evaluado bajo el Sistema Comprehensivo de Exner

El Test de Zulliger:

El presente Manual fue elaborado por LUIS MUÑOZ MORA y se basa en la Técnica de Hans Zulliger, el Sistema Comprehensivo de J. Exner y los cursos de Angélica Zdunic. Registro Propiedad Intelectual Inscripción Nº: 116660000 Santiago, Chile. No permite su reproducción.

INTRODUCCION

Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.lmconsultoria.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660

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TEST DE ZULLIGER

El Test de Zulliger es un instrumento proyectivo de personalidad, destinado a detectar sujetos con características patológicas o desequilibradas. Aun cuando es análogo al Psicodiagnóstico de Rorschach, se diferencia por el número de sus láminas y su aplicación, tanto colectiva como individual.

El test fue creado originalmente para ser aplicado en forma colectiva y posteriormente derivó a su aplicación individual, logrando resultados altamente detallados y significativos en el análisis diagnóstico.

Es importante, no considerar al Test de Zulliger como una versión abreviada del Psicodiagnóstico de Rorschach, ni tampoco buscar una analogía exacta entre los antecedentes estructurales e interpretativos de ambas pruebas, puesto que el test de Zulliger constituye una herramienta con particularidades y características propias. No obstante, ambos ofrecen una amplia y detallada descripción de la personalidad patológica, como también, evidencian rasgos generales típicamente caracterológicos en los sujetos analizados. Esto, siempre y cuando, se analice con un adecuado sistema interpretativo.

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Datos Históricos

Durante la Segunda Guerra Mundial, el servicio psicotécnico del ejército suizo era el encargado de seleccionar, entre un elevado número de candidatos, a las personas que fueran aptas para el puesto de oficiales, por lo que se configuraba como el organismo "detector" de los trastornos caracterológicos en la selección de los mismos. Hans Zulliger, jefe de uno de estos servicios, administraba pruebas de personalidad, destinadas a completar un examen psicológico efectuado con tests de inteligencia. Comenzó aplicando a los candidatos láminas de Rorschach y de Behn-Eschenburg (Bero Test), pero se dio cuenta que la tarea era prácticamente imposible, dado el tiempo que requieren tales test. Por este motivo, se requería de un formato colectivo, que pudiera ser aplicado simultáneamente a un número elevado de sujetos (10 a 30 personas), bajo determinadas condiciones, tanto ambientales como materiales.

Era necesario, entonces, recurrir a pruebas colectivas, como lo habían hecho otros ejércitos (concretamente el americano y el británico), pero Zulliger se oponía a la aplicación colectiva del Rorschach o del Bero Test por tres motivos específicos: • • • Las series de diez láminas era demasiado complicada para un examen colectivo. La técnica de aplicación individual elaborada para ellos, no podía ser modificada sin correr el riesgo de caer en graves errores y en interpretaciones arbitrarias. Quedaba anulado el instrumento, en el caso que fuera necesario realizar un examen individual.

Ante el gran número de protocolos de sujetos normales, se hacía evidente que para satisfacer las necesidades del ejército, no era necesario profundizar hasta el límite la estructura mental y afectiva de todos los candidatos, puesto que a primera vista, algunos se apreciaban como aptos, mientras que otros lo hacían como claramente incapacitados. En 1942, Zulliger comenzó a elaborar una serie más breve y simple de láminas, basándose en los principios fundamentales de Rorschach y del Bero Test, dando origen a un estudio profundo de personalidad, acompañado de normas y baremos propios. En términos generales, preparó y experimentó 600 láminas, utilizando primero una serie de cuatro, después una de seis, para limitar finalmente el número a tres. La serie estudiada se comparó siempre con la serie del Test de Rorschach y el Bero Test, aplicadas a los mismos sujetos. Solamente se consideró como satisfactoria la serie de tres láminas una vez que se evidenció que las características fundamentales descubiertas, eran idénticas en las tres pruebas (Rorschach, Bero y Zulliger). En 1948, Zulliger publica, en idioma alemán, su test de interpretación de formas para aplicación colectiva, bajo el nombre de “Der Diapositiv-Z-Test” (“El Test “Z” de Diapositivas”) y en 1954 “Der Tafeln-Z-Test” (“El test “Z” de Láminas”), versión derivada de la anterior, pero para aplicación individual. Ambos volúmenes se publicaron en la Editorial Hans Huber de Berna y Stuttgart. A partir de la segunda edición del test individual, el título se cambio por el de “Zulliger Test” (Test de Zulliger), análogamente al de “Rorschach Test” (Test de Rorschach) y el “Bero Test”.

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El test definitivo se compone de tres láminas inspiradas en ambas pruebas. Estas se experimentaron en 8.000 sujetos de ambos sexos, tanto normales, neuróticos, psicóticos, de distintas edades, profesiones y oficios; evidenciándose, según los estudios del autor, como una prueba fiable ("und haben sich als zuverlässig erwiesen", Der Z Test, pag. 12). La muestra también fue comparada con el test de Rorschach y el Bero Test. De igual manera, la prueba fue aplicada a una muestra de 5.000 franceses y 1.000 americanos, donde las respuestas y símbolos no diferían de las encontradas en los sujetos suizos. La muestra militar comprendía un rango de edad de entre 18 y 40 años, compuesta por 2.000 personas, de las cuales 1.600 eran militares y 400 civiles.

Aportes del Sistema Comprehensivo de Exner (SCE)
Si, tanto el Test de Rorschach como el Test de Zulliger, se “revisaran” con la metodología básica, tal como la formularon originalmente sus autores, serían herramientas que estarían lejos de estudiar la personalidad profunda; su finalidad tendría un alcance muy “modesto” y tan solo detectaría a los sujetos normales e indicaría a quienes requerirían de un examen más profundo. Lamentablemente, a diferencia de lo ocurrido con el Test de Rorschach, en el Test de Zulliger, Hans Zulliger ni otros autores siguieron investigando con la prueba, por lo que su teoría e investigación empírica, quedó tan solo en lo realizado por él, al proponer su prueba. En este sentido, el Test de Zulliger” no “evolucionó” como lo hizo el Test de Rorschach y, es por esto, que al retomarlo algunos autores, tales como los escandinavos Mattlar, Mahmood y Sandhaal (1993), vieron la necesidad de incorporar una metodología ampliamente utilizada para el Test de Rorschach y, que al aplicarla al Test de Zulliger, complementaba enormemente el alcance de dicha prueba. Esta metodología, es conocida con el nombre de SCE (Sistema Comprehensivo de Exner) y se ha observado una tendencia en su uso por varios seguidores del Test de Rorschach, los que la interpretan cada vez más con este sistema (SCE). Se trata de un exhaustivo procedimiento que comprende toda una metodología, tanto en la aplicación, lenguaje, codificación, sumario estructural e interpretación. Así, autores tales como los escandinavos, autodenominados ZIG (Grupo de Interés por el Zulliger), dirigido por los profesores Mahmood, Mattlar y Sandhal, publicaron una obra titulada “A Zulliger Workbook for Applying the Rorschach Comprensive System”, publicada en Finlandia en 1993. El finlandés Ailo Uhinki, con su obra “Distress of Unemployed Job-seekers Described by the Zulliger Test Using the Comprehensive Systems”, University of Jyväskylä, Jyväskylä, 1996; han sido pioneros en esta extrapolación de metodologías desde el “Rorschach” al “Zulliger”. En America Latina, la autora argentina Angéliza Zdunic, ha publicado algunos trabajos relativos al test de Zulliger, tales como “El test de Zulliger utilizando el sistema Comprehensivo de Exner”, en el V Congreso de la ERA, 1998 y en el X Congreso Latinoamericano de Psicodiagnóstico de Rorschach y otras Técnicas proyectivas ALAR-98, Santiago, Chile 1998 y su libro publicado por la Ed. Paidos “El Test de Zulliger en la evaluación de personal: aportes del Sistema Comprehensivo de Exner”, 1999. Frente a esto, es necesario preguntarse: ¿pueden extrapolarse directamente todas las conclusiones que han demostrado ser válidas para la interpretación del Rorschach al Zulliger?, ¿pueden extrapolarse los resultados de los estudios realizados con el Zulliger en Finlandia a la población argentina o a otra?. Para la primera de ellas, los autores sí han encontrado equivalencias entre ambas pruebas utilizando la misma técnica, aunque es obvio que existen algunas diferencias que deben tratarse particularmente (incluso, se sigue investigando en nuevos aportes). La segunda pregunta, también indica que se pueden equiparar resultados, pero es necesario investigar las diferencias particulares entre una población y otra.

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ADMINISTRACION

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una mancha gris oscura.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 6 . Sobresalen de la parte superior de la mancha dos prolongaciones.La Prueba y su Técnica 1. al igual que en su zona inferior y ambos costados. Primera Lámina (Lámina I) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que deben mostrarse o entregarse al sujeto que se está evaluando. en su zona centro-superior. Es una lámina compacta. sobre ella dos pequeños círculos blancos y debajo de ella un óvalo igualmente blanco. Presenta. consta de tres Láminas. compuesta preferentemente por tonos grises (claros y oscuros) y de bordes relativamente poco recortados.lmconsultoria. Descripción de las Láminas (Colectivo e Individual) El Test de Zulliger.

rojo claro y blanco). lateralescentrales (verdes y blanco) y laterales-inferiores (café). Es una lámina más segmentada que la Lámina I.lmconsultoria.Lámina que a través de sus colores delimita claramente tres zonas: centro-superior (rojo. Segunda Lámina (Lámina II) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 7 .

lmconsultoria. también rojas. Tercera Lámina (Lámina III) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 8 . una mancha roja entre ambas y dos manchas. en cada uno de los costados.Compuesta por dos grandes manchas grises centrales (análogas a la Lámina III del Rorschach).

Fase de Respuesta 2. 2. específicamente se deja que el sujeto “proyecte”. dando énfasis en la disipación de desconfianza o ansiedad que pudiera experimentar el sujeto. se hace necesario al menos. Ud. Las personas familiarizadas con la técnica de Rorschach.2. Al emplear la prueba en forma individual es posible distinguir dos fases en su aplicación: la fase de Respuesta y la fase de Encuesta. producto de la experiencia del autor de este Manual. Están impresas en cartón grueso y al reverso se indica el número al que pertenece la lámina. Todo eso queda a su criterio y Ud. libre de distracciones. correspondiente a cada una de las diapositivas de la forma colectiva. En esta etapa se pueden diferenciar los procesos de INTRODUCCION (generalidades que se indican.lmconsultoria. todo su potencial en cada una de las Láminas. la podrá girar. Yo escribiré todo lo que me diga.1. etc. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. El Sistema Comprehensivo de Exner menciona una explicación general introductoria sobre lo que se va a hacer en la evaluación. una serie de aclaraciones previas. verla en forma total o verla por partes. algunas “creencias erróneas” por parte de los individuos sometidos a evaluación. lo determina. se hace entrega de la Primera Lámina y se indica la Consigna. se establecen antes de iniciar la prueba. corregir. en situaciones de aplicación laboral. es decir. bien iluminado y con el “setting” que requiere la situación de evaluación. antes de entregarle la Lámina al sujeto). En estas Láminas no hay respuestas Buenas o Malas y Ud. Aquí. La Introducción La introducción está referida a todos aquellos “acuerdos” que se constituyen con quien se someterá a evaluación.1. El test individual consta de tres Láminas. tranquilo. aclarar. Estas indicaciones. se deben exponer antes de mostrar (pasar) las Láminas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 9 .1.” Una vez indicada la “Introducción”. Tenga presente que cuando tome la Lámina. pueden seguir una introducción similar a la utilizada en esa prueba. Administración Individual Los requisitos ambientales son exactamente los mismos que se aplican en toda condición de entrevista individual. En términos generales. es decir. Sin embargo. tendrá que indicarme qué podrían ser. ya sea para “desmitificar”. CONSIGNA (instrucciones específicas de lo que se debe hacer para responder la prueba) y RESPUESTAS (verbalización del sujeto de lo que ve en las láminas). Se recomienda una introducción del siguiente tipo: “Le voy a mostrar una serie Laminas. dando comienzo a la prueba. cómodo. esta fase es muy similar a lo que sucede en la aplicación del Rorschach. El formato es análogo al del test de Rorschach. espacio cerrado.

debe decirle que la tome.1.1.1. La persona debe sostener la lámina. sino también de gestos. Exner indica. el más leve asentimiento pueden ejercer una influencia significativa en el sujeto. Las Respuestas Corresponde al periodo durante el cual el sujeto responde a las manchas y se conoce con el nombre de “Fase de Asociación Libre”. La norma es que el silencio sea la regla. Al no existir un listado equivalente en español. en el Test de Rorschach. hacerle preguntas según lo ameriten los acontecimientos y en otras ocasiones. pero a medida que se tiene experiencia se logra anotar todo. movimientos. al momento de elaborar una respuesta por parte del sujeto. preguntándole: 2. En un comienzo esto puede parecer muy difícil. Las expresiones negligentes pueden ser susceptibles de alterar la ambigüedad que la situación del test requiere. Durante esta etapa el Examinador debe adquirir una “responsabilidad pasiva”. 2. animarle de una forma no directiva a que exprese respuestas.1. Incluso. La más simple actividad. ya que ellas desencadenan una serie de operaciones cognitivas complejas que implican examinar. Exner sugiere anotar con abreviaturas e incluso. Se deben evitar generar predisposiciones. comparar.lmconsultoria.2. Registro de Respuestas: cada respuesta debe ser anotada LIERALMENTE. a veces.3. excepto en los casos en que sea preciso infundir ánimo. sino definiéndola y seleccionando respuestas a partir de esas definiciones. corresponden a las “instrucciones” propiamente tal del instrumento. no se recomiendan hacerlo. el evaluador. descartar y seleccionar algún tipo de respuesta. pero inicialmente debe serle entregada en sus manos. miradas. Se debe evitar variar la consigna indicando preguntas del tipo “¿Qué sería esto?” . mencionando sólo lo imprescindible para que el sujeto trabaje (sumado a ello lo indicado en la Introducción). otorga un listado estandarizado (en inglés) para las más utilizadas. interrumpiéndolo sólo al cambiar la Lámina o cuando sea preciso hacer algún comentario (aún en estos casos debe hacerse con mucho cuidado). La consigna se verbaliza al momento de entregarle la Primera Lámina al evaluado. lo cual debe caracterizarse por ser sencillo y directo. TODO lo que hace el sujeto y no sólo de la verbalización. La Consigna de la fase de Respuesta “¿Qué podría ser esto?” No se debe preguntar (verbalizar) nada más.3. Si se resiste a tomarla.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 10 . Si el sujeto decide luego dejarla sobre la mesa. Se debe tomar nota de Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. clasificar. para el Test de Rorschach que la consigna debe ceñirse estrictamente a lo que él ha indicado. ya que ésta consigna debe ser LITERAL. para el Test de Zulliger. el evaluador no debe intervenir. Este tipo de variación implica más un proceso asociativo que perceptivo y puede fácilmente “despertar” la imaginación y no la percepción. Estas cuatro palabras son muy importantes y no deben modificarse o sufrir cambios de ningún tipo. etc. codificar. puesto que debe estar muy atento a TODO lo que exprese el sujeto (ya sea verbal o gestual). “¿A qué le recuerda esto?” o “ ¿A qué se parece esto?”. Deberá anotar literalmente (y en forma rápida) todo el material verbal que el sujeto produzca. sesgos u orientaciones sobre la situación y la tarea.La consigna marca el inicio de una prueba. 2. aunque esta denominación es inexacta ya que el sujeto no está asociando la mancha con algo. etc.

cada una de las respuestas que da el sujeto.La anotación literal obedece a dos razones. los cuales se utilizarán también en el Test de Zulliger. Indudablemente esta situación será de gran ayuda para la etapa de Encuesta. Una dificultad práctica de apaisar la hoja es que puede no queda espacio suficiente para las demás anotaciones. Cuando la lámina está en su posición normal no se anota ningún signo. el autor de este Manual. que se utilice una hoja de tamaño A4 (tamaño muy utilizado en EEUU). incluso si en su verbalización el sujeto da una minuciosa descripción en su respuesta y otorga elementos que se utilizarán posteriormente para la codificación. Exner indica para el Test de Rorschach. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en forma “apaisada” y no en vertical. las respuestas que no hayan sido anotadas al “pie de la letra” no pueden codificarse con exactitud y el Protocolo perderá validez. para la Lámina III. Con esto se va determinando inmediatamente la cantidad de respuestas dadas. Al administrar la prueba no se debe dar un valor excesivo al tiempo. por tanto. Para indicar que el sujeto ha girado la lámina. Si es necesario. pero más importante aún. También es importante que se anote la POSICION de la mancha en el momento de producirse la respuesta. Recuerde que los códigos se asignan en función de las palabras o frases concretas que dice el sujeto. por favor!!!..lmconsultoria. es determinar claramente qué respuesta apareció “secundariamente” y no en forma espontánea. con el fin de tener espacio suficiente para anotar el número de lámina. a medida que se presentan. se debe MARCAR EL RITMO de administración. más una columna a la derecha para la Codificación.? Esta técnica aumenta la probabilidad que el sujeto repita la misma respuesta que dio anteriormente. la Encuesta. En cuanto al FORMATO de anotación de respuestas. poner como título el NOMBRE de la lámina que está aplicando y luego el número 1 (uno) para comenzar a escribir lo primero que diga el sujeto y así. Una vez terminada las respuestas para la Lámina I. Si el sujeto habla muy rápido y no se alcanza a anotar lo que dice. ponerla en posición “apaisada” para dejar las columnas que indica Exner. por lo que en este caso se puede indicar: “Espere!! Va muy rápido y no alcanzo a anotar. No obstante. para así poder utilizar adecuadamente los datos obtenidos. poner el título de Lámina II y seguir tal se ha descrito. Para hacerlo se deben repetir las últimas palabras que se han anotado. sirve posteriormente para saber el orden de aparición. por completo y sin detenerse. por ejemplo: “Dijo dos personas con sombrero y. v o bien en >. Recuerde anotar todo. también. seguir sucesivamente. por lo que se sugiere escribir en formal “normal (no girar la hoja). la Fase de Respuesta. Vaya más despacio. En segundo lugar. se deja claro el “ritmo” de “verbalización”. pedir al sujeto que repita parte de una respuesta. Con esto. en primer lugar el evaluador puede leer las respuestas más tarde para decidir o revisar la codificación. que no debe confundirse con las ocasiones en que el sujeto gira deliberadamente la lámina a cada lado y la examina en esas posiciones antes de dar una respuesta en posición <. Es importante ENUMERAR. Estos son los signos de “mayor que” (<) y “menor que” (>) con el vértice del ángulo señalando la dirección de la parte superior de la lámina (< v >).. se utiliza un círculo (o). la anotación literal crea un registro permanente de la prueba que otras personas (incluso el mismo evaluador a futuro) podrán leer para saber exactamente lo que dijo el sujeto. Los símbolos para ello fueron propuestos por Loosli-Usteri (1929) para el Test de Rorschach.. es mucho más importante que se asegure fijar una velocidad que permita tomar nota de todo lo que dice el sujeto. Hacer lo mismo. Es el evaluador quien maneja la situación. sugiere utilizar hojas de tamaño carta (actualmente más utilizadas en el país) y si se desea.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 11 .

9. Eso…. eso sería. etc. “¿Tengo que decir todo lo que veo?”. ¿Tengo que decir ?.3. El paisaje abstracto de dos árboles. 1.1. lo mejor es pedir al sujeto que espere a terminar el test para tratar de responder a sus consultas (esperar a terminar).2. Eso. Eso puede ser…. por el color.. Tiene forma de peces. que viene después. Son peces de colores. Lámina II 4. dándole de comer a dos picaflores. no se lee todo y puede quedar fuera información clave para utilizar en la Encuesta. Se dobló y se puso así. Se sugiere utilizar una hoja para las Respuestas y otra. 6. Si se escribe la Encuesta al reverso de la hoja que contiene las Respuestas. “¿Cuántas respuestas debo dar?”. se responde “Como Ud. No restringirse por ocupar el mínimo de ellas o cualquier “rinconcito” desocupado que haya quedado donde se registró la Entrevista.. haciendo preguntas tales como: “¿Cómo están hechas las Láminas?”.lmconsultoria. En estos casos. se estará constantemente dándola vuelta y muchas veces. Por debajo de las personas. Respuestas a la Preguntas: si el sujeto hace preguntas cuando la prueba ha comenzado y/o en el transcurso de ésta. hay una especie de gusanos u orugas. Esto es válido también para cualquier otro tipo de pregunta (duración.. En el centro hay una mariposa. Aquí abajo pueden ser larvas de la tierra. por la rapidez que amerita la situación. 8. en distintas posturas. No veo nada más.. > < V Se asimila a un Murciélago también. los sujetos requieren reforzar lo que se debe realizar y hacen preguntas del tipo “¿Puedo darla vuelta?”.. V Estos parecen ser dos personas. entrega resultados.. En ocasiones. con un fondo rojo y un Tótem al centro. las respuestas del evaluador deben ser breves y no directivas. [Tómese su tiempo y dígame todo lo que ve ] 5. 2. 3. Cuando las consultas se refieren a aspectos de confección. se debe responder los más brevemente posible y si ello no es posible (lo que sucede en la mayoría de los casos).. Aquí la respuesta debe ser del tipo “La mayoría de las personas ven más de una cosa”. A veces las consultas van por el lado de “¿Qué es lo que tengo que ver?” o “¿Qué ve la mayoría de las personas aquí?” La respuesta más acertada en este caso es “Las personas ven toda clase de cosas aquí”.. para la Encuesta. A ver….).Se debe ser “generoso” con la cantidad de hojas a ocupar. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. ”¿La veo en forma total o sólo por partes?”. Puede ser un Cangrejo. En otras oportunidades se consulta por el número de respuestas que se debe dar: “¿Cuántas cosas debo ver?”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 12 . Lámina III 7. EJEMPLO DE REGISTRO DE UNA APLICACION Lámina I ¿Qué podría se esto!. medición u otro relativo al instrumento. 2. etc. uhmmmm…. Una hoja de árbol pintada. quiera”.. V > < No le encuentro nada…. “¿Qué mide esta prueba?” o “¿Cómo se puede evaluar a alguien con una simples manchas?”. no se….

Exner. Por tanto. cuando frente a la Lámina I. Preguntas y Respuestas S: ¿Puedo darla vuelta? E: Como Ud. el número de situaciones de evaluación a que se ha expuesto (y por ende.1. debe solo decir lo que ve solamente S: ¿Así. dijo una persona tomando un.3. tal vez por la “creencia” que “entre menos respuestas. de lo que menciona o “anota” el evaluador. se debe diferenciar lo que dice el sujeto. 2. indica que sólo en esta ocasión se debe estimular al sujeto para que otorgue más respuestas. si se da la indicación de incentivo sólo en la primera lámina (o en ninguna) se corre el riesgo de obtener un número muy bajo de respuestas. cuando otorgan menos que el total de respuestas populares de dicha lámina). De acuerdo a la experiencia del autor de este Manual. el bajo compromiso. que lo hace pensar que ya no tiene nada nuevo que decir. Cada persona ve cosas diferentes S: ¿Tengo que decirle dónde lo veo? / ¿Tengo que decirle porque me parece? E. quiera. los sujetos sometidos a pruebas de tipo “proyectivo” en las Evaluaciones Laborales.lmconsultoria. Teniendo estas consideraciones en el Test de Zulliger.. Indica también. además que en esta prueba se tienen sólo TRES láminas. el evaluador puede indicar: “Si se toma el tiempo necesario y mira un poco más. Influye también. ve esto también? E: Recuerde que debe decirme a lo que le parezca / Recuerde que hay respuestas de muchas clases / Yo puedo ver S: ¿Cómo se puede evaluar con esto? E: Cuando terminemos se lo puedo explicar S: ¿Cuántas Láminas son? E: Son tres muchas cosas también Test de Rorschach. Estas expresiones son válidas también cuando frente a una lámina se han dado “pocas” respuestas y..Al consignar las verbalizaciones. seguro que verá algo más ”. quiera (en este momento es mejor evitar toda mención a la Encuesta) S: ¿Tengo que imaginarme cosas? / ¿Tengo que usar mi imaginación? E: Ud. Como Ud. prefiera. los sujetos dan una sola respuesta frente a la Lámina I.3. especialmente. la excesiva cantidad de test respondidos) o el “conocimiento” de la prueba a través de múltiples aplicaciones. que si dio más de una respuesta en la Lámina I y sólo una respuesta en las restantes Láminas.? ]... se ha otorgado una sola verbalización. Alentar: en algunas ocasiones. las preguntas o verbalizaciones que hace el evaluador [Como Ud. se caracterizan por dar respuestas escuetas y en bajo número. S: ¿Tengo que utilizar toda la lámina? E: Como Ud. “Tómese el tiempo que considere necesario para ver más cosas ”. mira esperando aprobación. Se sugiere escribir “entre paréntesis redondos” los comentarios que tienen que ver con el sujeto ( se ríe. etc. Ud. que imposibilitarían todo análisis posterior. refiriéndose al Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. se debe alentar o incentivar cuando las personas dan bajo número de respuestas por Lámina (se entenderá por bajo número. no debiera seguir alentándose. esta bien lo que dije? / ¿Ud. quiera. Cuando los sujetos den una sola respuesta a una Lámina e intenten devolverla. ) y “entre paréntesis cuadrados”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 13 . menos se expone y más fácil resulta la prueba”. Esto.

todas las personas encuentran algo ”). lo que todavía es muy poco. Un Protocolo Corto. se pudiera dar en un ámbito más “clínico” que “laboral”). Si es así. Exner estableció. pero también hay casos en que simplemente es consecuencia de que el sujeto se atiene con demasiada concreción a la Consigna y no consigue generalizar el estímulo que ha recibido de la lámina.3. en especial los que ofrecen gran resistencia podrían intentar rechazar alguna lámina (aunque esto es muy poco probable en una Evaluación Laboral). Unas palabras tranquilizadoras serán una buena ayuda (“Tómese el tiempo necesario. siendo más habitual la simple “comodidad” de no seguir viendo algo más. en la población chilena. sugiere un mínimo aceptable de entre 8 y 9 respuestas en total (en aplicación individual). pero se asegurará de no obtener un protocolo al que le falten respuestas o sea demasiado corto. puede reflejar de manera encubierta una resistencia al test. 1988). Por el contrario. Mencionan frases tales como “No me parece nada ”. es necesario detener la administración y volver a presentar al sujeto el objetivo de la prueba (introducción). “Yo no veo nada aquí ”. que no permita deducir ninguna interpretación. En general. un mínimo de catorce (14) respuestas. Sin embargo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 14 . se debe suspender la aplicación (aunque esta alta resistencia.4.Recuerde que el objetivo de incentivar es animar al sujeto a producir un Protocolo suficientemente largo como para generar una interpretación válida. El autor del presente Manual. Un rendimiento bajo refleja una sutil negativa a realizar la prueba (esto cobra mayor evidencia en las situaciones de Evaluaciones Laborales). algunos autores tales como la argentina Angélica Zdunic. en el ámbito de evaluaciones laborales. el evaluador debe mostrarse más firme e insistir (“Tómese el tiempo necesario. si se sigue el criterio de dar una cantidad igual al total de Populares más una respuesta. incluso. que intentan de esa manera evitar las numerosas demandas que la situación del test les provoca. 2. para el Test de Rorschach. intenta rechazarla. Pero también. Ahora. considera que para el Test de Zulliger se deben verbalizar a lo menos diez (10) respuestas. Intentos de Rechazo: algunos sujetos. así un Protocolo Corto es aquel que tiene menos de ese número. con la consecuencia más probable de obtener un protocolo escueto y muy defensivo. pero esto no significa que no pueda responder.5. Protocolos Cortos: de acuerdo a las investigaciones realizadas en el Test de Rorschach. Si bien se debe alentar. 2. Indicó que es preferible descartar aquellos que estén por debajo de esa cantidad. las personas suelen dar bastante menos que ese mínimo.1. Aunque esta situación se presenta en menor frecuencia. la mayor parte de los protocolos cortos no cumplen el prerrequisito de fiabilidad exigible para el propósito de alcanzar validez interpretativa (Exner. aquí se debe alentar como se indicó anteriormente. este rechazo debe ser interpretado como un indicador de “incomodidad” que experimenta a medida que se desarrolla la prueba. esto protocolos suelen ser producidos por sujetos altamente resistente. sugiere que está teniendo dificultades con las operaciones de eliminación y selección de respuestas. etc. no hay apuro ”). En este sentido. Si esto ocurre al comienzo de la prueba (Lámina I). Si persiste en su intento de rechazo. no son válidos para la interpretación. Si el sujeto se resiste y no quisiera ser examinado.1. en cuanto a fijar un mínimo de respuestas para considerar fiable y válido un protocolo. tendríamos un total de 5 respuestas (siguiendo estadísticas chilenas). se debe saber discriminar cuando se está ante un shock que hace imposible que el sujeto vea algo más (o incluso que vea una sola respuesta). siguiendo la premisa que carecen de fiabilidad y por ende. pudiese deberse a que el Evaluador no ha conseguido crear un buen raport durante la presentación de los objetivos y procedimientos (introducción). Si un sujeto otorga respuestas en la Lámina I y frente a la segunda o. Siguiendo el criterio establecido por Exner.3. frente a la tercera.lmconsultoria. nunca se deben inducir respuestas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. “Sólo es una mancha de tinta ”.

el evaluador debe intervenir y retirársela. 2. para el Test de Rorschach. En esta etapa. las láminas del test. de Forma pura (F) y de contenido Animal (A). se debe dejar que el sujeto desarrolle y exprese todo su potencial “creativo” y verbalice lo que en las láminas ve. Si es así. Se debe tener presente que. lápiz) y en especial. será conveniente indicarle: “Eso depende de Ud. en el caso que el sujeto no pregunte por el número de respuestas que se debe dar. Esta misma indicación se aplicará al Test de Zulliger. explicarle al sujeto: “Ud. ordenadas de manera consecutiva de menor a mayor.3.1. Si a continuación el sujeto da cinco respuestas a la Lámina II.. por lo que su incremento al número total de respuestas no contribuye de manera significativa a enriquecer la interpretación. Si quiere.6. puede incluir las que ya dijo. es decir. no debiera retirársele la lámina y seguir anotando hasta que aparezcan respuestas que ya no aportan nuevos determinantes (en caso extremo se sugiere llegar hasta las 10 respuestas). son respuestas de Detalle (D).7. con la posición “v” mirando hacia el sujeto y boca abajo. Aquí. ya sabe cómo se hace la prueba. que indica pasar a la Encuesta y en su lugar. si el sujeto ha otorgado cinco (5) verbalizaciones en la Lámina I y tiene intención de dar más respuestas. La respuesta dependerá principalmente de si el evaluador cree que el sujeto se ha esforzado en ser cooperador. pero tenemos un problema y es que no ha dado una suficiente cantidad de respuestas para que la prueba resulte útil. un retest inmediatamente después de terminada la Fase de Respuestas (no pasar a la siguiente fase de Encuesta). hace necesario que la presentación de las láminas sea de una en una. Debe tener los materiales necesarios (láminas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 15 . Situación de Aplicación: la fase de Respuestas que conlleva la aplicación del Test de Rorschach y por ende.Cuando se está frente a un protocolo con menos de siete (8) respuestas se debe intentar una segunda posibilidad de aplicación. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. comenzando por la número I hasta llegar a la número III (no se debe alterar ni el orden de presentación. si el sujeto en estas respuestas que superan la “quinta” verbalización. está otorgando respuestas más “ricas” o que implican determinantes no otorgados hasta ese momento. Si el evaluador cree que el sujeto ha sido más resistente o defensivo.lmconsultoria. ni la cantidad de láminas). pero necesito varias respuestas más de las que me ha dado”. cuando ha otorgado un Protocolo Corto. Protocolos Largos: Exner (1974) descubrió. Ambas respuestas del evaluador. pero debe asegurarse de darme más respuestas esta segunda vez”. deben indicarse también como “advertencias”. 2. hojas. aparezca en posición normal para él. por lo que el evaluador no debe “interrogar” o “preguntar” nada que guarde relación con elementos referidos a la elaboración de la respuesta que se está escuchando. Estas deben estar fuera del alcance del sujeto (no necesariamente de la “vista”). Indicó que la mayoría de las respuestas que sobrepasa la media. bajo ciertas circunstancias. Puede que algunos sujetos pidan orientación en cuanto al número de respuestas que se deben otorgar. que es razonable limitar el número de respuestas que se le permite dar a un sujeto. si ocurre para la Lámina III.3.1. se interrumpe el procedimiento estándar de aplicación. Para ello. de manera que al tomarla y dársela en la mano. el evaluador precederá a retirársela y lo mismo. el Test de Zulliger. pero me ha dado sólo ( ) respuestas y se necesitan más para poder analizar la prueba”. Así que vamos a hacerlo de nuevo y esta vez quiero que se asegure de darme más respuestas. debe ser más categórico cuando el sujeto le pregunte por el número de respuestas que se debe dar: “El número depende de Ud.

scanner. Modificación de las Láminas Es innegable que el utilizar un material distinto al original. Exner estableció una “correcta” posición física entre evaluador y sujeto. El sombreado. 2. Establece que al situarse uno junto al otro. etc. de las relaciones interpersonales. y los autores que le precedieron. etc. llegado cierto momento (número de aplicaciones) las manchas comienzan a ensuciarse y lo que es más complejo. tienen una interpretación y validez propia. No obstante. pero no existe ninguno que no altere visualmente la prueba y por ende. pero como todos sabemos. que es muy común en nuestro medio. de la autoridad. la posición “cara a cara” es lo más “acorde” (establecido) para dicha situación (recuerde que éste se aplica generalmente dentro del marco de una “entrevista”) y cualquier otra posición. Sin ir más lejos. alterando sustancialmente la prueba. puede elaborar mejor sus respuestas. Si bien. ya que ningún elemento tiene validez por si solo. el valor perceptivo de la misma. la que nunca debiera ser “cara a cara”. mientras que el otro. que Rorschach no elaboró material con sombreado en sus láminas. en base a la combinación que ellos presentan en las 10 las láminas.lmconsultoria. En este sentido. es decir. dando lugar a un efecto de sombreado. cada una de las láminas por separado. se debe recordar. no tenemos (o no nos damos) el tiempo para investigarlo. aunque menos probable para el Test de Zulliger. transformándose en otra prueba. Esto también es válido para una aplicación “clínica”. como lo son el Test de Rorschach y el Test de Zulliger.). marcas de lápiz. es lo que suele ocurrir con el Test de Rorschach. Hay quienes plastifican las láminas con algún tipo de film transparente. ambos enfrentan desde la misma posición la mancha y uno.4. por lo que no tiene validez. Rorschach. dentro del marco con que fue construida la prueba. como la mayor parte de las aplicaciones de pruebas proyectivas (y de otra índole también) se realizan en situaciones de Evaluación Laboral. Rorschach visualizó las posibilidades que esto ofrecía y comenzó a investigarlo. visualiza con mayor exactitud la respuesta otorgada. En casi todas las zonas de las manchas aparecieron variaciones. en el sentido de aplicar un menor número de láminas.Las láminas deben estar limpias. sin manchas. bajo estándares estadísticos y de investigación determinados. para su revisión) o que se utiliza sólo como un “Rorschach Cualitativo”. estamos ante un instrumento caro. terminan borrándose. “armar” una “combinación” de ellas y aplicarlas como si se tratará de la prueba original. Muy distinto es el caso. Esto. 1921). producto de diferencias en los niveles de saturación de las tintas. Sin embargo. ya que comprobó que el evaluador emite señales involuntarias que inoculan prejuicios en el sujeto. se estaría “construyendo” una “nueva técnica”.1. válida sólo para quien la aplica e interpreta. suele tener la “justificación” del poco tiempo que se dispone (ya sea para su aplicación y por supuesto. es producto de la “relación” de ambos elementos. Esto no tendría “real significancia” si para estos efectos se estudiara e investigará que tipo de “distorsión” provocan estos cambios. Exner. aparece producto de un error de impresión en la edición de las láminas (Editorial Bircher. indica que ninguna lámina puede medir un “concepto” por separado (lámina del padre. que la prueba se puede analizar separadamente en términos “cuantitativos” o “cualitativos”. puede llegar a alterar y modificar absolutamente el resultado de cualquier tipo de test. cuando se utiliza una copia de la mancha original (fotocopia color. como tampoco. se debiera investigar y hacer seguimientos de dicho concepto en una muestra de población. huellas de dedos o cualquier otra “interferencia visual” que no guarde relación con la mancha original. Algo más delicado aún.). sino que las hizo solo con colores planos. tampoco se puede confiar en fotocopias o cualquier otra copia de las láminas. ya que lo más probable es que los “colores” salgan alterados.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 16 . Pero con todo ello. pero en ningún caso es la original. por lo que las figuras estímulo impresas resultaban muy diferentes de las empleadas originalmente por Rorschach. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que deriva de la de Rorschach. implicaría “readaptaciones psicológicas” y hasta “ambientales” que podrían alterar el clima de evaluación. De ser así. ya que la interpretación que de ella se extrae. cobrando mayor relevancia en una prueba de “manchas estándar”. se debe pensar que éste presenta una vida útil limitada y que. jamás modificaron (disminuyeron) el número de láminas y nunca mencionan siquiera.

pero que no aporta verdaderos datos de la prueba propiamente tal (ya sea Rorschach o Zulliger).lmconsultoria. por lo tanto. Al aplicar un instrumento. la idea es que éstos deben ser respaldados por la experiencia y el trabajo empírico que ello conlleva. 2. si el evaluador puede ver lo que el sujeto dice. se debe trabajar con esa nueva prueba. La encuesta no constituye un nuevo test. irritación y reacciones defensivas. se debe tener conciencia del tiempo que llevará su análisis completo y si éste no es apropiado a la situación (en especial en Evaluaciones Laborales masivas). da lugar a un material que quizá tenga algún interés “clínico”. trabajará con rapidez y soltura. No es posible. Fase de Encuesta La Encuesta ha sido uno de los elementos del Test de Rorschach peor comprendidos y el que más se ha “desvirtuado” en la aplicación del mismo. El Ritmo de la Encuesta Si es el evaluador quien fija el ritmo en la fase de Respuesta.2. Si se le ha preparado bien para su cometido. las preguntas e instrucciones del evaluador. se deberá pensar en una prueba alternativa. La encuesta es la fase del test en la que el sujeto hace partícipe al evaluador de sus respuestas (de ahí su “responsabilidad activa”).2. se realicen modificaciones que no son respaldadas por la investigación y que sólo pudieran tener validez en el estrecho reducto de “mi propia experiencia”. a menudo. puede modificar el Protocolo y. pueden provocarle ansiedad. 2.2. sino que es una situación en la que se revisa y se aclara la información de la que ya se dispone. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. asignados a un conjunto de diez láminas. con esto no se quiere decir que no puedan realizarse “cambios”. Puede llegar a dar lugar a muchos problemas de codificación o de interpretación si el sujeto no comprende su finalidad o si el examinador la conduce incorrectamente. La finalidad es que el evaluador “vea como ve” el sujeto. El Objetivo de la Encuesta El objetivo general de la Encuesta es asegurar que la Codificación de las respuestas se haga con la máxima exactitud posible. “mis protocolos”. dependerá del grado de cooperación del sujeto o de su capacidad de expresión. ni la ocasión para dar nueva información.2.Si bien. es probable que la codificación de la respuesta se haga con facilidad y exactitud.1. Los códigos están pensados para representar lo que el sujeto ha percibido en el momento de dar la respuesta. Cuando se realiza en forma incorrecta. “el cargo que selecciono”. La Presentación de la Encuesta Es esencial que el sujeto entienda por qué se hace y qué se espera en la fase de Encuesta. debe marcar también el ritmo de la Encuesta.2. que en virtud del tiempo u otras condiciones. De lo contrario. la que debe ser analizada e investigada y nunca. El tiempo real que lleve esta fase. atribuirle conceptos interpretativos. 2.3. etc. al menos. investigadas por muchos años. Si se crea un nuevo encuadre. ya que quienes aplican Rorschach harán también lo mismo en Zulliger. Esto es absolutamente válido para el Test de Zulliger. 2.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 17 . el objetivo inmediato de la Encuesta es que el evaluador vea lo que el sujeto ha visto o. comprenda en qué parte de la mancha ve el sujeto algo y qué características de la misma hacen que lo vea de esa forma.

4. dijo que ha visto.1.. 2. ha dicho. asegurándose que cuenta con toda la información necesaria para su codificación. Si bien esto es de mucha ayuda. Si se pregunta “¿Tengo que encontrar otras cosas?”.”. el evaluador debe saber codificar para poder encuestar adecuadamente una respuesta. ya que quiero ver lo que Ud. 2. Exner indica la siguiente consigna: “Bien.2.lmconsultoria.. pero no antes de que eso ocurra. ya ha visto antes”. dentro de ella (Rapaport y cols. indicando algo como: “Recuerde por qué estamos haciendo esto. el evaluador tienen que revisar la información que va apareciendo en función de todas las alternativas de codificación. ésta se debe realizar al final de la fase de Respuesta y no. El Procedimiento de la Encuesta Cuando el evaluador tiene la seguridad de que el sujeto ha entendido esta segunda fase. que le parezca”. debe volver a indicar el contenido de la misma.3. se debe comenzar a realizarla. para estar seguro de que lo veo igual que Ud. pueden presentarse sujetos muy cooperadores y que dan suficiente información como para codificar rápidamente (incluso lo hacen en la fase de Respuesta). El seguir esta metodología se aprecia un aumento significativo de la frecuencia de respuestas de movimiento. 1946).2. Quiero ver lo mismo que Ud. color y sombreado (Exner. Ante la pregunta “¿Qué quiere Ud. Si el evaluador cree que el sujeto no ha comprendido del todo las instrucciones de la Encuesta. luego. Si se le ve inseguro respecto a cómo proceder o se resiste a ello. Si el sujeto ha entendido realmente las instrucciones procederá a explicar o señalar la zona que utilizó y a identificar alguna de las principales características del objeto que mencionó. Lo haremos lámina a lámina. Si se hacen preguntas del tipo: “¿Por qué tenemos que hacer esto?”. ahora vamos a volver a revisar las láminas. sólo me interesan las que Ud. me indique en qué parte de la mancha está y. como lo indican algunos autores. Cuando el sujeto hace preguntas en esta fase. Todo esto.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 18 . yo voy a leer lo que ha dicho y después quiero que Ud. siempre por su lectura literal y en el orden en que el sujeto las ha otorgado.. Además de encuestar las respuesta de una a una. No se debe dar nada por supuesto y sólo se asignará los correspondientes códigos cuando éstos estén garantizados por las “articulaciones verbales” del sujeto.2. para que yo también pueda verlo tal como Ud. 1974).1. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. quiero que me diga qué hay ahí que ha hecho que le parezca eso.. las respuestas deben ser directas y francas y siempre dirigidas a mantener la atención centrada en el objetivo de la Encuesta.2.. el evaluador deberá decidir si omite la Encuesta. es aconsejable repetir la explicación sobre su cometido o dar más información respecto al procedimiento a seguir. responder “No. se le entrega la Lámina I y se dice: “Aquí Ud. lo vio. El evaluador entregará la Lámina I e indicará: “Aquí dijo. Saber Codificar: si bien es obvio. Orden de Encuesta: se deben ir Encuestando las respuestas una a una.. Es importar comenzar a Encuestar sólo cuando el sujeto da a entender que ha comprendido lo que tiene que hacer.. 2. indíqueme dónde está y dígame qué hay ahí que hace a Ud. se debe responder “Porque quiero ver las cosas tal como Ud. por lo que le evaluador prácticamente no “tiene que preguntar”.” y continúa la frase con la lectura literal de la primera respuesta.4.. La Consigna de la Encuesta: el punto clave en la consigna es que el evaluador quiere ver el objeto “tal como lo ve el sujeto”. las ha visto”. En cada una de ellas.2.2. ¿Se entiende?” Una vez que el sujeto afirma haber comprendido el procedimiento de la Encuesta. sólo cuando ha revisado cuidadosamente la respuesta. seguida de una lectura LITERAL de la respuesta otorgada.. En ese sentido.. que le diga?”. responder “Sólo que me muestre dónde lo ha visto y qué hace que le parezca así”.4. En ocasiones. Mientras el sujeto está explicando una respuesta.

lo que dice el sujeto (producto de lo que el evaluador pregunta) debe poner de manifiesto cuál de todos los elementos ha sido el relevante para la formulación de la respuesta. decir por qué parece eso (determinante) puede ser más complejo. Cuando esto ocurre. Recordar y precisar: en algunas ocasiones. Palabras Claves: aunque las preguntas y sugerencias básicas serán suficientes en la mayoría de las respuestas en las que el sujeto ha sido poco claro.. Por tanto.2. puede que el sujeto señale sin la menor dificultad dónde ha visto el objeto. es decir. simplemente me parece eso”.2. ayúdeme” “Tendrá que ayudarme. el evaluador deberá dar apoyo. el sombreado. etc. El proceso se simplificaría si se le pudiera preguntar directamente al sujeto acerca de cada elemento. me será muy útil” Esto sirve también. aún en el caso que el sujeto haya cooperado. el movimiento aparente o por una combinación de ellos. pero recuerda que necesito verlo yo también. suele darse cuando el sujeto dice dónde está lo que vio y el contenido. Enséñeme donde está y dígame qué es lo que hace que le parezca eso”. puede ocurrir que un sujeto. me parece que todavía no lo veo” “No puedo ver qué hay ahí que hace que a Ud.5. Las palabras claves son aquellas que contienen indicios positivos de un determinante que no ha sido articulado por el sujeto. determinantes (por qué parece eso) y contenido (qué es). feo.lmconsultoria... Sin embargo. es necesario seguir el método tradicional de preguntas sutiles y no directivas. Klingesmith.3. que no insinúen indicios de ningún tipo. así que ayúdame.. Zax & Stricker. sonreír. Hay varias sugerencias o preguntas de rutina que bastarán en la mayoría de los casos. Dígame alguna de las cosas que ve ahí que hacen que le parezca un.. Preguntas Básicas: las preguntas que se hagan al sujeto no tienen que ser directivas. Por ejemplo: “No sé por qué. el evaluador debe centrarse en los tres elementos básicos de la codificación: localización (dónde está). pero recuerde que yo también lo tengo que ver. En este caso. después de oír la lectura literal de la respuesta. pero no logra explicar sus características. 1958.4. piel.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 19 . fiesta. 2. pero varias investigaciones indican que descendería el número de respuestas basadas exclusivamente en las características formales y aumentaría el de las respuestas que utilizan el color. 2. etc.4. Si me pudiera ayudar a enteder por qué le parece eso. le parezca eso” “Ya sé que le parece un…. mientras que otras son sustantivos o verbos (circo. a la vez que debe mantenerse firme: “Ya sé que te parece eso. que al perecer entendió la En otros casos. para recordar al sujeto la tarea que está haciendo. Baughman. 1960). Algunas. La localización. el sujeto lo haga con la mayor precisión.instrucción previa. estar triste. habrá que volver a explicar el propósito y el procedimiento: “Recuerde por qué hacemos esto.4. me tiene que ayudar. son adjetivos (bonito.” 2. puede indicar: “Sí. pero en otros el evaludor tendrá que adaptar su formulación a partir del material que el sujeto haya dado anteriormente (fase de respuesta). hay otra clase de respuestas de encuesta obligada. Yo también tengo que verlo y por eso. Se trata de aquellas en las que se han articulado palabras claves en la fase de Respuesta o han aparecido de manera espontánea al principio de la fase de Encuesta. La sugerencia básica es: “No estoy seguro de verlo igual que Ud. Es importante que al responder. ya que puede darse por el contorno.. el movimiento y el sombreado (Gibby & Stotsky. así es”. Para tomar la decisión de hacer una pregunta en la Encuesta.. 1956. es la propia respuesta quien lo indica. pero también que no se refiera más que a lo que vio en un principio. delicado.2.4.). golpeado. 1953. estar libres de toda “pista” que pudiera dar lugar a cualquier referencia. sangre. Por tanto.) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.

2. “¿Están haciendo algo? ”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 20 . etc. el evaluador se ve “tentado” por una “casi certeza” de que existe un determinante escondido que no ha verbalizado el sujeto. “¿Lo ha visto en perspectiva? ”. Sea cual sea la forma que adopte la resistencia. Preguntas inductivas.4. “¿Hay algo más que pudiera decirme aquí? ”. ello no debe dar lugar ni a preguntas apresuradas. por ejemplo. y por ende. Aunque la mayoría será más sutil para evitar tener que cooperar (“La verdad. la investigación indica que la presencia o ausencia de un solo determinante no altera mayormente la interpretación de un protocolo. Además. sólo sirven para que el sujeto cree puntos de referencia que estropean y contaminan un Protocolo. Otra clase de preguntas. “¿Le parecería eso si tuviera un color distinto? ”. Indudablemente. Si se las promueve durante la Encuesta (peor aun en la fase de Respuesta).2. se le puede indicar: “Tómese su tiempo. Preguntas directas tales como: “¿Le ha ayudado el color? ”. el género de las figuras humanas de una respuesta o qué le ocurre a un animal descrito como “triste”. no corresponden hacerlas en el Test de Rorschach. ni muchos menos asignarla “por su cuenta”. pero “muy fascinante” desde el punto de vista clínico. ni mucho menos.lmconsultoria.4.6. cuando se detecte. se aleja de los principios interpretativos basados en los datos empíricos. el evaluador no debe preguntarla. y que nunca debiera hacerse. 2. Pero si el sujeto no la verbaliza espontáneamente. Si ante la Encuesta. ahora no la veo ”). Sin embargo. el evaluador se encontrara con un silencio absoluto. a abandonar la tarea de encuestar. Seguro que puede encontrarlo. Rorschach. ni mucho menos en el Test de Zulliger. Se trata de las que son muy directivas o inductivas o las que se dirigen a recoger material que no está directamente relacionado con la codificación. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. etc. muy extendida en nuestro medio. puede indicársele: “Yo lo tengo escrito aquí. pero extremadamente cauto. se refiere al material irrelevante para la codificación. tales como: “¿Qué lado de la piel es el que está arriba? ”. Normalmente. preguntas de ese tipo no deben hacerse nunca. aún cuando “todo” indique que la respuesta no podría ser obtenida sin “ese” determinante. saber realizar la pregunta apropiada. el evaluador tiene que ser firme. no sé. Deje un tiempo “razonable” e insista. hay ocasiones en las que sería interesante saber. desarrollados por los autores.7. Otros querrán rechazarla (“No. en consecuencia. Aquel sujeto que indica no poder encontrar una respuesta otorgada. crean el mismo tipo de referencia que contaminan las respuestas del sujeto. pero no pertenecen a la técnica utilizada por H. sólo me parece eso ”). Resistencia durante la Encuesta: algunos sujetos pueden tratar de negar que dieron una respuesta Para el sujeto que pretende no haber dado una respuesta. Preguntas Inadecuadas: hay ciertos tipos de preguntas que nunca se deben hacer durante la Encuesta. Tómese el tiempo que necesite para hacerlo ”. se crea un encuadre del test totalmente nuevo y. como para que sea imprescindible “forzar” ese determinante. Información de este tipo puede ser clínicamente rica.El evaluador tiene que estar atento ante cualquier palabra que pueda suponer la presencia de un determinante y. (“Yo no he dicho eso ”). 2. si lo vio antes estoy seguro que podrá verlo nuevamente ”.

considerado como un comentario.2.respuesta o quizás es tan solo un comentario. se le indica: “Algunas personas suelen ver un (se indica el contenido a encuestar) en la totalidad de la mancha. por parte del evaluador. me ha indicado ya algunas respuestas que implican toda la mancha. Ud. es probable que en la fase de Encuesta aparezcan nuevas respuestas. si lo han hecho parcialmente. Generalmente esto adquiere relevancia cuando el sujeto no ha dado ninguna respuesta popular o ha dado sólo algunas de ellas. esto es. algo aquí? ”. Prueba de Limites: es relevante determinar si un sujeto es capaz de ver con facilidad objetos que normalmente observa la mayoría de las personas. es decir.8. Sin embargo.4. incluso en la codificación.4. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Si dice que “No”. A veces las personas suelen ver algo en la totalidad de la mancha.lmconsultoria. pero que. sin haber dado otras respuestas globales. es preferible indicarse directamente el área donde debe mirar. algunas personas suelen ver aquí un (se indica el contenido a encuestar). Sin embargo. es decir. en el Test de Zulliger. En estos casos. No debiera indicarse el área de localización de la respuesta popular. Sin embargo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 21 . ¿Ve Ud. Otra indicación práctica. 2. Por ejemplo. pero no corresponden a la popular. Comentarios o Respuestas: en ocasiones. se le preguntará qué podría ser y se realiza la Encuesta correspondiente. Lo mismo sucede en aquellas áreas de detalles. Esto no presenta dificultad para las respuestas populares que implican la totalidad de la mancha. La regla básica es ir de lo más general a lo más específico. Si dice que “Si”. si en ellas no han aparecido respuestas populares o. siempre y cuando. donde el sujeto insiste en no verla. el evaluador. para el Test de Rorschach. Si dice que “Si”. se le dice: “Miremos un poco más la lámina. El procedimiento consiste en preguntar directamente por lo que “no vio” el sujeto. en el Test de Zulliger. esperándose que el sujeto la identifique de inmediato. Respuestas adicionales: en ocasiones. no debiera tomarse en consideración para la Encuesta. surjan espontáneamente por parte del sujeto. indica que una vez terminada la Encuesta. se le indica: “Ud. por constar sólo de tres láminas. Cuando el sujeto ha otorgado respuestas globales. pero éstas no corresponden a populares.2. ante una lámina cromática. El tipo de pregunta va a depender de si la respuesta popular que se está encuestando es una respuesta popular global o de detalle o si se han otorgado respuestas en dichas áreas. quedando la duda si es un simple comentario o se trata de la identificación de un objeto muy feo. sin embargo. En esto casos. debe leer literalmente lo que dijo el sujeto y preguntarle: “¿Eso era una respuesta? ”. Si dice que “No”.2. una vez terminada la Encuesta de dicha lámina. el examinador selecciona dos o tres láminas en las que el sujeto no haya dado respuestas populares y pregunte por ellas. que estas respuestas adicionales deben ser anotadas para valorar su utilidad en el análisis cualitativo.9. pero no debieran ser codificadas ni utilizarse en la interpretación básica.4. lo cual tomado como una respuesta puede serlo (Nominación de Color). puede complicarse cuando se han otorgado respuestas en toda la mancha. Otro caso puede darse cuando se dice: “¡Es muy feo! ”. pero no corresponden a la popular. verde y café”. Si se trata de preguntar por una respuesta popular global. que no quede ninguna duda que esta respuesta es producto de la percepción del sujeto y no como consecuencia de una inducción o sugerencia. La técnica sugerida por Exner para el Test de Rorschach. se realiza la encuesta correspondiente. pero que él no ha mencionado. Si dice que “Sí” se realiza la encuesta. ante protocolos escuetos debieran considerarse. Ud. sugiere que es más “cómodo” realizar la Prueba de Límites al final de cada lámina. 2. se retira la lámina y se pasa a la siguiente. las respuestas populares. lo ve? ”. verbalizaciones que no han sido otorgadas en la fase de respuesta. Existen distintos grados de presión para hacer la Prueba de Límites. la “ve” en lo general o la observa en otra área de detalle. el sujeto dice: “Ah. al momento de Encuestar. se debiera “encuestar” en todas aquellas en que el sujeto no ha otorgado respuestas populares. un sujeto dice algo de una lámina que podría ser una 2.10. lo ve? ”. La mayoría de los sujetos aclaran adecuadamente la situación. Si dice que “No”. muchas veces. Exner indica. se retira la lámina y se pasa a la siguiente.

Si dice que “Sí”. donde se debe preguntar por una respuesta popular de detalle. me ha indicado ya algunas respuestas que implican partes de la mancha. se verifica él área y si ésta corresponde. ¿Ud. se espera que el la prueba de Límites pueda incluir lo que la mayoría de las personas incluyen. Ud. Si la ve. Si tampoco aparecen en este procedimiento. lo ve? ”. pero ésta no corresponde al área de la respuesta popular consultada. Si dice que “Sí”. se indica: “ Miremos un poco más la lámina. se indica: “Ud. donde se debe preguntar por una respuesta popular de detalle. Las respuestas que se obtienen en la Prueba de Límites se utilizan para hacer un análisis cualitativo de lo que “observa” el individuo. Sin embargo. Si dice que “No”. Si se trata de una lámina. se realiza la encuesta correspondiente.Si se trata de una lámina.Si dice que “Sí”.lmconsultoria. Si dice que “Sí”. teniendo otras respuestas de detalle allí. pero ésta no corresponde al área de la respuesta popular consultada. se debe indicar específicamente el área donde queremos que observe. Si dice que “No”. se realiza la encuesta. se realiza la encuesta. se debe indicar específicamente el área donde queremos que observe. A veces las personas suelen ver aquí un (se indica el contenido a encuestar). Si la ve. es muy probable que indique un “apartarse de lo convencional”. se retira la lámina. Si alguien no da espontáneamente lo que es convencional. sin haber dado otras respuestas de detalle allí. algunas personas suelen ver un (se indica el contenido a encuestar). se retira la lámina. lo ve? ”. se verifica él área y si ésta corresponde. se realiza la encuesta. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 22 .

pero qué tipo de movimiento es?.3. sin embargo. ¿es activo o pasivo?. muy bonita? Si el sujeto no hubiera empleado la palabra bonita. Encuestar Palabra Clave Respuesta “Una flor muy bonita” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Sí. en el caso que la respuesta hubiese sido otorgada en una zona cromática. herido que ha sido encuestada por si se estuviera usando el color. se debe hacer una segunda pregunta. S:”Parece que están como levantando algo” E: “Y es por la noche?” 3. Respuesta “Esos me parecen dos animales” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Sí. Esto ha sido confirmado por la respuesta del sujeto. Obviamente. por lo que debe proseguir la Encuesta: E: ¿Dijo Ud. aquí se ven las cabezas. aquí uno y acá el otro.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 23 . plantea la interrogante de si la característica estaba presente al momento de emitirse la respuesta. estas son las personas (señala ambos lados). la palabra clave bonita implica la posibilidad que esté usando otro determinante (posiblemente el color). pero es más práctico abordarlos en una sola pregunta. E: ¿Dijo que están haciendo algo por la noche? Si el sujeto responde sólo a uno de los temas (tipo de movimiento o grises). Incluso. parece que están heridos” En la Encuesta se ha incluido un movimiento activo y una palabra clave.lmconsultoria. Además se ha usado la palabra clave noche. “las personas están haciendo algo”. Por lo menos uno de ellos está herido” E: “¿Está herido?” S: “Eso rojo podría ser sangre. la cabeza y el cuerpo. están de pie con las patas juntas. lo que plantea la posibilidad que se estén usando grises o negro. Se podría encuestar cada uno de los indicadores por separado. Encuestar palabras claves ESPONTANEAS Cuando la palabra clave aparece en la Encuesta. el evaluador no debería hacer ninguna pregunta al encuestar esta respuesta. las palabras claves que aparezcan por primera vez en la Encuesta deben explorarse. Por regla general. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. pueden haber excepciones a estas reglas. el sujeto ha confirmado la localización y ha aludido a la forma de la mancha como determinante. también si su aparición ocurre durante la primera verbalización del sujeto o si son articuladas espontáneamente en la primera respuesta a una pregunta del evaluador. Clarificar un aspecto del determinante que ya se ha identificado Respuesta “Parecen dos personas haciendo algo por la noche” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Sí. Sugerencias básicas para encuestar Palabras claves 1. el punto crítico para decidirse a investigar una palabra clave depende de hasta qué extremo el evaluador está convencido que la característica estaba presente en el momento en que se dio la respuesta. 2. esto podría ser el tallo y aquí están los pétalos” Hasta aquí. las piernas y los brazos” En esta respuesta ya ha quedado establecida la presencia del movimiento. como si estuvieran luchando.

cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 24 . a continuación da la impresión que ha comenzado a tener en cuenta el color y se ha empleado la palabra clave herido. una a cada lado” E: “No estoy seguro de qué hace parecer personas” S: “Bueno. la palabra clave tocándose plantea la posibilidad de un movimiento. En todo caso. Atenerse al objeto que la persona percibió inicialmente para llevarse algo. el evaluador ha realizado cuatro preguntas. La decisión dependerá de la espontaneidad que haya mostrado el sujeto. como tocándose” E: “¿Tocándose?” S: “Sí. las cabezas. si el sujeto hubiese dicho: “Parece que están heridos”.Respuesta 2 “Esos me parecen dos animales” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Hay uno a cada lado” E: “No estoy seguro de qué hace que parezcan animales” S: “La forma. como si estuvieran de pie y con las patas juntas. La Encuesta confirma que se trata de un movimiento pasivo (especialmente al comienzo de la respuesta). piernas. en las respuestas del sujeto no hay señales que se haya reformulado la respuesta durante la Encuesta.lmconsultoria. la forma era el único determinante que había cuando se verbalizó la respuesta. como si fueran a poner una olla o algo ahí atrás en ese fuego”. se han herido”). En términos generales. brazos. como inclinándose 4. es siempre aconsejable no encuestar elaboraciones tardías de la Encuesta. eso rojo del fondo”. como si las tuvieran juntas. Respuesta “Estos parecen un par de personas” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Sí. En esta respuesta. se han herido”. E: “¿Qué hace que parezca fuego?” S: “Es rojo.) y luego el color. esto podría ser la cabeza. como si estuvieran preparándose para cocinar” La frase clave preparándose para cocinar. E: “¿Fuego?” S: “Sí. Si bien. como el fuego”. patas y estas serían las de adelante. Lo más adecuado es que no se deba investigar más. sobre todo si éstas derivan de preguntas realizadas por el evaluador. junto al hecho que se van a llevar algo. en lugar de haberlo planteado como una posibilidad. pero se impone con suficiente fuerza como para justificar su posterior indagación. provocada por la segunda pregunta del evaluador. Sin embargo. Aquí. E: “¿Cómo si estuvieran preparándose para cocinar?” S: “Sí. Supongo que incluso se podría pensar que quizá o tal vez. justifican que se continué encuestando. además del razonable grado de convencimiento que el examinador tenga que esa característica estaba presente al momento de darse la respuesta. Posteriormente se ha expuesto el movimiento (como inclinándose para llevarse algo. Hay respuestas en las que la palabra clave o frase clave aparece tarde en la Encuesta. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. ya que esta palabra clave surgió como una idea tardía (“supongo que incluso se podría pensar que quizá o tal vez. sería conveniente encuestar.

ahí” E: “Espere. eso es todo” E: “Ya sé que a Ud. la vio antes y lo más seguro es que lo 5. sé que Ud. Cómo manejar la Resistencia que aparece en la Encuesta también” vea nuevamente” S: “No. no la veo” E: “Siga intentando encontrarla. Sin embargo. sí. no hay prisa” S: “La verdad.A veces la Encuesta puede provocar un sentimiento de amenaza en algunos sujetos. incluso. Aquí el evaluador debe actuar con “tacto” pero de forma firme. ¿Recuerda de qué era la cara?” S: “No se. ¿: “Ahora no la veo” E: “Sí. el cuerpo. Respuesta “Una cara” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Ahora no la veo” E: “Mírelo con calma. Como un animal” En este caso. es mejor no seguir insistiendo en la Encuesta y se debe asignar un código de área de detalle Inusual (Dd) y Calidad Formal menos (-). Respuesta “Esto es un animal” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Pues sí. por lo que se les “dificulta” volver a “ver” la respuesta dada. creo que era de un animal” E: “Inténtelo un poco más” Si el sujeto continua negando la respuesta. me dijo. Quizá por aquí (señala con vaguedad)” E: “No estoy seguro de estar viéndolo” S: “Pues. aquí tengo anotado palabra por palabra lo que Ud.lmconsultoria. El sujeto en un comienzo se “resiste” a señalar el “área” e incluso el “determinante” de la respuesta. cede y realiza la tarea. pero ayúdeme a verlo yo S: “Aquí se ve la cabeza y las patas acá”. ante la actitud decidida del evaluador a encuestar. lo ve. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. no la veo. pueden llegar a negar que lo dijeron. se lo parece. fue necesario insistir y preguntar por las partes para especificar áreas y determinantes. Respuesta “Quizá es una especie de animal” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “La verdad es que no se. Eso puede ser” E: “Dígame dónde lo ve” S: “Es toda la mancha” E: “No entiendo bien qué le hace parecer un animal” S: “Solo parece. pero ayúdeme a verlo yo también” S: “No se… parece un animal” E: “Me puede indicar algunas de sus partes” S: “Estas son las patas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 25 .

Una vez encuestada. se puede pasar a indagar la nueva respuesta. aún cuando posteriormente cambie el contenido. posteriormente prescindir de información que ha sido forzada inadvertidamente. 6. siempre y cuando haya surgido espontáneamente de la percepción del sujeto. ya lo sé. que podría hacerlo parecer”. luego veremos el árbol.lmconsultoria. Si tras las palabras del sujeto aún queda duda sobre si hacer o no una pregunta. que encontrarse luego con que se ha dejado una pregunta importante. Es preferible. mejor preguntar a abstenerse No se debe olvidar que el objetivo de la Encuesta es para codificar correctamente la respuesta. pero primero vamos a verlo como paracaídas” S: “Pero es que ahora no me parece uno” E: “Sí. ahora no me parece eso. se debe insistir en la primera respuesta que dio el sujeto. pero antes sí se lo pareció y vamos a verlo primero como un paracaídas” S: “Sí. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.Respuesta “Es un paracaídas” Encuesta E: (Repite la respuesta del sujeto) S: “Viéndolo bien. lo mejor es hacerla.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 26 . En este caso. Ante la duda. Me parece un árbol” E: “Bueno. lo dije por esta parte grande de aquí arriba.

cargo al que postulan. es decir. transparencias. La primera (Nº1) contendrá en su parte superior un espacio reservado para que el sujeto escriba sus datos personales (nombre. Deben escribir todo lo que podría ser cada mancha. Una vez entregada la Hoja de Respuesta. • Tres diapositivas. eso queda a su criterio. nos vamos a poner de acuerdo en la manera en que Uds. pero puede usarse un “Proyector de Transparencias”. se evita que las personas vean los esquemas de las Láminas y se les induzca a posibles respuestas. se producen alteraciones en la percepción que pueden conducir a distorsiones gruesas de la interpretación. para su aplicación colectiva. (según corresponda).) y debajo de éstos. así que toda respuesta es válida. su edad y la fecha de hoy”. es decir. mientras que la distancia máxima. indicar: PRIMERA PARTE (Fase de Respuesta) “Por favor. deberán escribir las respuestas”. lo que posteriormente lleva a un mal diagnóstico de la persona. mediante círculos. 4. responder a ¿Qué podría ser esto?. una a una. en la cual se anotan las respuestas. Requerimientos Ambientales Los requerimientos ambientales son básicamente una sala con capacidad aproximada para 30 personas. todas situadas en igual condición de visibilidad. consta de dos (2) hojas.1. se deben utilizar las “copias originales” (de buena calidad) de las láminas proyectadas. la localización de las respuestas que ha escrito el sujeto. tratando siempre de dar la mayor cantidad de respuestas posibles. Los sujetos estarán sentados ante mesas y la distancia mínima de los que se encuentran en primera fila respecto de la pantalla no debe ser superior a 2. mientras permanece proyectada la imagen. Aquí. También pueden mirar la mancha en forma total o sólo por partes. puesto que si falla la calidad.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 27 . Pueden dar todas las respuestas que quieran o que se les ocurran. esto es. Luego indicar: “Se les mostrarán tres manchas. no existen respuestas malas o buenas. Datashow”. etc.). su nombre. Con esto. no debe superar los 15 metros. como iluminada tenuemente. Nota: Un protocolo de respuesta. Luego viene el título de “Lámina Nº 1”. Ustedes deberán mirarlas y responder sólo a la primera pregunta que aparece en el Protocolo. las dos preguntas que son parte de la consigna (tanto de la Respuesta como de la Encuesta). la Escolaridad o Profesión que tengan. Instrucciones Una metodología que ha resultado útil en la aplicación colectiva. Debe presentar la peculiaridad de poder dejarse a oscuras. De preferencia. La segunda hoja (Nº2) contiene un esquema o dibujo de las tres Láminas (puede ser una fotocopia o un dibujo esquemático de la lámina) para que se encierre. • Diapositiva ( o lo que corresponda) que una Copia del Protocolo (primera página). Administración Colectiva 4. 4. etc.lmconsultoria. que contenga tanto hojas para que los examinados anoten sus respuestas como para que delimiten las áreas donde las observan. totalmente iluminada. se debe enseñar a los examinados la forma correcta de “anotar” sus respuestas: Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. debe estar conformado por un set de páginas. de los individuos que ocupen la última fila. edad.2.5 metros. etc. anoten los datos personales que aparecen en el Protocolo. • Protocolos de respuestas “Test de Zulliger Colectivo”. Pero antes de comenzar. Recuerden que la imagen no representa nada preciso y por lo tanto. Requerimientos Materiales • Un “Proyector” (tradicionalmente se ha utilizado “Proyector de diapositivas”. profesión. consiste en entregar sólo la primera hoja del Protocolo (Nº 1). en forma sucesiva.3. Dar el tiempo necesario para completar los antecedentes. El Protocolo que se sugiere en el presente curso. para que los examinados escriban sus respuestas. que contengan cada una de las láminas del Test.4. donde se escribirán las respuestas y “encuesta” para dicha lámina. nivel educacional.

escriban el número 1. mi segunda respuesta es YYY. luego se hará lo mismo para la Respuesta Nº 3 y de igual manera. en otro renglón pondrán el número 2 y escribirán otra respuesta. consideren que la mayoría de las personas vemos muchas cosas allí. vieron. Se apagan las luces y se proyecta la primera Lámina. transcurrido los cinco minutos y es uno sólo o muy pocos los sujetos que no han terminado de escribir. es decir. para la Respuestas Nº 1. Si. “mi primera respuestas es XXX. sin saltarse ninguna. etc.”. Esto tiene el propósito que YO vea. ya que con esto facilitarán lo que tendrán que hacer más adelante. Eso se hará más adelante. hayan escrito. Para esto. sin dejar en ninguna sin responder. es decir. podrán el número 1 (que ya se encuentra escrito) y anotarán su respuesta. lo que está directamente relacionado con el nivel educacional de los mismos. Después pondrán el número 3 en otro renglón y escribirán su tercera respuesta y así sucesivamente. Una vez asegurado que todas las personas comprendieron la forma correcta de “anotar” sus respuestas se indica que en ese momento se dará comienzo a la prueba. dar un indicación general que “queda poco tiempo”. respondieron a la PRIMERA pregunta. pero en ningún caso detener el Proceso de Respuesta de las personas. NO continúen con la Lámina siguiente”. todas las respuestas que observen en la lámina. Seguir las mismas instrucciones de exposición para las Láminas II y III. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. antes de exponerlas. El tiempo de exposición de cada lámina puede variar. Ahora. Tengan cuidado con esta diferencia. La idea es que hagan una “especie de Lista” con todas las respuestas que ustedes observen. es decir. por el momento la segunda pregunta” Se recomienda. recordar que se debe responder a ¿Qué podría ser esto?. no es difícil otorgar respuestas. Indicar también que se debe disponer “adecuadamente” de la Hoja que se entrega. Ahora. leerán sus respuestas y contestarán a ¿Qué hay en la Mancha que hace que parezca lo que se anotó?. se debe tener aquí la precaución de no inducir “tipos” de respuestas. debajo de ese título. Tomarán una a una sus respuestas. por lo tanto. pasar a la Lámina siguiente. vamos a responder a la SEGUNDA pregunta que aparece más arriba en el Protocolo. Recuerden. Luego. además. Si terminan. Uds. sino que anotar. se debe entregar una hoja en blanco). tratando de no ocupar “generosamente” el espacio (independiente de esto. Una vez finalizada la tercera lámina. hasta completar todas las respuestas que a ustedes se les ocurran. Por ejemplo. no consideren. Recuerden que la pregunta es “que hay en la mancha que hace que parezca lo que vieron” y no confundir con “donde está ubicado lo que anotaron”. si se observa que la mayoría de las personas han dejado de escribir antes de los cinco minutos. mi tercera respuesta es ZZZ. pasar a la Segunda Parte (Fase de Encuesta) SEGUNDA PARTE (Fase de Encuesta) “Bien. aparece el título “Lámina Nº 1”. si en el transcurso de la prueba a un sujeto le falta espacio. 5 minutos por lámina es suficiente para que los sujetos escriban sus respuestas y completen esta Primera Parte (Etapa de Respuesta). responderán a la pregunta ¿qué hay en la mancha que hace que parezca lo escrito? y redactarán o explicarán lo que corresponde.” Hacer una demostración práctica de la forma de anotación de esta Segunda Parte: “A continuación pongan como título Lámina N° 1 y luego.“Ustedes pueden observar que en su Hoja de Respuestas (mostrar Página Nº1).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 28 . comenzando por la N° 1 y Uds. escribieron todo lo que la mancha podría ser. según la rapidez con que trabajen los sujetos. Pero en términos generales. Este tiempo se debe aplicar en cada una de las tres láminas. a la PRIMERA pregunta que tienen en le Protocolo. para todas las respuestas que Uds. realizar el ejercicio de enumerar respuestas (“lo que podría ser la mancha”) a modo de ejemplo. No se olviden de ordenarlas con números correlativos. volveré a mostrar las láminas. cada una de sus respuestas. Luego tomarán su Respuesta Nº 2 y responderán de igual forma a la misma pregunta. que se puede ver en forma total o por partes y que se deben dar la mayor cantidad de respuestas posibles. explicando lo que hay en la mancha que hace que parezca lo que escribieron. y así. por ejemplo. tal como Uds.lmconsultoria. se contestará a la primera pregunta que está anotada arriba (¿qué podría ser esto?). que se deben otorgar la mayor cantidad de respuestas posibles. escriban el número 2 y respondan a la misma pregunta para esta respuesta y así sucesivamente hasta terminar con todas las respuestas que otorgaron para dicha Lámina. luego. Recuerden que solo deben responder. la idea es que se enumeren.

Ahora se “tirará” una flecha del borde del círculo e indicaremos en ella el número de la respuesta que estamos dibujando. Es en este momento cuando se reparte la Hoja Nº 2 del protocolo. TERCERA PARTE (Fase de Localización) “Bien. Se recomienda. se comienza la Tercera Parte. considerando instrucciones y exposición de Láminas debiera estar entre los 45 y 60 minutos. En esta parte. en las mismas condiciones anteriores. no son una copia fiel de la Lámina. Anotación de Respuestas (¿Qué podría ser?)= 5 minutos por Lámina (o menos). Estos tiempos disminuyen en profesionales. dibujar una “forma tipo mancha” (o proyectarla) y marcar sobre ella la localización. Tercera Parte: Fase de Localización 1. es decir. pero 10 minutos serán suficientes (aunque. Una vez cerciorado que se entendió la forma de “dibujar” la localización de las respuestas. el tiempo de exposición de las láminas debe ser menor que la primera vez. Ahora. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. determinaremos “dónde vimos” lo que anotamos anteriormente. El tiempo total estimado. En esta segunda proyección. se debe esperar hasta el último que termina. Ustedes ya escribieron respuestas y lo que hay ahí que hace que parezca lo que vieron. encerrar donde está toda la respuesta. Anotación de Determinantes (¿Qué hay en la mancha que hace que parezca lo anotado?)= 10 minutos por Lámina (o menos). dibujando el contorno donde está lo que vimos. Ubicación de Respuestas = 5 minutos para las Tres Láminas. de modo que se ejercite la forma de localizar respuestas y continuar sólo cuando se tenga la certeza que todas las personas han comprendido correctamente las instrucciones de “localización”.” En esta parte.lmconsultoria. Proceder de igual forma para las otras dos Láminas. dibujar un círculo alrededor de una “parte de la mancha” y tirar de este círculo una flecha para indicar el número de la respuesta que se está representando. Para esto. puesto que los sujetos no deben “encontrar” o escribir nuevas respuestas y solamente deben enumerar las que encontraron en la primera exposición. ya tienen escritas sus respuestas y lo qué hay ahí que hace que se parezca lo que indicaron. pasaremos a la Tercera Parte de la prueba. Bien. el tiempo que toma la prueba es el siguiente: Primera Parte: Fase de Respuesta 1. Luego tomaremos la respuesta Nº 2 (YYY) y haremos lo mismo y así sucesivamente hasta completar donde se ven todas las respuestas que hallamos mencionado. Ahora.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 29 . ahora comenzaremos con Tercera Parte de la prueba”.Proyectar. “Vamos a suponer que estamos viendo la mancha (se sugiere dibujar una figura “tipo mancha). ejecutivos. jefaturas. En aplicaciones colectivas. el contorno exacto donde vemos TODA la respuesta. la Primera Lámina y dejar que los sujetos contesten (redacten) la pregunta en cuestión. por lo que nuevamente se proyectarán cada una de ellas. etc. Tomaremos nuestra respuesta Nº1 (XXX) y dibujaremos sobre el esquema. El tiempo total (para las tres láminas) no toma más allá de 5 minutos. Uds. Para esto se repartirán unos Esquemas donde aparecen las tres manchas. proyectar la primera lámina. deberá explicarse la forma en que se debe señalar la localización de respuestas. Luego. aún cuando sea más allá del plazo determinado). por si alguien no recuerda exactamente el lugar donde vio lo anotado. En éstos. el tiempo puede variar. deberán “marcar” un círculo en la zona o lugar donde vieron las respuestas que enumeraron. Como éstos son sólo esquemas. es decir. se suguiere realizar algunos ejemplos. Segunda Parte: Fase de Encuesta 2. Uds.

etc. vocabulario.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 30 . Diferencia entre la aplicación Colectiva y la Individual COLECTIVO Fase de Respuesta Se realiza Se realiza INDIVIDUAL Fase de Encuesta No se realiza Se realiza Areas /Determinantes Contenidos Latencia de Respuestas Shock / Areas / Determinantes / Contenidos Areas / Determinantes / Contenidos No se pueden registrar Sólo aquellos constatados respuestas escritas No se permite No se realiza en Se registran conductuales. verbalizaciones.lmconsultoria. las Todos: gestos.5. Se permite Se realiza Rotación de Lámina Prueba de Límites Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.

CODIFICACION DE DATOS Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 31 .lmconsultoria.

Las puntuaciones que resultan fundamentales para la interpretación son las frecuencias de los códigos empleados y los numerosos porcentajes. sólo se alcanza cuando se considera ese rasgo en el contexto de todos los demás. se puede alcanzar una razonable comprensión en su personalidad. que el hecho de mantener constante el “lenguaje” de códigos del Rorschach. éste sólo alcanza valor mediante la suma integral de todas sus partes. por lo que se aplicarán los mismos símbolos al momento de codificar este Test. proporciones y otros que se obtienen a partir de ellos. Una vez obtenido un Protocolo. Exner indica. (1946) y Friedman (1952). Klopfer (1942. 1954) y Rapaport-Schafer (1946. implica que la plena comprensión de cualquier rasgo de un individuo. para esto no utilizan “números” sino “códigos” (no corresponden a puntuaciones ordinales como las utilizadas en los test de inteligencia o cuestionarios de personalidad). 1954) han insistido en la importancia de trabajar con la configuración total del protocolo. identificar las mismas características dentro de un protocolo y también entre diferentes protocolos. son una combinación de aquellos que. ya que presupone que prácticamente nunca existe una correlación elevada entre una única variable del test y cualquier comportamiento dado. ya sea externo o interno. es lógico también utilizar igual metodología para el Test de Zulliger. y cuando esas frecuencias son transformadas en porcentajes y proporciones. Su conjunto constituye el Sumario Estructural del protocolo. Por el contrario. Del Sumario de Codificación se deriva una gran riqueza informativa sobre las características de un sujeto y sus relaciones mutuas. supone un mal uso del instrumento. 1967). permite a quienes lo interpretan. Hertz (1952. como un sistema de taquigrafía que registra determinados componentes de la respuesta. Beck (1945. 1963) enfatizó esta misma idea en su “enfoque interactivo” y Piotrowski (1957) la desarrolló en su “principio de la interdependencia de los componentes”. este conjunto de datos constituye el núcleo de toda la interpretación. Solo cuando se logra saber cómo se entrelazan las diferentes características de una persona.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 32 .lmconsultoria. Este principio ha sido recalcado por todos los sistematizadores del test. lo cual no sería posible a partir de las respuestas directas. más algunas codificaciones nuevas que han surgido al irse desarrollando el propio Sistema. Se ha acuñado el término de “Rorschach Integral”. lo que se hace con cada una de las respuestas es codificarla en un lenguaje propio (lenguaje del “Rorschach”). corresponden a los propuestos por H. Las frecuencias de cada codificación dan lugar a una base de datos. Los códigos elegidos para el Sistema Comprehensivo de Exner. derivados de otros sistemas. por tanto. Al implementar Exner un exhaustivo Sistema de Codificación para el Test de Rorschach. se obtiene una abundante información sobre las características de personalidad y la posible psicopatología que pudiera tener un individuo. Casi todos los símbolos utilizados. Por tanto. es de suma importancia que cada respuesta esté bien codificada. aunque parte de los componentes de la respuesta se pierden al traducir las palabras a símbolos codificados. más algunos formulados por Beck (1937) y Hertz (1940). han podido ser sometidos a comprobación empírica. ya que contribuirá a una composición acertada del Sumario Estructural del protocolo. De esta manera. El ignorar cualquiera de los datos. Rorschach. Rapaport y cols. es decir. El proceso de codificación reduce la respuesta a un formato lógico y sistematizado. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. ya sean cuantitativos o cualitativos. la información derivada de estos códigos permite valorar los estilos de respuestas y otras características psicológicas del sujeto.El Lenguaje De La Codificación Como lo indicó Hermann Rorschach en su test. a un lenguaje especial.

un sistema que fuese superior a los demás. entre los cinco sistemas americanos que Exner pudo “diferenciar”. cuando se aplica. han variado considerablemente de unos sistemas a otros y con frecuencia han dado motivo a la controversia. ésta introduce el riesgo de distorsionar esas operaciones que se tratan de clarificar. Siguiendo la misma lógica de normalización del Sistema Comprehensivo de Exner. de tal manera que llegan a ser incoherentes con la definición de los símbolos originales. Partiendo. es decir. omitieron componentes importantes o alteraron los criterios de codificación. 1969). fue una gran acumulación de discrepancias. no existía un solo símbolo en cuyo criterio de clasificación coincidieran todos y había. H. facilitarlo por medio de la Encuesta. al momento de codificar el Test de Zulliger. reflejar el proceso subyacente al emitirse dicha verbalización. es que se justifica. ya que incluso cuando un mismo símbolo aparecía en dos o más sistemas. la infinidad de maneras. De ahí. a pesar que su modelo de codificación era mucho menos elaborado que los desarrollados por sus seguidores. Siendo bastante difícil de alcanzar este objetivo. Las frecuencias se obtienen de un listado de todas las codificaciones en orden consecutivo y recibe el nombre de Secuencia de Codificación. de los símbolos. la codificación de una sola respuesta tiene escaso o nulo valor interpretativo. corrige e interpreta sólo con los parámetros que Hans Zulliger formuló en 1948. a través de las cuales las características estimulares de las manchas se pueden emplear para componer las respuestas. de las numerosas sistematizaciones. quien consideró cada una de las opciones de los distintos sistemas y evalúo cada uno de los códigos. Con todo ello. El resultado final. la “extrapolación” de los códigos y criterios utilizados por dicho sistema. En la mayoría de los casos. Exner se encontró que unos sistematizadores fueron extremadamente complejos e incluyeron componentes carentes de la lógica que da una base empírica sólida o propusieron subcódigos que más bien tienden a distorsionar los datos del sumario final. como resultado de las investigaciones de Exner. por ejemplo. El otro objetivo indica que todos los componentes de la respuesta deben ser incluidos en la codificación. ya sea una respuesta muy simple o muy compleja (incluso si es “patológica”). del Test de Rorschach. la tarea sería bastante sencilla y simple al momento de sistematizar los códigos en el Sistema Comprehensivo. Así. se hace necesario para ello. todos los sistematizadores del test.lmconsultoria. incluso. la “pobreza” del Test de Zulliger frente al Test de Rorschach. hacen énfasis en la consideración total de los componentes. a los que se añaden los obtenidos desde 1970. Esto porque las codificaciones se convierten en datos de frecuencias. de las que se obtienen una serie de porcentajes y proporciones. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. al menos para codificar los determinantes. por medio de estrictos procedimientos experimentales. surgidos posteriormente a Rorschach. se siguió (y se sigue en nuestros días) utilizando la simbología alemana para codificarlo. especialmente los determinantes. pero a su vez. lo más probable era que esos sistemas no coincidieran en el criterio de codificación. En este sentido. ya que al no haber existido mayor sistematización del Test de Zulliger (a parte de la realizada por el propio Hans Zulliger). De haber existido.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 33 . cuyo criterio fuera al menos compartido por dos de ellos (Exner. han supuesto un continuo desafío para quienes han intentado desarrollar una codificación sistemática del Test de Rorschach. los símbolos y criterios propuestos por el Sistema Comprehensivo proceden de varios sistemas. Rorschach insistió en este principio. Sin embargo. Las instrucciones y reglas para codificar. la que es incompleta y carente de reformulación empírica. para el Test de Rorschach. muy pocos símbolos para los determinantes. Otros.Objetivo de la Codificación El objetivo principal de la codificación es representar las operaciones cognitivas que el sujeto realiza al otorgar una respuesta.

2.3. 3. Determinantes 2.1.6. Localización 1. Calidad Formal 4. Códigos Especiales Críticos 5. Códigos Especiales 5. Contenidos y Respuestas Populares 5. Códigos Especiales No Críticos Forma Movimiento Color Cromático Color Acromático Sombreado Forma-Dimensión Pares y Reflejos Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 2.4.2.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 34 . 2. Localización y Calidad Evolutiva 1.lmconsultoria.1.7.Esquema de Códigos 1.2. Actividad Organizativa 6. 2. 2.2.1. Calidad Evolutiva 2.5. 2.

puede haber casos en que los sujetos se expresen con vaguedad. entonces será de Detalle y el criterio de “usual” dependerá de la frecuencia de emisión por parte de los sujetos. ya que. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. sin embargo. Respuestas Globales: El símbolo empleado es “W” y el criterio para su codificación se basa en la exclusión. a qué parte de la mancha corresponde dicha respuesta (conocida también como “área”). disponer. pero sin usar realmente la mancha entera al formar la respuesta. permite dos maneras de organizar estas respuesta. mientras que otras ocupan sólo una pequeña zona. Obviamente las respuestas “usuales” son aquellas de mayor frecuencia de aparición.1. por lo que el Evaluador deberá insistir mediante instrucciones del tipo: “Rodéelo con el dedo para verlo yo también ”. y no necesariamente que en los hechos lo haga bien (esto se determinará con otros indicadores tales como DQ. En este último caso es necesario determinar la frecuencia con que se utiliza la zona seleccionada. Respuestas de Detalle Usual: el símbolo aplicado aquí es “D”. será una respuesta de Detalle Inusual.1. que sigue las sugerencias de Rorschach. Significado: las respuestas de Detalle Usual (D) muestran la tendencia a resolver con sentido práctico situaciones concretas. la información necesaria para decidir el código de localización está dado por las mismas. es decir. Aunque en general es una tarea fácil. se suele dar una respuesta que es “como las que se dan en toda la mancha”. constituye una “mirada” de todo el dibujo que percibe. Localización y Calidad Evolutiva Al codificar. en otros. Este tipo de respuesta no puede ser codificada como “W”. Localización 1. Si no lo es. planificar. F. Aquí. por lo que es muy importante que el evaluador esté seguro que la respuesta así lo indica. Si el sujeto elige la mancha completa se trata de una respuesta Global. la primera decisión que se debe tomar se refiere a la localización de la respuesta. Los símbolos y criterios adoptados por el Sistema Comprehensivo para codificar la localización derivan de los empleados por el método de Beck. aunque en la mayor parte de las ellas. Que un sujeto otorge este tipo de localización en sus respuestas indica dicha “tendencia a”. ya sea empleando la mancha entera o seleccionando una parte de ella. es decir. la diferencia entre una respuesta Usual e Inusual se atiene fundamentalmente a lo empírico. será una respuesta de Detalle. Se debe detallar si la respuesta no está clara. derivado del hecho que la prueba es de naturaleza abierta. por lo que la localización será un objetivo fundamental en la Encuesta.2.lmconsultoria. en la Lámina I. se emplea toda la mancha o se emplea menos de la mancha entera. los sujetos no especifican el área de la mancha que usan en sus respuestas. Significado: Dar respuestas Globales es propio de personas que quieren organizar.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 35 . etc. por lo que es posible determinarlas estadísticamente. En ocasiones. “Señale algunos elementos para verlo también ”.1. ya que si la zona es “frecuente”. por orden de frecuencia y aparición.1. aún cuando lo que se omita sean pequeños fragmentos de la mancha. Personas que actúan apelando al sentido común dan este tipo de localización. pero ocurren casos en que el sujeto trata de dar una respuesta más precisa y deja afuera algunas partes (incluso a veces son pequeños bordes de ella). Así. dirigir. evitando así cualquier arbitrariedad al momento de codificar.1. Es frecuente encontrar. También se debe estar atento a los casos en que el sujeto hace uso del espacio blanco en su respuesta. Sólo cuando se utiliza toda la mancha se puede codificar como “W”. la mayor parte de los sujetos emplean la mancha en su totalidad. Si “visualiza” sólo una parte. Algunas de ellas comprenden grandes zonas de la mancha. Cuando la respuesta no es Global. la respuesta de “Escarabajo ”.) 1. 1. Aquí. será una respuesta de Detalle Usual.

el código de localización sigue siendo “D”. Respuestas de Detalle Inusual: su simbología es “Dd” y corresponden a cualquier respuesta que no sea “W” ni “D”. se basa en la frecuencia estadística de aparición de cada una de las áreas establecidas. aparecen las respuestas de Detalle Inusual (Dd). por lo que también están previamente determinadas.1. en términos generales. según corresponda a respuestas “Usuales” o “Inusuales”. sino que siempre debe ir precedido (acompañado) por alguno de los otros tres símbolos primarios (WS. a pesar de integrar más de un área de Detalle Usual. La mayoría de las áreas “D” son combinaciones de otras áreas “D” (lo que ya está establecido en la Tabla de Localización). Este espacio blanco se puede utilizar de dos maneras: el sujeto lo puede articular conjuntamente con otras áreas de la mancha o puede formar una respuesta sólo en base al espacio blanco. 1. Pero. para el Test de Rorschach. Angélica Zdunic. Exner confeccionó.5. una serie de Tablas que permiten codificar rápidamente cualquier respuesta. donde se han “pintado” las respuestas que aparecer según la frecuencia y orden de aparición. La estructuración de los mapas. “Dd” y “S” se establecen por medio de criterios de frecuencia estadística de utilización de determinada área. al Test de Zulliger. 1.3. la respuesta se codifica como “Dd”. “Dd”. Los autores Mattlar y cols. Luego. pasan inadvertidas. seguidas de sus respectivos números de orden de aparición en forma correlativa. 2004. en orden ascendente. primero se señalan las respuestas de Detalle Usual (D). (1993) establecieron “Mapas”. 1. indicando su orden de aparición. También en argentina. sin importar el tamaño de la zona que se recorta para dar una respuesta. pero en otros. comenzando con el número 1. Significado: las respuestas de Detalle Inusual (Dd) indican hasta qué punto un sujeto presta atención a cuestiones que para los demás. Así. sino su baja frecuencia de aparición. la número 2 y así sucesivamente.1. se requirió de un procedimiento similar de sistematización de localizaciones. tanto las respuestas “D”.6. En los “mapas” no se consideran las respuestas globales (w). está sistematizó “mapas” para igual propósito. Las áreas de “espacio blanco” se incorporan a éstas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 36 . se dan casos en que los sujetos combinan áreas “D” y componen una nueva área no habitual. En algunos casos. Respuestas de Detalle de Espacio Blanco: la simbología utilizada es “S” y corresponde a todas aquellas respuestas que incluyen un área de espacio blanco. análogos al instaurado por Exner para el Test de Rorschach y que. aparece en primer lugar el área de localización (indicando la frecuencia) y luego un número.4. Mapa de Localización de áreas: como se ha indicado. Sin embargo. para constituir una única codificación de localización.1. El tamaño no es un factor determinante para codificarlas. el código adecuado será “D”. se utilizarán los Mapas propuestos por Ceballos y Solís. Codificación de Múltiples áreas “D”: hay algunas respuestas que abarcan dos o más áreas “D”. manteniendo así las tres categorías básicas de localización.1.1. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en base a su frecuencia de aparición. Para nuestro país. DS. el código “S” nunca se utiliza en forma aislada (codificar sólo con “S”). Al extrapolar el Sistema Comprehensivo de Exner.lmconsultoria. Luego. su codificación será “Dd” y su número de localización será “99”. que indica la respuesta de “Detalle Usual que aparece en primer lugar”. Si el sujeto emplea más de área “D” del conjunto para identificar objetos separados pero en relación. DdS). En cada representación de una respuesta (“pintado”). Si un área no está indicada en la Tabla de Localización. independientemente de la forma de articular la respuesta. está representada por una serie de figuras de cada una de las Laminas. Si la combinación implica un objeto sólo.

D Respuesta de Detalle Usual Respuesta dada en un área de la mancha que es elegida con gran frecuencia. por lo que es posible encontrar respuestas que contienen 1 sólo objeto o respuestas que contienen 2 o más objetos distintos dentro de las mismas. Por lo tanto. Así. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. a niveles más bajos. puesto que no todas ellas se construyen de la misma manera y abarcando los mismos elementos. Requerimiento Formal (especificidad o cualidad formal): se refiere a la necesidad de exigir características formales específicas a la respuesta.lmconsultoria. el sujeto. como es el caso de las respuestas de “nubes”. Estas respuestas se refieren a objetos que pueden adoptar cualquier variedad de formas y a los que el sujeto no consigue precisar ningún rasgo formal. en general. Son respuestas indiferenciadas que reflejan un empleo poco preciso del campo estimular. Estas. puede variar en el número de objetos distintos que incorpora en ellas. puesto que el “nombre” utilizado para su identificación implica una forma específica. S Respuesta de Espacio Blanco Respuesta que incluye una zona de espacio blanco. Existen respuestas muy simples y que no se encuentran bien organizadas. Número de Objetos: al estructurar las respuestas. al estructurar las Verbalizaciones. se debe tener claro la introducción de Requerimiento Formal y el Número de Objetos que contiene la verbalización que hace el sujeto. teniendo que utilizarse todas sus partes.Tabla Nº 1 Símbolos para codificar localización de respuestas SIMBOLO W DEFINICION Respuesta Global CRITERIO Abarca la mancha en su totalidad. que refleja la calidad del proceso implicado en la formación de la respuesta. una forma estable.2. al identificarlo de una manera que evita tener que andar especificando diferentes elementos o rasgos. DS o DdS) 1. Dd Respuesta de Detalle Inusual Respuesta dada en un área de la mancha que es elegida con escasa frecuencia. Se codifica siempre acompañando a otro símbolo de localización (WS. “humo”. Calidad Evolutiva “DQ” El valor interpretativo general de los datos relacionados con la selección de la localización se ve notablemente incrementado con la adición de un segundo código. El objeto mencionado debe tener. “sangre”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 37 . no necesitan características formales específicas. etc. es decir. se produce más bien una imprecisión formal.

“o”. Por tanto. Ejemplo: “Un escarabajo ”. “Una persona que levanta un canasto ”. 1. pero indica un buen potencial (debe relacionarse con la Calidad Formal “FQ”. pero tienen los recursos necesarios como para desenvolverse de acuerdo con lo que hace la mayoría. Exner determinó cuatro códigos para la Calidad Evolutiva (del inglés Developmental Quality ”DQ”) y los símbolos que los representan son: “+”. La actividad cognitiva que conllevan estas respuestas requiere que ciertos rasgos del campo estimular se les asigne alguna significación particular.2. “Un lobo marino ”. Pueden ser no creativos. tras investigar esta situación. donde no se necesita un gran despliegue de energía ni de creatividad. aquellas que conjugan dos o más objetos en una relación significativa. “Personas ”. Respuesta Ordinaria (“o”): se identifica un área de la mancha como un solo objeto. “Una persona ”.En un nivel superior. A nivel superior. su presencia no asegura que el sujeto pueda resolver adecuadamente las dificultades que se le presentan en la realidad cotidiana. se obtienen objetos en una relación significativa. técnicos. mientras que la Calidad Formal se relaciona con la adecuación (o inadecuación) perceptiva o grado de convencionalidad. “Un árbol que proyecta su larga sombra sobre un lago a la luz de la luna ”). Ejemplo: “Un animal que camina entre arbustos ”. En lo laboral. Sin embargo. aunque todavía simplista y económico. para poder realizar una estimación sobre el rendimiento concreto).1. los códigos de localización “W”.lmconsultoria. es el tipo de respuestas que se espera aparezcan en personas que deben realizar trabajos de complejidad intermedia. pero sí capacidad para “ocuparse y cumplir” (como por ejemplo administrativos.2. Significado: dar respuestas de Síntesis (+) es propio de personas con buenos recursos intelectuales. 1. etc. como lo son los sujetos brillantes.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 38 . Por lo menos uno de ellos requiere una forma específica o se le describe de tal manera que se genera es necesidad de una forma particular. “Un pájaro que vuela entre las nubes ”. se dio cuenta que muchas veces se producía un solapamiento entre Calidad Evolutiva y Calidad Formal. Esto se resolvió definiendo y teniendo muy claro que “medía” cada uno de estos aspectos. con rasgos que exigen por sí mismo una determinada forma o la manera en que el objeto es descrito exige una especificidad formal. la mancha es definida como un objeto sencillo que requiere especificidad formal. a nivel medio. Respuestas de Síntesis (“+”): se describen dos o más objetos como distintos. Significado: dan respuestas Ordinarias (o) personas que tienen un funcionamiento ajustado a la corrección esperable. Así. por lo que ello requiere un nuevo código que lo recoja. Ateniéndose a estas consideraciones. “D” y “Dd” no aportan información sobre las modalidades de esta cualidad. requieren un grado muy superior de actividad cognitiva (“Dos personas levantando algo ”. “v/+” y “v”. Exner. Las respuestas combinatorias. etc. “Un animal ”. como cuando se responde “Un escarabajo ”.2. la Calidad Evolutiva refleja el nivel de funcionamiento cognitivo. se obtiene un objeto simple con forma específica. etc. etc.) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. ventas. pero en relación. es decir.

como indicador de dificultades de adaptación. en protocolos de personas que deben desempeñarse en puestos de dirección De todas maneras. etc. Ejemplo: “Una nube”. Ejemplo: “Nubes moviéndose en el cielo ”. para poder realizar una estimación sobre el rendimiento concreto). pero le resulta fallido. Señalan limitaciones intelectuales o neurológicas (en algunos casos parece relacionarse con un intento de evitar compromisos).2. etc. es el tipo de respuestas que se espera aparezcan en personas que deben realizar trabajos de complejidad intermedia. Significado: otorgan respuestas Ordinarias (o) personas que tienen un funcionamiento ajustado a la corrección esperable. aún para posiciones de menor responsabilidad. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. En lo laboral. Significado: dar respuestas de Síntesis (+) es propio de personas con buenos recursos intelectuales.2. 1. “Un lobo marino ”.3. Pueden ser no creativos. “Una persona ”. técnicos. pero indica un buen potencial (debe relacionarse con la Calidad Formal “FQ”. Es importante observar bien este tipo de respuestas. Respuesta Vaga (“v”): se describe un objeto que carece de especificidad formal y la manera como es articulado tampoco implica que el objeto adquiera una necesidad específica de forma.2. “Fuego ”. “Tierra ”. ventas. Pero. “Raíces entre terrones de tierra ”. donde no se necesita un gran despliegue de energía ni de creatividad. puede ir “introduciendo” requerimientos formales a su respuesta. pero tienen los recursos necesarios como para desenvolverse de acuerdo con lo que hace la mayoría. “Alga”.2. Sin embargo. implicando que el sujeto intenta hacer un proceso de elaboración complejo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 39 . En lo laboral su presencia es muy significativa.1. ni tampoco su articulación introduce una especificidad formal en ellos.4. Ejemplo: “Nubes moviéndose en el cielo ”. Respuesta Vaga de Síntesis (“v/+”): se describen dos o más objetos. Significado: las respuestas Vagas de Síntesis (v/+) indican una forma de funcionamiento cognitivo que presenta limitaciones. “Raíces entre terrones de tierra ”. como lo son los sujetos brillantes.lmconsultoria. etc. vale la pena considerar la posibilidad de un desempeño intelectual con limitaciones importantes. su presencia no asegura que el sujeto pueda resolver adecuadamente las dificultades que se le presentan en la realidad cotidiana. puesto que el sujeto a través de su verbalización. Respuesta Ordinaria (“o”): se identifica un área de la mancha como un solo objeto. en relación. ninguno de ellos requiere una forma específica. “Los colores del atardecer ”. con rasgos que exigen por sí mismo una determinada forma o la manera en que el objeto es descrito exige una especificidad formal.2. pero sí capacidad para “ocuparse y cumplir” (como por ejemplo administrativos. etc. 1.3. etc. Pero. Significado: las respuestas Vagas (v) presentan una escasa frecuencia en protocolos de adultos.) 1. Ejemplo: “Un escarabajo ”. Respuesta Vaga de Síntesis (“v/+”): se describen dos o más objetos. ni tampoco su articulación introduce una especificidad formal en ellos. en relación. ninguno de ellos requiere una forma específica.

tienen que estar especificadas de manera que modifiquen los contornos naturales de la figura o constituyan una zona diferente de la mancha. como ensanchándose y juntándose ” se codifica “+”. pero todas comparten características formales comunes.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 40 . en la Lámina III.2. Por ejemplo. hombre. debe tratarse de objetos geográficamente distintos y en relación. tótem. porque la expresión “acercándose ” implica la relación que exige este criterio. incluso cuando ese otro objeto carezca de requerimiento formal. persona. para poder aplicar a la respuesta el código de síntesis (“+”). Aquí la codificación es “+”. Las respuestas de síntesis: el criterio para los dos tipos de respuestas de síntesis (“+” y “v/+”) incluye la condición de “distintos pero en relación”. Cuando la “ropa” modifica los contornos del objeto: si el objeto “distinto” es la ropa que lleva una figura. Por ejemplo. la palabra escarabajo. Cuando no se requiere especificidad Formal: las respuestas vagas de síntesis (“v/+”) y vagas (“v”). animal. ya que se está empleando la misma zona de la mancha para la figura y para el esmoquin. altas. identifican a una clase de objeto que tienen características formales específicas. por la coloración oscura que tiene la mancha. Esto se debe codificar como “o” y no como “+”. una forma estable. 1. Algunas consideraciones al codificar la DQ 1. Tiene que haber más de un objeto en ambas clasificaciones y además.5.2. Cuando se describen objetos de esta clase. pintura.1.5. la codificación será “o”.1. fuego.2. etc. además. aún cuando pueden darse ciertas variaciones dentro de cada clase. por la ausencia de una relación significativa entre ellos. Si la respuesta es “Dos nubes que se están formando. Una respuesta como “Dos nubes acercándose ” se codifica “v/+”. “Dos pájaros parados en una rama ” se codifica “+”. es decir.). Las personas pueden ser bajas. en general. si bien las nubes no tienen especificidad formal. Distinto es el caso. reclaman una determinada forma. es decir. cangrejo. Por lo tanto.4. lagos. ya que utilizan dos áreas distintas de la mancha. ya que ninguno demanda una forma específica. Así. en este caso si se establece una relación significativa con otro objeto. follaje. tiene que existir una relación significativa entre los elementos. que el nombre empleado para identificarlo implique ciertas formas específicas. gordas. etc.5.2. 1. Si la respuesta fuera “Dos pájaros ”. esto. La exigencia de Forma: los criterios para codificar “+” y “o” requieren del objeto la posesión de una forma específica. la codificación de la DQ será “v” (vaga) o “v/+” (vaga de síntesis) en el caso de estar combinados con otros objetos que tampoco requieran requerimiento formal. si se describe a la figura como si llevara “manoplas ” o “guantes ” (referidos éstos a la zona roja central). Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. aquí el sujeto ha introducido la necesidad de forma mediante las palabras “se están formando ”. en alusión sólo a la simetría de la mancha. pertenecen a una clase que es susceptible de adoptar una variedad casi infinita de formas (nubes.2. esas ropas.lmconsultoria. etc. delgadas. sin que éste modifique el contorno natural de la figura (esto puede ser válido también cuando aquí mismo se ven las figuras con un “gorro”.2. mariposa. todo objeto que realmente exija una forma específica tiene que codificarse como “o” (DQ ordinaria) o bien como “+” (DQ de síntesis). sangre. Esto significa que el objeto tenga.5.). lobo marino. etc. mujer. que ninguno de los objetos (las nubes) requiere una forma particular. “ensanchándose ”. 1.3. pez.5. Es decir. a veces pueden estar descritas como vistiendo ropas (generalmente un esmoquin). porque en la respuesta hay tres objetos y están interrelacionados (los dos pájaros están parados sobre la misma rama). por ejemplo. una “mascara”. “Dos figuras humanas ”.

De igual manera. luego. puede introducir la necesidad de la forma. 1. Dd) y otro para la DQ (+. por lo que la codificación será “o” y no “v”. suelen tenerla en la mayoría de los casos. La “mala percepción”. se refiere solamente a que esta respuesta se aleja en su adecuación perceptiva o grado de convencionalidad. Por ejemplo. es decir. se requiere incluir siempre dos símbolos. que el objeto no requiera una especificidad formal. uno para el área utilizada (W. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. La codificación requiere siempre de dos símbolos: al codificar el componente de localización para cada respuesta.1. o. no indica necesariamente. Cuando la articulación de la respuesta aporta especificidad formal: hay ocasiones en las que el sujeto puede mencionar un objeto que por sí mismo no exige una forma específica y. indica que el sujeto ha introducido un grado de formalización y se codifica como “o”.5.2. v). aquí tiene tres partes puntiagudas ” o “Una hoja de parra ”.7.lmconsultoria. v/+.2.5. pero “Una hoja. al contrario. al elaborarlo.2. pero el sujeto puede articularla diciendo que “se está formando como un cúmulo ”. la respuesta de “Nube ” se codifica siempre como “v”. 1. Esta articulación “introduce” un requerimiento formal.5. D.5. No es equivalente una calidad formal “menos” a una DQ “v”: cuando una respuesta se codifica con una “mala calidad formal”.6.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 41 . “Una hoja ” suele ser “v”.

ni están articulados de una manera que requiera especificidad formal. de tal manera. ninguno de ellos debe tener una forma específica. en la que dos o más objetos se describen como separados pero interrelacionados.Tabla Nº 2 Tipos de SIMBOLO Calidad Evolutiva DEFINICION CRITERIO Diferentes zonas de la mancha se vinculan y combinan en una única respuesta.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 42 . Aquí. el que tiene una naturaleza que exige una forma específica o está articulado de tal manera que requiere especificidad formal. de tal modo que se evita la necesidad de articular un contorno específico o rasgos definitorios del objeto.lmconsultoria. Diferentes zonas de la mancha se vinculan y combinan en una única respuesta. el cual no requiere una forma específica ni está articulado de manera que la requiera. Un delimitada área de la mancha es seleccionada y articulada. Al menos uno de ellos debe tener una forma específica o se describe. La mancha o área se presenta dando una impresión difusa o indeterminada. + Respuesta de Síntesis v/+ Respuesta Vaga de Síntesis o Respuesta de Ordinaria v Respuesta Vaga Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que requiere especificidad formal. poniendo énfasis en la silueta y los rasgos definitorios del objeto. en la que dos o más objetos se describen como separados pero interrelacionados.

arrojó 24 símbolos que representan siete categorías de determinantes para el Test de Rorschach. toma los símbolos y criterios de varios sistemas. color.Las que incluyen elementos de claroscuro o sombreado Si todas las respuestas pudieran clasificarse en una de estas categorías. al comenzar a trabajar con esta técnica de “codificar respuestas” (manchas) se puede tener la impresión que los determinantes constituyen la parte más complicada de toda la codificación. H. Rorschach sugirió. El resultado final. C). por lo general. no llega a identificar suficientemente el modo en que se ha hecho uso del estímulo. la tarea de codificar el determinante resultaría bastante sencilla.1. influyen múltiples estímulos (forma. la mayoría de las veces. ya que se deben considerar todas las posibilidades que puedan dar cuenta de por qué el objeto descrito le parece realmente eso al sujeto. Determinantes La decisión de codificación más importante y a la vez. Como el mundo es complejo. más compleja.2. es decir. Se trataba de un sistema de codificación relativamente sencillo. En otros casos. se dan muchos de los estímulos visuales que se encuentran en el medio que rodea a las personas. el efecto de tridimensionalidad. cada sistematizador de la prueba optó por utilizar símbolos y criterios que.1. las cuales. diferían también de los que sugirió el propio Rorschach. movimientos. la forma cumple el único propósito de identificar la percepción. se relaciona con el (o los) determinantes de la respuesta. se agrupan en tres categorías descriptivas: .). Otras veces. la utilización del color acromático como color o para los diferentes tipos de respuestas de sombreado. Esto. la simetría formal de la mancha se utiliza como reflejo y en otras situaciones. Complejidad estimular del mundo y de la mancha: generalmente. e incluso a veces. sombras. El propósito de codificar los determinantes es para obtener información concerniente al complejo proceso perceptivocognitivo que ha dado lugar a la respuesta. los elementos de la mancha que han contribuido a la formación de la percepción. algunas veces están implicadas dos o más categorías.Las que incluyen color .1. originalmente cinco símbolos de codificación de los determinantes: uno para la forma (F). Como ya se indicó. el Sistema Comprehensivo de Exner. Así. un solo código muy abarcador. ya que en ella. sin embargo. incorporando los propios. Las manchas poseen múltiples características estimulares. en términos generales.Las que incluyen la forma .lmconsultoria. las cuales se extrapolan también al Test de Zulliger. los reflejos. diferían de los elegidos por los demás sistematizadores. Consideraciones Generales 2. CF. etc. Estos cinco símbolos constituyeron la base de partida para que otros continuaran investigando y refinando el test. también sucede con la mancha de tinta. Lamentablemente. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que no contemplaba la posibilidad de disponer de códigos separados para las respuestas de contuvieran movimiento animal. 2.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 43 . producto de sus investigaciones. otro para el movimiento humano (M) y tres para el color (FC. cuando se identifican cosas en él. movimiento inanimado. en forma reducida.

1. incluso suele ser menos directa y contener tan solo indicios de la posible existencia de un determinante. éstas categorías de determinantes. Sin embargo. 2. sin embargo. 2. Las palabras del sujeto son los datos a partir de los cuales se toman las decisiones de codificación.lmconsultoria. Los códigos y las frecuencias como representantes de operaciones psicológicas: la codificación de una sola respuesta aporta una información escasamente útil (si es que aporta alguna) sobre las características psicológicas del sujeto. Algunas de estas categorías se dividen a su vez en subcategorías que permiten registrar distintas formas en que se ha utilizado un elemento. La verbalización revela los determinantes o da indicios de ellos: hay sujetos que dan directamente la información al momento de emitir su respuesta (verbalizarla). De ahí que el sujeto cuando da pocas respuestas. Selección por hábitos y estados: luego. Muchas respuestas contendrán más de una categoría y todas ellas pueden coexistir con las demás (aunque excepcionalmente también pudiesen aparecer solas). En otros casos. muchas más de las necesarias. también reflejan algún aspecto del proceso cognitivo que ha tenido lugar en la formulación de las respuestas.2. Clasificación por similitud estimular: aunque el campo estimular no es más que una mancha de tinta. Es por esto. 2. Dicha similitud permite que pueda darse el necesario proceso de clasificación de la mancha.4. Por tanto. que son similares a los de los objetos conocidos o imaginados por el sujeto. los determinantes. tal como se desarrolla en los escasos segundos que transcurren entre la presentación de la lámina y la emisión de la primera respuesta. no es que no pueda clasificar respuestas (“crear”).1. Las necesidades. es decir. por los rasgos de personalidad o por el estado psicológico en el que se encuentra. el resultado del proceso. que el sujeto. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. las actitudes.2. descarta muchas de esas respuestas potenciales. aunque no sean exactamente los mismos. con lo que produce un nuevo proceso de selección. (2) Movimiento (3) Color Cromático (4) Color Acromático (5) Sombreado (6) Forma Dimensión y (7) Pares y Reflejos. al momento de administrársele la prueba. suelen quedarle más de las requeridas para cumplir la tarea de elegir. La respuesta revela el proceso intrapsíquico: no existe ninguna forma de medir con precisión el complejo proceso intrapsíquico de un individuo. las operaciones psicológicas que ha realizado el sujeto y de ahí. como los individuos. varían en cuanto a vocabulario y en capacidad expresiva.1. En este contexto..1.3. 2. 2. especialmente. sino que se le complica el “elegir” respuestas (verbalizar). en alguna medida.6. los estilos. suele contener elementos que reflejan algunas de las características de dicho proceso. posee muchas características estimulares notables o aspectos pertinentes.1. son aspectos importantes que inciden en la selección final de las respuestas que en definitiva emite un sujeto.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 44 . Este proceso de clasificación crea “respuestas potenciales” en el sujeto. no expresan la información esencial de manera explícita. la información de la localización suele obtenerse de modo directo. etc.7. los conflictos. Esta selección final resulta fuertemente influida por los hábitos.5. la importancia de codificar correctamente una respuesta. es útil para generar un amplio conocimiento sobre “la psicología” de un individuo. pero la información sobre la frecuencia con que aparecen cada uno de los distintos códigos y.1. la que hace referencia al determinante (o los determinantes) se muestra a menudo de muy variadas formas. Estos indicios suelen aparecer en forma de “palabras o frases claves” y el evaluador debe investigarlas durante la fase de Encuesta (¿qué hace que parezca eso que se ve?). incluso. Estas categorías son: (1) Forma. Categorías de Determinantes: existen siete categorías de determinantes y cada una de ellas representa una de las formas en que el sujeto puede traducir el campo de estímulos. que los códigos representan. pero a veces. la propia respuesta.

La Forma puede ser primaria o Secundaria: cuando en una respuesta no existe otro determinante que la forma. lo acertado será codificar con “CF”. la decisión depende más del juicio del evaluador y de las otras “pistas” que puedan existir en el protocolo. Es un buen indicador de la posibilidad de atención y concentración. las patas. suelen repetir lo mismo que han dicho antes. En estos casos. por lo que debiera recurrirse a una segunda encuesta (“No estoy seguro de verla como Ud. Forma acompañando a otros determinantes: siempre que se emplean las características formales se añade el símbolo “F” a la codificación de los otros determinantes. los sujetos. cuya encuesta indica “Es roja como una rosa y se ven sus pétalos y el tallo ”. Mencionada o Aludida: los sujetos pueden expresar de muchas maneras el uso de la forma. lo más frecuente. evocar “huellas anémicas” (las que posee el objeto). La forma ya está incluida en ellos.2. la codificación más acertada es “FC”. todas las respuestas lo comparten.1. la cabeza ”). ya que el sujeto ha vuelto a poner énfasis en el color y no en la forma. evaluar las respuestas de Forma. 2. podría ser codificada como “CF” o “FC”. Desafortunadamente. permite ver el grado de ajuste a lo convencional. Si la respuesta es “Es tan bonita como una rosa de color rojo vivo ”. ya que la nueva información se centra sólo en la forma. 2. Forma: “F” Significado: dar un respuesta cuyo determinante es la Forma implica poner en marcha un proceso de control intelectual.”). que posee el sujeto cuando evalúala información disponible de una manera sencila. se supone que ésta también debiera serlo.2. no significa necesariamente que la forma esté ausente en él (por ejemplo en: “una nube ”). Es una tarea de discriminación que implica la puesta en marcha de funciones yoicas. cuando está implicado otro determinante se plantea la posibilidad de si la forma es primaria o secundaria en la formación de la respuesta. frente a una segunda pregunta.4. Por tanto. el sujeto debe poder centrar su atención. por sus pétalos y el tallo ”.2. para el ejemplo anterior. Si la respuesta es “Parece una rosa. ajustar el recuerdo de sus percepciones al contorno de la mancha y verificar si hay adecuación entre ambos.3. es decir. no es imprescindible un requerimiento formal en el objeto aludido. ambas codificaciones estarían justificadas. excepto en el caso que los únicos códigos de una respuesta sean “M” (movimiento humano) o “m” (movimiento inanimado). se verbaliza “por su similitud” o “se parece” y.2. al categorizar el determinante Forma. el evaluador no debe preocuparse si es que no se emplean las palabras “forma ” o “se parece ”. Lo menos habitual es que mencionen la palabra “forma ” directamente. No es imprescindible el requerimiento formal: el hecho que un objeto no exija una forma específica. Así. el cuerpo. 2. Por lo anterior. que si todo indica la presencia de un determinado “tipo de determinante”. Considerando sólo la respuesta a la primera encuesta. Se sugiere.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 45 . generalmente. si las demás respuestas de color cromático son “FC”. En cambio. Por ejemplo. tanto en su cantidad como en su calidad. Siempre y cuando los aspectos formales que el sujeto describe sean evidentes (como en “aquí.2. la codificación no conlleva ninguna dificultad.2. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.lmconsultoria. 2. la respuesta “Una flor muy bonita ”. es que se aluda a las distintas características formales del objeto descrito.2. dejando de lado aspectos emocionales.

3. cuando un sujeto los da. mayor compromiso. pero no se registra ningún código de Calidad Formal (ver más adelante). Las respuestas codificadas como “M” pueden carecer de forma. con capacidad de introversión e interesadas en cuestiones ligadas al ser humano. se están estableciendo relaciones y/o dando vida a algo. por lo que habrá que analizar con cuidado en relación al resto del material. sino también cuando se trata de figuras antropomórficas o animales u objetos inanimados que desarrollan una actividad humana (“Dos lobos marinos jugando a las cartas ”. “Me parece amor ”. Cuando se perciben seres humanos en actividad.1. Las personas más inteligentes. Si en un protocolo aparecen varias M y la Calidad Formal (FQ) es buena. Además es necesario tener en cuenta su superíndice predominante (activo o pasivo). suelen dar respuestas de este tipo. Las respuestas M de Calidad Formal (FQ) mala son poco frecuente en evaluaciones laborales y siempre constituyen un indicador preocupante. si la actividad es propia del ser humano o propia de un animal. por lo tanto. aunque pueda ser presentada como una abstracción (“Me recuerda la felicidad ”. Dar respuestas M implica el uso de mayor reflexión. Los Movimientos Humanos. se está añadiendo al estímulo algo que no está en él. despliegue de potencialidades creativas y/o una visión realista de los demás.lmconsultoria. Suelen dar este tipo de respuestas personas que se desempeñan adaptativamente en puestos de dirección. imaginativas. inteligentes y creativos. capacidad para demorar la respuesta. probablemente se trate de sujetos con buenas capacidades para las relaciones interpersonales. está realizando un proceso de creación. se debe codificar como “M”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 46 . También se codifica “M” cuando la respuesta implica una experiencia sensorial. “FM” y “m” 2. aunque representan casos raros en los que se asigna el código “M”.3. “Cuando miro esto. también deben ser evaluados apelando a su cantidad y a su calidad. en actividades en las cuales se requiere iniciativa. mayor proyección de fantasías. Movimiento Humano “M”: se codifica como movimiento humano todo tipo de actividad humana. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. “Un árbol muy feliz ”). Cuando existe “duda” acerca de. No sólo se codifica “M” cuando se presentan figuras humanas en movimiento. es decir. Esta puede variar en movimientos activos o movimientos pasivos.2. Significado: los movimientos no existen en las manchas. Movimiento: “M”. escucho un sonido muy fuerte ”).

se codifica con “m”. mientras que “Un muerto. con independencia de la naturaleza del movimiento descrito. se codifica con “m”. que recoge si la acción es activa (“a”) o pasiva (“p”).).4. es crucial determinar si existe un estado de tensión no natural al momento de codificar objetos estáticos como “m”. “Agua que corre ”. “Llamas subiendo ”). se codificarán como “p”. sed.2. ahí tirado. se codifica “M”. como en “Una alfombra tirada en el suelo ”. Movimiento Inanimado “m”: se codifica como movimiento inanimado cuando se atribuye movimiento a un objeto inanimado (“Una nube elevándose ”. Tiene la cabeza retorcida hacia arriba ”. el movimiento descrito tiene que ser adecuado a la especie del animal que lo realiza. es decir. Cuando no se encuentra presente el estado no natural. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que puede alterar o interrumpir fácilmente el curso del pensamiento deliberado del sujeto. existe un estado de tensión no natural. En otros caso.3. “estirada). el movimiento puede ser estático. Determino que el verbo “hablar”. animal e inanimado) es una anotación. siempre debe codificarse como pasivo (“p”). etc. Los animales que aparecen descritos realizando una actividad impropia de su especie. porque existe un estado de tensión no natural en ellos (“colgando”. 2. se codifican como “m”. La respuesta “Un muerto. 2. son siempre “p”. estos casos. aquellas en las que el movimiento descrito es estático. Significado: las respuestas de Movimiento Inanimado. “Una pintura de dos animales luchando frente a frente ”. representa un tipo de actividad cognitiva no deliberada que implica cierto sentimiento de pérdida de control.5. 1995). prestigio.3. no se codifica como “m”. a modo de exponente. “Un dibujo o fotografía de dos hombres que levantan algo ”.2.3. Por ejemplo: “Un dibujo abstracto de fuegos artificiales explotando ”. no obstante. Por ejemplo: “Un abrigo colgando de un poste ” o “Una piel estirada para secarse ”. tanto primarias (hambre.) como secundarias (logro. como un dibujo animado. “Dos peces tirando un camioncito ”. Siempre. Si la verbalización del sujeto no permite una determinación del mismo. pero también es la actividad mental que hace mantener despiertos cuando se intenta dormir y que (salvo en los casos de insomnios crónicos) procede de preocupaciones o estados de necesidades no gratificadas (Exner y Sendín. Los Superíndices ACTIVO-PASIVO: un segundo código que debe siempre acompañar a todas las respuestas de movimiento (humano. es decir.3. cuando se deja flotar el pensamiento. Significado: las respuestas FM parecen relacionarse con procesos ideativos provocados por estados de insatisfacción de necesidades básicas.3. etc.lmconsultoria. Los movimientos estáticos siempre son PASIVOS: ciertas respuestas de movimiento siempre se codifican como pasivas. como un cuadro o como una fotografía. por lo cual se debe tomar como referencia para decidir sobre cualquier otro término.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 47 . es mejor no codificar dicho movimiento. 2. Es el tipo de ideación que aparece cuando no se está pensando deliberadamente en algo concreto. La característica estática de la respuesta está dada por la inclusión en ella de una referencia a que el objeto o la escena sean descritos como abstracción. etc. como “Lobos marinos jugando a las cartas ”. balanceándose en la soga ”. Movimientos Animales “FM”: se codifica como movimiento animal todo tipo de actividad animal. El Sistema Comprehensivo ha establecido un “delimitador ” que sirva de guía para establecer los que es activo y pasivo. Por ejemplo: “Un hombre ahorcado. ahí tirado ” no se codifica con “m”. En algunos casos.

agresivos.6. 2. Color-Forma “CF”. se puedan mantener su control hasta el final. Siempre que aparezca una o más de estas respuestas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Es decir. Por ejemplo. Por tanto. como en sujetos que son “teatrales” en la expresión de sus afectos. mientras que el (los) otro (s) es pasivo (s).El evaluador debe estar seguro que el sujeto realmente ha calificado la respuesta como estática y no lo utilizado como un calificativo simplemente. estas respuestas son el corolario de situaciones en las que el sujeto inicia deliberadamente una conducta de descarga. la simbología será M a-p 2. Son aquellas respuestas donde se describen dos o más objetos en movimiento. se está aludiendo a un estilo expresivo y no a la cualidad de estático. etc. señala el grado de control sobre los afectos. Cuando coinciden los estilos ACTIVO y PASIVO en más de un Objeto: en algunas respuestas coinciden los estilos activo y pasivo en el mismo movimiento. Forma-Color “FC” y Color Nominal “Cn”. una vez iniciada las acciones. ya que a veces. pero que no presentan rasgos impulsivos. se codifica solamente el índice “activo”. violentos. Respuestas de Color Puro “C”: son las respuestas basadas exclusivamente en el color cromático de la mancha. pero cada exponente se debe indicar y contar por separado al realizar el recuento de las respuestas de movimiento activo y pasivo. Resulta razonable considerar siempre la posibilidad de conductas desadaptadas (las dan también los sujetos “que explotan”. es activo.lmconsultoria.4. En este caso el determinante “M” (movimiento) se anota una sola vez (y se cuenta una sola vez al calcular la frecuencia de M). La incidencia de la forma que acompaña a estas respuestas. por lo que la simbología es FMa . Ejemplo: “Un perro sentado (pasivo).). Cuando coinciden los estilos ACTIVO y PASIVO en un solo Objeto: cuando en un mismo objeto coinciden tanto un movimiento activo y pasivo. más bien para referirse a un “estilo expresivo”. existe la posibilidad de estar frente a alguien que puede tener conductas impulsivas (la evaluación integral permitirá formular hipótesis más confiables sobre la frecuencia e intensidad esperable de ellas). El color cromático representa el conjunto de afectos cuya activación o cese dependen de una decisión del sujeto. aullando a la luna (activo)”. 2. descontrolados. pero sin olvidar que también aparecen en protocolos de personas que son altamente expresivas en sus emociones. siempre se debe aclarar en la Encuesta. todas aquellas respuestas donde lo cromático es un factor que interviene en la formación de lo percibido. los sujetos incluyen una referencia que califica de estática a la respuesta. pero de los que.6. Esto. En el Sistema Comprehensivo de Exner.3. en la respuesta “Parece un dibujo de un escarabajo ”. Color Cromático Se codifican como respuestas de color cromático. independientemente de que. 1995).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 48 . las respuestas que utilizan el color cromático se diferencian en: color puro “C”. Significado: las respuestas de Color Puro se dan tanto en sujetos que presentan fallas en la posibilidad de control intelectual sobre la experiencia afectiva. No aparece la forma como determinante. por lo menos uno.3. Por ejemplo: “Dos personas bailando (activo) alrededor de una persona que está de pie (pasivo) en el centro ”. aunque no sea capaz de controlar su intensidad (Exner y Sendín.

En lo laboral.Respuestas de Color-Forma “CF”: son aquellas en las que fundamentalmente es el color cromático de la mancha lo que sugiere la respuesta. que pueden manejarse ante los estímulos externos de una manera serena.lmconsultoria. Se espera que aparezcan en sujetos maduros.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 49 . a los que les gusta influir sobre otros.). pero de una manera secundaria. profesores. NOTA: el significado final de estos cuatro tipos de respuestas de Color. Aparece en sujetos muy perturbados (se ha visto en casos de lesión cerebral). “Veo Verde ”. Respuestas de Color Nominal “Cn”: son aquellas respuestas donde el sujeto hace referencia a un área cromática por su nombre y toma esa referencia como una respuesta en sí misma (“Es rojo ”. intuitivos. Significado: las respuestas Forma-Color indican que la experiencia afectiva ha sido moderada por elementos de control intelectual. En protocolos de personas que deben trabajar en tareas que requieran prudencia y tacto en las relaciones con los demás.) Significado: este tipo de respuestas no es frecuente en evaluaciones laborales. que expresan sus sentimientos de manera abierta. Respuestas de Forma-Color “FC”: son respuestas en las que el determinante principal es la forma y el color se usa para enriquecer la respuesta. no puede encontrarse interpretándolos en forma separada cada uno de ellos. Se dan en sujetos que con facilidad establecen contacto con los demás. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Sujetos enérgicos. etc. sería preferible que contaran con este tipo de respuestas (jefes. decididos. filtrando sus afectos para permitirles una manifestación que resulte adaptada. Los rasgos formales también están presentes. aparecen en personas que pueden cubrir tareas que implican riesgo y empuje. por lo que su presencia debe ser cuidadosamente cotejada con el resto del protocolo. etc. coordinadores de equipos. Significado: las respuestas de Color –Forma señalan la presencia de aspectos emocionales que suelen escapar al control intelectual. por lo que debe considerarse la proporción FC : CF + C y evaluarlos en relación con el resto del material. dan también respuestas de este tipo.

es una flor naranja “ S: “Se pueden ver las formas de algunos árboles y arbustos y. para diferenciarla de las otras categorías. me parece que sólo se encuentran alas con esa forma en mariposas muy raras del Brasil. La yema está al centro “ Todas estas respuestas deben codificarse como “CF”. mariposa y huevos) se codifican como “FC”. como son amarillos. abarca una considerable variación: RESPUESTA “Una flor bonita “ “Es una especie de bosque “ “Es una mariposa exótica “ “Son unos huevos fritos en mantequilla “ ENCUESTA S: “Es de un naranja precioso. la indicación “énfasis”. específicamente entre las categorías “FC” y “CF” o entre “C” y “CF”. consiste en identificar adecuadamente las respuestas “CF”.lmconsultoria.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 50 .Algunas consideraciones al Codificar Respuestas Cromáticas Una de las codificaciones más complejas radica en el determinante color. puesto que en todas domina el color y sólo se ha hecho un discreto uso de la forma. Sin embargo. aunque se hace referencia al color. ya que. el énfasis principal se ha puesto en la forma. como de un huevo después de quebrarlo y esta es la yema “ E: “ ¿Dijo frito en mantequilla? “ S: “Claro. en ninguna de ellas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. cualquiera de ellas (o todas) podrían haberse articulado con el resultado de codificarse como “FC” o incluso “F” pura. Por ejemplo: RESPUESTA “Una flor bonita “ ENCUESTA S: “Aquí está el tallo. La respuesta “bosque” se codifica como “F”. Una solución para esto. creo que podría incluso ser roja como ésta “ S: “Tiene un aspecto irregular. Sin embargo. la mayoría de ellas ponen énfasis en el color de manera evidente y las características formales juegan un papel claramente secundario. un color poco frecuente. éstas son las hojas y ésta es la flor que se encuentra en un jarrón “ E: “¿Dijo bonita? “ S: “ Sí. con hojas verdes y éste es el tallo “ S: “ Está lleno de plantas y árboles de distintos colores “ S: “Es de un rojo precioso. se ha “aludido” al color antes de la Encuesta. De hecho. La clave está en CF: si bien no existe una regla para identificar las respuestas “CF”. porque en ella no se ha incluido ninguna otra cosa que no sea la forma y no hay palabras o frases claves que justifiquen una pregunta adicional. esto. como cuando se frien en mantequilla. 1. Las alas están extendidas “ S: “ Son amarillos. podría ser un camino que baja por el centro “ S: “Tiene unas alas extrañas. me parece que están fritos en mantequilla “ “Es una especie de bosque “ “Es una mariposa exótica “ “Son unos huevos fritos en mantequilla “ Tres de estas respuestas (flor.

Como si la combustión de un lado fuese casi exactamente igual a la del otro”. su cabecita y su cola”). Ausencia de demanda formal: frecuentemente los objetos que no exigen una forma específica. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Alguna referencia formal impide la C pura: algunas respuestas que a simple vista parecen ser “C” puras. sin embargo. al repasar el Protocolo. se emplea el color de una forma más clara. En otros casos. es claramente una respuesta “FC”. el énfasis global está puesto en la forma. a pesar que se ha mencionado el color en primer lugar (en la Respuesta). se convertirán en las soluciones a dichas dificultades.. porque el sujeto introduce una discreta exigencia de forma. como susurrándose algo. Preguntar sin inducir: la mayoría de las dificultades que se presentan en la discriminación entre “CF” y “FC”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 51 . la respuesta se codifica como “CF”. Puede ayudarme un poco más? ”. Con frecuencia el uso del color es casi un comentario (“Hay dos personas que se inclinan una sobre la otra. llevan sombreros rojos ”). cuando recién nacen son de ese color cafecito. suelen ser “CF”. Sus patitas. Por su forma. pero no entiendo totalmente que hay ahí que hace que a Ud. en “Esto rojo parece sangre corriendo ”. que no se toma el tiempo para preguntar. se han introducido referencias formales y por ello deben codificarse como “CF”. por lo que su codificación tiene que ser “FC”. Objetos sin requerimiento formal pueden ser FC: también pueden ser “FC” la codificación de objetos que habitualmente carecen de forma: RESPUESTAS “Lo rojo puede ser fuego” “Eso rojo me recuerda fuego” “Lo rojo parecen llamas” ENCUESTA S: “Sí. utilizadas con prudencia pueden aclarar muchas cosas. le parezca eso? ”).2. Aquí. 6. como una arbusto de bayas. en la que todos los troncos arden uniformemente creando una impresión de simetría. 4. procede de la ineptitud o prisa del Evaluador. como la hoja de un arbusto ”. creo que son de frutillas.lmconsultoria. Obviamente. aunque el uso de al forma sea mínimo. La segunda. “Mire estos colores. Sin embargo. si no hay una elaboración formal posterior. Enfasis en la Forma: la característica principal de las respuestas “FC” es el énfasis en la forma. en “Esto verde es del color de las hojas. 3. como podrían verse en una fogata. son fuegos artificiales explotando hacia fuera ” o en “Lo rojo me recuerda como a un helado de frutilla.. tienen que codificarse como “CF”. que luego. que acaba en puntas. ya que tienen esa forma ”. ya que no utiliza referencia formal alguna. se codifica “CF” porque las palabras “brotando para arriba ” han introducido una exigencia de forma. entonces se ha introducido una demanda formal explícita. una hoja de un arbusto. como tampoco se debe esperar que resuelvan todos los dilemas que surgen entre “CF” y “FC”. 5. La pregunta a realizar debe ser lo más vaga posible (“Me parece que no lo veo como Ud. dos cucharadas ”. pero sigue siendo secundario a la forma (“Estos son dos animalitos café. estas preguntas no deben hacerse en forma rutinaria ni mecánica. es como se ven las llamas rojas al mirar el fuego” S: “Lo rojo parecen llamas. aunque no es la regla. La primera respuesta debe ser codificada como “C” pura. como brotando para arriba” S: “Saltan hacia arriba. “Me parece verlo. Por ejemplo. La tercera. es de color de una hoja. Por ejemplo. si la misma respuesta se elabora como “Esto verde.

Es decir. se debe reflejar en la verbalización del sujeto (aquí sólo refleja la utilización de forma).. Se ven sus pétalos y tallo ”. por consiguiente el Evaluador debe indagar más. ya que en ambas respuestas el color actúa sólo como un lozalizador. “¿Qué hay ahí que hace que sea . por lo que se debe codificar dicho color. En estos casos. en gran parte de las respuestas el uso del color no resulta tan evidente. sino que da lugar a posibles equívocos. La otra posibilidad. cuando está tocando a un objeto con forma. Confirmación del Color: hay dos ocasiones en que no se tiene la claridad de si se ha empleado el color. eso es ”).. debe estar verbalizada explícitamente. Si la respuesta hubiera sido “Dos animales que parecen osos y están luchando. “Aquí. la codificación aquí se debe rebajar un grado hasta “CF”. al Encuestar la palabra clave “bonita”. está en esos animales que parecen esos y están luchando entre sí ”. aunque el sujeto no ha hecho mención al color. “es como ”.lmconsultoria. Por ejemplo en “Esto parece ser una flor muy bonita”. ya que las respuestas “C”. aunque esté asociada a ellos. es así roja”. no se puede codificar “color”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 52 . la codificación de la sangre seguirá siendo “C”. 9. la encuesta debe ser: “No estoy seguro. “Es verde. “Aquí. se da cuando se da un objeto en un área coloreada de la mancha y “pareciera” o se está “casi seguro” que el color ha influido en la formación de la respuesta. etc. en dichas respuestas converge tanto el “color” y el “contenido” (“Esto rojo. que dichas respuestas no lo incluyan. Aquí.7. Debe haber un empleo Claro e Inequívoco del color: hay respuestas en las que la manera en que el sujeto articula un color no deja dudas de que lo está usando como determinante.. “Acá. porque no está en los osos. El principio del Grado Inferior: la distinción entre “C” y “CF” suele ser menos problemática. Pero en ocasiones. ni aún cuando se use toda la mancha coloreada. Es decir. si el sujeto responde “Sí. es sangre ”. efectivamente se está usando el color. Esto no implica. incluso en algunas donde converge “color” y “contenido”. 8. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. tal vez están heridos porque esto rojo de aquí atrás. ni directa ni implícitamente. Por ejemplo: “El rojo puede ser sangre. lo café parece tierra ”). se ve un arbusto ”). por la proximidad directa a un objeto dominado por la forma (“animales que parecen osos ”). “Sólo un montón de pintura de distintos colores. parece frágil y delicada. un objeto que en condiciones normales se codificaría como “C”. en el verde. la “C” pura en contacto con una forma. por lo general no ofrecen duda en su codificación y son evidentes (“Esto es rojo. se transforma en “CF”. ya que la codificación de éste. es una mancha de pintura ”. En estos casos. Lo habitual sería codificar la sangre roja como “C”. Si embargo. “Esto verde es una hoja de árbol ”. no se puede codificar “color”. es como sangre ”.. pero su codificación debe evidenciarse a partir de “otras” verbalizaciones.? ”. es como sangre. “podría ser ”.). puede convertirse en “CF”. En este sentido.? ”. Por ejemplo: “Esto rojo podría ser sangre ”. en el fondo. etc. el sujeto no es claro. La primera se da cuando los sujetos articulan el color para señalar la posición de un objeto (“Esto rojo es una mariposa ”. qué hace que sea un. para decidir si. “Esto verde podría ser como una hoja o algo así ”. utilizando frases tales como “puede que sea ”. lo café puede ser tierra ”..

siendo la mayoría del tipo “FC’”.5. para luego Encuestar si es necesario. Color Acromático: “ FC’ ”. por la naturaleza del estímulo. poco sujeto a fluctuaciones situacionales. La mayoría de los sujetos suelen incluir en su verbalización las palabras “negro”. señala el uso del color como sombreado para producir la impresión de profundidad y se debe codificar como “Vista”. como los son la mayoría de ellos ”. La suma total de respuestas Acromáticas (C’) es un valor estable. Criterio de codificación: las respuestas de color acromático aparecen con una frecuencia muy inferior a las de color cromático. Respuestas de Forma-Color Acromático “ FC’ ”: son respuestas en las que el determinante principal es la forma y el color acromático también interviene. Las otorgan personas sensibles y. Ambas pueden utilizarse para dar cuenta del color acromático. como si fuera más profundo aquí ”. En cambio. como la parte superior de una nube ” indica el uso del color como “Sombreado Difuso” y no como color Acromático. Respuestas de Color Acromático Puro “ C’ ”: son las respuestas basadas exclusivamente en el color acromático de la mancha. El criterio indica que debe haber un uso claro e inequívoco de las características acromáticas de la mancha tomadas como color. Por ejemplo “Este escarabajo es negro. Respuestas de Color Acromático-Forma “ C’F ”: son respuestas en las que fundamentalmente es el color acromático de la mancha lo que sugiere la respuesta. No aparece la forma como determinante. Significado: la presencia de respuestas Acromáticas (C’) aumentadas no es recomendable en protocolos de personas que deban realizar tareas que requieran serenidad. “Es nieve. sí blanco como la nieve ”. También suelen emplearse otras dos palabras claves para sugerir el uso del color acromático. esto porque las presiones externas suelen ser difíciles de tolerar para quienes ya están abrumados por tensiones internas. Color Acromático-Forma “ C’F ” y Forma-Color Acromático “ FC’ ”. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. por lo que se deben advertir como palabras claves. Las diferentes maneras en que participan los contornos de la mancha en la formación de la respuesta permiten clasificarlas en tres categorías: Color Acromático Puro “ C’ ”. “ C’F ” y “ C’ ” Las respuestas de color acromático son aquellas en las que el color blanco.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 53 . “Son sombras de personas ya que son grises ”. pero también las dos se las usa para indicar sombreado. suelen darse más respuestas de color acromático que en el Rorschach.lmconsultoria. Los rasgos formales también están incluidos. pero en “Está oscuro como la noche.2. Algunas Consideraciones al codificar Respuestas Acromáticas 1. en “Está más claro aquí arriba. como se trata de afecto no expresado (que se mantiene oculto) la consecuencia para el sujeto es el sufrimiento y aumento de la tensión interna. Por ejemplo en “Está oscuro como la noche”. estas son “claro” y “oscuro”. En el test de Zulliger. denota el uso del color acromático como color y se codifica como “ C’ ”. negro o gris de la mancha son tomados como color y se considera como un factor que interviene en la formación de lo percibido. pero de una manera secundaria. “blanco” o “gris”.

Es obvio pensar. excluye las respuestas de color acromático (“negro”. empleando dos categorías. Puede tratarse de respuestas dadas en “zonas grises” o en “zonas de color”. ya que al indicar “la manera ” pudiera estar introduciendo cierto componente de sombreado difuso. en cuyo caso se debe codificar como color acromático. gris. Entre los autores posteriores a Rorschach. Por tanto. para la señalización de un área determinada. parece una pájaro volando ”. 3. luego utilizó tres categorías en su sistema. Esto sólo se aclara con la Encuesta. 2. “Esto blanquito de aquí arriba. “V” e “Y”). diciendo algo así como “Por la manera como están los colores ”. La primera contempló la adopción del sistema de Klopfer. 4.2.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 54 . donde se ha empleado palabras tales como “oscuro” o “claro” o frases del tipo “por cómo son los colores ”. “blanco” y “gris”). el Sistema Comprehensivo. claro y oscuro). Hertz. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. por lo que se debe tener muy claro si el sujeto está utilizando la verbalización para señalar un determinante o una localización. Pueden ser solamente “F” (solo forma) en el caso que el sujeto no llegue a articular los rasgos del sombreado. Sombreado La codificación de las respuestas determinadas por los elementos del sombreado ha sido uno de los aspectos más controvertidos del Test de Rorschach. Casi todos los sujetos articulan tanto el humo como las radiografías incluyendo palabras como “Es igual de oscuro”. los criterios de codificación deben estar bien definidos. partiendo de algunos elementos aportados por Rorschach.6. fue Binder (1932) el primero que desarrolló de manera sistemática una codificación más detallada de los elementos de sombreado. Por otra parte. Los códigos adoptados por el Sistema Comprehensivo son: Textura (“T”). Ocasionalmente. ha adoptado los símbolos de Beck (“T”. por lo que su codificación pueden llevar un componente de “ C’ ” o de “Y” (código para el sombreado difuso) en su simbología. Diferenciar específicamente los contenidos de “Humo” y “Radiografía”: las respuestas de humo y radiografía. un sujeto puede hacer una referencia más general a los aspectos acromáticos. Otro aporte lo sistematizó Piotrowski. ni siquiera después que se le haya planteado una pregunta adecuada. La selección de los símbolos y criterios para las respuestas de sombreado en el Sistema Comprehensivo se fundamenta en varias consideraciones. Klopfer desarrolló un complejo sistema con una serie de cuatro categorías. Las respuestas de sombreado son aquellas. ya que éste considera una mayor variedad de opciones al momento de codificar.lmconsultoria. incluso. Por ejemplo en: “Lo gris del centro parece una hoja ”. Vista (“V”) y Sombreado Difuso (“Y”). probablemente lo más adecuado sea codificar como sombreado difuso. Diferenciar color acromático de la verbalización de localización: lamentablemente suelen usarse las mismas palabras claves que implican el uso del color acromático (negro. donde los componentes del sombreado de la mancha se usan para justificar la respuesta. para evitar la codificación de modismos verbales (falencia que presentaba el sistema de Klopfer) y que se delimiten con nitidez los diferentes tipos de respuestas de sombreado. blanco. que no existía ningún sistema que cumpliera todas estas condiciones y era empíricamente más “lógico” adoptar un sistema que contemplara tres categorías para los distintos elementos que implican las respuestas de sombreado. se recordará que ni el propio Rorschach lo mencionó en su monografía original. lo cual puede o no ser color acromático. pero con criterios más restrictivos para dos de los tres símbolos que él propuso: la categoría de vista (“V”) afecta tan solo a respuestas en las que está presente el sombreado y la de sombreado difuso (“Y”). Diferenciar color acromático de Sombreado Difuso: si la intención no está clara en la respuesta. casi siempre implican el uso del color acromático o del sombreado difuso.

. se utiliza para codificar respuestas en las que las características de sombreado se emplean para recoger una impresión táctil.6.. lo que denota el uso del sombreado para expresar la impresión de profundidad o vista.1. dan la impresión de hielo. húmedo.6.1.6.6.. Es más frecuente darlo a conocer con la palabra color como en “Es por el modo en que están los colores aquí ”.1.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 55 . 2. lo que puede entenderse como si estuviera utilizando el contorno. “TF” y “FT” 2. Algunos sujetos (especialmente los niños) suelen frotar la lámina.. “Este colorido diferente es lo mismo que. es una referencia a distintos niveles de saturación. Por otra parte. 2. “como hielo cuando está frío”).3. la respuesta se codificaría como textura.como el hielo cuando está muy frío ”. Las sutiles diferencias entre textura y sombreado difuso o entre textura y vista. como en “Un trozo de piel ”. las personas no usan la palabra “sombreado” para designar este determinante.lmconsultoria. el determinante textura se puede codificar de tres maneras: respuestas de Textura Pura “T”. “Parece que si lo toco. siempre que el “frotamiento” coincida con una verbalización que dé a entender algún tipo de componente táctil en el objeto. o porque se ha utilizado una palabra clave que “podría dar a entender“ una impresión táctil. lo que se resuelve sólo con una exhaustiva Encuesta.4.1. como el hielo cuando está muy frío ”. cuando en realidad. lo que se codificaría sólo como “F”.1. El contenido y palabras claves no siempre indican textura: la situación ideal se produce cuando el sujeto expresa directamente la impresión táctil. Indagar bien la Textura: se puede tener por ejemplo. En este caso. se puede describir una zona como fría diciendo “Hay distintos tonos de café.2.”. áspero. Si la respuesta fuera “Hay distintos tonos de café.1. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. un área puede describirse como áspera porque “Estas líneas hacen que parezca como si se hundiera aquí. Diferenciarlo por medio de palabras claves o gesticulación: desafortunadamente.4. En otras ocasiones un sujeto puede decir “Es por la manera en que están dibujadas las líneas ”.2.1. 2. Respuestas de Sombreado-Textura: “T”.. Sombreado como impresión táctil: el símbolo de textura “T”. va a estar caliente ”. sus manos o hacer gestos con sus dedos para transmitir la impresión táctil y esto es suficiente para codificar la textura. etc. Sin embargo. es muy importante no dar por sentado que en una respuesta debe codificarse la textura sólo porque el contenido la implica. Lo importante es que el sujeto tiene que dar a entender que está utilizando de alguna manera las características del sombreado. está muy frío ” o si el sujeto frotara la lámina o las manos al momento de decir “. como áspero o frío. que un trozo de piel es descrito como tal (“Es todo muy irregular por los bordes ”). Es como igual ”. pueden traer complicaciones. ya que no se hace mención a ninguna impresión táctil (“son tonos”.6. como en “Parece como suave al tacto ”. liso. 2.6. De igual manera. peludo. Tipos de respuestas de Textura: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta. se usa el sombreado difuso. de Textura-Forma “TF” y de Forma-Textura “FT”. como suave.

no sé. como un. con fines explicativos o de clarificación. para integrar luego la forma de una manera significativa. Lo primero que ofrece en la Encuesta se refiere al sombreado (“como rizado ”). Se codifica. Cuando se haya influido la configuración formal de la zona de la mancha. sí. Por ejemplo en “Algo rebozado.Respuestas de Textura Pura “T”: las respuestas de textura pura son las menos frecuentes de los tres tipos de textura. Respuestas como madera. El criterio para diferenciar la respuesta “T” de la “TF” es esencialmente el mismo que para diferenciar la respuesta “C” de la “CF”. es posible que el objeto tenga forma específica. lo que habrá de ser tenido en cuenta antes de sopesar la información a recabar en la Encuesta. es todo como rizado y con manchas. sobre todo si la propia respuesta sugiere que el objeto ha podido ser determinado por su forma.lmconsultoria. representan ejemplos que pueden ser codificados como “T”. esponja. sumado a esto. hielo. es decir. “Un trozo de piel ”. ni siquiera de manera secundaria. lo cual no deberá tomarse como prueba irrefutable de que el sombreado haya sido percibido como el rasgo primario en la formación de la respuesta. lana mullida. por lo tanto esta respuesta se debe codificar como “TF”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 56 . en el caso que los componentes de la mancha sean percibidos como táctiles y sin participación de la forma. el sujeto no hace ningún esfuerzo por emplear los elementos formales de la mancha. como un camarón. como una piel de E: (repite respuestas). los rasgos del sombreado se interpretan como textura y la forma detenta un lugar secundario. Respuestas de Textura-Forma “TF”: en las respuestas de textura-forma. el sujeto se muestra más bien impreciso en la formulación de la respuesta (“como una piel de animal ”). pero estará claro en la fase de respuesta o por la información ofrecida espontáneamente en la Encuesta. S: “Sí. que no se ha empleado la forma para ello. “Un trozo de metal muy duro ”). si se comprueba la participación del sombreado y que ha sido empleado como textura. porque se pone el acento en los elementos formales y se añade la textura como una elaboración. aún cuando sea de manera relativamente ambigua o amorfa. Por ejemplo: ENCUESTA RESPUESTAS “Me imagino que podría ser una piel. carne. eso es. que fueron los rasgos de sombreado los que provocaron la respuesta. pelo o seda. “Un trapo grasiento ”. indica que la codificación es “FT”. esto de aquí animal” podrían ser como las patas” Aquí. la forma tenga un valor primario. la respuesta debe cumplir el criterio que sea prioritaria la interpretación del sombreado como textura y que los rasgos formales hayan tenido una participación secundaria en la percepción. grasa. El sujeto responde primero a la textura. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.. Para codificar “TF” objetos con forma específica. La mayoría de la veces. la codificación debe ser “TF” más que “T”. sólo después de lo cual añade alguna referencia formal. un camarón rebozado ”. Aunque en raras ocasiones. Generalmente la textura se hace evidente en la fase de Respuesta. Habrá casos en que la primera información que aparezca en la Encuesta se referirá al sombreado. no hay indicios que en la fase de Respuesta. el objeto especificado tendrá una forma ambigua (“Un pedazo de hielo ”..

la fase de Respuesta es rotunda y está dominada por la forma (“impresión muy clara de”). etc. deben ser sus patas delanteras ” Esta respuesta no implica sombreado. es decir. por lo que la codificación más apropiada sería “FT”. que hace que parezca una piel de animal ” S: “Bueno.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 57 . El grueso de la información aportado en la Encuesta. articulado como textura. Respuesta de Forma-Textura “FT”: se codifica como forma-textura las respuestas determinadas principalmente por la forma y en las que los elementos de sombreado. verbaliza indicios de forma. aunque no está muy bien hecha. ya que el sujeto no lo ha verbalizado. RESPUESTA “Esto podría ser una piel de animal ” ENCUESTA E: (repite la respuesta) S: “Sí. Representa el malestar que se siente cuando se registran este tipo de necesidades y se experimenta como algo semejante a los sentimientos de soledad. abandono o privación afectiva (Exner y Sendín. todo menos esta parte de arriba lo parece. Significado: las respuestas de Textura (T).lmconsultoria. otorgan este tipo de respuestas. S: “Por el sombreado. Suele encontrarse en personas que han permanecido bastante tiempo en sus lugares de trabajo y/o que se han desvinculado de ellos con gran sufrimiento. parece que quien la descueró no sacó de la parte de adelante. Si las M y los Contenidos Humanos se apartan de lo convencional es probable que la persona busque la cercanía con otros. Todo el énfasis lo pone en los rasgos formales.RESPUESTA “Esto es una piel de animal” ENCUESTA E: (repite respuesta). dependientes. Sujetos cautelosos. por lo que la codificación debe ser sólo “F” (forma). 1995). se relaciona con las necesidades de cercanía y contacto emocional. A pesar de que los rasgos de sombreado son mencionados en primer lugar en la Encuesta. todo lo que podía ” E: “No estoy seguro de qué ve Ud. La mayoría de las respuestas “FT” se refieren a objetos que exigen una determinada forma. participan de manera secundaria con fines de explicación o clarificación. más que de sombreado. Señalan mayor dificultad que la habitual para desprenderse de algo cuando se ha logrado un arraigo. que requieren una especificidad formal. Aquí están las patas traseras y esto. pero su visión poco realista de los demás lo pondrá en riesgo de desplegar conductas desadaptadas Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Es una piel de animal ya que me da una impresión muy clara de patas y su cuerpo”. que buscan aprobación. que le da un aspecto muy peludo y el borde es muy irregular.

6. Respuestas de Sombreado-Vista: “V”. “Sobresale hacia fuera ”.1.2. la codificación no es de “vista”. “Es como una vista aérea de . “Está más levantado que . “Está detrás ”. Si la respuesta hubiera sido “Esto parece el cerebro. Respuestas de Vista Pura “V”: la respuesta de vista pura es extremadamente rara. etc.” 2. La mayoría de las respuestas “VT” tienen contenidos que no requieren una especificidad formal. Tipos de respuestas de Vista: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta. Si esto último ocurre.lmconsultoria.”. Sombreado como profundidad. Si el mapa fuera presentado con un mayor grado de definición (“es el mapa de Santiago ”.3. entendido éste como profundidad o dimensionalidad.6.. Por ejemplo “Está hondo ”. Diferenciar vista con la dimensionalidad (“FD”) de los contornos de la mancha: generalmente la impresión de profundidad o dimensión es evidente. “Está arqueado por los bordes ”.4. pueden implicar tanto vista como textura. con un río corriendo por el fondo ”. pero a veces palabras como “protuberancia”.6. “Nubes de tormenta. una detrás de otra ”. tales como “Profundidad ”. Ambos códigos son contingentes al empleo primario de los rasgos de sombreado. se usaría el símbolo de textura en lugar del de vista. porque se usa el sombreado (“mire la forma que tienen las líneas ahí ”) y no hay implícita una impresión táctil (“parece con muchas protuberancias ”). Esta es una respuesta de vista. parece como si pudieran notarse las protuberancias al tocarlo ”. de Vista-Forma “VF” y de FormaVista “FV”. mire la forma que tienen las líneas ahí. ya que ignoran las cualidades formales del estímulo. donde los rasgos formales recibieran una mayor atención. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Por ejemplo. dan la impresión de circunvoluciones.2.2. pero aquí se incorporan elementos formales de la mancha a modo de clarificación y/o explicación. “Perspectiva ”. Requiere que el sujeto articule la profundidad o la dimensionalidad basándose exclusivamente en las características de sombreado de la mancha. la codificación sería “FV” más que “VF”.. 2. por lo que el Evaluador sólo debe determinar si dicha impresión se basa en el sombreado o si simplemente está dada por el tamaño o por las características del contorno de la mancha (“FD”). perspectiva o dimensión: se asigna el símbolo de vista cuando se emplean las características de sombreado para crear la impresión de profundidad. Respuestas de Vista-Forma “VF”: suponen un énfasis primario en el sombreado. “áspero”.6. “Esto parece el cerebro. sin ninguna implicación de los rasgos formales. “VF” y “FV” 2. Diferenciar de Textura: las respuestas de vista generalmente se confunden con la posibilidad que intervenga la textura.2. dan la impresión de circunvoluciones. Estas respuestas son bastante “complejas”. 2.2. el determinante vista se puede codificar de tres maneras: respuestas de Vista Pura “V”. mire la forma que tienen las líneas ahí. perspectiva o dimensión en la respuesta. “La pendiente de Macul ”)..6. “abollado”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 58 .2.2. Por ejemplo es relativamente fácil discriminar entre los distintos niveles de una montaña (vista) y un papel áspero (textura). como en “Uno de esos mapas que se usan en las clases de geografía y que muestran montañas y valles ”. parece con muchas protuberancias”. “Una pendiente muy profunda..

llevan tiempo actuando en el interior del sujeto y generan una autoestima baja (Exner y Sendín. por eso parece una nube ”. refiriéndose la “claridad” como color “blanco” o la “oscuridad” como color “negro”. Si es así.1. “Un pozo ” tiene un requerimiento formal “razonablemente” específico y. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. si aparece será conveniente que las actividades que el trabajador realice reciban supervisión periódica (es fácil que el malestar anímico termine perturbando en rendimiento concreto). Indica que. es una variable muy estable. Es una variable muy poco frecuente (el menos común de los sombreados). debe codificarse como Sombreado Difuso. puesto que si el Evaluador. “YF” y “FY” 2. lo habitual es no encontrarla.3. representa la existencia de fuertes componentes de desvalorización asociados a los procesos de introspección.3. “La forma en que están los colores me da la impresión de sangre seca ”. hasta las respuestas más inusuales. Significado: la variable Vista (V). de modo que cuando aparece. es decir. es decir. al utilizarse las palabras “claro”. Por otro lado. es el criterio respecto al color acromático el que determina la decisión. no está seguro que el sujeto emplea las características “claras” u “oscuras” como color acromático. la respuesta se refiere a Sombreado Difuso.3. pero no es una directriz segura para diferenciarlas de las respuestas “VF”. desde las figuras humanas o animales que se perciben corrientemente. Las respuestas “FV” son las más frecuentes.6. 1995). cuando el sujeto realiza tareas de autoexamen.6. no utilizándose el sombreado para indicar textura o vista. por tanto.3. Casi todos los contenidos. 2. Diferenciar entre respuesta Acromática y Sombreado Difuso: generalmente. Respuestas de Sombreado Difuso: “Y”. Sombreado Difuso mediante contrastes de colores: en otras ocasiones. “oscuro” o “gris”.6.2. 2.Respuestas de Forma-Vista “FV”: es aquella en que al forma es el factor primario de determinación de la respuesta y el sombreado se emplea para representar profundidad o dimensionalidad con propósitos de explicación y/o clarificación. las impregna de matices de autocrítica negativa. me hace pensar en una pintura de esas que uno hace con los dedos ”. Sombreado utilizado de forma inespecífica: es frecuente que el sombreado de las manchas se emplee de una manera inespecífica y más general que en el caso de textura y vista. sin embargo. el sombreado difuso se expresa mediante un contraste de diferentes colores o de colorido en general. En evaluaciones laborales. por consecuencia. sentimientos de desagrado y congoja que aumentan su sufrimiento psíquico (Exner y Sendín. produciéndose. son susceptibles de incluir vista. “Como están mezclados los colores. Por ejemplo.3. los sentimientos que representa se han cronificado.lmconsultoria.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 59 . En estos casos. dependiendo si el énfasis está puesto en las características formales o en el sombreado. como en “Los distintos café me hacen que parezca podrido ”. dificulta la decisión para determinar si la respuesta es Acromática o de Sombreado Difuso. la mayoría de las respuestas de “pozo” son “VF” más que “FV”. La mayoría de las respuestas “FV”. por lo general. tienen contenidos con cierto requerimiento de especificidad formal. 1995).6. 2. “Por los grises. La respuesta “FV”. pone énfasis en la forma o en la elaboración de la misma.

entre las “Y”.2. la codificación suele ser “YF”. pero en ciertas instancias. Tienen que ver con sentimientos de indefensión. si se enfatiza claramente la forma. teniendo el sombreado un papel secundario al servicio de una mayor especificación o explicación. cuando se puede basar solamente en la forma pura. se debe ser cuidadoso al considerar su puntaje. La principal diferencia entre “YF” e “Y” es que el sujeto haga o no un intento por delinear rasgos formales. radiografías o respuestas de objetos que tienen una especificidad formal y son enriquecidas por medio del sombreado. en “Es una cara sucia ”. de Sombreado Difuso-Forma “YF” y de Forma-Sombreado Difuso “FY”.lmconsultoria. Tipos de respuestas de Sombreado Difuso: de acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta. lo que no es frecuente entre las respuestas “YF” e imposible. Su contenido suele tener un requerimiento formal ambiguo o inespecífico. Se relaciona con reacciones a situaciones externas que son generadoras de tensión y malestar para el sujeto. la respuesta “YF” se diferencia de la “FY” por su carencia de especificidad o énfasis formal. el determinante sombreado difuso se puede codificar de tres maneras: respuestas de Sombreado Difuso Puro “Y”. mientras que en otras. sombras. La forma no está presente en la respuesta. Respuestas de Forma-Sombreado Difuso “FY”: se codifican como sombreado difuso las respuestas en las que las características formales son primarias para la formación de la percepción.4. como por ejemplo.2. humo). Respuestas de Sombreado Difuso Puro “Y”: se codifican como sombreado difuso. como en el caso de nubes. Por lo general esta última respuesta se distingue porque su contenido podría ser codificado como forma pura. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Significado: el Sombreado Difuso. es la variable más inestable del test (conjuntamente con la “m”). Son muy poco frecuente las respuestas cuyo único determinante sea “Y” puro. puede ser “Y” pura. de no saber que hacer. será “FY”. Entre las respuestas “FY” más frecuentes se encuentran las sombras que se asocian con contenidos específicos. Igualmente. Una excepción a esta regla. con el propósito de explicarla o clarificarla. Los contenidos que poseen un requerimiento formal específico son raramente codificados “YF”.6. por lo que el contenido no requiere ninguna especificidad formal (niebla. aún cuando puedan ser vagos. la constituye la respuesta de “Nube ”. de desvalimiento. Respuestas de Sombreado Difuso-Forma “YF”: es la respuesta en la que los rasgos del sombreado de la mancha tienen un papel preponderante en la gestación de la respuesta.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 60 . empleándose la forma de manera secundaria. En la medida que el sujeto está pasando por una situación de crisis. limitándose esta codificación a los casos en que el sombreado tiene una clara preponderancia en la formación de la percepción. las percepciones basadas exclusivamente en los elementos de claroscuro de la mancha. oscuridad. puesto que la presencia de Y podría estar señalando la existencia de un malestar absolutamente pertinente en relación con el momento que el sujeto está viviendo. si los elementos de sombreado se incorporan a la respuesta de nube. radiografías no especificadas y humo asociado a un objeto con forma específica. como en “Nubosidad ”.

1. como si lo estuviera mirando de abajo hacia arriba ”. que exigen del Evaluador un mayor trabajo para determinar si en ellas realmente participan la dimensionalidad. Habrá casos en que el gorro (u otro) es un elemento bidimensional. como la cara. Forma-Dimensión “FD” Esta es una nueva categoría surgida de la investigación en el desarrollo del Sistema Comprehensivo. dan cuenta de la actividad introspectiva y de la autopercepción. “tapado por ” o cuando se señala que “al fondo se ve algo ”.. la ausencia de ciertas características del objeto son traducidas por el sujeto en el sentido de que existe profundidad o dimensión.7. que en las “FD” no existe el preconcepcto negativo en el juicio sobre sí mismo que aparece en las “V”. Ausencia de algunas características del objeto: en algunas respuestas. si bien tanto Beck como Klopfer señalaron la existencia de tales respuestas. Perspectiva o Dimensión: se codifica “FD” cuando se trata de respuestas que implican impresiones de profundidad. Normalmente la diferencia del tamaño es el elemento determinante.lmconsultoria. en “Una persona de pie con un gorro puesto ”. 2. perspectiva.2.7. así que tiene que estar detrás de éste. que forma parte del objeto. En los demás sistemas del Test de Rorschach no existe un código comparable. porque es mas chico que estos que están aquí adelante ”. También. Significado: las respuestas Forma-Dimensión (FD).7. distancia o dimensión y que no se basan en las características de sombreado.” Hay respuestas “FD” mucho más sutiles. al igual que las respuestas de Vistas. 2. Utilización de la forma como Profundidad. La diferencia radica. el sujeto puede decir “Sólo se le ve parte de la cara ”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 61 . como en “Los pies son mucho mayores que la cabeza.. tiene que estar echado ”. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en tal caso. plantea la cuestión de si el gorro está cubriendo algo. Por ejemplo. como en “Sólo se le ve la pierna y parte del brazo. qué da lugar a esa impresión. pero a veces. “Se ve atrás. tiene esta codificación cuando hay algo “atrás de ”. “Parece como perspectiva. indicando dimensionalidad. la cabeza o parte de ella y.2.

dando aparentemente una respuesta de par. Significado: indican a un sujeto autocentrado. etc. en la Lámina II. por medio de un comentario “Hay uno aquí y otro allá ”. “Hay uno a cada lado ”. Esta categoría. cuando la percepción consistía en dos objetos idénticos. se estableció que el símbolo “r” era lógico para la respuesta de reflejo y para la respuesta de par. que.2. Por ejemplo. el número árabe “2”. Pares y Reflejos “(2)” / “r” Otra categoría del Sistema Comprehensivo que no pertenece a ningún otro sistema es la respuesta de reflejo. También. en ellas se presentó otro fenómeno relacionado con los reflejos y se originaba cuando aparecían respuestas de par. entre paréntesis. resultó problemática. pero en la Encuesta se evidencia que ha empleado un área superior y otra inferior. por lo que no aparecen en personas que tienen escasa consideración de sí mismas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. El código (2) se anota solamente cuando la simetría está implicada en la respuesta. ya que no es poco frecuente que un sujeto indique “Son dos animales”. sin embargo. “Este es más gordo ”. uno en D1 y el otro en D2. por tanto. 2. Como las respuestas de par son bastante frecuentes. “Este es más oscuro ”. “pareja ” o “dos ”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 62 . ya no se considera como una respuesta de par. indicando “Dos animales ”. En su articulación.). se decidió que deberían anotarse al margen de la codificación regular de los determinantes y. La respuesta de par es independiente del grado de especificidad y calidad formal que posea la verbalización. La elección de los símbolos para registrar las respuestas de Reflejo y de Par. una mujer y un hombre ”. ya que algunos emplean las propias palabras “par ”. Así. Sólo existe un código para la respuesta de par (2). debido a que se basan en la forma de la mancha (al igual que en la respuesta “FD”). para no confundir la codificación al momento de efectuar el recuento de los pares en el Sumario Estructural. Otros pueden aludir a “lo par”.8. es decir. Indica a sujetos que tienen dificultades para ver los hechos desde otro punto de vista que no sea el propio. se pueden dar respuestas pares en objeto sin calidad formal o muy poco específicos (“Dos nubes de tormenta ”). El código (2) no se anota cuando el contenido se percibe reflejado. es utilizada de manera bastante diferente que cuando se emplea para determinar el contenido. al igual que la “FD” fue implementada como consecuencia de las investigaciones realizadas por Exner.1 Respuestas de Par (2) El símbolo (2) se aplica siempre que los rasgos de simetría de la mancha induzcan la verbalización de que son “dos” los objetos percibidos y que ambos son idénticos. Pueden presentar algunos problemas de adaptación si deben realizar tareas que impliquen conciliar ideas con otros.8. por lo que resulta importante aclarar la localización utilizada. Cuando se presenta la “más mínima” diferencia entre los dos objetos percibidos (“Este es más grande que el otro ”. “Son dos personas. además. donde la simetría no interviene en lo percibido. dado que la respuesta de reflejo ya implica que se ven dos objetos. mientras que existen dos para las respuestas de reflejos.lmconsultoria. los sujetos generalmente difieren al verbalizar los pares. por el efecto de la simetría de las láminas.

Significado: las respuestas de Reflejo son estables. señalando una tendencia habitual en el sujeto. Es frecuente que se asocie un movimiento a la respuesta. dan lugar a un estilo básico de respuesta que genera una necesidad de reafirmación o confirmación continua u exagerada de la propia valía. etc. Es una respuesta de muy baja aparición. Respuesta de Reflejo-Forma “rF”: se codifica como “rF” a las respuestas en las que los elementos de simetría de la mancha tienen preponderancia en la gestación de la respuesta como un objeto reflejado y la forma es inespecífica o ambigua. La noción crítica para codificar “Fr” y “rF” es que el sujeto introduzca el concepto de reflejo. implicando siempre contenidos sin requerimientos formales específicos. Respuesta de Forma-Reflejo “Fr”: son las respuestas en las que la forma de la mancha se emplea para identificar un contenido específico. el cual puede manifestarse directamente porque aparece la palabra “reflejo” o indirectamente por expresiones como “imagen reflejada ”.2. el cual a su vez es visto como reflejado como consecuencia de la simetría de la mancha. como en “Una niña que se mira en el espejo ”. rocas. Las características de tipo narcisistas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. pero lo articula de un modo suficientemente rico como para que la codificación más acertada sea “Fr” más que “rF”.8. no se codifica par. el determinante reflejo se puede codificar como: respuesta de Reflejo-Forma “rF” y de FormaReflejo “Fr”. sombras o lluvia.lmconsultoria. En ciertos casos. De acuerdo con el grado en que participa la forma en la respuesta. “Se mira en un espejo ”. como nubes. el sujeto selecciona un objeto sin forma específica. El ejemplo común es cuando el paisaje se ve reflejado en un lago o un río. en la organización de la personalidad. se basan en la simetría de la mancha. pero aquí algo es visto como el reflejo de otra cosa.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 63 . en cuyo casi siempre se codifica “Fr”.2 Respuestas de Reflejo “r” Al igual que las respuestas de par. por lo que cuando se codifica el determinante reflejo.

por lo tanto se debe ser muy precavido al momento de codificar. No existe un límite para el número de combinaciones de determinantes que en teoría podrían darse. Lo que se hará es poner como código el que implique menor énfasis en la forma. la codificación debe ser Ma. 2. que hay una mariposa ” S: “Sí. En este caso. ” S: “Está aquí. éstas no se deben repetir. Si es que los determinantes aparecieran en la fase de Encuesta. siendo esto bastante poco frecuente). ya que generalmente “uno” de los determinantes está implicado en la respuesta de sombreado. El procedimiento de la Encuesta está orientado a la investigación de cada componente en el orden en que se ha dado la respuesta. 2. lo que están levantando y la mariposa. En este caso.). aquí están las personas. que se codifica “FC”. una mariposa y están levantando algo” ENCUESTA E: (repite la respuesta).1.2. aquella respuesta que tiene más de un determinante. esto se conoce como Respuesta Compleja (“blend ” en inglés). señala la presencia de una disfunción cognitiva grave. Pero nunca integra la mariposa con las personas o con la olla. es decir. Se ha preguntado dos veces sobre la mariposa.9. se ven las cabezas y las piernas ” E: “Mencionó Ud. aunque la mayoría de las respuestas complejas suelen incluir dos determinantes (no obstante pudiese presentarse más de dos. las mismas palabras o la misma frase no pueden codificarse dos veces.3. el sujeto ha confirmado las personas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Las personas levantan la olla ” E: “No estoy seguro de ver la mariposa como la ve Ud. puede ser una olla (D3). La simbología finalmente será C. F. Inclusión de Forma pura: es muy poco frecuente que una respuesta de Forma Pura se incluya por separado en una respuesta compleja. donde en una respuesta coinciden dos o más determinantes. exactamente en el medio ” E: “Ud. tiene alas “ Como aquí. cada determinante se debe codificar separado uno de otro. que corresponde al símbolo de la respuesta compleja.lmconsultoria. la “C” (fuego). por medio de un punto (.9. Anotación de Determinantes en Respuestas Complejas: los determinantes de las respuestas complejas deben codificarse en el orden en que aparecen en la fase de Respuesta. Por ejemplo en “Es un incendio en el bosque. “FV” y “FT” o “FT” y “FY”). en este caso.9.9. se debe consignar aquel que pone menor énfasis en la forma. Determinantes Múltiples: Respuestas Complejas 2. 2.FMa.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 64 .9. Por ejemplo: RESPUESTA “Hay dos personas.9. En estos casos. pareciera que fueran dos respuestas. seguir el mismo criterio de orden de aparición. Como no se pueden anotar dos subcategorías de la categoría Color Cromático. una las personas y la otra la mariposa. pero no se ha establecido ninguna relación entre ellos. incluso si aparecen en la fase de Respuestas y posteriormente otros en la Encuesta. Los determinantes no se repiten: si en una respuesta compleja aparecen subcategorías de un mismo determinante. Una verbalización recibe sólo una codificación: también es poco frecuente que una respuesta compleja contenga más de una clase de determinantes de sombreado (por ejemplo. 2. se debe asegurar o descartar esta posibilidad. se ha verbalizado “fuego ” que se codifica “C” y “búfalos café ”.2. dijo que están levantado algo ” S: “Esto de aquí. acá se ve el fuego y hay dos búfalos café enfrentándose ”. Por tanto. Respuesta Compleja: es posible encontrarse con Protocolos. porque indica que se ha dado más de objeto en la respuesta. S: “Sí.4.5.

recibe el nombre de Calidad Formal (del inglés Formal Quality ”FQ”). aparece un elemento subjetivo. el Sistema Comprehensivo adoptó un criterio estadístico (con sus ventajas y desventajas) para evaluarlo. Por lo tanto. etc. ya sea sola o combinada. lo que está haciendo es encajar los engramas (plantillas. representa la capacidad del sujeto para percibir los objetos de manera convencional y realista (ajuste perceptivo y control de la realidad). en un alto porcentaje. a los contornos de las manchas (estímulo real) y decidir si esa coincidencia es o no adecuada. etc. de manera que al revisar el ajuste perceptivo no se emiten juicios de valor (bueno o malo). por lo que. el uso de la Forma denota un proceso de control intelectual en el que la Mediación (traducción) del estímulo se realiza basándose en los contornos del mismo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 65 . mientras más concreto y definido es el estímulo. por ende en el Test de Zulliger. técnicamente en el Sistema Comprehensivo. bocetos. Este criterio cambia el énfasis interpretativo hacia una visión más descriptiva. las percepciones de los sujetos en una determinada Lámina (por ejemplo. en el caso de Zulliger.lmconsultoria.) cómo es posible que coincidan. interviene en casi todas las respuestas de un test de manchas y.) que posee del objeto. cómo los sujetos pueden dar la misma percepción de “mariposa” para el D1 de la Lámina III). bajo este criterio Ajuste Perceptivo o Control de la realidad. se puede medir de la siguiente manera: • El ajuste perceptivo va a medirse a través de lo que la mayoría de las personas perciben en cada área de las manchas (Exner y Sendín. Ahora bien. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en el caso de estar frente a una mancha (Rorschach. cuando el sujeto intenta ajustar sus percepciones al estímulo. etc. Así. aparecen implicadas operaciones de focalización de la atención. con lo que se obtiene una medida de la convencionalidad del sujeto. que juega un papel esencial en toda percepción humana. en qué grado sus percepciones se acercan o alejan de la mayoría de su grupo de referencia y qué consecuencias puede esto tener en la adaptabilidad de sus conductas. desestructurados y completamente indefinidos. por lo que la casi totalidad de las respuestas de la inmensa mayoría de los protocolos no podrán calificarse como buenas o malas. Calidad Formal “FQ” La Forma.). en cuanto a su ajuste. Zulliger. en lugar de tener respuestas bien o mal vistas. convencional o peculiar. ¿Qué es el Control de la Realidad? Según algunos autores. se deberán entender como frecuentes o infrecuentes (usual o raramente percibidas. como lo es en el caso de un test de manchas. Cuando se está frente a estímulos complejos. sistemas de control y juicios discriminatorios en relación con los patrones del mundo real. En este proceso. si sólo se trata de una mancha de tinta? Si bien. es decir.3. Así. mayor coincidencia perceptiva se producirá entre los sujetos y viceversa. Esto. aún no es posible que los autores concuerden en qué se está diciendo cuando se habla de ajuste o control de la realidad en pruebas que utilizan manchas. sino juicios de frecuencia (frecuente o infrecuente). 1995). huellas anémicas. sino como usuales o inusuales. La manera y la calidad con que ésta se utiliza al crear cada precepto.

Considerando este criterio estadístico. De ahí. 1993) y la autora argentina Angélica Zdunic. las que van desde las Populares (que representan el polo más común) a respuestas claramente distorsionadas (que violan de manera burda los contornos del estímulo y resultan imposibles de percibir. Por lo que. también hubo que elaborar “tablas”. Corresponde al grado de convencionalidad que tiene una respuesta. únicas. excepto para el sujeto que la ha otorgado). por lo que Exner elaboró “Tablas” de trabajo para el Test de Rorschach. pero en términos generales. se encontrarán respuestas de una gran variabilidad en cuanto a su ajuste perceptivo. pero son otorgadas por un número bajo de sujetos y el cuarto. como los autores finlandeses elaboraron las suyas (Mattlar y cols.500 protocolos).respecto al mundo circundante Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 2001). hizo lo mismo en su país. Evalúa el rendimiento del sujeto. tomando como referencia los criterios de Exner y las Tablas propuestas por Zducnic (Zducnic . etc. repetidas. en qué circunstancias y con qué matices. es la frecuencia de aparición de las respuestas.. por lo que tienden a variar ligeramente con los estados afectivos del sujeto. elaborada a partir de 9. para medir la calidad formal. El criterio utilizado para elaborar una escala de medición. Significado: la Calidad Formal de una respuesta refleja la actitud con que una persona mantiene contacto con el mundo objetal.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 66 . en el continuo que va de lo más convencional a lo más individual. Mientras no se cuente con investigaciones en la población chilena. representa respuestas en las que se han empleado la forma de una manera inadecuada o distorsionada. Es así. están basadas en la calidad formal de las respuestas. una de las grandes diferencias de esta metodología con todos los otros sistemas. indicarán hacia qué polo se inclina el sujeto. su eficacia práctica. en todos los casos será necesario efectuar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de las mismas. individuales o irrepetibles. las medidas del ajuste perceptivo que ofrece un test de manchas. se deberá codificar la calidad formal de las respuestas.Aún cuando. La relación entre estos dos extremos y los porcentajes del conjunto de cada protocolo. El Sistema Comprehensivo evalúa este ajuste mediante una escala de cuatro puntos. el tercero recoge respuestas en las que. comparándolo con lo que es convencional en la población (frecuente o infrecuente. en realidad. la inmensa mayoría de las percepciones que se encontrarán en los protocolos serán corrientes o ligeramente apartadas de lo esperado. originales. a cada uno de los cuales corresponde un nivel de precisión formal. por lo que refleja la adecuación o inadecuación perceptiva que tiene el sujeto. que permiten ubicar dentro de una lista de respuestas.lmconsultoria. respecto a la realidad (ajuste percepctivo). Dos representan respuestas que claramente poseen un buen ajuste. Resumiendo. al extrapolar el Sistema Comprehensivo al Test de Zulliger. La calidad formal o el ajuste de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un elemento estadísticamente cuantificable y no la “percepción” subjetiva del Evaluador. la calidad formal atribuible a un gran número de percepciones (esto se conoce como “Tabla A” de su manual. serán buenos indicadores de la medida en que las conductas de una persona pueden ser comunes. vulgares y convencionales. el uso de la forma es adecuado. o bien.

Símbolos para la “FQ” 3. en áreas W o D y. depresión. lustroso. como es el caso de sangre. Lámina II (DdS26) “Un ave planeando. no se coloca calidad formal.5. Respuesta “sin FQ “: hay algunas respuestas que pueden no tener forma. Ejemplo: Lámina I (W) “Un escarabajo. donde se le ve su cabeza con ojos y boca. cabeza y cola ”. “Un escarabajo ” 3. 50 sujetos en áreas Dd. Ordinaria “o”: es la respuesta común.1. En éstas. Ejemplo: Lámina III (W) “La cara de una persona. sin deteriorar la adecuación formal. se le ven aros y boca ”. resultando impuesta sobre estructura de la mancha con total o casi total desprecio por los contornos del área utilizada. por lo menos. Unica “u”: es una respuesta poco frecuente. La respuestas “+” no necesita ser original. Menos “― “: la respuesta se organiza usando la forma de manera distorsionada. Esta precisión tiende a enriquecer la calidad de la respuesta. sino se codifica con “sin FQ”. arbitraria y carente de realismo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. La respuesta no aparece particularmente enriquecida mediante una elaboración detallada de sus características formales. pero cuyos contornos básicos no están significativamente forzados.1. sino que lo singular en ella es el modo en que se usan y especifican varios detalles formales.1. etc.1.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 67 . Lámina I (W) “Es un escarabajo. a dos).lmconsultoria. donde no existían. Ejemplo: 3. Es brasileña.4. Con frecuencia aparecen líneas o contornos claramente arbitrarios.1. El uso de la forma es adecuado. se ven patas y cuerpo ”. sería codificada como “ordinaria”. con distintas cosas que sobresalen en él”. Superior Elaborada “+”: aquí las respuestas presentan una articulación infrecuente o inusualmente detallada de la forma. la que si fuera realizada de una manera más simple. lo veo desde arriba. en la que el objeto es identificado mediante una fácil articulación de sus características formales generales.1. “Los intestinos de una persona ” 3. que son vistas con rapidez y facilidad por el sujeto. También se observan sus patas delanteras y traseras.3. Se le ven sus alas extendidas.1. Tiene un cuerpo redondeado. el objeto mencionado suele darse con frecuencia.2. Ejemplo: planeando ”. adelante se ven sus dos pinzas. sino que generalmente se alude a un solo elemento formal (en extremo.3. pero son otorgadas por un bajo número de sujetos. “Un ave 3. Son respuestas poco corrientes. implicando un uso obvio y simple de dichas características. Las características son fáciles de ver por las personas y las han otorgado al menos un 2% de ellos.

se debe codificar como FQo. no se debe confundir una respuesta extensa o creativa con una auténtica respuesta superior elaborada “+”. postulantes a diversos trabajos de la Región Metropolitana.2. Consideraciones al codificar la “FQ” 3.3. son respuestas de “adecuada calidad formal ” (incluso a veces más bien parecen “superior elaborada”). 3. Tiene un cuerpo redondeado. Codificar desde la “Tabla estandarizada”: para decidir el código de la “FQ” se deben examinar las Tablas estandarizadas por los autores: Tabla de Calidad Formal de Ceballos. D o Dd. Estas tablas contienen respuestas que corresponden a las categorías ordinarias “o”.2. adelante se ven sus dos pinzas. FCo 3. tanto en los estudios de Exner (para el Test de Rorschach). Es por esto. La diferencia radica en que una respuesta superior elaborada. más de lo habitual. un nivel educacional de enseñanza media completa y universitaria. si la verbalización fuera “Es un escarabajo ”. y. Ejemplo: Lámina I “Es un escarabajo. menos “-“ y sin “sin” . su código de calidad formal sólo puede ser “o” o bien “+”.2. se codifican con “o”. pudiendo ser o no extensa o creativa. si la respuesta fuera “Un escarabajo. sea cualquiera de ellos. es aconsejable observar también las Tablas argentinas de Zdunic. 3. al contrario. es porque afecta a una localización W. fueron establecidas en una muestra de población de 300 personas.lmconsultoria.1. donde se le ve su cabeza con ojos y boca. 2004). S. ni muchos menos como “o”. 3.5. 3. si es una respuesta compleja (determinantes múltiples). tiene una baja frecuencia de aparición. Ejemplo: Fo / Ma+ / FC.2.2. como en los de Mattlar y Zdunic (para el Test de Zulliger). ya que otorga los elementos formales “básicos” que verbaliza la mayoría de los sujetos. pero debido a su infrecuencia no se puede categorizar como “+”. Esta respuesta se codifica como FQ+. en una respuesta “o” suelen darse muy pocas (a casi nada) de las características formales que pudiera tener la respuesta.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 68 . Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. obtendría esta codificación. Se escribe después del Determinante: el símbolo de la calidad formal se anota al final de la codificación de los determinantes.2. puesto que hace una extensa y detallada elaboración al construir la percepción. únicas “u”.2. En cambio. hombres y mujeres entre los 19 y 60 años. Diferenciación de la codificación “u”: cuando en las “tablas” aparece una respuesta codificada con “u”.3.6. En cambio. debido a que la frecuencia de aparición de las respuestas superiores elaboradas “+” es muy baja en los grupos investigados. se ven patas y cuerpo ”. es decir. La mayoría de estas respuestas./ FMa. que al momento de codificar. De todas maneras. (estadística chilena. clasificadas como ordinarias en las tablas. También se observan sus patas delanteras y traseras. el “contenido” de una respuesta auténticamente creativa (y a veces extensa). incluso. Tabla de Calidad Formal: las tablas de Ceballos y Solís. En cambio. lo extenso (y a veces lo creativo) de una respuesta. Esto no quiere decir que. estas respuestas suelen destacarse porque en ellas abundan características formales que son ignoradas por la mayoría de los sujetos.2. Con mayor razón. Las respuestas que se codifican como “+” son normalmente fáciles de distinguir. Diferenciación entre respuesta “+” y respuesta “o”: cuando una respuesta aparece en la “Tabla” como ordinaria “o”. En algunos casos. su baja frecuencia tenga una implicancia directa en su calidad formal. contiene mayor cantidad de articulaciones de forma. muchos detalles de forma. lustroso. con distintas cosas que sobresalen en él ”. porque el sujeto articula. la mayoría de los protocolos que dan sujetos más inteligentes o con mayor escolaridad. suelen contener una o dos respuestas “+”.4. L y Solís. pero el “contenido” es muy frecuente en la población. sirve para codificar la Calidad Evolutiva “DQ” y no la Calidad Formal “FQ”. que ha sido mencionada con una frecuencia muy baja (menos del 2% de la muestra estudiada). La codificación “+” no se debe confundir con respuestas largas o creativas: en el Test de Rorschach.

Así. en la Lámina III. esto es así. Obviamente. Si no lo es. supone buscar formas similares. no se debe alarmar ante su presencia. Si es así. es posible encontrar en el Test de Rorschach y el de Zulliger también. en general son respuestas que “no encajan” y tienden a forzar considerablemente los contornos. se diferencia como “―“. al menos en un par de sujetos. debido a su baja frecuencia de aparición). se suele otorgar la respuesta “Cara”. Incluso.2. sólo porque no se cuenta con una investigación en nuestra población chilena. se crean porque el sujeto crea o cierra contornos que en la mancha no existen. de hecho. si una respuesta no aparece en la “Tabla”.10. alude a su distanciamiento respectos a los requerimientos formales que debe tener la percepción. la cual no se atiene a los requerimientos formales que exige la percepción y por eso se codifica como menos. sólo adquieren importancia interpretativa cuando la frecuencia de todas ellas es significativamente alta o cuando en todas ellas coincide un mismo contenido. pues no se cuenta con los datos estadísticos (de ahí lo ausente). una respuesta que no aparece en la “Tabla”. por la falsa impresión que esto tendrá una gran significación interpretativa. si fuera una respuesta “relativamente frecuente”.Auténticas y las FQ.9. Si no es posible extrapolar. no suelen verse con rapidez y facilidad.7. evidencian una clara distorsión de la forma. si se puede ver el objeto rápida y fácilmente. A esto respecto es importante destacar el análisis que hace Zdunic. puesto que el sujeto “acomoda” la situación o la realidad a lo que él quiere. debe codificarse como “u”. que no siendo “― “. es preferible codificar con “― “ una respuesta dudosa. no podría ser “+” “o ” o “u ”. Las Auténticas. las FQ. ejemplos donde las respuestas aparecen con una relativa frecuencia. Codificación por Extrapolación: como se mencionó anteriormente.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 69 . aquellas respuestas que sean muy similares a la que hay que codificar. Ejemplo de estas respuestas se da en la Lámina II (en posición V) cuando se menciona “cabeza de animal” (en W). poseen algunos contornos que son congruentes con el objeto descrito. Sin embargo. 3. En los demás casos. en la Lámina III “Cara de persona” (en W). no tiene significancia interpretativa: generalmente los Evaluadores son temerosos de codificar una respuesta como “― “. Como regla general. pero no a la frecuencia o infrecuencia de aparición. Una sola respuesta menos. codificar con “menos”: si bien gran parte de las respuestas “― “. Las por Cierre de Contorno. tendrá que ser codificado como “o”. Codificación de contenidos ausentes en las Tablas: si un contenido no aparece en la “tabla". Ante la duda. por lo que apuntan mayormente a psicosis. En los protocolos chilenos. Las respuestas “― “. partiendo de las respuestas existentes. lo más probable es que se codifique como “u” o “― “. aunque hay pocas posibilidades de éste.11. 3.2. es decir. antes de tomar la decisión. sin notable violación de los contornos de la mancha. en este último. por lo que. 3. lo más probable es que aparezcan contenidos.por Cierre de Contorno. Según las investigaciones realizadas por Exner. 2006 respecto a las respuestas FQ-: ella indica que existen dos tipos de respuestas de calidad formal menos. evaluar la posibilidad de ”u” (para esto deberá primero descartarse el código “+”. “u” ni “+”.2. tampoco puedan ser codificados como “o”. La extrapolación consiste en rastrear cuidadosamente en las listas.lmconsultoria. No siempre la codificación menos “― “ es infrecuente: la codificación menos de una respuesta. Lo primero que se debe hacer es determinar si se trata de una respuesta “― “. es decir. no es “o”. se debe hacer un esfuerzo por extrapolar de forma conservadora. Si el objeto es similar a algunos que aparecen clasificados como “o”.8. por lo que indicarían más bien características psicopáticas. se tiene que recurrir a un procedimiento que permita codificarlo correctamente. si el objeto tiene una similitud “remota”. influidos aparentemente. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. de acuerdo con el principio que una o dos respuestas menos no van a influir significativamente en la interpretación global del protocolo. puesto que se aleja de los requerimientos formales que se les exige a estos tres códigos. resulta mejor aplicar la regla que distingue una respuesta “u” de una “― “. una gran cantidad de sujetos suelen dar una o más respuestas “― “. se deberá aplicar el criterio diferencial entre “u” y “― “. Pero. 3.2.3. se descartan automáticamente las otras tres codificaciones. sin embargo.2.

Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. donde “o” es más favorable que “u” y “u” es más favorable que “― “. pero que los sujetos verbalizan con “cierta regularidad” (sólo según constatación del evaluador). Cuando aparecen objetos secundarios en el conjunto de la respuesta y éstos presentan una especificidad formal de “peor calidad ”.”. Como esta respuesta no ha aparecido en los “mapas” de localización propuestos por los investigadores. es decir. bicho. No obstante. cuando se hace mención a “dos figuras humanas. Aquí.lmconsultoria. en posición “>”. cuerpo robusto. Su cuello es alto. seguir codificándolos de “u”. como “canasto ” es “u”. Quedan las alternativas de “+” y “u”. Calidad formal de respuestas con varios objetos: existen respuestas que contienen varios objetos y cuya calidad formal no es la misma para todos ellos. Por lo tanto. alargado y espigado. que la calidad formal más apropiada resulta ser “o”. sin embargo. la mayoría de las respuestas al D1 que sean dos personas. sin distorsionar por ello las características formales de esa área. cuando se trata de varios objetos. ni mucho menos carente de realismo. pero el área D2 como pulmones (objeto con relevancia en la respuesta total. Si bien este es un método muy adecuado de extrapolación. se asigna la codificación total “más favorable”. deberá codificarse como “u” . es diferenciar si se trata de una respuesta “― “. Lo primero que se debe hacer. estaría dado por la respuesta “Un cisne nadando ” en el Dd39. la calidad menos favorable la tiene un objeto que es muy secundario en la respuesta. “+” o “u”. puesto que la forma es arbitraria y distorsiona la realidad. la calidad formal de la respuesta es “― “.12. En ocasiones. ya que el canasto está “añadido” de modo circunstancial (“es como un canasto ”). Este último ejemplo explica. en Lámina III “Dos personas (D4) inclinadas hacia delante y tirando de unos pulmones (D2) aquí abajo ”. para que fuese “+” tendrían que haberse verbalizado varios detalles formales ( Ejemplo “Un cisne nadando. por lo que se puede extrapolar por similitud.Por ejemplo. etc. deberemos seguir la metodología antes descrita y. Pero esta regla debe aplicarse sólo a los objetos que sean importantes en el conjunto de la respuesta. escarabajo. se debe codificar con “― “. el Evaluador se encuentra con “contenidos” que no concuerdan con ninguno de los que aparece en la “Tabla”. como denotando altivez y seguridad ”). Esta respuesta no aparece en el listado de respuestas “o” para la Lámina I. por su baja frecuencia. obviamente no puede considerase como “o”. en los protocolos chilenos. De no ser así. la respuesta “Chinita ” (referida a un insecto) aparece con cierta frecuencia. Veo su larga cola. por tanto. 3. incluirán el D2 como algo marginal. Es por esto. aún cuando el procedimiento es aplicar la calidad menos favorable. cuya calidad es más favorable. El área D4 como figura humana es “o” en la Tabla (y además es popular). porque dan lugar a un Código Especial y sobre ellos recae la actividad). pero que no siendo “+” ni “― “. al no haber una investigación de frecuencia que indicara estadísticamente cuáles son las respuestas “o”. que hace parecerlo como levantándose. éstos no se organizan en forma distorsionada ni arbitraria. Por ejemplo. mientras no exista dicha investigación. La regla a seguir es asignar a toda la respuesta la calidad formal “menos favorable”. aparece “cucaracha. es probable que en nuestro país. Otro ejemplo. sobre un lago de aguas oscuras.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 70 .2. aparezca un “tanto elevada” la categoría de “u”. Presenta su ala con cierta extensión. para la Lámina I. por tanto. en la Lámina III “Dos personas (D4) bailando alrededor de algo así como un canasto (D2)”. Por ejemplo. por tanto se opta por el objeto principal. con el área D2 como un objeto separado”. El área D4 es “o”. deben codificarse como “u”. Si verificamos sus contornos. pecho erguido. no puede ser codificada como “― “. por qué el área D1 de la Lámina III se codifica con “o”. Los objetos importantes aquí son las dos personas. mientras que el área D2.

. Calidad Formal-Espacio “ SQ ”: corresponde a las respuestas donde se usó el espacio blanco. Si una o ambas percepciones son menos. Calidad Formal de respuestas M “ MQ ”: corresponde a las respuestas que tienen como determinante el movimiento humano. Volviendo a la misma respuesta mencionada recientemente para la Lámina III. al momento del recuento para el Sumario Estructural. Calidad Formal-Forma “ FQf ”: corresponde a las respuestas cuyo único determinante es la Forma Pura. consignar la calidad formal de las respuestas separadas por cuatro grupos: Calidad Formal Ampliada “ FQx ”: corresponde a la calidad formal de todas las respuestas del protocolo.Lógicamente al codificar se debe decidir si se trata de un “objeto separado” de manera juiciosa. 3. para adjudicar la categoría. la codificación final será “o”. la respuesta será codificada “― “. será apropiada la codificación de “o”. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.lmconsultoria. tal como un canasto. se asigna la calidad formal menos favorable (salvo en el caso que se mencione un objeto de manera claramente secundaria respecto de la respuesta como totalidad). como percepciones separadas. se tendrá que tener en consideración: a) b) c) d) Si el área utilizada está compuesta por 2 o más percepciones (objetos) que. Pero si el área D2 es identificada como un objeto que resulta de gran importancia para la respuesta (ya no es “secundaria”) y comporta una distorsión formal notable (como “tirar pulmones ”. una mesa. Si la respuesta tiene varios objetos cuya calidad formal no es la misma. ambas son “ordinarias”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 71 . que por si mismo serían codificados como “u”. “arrancar una cabeza ”.2.13. la respuesta se codifica “u”. “jugar alrededor de la tierra ”). si el objeto que se describe no viola de manera significativa los contornos del área D2. Si una o ambas percepciones son inusuales. etc. la respuesta se codifica “-“. Codificación de FQ en respuestas de contenidos Múltiples (combinados): en este caso. 3. Consignar la Calidad Formal de Cuatro Grupos de respuestas: es importante.2.14.

se agregó una categoría nueva. A (animal). es decir. la más corta (23 categorías). También. Piotrowski y Rapaport. mientras que Klopfer lo codificó con “At”. Anatomía de Radiografía y Fuego de Explosión). Se encontraron algunas y se procedió a separar contenidos en distintas categorías (por ejemplo. Rorschach solamente empleó seis símbolos para codificar el contenido: H (humano).4. por ejemplo. indicar la naturaleza a que pertenece el objeto percibido.1. para determinar si alguna pudiera estar incluyendo dos o más clases de objetos suficientemente diferentes y de frecuente aparición.542 respuestas. Hd (detalle humano). El desarrollo posterior del test y sus sistematizadores. Beck simbolizó el contenido de anatomía con “An”.lmconsultoria. el Sistema Comprehensivo realizó tres fases. Beck elaboró la lista más larga (35 categorías) y Klopfer y Davidson. La segunda fase consistió en analizar las 21 categorías. se añadieron cuatro categorías que dieran cuenta de esto. La tercera parte. También diferían respecto a los símbolos empleados. Primero tomó. La lista final del Sistema Comprensivo comprende 26 categorías (ver Tabla Nº 4). codificándolas con la lista de Beck (la más larga) y eliminando aquellas categorías que aparecieron menos de 20 veces. una muestra de protocolos al azar y analizó 13. Ls (paisaje) y Obj (objetos inanimados). Ad (detalle animal). Contenidos Todas las respuestas tienen que codificarse por su contenido. consistió en diferenciar en las respuestas humanas y animales. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. para recoger aquellas respuestas que implicaban emociones y experiencias sensoriales humanas y se simbolizó con “Hx”. expandieron considerablemente la lista original. de su base de datos. con esto se redujo la lista de categorías de contenido de Beck de 35 a 21. Para confeccionar la lista de símbolos de contenidos. las cuales tenían una gran variación en cuanto a longitud.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 72 . Esta representación debe “simbolizarse” y esto símbolos deben ser razonablemente representativos del objeto o tipo de objetos que la respuesta contiene. aquellas de “ficción” o “mitológicas” y siguiendo los enfoques de Klopfer. Contenido y Respuestas Populares 4.

Por ejemplo: “Este es un animal subiéndose a unas piedras que están en el agua e intenta llegar a estos arbustos ”. La justificación de esta regla con respecto a los contenidos de “Na”. Bt. Na. H. cuerpo. Bt. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. “Bt” y “Ls” radica en que los tres se incluyen en el cálculo del Indice de Aislamiento (ver más adelante) y su aplicación evita que una sola respuesta contribuya excesivamente a dicho cálculo. pero la codificación final es A. Por ejemplo en “Un cuadro de una persona con un sombrero grande. Aquí el elemento principal es la persona. “Na” (agua) y “Bt” (arbusto). Código para Contenidos Inusuales “Id”: algunas respuestas incluyen contenidos que no encajan con facilidad en ninguna de las categorías establecidas. Aquí el cuadro es el contenido principal y lo que la pintura representa constituye los contenidos secundarios. aunque se mencionó el árbol en primer lugar. se deben incluir todos ellos en la codificación. manos y piernas ”. la codificación de los contenidos sería Art.Consideraciones Generales 1. solamente se codifica “Na”. Bt” o “A. El contenido inusual debe anotarse tal cual y se contabiliza como Contenido Ideográfico “Id”. 2. Si una respuesta incluye “Na” y “Bt” o “Ls”. ya que tienes sólo tres láminas). Generalmente. Cg. Se le ve su cabeza. puesto que ciertas proporciones interpretativas. Si una respuesta contiene tanto “Bt” como “Ls” (pero no incluye “Na”). Codificar todos los contenidos existentes en una respuesta: cuando una respuesta contiene más de un contenido. el contenido principal es el que se menciona primero. Anotación de contenidos múltiples en una respuesta: los contenidos múltiples de una misma respuesta se separan por una coma. 3. Ls”. Esta respuesta contiene los contenidos de “A” (animal). colocándose en primer lugar el contenido principal. La codificación sería H. sólo se codifica uno de los dos. la codificación sería “A. Prioridad entre contenidos de Naturaleza “Na”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 73 . se basan en el número total de contenidos y las omisiones pueden dar lugar a datos erróneos. Esto es muy importante (y con mayor razón en el Test de Zulliger. Por ejemplo: “Un animal subiéndose a unas piedras que están junto a este arbusto ”. Lleva puesto un sombrero grande. al lado del árbol. Botánica “Bt” y Paisaje “Ls”: el código “Na” es siempre prioritario sobre “Bt” o “Ls”. En la respuesta “Esto se podría parecer a un árbol y hay una persona de pie. aunque no siempre. 4.lmconsultoria. Cg. está de pie junto a un árbol ”. “Ls” (piedras).

de ficción o mitológica (H) 3. olor. depresión. hadas. como por ejemplo en “Dos personas que se miran llenas de amor”. personajes de ciencia ficción que son humanoides. “Personas enojadas”. Prat. El sujeto debe mencionar explícitamente que falta o se aprecia sólo parte del cuerpo. como contenido secundario. dragón. felicidad. Implica la percepción de una figura humana completa de ficción o mitológica. Implica la percepción de una figura humana incompleta. “Una mujer que huele algo desagradable”. dedos. incluidas las hechas con calabazas. una abeja contenta. pero que expresan claramente emoción o experiencia sensorial. Detalle Humano irreal. brujas. enanos. Figura Animal completa A (A) Implica la percepción de una figura animal completa. pegaso. Implica la percepción de una figura humana incompleta que es de ficción o mitológica. dibujos animados o caricaturas humanoides (Pato Donald. Figura Humana Completa Símbolo H Criterio Implica la percepción de una figura humana completa. “Un gato muy triste”. etc. Experiencia Humana Hx 6. odio. rana mágica. una persona sin cabeza. la parte inferior de una persona. Por ejemplo: unicornio. los ojos de un ángel.) se debe agregar también el código “Ay”. fantasmas. Napoleón. ángeles. etc. etc. monstruos antropomórficos (El hombre de las Nieves).lmconsultoria.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 74 . 7. dos personas apesadumbradas. demonios. Implica la percepción de una figura animal completa que es de ficción o mitológica. Detalle Humano Hd 4. Se codifica como contenido primario en las percepciones que recogen emociones humanas o experiencias sensoriales (amor. Por ejemplo: la cabeza del demonio. de ficción o mitológico (Hd) 5. sonido. Figura Animal completa irreal. Por ejemplo: un brazo. “Un hombre excitado”. siluetas humanas. partes de criaturas de ciencia ficción que son humanoides y todas las MASCARAS. etc. También es posible codificar el contenido “Hx” cuando se encuentra secundariamente en respuestas no abstractas.). “Dos personas felices”. Se trata de respuestas que incluyen también el Código Especial “AB”. Figura Humana completa irreal. pierna. Si el objeto se refiere a una figura histórica que tuvo existencia real (O’Higgins. etc. etc. de ficción o mitológica Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 2.Tabla Nº 4 Símbolos y Criterios para la codificación del Contenido Contenido 1. el brazo de una bruja. pies. Por ejemplo: payasos. miedo. personajes de cuentos de hadas. Condorito).

“La escultura de una bruja” será Art. Nubes Cl 17. flores. Por ejemplo: objetos de arte. algas. troncos de árbol. escudo y adornos en general. Botánica 15. insignia. Sangre Bl Bt Implica la percepción de sangre. tanto humana como animal. Por ejemplo: arbustos. capas. joyas. Por ejemplo: sombrero. la piel de un animal. etc. el hocico de un cocodrilo. corona incaica. “El escudo del emblema nacional” será Art. caja torácica. chaqueta. estómago. (H). Algunas respuestas de “Art”. espada. el cuerpo de un Dragón. Implica la percepción de una explosión o estallido. etc. Implica la percepción de una figura animal incompleta que es de ficción o mitológica. Implica la percepción de cualquier forma de vida vegetal o partes de ella. Ay.lmconsultoria. Arte Art 12. etc. A. como la pata de un caballo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 75 . Implica percepciones que tienen una connotación cultural o histórica específica. corazón. la cola de un ratón. candelabros. raíz. humita. Se usa en respuestas cuyo contenido es la anatomía del esqueleto. botas. Antropología Ay 13. Se usa específicamente para el contenido de nube. Implica la percepción de cualquier artículo de vestir. bufanda. Si la respuesta hace referencia a una ilustración. de ficción o mitológica (Ad) 10. etc. Explosión Ex Fi 18. llamas o humo. Por ejemplo: estructura ósea. un penacho de plumas de un guerrero indio. fibra muscular. Vestidos Cg 16. muscular o interna. Figura Animal irreal. hojas. vértebras. gorro. la cabeza del Pato Donald. tanto abstractas como figurativas. 14. El sujeto debe mencionar explícitamente que falta o se aprecia sólo parte del animal. se debe añadir el código “Art” como secundario. Fuego Implica la percepción de fuego. corbata. 9. la pinza de una jaiba. hígado. Implica la percepción de pinturas. como las alas de Pegaso. Por ejemplo: un tótem. una punta de flecha. Se incluyen los fuegos artificiales. Anatomía An 11. una lámpara de lágrimas. un hacha prehistórica. Otras variaciones de esta categoría como niebla o bruma. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. etc. pulmón.Contenido 8. un casco romano. se codifican como “Na”. cráneo. pueden recibir además un segundo código: “Un cuadro de dos perros” será Art. pantalones. cerebro. cinturón. Figura Animal incompleta Símbolo Ad Criterio Implica la percepción de una figura animal incompleta. árboles. nido de un pájaro. estatuas. dibujos o ilustraciones. polera. la cabeza de un perro. pétalos.

cueva. 21. menstruación. Por ejemplo: cama. cielo. Hogar 22. Geografía Ge Hh Implica la percepción de un mapa específico o sin especificar. vagina. tomate. coito. telescopio. alfombra (excepto alfombra de piel de animal que se codifica como “Ad”). antena de TV. “Hd” o “An”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 76 . manzana. Normalmente se codifican como contenidos secundarios. verduras. noche. cordillera. centro de mesa decorado (o cualquier artefacto del hogar trabajado artísticamente). Comida Símbolo Fd Criterio Implica la percepción de cualquier cosa que sea de ordinario comestible para los humanos. puentes. helado. Por ejemplo: aviones. autos. También pueden ser vistas marinas (arrecife. olla (utensilios de cocina). motores. planeta. cohetes. Paisaje Ls 23. niebla. Ciencia Sc 25. Por ejemplo: montaña. colina. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. aborto. tormenta. microscopio. cerro. silla. barcos. etc. etc. etc. agua. Sexo Sx 26. Por ejemplo: pollo asado. testículos. desierto. lámpara. etc. sandía.). Implica la percepción de un paisaje. arco iris.lmconsultoria. etc. Implica percepciones asociadas a la ciencia o a la ciencia ficción o que son producto de ellas. también pueden ser “Art” (candelabro. fondo marino. Algunos objetos que se codifican como “Hh”. piedras. Implica la percepción de cosas del hogar. Por ejemplo: sol. lluvia. Se usa específicamente para el contenido de radiografía y puede incluir tanto partes del esqueleto como órganos. bruma. Radiografía Xy Contenido Ideográfico Id Se utiliza para aquellos contenidos que no encajan con facilidad en ninguna de las categorías anteriormente establecidas. vaso. 20. florero. hielo. armas. océano.Contenido 19. pechos (excepto cuando son mencionados para identificar el sexo de una figura humana). Se usa para una amplia gama de contenidos del medio ambiente natural que no se codifican como “Bt” o “Ls”. rocas. filete de pescado. ampolletas. edificios. siendo primarios “H”. También puede tratarse de animales que comen algo natural a su especie (“Un pájaro comiéndose un gusano”). nalgas. Por ejemplo: pene. gota de lluvia. Naturaleza Na 24. Cuando se codifica “Xy”. Implica la percepción de órganos sexuales o de una actividad de naturaleza sexual. cuchillo. etc. isla. pantano. naves espaciales. luna. bistec. río. No se incluye “An” como contenido secundario.

serán desempeñadas de mejor manera por personas que otorguen respuestas de contenidos Humanos completos “H”. Respuestas de contenido HUMANO y EXPERIENCIA HUMANA: las respuestas de contenido Humano. habrá que considerar la posibilidad de desajustes en el desempeño laboral concreto. Si el formularla permitió investigar un punto específico. este proceso es para formular hipótesis y cometerlas a verificación. teñida de suspicacia. “bruja” que “ángel”. Así. donde no se dan otros indicadores que señalen la presencia de una tendencia al ocultamiento. Si los contenidos Humanos son escasos. “ira”. fue útil.lmconsultoria. ¿qué temas se repiten?. etc.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 77 . Las respuestas de Experiencia Humana “Hx” suelen aparecer en protocolos de sujetos que tienen una imagen pobre de sí mismos y utilizan la intelectualización para ignorarlo. etc. La alternativa más simple parece ser el realizar la evaluación de los contenidos mediante los siguientes pasos: 1) Evaluaciones aisladas: los contenidos se verán en sí mismos. por ejemplo. El tipo de contenido humano que aparece es importante. para interpretar los Contenidos es útil leer la información por separado en lugar. Por otro lado. sino también lo puede hacer el aspecto proyectivo de la misma. • Hd: señala una percepción parcial. Si. Los dos primeros pasos son necesarios y brindan riqueza interpretativa cuando se complementan. etc.La interpretación de los Contenidos Cómo en todo análisis. así: • H: señala una percepción realista de los demás y de sí mismo. del mismo modo. etc. En el ejemplo citado. no es lo mismo “guerrero” que “bebé en brazos de su mamá”. pero sería descuidado no considerar la posibilidad que esa sea una hipótesis factible. Es probable que aparezcan en sujetos que se sienten muy presionados por tensiones.. etc. no sólo la frecuencia del contenido puede dar información. es decir. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 3) Buscar su validación con el resto del material. orientará sobre las posibles hipótesis. probablemente se trate de una persona con dificultades en las relaciones interpersonales. No tiene fundamentación empírica que lo avale. Así. el que quede descartada no le resta valor. • (H): implica que la percepción de los demás y de sí mismo está excesivamente deformada por la fantasía. para luego reunirla con la totalidad en una síntesis integradora. ¿qué podrían significar?. se plantearan interrogantes tales como ¿cuáles son?. señalan interés por las personas en general. “miedo”. y de ser así. que cualquier otra producción verbal. especialmente si se trata de puestos de trabajo que requieren serenidad y toma de decisiones. 1. que “está ocultando algo” es una interpretación que bajo ninguna circunstancia se debe realizar. la hipótesis puede descartarse. En esos casos. además aparecen movimientos cooperativos es probable que se trate de un sujeto capaz de ser amable y cooperador. es decir. si la respuesta “máscara” aparece como un dato aislado. respuestas tales como “odio”. adaptar la propia conducta a los requerimientos de los demás. Todas la tareas en las que se necesite comprender y/o ponerse en el lugar de otros. 2) Buscar agrupaciones de contenidos: se deberán analizar si aparecen “grupos” de contenidos. El tipo particular de experiencia humana que se describa. • (Hd): hay una visión muy poco realista de lo humano. por ejemplo. preguntarse ¿con qué frecuencia aparecen?. ya que es parte del procesos de evaluación. “una persona durmiendo” que “una persona saltando”. decir respecto a un sujeto que ha otorgado como respuesta “máscara”.

además se acompaña con movimientos agresivos y predominio de respuestas “C” y “CF” sobre “FC”. (A): intereses excesivamente deformados por la fantasía. La agresión podría aparecer dirigida hacia sí mismo o hacia los demás. Respuestas de contenido BOTANICA (Bt). Respuestas de contenido ANIMAL “A”: son los contenidos más frecuentes que se encuentran en los sujetos. No es frecuente que contenidos Sexuales aparezcan en evaluaciones laborales. 4. En el ámbito laboral. dejando apreciar la de amplitud de intereses que posee el sujeto. etc.). Es probable. Señalan la posibilidad que la persona incurra en comportamientos que son “desubicados” o “fuera de lugar”. 3. no se puede afirmar el simbolismo si se trata de una sola respuesta o es una hipótesis que no tiene apoyo en el resto del protocolo. verbalice dicha percepción. poca amplitud de ellos. ya que puede ser significativo la orientación que brindan.lmconsultoria. NUBES (Cl). Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. todos los disfraces pueden hacer pensar en intentos de ocultamiento. Pueden haber diferencias importantes entre respuestas tales como “toro embistiendo una roca”. La evaluación de las condiciones del entorno laboral debe realizarse con cuidado. Siempre que aparezcan habrá que contemplar el riesgo que pueda manifestarse. es probable que se trate de un sujeto impulsivo. por ejemplo. etc. ya sea directa o indirecta. en una situación clínica. Si. Se pueden apreciar en protocolos de sujetos que padecen trastornos psicosomáticos con componentes hipocondríacos. etc. 4. Del mismo modo que los contenidos humanos. Lo más habitual es que el sujeto se autocensure y los omita. este tipo de contenidos es de mal pronóstico. “palomita planeando”. 7. “dinosaurio” y “ameba”. Respuestas de contenidos ARTE (Art) y ANTROPOLOGIA (Ay): estas respuestas apuntan hacia la utilización de la intelectualización como recursos defensivo del sujeto. se debe evaluar el aspecto proyectivo de la respuesta. que puede tener exabruptos y dificultades en las relaciones interpersonales. “pata de elefante” y “ala de mosquito”.2. RADIOGRAFIA (Xy) y SEXO (Sx): las respuestas de Anatomía y Radiografía señalan una mayor preocupación que la habitual por el propio cuerpo. Exner obtiene el “Indice de Intelectualización” a partir de ellas.6. Respuestas de contenido SANGRE (Bl). Exner obtiene el “Indice de Aislamiento” a partir de ellas. una hostilidad exagerada. Sin embargo. FUEGO (Fi) y EXPLOSION (Ex): suelen dar estos contenidos personas con dificultades en el manejo de sus aspectos agresivos. Respuestas de contenido ANATOMIA (An). el sujeto quedará ubicado en una situación muy difícil de supera. 5. Los sujetos. GEOGRAFIA (Ge).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 78 . si a las presiones internas se le suma un contexto externo desfavorable. (Ad): intereses poco realistas y altamente fantasiosos. enfermeras. ya que indica que el sujeto puede presentar “fallas” en actividades o funciones que requieran prudencia y tacto para tratar con otros. estas respuestas poseen un alto valor simbólico. si percibe este tipo de contenidos. • • • • A: amplitud de intereses del sujeto Ad: intereses parciales. PAISAJE (Ls) y NATURALEZA (Na): estas respuestas se relacionan con el grado de aislamiento social que presenta el sujeto. suelen tener más dificultades que la mayoría. En algunos casos. Respuestas de contenido VESTIDOS (Cg): este tipo de respuestas es más frecuente en mujeres que en hombres y aparecen en sujetos preocupados por brindar una imagen externa que sea bien recibida por los demás. para tolerar tensiones sin sucumbir al descontrol. que este sujeto. También suelen aparecer en profesionales relacionados con la salud (médicos. conjuntamente con las respuestas de “Abstracción “ (AB).

es decir. otros frágiles.8. quizá porque el contenido esté ligeramente modificado o su localización no coincida del todo con la verdadera Popular. ya que esto decide si una respuesta lo es o no. Para codificar una respuesta como “P”. se puede comparar “copa de cristal”. algunos complejos. Así. Hay puestos de trabajo en los que se requiere una mayor fortaleza yoica para tolerar presiones. La decisión de codificar como “P” una respuesta. otros simples. “avión”. Algunos contenidos son objetos fuertes. la cabeza tiene que identificarse en la misma posición que si la lámina estuviera en posición “normal”. Para el Test de Zulliger. podría resultar una persona un tanto extraña para los demás. deberá contemplarse la hipótesis de probables dificultades en el desempeño concreto. El símbolo es “P”. se aconseja tomar en cuenta la simbología general de dichos contenidos. Estas personas suelen adaptarse en mejor medida a tareas organizadas. pero también puede revelar que se trata de un sujeto singular y original. puede ser un indicio de grave patología. es decir. Es habitual que los Jefes con estilo paternalista encuentren en ellos al subordinado ideal. además respuestas de Textura “T”. Pueden aparecer respuestas que se parezcan mucho a una verdadera Popular. es probable que se trate de alguien que necesita cercanía de otros y que puede ser excesivamente “maleable” frente a las influencias externas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 79 . por ejemplo. Las láminas no requieren estar en la posición “normal” (^) para que se puedan asignar sus correspondientes Populares. que no requieran toma de decisiones y que reciban una supervisón cercana. Respuestas Populares “P” El Sistema Comprehensivo determinó que en el Test de Rorschach. se debe tener presente la posición de la Lámina. sin coincidir del todo con ella. Respuestas de contenido COMIDA (Fd): estas respuestas son poco frecuentes. que sin violar la realidad. aquellas respuestas que aparecían al menos una vez cada tres protocolos. “silla”. 4. 9. prefiere manejarla de forma mucho menos convencional (el análisis del resto del Protocolo guiará la dirección interpretativa). Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Este es el caso de la Lámina III Significado: la baja frecuencia de respuestas Populares. Los desajustes quedarán más expuestos en la medida en que deba cubrir funciones donde tenga que interactuar de manera directa con otros (le costará entenderlos y ser entendido por ellos). Dichas respuestas no reciben la codificación “P”.lmconsultoria. Sí se están frente a un protocolo en ele que abundan contenidos referidos a objetos que son endebles. “lámpara”. pero en el caso de algunas respuestas. sigue un razonamiento basado en la exclusión. aquellas que se dan con una elevada frecuencia en la mayoría de los grupos de sujetos. donde aparecen “personas”. Respuestas de contenido CIENCIA (Sc) y HOGAR (Hh): para interpretar estas respuestas. se considerará como Popular las respuestas propuestas por las chilenas Ceballos y Solís. “radar”. etc. “computador”. Si un sujeto no otorga Populares. cualquiera sea el lugar en el cual se desempeñe.2. Si aparecen. recibirían el nombre de Respuestas Populares. suelen darlas personas dependientes. una respuesta es Popular o no lo es.

Si alguien no da espontáneamente lo que es convencional. Hay personas que “no saben” que hacer. aparece también como popular para la Lámina I. Si tampoco aparecen en este procedimiento. el área D1 señalado como Hoja. desde el plano laboral.lmconsultoria. ya que a partir de ella se obtiene información pronóstica del “desvío” que tenga el sujeto respecto a lo que es convencional. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.Tabla Nº 5 Respuestas Populares para el Test de Zulliger (Ceballos y Solís. Por otro lado. Si el sujeto tampoco otorga las respuestas Populares en el Prueba de Límites. indicará un mayor desvío con respecto a lo que es convencional y. Prueba de Límites Las respuestas Populares sirven. Las respuestas que se obtienen en la Prueba de Límites se utilizan para hacer un análisis cualitativo de lo que “observa” el individuo. puede darnos un indicio respecto a si el sujeto necesita incentivo y guía en su quehacer diario. es muy probable que indique un “apartarse de lo convencional”. además para realizar la Prueba de Límites. señala mayores dificultades en su adaptación.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 80 . 2004) LAMINA I W Insecto LAMINA II No presenta respuestas Populares LAMINA III D2 D3 D4 Mariposa Persona real o irreal Persona real o irreal NOTA: cabe señalar que en los datos obtenidos por Zdunic en el 2001. se espera que el la prueba de Límites pueda incluir lo que la mayoría de las personas incluyen. pero una vez “mostrado el camino” realizan la tarea sin mayores dificultades. por tanto.

Actividad Organizativa La Actividad Organizativa es una característica que Exner señala como “susceptible de ocurrir” en la respuesta y.5. Criterio ZA y ZD: estos dos criterios requieren que los objetos estén separados o sean distintos y se encuentren en una relación significativa. reflejando de este modo la actividad de síntesis que se ha dado. el código DQ debe ser + o v/+ . Toda respuesta W que no sea Wv (Global-Vaga). Para que aparezca dicha relación significativa. pero la frecuencia con que aparecen (Zf) y la suma de sus valores (ZSum) revelan información valiosa sobre el grado en que el sujeto tiende a organizar los campos de estímulos y si su esfuerzo es eficaz. esta respuesta representa un nivel superior de actividad cognitiva. Si en cambio alguien dice que “podrían ser dos animales que están en un bosque”. Lámina III. están descritos en una relación significativa. En el Test de Zulliger. Criterio ZW y ZS: estos dos criterios están en función del empleo que se haga de la mancha. Las respuestas DQv nunca reciben Puntuación Z. 1995).lmconsultoria. como “Un escarabajo con ojos”. La Puntuación Z se asigna sólo a respuestas que incluyen FORMA y cumplen por lo menos uno de los siguientes requisitos: • ZW: respuesta Global (W) que tenga un código DQ+. haciendo uso de la simetría. Las puntuaciones Z aisladas carecen de valor interpretativo. es decir. está organizando ese campo estimular. porque en la mayoría de las áreas de Detalle Usual se perciben objetos separados con gran facilidad. están descritos en una relación significativa. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. vistos en áreas de detalle adyacente (áreas que se tocan). de algún modo. establece relaciones entre los elementos del campo estimular. Ejemplo. o en pares. Ver allí un animal o dos. llevarán Puntuación Z. D1 “Dos animales embistiéndose” . • ZS: respuesta en la que se integra el Espacio Blanco (S) con otras áreas de la mancha. A esto se le llama organizar el campo estimular de un modo más sofisticado y debe identificarse la respuesta mediante la Puntuación Z. “Un sujeto económico optara por seleccionar objetos individuales. le atribuye un valor numérico llamado Puntuación Z. Así. que “se ven árboles” y explica que “hay un incendio a lo lejos”. Lámina II. como “Un escarabajo” y toda respuesta en la que el espacio Blanco forme específicamente parte. • ZD: respuestas en la que dos o más objetos separados. D1 “Dos niños con sus manos juntas bailando”. no hay nada en el campo de estímulos que establezca de antemano una relación entre un (unos) objeto (s) y las otras partes de la mancha. el D1 de la Lámina II suele verse muy a menudo como un animal. Ahora bien. en la mayoría de las manchas resulta más fácil seleccionar un área de Detalle Usual que dar una respuesta Global. Por lo tanto. uno a cada lado de la mancha. es decir.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 81 . sin constituir toda la respuesta. es dar respuestas simples y que no requieren demasiados esfuerzos de organización. ha de organizar el material dentro del campo” (Exner. el sujeto tiene que realizar un esfuerzo adicional a tal fin. vistos en áreas de detalle no adyacente o distante (áreas que no se tocan). ambas en Lámina I. Si una respuesta cumple cualquiera de estos criterios. si el sujeto opta por dar una respuesta Global. DQv/+ o DQo. por ejemplo. cuando se da. Cuando un sujeto realiza actividad organizadora. • ZA: respuesta en la que dos o más objetos separados.

el DS5 de la Lámina II se da con alguna frecuencia como la “Cabeza de un León”. que darlas en la Lámina VIII del Rorschach (que es más compacta). se integra el espacio blanco. donde no se incluye ninguna otra área (D3 o D4). se decidió asignar un puntaje Z mayor a las respuestas W dadas en la Lámina II del Zulliger Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. boca. estos son los ojos (Dd22). la Lámina II con la VIII y la Lámina III con la correspondiente Lámina III.Criterio DQv: en las respuestas que llevan Puntuación Z. orejas. Hay respuestas de Cara en la Lámina III en las que. la discrepancia más importante (que la experiencia con ambos test señala) es que otorgar respuestas W en la Lámina II del Zulliger parece requerir un mayor esfuerzo para establecer relaciones entre los elementos del campo estimular. no debe codificarse el ZS. A veces. ésta no corresponde ser evaluada con una ZS. En esta comparación. Así. Debe tenerse cuidado para no dar por supuesta la integración del espacio blanco con otras zonas de la mancha. Aquí. por el contrario. Por ejemplo. es la “cara”. si el DS5 de la misma Lámina II se da como “Tótem”. lo cual lleva a la conclusión lógica que el blanco también está siendo integrado. que emplea toda la mancha o casi toda la mancha. Por eso. Criterio ZS exige integrar S con otras áreas: para que el empleo del espacio blanco implique puntuación Z. Al especificar el sujeto el área que está usando. como en la respuesta “Es la cara de un payaso. De igual modo. Al señalar la localización de un objeto. siempre tiene que usarse la FORMA. nariz. éstas fueron comparadas con aquellas láminas del Test de Rorschach que parecían tener características similares. la boca (D2) y tiene pintura blanca (S)”. De igual manera. Para asignar los valores organizativos (puntaje Z) a las láminas del Test de Zulliger. pero sin especificar que está asignando realmente al espacio blanco un papel específico en la respuesta.lmconsultoria. la Lámina I del Zulliger fue comparada con la Lámina I del Rorschach. En estos casos. también tiene que usarse con él otras áreas de la mancha. no se cumple el criterio para otorgar un puntaje Z. donde las áreas de las manchas están más fragmentadas que compactas. ya que en la mayoría de las respuestas el sujeto está simplemente poniendo de manifiesto el principio guestáltico de cierre e ignora el fondo blanco. las distintas partes de la mancha son identificadas en conjunto como una Cara y se las especifica como ojos. como respuesta con DQv y código C. Por lo tanto. “manchas de tinta”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 82 . quedan excluidas las respuestas Wv porque no requieren una forma específica. Por ejemplo. por lo tanto. Por el contrario. una persona puede indicar un área de la mancha que incluya espacio blanco. las áreas blancas de la Lámina I se identifican comúnmente con los “ojos” o “boca” del insecto mencionado. Pero eso no es así. pues se está integrando el espacio blanco a la respuesta de Cara. no lleva Puntuación Z. se puede asignar erróneamente un puntaje Z a la Lámina III. la nariz. en cuanto a su grado de organización. traza arbitrariamente líneas que engloban distintas zonas y también buena parte del fondo blanco. si corresponde asignar la puntuación Z. Son respuestas en las que se hace un uso específico de las áreas blancas. donde el D4 corresponde a la “melena” y el espacio blanco DS5. etc.

Al evaluar la Actividad Organizativa. El valor de ZW es 5. les aplauden dos niños (D3)”. se escoge el valor más alto. ZA (detalle Adyacente en relación significativa. por lo tanto el valor a asignara será el más alto.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 83 .lmconsultoria.5 (ZW).0. D7) y ZD (detalle Distante en relación significativa. Suma de Z “ZSum”: corresponde a la suma de los puntajes Z de todas las respuestas que llevan Zf.0 y el de ZD es de 4.Asignación del valor más alto: cuando en una respuesta se cumple más de un criterio de puntaje Z. Por ejemplo. el de ZA es 3. se deben obtener dos registros en el protocolo: • • Frecuencia de Z “Zf”: corresponde al número de veces que se han otorgado respuestas a las cuales se les asignó una puntuación Z.5. D2). correspondiendo a 5. se cumplen los criterios ZW (Global DQ+). Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en la Lámina III “Dos personas tomadas de las manos bailando (D1) y alrededor de ellas.

Diferenciación de Niveles Al momento de codificar algunos de los Códigos Especiales. ilógico o insustancial. desgastado o inadecuado. sean momentáneos o más estables. Códigos Especiales Críticos Se han agrupado seis códigos. Aunque las respuestas de Nivel 1 cumplen el criterio del código especial que se les asigna. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Es un grado suave de perturbación. en Nivel 1 y Nivel 2. Al diferenciar entre nivel 1 y 2. debe determinar si el desajuste cognitivo en realidad no es más que una forma casual de negligencia ideativa o si procede de un pensamiento perturbado.6.1. se considerarán al momento de interpretar y nunca deben servir de apoyo a las decisiones de codificación. que por sus particularidades se han definido como críticos. en Nivel 1 y Nivel 2. es decir. suelen manifestarse de distintas maneras en las verbalizaciones. consiste en determinar si posee alguna condición que requiere un Código Especial. Su utilización permite la cuantificación de muchos rasgos que antes del Sistema Comprehensivo se interpretaban de un modo más cualitativo. Al momento de codificarlos. Los desarreglos cognitivos. peculiar o insustancial. que se aleja claramente de la realidad. . codificar con nivel 1: cuando se tiene la duda de codificar con nivel 2. se debe adoptar una postura conservadora y asignar el nivel 1. La cualidad bizarra es un desprecio de la realidad: al codificar se debe calibrar el grado de desprecio de la realidad que el sujeto muestra al dar la respuesta.lmconsultoria. En consecuencia. Rapaprt y cols.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 84 . educación pobre y/o juicios sobre los que no se ha pensado de manera adecuada o suficientemente. Respuestas de Nivel 2 (desliz cognitivo moderado o grave): se asigna un valor 2 a las respuestas que constituyen casos moderados o severos de un pensamiento disociado. 10 de las cuales proceden de una o más de las desarrolladas por Rapaport. lábil. Códigos Especiales “CC. Esto es necesario por la considerable variación que presentan las disfunciones cognitivas dentro de cada categoría. nivel educacional o cultural. Respuestas de Nivel 1 (desliz cognitivo benigno): se asigna un valor 1 a las respuestas que constituyen casos benignos o discretos de pensamiento ilógico. (1946) fueron los primeros en reconocer la importancia de identificar de forma sistemática los rasgos infrecuentes de las respuestas y concibieron 25 categorías especiales. Aunque estas discriminaciones siempre tendrán algún grado de subjetividad.EE. Ante la duda. no deben tenerse en consideración elementos ajenos tales como edad. se den diferenciar según la intensidad de su cualidad bizarra. que muestran un desvío significativo de lo que es usual. Exner señala que suelen ser producto de inmadurez. por lo general no difieren mucho de los deslices cognitivos que suele tener las personas cuando no prestan demasiada atención a su forma de expresarse o a los juicios que realiza.” Otra codificación que se debe realizar de las respuestas. Generalmente una respuesta de Nivel 2 se distingue por su rareza y muy pocas veces origina dudas respecto a su codificación (desajuste severo). El juicio inadecuado que transmiten o el modo de expresión tan inusual que se emplea muestra un desvío notable. 6. los cuales suponen 18 categorías. deben realizarse tratando de diferenciar el funcionamiento bizarro de una simple ineptitud más leve. Estos son símbolos (y no números) que dan cuenta de las características “extrañas” de las respuestas. Dichos elementos. Son respuestas raras. En el Sistema Comprehensivo existen actualmente 14 códigos especiales. se debe diferenciar según la intensidad de su cualidad bizarra. es importante discriminar entre respuestas que representan formas de desliz desde benignas a discretas y respuestas que reflejan formas graves de desajuste.

1.1. abarcando un segmento más amplio de la respuesta. tanto en las respuestas del Test de Rorschach como en el de Zulliger.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 85 . cuando se produce alguna forma de desarreglo cognitivo. injustificable en términos de jerga subcultural o limitación de vocabulario. Con frecuencia. sea momentáneo o más prolongado. restringiéndose uno a los deslices breves y el otro. Verbalizaciones Desviadas: existen dos códigos especiales para las verbalizaciones desviadas. Verbalización Desviada: se asigna el código “DV” a las respuestas que crean una impresión de rareza y casi siempre son fáciles de detectar porque la palabra inadecuada suele destacar de forma bastante llamativa. 6. suele manifestarse verbalmente. Combinaciones Inadecuadas y Lógica Inadecuada.1. Ejemplo: “Una hojita chiquitita ” (DV1) “Una pareja de dos animales ” (DV1) “Una pequeña palomita chiquitita ” (DV2) Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.1. Las verbalizaciones desviadas pueden presentar una de las siguientes características: a) Neologismo: implica el uso de una palabra incorrecta o neologismo.1. Esto aparece. Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DV1) como de nivel 2 (DV2). que se encuentra perfectamente dentro de la capacidad verbal del sujeto. Significado: indican peculiaridades o rarezas de expresión que impiden al sujeto expresarse con claridad.6. en el que el sujeto identifica dos veces la naturaleza del objeto u objetos que menciona.1. Se clasifican en tres modalidades: Verbalizaciones Desviadas. en lugar de otra correcta.lmconsultoria. específicamente en los deslices cognitivos. Ambos se caracterizan por peculiaridades o rarezas de expresión que impiden al sujeto expresarse con claridad. Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DV1) como de nivel 2 (DV2). 6. Ejemplo: “Una cabecera de un animal ” (DV1) “Una ameba vista a través de un telescopio ” (DV1) “Un escarabajo con aspecto sexudo ” (DV2) “El arco público de alguien ” (DV2) b) Redundancia: implica un uso extraño del lenguaje.1. Verbalizaciones Inusuales Las verbalizaciones inusuales constituyen un elemento importante en el estudio de la actividad cognitiva.

“Oh. la alteración del control de la impulsividad ideativa es más seria y procede de una desorganización afectiva que disminuye la capacidad del sujeto para mantener el hilo de sus pensamientos. No se debe confundir con las exclamaciones o comentarios breves que los sujetos enuncian como “entre paréntesis” (“En esta es más difícil imaginarse algo ”. No tienen por qué ser necesariamente largas. como los que aparecieron en el programa de TV de anoche. y se debe poner cuidado en no confundirlas con las respuestas elaboradas pero apropiadas. La respuesta desviada. no necesariamente es bizarra. pero. etc. pero que no implican una interferencia significativa. Hay contaminación. Algunas “DR” pueden contener una “DV”.Las DV Nivel 1 son lapsus del pensamiento que suelen disminuir la claridad y precisión de la comunicación del sujeto. el sujeto las inserta en ella. Las DV Nivel 2 implican un uso sin valor del lenguaje comunicacional. Siempre discutimos por eso ” (DR1) “Es un pollo asado. suele reflejar una dificultad para mantener el control ideativo adecuado. En las DR de nivel 2. “”Este gris no me gusta ”.lmconsultoria. con toda la basura que la gente sucia arroja a la ambiente. organiza la respuesta con un estilo o modo complejo. pero sin duda presenta una verbalización inadecuada a la tarea. en la “DR” circunstancial el sujeto tiende a perder el hilo y generalmente no logra retomarlo en el resto de la respuesta. Los neologismos son una señal patológica que suele darse en la psicosis. ya que éstas el sujeto se ajusta a la tarea y. pero cuando aparecen una de nivel 2. Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DR1) como de nivel 2 (DR2). aquí tenemos colores ”. Las frases inadecuadas son frases enunciadas en el interior de la respuesta y que hacen alusión a ella. La gente es realmente asquerosa. Reflejan una forma de “despiste ideativo” que se aparta de la tarea y expresa la dificultad que tiene el sujeto para lograr definir el objeto o para dar por concluida la respuesta. simplemente.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 86 . En realidad son ajenas a la tarea. pero ella los hace mejor. como los que prepara mi mamá. Ejemplo: “Pueden ser como almejas. Respuestas Desviadas: se asigna el código “DR” a las respuestas que tienen una calidad extraña o peculiar debido a que el sujeto ha introducido un material verbal que refleja una tendencia a salirse de la tarea que está haciendo (explicitar percepciones) y hace otra cosa. También se debe diferenciar de aquellos comentarios referidos a los propios conocimientos o experiencias personales (respuestas personalizadas). son comentarios que hacen que dicha respuesta sea más peculiar de lo esperado. a) Frases Inadecuadas: implica la inclusión de frases que son inadecuadas o totalmente irrelevantes en la respuesta o en el contexto de la tarea.1. Por el contrario. pero yo sé que está ” (DR2) b) Respuestas Circunstanciales: implican respuestas que son fluidas o divagantes y en las que el sujeto hace una elaboración inadecuada. en cuyo caso solamente se codifica la “DR”. porque a mi me gusta ver televisión antes de irme a dormir. Se manifiestan de dos maneras: Significado: implican una falta de control de la impulsividad ideativa que provoca divagaciones inconscientes con la tarea. por lo cual se puede identificar con facilidad ya que presenta una verbalización que no guarda relación con la respuesta. pero están fuera de temporada ” (DR1) “Un escarabajo. Ya me dio hambre ” (DR1) “Parece aceite en el agua y está lleno de basura también. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.. aunque en esta ciudad no se ven ” (DR1) “Es como un insecto que nadie ha visto nunca ” (DR2) “Es un animal que nunca existió. Ejemplo: “Dos boxeadores. para descartar posibles desajustes en el desempeño laboral concreto.).. por alguna razón. deberán haber leyes que la elimine o que la obligue a revolcarse en su propia mugre ” (DR2). Se pueden encontrar tanto de nivel 1 (DR1) como de nivel 2 (DR2).1. Su presencia indica la necesidad de revisar cuidadosamente todo el material de análisis. 6.2. Mi esposa prefiere leer una novela. siendo la mayoría de las “DR” benignas.

puesto que el sujeto realiza integraciones irracionales de los datos. las contaminaciones incluyen el uso de un neologismo u otras verbalizaciones peculiares para describir el objeto. dos o más impresiones se han fundido en una sola respuesta de una manera que. mientras que las de nivel 2 son mucho más bizarras.1.2. Las FABCOM de nivel 2. Esto puede deberse a problemas afectivos que interfieren seriamente los juicios del sujeto o puede ser producto de un trastorno cronificado de los procesos de pensamiento. no llevarían ningún código especial.2.2. en contraste con lo que sucedería si se hubieran dado por separado.lmconsultoria. Son respuestas en las que se infieren relaciones irreales entre imágenes. indican un alejamiento mucho mayor de la realidad. Aquí. Se simboliza con “INCOM” y se distinguen tanto de nivel 1 como de nivel 2. por la forma en que violan fuertemente la realidad. El proceso de fusión es lo que las convierte en inadecuadas. Combinaciones Fabulatorias: implica que se establece una relación inverosímil entre dos o más objetos identificados en la mancha.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 87 . en la CONTAM se emplea una única área. Se simboliza con “FABCOM” y se distinguen tanto de nivel 1 como de nivel 2.1. se ve su cuerpo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Las de nivel 1 son accidentales o benignas. Las INCOM de nivel 1. claramente viola la realidad. Combinaciones Inadecuadas Implican la condensación inadecuada de impresiones o ideas en respuestas que no respetan la realidad. si fueran identificadas por el sujeto como propias de dibujos animados. objetos o actividades atribuidas a ellos. siendo inadecuada la unión resultante. Ejemplo: “Perros rojos” (INCOM 1) “Un murciélago. 6.2. De hecho. Las FABCOM de nivel 1 suelen darse en respuestas que.1. ponen de manifiesto un fracaso en la capacidad de discriminación del sujeto y una forma muy concreta de razonamiento. Combinaciones Incongruentes: implican la condensación de detalles de la mancha o de imágenes en un único objeto. Contaminación: es la más bizarra de las Combinaciones Inadecuadas y se simbolizan con “CONTAM”. Mientras que en la INCOM se funden dos impresiones de distintas áreas de la mancha en un solo objeto imposible. ya que la capacidad de juicio es defectuosa y existen graves y frecuentes alteraciones de la conceptualización.6. una respuesta se superpone psicológicamente sobre la otra. mientras que las de nivel 2 son extrañas o irreales. que siempre son de Nivel 2.1.3. Se distinguen: 6. como en una doble exposición fotográfica. A menudo.1. porque su ideación está desorganizada o es muy inmadura. Ejemplo: “Dos lobos marinos rezando ” (FABCOM 1) “Un hombre sentado y veo como la sangre se bombea dentro de su corazón ” (FABCOM 2) Significado: Las FABCOM de nivel 1. pero no siempre. señalan una falla en las actividades de síntesis. 6.2. alas y acá tiene sus manos” (INCOM1) “Un hombre con cabeza de lobo” (INCOM 2) “Una bonita flor con alas” (INCOM2) Significado: son condensaciones inusuales de varios detalles cuya presencia conjunta es incompatible con la realidad. También se codifican como FABCOM las transparencias inverosímiles.

la lógica forzada que caracteriza a la CONTAM se manifiesta de manera más directa. ya que implican un pensamiento que se aleja absolutamente de la realidad. es una mariflor ”. su nariz. DR. su pelo y sus orejas ” Aquí. para diferenciar la intensidad de su cualidad bizarra.Significado: representan una forma grave de desorganización cognitiva. FABCOM.lmconsultoria. tiene que ser una isla sangrienta ”. incluso aunque la verbalización de la respuesta cumpla los criterios correspondientes. A veces. Otro es cuando en la Lámina III. luego se la invierte y entonces se concluye que el rojo central (D1) es “No me cabe duda. se ha fundido la respuesta “Mariposa” con una respuesta de “Cara”. en su posición habitual. Las CONTAM no se dividen en “niveles”. como en “Parece sangre y una isla. su boca. sólo se manifiestan en la fase de Encuesta. Señalan una labilidad y concreción extremas del pensamiento que son lo contrario del comportamiento adaptativo. resultando bizarra la condensación. “La cara de un escarabajo-buey ”. Aparecen casi exclusivamente en esquizofrénicos. ALOG) en la codificación. fundiendo claramente las impresiones de flor y mariposa. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Por ejemplo. Algunas CONTAM son menos evidentes o “dramáticas” en la fase de Respuesta y. INCOM. Cuando se codifica una CONTAM no se debe incluir ninguno de los otros códigos especiales de verbalizaciones inusuales (DV. así que será una montaña de fuego ”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 88 . puesto que implican una fusión de experiencias completamente irreal. en la Lámina I: RESPUESTA “Es una mariposa ” ENCUESTA E: (repite respuesta del sujeto) S: “Esta son sus alas y su cuerpo y aquí están sus ojos. “Parece fuego y parece una montaña. Un ejemplo de CONTAM con neologismo es la condensación de la vista frontal de un escarabajo con la de un buey.

es lo que hacen siempre ” En este ejemplo.3. La ALOG no se dividen en “niveles”. en las que se crean y mantienen lógicas simplistas y erróneas. podrían ser africanos ” E: “¿Africanos? ” S: “Como son de color oscuro. pero sí como una “DR” para que refleje no solo el razonamiento forzado. Generalmente es fácilmente identificable. la boca y sus bigotes ” E: “¿Ha dicho un hombre triste? ” S: “Si. Por lo tanto. la nariz. RESPUESTA ENCUESTA “Esto parece una persona mala ” E: (repite la respuesta) S: “Aquí está la cabeza. La lógica y la capacidad de juicio están deteriorados. sin que medie ningún estímulo por parte del Evaluador. hay dos. La lógica que emplea se sale claramente de lo convencional y representa una forma de pensar relajada y simplista. sino también el pensamiento concreto (“es lo que hacen siempre ”). Ejemplo: “Es un escarabajo muy grande porque ocupa toda la lámina ” “El cerebro de una persona muy inteligente.1. puesto que el sujeto para justificar las características que ha descrito del objeto. para diferenciar el razonamiento forzado. Pero parece estar claro que no habría aparecido si el Evaluador no hubiera formulado dicha pregunta. emplea un razonamiento forzado para justificar la respuesta. Se ven las cabezas y bailando ” las piernas. con un gorro. los elementos espaciales. es decir. para este tipo de respuestas que la lógica forzada sea espontánea. tiene que serlo ya que lleva puesto un gorro negro ” “Esta es la cara de un hombre triste ” E: (repite la respuesta) S: “Se ven los ojos.6. La pregunta del Evaluador (“¿Africanos?”) puede haberla provocado. por la gran cantidad de neuronas y masa encefálica que tiene ” Es importante. pero la cuestión radica en si ha sido provocada o no. Ejemplo: ENCUESTA RESPUESTA “Parecen dos personas que hacen algo. no debe codificarse como ALOG. le cuelga el bigote ” No se debe codificar como ALOG.lmconsultoria. o como resultado a una pregunta realizada sobre una palabra clave que se ha dado en la respuesta básica.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 89 . cuando el sujeto esté explicando la respuesta. el colorido u otros rasgos del mismo. puede que estén E: (repite la respuesta) S: “Sí. supongo que esa otra cosa (señala D2) será un tambor porque es alrededor de lo que están bailando. lo que tienen graves implicancias en las operaciones de toma de decisiones y en la organización de las conductas. aquí una y acá la otra. la lógica defectuosa (“será un tambor porque es alrededor de lo que están bailando ”) es muy evidente. si dicha pregunta no se refiere a alguna palabra clave aparecida en la respuesta misma. sin ninguna inducción. se están inclinando como en un baile. Se utiliza un pensamiento concreto y se sacan conclusiones. negro. el cuerpo y las piernas ” E: “Ha dicho que se una persona mala ” S: “Si. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Normalmente la respuestas ALOG es evidente en la fase de Respuesta. Lógica Inadecuada “ALOG” Se asigna “ALOG” cuando el sujeto. se vale prioritariamente y de forma muy concreta del tamaño. Significado: Indican una forma de razonamiento forzado. tampoco se codifica como ALOG un razonamiento forzado que aparezca en el curso de la Encuesta. Igualmente. la lógica inadecuada que esté provocada por una pregunta del examinador. que un examen cuidadoso de los datos no permite. pero a veces pueden presentarse al inicio de la fase de Encuesta.

Lámina I “Un escarabajo” “Una chinita” “Una mariposa” Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Su presencia se indica en el Sistema Comprehensivo con un código especial: Perseveración “PSV”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 90 . este procedimiento de utilizar igual símbolo se debe. Aunque son distintos. Perseveración En algunos protocolos pueden darse a la misma mancha dos o más respuestas casi idénticas. Perseveración Intralámina: la perseveración intralámina. No es imprescindible que se repita el código “P” (popular).6. tienen que ser iguales y las respuestas. cuando se responde a una determinada lámina. Todos estos tipos de respuesta reflejan una forma de disfunción cognitiva o una marcada preocupación psicológica. a pesar que es lógico suponer que son diferentes los tipos de disfunción cognitiva o preocupación psicológica que comparten. consecutivas. aún a la ausencia de datos de validación para el Test de Rorschach. En ciertos protocolos puede aparecer la misma respuesta de forma redundante a lo largo de varias láminas. 1.1. Códigos Especiales No Críticos 6.lmconsultoria. Significado: si aparece sólo una PSV Intralámina. La presencia de más de una justificaría realizar evaluaciones neurológicas. 1. con la excepción de los Códigos Especiales. En otros casos. determinante y contenido. pero la categoría es la misma.1. Perseveración “PSV”: pueden aparecer por lo menos tres tipos de perseveración. pero todos los demás. calidad evolutiva. El contenido específico puede cambiar. se da en aquellas respuestas consecutivas.2. en las que aparecen igual localización. puede aludirse a una respuesta que ya se había dado anteriormente en otra distinta. a todos se les asigna el mismo símbolo “PSV”.2. puede indicar cierta rigidez para procesar la información. que justifiquen tratamientos diferenciados.

cuerpos y piernas (D3) y esto rojo (D1) muestra su amor y su añoranza ” Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. por lo tanto. Se da sobre todo entre sujetos con deterioro intelectual o neurológico. Perseveración Mecánica: aquí el sujeto menciona mecánicamente el mismo objeto una y otra vez. Suelen ser respuestas “M” sin forma (“Todo esto parece la depresión.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 91 . precisan de algún tipo de código adicional que indique su presencia. Por ejemplo. Perseveración de Contenido: la perseveración de contenido no suele darse dentro de una misma lámina. Lámina III “Otro escarabajo” Significado: las PSV Mecánica implican una limitación muy importante para la actividad laboral. Lámina II “Es un escarabajo”. Suele aparecer en protocolos cortos y pobres.1. Respuestas de Experiencia Humana “Hx”: las respuestas que han sido codificadas como de Experiencia Humana “Hx” para referirse a una emoción humana o a una experiencia sensorial. aunque es poco probable que este tipo de sujetos lleguen a Evaluaciones Laborales. Hay cuatro códigos especiales de este tipo. Sin embargo.2. Significado: las PSV de Contenido parecen relacionarse con “alteraciones emocionales que rigidizan los procesamientos. cada uno relacionado con algunos aspectos del pensamiento o con características de la autoimagen y de las relaciones interpersonales. El elemento crítico en la codificación de la PSV de contenido es que el sujeto identifique el nuevo objeto como el mismo que ha visto en una respuesta anterior. donde algún otro rasgos de la mancha se utiliza para denotar la vivencia. son codificadas también como “AB”. un sujeto puede mencionar en una lámina que ve “Dos animales frente a frente” y después indicar. 6. Son características de las respuestas que van más allá de los simples niveles de clasificación del contenido y. es negro y de aspecto lúgubre ”).lmconsultoria. Características especiales de los Contenidos Algunos estudios se han centrado en los aspectos especiales del contenido y. a menudo. La codificación de la segunda respuesta no necesita ser idéntica a la primera y. Por ejemplo: Lámina I “Es un escarabajo”. 1995). suele diferir de manera bastante significativa. sobre todo. en otra lámina “Aquí están los mismos dos animales. también puede codificarse “Hx” y “AB” en una respuesta en la que haya emociones humanas o experiencias sensoriales atribuidas a objetos con forma. 1. Son respuestas en las que el sujeto identifica el objeto como siendo el mismo que ha visto anteriormente. en las características de las respuestas que tienden a reflejar rasgos cognitivos específicos o particularidades proyectadas del “self”.2. están enamoradas” E: (repite la respuesta) S: “Se ven sus cabezas. a diferencia de la PSV intralámina. pero ahora juegan con esta pelota”. 1.2. Ejemplo: ENCUESTA RESPUESTA (Lámina III) “Estas son dos personas que se añoran.1. Contenido Abstracto “AB”: se usa el código “AB” en dos tipos de respuestas: 1. ya que crean intensas preocupaciones que interfieren en todos las tareas cognitivas” (Exner y Sendín.3.

que representa el triunfo de la justicia ”. probablemente se trata de una persona que utiliza la intelectualización como una defensa predominante. Por lo tanto. Representación Simbólica específica: se refiere a aquellas respuestas donde el sujeto describe una representación simbólica clara y específica. como por ejemplo “Dos personas que bailan alrededor de una mesa ”. Significado: cuando aparecen más de dos AB. Movimiento Agresivo “AG”: se usa el código “AG” para cualquier respuesta de movimiento (M. ya que tienden a considerar su medio social como cargado de agresividad y. En estas personas son más frecuentes las actitudes negativas hacia el entorno. Las características positivas o cooperativas de la interacción tienen que ser inequívocas. al que se le ha disparado”. a no ser que se incluya una representación específica. 4. dependiendo de otras características de la personalidad de cada sujeto (el ajuste perceptivo. Movimiento Cooperativo “COP”: se usa el código “COP” a cualquier respuesta de movimiento (M. enfadado. se comportan en consecuencia.2. Significado: suponen la atribución de actitudes cooperativas a las relaciones. por lo general. Bailar se codifica. representan la tendencia a establecer vínculos positivos en los que predominan los aspectos amables y acogedores hacia los demás. No se codifica “AG” las respuestas en las que el objeto ha sido sometido a la agresión.lmconsultoria. será conveniente considerar la posibilidad que presente dificultades para adaptarse a situaciones de tensiones emocionales frecuentes. algo dirija la acción o compartan un objetivo. Tampoco. “Una máscara que representa el mal ”. Las pinturas abstractas no se codifican AB. tanto verbales como no verbales. Por consiguiente. FM o m) en la que la acción sea claramente agresiva (luchar.) 3.1. la eficiencia de los recursos disponibles. La agresión debe estar ocurriendo “en el momento”. etc. 2. etc. siempre y cuando bailen dos o más objetos y. discutir. FM o m) que implique dos o más objetos cuya interacción sea claramente positiva o cooperativa. como en “Un animal. mayor probabilidad de conductas agresivas. una explosión es necesariamente “AG”. Ejemplo: “Un escudo. dos personas que se miran o dos personas hablando no se codifican “COP”.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 92 .). Ejemplos: “Dos lobos marinos enfrentándose ” “Dos persona discutiendo violentamente ” Significado: suelen dar este tipo de cualidad del movimiento personas que mantienen una actitud hostil hacia los otros. Así. Las manifestaciones de esa agresividad variarán notablemente. Hay empleo de la forma y se le atribuye al objeto un significado simbólico. Contenido Mórbido “MOR”: se usa el código “MOR” en todas las respuestas en las que se identifica un objeto con cualquiera de las dos clases de características siguientes: Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. “Una pintura abstracta que simboliza la belleza de la vida ”. al haber asumido tal idea. “Dos personas bailando una danza ”. pero algo que está siendo destruido por una explosión sí lo será. la tolerancia a las situaciones de estrés. el grado de control de la expresión afectiva. como COP. a mayor número de AG en el protocolo.

dañado. Ejemplo: una casa tenebrosa. un árbol triste. Significado: los contenidos MOR representan atribuciones displacenteras que el sujeto añade al estímulo. un animal que está herido. un par de botas muy desgastadas. Comúnmente la “PER” incluye el uso de un pronombre personal (“yo”. se que es una ” Significado: las respuestas PER se relacionan con actitudes defensivas autoritarias propias de etapas infantiles. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. hay ocasiones en las que estas formas de referirse a uno mismo se emplean de modo diferente y. estropeado. 4.1. 6.2. Personal “PER”: se asigna el código “PER” a cualquier respuesta en la que el sujeto hace referencia a un conocimiento personal o a su experiencia. Ejemplo: espejo roto. destruido. la depresión. Ejemplos: “Nosotros tuvimos una vez uno igual ” “Yo los veo siempre en el patio ” “Se parece a unos mapas que vi en un libro de geografía ” “Te hacen llevar cosas así en el servicio militar ” “Yo le compre una así a mi hermana ” “Vi algo parecido en mi casa ” “Como yo sé de radiografías. un sentimiento desagradable o negativo. como en “Me parece un escarabajo”. etc. etc: el objeto es identificado como muerto. destruido. Un objeto muerto. no a estar haciendo un simple comentario. “me” o “nosotros”). “A mi no me gustan ”. se necesita un código especial ya que ello indica una forma de defensa. 1. pero en algunos casos el conocimiento personal o la experiencia se expresa sin su empleo. cuando esto ocurre. La mayoría se usan de forma natural durante la articulación de las mismas. etc. que el sujeto va a tender a utilizar cuando se sienta cuestionado por los demás y van a influir en su relación interpersonal.2. herido. Sin embargo. como una de las razones por las que la justifica o la aclara. Características Disfóricas: al objeto se le atribuye un sentimiento o característica claramente disfóricas. “mi”. que el sujetos atribuye a los objetos. Indican que la persona ha sobrepasado el nivel descriptivo e interpreta los datos de manera muy personal.4. “Yo creo que son dos personas”. “me” o “nosotros”. las frases “Los usaban tiempo atrás ”. una hoja podrida. no son “PER”. Por ejemplo. En estas ocasiones el Evaluador debe estar seguro de que el sujeto recurre al conocimiento personal o a su experiencia como modo de justificar la respuesta y. una persona desgraciada.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 93 . herido o roto. alguien llorando.lmconsultoria. Tienen relación con la percepción interna de elementos disfóricos. “mi”. arruinado. “Nunca los he visto. un perro muerto. pero creo que son así ”. una camisa hecho pedazos.3. Respuestas Personalizadas Muchas respuestas contienen pronombres personales como “yo”.

lmconsultoria. Exner indica que no hay datos que sugieran que este tipo de respuestas se relacione con dificultades en la visión del color y. En raras ocasiones. Esto puede ser en puestos de trabajo donde no se requiera un atarea de real compromiso emocional con otros. Si el sujeto hace la corrección oportuna. 1995). por lo que la respuesta recibe un código de Sombreado Difuso también (FY. se debe codificar la respuesta como “DV”.4.2. que se relaciona con una situación distinta. es necesario verificar si se trata de respuestas de representación humana “buenas” o “pobres”. debe cerciorarse que el sujeto no padece de alguna enfermedad relacionada con la visión de los colores. Las primeras se denominan GHR y las segundas PHR. 1. algunas personas no lo hacen. Significado: cuando aparecen respuestas CO. Por ejemplo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. La persona podrá resultar un tanto artificial y poco creíble. que en la mayoría de los casos el colorido cromático está insinuado.2. La mayoría de los sujetos que dan respuestas “CP” tienden a basar los colores cromáticos en el claroscuro de la mancha. existe otro código especial referido al color. nunca se incluye una codificación para determinantes cromáticos (FC. identificando mal los colores cromáticos. la respuesta “¡Oh! Que mariposa más bonita ”. Sin embargo. Son respuestas raras. los sujetos identifican los colores cromáticos correctamente. para determinar así si se ha producido un lapsus verbal. se indicará que la mancha “tiene un colorido rojo muy agradable ” o “tiene distintos amarillos y verdes ” o cosas por el estilo. 6. una vez determinadas cuáles son las respuestas HR. si no es así. Se consideran incluidas dentro de esta categoría a: • Todas las respuestas H. puesto que la mancha no tienen color cromático. la investigación. YF o Y). la respuesta se codifica como “DV”. si no se corrige. Hd. el rojo como rojo. Proyección del Color “CP”: se asigna el código “CP” a toda respuesta en la que el sujeto identifica una mancha acromática o un área de ella como color cromático. pero su desempeño concreto puede no verse perjudicado de un modo significativo. CF o C). (H).6. Esto se debe investigar con mucha prudencia en la fase de Encuesta. Respuestas de Representación Humana “HR” Se ha incorporado al Sistema Comprehensivo un nuevo código para las respuestas de Representación Humana. sin quedar especificado en la respuesta original. el verde como verde y el café como café. Obviamente. Fenómenos especiales de Color En la mayoría de los casos. para indicar el desliz.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 94 . el sujeto tiende a negar la presencia de afectos displacenteros y los sustituye por falsas emociones positivas o por la atribución irreal de un valor emocional positivo a las situaciones (Exner y Sendín. cuya palabra clave “bonita ” debe explorarse y generalmente. Por el contrario. es decir.5. (Hd) y Hx • Todas las respuestas M • Todas las respuestas FM que tengan COP y/o AG Para codificarlas. Sólo se codifica como “CP” cuando el sujeto identifica la presencia de color cromático en un área de la mancha acromática. indica que tienen un significado interpretativo especial. en la Lámina I.

(Hd). se compara directamente la frecuencia total de los códigos GHR y PHR.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 95 . FQo. Hd) y presentan el código de los siguientes códigos: FABCOM. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Hd • Corresponden a Populares en Lámina III. INCOM. DR. FQu.Para diferenciar entre GHR y PHR. pero que no contienen AG. (Hd). sin CCEE Críticos ALOG. • Contienen H ((H). • Contengan los códigos: AG.lmconsultoria. se deben considerar los siguientes criterios: Se codifican PHR a las respuestas que: Se codifican GHR a las respuestas que: • Contienen H pura y que reúnan las siguientes • Contienen H pura y que reúnen las siguientes condiciones: FQ. MOR o An. COP. CONTAM o cualquier CCEE de Nivel 2. H) y presentan cualquiera • Contienen H ((H). FQ+ ó FQu con condiciones: FQ+. Significado: mediante el Indice GHR : PHR se obtiene una aproximación al estudio de las relaciones interpersonales que el sujeto establece. • Constituyen las restantes respuestas HR. (excepto DV) y sin códigos AG ni MOR. Para la evaluación.o sinFQ.

La misma verbalización o la misma instancia de confusión cognitiva no debe utilizarse nunca para dar origen a más de un código especial. Se señaló que puede aparecer un DV en el contexto de una DR.3. pueden tener o tienen ciertas interrelaciones y. CONTAM y ALOG). CONFAB. conocidos más bien como los “Seis Códigos Especiales Críticos”. Múltiples Códigos Especiales A veces se producen respuestas que cumplen con los requisitos de más de un Código Especial. habrá que codificar ambos códigos especiales críticos. habrá que codificar ambos. Cuando existe CONTAM. 6. en cuyo caso se deben incluir en la codificación todos los que ocurran. “Dos osos que se dan la mano” presenta tanto una INCOM (manos) como una FABCOM (osos que se dan la mano). Son aspectos separados. La decisión dependerá de si se producen por separado: si la verbalización que da lugar a un código especial crítico es completamente independiente de la que justifica otro. DR. EE. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. pero si los criterios se superponen.2. Cuando existe CONFAB. Por el contrario. las verbalizaciones no se superponen y el hecho de que los osos sean rosados no tienen nada que ver con el hecho que estén subiéndose por los lados de un helado.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 96 . ya que ocho de los 14 códigos especiales (PSV. Por ejemplo. será el que posea un valor ponderado más elevado (SumaPond6). Las seis restantes (DV. PER y CP) son independientes entre sí y deben codificarse siempre que se den sus condiciones. no se codifica ALOG: una respuesta codificada como CONFAB nunca debe incluir un código de ALOG. la adición de un ALOG puede “tapar” parcialmente el hecho. Pero sólo se codifica la FABCOM. aún a pesar que invariablemente haya alguno presente. “Dos osos de color rosado que suben por los lados de un helado ”. 6. INCOM. sin que haya ningún solapamiento. aunque con frecuencia incluya una DV o una DR y siempre. pues la INCOM está alojada en la confusión cognitiva evidente que muestra la respuesta. pero sólo se codificará la DR. AG.3. Por ejemplo.3. AB. MOR. 6.3. contiene por un lado una INCOM 1 (osos de color rosado) y una FABCOM 2 (suben por los lados de un helado). La CONTAM denota una alteración cognitiva muy grave y. Crítico: cuando se codifica CONTAM no se codifica ningún otro de los cinco Códigos Especiales Críticos restantes (DV. si una respuesta contiene una verbalización tal que cumpla por separado los criterios de más de un código especial crítico. sólo uno podrá ser codificado y. COP. Pero esta regla tiene excepciones. de manera implícita o explícita. FABCOM. La razón es que el código CONFAB suele implicar una disfunción cognitiva grave y. no se codifica ningún otro CC. la adición de un segundo código especial crítico puede confundir la interpretación e “inflar” falsamente la SumaPond6 (ver más adelante).lmconsultoria. cumpla el criterio de ALOG.6. INCOM.1. se deben tomar precauciones al momento de codificar más de uno de ellos en una misma respuesta. Por lo tanto.3. Códigos diferentes por criterios bien diferenciados: la cuestión de si se debe o no codificar más de un código especial crítico de los cinco restantes no está sujeta a tanta precisión. FABCOM o ALOG). se deben codificar ambos códigos. DR.

1. 3.1. con el fin de extraer de ella la máxima codificación posible.3. 5. Quien codifica se enfrenta al hecho de asegurarse de considerar todas las posibilidades de codificación. haciendo un alto en los puntos lógicos donde es posible tomar una decisión. ¿Cuál es la LOCALIZACION? ¿Cuál es la CALIDAD EVOLUTIVA? ¿Cuáles son los DETERMINANTES? ¿Cuál es la CALIDAD FORMAL? ¿Hay PAR? ¿Cuáles son los CONTENIDOS? ¿Es POPULAR? ¿Cuál es la Puntuación Z? ¿Hay algún CODIGO ESPECIAL? 7. 4. ya que la fase de Respuesta otorgó todos los elementos necesarios para codificar. 2. 7. para registrar luego los códigos a medida que se suceden en la respuesta.lmconsultoria. Este procedimiento trata de garantizar que. Esto es de mucha ayuda y actúa a modo de “recordatorio”. cada elemento de la verbalización. Anotación de las Palabras Claves: es útil señalar las palabras claves relacionadas con la codificación. pero.7. 9.1.2. el Sistema Comprehensivo. Las ocho preguntas ante cada respuesta: el objetivo de la codificación es obtener una representación codificada de algunas de las operaciones cognitivas presentes al momento en que el sujeto daba la respuesta.1. 7. 7. 6. simplemente para confirmar lo que ya se sabe. Un Enfoque Continuo: Exner indica que es preferible aplicar una estrategia donde se realice una sola lectura de la respuesta. aún así. La fase de Respuesta como punto de partida: la primera verbalización que se debe examinar es la que el sujeto ofrece en la fase de Respuesta. la Encuesta es casi “superflua”. A veces no se obtiene más que la categoría de contenido. 7. Una estrategia de Codificación 7. se debe encuestar.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 97 . sobre cualquiera de los componentes de la codificación. En otros casos. tanto en la fase de Respuesta como en la de Encuesta. se preste atención y se emplee de modo adecuado. la cual se ha “adaptado” en el presente Manual.1. Para eso. definitiva o temporal. A continuación se presentan algunos ejemplos de Codificación Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 8.4. por lo que la fase de Encuesta tendrá un papel preponderante.1. ya sea subrayándolas o marcándolas cuando se las “escribe”. ha de mantener continuamente en mente ocho preguntas básicas: 1. establece una Hoja de Secuencia de Codificación. Hoja de Codificación: como una forma de ordenar los datos de codificación.

Ejemplo 1: qué se puede obtener de la fase de Respuesta, antes de Encuestar?
RESPUESTA Lámina III “La zona oscura parecen dos hombres levantando algo ” ENCUESTA

La primera palabra clave que se identifica con facilidad en las respuestas es el contenido, en este caso, se trata del contenido “hombres ” “H” y un segundo contenido “algo ”, que todavía no ha sido definido. También hay información sobre un determinante, los hombres están “levantando ” algo. Esto es “M” y de naturaleza activa “a”. Además, implica registrar un código especial, los hombres están involucrados en un movimiento cooperativo “COP”.

La localización no está clara. El sujeto dijo “la zona oscura ” y como la Lámina III también tiene áreas cromáticas, puede asumirse que la respuesta no es “W”, pero se desconoce la localización exacta. Por otro lado, la Calidad Evolutiva, se puede determinar inmediatamente; hay varios objetos (dos hombres y algo) que se encuentran separados pero en relación y al menos, uno de ellos (hombres) exige una forma específica. Por tanto, la codificación de la DQ es “+”.

Lo más probable es que haya un PAR (dos hombres), pero se deberá asegurar que está dado por la simetría de las áreas, lo que quedará resuelto cuando se aclare la localización. La Calidad Formal y la comprobación de si es una respuesta Popular, tiene que esperar hasta que la localización se defina. Por tanto, tras examinar la verbalización de la respuesta básica, se ha obtenido información sobre cuatro de las ocho preguntas cruciales de la codificación total, por lo que hasta este momento, la codificación será: Lám Nº Rpta III 1 Nº Loc ? Loc ? DQ + Determinante Ma FQ ? (2) ? Cont H, ? P ?
Pje Z

Hombres

?

CCEE COP. GHR

RESPUESTA Lámina III “La zona oscura parecen dos hombres levantando algo ”

ENCUESTA E: (repite la respuesta) S: “Sí, uno aquí y el otro acá (señala D4), se ven las cabezas, brazos, piernas y levantan esta cosa (D2), que no sé lo que es ”

La información de la Encuesta ha definido la localización. Es toda el área D1, donde el D4 son los hombres y el D2 es el “algo”, por tanto, la localización es “D”. Se confirma el PAR (cada D4 es un hombre). La Tabla de Respuestas Ordinarias, indica que la Calidad Formal es “o” y que no hay una elaboración inusual de la forma, que no sea la especificación obvia, al describir los hombres (cabeza, brazos, piernas). Si se revisa la Tabla de Respuestas Populares, ésta señala que el D3 y D4 son populares para “personas”, pero la localización de la respuesta es D1, por tanto, no es Popular. El segundo contenido sigue siendo difícil de aclarar, porque el sujeto ha dicho “no sé lo que es ”. En consecuencia, se añade el código “Id” (idiográfico). La codificación final será: Lám Nº Rpta III 1 Nº Loc D7 Loc D DQ + Determinante Ma FQ o (2) 2 Cont H, Id P
Pje Z

Hombres

4.0

CCEE COP.GHR

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Ejemplo 2: obtención de toda la información en la respuesta básica.
ENCUESTA RESPUESTA Lámina I “Toda la mancha es un murciélago volando, es negro.

Tiene las alas extendidas como en vuelo, aquí (señala) y acá está el cuerpo ”

Al comienzo de esta respuesta se identifican la localización “W” y el contenido “A”. Se incluyen los determinantes FC’ (“es negro ”) y FMa (está “volando ”). La Calidad Evolutiva, indica que es un sólo objeto, por tanto, se codifica “o”. La Tabla de Respuestas Ordinarias, indica que Murciélago en toda la mancha es “o”, pero que no es Popular (la popular es un insecto no volador). No hay respuesta Par ni Códigos Especiales. La codificación es: Lám I Nº Rpta Nº Loc Loc 1 W DQ o Determinante FMa. FC’ FQ o (2) Cont A P
Pje Z

CCEE

Murciélago

1.0

De todas maneras, siempre existe la posibilidad que en la Encuesta se agregue más información sobre la codificación y nunca debe dejar de realizarse; incluso cuando parezca que se ha completado la codificación sólo con la respuesta básica. Por ejemplo, en la Encuesta el sujeto pudiese indicar lo siguiente: ENCUESTA RESPUESTA E: (repite la respuesta) Lámina I “Toda la mancha es un murciélago volando, es negro. S: “En toda la lámina, es todo negro, como un murciélago.

Tiene las alas extendidas como en vuelo, aquí (señala) y Se ven sus alas, el cuerpo y éstas salientes, son las acá está el cuerpo ” antenas, como las que tienen los murciélagos ”

La Encuesta confirma toda la codificación otorgada en la fase de Respuesta, pero se ha añadido espontáneamente una característica incongruente (“antenas ”). Esto exige que se agregue a la codificación el símbolo INCOM (Combinación Incongruente). Por tanto, la codificación final sería: Lám I Nº Rpta Nº Loc Loc 1 W DQ o Determinante FMa. FC’ FQ o (2) Cont A P Pje Z CCEE 1.0 INCOM

Murciélago

Ejemplo 3: obtención de información fundamentalmente en la Encuesta.
RESPUESTA Lámina I “Es bastante horrible, es un cuero ” ENCUESTA

En la fase de Respuesta, sólo se obtiene el CONTENIDO (cuero o piel de animal). La palabra “horrible ” da a entender que puede haber un código especial (“MOR”). Sin embargo, hasta este momento sólo se puede decidir con toda seguridad sobre la codificación del contenido: Lám Nº Rpta Nº Loc Loc DQ Determinante FQ (2) Cont P Pje Z CCEE Cuero I 1 ? ? ? ? ? ? Ad ? ? ?

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En este caso, la Encuesta se vuelve clave en la resolución de la codificación: RESPUESTA Lámina I “Es bastante horrible, es un cuero ” ENCUESTA E: (repite la respuesta) S: “Sí, aquí en todo ” E: “No estoy seguro de qué hace que le parezca eso ” S: “Pues se parece, está roto ya que tiene hoyos y en sus

bordes, tiene formas irregulares y puntas como los cueros que se cuelgan e incluso adentro tiene líneas más oscuras y claras que señalan marcas ” E: “Ud. dijo bastante horrible? ” S: “Sí, porque está roto, como que le han sacado pedazos ”

Aquí la Encuesta otorga casi toda la información, ya que el sujeto se explaya al explicarla. La localización queda claramente demarcada en toda la mancha y, además, indica que está “roto” para señalar los espacios blancos. La Calidad Evolutiva es “o”, pues se trata de un solo objeto y aún cuando cuero no presenta una cualidad formal definida, en la verbalización da énfasis a lo formal, dándole importancia a los contornos y bordes irregulares del cuero, lo que indica la supremacía de la forma. Aquí, introduce un componente de sombreado al indicar que hay líneas “mas oscuras y claras”, por lo que el código es “FY”. La Calidad Formal es “o”, ya que aparece en la Tabla de Respuestas Ordinarias. El contenido es “Ad”. Frente a la pregunta del Evaluador ratifica el contenido MOR, ya que dice que “está roto, como que le han sacado pedazos ”. Se descartan respuesta Par y Popular. Lám I Nº Rpta Nº Loc Loc 1 WS DQ o Determinante FY FQ o (2) Cont Ad P Pje Z 3.5 CCEE MOR

Cuero

Ejemplo 4: obtención de información tanto de fase de Respuesta como de Encuesta.
ENCUESTA RESPUESTA Lámina III “Esto parece dos brujas arrimadas, tienen capas negras y

unos sombreros rojos en sus manos ”

Aparece suficiente información en la fase de Respuesta como para realizar casi toda la codificación; aunque todavía la localización no queda del todo clara. Han aparecido dos contenidos, Brujas “(H)” y Sombreros “Cg”. Se ha articulado un movimiento pasivo, “arrimadas ” y también se han dado otros dos determinantes, “capas negras ” FC’ y “sombreros rojos ” FC. La Calidad Evolutiva es “+”, ya que hay varios elementos y están en relación. Hasta el momento la codificación es: Lám III Nº Rpta Nº Loc Loc 1 ? ? DQ + Determinante Mp. FC’. FC FQ ? (2) ? Cont (H),Cg P Pje Z ? ? CCEE ?

Brujas

Al considerar la Encuesta tenemos:

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tienen capas negras y S: “Es como si estuvieran arrimadas detrás de un fuego. FC’. La localización es toda la mancha y en escena (movimientos de personas). Fi P Pje Z Brujas 4. Se han introducido dos determinantes más. FD. “FD” (“detrás ”. se ven los sombreros aquí (D3) y sus cuerpos acá (D4) ” E: “¿Ha dicho fuego? ” S: “Sí. ma FQ o (2) Cont 2 (H).GHR Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. unos sombreros rojos en sus manos ” como susurrándose cosas entre ellas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 101 . calentándose ” E: “No estoy seguro qué hace parecer que estén detrás? ” S: “El fuego está delante de ellas. Fi (“fuego ”). Se tiene que cambiar un determinante codificado antes. pero ahora la llamas rojas son “llamas que brotan para arriba ” por lo que se debe codificar como CF y mantener la codificación del determinante que de menor énfasis a la forma.RESPUESTA ENCUESTA Lámina III E: (repite la respuesta) “Esto parece dos brujas arrimadas.lmconsultoria. Lám III Nº Rpta Nº Loc 1 Loc W DQ + Determinante Mp. No es una respuesta Popular. Se ha confirmado la presencia del Par (cada D4 es una Bruja). ya que no deja ver lo que tienen en sus otras manos ” La Encuesta ha añadido bastante información nueva. “no deja ver lo que tienen en sus otras manos ”) y ma “llamas que brotan para arriba ”. se anotó FC para los sombreros rojos.0 CCEE COP. La naturaleza de la interacción requiere el código especial COP (“susurrándose ”) y también se ha agregado un tercer contenido.Cg. por lo que corresponde a una respuesta “o” en la Tabla de Respuestas Ordinarias. CF. esto rojo del medio (D2) que parecen llamas que brotan para arriba como un fuego y ellas están detrás.

La Eficiencia del Procesamiento y las Constelaciones (Constelación del Suicidio. donde se debe verificar la frecuencia de aparición de cada una de las áreas de las manchas. Indice de Esquizofrenia. incluso aún no existe una estandarización en Argentina. Indice de Hipervigilancia. La “es” ajustada. en Chile tampoco se han establecido estudios que indaguen estas otras variables. los códigos mencionados. todavía no se han establecido claramente cuáles son las reglas para aplicar estos puntajes. Otro tanto se debe hacer con la Calidad Formal y Respuestas Populares. En el Test de Zulliger. Tal es el caso de los indicadores concernientes al Sumario Estructural: EB Rígido. Puntuación D. La “D” ajustada. Un ejemplo de ello. está dado por las localizaciones. por lo que. algunos de ellos requieren necesariamente la comprobación empírica para poder ser utilizados. permiten “transitoriamente” una extrapolación a “otra población”. Indice de Depresión. Indice de Estilo Obsesivo. implica una exhaustiva comprobación empírica de los elementos que dicho sistema arroja.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 102 . en la población donde se aplica.lmconsultoria. por el momento. Si bien. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. no se considerará al aplicar este sistema de codificación. Por tanto. Indice de Trastorno Perceptivo y del Pensamiento).Códigos no considerados al aplicar el Sistema Comprehensivo al Test de Zulliger La aplicación del Sistema Comprehensivo al Test de Zulliger. Indice de Inhabilidad Social.

cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 103 .SUMARIO ESTRUCTURAL Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.lmconsultoria.

se justifican ampliamente utilizarlas. Este consta de seis páginas. Sumario Estructural. Consta solamente de dos páginas. Procedimiento para completar el Formulario: tres son los procedimientos implicados en la confección del Sumario Estructural: 1. 2. que facilita la interpretación del protocolo. es una página para hacer cálculos e incluye las Tablas de Puntuaciones Z y de la Z estimada y la sexta página.lmconsultoria. Anotar las Frecuencias de Variables. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Hacer una lista de la Secuencia de Codificaciones. un conjunto de frecuencias de los códigos.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 104 . es una adaptación de la versión original de Exner y de la versión de Zdunic. es una hoja de trabajo para el recuento de variables de seis constelaciones e índices importantes. donde la primera se emplea para anotar los datos demográficos. según todos los criterios del Sistema Comprehensivo de Exner constituye un objetivo que aún se debe alcanzar. Hasta el momento se han hecho aproximaciones que. La cuarta. es decir. 2003). 3. la Secuencia de Codificación. porcentajes y derivaciones numéricas. La quinta. Formulario del Sumario Estructural: el Sistema Comprehensivo. una denominada Secuencia de Codificaciones y la otra. pero se debe seguir investigando (Zdunic. confeccionar un Formulario del Sumario Estructural. más una serie de proporciones. El Formulario que se empleará en este Manual. La segunda. Realizar los distintos Cálculos Numéricos. aunque son incompletas y están sujetas a verificaciones estadísticas. Para el Test de Zulliger. La tercera es el Sumario Estructural propiamente tal. ha creado un Formulario del Sumario Estructural para el Test de Rorschach. por lo valiosas que son.El Sumario Estructural La correcta codificación de las respuestas tiene por objetivo elaborar el Sumario Estructural. donde se registra la codificación de todas las respuestas. es la Hoja de Localización.

cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 105 . cada una para anotar los distintos símbolos de codificación.1. Columna “Cont”: se deben anotar aquí todos los contenidos que presente la respuesta.2.1. 1.11.12. Recuerde que el análisis es en orden correlativo. Se anota un “2” cada vez que la respuesta implique par. “Primera” Columna: aquí se deberá anotar una palabra “indicativa” de la respuesta que se está codificando. Columna “Lám”: corresponde indicar aquí el “número” de la lámina. Secuencia de Codificaciones Lo primero que se debe realizar es una lista de las codificaciones de las respuestas en el orden en que aparecieron. 1.2.13.2.2. Columna “DQ”: corresponde a la Calidad Evolutiva de cada respuesta.9. 1. 1. Columna “P”: cada ves que la respuesta analizada sea una “popular” (ver Tabla de Respuestas Populares). Columna “Nº Loc”: corresponde al número de localización del área que emplea la respuesta (para esto ver Anexo Nº 1). por tanto.). La codificación de cada una de las respuestas. 1.). “o”. 1.2. está columna también lo será. Indicaciones para completar hoja de “Secuencia de Codificaciones”: el formulario que se encuentra en este Manual.3. D. se deben separar por una “coma” (. lámina por lámina y en su orden consecutivo.8. Generalmente. “+/v” o “v”.2. Establecer y ordenar la codificación facilita los recuentos de las frecuencias que se necesitan. 1. Dd o S (esta última con su correspondiente combinación). Deberá anotarse los símbolos W. Columna “Determinante”: aquí se anotan todos los determinantes que pueda contener una respuesta. ya que en algunas ocasiones. Basta con poner dicho número una sola vez por lámina.2. hasta llegar a la siguiente. deberá llevar el número 99.2. esta palabra coincide con el contenido. consta de doce columnas. Columna “(2)”: corresponde a la respuesta de Par. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Columna “Pje Z”: corresponde a la Puntuación Z asignada a la respuesta (ver Tabla de Puntuaciones Z). 1.lmconsultoria. Cuando contenga más de uno. es decir.2. 1. además que la “Secuencia” en sí misma es una fuente adicional de datos interpretativos. 1. Columna “Nº Rta”: corresponde al número de la respuesta dada. en la cual se encuentra la respuesta. Columna “CCEE”: aquí se anotan todos los Códigos Especiales que pueda contener la respuesta.10.2. 1. 1.7. Columna “Loc”: corresponde al tipo de localización. se deben separar por un “punto” (.2. No necesariamente está columna es “correlativa”. Si la persona otorga una respuesta que no se encuentra en este “mapa”.2. Se anotan los símbolos “+”.5. “aparecen” respuestas dadas posteriormente en la fase de Encuesta.2. Se anotan los símbolos “+”. Cuando es más de uno. 1. Cuando son más de uno. se deben separar por una “coma” (. “o”.2.2. Columna “FQ”: corresponde a la Calidad Formal.4. 1. se deberá anotar en la hoja encabezada con el nombre de “Secuencia de Codificaciones”. “u” o “– “. se consigna una “P”.6.).

en cada uno de los casilleros. respecto al total de respuestas. cuantas de estas respuestas ordinarias.1. 2.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 106 .lmconsultoria. 2. Es de importancia consignar las Respuestas Complejas. p Casillero “FM ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Animal. respecto al total de respuestas. tienen una Calidad Formal menos “– “. a Casillero “M ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Humano. Casillero “W”: corresponde al total de respuestas Globales. se anota.1. En el paréntesis del lado. cuya calidad evolutiva es ordinaria.2. Se incluyen aquí las respuestas adicionales. Casillero “W + D”: corresponde a la suma de respuestas W y D (se excluyen las Dd). cuyo acción es “activa”. se anota. solamente si fueron dadas espontáneamente. Se consigna el número bruto y entreparéntesis su porcentaje. D y Dd. “Complejos”: corresponde al número de respuestas de Complejas del protocolo. En el paréntesis del lado. tienen una Calidad Formal menos “– “. En el paréntesis del lado. cuya calidad evolutiva es de síntesis. Casillero “o”: se consiga el número de respuestas. cuya Calidad Evolutiva es vaga “v”. Determinantes: se deben consignar aquí por separado. a Casillero “FM ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Animal. Se consigna el número bruto y entreparéntesis su porcentaje. 2. se anota. No se incluyen las respuestas de la Prueba de Límites. los cuales se describen a continuación: 2. Casillero “D”: corresponde al total de respuestas de Detalle Usual. cuyo acción es “activa”. cuya calidad evolutiva es vaga. Casillero “∑m”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Inanimado (activas más pasivas). se anota. cuantas de estas respuestas vagas de síntesis. cuantas de estas respuestas vagas. Se consigna el número bruto y entreparéntesis su porcentaje. a Casillero “m ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Inanimado. Calidad Evolutiva: corresponde al tipo de Calidad Evolutiva de las respuestas (DQ). cuyo acción es “activa”. En el paréntesis del lado. p Casillero “m ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Inanimado.1. cuyo acción es “pasiva”. cuantas de estas respuestas de síntesis. tanto al número total de respuestas como a la cantidad del tipo de respuesta otorgada. Casillero “S”: corresponde al total de respuestas de Espacio Blanco. Casillero “∑M”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Humano (activas más pasivas). Se consigna el número bruto y entreparéntesis su porcentaje.3. Sumario Estructural (Frecuencia de Variables) A partir de la hoja “Secuencia de Codificaciones” se realiza una serie de recuentos para determinar con qué frecuencia aparecen las variables anotadas. respecto al total de respuestas. p Casillero “M ”: corresponde al número de respuestas de Movimiento Humano. cuyo acción es “pasiva”. Casillero “v”: se consiga el número de respuestas. cuya calidad evolutiva es vaga de síntesis. cuando corresponda. Estos datos se deben registrar en la hoja denominada “Sumario Estructural”. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. contenidas en las respuestas W. respecto al total de respuestas. tienen una Calidad Formal menos “– “. Casillero “v/+”: se consiga el número de respuestas. Casillero “Wv”: corresponde al total de respuestas Globales. Casillero “R”: corresponde al número total de respuestas dadas por el sujeto. como también a su Calidad Formal Mala (FQ-). la cual se divide en “Sección Superior” y “Sección Inferior”. tienen una Calidad Formal menos “– “. Sección Superior (Frecuencia de variables) de “Sumario Estructural”: está sección contiene 12 segmentos. Casillero “Dd”: corresponde al total de respuestas de Detalle Inusual. Casillero “+”: se consiga el número de respuestas..2. Localización: corresponde. Casillero “ZSum”: corresponde a la suma de la totalidad fe los puntajes Z. cuyo acción es “pasiva”. Casillero “Zf”: corresponde al número total de respuestas a las cuales se les adjudicó un puntaje Z.1. el tipo de determinante que se encuentra en el protocolo. Casillero “∑FM”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Animal (activas más pasivas).1.

“Fr”: corresponde al número de respuestas de Forma-Reflejo.Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero Casillero “M”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Humano (tanto activas como pasivas). “CF’ ”: corresponde al número de respuestas de Color Acromático-Forma. “VF”: corresponde al número de respuestas de Vista-Forma. que carece de Cualidad Formal (sin forma). Casillero FQx “ – ”: corresponde al total de respuestas del Protocolo (ampliada). cuya calidad formal es Ordinaria. “V”: corresponde al número de respuestas de Vista. “CF”: corresponde al número de respuestas de Color-Forma. Casillero FQx “+”: corresponde al total de respuestas del Protocolo (ampliada).4. “rF”: corresponde al número de respuestas de Reflejo-Forma.1.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 107 . cuya calidad formal es Menos. “m”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Inanimado (tanto activas como pasivas). Respuestas FQx: Calidad Formal Ampliada. según cuatro grupos de respuestas: forma ampliada. “FM”: corresponde al total de respuestas de Movimiento Animal (tanto activas como pasivas). “FC”: corresponde al número de respuestas de Forma-Color. cuya calidad formal es Superior Elaborada. de todas las respuestas del protocolo.lmconsultoria. “C’ ”: corresponde al número de respuestas de Color Acromático. Casillero FQx “u”: corresponde al total de respuestas del Protocolo (ampliada). “Y”: corresponde al número de respuestas de Sombreado Difuso. “FV”: corresponde al número de respuestas de Forma-Vista. Casillero FQx “o”: corresponde al total de respuestas del Protocolo (ampliada). “YF”: corresponde al número de respuestas de Sombreado Difuso-Forma. “FY”: corresponde al número de respuestas de Forma-Sombreado Difuso. Casillero FQx “Sin”: corresponde al total de respuestas del Protocolo (ampliada). Calidad Formal: se consignan las frecuencias de cada una de las calidades formales. “F”: corresponde al número de respuestas de Forma Pura. “FT”: corresponde al número de respuestas de Forma-Textura. “C”: corresponde al número de respuestas de Color. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. forma movimiento humano y forma espacio blanco. forma-forma. “T”: corresponde al número de respuestas de Textura. 2. “FD”: corresponde al número de respuestas de Forma Dimensión. cuya calidad formal es Unica. es decir. “FC’ ”: corresponde al número de respuestas de Forma-Color Acromático. “TF”: corresponde al número de respuestas de Textura-Textura. “Cn”: corresponde al número de respuestas de Color Nominal.

cuya calidad formal es Menos.Respuestas MQ: Calidad Formal-Movimiento Humano Casillero MQ “+”: corresponde al número de respuestas.1. Casillero MQ “ – “: corresponde al número de respuestas. Casillero“MQ “Sin”: corresponde al número de respuestas. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Casillero W+D “–”:corresponde al número de respuestas W+D.7. cuya calidad formal es Ordinaria. el orden de área en que fueron dadas las respuestas. Contenidos: esta sección contiene casilleros para cada uno de las 27 categorías de contenidos. Par “(2)”: aquí se debe consignar el número total de respuestas que contienen un Par.6. cuyo determinante es Movimiento Humano y que carece de Cualidad Formal (sin forma).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 108 . representa la frecuencia de respuesta en las que la categoría es un contenido secundario o adicional. cuya calidad formal es Unica.8. Resumen del Enfoque: aquí se registra el enfoque de localización que el sujeto ha seguido a lo largo del protocolo. Casillero W+D “u”: corresponde al número de respuestas W+D.de las respuestas W y D. 2. separado del primero por una coma. cuyo determinante es Movimiento Humano y su calidad formal es Ordinaria.1. Casillero MQ “u”: corresponde al número de respuestas. 2. Casillero W+D “o”: corresponde al número de respuestas W+D. 2. el segundo. y. Respuestas W + D: Calidad Formal. cuya calidad formal es Superior Elaborada.1. Cada localización se separa por un “punto” (. se puede escribir dos registros en la misma categoría: el primero indica la frecuencia de respuestas en las que la categoría representa el contenido principal.lmconsultoria.5. 2. cuyo determinante es Movimiento Humano y su calidad formal es Menos.1. En algunas ocasiones. cuyo determinante es Movimiento Humano y su calidad formal es Unica. Popular “P”: aquí se consigna el número total de respuestas Populares. Casillero W+D “+”: corresponde al número de respuestas W+D.). por cada Lámina. y que carecen de Cualidad Formal (sin forma). Casillero MQ “o”: corresponde al número de respuestas. Casillero W+D “Sin”: corresponde al número de respuestas W+D. Se anota. cuyo determinante es Movimiento Humano y su calidad formal es Superior Elaborada.

1.1.9. Suma Ponderada de los 6 Códigos Especiales Críticos: corresponde a la suma ponderada (multiplicada por su factor) de los Códigos Especiales Críticos (ver más adelante). Casillero “MOR”: se anota el número de respuestas de Contenido Mórbido “MOR”. Casillero “PER”: se anota el número de respuestas donde se alude a Conocimientos Personales “PER”. Códigos Especiales No Críticos: se debe consignar el número de códigos especiales generales. Suma Bruta de los 6 Códigos Especiales Críticos: corresponde a la suma bruta total de los Códigos Especiales Críticos (ver más adelante). Casillero “DR”: se anota el número de Respuestas Desviadas “DR”. 2. Casillero “CP”: se anota el número de respuestas con Proyección de Color “CP”.lmconsultoria. tanto de nivel 1 como de Nivel 2. Casillero “GHR”: se anota el número de respuestas con Representación Humana “GHR”. tanto de Nivel 1 como de Nivel 2. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 109 . Casillero “PSV”: se anota el número de respuestas con Perseveración “PSV”. 2. Casillero “SumPondC”: es la suma pondera de las respuestas de color. tanto de Nivel 1 como de Nivel 2.12.1.13. según categoría y Nivel Casillero “DV”: se anota el número de Verbalizaciones Desviadas “DV”. Casillero “ALOG”: se anota el número de respuestas con Lógica Inadecuada “ALOG”. Códigos Especiales Críticos: se debe consignar el número de código especial. Casillero “AG”: se anota el número de respuestas de Movimiento Agresivo “AG”. Casillero “SumBrutaC”: es la suma bruta de todas las respuestas de color (excepto Cn). 2. Casillero “FAB”: se anota el número de Combinaciones Fabulatorias “FABCOM”. 2.1. Tipo Vivencial (EB): se consigna aquí el Tipo Vivencial. Casillero “AB”: se anota el número de respuestas con Contenido Abstracto “AB”. Casillero “CONT”: se anota el número de Contaminaciones “CONTAM”. Casillero “M . Casillero “INC”: se anota el número de Combinaciones Incongruentes “INCOM”. Casillero “COP”: se anota el número de respuestas de Movimiento Cooperativo “COP”.1.10. C”: se anota el total de respuestas H y se realiza la proporción con la ponderación de las respuestas de color (ver más adelante). Casillero “PHR”: se anota el número de respuestas con Representación Humana “PHR”.11. tanto de Nivel 1 como de Nivel 2.2.

cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 110 .ANALISIS DE AGRUPACIONES Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.lmconsultoria.

analizando otras variables. Sin embargo. En todo los casos. una situación problemática. Sección Principal: “RECURSOS DISPONIBLES” El análisis conjunto de los seis indicadores que comprende.lmconsultoria. por lo que. PRODUCTIVIDAD: Número Total de Respuestas “R” La cantidad de respuestas que un sujeto da en un test de manchas parece estar relacionada con la experiencia del evaluador. productivos.1. Por lo tanto. el sujeto resuelve. Cuando se otorga una respuesta. suelen dar varias percepciones (a veces más de tres respuestas por lámina).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 111 . Si la calidad de su trabajo es buena o no. sujetos activos. Se pueden formular hipótesis acerca de los recursos con que cuenta y también sobre sus posibilidades concretas de utilizarlos de un modo adaptativo. 1. así. mayor cantidad de respuestas encontrará. En términos generales. permite obtener información general sobre el estilo de respuesta del sujeto. como se indicó anteriormente en este Manual. Indicar que una persona es activa significa que trabaja mucho. para el Test de Zulliger. es necesario cotejar las inferencias con los requisitos necesarios para cubrir satisfactoriamente las necesidades del cargo (una característica considerada como inadecuada para desempeñarse en una función o en un a determinada empresa. Es posible conocer si existen modalidades de respuestas que hacen previsible ( o no) algunos aspectos de su conducta. puede constituir un factor requerido en otra). se debe considerar no válido el protocolo. Esto es propio de personas que pueden ocuparse de hacer sus tareas con tan sólo recibir una indicación general acerca del trabajo a realizar. en nuestro país. las investigaciones argentinas indican que. pero no necesariamente que trabaja bien.El Análisis de las Agrupaciones 1. se advertirá después. con una exigencia de 7 respuestas mínimas para considerar válido el protocolo. el número promedio es inferior. sin que se le brinden sugerencias ni ningún otro tipo de ayuda. que pueden mantener una actitud de razonable confianza frente a la tarea y al Evaluador. el número promedio encontrado se encuentra alrededor de las 8 respuestas en total. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. este número debiera ser superior a 10 respuestas y en caso contrario. según su propio criterio. a mayor experiencia en su aplicación.

Se adaptarán mejor a trabajos pautados. Como trabajadores. que indique un estilo de respuesta. la otorgan personas pasivas. Esta regla tiene excepciones obvias para los protocolos de pacientes muy perturbados en los que el X+ % es extremadamente bajo. También indica que el Lambda puede utilizarse como criterio para estimar la fiabilidad probable de algunas (pero no todas) las variables de un protocolo corto. no alcanzan un nivel de fiabilidad que asegure su validez interpretativa. con un bajo número de respuestas. que trata directamente de rehuir la numerosas demandas que la situación del test le impone (de hecho. Serán capaces de aumentar el número de respuestas y mantener la buena calidad de ellas. pero pueden producir más si se encuentran en entornos propicios. Protocolos Cortos: Exner indica que. 1. necesitarán pautas claramente especificadas y. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. cuando tenga alguien al lado que “paso a paso” lo guíe sobre lo que debe hacer. si se trata de un rasgo de carácter o una reacción situacional. Serán trabajadores que necesitarán una supervisión cercana para asegurar una producción aceptable. la mayoría de los protocolos cortos. que trabajan “a media máquina”. Lamentablemente no es fácil diferenciar un protocolo con R bajo y L alto. Lo que el sujeto es capaz de producir en la Prueba de Límites. A veces.85 o menos. de otro con igual característica. En otro sentido. que deseen terminar el test lo antes posible y su premura da lugar a un protocolo corto. con desgano o desconfianza. por ende. un protocolo corto puede deberse simplemente a que el sujeto sigue la consigna de un modo muy mecánico y es incapaz de generalizar los comentarios de refuerzo que recibe en la primera lámina. donde de igual manera los valores de muchas de las variables resultarán engañosas. probablemente su producción resulte confiable. La combinación de un bajo número de respuestas y un Lambda elevado (sobre 0. En general. carecer de validez interpretativa. en otros casos por inseguridad). por lo que propone evitar interpretar datos estructurales de un test. esta conducta refleja un sutil rechazo a responder al test).% es bastante elevado y aparecen dos o tres respuestas bizarras. que expresa resistencia. existan otros datos que confirmen la gravedad del trastorno. siempre y cuando. bajo la premisa de no ser fiables y. un bajo número de respuestas.lmconsultoria. por lo que será difícil diferenciar.Hay personas que prefieren hacer poco pero bien (a veces por prudencia. un Lambda elevado puede reflejar un estilo de respuesta muy definido. indicará hasta qué punto podrá hacer lo esperable en su trabajo. cuando las obtengan. el X.1.99).1. puede reflejar la conducta de un sujeto fuertemente resistencial. donde estén estipulado de antemano todos los pasos necesarios a cumplir en la tarea. De ahí que los protocolos con menos de 7 respuestas deben descartarse. Puede haber sujetos. incluso si el Lambda es de 0. que pertenece a una estructura básica de personalidad. La evidencia demuestra que todos los protocolos cortos son potencialmente problemáticos.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 112 .

que estando presentes en el campo estimular (movimiento. Con ello evita procesar sus emociones y dejarse invadir por los afectos. elimina datos significativos. el Lambda alto indica que el sujeto simplifica excesivamente sus percepciones. que evitan el compromiso afectivo. el sujeto puede presentar actuaciones (acting-outs) bruscas e inmoduladas.lmconsultoria. En esta economía. que puede aparecer en un test de manchas (Rorschach. economiza el uso de recursos. estos estilos de simplificación perceptiva y de evitación del procesamiento emocional en un grado óptimo (Lambda acorde al valor esperable). En este tipo de respuestas. de no existir ese estilo sobresimplificador. de poder invalidar un protocolo. perspectiva. evitando procesar emociones y dar complejidad a lo que percibe. color.2. señalando el conjunto de ocasiones en las que simplifica sus percepciones. un uso abusivo del control intelectual supone un riesgo de padecer pérdidas bruscas de ese mismo control. Cuando aparecen en personas que deban cumplir funciones en un puesto de trabajo que requiera un compromiso afectivo y/o cierta permeabilidad en relación con las emociones. con lo cual sus respuestas pueden no ser todo lo rica.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 113 . Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. no considera y evalúa solo la Forma. por tanto. sí lo hace de modo indirecto ya que. presentando actuaciones inmoduladas. Zulliger).1. cuando es significativamente alto. Además. evitando tomar en cuenta los afectos. Aunque el Lambda no se relaciona directamente con el control emocional. La respuesta de Forma Pura es. que sobresimplifican. Las dificultades surgen cuando el sujeto los utiliza en forma excesiva o en defecto. SIMPLIFICACION INTELECTUAL ANTE SITUACIONES AFECTIVAS: Respuestas de Forma Pura o Lambda “ L” El Lambda mide la proporción de respuestas de Forma Pura que el sujeto ofrece. podría ser de mal pronóstico laboral. pero pierde a menudo (por esa excesiva simplificación) la recogida de puntos claves de información externa. etc. el sujeto usa solamente el control intelectual (representado por la Forma). En términos generales. es decir.). matizadas y adaptativas. cuando va acompañado de pocas respuestas de determinantes múltiples indica que la persona simplifica demasiado sus percepciones. repentinas y algo desconectadas del resto de su funcionamiento. Para un adecuado ajuste es necesario que se utilice en el funcionamiento cotidiano. la más sencilla y de menor costo energético. posiblemente. que su desarrollo cognitivo le permitiría. Esto ocurre frecuentemente en personas con componentes psicopáticos. claroscuro. Por otro lado. si va acompañado de un número de respuestas muy bajo. el indicador de su uso será la proporción del Lambda: Valores aumentadas: cuando aparece este indicador aumentado es necesario relativizarlo porque en evaluaciones laborales es muy probable que el sujeto eluda comprometerse más allá de lo estrictamente necesario para realizar la prueba. sujetos que no reflexionan. Es propio de quienes “no se enteran de lo que que no quieren enterarse”.

Ello representa un estilo de acercamiento a los datos. por lo que habrá que intentar conectar su significado con el resto de las variables del protocolo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.35): se da en personas que están excesivamente pendientes de la información que reciben. Estas personas se dejan invadir fácilmente por la estimulación emocional. lo que disminuye su eficiencia. pero corriendo el riesgo de inundarse con cantidades de datos que no son relevantes para resolver los problemas. el Lambda alto refleja la presencia de una actitud más defensiva. con ello revisan constantemente el campo estimular. se observa en sujetos con componentes paranoides. resguardada y evitativa que puede ser circunstancial (resistencia a realizar la prueba) o representar un estilo o manera de ser.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 114 . En general. sin discriminar entre información relevante y accesoria. Al tener que tomar decisiones es habitual que se enreden con sus ideas y no sepan por dónde empezar a pensarlas. Si un Lambda alto va acompañado de un bajo ajuste perceptivo (F+% y X+% bajos) los datos señalan que el sujeto distorsiona cuando simplifica y su estilo de Lambda alto será mucho menos adaptativo que un estilo idéntico. Valores de Lambda muy disminuidos (inferior a 0. no simplificándolos adecuadamente.En general. Los sujetos con Lambda bajo presentan sus procesamientos demasiado sesgado e interferidos por elementos emocionales. un Lambda bajo. que intentan captarlo todo.lmconsultoria. en otro sujeto que presente un buen ajuste perceptivo. no son capaces de evitarla y. sobrecargados por enormes cantidades de información accesoria. Lambda disminuido: en este caso. Como consecuencia se ven sobrepasados por datos que no terminan de procesar. pero que ellos no pueden dejar de registrar. La eficiencia suele verse afectada. que funcionan como radares para que nada se les escape. pueden inundarse con ella. a menudo. en forma excesivamente recopiladora. el sujeto se deja invadir por demasiados estímulos.

En estos sujetos. incluso a nivel de constantes vitales. Suelen sentirse más cómodos en tareas en las que no se necesite interactuar con otros y habitualmente parecen serios y retraídos. personalmente). en la mayoría de las situaciones. La eficacia práctica que para cada sujeto representa un estilo. cometiendo más errores. Por eso. dependiendo del contexto en que actúe. mientras que los Extratensivos funcionan por el sistema de ensayo y error. En cambio.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 115 . los introversivos realizan menos operaciones y cometen menos errores que los extraversivos. Cuando ambos lados presentan valores de cero (0). la disposición será Extratensiva. antes de tomar una decisión. piensan antes de actuar. Son personas que mantienen sus afectos al margen de los que están tratando y centran su atención en ideas más que en personas. Esto es un dato relevante al momento de seleccionar a un sujeto. Si los valores en ambos son iguales. pero consiguiendo más aciertos.1. el sujeto prefiere usar el pensamiento para resolver los problemas. ESTILOS O HABITOS DE RESPUESTAS: Tipo Vivencial “ EB ” El Erlebnistypus o Tipo Vivencial. Pueden sostener un buen nivel de concentración durante periodos largos. en cierta medida. entre los cuales destacan la configuración psicológica total de su personalidad y la relación que esa configuración establezca con el medio en que se desenvuelve. la eficiencia es muy similar. en cuya función la evitación de errores o el logro de aciertos. mail) antes que directamente (teléfono. En términos de eficacia práctica. Si aparece incrementada la SumPond C. resistencia electrogalvánica de la piel. No obstante. parecen estar más protegidos ante trastornos afectivos. realizando muchas más operaciones. Su estilo básico de respuesta es el uso del pensamiento y. No procesa las emociones mientras busca soluciones y se basa fuertemente en su propia evaluación interna al momento de elaborar sus juicios. pero consiguen menos aciertos. un mismo estilo puede generar patología en una persona y funcionar adaptativamente en otra. va a depender de muchos factores. los trastornos de pensamiento (si aparecen). representa un estilo o hábito de respuesta que hace previsible.1. Tiende a esperar hasta considerar todas las posibles alternativas. etc.3. En general.3. ya que afectan la piedra angular de su funcionamiento psíquico. tienen un impacto negativo mayor. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. sean esenciales para el cargo. el sujeto tiene una disposición Introversiva. durante las tareas de resolución de problemas. se denomina Coartado. Tipo Vivencial Introversivo (predominio de Suma M ): indica que el sujeto prefiere usar la ideación al tener que resolver un problema. eligen aprender una tarea leyendo o escuchando antes que interactuando personalmente con otros. prefieren comunicarse por vías indirectas (fax. El estilo lo marca el mayor valor que tenga la relación: Si aparece incrementado la Suma M. algunos aspectos de la conducta del individuo.lmconsultoria. 1.) bajan en los Introversivos y suben en los Extratensivos. la disposición es Ambigual. los Introversivos realizan menos operaciones y cometen menos errores. pero consiguen menos aciertos. ya que sus variables neurofisiológicas (ritmo cardíaco y respiratorio. las investigaciones indican que no existen diferencias entre Introversivos y Extratensivos. En términos de eficacia práctica. puesto que ambos presentan estilos de trabajo completamente diferentes. tiende automáticamente a utilizarlo.

1.3.2. Tipo Vivencial Extratensivo (predominio de SumPond C ): indica cómo influyen las emociones en algunas de las operaciones psicológicas del sujeto. En este caso, tiende a mezclar los sentimientos con sus procesos cognitivos, es decir, va a procesar afecto mientras desarrolla operaciones de resolución de problemas o toma de decisiones. Por tanto, las emociones ejercen una mayor influencia en toda su actividad psicológica, con lo cual, los trastornos afectivos tendrán en ellos consecuencias mucho más devastadoras que en los Introversivos. Así, cuando aparecen problemas que coinciden con aquellos estilos que el sujeto utiliza preferentemente, el efecto acumulativo se multiplica.
Los Extratensivos suelen ser más lábiles en los intercambios y descargas emocionales, se preocupan menos por retrasar o modular sus expresiones afectivas y tienden a usar esos intercambios como fuente principal de obtención de gratificación, es decir, para ellos el contacto con los demás y el procesamiento de emoción es prioritario, siendo menos importante el control de esas descargas.

Son personas más emocionales, que incluyen mucho sus afectos al realizar evaluaciones. En general, prefieren realizar tareas que impliquen interacción con otros. Se los considera vivaces y emprendedores. Les agrada el cambio y la acción, prefieren resolver los problemas de manera rápida, se sienten más cómodos con la comunicación directa (“cara a cara”), eligen aprender una tarea experimentando y comentándola con otros.

En términos de eficacia práctica, las investigaciones indican que no existen diferencias entre Introversivos y Extratensivos, puesto que ambos presentan estilos de trabajo completamente diferentes, incluso a nivel de constantes vitales, ya que sus variables neurofisiológicas (ritmo cardíaco y respiratorio, resistencia electrogalvánica de la piel, etc.) bajan en los Introversivos y suben en los Extratensivos, durante las tareas de resolución de problemas. No obstante, la eficiencia es muy similar, los Introversivos realizan menos operaciones y cometen menos errores, pero consiguen menos aciertos, mientras que los Extratensivos funcionan por el sistema de ensayo y error, cometiendo más errores, realizando muchas más operaciones, pero consiguiendo más aciertos. Esto es un dato relevante al momento de seleccionar a un sujeto, en cuya función la evitación de errores o el logro de aciertos, sean esenciales para el cargo.

1.3.3.

Tipo Vivencial Ambigual (ambos lados iguales): son sujetos que se muestran mucho más

inconsistentes, incluso a nivel de constantes neurofisiológicas, cometen más errores y consiguen menos aciertos. Además, no tienen un estilo definido de respuesta básica y por ello, aleatoriamente, procesarán afecto o tenderán a usar la ideación, siendo mucho más impredecibles en su conducta.

En ocasiones, sus procesos de pensamiento se verán impregnados de emoción y en otras (aún en circunstancias muy similares) las emociones serán dejadas a un lado o jugarán un papel muy secundario. Aunque el hecho de ser ambigual no señala necesariamente patología (aproximadamente, en el Test de Rorschach, un 20% de la población no paciente lo es), sí supone una mayor indefinición a la hora de enfrentarse a la resolución de problemas que puede disminuir la eficacia del sujeto. Habitualmente, un sujeto con EB Ambigual definirá su estilo a lo largo de una intervención psicológica y acabará siendo intra o extratensivo, por tanto, este dato puede ser útil para hacer estudios de evaluación de tratamientos.

1.3.4. Tipo Vivencial Coartado (ambos lados con valores 0): en estos casos, el sujeto está haciendo un rígido esfuerzo defensivo, basado en una especie de parálisis afectiva, de manera que restringe al máximo la reflexión (M = 0) y el intercambio emocional (SumPond C = 0). Esto constituye un “blindaje” que protege a la persona de estímulos externos perturbadores, pero la deja indefensa ante cualquier complicación de la realidad, ya que no dispone de recursos accesibles para organizar conductas y es mucho más vulnerable que los demás a padecer episodios de desorganización.

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Bajo esa circunstancia de “blindaje”, es como estar sobreviviendo, funcionando con “lo mínimo”, lo cual puede ser suficiente para un ambiente muy estructurado, simple y rutinario, pero ante dificultades inesperadas o cambios en su entorno, no existe un repertorio potencial para hacerles frente.

En cuanto al control que posee, el EB coartado, tiene una mayor predisposición a la impulsividad, debido a la carencia de potencial suficiente para tomar decisiones, poner en práctica soluciones a los problemas y tolerar situaciones estresantes.

RECURSOS DISPONIBLES PARA TOMAR DECISIONES LLEVARLAS A LA PRACTICA: Experiencia Accesible “ EA ”
1.4.

Y

La Experiencia Accesible “EA” constituye un índice de los recursos disponibles con los que cuenta el sujeto para iniciar conductas deliberadas, es decir, aquellas a las que puede “recurrir” para tomar decisiones y ponerlas en práctica. En adultos se espera que tales recursos sean superiores a los disparadores internos de tensión, representados por la “es”, pero, además, se debe hacer un análisis cuantitativo y cualitativo de los componentes de la EA, para comprobar si se trata realmente de elementos potencialmente adaptativos y eficaces con los que el sujeto puede contar.

Se debe verificar, si ambos lados del EB, presentan valores superiores a cero (0), puesto que en caso contrario la EA puede inducir a errores. Aunque uno de los componentes del EB se encuentre muy elevado (pudiendo dar entonces un alto EA), el hecho que el otro sea cero arroja dudas sobre la eficacia práctica del sujeto. Por una parte, dependiendo de cuál sea el lado del EB que aparezca como ausente, el individuo va a tender a presentar dos tipos de dificultades:

M = 0 + SumPond C > 3: el sujeto puede encontrarse inundado o abrumado por el afecto, lo cual tendrá una gran
incidencia en su pensamiento deliberado, que no estará lo suficientemente disponible para realizar tareas de demora de la descarga y para focalizar los procesos de atención. Así, podrá verse considerablemente incrementada la tendencia a la impulsividad y a la labilidad de los controles.

SumPond C = 0 + M > 3: el sujeto invertirá mucha energía en la evitación del procesamiento de datos afectivos, con lo cual sus intercambios con el medio estarán significativamente disminuidos y será menos capaz de conducirse eficazmente en situaciones interpersonales o emocionalmente cargadas. Esto lo hace muy vulnerable a la desorganización, si no puede evitar verse inmerso en circunstancias de sobrecarga estimular.

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Valores disminuidos: si el puntaje está disminuido y resulta duplicado por el de la Estimulación Sufrida “es“, la persona mostrará dificultades para hacer frente a situaciones de tensión. Trabajará mejor efectuando tareas rutinarias, donde las actividades y las relaciones con los demás estén muy estructuradas. Puede mostrar desajustes significativos si debe enfrentar más presiones que aquellas que está habituado a tolerar.
En el análisis cualitativo, se deben observar los componentes del EA, puesto que es una suma de la variable EB, por lo que es necesario, revisar cuidadosamente todas las características que acompañan (sobre todo si se repiten en la secuencia) a cada una de las respuestas de Movimiento Humano y de Color Cromático. Esto implica, revisar, el ajuste perceptivo (FQ), los contenidos, el lugar que ocupa la Forma, la presencia de Códigos Especiales, etc. Es evidente que nada servirá al sujeto, ni indicará un ajuste adecuado, el hecho de contar con numerosos recursos en su EA, pero que fueran distorsionados, con escaso control intelectual o asociados a disfunciones cognitivas. De este modo, no sólo habrá que estudiar la cantidad de estos determinantes en el protocolo, sino también todos los aspectos cualitativos que, asociados a cada respuesta, aporten información sobre la adaptabilidad, eficacia, modulación y ajuste de las mismas a la exigencias reales de las situaciones.

1.5. CONTROL DE ESTIMULOS, AFECTOS Y/O IDEAS: Experiencia Base “eb”
La Experiencia Base “eb” se refiere a los estímulos, ideas y/o afectos que se disparan en el interior de una persona, sin que ella pueda voluntariamente controlarlo (estimulación no deliberadamente iniciada). Si no se dan los valores esperables, esos estímulos pueden interferir en los procesos de atención y en el pensamiento deliberado. La consecuencia es una disminución de la eficiencia laboral. Los elementos interpretativos pueden encontrarse en los que indaga cada uno de los determinantes en forma separada y en relación con los demás.

Cuando su incremento está por encima de los recursos accesibles “EA” para el sujeto, provoca situaciones de sobrecarga. En ellas, la persona no consigue organizar su conducta en función de las exigencias externas de las situaciones, sino que, el exceso de estimulación interna interfiere en el procesamiento de la información y en el ajuste de las respuestas, haciéndolas disminuir notablemente en cuanto a su eficacia. Además, el aumento de la tensión interna predispone a situaciones de pérdida de control, ya que se tiene a actuar de manera impulsiva, en función de la presión de la propia estimulación.

Valores convencionales: el lado izquierdo (FM + m ) debe ser igual o mayor que el lado derecho (C’ + T + Y +
V ). En este caso, existe control frente a los estímulos, ideas y/o afectos que pudiesen ser “tensionantes”, por lo que no interfieren en los procesos de atención y pensamiento del individuo. Este dominio, permite que las sobrecargas que se presenten, no llevan a conductas impulsivas.

Lado derecho (C’ + T + Y + V ) mayor que lado izquierdo (FM + m ): aquí el grado de sufrimiento del sujeto es elevado, siempre cuando la “es “ aporte un número mínimo de datos para efectuar el análisis (al menos debe aparecer una “es “ > 3. Así mismo, se debe revisar siempre la incidencia de la Forma en las respuestas de C’, T, Y y V, lo que indicará el mayor o menor control cognitivo que el sujeto es capaz de ejercer sobre esas emociones, una vez que se disparan en su interior. Así, respuestas C’F o V pura, tienen una mayor inundación del sujeto ante los afectos que representan una FC’ o FV.

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Es necesario recordar. a la que reacciona con un aumento de la actividad ideativa periférica. 1. problemas para conciliar el sueño y aumento de la sobrecarga interna. que no es lo mismo no necesitar alimento. como la FM parecía proceder del interior del sujeto (estados de necesidad). En Rorschach. Representa un tipo de actividad cognitiva no deliberada que implica cierto sentimiento de pérdida de control. lo cual podría crear otros problemas aún mayores a mediano o largo plazo. etc. En ese sentido. tanto primarias (hambre.5. que se manifiesta en forma de tensión y de incremento de la ideación periférica. Los efectos negativos más marcados e inmediatos son: dificultades en los procesos de atención/concentración. el sujeto está experimentando una elevación del malestar interno procedente de sus estados de necesidad. lo que se entiende como procedente de la reacción a la propia situación de examen (situación generadora de malestar y tensión). a la sobrecarga interna que padece la persona. FM disminuido: la investigación ha demostrado que la FM se mantiene bastante constante a lo largo de las diferentes edades. cuando se deja flotar el pensamiento. en mayor o menor medida.1. Así.) como secundarias (logro. El malestar puede ser crónico (cuando lo que está aumentado es FM o agudo. 1.1. una FM baja no señala una situación saludable. se debe revisar cada lado de su composición: 1. a la que se inicia y actúa sin la intervención voluntaria del sujeto (las ideas que aparecen sin que el sujeto se lo proponga).1. m aumentado: indica que el sujeto está siendo afectado por circunstancias externas que le están causando importantes molestias e incomodidad. Este conjunto de ideación periférica puede disparar o interferir el curso de la ideación deliberada y contribuir. Es el tipo de ideación que aparece cuando no se está pensando deliberadamente en algo concreto. Por eso.). está viviendo una situación estresante. alcanzando valores medios muy semejantes en todas ellas. prestigio. ya que se espera que aparezca siempre. que puede alterar o interrumpir fácilmente el curso del pensamiento deliberado del sujeto.lmconsultoria.El análisis detenido de los componentes de la eb aporta información relevante acerca de las fuentes principales de malestar interno.1.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 119 . Ambos se refieren a la ideación no deliberada. es decir. Así. siendo directamente influida por las tensiones situacionales. Pero su ausencia no se considera como significativa. se espera que aparezca una m por protocolo. no crece ni disminuye inmediatamente. sus características y su impacto en el resto de las operaciones psíquicas del sujeto. La FM se incrementa exageradamente en las etapas previas a episodios de desorganización psicológica. la m es un claro exponente de reacción psicológica a elementos exteriores al individuo (situación estresante) y esto permite distinguir de dónde proceden las fuentes de malestar y discriminar entre problemas agudos (m ) versus crónicos (FM ) . Al ser la FM una variable relativamente estable. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Movimiento Inanimado “ m “: junto con la Y es la variable más inestable de todo el test. propio de una situación estresante actual (cuando lo que está aumentado es la m). pero también es la actividad mental que mantiene despierto cuando se intenta dormir y que (salvo en el caso de insomnios crónicos) procede de preocupaciones o estados de necesidades no gratificadas. sino que sus oscilaciones son mucho más lentas. FM aumentado: cuando aparece aumentada.5. Probablemente su ausencia no supone la eliminación de las necesidades básicas. sed. parece representar una función que está presente siempre y en la misma medida a lo largo de la vida del individuo. que no registrar la sensación de hambre. como algo reactivo.5. etc. sino la eliminación de su registro por parte del sujeto. Lado izquierdo (FM + m ): tanto FM como m representan aspectos importantes de la actividad ideativa. Movimiento Animal “FM “: correlaciona con procesos ideativos provocados por estados de insatisfacción de necesidades básicas.2.

presentan grados muy diversos de estabilidad de modo que la Y es muy inestable (junto con la m. Aunque ninguna de ellas se podría definir como totalmente estable. A diferencia de la respuesta de movimiento animal. que el sujeto no controla en su inicio ni en su término. que tiende a variar a medida que los factores perturbadores cedan. se relacionan con afectos irritativos o perturbadores que se registran como sufrimiento psíquico y que actúan fuera del control voluntario del sujeto (sobre todo en su inicio y final). Es este tipo de emoción el que está representado por este lado derecho de la eb.5. Investigaciones realizadas con el test de Zulliger. éstas son en sí misma situaciones altamente ansiógenas. Todas las variables que componen el lado derecho de la eb (C’ + T + Y + V ). V e Y. es decir. se trata de una actividad psicológica no deliberadamente iniciada. Al tratarse estos. es la variable más situacional de toda la prueba). de procesos emocionales que el sujeto no inicia deliberadamente. aparte de compartir esta característica. cuando se realiza una evaluación laboral. provocan una situación de sobrecarga que la predispone a tener conductas impulsivas.lmconsultoria. pero sobre los que éste tiene muy poco control. Si aparecen más de dos. 1. Mientras la situación externa no se modifique. para observar el aporte en cuanto al monto y tipo de malestar emocional del sujeto. puede sentirse invadido por ellos sin poder tampoco detenerlos a voluntad. Pero. 1996). se debe considerar que en situaciones de desempleo y búsqueda de trabajo. es decir. pero de tipo emocional. mayor ansiedad y probablemente. En general. se relacionan con tipos distintos de malestar y responden a orígenes diferentes. en situaciones de adversidad económica. Es importante entender este matiz.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 120 . Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. la presencia de una respuesta de movimiento inanimado no debiera tener en sí misma ningún valor de discriminación o rechazo. su intensidad y las fuentes de donde procede. Lado derecho (C’ + T + V + Y ): reflejan también estímulos que actúan en el interior del sujeto provocándole malestar e incomodidad. que actúa en su interior independientemente de su decisión voluntaria. que es injusta y de la que no se permite en ese momento la defensa. es decir. se puede dar en la siguiente situación: ante un aumento del sentimiento de indefensión cuando se padece una amonestación en público. son muy diferentes entre sí. la T y la C’ son mucho más estables. Un ejemplo de este tipo de emociones. de manera que. si aumentan en intensidad y sobrepasan el monto de recursos organizados con que cuenta la persona. sino que son deliberadamente iniciados. aplicado a personas cesantes. Finalmente la V es la que presenta mayor estabilidad. se encuentre un incremento de este tipo de respuestas. a pesar de sus esfuerzos por controlarlo y en contra de su voluntad. confirman la hipótesis que individuos sin trabajo experimentan una aflicción que está relacionada con la duración de su desempleo (Uhinki. Estas variables también presentan entre sí diferencias notables en cuanto a su consistencia temporal. supone un aumento del sufrimiento y del dolor psíquico. el rendimiento concreto de la persona se verá disminuido. de otras que aparecen en la prueba. más que un incremento de la tensión interna.Como en general. Tal como la FM y m. Por tanto. por tanto. la m señala a sujetos que están padeciendo malestares reactivos. surge y se manifiesta abiertamente en su conducta. el movimiento inanimado es una variable inestable. T. probablemente la persona está atravesando por alguna situación estresante que interfiere en sus posibilidades de pensar. no se trata de afectos inconscientes (pueden serlo o no). se deben analizar cuantitativa y cualitativamente. ya que éstas son afectos que pueden influir de manera relevante en la conducta del sujeto. el sujeto se siente inundado por un desvalimiento que le provoca el llanto y. mucho menos susceptibles de ser influidas por circunstancias externas. es decir. a mayor tiempo de desempleo. para poder diferenciar las emociones representadas por C’.2.

está sujeta a pocas fluctuaciones situacionales. es decir. C’ alto con FC como único tipo de respuesta cromática o SumC’ muy baja: hipercontrol emocional. porque sus componentes hostiles no pueden ser externalizados y esto aumentará su malestar e irritación internos. en cuanto a su interpretación. De este modo señala un problema más crónico. más estable y más difícil de solucionar. depresivos y. al menos con las siguientes variables: C’ alto con S alto: el nivel de tensión se verá muy aumentado en el sujeto. no expresaría con fluidez sus emociones para no ser rechazado o abandonado por los demás.1. 1. de sus características más personales. La C’ es uno de los valores más estables de la eb y con ello. C’ aumentada: las C’ aparecen aumentadas sobre todo en sujetos psicosomáticos. parecen incluir un matiz de negación que provoca su aparición en sujetos que presentan conductas temerarias o autodestructivas (alcohólicos. El sujeto que otorga varias C’ en su protocolo es una persona que tiende a morderse psicológicamente la lengua en lugar de hablar. lo interioriza. Exner plantea que parecieran existir matices diferenciales entre las C’ al gris-negro y las C’ al blanco.Así. indica que esta situación lleva tiempo y lo más probable es que tarde bastante en disminuir. reflejan mejor el proceso de constricción emocional y son las únicas que aparecen en psicosomáticos y depresivos. el concepto de operación es no deliberadamente iniciado. tenderá a inhibir. C’ y puntualmente V ). Ante un protocolo con C’ alta (mayor de 2 en Rorschach). ya que el proceso que representa la C’ es involuntario y automático. Así. Aquí. dependiendo de cuáles aparezcan aumentadas en cada protocolo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Esta distinción entre agudo versus crónico permite diferenciar una situación de crisis. es más reactivo o agudo (Y ) o responde a formas de funcionamiento que se han estabilizado a lo largo del tiempo y lo han convertido en crónico (T. que puede ser una conducta totalmente adaptativa. una señal más de su apego a la norma. hay que relacionar este dato. es decir. C’ alto con P alto: en estos casos. de otra que sea exponente de hábitos o estilos permanentes de la persona. cuando está elevada.lmconsultoria. el sujeto está en riesgo de sufrir episodios de desorganización. Las gris-negro. es decir. C’ alto con CF + C > FC: el sujeto intenta compensar su labilidad emocional usando la constricción. mientras que las C’ al blanco. por parte del sujeto. pues el aumento de la irritación interna que está experimentando es tan fuerte que podría ser potencialmente disruptivo para su estructura psíquica. Aún en materia de investigación. no tiene que ver con la decisión deliberada y consciente de callarse en una determinada situación.5. el único sistema que encuentra para neutralizar su riesgo de descontrol es el bloqueo de la expresión emocional. a los sombreados. la constricción puede ser un elemento más de la represión. Cuando se observa un fuerte incremento de la C’ (más de 4 en Rorschach). adolescentes con trastornos de conductas graves. se sabrá si el malestar del sujeto obedece más a situaciones externas que están siendo perturbadoras para él. en vez de registrar un alivio por la externalización o descarga de algún afecto. no permite su salida y con ello aumenta su malestar interno. en obsesivos. etc. un freno a la expresión emocional. Color Acromático “ C’ “: se trata de una variante del determinante de color.2. el sujeto no podrá ser mínimamente espontáneo en sus manifestaciones afectivas. constreñir o eliminar sus descargas e intercambios. de manera que. Así. en menor medida. Representa una forma de constricción afectiva. pero que se asemeja mucho más. C’ alto con p > a + 1: la constricción en estos casos podría estar en función de la tendencia del sujeto a establecer relaciones dependientes.).cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 121 .

podrá considerarse como un indicador significativo de mayor necesidad de contacto. Pueden encontrarse también en personas que han permanecido bastante tiempo en sus lugares de trabajo y/o que se han desvinculado de ellos con gran sufrimiento. pero no tiene una visión realista y común del otro. para el Test de Rorschach. dependientes. Representa el malestar que se siente cuando se registran este tipo de necesidades y se experimenta como algo semejante a los sentimientos de soledad. Cuando aparecen en evaluaciones laborales. Textura “ T “: se relaciona con las necesidades de cercanía y contacto emocional.2. puesto que es fácil que el malestar anímico termine perturbando el rendimiento concreto. capaces de “ponerse la camiseta de la empresa”. Su escasa frecuencia provoca que su simple aparición sea un dato significativo. Cuando el T está alto. es conveniente que las actividades que realiza la persona reciban supervisiones periódicas. sentimientos de desagrado y congoja. pérdida de estatus. p > a +1 y respuestas de Comida. Es muy estable.). llevan tiempo actuando en el interior del sujeto y generan una autoestima baja.3. Dado que en nuestro país. los investigadores argentinos consideran que si aparece más de una respuesta de textura en el Test de Zulliger. T > 1: estos sujetos presentan mayor necesidad de cercanía y contacto. aumenta el riesgo de problemas en el área interpersonal. se trata de una actitud habitual y habrá que revisar otras variables que indiquen rasgos de dependencia. el sujeto va a tenderá a adoptar conductas pasivo-dependientes que pueden traerle dificultades en el ámbito relacional. consecuentemente. por tanto. En caso contrario. porque si ésta se aparta de lo convencional. también resulta escaso el número de T. Sin embargo. Es una variable muy poco frecuente. la posibilidad que aparezcan conductas desadaptativas es mayor. con un T alto conjuntamente con P alto . En general. que buscan la aprobación de sus conductas. En las investigaciones realizadas por Exner. señalan mayor dificultad que la habitual para desprenderse de algo cuando se ha logrado un arraigo. de modo que. como también lo es un T > 1. abandono o privación afectiva. encontró una totalidad de textura en torno a 1. se debe revisar la FQ de las M y de los Contenidos Humanos. Por tanto. se puede seguir este mismo criterio.2. indicando a sujetos cautelosos. que aumentan su sufrimiento psíquico. la textura resultó ser el menos común de los sombreados (investigaciones para el Test de Rorschach en otros países latinoamericanos coinciden en dar también menor frecuencia de textura que la muestra de Exner en Estados Unidos). Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. hay que comprobar en la historia del sujeto si han sucedido en los últimos meses hechos de este tipo que pudieran explicar tal aumento. ruptura afectiva. cuando aparece. en la muestra tomada para el Test de Zulliger en Buenos Aires. Indica que cuando el sujeto realiza tareas de autoexamen. los sentimientos que representa se han cronificado. etc. las impregna de matices de autocrítica negativa. Aunque la T no es una variable claramente situacional.lmconsultoria. indicando que. por tanto. ante una T elevada.1.5. tienden a sentirse más solitarias y a depender más de la presencia afectiva de otras personas. Así. El sujeto va a tender a buscar la cercanía con los demás en mayor medida de lo habitual.5. lo habitual es no encontrarla.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 122 . Vista “ V “: representa la existencia de fuertes componentes de desvalorización asociados a los procesos de introspección. tiende a verse afectada a mediano plazo por hechos externos que introduzcan cambios significativos en la vida de un individuo y puede aumentar (no inmediatamente) tras una pérdida afectiva importante (muerte de un ser querido. aún tratándose de una puntuación muy baja es significativo la ausencia de T. 1.2. produciéndose. Por eso.

percibe algunos aspectos de una realidad diferente. como son FM alta. reactivamente ante situaciones perturbadoras. si la persona está pasando por una situación de crisis por la falta de trabajo (o por la necesidad de cambiarlo). el sujeto que da V manifiesta una cierta conciencia que las cosas no están como le gustaría y. en principio. Según las preferencias estilísticas del individuo. menos agudos y dolorosos. la persona sufre una especie de parálisis afectiva. Cuando aumenta esta cantidad. ya que se supone que el malestar cederá si se resuelven las circunstancias que lo provocan y que será más susceptible de cambio al ser reciente y no haberse convertido en un hábito de funcionamiento. pero más crónicos y difíciles de modificar. V alta y C’ alta. dentro de ese blindaje o coraza que representa la autoglorificación. pero en lugar de responder a un estímulo ideacional generador de tensión. un pronóstico favorable. si se entiende que.2. Sombreado Difuso “ Y “: conjuntamente con la m es la variable más inestable de la prueba.lmconsultoria. su equivalente afectivo. ya que la presencia de Y. al señalar el malestar emocional más agudo de todos los representantes en la eb. de modo que se dispara ante acontecimientos externos estresantes y funciona del mismo modo. conviene ser cuidadoso al considerar este puntaje. Así. como parte de la reacción a la propia situación de test. para negar el dolor y la limitación. sin que tenga mayor significación su ausencia. de desvalimiento. con la dimensión activo-pasiva de los movimientos. se bloquea su capacidad de acción durante un tiempo. Por eso. ante una situación externa generadora de malestar. Un Y alto. Es necesario. es esencial distinguir si se trata de una situación reactiva crónica. la Y nos habla de un malestar emocional. el individuo se critica negativamente y por otro. Al registrar estas emociones. lo que indica que está directamente relacionada con reacciones del sujeto a situaciones externas que le crean tensión y malestar. tiende a sobrevalorarse. podría estar señalando la existencia de un malestar absolutamente pertinente al momento que el sujeto está viviendo. La contradicción no es tal. O bien. la paralización. de “no saber qué hacer”. 1. La Y es el corolario de sentimientos de indefensión. a la forma en que el sujeto se percibe o puede elaborar descripciones significativas sobre sí mismo. señala unas posibilidades mucho más limitadas de iniciación de conductas encaminadas a recuperar la homeostasis. con lo cual se estaría ante una situación crónica que ha sido reactivada por factores situacionales. En estos casos. bloqueo e indefensión que representa la Y. relacionar la variable V con las referidas al autoconcepto. En situaciones laborales. los afectos que la Y representa no pueden mantenerse durante largos periodos y. Y > 1: se espera que aparezca una Y por protocolo. por tanto. indica que el sujeto está padeciendo una situación generadora de tensión.Cuando el sujeto que da V presenta además rasgos narcisistas (Fr + rF > 0). se produce una aparente contradicción. por un lado. gran parte de su malestar será reactivo. refuerzan la tendencia a la pasividad que muestra el sujeto como actitud preferente y ello señala un dato pronóstico desfavorable en cuanto a las posibilidades de resolución de problemas por parte de la persona. Se debe relacionar el aumento de Y con el resto de variables de la eb.4. es decir. inundándose de emociones paralizantes (Y ) o incluso con ambos tipos de estímulos irritativos a la vez. en estos casos. Es el correlato emocional de la m. puede ser que la profunda desvalorización es la que genera una estrategia defensiva de tipo narcisista. va a reaccionar con un aumento de la tensión recibiendo estímulos ideacionales (m ) o con un aumento del sufrimiento. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. se siente desprotegida y su sufrimiento psíquico es intenso. parece que. aunque tienda a abusar de la fantasía y a aumentar el sentido de su propia valía. cuyo relación es p > a + 1. si la situación externa que los provoca no pudiera resolverse a corto plazo. a la que responde (no deliberadamente) sintiéndose inundado por los afectos descritos. Esto tiene. porque puede tratarse de una situación reactiva o que aparezcan otros datos que señalaran tipos de malestar más estable.5. se transformarían en otros.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 123 . que inundan al sujeto.

Pero. quedando así con pocas posibilidades de responder adaptativamente. malestar o incomodidad. la persona estará en malas condiciones para afrontar trabajos que sean en sí mismos tensionantes (al malestar interno se le agrega el externo. autodesvalorización. TENSION INTERNA: Estimulación Sufrida “ es ” La Estimulación Sufrida “es ” es a la Experiencia Base “eb ”. Esto significa que se trata de un índice bruto sobre la experiencia de estimulación interna vivida por el sujeto como irritación. etc. sólo cuando sobrepasa ampliamente a la Experiencia Accesible “EA ” se puede decir que la persona está expuesta a actuar impulsivamente. De las seis variables que la componen. Valores convencionales: se espera que sea similar a la Experiencia Accesible “EA ” o ligeramente superior). Valores aumentados: el incremento de la es por encima de los valores medios.6. frente a los cuales no puede organizar ni dirigir conductas encaminadas a recuperar su equilibrio. se compone de estímulos que actúan en el interior de la persona. (si se elevan los estímulos de ideación periférica FM + m ) o de malestar emocional en forma de dolor. Todos ellos representan disparadores de tensión interna ante los cuales hay que generar conductas deliberadas para poder recuperar la homeostasis. En estos casos. sólo cuatro (FM. soledad. Si el sujeto cuenta con abundantes recursos (EA). comúnmente una función de alerta y por eso su ausencia en un protocolo no representa un signo favorable. falta de concentración. Cuando un sujeto no ofrece indicadores de este tipo de estímulos ha eliminado de su percepción las señales de alarma. lo que la Experiencia Accesible “EA ” es al Tipo Vivencial “EB ”.lmconsultoria. lo cual no es sinónimo de salud psíquica o buen ajuste. el aumento de “es” no es suficiente para hablar de estados de sobrecarga. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. etc. va provocar quejas de insomnio. malestar o incomodidad. son mucho más inestables y se relacionan directamente con factores situacionales. es decir. (si el aumento se produce en las variables emocionales C’ + Y + T + V ). V. Cumplen así. sino de ausencia de sensibilidad a sus propias necesidades o de extrema fragilidad para asumirlas. si el sujeto cuenta con abundantes recursos. el aumento de la Estimulación Sufrida “es ” no es suficiente para hablar de estados de sobrecarga.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 124 .1. Las otras dos (m e Y ). Siendo su origen la eb. es decir. indefensión. la suma de FM + m (en el lado izquierdo) frente a la suma de Sombreados + C’ (en el derecho). sin que ésta deliberadamente los inicie o pueda hacerlos cesar de modo directo. C’ y T ) ofrecen mayor estabilidad (aunque no todas en el mismo grado) y reflejan con ellos un malestar más continuo o que se puede convertir en un estado habitual del sujeto. La persona no presenta situaciones internas que le provoquen irritación. se producen como respuesta a demandas externas y desaparecen cuando la situación se resuelve. No todos los componentes de la es tienen las mismas características. porque está siendo bombardeada por disparadores internos de tensión. actuando a modo de sistemas de señales que incitan a la acción.

Por ejemplo. Por el contrario. se puede tener algunos indicadores acerca de la modalidad de contacto emocional que prevalecerá en sus relaciones. El color cromático representa el conjunto de afectos cuya activación o cese dependen de una decisión del sujeto. decisiones y conductas. descargas emocionales. sus pensamientos.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 125 . Pero esta característica no necesariamente indica un desajuste (en ocasiones puede ser un elemento favorable).lmconsultoria. Por lo tanto. reflexivas y prudencia en el comportamiento. Afectos “ESTADO EMOCIONAL” El análisis de los afectos permite formular una serie de hipótesis acerca de la vida emocional del sujeto. Es decir. una vez iniciada la acción. no sería recomendable para alguien que debe desempeñarse en tareas que requieran actitudes reservadas. Este tipo de emociones son. se pueda mantener su control hasta el final. Valores convencionales: FC igual o ligeramente superior que CF + C Esto indica un estilo de personalidad. muy diferentes a las revisadas en el lado derecho de la eb (C’.2. Aquí el sujeto controla y regula sus descargas e intercambios emocionales. Se puede detectar cómo regula los intercambios afectivos. en un cargo donde se requiere una persona enérgica. T. decisiones y conductas estarán teñidas en exceso por sus afectos. es decir. sin “filtrar” demasiado sus afectos. 2. seguramente ese estilo de funcionamiento le resultará adaptativo. CONTROL DE DESCARGAS Determinantes de color Cromático EMOCIONALES: Relación de Esta fórmula constituye un buen indicador del grado de modulación de las descargas e intercambios emocionales deliberadamente iniciados. Sus afectos no intervienen en su pensamiento. Valores aumentados (CF + C muy superior que FC ): probablemente la persona controla poco las Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. independientemente que. Y ). capaz de mostrarse tal cual es.1. conociendo el ambiente laboral en el cual deberá desempeñarse. aunque no sea capaz de controlar su intensidad. estas respuestas son el corolario de situaciones en las que el sujeto inicia deliberadamente una conducta de descarga. V.

lo que lo libera de tensión y conflictos. más regulada y modulada. Las respuestas CF señalan una conducta en la que predominan los aspectos emocionales sobre los controles. la introducción de requerimientos formales en los procesos de mediación de los estímulos cromáticos es un indicio que el proceso ha sido sometido a una labor de mayor control intelectual. sea muy inferior al derecho. CONSTRICCION AFECTIVA v/s EXTERNALIZACION AFECTIVA: Sum C’ : SumaPond C . Los datos de investigación indican que se necesita menos esfuerzo cognitivo para identificar colores que para aportar formas. Es frecuente observar esta fórmula en sujetos que presentan trastornos somatoformes. Las respuestas FC indican una experiencia afectiva que ha sido controlada y dirigida por elementos cognitivos. porque la persona sea incapaz de amortiguar cognitivamente la descarga a causa de la gran intensidad de la experiencia emocional o.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 126 . con lo cual aumenta su tensión interna y se ve favorecida la derivación al cuerpo de los conflictos psíquicos. Esto indica que el sujeto expresa adecuadamente sus descargas emocionales.3. Valores aumentados: SumC’ ≥ SumPondC Cuando el lado derecho es muy inferior al lado izquierdo. Así. en las que ni siquiera se intenta algún tipo de control. Valores convencionales: SumC’ < SumPondC Se espera que el lado izquierdo. Esta formula relaciona el grado de constricción afectiva ( Sum C’ ) con el nivel de procesamiento de emociones deliberadas que el sujeto habitualmente utiliza ( SumPond C ). son formas de descarga afectiva menos controladas. es decir. DESCARGAS AFECTIVAS: C pura La incidencia de la Forma que acompaña a las respuestas cromáticas señala el grado de control implicado en el manejo y modulación de esos afectos. la persona internaliza en exceso descargar e intercambiar afectos que deberían ser externalizados. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Ya sea. más relajadas.2. es decir.2. por que el sujeto toma la decisión de dejar libre el impulso en lugar de tomarse el trabajo de modularlo. 2. Las respuestas C puras tienen que ver con las descargas afectivas bruscas e inmoduladas. en las que el sujeto se deja llevar más por la emoción.lmconsultoria. las puede expresar en forma deliberada.

como se conoce el posible significado de cada variable. los otros (C’.5. en el sentido que.6. Pueden rehuir a la estimulación emocional. evalúa en qué medida el sujeto procesa de manera más activa cuando se enfrenta a situaciones afectivamente cargadas. en consecuencia. Afr aumentado: Personas que aparecen sentirse atraídas por la estimulación emocional. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. tienden a retraerse o incluso a aislarse socialmente. de ambivalencia afectiva que va a provocar sufrimiento).lmconsultoria. Lo esperable es que sujetos extratensivos tengan valores más altos de Afr. Personas que prefieren no verse implicadas en situaciones emocionales cargadas. POTENCIAL DE ACTIVIDAD: Relación de Complejidad Indica lo que el sujeto puede hacer cuando incluye todos los estímulos presentes en la situación. El color cromático (FC. es decir. T. se trata de ir interpretando las combinaciones que preferentemente realiza la persona a lo largo del protocolo.2. indican displacer (serían un indicador de confusión. Se encuentran incómodas ante las emociones y. ESTIMULACION EMOCIONAL: Proporción Afectiva Afr Se relaciona con el interés por la estimulación emocional. Y. CF. lo que el sujeto puede hacer cuando trabaja comprometiéndose plenamente con una tarea. Afr disminuido: 2. para poder captar la mayor cantidad de matices de sus operaciones psicológicas. Buscan la situaciones afectivamente cargadas y son más productivas en ellas. Exner y Sendín advierten acerca de la importancia del análisis de la composición de las respuestas complejas. es decir. C) indican una experiencia emocional placentera. Estos autores refieren que es una combinatoria propia de sujetos depresivos cuando en una misma respuesta aparecen determinantes de color cromático junto con determinantes de color acromático y/o sombreado.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 127 . V).

lmconsultoria. En este último caso. un aumento excesivo de la complejidad puede ser beneficioso si la persona dispone de abundantes recursos (EA ). Permite deducir si el sujeto tiene posibilidades de manejarse de una manera autónoma y si puede incurrir en conductas oposicionistas. puede favorecer las situaciones de desorganización. Valores aumentados con baja disponibilidad de recursos (EA): es un mal indicador. dando lugar a malentendidos. el valor convencional es bastante más bajo que el encontrado en otras poblaciones. porque supone una especial sensibilidad a los estímulos y una buena capacidad para procesarlos. incluye o utiliza todos los estímulos presentes en la situación. Valores convencionales: En nuestro país. Valores aumentados con alta disponibilidad de recursos (EA): es un buen indicador. Pero si los recursos disponibles son más limitados o existen problemas de control o modulación. además de predisponer a afecciones somáticas. Su ausencia es un signo negativo que.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 128 . según el resto de variables que la acompañan denotará limitaciones intelectuales por las cuales el funcionamiento cognitivo del sujeto es menos complejo del que cabría de esperar. si llevan implícita aún mayor complejidad de lo habitual en ellas. un funcionamiento muy complejo incrementará las posibilidades de que se pongan en riesgo la estabilidad y coherencia internas del sujeto. También. que enriquecerá las respuestas del sujeto a las situaciones. no supera a 1. datos importantes para evaluar tanto el potencial de liderazgo como la aceptación de la autoridad. puesto que no es tan frecuente encontrar respuestas complejas y. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Complj aumentado: Complj disminuido: lógicamente. puesto que es propio de personas que pueden tener dificultades de control y que pueden desorganizarse. Valores disminuidos y Lambda alto: puede haber limitaciones de tipo intelectual o una tendencia a simplificar excesivamente la información. perturba el establecimiento de comunicaciones fluidas. puede señalar cierta tendencia a “tragarse” afectos que. puesto que la persona cuando realiza una actividad. ya que el gasto energético que esa excesiva actividad compleja requiere. el porcentaje de respuestas complejas disminuye significativamente en los protocolos con Lambda alto. o bien. ya que el aumento del número de determinantes por respuesta conlleva un aumento de la complejidad de las operaciones implicadas en la misma. tanto en niños como en adultos. una excesiva tendencia a la simplificación que va a producir un empobrecimiento psicológico y dificultades en el manejo de la estimulación emocional compleja. siendo propio de personas que pueden considerar los estímulos de manera integral y que tienen una buena capacidad para elaborarlos. de haberla. es decir. Indica adecuado potencial.Con este indicador es posible obtener información de lo que el sujeto puede hacer cuando trabaja comprometiéndose plenamente con una tarea. el riesgo aumenta si varias de las respuestas complejas del protocolo combinan más de dos determinantes.

La persona podría resultar un tanto artificial y poco creíble. sin sustituirlos por emociones positivas y otorgando la profundidad necesaria como para reconocerlos. decir que “no” y mantener sus aspectos más personales cuando responde a exigencias externas. señalará una búsqueda de independencia y autoafirmación que acentúa los componentes más individuales del sujeto sin indicar nada patológico o supondrá un estilo de oposición y negativismo que indica rechazo a las demandas reales de las situaciones y. La ausencia de S no es significativa. porque ello indica que el sujeto es capaz de autoafirmarse. respondiendo a zonas distintas a las que se le han pedido e interpretando la consigna de manera más personal y esto añade información relacionada con sus rasgos afectivos. pero irreal.lmconsultoria. PROFUNDIDAD DEL CONTACTO EMOCIONAL: Proyección de Color “CP” Aunque es una respuesta muy infrecuente. pero su desempeño concreto puede no verse perjudicado de un modo significativo. Valores convencionales: ninguno La persona es capaz de aceptar sus estados afectivos displacenteros.7. Representa un proceso de tipo histeroide o maníaco que desprecia o niega la realidad. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. aunque es un factor más favorable la aparición de hasta 2 S en un protocolo de longitud normal (esto para el Test de Rorschach). está procesando áreas sin manchas. dolor. 2. CP > 0: indica que el sujeto tiende a negar la presencia de afectos displacenteros y los sustituye por falsas emociones positivas o por la atribución irreal de un valor emocional positivo a las situaciones. Reflejan una cierta simpleza emocional por la que se trata de encubrir sentimientos disfóricos (indefensión.8. Como este tipo de respuesta indica un estilo de contacto emocional superficial. pero ellos merma la eficacia de sus respuestas y suele afectar sus relaciones interpersonales. será significativa su presencia sólo cuando se presente en protocolos de personas que deban tener posibilidades de acercamiento humano auténticos para cumplir adaptativamente sus funciones. con ello. Dependiendo del grado en que esto ocurra. dificultades de adaptación. CONDUCTAS OPOSICIONISTAS: Respuestas de Espacio Blanco S Cuando el sujeto incluye significativamente en la respuesta partes blancas. Esto será así especialmente en cargos donde no se requiera un atarea de real compromiso emocional con otros. la presencia de CP señala peculiaridades en la reacción del sujeto a la experiencia afectiva. huecas o vacías de las láminas.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 129 . de modo que estos sujetos suelen distorsionar los datos para evitar enfrentarse a lo desagradable que perciben o presienten en su entorno.2. ansiedad) mediante la introducción forzada de una emoción eufórica.

secuencialmente las S aparecen en las primeras láminas (especialmente en la I): se trata de un sujeto que no ha recibido la preparación adecuada por parte del Evaluador para la situación de test o bien. Permiten diagnosticar la actitud crítica y. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. no ofrece necesariamente correlatos en la conducta manifiesta. En términos generales. en protocolos de sujetos que deban ejercer cargos donde se requieran personas individualistas. Esto se acentúa si S > 4. acompañado de varias AG. S alto y en la proporción FC : CF + C. pero también se asocian a la posibilidad de manejarse de una manera autónoma y creativa. suele aparecer un número mayor de este tipo de respuestas. o y u. es oposicionista. Estas personas van a ser más intolerantes y oposicionistas y a tener más conductas de resistencia pasiva. es propio de personas que busca ser independientes. Así: S alto.Valores convencionales: En el Test de Zulliger.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 130 . Valores aumentados: Personas muy independientes. ni a cualidades agresivas en contenidos o en M y. hábiles para defender sus propios puntos de vista ante los demás. Es deseable que aparezcan algunas respuesta S con FQ +. es decir.lmconsultoria. no asociado a AG. aunque sea intensa. de un negativismo que puede llevar a dificultades de adaptación.). de cualidades agresivas en los contenidos y en las M. negativas. Es importante relacionar el S aumentado con el análisis de AG. La presencia de un número adecuado de S es un indicador que la persona realiza esfuerzos para mantener su autonomía. pero sólo van a aparecer expresiones agresivas abiertas si el S alto va acompañado de controles emocionales lábiles. si el contenido de la respuesta lo confirma. cuando aparece un S. contenidos Agresivos y el análisis secuencial de S. cuando entran en juego sus componentes hostil/oposicionistas. aún siendo un rasgo caracterial. terco y tiende a decir que no por principio. oposicionistas. se puede asegurar la agresividad. tiende a reaccionar con rechazo de las demandas en su entrada en situación. el sujeto no tiene por qué presentar actuaciones agresivas o de hostilidad abierta. La presencia de ellas es significativa de un estilo oposicionista. Ello puede provocarle dificultades en la adaptabilidad de sus conductas y en el establecimiento de relaciones armoniosas con los demás. incide más bien en la toma de decisiones y en cómo el sujeto maneja las situaciones y modifica su actitud ante las demandas externas. excesivamente aumentado C puro: existen mayores posibilidades de que se concreten conductas agresivas negativistas (del tipo “no. capaces de defender sus propios puntos de vista sin que esto implique algo patológico. Una elevada S por encima de lo deseable. “porque lo digo Yo”. S alto. pero esta característica desaparece cuando se familiariza con ella y no forma parte de la mayoría de sus conductas. secuencialmente. el individuo tendería a distorsionar los datos por un manejo inadecuado de los aspectos representados por la S. porque no”.% alto. con dificultad de adaptación. las S aparecen repartidas por todo el protocolo: el sujeto parece tener una clara predisposición al negativismo. Es importante señalar que la tendencia al negativismo y la hostilidad. La FQ que acompaña a S : el ajuste perceptivo preferente con que estas respuestas se asocian nos hablará de la adaptación a los requerimientos convencionales de la situación que es capaz de mantener el sujeto. etc. Así.

el grado de control de la expresión afectiva. dependiendo de otras características de la personalidad de cada sujeto (el ajuste perceptivo. proveedores. Cuando aparecen es necesario comparar la cantidad de respuestas de Movimiento Cooperativos “COP” con la cantidad de Movimientos Agresivos “AG”. añadidos personales que enriquecen la información que aportan las respuestas y ofrecen datos valiosos acerca de los prejuicios que alberga un sujeto en relación a las interacciones humanas. En estas personas son más frecuentes las actitudes negativas hacia el entorno. la eficiencia de los recursos disponibles. a mayor número de AG en el protocolo. sea cual fuese el cargo en el que se desempeñe. Respuestas de Movimiento Agresivo “AG” Suelen dar este tipo de cualidad del movimiento personas que mantienen una actitud hostil hacia los otros. movimientos cooperativos.3. especialmente en la Lámina III. Las manifestaciones de esa agresividad variarán notablemente. etc. ya que tienden a considerar su medio social como cargado de agresividad y.) Como siempre es importante interpretar estos códigos a la luz de la totalidad del protocolo. subordinados) y con las otras personas que deba interactuar (cliente. superiores. etc. Puesto que suponen la atribución de actitudes cooperativas a las relaciones. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. mayor probabilidad de conductas agresivas. Valores convencionales: lo habitual es que aparezcan estos códigos en un protocolo.1. COMPORTAMIENTO COOPERATIVO Y/O HOSTIL: Respuestas de Movimientos Cooperativos “COP ” y Movimientos Agresivos “AG ” Estos códigos representan determinadas atribuciones que el sujeto realiza sobre el estímulo. tengan actitudes hacia el entorno. tolerancia a la frustración. representan la tendencia a establecer vínculos positivos en los que predominan los aspectos amables y acogedores hacia los demás. es decir. Interpersonal “RELACIONES INTERPERSONALES” Este análisis permite formular hipótesis sobre el estilo de comportamiento del sujeto en sus relaciones con los demás. La interpretación global del protocolo permitirá distinguir si existió un intento de simulación consciente. Si no aparecen otros elementos compensatorios es posible que los sujetos que dan respuestas AG.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 131 . La ausencia de ambos suele indicar poco interés en las relaciones interpersonales. etc.) para que el resultado sea una conducta adaptativa. un buen control emocional. Así.lmconsultoria. Es importante tener en consideración que en una evaluación laboral las personas suelen tratar de “dar una buena imagen” de sí mismos y no es extraño que atribuya respuestas COP porque cree que es normal (las personas pueden pensar que es mejor decir “están ayudándose” que “están peleando”).) 3. Respuestas de Movimiento Cooperativo “COP” Aparecen en la mayor parte de los protocolos. En algunos cargos puede resultar útil la presencia de componentes agresivos en la persona que desempeña la función. se comportan en consecuencia. Brinda información acerca de sus capacidades para las relaciones interpersonales y sobre el tipo de interés (positivo o no) que los otros despiertan. pero frecuentemente es necesario que ellos sean acompañados por otros factores (por ejemplo. Permite realizar inferencias sobre las actitudes que desplegará dentro de la organización (con pares. la tolerancia a las situaciones de estrés. al haber asumido tal idea. tanto verbales como no verbales.

como estrategia defensiva ante una vivencia del ambiente como hostil. manteniéndose muy escaso AG.lmconsultoria. perciben o buscan interacciones armoniosas con los demás. Por lo tanto. El sujeto apenas realiza atribuciones a sus percepciones en la relación. COP ≤ 2 con AG > 2 Gran parte de la actividad interpersonal que el sujeto despliega puede estar marcada por actitudes agresivas o coactivas hacia los demás. COP = 2 con AG ≤ 1 El sujeto tiende a percibir actitudes positivas en las interacciones y está dispuesto a participar en ellas. Son descritos como poco sociables y en encuentros grupales tienden a quedarse en la periferia. COP = 3 con AG = 2 3. Se trata de individuos que entienden la actividad interpersonal como una parte importante de su actividad cotidiana y. es decir. conviene considerar que esto suele darse en personas que despliegan conductas menos adaptadas que lo esperable en las relaciones interpersonales. no prevé aspectos positivos ni negativos en las interacciones. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. en general.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 132 . Son personas más proclives a manifestar conductas agresivas que los que dan AG muy bajo. se pueden encontrar las siguientes combinaciones. de manera que tanto la agresividad como la actitud amable y acogedora son percibidas como elementos naturales del mundo relacional. lo cual supone un hallazgo muy inusual. el individuo puede tener cierta confusión entre modos de comportamiento y relación con los demás. si el puesto de trabajo requiere habilidad en los vínculos humanos. Estas personas no están especialmente interesadas en situaciones interpersonales y los demás suelen considerarles con frecuencia como distantes o despegados. Si ambos valores aumentan por encima de estas cifras. CARACATERISTICAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Respuestas de Representación Humana GHR : PHR Valores convencionales: GHR > PHR PHR > GHR: si aparece se da esta relación. COP = 0 con AG ≤ 1 COP ≤ 1 con AG = 2 El sujeto tiende a percibir la agresividad como un componente natural en las relaciones interpersonales. Si aumentara COP. puede tratarse de una persona que tiende preferentemente a mantener actitudes socialmente positivas y a ser percibido por los demás como agradable y acogedor.2.Relaciones COP / AG : si se relacionan las respuestas COP y AG. que le lleve a ser más consistente y menos previsible en sus estilos de interacción. El sujeto registra interacciones positivas y negativas en el entorno. es altamente probable que surjan desajustes en el desempeño.

se podrá concluir razonablemente que los componentes pasivo-dependientes son nucleares en la estructura de personalidad de ese sujeto. se apoya excesivamente en su entorno en espera de orientación y aliento y supone que los que le rodean van a tolerar fácilmente sus necesidades y demandas y a actuar de acuerdo a ellos. Valores aumentados: suelen darse en protocolos de personas que tienen incrementados los rasgos de dependencia. Todos estos rasgos van a provocar habitualmente conflictos importantes en el ámbito relacional. espera que el otro tome las decisiones. Indice de Egocentrismo disminuido y presencia de respuestas de Comida. Si este dato va acompañado de otras variables relacionadas con la dependencia (ver relación a : p). esperando que los demás atiendan sus demandas y busquen soluciones para sus propios problemas. pasivo. se deben revisar rasgos de dependencia tales como: presencia de respuestas de Textura. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Se trata de sujetos que conciben con una cierta ingenuidad sus relaciones interpersonales. en cuanto a si este le permite mostrar conductas activas o pasivas frente a las relaciones con otros.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 133 . tolerará mal realizar tareas repetitivas y muy “normadas”. La comparación entre las características del puesto de trabajo y el estilo de comportamiento predominante del sujeto permite discriminar hasta qué punto ambos son compatibles (una persona activa. lo cual será un signo desfavorable en cualquier pronóstico. RASGOS DE DEPENDENCIA: Respuestas de Comida Fd Las respuestas de comida son muy infrecuentes y surgen en protocolos de personas que presentan muchas más conductas de dependencia de lo que cabría esperar. Se trata de sujetos que cuando logran “ponerse la camiseta” de algo. En estos casos hay que revisar otras variables como P alto. Así. TIPO DE ROL: Proporción activo-pasivo a : p Indica el tipo de pensamiento que tiene la persona. es decir. se está ante una persona cognitivamente rígida.4. Con ello elude las responsabilidades.lmconsultoria. aunque no necesariamente sumiso.3. Valores convencionales: a>p p>a+1 Sujeto que tiende a asumir un rol más pasivo. se mantienen estables en sus compromisos y se subordinan sin mayores conflictos. independiente. aumento de respuestas Populares. 3. Valores convencionales: este tipo de respuesta prácticamente no aparece en los Protocolos.3. por el contrario. podría sentirse muy cómodo realizándolas. En general. para comprobar el alcance de los componentes pasivo-dependientes del sujeto. poco dada a buscar soluciones nuevas o a adoptar nuevas pautas de conducta. T alto y Fd > 0. si cualquiera de los lados de la relación a : p es mayor que el triple del otro. alguien sumiso. en las relaciones con los demás.

INTERES POR LAS PERSONAS: Contenidos Humanos H + Hd + (H) + (Hd) Determina el interés que tiene el sujeto por las demás personas. El sujeto va a tender a buscar la cercanía con los demás en mayor medida de lo habitual.). Así. aumenta el riesgo de problemas en el área interpersonal. Por eso. pérdida de estatus.7. el sujeto va a tenderá a adoptar conductas pasivo-dependientes que pueden traerle dificultades en el ámbito relacional. Cuando el T está alto. ante una T elevada. T > 1: estos sujetos presentan mayor necesidad de cercanía y contacto. En caso contrario. Constituye una indicador adaptativo general. Representa el malestar que se siente cuando se registran este tipo de necesidades y se experimenta como algo semejante a los sentimientos de soledad. INTERES POR LOS DEMAS: Contenidos Humanos puros H pura Determina el interés que tiene el sujeto por las demás personas.6. por tanto. p > a +1 y respuestas de Comida. ruptura afectiva. NECESIDAD DE CERCANIA: Respuestas de Textura T Como ya se mencionó.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 134 . 3. la posibilidad que aparezcan conductas desadaptativas es mayor.lmconsultoria.3. se trata de una actitud habitual y habrá que revisar otras variables que indiquen rasgos de dependencia. las respuestas de textura se relaciona con las necesidades de cercanía y contacto emocional. etc. Aunque la T no es una variable claramente situacional. El sujeto está en condiciones de realizar una apreciación realista de sí mismo y de los demás. 3. hay que comprobar en la historia del sujeto si han sucedido en los últimos meses hechos de este tipo que pudieran explicar tal aumento. ha basado la mayoría de las formulaciones sobre sí mismo y los demás en interacciones ocurridas con el exterior. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. se debe revisar la FQ de las M y de los Contenidos Humanos. es decir.5. tiende a verse afectada a mediano plazo por hechos externos que introduzcan cambios significativos en la vida de un individuo y puede aumentar (no inmediatamente) tras una pérdida afectiva importante (muerte de un ser querido. pero no tiene una visión realista y común del otro. con un T alto conjuntamente con P alto . tienden a sentirse más solitarias y a depender más de la presencia afectiva de otras personas. Valores esperables: H > (H) + Hd + (Hd) Indica que la propia imagen y la percepción del otro están fundamentalmente construidas sobre experiencias reales y no sobre fantasías. porque si ésta se aparta de lo convencional. pero debe tomarse en consideración que hay actividades en las cuales se puede ser eficiente sin que se necesite interesarse mucho por los demás. abandono o privación afectiva.

es decir. es decir. en las soluciones que aplique a los problemas y.lmconsultoria. sesgada. Esto no significa necesariamente que tenga inadaptación o conflictos abiertos. Estos sesgos en la auto y heteropercepción pueden ejercer un efecto negativo en la toma de decisiones del sujeto. Paisaje y Naturaleza. la persona tiene una percepción más limitada. se obtiene información relacionada con el aislamiento o retraimiento social. excepto la de Animal y Humana. la realidad se deforma por la visión fantasiosa que presenta la persona. si predominan las Hd. al combinar las categorías de Botánica.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 135 . sencillamente imponen su propio deseo y lo logran “pasando por encima” de cualquier otra consideración. Si es la (H ). en sus relaciones interpersonales. parcial y teñida de suspicacia del elemento humano (propio y ajeno) y tenderá a mantener un estilo retraído o paranoide de contacto. AISLAMIENTO SOCIAL: Indice de Aislamiento Dado que las categorías de contenido.9. es lógico suponer que un aumento significativo de ellas puede tener importancia interpretativa. por lo que su presencia no implica necesariamente dificultades en las relaciones con los demás. 3. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Si es la (Hd ). Valores muy aumentados: la persona puede encontrarse aislada.8. así. Valores disminuidos: un “Indice de Aislamiento” bajo no brinda información. aparecen con una frecuencia muy baja. Nubes. sobre todo. en el lado derecho. (lado izquierdo menor) Esta visión va a depender del valor que. Informa sobre las posibilidades de desplegar vínculos excesivamente defensivos y/o autoritarios en relación con otras personas. una visión poco realista de lo humano. la autoimagen y la percepción del otro se basan en experiencias más imaginarias que reales. Suelen darse en personas que no toman en cuenta las necesidades de los otros. que el sujeto va a tender a utilizar cuando se sienta cuestionado por los demás y van a influir en su relación interpersonal. VINCULOS Personalizadas PER DEFENSIVOS Y/O AUTORITARIOS: Respuestas Las respuestas PER se relacionan con actitudes defensivas autoritarias propias de etapas infantiles. lo que indicaría que el sujeto presenta dificultades para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y gratificantes. esté aumentado. Valores aumentados: H < (H ) + Hd + (Hd ) 3. intercambios significativos con sus semejantes. Geografías. sin mayores contactos e Un “Indice de Aislamiento”alto puede constituir un indicador de buen pronóstico de desempeño para alguien que deba trabajar a solas o con muy pocas posibilidades de intercambios interpersonales con otros. Por ello. sino que presenta mayor retraimiento ante los contactos o intercambios con el entorno.Son sujetos menos maduros o con nociones más distorsionadas sobre sí mismos y los demás. Esta situación se complica si aparece conjuntamente COP bajo. Valores aumentados: se puede decir que el sujeto está menos implicado que lo habitual en las interacciones sociales.

1. Así. Todos estos rasgos van a provocar habitualmente conflictos importantes en el ámbito relacional. si cualquiera de los lados de la relación a : p es mayor que el triple del otro. Ideación “Tipo de Pensamiento” 4.4. es decir. independiente. La comparación entre las características del puesto de trabajo y el estilo de comportamiento predominante del sujeto permite discriminar hasta qué punto ambos son compatibles (una persona activa. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Con ello elude las responsabilidades. Valores convencionales: señalan un estilo de respuesta. pasivo. Indice de Egocentrismo disminuido y presencia de respuestas de Comida. para comprobar el alcance de los componentes pasivo-dependientes del sujeto. se deben revisar rasgos de dependencia tales como: presencia de respuestas de Textura. p>a+1 Sujeto que tiende a asumir un rol más pasivo. PENSAMIENTO ACTIVO O INACTIVO: Relación de Movimientos Activos “a” y Pasivos “p” Indica el tipo de pensamiento que tiene la persona. tolerará mal realizar tareas repetitivas y muy “normadas”. poco dada a buscar soluciones nuevas o a adoptar nuevas pautas de conducta. en las relaciones con los demás. en cuanto a si este le permite mostrar conductas activas o pasivas frente a las relaciones con otros. alguien sumiso. aunque no necesariamente sumiso. En estos casos hay que revisar otras variables como P alto. En general. por el contrario. se apoya excesivamente en su entorno en espera de orientación y aliento y supone que los que le rodean van a tolerar fácilmente sus necesidades y demandas y a actuar de acuerdo a ellos. T alto y Fd > 0. aumento de respuestas Populares.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 136 . espera que el otro tome las decisiones. lo cual será un signo desfavorable en cualquier pronóstico. se está ante una persona cognitivamente rígida.lmconsultoria. podría sentirse muy cómodo realizándolas.

de lo contrario. M p > M a El sujeto tiende a sustituir la realidad por la fantasía cuando utiliza el pensamiento deliberado y esa tendencia se acentuará ante situaciones estresantes. que se caracteriza por la evitación de toda responsabilidad y toma de decisiones. Es el tipo de sujetos que suelen esperar que otros les indiquen lo que tienen que hacer. con la consecuente inhabilidad social y propensión a la manipulación por parte de los demás. porque reemplaza la situación desagradable por otra que puede manejar a su antojo. esta relación aporta información útil cuando hay varias M en el protocolo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que son los que actúan por ellos. Es lo que Exner denomina por Síndrome de Blancanieves. El abuso de esa táctica es perjudicial para cualquier sujeto. aumenta su dependencia de los demás porque esa actitud cognitiva lleva implícita la creencia de que las soluciones vendrán desde el exterior o de manera casi mágica. se aprecia si el sujeto presenta un estilo de pensamiento autónomo o dependiente frente a las circunstancias. Podría llegar a constituir una clara modalidad de evitación/negación que proporciona alivio momentáneo a su malestar. Es la ideación voluntariamente iniciada y el mundo relacional. PENSAMIENTO AUTONOMO O DEPENDIENTE: Relación de a p Movimientos Humanos Activos “ M ” y Movimientos Humanos Pasivos “ M ” Se refiere al funcionamiento de las actitudes ideacionales del sujeto cuando utiliza el pensamiento deliberado y entran en juego las relaciones interpersonales. los datos son poco fiables. siendo su estilo básico la ideación deliberada. No es recomendable que aparezca esta relación en personas que deban ejercer cargos de mando.4. pero ello conlleva una extrema dependencia de los otros. dado que. que usan su inteligencia no para enfrentar problemas sino para evitarlos.lmconsultoria. por decisión de los demás y no por propia voluntad. la usan de manera que resulta ineficaz para enfrentarse con problemas reales. se generan en su funcionamiento. pero tiene efectos más negativos en los introversivos.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 137 . Valores convencionales: señalan un estilo de respuesta. características de indefensión aprendida. Frecuentemente. Las cosas suceden o no. Estas personas recurren a la fantasía de forma abusiva para negar los aspectos incómodos de la realidad. M p > M a +1 El sujeto claramente escapa a la fantasía como procedimiento rutinario ante cualquier situación displacentera.2. En general. pero a la vez. En general.

4.3. PENSAMIENTO INTELECTUALIZADOR: Indice de Intelectualización
Corresponde al uso exagerado de mecanismos intelectualizadores para enfrentar las situaciones o resolver dificultades.

Valores aumentados: indica a un sujeto que claramente usa la intelectualización como una de sus estrategias defensivas preferentes. En él, la tendencia a neutralizar el efecto que producen las emociones utilizando los procedimientos cognitivos constituye un pilar básico de sus operaciones psicológicas. Aunque lo que se intenta, con esta práctica, es reducir el impacto displacentero de las emociones, el sujeto utiliza con ella una forma ingenua de negación que tiende a distorsionar el verdadero significado de las situaciones, con lo cual disminuye la eficacia de las soluciones. Se trata de un mecanismo pseudointelectual que rehuye o intenta desmentir la presencia del afecto y, sobre todo, sus consecuencias disfóricas; con ello se suavizan sus afectos, pero también se reduce la posibilidad de poder manejar las emociones de modo directo y realista.
En general, el sujeto tiende a ser más vulnerable a la desorganización en situaciones de sobrecarga emocional, porque está estrategia ideativa, que él utiliza abusivamente, tiende a perder eficacia al aumentar la intensidad de los estímulos afectivos.

En el desempeño laboral concreto, el sujeto tendrá dificultades para mantener la estabilidad emocional en situaciones en las que se incrementen las tensiones (internas y/o externas).

4.4. PENSAMIENTO PESIMISTA: Contenidos Mórbidos MOR
Los contenidos MOR representan atribuciones displacenteras que el sujeto añade al estímulo. Indican que la persona ha sobrepasado el nivel descriptivo e interpreta los datos de manera muy personal. Tienen relación con la percepción interna de elementos disfóricos, que el sujetos atribuye a los objetos.

Valores aumentados:
Si está aumentado, indica que el pensamiento del sujeto está teñido por el pesimismo. Es probable que se trate de un trabajador que tenga expectativas negativas en relación con sus propios emprendimientos.

4.5. PENSAMIENTO INADECUADO: Movimientos Humanos de Mala Calidad Formal “ M – “
Son muy poco frecuentes en evaluaciones laborales, por lo que constituyen un indicador importante.

Valores convencionales: ninguna

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Cuando en un protocolo aparece más de una, la probabilidad de que existan dificultades importantes en el pensamiento del sujeto se multiplica. Es tan importante su presencia y, más aún, su incremento; que si aparecen más de dos daría la certeza que el pensamiento de esa persona sufre desorientación o posee rasgos psicóticos. La severidad del desajuste que señala la presencia de varias M- parece intensificarse si alguna de ellas es pasiva, pues parece presentarse esta combinación de datos (varias M p- ) casi exclusivamente en sujetos que presentan trastornos delirantes. Sólo la asociación de M- con otros elementos que siguiera una pauta estable podría descartar la presencia de un desajuste cognitivo generalizado (por ejemplo, que todas fueran acompañadas de S, de un determinado contenido, etc.), ya que en este caso el trastorno de pensamiento representado por el incremento M- de aparecería solamente bajo ciertas condiciones.

Valores aumentados: M – > 0

4.6. PENSAMIENTO DESAJUSTADO: SumaBruta 6
Los Códigos Especiales Críticos (DV, DR, INC, FAB, ALOG y CONT ) se utilizan para identificar lapsus, deslizamientos o fallas lógicas en el curso de la ideación. La mayoría de los sujetos presentan en sus protocolos algunos de estos códigos, sin que esto suponga motivo de preocupación, como ocurre siempre que se encuentre con alguna respuesta peculiar, pero aislada, es decir, que no presenta un estilo habitual en el funcionamiento del sujeto.

Los Códigos Especiales Críticos pueden ubicarse en una línea continua que indica distintos grados de gravedad en relación con trastornos en el pensamiento. Exner indica tres segmentos: MODERADO: DV 1, INC 1, DR 1 IMPORTANTE: DV 2, FAB 1, INC 2, ALOG SEVERO: DR 2, FAB 2, CONT

Valores aumentados:
En caso de superar este puntaje es necesario realizar un análisis de cada una de las respuestas para determinar la severidad de la falla, en cuanto al tipo de pensamiento del sujeto. Esto puede estar indicando que el sujeto padece trastornos de pensamiento más o menos severos.

4.7. INDICADOR DE PENSAMIENTO DISOCIADO, ILOGICO, LABIL O INSUSTANCIAL: Nivel 2
Las respuestas de Nivel 2, indican un desliz cognitivo moderado o grave, puesto que constituyen casos de pensamiento disociado, ilógico o insustancial. El juicio inadecuado que transmiten o el modo de expresión tan inusual que se emplea , muestra un desvío notable. Generalmente una respuesta de Nivel 2 se distingue por su rareza y muy pocas veces origina dudas respecto a su codificación.

Valores aumentados:
Un puntaje aumentado, lo más probable es que indique algún tipo de patología importante. Es necesario determinar si esta será un impedimento para cubrir las necesidades del cargo.

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4.8. INDICADOR DE PATOLOGIA: SumPond 6
Es la suma ponderada de los Códigos especiales Críticos.

Valores aumentados: un puntaje aumentado, lo más probable es que indique algún tipo de patología importante. Es necesario determinar si ésta será un impedimento para cubrir las necesidades del cargo. En el test de Rorschach, cuando se obtiene un valor mayor a 17 puntos, es un indicador de Esquizofrenia. En aplicaciones laborales, con el test de Zulliger, puntajes mayores a 10 puntos constituyen un indicador que es imprescindible considerar con cuidado a la luz del resto de la información disponible.

4.9. CONTACTO CON LA REALIDAD: Respuestas de Movimiento Humano sin Forma “ MQsin ”
Estas respuestas se relacionan con trastornos del pensamiento y se trata de respuestas abstracta o simbólicas que, cuando surgen aisladamente en un protocolo señalan una intensificación del mecanismo de intelectualización ante un estímulo concreto.

Valores aumentados: representan una forma de distanciamiento que supone un evidente desprecio del campo
estimular, operación ideativa que contiene rasgos que se asemejan a las de tipo alucinatorio. Son personas que presentan una desorientación y falta de contacto con la realidad. Los esquizofrénicos suelen darlas. En evaluaciones laborales, no debieran presentarse. Al ser infrecuentes debe asignarse a su incremento un valor equivalente al señalado para el incremento de la M-.

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Si es igual o mayor a 0.80. ADECUACION PERCEPTIVA: Calidad Formal Adecuada Ampliada de respuestas W y D WDA% Se relaciona también con la proporción de adecuación perceptiva. que percibe los estímulos como la mayoría de las personas. Un valor igual o superior a lo convencional indica que el sujeto tiene “los pies sobre la tierra”.% Representa la proporción de respuestas muy apartadas de lo habitual.lmconsultoria.5. pero tiende a no serlo en otras circunstancias. Se relacionan con la distorsión perceptiva.1. 5. ADECUACION PERCEPTIVA: Calidad Formal Adecuada Ampliada XA% Se relaciona con la proporción de adecuación perceptiva. percepciones muy individuales y poco comunes. pero el XA% es menor que 0. DISTORCION PERCEPTIVA (alejamiento de lo convencional): La Forma Distorsionada X. es decir.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 141 . 5. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.3.2. Mediación “INTERPRETACION DE LA REALIDAD” 5.80. dificil de entender y con obvias dificultades de comunicación con los demás. indica que la mediación es generalmente apropiada en situaciones obvias. Es probable que el sujeto muestre signos de desadaptación significativos en su ambiente laboral (puede ser una persona “extraña”. Valores aumentados: señala un grado preocupante de alejamiento de lo que es convencional. haciendo una adecuado uso del criterio de realidad.

5. si el sujeto tiene un pobre contacto con la realidad o simplemente ha optado por ofrecer respuestas menos típicas. a menudo. dicho de otro modo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. pero también puede revelar que se trata de una persona singular y original que. En estas personas influye excesivamente la deseabilidad social. es decir. Los desajustes quedarán más expuestos en la medida en que deba cubrir funciones donde tenga que interactuar de manera directa con otros (le cuesta entenderlos y ser entendido por ellos). cualquiera que sea el lugar en el cual se desempeñe. ADAPTACION DEL PENSAMIENTO: Total Respuestas Populares P Las respuestas populares representan una información crucial acerca de la convencionalidad y la adecuación perceptiva. P aumentado con Lambda alto Refleja un esfuerzo economizador. P disminuido El sujeto no ve las cosas como la mayoría de las personas de su entorno. con un excesivo sometimiento a la norma social. sienten que corre peligro su identidad percibida (conjunto de juicios de valor que el sujeto atribuye a los otros con respecto a sí mismo) si no se conducen según lo esperado y.lmconsultoria. Así. Se trata de personas agudamente conscientes de lo que creen que deberían hacer y que sufren mucho si no lo hacen (en términos psicoanalíticos esto habla de la presencia de un SuperYo rígido). P aumentado Esto es indicador de un sujeto con un alto grado de convencionalidad.4. sus rasgos más personales y únicos. podría resultar una persona un tanto “extraña” para los demás. Se deben revisar cuidadosamente las demás variables de ajuste perceptivo para saber si se trata de una u otra posibilidad. sin violar la realidad. la baja frecuencia de las populares puede ser indicio de una grave patología. Valores convencionales: Se espera al menos 1 respuesta popular por lámina (en el test de Zulliger existen 1 respuesta populares en la Lámina I y 3 para la lámina III). El sujeto no ve las cosas como la mayoría. sacrifican sus capacidades creativas. P aumentado con Lambda bajo La elevación de las populares representa específicamente una predisposición a la convencionalidad y a la corrección. es el análisis de las demás variables el que ofrecerá la seguridad interpretativa). prefiere manejarla de forma mucho menos convencional (en este caso. Funciona bien en aquellas donde se privilegie la capacidad creativa. es decir. lo que puede ocurrir por incapacidad o por reticencia a expresar respuestas demasiado obvias. lo que le permite respetar normas. puesto que la respuesta popular es así mismo una respuesta sencilla y fácil de dar. Informan de la medida en que el sujeto es capaz de responder a los estímulos como la mayoría de las personas de su entorno. representan el grado de adaptación del sujeto a las normas de su grupo de pertenencia. en aras de esa exagerada adaptación a la norma. Ausencia de respuestas Populares Cuando no se dan este tipo de respuestas. suponen que los demás esperan que ellos respondan de una determinada manera y se sienten muy mal si no intentan actuar según esas expectativas. valores y pensamiento colectivo. Sujeto con un pensamiento adaptado. de ver las cosas como los demás. En general.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 142 . es probable que tenga serias dificultades de adaptación si su tarea implica atenerse a lo pautado.

siendo personal en su manera de ver las cosas. es evaluar si ese desvío se debe a un incremento del Xu % o del X. mide la totalidad de respuestas del protocolo. del ambiente en que ese sujeto se desenvuelva. apreciándose con ello rasgos de la individualidad del sujeto. en gran medida. Este indicador. En el segundo caso. el porcentaje de respuestas que ha dado el sujeto utilizando percepciones comunes. Pero mucho más importante que tomar en cuenta el X+ % aislado. por lo que lo convierte en la medida más general de ajuste. pedantes. Si el entorno no le presiona a someterse a las expectativas sociales. es decir. X+ % aumentado Suele darse en personas con tendencia a ser rígidas.%. El que estos rasgos supongan o no dificultades reales dependerá.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 143 . el apartamiento de lo convencional trae aparejado dificultades de comunicación serias. lo cual hace sesgar las percepciones en función de las necesidades. Valores aumentados: solamente cuando Xu% aumente hasta afectar al X+% (haciéndolo caer por debajo del rango) Señala un excesivo autocentramiento. X+ % disminuido En general.lmconsultoria.5. que poseen un perfeccionamiento excesivo y que no pueden mostrar creatividad. AJUSTE CONVENCIONAL GENERAL: La Forma Convencional X+ % Esta variable mide el ajuste convencional general. PERCEPCION NO CONVENCIONAL: La Forma Unica Xu % Constituye una manera menos corriente de traducir el campo estimular. El sujeto puede presentar una marcada tendencia a ver las cosas desde su propio punto de vista y una reticencia a apegarse a las visiones más convencionales de los datos. En el primer caso se trata de alguien que. sin distorsiones perceptivas. el riesgo de conflictos se verá incrementado. indica que la persona percibe de una manera poco convencional. los efectos de esa modalidad perceptiva serán irrelevantes.5. puede darse a entender por los demás sin mostrar conductas que sean necesariamente desadaptadas.6. pero si existen fuertes exigencias de convencionalidad. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. 5.

se fijará metas acordes (o sea. MOTIVACION: Frecuencia de puntaje Z Zf Da cuenta de la motivación que pone el sujeto para realizar el protocolo. tienden a tomar la información en su conjunto y pueden perder el sentido de los que es práctico-concreto.6.2. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. será de los que prestan atención a cuestiones más útiles. 6. Esta información resulta básica para conocer si.1.lmconsultoria. GRADO DE ESFUERZO ANTE TAREAS: Relación entre Localizaciones o Areas A partir de esta relación se obtiene información sobre el esfuerzo que el sujeto pone al realizar la tarea: Relación esperable: D > W > Dd Las respuestas W requieren mayor esfuerzo. 6. Es posible discriminar si. se dan cuando la persona intenta abarcarlo todo. que para los demás pasan inadvertidas. que no estén por debajo ni por encima) a sus posibilidades y a los requerimientos del puesto de trabajo. al enfrentar una tarea. su capacidad potencial para realizar análisis y síntesis de información y su nivel de desarrollo intelectual. comparándolo con los recursos que dispone para enfrentar la tarea. Valor esperable: 30% W aumentadas: personas a quien le interesa muy especialmente realizar tareas de análisis. Son sujetos que naturalmente tienen una actitud más abarcativa que la mayoría. en las actividades cotidianas. tal vez.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 144 . Evalúa también el grado de ambición intelectual que lo caracteriza. Procesamiento “POTENCIAL INTELECTUAL” El análisis del Procesamiento permite formular hipótesis sobre la motivación de a persona para aproximarse a comprender la información disponible. la persona intentará abarcarlo todo o bien se conformará con un acercamiento desde lo que es más práctico y sencillo o.

Por ejemplo. Se dan cuando se responde de una manera práctica a la tarea. ya sea por alejarse en especulaciones teóricas (cuando W está aumentado) o porque se “enrede” en cuestiones que pueden ser poco trascendentes (cuando Dd está aumentado). con capacidad para generar ideas. su aumento puede estar relacionado con la inseguridad para enfrentar situaciones complejas. %Dd disminuido: Es significativo en personas que deben realizar tareas donde es importante la consideración de aspectos de la información que para la mayoría no son demasiado trascendentes.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 145 . probablemente serán trabajadores que preferirán seguir las modalidades de conducta que ya están probadas (por ellos mismos y/o por los otros) y tenderán a repetir lo hecho sin mayores cuestionamientos. pero le cuesta ver el bosque”. Como en todos los casos. Valor esperable: alrededor de un 20% %Dd aumentado: Suele darse en personas muy preocupadas por la exactitud. se recortan fácilmente y no requieren mayor elaboración. Obviamente esta modalidad incidirá en la manera en que el sujeto aborde sus actividades. Es el tipo de persona que “puede ver los árboles. que temen cometer errores y por ello se fijan en cuestiones para otros insignificantes. En lo laboral. capaz de resolver y “sacar adelante” la tarea de manera rápida. %D disminuido: Podría tratarse de una persona que pierda el sentido de lo práctico. Valor esperable: alrededor de un 50% %D aumentado: probablemente se trate de una persona con tendencia a funcionar excesivamente pegada a lo práctico.%W disminuido: Propio del que tiene dificultades para poder realizar evaluaciones totalizadoras de la información disponible. es necesario tomar en cuenta los requerimientos del puesto de trabajo y el entorno específico en el cual deberá desenvolverse el postulante. Es un indicador del uso del sentido común. o bien en personas inseguras. Las Respuestas D son más simples. si se requiere una persona creativa. en un contexto donde otros pueden evaluarlas y recuperarlas para utilizarlas en proyectos concretos. Pero ese mismo protocolo no sería indicado si se busca a una persona “con los pies en la tierra”. un protocolo con W aumentadas y D disminuidas podría ser el adecuado. Las Respuestas Dd se dan cuando el sujeto presta atención a cuestiones que para la mayoría pasan desapercibidas. suele darse deterioro de la eficacia práctica y/o una dificultad para evaluar la información como un todo. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. que tienen dificultades para lograr un mayor vuelo teórico o realizar esfuerzos creativos. En ambos casos.lmconsultoria. En algunos casos. que tienden a “irse por las ramas” y dejar de lado cuestiones que son esenciales.

podrá planificar dando muestras de creatividad y con visión de futuro. es potencialmente valiosa para ocupar puestos de dirección. indican un buen potencial intelectual. que están capacitados para mirar desde distintos ángulos la información y aprovechar los datos disponibles para pensar de un modo abarcativo. Presencia de “DQ+ ” y “W ” aumentadas Es una persona que otorgue muchas respuestas globales (“W”) y de calidad evolutiva de síntesis (+). para realizar tareas complejas de análisis y de evaluaciones. capaces de realizar buenos procesos de análisis y síntesis de la información disponible. requieren estas características. AJUSTE ENTRE Aspiraciones W : M ASPIRACIONES Y RECURSOS: Relación de Muestra el grado de ajuste que una persona tiene entre sus aspiraciones y los recursos con los que cuenta. INTERES POR REALIZAR LA TAREA: Suma de la totalidad de los puntajes Z ZSum Interpreta con el Zf y da cuenta del grado de interés puesto por el sujeto al realizar la tarea. Se puede confiar en su buena capacidad intelectual y en sus posibilidades de desarrollo. Presencia de “DQ+ ” y “D ” aumentado Es propio de personas que tienen habilidades y les gusta ocuparse de resolver cuestiones de tipo práctico-concreto. 6. Valores convencionales: W > M Adecuado ajuste entre aspiraciones y recursos disponibles. Los puestos intermedios que no implican toma de decisiones complejas. 6.3. Se está ante una persona que impresionará como desperdiciada en cuanto al uso de su potencial creativo. Valores aumentados: W el doble o más que M El sujeto se propone metas que están más allá de sus posibilidades reales de concretarla.lmconsultoria.6. ELEVADO POTENCIAL INTELECTUAL: Calidad Evolutiva de Síntesis “DQ+” Las respuestas de Calidad Evolutiva de Síntesis “DQ + ”. Suelen aparecer varias de ellas en protocolos de personas inteligentes. Es propio de personas inteligentes que no se quedan con una sola visión de los hechos. que se sienten capaces de resolver lo que se les presente. Corre el riesgo de desplegar una actitud en exceso abarcativa y equivocarse. Estará en condiciones de ver más allá de los hechos particulares.4. pero que difícilmente llevarán a buen “puerto” sus actividades. Suelen aparecer muchas “W ” y pocas “M ” en personas que “quieren estar en todo”. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Son trabajadores potencialmente confiables.3. Valores disminuidos: W disminuido frente a M El sujeto se propone metas que están por debajo de sus recursos. que intentan venderse como hábiles para realizar proyectos y ocuparse de cuestiones importantes. “despiertas” y creativas. con capacidad para resolver dificultades laborales con sentido común y buen criterio.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 146 .

para algunos será algo que “se debe soportar”.4. que dan sugerencias acerca de “como deben ser las cosas”. Cuando aparecen aumentadas las respuestas W y las respuestas vagas de Síntesis (DQv/+) es probable que se trate de personas que impresionan como emprendedoras. donde no deban tomar decisiones por cuenta propia. Es de mal pronóstico que aparezcan en protocolos de personas que deban ejercer cargos donde se necesite apelar al sentido común para cumplir con la tarea.lmconsultoria. pero que si se siguen sus ideas. por lo que será un trabajador muy poco confiable si está en un cargo de dirección. Su presencia es un indicador de probables inconvenientes para la adaptación laboral si el sujeto debe realizar tareas para las cuales se necesite inteligencia y precisión en el manejo de la información. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. Pueden llegar a ser sujetos útiles. pero que no están en condiciones para hacer bien sus funciones. que permita canalizar la tendencia a ser laboriosos de manera que resulten provechosos. Seguramente podrían desempeñarse mucho mejor en actividades absolutamente rutinarias. Presencia de DQv y W aumentadas: Presencia de DQv y D aumentadas: Es propio de personas poco hábiles para resolver cuestiones de tipo práctico-concreto. que parecen capaces de organizarlo todo.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 147 . que quieren “ir para adelante”. pero que lo hacen mal. Se debe destacar que un trabajo rutinario puede significar aspectos muy distintos. la posibilidad de realizar algo que está acorde con sus capacidades y que dignifica como trabajador útil. Suelen aparecer en protocolos de personas que son emprendedoras. para otros. Este tipo de respuestas globales las dan personas que quisieran organizar. irremediablemente la situaciones se complican en vez de solucionarse.6. Se trata de un sujeto que otorga gran cantidad de respuestas W y de calidad evolutiva vaga (DQv). si tienen una conducta apropiada. terminan llevando a “callejones sin salida”. disponer. DISMINUIDO POTENCIAL INTELECTUAL: Calidad Evolutiva Vaga “DQv ” Indican limitaciones de tipo intelectual. en un plazo más o menos breve se ponen en evidencia errores de evaluaciones que son significativos. Las que parecieron indicaciones útiles. planificar.

Valores disminuidos: señala que el sujeto tiene dificultades para tomarse a sí mismo como centro de interés. Probablemente el sujeto las acepte complacido. como les cuesta entender a otros.lmconsultoria. Son muy malos negociadores. sujetos excesivamente (o muy poco) seguros de sí mismos pueden desplegar conductas francamente desadaptadas. La autoestima es baja. choferes. aun en aquellos casos en que el análisis de otras variables indiquen un probable buen ajuste a los requerimientos del cargo. se les hace difícil flexibilizar sus propios criterios para adaptarse al interlocutor. pero estará mucho mejor más expuesto que otros a sufrir daños concretos. Brinda información fundamental para el pronóstico de desempeño laboral. de desconsideración hacia el entorno. Suele darse en personas con tendencia a la depresión. etc). Por ejemplo. personas que deban manipular materiales contaminantes. 7. Estas personas suelen privilegiar tanto su propio punto de vista que pueden desplegar conductas francamente desadaptadas. Es un indicador muy desfavorable en personas que deban realizar tareas que impliquen riesgos (personal de vigilancia. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.1. No brinda información sobre la autoestima (puede ser muy alta o muy baja). INTERES CENTRADO EN SI MISMO O EN LOS DEMAS: Indice de Egocentrismo El Indice de Egocentrismo indica el grado en que la persona se toma a sí misma como centro de sus preocupaciones. Probablemente resultarán cansadores por su tendencia a realizar comentarios autoreferentes.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 148 . Autopercepción “CONCEPTO DE SI MISMO” El análisis de la “Autopercepción” permite formular hipótesis sobre la imagen de sí mismo que el sujeto tiene y también sobre su autoestima.7. Valores aumentados: señala que el sujeto tiende a tomarse como centro exclusivo de sus preocupaciones.

En lo laboral.3. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.7.2. Valores convencionales: no debieran aparecer en un protocolo. Es probable que la persona que presente respuestas de este tipo tenga serias dificultades para aceptar no ser el centro obligado de atención y reconocimientos. Esto cobra mayor énfasis en especial cuando los reflejos son vistos de arriba abajo en el eje horizontal. Incluso. probablemente el sujeto esté dedicando demasiadas energías en su autoevaluación. Suele darse en personas con tendencia al decaimiento anímico. cuando se observa a sí mismo formula un juicio negativo. el sujeto corre el riesgo de descuidar otras responsabilidades. ya que al estar demasiado ocupado de sí mismo. Si el reflejo está determinado por el Sombreado. Si aparecen más de dos respuestas de este tipo. la respuesta de “espejo”.lmconsultoria. RASGOS NARCICISTAS: Presencia de Respuestas de Reflejos Las respuestas de Reflejo son estables e indican la existencia de marcados componentes narcisistas. CAPACIDAD INTROSPECTIVA Y DE AUTOPERCEPCION: Respuestas Forma-Dimensión “FD” Estas respuestas dan cuenta de la actividad introspectiva y de autopercepción. lo que podría reflejarse en una disminución del interés puesto en el mundo externo (tanto en relación con otras personas como en las actividades). INTROSPECCION DOLOROSA: Respuestas de Vista V Si aparece más de una respuesta de vista.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 149 . 7.4. probablemente se trate de un sujeto que. puede verse disminuida la eficiencia. puesto que los toman como una prolongación de sí mismos. Es la llamada “introspección dolorosa”. sino “una sola” como reflejada). que tienen muy poca confianza en sí mismas y que dudan de sus posibilidades reales de llevar a cabo con éxito tareas que no están habituadas a realizar. implica un mayor insight que si está dado por simple simetría (se debe recordar que aquí no se ven “dos cosas”. Valores aumentados: los reflejos son estables e indican la existencia demarcados componentes narcisistas. 7. más que la de “reflejo” apunta a narcisismo. Estas personas se relacionan inadecuadamente con los demás.

Valores aumentados: se puede hablar de un tono pesimista que tiñe toda la ideación del sujeto. (lado izquierdo menor) Esta visión va a depender del valor que. lo que puede aportar información sobre determinadas alteraciones de la autoimagen y de las actitudes hacia uno mismo. esté aumentado. que el sujeto atribuye a los objetos. es probable que se den trastornos en la autoimagen. Tienen relación con la percepción interna de elementos disfóricos.lmconsultoria. Son personas que tienden a estar convencidas que todo saldrá mal. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. No se encuentran en el campo estimular y. PERCEPCION REALISTA: Contenidos Humanos H : (H) +Hd + (Hd) Valores aumentados: H < (H ) + Hd + (Hd ) Son sujetos menos maduros o con nociones más distorsionadas sobre sí mismos y los demás.5. en el lado derecho. que le harían temer o desconfiar de las oportunidades o ayudas que se le presenten. sesgada. La falta de confianza en un futuro mejor le restará entusiasmo y hará que surjan dificultades en el trato cotidiano. cuando aparecen. parcial y teñida de suspicacia del elemento humano (propio y ajeno) y tenderá a mantener un estilo retraído o paranoide de contacto. la autoimagen y la percepción del otro se basan en experiencias más imaginarias que reales. la persona tiene una percepción más limitada. Es probable que tenga pocas energías disponibles para la tarea.7. independientemente de los esfuerzos que se lleven a cabo. TRASTORNOS PSICOSOMATICOS: An + Xy Estos contenidos se relacionan con el aumento de la preocupación en torno al cuerpo. 7. Si es la (H ). si no existen problemas físicos concretos. una visión poco realista de lo humano. así. que realizarán profecías de malos augurios y que tenderán a generar conductas anticipatorias para prevenir los desastres que esperan. ACTITUD PESIMISTA: Contenido Mórbido MOR Representan atribuciones displacenteras que el sujeto añade al estímulo.6.7. Cuando la sumatoria de ambos es mayor que 3. indican que el sujeto sobrepasa el nivel descriptivo e interpreta los datos de manera personal. En lo laboral. 7. Su pensamiento está impregnado de prejuicios negativos hacia el futuro. Valores aumentados: Estos contenidos se relacionan con un aumento de las preocupaciones en torno al cuerpo. si predominan las Hd. la realidad se deforma por la visión fantasiosa que presenta la persona. es decir.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 150 . sus relaciones con los demás estarán “teñidas” de un aspecto doloroso. Si es la (Hd ).

BIBLIOGRAFIA Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 151 .lmconsultoria.

2. L y Solís. John “Manual de Interpretación del Rorschach para el Sistema Comprehensivo” Editorial Psimática. 1970. 5. etal . Exner. Trabajo presentado en el X Congreso Latinoamericano de Rosrchach. Chile.lmconsultoria. Angélica. 2004. Angélica “El Test de Zulliger en la Evaluación de Personal” Editorial Paidós. 4. 1994. Sofía.1. “El test de Zulliger utilizando el Sistema Comprehensivo de Exner”. 7. Exner. Hans “El Test de Zulliger: un test individual y colectivo” Editorial Kapelusz.cl Derechos Reservados  Nº de Inscripción 116660 152 . Mercedes. “Propuesta de parámetros referenciales para la utilización del Test de Zulliger Individual en Selección de Personal” Tesis Universidad de Chile. John “Manual de Codificación del Rorschach para el Sistema Comprehensivo” Editorial Psimática. 1995. 2ª Edición. 1998. Santiago. Exner. septiembre 1998. Ceballos. 2003 6. Autor: Luis Muñoz Mora Copywright  2000 by LM Consultoría  www. John “El Rorschach. Czalbowski. Celle. Zulliger. Zdunic. 3. un Sistema Comprehensivo” Editorial Psimática. Díaz. Zdunic. S. María.

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