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Manual Luscher I
Manual Luscher I
Aplicacin e interpretacin
El
presente
Manual
fue
elaborado
por
LUIS MUOZ MORA y se basa en los talleres del
Test de Lscher que dicta el Ps. Nevio Del Longo y
en los Seminarios realizados por Max Lscher en
nuestro pas.
Registro Propiedad Intelectual
Inscripcin N: 114684
Santiago, Chile
No permite su reproduccin
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ESTRUCTURA
DEL
COLOR
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Isaac Newton en 1622, determin el principio, donde las longitudes de ondas percibidas por el ojo humano,
correspondan a distintos colores. Observ que la luz blanca al pasar a travs de un prisma, se descompona o dispersaba
en distintas radiaciones, formando un espectro visible de luz, conformado por siete colores.
A este grupo de siete colores, lo denomin Espectro de Colores, comnmente conocido como Arco Iris y los seal
en el siguiente orden:
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Violeta
El espectro, tal y como lo describi Newton, puede observarse en cualquier arco iris, en las luces polares, aurora boreal,
aurora austral, etc; permaneciendo dicha clasificacin del color hasta nuestros das. Posteriormente, otros investigadores,
evidenciaron que este espectro contena otras longitudes de onda, que aunque no perceptibles al ojo humano, tambin
llegaban a sus sentidos.
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Espectro Electromagntico
La luz es el resultado de las radiaciones visibles que forman parte del espectro electromagntico. Este est formado por
el conjunto de todas las longitudes de ondas que se encuentran en el universo. Estas ondas se miden segn su longitud,
las que pueden equivaler a unas millonsimas de milmetros o a varios miles de kilomtros. La unidad de medida usada
para determinar la longitud de onda luminosa es el milimicrn o milimicra, cuya simbologa corresponde a m, que
equivale a una millonsima de milimetro.
La luz es energa radiante visible que viaja a travs del espacio en forma de ondas a una velocidad de 300.000 km. por
segundo. La luz vibra con diferentes longitudes de onda, algunas cortas (como la ultravioleta) y otras largas (como la
infrarroja); por lo que cada color posee una gama especfica de esta medida.
El espectro electromagntico est conformado por los rayos Csmicos, Rayos Gamma, Rayos X, Rayos Ultravioletas,
Espectro Visible (los siete colores), rayos Infrarrojos, Microondas, Ondas de TV, Ondas de Radio, Energa Elctrica.
De todo este vasto espectro, slo las ondas que estn comprendidas entre un determinado rango (400 m a 700 m)
tienen la propiedad de estimular la retina del ojo humano, provocando el fenmeno que recibe el nombre de sensacin
luminosa o luz.
Por lo tanto, la luz se compone de una combinacin de radiaciones de diferentes longitudes de onda y slo una mezcla
uniforme y simultnea de todas ellas estimulando la retina, hacen que el ojo humano percibe la luz blanca ( o color
blanco). De igual modo, si slo alcanza al ojo, una fraccin del conjunto de radiaciones del espectro luminoso, se
percibir un solo color. As, se puede evidenciar por ejemplo que la luz coloreada (o de otro color) es una parte de la luz
blanca o conjunto de radiaciones del espectro ptico.
Cada color se caracteriza por su respectiva longitud de onda, con lo que es posible describir un color como luz de
determinada longitud de onda. As, la luz roja tiene la longitud de onda ms larga entre los colores visibles (entre 600
670 m) y la luz violeta tiene la ms corta (430 460 m). Todos los dems colores estn entre estos dos, fundindose
los unos con los otros.
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El Color
Desde el punto de vista fsico, se plantea que el color es una cualidad de la energa radiante del universo y que los seres
humanos, slo pueden percibir (ver) una parte de las radiaciones electromagnticas, lo que se conoce como luz.
La luz es una forma de energa, que se propaga a travs de ondas invisibles para el ojo humano. Estas ondas, forman
parte del espectro electromagntico que comprenden todas las formas de energa visible, las cuales se miden por su
longitud y frecuencia, y cuyo producto revela la velocidad de propagacin.
En general, los colores aparecen (se ven) debido a la dispersin de la luz blanca. Cuando sta pasa a travs de un medio,
como el aire, se dispersa en todas direcciones por las partculas que contienen el aire; as, las ondas cortas (como las del
azul) se dispersan ms fuertemente que las largas (como la del amarillo).
FISICA
PLASTICA
Azul
Verde
Rojo
Azul
Amarillo
Rojo
Son primarios porque, sumados o restados entre s, reproducen toda la gama cromtica que es posible formar y que el
ojo humano puede percibir (de hecho, todos los aproximadamente diez millones de colores que se perciben tienen su
origen en estos tres colores.
Al mezclar en proporciones iguales, los tres colores primarios se recompone la luz blanca o color blanco (sntesis o mezcla
aditiva de colores); si slo se mezclan dos colores primarios, dan origen a otros colores, que reciben el nombre de
Colores Secundarios.
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
Azul + Rojo
Verde + Azul
Rojo + Verde
Magenta
Cyan
Amarillo
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Complementario
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Violeta
Caf
Negro
Gris
Luminosidad de un Color
Es posible determinar el grado de luminosidad que contiene un color y ordenarlo de acuerdo a su claridad (ms luz) u
oscuridad (menos luz).
Si se ordenan, los colores del Test de Lscher, desde el color ms claro (que contiene mayor cantidad de luz) al ms
oscuro (menor cantidad de luz), se obtiene la siguiente clasificacin:
Color
% Luminosidad
Amarillo
Gris
Rojo
Verde
Caf
Violeta
Azul
Negro
85 %
41 %
29 %
27 %
24 %
20 %
11 %
6%
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Fue desarrollada ms extensamente en la dcada de los sesenta sobre la base de la identificacin de la sustancia llamada
rodopsina (conocida tambin como "Prpura Visual" o "Prpura Retiniana"). Esta sustancia se encuentra en los bastones
de la retina y determina la percepcin de los colores en los distintos receptores, por su destruccin o reconstruccin
qumica. Esta sustancia se decolora ante la influencia de colores claros y se restaura cuando se expone a colores oscuros.
As, lo "claro" tiene un efecto catablico (destruccin) y lo "oscuro" presenta un efecto anablico (restablecimiento).
Segn el autor, el Blanco (claro) somete a la rodopsina a un catabolismo que la destruye y el Negro (oscuro) da lugar a
un anabolismo que la restablece.
As, desde la perspectiva de esta teora, se puede proponer que la eleccin de un determinado color se relaciona
somticamente con el grado en que el organismo requiere de anabolismo o catabolismo (restablecimiento o destruccin).
Si psicolgica o fsicamente necesita tranquilidad, descanso, afecto (Azul) y relajamiento de tensiones, perseverancia,
firmeza (Verde), la respuesta instintiva ser la eleccin de colores oscuros (anabolismo). Por el contrario, si el organismo
necesita gastar energa (Rojo) en una actividad externa o de cambio (Amarillo), la respuesta derivar hacia colores claros
(catabolismo).
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INVESTIGACION
NEUROLOGICO
Kurt Goldstein (1942)
FISIOLOGICO
Stefanescu Goanga
PSIQUIATRICO
E. Kretchmer (1967)
L. Szondi y E. Moss
Investiga cmo en pacientes ciclotmicos existe una estrecha relacin emotiva con
los estmulos cromticos.
L. Szondi y E. Moss, desarrollaron una investigacin sobre la relacin entre la
eleccin cromtica y el tipo psicolgico.
PSICOLOGICO
C.G.Jung y R. Assagioli
(1973)
J.H. Schultz (1982)
Kouwer
PSICOTERAPIA
Test de Rorschach
Pirmide de Pfister
Destacan los estudios con el Test de Rorschach, donde el schock frente el color
(Lminas 2 y 3 especialmente) tiene gran importancia desde el punto de vista
diagnstico.
Tambin se conoce "La Pirmide Coloreada"de Pfister, retomada y mejorada por
Wittenberg, quie le agrega la lectura simblica-espacial para medir la extraversin
e introversin.
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SIGNIFICADO
DE
LOS COLORES
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AZUL
(Involucracin Afectiva)
El azul oscuro del Test produce la sensacin de tranquilidad, representando un estado de serenidad absoluta. Tiene un
efecto tranquilizador en el sistema nervioso central y las investigaciones han demostrado que el contemplar
prolongadamente este azul oscuro, provoca la disminucin de tres funciones psicovegetativas, como es el pulso, la
presin arterial y la respiracin, en tanto los mecanismos autoprotectores se ponen en funcionamiento, para acondicionar
de nuevo el organismo. El cuerpo se relaja y se recupera, por lo que, en situaciones de enfermedad y de cansancio,
aumenta la necesidad de este color, adems, incrementa psicolgicamente la tendencia a una excesiva sensibilidad y
susceptibilidad.
El significado objetivo-fisiolgico, es la tranquilidad relajada y la satisfaccin. Transmite la sensacin de paz y de infinita
armona, de estar en el lugar correspondiente, de unin y de proteccin. El azul corresponde a la satisfaccin y a la
conformidad con uno mismo. Es un estado de tranquilidad interior y de entrega desinteresada; la persona que escoge
este color es particularmente receptiva, sensible y susceptible.
El Azul representa los vnculos que cada persona tiene con su medio, la integracin a la sociedad y el sentido de
pertenecer a algo (o a alguien), puesto que se relaciona con la profundidad del sentimiento. Su estado de sensibilidad, le
aporta el requisito previo para la capacidad de empata, la experiencia esttica y la meditacin consciente.
El azul es el color simblico para la duracin y la eternidad temporal, de ah que sea el color de la tradicin y de la unin
(azul es la fidelidad), tambin indica el sentimiento de pertenencia.
Al escoger este color se muestra, desde el punto de vista psicolgico, la necesidad de paz emocional, armona y felicidad.
En lo fisiolgico, denotara necesidad de descanso, sosiego, tranquilidad y de recuperarse. Su excesiva preferencia da a
conocer caractersticas orales (exagerada dependencia, elevada necesidad de vnculo, alta pasividad, etc.). Por otra
parte, su rechazo indicara desaprobacin de sus presentes necesidades afectivas y relaciones con otros, como tambin
un escape de sus ataduras. Un rechazo excesivo, sealara una marcada incapacidad emptica, dificultad para vincularse,
desconsideracin hacia los otro y un gran temor al compromiso.
Es el color ms regresivo que presenta la prueba, como consecuencia de su relacin con experiencias ms primarias
(etapa Oral). Es el color de la Involucracin Afectiva (I).
VERDE
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En cuanto a tensin, acta como un dique tras el cual se va formando la contencin de los estmulos internos que no se
descargan, aumentando su sentido de orgullo, de poder, de superioridad autocontrolada sobre los dems, de controlar
sus sentimientos o ser capaz de dirigirlos. Esta represin y supresin de estmulos externos, lleva a muchas formas y
grados de "control", no slo en el sentido de impulsos dirigidos, sino tambin en la exactitud detallista de controlar y
verificar hechos, en una memoria precisa y exacta, en una claridad de presentacin, en un anlisis crtico y de
coherencia lgica, etc.
En general, la persona que escoge el color Verde quiere que sus propias opiniones prevalezcan, desea sentirse defensor y
representante de principios inalterables, correspondiendo, en cierta medida, a la defensividad del sujeto (Defensividad
del Yo). Si se prefiere en forma excesiva, se muestra un deseo de impresionar, una alta necesidad de reconocimiento, de
imponer sus ideas, de sobrevalorarse a s mismo y a sus capacidades. Cuando falta la estabilidad interior del verde (y con
ello la integridad, la dignidad y la autoestima), se juega con la apariencia exterior, con una aparente dignidad, con un
alarde material o espiritual. El prestigio se convierte en una pose; aquel que est ansioso de reconocimiento se sirve de
los smbolos de estatus para simular la apariencia de prestigio. Se coloca a s mismo en el escenario, dirige hacia s todos
los focos, finge estabilidad, grandeza y prestigio.
Su rechazo seala ansiedad por no lograr el reconocimiento esperado y la prdida de caractersticas propias de
resistencia y tenacidad. El rechazo excesivo, est vinculado a la debilidad del Yo, a una marcada inseguridad, baja
autoestima, dificultad para tolerar frustraciones y adversidades.
ROJO
(Ofensa)
El Rojo del test contiene bastante de amarillo, lo que le otorga un tono ms bien anaranjado. Representa una condicin
orgnica de exceso de energa y tiene un efecto de fuerte excitacin, dentro de todos los colores del Test de Lscher.
Fsicamente, si se contempla en forma prolongada, se acelera la respiracin y el pulso, aumenta tambin la presin
sangunea. Es la expresin de fuerza vital y de actividad nerviosa y glandular; por esta razn, significa deseo en todas las
gamas de apetito (desde la pasin del amor hasta el afn de dominio). Es la premura por lograr xito, alcanzar el triunfo,
conseguir vidamente todas aquellas cosas que ofrecen intensidad vital y experiencia plena. Es el impulso, la voluntad de
vencer (desde la potencia sexual hasta las transformaciones ms revolucionarias), la energa encauzada a la consecucin
de un objetivo (como actividad fsica, anmica, entusiasmo, amor, etc.).
El Rojo es expresin del poder activo, es decir, de conquistar, de ah que responde a la confianza en las propias fuerzas y
a la confianza en uno mismo. Segn sea puro o contenga amarillo, tonalidad azul o caf, cambia su significado
psicolgico. En la medida que contiene algo de caf, la excitacin se va convirtiendo en tranquilidad. Con tonos azules,
puede generar estabilidad, control y solidez (semejantes a los que transmite el Verde), mientras que si contiene amarillo,
el Rojo tiene un efecto altamente irritante.
La sensacin del color Rojo, en su significado fisiolgico, es la excitacin, mientras que su significado psicolgico es la
actividad. Es la reaccin a un estmulo y a cualquier tipo de desafo. Pero se debe distinguir, que cada sensacin puede
ser experimentada con actitudes anmicas distintas, ya sea con simpata y placer o con rechazo y desagrado. Si alguien
siente rechazo por el color, producindole desagrado, lo percibe como excitante, atormentador y lo siente como amenaza
(le produce irritabilidad y enojo). Si esta sensacin excitante se acepta con simpata y placer, este color se convierte en
una vigorosa fuerza, transformndose en un estimulante, un activador, una conquista y un anhelo de expansin.
El que escoge el color Rojo busca que sus propias actividades le proporciones intensidad experiencial y plenitud vital. La
preferencia excesiva, indica una extremada impulsividad, agresividad, competencia, prepotencia, hiperactividad y
excesiva bsqueda de placer. Cuando se rechaza, el sujeto experimenta falta de vitalidad, se siente acosado por
problemas que visualiza sin solucin, tiene la sensacin que su ambiente es peligroso y escapa a su control. El rechazo
excesivo, indica disminucin de la capacidad energtica del sujeto, desnimo, pasividad, impotencia, etc.
El rojo es "el impacto de la voluntad" o "la fuerza de la voluntad", distiguindose as de la "constancia de la voluntad"
dada por el color verde. Representa la "Ofensa" (O).
Autor: Luis Muoz Mora
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AMARILLO
(Proyeccin)
Corresponde al color ms claro que se encuentra en el Test y sus efectos son de luz y alegra, transmitiendo la sensacin
de ligereza, resplandor y estimulacin. En oposicin al Rojo (tambin un color claro), el Amarillo es ms sugerente que
estimulante y se muestra ms liviano y menos denso.
Tiene un aspecto semejante al sol (claro y brillante). La luz que incide sobre una superficie amarilla se refleja ms que
sobre cualquier otro color; por eso, la luz amarilla (y el color amarillo en particular), da la impresin de resbalar sobre la
superficie. En este mismo sentido, el color Amarillo carece de profundidad ntima y misteriosa y en muchos aspectos, su
caracterstica principal es la superficialidad. Representa la Proyeccin (P) en dos sentidos; una se relaciona con la
bsqueda de nuevos horizontes y la otra, con la fantasa de proyectar una imagen.
Las principales caractersticas son la claridad, reflexin, brillo y alegra insustancial, manifestando la expansividad
desinhibida, laxitud y relajacin. Coincide con la sensacin que produce el desarrollo libre de la propia personalidad, de
ah que el Amarillo sea preferido por personas que buscan condiciones de libertad para poder desarrollar su personalidad,
manifestndose en la bsqueda por lo nuevo (atraccin por pases lejanos, largos viajes, volar, etc.). As mismo, significa
separacin, entendida como desapego, cambio, desarrollo, liberacin, distancia fsica. Al transmitir el Amarillo la
sensacin de cambio y desarrollo, de liberacin y alivio, tambin es considerado el color de la inspiracin y de la
redencin.
Al escoger el color Amarillo se muestra un fuerte deseo de escapar de las dificultades presentes, para encontrar una
salida que lo libere. La excesiva eleccin, indica una alta creatividad, exagerada ensoacin, elevado optimismo e ideas
ms bien infantiles. Su rechazo muestra agitacin como consecuencia de la decepcin y del sentimiento que los ideales
no van a ser realizados. El rechazo excesivo, indica un fuerte encierro en s mismo, alto pesimismo, inhibicin y elevada
rigidez.
VIOLETA
(Transformacin)
Este color surge de la mezcla de Rojo y Azul. El rojo es el impulso de vivir y conquistar, cuya satisfaccin tiene lugar en el
azul; quiere alcanzar la armona y la unidad a travs de la lucha y la conquista. El azul, por el contrario, quiere alcanzar
la armona y la unidad, por medio de la entrega pacfica. El objetivo de ambos por tanto es la bsqueda de armona y de
unin.
Estos colores traspasan sus fronteras y experimentan transformaciones, conformando un color distinto (Violeta). Este
nuevo color, si bien retiene algunas de las cualidades de quienes se origin (como si se tratara de una mezcla azul-rojo),
pierde la nitidez de los objetivos de cada uno de ellos.
El significado del Violeta es la transformacin que traspasa las fronteras. El Rojo es un color Directivo, autoritario,
patriarcal, mientras que el Azul es Receptivo, adaptativo, orientado a la entrega maternal. El rojo "masculino" y el azul
"femenino" se unen para formar un color "asexuado". Este color, quiere identificarse con una situacin de unin ntima y
ertica; esto
como consecuencia de su incapacidad para diferenciarse, su falta de decisin y sus constantes
fluctuaciones.
El Violeta intenta unir el ardor impulsivo del rojo y la dcil entrega del azul para convertirse en "identificacin". Esto
constituye una especie de unin mstica, un alto grado de intimidad sensible que lleva a la completa fusin entre sujeto y
objeto, de modo que la persona que escoge este color cree que todo lo que piensa y desea, debe convertirse en realidad.
De algn modo, esto es un "encantamiento", un sueo hecho realidad, un estado mgico en el cual los deseos se
cumplen. El Violeta es la fusin y la unin de contradicciones, de ah tambin que es el color de la mstica, de la magia,
del embrujo y del encanto ertico. La oscilacin entre rojo y azul, es decir, entre una voluntad impulsiva y una
emotividad delicada, recibe el nombre de sensibilidad; por eso, el Violeta se manifiesta en un inters curioso, una
fascinacin sensible y en un alto grado de erotismo.
Autor: Luis Muoz Mora
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Las personas que prefieren el Violeta, se predisponen a la fascinacin sugestiva, a ser manipulados, muestran cierta
inmadurez, cierto grado de disfuncin de identidad y algn desajuste hormonal o alteracin orgnica. Los que rechazan
este color, se muestran con un alto grado de discernimiento y un distanciamiento crtico, como as mismo con cierto
grado de abandono o supresin del deseo de intimidad con otro. En trminos generales, una persona "normal" prefiere
uno de los colores fundamentales, en cambio una "neurtica", tiende a buscar el Violeta.
Es importante tener presente algunas caractersticas fisiolgicas al analizar la preferencia del color Violeta. Los estudios
de Erbsloeh han demostrado que la accin glandular y hormonal en las embarazadas, como tambin un mal
funcionamiento de la Tiroides, inclinan hacia la preferencia por este color.
CAFE
(Corporalidad)
Mezcla de rojo y negro, pero se puede decir que es negro y amarillo, por la gran cantidad de este color que tiene el rojo.
La vitalidad impulsiva del rojo est disminuida, moderada y se interpreta en forma ms serena por su oscurecimiento
(desde un punto de vista artstico, se trata de un color "diluido"). El Caf ha perdido, por lo tanto, el impulso creador
expansivo del amarillo y la fuerza vital activa del rojo; por lo que su vitalidad ya no es eficaz, sino sensorial y
pasivamente receptiva.
El Caf, por lo tanto, representa lo sensitivo, es decir, lo que hace referencia a los sentidos corporales (percepcin
sensorial de la corporeidad). Es sensual, se relaciona directamente con el cuerpo y su posicin en el protocolo da un
indicio de la condicin sensorial de ste (estrs).
Su exagerada eleccin indica problemas en el rea del cuerpo, como consecuencia de necesidades corpreas frustradas.
Su rechazo se asocia a una postergacin de dichas necesidades.
GRIS
(Neutralidad)
El gris de la prueba no es ni un color oscuro ni un color claro, por lo que se considera totalmente independiente de
cualquier estmulo o tendencia psicolgica. Es neutral con respecto a sujeto y objeto, sea interno o externo, con tensin o
con relajamiento. El gris no es una zona ocupada, sino una frontera, que es "tierra de nadie". Todo lo que est delante
del gris adquiere importancia para el sujeto; lo que queda despus, tiende a ser rechazado.
El gris es un color sombro. Se asocia con el aislamiento, la tristeza, la modestia y la indiferencia. Puede tener un tono
clido o fro, aunque es principalmente fro. Situado entre los dos extremos del blanco y el negro, el gris parecer ser el
color neutro ms aceptado por la sociedad. Suele ser un color de fondo en obras de arte, conjuntos de ropa, edificios,
maquinaria y diseo de interiores.
Las personas representadas por este color, son prudentes; intentan llegar a un acuerdo en la mayora de las situaciones
a las que se enfrentan y buscan la compostura y la tranquilidad. Hacen grandes esfuerzos por encajar con el molde que
ellos mismo se han diseado.
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NEGRO
(Negacin)
Este es el nico color que no tiene forma y es el ms oscuro del test. De hecho es la negacin misma del color;
representa el lmite absoluto detrs del cual la vida cesa y, en consecuencia, expresa la idea de "la nada" y de la
extincin. El negro es el "no", en oposicin al "si" del blanco.
El negro, como la misma negacin, representa renunciamiento, la ltima entrega o abandono y tiene un efecto muy
marcado en cualquier color que est en el mismo grupo, acentuando las caractersticas de ese color.
Se relaciona con la coercin y la agresividad en su grado mximo (imposicin y protesta angustiosa), buscando el
anulamiento del otro. A nivel fisiolgico se le asocia con estaticidad, inercia, rigidez y falta de vida.
Representa la ausencia de luz y, como pigmento o color, es el que absorbe la menor cantidad de luz espectral. El negro,
tono opuesto al blanco, es el color de las ropas fnebres y representa la prdida o ausencia de vida. En Occidente, el
brazalete negro se lleva para simbolizar el duelo por la prdida de un ser querido o de alguien muy respetado. Una
excesiva exposicin al negro puede agotar la salud, porque el negro absorbe la energa y la vitalidad, produciendo fatiga
fsica y mental. La ropa negra interfiere con la correcta eliminacin de toxinas a travs de la piel y puede crear un estado
melanclico. Cuanta menos ropa negra llevemos en verano, ms cmodos nos sentiremos. En su aspecto negativo, el
negro supuestamente saca lo peor de las personas con tendencias delictivas; los crmenes ms oscuros suelen cometerse
de noche y se denomina "magia negra" a la que se practica con fines malficos.
Quienes lo prefieren, son individuos que se destacan, tienen "mundo", son convencionales, correctos, educados y
elegantes. Las persona de este color, tiene un concepto de ellos (dignidad) muy distinto del que se tiene en lo clnico
(depresin).
BLANCO
(Renacimiento)
Es el color ms luminoso del test, es decir, de mxima saturacin. Los colores Negro y Blanco son dos extremos; el
blanco es la pgina virgen en la cual todava no se ha escrito la historia, el negro es el final, despus del cual ya no hay
nada ms que decir.
El blanco es la vibracin de la pureza y el plano csmico de la perfeccin. Representa la armona por cuanto mezcla todos
los colores del arco iris (espectro luminoso). El poder de la luz blanca es intolerante para las personas que cultivan
caractersticas como el engao, la malicia, los celos, el odio, la envidia y la violencia. La luz blanca es la gran reveladora
de la verdad fundamental.
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COLORES FUNDAMENTALES
REPRESENTA
SIGNIFICADO
FISIOLOGICO
SIGNIFICADO
PSICOLOGICO
SIGNIFICADO
PSICOANALITICO
CONTENIDO
EMOCIONAL
PERCEPCION
SENSORIAL
ARQUETIPO
SIMBOLOGIA
TIPOLOGIA
RIESGO
PSICOSOMATICO
TIEMPO
FORMA
AZUL
Profundidad de
Sentimiento
Sedante
VERDE
Defensividad del
Yo
Tensin
ROJO
Fuerza de
Voluntad
Excitacin
AMARILLO
Espontaneidad
Involucracin
Afectiva
Oral
Autoestima,
Perseverancia
Anal
Actividad, deseo,
energa
Genital
Alivio, cambio
Ternura
Orgullo
Optimismo
Dulzura
Restriccin
Muscular
Tierra
Fuerza de
Voluntad
Apetito
Fuego
Aire
Ptrestigio,
Estatus
Melanclico
Conquista
Libertad, Cambio
Colrico
Sanguneo
Musculatura lisa,
columna, Ap.
Digestivo
Tiempo
Planificado
Torre
Musculatura
estriada y
voluntaria,
Presente
SN Autnomo
Simptico y
Parasimptico
Futuro
Rombo
Crculo
Agua
Tradicin
Flemtico
Piel
Pasado
Esfera
Desbloqueo
Visual
Agudeza
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COLORES COMPLEMENTARIOS
REPRESENTA
SIGNIFICADO
FISIOLOGICO
SIGNIFICADO
PSICOLOGICO
SIGNIFICADO
PSICOANALITICO
CONTENIDO
EMOCIONAL
PERCEPCION
SENSORIAL
ARQUETIPO
SIMBOLOGIA
TIPOLOGIA
RIESGO
PSICOSOMATICO
TIEMPO
FORMA
VIOLETA
Identificacin
Mgica
Sensibilidad
CAFE
Sensualidad
Corporal
Relajacin
NEGRO
Extincin
GRIS
Neutralidad
Inercia
Sin Vitalidad
Transformacin
Satisfaccin
Agresin,
Anulamiento
Distancia, No
involucrarse
Identificacin
Sensualidad
Negacin
Neutralidad
Ambigedad
Corporeidad
Renuncia
Aislamiento
Transformacin
Corporalidad
Muerte
Escudo, Defensa
Sistema
Glandular y
Hormonal
Estrs
Rombo Curvo
Rosa
Hexgono
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PSICOLOGIA
FUNCIONAL
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GENERALIDADES
Max Lscher, plantea que todas los individuos puedan percibir con exactitud las ms ligeras diferencias de color,
evidenciando as la forma objetiva que tiene el ser humano para percibir las sensaciones que estos transmiten. Deduce
con ello, que todas las personas que observe un color, tendr la misma sensacin y percibir la misma calidad vivencial.
As, los colores no tienen slo un determinado aspecto (por ejemplo, rojo o azul), sino tambin una determinada
calidad vivencial, vlida en general para todos los seres humanos. La calidad vivencial concreta tiene un significado
objetivo (rojo, indica para todas las personas excitacin). Por lo tanto, la percepcin de los colores es para todos los
individuos y todas las culturas exactamente la misma (la percepcin del rojo activa en los sujetos una sensacin
estimulante, provocando siempre excitacin).
La percepcin de los colores es un lenguaje sensorial, comprensible para todos, sin palabras o reflexiones de tipo
cognitiva, constituyndose en un lenguaje visual, que se diferencia de lo conscientemente controlado o lenguaje verbal.
La decisin de por qu se prefiere un color a otro resulta inconsciente; de ah que los instrumentos que utilizan colores,
miden cmo son realmente las personas y no cmo se ven a s mismas o cmo les gustara verse. En la gran variedad de
colores puede reflejarse la gran variedad de sentimientos. El color, por lo tanto, es un lenguaje de sentimientos,
altamente diferenciado y de ah, que los colores sean sentimientos visualizados.
Fsicamente los colores son frecuencias de vibraciones que provocan sensaciones, las cuales se pueden medir con gran
precisin. La percepcin y sensacin de matices de colores, se percibe con gran exactitud (al igual que los tonos de la
msica), lo que permite otorgarle un significado objetivo universalmente aceptado. No obstante, cada individuo valora,
de un modo personal (individual) esa sensacin que es idntica y vlida en general para todos. Puede aceptar la
sensacin excitante porque lo estimula (atraccin por el rojo) o rechazarla, porque lo irrita (rechazo del rojo).
Lscher, al plantearse la idea de crear una herramienta que midiera el comportamiento humano utilizando el color, define
dos premisas que posteriormente le sirven de axiomas para este instrumento:
El significado objetivo de los colores: cada color tiene un significado psicolgico y fisiolgico objetivo para las
personas, independientemente de su edad, idioma, pas, etc. El estmulo mismo determina la excitacin.
El enfoque subjetivo que cada persona otorga a los colores: cada individuo tiene una actitud subjetiva de preferencia o
rechazo hacia un estmulo cromtico.
La percepcin objetiva (estructura) del color, idntica para todos, es valorada por el sentimiento personal subjetivo de
modo distinto como simptica, indiferente o antiptica. Dependiendo del estado anmico en el que se encuentre la
persona acepta, ignora o rechaza una determinada sensacin (por ejemplo, la percepcin de un color).
As, crea el test de los colores (significado objetivo), el que acta como un aparato de medicin similar a un
termmetro clnico, donde la preferencia o rechazo frente a un color (enfoque subjetivo) indican la situacin y el estado
personal del individuo (al igual que la fiebre es indicadora de alguna enfermedad en el termmetro). De este modo, el
Test de los Colores es un instrumento de medida objetivo, para la interpretacin de situaciones subjetivas y
psicosomticas de un individuo.
Diversas investigaciones (anlisis de sangre, cardiovasculares, endocrinas y neurofisiolgicas a travs de
electroencefalogramas) en universidades americanas y europeos han demostrado estadsticamente que con el Test
Clnico de Colores de Lscher es posible medir de una manera objetiva y exacta, tanto el comportamiento psicolgico de
un individuo, como su estructura psicosomtica.
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RELACION SUJETO-OBJETO
Lscher plantea que la Psicologa y por ende, el comportamiento humano, se debe desarrollar desde otra perspectiva, es
decir, desde una que est fuera de lo fsico-material; por lo que define lo psicolgico con otros conceptos.
Para ello utiliza conceptos metafsicos (no fsicos) y se pregunta qu es lo que ocurre? en la realidad o en lo
vivenciable.
La respuesta demuestra que siempre existe una relacin entre un Sujeto (su Yo) y un Objeto; no dando cabida a una
tercera posibilidad, puesto que todo lo que la persona piensa y siente, tiene que ver con la relacin Sujeto-Objeto.
El Objeto puede ser uno mismo, otra persona o algo material (por ejemplo cuando veo que sale el sol, este es un
objeto).
Todo lo que aprendemos, desde el punto de vista psicolgico es una relacin entre un Sujeto y un Objeto, por lo tanto se
debe preguntar qu tipo de relacin que existe entre ambos.
La persona, como Sujeto, quiere influenciar, dominar, imponer su voluntad sobre el Objeto ("yo organizo", "yo ordeno",
"yo dirijo"). A este tipo de comportamiento director, Lscher lo denomina Directivo (tambin llamado Autnomo).
El comportamiento opuesto ("me organizan", "me ordenan", "me dirigen", etc.) es denominado comportamiento
Receptivo (tambin llamado Heternomo).
Un comportamiento exageradamente Directivo lleva a una conducta Autoritaria. Lo exageradamente Receptivo lleva a
una conducta Sugestionable.
La relacin del Sujeto (Directivo) con el Objeto (Receptivo) se modifica permanentemente. La modificacin puede ser
ligera y permanecer prcticamente igual; si este cambio es lento, la situacin se torna Constante (o relativamente
constante). Caundo hay intereses cambiantes y stos son rpidos, se dice que se trata de una situacin Variable.
Cuando la relacin permanece excesivamente Constante, presenta un comportamiento Fijado. Si la persona tiene
relaciones con diferentes sujetos, con otros objetos o con otros intereses o si cambia rpidamente o de manera
malhumorada, las relaciones son excesivamente variables y la conducta se torna Mutable (inestable).
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Posicin
La posicin corresponde al estado o condicin, en que se encuentra el individuo, es decir, a una categora espacial y
Lscher distingue dos tipos de posiciones: directiva (llamada tambin autonoma o autodeterminacin) y receptiva
(llamada tambin heteronoma o determinado por el exterior).
La posicin directiva permite que la persona decida influir al objeto o al otro, que lo conquiste; que domine el
espacio psicolgico del otro (autoritario y dominante). Se caracterizar por la capacidad para influir que tiene la persona;
por la iniciativa que presenta, por su determinacin y autosuficiencia. Su conducta se vuelve terca y decisiva.
La posicin receptiva hace que el sujeto est determinado, influenciado por el objeto o por el otro; se adapta al
espacio psicolgico de los dems (heternomo y receptivo). Se caracteriza por la sensibilidad que presenta el individuo,
por estar atado a fuertes experiencias emotivas (por ejemplo, alegra absoluta o profunda desesperacin). Muestra una
necesidad de amistad y de comprensin.
Direccin
La direccin corresponde a la categora temporal. Se distinguen dos tipos de direcciones: constante y variable.
La direccin constante delimita una direccin fija, concntrica; orientada hacia una meta segura e invariable, donde el
Yo est en mxima constancia.
La direccin variable delimita el movimiento de parte del individuo, orientndolo hacia el exterior, hacia el mundo, hacia
la relacin.
CONSTANTE
VARIABLE
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MUTABLE
S
U
G
S
T
I
O
N
A
B
L
E
VARIABLE
RECEPTIVO
DIRECTIVO
CONSTANTE
A
U
T
O
R
I
T
A
R
I
O
FIJADO
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A los cuatro cuadrantes de este sistema, se le pueden asignar los cuatro Colores Fundamentales definidos por Lscher;
consignando un nmero para cada color (cuadrantes) y as trabajar con ellos de una forma prctica y sencilla, sin tener
que recurrir a su nombre cada vez que se le mencionen. Esta numeracin comienza con el color ms oscuro (Azul),
asignndosele el nmero 1, luego el Verde, asignndole el nmero 2, siguiendo con el Rojo que lleva el nmero 3; para
llegar al color ms claro (Amarillo), al cual se le asigna el nmero 4.
El color Azul, de acuerdo a su significado (ver Inserto N1), al situarlo en la conducta Directivo-Receptivo, denota un
comportamiento ms bien Receptivo. De igual manera, al ubicarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un
comportamiento Constante. Por tanto, el color Azul indica a una persona Receptiva frente a una situacin Constante
(Ejemplo, amo siempre a la misma persona).
El color Verde, de acuerdo a su significado, al ubicarlo en la conducta Directivo-Receptivo, denota un comportamiento
ms bien Directivo. De igual manera, al situarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un comportamiento
Constante. Por tanto, el color Verde indica a una persona Directiva frente a una situacin Constante (esto me
pertenece, esto es mo, es mi casa, es mi auto, mi esposa, etc.).
El color Rojo, al orientarlo en la dimensin Directivo-Receptivo, denota un comportamiento ms bien Directivo. Dentro
del plano Constante-Variable, denota un comportamiento Variable. Por tanto, el color Rojo indica una persona Directiva
frente a una situacin Variable (Yo lucho, Yo impongo mi voluntad, etc.).
El color Amarillo, al situarlo en la dimensin Directivo-Receptivo, denota un comportamiento ms bien Receptivo y al
orientarlo dentro del plano Constante-Variable, denota un comportamiento Variable. Por tanto, el color Amarillo indica a
una persona Receptiva frente a situaciones Variables (frente a situaciones nuevas).
As, siguiendo con el esquema de polos, a cada uno le corresponden dos colores y por ende un cdigo numrico:
Receptivo (1-4 / 4-1), Directivo (3-2 / 2-3), Constante (1-2 / 2-1) y variable (4-3 / 3-4).
VARIABLE
RECEPTIVO
DIRECTIVO
2
CONSTANTE
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Por otra parte, se pueden seguir relacionando los cuadrantes, para llegar a las interacciones Azul-Rojo y Verde-Amarillo.
Si se observa lo comn entre los colores Rojo y Azul, se aprecia que el Rojo necesita conquistar e integrar, mientras que
el Azul necesita el vnculo, la unidad, la relacin. Por lo tanto, lo comn entre estos dos colores es la Integracin, es
decir, el Rojo necesita la conquista para integrarse (por ejemplo, tengo ganas de comerte para integrarte, quiero
conquistar otro territorio para integrarlo, quiero conquistar otro segmento del mercado para integrarlo, etc.), mientras
que el Azul necesita el vnculo para integrarse (por ejemplo, necesito amarte para integrarte, necesito tu cario para
integrarte, etc.). Corresponde a una conducta de Dependencia.
En cuanto al elemento comn entre los colores Verde y Amarillo, se tiene que el Verde es un encerrarse en si mismo, es
una fortaleza; mientras que el Amarillo es la necesidad de escapar, de huir; por lo que lo comn sera la Diferenciacin,
es decir, ambos se separan, se distancian el uno del otro. El Verde es la fortaleza para aislarse de los dems, mientras
que el Amarillo es la va de escape, la posibilidad de cambio. Corresponde a una conducta de Aislamiento.
Integrando cada uno de estos elementos, el autor define un Sistema Lgico para estudiar la psiquis en el campo de la
Psicologa, el cual est compuesto por cuatro polos o cuadrantes principales y dos polos complementarios. As, a travs
de este mtodo lgico, Lscher plantea que la psicologa es una Psico-Loga, es decir, una Lgica de lo Psquico. Si se
utilizan conceptos errneos o se adquieren conceptos equivocados, se tendr dificultad al tratar de comprender a las
personas que se analizan.
VARIABLE
3-4/4-3
DIFERENCIACION
2-4 / 4-2
INTEGRACION
1-3 / 3-1
RECEPTIVO
1-4 / 4-1
INTEGRACION
1-3 / 3-1
DIRECTIVO
2-3 / 3-2
CONSTANTE
1-2 / 2-1
DIFERENCIACION
2-4 / 4-2
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Corresponde a los colores concntricos, Azul y Verde. Son colores pasivos, estables, constantes. Cuando se encuentran
juntos, se acenta la concentricidad; el ir hacia adentro. Son los puntos fijos, los sentimientos y la constancia que
presenta el individuo en su existencia. Cada persona es constante respecto a su propio Yo y a sus caractersticas de
identidad, aspecto, ambiente, afectos, valores, trabajo, etc. Este polo se puede expresar con los conceptos de pasividad,
estaticidad, muerte, fin, trmino, oscuridad, colore fros, introversin, interioridad, Yo, etc.
Est determinado por la movilidad satisfecha del AZUL (pasividad) y si ste prevalece, la persona tiende a ser inactiva,
pasiva, paciente, conservadora, adaptada, establecida, enraizado, esttica, inalterable, inmutable, paralizada, concluida.
Tambin se determina por la defensa pasiva del VERDE (estaticidad) y si predomina, la persona se torna estable,
permanente, constante, distinguida, gentil, ilustre, desenvuelta, aristocrtica, seorial.
2. Polo Variable
Corresponde a los colores excntricos, Amarillo y Rojo. Son colores activos, cambiantes, variables. Cuando se dan juntos,
se destaca la actividad externa; se dirigen hacia afuera (excentricidad); es decir, son dos fuerzas energticas y
excitatorias, las que empujan al sujeto a la expansin, al crecimiento, a la modificacin y a la participacin. Es la
disposicin al desarrollo, al cambio; mide la apertura a los contactos, hacia las posibilidades, la capacidad de recomenzar,
etc. Puede expresarse con los conceptos de desarrollo, vida, comienzo, luz, variabilidad, colores clidos, extroversin,
exterior, ambiente, etc.
Cuando prevalece el color ROJO, indica crecimiento, progreso, incremento, intensificacin, expansin, florecimiento,
desorden, desenfreno, vehemencia. Si prevalece el AMARILLO se busca el alivio, desahogo, cambio, mejora,
restablecimiento, recuperacin, consuelo, desahogo, desbloqueo, renovacin, modificacin.
3. Polo Directivo
Corresponde a los colores autnomos, Verde y Rojo, dando lugar al polo racional, lgico, pragmtico; la defensa de los
sentimientos, el no involucrarse sentimentalmente. Ambos colores son autnomos, es decir, presentan la capacidad de
gestionar y organizar el espacio sujetivo a su alrededor en forma responsable. Son autorreguladores, causales, que
acentan la iniciativa y la autodeterminacin. Se puede expresar con los conceptos de animus, masculinidad, fuerza,
superioridad, lbido elevada, voluntad, sector derecho.
Est determinado por la tensin volitiva del VERDE y si ste predomina, el sujeto se torna racional, lgico,
programtico, defensivo, autorregulador, organizado, reglamentado, sistematizado, delimitado, individualista,
perfeccionista, materialista, autoritario, represor, dominante, rgido, slido, tenaz. Tambin se determina por actividad
agresiva y pulsional del ROJO y cuando predomina, la persona muestra iniciativa, dinamismo, actividad, precipitacin,
exaltacin, impulsividad, ofensividad, impetuosidad, se torna combativa, atropelladora, mordaz, provocadora, irritada,
pulsional, agresiva.
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4. Polo Receptivo
Corresponde a los colores dependientes, Azul y Amarillo, constituyendo el polo sensible, la capacidad de adaptarse al
espacio psicolgico del otro (flexibilidad, pertenencia, entrega, profundidad); es la adecuacin al ambiente y a su
organizacin. Es la aceptacin de planes y elecciones de los dems, ofrecidas por el ambiente. Ambos colores estn
regidos por fuerzas externas y acentan la direccin hacia los otros". Se puede expresar con los conceptos de nima,
feminidad, inferioridad, lbido baja, sentimiento, romanticismo, sector izquierdo.
Esta influido por la pasividad del AZUL, y si ste predomina se observa a una persona sensible, impresionable, emotiva,
afectivo, idealista, acogedora, protectora, aceptadora, obediente, supeditada, pasiva, esttica, displicente, complaciente.
Tambin se determina por la disponibilidad del AMARILLO, se torna comunicativo, abierto, desahogado, espontneo,
superficial, frvolo, trivial, somero, infantil, cndido, ingenuo.
5. Polo de la Integracin
Corresponde a los colores de la unin, Azul y Rojo, conformando el polo de la dependencia, del sentido de la
pertenencia (Azul) y del vnculo libdico (Rojo). Ambos buscan la conquista. Es el sentirse parte de, es el sentimiento de
pertenencia, de fusin armnica, de unin, la capacidad de crear vnculos y de insertarse.
Si prevalece el AZUL se observa a una persona dependiente, relacionada, conectada, que es parte de, que encaja, que
ensambla. Es la persona que se entrega, se da, que tiene una dedicacin absoluta; que es fiel, amorosa Si es el ROJO,
es ms bien apegado, adherido, afiliado, partidario, participativo, colaborador, entusiasta; que se incorpora activamente.
Es la persona que conquista, que domina, que desea.
6. Polo de la Diferenciacin
Corresponde a los colores de la separacin, Verde y Amarillo, dando origen al polo del aislamiento, de la individualidad,
de la autoreferencia (Verde), de la apertura y creatividad (Amarillo). Es mantener la propia originalidad, la individualidad
nica e irrepetible. Es la capacidad de distinguirse, de afirmarse, de subjetivarse.
Cuando prevalece el VERDE, el sujeto trata de diferenciarse, distinguirse, sobresalir, predominar, prevalecer, es
autoreferente, egocntrico, presumido, presuntuoso, egosta. Necesita identificarse consigo mismo, como centro de
autoconciencia. En cambio con el AMARILLO, la persona es original, poco comn, peculiar, especial, creativo, original,
innovador, expansivo, comunicativo, sociable, efusivo, explcito. Es el deseo de expansin, de libertad interior, de
desarrollar su si mismo.
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POSICION
Receptivo
(Heteronoma, receptor)
D
I
R
E
C
C
I
O
N
Mvil
(diversos
objetos)
Inmvil
(objetos
idnticos)
Directivo
(autnomo,director)
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Segn Lscher, a cada color fundamental le corresponde una sensacin, un comportamiento especfico y un sentido de s
mismo. Cuando se armonizan, se libera el potencial de desarrollo y de expansin de la personalidad, producindose la
construccin de la persona a cuatro colores.
Segn el autor, no existe una verdadera y nica tipologa de la persona a cuatro colores, porque una persona normal,
equilibrada y sin prejuicios no sigue esquemas de comportamiento fijos cuando debe relacionarse con los dems.
La caracterstica principal es el equilibrio dinmico sin fragilidad; donde las sensaciones de s mismo son normales, no
desvalorizadas, desestimadas.
Color
Azul
Sensacin
Tranquilidad
Comportamiento
Satisfaccin
Sentido de S mismo
Adaptacin (confianza)
Verde
Solidez
Persistencia
Rojo
Excitacin
Actividad
Amarillo
Expansin
Mutacin
Estima de S Mismo
(identidad)
Seguridad en S Mismo
(sensacin de fuerza)
Libertad
(autodesarrollo)
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El autor define su modelo de personalidad desde el punto de vista matemtico, donde la psiquis funcionaria como un
sistema de cuatro estructuras que se autorregula (sistema cuatridimensional autorregulado), compuesto por los cuatro
colores fundamentales o estructuras psquicas (llamadas tambin necesidades fundamentales). As, el sistema frente a la
carencia de un color o estructura, reacciona activando su sistema de autorregulacin interna, el que por medio de la ley
de la dependencia funcional, permite la sustitucin o compensacin (sobrevaloracin) de una estructura
ausente o frustrada (desvalorizacin). Por, tanto, define la psiquis, como un sistema autorregulado, donde se
produce una frustracin y una compensacin.
Como la personalidad o psiquis , conformada por los cuatro colores fundamentales, no puede funcionar (existir) con la
ausencia de uno de ellos, es la ley de dependencia funcional, quien hace que la carencia o frustracin de un color (por
ejemplo del Azul), se restablezca obligadamente, por cualquiera de las otras tres estructuras (o colores), para equilibrar
el sistema psquico y permitir que el individuo funcione y se adapte. La existencia de una estructura ausente (color
Frustrado), necesariamente obliga a otra(s) estructura(s) a remplazarla (color Compensado); por lo que no es posible la
existencia de una Frustracin sin una Compensacin (o viceversa); es decir, cada vez que se observa una Frustracin,
necesariamente debe existir una Compensacin (o viceversa).
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La Compensacin es un equilibrio funcional; es decir, es una autorregulacin del aparato psquico, segn el cual la
actividad del inconsciente compensa la actitud general del individuo, como producto de sus funciones conscientes. En un
estado normal (de equilibrio), la compensacin es inconsciente, vale decir, regula inconscientemente la actividad
consciente. En un estado neurtico (de desequilibrio), la compensacin esta desorientada, como consecuencia del
conflicto entre consciente e inconsciente.
La psicologa funcional permite comprender el sentido, la armona, el equilibrio, el orden de los contrastes internos que
presenta el individuo. La persona, al regular sus intentos de equilibrio, puede exagerar la bsqueda de autoafirmacin
transformndose en una respuesta a sus sentimientos de inferioridad; tambin, su excesiva proyeccin al mundo exterior
puede transformarse en una respuesta a su sensacin de vaco y abandono interno, etc. Cuando, en su estructura de
personalidad, un color de este sistema lgico Lscheriano se fija, ya sea hacia un exceso o carencia, lleva a otro color
a una accin complementaria igualmente fijada, producindose un equilibrio funcional o estado funcional, llamado
neurosis, es decir, una actitud fijada que se caracteriza por estar simultneamente en sobrevaloracin y
desvalorizacin.
La sobrevaloracin se manifiesta como una demanda excesiva, generando un polo + (ilusin). La desvalorizacin
se expresa como defensa, negacin, miedo o inhibicin, generando un polo - (angustia). Cuando ambos extreman su
postura frente a la realidad, se transforman en representaciones de egocentrismo, con lo que la sobrevaloracin
egocntrica se expresa bajo la forma de sobrevaloracin de si mismo, mientras que la desvalorizacin egocntrica se
expresa en una desvalorizacin de si.
As, la carencia de una necesidad (color), crea mecanismos de autorregulacin y configura un dinamismo particular
llamado Frustracin-Compensacin, el cual define la personalidad del sujeto, respecto a su carcter y rasgos que
son constantes en su dinamismo psicolgico.
Esta caracterstica de autorregulacin est determinada por los "Antagonistas Internos" que son los equilibradores
funcionales o mecanismos adaptativos de este sistema cuadridimensional de la psiquis, puesto que cada estructura
psquica fundamental (o color fundamental), cuando se desequilibra (o est ausente), se encuentra en un "Estado
Funcional"; no obstante, este estado conforma una fuente de fijacin de sntomas neurticos. que en la prctica, se
torna en un crculo vicioso:
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El Motivo del Conflicto (que corresponde a la causa profunda o gnesis del problema), mediante los antagonistas
internos, se reprime e impide su conciencia (Frustracin-Represin del Conflicto), lo que produce Ansiedad. La persona,
para defenderse de esta ansiedad y de las emociones desagradables que genera, crea mecanismos de compensacin
(Compensacin de la Ansiedad), como un artificio exagerado y artificial que no conduce a una satisfaccin real. Este
mecanismo autorregulador puede involucrar a ms de un rea (o color fundamental) y si estas reas aumentan,
patologizan an ms la estructura psquica y se requiere de mayor energa para mantener el estado funcional.
Motivo de Conflicto
Compensacin de la
Ansiedad
Expectativas
Ilusorias
Defensa contra la
Ansiedad
Ansiedad
Frustracin-Represin
del Conflicto
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Compensaciones
Frustraciones
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LM Consultora
En este esquema, el Estado Funcional abarca una superficie que comprende dos puntos o vrtices (aristas) de la cara
superior del cubo y dos puntos o vrtices (aristas) de la cara inferior. Los vrtices superiores, representan el Motivo de
Conflicto y la Compensacin de la Ansiedad, mientras que los vrtices inferiores, representan la Ansiedad y la
Frustracin-Represin del Conflicto.
El estado funcional, por tanto, se mueve o desplaza, sobre una superficie diagonal que comprende tanto elementos
de la cara superior (sobrevaloraciones) como de la cara inferior (subvaloraciones). As, el Estado Funcional se inicia en
el Motivo de Conflicto, generando la Frustracin-Represin; sta produce Ansiedad y para disminuirla, se crea una
Compensacin.
Si se marca toda la figura, que comprende este estado Funcional, se crea una superficie plana que va desde la cara
superior del cubo a la inferior, creando un modelo de Tipos de Conflicto de personalidad.
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LM Consultora
Enfoque Normal
Intencin
Retencin
Indiferencia
+
=
Enfoque Neurtico
Necesidad
Represin
++
--
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LM Consultora
1.
4.
(-1 /+2)
(-2 /+1)
2.
5.
(-1 /+3)
3.
(-1/+4)
(-2 /+3)
6.
(-2 /+4)
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LM Consultora
7.
10.
Frustracin Amarilla (Visual)/Compensacin Azul (Oral)
(-3 /+1)
(-4 /+1)
(-3 /+2)
(-4 /+2)
8.
9.
(-3/+4)
11.
12.
(-4 /+3)
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1. Dimensin TIEMPO
Esta dimensin est formada por las subdimensiones Constante (colores Azul-Verde) y Variable (colores AmarilloRojo). La relacin equilibrada entre ambas subdimensiones es denominada por Lscher como "Buen Ritmo". Si se inclina
hacia el polo constante, el sujeto se Rigidiza. Si lo hace hacia la variabilidad, la persona se torna Voluble.
La oscilacin equilibrada y adecuada entre Constancia y Variabilidad lleva a una situacin denominada Ritmo;
siendo ste sinnimo de equilibrio total, de madurez entre los aspectos constantes y variables de la persona.
Cuando se rompe el ritmo entre los polos constante y variable, la persona experimenta una excesiva variabilidad
(voluntad impulsiva, agitacin, bsqueda febril, etc.) o una exagerada constancia (fijacin, obstinacin, catatonia, etc.).
La actitud del individuo adopta, por tanto, una actitud de permanente fuga desde si mismo, caracterizada por un
cambio por el cambio, una mutacin sin paz , incapacidad para establecer contactos o una verdadera fijacin
obsesiva de dependencia.
2. Dimensin ESPACIO
Esta dimensin est formada por las subdimensiones Directiva (Rojo-Verde) y Receptiva (Amarillo-Azul). La relacin
equilibrada entre ambos es denominada como "Armona". Si se inclina hacia el polo directivo, el sujeto se vuelve
Autoritario. Si lo hace hacia lo receptivo, la persona se torna Influenciable.
Cuando existe un equilibrio alternado entre el disponer (directivo) y aceptar (receptivo) la conducta se torna
Armnica, la cual constituye un elemento fundamental en la relacin, definiendo los roles activo/pasivo en la
experiencia de desarrollo y de crecimiento personal.
La falta de armona puede caracterizarse con la exaltacin de la autonoma, asumiendo la persona una actitud
autoritaria, dspota, insensible, sdica, etc. Este comportamiento autoritario es una compensacin de la debilidad
interior, de la inseguridad e insatisfaccin profunda. Tambin el desequilibrio, puede llevar a la exaltacin de una actitud
pasiva-masoquista, donde la persona acenta sus caractersticas de extremada receptividad, pasividad, adaptatividad,
sometimiento, sugestionabilidad, infantilismo. etc. esta conducta pasiva-masoquista es una renuncia a exponerse, por
miedo al fracaso.
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LM Consultora
Esta dimensin se forma por las subdimensiones Integracin (Azul-Rojo) y Diferenciacin (Verde-Amarillo). La relacin
equilibrada entre ambos es denominada como "Buena Socializacin". Si se inclina hacia el polo de la Integracin, el
sujeto se vuelve Dependiente. Si lo hace hacia la Diferenciacin, la persona se Asla.
La comunicacin requiere de una adecuada alternancia, equilibrio y madurez de las dimensiones integracin y
diferenciacin; las que a su vez, requieren de un elemento emotivo, como eje fundamental. El individuo debe sentirse
parte de un grupo y mantener la propia originalidad, aportando a ste toda la riqueza de individuo nico e irrepetible.
El equilibrio tiene que darse entre unin (integracin) e independencia (diferenciacin), es decir, en la capacidad de
socializacin del individuo. El autor plantea, que la verdadera comunicacin puede darse solamente cuando la
integracin no se transforma en un deseo de fundirse e identificarse completamente con el otro y la diferenciacin no
conduzca a la alienacin, a la emancipacin, desde la negacin y el aislamiento.
La meta de la relacin es la comunicacin emocional verdadera, donde el vnculo se base en la comprensin y la
responsabilidad del individuo, para aceptar la independencia del otro. Exceder la integracin significa fundirse y unirse al
otro; es la renuncia absoluta a s mismo. La relacin se basa en la confianza y se caracteriza por una responsabilidad
total y una comprensin tolerante por la particularidad del otro (no es ni egosta ni egocntrica). Una integracin
fantica tiene una apariencia altruista, pero tras esta apariencia de sacrificio hay una realidad, una pretensin de
manipulacin de tipo egocntrica que responde al deseo de imponer el propio punto de vista. Cuando es absoluto y toma
la forma receptivo-constante, la identificacin es de tipo azul. Cuando es de tipo directivo-variable, la identificacin es
roja (afirmacin, deseo de conquista, etc.).
La diferenciacin representa la distincin entre el Yo y los dems. Mediante la diferenciacin, la persona percibe y
reconoce la peculiaridad del otro como individuo, como as mismo, se distingue como individuo independiente. Cuando se
exagera en la peculiaridad y en la diversidad, se cae en el aislamiento. Diferenciarse narcissticamente significa perder el
lmite de s mismo, aislndose en un estado de autogratificacin y autoreferencia en trminos absolutos, es decir, adopta
la forma directivo-constante (verde). La bsqueda de independencia excesiva y de escape de cualquier compromiso, con
el impulso de calmar el Yo con expectativas ilusorias, sueos, deseos, estmulos, etc., est dada por la forma receptivovariable (amarillo).
La cuarta dimensin tiene como polos la "Actitud Positiva" y la "Actitud Negativa" frente al color. Estas dos
subdimensiones no estn caracterizadas especficamente por parejas de colores, como en los casos anteriores, sino que
son, para Lscher, un "atributo de valor a la realidad" (fsica, psquica o existencial) que en el test est ms bien
relacionada con la actitud que se desprende de los dinamismos de Compensacin y Frustracin.
Se puede definir como la relacin del sujeto frente a la realidad; un plantearse frente a ella en trminos valricos, tanto
positivo (+) como negativo (-). Estos polos de evaluacin subjetiva estn determinados por el aporte de parejas de
colores, es decir, constituyen una dimensin transversal a las otras tres (Espacio, Tiempo y Relacin Social), que pone en
evidencia el estado funcional de la psiquis (equilibrio o fijacin): sobrevaloracin y desvalorizacin se manifiestan como
relaciones de dependencia funcional entre opuestos. El miedo genera deseos ilusorios y los deseos ilusorios generan
miedo. La ventaja del miedo radica en el hecho que la ilusin (la imaginacin) y el autoengao pueden ser mantenidos
hasta que ste dure (defensa e inhibicin). Por lo tanto, donde hay una frustracin, se debe encontrar tambin una
compensacin y viceversa, puesto que la dependencia funcional es un dilogo entre los antagonistas internos (++) y
(- -).
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LM Consultora
El individuo maduro y equilibrado se orienta hacia la realidad buscando la adaptacin creativa y evitando interpretarla
egocntricamente en forma arbitraria. Si tal capacidad funciona en un nivel ptimo, el sujeto puede mostrar una
respuesta frente a la realidad, utilizando las caractersticas estructurales ms adecuadas, segn si necesita una actitud
constante-receptiva (azul), constante-directiva (verde), variable-directiva (rojo) o variable-receptiva (amarillo).
La personalidad inmadura o patolgica evala la realidad desde el punto de vista egocntrico, que desequilibra en un
punto la balanza interior o, en trminos de Lscher, provoca una fijacin conflictual o neurosis. El comportamiento
fijado responde a una tctica aprendida como estrategia (tal vez, incorporada inconscientemente desde los primeros
aos de infancia). Se constituye, a menudo, en una intencin equivocada de autosanacin, es decir, la actitud
egocntrica, alejada de la realidad genera conflictos consigo mismo y con los dems (neurosis) y determina la prdida del
equilibrio, de balancearse entre una actitud directiva y una actitud receptiva (armona trastornada), entre una actitud
constante y variable (ritmo trastornado) o entre un a actitud de integracin y diferenciacin (trastorno de la
comunicacin).
++
++
A causa de mi pretencin
exagerada
en
el
enfrentamiento de
la
....
REALIDAD
(fsica,
psquica,
ideolgica, etc.)
--
A
causa
de
mi
incapacidad y de mi
fracaso
en
el
enfrentamiento de la ....
--
encuentro frustrante
insoportable .....
(color - -)
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LM Consultora
SUBDIMENSION
TIEMPO
Constante
(Estabilidad)
(Az - V)
EQUILIBRIO
CONFLICTO
(++)
CONFLICTO
()
Fijado
(+ +)
Mutable
()
Mutable
(+ +)
Fijado
()
Autoritario
(+ +)
Sugestionable
()
Receptivo
(Heternomo)
(Az - Am)
Sugestionable
(+ +)
Autoritario
()
Integracin
(Az - R)
Dependiente
(+ +)
Aislado
()
Aislado
(+ +)
Dependiente
()
Rtmico
Variable
(Variabilidad)
(R - Am)
ESPACIO
Directivo
(Autnomo)
(V - R)
RELACION
SOCIAL
Armnico
Comunicativo
(Socializacin)
Diferenciacin
(V - Am)
Positiva
(+)
EVALUACION
Sobrevalorado
(+ +)
Adecuado
Negativa
(-)
Subvalorado
()
39
LM Consultora
GENERALIDADES
DEL
INSTRUMENTO
40
LM Consultora
CARACTERISTICAS GENERALES
En 1947 Max Lscher cre el test conocido como Lmina de los Ocho Colores. Posteriores investigaciones,
lo llevaron a desarrollar el Lscher Grande o Test de Lscher.
La prueba es una herramienta psicodiagnstica que emplea los colores como medio de acceder al conocimiento
de las caractersticas y dinmicas de la personalidad. Se estructura a partir de los colores Fundamentales (Azul,
Verde, Rojo y Amarillo) y Complementarios (Violeta, Caf, Negro y Gris).
Cada color est representado por un nmero: 1 (Azul), 2 (Verde), 3 (Rojo), 4 (Amarillo), 5 (Violeta), 6 (Caf),
7 (Negro) y 0 (Gris).
Comprende una serie de nueve lminas, donde se presentan formas, tonalidades de grises y variaciones de los
colores fundamentales planteados en la Lmina de Ocho.
La prueba permite conocer la situacin del sujeto en su complejidad de psique y soma, poniendo nfasis en las
dinmicas ms profundas de la personalidad, los mecanismos de frustracin y de compensacin , el estado
fisiolgico y las reas de tensin.
A diferencia de otras pruebas proyectivas, el Test de Lscher se ha impuesto rpidamente por sus caractersticas
peculiares que lo hacen un instrumento muy verstil, gil y extremadamente confiable.
N 3
N 4
N 5
N 6
N 7
N 8
NOMBRE
CONTENIDO
Consta de cinco casilleros, donde se representan las tonalidades
Lmina del Gris
del color Gris, enumeradas con los nmeros 0, 1, 2, 3, y 4
Esta Lmina presenta ocho casilleros, pintados con los Colores
Lmina de los Ocho
Fundamentales y Complementarios del Test. Estn enumerados
Colores
con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 0.
Consta de siete figuras numeradas, que representan los colores
Lmina de la Forma
Amarillo (4), Violeta (5), Rojo (3), Gris (0), Caf (6), Verde (2) y
Azul (1)
Lmina de los Cuatro
Se compone de seis parejas de casilleros pintados con los Colores
Colores Fundamentales Fundamentales.
Compuesta por seis parejas de casilleros pintados con el color Azul
Lmina de la Variacin y mezclado con cada uno de los tres Colores Fundamentales
del Azul
restantes.
Se forma por seis parejas de casilleros pintados con el color Verde,
Lmina de la Variacin mostrndose tanto puro como mezclado con los otros tres Colores
del Verde
Fundamentales
Nuevamente encontramos seis pares de casilleros pintados, ahora
Lmina de la Variacin con el color Rojo y combinados con los dems Colores
del Rojo
Fundamentales
Por ltimo, esta hoja contiene tambin seis parejas de casilleros
Lmin de la Variacin del pintados con el color Amarillo, tanto en su modalidad puro como
Amarillo
mezclado con los otros Colores Fundamentales.
Plantilla que permite aislar los colores en parejas. Se utiliza desde
Plantilla Auxiliar
la Hoja N4 en adelante.
41
LM Consultora
3. Lmina de la Forma
4. Lmina de los 4 CF
42
LM Consultora
43
LM Consultora
44
LM Consultora
APLICACION
Consideraciones Previas
Eleccin de Colores
La persona debe, exclusivamente, elegir entre los colores presentes en las lminas del test, con sus determinadas
tonalidades, sin hacer referencia a colores mentales ms claros, ms oscuros, ms bonitos, etc.
Forma de eleccin
La eleccin de los colores, no se debe basar en una preferencia esttica, sino que cada color tiene que ser elegido o
rechazado por s mismo.
Libertad de eleccin
La persona tiene que sentirse absolutamente libre de poder realizar su eleccin espontneamente, sin presiones
psicolgicas, sugerencias o limitaciones de tiempo.
Relacin de Colores
Es imprescindible que la persona no relacione los colores del test con algn objeto de su vida cotidiana (casa, auto, ropa,
etc), como tampoco debe sentirse influido por la moda, combinaciones estticas, etc.
Correccin en la eleccin
Se pueden aceptar correcciones sucesivas, si la persona cambia su preferencia. Se debe si, tomar nota de estos cambios,
ya que podra indicar una actitud conflictiva o ambivalente respecto al color y a su significado.
Condiciones de luminosidad
La lumnisosidad debe ser la ms adecuada posible, teniendo en cuenta que lo ideal es que la prueba sea aplicada bajo
luz natural y no directa. La luz no debe llegar directamente a la lmina, puesto que puede interferir por efecto de
reflexin, alterando la luminosidad de los colores (particularmente en los colores ms oscuros).
Edad de aplicacin
En trminos generales, el test no tiene restricciones de edad para su aplicacin, puesto que puede administrarse tanto a
nios, adolescentes, adultos, como personas de la tercera edad. No obstante, si se aplica a nios, es fundamental que
stos sean capaces de diferenciar qu color le agrada ms en comparacin con otro, por lo que se sugiere que los cinco
(5) aos es una edad propicia para ello. Si es menor, es preferible aplicar otro tipo de instrumento, puesto que existen
pruebas ms acordes al nivel de desarrollo que presenta. En sujetos mayores (tercera edad) no existen evidencias de
alteraciones, salvo las que pudieran ser propias de la etapa en que se encuentra (lentitud, poca visin, etc).
Alteraciones Fisiolgicas
En general, cualquier alteracin fisiolgica no debiera interfererir en el mecanismo de eleccin de colores; incluso en
casos de daltonismo, se ha comprobado que su interferencia es mnima.
Resistencia a la administracin
La resistencia al test es muy escasa y prcticamente no debiera encontrarse, puesto que las lminas del test no son
vividas como amenazantes por las personas. A lo ms, pudieran encontrarse algunas objeciones las que deben
consignarse en la pauta de shock.
Bloqueo en la eleccin
Considerando el punto anterior, no debieran aparecer bloqueos o imposibilidad de eleccin frente a la prueba; si lo
hubiese, indica un comportamiento grave que siempre es patolgico (paranoicos, estados depresivos garves, etc.).
45
LM Consultora
INSTRUCCIONES
Consigna
Le voy a mostrar una serie de Lminas que contienen distintos colores. Usted deber elegir, tanto aquellos que le
gustan como los que le gustan. Es importante que tenga presente no buscar los colores que habitualmente le gustan o
no le gustan, sino que deber elegir slo de los colores que aparecen en las lminas. Esto significa, que no debe pensar
en los los colores de moda, objetos de su vida cotidiana o hacer combinaciones estticas; tiene que realizar su eleccin
solo de los colores que se le van a mostrar, sin imaginarse mentalmente otros colores. Cada color se indica con un
nmero, Usted deber decirme el nmero y no el nombre del color que est eligiendo.
Instrucciones
Se le presenta el Cuadernillo abierto en la hoja N 1 (Lmina del Gris) y se le dice:
De la siguiente Lmina, cul es el color que ms le gusta?
Una vez dada la respuesta y consignada en el Protocolo, se le dice:
De esta misma Lmina, cual es el otro color que le gusta
Se consigna la respuesta y se le indica:
46
LM Consultora
Dada la respuesta se contine con la hoja N4 (Lmina de los Cuatro Colores Fundamentales), tomando la Plantilla
Auxiliar.
Con esta Plantilla Ud. formar parejas de colores (se muestra la Plantilla). De cada pareja que se forme,
Ud. elegir el color que ms le gusta. Deber comenzar por esta primera pareja y continuar de la misma
forma hacia abajo
Se entrega la Plantilla,poniendola sobre la hoja N4 y se pregunta:
Una vez terminada la Lmina se le dan las mismas instrucciones para las hojas N 5, 6, 7 y 8.
Finalizada la hoja N 8 se le indica:
Sin utilizar la Plantilla, de todos los colores Ud. eligir el que ms le gusta
Se contnua de la misma manera que en la primera aplicacin de la Lmina de los 8 Colores.
47
LM Consultora
ANOTACION
DE
RESPUESTAS
48
LM Consultora
+4
-3
0 13
Se debe anotar, en el primer casillero del lado izquierdo (sealado con el signo +), el color que ms le agrada al
sujeto (Nmero 2) y en el segundo casillero (sealado tambin con el signo +), el segundo color de su agrado
(Nmero 4).
En el casillero del lado derecho (sealado con el signo -), se debe consignar el color que no le agrada (Nmero 3).
1 +1 +5
2 +
+
0
-0
-
1 2
-7
-
Esta Lmina se aplica en dos oportunidades y su anotacin es igual para ambas aplicaciones. En el primer casillero
(sealado con el signo +), anotar el color (nmero 1) que le agrada en primer lugar, en el segundo casillero, el que
le agrada en segundo lugar (nmero 5) y as sucesivamente hasta completar los cinco casilleros (colores) que ms le
agradan, en orden decreciente.
En el ltimo u octavo casillero (sealado con el signo -), anotar el color que no le agrada (nmero 7) y en el
sptimo casillero, el segundo color que no le agrada (nmero 0).
49
LM Consultora
LAMINA DE LA FORMA
LAMINA DE LA FORMA
+6 +2
-3
-1
Anotar en el primer casillero del lado izquierdo (sealado con el signo +), la forma que ms le agrada a la persona
(nmero 6). En el siguiente casillero (segundo casillero), la forma que le agrada en segundo lugar (nmero 2).
En el casillero del extremo derecho o ltimo (sealado con el signo -), anotar, como primera preferencia, la forma que
no le agrada (nmero 1). En el casillero anterior (tercer casillero), la siguiente forma que no le agrada (nmero
3).
1
lll
2
ll
4
l
En esta Lmina, se debe elegir, de cada pareja de colores, aquel que ms agrada. El examinador debe marcar, con una
lnea vertical, cada vez que se nombra un color y registrarlo en los casilleros establecidos para cada color (1 para el Azul,
2 para el Verde, 3 para el Rojo y 4 para el Amarillo).
Ntese que existen dos filas de casilleros; esto porque en cada eleccin, se debe elegir segn un patrn de frecuencia
preestablecido, denominado Distribucin Regular (ver definicin en pgina siguiente). Si el examinado, elige siguiendo
este patrn (coherencia interior), se utiliza slo la fila superior y se pasa a la Lmina siguiente.
Si esto no ocurriese, la persona deber elegir nuevamente y se anotarn, adicionalmente, las nuevas elecciones en los
casilleros de la fila inferior. Por tanto, en estos casos, se tendrn anotaciones, tanto en la primera como en la segunda
fila de la seccin 4 CF.
50
LM Consultora
DISTRIBUCION REGULAR
Una distribucin de frecuencia en la eleccin es REGULAR cuando el sujeto, al tener que escoger de entre
cuatro colores, nombra uno tres veces, elige otro dos veces, el otro una sola vez y nunca escoge el cuarto color.
Esto, porque debe existir una coherencia interior en la eleccin, puesto que la persona debe privilegiar, ya sea
colores fros o colores clidos al realizar su escogencia.
Cuando la distribucin es Regular, slo se completan los casilleros que aparecen en la primera fila, tanto de la
seccin 4 CF, como de las Lminas siguientes.
Az
V
Llll
R
Ll
Am
ll
DISTRIBUCION IRREGULAR
Una distribucin es Irregular, cuando las frecuencias en las elecciones no siguen la regla preestablecida o no
muestran una coherencia interior. Esto como consecuencia de un shock y ansiedad frente a la Lmina, que se
manifiesta con una desorientacin de la tendencia, al momento de tener que escoger.
A esta eleccin se le llama tambin Dispersin y se puede manifestar a travs de tres posibilidades:
Az
l
V
lll
R
l
Am
l
Az
ll
R
ll
Am
ll
Az
ll
V
l
R
ll
Am
l
51
LM Consultora
O3
P4
ll
lll
lll
lll
ll
Rojo
Amarillo
D2
ll
l
ll
Az
Am
3-8
3-8
5-10
3-9
lll
k4CF
Suma
Suma
Norma
Diferencia
En cada una de estas cuatro Lminas, se debe marcar el color que la persona elige de entre las parejas de colores que se
le presentan. Para esto, se sigue el mismo principio que se indic para la Lmina 4 CF, es decir, se consigna una lnea
vertical, en los casilleros superiores del lado izquierdo, para cada color nombrado (frecuencia de eleccin).
Al igual que la lmina 4 CF, se debe registrar segn se trate de una Distribucin Regular o una Distribucin Irregular
y seguir el mismo procedimiento indicado para ella.
52
LM Consultora
INDICADORES DE SHOCK
Como en toda prueba proyectiva, en el test de Lscher es posible encontrar una serie de aspecto cualitativos que se
presentan como indicadores de shock, frente a determinadas situaciones (en este caso, frente a determinados colores).
Es necesario registrarlos en el Protocolo de Respuesta, puesto que se deben adicionar a toda la interpretacin del test.
El grado de shock que presente un sujeto depender de la cantidad de indicadores que muestre en todo el Protocolo de
Respuesta. Al aumentar, se elevan tambin los indicadores de riesgo psicosomtico, como igualmente el peligro de estar
frente a un individuo con una personalidad limtrofe.
Se pueden distinguir los siguientes tipos, de acuerdo al grado de peso cualitativo que tiene su interpretacin:
Con esto se constata cualquier alteracin del ritmo en la eleccin, en trminos del tiempo que la persona toma para dar
su respuesta. Por tratarse de una prueba relativamente fcil de responder, la respuesta debiera ser espontnea, por
lo que la persona, al ver la lmina, debe verbalizar casi inmediatamente su respuesta. En este sentido, es ms probable
que se puedan distinguir los tiempos prolongados de respuestas que los tiempos disminuidos. Se registran los
tiempos prolongados (T+) y los tiempos disminuidos (T-). Pueden aparecer en cualquiera de las lminas.
Verbalizaciones
Se refieren a todos aquellos comentarios adicionales que realiza el sujeto, que no guardan relacin con las instrucciones
de la prueba, es decir, elegir colores. Estos comentarios, no permiten distinguir si la persona siente atraccin o rechazo
por la lmina o color especfico que se le est mostrando, sino que se refieren a situaciones adicionales, muchas veces
alejadas de toda relacin con la prueba (aunque no necesariamente). Pueden aparecer en cualquiera de las lminas. Se
simbolizan con la letra V.
Ejemplo:
ah!!!!! Ud. sabe cmo se construy esta prueba? , Su oficina est algo lejos, por eso llegu un poco tarde.
Crticas
Son comentarios, verbalizaciones, gestos, movimientos, etc. que indican claramente que la persona siente atraccin o
rechazo por la Lmina o colores que est presenciando. Si el gesto o verbalizacin es de atraccin, se simboliza con una
C+ . Si el gesto o verbalizacin es de rechazo, se indica con una C-. Pueden aparecer en cualquiera de las lminas.
Las dispersiones corresponden a elecciones donde no hubo una coherencia interna en la escogencia de colores.
Aparecen en las lminas 4 CF y las de las Variaciones. Se presentan dos tipos: cuando, ocurriendo, desaparece despus
de la nueva (segunda) aplicacin de la lmina (d). La otra ocurre cuando, una vez producida en la primera aplicacin,
al volver a administrase la lmina, nuevamente de torna irregular (D).
Imposibilidad de Eleccin
Este se refiere a un bloqueo absoluto frente a un color o lmina, el cual impide que el sujeto verbalice una eleccin. Esto
no es frecuente y generalmente est asociado con alguna patologa.
53
LM Consultora
TIPO
Tiempo de Respuesta
(Latencia)
SIMBOLOGIA
TTiempo Disminuido
Verbalizaciones
T+
Tiempo Prolongado
Crticas
CCrticas de Rechazo
C+
Crticas de Atraccin
Dispersiones
d
Dispersin en primera eleccin
D
Dispersin en las dos elecciones
54
LM Consultora
CALCULO
DE
PUNTAJES
55
LM Consultora
LAMINA 4 CF
En los esquemas que representan esta lmina, se encuentran tanto al lado izquierdo como derecho, casilleros
que corresponden a los colores azul (1), verde (2), rojo (3) y amarillo (4). Para cada uno de ellos (colores), se
deben sumar las marcas (frecuencia de cada color nombrado) y transformarlas a nmero, para luego
consignarlas en los casilleros correspondiente del lado derecho.
4 CF
1
l
2
lll
3
ll
1 3 2 0
En caso de haber completado tanto los casilleros superiores como los inferiores (Distribuciones Irregulares), se
trasladan, slo las elecciones registradas en los casilleros inferiores; independientemente si se trate de una
distribucin regular o irregular.
2
ll
ll
4 CF
1
ll
lll
4 CF
1
lll
l
2
l
lll
3
l
l
4
ll
l
4
l
l
3 2 0 1
1
1 3 1 1
56
LM Consultora
I1
D2
O3
Azul
ll
lll
Verde
ll
ll
ll
lll
lll
l
l
l
lll
ll
Rojo
Amarillo
P4
ll
k4CF
Suma
Suma
Norma
Diferencia
Az
Am
1
2
0
1
2
3
3
3
3
1
1
2
0
0
2
0
3-8
3-8
5-10
3-9
57
LM Consultora
Cuando en una columna se tienen tres valores 0 (cero) y el cuarto valor es cualquier otro nmero; la suma total es
siempre 0 (cero), independientemente del valor total de la columna.
Cuando en una columna se tienen tres valores 3 y el cuarto valor es cualquier otro nmero; la suma total
es siempre 12, independientemente del valor total de la columna.
I1
D2
O3
Azul
lll
Verde
ll
ll
ll
lll
lll
l
l
l
lll
ll
Rojo
Amarillo
P4
ll
Az
Am
1
2
0
1
2
3
3
3
3
1
1
2
0
0
2
0
k4CF
Suma
12
Suma
Norma
3-8
3-8
5-10
3-9
Diferencia
58
LM Consultora
I1
D2
O3
Azul
ll
lll
Verde
ll
ll
ll
lll
lll
l
l
l
lll
ll
Rojo
Amarillo
P4
ll
Az
Am
1
2
0
1
2
3
3
3
3
1
1
2
0
0
2
0
k4CF
Suma
12
Suma
Norma
3-8
3-8
5-10
3-9
+2
-4
Diferencia
- 4 / + 2
(Frustracin Visual / Compensacin Anal)
59
LM Consultora
1. Se determina que es una Frustracin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna, est por debajo de la
norma de ese color. Se determina que es una Compensacin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna,
est por sobre la norma de ese color.
2.
Se determina que es una Frustracin cuando el valor alcanzado en la suma de la columna, se encuentra justo en
el lmite inferior de la norma para ese color. Se determina que es una Compensacin cuando el valor alcanzado en
la suma de la columna, se encuentra justo en el lmite superior de la norma para ese color.
3. Cuando en una columna se obtiene numricamente una Frustracin y en las otras, no es posible determinar la
Compensacin (incluso aplicando la consideracin N 2), se debe hipotetizar cul sera la posible Compensacin. Lo
mismo sucede si se tiene numricamente slo una Compensacin sin una Frustracin. Esto porque la teora plantea que,
de existir una, necesariamente existe la otra (an cuando, el valor absoluto no permita definirlo como tal). En estos
casos, se debe guiar por los Indicadores de Sobrevaloraciones o Subvaloraciones definidos ms adelante.
Az V
Az
V
R
Am
1
0
0
0
0
3
1
1
0
3-8
R Am
3
1
2
2
Az
V
R
Am
Az V
Am
2
3
2
3
Az
0
0
2
0
V
1
3
1
1
R Am
2 3
1 2
3 0
3 2
Az
V
R
Am
3
1
1
0
0
0
2
1
1
2
3
2
5 10 8
8 10
3-8
3-8
5-10
3-9
-1 2
2
2
3
3
5-10
3-9
3-8
3-8
5-10
3-9
3-8
+4
-1 2
(+3)
(-2)
60
LM Consultora
REPRESENTACION GRAFICA DE LA
PERSONALIDAD
En el Cubo, que aparece dibujado en el Protocolo, se registran los valores de Frustracin (bajo la Norma) y los de
Compensacin (sobre la Norma).
Se traslada al Cubo, el valor "menos" (Frustracin), encerrndose con un crculo (cara inferior del Cubo). Luego se
proyecta a su oponente ms (+) encerrndose con un cuadrado (cara superior del Cubo).
Se traslada al Cubo el valor "ms" (Compensacin), encerrndose con un crculo (cara superior del Cubo). Luego se
proyecta a su oponente menos (-) encerrndose con un cuadrado (cara inferior del Cubo).
Una vez consignados los cuatro puntos, representados por los vrtices mas y menos (Motivo de Conflicto,
Frustracin, Ansiedad y Compensacin), se achura la zona determinada; conformando as, el esquema de representacin
grfica de la Personalidad.
- 4 / +3
Motivo de
Compensacin
Frustracin
Ansiedad
61
LM Consultora
Tipos de Columnas
Cada una de las columnas de las Lmina de las Variaciones (independientemente de su suma total), al relacionarlas
con la lmina de los 4 CF, tienen un importante significado en trminos proyectivos, por lo tanto, es necesario revisar
el tipo de columna que conforma. As, se pueden presentar:
3
Az
V
R
Am
3
3
3
3
Columna Vaca
Se presenta cuando toda la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), tienen como nico valor un nmero
0 (cero), es decir, un mximo rechazo en todas los casilleros de ese color.
0
Az
V
R
Am
0
0
0
0
62
LM Consultora
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene como valor un nmero 3
(tres), excepto, en uno de los casilleros, donde se encuentra una eleccin opuesta a la tendencia, es decir, se presenta
un valor 0 (cero). Esta particularidad se destaca, encerrando con un crculo el valor cero.
3
Az
V
R
Am
3
3
0
3
0
Az
V
R
Am
0
0
3
0
63
LM Consultora
Se presenta cuando en la columna (tanto la de los 4 CF como la de la Variacin), se tiene solamente valores 2 y 3,
independientemente del orden en que aparezcan.
2
Az
V
R
Am
3
2
2
3
1
Az
V
R
Am
0
1
1
0
64
LM Consultora
Columna Doble
Se presenta cuando aparecen en dos columnas, slo valores 2 y 3, sin que en ninguna de las dos se llegue al total
de 12 puntos (para esto considerar slo las lminas de las variaciones).
Az
V
R
Am
3
2
2
3
2
2
3
3
10
10
65
LM Consultora
CALCULO DE LA AMBIVALENCIA
Este clculo, slo se realiza para las columnas que se encuentran dentro de la Norma.
Para realizarlo se debe guiar por laFormula que aparece a continuacin. Si al aplicar la frmula, en una Columna, el
resultado es igual o superior a cuatro puntos (4), existe Ambivalencia, consignndose sta con un signo () en el lado
derecho del casillero del color respectivo. Ntese que slo se utilizan las Lminas de las Variaciones.
Como los valores que se pueden encontrar en las columnas son fijos (solamente varan dentro de cuatro dgitos) es
posible determinar los nmeros que llevaran a una columna a definirla en Ambivalencia, obtenindose as ocho (8)
conjunto de valores, con los cuales se pueden realizar todas las combinaciones posibles para la ambivalencia. Se debe
tener presente, que este conjunto de valores, no se aplica a todas las columnas de colores por igual, ya que ello va a
depender del rango que presenta la norma de ese color.
Lscher plantea que cuando se tiene una columna en ambivalencia y sta coincide con una tendencia a la
compensacin (valores en el lmite superior del rango), debe privilegiarse la ambivalencia por sobre la categorizacin
de compensacin.
4 CF
Conjunto
de
Ambivalencia
Az
R Am
Az 3
V 2
R 0
1
3
3
2
0
1
1
3
2
0
2
0
3-8
3-8
5-10
3-9
Am
3
3
2
0
3
3
1
1
3
3
1
0
3
3
0
0
3
2
1
0
Valores
3
2
0
0
3
1
0
0
para
2
2
0
0
66
LM Consultora
CALCULO DE CUADRANTES
(Polos Estructurales de la Psiquis )
Tanto, en Lmina 4 CF, como en cada una de las Lminas de las Variaciones, es posible encontrar el polo estructural
que conforma, de acuerdo a las dimensiones de la Psicologa Funcional. Para esto, se recurre al recuadro del Protocolo
que indica las frecuencias en las elecciones de colores. Con este clculo se visualiza el cuadrante o polo que ocupan cada
una de estas lminas en el Sistema Lgico de la Psicologa (cubo).
Para su determinacin, se debe observar la frecuencia de eleccin que se obtiene en la lmina (nmero) y consignar su
nombre (dgito que identifica al color) en el recuadro de columnas del sector ms hacia la derecha del Protocolo. Aqu las
columnas representan el grado de preferencia de cada uno de lo de los colores, dentro de cada lmina.
La primera columna. es para el color de mayor frecuencia (frecuencia tres), la segunda columna, para el color que
tiene dos frecuencias, la tercera columna, para el color que tiene una frecuencia y la cuarta columna, es para el color
que no ha sido escogido.
El nombre del POLO se define por la combinacin de los dos colores que aparecen en el primer y segundo lugar (1 y 2
Columnas).
Para los casos de lminas donde se ha escogido de una manera irregular o en dispersin (ruptura de la coherencia
interna), se debe considerar que las frecuencias no sern iguales que en una eleccin regular, por tanto, se pueden
encontrar all casilleros que contienen ms de un color o bien, casilleros que se encuentren vacos. En estos casos, no es
posible determinar el Polo de la lmina.
FRECUENCIA
COLUMNA
Color NO elegido
(frecuencia 0)
67
LM Consultora
Az
Am
Azul
Verde
Rojo
2
3
3
0
1
2
0
1
3-8
3-8
5-10
3-9
Az
Am
Azul
1 2
4
Verde
Polo
Receptivo
Rojo
Amarillo
1 3
4
2
3
3-8
3-8
5-10
3-9
4 CF
Amarillo
Suma
Norma
4 CF
Suma
Norma
Polo
Receptivo
Polo
Directivo
Polo
Receptivo
Polo
Constante
Polo
Integracin
1
4
Polo
Receptivo
68
LM Consultora
Reglas para
Simplificadas
Frustracin
COMPENSACION
Compensacin
FRUSTRACION
Existe Compensacin, cuando aparece un mismo color, a lo Existe Frustracin cuando se repite un color, a lo menos
menos tres veces, en la Primera Columna.
tres veces, en la Cuarta Columna.
Existe Compensacin cuando aparece un mismo color dos Existe Frustracin cuando aparece un color dos veces en
veces en la Primera Columna y dos veces en la Segunda la Tercera Columna y dos veces en la Cuarta
Columna.
Columna.
Existe Compensacin para el color Rojo, solamente cuando Existe adems, Frustracin para el color Rojo, cuando
aparece cuatro veces en la Primera Columna (independiente aparece a lo menos dos veces en la Cuarta Columna.
si se cumplen las dos reglas anteriores).
Existe Frustracin cuando el la TERCERA COLUMNA
aparece un color a lo menos 3 veces.
69
LM Consultora
COMPENSACIONES
2
3
2
2
3
2
3
3
+2 -
4
1
2
1
1
4
1
2
+1 -
3
3
3
3
FRUSTRACIONES
1
4
4
2
+3 -
2
3
2
2
3
2
3
3
4
1
4
1
-4
1
4
1
3
-2
1
2
4
1
+
3
4
3
2
-3
Az
Am
Azul
Polo
Directivo
1
3
3
2
2
0
Polo Variable
Rojo
0
1
3
4
3
Verde
2
3
2
Polo
Directivo
Amarillo
Polo
Diferenciacin
Suma
Norma
12
3-8
3-8
5-10
3-9
-1
+2
70
LM Consultora
Az
Am
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Suma
Norma
3-8
3-8
5-10
3-9
+2
-4
4 CF
Polo
Integracin
Polo
Directivo
Polo
Constante
Polo
Constante
Polo
Integracin
71
LM Consultora
CALCULO DE LA
INTROVERSION-EXTRAVERSION
La Introversin-Extraversin se calcula una vez completada la suma de totales de las Lminas de las Variaciones y
consignando los valores en los casilleros sealados en el Protocolo.
Para la Introversin, se deben sumar los totales de las columnas Azul y Verde (Az + V). Para la Extraversin, los
totales de las columnas Roja y Amarilla (R + Am).
Existe una tendencia significativa en una u otra dimensin, cuando la diferencia entre ambos totales es superior a
cuatro.
Az
V
R
Am
Az V
R Am
1
2
0
1
2
3
3
3
3
1
1
2
0
0
2
0
12
3-8
3-8
5-10
3-9
16
INTROVERSION EXTRAVERSION
72
LM Consultora
Az
Am
Suma
Norma
3-8
3-8
5-10
3-9
4 CF
1
I1
D2
O3
P4
12
4
8
0
3
3
8
8
0
4
9
5
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
k4CF
Suma
Diferencia
73
LM Consultora
4 CF
I1
D2
O3
P4
8
5
3
4
6
1
12
4
8
0
9
9
Az
Am
3-8
3-8
5-10
3-9
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
k4CF
Suma
Diferencia
Suma
Norma
74
LM Consultora
CALCULO DE LA RESISTENCIA O
ANSIEDAD FRENTE AL TEST
La resistencia o ansiedad frente a la prueba se verifica con la Lmina del Gris. Bajo los casilleros de sta, aparecen
nmeros que representan los colores que no deben ser elegidos como agradables (sector inferior izquierdo del esquema)
y, en el derecho, aparecen aquellos colores que no deben ser elegidos como desagradables.
Estos nmeros determinan el grado de ansiedad para cada uno de los casilleros ocupados. As, cada uno, dispone de un
indicador de ansiedad o grado de ansiedad; definindose ste como un color no esperado en dicha posicin, es decir,
cada vez que un casillero es ocupado por un color que no debe aparecer en dicho lugar. Por tanto, se puede obtener en
un Protocolo hasta un mximo de tres (3) colores no esperados (tres grados de ansiedad).
El grado de ansiedad se representa como una fraccin, donde el Numerador (nmero superior) seala el total de
colores que ha elegido la persona y que coinciden con los que asigna el Protocolo (tanto del lado izquierdo como del
derecho).
El Denominador (nmero inferior), indica el mximo de elecciones que deben realizarse en dicha lmina (tres
elecciones).
3
1
+
2
013
2
1
+
2
2 0/3
1 2/3
013
1
1
+
2
013
2
1
+
2
4
4
4 1/3
!
-
0 3/3
013
75
LM Consultora
!!!
!!
3
7
6
1
!!
!!!
7
2
12/12
76
LM Consultora
Si el color fundamental se encuentra en el sexto casillero (6), se debe consignar la letra A bajo los ltimos tres (3)
colores (casilleros 6, 7 y 8). Esto porque la tensin generada al presentar un color fundamental en la posicin de
mxima indiferencia (6 casillero), genera una ansiedad que se extiende por efecto de resonancia a los casilleros 7 y
8.
Si el color fundamental se encuentra en el sptimo casillero (7), la A tiene que ser consignada en los dos ltimos
casilleros (7 y 8). En este caso, la ansiedad se extiende de izquierda a derecha, desde el sptimo al octavo casillero.
Si el color fundamental se encuentra en el ltimo casillero (octavo casillero), el efecto resonante tiene que ser puesto
slo en ste casillero.
+2 + 1
-7
-0
-0
-7
!
2
+5 +2
0
3
1
1/12
-4
-7
+1 +0
!!
2
+ 1 +2
0
0
1
-4
2
-7
2/12
+1 +0
-7
-2
+ 1 +5
-7
-2
!!!
0
3/12
77
LM Consultora
Funciones Primarias
Para realizar este clculo se debe considerar slo la segunda aplicacin de la Lmina de los 8 Colores, puesto que,
segn Lscher, esta ltima eleccin tiene mayor relevancia, en el sentido que aqu la seleccin ha sido hecha despus de
un recorrido por las Lminas de las Variaciones, lo que favorece la espontaneidad y conlleva a una menor resistencia
por parte del examinado.
Como se indic anteriormente, cada color presenta un significado tanto fisiolgico como psicolgico, constituyndose esto
en un estmulo objetivo. De igual forma, cada individuo presenta una actitud subjetiva hacia cada uno de los colores.
Lscher denomina a esa actitud como funcin, para lo cual, en la Lmina de los 8 Colores, se pueden distinguir cuatro
funciones o actitudes: Funcin Mas o Fuerte Atraccin (+), Funcin Por o Inters (), Funcin Igual o
Indiferencia (=) y Funcin Menos o Rechazo (-).
Se dividen los colores en cuatro parejas: los casilleros 1 y 2 corresponden a la funcin Ms, los casilleros 3 y 4 a la
funcin Por, los casilleros 5 y 6 a la funcin Igual y los casilleros 7 y 8, a la funcin Menos.
En esta Lmina se debe revisar si en el casillero de la mxima indiferencia, (aquel casillero que completa el examinador),
es decir la 6 posicin, se ha elegido un color fundamental: De ser as , se debe consignar el color, debajo de las
Funciones.
+1
+4 + 1
!
0
-0
-6
-0
-6
A
Funcin Ms
2
1
2/12
4
A
(+4 +1)
( 7 3) Funcin Por
(= 5 =2) Funcin Igual
(- 0 6)
2
Funcin Menos
Max. Indiferencia
78
LM Consultora
2 +(4 +1)
0
(3
5)
- (0 -6)
2
1
3
A
2/12
(+4 +1)
7
(=3 = 5)
= 2
(- 0 - 6)
79
LM Consultora
Pareja Compensatoria
Al igual que en las Lminas de las Variaciones, es posible encontrar en la Lmina de los 8 Colores, mecanismos de
Compensacin. Un color fundamental rechazado, en cualquiera de los tres ltimos casilleros, genera un comportamiento
compensatorio que repercute en el color que se encuentra al comienzo de la eleccin (primer casillero).
La constatacin de este mecanismo compensatorio, se consigna anotando una letra "C" bajo el color ubicado en el primer
casillero (color que ms le agrada al examinado). As, este color, compensa al color (o colores) rechazado en los ltimos
casilleros, por lo que se debe agregar la nueva (o nuevas) Pareja de Compensacin, debajo de las parejas que
conforman las funciones relativas (primarias y secundarias).
El color rechazado pierde su signo menos (-) y se transforma en ms (+). Con esto, el color que est en el primer
casillero trata de suplir la frustracin, actuando como si el color rechazado estuviera presente, pero esta compensacin
no hace ms que acentuar las caractersticas del color que esta en primer lugar. En este sentido, el color compensatorio
juega un rol de sustitucin, respecto al color (o colores) que compensa.
Mientras ms parejas de compensacin conforme el color que se encuentra en el primer casillero, ms se acentan y
rigidizan sus caractersticas.
2 +(4 +1)
0
(+4
+1)
(3
- (0 -6)
/ (+4 +1)
(7 3) / 7
(=5 =2) / (=3 = 5) / = 2
(- 0 - 6) / (- 0 6)
- 2
+ 4
(+2)
5)
Funcin Ms
A
(primaria y secundaria)
Funcin menos
Mxima Indiferencia
Pareja de Compensacin
80
LM Consultora
Identificacin de Ambivalencias
Al igual que en las Lminas de las variaciones, se pueden determinar Ambivalencias en esta Lmina. As, es posible
determinarlas mediante dos mecanismos:
Cuando el examinado repite un color sin percatarse de ello.
Cuando, un color cambia de posicin en la segunda eleccin (seccin 2), respecto a la primera (seccin 1). Este cambio
debe ser significativo, es decir, cuando la diferencia es de por lo menos cuatro casilleros. Se seala con un signo , al
lado del color correspondiente.
+ (mas)
= (igual) o - (menos)
x (por)
- (menos)
= (igual)
+ (mas)
- (menos)
+ (ms) o x (por
2 +(4 +5)
0
+5)
/ (+4
- 6
1
1
A
Funcin Mas
+5)
(7 0) / 7
(=3 =1) / = 0 /= 3 /= 1/
(- 6 - 2) / - 2
- 1
+ 4
+ 4
3
7
(+4
-2
4
(primaria y
secundaria)
(+1)
(+2)
Pareja de Compensacin
Pareja de Compensacin
Ambivalencia
Ambivalencia
81
LM Consultora
VERIFICACION DE MASCARAS
COMPORTAMENTALES
Tanto el Color como la Forma representan el mismo contenido psicolgico, pero se expresan con diferentes
mecanismos. As, para una determinada rea psicolgica, el color manifiesta la vivencia emocional profunda
relacionada con esa rea; mientras que la forma, manifiesta la estrategia comportamental, que la persona expresa en
el ambiente, en relacin con esa misma rea. Por tanto, se hace necesario, siempre, evidenciar las posibles
contradicciones o mscaras comportamentales entre color y forma.
La existencia de Mscaras se verifica con la coincidencia de eleccin entre los dos primeros y dos ltimos casilleros de la
Lmina de los 8 Colores y los casilleros de la Lmina de la Forma.
Se comparan los dos primeros casilleros, de la segunda eleccin de la Lmina de los 8 Colores, (primero y segundo
casilleros), con los dos ltimos casilleros de la Lmina de Forma (casilleros menos), de tal manera, que si coinciden una
o ms elecciones (no importa la posicin), se rodean por una elipse constituyendo la(s) pareja(s), del (los) color(es)
enmascarado(s).
De igual manera, se verifica la coincidencia de elecciones para los dos ltimos casilleros de la Lmina de los 8 Colores
(sptimo y octavo) con los dos primeros de la Lmina de Forma (casilleros ms).
+5
+4
0
-6 -7
7
Lmina de la Forma
Mscara (+7)
+7
+3
-2 -5
Mscara
( 5)
82
LM Consultora
CALCULO DE DIMENSIONES
Mediante las dimensiones que conforman la Psicologa Funcional, es posible determinar un Perfil Psicolgico, que
constituye una herramienta de gran flexibilidad diagnstica e inters, especialmente en el mbito clnico. Para esto, se
deben calcular las seis subdimensiones que conforman la estructura psquica, es decir, se debe obtener el valor
absoluto de la subdimensin Constante, Variable, Directiva, Receptiva, Integracin y Diferenciacin.
Cada una de estas subdimensiones, se conforma por el cruce de dos colores y los valores se determinan a partir de los
puntajes de las Lminas de las Variaciones. Para facilitar su determinacin, se han determinado una serie de esquemas
que representan grficamente por valores absolutos que llevan a determinar el valor final de cada variable.
El puntaje final, corresponde a la suma de los cuatro casilleros que conforman la subdimensin. Este clculo representa
una interpretacin Cuantitativa (valores absolutos).
Tiempo
Constante
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Az
0
2
0
0
V
2
1
1
2
R Am
1 3
0 3
2 3
1 3
Az
0
2
0
0
V
2
1
1
2
R
1
0
2
1
Az V
Az 0 2
V 2 1
Const.
5
=
Variable
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Am
3
3
3
3
R
R 2
Am 1
Variab.
Am
3
9
=
3
83
LM Consultora
Espacio
Directivo
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Az
0
2
0
0
V
2
1
1
2
R
1
0
2
1
Am
3
3
3
2
Az
0
2
0
0
V
2
1
1
2
R
1
0
2
1
Am
3
3
3
3
V
V 1
R 1
R
0
2
Direc.
4
=
Receptivo
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Az Am
3
Az 0
3
Am 0
Recep.
6
=
Az
0
2
0
0
V
2
1
1
2
R
1
0
2
1
Am
3
3
3
3
Az
Az 0
R 0
V
2
1
1
2
R
1
0
2
1
Am
3
3
3
3
V
1
2
R
1
2
Integ.
= 3
Am
3
3
Difer.
= 9
Diferenciacin
Azul
Verde
Rojo
Amarillo
Az
0
2
0
0
V
Am
84
LM Consultora
Az V
Az 0 2
V 2 1
Const.
5
R Am
R 2 3
Am 1 3
V
V 1
R 1
Var
9
R
0
2
Az Am
Az 0 3
Am 0 3
TIEMPO
Direct.
4
Recept.
6
ESPACIO
Az
Az 0
R 0
R
1
2
Int
3
V Am
V 1 3
Am 2 3
Dif
9
COMUNICACION
10
10
1
Az
Constante
4
Am
Variable
7
Directivo
10
Az
Am
Receptivo
4
Az
Am
Integracin Diferenciacin
6
9
85
LM Consultora
Representacin de Barra
La Representacin de Barra corresponde al anlisis cualitativo que presenta cada una de las dimensiones que
conforman la estructura psquica del individuo (Tiempo, Espacio y Comunicacin). Con este anlisis, se puede evidenciar
las diferentes interpretaciones que se pueden realizar en las distintas subdimensiones, puesto que en muchas ocasiones,
un valor numricamente en equilibrio, puede corresponder a un desequilibrio en trminos de valor cromtico. Por lo
tanto, para su determinacin, se debe cuantificar el valor aritmtico que presenta cada uno de los colores que conforman
las subdimensiones.
Cada color, se cuantifica achurando o coloreando los casilleros correspondientes a los valores absolutos de dicho
color. Este valor absoluto, se obtienen de la sumatoria de los dos casilleros, en sentido vertical (los dos colores), que
conforma la primera columna del esquema que representa la subdimensin.
Az
Az 0
V 2
2
V
2
1
3
Const.
5
R Am
R 2 3
Am 1 3
3 6
V
V 1
R 1
2
Var
9
Az
Az 0
Am 0
0
TIEMPO
R
0
2
2
Direct.
4
Am
3
3
6
Recept.
6
ESPACIO
Az
Az 0
R 0
0
R
1
3
4
Int
3
V Am
V 1 3
Am 2 3
3 6
Dif
9
COMUNICACION
10
10
1
Az
Constante
2 3
Am
Variable
3
6
Directivo
2
2
Az
Am
Receptivo
0
6
Az
Am
Integracin Diferenciacin
0
4
3
6
86
LM Consultora
INTERPRETACION
87
LM Consultora
NIVELES DE ANALISIS
Nivel
Comportamental
o
Consciente
Nivel
Pre-Consciente
Son las caractersticas que han sido moldeadas por la cultura y educacin. Se
evidencian en el Protocolo a travs de la Lmina de la Forma y Lmina de los
Cuatro Colores Fundamentales.
Nivel
Inconsciente
88
LM Consultora
INFORMACION OBTENIDA
EN CADA LAMINA
Lmina 8 Colores
Lmina de la Forma
89
LM Consultora
PAUTA DE INTERPRETACION
COLUMNAS EN FRUSTRACION / COLUMNAS EN COMPENSACION
Tipo de Conflicto Central
COLUMNAS EN AMBIVALENCIAS
COLUMNAS EN EQUILIBRIO
LAMINA DEL GRIS
Resistencia o Ansiedad
Estado Afectivo y Psicomotor de Partida
Combinacin de elecciones (Lectura de Cdigos)
LAMINA DE LOS OCHO COLORES
Lectura de Ansiedad
Lectura de Compensaciones y Frustraciones
Lectura Funciones Primarias (Cdigos)
Lectura Funciones Secundarias (Transversales)
Lectura de Ambivalencias
LAMINA DE LA FORMA (Mscaras Comportamentales)
Lectura Estructural (Estado Psicolgico, Comportamiento y Meta)
Lectura de Cdigo
LAMINA DE LOS CUATRO COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)
Lectura Polo Estructural
Lectura de valores 3 y 0
Lectura de Cdigos
LAMINAS DE LAS VARIACIONES
Tipo de Columna
Lmina Variacin Azul
Lectura Polo Estructural
Lectura Valores 3 y 0
Lectura de Cdigo
Lectura Conflictos (Tipo I o II)
Lmina Variacin Verde
Lectura Polo Estructural
Lectura Valores 3 y 0
Lectura de Cdigo
Lectura Conflictos (Tipo I o II)
Lmina Variacin Rojo
Lectura Polo Estructural
Lectura Valores 3 y 0
Lectura de Cdigo
Lectura Conflictos (Tipo I o II)
90
LM Consultora
91
LM Consultora
FRUSTRACIONES / COMPENSACIONES
(Conflicto Central)
92
LM Consultora
TENDENCIA
FRUSTRACION (- -)
COMPENSACION (+ +)
(+)
Confianza, satisfaccin.
Bsqueda de tranquilidad.
Tendencia
a
la
Unin,
permanencia.
Hipercrtica destructiva.
Aislamiento.
Profundamente insatisfecho, sin
aceptacin.
Agitado,
inquieto,
afectivamente lejano.
Confianza ciega.
Deseo regresivo de fusin
absoluta.
Abnegacin, renuncia.
Dependencia
psicolgica,
fusin, unin.
(+)
Oportunismo radical.
Voluntad de poder, ambicin y Evasividad,
inseguridad,
bsqueda de confirmacin y vanidad encubierta.
afirmacin.
Necesidad de confirmacin y de
Rigurosidad, perseverancia.
seguridad.
Momento preciso.
Incapacidad de compromiso y
de tomar opciones.
(-)
Miedo a limitar su propia
Oportunismo flexible, astucia.
libertad.
Docilidad,
evasividad,
diplomacia.
Indeterminacin.
Sed de poder.
Ambicin ciega y egosta.
Narcisismo.
Hipervaloracin de s mismo.
Autoritarismo,
arrogancia,
irona,
dogmatismo,
intolerancia.
(+)
Inclinacin a la conquista.
Deseo de xito, entusiasmo,
vitalidad.
Aqu y Ahora.
Renuncia resignada.
Desconfianza.
Agotamiento crnico.
Autoconmiseracin, depresin.
Compulsin a dominar.
Agresin como defensa frente
al miedo.
Fanfarronera,
excesiva
seguridad.
Procura impresionar a los
dems.
Impulsividad, agresividad.
Visionario,
expectativas
ilusorias,
sugestionabilidad,
dependencia ideolgica.
Bsqueda
inquieta,
inestabilidad, cambio por el
cambio.
Se huye de s mismo y de los
problemas.
Excesiva proyeccin.
AZUL
(-)
Nihilismo,
insatisfaccin,
desinters.
Distraccin, alejamiento.
Prisa.
VERDE
ROJO
(-)
Resignacin, fracaso, falta de
energa.
Pereza, fatiga, cansancio.
Ausencia (no ahora).
(+)
Especulacin,
esperanza,
expectativas.
Alegra, optimismo, curiosidad,
experimentacin, agudeza.
Futuro
AMARILLO
(-)
Encierro o clausura protectora.
Preocupacin,
desconfianza,
miedo.
Pasado.
93
LM Consultora
La Lmina del Gris, muestra cmo se siente la persona en su situacin existencial presente, es decir, revela su estado
de nimo. Esto esta dado por el Clculo de la Ansiedad.
Tambin muestra su sentir, en relacin a estmulos relativamente neutrales, provenientes del propio estado de tensin y
de la excitacin psquica y neurovegetativa (estado de nimo). Indicara su manera habitual de ser. Esto est dado
por las Graduaciones del Gris (elecciones de Gris).
0/3
SIGNIFICADO
1/3 - 2/3
3/3
94
LM Consultora
95
LM Consultora
LAMINA 8 COLORES
En esta lmina, la persona elige en primer lugar el color por el cual se siente ms atrado (gran preferencia), dejando en
ltima eleccin aquel que rechaza (menor preferencia). En este sentido, ordena, en trminos decrecientes, sus
preferencias respecto de los colores fundamentales como de los complementarios.
Al observar la posicin de los colores en esta Lmina, se puede determinar qu "funcin" cumplen, puesto que la actitud
subjetiva hacia los diferentes colores va de mayor a menor afinidad por ellos.
Ansiedad
La ansiedad, en la Lmina 8 Colores, est dada por la presencia de colores fundamentales en los tres ltimos casilleros
(rea de la indiferencia y del rechazo), como tambin, por la presencia de colores complementarios, en los tres primeros
casilleros (rea de ir hacia y punta de partida). Estos colores se constituyen como colores ansigenos.
Colores fundamentales rechazados, indican represin de una necesidad fundamental, por lo que se tornan en una
fuente de tensin y se constituyen como un portador, cargado de ansiedad, de un trastorno psquico funcional.
Representan una necesidad fundamental no satisfecha ya que la situacin es sentida como adversa. La necesidad
fundamental insatisfecha produce una privacin insoportable que es vivida como sufrimiento, lo que genera angustia o
ansiedad. El color fundamental rechazado representa la causa cargada de angustia del trastorno fsico y funcional que
puede sensibilizar los rganos por va psicovegetativa.
Cuando el rechazo del color fundamental es fuerte, en la ltima posicin, existe una tendencia semifbica respecto al
mismo color en todo el Protocolo. Se puede indicar que la actitud hacia esta dimensin psicolgica o fisiolgica es tan
fuerte, que toda el rea de rechazo es, de alguna forma, invadida por esa resonancia ansigena.
Colores complementarios, en las primeras elecciones (caf, gris o negro), son indicadores de una actitud negativa
frente a la vida y de un tentativo patolgico de hipercompensacin.
96
LM Consultora
POSICION
DE ALERTA
PRIMER
CASILLERO
ULTIMO
CASILLERO
Fuera de los
cinco primeros
casilleros.
Tranquilidad,
armona,
serenidad
Rechazo
afectos,
relaciones,
rompimiento de
ataduras.
Lugares 1, 5, 6,
7 u 8.
Deseo de
impresionar,
necesidad de
reconocimiento
Actitud terca y
porfiada
ROJO
Fuera de los
tres primeros
casilleros
Desea
actividades que
le proporciones
intensidad
experiencial y
plenitud vital.
Bsqueda
protectora de
todo lo que
pueda excitar,
agravar o
debilitar.
AMARILLO
Lugares 1, 6, 7
u 8.
Ansia de
liberacin ,
esperanza de
mayor felicidad,
necesidad de
avanzar,
evolucionar,
cambiar.
Falta de
ideales,
desconfianza,
desnimo,
irritabilidad,
inseguridad.
AZUL
VERDE
COMPENSACIONES
(Lmina de los 8 Colores)
Verde:
Rojo:
Amarillo:
Actitud
Deseo de
Bsqueda de
exigente de
estimulacin.
soluciones y
independencia,
superacin
orgullo,
frente a las
rebelda.
dificultades.
Azul:
Rojo:
Amarillo:
Bsqueda de
Deseo de
Intento de
paz,
excitacin y
huida de
satisfaccin,
estmulo.
sentimientos
apacibilidad.
Manifestaciones
opresin.
Estar libre de
de
Visualizacin de
tensin.
impetuosidad,
una salida.
hipertensin,
explosiones de
mal humor.
Azul:
Verde:
Amarillo:
Se busca un
Necesidad de
Alta necesidad
medio
superar
de buscar una
tranquilizador.
agotamiento
salida frente a
Sensacin de
nervioso y
una situacin
no ser amado
fsico.
angustiosa.
ni apreciado.
Azul:
Verde:
Rojo:
Necesidad de
Tendencias de
Bsqueda de
paz, unidad,
seguridad,
experiencias
tendencia a
posicin social.
intensas.
aferrarse a
Prestigio.
vnculos
familiares.
COLORES COMPLEMENTARIOS
COLOR
VIOLETA
CAFE
NEGRO
GRIS
POSICION
DE ALERTA
PRIMER CASILLERO
ULTIMO CASILLERO
97
LM Consultora
Pareja (1 2) / (2 1)
Huda: la persona quiere huir; siente perdida la proteccin que posee. No siente ninguna pertenencia con las
circunstancias actuales. Se siente distanciada e interiormente solitaria. Considera como una falta de comprensin, de
respeto y tambin de generosidad el hecho de que se desprecien y se impidan sus propias exigencias. La situacin
limitante se percibe como insatisfactoria y como una presin. Cree que la vida puede ofrecer ms que lo que recibe en
este momento. Quiere cambiar las circunstancias. Quiere lograr algo ms; de lo contrario piensa que recibir menos de lo
que merece como persona. Por ello est insatisfecha, irritable y muchas veces impaciente. Lo que ms quisiera es huir de
esta situacin. Busca un compromiso activo o diversin para poder distraerse de esta insatisfaccin. Le cuesta
desconectarse del trabajo tan intenso. Por ello existe el peligro de llegar al agotamiento extremo.
Pareja (1 3) / (3 1)
Oposicin: a pesar de gran esfuerzo no se ha logrado ni el objetivo ni un resultado satisfactorio. Est molesto por la
incomprensin y el fracaso. Por ello se siente agredido y solo. Tiende a dramatizar la situacin y a hacerse la vctima. No
sabe cmo encontrar la salida a las condiciones tan difciles de soportar. Por ello la situacin le parece tormentosa y
siente que quisiera huir.
Pareja (1 4) / (4 1)
Abandono: se siente abandonado, ya que sufri una desilusin en el terreno de una relacin amorosa. La relacin no
slo es insatisfactoria, sino tambin decepcionante. Por ello vigila las condiciones con preocupacin tensa. No puede
estar sereno y despreocupado. Duda que la situacin mejore en el futuro y teme que las expectativas queden
insatisfechas. Ello produce un sentimiento de abandono y de soledad interior. Puede reaccionar con impaciencia por esta
condicin insatisfactoria. S encuentra en el dilema de huir de esta situacin insatisfactoria y del deseo de continuar con la
relacin. Cuida de no descubrirse. Necesita relaciones que le brinden un apoyo firme y seguridad.
Pareja (2 3) / (3 2)
Debilidad: se encuentra indefenso y dbil ante esta situacin. Fall ante la exigencia de imponer su voluntad. El gran
esfuerzo no dio ningn resultado satisfactorio. El objetivo perseguido encontr obstculos y no ha podido ser alcanzado.
Slo ha producido conflictos y molestias. Percibe el impedimento de las exigencias en ocasiones obstinadas como una
situacin forzada y limitante y como una falta de comprensin y generosidad. La tensin permanente y la excitacin
acumulada pueden producir molestias fsicas (corazn, circulacin, etc.)
Pareja (2 4) / (4 2)
Rechazo: se ha perdido el sentido de pertenencia, se siente rechazado. Est decepcionado por el trato irrespetuoso que
reciben sus exigencias. Por ello se siente humillado, explotado, engaado y ofendido. Le desespera que sus expectativas
y exigencias sean ignoradas. Por un lado se quiere liberar de esta situacin tan insoportable, pero por el otro quiere
conservar sus agradables ventajas. Percibe este dilema como un callejn sin salida y se le dificulta decidirse e
independizarse interiormente.
Pareja (3 4) / (4 3)
Desnimo: se encuentra desanimado. Sufre la imposibilidad de cambiar la situacin desesperada. Vigila el futuro con
preocupacin tensa. Quiere cuidarse de decepciones molestas en el futuro. Necesita un objetivo y relaciones que le
proporcionen proteccin y seguridad. Por ello le da gran importancia a la confianza.
98
LM Consultora
3 4 2 5 1 6 0 7
En esta secuencia, se expresa la manera de vivir la vida de forma espontnea, natural y sin disturbios. El sujeto es
activo, desarrolla intereses, desea expandir su propia persona, es sensible y emptico, capaz de relacionarse
afectivamente sin depender y de satisfacer las necesidades corpreas.
99
LM Consultora
El color que se encuentra en el primer casillero desarrolla un mecanismo mediante el cual trata de suplir la frustracin,
actuando como si el color frustrado (rechazado) estuviera presente, pero esta compensacin slo sirve para acentuar an
ms sus propias caractersticas.
Mientras a ms colores fundamentales rechazados, compense el color que se encuentra en el primer casillero, ms
acentuar sus caractersticas ansigenas y arrastrar, con su ansiedad, al color que se encuentra junto a l. Esto se
dar con mayor fuerza, si en el tercer casillero se encuentra un color complementario (negro, gris o caf).
Cuando los colores Gris, Negro o Caf se encuentran compensando a un color fundamental, la compensacin que
determinan provoca un comportamiento muy exagerado.
Por otra parte, tanto el color Negro como el Gris, producen un efecto dique al interior de la secuencia de la lmina. As,
adquieren la cualidad de acentuar el valor de la secuencia que lo precede y disminuirlo a aquella que los sigue.
Si el Negro o el Gris se encuentran al inicio de la serie de colores (primer casillero), tienen el efecto de acentuar la
compensacin; si estn hacia el final (tercer casillero) pueden aislar en forma semifbica un color o secuencia, dndole
ms valor al rechazo del o los colores fundamentales que se encuentran en los tres ltimos casilleros.
+2
0
+3
6
0
7
!!
-1 -7
4/12
100
LM Consultora
Tiene el significado de ir hacia, es decir, es el comportamiento que se desea y se busca obtener como meta,
aspiracin u objetivo. Especficamente, se define al primer color de esta pareja como el instrumento para obtener el
segundo color, que se define como meta.
Primer casillero: es el color preferido en forma absoluta, revelando la direccin hacia donde el sujeto recurrir para
alcanzar sus objetivos, constituyndose en el instrumento mediante el cual lo logra. Se puede considerar como el
modus operandi, el medio para obtener y realizar sus propias aspiraciones.
Segundo casillero: es la meta a lograr, el objetivo que se ha planteado, la cual se lograr mediante el instrumento
indicado en el primer casillero.
Representa lo que est rechazado o reprimido, constituyendo por eso, el rea de la represin y por ende, se
establece como una fuente de estrs. Son caractersticas cargadas de ansiedad que pueden estar reprimidas, consciente
o inconscientemente por parte del sujeto, hasta asumir tambin un valor fbico o semifbico.
Esta rea de la represin es el rea de la que el sujeto escapa, como tambin constituye sus defensas, es por eso que
cuando hay colores fundamentales rechazados, son actuados a travs de los colores de la primera pareja, que actuara
como compensacin.
101
LM Consultora
Funciones Primarias
CASILLERO
Primero y
Segundo
Tercero y
Cuarto
Quinto y
Sexto
Sptimo y
Octavo
FUNCION
ACTITUD
(+ +)
( )
(= =)
(- -)
- Es la pareja del "Rechazo" y se les seala con el signo (-). Representan un "apartarse de", es de donde la persona
escapa, lo que rechaza
- Los colores que se rechazan por poco afines representan
una necesidad particular que, por alguna razn, se deben
inhibir. El actuar de otro modo resultara desventajoso.
102
LM Consultora
Nota: los cdigos obtenidos en la lectura transversal, se deben revisar de los descritos anteriormente.
103
LM Consultora
FUNCION
AZUL
Calma, unin afectiva, pertenencia, disposicin
sentimental, relacin con un compaero
Necesidad de calma
Necesidad de pertenencia y de uniones existentes
Bsqueda de paz, tranquilidad y armona
Necesidad de regeneracin, de proteccin
Sensibilidad
Disposicin a la tranquilidad serena y confiada en
la pertenencia
Capacidad de dedicacin y satisfaccin
No vive la relacin afectiva como dependencia
psicolgica
Prudencia en el involucramiento afectivo
Inquietud, dependencia de la pulsin
Falta de sentido satisfactorio de pertenencia y
ligazn
Dificultad en la inversin afectiva profunda
Desconfianza en los otros y en s mismo
Inseguridad
Bloqueo en la dedicacin psicolgica
Distorsin en la relacin afectiva
ROJO
Excitabilidad, energa, pulsionalidad, dinamismo
vital, nivel de actividad
Empuje hacia la experiencia
Empeo intenso
Actividad y vitalidad
=
-
VERDE
Tensin, actitud de la voluntad, autoevaluacin,
nivel de la exigencia, respeto de s mismo.
Tensin de la voluntad
Voluntad de afirmacin
Exigencia de valer y ser reconocido
Exigencia autista de tener un rol
Autodeterminacin
Seguridad y respeto de s mismo
Dominio y conocimiento de s mismo
Renuncia y disminucin del nivel de exigencia
Adaptacin
social
pasiva,
adecuacin
y
conformismo
Obstculos a la autorrealizacin
Tensin opositora, insatisfaccin
Falta de aprecio a s mismo
Sentimientos de desvalorizacin y de inseguridad
Sufrimiento bajo la presin
Dificultad en una situacin forzada
AMARILLO
Desbloqueo
de
las
tensiones,
cambio,
posibilidades de desarrollo, apertura y relacin
con el mundo.
Bsqueda de estmulos para desbloquear la
tensin
Espera de encuentro y novedad
Expectativas respecto al futuro
Amplitud de las posibilidades de evolucin
Dependencia de las pulsiones
Escape de los problemas
Esperanza ilusoria, fantasa frente a expectativas
Capacidad y disponibilidad interior a los contactos
Suspicaz y crtico en la eleccin de las relaciones y
de los intereses
Preocupada tensin de espera
Preocupacin por un objeto fijo (fijacin obsesiva)
Limitacin de la posibilidad de hacer experiencias
Sobreexcitacin
104
LM Consultora
FUNCION
=
FUNCION
=
-
VIOLETA
Sensibilidad, identificacin mgica-ertica
CAFE
Exigencia fsica, necesidades vitales, presiones del
ELLO
Disponibilidad de hacerse fascinar
Regresin a la corporeidad
Sensibilidad de nimo
Escape de los problemas
Sugestionabilidad
Situacin de tensin y de estrs
Necesidad de recuperacin psicofsica
Sensibilidad
Agotamiento fsico
Necesidad de confort y de satisfaccin fsica y
sensual
Bloqueo de la sensibilidad
Logra resolver las tensiones pulsionales de
Se dedica a las propias sensaciones y reacciona manera satisfactoria
con susceptibilidad
Sensible percepcin de s mismo
Tensin por la contencin de la acentuada Satisfaccin de la exigencia corprea
excitabilidad
Regresin, represin o bloqueo de las exigencias
Deseos insatisfactorios de una pertenencia ideal
corporales
Represin de la sensibilidad
GRIS
NEGRO
Integracin social, involucracin y relacin con la Relacin con lo absoluto (autoridad, destino,
colectividad, disponibilidad afectiva
muerte)
Enmascaramiento, no involucracin
Grave actitud de protesta
Encierro en s mismo
Negativismo
Aislamiento social
Dinmica agresiva y destructiva de las pulsiones
Actitud psicolgica de defensa
Resistencia y temor al cambio
Autolimitacin
al
involucramiento
afectivo, Actitud de protesta respecto de una situacin
proteccin
vivida como insoportable
Aislamiento, estancamiento social
Voluntad de liberarse
Participacin
Capacidad de renuncia, limitacin a la exigencia
Involucramiento
Disponibilidad a los compromisos
Disponibilidad a la unin afectiva
Dedicacin, empeo
Rechazo de las limitaciones
Involucramiento motivado desde el xito
Rechazo de todo lo que puede limitar la plena
Disponibilidad y excitabilidad afectiva
expansin de la personalidad
Vivacidad, capacidad de involucramiento y
participacin.
105
LM Consultora
LAMINA DE LA FORMA
(Mscaras)
Las mscaras, dadas por la Lmina de la Forma, son la representacin grfica del significado, tanto fisiolgico como
psicolgico, del color. Surgen a partir de la eleccin incoherente entre el estmulo cromtico (color) y su correspondiente
forma. Grficamente se produce cuando no existe coincidencia entre ambas elecciones, es decir, cuando un color es
elegido como agradable (+), para la Lmina 8 Colores y se elige como rechazado (-) en la Lmina de la Forma (o
viceversa).
En esta lmina se visualiza la manera en que el individuo hace frente a sus propias necesidades, a travs de
mscara comportamental, es decir, indica lo que la persona pone en escena o el rol que interpreta, frente a
dems. El comportamiento de enmascaracin posterga inevitablemente los conflictos que se desean esconder,
especial, cuando la mscara est relacionada con una conflictividad profunda e inconsciente, ya que lo refuerza en
sentido psicodinmico.
las
los
en
un
La mscara acentan el significado del color que la compone en la Lmina 8 Colores, siendo as ms importantes las que
involucran colores fundamentales. Por otra parte, presentan una funcin diagnstica importante, pues se relacionan con
ndices psicosomticos.
Las mscaras deben ser ledas en relacin a la dificultad o al conflicto que la sostiene; en particular se tienen que
considerar si el color enmascarado presenta una compensacin o est intensamente rechazado en la Lmina 8
Colores, si se trata de un un color fundamental o complementario, si est cargado de ansiedad o cualquier otra
condicin que se evidencie al interior del protocolo.
El nombre de la mscara lo determina el signo + o - de la Lmina de la Forma; as es posible tener mscaras
positivas (casilleros sector izquierdo de Lmina de la Forma) o negativas (casilleros sector derecha).
Las formas + indican la manera comportamental para superar las dificultades actuales. Son ms tentativas, siempre
manifiestas y explcitas a nivel conductual; presentan la necesidad de satisfacer, de alguna manera, las necesidades
actuales del individuo. Las formas -, corresponden a tentaivas de proteccin, de suavizar las tendencias expresadas
por comportamientos o necesidades y as, producir o mantener un estado de equilibrio interior.
El conflicto es ms inconsciente para el valor que conforma la mscara positiva (+) con el valor que se encuentra en
primer lugar de la Lmina 8 Colores. Por el contrario, se torna ms consciente para la pareja que conforma la mscara
negativa (-) y el valor rechazado en la Lmina 8 Colores.
Las mscaras relacionadas con los mbitos Oral y Visual son las ms inconscientes y por ende, menos asumidas;
mientras que las relacionadas con los mbitos Anal y Genital, son ms conscientes y ms asumidas.
106
LM Consultora
Otra consideracin que se debe tener en cuenta es la posicin que presenta el color (nmero) en la Lmina de la Forma,
es decir, identificar si ste se encuentra en una posicin extrema o central. Mientras ms extrema sea la posicin en
la Lmina de la Forma y ms exagerda su preferencia en la Lmina 8 Colores, ms patolgica es la mscara que resulta.
Esto tambin es vlido cuando es extrema la preferencia de una Forma y exagerado el rechazo de su color, en Lmina 8
Colores.
Para su anlisis se debe relacionar la mscara (valor de Lmina de la Forma) con los valores que aparecen en primer y
ltimo lugar de la Lmina 8 Colores segn sea el caso, formando lo que se denomina el "Tringulo de la Mscara" (ver
figura ms adelante).
Es importante sealar tambin que la ausencia de mscara, indica que la persona muestra una conducta menos
defendida, ms transparente y ms previsible, por lo que denota una conducta dispuesta a la intrsospeccin y al
cambio.
107
LM Consultora
Tipos de Mscaras
AZUL
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Indica aislamiento afectivo, con
dificultad
afectiva
profunda,
desconfianza, inquietud. Falta de
calma, serenidad y de satisfaccin
interior.
Hay
depresin,
susceptibilidad y sentido de soledad.
(Lmina 8 Colores)
Indica un atraccin por un elemento oral, de
bsqueda de paz, de tranquilidad, serenidad,
de apego afectivo, de involucracin. Hay
insatisfaccin y desilucin.
(Lmina de la Forma)
Bsqueda de relaciones y situaciones
tranquilas,
que
amparen
su
inseguridad y conflictos, para ofrecer
as una estabilidad confiada. La
persona se muestra ms disponible,
condescendiente, controladora de su
inquietud interna.
(Lmina de la Forma)
Se defiende del involucramiento afectivo y de la
relacin, por cuanto cree que es insatisfactoria.
Escapa interiormente, manifestando crticas
reservadas, tiene temor de tener que hacer
demasiados
compromisos,
demasiadas
consesiones, de perder algo o de depender
psicolgicamente, involucrndose en un vnculo
decepcionante. Existe una necesidad de
postergar la actitud de apego, de paz, de
tranquilidad.
108
LM Consultora
VERDE
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Tensin interior vivida por la falta de
reconocimiento,
insuficiencia,
inseguridad, resistencia al medio
ambiente. Estado de ansiedad y
debilidad
interior.
Indica
desvalorizacin de s mismo; el
sujeto siente que no est
lo
suficientemente valorado o se
encuentra traicionado por el mundo,
tornndose
inseguro
y
no
presentando la constancia para
surgir.
(Lmina 8 Colores)
Tensin debido a la limitacin que se
presenta.
Hay
una
bsqueda
de
gratificacin del YO, de mostrar una imagen
de s mismo fuerte, una necesidad de
control.
(Lmina de la Forma)
Trata de dominar las situaciones y
las exigencias del medio, buscando
una estrategia para afirmarse y ser
reconocido como persona superior.
Es un intento de mostrarse fuerte,
responsable, de exigir que lo
reconozcan,
lo
acepten,
lo
gratifiquen. No obstante, tras este
afn se presenta gran inseguridad,
debilidad y desvalorizacin.
(Lmina de la Forma)
Advierte limitacin respecto de los deseos
de reconocimiento y de independencia y,
por tanto, desarrolla un comportamiento
vigilante de espera y de valiente defensa.
Se las arregla para dominar las
situaciones, suavizando la funcin de
control, los elementos narcisistas, la
exigencia de diferenciarse, el dominio. Sin
embargo, esta es una estrategia consciente,
donde la persona se enfrenta con
respuestas ambientales (necesidad de una
exagerada autonoma en el sentido de
dominar el espacio psicolgico de los
dems, con fuerza, con cierta agresividad
109
LM Consultora
ROJO
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Estado de irritacin, de inquietud, de
angustia,
acompaada
de
un
sentimiento de impotencia. Indica
agotamiento energtico, cansancio,
sobreexcitacin, falta de lbido, de
entusiasmo,
de vitalidad. Hay
frustracin frente a la competencia, a
la conquista, a la gratificacin, a la
lucha.
(Lmina 8 Colores)
Ansiedad debido a los sentimientos de
limitacin y cansancio. Se adquiere una
connotacin de actividad, de orientar la
propia energa, de exigencia.
(Lmina de la Forma)
Cree que las dificultades que deben
superarse para lograr sus propias
metas, son difciles y todava se
esfuerza
activamente
con
la
esperanza de poder cambiar las
condiciones. Si en la Lmina de las
Variaciones, el rojo est en
Frustracin, el gasto energtico, en
trminos psisofsicos, puede ser
excesivo. Indica a una persona con
un comportamiento aparentemente
activo; la persona busca contacto,
demuestra tener metas y objetivos,
pero en realidad trata de suavizar la
angustia del rechazo de la vitalidad y
energa.
(Lmina de la Forma)
Si bien desea participar activamente y vivir
con alegra su propia existencia, se siente
bloqueado por la incomprensin de los
dems y aparece decepcionado, creyndose
digno de compasin. Puede aparecer
desconfiado, deprimido, desmotivado, pero
permanece siempre el deseo de perseverar
y de participacin idealizada.
Tanto ms compensa el Rojo, ya sea en el
mbito Genital, como en Lmina 8 Colores,
ms chica se hace la mscara y por ende
ms agresiva e impulsiva se torna la actitud
del sujeto.
110
LM Consultora
AMARILLO
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
Mscara Positiva
AMARILLA (+4)
Mscara Negativa
AMARILLA (-4)
(Lmina 8 Colores)
Agitacin y tensin debido a un
estado de decepcin. Pesimismo e
inseguridad se suman al temor de
ser puesto de lado en un aislamiento
que significara prdida del prestigio.
Se bloquea el desarrollo y expansin
de la personalidad; hay desconfianza
y clausura. Puede relacionarse con
ndices de depresin.
(Lmina 8 Colores)
Preocupacin y ansiedad debido a la
incertidumbre. Indica cierto grado de
optimismo, cierta perspectiva de cambio, de
contacto, de novedades, cierto grado de
proyeccin hacia el exterior. Esto puede
tomar un significado regresivo, infantil.
(Lmina de la Forma)
Se esfuerza en buscar soluciones y
cambios a la situacin, con la
esperanza de encontrar nuevas
premisas
y
vencer
las
preocupaciones que lo encierran y lo
inhiben. Est en la bsqueda de
relaciones. Busca contactos, muestra
disponibilidad
al
cambio.
No
obstante, stos se llevan a cabo a
travs de una realidad falsa.
(Lmina de la Forma)
Prudente, apela a su propio esfuerzo como
forma de garanta proteccionista. Busca
estabilidad y seguridad. Si el amarillo est
en compensacin en Lmina de las
variaciones,
puede
indicar
un
comportamiento extremadamente concreto,
como estrategia para no sufrir decepciones
o de defensa, ante la excesiva proyeccin
hacia el ambiente, para evitar la
vulnerabilidad. Intento de "poner los pies en
la tierra", es una aparente racionalidad,
concretud, pero stos slo en el mbito de
la formalidad, del conformismo.
111
LM Consultora
VIOLETA
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Control sobre la sensibilidad y
emotividad,
represin
de
los
sentimientos espontneos y falta de
espontaneidad.
La
cautela
y
vigilancia lo vuelven particularmente
tenso.
Existe
una
falta
de
sensibilidad, con una actitud de
rudeza bastante grande. Es una
persona "bruta" en su trato.
(Lmina 8 Colores)
Extremadamente sensible, entusiasta y
vulnerable. Se muestra una actitud un tanto
histrica.
(Lmina de la Forma)
Extremadamente cauto, prudente en
las relaciones y en bsqueda de un
ambiente
confiado.
Si
conjuntamente, en la Lmina 8
Colores, se rechaza el Azul, la
mscara pone en evidencia una
estrategia inconsciente de bsqueda
y creacin de condiciones para
establecer contactos a travs de la
disponibilidad superficial
y de la
fascinacin.
(Lmina de la Forma)
Se
limita
en
sus
manifestaciones,
renunciando a la espontaneidad as que no
se expone demasiado. Puede aparecer
crtico, indiferente, insensible, reservado,
testarudo, calculador. Pero, se trata de una
forma de defensa y proteccin de su propia
vulnerabilidad y de su sensibilidad. Intenta
de la persona por defenderse de su propia
histeria.
112
LM Consultora
CAFE
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Tensin debido a la insatisfaccin de
las necesidades corpreas; excesivo
autocontrol y represin de los deseos
fsicos o sexuales.
(Lmina 8 Colores)
Situacin de estrs, tensina agitada,
cansancio, sobreagotamiento. La persona
est agotada, busca amparo y recuperacin
energtica. Necesita cortar un crculo
agotador.
(Lmina de la Forma)
Si la insatisfaccin no corresponde a
una actitud semifbica respecto de la
corporeidad
y
de
su
total
satisfaccin, la mscara puede
siginificar un simple periodo de
atencin,
de
estima
y
reconocimiento, es decir, un dejarse
ir a la calma, al bienestar
regenerante.
Es
un
cuidado
exagerado de la propia corporeidad
que se puede traducir en una
preocupacin exagerada por la
"dieta", por la ropa, el maquillaje, la
gimnasia, etc.
(Lmina de la Forma)
Se siente cansado y tiene necesidad urgente
de procurarse distensin y libertad de
conflictos. Todava teme que el dejarse ir al
placer sea indebido y que interfiera con su
necesidad de autoafirmacin, por lo tanto,
se vuelve vigilante, impidindose un goce
completo y sereno. Es un intento de
defenderse de todas las manifestaciones
fsicas provocadas por el estrs. La persona
niega las exigencias de su cuerpo y si se
siente agotada o necesita descanso, sigue
funcionando y no considera dicha exigencia.
113
LM Consultora
GRIS
COMPORTAMIENTO
EXTERNO
(Estado Psicolgico)
COMPORTAMIENTO
INTERNO
(Conflicto)
META
(Lmina 8 Colores)
Persona sensible, dispuesta a la
introspeccin. No pone barreras
comunicativas;
es
sincera,
espontnea. Irritacin, inquietud,
falta de armona interior.
(Lmina 8 Colores)
La persona se protege, pone barreras
emotivas contra las emociones y la
introspeccin. Toma distancia emotiva para
no involucrarse, clausurndose frente al
mundo. Actitud un tanto paranoica, de
desconfianza, de clausura hacia el mundo,
de
cierto
entorpecimiento
vital.
Sobreexcitacin, tensin interior, irritacin.
(Lmina de la Forma)
Bsqueda
de
proteccin
del
involucramiento afectivo y de los
conflictos. Prudencia, desconfianza;
se evitan los contrastes. Intento
comportamental
de
mostrarse
destacado, amparado, protegido. Se
crea
distancia,
se
est
emocionalmente desconectado. Se
defiende la sensibilidad (-0) por
inseguridad o miedo al rechazo (+).
(Lmina de la Forma)
Con una cierta prudencia defensiva, tiene
que hacer algo para modificar ese estado de
insatisfaccin y de bloqueo, por lo que va a
la
bsqueda
de
clarificaciones
o
produciendo
nuevas
condiciones
de
contactos ms autnticos. Se tiende a
suavizar la actitud defensiva, apareciendo
ms involucrado y menos defendido, ms
espontneo y menos defensivo, pero en el
fondo siempre hay una distincin entre el
"YO" y el "Mundo".
114
LM Consultora
AZUL (1)
Mscara No est satisfecho con la situacin actual. Espera que un vnculo pacfico le ofrezca la necesaria quietud,
(-1)
armona y satisfaccin. Del mismo modo, desaprueba las relaciones actuales y piensa que ellas no
satisfacen estas exigencias de quietud, armona y satisfaccin. Manifiesta, por eso mismo, reservas
respecto de la relacin existente; siente que falta resonancia a nivel comprensivo y que no ofrece la
necesaria satisfaccin afectiva. Querra, por lo tanto, substraerse de la relacin, considerada como vnculo
oprimente, y escapar de esta situacin frustrante. Busca todava un contacto sin exponerse a un vnculo o
bien depender ntimamente de eso.
Mscara Opina que, en base a las actuales circunstancias (o relaciones), no es posible un vnculo armnico y una
(+1)
relacin interior. Por eso, ha perdido la calma y la satisfaccin interior y est de sobremanera susceptible,
irritable y deprimido. Siente que este estado insoportable no puede durar y que debe superar esta
situacin transitoria. Siente el deseo imperioso (urgente) de ser tratado con consideracin y de ser tomado
en serio. Espera encontrar relaciones que, por lo menos, le permitan transitoriamente un tiempo sin
conflictos y de tranquila estabilidad. Aspira ardientemente a lograr una relacin armnica que pueda ser
considerada de unin llena de confianza, que tenga como consecuencia un equilibrio interior de las partes
y que pueda ser vivida como un vnculo ntimo, satisfactorio (+).
VERDE (2)
Mscara Por las relaciones existentes, se siente limitado en su libre desahogo y obstaculizado en la realizacin de
(-2)
sus deseos y exigencias personales. Toma una actitud defensiva contra esta relacin de dependencia.
Quiere autoafirmarse para llegar a ser independiente y poder disponer libremente. Persigue con
perseverancia y poder su propio objetivo, trata de dominar las dificultades para poder decidir
autnomamente y para no dejar someterse a ninguna obligacin. Desea una pareja ampliamente
comprensiva (+ +).
Mscara Opina que no es posible, en base a determinadas circunstancias o relaciones, conseguir la medida
(+2)
esperada de reconocimiento, valor e importancia. Opina que es humillante combatir para obtener el
reconocimiento, una estima adecuada y tener que defenderse continuamente del rechazo de los dems.
Advierte que este estado de tensin interna no puede durar y que, por el contrario, tiene que ser
superado y debe tomar una decisin. Tiene, por lo tanto, el deseo imperioso de hacer, reconocer,
garantizar y respetar sus posiciones y las de los dems. Por eso, se esfuerza en dominar las exigencias
internas y las de los dems. Quiere afirmarse con superioridad en la situacin que se le presenta, adquirir
el valor necesario y perfilarse con personalidad.
Autor: Luis Muoz Mora
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115
LM Consultora
ROJO (3)
Mscara No obstante la propia actitud y espontnea alegra de iniciativa de aventura, parece que no puede, por el
(-3)
momento, y por la incorporacin de los otros, difundir las propias ideas con el debido xito. Se desgasta
internamente por las resistencias (oposiciones) y opina de manera desanimada por el hecho de que
retenga dudas sobre la realizacin de los objetivos prefijados en base a las circunstancias que se le
presentan. Capta que tal situacin es muy displacentera y se siente digno de compasin. Por este
sentimiento, que puede ser mal entendido, el deseo de confirmacin y de participacin activa a su
aspiracin es particularmente deseado (+ +).
Mscara Opina que, en base a las circunstancias o relaciones actuales, sera particularmente difcil alcanzar la meta
(+3)
prefijada. Opina que este estado es angustiante y extenuante. Se da cuenta de que la autocompasin y
pasividad deprimida no conducen hacia adelante y que este estado, como situacin transitoria, tiene que
ser superado con optimismo vivaz y afirmativo. Busca, por tanto, crearse mejores premisas para poder
imponer sus ideas bajo mejores condiciones y alcanzar as el objetivo, a travs de una disposicin de
nimo afirmativo y con iniciativa.
AMARILLO (4)
Mscara Siente la incertidumbre de lo que ocurrir en el futuro prximo como una preocupacin oprimente. Teme
(-4)
que sus deseos no sean realizados. Es coherente con sus propios derechos y espera que los mismos le
sean confirmados y acogidos a travs de justas garantas. Querra tener confianza sobre lo que es seguro
para tener la sensacin de estabilidad, descargndose, por lo tanto, del peso de las preocupaciones y
poder sentirse as libre para relaciones futuras.
Mscara Piensa que, en base, a las circunstancias o relaciones presentes, no existe esperanza alguna de que la
(+4)
situacin mejore en el futuro. Este estado de inseguridad y de temor le es insoportable; siente que tiene
que superar este periodo de transicin y que es necesario un cambio de relaciones. Por lo tanto, necesita
urgentemente encontrar una solucin que conduzca a una liberacin y disminucin de las preocupaciones
en su intensidad. Desea un cambio de las relaciones actuales en otra situacin ms libre, con mayores
posibilidades y mejores premisas
(+ +).
VIOLETA (5)
Mscara Es muy sensible a nivel ertico y esttico, y es fcilmente entusiasmable. Se espera de la relacin con la
(-5)
pareja, una comprensin recproca profunda, una unin grficamente y un acuerdo interior, sencillo y
sensible. Es crtico con respecto a otras relaciones eventuales. Mira el comportamiento de la pareja
examinndolo y analizndolo con distancia interior. Quiere ser respetado y ser objeto de atencin, de otro
modo se siente fcilmente herido por la baja estima de los otros. Por eso mira y controla la relacin con
cuidado. En consecuencia, pierde aquella inmediatez espontnea y cordial, y se comporta de manera
reservada y aveces obstinada. Manifiesta ms reservas hacia las relaciones y mantiene sus propias ideas.
Es desdeoso o esquivo.
Mscara Se opone a ceder solamente por pura pasin, por un estmulo atractivo o por ideas fascinadoras, a dejarse
(+5)
inducir por imgenes de deseo y perder as la objetividad. Teme dejarse llevar por las ilusiones y despus
ser desilusionado por la realidad. Observa los propios sentimientos, los propios comportamientos y la
relacin con los otros con crtica y viva atencin. Se expresa controlando los sentimientos espontneos. No
logra, por lo tanto, manifestar sus inclinaciones y sentimientos de manera inmediata y directa. Tambin,
en relacin a los dems, tiene un comportamiento cauto y vigilante. Examina con vivo cuidado si le es
garantizada una relacin de plena confianza y si resultan acogidas sus expectativas. Es por eso que
difcilmente se instaura una atmsfera distintiva y familiar. Tambin el placer espontneo de aventura y el
de la alegra de vivir, sufren. Advierte, por otra parte, que la rigurosa seriedad y la frialdad son en el
tiempo, una condicin no satisfactoria. Tiene, por eso, el deseo de abrirse paso en este bloqueo y de
dejarse entusiasmar por ideas originales e inslitas, y estar disponible para estmulos alegres.
Autor: Luis Muoz Mora
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Derechos Reservados N de Inscripcin 114684
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LM Consultora
CAFE (6)
Mscara Est irritado y cansado por las situaciones poco satisfactorias, las extenuantes tensiones y por los
(-6)
problemas enervantes, y se ve obligado (de acuerdo a eventuales relaciones o situaciones) a afirmarse y a
imponerse para estar a la altura de cuanto le sea requerido. Se encarga, por lo tanto, de sus
incomodidades y cede al deseo de goce y placer slo si las circunstancias no piden ninguna
autoafirmacin.
Mscara Piensa que no es posible, en las condiciones actuales, satisfacer a voluntad su necesidad de relajacin,
(+6)
confort y placentero bienestar, en cuanto la situacin exige en medida exagerada una autoafirmacin y no
admite, de alguna manera, debilidades interiores y autocompasin. Opina que este estado de tensa
autoafirmacin es, en el tiempo, un precio demasiado alto de pagar. Advierte que tiene que ser superado.
Tiene necesidad de que le ofrezcan mayor comodidad y placentera satisfaccin.
117
LM Consultora
Lmina 4 CF
Necesita un vnculo armonioso,
satisfaccin y reposo.
Se impone frente a las resistencias.
Necesidad de aprecio.
Deseo de experiencias intensas de
xito.
Espera alivio. Busca soluciones
liberadoras.
3
3
3
0
0
0
Escapa
de
los
vnculos
sentimentales.
Falta de voluntad, de autoafirmacin.
Evita conflictos.
Soporta demasiadas presiones.
Miedo a perder el amor y temor a la
soledad.
118
LM Consultora
INTERPRETACION
El sujeto sabe donde ir, donde refugiarse; pero no sabe de qu est escapando.
Ll
Llll
Ll
Ll
ll
Lll
Lll
Lll
Lll
Ll
Ll
Indica una situacin puntual relacionada al contingente existencial. La persona est confundida, no tiene claridad
respecto a las caractersticas y planes que orientan su personalidad. No sabe orientar sus deseos, y por tanto busca la
satisfaccin o seguridad a travs de la actividad.
Es ms frecuente en adolescentes o en personas que estn viviendo momentos de transicin muy importante, como en
una situacin laboral, donde tiene que decidir, por ejemplo, si cambiarse o no de trabajo.
La estrategia a desarrollar por la persona depender de dnde se encuentre el mximo valor (3) dentro de la dispersin.
119
LM Consultora
LECTURA DIAGONAL
La Diagonal la conforman los casilleros de lneas gruesas que aparecen en la seccin de la Lmina de las Variaciones
del Protocolo. La lectura est dada por el casillero que forma la diagonal de cada color y el casillero que le antecede.
LECTURA HORIZONTAL
La lectura est dada por los nmeros de cada una de las variaciones de colores ( Azul, Verde, Rojo y Amarillo).
Al comparar el valor de los casilleros que conforman la diagonal con los de la Lmina 4 CF se obtienen lo que se
denomina Conflictos.
Lectura de la Diagonal
DESVITALIZACION DE LA DIAGONAL
Cuando la diagonal aparece vaca, es decir, no se eligi ningn color fundamental (valores 0), recibe el nombre de
Desvitalizacin de la Diagonal, observndose que el empuje espontneo y las tendencias de la persona, estn
privadas respecto de su mbito ms vital. Hay cierta limitacin o bloqueo de la expresividad y espontaneidad natural,
constituyendo ms bien elementos de carcter depresivo, de un no entusiasmo hacia una vida plena.
Az 0
V
R
Am
0
0
0
120
LM Consultora
En la Diagonal vaca, se puede aceptar hasta un valor de 2 en el caillero del Azul o en el casillero del Verde, pero nunca en
ambos casilleros.
Az 1
V
R
Am
2
0
0
1
0
0
0
2
0
0
0
DIAGONAL SATURADA
Una Diagonal Saturada o "llena" (slo valores 3) constituye siempre un ndice de inseguridad. La persona presenta la
necesidad de vivir todas las situaciones en forma extrema, de buscar el mayor nmero de elementos en todos los mbitos
(quererlo todo). Se aprecia tambin algo de impulsividad y es muy probable que se presenten Conflictos. Este tipo de
eleccin constituye ms bien un ndice patolgico.
Az 3
V
R
Am
3
3
3
121
LM Consultora
CASILLERO DE LA AUTOESTIMA
El grado de Autoestima (autoevaluacin) que posee la persona se visualiza en el casillero donde coincide, tanto horizontal
como verticalmente el color Verde. Es de esperar, en este casillero, valores medios (1 o 2); cuando aparece un valor
3 indica un exagerado deseo de autoafirmacin, con posibles rasgos narcisistas. Por el contrario, con un valor 0,
indica una excesiva autodesvalorizacin, con temor a no sentirse a la altura, con sentimientos de insuficiencia, de
incapacidad y de no poder resistir.
Az
V
R
Am
CASILLERO DE LA PULSIONALIDAD
La gestin pulsional que posee la persona se visualiza en el casillero donde coincide, tanto horizontal como verticalmente
el color rojo. Tambin es de esperar, en este casillero, valores medios (1 o 2); cuando aparece un valor 3 indica
una bsqueda de estmulos, de actividad y agresividad. Por el contrario, con un valor 0, indica un estado de
sobeexcitacin, con una angustia que lo agota y priva de energa (pulsin).
Es importante aqu, verificar la diferencia que existe entre el casillero verde que se encuentra inmediatamente al lado del
casillero rojo, puesto que el verde tiene una funcin de contencin y freno sobre la pulsin del rojo. Si el valor del
casillero verde es ms elevado respecto al valor del casillero rojo, en por lo menos dos (2) unidades, existe control
pulsional respecto al Rojo. Al contrario, cuando la diferencia es a favor del casillero rojo, en al menos dos (2) unidades,
entonces se tiene una tendencia a la impulsividad y cierta incapacidad de tolerar la frustracin. No obstante, se deben
observar que estas caractersticas estn presentes tambin en otras reas de protocolo.
Az
V
R
Am
122
LM Consultora
Lectura Horizontal
Corresponde a la eleccin, en la Lmina de las Variaciones, de cada color fundamental. Cada fila tiene un significado
particular, por lo que se tiene:
Define el grado de compenetracin, de unin ntima y de relacin con la pareja. Es la capacidad de rendimiento y de
disfrutar.
Responde a: "Cules son mis sentimientos, respecto a una persona muy cercana a m?"
Caracteriza el control interno, la fuerza de voluntad y la capacidad de disfrutar. Se refiere a la imagen que el sujeto tiene
de s mismo
Responde a: "Cmo quiero ser?"
Caracteriza la actividad, la iniciativa y la reaccin ante los desafos. Define la relacin anmica del sujeto con su pareja.
Responde a: "Cmo reacciono ante los desafos o exigencias?"
Actitud de anticipacin (expectativa), ante el futuro y ante los nuevos encuentros. Lo que el sujeto espera de su propio
futuro.
Responde a: "Qu es lo que espero, en este momento, del futuro?"
La interpretacin, se realiza tomando en consideracin los valores polares, es decir, las dos elecciones contrapuestas,
esto es, el valor siempre rechazadao (preferencia 0) y el color siempre elegido (preferencia 3), por lo tanto, se puede
apreciar desde un extremo rechazo hasta una extrema preferencia (secuencia o frecuencia de eleccin 0 1 2 3).
Esta actitud se puede describir como: escapare de (valor 0), para ir hacia (valor 3), donde el 0 es la causa que
empuja hacia la tendencia o necesidad tranquilizante, que es el valor 3.
123
LM Consultora
COLOR
VARIACION
AZUL
Azul
Azul
Azul
Azul
1
2
3
4
VERDE
Verde
Verde
Verde
Verde
1
2
3
4
EMOCION
SIMBOLO
Satisfaccin
Independencia
Entusiasmo
Despreocupacin
Refugio
Solitario
Abrazo
Desenganche
Placidez
Autoafirmacin
Autonoma
Modificacin
Gozar
Mando
Territorialidad
Apartarse
ROJO
Rojo 1
Rojo 2
Rojo 3
Rojo 4
Serenidad
Controlador
Emprendedor
Libertad de Accin
Realizacin
Gua
Escalador
Vacaciones
AMARILLO
Amarillo1
Amarillo2
Amarillo 3
Amarillo 4
Calma
Atencin
Vivencia
Franqueza
Acurrucarse
Trono
Lo comn
Libre de Ataduras
124
LM Consultora
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
comunicacin y
3
3
3
3
3
3
3
3
0
3
0
0
0
125
LM Consultora
126
LM Consultora
Conflictos Tipo I
Conflicto Tipo I Azul
El conflicto est dado entre la exigencia de una relacin y un vnculo confiado gratificante, una necesidad ms o menos
consciente de pertenencia de proteccin tranquilizadora y una capacidad inconsciente de dedicacin, un bloqueo al
vnculo debido al temor de tener que hacer concesiones, de debilitar su propio YO.
La persona tiende a buscar proteccin, amparo, tranquilidad armoniosa. A pesar de ello, a un nivel ms profundo, hay
temor a la involucracin, por miedo al debilitamiento del YO y a depender psicolgicamente. Esto hace que no todos los
vnculos afectivos lleguen a ser profundos. En el plano de la pareja, suele buscarla con idealizaciones, pero luego escapa
porque se siente ahogado.
El conflicto Tipo I Azul aparece mayormente que el Tipo II y tiende a presentarse ms con una frustracin que con una
compensacin en el mbito oral, y, secundariamente, por una ambivalencia; esto por la falta de relacin afectiva
primaria como fuente de la incapacidad de abandonarse confiadamente a un vnculo. Esta experiencia traumtica
producira de todas maneras una sensacin de vaco afectivo permanente que el sujeto busca llenar a nivel ms
consciente, buscando el Azul. Puede coincidir con la ilusin de volver a recrear el paraso perdido, es decir, aquella
unin afectiva primaria cortada o deficitaria.
1
4 CF
1
4 CF
Az c
Az b
1
4 CF
Az b
Am
Am
Am
127
LM Consultora
Este conflicto implica una verdadera falta de resistencia, una insuficiencia del YO, la que es sentida tambin en
circusntancias crticas conscientes por el sujeto. Implica igualmente una necesidad exterior de imponerse, de dominar,
de ser reconocido; con una gran intencin de atribuirse y lograr un reconocimiento. Generalmente se presenta un YO
inflado, no real, que trata de compensar, a travs de actitudes de desafo y de prestigio, un sentimiento de
desvalorizacin, de temor ante la insuficiencia.
La persona tiene una autoimagen muy disminuda, con baja autoestima y sentimientos de insuficiencia, pero busca
mostrarse hacia los dems como si tuviera mayor autovaloracin de s misma. Es insegura, pero necesita mostrarse
firme, presentando una alta autoexigencia como compensacin a su inseguridad. Si el Violeta est en la zona de
indiferencia (Lmina 8 Colores), implica una mayor tendencia al egocentrismo.
Se puede encontrar en personas con cargos o funciones de alto prestigio, donde tienen que seguir mostrndose, ser
eficientes y seguros, a pesar de interiormente falta la fuerza necesaria y la confianza en s mismo. Se trata de un
conflicto con alto riesgo psicosomtico, porque se relaciona con una notable carga ansigena.
El conflicto Tipo I Verde, se presenta ms frecuentemente que el Tipo II y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende ms a una ambivalencia en el mbito Anal.
1
4 CF
1
4 CF
Az
V
Az
1
4 CF
Az
Am
Am
Am
128
LM Consultora
1
4 CF
1
4 CF
1
4 CF
Az
Az
Az
Am
R
Am
Am
129
LM Consultora
Existe miedo a ser rechazado y aislado, a lo cual se responde con una actitud abierta de bsqueda, de esperanza, de
solucin liberadora y de alivio. Se presentan dificultades internas en la apertura, en la disponibilidad de los contactos y
en el alivio de situaciones, lo cual se contrasta con un gran deseo de tipo superficial.
Esta actitud lleva siempre en s misma una caracterstica de excesivo entusiasmo superficial contaminado y frenado por
una subyacente sensacin de peligro, de aislamiento y de marginacin. Tanto ms intensa es la incertidumbre que nace
desde lo profundo, tanto ms fuerte es el caracter compensatorio, ilusorio del conflicto evidenciado por la preferencia al
amarillo en la lmina de los 4 CF.
El conflicto Tipo I Amarillo, se presenta menos frecuentemente que el Tipo II y suele estar asociado a una ambivalencia
en el mbito Visual.
1
4 CF
1
4 CF
1
4 CF
Az
Az
Az
Am
Am
Am
130
LM Consultora
Conflictos Tipo II
Conflicto Tipo II Azul
Aqu el conflicto est dado por una tendencia superficial de escape frente a un vnculo afectivo, de independencia
sentimental y de un empuje inconsciente interior regresivo de seguridad y de afecto. El sujeto percibe la inseguridad
profunda, pero tiende a negarla con una actitud de desafo y de independencia. Orienta sus esfuerzos a escapar de la
calma y la tranquilidad (Lmina 4 CF), pero a nivel ms profundo (Diagonal) tiene una gran necesidad de buscar
proteccin y vnculos, demandando una fuerte dependencia y una alta seguridad.
Escapa de la relacin porque tiende a involucrarse demasiado. Constituye un ndice oral de inmadurez afectiva, siendo el
color que compensa en la lmina 4CF, el que tiende a resolver dicho conflicto.
Puede corresponder a una actitud ms o menos consciente, de proteccin respecto a un vnculo afectivo, debido a una
desilucin amorosa reciente, a una separacin, etc.; no obstante, permanece ntegra la capacidad interior de pertenecia
y de ligazn.
El conflicto Tipo II azul, se presenta menos frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Oral.
1
4 CF
1
4 CF
Az e
Az e
1
4 CF
Az d
Am
Am
Am
131
LM Consultora
El conflicto pone en evidencia una exigencia interior de autoafirmacin, de reconocimiento (3 en la diagonal del verde
es un ndice narcisista) y una falta de voluntad, una insuficiencia determinada probablemente por eventos traumticos.
La persona siente una gran necesidad de ser considerado por los dems, pero sta es inhibida y no logra expresarse
externamente. Por otro lado, renuncia al deseo profundo de autoafirmacin, evitando conflictos y apartndose. Es
probable que esta estrategia responda a un temor a ser rechazado, a la necesidad de mantener una actitud flexible para
no sentirse aislado.
El sujeto posee una buena autoestima, pero su demanda de alto reconocimiento se intimida al enfrentar al mundo
externo (tiene las alas cortadas). Pueden ser frecuentes los temores catastrficos qie limitan la expresividad del
potencia del YO.
Es posible que se est frente a traumas anteriores provocados por situaciones de fracaso (imagen de s mismo), por
experiencias traumticas en su historia personal o como producto de la educacin familiar. Los casos 0/3 y 1/3
constituyen ndices narcisistas ms profundos que manifiestos.
El conflicto Tipo II Verde, se presenta menos frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Anal.
1
4 CF
1
4 CF
Az
V
Az
1
4 CF
Az
Am
Am
Am
132
LM Consultora
El empuje consciente a la accin, a vivir plenamente la propia pulsin y de tener experiencias interiores intensas est
fuertemente inhibido. Se trata, probablemente, de una caracterstica del Super YO del sujeto, que bloquea rgidamente
cualquier expresin desestabilizadora, sea sta relacionada a la carga agresiva o a la sexualidad. La persona tiende a
vivir sus pulsiones con intensidad (presenta una alta pulsionalidad), pero se encuentra fuertemente inhibida; es decir, se
tiene el deseo de vivir en forma intensa, pero se autoinhibe.
En la historia del sujeto puede evidenciarse un fuerte condicionamiento aducativo de tipo castrante, un ambiente
moralizador, rgido, poco disponible a la libre expresin del potencial pulsional. Esto tal vez se deba a normas
educacionales o a un Super YO rgido. Es un indicador de inhibicin neurtica.
El conflicto Tipo II Rojo, se presenta ms frecuentemente que el Tipo I y no est asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias en el mbito Genital.
1
4 CF
1
4 CF
1
4 CF
Az
Az
Az
Am
R
Am
Am
133
LM Consultora
La interior y natural tendencia de apertura, de contacto, de bsqueda de nuevas soluciones liberadoras, se encuentra
con el temor a la soledad y con perder vnculos significativos. El sujeto presenta disposicin a la apertura, pero esta
disponibilidad frente a los contactos interpersonales se encuentra inhibida (est bloqueada por experiencias
traumticas).
El empuje interno est bloqueando su potencial, manteniendo al individuo en un espacio psicolgico cerrado,
determinado, tornndolo inseguro respecto al cambio, generando sentimientos de abandono, de inseguridad y de
rechazo (busca no exponerse a este tipo de situaciones).
Muchas veces este conflicto est relacionado con el temor a la libertad y a perder la seguridad afectiva.
El conflicto Tipo II Amarillo, se presenta ms frecuentemente que el Tipo I y suele no estar asociado a frustraciones,
compensaciones o ambivalencias; y, en caso de estarlo, tiende a una ambivalencia en el mbito Visual.
1
4 CF
1
4 CF
1
4 CF
Az
Az
Az
Am
Am
Am
134
LM Consultora
OTRAS CONSIDERACIONES EN
LAMINA DE LAS VARIACIONES
Contradiccin entre Lmina 4 CF y Lmina de la Variacin
Se debe advertir en las situaciones en que en un protocolo se aprecia una contradiccin entre la posicin que tiene un
color en la lmina 4 CF y la que tiene en la propia lnea relativa en las Lminas de las Variaciones. Para que sea
significativa esta contradiccin, tiene que resultar de un desplazmiento de por lo menos dos (2) posiciones respecto al
lugar que ocupa en la lmina 4 CF. Si se analiza, est contradiccin no es otra situacin que la correspondiente a los
Conflictos, que aqu agudiza las complicaciones psicosomticas similares en el anlisis de las formas.
1
4 CF
1
4 CF
Az
V
4 CF
Az d
Az
Am
Am
Am
Otra aspecto que se debe analizar, en la lmina 4 CF, es ver la posicin de sus valores extremos, es decir, dnde se
encuentran los valores 3 y 0 (en el Clculo de los Polos corresponde a la 1 y 4 columnas). Si estos valores
extremos se encuentran en la misma posicin en alguna de las Lminas de las Variaciones, determinan el (o los) mbito
que el individuo est activando. Esto constituye un mensaje dominante e importante desde la lmina 4 CF a la de la
Variacin respectiva.
4 CF
Az
Az
Am
Am
4 CF
4 CF
Az
V
Am
135
LM Consultora
Cuando dos lneas horizontales que pertenecen a la Lmina de las Variaciones (no se incluye aqu lmina 4 CF) son
iguales, tanto en su secuencia y orden de colores, adquieren un significado comn y especfico.
Se puede aceptar tambin la coincidencia de la posicin del valor 3 y del 0, lo que indicara si ms bien una
tendencia que una relacin directa y especfica.
Azul y Verde: su igualdad se refiere a una conducta en el mbito privado, el grado de conciencia, de conviccin, de
modalidad de autogestin, autodireccin, independencia, confianza.
Azul y Rojo: su igualdad se refiere a una conducta en las relaciones con compromiso, es decir, el mbito de la
integracin, como por ejemplo el comportamiento en la esfera ertica y sus caractersticas (deseo, control, impulso,
etc.).
Azul y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta comunicativa, a las actitudes receptivas, adaptativas, de
relacin y contacto con el otro y el mundo.
Verde y Rojo: su igualdad se refiere a una conducta competitiva, con una actitud volcada a la competencia, a las
relaciones de produccin, al logro, al rendimiento, al resultado y a la produccin. Mide la actitud de desafo, la calidad de
mando y la responsabilidad.
Verde y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta relacionada con las exigencias, es decir, con los
requerimientos de logro personal, las pretensiones, el reconocimiento del medio. Son las actitudes que se desean
disponer en la propia vida.
Rojo y Amarillo: su igualdad se refiere a una conducta en el campo de las vivencias, es decir, qu se desea
experimentar y qu exitos se espera tener. Delimitan la forma (disponibilidad, susto, eficacia, etc.) de experimentar el
mundo, de tener experiencias y abrirse a los cambios y a las novedades.
0
V 0
R 0
Am 0
1
2
2
1
2
2
1
2
3
2
3
3
4 CF
4 CF
4 CF
Az
Az
Az
1 2 3 0
V 1
2 3 0
3 0 1
R 2
2 1 0
Am 3
Azul-Verde
1
3 2 1 0
3 2 0
V 1
R 3
2 1 0
1 2 0
Am 3
Azul-Rojo
4 CF
4 CF
Az
Az
0 2 1 3
V 0
3 2 1
R 0
3 2 1
1 3 0
Am 2
Verde-Rojo
Azul-Amarillo
3
V 0
R 0
Am 0
0
2
1
1
2
1
2
2
1
3
3
3
4 CF
2
V 0
R 2
Am 0
0
2
1
2
1
1
0
1
3
3
3
3
Verde-Amarillo
Az
Rojo-Amarillo
136
LM Consultora
LECTURA DE LA
INTROVERSION-EXTRAVERSION
Introversin
La Introversin se define como el dialogar de la lbido con el interior, es decir, es un orientarse hacia s mismo,
negativizando la relacin con el objeto, dando mayor importancia al pensamiento y, donde la vida emotiva, por lo dems
intensa, resulta bloqueada o inhibida en su expresin.
Una tendencia normal hacia la introversin es la capacidad de dar respuesta, contactndose con la cualidad del mundo
interior (ideas, eomociones, impresiones, etc).
Corresponde a la introversin pasiva de Jung, donde la persona es incapaz de dirigir la lbido por lo cual se retrae hacia
el objeto, por lo que presenta como carcter distintivo la afectividad.
Corresponde a la introversin activa de Jung, donde existe cierta voluntad de aislamiento defensiva y de control.
Tienen como carcter prevalente lo intelectual con primaca de la racionalidad, asimilando al tipo lgico introvertido
jungiano.
Extraversin
Se define como la orientacin de la lbido hacia el exterior, donde el inters subjetivo es volcado positivamente a la
relacin que se establece con el objeto. En la extraversin se piensa, se siente, se acta, etc. en relacin al objeto, de
modo evidente y directamente perceptible, de tal manera que la actitud positiva del sujeto, en relacin al objeto, est
fuera de duda.
La extraversin es dar vitalidad a las acciones propias mediante el contacto con el mundo externo, las personas, los
hechos, los acontecimientos, la actividad y los objetos.
Corresponde a la extraversin activa de Jung, donde el acento est puesto en la intencionalidad de parte del sujeto. La
caracterstica es la importancia de la actividad y del actuar, a veces impulsivo.
Se caracteriza por el aspecto proyectivo, superficial y dispersivo, con la sugestionabilidad, por la fuerza de atraccin
atribuda al objeto y que puede ser asimilada ala extroversin pasiva jungiana.
137
LM Consultora
SANGUINEO
COLERICO
Extraversin Pasiva
(Jung)
Extraversin Estable
(Eysenk)
Extraversin Activa
(Jung)
Extraversin Lbil
(Eysenk)
FLEMATICO
MELANCOLICO
Introversin Pasiva
(Jung)
Intraversin Estable
(Eysenk)
Introversin Activa
(Jung)
Intraversin Lbil
(Eysenk)
138
LM Consultora
139
LM Consultora
RANGO
Alto
PUNTAJE
Promedio
37
Bajo
02
8 10
SIGNIFICADO
Area
de
Sobrevaloracin
(Aspecto
Compensatorio, Exigencia de)
Area de equilibrio (Potencial, Punto de
Fuerza)
Area de Desvalorizacin (Falta de)
Un puntaje correspondiente al valor mnimo 0 implica un estado deficitario de la subdimensin. Es una incapacidad.
Un puntaje correspondiente al valor mximo 10 implica una exageracin de la caracterstica en trminos
compensatorios; exageracin que implica sentimientos inadecuados e insuficiencia inconsciente.
Un puntaje correspondiente a valores intermedios, que se presentan fuera del nivel de equilibrio (3 4 y 7 8),
slo corresponden a tendencias hacia uno u otro nivel.
140
LM Consultora
AREA LABORAL
141
LM Consultora
LAMINA 8 COLORES
Trada Laboral
Los colores Verde, Rojo y Amarillo, conforman una trada que determina actitudes laborales en la persona.
Independientemente de la combinacin de estos colores, deben encontrarse siempre juntos en los tres primeros
casilleros de la Lmina 8 Colores, evidenciando con ello una actitud positiva y responsable en la relacin al trabajo, as
como un estado de satisfaccin con el mismo. Todo esto, en un nivel consciente y, desde cierto punto de vista,
manejado por la deseabilidad social del sujeto. La ausencia de la misma, no indica una actitud negativa y de rechazo, por
lo que se deber observar los otros indicadores del comportamiento laboral en el protocolo.
Los tres colores que conforman la triada, juegan un rol importante en las motivaciones y eficiencia laboral:
VERDE (2): referido a la cosntancia, perseverancia, elasticidad de la voluntad, resistencia a las dificultades y a las
contrariedades. La motivacin viene de la bsqueda de mejorar la autoestima.
ROJO (3): referido a la fuerza de voluntad, el hacer, la eficiencia, el dinamismo. La motivacin es creada por la
bsqueda de satisfaccin y de xito.
AMARILLO (4): referido a la apertura, la espontaneidad, la intuicin, la capacidad de proyectar y proyectarse, de
esperar con optimismo y serenidad los resultados de sus propios esfuerzos. La motivacin provienen del deseo de
desarrollo y libertad.
La Trada laboral se debe interpretar en funcin de una Meta y de un Instrumento, y esto est determinado slo
por los casilleros 2 y 1 respectivamente de la Lmina 8 Colores, por tanto, all radica la exigencia que la triada deba
estar en los primeros casilleros en dicha lmina.
Cuando la trada esta rechazada, es decir, los colores aparecen en los casilleros 6, 7 y 8, se debe poner especial
cuidado porque, en primer lugar se estn rechazando necesidades fundamentales, lo que puede indicar un estado
neurtico serio. En segundo lugar, la capacidad de trabajo estara fuertemente afectada, con un aumento de ansiedad,
mecanismos de compensacin, inseguridad, pesimismo, disminuda capacidad de motivacin, creatividad, disponibilidad
social, etc.
La trada pierde su significado sinrgico, an cuando uno solo de los colores que la componen es rechazado o cuando
est interruumpida por colores los complementarios Gris, Negro y Caf.
Si es que no existen otros indicadores especialmente negativos (ansiedad, compensacin, etc.), se puede aceptar una
interrupcin en este grupo de trabajo, con los clolores Azul y Violeta. No obstante, se debilita la fuerza estructural de la
trada, pero el efecto permanece de todos modos, discretamente positivo.
Cuando la interrupcin es doble es difcil considerar la trada ntegra. Se debe analizar con mucho cuidado, ya que slo
tendr una interpretacin positiva respecto al grupo de trabajo, si el protocolo en general est exento de reas
particularmente conflictivas.
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LM Consultora
2 3 4
2 4 3
3 2 4
3 4 2
4 2 3
4 3 2
143
LM Consultora
2 1 3 4
3 4 5 2
2 6 3 4
3 4 7 2
0 2 3 4
144
LM Consultora
Az
V
R
Am
Az V
R Am
1
2
0
1
2
3
3
3
3
1
1
2
0
0
2
0
12
3-8
3-8
5-10
3-9
12 1110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
145
LM Consultora
La observacin del grfico permite determinar el estado en que se encuentran las actitudes laborales del sujeto, en
cuanto a conductas de Relacin y Tarea. Siguiendo la teora lscheriana, ambas cualidades debieran estar presentes y
respresentadas equilibradamente por sus respectivos colores, indicando con ello comportamientos interpersonales y de
relaciones adecuados, as como capacidades para llevar a cabo la ejecucin de metas y objetivos.
Cuando un sector resulta vaco o bajo la norma, ya sea en la Relacin o la Tarea, es el rea completa que se
resiente, puesto que acta en forma similar al mecanismo de frustracin, donde se evidenciarn conductas abiertamente
deficitarias, que inevitablemente, afectarn al otro polo. De igual manera, resulta descompensado cuando un rea se
encuentra hipervalorada (exagerada) respecto de la otra, puesto que esta actitud conflictiva, empuja a asumir una
actitud compensatoria en relacin a dicha actividad.
Dentro de cada una de las actitudes, a cada color se le puede otorgar un significado preciso; as, en la dimensin
Relacin el Azul indica una conducta Paternalista, mientras que el Amarillo, una conducta de Participacin.
Ambos, potencian relaciones afectivas, adaptables, satisfechas, espontneas, optimistas, participativas. En la dimensin
Tarea, el Verde indica una conducta Autocrtica, mientras que el Rojo indica una conducta Autoritaria. Ambos
potencian el control, la planificacin, la accin, el xito, los objetivos.
Cuando en una dimensin, predomina un color sobre el otro, se tiene:
RELACION
Azul
Amarillo
(Paternalismo)
(Participacin)
La persona se muestra La
persona
presenta
apoyador, diplomtico, de numerosas relaciones, de
adecuadas
relaciones tipo superficial. Busca un
interpersonales.
Su ambiente
alegre,
ambiente laboral debe ser optimista,
que
lo
familiar, afectivo, estable, estimule.
Le
agrada
sin
conflictos.
Sus trabajar
en
espacios
relaciones interpersonales abiertos, no rutinarios.
son
profundas
y
dedicadas
(bajas
en
cantidad pero altas en
calidad).
TAREA
Verde
Rojo
(Autocrtico)
(Autoritario)
La persona muestra alta La
persona
muestra
capacidad de control, hiperactivo, con mucha
autonoma,
direccin, energa,
empuje
y
perseverancia.
Prefiere seguridad en s mismo.
controlar,
dar Necesita
lograr
sus
instrucciones, vigilar. En objetivos a como de
las actividades puede lugar, pudiendo recurrir al
mostrar
rigurosidad, autoritarismo, agresivo o
precisin,
exigencia, al conflictivo.
rigidez.
146
LM Consultora
CONDUCTAS LABORALES
Se puede ampliar el anlisis de las actitudes laborales sealadas en el Test Arcoiris, complementndolo con la
informacin obtenida en las columnas de las variaciones.
En este caso, se debe aislar dichas caractersticas, es decir, la conducta Paternalista (azul), Participativa (amarilla),
Autocrtica (verde) y Autoritaria (roja) y analizarlas cualitativamente, a partir de su Estado Funcional:
compensacin (+ + ), frustracin (- - ) y equilibrio (= =).
Se han creado tablas, donde aparecen cada una de estas Conductas Laborales o Perfil Laboral, sealado por Nevio
Del Longo. Se leen las caractersticas tpicas del estado funcional en que se encuentra el color, para cada una de las
cuatro conductas antes sealadas.
Se debe tener la precaucin de privilegiar el rea de conclicto (frustraciones y compensaciones), puesto que stas
debilitan notoriamente la lectura de un rea (color) que se encuentra en equilibrio. Por lo tanto, no se trata de asumir
todas las caractersticas de los listados, sino que filtrar de acuerdo a lo que aparece en todo el protocolo.
Se recomienda, completar estas conductas laborales con otros instrumentos de psicodignstico, que miden conductas
relacionadas tambin con el trabajo; particularmente, el Test de Lscher se correlaciona bastante bien con pruebas tales
como Test de Zulliger, Rorschach, Grafologa y algunos cuestionarios como el Myers-Briggs Type Indicator (MBTI).
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LM Consultora
Compensacin
AZUL (+ 1)
VERDE (+ 2)
ROJO (+ 3)
AMARILLO (+ 4)
Paternalista.
Escasas
capacidades
directivas.
Necesidad de mucho apoyo.
Dificultad a organizar y para
asumir responsabilidades.
Dificultad para dirigir y
controlar.
Dificultad
para
fijar
objetivos
Dificultad
para
tomar
decisiones.
Inseguro.
Necesidad de recibir.
Necesita y busca seguridad
en el trabajo.
El
cambio
le
procura
ansiedad.
Tiende a apoyar al ms
fuerte o la persona de quien
depende.
Pasivo, con poca iniciativa.
Conservador.
El ambiente de trabajo es
un prolongamiento de su
familia.
En las reuniones: "Hice esto
pensando en Ustedes", "Yo
pienso exactamente como
Ustedes", "Usted lo piensa
as, verdad".
Infantil y sugestionable.
Demasiada fidelidad por
miedo a ser rechazado.
Necesidad de consenso y de
un ambiente tranquilo.
Busca
estabilidad
y
seguridad.
Necesita de un Jefe.
Hiperadaptacin
e
hiperdisponibilidad
al
compromiso.
Evita los conflictos y las
dificultades.
Falta de energas y fuertes
tensiones internas.
Egocntrico y autocentrado.
Exagerada autoestima.
Quiere controlar y necesita
plena
autonoma
e
independencia.
Porfiado y demasiado rgido
Elevada calidad directiva.
Entrega instrucciones precisas
y controla el rendimiento de
los dems.
Riguroso
en
los
procedimientos.
Poder absoluto.
Dificultad a delegar.
Necesita ofrecer una imagen
elevada
de
s
mismo
(narcisista).
Dificultad a relacionarse con
los dependientes.
Exageradamente preciso, a
veces obsesivo.
No ama el cambio.
Obstinado.
Presuntuoso, autoritario e
irnico.
Dogmtico e intolerante.
Exageradamente orgulloso de
su trabajo y de s mismo.
148
LM Consultora
Frustracin
AZUL (- 1)
Crtico y provocador.
Insatisfecho de s mismo y
con la sensacin de no ser
comprendido.
Ansioso e inseguro.
Evita involucrarse, escapa
para
no
depender
psicolgicamente.
No soporta la limitaciones.
Inquieto y con dificultad
para concentrarse.
Irritable, pierde fcilmente
la paciencia.
Tiende a aislarse porque
advierte a su alrededor
indiferencia.
Inestable.
No sabe ponerse en el lugar
de los dems.
VERDE (- 2)
Inseguro, tiene miedo a
equivocarse.
Trabaja
bajo
excesivo
esfuerzo y tensin (stress)
Baja autoestima.
Se siente siempre fuera,
indeciso y en contradiccin.
Miedo a la limitacin, a la
subordinacin
y
a
la
autocoaccin.
Falta de fuerza y de
perseverancia en las cosas.
Tensiones
para
sentirse
sobrecargado,
agotado
y
desorientado.
Incapaz
de
tomar
las
decisiones
y
sus
responsabilidades.
No es capaz de emerger.
Incapaz de tomar iniciativas y
roles protagnicos.
Inestable.
Muy diplomtico y astuto.
Necesita confirmacin.
ROJO (- 3)
Exhausto, sin energa.
Poca iniciativa.
Desinteresado
en
las
actividades.
Acepta pasivamente las
decisiones de los dems.
Escasa participacin.
Evita
conflictos
o
sensaciones desagradables.
Incapaz
de
asumir
responsabilidades.
Inseguro y con escasa
voluntad.
Ansioso y deprimido.
Desganado en lo que hace
Autocompasin.
Humilde (a veces en forma
extrema).
Desconfiado en s mismo,
en los dems y en la vida.
AMARILLO (- 4)
No es participativo.
Clausura y bloqueo respecto a
los colegas y la organizacin.
No se arriesga y teme a los
cambios de roles, tareas,
posiciones, etc.
Poca creatividad.
Deprimido y con falta de
entusiasmo.
Sensacin
de
falta
de
equilibrio interior.
Convencional, cauto, celoso,
pesado y pesimista.
Desconfiado de los dems.
Tiene miedo del juicio de los
colegas.
Concreto.
VERDE (= 2)
ROJO (= 3)
Capacidad de constancia y de Activo y creativo.
El trabajo como fuente de
voluntad.
Confianza en s mismo y en satisfaccin.
Es importante un trabajo
sus propias capacidades.
La problemtica y los objetivos motivador que le permita
tienen ms importancia de autonoma, accin y que
sueldo.
pueda ofrecer incentivos.
Responsable y autnomo.
Tiene seguridad y sentido
Seguro y confiado.
de responsabilidad.
Equilibrado y flexible en la Le gusta hacer cosas y tiene
toma de decisiones.
capacidad lgica.
Favorable al cambio y a las Capacidad de contratar, de
innovaciones.
luchar.
Orgulloso de su trabajo y de Generalmente sincero y
s mismo.
fuerte. Sabe sacrificarse
ante la frustracin.
Equilibrado en el manejo de
las pulsiones, frente a los
eventos y las emergencias.
Sabe
sacrificarse
o
responder a la frustracin
sin la necesidad de buscar
satisfaccin inmediata.
AMARILLO (= 4)
Inters para el trabajo y la
posibilidad
de
desarrollar
buenas relaciones con los
superiores y los colegas.
Prefiere trabajar en equipo.
Necesita un Jefe que lo
convenza serenamente y no
con restriccin.
Tiene capacidad de delegar.
Facilita las interacciones.
Comunica
e
intercambia
informacin.
Sabe escuchar.
Est dispuesto al cambio, a
las
innovaciones, a la
experimentacin y a la
redefinicin de los objetivos.
Ofrece la oportunidad de ser
franco y de hablar sin
problemas.
Tiene creatividad.
Equilibrio
AZUL (= 1)
Satisfecho de s mismo.
Facilidad
para
captar
situaciones y para adaptarse
Flexibilidad.
Acoge y apoya.
Sabe escuchar.
Muestra disponibilidad.
Participativo y se siente
"parte de ".
Muestra capacidad lgica.
Ofrece un ambiente de
trabajo tranquilo.
Se comporta calmadamente
frente a situaciones crticas.
Mantiene buenas relaciones
y es capaz de determinar
vnculos.
Adecuado en diplomacia y
en polticas empresariales.
Fidelidad al grupo de
pertenencia.
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LM Consultora
BIBLIOGRAFIA
150
LM Consultora
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Colore e forma nellindagine psicologica
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2. Lscher, M.
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3. Lscher, M.
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