TALLER DE LECTI]M

Y REDACCIN III

En otraspalabras,el debatees el intercambio

de opinionescrticas,que se lleva
acabofrentea un pblicoy con la direccinde un moderadorparamantener I
respetoy la objetividad
entreambasposturas.Por otro lado,cada posturadebe
exponersu tesis y sustentarlapor mediode argumentosy contraargumentos
slidosy claros.
parallevara caboun buendebate,en l recaela
El moderador
es indispensable
y que stase desarrolle
responsabilidad
de dirigirla discusin
de acuerdocon las
previamente
y
por
reglas
establecidas aceptadas
los oponentes.
Tambines
responsable
de dar inicioy concluir
el debate.
Estructura
El debateconstade cuatrofases:la apertura,el cuerpodel debate,sesinde
preguntas
y respuestas,
y la conclusin.
La aperturddel debateest a cargo del moderador,quien introduceel tema
haciendoespecialnfasisen su intersy actualidad.
Presentaa los participantes
como las posturas.Tambinexplicala dinmicaa seguiry recuerdaa los
participantes
las reglas,previamente
establecidas.
64

El cuerpodel debateesta cargode los participantes

y es la faseque se asignaa
la discusindel tema. Es en esta etapadondese exponenlos argumentos
y
contraargumentos,
as como toda la informacin
adicionalque ayude a la
discusin
deltema.
La interaccinentre los antagonistasse da en la sesin de preguntasy
respuestas.
Estoayudaa mantenerel ordeny fomentala capacidadde escuchar,
tantodel pblicocomode losparticipantes.

y respuestas
Lasesin
depreguntas
es unapartefundamental
dentro
deldebate
porquees n ella dondeel pblicoterminapor inclinarse
a favoro en contrade
unapostura.
En la conclusin
del debatese haceun breveresumende las posturasas como
se anunciala posturaqueprevaleci
o el grupoganadordeldebate,si fuera
necesario
dbcirlo.Estaparteesta cargodel moderador.
Pasosparala elaboracin
del debate
l. Antesdeldebate:

a#

*ffi
'ewyOSIDAD
AUTONOMA
DE GUERfuERO

1. Elegirun temade intersquegenerecontroversia.

2. Prepararlos contenidos
tericos.
3. Nombrarun coordinador
o moderador
encargado
de determinar
el esquemade
trabajo,y a un secretario,
si fueranecesario.
4. Formargruposa favory en contrade los planteamientos.
5. Prepararel materialde apoyo(imgenes,
textosimpresoso en powerpoint,
acetatos,etc.).
ll. Duranteel debate:
1. Iniciarpresentando
lasposturas
y losparticipantes.
Darunapequea
introduccin
al tema.Mencionar
tantolas instrucciones
comolas reglasdgl
debate.Estospuntosestna cargodel moderador.
2. concederla palabraa cadaunode losparticipantes
o, en todocaso,a un
representante
de cadaposicin,de formaordenaday respetuosa.
3. Abrirla sesinde preguntas
y respuestas.
Hacerla preguntay concederla
palabraa cadaparticipante
queas lo desee.
4. Llegara un consenso
sobrelasconclusiones.
5. Anunciar
un ganadoro la posicin
dominante,
aunqueestono es obligatorio.
65

Reglasy recomendaciones
generales
. Respetar
el tiempode cadaunode losparticipantes.
. Doso mspersonas
no puedenhablaral mismotiempo.
. No imponerningnpuntode vistapersonal.
o No burlarse
de intervencin
de nadie.
o Hablarconseguridad
y libertad.
o Escuchar
conatencin.
. Utilizarun vocabulario
adecuado,
evitandopalabrasde registroihformalo
altisonante.
La oratoria.Lectura.
Oratoriaes una palabraque provienedel
vocablolatino oratoray est vinculadaal
artede hablarcon elocuencia.
El objetivode
la oratoria suele es persuadir,educar,
conmover,
o agradara un pblico;paraque
actende una ciertamanerao tomen una
decsin.

TALLERDE LECTURA YKEDACCIONIII

Finesde la oratoria:
1. Persuadir:
lmplicaconvencera otras personasde que nuestrasopinionese ideasson las
correctasy moverlasa la accin de acuerdocon ellas. lnvolucratambinla
motivacinpara que otrosrealicenlo que en el fondomuchasvecesno quieren
hacer.
2. Ensear:
y
conocimientos
Comprendela accinde transmitir,a alumnoso discpulos,
culturagenerala travs de la palabrahablada.Tambinse le llama oratoria
pedaggica.
3. Conmovr:
Involucraprovocarpor intermediode la oratoria,determinadossentimientos,
pasionesy emocionesen el espritude las personasque escuchannuestras
palabras.
El ser humanoen la vidadiariallora,re,se asusta,se encoleriza
etc.Es
emociones.
decir,experimenta
4. Agradar:
Agradares crear bellezacon la palabrahablada;es decir,produciren el alma
ajena un sentimientode placer con fines determinados.La oratoria como
se orientaal campodelsentimiento.
entretenimiento
66

Actividadde aprendizaje3
Analicemos
algunostextospersuasivos
Nuevamente
te vas a reuniren un equipode cuatrointegrantes;
ubquense
en un
puedan
y,
lugardel aula donde
trabajarcmodamente de acuerdoa las lecturas
realizadas
en la actividadanterior,comenten:
a) Culessonloselementos
de un artculo
de opininy de un editorial
y la persuasin.
b) Quimportancia
tieneen ellosla argumentacin
en ellosla funcinapelativa
de la lengua.
c) Cmose manifiesta
Tu profesororganizaral grupopara que cada equipoexpongay compartasus
cometarios
con los dems,ellote permitircontrastarla opininde tu equipocon
que te ayudena corregiry mejorartu trabajo.
los de otropy recibircomentarios
Toma nota de los comentarios
vertidosen tu cuadernode clasey muestraa tu
profesorlo logradoen la actividad:
las respuestas
de tu equipoy tus notassobreel
grupal.
trabajo