Atencin Tutorial Integral

Sesin 07: Esta situacin no me gusta1

Dimensin: Desarrollo social comunitario
Eje

: Cultura de valores

Grado

: Segundo grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen sus derechos y situaciones en las que
estos se vulneran.
Materiales:
Papelotes
Plumones de colores
Cinta adhesiva

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o

secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin
anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o

1 Adaptado de MINEDU (2009) Tutora y Orientacin Educativa. Sesiones de

tutora en Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario, p. 86.
1

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Presentacin:

Tiempo: 15

Motivacin y exploracin

Colocamos en el centro de la pizarra un cartel con la palabra Derechos, y

pedimos a las y los estudiantes que nos digan, a manera de lluvia de ideas,
qu significa para ellas y ellos esta palabra.

Escribimos sus ideas alrededor de cartel.

DERECHOS

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Seguidamente les preguntamos: Conocen sus derechos?, cules?

Escuchamos sus respuestas con atencin.

Desarrollo:

Tiempo: 45

Informacin y orientacin

Les presentamos un papelote con los derechos del nio y la nia y los leemos
de manera conjunta con las y los estudiantes.

La Declaracin de los Derechos del Nio

1. El derecho a la igualdad, sin distincin de raza, religin o nacionalidad.

2. El derecho a tener una proteccin especial para el desarrollo fsico, mental y
social del nio.
3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una alimentacin, vivienda y atencin mdicos adecuados.
5. El derecho a una educacin y a un tratamiento especial para aquellos nios que
sufren alguna discapacidad mental o fsica.
6. El derecho a la comprensin y al amor de los padres y de la sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una educacin gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la proteccin contra cualquier forma de abandono, crueldad y
explotacin.
10. El derecho a ser criado con un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre
los pueblos y hermandad universal.
Fuente: http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/RES/1386%20(XIV), revisada el 06 de
marzo de 2015.

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Solicitamos a las y los estudiantes que formen seis equipos. Indicamos a cada
equipo una de las consignas siguientes:

Equipo 1: Ejemplos de situaciones de respeto de derechos en la escuela.

Equipo 2: Ejemplos de situaciones de vulneracin de derechos en la escuela.
Equipo 3: Ejemplos de situaciones de respeto de derechos en el hogar.
Equipo 4: Ejemplos de situaciones de vulneracin de derechos en el hogar.
Equipo 5: Ejemplos de situaciones de respeto de derechos en la comunidad.
Equipo 6: Ejemplos de situaciones de vulneracin de derechos en la
comunidad.
La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN)
Es el tratado
internacional
los derechos
de la escribir
infancia los
y la
Entregamos
a cada
equipo sobre
un papelote
en el humanos
que debern
adolescencia.
Fue aprobada
por la Asamblea
de las de
Naciones
ejemplos
identificados.
A continuacin,
un General
responsable
cada Unidas
equipo el
20 de noviembre de 1989 y entr en vigor el 2 de septiembre de 1990.
presenta su trabajo al resto de la clase.
Hasta el momento ha sido ratificada por 191 pases y se ha convertido en el primer
tratado internacional de derechos humanos con una aprobacin casi universal.
Tiene 54 artculos que reconocen al nio como sujeto de derechos y establecen las
responsabilidades del Estado y la sociedad para que nios, nias y adolescentes
vivan sanos, seguros, protegidos y desarrollen al mximo sus aptitudes fsicas y
mentales.
Fuente: http://www.unicef.org/uruguay/spanish/overview_20055.htm
revisada el 06 de marzo de 2015.

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Cierre:

Tiempo: 20

Animamos a las y los estudiantes que en pareja elaboren un lema que

fomente el respeto de los derechos de las nias, nios y adolescentes.

Toma de decisiones:

Animamos a las y los estudiantes a que se comprometan a la difusin de los

derechos que aprendieron en esta sesin (en el barrio, en el hogar, etc.).

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Despus de la hora de tutora:

Solicitamos a las y los estudiantes que elaboren un directorio de instituciones,

presentes en su localidad, a los que pueden acudir cuando sientan que sus
derechos son vulnerados.