Quimica y Color en Textiles

QUMICA YY COLOR
COLOR EN
EN LOS
LOS TEXTILES
TEXTILES
QUMICA
EDITORIAL
Antes de que te sumerjas en el mundo de la qumica, queremos
contarte que este libro se origin a partir del taller La qumica y el color en los textiles, a cargo de Marta Maier y Mara dos
Santos Afonso, que se lleva adelante en el marco del Programa Talleres de Ciencia organizado por la DOV-Exactas.
La idea de este programa es vincular a estudiantes de los ltimos aos de la escuela media con el campo de la ciencia y la
tecnologa en el mbito universitario, dandoles a conocer, en el
mbito real del quehacer cientfico, el mundo universitario y el
trabajo de los investigadores. Para eso, actualmente estamos
llevando a cabo siete talleres cuyos contenidos estn relacionados con las distintas carreras que ofrece la Facultad; entre
ellas, la Licenciatura en Ciencias Qumicas.
La Qumica no es slo una asignatura de la escuela, o una temtica presente en los laboratorios, sino que forma parte de toda
nuestra vida cotidiana: en lo que cocinamos, en la ropa que vestimos, en los materiales de los objetos que nos rodean. Es, adems, una disciplina que ofrece amplias posibilidades a quienes
quieran dedicarse tanto a la investigacin como a la tecnologa.
En particular, en los Talleres de Ciencia intentamos recrear
la manera en la que los cientficos trabajan habitualmente; es
decir, planteando problemas, ensayando hiptesis, cuestionando resultados, experimentando. Y con este libro pretendemos
acercar y compartir la experiencia de asomarse a la realidad a
travs de la mirada de la ciencia.
CLAUDIA ZELZMAN | Direccin de Orientacin Vocacional |
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA
00 | 01
AL
AL QUE
QUE QUIERE
QUIERE CELESTE
CELESTE
1.
TALLERES DE
DE CIENCIAS
CIENCIAS
TALLERES
MARA DOS SANTOS AFONSO

Licenciada en Ciencias Qumicas de la Facultad en Ciencias Exactas y Naturales de la Universida de Buenos Aires. Doctora en Qumica en la Universidad Nacional de La Plata. Desde 1992 es Profesora Adjunta regular con dedicacin exclusiva del Departamento de
Qumica Inorgnica, Analtica y Qumico-Fsica de la FCEN-UBA.
Dirige un grupo de investigacin en Qumica de los Contaminantes
de Aguas Naturales y Suelos.
MARTA MAIER
Licenciada en Ciencias Qumicas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. Doctora en
Ciencias Qumicas en la FCEyN-UBA. Es Profesora Asociada
(FCEyN, UBA) e Investigadora Independiente (CONICET) en el Departamento de Qumica Orgnica (FCEyN, UBA). Sus temas de investigacin comprenden el estudio de productos naturales marinos
y el anlisis de materiales en objetos artsticos y arqueolgicos.
EL EDITOR // GABRIEL STEKOLSCHIK
Periodista, bioqumico y Master en Comunicacin Cientfica de la
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, Espaa. Integra el Centro de Divulgacin Cientfica de la Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales de la Universidad de Buenos Aires y es docente de Periodismo Cientfico y de Prctica Profesional de Radio de la Universidad CAECE.
02 | 03
QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES
A M ME GUSTA EL AZUL. SIN EMBARGO ELLA PREFIERE EL VERDE.
Estamos eligiendo pantalones, y no nos ponemos de acuerdo

sobre cul es el ms lindo.
Si todas las cosas tuvieran el mismo color, esta discusin no
existira. Sencillamente, porque no tendramos la posibilidad de
elegir. Y tal vez todo sera ms fcil pero, tambin, muy aburrido.
Quizs, entre otros motivos, haya sido para matar el aburrimiento que el hombre siempre ha tenido necesidad de darle color a las cosas.
De hecho, las primeras civilizaciones ya usaban colorantes naturales, extrados de plantas, animales y minerales, para colorear el cuerpo, pintar utensilios y objetos religiosos, y teir la ropa.
En efecto, el teido es un arte muy antiguo, que se practicaba en
Egipto, Persia, China y la India hace miles de aos. Pero, lgicamente, en aquellos tiempos no se dispona de la variedad de colores con la que contamos actualmente. Hoy, por suerte, podemos elegir entre distintas gamas, tonos, y matices, gracias al amplio desarrollo que han tenido, a partir del siglo XIX, la industria
de los colorantes y las tcnicas de teido. Y la principal responsable de todo este embrollo a la hora de elegir el color de nuestras prendas no es nada ms ni nada menos queLA QUMICA!
EL LABORATORIO?
AL QUE QUIERE
CELESTE...
QU VAMOS A HACER EN
2.
TALLERES DE CIENCIAS
3.
AL QUE QUIERE CELESTE
QU VAMOS A HACER
EN EL LABORATORIO?
Vamos a hacer lo que hacen habitualmente los investigadores
de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales: experimentos.
Mediante la experimentacin, los cientficos intentan probar sus
hiptesis acerca de cmo funciona la naturaleza. Por ejemplo,
algunas de las personas que trabajan en qumica tratan de entender de qu manera se protegen algunos seres vivos de la accin de ciertos virus. Comprender ese proceso podra llevar a
descubrir cules son las molculas involucradas en ese mecanismo de proteccin, y determinar la estructura qumica de las
mismas. Ello, a su vez, podra ser til en el futuro para producir medicamentos antivirales.
En nuestro caso, el objetivo de los experimentos que vamos a
realizar es tratar de establecer cul es la manera ms eficaz de
teir diferentes tipos de fibras textiles* naturales (algodn, lana, seda) y sintticas (polister, nylon), con un pigmento que extraeremos de un insecto: la cochinilla.
Pero como lo que buscamos es descubrir cul es el proceso de
teido ms eficaz para cada tipo de fibra, trabajaremos tambin
con ciertas sustancias que ayudan a fijar el color a la fibra, conocidas con el nombre de mordientes*. Estos compuestos qumicos no slo ayudan al colorante a unirse a la tela sino que,
adems, influyen en la tonalidad del color. Por lo tanto, tambin
evaluaremos el efecto que producen diferentes mordientes sobre
la coloracin de las fibras. Obtendremos, como resultado, diferentes tonalidades de rojo como las que se observan en la figura.
04 | 05
Lana teida con

cochinilla utilizando diferentes mordientes.
En definitiva, extraeremos el pigmento de la cochinilla, y prepararemos soluciones del colorante* y de los distintos mordientes, en diferentes concentraciones. Con ellas, probaremos
cul es la mejor manera de teir cada tipo de fibra textil.
Finalmente: Cmo mediremos la eficiencia del teido en cada
caso? Determinando cules de las telas que coloreamos son
las que menos destien, tanto en agua fra como en agua caliente: a menor desteido, mayor eficiencia del proceso.
* COLORANTES |
* FIBRAS TEXTILES |
SON SUSTANCIAS CAPACES DE TEIR LAS FIBRAS
SE PUEDEN CLASIFICAR EN SINTTICAS Y NA-
TEXTILES. PARA QUE UN COLORANTE SEA TIL,
TURALES. AMBOS TIPOS DE FIBRAS SON POL-
DEBE UNIRSE FUERTEMENTE A LA FIBRA, Y NO
MEROS, ES DECIR, MACROMOLCULAS FORMA-
DEBE PERDER SU COLOR POR LAVADO, O POR AC-
DAS POR LA UNIN SUCESIVA DE MOLCULAS
CIN DE LA LUZ.
PEQUEAS DENOMINADAS MONMEROS. LAS
* MORDIENTES |
FACILITAN LA FIJACIN DEL COLORANTE A LA FIBRA. ACTUALMENTE SE UTILIZAN SALES SOLUBLES DE METALES (COMO ALUMINIO, COBRE, HIERRO Y ESTAO) COMO MORDIENTES. EL TIPO DE
METAL DETERMINA LA TONALIDAD DEL COLOR.
FIBRAS SINTTICAS (POLISTER, NYLON) SE

OBTIENEN POR SNTESIS QUMICA (REACCIN
DE POLIMERIZACIN) A PARTIR DE MONMEROS SELECCIONADOS POR EL HOMBRE. LAS FIBRAS NATURALES DE ORIGEN VEGETAL (ALGODN, LINO) ESTN COMPUESTAS POR CELULOSA, UN POLISACRIDO QUE PRODUCEN LAS
ADITIVOS |
PLANTAS. EN TANTO QUE LAS FIBRAS NATURA-
SI BIEN NO SON PROPIAMENTE MORDIENTES,
LES DE ORIGEN ANIMAL (LANA, SEDA) ESTN
AYUDAN A FIJAR EL COLOR. TAMBIN DAN SUA-
FORMADAS POR PROTENAS.
VIDAD Y BRILLO A LA FIBRA. ALGUNOS EJEMPLOS: VINAGRE, SAL, LIMN, CREMOR TRTARO.
COLORANTES Y MORDIENTES
3.
4.
COLORANTES Y
MORDIENTES
EL LABORATORIO?
QU VAMOS A HACER EN
/// CARMIN O COCHINILLA
Es el colorante con el que trabajaremos, que se obtiene a partir de los cuerpos desecados de las hembras del insecto Dactylopius coccus Costa, popularmente conocido como cochinilla.
El valor de este colorante ya era conocido por los aztecas antes
de la conquista. All se lo llamaba nocheztli, que significa sangre de tunas, debido al color rojo del pigmento, y a que el insecto crece sobre las hojas de cierto gnero de cactus.
Alrededor del ao 1525, los espaoles llevaron la cochinilla a
Europa, en donde reemplaz gradualmente a un colorante rojo menos potente: el kermes. La gran demanda de la industria
textil para el teido* de telas, especialmente aqullas destinadas a la vestimenta de eclesisticos y cortesanos, convirti entonces a la cochinilla en la especie comercial ms valiosa, luego del oro y la plata.
El pigmento de color rojo intenso que produce este insecto es
el cido carmnico, una sustancia polar y, por lo tanto, soluble
en agua:
Estructura qumica
del cido carmnico
CH 3
OH
HO2C
CH2OH
O
HO
OH
HO
O
OH
OH
OH
06 | 07
El carmn o cochinilla tiene mayor afinidad por las fibras textiles

de origen animal, como la lana y la seda. Para teir fibras de origen vegetal (algodn, por ejemplo) se requiere de una mayor cantidad de colorante y de un proceso de teido ms prolongado.
Cochinilla y cochinilla en mortero.
* EL TEIDO |
NORMALES DE LAVADO. MS AN, EL COLOR
EL TEIDO DE FIBRAS TEXTILES CON COLO-
NO DEBE DESTEIRSE RPIDAMENTE POR EX-
RANTES SE REALIZA EN UNA SOLUCIN ACUO-
POSICIN A LA LUZ. MUCHAS PLANTAS Y ANI-
SA DENOMINADA LICOR O BAO DE TEIDO. EL
MALES PRODUCEN COMPUESTOS COLOREA-
TEIDO VERDADERO SE PRODUCE SLO SI LA
DOS, PERO SLO UN NMERO LIMITADO PUEDE
COLORACIN ES RELATIVAMENTE PERMANEN-
SER UTILIZADO PARA TEIR TEXTILES DEBIDO
TE, ES DECIR, SI NO ES REMOVIDA FCILMEN-
A ESTAS RESTRICCIONES.
TE CON AGUA O CON LOS PROCEDIMIENTOS
/// LOS MORDIENTES
El trmino mordiente es aplicado a cualquier sustancia de origen natural o sinttico que sirva para fijar el colorante a la fibra,
de manera uniforme y estable al contacto con la luz y el agua.
Antiguamente se empleaba para esa funcin a ciertos productos naturales como, por ejemplo, cenizas, hojas de palta, o cor-
4.
4.
teza de nogal. Hoy en da se utilizan sales solubles de metales,

como aluminio, cobre, hierro y estao.
El mordentado de la fibra puede realizarse antes o despus del

teido, y generalmente comprende el agregado del mordiente
en agua caliente junto con la fibra.
Los mordientes se usan en poca cantidad, para no daar la fibra. Utilizados en exceso pueden dejarla rgida y spera.
Los mordientes tambin son utilizados para variar las tonalidades del color agregndolos en la parte final del teido.
A LA CONTAMINACIN DE LOS CURSOS DE AGUA
ADVERTENCIA |
SI NO SE TOMAN LAS MEDIDAS ADECUADAS,
EL USO DE ESTE TIPO DE COMPUESTOS LLEVA
DEBIDO AL DESCARTE DE EFLUENTES QUE CONTIENEN METALES PESADOS.
/// CMO ACTA EL MORDIENTE?
Al colocarlo en el agua caliente, el mordiente se disuelve. En

ese proceso, la sal se disocia, y el metal queda como catin
metlico (in positivo). Entonces, el catin se une a la fibra textil, y forma un complejo con la molcula de colorante.
El tipo de metal que forme parte del complejo determina la tonalidad del color. Es decir, para un mismo tipo de colorante y
fibra, el agregado de distintos mordientes producir diferentes
tonos o colores.
4.
08 | 09
QU ES EL COLOR?
ESQUEMA DEL PROCESO
Cu
+
Al
Fe
grupo amino
grupo carboxilo
grupo sulfuro acido
grupo oxihidrilo
molcula de colorante
mostrando el grupo hidroxilo
molcula de colorante
mostrando el grupo carbonilo.
La secuencia de los grupos presentes en la superficie de la fibra es solo indicativa.

A: colorante unido a la fibra sin mordentar
B, C y D: colorante unido a la fibra con mordentado de sales de Cu, Al, o Fe a travs de grupos carboxilo, sulfuro u oxihidrilo
5.
QU ES EL COLOR?
De qu hablamos cuando decimos que algo tiene color? El

color en s no existe, no es una caracterstica de los objetos. En
realidad, el color es una percepcin de nuestro sentido de la
vista. Es una sensacin que se produce en respuesta a la estimulacin de la retina, un tejido que se encuentra en la parte interna del ojo, y que est conectado al nervio ptico.
Qu es lo que produce esa estimulacin que nos hace ver colores? La energa de la luz.
/// LA LUZ ES ENERGA
La luz es radiacin electromagntica, es decir, es una combinacin de campos elctricos y magnticos, que se propagan a
travs del espacio en forma de onda.
Al igual que cualquier otra onda, la radiacin electromagntica
puede ser caracterizada en trminos de su longitud de onda (distancia sucesiva entre dos ondas) y su amplitud (diferencia entre los
picos mximos y mnimos), tal y como se ilustra en la // FIGURA 1.
// FIGURA 1
..........................................................>
..
................................................................
...............................
.............................................................................................
..............................................................
. . ............................................... .
. ..................................... .
. ........................... .
................. .
....
. ..............
..............
. ........
........
5.
10 | 11
// FIGURA 2
Bajas
frecuencias
+
Altas
frecuencias
Como podemos deducir de los grficos anteriores, cuanto mayor es la longitud de onda (), menor es la frecuencia (). Es decir, la relacin entre ambas magnitudes es inversamente proporcional, de acuerdo con la siguiente ecuacin:
= c (1)
c=
VELOCIDAD DE LA LUZ . ES UN VALOR

( APROXIMADAMENTE 300.000 KM / S )
CONSTANTE
Por otra parte, la energa (E) de la radiacin electromagntica

es directamente proporcional a su frecuencia (a mayor frecuencia, mayor energa, y viceversa):
= h (2)
h=
CONSTANTE DE PLANCK
(J:Jouse)
(6,6260755 X 10 -34 J.s)
QU ES EL COLOR?
A su vez, las ondas electromagnticas tienen una frecuencia de

oscilacin (nmero de ondas por unidad de tiempo), como se
ilustra en la // FIGURA 2.
5.
QU ES EL COLOR?
De (1) y (2) deducimos que:
= hc
Por lo tanto, cuanto mayor longitud de onda tenga una radiacin electromagntica, menor ser su energa, y viceversa: a
menor longitud de onda, mayor energa.
De esta manera, los diferentes tipos de radiacin electromagntica conforman lo que se ha denominado espectro electromagntico.
Como se observa en el esquema del especto electromagntico,
nuestro sistema visual apenas es capaz de detectar una pequea parte del espectro electromagntico. As, la retina humana slo puede percibir ondas electromagnticas cuyas longitudes de onda estn, aproximadamente, entre los 400 y los
700 nm. En ese rango, el de la luz visible, estn comprendidos
los colores. Por ejemplo, el violeta tiene ondas de entre 380 y
436 nm de longitud, el azul de 436 a 495 nm el verde de 495 a
566 nm el amarillo de 566 a 589 nm el naranja de 589 a 627 nm
y el rojo de 627 a 770 nm.
La suma de todos los colores es lo que se conoce como luz
blanca. La separacin de la luz blanca en los colores que la conforman, que se observa, por ejemplo, durante el fenmeno del
arco iris, recibe el nombre de descomposicin de la luz blanca.
12 | 13
ESPECTRO ELECTROMAGNTICO |
MAYOR FRECUENCIA, Y MENOR LONGITUD DE
DE ARRIBA HACIA ABAJO, SE OBSERVAN LAS
ONDA (MEDIDA EN NANOMETROS) UN NANOME-
ONDAS ELECTROMAGNTICAS EN ORDEN DE-
TRO (NM) ES LA MILMILLONSIMA PARTE DE UN
CRECIENTE DE ENERGA. LOS RAYOS GAMMA,
METRO (10 -9 M). UN MICROMETRO ( m) ES LA
LOS MS ENERGTICOS, SON LOS QUE POSEEN
MILLONSIMA PARTE DE UN METRO (10-6 M).
Rayos
Gamma
Rayos X
400 nm
Radiacin
ultravioleta
Luz visible
Radiacin
infraroja
Microondas
Ondas de radio
700 nm
QU ES EL COLOR?
5.
5.
QU ES EL COLOR?
/// SI NO HAY LUZ, NO HAY COLOR
Para que un objeto se vea de color, debe estar iluminado por

luz visible. Porque lo que nuestro sentido de la vista percibe es
la luz que los objetos reflejan.
Lo que ocurre cuando percibimos un objeto de un determinado color, es que la superficie de ese objeto absorbe determinadas partes del espectro de luz blanca que recibe, y refleja el
resto. Entonces, nuestro sentido visual interpreta estas radiaciones electromagnticas que el objeto devuelve al entorno, como un color.
As, si a una tela la vemos de color rojo, es porque las molculas de su superficie reflejan (o sea, no absorben) las ondas
cuya longitud corresponde a la parte roja del espectro visible.
Y si a otra tela la vemos verde, es porque devuelve radiaciones
correspondientes al azul y el amarillo (que al mezclarse se
ven verdes).
De la misma manera, cuando a un objeto lo vemos negro, es
porque absorbe todos los colores o, en otras palabras, no nos
devuelve ninguna radiacin que est comprendida dentro del
espectro de luz visible por nuestros ojos.
Por otra parte, cuando la superficie de un objeto refleja todos
los colores, es decir, no absorbe energa proveniente de la radiacin visible, lo vemos blanco. Por eso, se utiliza vestimenta
de este color en los lugares calurosos y, por eso tambin, los
camiones transportadores de productos alimenticios estn pintados generalmente de blanco, para reducir el calentamiento
dentro de los mismos.
5.
14 | 15
/// POR QU VEMOS LOS OBJETOS CON DISTINTOS COLORES?
El color de cada objeto depende de las molculas que componen su superficie. Porque, segn el tipo y la disposicin de sus
tomos, cada molcula se comporta de manera diferente cuando se la ilumina.
La parte de una molcula responsable del color, es decir, de la
absorcin de determinadas longitudes de onda del espectro visible, se denomina cromforo. Son regiones moleculares que
absorben selectivamente la energa de la luz visible. Los siguientes son algunos ejemplos de cromforos:
Tambin, otros grupos de tomos de la molcula, llamados auxocromos, tienen influencia en la absorcin de luz visible y, junto con los cromforos, determinan el color de una sustancia.
Adems, por ser grupos polares, los auxocromos aumentan la
solubilidad del colorante en agua y, por lo tanto, su unin a las
fibras. Los siguientes son algunos ejemplos de auxocromos:
C=C
-OH
C=O
-CO2H
N=N
C=S
-NH2
-NHR
C=NH
-NR 2
MEDIR EL COLOR
En definitiva, el color slo es sensacin de color, producto del

rgano de la vista. Porque nuestros ojos reaccionan a la incidencia de la energa, y no a la materia en s. Los rayos de luz
son transmisores de informacin que nuestro sistema nervioso decodifica.
6.
QU ES EL COLOR?
MEDIR EL COLOR
Como vimos anteriormente, de acuerdo con su composicin
qumica particular, cada sustancia absorbe luz de diferentes colores, es decir, absorbe determinadas longitudes de onda del
espectro luminoso. Se dice, por lo tanto, que cada sustancia tiene un espectro de absorcin propio.
Conocer el espectro de absorcin de una sustancia nos permite medir su concentracin en una solucin. Y esta es una tarea
habitual en el laboratorio. Porque, para realizar cualquier experimento, el investigador necesita saber con qu cantidad de
una determinada sustancia est trabajando. Pues el mtodo
cientfico exige reproducibilidad, es decir, que los resultados de
un experimento no se hayan logrado por casualidad, sino que
puedan repetirse tantas veces como se quiera, en cualquier lugar del planeta. Y esto solamente es posible si se conocen todos los detalles acerca de cmo fue efectuado el ensayo; entre
ellos, la concentracin de las sustancias empleadas.
En nuestro caso, para medir la eficacia del proceso de teido, al
final de los experimentos deberemos determinar la concentracin de colorante en el agua de desteido. Recordemos que, a
menor desteido (y, por lo tanto, a menor concentracin de colorante en el agua de lavado), mayor ser la eficiencia del proceso.
/// EL COLOR ES INFORMACIN
Cuanta ms cantidad de colorante hay en una solucin, ms intenso veremos el color. Esto se debe a que si hay ms molculas de colorante, hay ms cromforos y, por lo tanto, ms color.
6.
16 | 17
MEDIR EL COLOR
En otras palabras, la intensidad de color que presenta una determinada sustancia en una solucin es proporcional a la concentracin de esa sustancia en la solucin:
COLOR
CONCENTRACIN
COLOR
CONCENTRACIN
As, midiendo la intensidad de color se puede conocer la concentracin de una solucin.

Cmo averiguamos cunto color hay en una solucin coloreada?
Colocando una pequea muestra de la solucin en un aparato,
como por ejemplo un espectrofotmetro.
Este dispositivo, nos permite determinar la cantidad de luz que
absorbe una sustancia a una determinada longitud de onda, es
decir, nos brinda la Absorbancia (A) de la solucin (ver recuadro: Cmo funciona el espectrofotmetro?)
Con ese dato, podemos utilizar la ecuacin de Lambert y Beer,
autora de Johann Lambert y August Beer, dos fsicos que establecieron matemticamente cul es la relacin que existe entre la cantidad de luz absorbida por una sustancia y la concentracin de esa sustancia en la solucin):
6.
A =L C
LEY DE LAMBERT Y BEER
MEDIR EL COLOR
A = ABSORBANCIA DE LA SOLUCIN
L = PASO PTICO ( ES EL ESPESOR DE LA CUBETA
QUE UTILIZAMOS PARA PONER LA MUESTRA DENTRO DEL
ESPECTOFOTMETRO .
= ABSORTIVIDAD ( ES UNA CONSTANTE DE PROPOR CIONALIDAD CARACTERSTICA DE CADA SUSTANCIA )
C = CONCENTRACIN DE LA SOLUCIN
Cmo aprovechamos esta ecuacin para conocer la concentracin de nuestra solucin?

Construyendo lo que se conoce como curva de calibracin del
espectrofotmetro para esa sustancia en particular.
Para ello, debemos preparar distintas soluciones (cuyas concentraciones conocemos) de la sustancia a medir (por ejemplo,
cochinilla):
solucin 1
concentracin 1
solucin 2
concentracin 2
solucin 3
concentracin 3
solucin 4
concentracin 4
solucin 5
concentracin 5
Y, luego, medir en el espectrofotmetro la absorbancia de cada una de ellas.
18 | 19
Con esos datos, se construye un grfico, colocando en el eje horizontal los valores de las concentraciones y, en el eje vertical,
la absorbancia de cada una de esas soluciones. Comprobaremos que la ecuacin de Lambert y Beer es una recta // FIGURA 3:
Absorvancia
// FIGURA 3
Concentracin
Si ahora queremos saber la concentracin de cochinilla en el

agua de lavado, simplemente debemos medir la absorbancia
de esa solucin, e interpolar el dato en la curva de calibracin
// FIGURA 4:
Absorvancia
// FIGURA 4
Concentracin
MEDIR EL COLOR
6.
6.
MEDIR EL COLOR
De lo anterior podemos deducir que, cuanto menor sea la absorbancia del agua de lavado, menor ser la concentracin de
colorante en la misma y, por lo tanto, ms eficaz habr sido el
proceso de teido.
Espectrofotmetro
en funcionamiento
/// CMO FUNCIONA EL ESPOECTROFOTMETRO?
Este dispositivo descompone el espectro lumnico en cada uno

de sus colores, lo cual nos permite iluminar con luz de diferentes longitudes de onda la muestra a analizar. As, este aparato
nos posibilita saber dos cosas: por un lado, qu longitudes de
onda del espectro absorbe nuestra solucin y, por otro lado, la
cantidad de luz absorbida.
Para ello, posee una lmpara que emite luz en el rango que va
entre los 10nm y los 800nm del espectro, es decir, la parte que
corresponde al ultravioleta y al visible. Ese haz de luz es condensado y recortado para que incida sobre un prisma (mono-
6.
20 | 21
A continuacin puede verse un esquema bsico de los componentes de un espectrofotmetro:
. . . .
.
.. .......... ....
.. .......... ......
.. .......... ........
.. .......... ..........
.. .......... .......... .
.. .......... .......... ...
.. .......... .......... .....
. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. .. ..
......... ......................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... ......................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... .....................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... .....................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... .....................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... ...................
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
......... ...............
... . . ...... . . . ..
. .. . .. .. .. .. .. .. . .. . .. . .. .. .. .. .. .. . .
. . . . . . . . . .. . . . . . . . .
......... ......
. . . . . . . . . .. . . . .
.
. . . .
lente condensante
monocromador
. . . .. . .. . .. . .. . .
......... ..
. . . . . . . . . .. . .
......... ..
............
............
............
............
. . . . . . . . . .. . .
......... ..
. . . . . . . . . .. .
......... .
. . . . . . . . . .. .
......... .
. . . . . . . . . .. .
......... .
. . . . . . . . . .. .
. . .
rendija
cubeta (paso ptico)
fuente de luz
DOS CONCEPTOS FINALES
cromador) que descompone el espectro lumnico en cada uno

de sus colores. A la salida del prisma, una ranura permite seleccionar la longitud de onda deseada. Esta luz monocromtica (de un solo color) atraviesa la muestra y llega a un detector, que mide la cantidad de luz que pudo atravesar la muestra.
7.
MEDIR EL COLOR
DOS CONCEPTOS
FINALES
/// LONGITUD DE ONDA () DE TRABAJO
Dijimos que el espectrofotmetro nos permite seleccionar la

longitud de onda () de la luz con la que queremos iluminar la
muestra a analizar.
Esto nos lleva a una pregunta: Con qu debemos trabajar
para medir la absorbancia de nuestra solucin?
Para responder a ese interrogante, debemos saber que la que
proporciona la mayor sensibilidad (el menor error de medicin)
es la que corresponde al mximo de absorcin de la sustancia
en estudio. Es decir, que siempre que sea posible, debemos
trabajar con la longitud de onda correspondiente al color ms
absorbido por la sustancia.
Dado que, como dijimos antes, cada sustancia se comporta de
manera diferente cuando es iluminada, lo primero que tenemos
que hacer es averiguar cul es su espectro de absorcin caracterstico.
Por ejemplo, el espectro de absorcin del colorante que utilizaremos en el laboratorio (el cido carmnico de la cochinilla)
es el siguiente:
7.
22 | 23
0.2000
1
Espectro de absorcin del cido carmnico de la cochinilla.
0.1500
0.1000
Absorvancia
0.0500
0.0000
400.00
500.00
600.00
700.00
800.00
Longitug de onda (mm)
EL ESPECTRO DE ABSORCIN DE UNA SUSTAN-
CON LUZ DE DIFERENTES LONGITUDES DE ON-
CIA ES EL RESULTADO DE GRAFICAR LA CANTI-
DA. ESTE PROCEDIMIENTO SE REALIZA CON EL
DAD DE LUZ QUE ABSORBE ESA SUSTANCIA
ESPECTROFOTMETRO.
(ABSORBANCIA) A MEDIDA QUE ES ILUMINADA
Como puede observarse en la figura anterior, el cido carmnico absorbe luz en un rango que va de los 400 nm. hasta los 610
nm. de longitud de onda. Es decir, como vimos cuando describamos el espectro electromagntico visible, el cido carmnico absorbe el violeta, el azul, el verde, el amarillo y el naranja.
Pero no absorbe el rojo (=627 a 770 nm.) Por eso, al colorante lo vemos de este ltimo color.
7.
La misma figura tambin nos muestra que el mximo de absorcin del cido carmnico est entre los 480 nm. y los 500 nm. Por
lo tanto, nuestra de trabajo debera estar dentro de esos lmites.
El mximo de absorcin no vara con la concentracin de la solucin, es decir, una misma sustancia siempre tiene el mismo mximo de absorcin independientemente de su cantidad en la solucin. Esto se ve claramente cuando se construyen los espectros
de absorcin de de diferentes soluciones de cido carmnico:
0.250
Espectro de absorcin de diferentes

soluciones decido
carmnico.
0.200
/ PATRONES
DE CIDO CARMNICO /.
5,37x10-5M
3,58x10-5M
0.150
1,79x10-5M
0,15x10-5M
Absorvancia
0.100
0.050
0.000
400.0
500.0
600.0
700.0
800.0
Longitug de onda (mm)
El grfico anterior nos demuestra que, an variando la concentracin de las soluciones, el mximo de absorcin del cido carmnico es siempre el mismo.
24 | 25
/// RANGO DE VALIDEZ DE LA LEY DE LAMBERT Y BEER
El uso de la ecuacin A = L C para determinar la concentracin de una solucin, slo es vlido en tanto haya una relacin
lineal entre A y C (Figura 3, pg.19), de tal manera que una variacin en la concentracin de la solucin produzca una variacin proporcional en la absorbancia de esa solucin.
Este requisito deja de cumplirse a concentraciones muy altas,
cuando el detector del espectrofotmetro pierde sensibilidad,
o cuando las soluciones son turbias o muy oscuras (Figura 5):
Absorvancia
El rango de validez
de la ley de Lambert y Beer esta
comprendido entre
las dos flechas.
Concentracin
Es decir, la curva de calibracin solo es vlida en su parte recta. Esto significa que si notamos que nuestras soluciones de lavado son demasiado concentradas como para entrar en la zona de validez de la ecuacin de Lambert y Beer, deberemos diluirlas y, despus, calcular la concentracin multiplicando el
valor obtenido por el grado de dilucin de la solucin.
Por ejemplo, si para poder medir dentro del rango de validez tuvimos que diluir una solucin a la mitad, entonces, al valor de concentracin obtenido luego de la medicin habr que multiplicarlo
por 2, para conocer la concentracin de la solucin de partida.
RESUMEN
7.
RESUMEN
En definitiva, los pasos a seguir para conocer la concentracin de una solucin mediante el mtodo espectrofotomtrico son los siguientes:
1) DETERMINACIN DEL ESPECTRO DE ABSORCIN DE LA MUESTRA
2) DETERMINACIN DEL MXIMO DE ABSORCIN
3) PREPARACIN DE LOS PATRONES DE CONCENTRACIONES CONOCIDAS
4) CONSTRUCCIN DE LA CURVA DE CALIBRACIN
5) LECTURA DE LA ABSORBANCIA DE LA/S MUESTRA/S PROBLEMA (EN NUESTRO CASO, EL AGUA DE LAVADO)
6) INTERPOLACIN DEL VALOR DE ABSORBANCIA DE LA/S MUESTRA/S PROBLEMA EN LA CURVA DE CALIBRACIN ? DETERMINACIN DE LA CONCENTRACIN DESCONOCIDA.
26 | 27
LABORATORIO
8.
28 | 29
9.
LABORATORIO
LABORATORIO
ESQUEMA GENERAL DEL TRABAJO PRCTICO
1.
PREPARATIVOS PARA EL TEIDO
PREPARACIN DE LAS SOLUCIONES

DE COLORANTE Y MORDIENTES
2.
TEIDO
MORENTADO Y TEIDO DE FIBRAS
3.
EVALUACIN DE LA
EFICIENCIA DEL TEIDO
LAVADO DE FIBRAS TEIDAS
DETERMINACIN DE LA
CONCENTRACIN DE COLORANTES
EN LAS SOLUCIONES DE LAVADO
9.
LABORATORIO
1.
PREPARATIVOS PARA EL TEIDO ///
PREPARACIN DE LAS
SOLUCIONES DE COLORANTE
PESAR LA CANTIDAD
NECESARIA DE COCHINILLA
MOLER LA COCHINILLA
EXTRAER EL CIDO CRMICO

CON AGUA DESTILADA
FILTRAR LA SOLUCIN
LLEVAR LA SOLUCIN A
VOLUMEN CON AGUA DESTILADA
PREPARACIN DE LAS SOLUCIONES

DE MORDIENTES
alumbre
al 15%
alumbre
al 25%
alumbre
al 15%
+
cremor trtaro
al 4%
alumbre
al 25%
+
cremor trtaro
al 6%
SO4Cu
SnCl2
+
cremor trtaro
CALCULAR LAS CANTIDADES DE CADA MORDIENTE

PARA PREPARAR LA SOLUCIN
PESAR LA CANTIDAD CALCULADA

DE CADA MORDIENTE
DISOLVER CADA MORDIENTE EN LA CANTIDAD

NECESARIA DE AGUA DESTILADA
9.
TEIDO ///
LABORATORIO
2.
30 | 31
FIBRA (LANA / ALGODN / SEDA)
MORDENTADO
ALUMBRE
25%
MORDENTADO CON
CON
ALUMBRE
MORDENTADO
CON ALUMBRE 15%
MORDENTADO
CON ALUMBRE
15% + CT 4%
15%
25%
15% + CT 4%
25% + CT 6%
fibra
mordentada
con alumbre
fibra
mordentada
con alumbre
fibra
mordentada
con alumbre
fibra
mordentada
con alumbre
15%
25%
15% + CT 4%
25% + CT 6%
FIBRA TEIDA 2
FIBRA TEIDA 3
FIBRA TEIDA 4
FIBRA TEIDA 5
MORDENTADO CON SnCl2 + CT
FIBRA TEIDA 6
MORDENTADO CON CuSO4
FIBRA TEIDA 7
TEIDO CON COCHINILLA
FIBRA TEIDA 1
9.
LABORATORIO
3.
EVALUACIN DE LA EFICIENCIA DE TEIDO ///
FIBRA TEIDA
LAVADO CON AGUA FRA
LAVADO CON AGUA CALIENTE
SOLUCIN DE LAVADO 1
SOLUCIN DE LAVADO 2
DETERMINACIN DE LA CONCENTRACIN DE CIDO CARMNICO
construccin de
la curva de
calibracin
determinacin
de la longitud
de onda
de trabajo
EVALUACIN DE LA EFICIENCIA DEL TEIDO
determinacin
del espectro de
absorcin del
cido crmico

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QUMICA YY COLOR

MARA DOS SANTOS AFONSO

QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

A M ME GUSTA EL AZUL. SIN EMBARGO ELLA PREFIERE EL VERDE.

Estamos eligiendo pantalones, y no nos ponemos de acuerdo

AL QUE QUIERE CELESTE

QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

Lana teida con

SON SUSTANCIAS CAPACES DE TEIR LAS FIBRAS

SE PUEDEN CLASIFICAR EN SINTTICAS Y NA-

TEXTILES. PARA QUE UN COLORANTE SEA TIL,

TURALES. AMBOS TIPOS DE FIBRAS SON POL-

DEBE UNIRSE FUERTEMENTE A LA FIBRA, Y NO

MEROS, ES DECIR, MACROMOLCULAS FORMA-

DEBE PERDER SU COLOR POR LAVADO, O POR AC-

DAS POR LA UNIN SUCESIVA DE MOLCULAS

PEQUEAS DENOMINADAS MONMEROS. LAS

FIBRAS SINTTICAS (POLISTER, NYLON) SE

PLANTAS. EN TANTO QUE LAS FIBRAS NATURA-

SI BIEN NO SON PROPIAMENTE MORDIENTES,

LES DE ORIGEN ANIMAL (LANA, SEDA) ESTN

AYUDAN A FIJAR EL COLOR. TAMBIN DAN SUA-

FORMADAS POR PROTENAS.

QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

/// CARMIN O COCHINILLA

QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

El carmn o cochinilla tiene mayor afinidad por las fibras textiles

NORMALES DE LAVADO. MS AN, EL COLOR

EL TEIDO DE FIBRAS TEXTILES CON COLO-

NO DEBE DESTEIRSE RPIDAMENTE POR EX-

RANTES SE REALIZA EN UNA SOLUCIN ACUO-

POSICIN A LA LUZ. MUCHAS PLANTAS Y ANI-

SA DENOMINADA LICOR O BAO DE TEIDO. EL

MALES PRODUCEN COMPUESTOS COLOREA-

TEIDO VERDADERO SE PRODUCE SLO SI LA

DOS, PERO SLO UN NMERO LIMITADO PUEDE

COLORACIN ES RELATIVAMENTE PERMANEN-

SER UTILIZADO PARA TEIR TEXTILES DEBIDO

TE, ES DECIR, SI NO ES REMOVIDA FCILMEN-

TE CON AGUA O CON LOS PROCEDIMIENTOS

/// LOS MORDIENTES

teza de nogal. Hoy en da se utilizan sales solubles de metales,

El mordentado de la fibra puede realizarse antes o despus del

A LA CONTAMINACIN DE LOS CURSOS DE AGUA

DEBIDO AL DESCARTE DE EFLUENTES QUE CONTIENEN METALES PESADOS.

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Al colocarlo en el agua caliente, el mordiente se disuelve. En

ESQUEMA DEL PROCESO

grupo sulfuro acido

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QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

De qu hablamos cuando decimos que algo tiene color? El

/// LA LUZ ES ENERGA

VELOCIDAD DE LA LUZ . ES UN VALOR

Por otra parte, la energa (E) de la radiacin electromagntica

(6,6260755 X 10 -34 J.s)

A su vez, las ondas electromagnticas tienen una frecuencia de

De (1) y (2) deducimos que:

QUMICA Y COLOR EN LOS TEXTILES

MAYOR FRECUENCIA, Y MENOR LONGITUD DE

DE ARRIBA HACIA ABAJO, SE OBSERVAN LAS

ONDA (MEDIDA EN NANOMETROS) UN NANOME-

ONDAS ELECTROMAGNTICAS EN ORDEN DE-