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Protocolo de Evaluación Inicial de Matemáticas. 3º Curso
Protocolo de Evaluación Inicial de Matemáticas. 3º Curso
DE MATEMTICAS. 3 CURSO
EDUCACIN SECUNDARIA
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INTRODUCCIN.
La afluencia de alumnado inmigrante a los centros educativos ha suscitado una
nueva reflexin sobre todos los aspectos que conforman el proceso educativo. Siendo la
evaluacin un punto importante del mismo y teniendo en cuenta la presencia de diversas
culturas, se hace necesaria la adopcin de una serie de medidas y cambios
organizativos.
A este fin presentamos un modelo de evaluacin inicial que puede utilizarse y/o
modificarse a criterio de cada centro. Este modelo puede aplicarse a todo alumno sea o
no inmigrante, aunque en este ltimo caso exige el conocimiento y uso del idioma
espaol. Decisiones sobre cmo aplicarlas, dnde, quin deberan formar parte de
los criterios adoptados por cada centro educativo.
El Proyecto Educativo de Centro debe incluir, en cada una de las etapas
educativas, aspectos claves como la adecuacin de los objetivos y contenidos a las
caractersticas de los alumnos, su distribucin equilibrada por ciclos y cursos, la
idoneidad de la metodologa, los criterios y estrategias de evaluacin y promocin y la
pertinencia de las adaptaciones curriculares para los alumnos que las necesiten.
La evaluacin es un proceso ininterrumpido que se inicia con el diagnstico de
la situacin, evaluacin inicial, se mejora mediante la observacin y reflexin
cooperativa, evaluacin continua, y se completa con la evaluacin final, cuyas
conclusiones permiten retomar un proceso de retroalimentacin y mejora de todo el
proceso educativo.
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ESTRUCTURA.
La Prueba de Evaluacin Inicial se ajusta a la propuesta curricular oficial para
el 2 curso de Educacin Secundaria y sigue con fidelidad los Bloques de Contenidos
del rea, haciendo referencia a sus conocimientos ms bsicos y significativos.
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Carcter
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estadstico
CMO SE USA
1 - Antes de iniciar el proceso de evaluacin deben tenerse en cuenta aspectos tan
esenciales como:
-
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Criterios de evaluacin: tem superado con cinco o ms aciertos entre los dos
ejercicios.
tem n 9:
Descriptor: Resolver problemas de proporcionalidad.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Plantead y resolved los siguientes problemas de proporcionalidad
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tem n 14:
Descriptor: Relacionar polgonos y las frmulas para hallar sus reas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Escribid las frmulas de cada polgono.
Criterios de evaluacin: tem superado con cinco o ms aciertos.
tem n 15:
Descriptor: Resolucin de problemas de reas de polgonos y poliedros.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Plantead y resolved los siguientes problemas
Criterios de evaluacin: tem superado con dos o ms problemas bien
planteado y resueltos.
tem n 16:
Descriptor: Representar pares de nmeros y funciones en un eje de
coordenadas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Representad los pares de nmeros y la funcin en un grfico
Criterios de evaluacin: tem superado con uno de los ejercicios bien hecho.
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CUADERNILLO DE EJERCICIOS
2, 9
2
5
2, 3
15
3
10
5
7
20
a 11 7 9 3 7 5 =
c 500 : 10
5 4 3
d7 3 4 2 5 1
e 7 1 [5 2 3] 2
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(-2)3 =
(-3)4 =
3 . 3 . 3
4
4 3
(-1)79 =
046 =
(-5)0 =
8 : 8
7
4 2 . 2 3 . 54
23 . 23 : 24
26 : (23 ) 2 . 22
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a)
540
=
900
b)
480
=
720
a)
c)
e)
5 1 7
2 3 4
( 38 + 76 ) - ( 124 -
5 2
:
3 7
3
24
)=
b)
3
1
2
8
6
d)
4 3 2
17 5 6
2 4
f) :
3 7
g) 4 + 2 . 5 =
3
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1
2
al cultivo de alfalfa,
al de cebada. El resto se queda sin
3
5
cultivar. Qu fraccin de la finca se queda sin cultivar? Si la finca mide 30.000 m2 , Cuntos
metros cuadrados estn cultivados?
En una finca se dedica
x
=
x
b)
4
=
10
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b) 2 + 3b a 2b =
c) 5x . 4x2 =
d) 2ab . 3ab2 =
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11.- ECUACIONES.
b) 6 (7 x) = 8 ( 6 x )
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13.- GEOMETRA
_____________
_________________
______________
____________
_________________
_____________
______________
_____________
________________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
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Polgonos
Cuadrado
Trapecio
Tringulo
Rombo
Crculo
Polgono
Regular
Rectngulo
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16.- FUNCIONES
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
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CF
AV
NO
OBSERVACIONES
ITEMS
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
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3.1.10
10
11
12
BLOQUE 2: GEOMETRA
3.2.1
3.2.2
13
14,15
16
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Evaluacin Inicial
MATEMTICAS
3 Curso de E.S.O.
(X = tem superado)
APELLIDOS Y NOMBRE
A
R I T M T I C A
Y
L G E B R
A
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GEOMETRA
Representacin
cartesiana
Problemas de reas
Frmulas de polgonos
Polgonos y poliedros
Resolucin de ecuaciones
Expresiones algebraicas
Problemas de
proporcionalidad
Proporcionalidad
Problemas de fracciones
Operaciones con
nmeros fraccionarios.
Fracciones equivalentes
Potencias de un nmero
Calcular el m.c.d. y el
m.c.m.
Identificar nmeros
enteros
Registro Colectivo
F. y G.
SUPERADO
S
NO
CONTENIDOS
CURSO:
3 DE E.S.O.
CONTENIDOS
Problemas de proporcionalidad
Expresiones algebraicas
Resolucin de ecuaciones
Polgonos y poliedros
Frmulas de polgonos
Problemas de reas
Representacin cartesiana
FECHA: _________________
SUPERADO
SI
NO
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
El evaluador/a
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