LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

3 C RADIOLOGA
SNCHEZ LUGO MIGUEL ALEJANDRO
MEDRANO DE LA CRUZ ALMA
SOFA VILLANUEVA MELNDEZ
YEZ RODRGUEZ JAZMN PAOLA
PREZ PALOMARES ALEJANDRO
DEL MAZO GUTIRREZ ALONDRA

INTRODUCCIN
HOFFMAN, (1996) MENCIONA QUE UNO DE LOS FACTORES
QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO ES LA SITUACIN DE LAS
PERSONAS DENTRO DE SU CICLO DE VIDA. CUANDO
HABLAMOS DEL CICLO DE VIDA, LO DIVIDIMOS EN LAS
SIGUIENTES ETAPAS:

 LACTANCIA, INFANCIA, ADOLESCENCIA, ADULTEZ INICIAL,

ADULTEZ MADURA Y SENECTUD O VEJEZ.
AUNQUE ESTA DIVISIN NOS PAREZCA NORMAL, NO ES
COMPARTIDA POR TODAS LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS, NI SIQUIERA POR NUESTRA PROPIA
SOCIEDAD EN POCAS ANTERIORES.

 ALGUNAS SOCIEDADES DIVIDEN LA VIDA EN TRES

PERIODOS (INFANCIA, NIEZ Y VIDA ADULTA) O SLO EN
DOS (INFANCIA Y VIDA ADULTA).
LA FORMA EN QUE LOS INDIVIDUOS DE UNA SOCIEDAD
CONTEMPLAN EL CICLO DE LA VIDA DEPENDE EN GRAN
PARTE DE SU SISTEMA SOCIAL Y ECONMICO, EJEMPLO
DURANTE LA EDAD MEDIA LA INFANCIA DURABA HASTA LOS
7 AOS; ENTONCES EL JOVEN EMPEZABA A TRABAJAR CON
LOS ADULTOS.

 ALGUNAS PAUTAS BIOLGICAS PARECEN TENER SENTIDO EL

MOMENTO DEL NACIMIENTO SEPARA LA GESTACIN DE LA
LACTANCIA, LA PUBERTAD SEPARA LA NIEZ DE LA
ADOLESCENCIA.
LOS EVENTOS SOCIALES TAMBIN ACTAN COMO
MARCADORES DEL PERIODO DE VIDA.

 EL ASUMIR ROLES DE ADULTO EN EL TRABAJO O

MATRIMONIO MARCA EL FIN DE LA ADOLESCENCIA Y MARCA
EL COMIENZO DE LA VIDA DE ADULTO, MIENTRAS QUE LA
PRDIDA DE TALES PAPELES, COMO EL RETIRO DEL
TRABAJO, SON IGUALMENTE SIGNIFICATIVOS PUES MARCA EL
INICIO DE LA SENECTUD.

 TAMBIN PUEDEN EMPLEARSE LOS ACONTECIMIENTOS

COGNITIVOS LA CAPACIDAD DE HABLAR MARCA EL FINAL DE
LA ETAPA DE LACTANCIA PARA INICIAR LA INFANCIA, LA
MADUREZ EN EL RAZONAMIENTO SEPARA LA INFANCIA DE
LA ADOLESCENCIA .

 NUESTRA INCONSISTENCIA EN LA SELECCIN DE LOS

MARCADORES DE PERIODOS EN LA VIDA PONE DE RELIEVE
UN HECHO ACERCA DEL DESARROLLO EN EL QUE LA
MAYORA DE LOS PSICLOGOS ESTN DE ACUERDO.
LA EDAD CRONOLGICA ES UNA MANERA DEFICIENTE DE
DIVIDIR EL CICLO DE LA VIDA, Y ES EN LOS MAYORES EN LOS
QUE MENOS TIL RESULTA.

 LOS MARCADORES BIOLGICOS, CRONOLGICOS Y

SOCIALES COINCIDEN APROXIMADAMENTE CON LAS
PRINCIPALES FASES DE LA VIDA, PERO COMNMENTE
OCURREN SIMULTNEAMENTE.
DE TODOS MODOS, AL HABLAR DEL DESARROLLO PARECE
CONVENIENTE UTILIZAR CINCO PERIODOS CRONOLGICOS,
QUE MS O MENOS CORRESPONDEN A NUESTRA CULTURA.

 EL PERIODO DE LA LACTANCIA EMPIEZA EN EL NACIMIENTO

Y COMPRENDE HASTA APROXIMADAMENTE 2 AOS DE
EDAD.
EL SEGUNDO PERIODO ES LA INFANCIA DESDE LOS 2 AOS
HASTA LA NIEZ TARDA DE UNOS 12 AOS.
EL TERCER PERIODO ES LA ADOLESCENCIA QUE COMIENZA
CON LA PUBERTAD QUE ES EL FINAL DE LA INFANCIA Y EL
INICIO DE LA ADOLESCENCIA COMPRENDE DE LOS 12 A LOS
20 AOS.

 EL CUARTO PERIODO ES LA ADULTEZ INICIAL QUE ABARCA

DE LOS 20 A LOS 40 AOS.
EL QUINTO PERIODO ES LA ADULTEZ MADURA QUE ABARCA
DE LOS 40 A LOS 60 AOS DE EDAD.
Y EL SEXTO PERIODO SENECTUD O VEJEZ ABARCA DE LOS
60 AOS EN ADELANTE.

DESARROLLO
EMBRIONARIO

SEMANA UNO
DURANTE LA PRIMERA
SEMANA OCURRE LA
FECUNDACIN
LA UNIN DEL
ESPERMATOZOIDES CON
EL VULO
CADA UNO TIENE 23
CROMOSOMAS Y JUNTAS
HACEN UNA CPULA DE
46 CROMOSOMAS
VIAJAN DE LA TROMPA DE
FALOPIO AL TERO EN
DONDE SE IMPLANTA E
INICIA SU DESARROLLO

SEMANA DOS A LA TRES

YA SE HA COMPLETADO
LA IMPLANTACIN DEL
EMBRIN
EL EMBRIN APARECE AL
CENTRO Y SE ENCUENTRA
ENTRE DOS CAVIDADES,
EL AMNIOS Y EL SACO
VITELINO
EN EL EXTERIOR DE ESTE
ENCONTRAMOS AL
TROFOBLASTO QUE VA A
FORMAR LA PARTE FETAL
DE LA PLACENTA

SEMANA CUATRO
SE OBSERVA EL TUBO
NEURAL , BORDEADO
POR SOMITAS , DONDE
SURGIRN LA COLUMNA
VERTEBRAL Y LAS
COSTILLAS .
EL CORAZN EMPIEZA A
LATIR, AUNQUE SUS
CAVIDADES NO ESTN
TOTALMENTE
DESARROLLADOS.

SEMANA 5
SE CONFORMA LA ESTRUCTURA
BSICA DEL CUERPO . PRINCIPIA
EL DESARROLLO DE LOS OJOS,
DE LOS ODOS DE LA BOCA Y DE
LA NARIZ . SE OBSERVAN LOS
BROTES QUE VAN A DAR
ORIGEN A LOS BRAZOS Y A LAS
PIERNAS . LA PROMINENCIA
CARDIACAS MUY VISIBLE .SE
DESARROLLAN LAS VESCULAS
CEREBRALES.

SEMANAS 6 Y 7
PROGRESA EL DESARROLLO DE LA
TRQUEA LA LARINGE Y LOS
BRONQUIOS . LA CAVIDAD ORAL Y LA
NASAL COMIENZAN A SEPARARSE , SE
FORMA EL PALADAR . SE DESARROLLAN
MAS LAS PIERNAS Y LOS BRAZOS QUE
PARECEN ALETAS.

SEMANA 8
HACIA EL FINAL DE ESTA SEMANA , EL
CUERPO ESTAR FORMADO AS COMO
TODOS SUS RGANOS , Y TERMINARA EL
PERIODO EMBRIONARIO , DEJARA DE SER
UN EMBRIN PARA CONVERTIRSE EN UN
FETO , EN ESTA SEMANA , CRECEN LOS
DEDOS DE LAS MANOS Y DE LOS PIES.
LA CABEZA A ES
DESPROPORCIONALMENTE GRANDE Y
CONSTITUYE LA MITAD DEL EMBRIN. LA
REGIN DEL CUELLO SE HA FORMADO ,
SU CRECIMIENTO EN EL TERO SE VE
FACILITADO POR TENER UN CUERPO MUY
FLEXIBLE , SU ESQUELETO NO TIENE
HUESOS , SINO CARTLAGOS.

SEMANA 9
INICIA EL PERIODO FETAL , QUE
TERMINA HASTA EL NACIMIENTO .
COMIENZAN A DIFERENCIARSE
LOS CARACTERES SEXUALES
PRIMARIOS , DETERMINADOS POR
LA COMBINACIN DE
CROMOSOMAS , HEREDADA EN EL
MOMENTO DE LA FECUNDACIN.
LOS HUESOS EMPIEZAN A
FORMARSE , AS COMO LA
LENGUA. LOS OJOS INTESTINOS SE
ENCUENTRAN EN EL CORDN
UMBILICAL.

SEMANA 10 Y 11
LOS INTESTINOS SE DESPLAZAN
HACIA EL ABDOMEN Y SUFREN UN
MOVIMIENTO ROTATORIO QUE LOS
COLOCA EN SU CORRECTA
POSICIN ANATMICA. LOS DEDOS
DE SUS MANOS Y DE SUS PIES SE
HAN DEFINIDO. DURANTE ESTAS
SEMANAS .SE INICIA EL
DESARROLLO DE LAS UAS. EN
ESTA FASE , EL HGADO ES EL
PRINCIPAL RGANO PRODUCTOR DE
SANGRE.

SEMANA DOSE
LOS ORGANOS SEXUALES
SE HAN FORMADO
Y SE PUUEDE RECONOCER EL
SEXO
EL FETO COMIENSA A
PRODUCIR Y EXCRETAR ORINA
HACIA EL LIQUIDO AMNIOTICO
EL PANCREAS INICIA LA
PRODUCCION DE INSULINA
YA TIENE OREJAS, MENTON, Y
PARPADOS
SU PIEL ES MUY DELGADA Y TRA
PARENTE
Y EMPIEZA EL MOVIMIENTO DE
SUS EXTREMIDADES

SEMANA TRESE A LA DIESCISEIS

EL CRESIMIENTPO ES MUY RAPIDO
LAS CUERDAS VOCALES COMIENZAN A
FORMARSE
EL SENTIDO DEL TACTO COMIENZA A
DESARROLLARSE
ES CAPAZ DE SEPARAR LOS DEDOS DE
LOS PIES FLEXIONAR LAS MUIECAS Y
CERRAR LOS PUOS
PUEEDE GIRAR LA CABEZA Y ABRIR SU
BOCA
AUMENTA SU NUMERO DE REFLEJOS
ES CAPAZ DE SUBSIONAR Y DEGLUTIR
LAS PIERNAS SON MAS LARGAS QUE
LOS BRAZOS Y MUEBE SUS
EXTREMIDADES CION FRECUENCIA

SEMANA DIESICIETE A LA VEINTE

LA PIEL SE CUBRE DE UN MATERIA

GRASOSO, Y POR UNA FINA
PELUSA LLAMADA LANUGO QUE LO
PROTEJE DEL LIQUIDO AMNIOTICO
Y DE POSIBLES ROZADURAS

SE FORMA LA GRASA EN ZONAS

SERCANAS AL CUELLO DETRS
DEL ESTERNON Y ALREDEDOR
DEL RIOON Y ESTO LE POERMITE
GENERAR CALOR

COMIENSA LA FORMACION DE LA
VAJINA O EN SU DEFECTO DE LOS
TESTICULOS

COMIENSA A FVORMARSE UN
CABELLO FINO Y LA MADRE
EMPUEZA A SENTIR SUS
MOVIMIENTOS

SEMANA VEINTIUNO A LA
VEINTICINCO
SU CUERPIO CONTINUA CUBIERTO POR
EL LANUGO Y SU PIEL ESTA ARRUGADA
YA TIENE PESTAAS
AUNQUE EL OJO PERMANESE SERRADO
EL IRIS VA TOMANDO SU COLOR
COMIENZA A TENER UN ESBOSO DE
DIENTES
LOS PUYLMONES TIENEN LA CAPASIDAD
DE EXPANDIRSE LO QUE PERMITTE
QUE EL FETO PUEDA RESPOIRAR FUERA
DEL UTERO EN CASO DE NACIMIENTO
PREMATURO

SEMANA VEINTISEIS A LA
EL SSITEMA NERVIOSO YA ES CAPAS VEINTINUEVE
DE CONTROLAR LOS MOVIMIENTOS
RESPIRATORIOS Y LA TEMPERATURA
LOS MOVIMIENTOS SON MAS ACTIVOS
SI ESTOMAGO, INTESTINOS Y RIONES
FUNCIONAN PERFECTAMENTE
TODOS SUS ORGANOS SENSORIALES
ESTAN DESPIERTOS
LOS OJOS Y LOS PARPADOS ESTAN
COMPLETAMENTE FORMADOS Y
COMENSAN A ABRIRSE Y SERRARSE
EMPIEZA A PERSIVIR LOS SONIDOS

SEMANA TREINTA A LA
TRINTAISEIS
YA SE ENCUENTRA
EN LA POSICION
ADECUADAD PARA
EL MOMENTO DEL
PARTO
SU CRANEO
TODAVIOA NO ESTA
TOTALMENTE
SOLIDO YA QUE
NECESITA PASAR
POR EL CANAL DEL
PARTO

LA NIEZ

EL PERODO DE LACTANTE SE EXTIENDE

DESDE LOS 28 DAS DE VIDA HASTA LOS 24
MESES Y SE SUBDIVIDE EN :
LACTANTE MENOR:DE LOS 28 DAS HASTA
LOS 12 MESES.
LACTANTE MAYOR:DE LOS 12 MESES
HASTA LOS 24 MESES.
ESTE PERODO SE CARACTERIZA POR:
UN ACELERADO RITMO DEL CRECIMIENTO Y
DE LA MADURACIN DE LOS PRINCIPALES
SISTEMAS DEL ORGANISMO.
DESARROLLO DE HABILIDADES QUE LE
PERMITEN AL LACTANTE RESPONDER AL
ENTORNO.
EL PERFECCIONAMIENTO DE LAS
CAPACIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS.

PERDIODO
LACTANTE.

PERIODO PRIMERA
O INFANCIA
LA INFANCIA QUE SE EXTIENDE HASTA
ESTE PERIODO, ES UNA ETAPA DE
CAMBIOS INCREBLES EN EL QUE SE
DESARROLLAN LA CAPACIDAD Y LA
COORDINACIN MOTORA DEL NIO, AS
COMO SUS CAPACIDADES SENSORIALES Y
LENGUAJE, APRENDEN A EXPRESAR
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES BSICAS Y
DESARROLLA CIERTA INDEPENDENCIA Y
SENTIDO DE S MISMO.

PERIODO DE LA NIEZ
TEMPRANA O PREESCOLAR.
DURANTE LOS AOS
PREESCOLARES LOS NIOS
CONTINAN SU RPIDO
CRECIMIENTO FSICO,
COGNOSCITIVO Y LINGSTICO,
AHORA PUEDEN CUIDARSE
MEJOR, EMPIEZAN A
DESARROLLAR UN AUTO
CONCEPTO AS COMO LA
IDENTIDAD.

SEIS AOS.

PASA A MENUDO DE UN LUGAR A OTRO;

SE MUEVE TODO EL TIEMPO; LE GUSTA
SALTAR, LUCHAR, MOVERSE; Y CASI
SIEMPRE SE MUESTRA DESMAADO.
A PARTIR DE ESTA EDAD CORRESPONDEN
A SU EXUBERANCIA LOS JUEGOS AL AIRE
LIBRE, NATACIN, ESQU, PATINAJE,
DANZA RTMICA. PUEDE RECORRER
VELOZMENTE 250 METROS, SALTAR
DESDE UNA ALTURA DE 0,7 METROS, POR
ENCIMA DE UN OBSTCULO DE POCA
ALTURA O UNA LONGITUD DE 0,25
METROS, SUSPENDERSE DE UNA CUERDA
CON PIES Y MANOS DURANTE 7
SEGUNDOS Y PARTICIPAR EN JUEGOS
ACTIVOS CON GENTE DE SU EDAD.

SIETE AOS.
LE SIGUE GUSTANDO SALTAR Y MOVERSE,
PERO TIENE PERIODOS DE
ESTABILIZACIN. ES UNA EDAD INGRATA,
YA NO SE LE MIMA. INSENSIBLEMENTE, EL
BEB ROLLIZO, DE CABELLOS SEDOSOS,
DE PEQUEOS DIENTES, HA SIDO
SUSTITUIDO POR UN PERSONAJE
DESGARBADO, MS FLACO, MS BRUSCO,
MS DESMAADO, CON LO QUE HA
PERDIDO SU SIMPLICIDAD Y SU
SEGURIDAD. ADQUIERE SERIEDAD Y ES
MS FCIL DE DIRIGIR PORQUE ES
SENSIBLE AL ELOGIO Y A LA
REPROBACIN. TOMA CONCIENCIA DE S
MISMO Y COMIENZA A TENER EL
SENTIMIENTO DE FAMILIA.
EL CONTACTO CON SUS COMPAEROS Y
SUS MAESTROS ES MEJOR; BUSCAR
CONTACTOS INDIVIDUALES CON STOS
LTIMOS.

OCHO AOS
NO HA PERDIDO DEL TODO SU AGRESIVIDAD,
PERO ES MS SUAVE QUE AGRESIVO; SU
ESTABILIDAD SE ACENTA; SE VUELVE MS
CALMADO Y MS INDEPENDIENTE; EXPRESA
SUS IDEAS CALUROSAMENTE PERO SIN
ANIMOSIDAD. ES MS SLIDO. SUS
MOVIMIENTOS CORPORALES SON MS
RTMICOS. SE ACENTA LA ADMIRACIN POR
SU MADRE, A LA QUE GUSTA AGRADAR, Y
MEJORAN LAS RELACIONES CON EL PADRE,
AUNQUE SE MUESTRA ALGO CELOSO DE L.
MUESTRA MS INICIATIVA Y ESPONTANEIDAD,
SOBRE TODO FUERA DE SU FAMILIA, QUE SE
SORPRENDE DE QUE LOS EXTRAOS LO
ELOGIEN POR SU AMABILIDAD Y SU
DESENVOLVIMIENTO, LAMENTNDOSE QUE NO
SE COMPORTE AS EN CASA, DONDE DISCUTE
LAS RDENES RECIBIDAS E INVENTA EXCUSAS
POR SUS TONTERAS.

NUEVE AOS
CADA VEZ MS CENTRADO EN S MISMO Y
MS INDEPENDIENTE, TIENE NECESIDAD
DE SER TRATADO CON EL RESPETO
DEBIDO A SU NUEVA PERSONALIDAD.
SE DESATA DE LAS FALDAS MATERNAS Y
SE MUESTRA INDIFERENTE FRENTE A SUS
HERMANOS MAYORES. LOS CONTACTOS
CON SU PADRE SON BUENOS Y SE
MUESTRA ORGULLOSO DE L FRENTE A
SUS CAMARADAS, CUYA OPININ CUENTA
MUCHO PARA L. CADA VEZ MS DUEO
DE SUS REACCIONES, ES CAPAZ DE
COMPRENSIN MUTUA. DA PRUEBA DE
CIERTA OBJETIVIDAD EN SUS
APRECIACIONES ACERCA DE SUS
MAESTROS, RESPETANDO A LOS QUE
PUEDEN RESPONDER A SUS PREGUNTAS.
SE ENTREGA MUCHO AL TRABAJO Y AL
JUEGO; LE GUSTAN LOS JUEGOS DE
EQUIPO.

DIEZ AOS
ADQUIERE MS CONFIANZA EN S MISMO Y
SIGUE MUY INDEPENDIENTE, PERO TIENE UNA
MAYOR CONCIENCIA DE GRUPO Y BUSCA LA
COMPAA DE GENTE DE SU EDAD. AMA SU
HOGAR, PERO SE DESATA MS DE SU MEDIO
FAMILIAR, NO POR INDIFERENCIA O
SEQUEDAD DE CORAZN, SINO COMO
RESULTADO DE SU CRECIMIENTO PSQUICO
NORMAL. ES UN PERIODO EN QUE LO CRITICA
TODO Y EXPRESA INDIFERENCIA POR LAS
RDENES Y LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS
ADULTOS. TIENE AVERSIN AL AGUA Y AL
JABN; NO LE GUSTA CAMBIAR DE ROPA PARA
NO LLAMAR LA ATENCIN; ES RARO QUE SEA
CUIDADOSO Y ORDENADO. ES TAMBIN
PERIODO DE ACTITUD ACTIVA DE COMBATE Y
DE DESTREZA EN TODO LO QUE REPRESENTA
MOTRICIDAD.

ONCE AOS
LAS NIAS EXPERIMENTAN CAMBIOS EN
SU ORGANISMO, COMO EL
ENSANCHAMIENTO DE LAS CADERAS
POR EL DEPSITO GRASO, LA
ELEVACIN DE LOS PECHOS Y LA
APARICIN DE PELO EN EL PUBIS.
PUEDE EXISTIR UNA NOTABLE
VARIACIN CRONOLGICA, PERO SI
ESTOS FENMENOS SE PRODUCEN
ANTES DE LOS 8 AOS, ES UNA
PRECOCIDAD QUE HAY QUE PONER EN
CONOCIMIENTO DEL PEDIATRA.
EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO SE
HACEN MAS NOTORIOS.

LA
ADOLESCENCI
A

INTRODUCCION
La adolescencia es considerado
el periodo ms importante del
desarrollo comienza a los 12 o 14
aos y termina en la madurez de
los 18 a los 20 aos. Esta etapa
est llena de cambios fsicos y
psicolgicos, de incertidumbres y
desesperacin. Se dice que es la
etapa en la cual se define la
autonoma y la independencia de
los individuos.

DESARROLLO FISICO
EN LOS VARONES LA PRIMERA
EYACULACIN,
AMBOS SIN APTITUD PARA LA
PROCREACIN.
TAMBIN APARECE EL VELLO PBICO,
FACIAL Y CORPORAL.
EN LOS NIOS EL AGRANDAMIENTO DEL
ESCROTE Y TESTICULAR, Y EL
ALARGAMIENTO DEL PENE, AS COMO
LOS PATRONES DE DISTRIBUCIN
CAMBIOS DE VOZ.
TAMBIN SE AUMENTA LA ESTATURA, EL
PESO Y LA APARICIN DE
CARACTERSTICAS SEXUALES
SECUNDARIAS.

MUJERES
APARECE LA MENSTRUACIN
AMBOS SIN APTITUD PARA LA
PROCREACIN
APARECE VELLO PBICO
CRECIMIENTO DE SENOS

DESARROLLO COGNITIVO

EN ESTA ETAPA MADURA

EL PENSAMIENTO LGICO
FORMAL, SU
PENSAMIENTO ES MS
OBJETIVO Y RACIONAL.
CADA UNO CONSTRUYE
SU PUNTO DE VISTA
SOBRE EL MUNDO.
ADEMS ES CAPAZ DE
RAZONAR LO QUE PUEDE
SER VERDAD, DE LO QUE
ES VERDAD.

DESARROLLO EMOCIONAL

ESTE PROCESO SE DIVIDE EN VARIAS

FASES COMO EL DESCUBRIMIENTO DEL YO,
EL GUSTO POR LA SOLEDAD, EL
RECOGIMIENTO, EL EGOSMO Y LA
EXALTACIN POR EL SPER YO. EL
SEGUNDO PROCESO ES LA ORIENTACIN
HACIA LOS VALORES E IDEALES, LO CUAL
GRACIAS A QUE APARECEN EN ELLOS LAS
OPERACIONES DE PENSAMIENTOS
ABSTRACTOS Y NUEVOS INTERESES LOS
AYUDA A TRASCENDER MAS ALL DE LA
REALIDAD. Y EL TERCER PROCESO ES LA
NECESIDAD DE INDEPENDIZARSE Y
AUTORREALIZACIN, DONDE EL
ADOLESCENTE BUSCA SER GRANDE,
IGUALAR A SUS MAYORES Y SER
AUTOSUFICIENTE.

DESARROLLO AFECTIVO

DURANTE ESTA ETAPA SE PRESENTAN

UNA INESTABILIDAD EN LAS REACCIONES
IMPULSIVAS, DONDE EL INDIVIDUO TIENE
EXPLOSIONES AFECTIVAS INTENSAS
PERO SUPERFICIALES.
TIENEN UNA SOBREESTIMACIN DE SI
MISMO Y LE DAN POCO VALOR A LAS
HABILIDADES Y CAPACIDADES, E
LA VEJEZ
INCLUSO LLEGAN A COMPARARSE CON
OTROS JVENES.

PARA CONCLUIR ESTE TEMA ES

INDUDABLE QUE LA ADOLESCENCIA ES
UNA DE LAS ETAPAS QUE MAS
DESEQUILIBRIOS TIENE, Y EN LA CUAL ES
INDIVIDUO LOGRA SU DESARROLLO A
GRANDES PASOS.

ADULTO JOVEN

EN EL ADULTO JOVEN LAS

CAPACIDADES FSICAS ALCANZAN EL
MXIMO DE EFECTIVIDAD, EXISTE
DESTREZA MANUAL Y UNA MAYOR
AGUDEZA VISUAL. LOS HOMBRES Y
MUJERES ALCANZAN SU MAYOR
PLENITUD, HAN LOGRADO EL MS
ELEVADO PUNTO DE COORDINACIN,
EQUILIBRIO, AGILIDAD, FUERZA Y
RESISTENCIA.
ENTRE LOS 25 Y LOS 30 AOS EL
HOMBRE TIENE MXIMA FUERZA
MUSCULAR, SIEMPRE Y CUANDO LA
DESARROLLE.

DESARROLLO COGNITIVO
ES IMPORTANTE SABER QUE LA VIDA PARA
LOS ADULTOS JVENES, PIERDE SU
CARCTER PROVISIONAL, LO CUAL
SIGNIFICA QUE SABE QUE LO QUE HACE
HOY TENDR CONSECUENCIAS MAANA Y
QUE DEBE PROYECTARSE A LO LARGO DE
LA VIDA Y NO A 2 O 3 AOS.
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
ALCANZA UN PASO MS, EL ADULTO PASA
DEL PENSAMIENTO FORMAL SEGN
PIAGET, AL PENSAMIENTO POST FORMAL
QUE TIENE LA PARTICULARIDAD DE QUE LA
PERSONA ES MS FLEXIBLE FRENTE A LAS
DIVERSAS SITUACIONES A LAS QUE
ENFRENTA.

DESARROLLO AFECTIVO
EL ADULTO JOVEN COMIENZA A SUPERAR
EL EGOCENTRISMO DE LA ETAPA
ANTERIOR Y LOGRA COLOCARSE EN EL
LUGAR DEL OTRO, COMPARTIR
EXPERIENCIAS Y COMPORTARSE DE UNA
MANERA ALTRUISTA, QUE LE PERMITE
ESTABLECER UNA RELACIN DE PAREJA
RESPONSABLE Y ASUMIR UNA POSIBLE
PATERNIDAD.
AL ENCONTRAR SU IDENTIDAD PERMITE
LA FUSIN CON OTRO, YA SEA LABORAL
O AFECTIVAMENTE YA POSEE LA
CAPACIDAD DE ADAPTARSE Y DE
AFILIARSE.

compartido: Es un amor ms
profundo, donde hay compromiso,
se comparte, se toman decisiones
en conjunto con el otro en cuanto
a la relacin afectiva y existe
conciencia de la relacin afectiva
que se tiene.

 ALREDEDOR DE LOS 30 AOS HAY UN

CUESTIONAMIENTO DE LA VIDA PASADA, DE
LA ELECCIN DE PAREJA, DE LA CARRERA,
SE HACEN NUEVAS ELECCIONES Y
PROFUNDIZAN O SE CAMBIAN
COMPROMISOS. EL ADULTO SIENTE LA
NECESIDAD URGENTE DE DAR UN
CARCTER REAL Y COMPROMETIDO A SU
VIDA CON EL OBJETO DE LOGRAR LA
ESTABILIDAD, POR LO TANTO,
RECONSTRUYE Y REORGANIZA. LUEGO DE
ESTA TRANSICIN SE ESTABLECE CON LA
FAMILIA, EL HOGAR Y LOGRA UN SENTIDO
DE PERTENENCIA Y LLEGA A SER UN
MIEMBRO VALORADO POR LA SOCIEDA

DESARROLLO LABORAL
EN EL MBITO LABORAL, EL ADULTO JOVEN SE
ENFRENTA CON LA TAREA DE ESTABLECER UNA
IDENTIDAD LABORAL ADULTA. LA TRANSICIN
DESDE EL APRENDIZAJE Y EL JUEGO AL CAMPO
LABORAL PUEDE SER GRADUAL O ABRUPTA,
PERO EN ALGN MOMENTO DEL SEGUNDO
DECENIO DE LA VIDA, EL TRABAJO SE CONVIERTE
EN UNA ACTIVIDAD CENTRAL PARA LA
ESTABILIDAD Y PROGRESIN INTRAPSQUICA.
SENTIRSE PRODUCTIVO Y COMPETENTE ES PARTE
IMPORTANTE DEL AUTO-CONCEPTO Y DE LA
IDENTIDAD PSICOSOCIAL

ADULTO MAYOR

 VEJEZES LACUALIDAD DE
VIEJO(ALGUIEN DE EDAD AVANZADA
O ALGO ANTIGUO Y QUE NO ES
NUEVO O RECIENTE). LA VEJEZ HACE
REFERENCIA A LASENECTUDOEDAD
SENIL. AUNQUE NO EXISTE UNA
EDAD EXACTA A LA QUE SE PUEDA
CONSIDERAR COMO EL COMIENZO
DE LA VEJEZ, SUELE DECIRSE QUE
UNAPERSONAES VIEJA CUANDO
SUPERA LOS70 AOS DE VIDA.

ENVEJECIMIENTO CELULAR
ALGUNAS CLULAS DEL
CUERPO NO SE
REPRODUCEN Y OTRAS
SI, AUNQUE SOLO
UN NUMERO FINITO DE
VECES, LO QUE
SUGIERE QUE EL
ENVEJECIMIENTO ESTA
PROGRAMADO POR
LA CAPACIDAD
LIMITADA DE LAS
CLULAS PARA
REEMPLAZARSE

EL ENVEJECIMIENTO
E L ENVEJECIMIENTO ES
OCASIONADO POR LA
ACUMULACIN DE
SUSTANCIAS NOCIVAS
(COPRODUCTOR DEL
METABOLISMO CELULAR) EN EL
INTERIOR DEDIVERSAS
CLULAS DEL CUERPO. LA
ACUMULACIN DE ESTAS
SUSTANCIAS INTERFIERE CON
EL FUNCIONAMIENTO
NORMAL DE LOS TEJIDOS,
PRODUCIENDO EN ALGUNOS
CASOS ENDURECIMIENTO,
PERDIDA DE ELASTICIDAD Y
DETERIORO EN LAS
FUNCIONES DE LOS RGANOS.

CAMBIOS FISICOS
SON MUCHAS LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES ENTRE LA CRONOLOGA Y
EL ALANCE DE LOS CAMBIOS DURANTE
LA EDAD ADULTA TARDA O VEJEZ, AS
COMO EN LAS CAPACIDADES DE
PERCEPCIN Y SENSITIVAS. LAS
PERSONAS DE EDAD AVANZADA
EXPERIMENTAN UN DEBILITAMIENTO
GENERAL DE LA CAPACIDAD DE
RESPUESTA Y DEL PROCESAMIENTO DE
INFORMACIN. ESTOS CAMBIOS LES
EXIGEN HACER AJUSTES EN MUCHOS
ASPECTOS DE SU VIDA

DURANTE ESTA ETAPA SE PRESENTAN

CAMBIOS FSICOS QUE INCREMENTAN LA
POSIBILIDAD DE DESARROLLAR
ENFERMEDADES, ESTO DEBIDO A LA
FRAGILIDAD DEL ORGANISMO. ALGUNAS
DE LAS ENFERMEDADES QUE SE
ASOCIAN CON LA VEJEZ
SONENFERMEDADES CRNICASQUE
HAN SIDO ADQUIRIDAS
APROXIMADAMENTE A LOS TREINTA
AOS, COMO ES EL CASO DE LA
ARTRITIS,DIABETES, ENFERMEDADES
CARDIACAS,REUMATISMO, LESIONES
ORTOPDICAS, ALTERACIONES MENTALES
Y NERVIOSAS.

CAMBIOS

CAMBIOS PSICOBIOLOGICOS:
PERDIDA DE TEXTURA Y ELASTICIDAD
DE LA PIEL.
ADELGAZAMIENTO Y
ENCANECIMIENTO DEL CABELLO.
DISMINUCIN DE LA TALLA
CORPORAL.
ADELGAZAMIENTO DE LOS HUESOS.
LA PRDIDA DE DIENTES Y LOS
PROBLEMAS DE ENCAS SON
COMUNES.
PROBLEMAS DE VISIN.
DESAPARICIN PROGRESIVA DE
MASA MUSCULAR, ATROFIA DE LOS
MSCULOS.SE INTENSIFICAN LAS
ARRUGAS.

 SE INTENSIFICAN LAS ARRUGAS.

DECLINACIN DE LAS
FUNCIONES SENSORIALES
YPERCEPTIVAS.
PROPENSIN A
LAOSTEOPOROSISENLAS MUJERES.
PRDIDA DE LA ADAPTACIN AL
FRO Y AL CALOR.
DISMINUCIN DE LA FUERZA Y
RAPIDEZ PARA
REALIZARACTIVIDADES FSICAS.
LAS PAREDES DE LAS ARTERIAS
SE ENDURECEN Y SEREDUCE SU
ELASTICIDAD.