Mimeo.
Gestin del Desarrollo
Administracin Pblica Territorial
223
Las transformaciones en el
pensamiento regionalista
224
225
226
227
NACIONAL
Municipal
en
DE
PLANEACION,
Colombia,
Seminario
Evaluacin
Internacional
de
de
la
la
228
Anexos-----------------------
229
MEDIO
MERCADO
Clima
Vegetacin
Suelo
Pestes enfermedades
Precios
Estructura de poder
POLTICA
GUBERNAMENTAL
SISTEMA
PARCELA
Tierra
Trabajo
Capital Administracin
DEMOGR
Densidad
Crecimiento
Composicin
Subsidios
Precios
Impuestos
HOGARES
Composicin
Necesidades de subsistencia
Preferencias individuales
Requerimientos futuros
MEDIO AMBIENTE
SOCIO - CULTURAL
Valores
Actitudes
Estructura social
Tenencia de la tierra
SERVICIOS ECONOMICOS
Y SOCIALES
Investigacin
Extensin
Mercadeo
Infraestructura
Crdito
Educacin
Saludos cordiales,
Suministro de agua
Fuente: UNESCAP, Guidelines for rural Center Planning, Nueva York, United Nations. 1979 / Sacado del libro: Mtodo
Aplicado de Anlisis Regional. Dennis Rondinelli. Gobernacin de Antioquia, BCH. 1988
230
RECURSOS
Recursos
Regionales
Naturales
Culturales
de
y fsicos
Comportamiento
Clima
RecursoPerceptivo
Agua
Recurso Tierra
Recursos Minerales
Recursos Forestales
Y de Vegetacin
Recursos Pisccolas
Y Animales
Factores
Mtodos para
La Obtencin
de Recursos
Tecnologa
Uso de
los
Procesos para la
Transformacin de
Recursos
Capital
Sistemas de
Distribucin de
Recursos
Productos
Principales
Productos
Finales
Productos
Complementarios
Riesgo y Peligro
Uso Potencial
De los
de los
Recursos
Recursos
Polticas, Programas
Y Proyectos
Tareas de
Administracin
Economas
Nacionales e
Internacionales
231
232
233