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(a
+ b) =
n
k a
k =0
nk
bk
confrontar lo
TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD UNO: ECUACIONES E INECUACIONES
CAPTULO 1. ECUACIONES
Introduccin... .
Leccin 1: Elementos matemticos bsicos
Leccin 2: Ecuaciones de primer grado con una incgnita
Leccin 3: Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas .
Leccin 4: Ecuaciones de primer grado con tres incgnitas
Leccin 5: Ecuaciones de primer grado: Problemas de aplicacin..
Ejercicios..
Leccin 6: Ecuaciones de segundo grado con una incgnita ..
Leccin 7: Ecuaciones de segundo grado con una incgnita: Problemas de aplicacin..
Leccin 8: Ecuaciones cbicas.
Leccin 9: Ecuaciones polinmicas.
Leccin 10: Ecuaciones racionales y radicales..
Leccin 11: Fracciones parciales .
Ejercicios..
7
7
10
14
24
33
44
47
54
58
62
67
70
75
CAPTULO 2. INECUACIONES
Introduccin.
Leccin 12: Generalidades de las Inecuaciones
Leccin 13: Intervalos
Leccin 14: Inecuaciones lineales con una incgnita
Leccin 15: Inecuaciones racionales..
Leccin 16: Inecuaciones cuadrticas
Leccin 17: Inecuaciones mixtas.
Leccin 18: Inecuaciones con dos incgnitas
Leccin 19: inecuaciones: Problemas de aplicacin.
Ejercicios.
77
77
79
82
84
90
93
95
102
110
114
115
119
120
125
131
132
134
145
149
150
153
170
171
192
194
Ejercicios
Leccin 28: Funciones inversas: Algebraicas inversas y trascendentales inversas
Ejercicios
Leccin 29: Aplicacin de funciones: Algebraicas y Trascendentales..
Ejercicios
201
202
213
214
224
226
227
238
241
242
245
250
253
CAPTULO 6. HIPERNOMETRIA
Introduccin.
Leccin 35: Funciones Hiperblicas..
Leccin 36: Identidades en las funciones hiperblicas..
Leccin 37: Funciones hiperblicas inversas
Ejercicios..
Autoevaluacin unidad Dos
Laboratorio
254
254
258
262
264
265
270
278
279
289
290
292
297
301
307
309
316
318
324
328
329
330
334
341
342
345
350
351
354
360
UNIDAD UNO
ECUACIONES E INECUACIONES
x+ =
INTRODUCCIN
A travs de la historia, las ecuaciones han sido de gran importancia en las Matemticas y otras
ciencias, desde los babilonios, pasando por los egipcios y los griegos, hasta nuestra poca, las
ecuaciones han sido el pan de cada da para resolver problemas donde se requiere saber el valor de
una incgnita.
Las ecuaciones son igualdades que se hacen verdaderas para valores especficos, por ejemplo: Si
tenemos: 2x + 5 = 9, se debe buscar el valor de x que al multiplicarlo por 2 y sumado con 5 nos
resulte nueve. Es as que para x = 2, si lo reemplazamos en la igualdad 2(2) + 5 = 9, sta ser
verdadera. Entonces, resolver una ecuacin es hallar el valor o valores de la incgnita que hagan
verdadera dicha igualdad. A su vez, las soluciones pueden ser reales o imaginarias, segn el caso.
Por ejemplo si tenemos x2 4 = 0, se puede verificar que los valores que puede tomar la incgnita son
x = 2 y x = -2. Pero si se tiene x2 + 4 = 0, la solucin no es real, ya que NO existen nmero real que
al elevarlo al cuadrado y sumado con 4 resulte cero, luego la solucin es imaginara
(Recordemos los nmeros imaginarios del curso de Matemticas Bsicas).
2i y - 2i .
Existen diferentes clases de ecuaciones, segn el grado del polinomio que la describe, segn el
nmero de variables, segn el tipo de coeficientes. De acuerdo al grado del polinomio, existen
ecuaciones de primer grado, de segundo grado, etc. De acuerdo al nmero de variables, se tienen
ecuaciones de una variable, ecuaciones de dos variables, etc. Segn el tipo de coeficientes, se
tienen ecuaciones de coeficientes enteros, de coeficientes racionales, de coeficientes reales.
Para resolver ecuaciones, existen diversas tcnicas matemticas que depende del tipo de ecuacin,
pero siempre se debe tener presente el principio de operaciones opuestas: Suma Resta, Producto
Cociente, Potenciacin radicacin, potenciacin Logaritmacin.
Para un el buen dominio en la resolucin de ecuaciones, se requiere mucho nimo, paciencia,
desarrollar diversos y un nmero adecuado de ejemplos modelos.
+ =
Entender las ecuaciones requiere conocer claramente algunos conceptos que son comunes a todo
tipo de ecuacin:
Constante: Son trminos que toman valores fijos, en lgebra se utilizan por lo general las primeras
letras del alfabeto: a, b, c, Todos los nmeros en esencia son constantes, por ejemplo en la
expresin ax 2 + bx + c los trminos a, b, c son constantes.
Incgnita (Variable): Se considera todo aquello que no se conoce; pero se puede identificar utilizando
principios matemticos, en Matemticas por lo general se utilizan las ltimas letras del alfabeto x, y, z
w, para el caso de ax 2 + bx + c , la incgnita es x, otro ejemplo: ax 2 + bxy + cy 2 = 0, las incgnitas
son x e y.
A manera de ejercicio identifique las incgnitas y constantes en las siguientes ecuaciones, ser un
ejercicio muy motivante.
4x3 + 5y2 7z = 0
ax3 + by 2 + pz = 0
Por lo general, la solucin de ecuaciones se enmarca dentro del conjunto de los reales, exceptuando
los casos donde hay involucradas races con ndice par de cantidades negativas.
Leyes Bsicas:
1. Leyes de Uniformidad:
Es pertinente recordar las leyes de uniformidad, que son muy tiles a la hora de resolver ecuaciones.
En su fundamento, las leyes de uniformidad definen que dados dos o ms nmeros, si se suman, la
respuesta siempre es nica, independiente de la naturaleza de las cantidades. De la misma manera
para la multiplicacin.
SUMA Y PRODUCTO:
Sean a, b, c y d nmeros reales; tal que a = b y c = d. entonces:
1.
2.
3.
4.
a+c=b+d
a+c=b+c
axc=bxd
axc=bxc
Ejemplo 1:
Sea la siguiente expresin: a = 2 y c = 5, aplicar la ley de suma y producto.
Solucin:
Siguiendo el orden:
a+c=2+5
a*c = 2*5
As b = 2 y d = 5.
RESTA Y COCIENTE:
Al restar dos nmeros, la diferencia siempre es un valor nico. Sean a, b, c y d nmeros reales; tal que
a = b y c = d. entonces:
5.
6.
7.
8.
a-c=b-d
a-c=b-c
a/c= b/d
a/c=b/c
Para c 0
Para c 0
Ejemplo 2:
Sea la siguiente expresin: a = 8 y c = 4, aplicar la ley de resta y cociente.
Solucin:
Siguiendo el orden:
a-c=8-4
a/c = 8/4
Luego b = 8 y d = 4.
POTENCIA Y RAIZ:
Sean a, b, c y d nmeros reales; tal que a = b y c = d. Para a 0 y c 0, entonces:
9. ac = bd
10. ca = da
11. c a = c b Para a 0 adems c Z+ y c 2
Ejemplo 3:
Sea la siguiente expresin: a = 9 y c = 2, aplicar la ley de potencia y raz.
Solucin:
Siguiendo el orden:
ac = 92
ca = 2a
c
a =
Luego b = 9.
Ejemplo 5:
Dada la expresin. (x 4)*12 = 0
Solucin:
Como 12 es un valor fijo, para que el producto sea cero, entonces (x 4) = 0. As x = 4.
a c
= a * d = c * b. Para b 0 y d 0.
b d
Ejemplo 6:
Dada la expresin.
1 3
Mostrar que la equivalencia es verdadera.
=
2 6
Solucin:
Aplicando la ley de fracciones equivalentes:
1 3
= 1 * 6 = 2 * 3 Lo cual es evidentemente verdadera.
2 6
x + =
Las ecuaciones de primer grado con una incgnita son de la forma ax + b = c , siendo a, b y c las
constantes y x la incgnita. El valor de a puede ser un nmero real; diferente de cero. Ejemplos de
este tipo de ecuaciones: 3x 5 = 0 que corresponde a una ecuacin de coeficiente entero y expresin
entera.
1
2
3x 2
x = 0 , ecuacin de coeficiente racional y expresin entera.
= 8 , ecuacin de
3
5
5
(Propiedad conmutativa)
Segundo Axioma: x + y + z = (x + y) + z = x + (y + z)
Tercer Axioma: x (y + z) = x*y + x*z
Cuarto Axioma: x + 0 = x
(Propiedad Asociativa)
(Propiedad Distributiva)
Quinto Axioma: x + y = 0,
y + x = 0 (Propiedad del inverso. Todo nmero real tiene un
Inverso, excepto el cero). Para x, su inverso es puede escribir x, igual para y.
10
Sexto Axioma: x*y = 1, y*x = 1 Para x 0. (Propiedad del recproco, todo nmero real tiene un
recproco). Para x, su recproco se puede escribir x-1 = 1/x, igual para y.
NOTA: El smbolo * indica multiplicacin.
Con los argumentos anteriores, se puede comenzar el anlisis del desarrollo de ecuaciones.
Los siguientes ejemplos, buscan ilustrar la resolucin de ecuaciones de ste tipo, utilizando las leyes
de uniformidad y los axiomas de cuerpo, explicado anteriormente.
Ejemplo 7:
Sea la ecuacin ax + b = 0 hallar el valor de x que satisfaga la igualdad.
Solucin:
Como la idea es despejar la incgnita, en este caso x, entonces se debe eliminar Matemticamente
hablando lo que rodea a dicha incgnita.
As lo primero es eliminar b, lo cual se puede hacer
aplicando el inverso, ya que todo nmero sumado con su inverso resulta cero.
1
1
b
ax = b . Operando se obtiene: x =
a
a
a
Ejemplo 8:
Hallar la solucin de la ecuacin: 6 x = 2 x + 9
Solucin:
Como estamos utilizando el mtodo axiomtico. Por lo general, la incgnita se organiza al lado
derecho y las constantes al lado izquierdo, entonces dejemos la incgnita al lado derecho, para esto
se elimina del lado izquierdo, lo cual se hace adicionando -2x a los dos lados de la ecuacin.
6 x 2 x = 2 x 2 x + 9 , operando se obtiene: 6 3x = 9 Ahora eliminemos el -6 de la parte derecha
para que solo quede la incgnita. 6 6 3x = 9 6 , operamos para obtener, 3x = 3 Finalmente
aplicamos el recproco de 3 para que la incgnita quede completamente despajada.
1
1
3 x * ( ) = 3 * ( ) , operando se obtiene:
3
3
x = 1 . La solucin de la ecuacin propuesta.
Si reemplazamos el valor de x = -1, en la ecuacin original, se debe obtener una igualdad.
6 x = 2 x + 9 6 ( 1) = 2( 1) + 9 7 = 7
Ejemplo 9:
Resolver la ecuacin:
x
1
=
x+2 2
11
Solucin:
Recordando las leyes de uniformidad:
a c
= a * d = c * b Se aplica para el caso que tenemos
b d
x
1
= ( x ) * ( 2) = (1) * ( x + 2) 2 x = x + 2
x+2 2
x
1
2
1
=
= Operando:
x+2 2
2+2 2
1 1
= Se observa que la igualdad se cumple. Este ltimo proceso es lo que se conoce comnmente
2 2
como la comprobacin de la solucin.
Es pertinente analizar los pasos realizados, para ir aprendiendo los principios que soportan la
resolucin de ecuaciones.
Ejemplo 10:
Hallar el valor de la incgnita que satisfaga la ecuacin:
6t + 7 3t + 8
=
4t 1 2t 4
Solucin:
Se va a resolver la ecuacin, pero se recomienda que usted estimado estudiante, identifique qu
principios fueron aplicados en cada paso.
6t + 7 3t + 8
=
(6t + 7)(2t 4) = (3t + 8)(4t 1)
4t 1 2t 4
12t 2 12t 2 10t 28 = 12t 2 12t 2 + 29t 8 10t 28 = 29t 8 Sumamos -29t
1
1
20
) 39t = 20( ) t = . Estimado estudiante comprobar esta solucin.
39
39
39
Ejemplo 11:
Hallar el valor de x que satisfaga la igualdad: 8( 2 x 6) = 4( x 3)
12
Solucin:
8( 2 x 6) = 4( x 3) 16 x 48 = 4 x 12
16 x 4 x 48 = 4 x 4 x 12 12 x 48 = 12
12 x 48 = 12 12 x 48 + 48 = 12 + 48 12 x = 36
(
1
1
36
, simplificando: x = 3:
)12 x = ( )36 x =
12
12
12
En este ejemplo, no se dieron mayores detalles de la solucin, Ya que la idea es que los estudiantes
analicen y deduzcan todo el procedimiento.
Restricciones en la Solucin:
Existen situaciones donde la ecuacin tiene restriccin en la solucin. Veamos algunos casos.
a )
1
1+ x
= 2 . La restriccin es que la incgnita NO puede tomar el valor de 0 1, ya que si x = 0,
x 1
x
3x
3
No tiene solucin.
+2=
x 1
x 1
Solucin
Aplicando los principios estudiados anteriormente.
3x
3
( x 1) + 2( x 1) =
( x 1) 3 x + 2( x 1) = 3
x 1
x 1
3 x + 2( x 1) = 3 3 x + 2 x 2 = 3 5 x 2 = 3
5 x 2 = 3 5 x 2 + 2 = 3 + 2 5x = 5
Finalmente x = 1.
Si comprobamos la solucin.
3x
3
3(1)
3
Observamos que se presenta una
+2=
+2=
x 1
x 1 11
11
indeterminacin, ya que se tiene un cociente con denominador cero. As queda demostrado que la
ecuacin NO tiene solucin.
13
Ejemplo 13:
Determinar si la ecuacin Log ( x + 2) = 4. tiene solucin.
Solucin
Aplicando los principios estudiados anteriormente y recordando las propiedades bsicas de los
logaritmos. Log ( x + 2) = 4. Aplicando operacin inversa: 10 Log ( x + 2 ) = 10 4. Recordemos que la base
de
Log
es
diez,
entonces:
10 Log ( x + 2 ) = 10 4 x + 2 = 10 4.
despejando
la
incgnita.
x = 10 . 2 = 1,9999
Como la solucin x = -1,9999 es superior a -2, la solucin es vlida. Por consiguiente la ecuacin
planteada tiene solucin.
REFLEXIN: En todos los ejemplos propuestos, la resolucin se centra en despejar la incgnita, lo
cual se hace utilizando los principios, leyes y axiomas matemticos.
x + y =
Las ecuaciones de primer grado con dos incgnitas son una herramienta muy importante para resolver
situaciones que se presentan en todas las reas del saber. Este tipo de ecuaciones es de dos clases:
El primero es donde se tiene una ecuacin con dos incgnitas; donde se har una breve descripcin.
El segundo es cuando se tienen dos ecuaciones con dos incgnitas, lo cual se estudiar en detalle.
Ejemplo 14:
Para la ecuacin 2x + 3y = 8 cul ser el par (x, y) que satisfaga dicha ecuacin?
Solucin:
14
a1x1 + b1 y1 = c1
a2 x2 + b2 y2 = c2
Donde a1, a2, b1, b2, c1, c2 son constantes; adems a1 0 b1 0 Al igual que a2 0 b2 0,
se dice que estamos frente a un sistema de ecuaciones simultneas, donde la solucin obtenida para
x e y, debe satisfacer simultneamente las dos ecuaciones. Por consiguiente, resolver un sistema de
dos ecuaciones con dos incgnitas, es hallar un par (x, y) tal que al reemplazarlo en cualquiera de las
dos ecuaciones, la igualdad se cumpla.
Sistema Consistente: Un sistema de ecuaciones es consistente, cuando tiene al menos una solucin
para cada incgnita.
Sistema Inconsistente: ocurre cuando el sistema NO tiene solucin alguna.
Es obvio que el trabajo es analizar sistemas consistentes.
Existen diversos mtodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, en este caso
vamos a analizar tres.
1. METODO GRAFICO.
El mtodo se basa en que en el plano de coordenadas rectangulares, una ecuacin de la forma ax +by
= c, est representada por una recta cuyos puntos son parejas ordenadas de nmeros reales, donde la
primera componente corresponde a x y la segunda componente a y. Como se tiene dos ecuaciones,
entonces se deben tener graficadas dos rectas. De esta manera se pueden tener tres situaciones:
Primero, que las rectas se corten en un punto, lo que indica que la solucin es nica y ser el punto de
corte. Segundo, que las dos rectas coincidan, luego hay infinitas soluciones. Tercero, que las rectas
sean paralelas, lo que indica es que NO hay solucin.
15
3x 2 y = 5
5x
= 6
Solucin:
Segn el procedimiento.
Para la primera ecuacin: 3 x 2 y = 5 y =
5 3x
2
16
Ejemplo 16:
Dado el sistema de ecuaciones, hallar la solucin correspondiente.
2x +
= 5
4x + 2y = 8
Solucin:
Como en el caso anterior, se despeja y, dando valores arbitrarios a x.
Se toma la primera ecuacin: 2 x + y = 5 y = 5 2 x
Para x = 1, entonces y = 5 2(1) = 3, el punto es (1, 3)
Para x = 4, entonces y = 5 2(4) = -3 el punto es (4, -3)
En seguida la segunda ecuacin: 4 x + 2 y = 8 y =
8 4x
2
NOTA: En los ejemplos estudiados, los valores dados a x han sido escogidos arbitrariamente,
siempre y cuando no se presenten inconsistencias, luego al reemplazarlos en la ecuacin se obtiene
el valor de y.
17
Con el valor de la incgnita obtenida, se reemplaza en cualquiera de las dos ecuaciones, para obtener
el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 17:
Resolver el sistema.
y x = 0
x + y = 4
Solucin:
Primer organizamos las incgnitas, para que queden las y en una columna y las x en la otra, para
poder igualar coeficientes y eliminar la incgnita seleccionada para este fin.
x + y = 0
x
+ y = 4
Como ya estn organizadas, se debe igualar coeficientes con signos contrarios, pero se observa que
la incgnita x tiene coeficientes iguales y signos contrarios, luego se puede eliminar, entonces:
x + y = 0
x + y = 4
/ + 2y = 4
Despejamos y, entonces: y = 4/2 = 2. Como ya se conoce el valor de y, se toma cualquiera de las dos
ecuaciones originales y se reemplaza dicho valor, para obtener el valor de x, entones tomemos la
primera ecuacin y reemplacemos el valor de y.
x + y = 0 x + 2 = 0 x = 2
3x 2y = 5
Solucin.
Para seleccionar la incgnita a eliminar, se puede tomar como criterio la que tenga signo contrario,
pero no es una camisa de fuerza. Para este ejemplo se puede escoger cualquiera de las dos,
escojamos x, entonces debemos igualar coeficientes en x y con signo contrario, para esto lo que se
hace es multiplicar la primera ecuacin por -3 y la segunda por 1, luego:
3x (3) y = 4(3)
3x
2y
3x + 3y = 12
Operando se obtiene:
3x
2y = 5
18
Ahora:
3x
3y
12
3x 2 y = 5
/ + y = 17
La solucin para y es -17. Para obtener la solucin en x, se reemplaza en cualquiera de las dos
ecuaciones originales, por ejemplo tomemos la segunda.
3x 2 y = 5 3x 2(17) = 5 3x + 34 = 5 x =
5 34
= 13
3
Ejemplo 19:
Resolver el sistema
4x + 9y =
2x 6y = 3
Solucin:
Como se observa en el sistema, se puede eliminar y, ya que tiene signo contrario, solo faltara igualar
los coeficientes, lo que se consigue multiplicando la primera ecuacin por 2 y la segunda por 3.
(4x + 9 y = 8)2
(2x 6y = 3)3
8x
+ 18 y
6 x 18 y
14 x + /
8x + 18y = 16
Lo que equivale a:
6x 18y = 9
Operando:
16
= 9
= 7
x =7/14 =
En seguida debemos hallar el valor de la otra incgnita, reemplazando x en una de las ecuaciones
originales, se toma la segunda:
3 1 4 2
2 x 6 y = 3 2( 1 ) 6 y = 3 1 6 y = 3 y =
= =
2
6
6 3
4(1/ 2) + 9(2 / 3) = 8
2 + 6 = 8
2(1/ 2) 6(2 / 3) = 3
1 4 = 3
Se observa que las igualdades son verdaderas, luego la solucin es correcta.
19
IGUALACIN: Dado un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la tcnica consiste en
despejar en las dos ecuaciones la misma incgnita, quedando el sistema en trminos de la otra,
seguido se igualan las expresiones obtenidas. De lo anterior, se obtiene una ecuacin de primer grado
con una incgnita, que por medio de procesos matemticos; ya analizados, se busca el valor de la
incgnita presente, el cual; como en el caso de la reduccin, se reemplaza en cualquiera de las
ecuaciones originales para hallar el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 20:
Resolver el sistema dado a continuacin:
x + y = 8
x y = 4
Solucin:
Se puede despajar la incgnita que se desee, para este caso vamos a despejar x en las dos
ecuaciones.
Para la primera: x1 = 8 y
Para la segunda: x2 = 4 + y
Ahora, igualamos las dos expresiones, ya que x1 = x2
Por qu? Analcelo con sus compaeros.
Entonces: 8 y = 4 + y, como ya sabemos trabajar este tipo de ecuaciones, el proceso para despajar y
ser entendido.
2y = 4, luego y = 4/2 = 2.
Ahora reemplazamos el valor de y en cualquiera de las ecuaciones originales, bueno esta expresin se
ha repetido varias veces, la idea es que usted estimado estudiante la asimile para que a medida que
sigamos en el estudio de este tipo de ecuaciones, llegar el momento de NO repetir, pero si saber que
se est haciendo.
Tomemos la primera ecuacin:
x+ y =8 x+2=8 x =6
Ejemplo 21:
Hallar el valor de las incgnitas, para el sistema dado a continuacin.
12 x 5 y = 37
9 x 8 y = 57
2
Solucin:
Despajamos x.
20
37 + 5 y
12
57
+
16
y
57 + 16 y
Para la segunda: 9 x 8 y = 57 9 x = 57 + 8 y =
x=
2
2
2
18
Para la primera: 12 x 5 y = 37 12 x = 37 + 5 y x =
37 + 5 y 57 + 16 y
=
18(37 + 5 y ) = 12(57 + 16 y )
12
18
SUSTITUCIN: Para un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la sustitucin consiste en
despejar una de las incgnitas en una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuacin. Dicho de
otra manera, si despejamos la incgnita x en la primera ecuacin, se debe sustituir en la segunda
ecuacin viceversa, igual si fuera la otra incgnita.
Como siempre los ejemplos modelos, permiten ilustrar claramente el mtodo de resolucin. Veamos.
Ejemplo 22:
Resolver el sistema dado en seguida:.
= 4
3x 2 y = 5
Solucin:
Segn la teora del mtodo, debemos despejar una de las incgnitas en una de las ecuaciones, para
este caso se elige la incgnita y en la primera ecuacin.
x y = 4 y = 4 x y = x + 4
3x 2 y = 5 3x 2( x + 4) = 5 .
Aqu tenemos una ecuacin con una incgnita, lo cual a estas alturas ya sabemos resolver.
3x 2( x + 4) = 5 3x 2x 8 = 5 x = 3
3 x 2 y = 5 3(3) 2 y = 5 2 y = 5 9 y =
14
=7
2
21
Ejemplo 23:
3x
Resolver el sistema. 5
6x
5
5y
3
5y
3
= 2
= 1
Solucin:
Para resolver este sistema, es aconsejable primero convertir las ecuaciones a expresin enteras.
Veamos:
3x 5 y
9 x + 25 y
+
=2
= 2 9 x + 25 y = 30
5
3
15
6x 5 y
18 x 25 y
=1
= 1 18 x 25 y = 15
5
3
15
Entonces, segn el mtodo, despajamos x en la primera ecuacin y la reemplazamos en la segunda,
recordemos que tambin se puede hacer lo contrario.
9 x + 25 y = 30 9 x = 30 25 y x =
30 25 y
9
30 25 y
25 y = 15 60 50 y 25 y = 15 75 y = 15 60
9
Ahora: 18 x 25 y = 15 18
Despajando: y = - 45 / - 75 = 3 / 5
En seguida se toma la primera ecuacin para reemplazar y, as obtener el valor de la otra incgnita; x.
9x + 25y = 30 9x + 25(3 / 5) = 30 9x + 15 = 30 9x = 30 15
Despejando. x = 15 / 9 = 5 / 3
Solucin: (x, y) = (5/3, 3/5)
Ejemplo 24:
Hallar la solucin del sistema dado.
2x +
= 1
4x + 2 y = 3
Solucin:
Siguiendo la metodologa para este mtodo, tenemos:
2x + y = 1 y = 1 2x
Reemplazando:
4 x + 2 y = 3 4 x + 2 (1 2 x ) = 3 4 x + 2 4 x = 3 2 = 3
La ltima igualdad no es verdadera, luego NO hay solucin, por consiguiente el sistema no tiene
solucin, es un sistema inconsistente.
22
a1
b1
a2
b2
Resolver un determinante es hallar el valor del mismo, para el caso de sistemas de dos ecuaciones
con dos incgnitas, se requiere trabajar con determinantes de 2x2.
a1
D =
a2
b1
= a 1 * b 2 a 2 * b1
b2
a1 x1 + b1 y1
a2 x + b2 y2
= c1
= c2
x =
c1
b1
c2
a1
b2
b1
a2
b2
y =
a1
c1
a2
a1
c2
b1
b2
El determinante del denominador, se le llama determinante de coeficientes, que es comn para todas
las incgnitas.
23
c1 * b 2 c 2 * b1
a 1 * b 2 a 2 * b1
x =
Solucin:
y =
a1 * c 2 a
a1 * b2 a
2
2
* c1
* b1
Ejemplo 24:
Resolver el sistema
3x 2 y = 5
5x
= 6
Solucin:
Se organizan los determinantes.
x =
6
3
5
1
5 x ( 1) 6 x ( 2 )
5 + 12
7
=
=
=
2
3 x ( 1) 5 x ( 2 )
3 + 10
7
1
3
5
y =
5
6
3x6 5 x5
18 25
=
3 x ( 1) 5 x ( 2 )
3 + 10
7
7
4x
3y = 6
2x + 5 y = 4
Solucin:
Como ya se conoce le procedimiento general, procedamos as.
6
x =
4
4
2
5
6 x5 4 x ( 3)
30 + 12
42
=
=
=
3
4 x5 ( 2) x ( 3)
20 6
14
5
24
As x = 3
4
2
4
y =
6
4
3
4 x 4 ( 2)x6
16 + 12
=
4 x5 ( 2)x( 3)
20 6
28
14
Solucin para y = 2
Solucin del sistema: (x, y) = (3, 2)
Ejemplo 26:
Hallar el valor de x e y en el sistema
7x + 4 y = 8
7x + 4 y = 6
Solucin:
x =
6
7
7
4
8x4 6x4
32 24
8
=
=
=
4
7 x4 7 x4
28 28
0
4
x + y + z =
Con los conocimientos adquiridos en el apartado anterior, ser ms sencillo abordar el que sigue, ya
que los principios son similares, solo que para este caso se trata de tres ecuaciones y tres incgnitas.
Para los sistemas de ste tipo, se van a analizar dos mtodos.
a1 x + b1 y + c1 z = d1
a 2 x + b2 y + c 2 z = d 2
a3 x + b3 y + c3 z
= d3
Donde a1, a2, a3, b1, b2, b3, c1, c2, c3, d1, d2, d3 son constantes.
25
Se dice que estamos frente a un sistema de ecuaciones simultneas, donde la solucin obtenida para
x, y, z debe satisfacer simultneamente las tres ecuaciones. Por consiguiente, resolver un sistema
de tres ecuaciones con tres incgnitas, es hallar valores especficos para (x, y, z) tal que al
reemplazarlo en cualquiera de las tres ecuaciones, la igualdad se cumpla.
Un esquema sencillo que nos ayuda a comprender el mtodo.
Primero:
Tres
ecuaciones con
tres incgnitas
Reduce a Dos
ecuaciones con dos
incgnitas
Reduce a Una
ecuacin con una
incgnita
Segundo:
Con las dos soluciones, se
reemplaza en una de las
ecuaciones con tres
incgnitas, para obtener la
tercera solucin.
Se reemplaza en una de
las ecuaciones de dos
incgnitas, obteniendo
la segunda solucin
Con la primera
solucin
x +
Resolver el sistema dado, por Eliminacin. x +
x
y +
y
y +
z = 4
z = 0
z = 2
Solucin:
Primero enumeremos las ecuaciones para hacer ms fcil su identificacin.
x +
x +
x
y +
y
y +
z = 4 (1)
z = 0 (2)
z = 2 (3)
Segn el esquema, a partir de las tres ecuaciones, obtener dos ecuaciones con dos incgnitas, lo que
se hace de la siguiente manera.
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos la incgnita z, pero puede ser una de las otras
incgnitas. .
x +
y +
x + y
2x + 2 y
z = 4
(1)
z = 0 ( 2)
/ = 4 ( 4)
Observemos que se obtiene una nueva ecuacin (4) que es de dos incgnitas.
Ahora se toman las ecuaciones (1) y (3), [pero puede ser tambin (2) y (3)] y eliminamos la misma
incgnita que se elimin anteriormente; es decir, z, para lo cual se multiplica la ecuacin (39 por -1.
26
x +
y +
z = 4 (1)
y +
z = 2 (3)
Entonces:
x + y +
x + y
/ + 2y
z = 4 (1)
z = 2 (3)
/ = 2 (5)
Las ecuaciones (4) y (5) tendrn a lo ms dos incgnitas. En este caso la ecuacin (5) solo tiene
una incgnita, luego despejamos y se puede obtener su valor.
2y =2, entonces: y = 1. Primera solucin.
Para la segunda solucin, reemplazamos y en la ecuacin (4), ya que esta solo tiene dos incgnitas y
se conoce el valor de una de ellas. Entonces:
2x + 2 y = 4 2x + 2(1) = 4 2x = 4 2 = 2 2x = 2 x = 1
La segunda solucin es x = 1.
Para la ltima solucin; es decir, la incgnita z, se reemplaza en cualquiera de la ecuaciones originales
el valor de x e y, as queda resuelto el sistema.
Tomemos la ecuacin (1), (pero puede ser una de las otras, no lo olvidemos)
x + y + z = 4 (1) + (1) + z = 4 2 + z = 4 z = 4 2 = 2
La tercera solucin z = 2.
La solucin total: (x, y, z) = (1, 1, 2)
Ejemplo 28:
Resolver por eliminacin el sistema dado a continuacin.
x + y +
2x y +
x + 2y
z = 12
z = 7
z = 6
Solucin:
Recordemos que para facilitar el proceso debemos enumerarlas.
x + y +
2x y +
x + 2y
z = 12 (1)
z = 7 (2)
z = 6 (3)
Tomemos (1) y (2) y eliminemos la incgnita y, ya que tiene signos contrarios y esto facilita su
eliminacin, pero no olvidemos que se puede eliminar cualquiera de las otras incgnitas.
y +
z = 12
(1)
2 x y + z = 7 ( 2)
3x
/ + 2 z = 19 (4)
Ahora se toma (2) y (3), pero como se ha venido comentando, puede ser (1) y (3). Se debe eliminar la
misma incgnita; es decir, y. Entonces como tienen signos contrarios solo se debe igualar
coeficientes, lo que se hace multiplicando la ecuacin (2) por 2 y la ecuacin (3) se deja igual.
27
2x
x
= 7 ( 2)
+ 2y
= 6 (3)
Entonces:
4 x 2 y + 2 z = 14 (2)
x + 2 y z = 6 (3)
5x
/ + z = 20 (5)
Como se puede ver, se obtienen dos ecuaciones con dos incgnitas (4) y (5). La solucin se puede
hacer por cualquiera de los mtodos estudiados. Usemos igualacin:
19 3 x
2
Para la ecuacin (5): 5x + z = 20, tambin despajamos z, luego: z = 20 5 x
19 3 x
Ahora se igualan las expresiones y operamos:
= 20 5 x 19 3 x = 40 10 x
2
Para la ecuacin (4): 3x + 2z = 19, despejamos z, luego: z =
Como se tiene una ecuacin con una incgnita, se resuelve como se ha aprendido.
10x 3x = 40 19 entonces: 7x = 21, as x = 3
Ahora reemplazamos el valor de x en una de las ecuaciones (4) (5), as se puede obtener el valor de
la otra incgnita. Tomemos la ecuacin (5).
5x + z = 20, entonces: 5(3) + z = 20, luego: z = 20 15 = 5. Por consiguiente z = 5
Finalmente, reemplazamos el valor se x y z en cualquiera de las ecuaciones originales. Tomemos la
ecuacin (3), pero ustedes pueden tomar cualquiera de las otras ecuaciones.
x + 2y z = 6, reemplazando tenemos: (3) + 2y (5) = 6, luego: 2y - 2 = 6, despejamos la incgnita:
y=
6+2
= 4 Luego y = 4
2
x1
y1
z1
A = x2
x3
y2
y3
z2
z3
Para resolver un determinante de tercer orden hay tres formas diferentes, veamos:
1. Productos Cruzados: Se puede ver esquemticamente el procedimiento.
Sea el determinante:
x1
y1
z1
A = x2
x3
y2
y3
z2
z3
28
Solucin:
A = [a] [b]
Donde:
a = ( x1 y2 z3 ) + ( y1 z2 x3 ) + (x2 y3 z1 )
2. Mtodo de Sarrus: Consiste en aumentar las dos primeras filas a continuacin del determinante
original y hacer productos cruzados. Para el determinante A definido anteriormente, el nuevo
determinante, propuesto por sarrus es:
x1
y1
z1
x2
A' = x3
y2
y3
z2
z3
x1
x2
y1
y2
z1
z2
A' = [ ] [ ]
= ( x1 y 2 z 3 ) + ( x 2 y 3 z1 ) + ( x 3 y1 z 2 )
= ( x 3 y 2 z1 ) + ( x1 y 3 z 2 ) + ( x 2 y1 z 3 )
Este mtodo slo es adecuado para determinantes de 3x3.
x1
A = x2
y1
y2
x3
y3
z1
y
z 2 x1 2
y3
z3
z2
x
y1 2
z3
x3
z2
x
+ z1 2
z3
x3
y2
y3
El mtodo de cofactor tiene la ventaja que se puede utilizar para determinantes de mayor tamao.
Ejemplo 29:
Resolver por productos cruzados y por Sarrus el siguiente determinante.
2
D= 3
2
3 1
1 4
2 3
29
Solucin:
a-) Por productos cruzados.
D = [a] [b]
[a] = [(-2)(-1)(3) + (3)(-2)(1) + (3)(4)(2)] = 6 6 + 24 = 24
[b] = [(2)(-1)(1) + (3)(3)(3) + (-2)(4)(-2)] = -2 + 27 +16 = 41
D = 24 41 = -17
b-) Por Sarrus.
2 3
3 1
D' = 2 2
2 3
3
1
4
3 D' = [ ] [ ]
1
1 4
Ejemplo 30:
Desarrollar el siguiente determinante por Sarrus y por cofactor.
4 3 0
P= 1 2 3
2 4 2
Solucin:
a-) Por Sarrus.
4
1
P' = 2
4
1
3
2
4
3
0
3
2 P' = [ ] [ ]
0
2 3
30
4 3 0
2 3
1 3
1 2
P = 1 2 3 (4)
3
+0
(4)[2 x 2 (4) x3] 3[1x 2 (2) x3] + 0
4 2
2 2
2 4
2 4 2
P = (-4)(4 - 12) - 3(2 + 6) + 0 = 32 24 = 8
Solucin de Ecuaciones por Determinantes: Para resolver un sistema de tres ecuaciones con
tres incgnitas por determinantes, KRAMER, propuso una metodologa que ilustramos a continuacin.
Sea el sistema:
a1x + b1 y + c1z = d1
a2 x + b2 y + c2 z = d2
a3 x + b3 y + c3 z = d3
Primero se calcula el determinante de coeficientes.
a1
= a2
b1
b2
c1
c2
a3
b3
c3
Aclarando que 0
d1
x = d 2
b1
b2
c1
c2
d3
b3
c3
a1
d1
c1
a1
b1
d1
y = a 2
a3
d2
d3
c2
c3
z = a 2
a3
b2
b3
d2
d3
x =
y =
z =
Ejemplo 31:
Resolver el siguiente sistema por determinantes.
31
x+ y+z =5
3x + 2 y + z = 8
2 x + 3 y + 3 z = 14
Solucin:
Usando la tcnica de Kramer: primero calculamos el determinante de coeficientes:
1 1 1
= 3 2 1
2 3 3
Lo resolvemos por cofactor.
=1
2 1
3 1
3 2
1
+1
= 1(2 x3 3x1) 1(3x3 2 x1) + 1(3x3 2 x 2) = 3 7 + 5 = 1
3 3
2 3
2 3
Ahora los determinantes de las incgnitas. x Se resuelve por productos cruzados, y por sarrus y z
por cofactor.
5
x = 8
1 1
2 1 = (30 + 24 + 14) (28 + 24 + 15) = 68 67 = 1
14 3 3
1 5 1
1 5 1 3 8 1
y = 3 8 1 = 2 14 3 = (1x8 x3 + 3 x14 x1 + 2 x5 x1) (2 x8 x1 + 1x14 x1 + 3 x5 x3) = 76 75 = 1
2 14 3 1 5 1
3
1 1
z = 3 2
5
2 8
3 8
3 2
8 =1
1
+5
= 1(2 x14 3x8) 1(3x14 2x8) + 5(3x3 2x2) = 4 26 + 25 = 3
3 14 2 14
2 3
2 3 14
x=
x 1
= =1
1
y=
y 1
= =1
1
z=
z 3
= =3
1
32
x y + 2z = 0
3x + 2 y = 0
2x + 2 y 4z = 0
Solucin:
1
= 3
2
1
2
2
2
0 = ( 8 + 12 + 0) ( 8 + 12 + 0) = 0
4
Como el determinante de coeficientes es cero, el sistema no se puede resolver, recordemos que este
determinante no puede ser cero. La nica que puede ser cierta es: x = y = z = 0, ya que ste tipo de
sistema se le conoce como sistema homogneo.
33
Ejemplo 34:
Escribir matemticamente la siguiente situacin: El volumen de un cono circular recto es un tercio del
producto de una constante, el radio al cuadrado y la altura.
Solucin:
Los smbolos.
V = volumen
= constante
R = radio
H = altura
Segn el contexto V =
1
R 2 H
3
Ejemplo 35:
Un carpintero debe cortar una tabla de 6 m. de largo en tres tramos, si cada tramo debe tener 20 cm.
ms que el anterior, Cul ser la longitud de cada tramo?
Solucin:
Sea x la longitud del tramo ms corto, entonces el segundo tramo ser x + 20 y el tercero ser x + 40.
34
Ejemplo 37:
En una molcula de azcar se encuentra el doble de tomos de hidrgeno que de oxigeno, tambin
tiene un tomo ms de carbono que de oxgeno. Si la molcula de azcar tiene 45 tomos. Cuntos
tomos de cada elemento tienen dicha sustancia?
Solucin:
x = tomos de oxigeno
y = 2x. tomos de hidrgeno segn el contexto del problema.
z = x + 1. tomos de carbono segn el contexto del problema.
Como todo suma 45, entonces el modelo matemtico ser: x + y + z = 45. Expresando el modelo en
trminos de una sola incgnita: (x) + (2x) + (x + 1) = 45
Operando: 4x +1 = 45; 4x = 44; entonces: x = 11 tomos de oxigeno.
tomos de hidrogeno: 2x = 11x2 = 22
tomos de carbono: x + 1 = 11 + 1 = 12
Solucin: La molcula de azcar tiene 11 tomos de oxigeno, 22 tomos de hidrgeno y 12 tomos de
carbono. C12H22011
Ejemplo 38:
Un Ingeniero desea desarrollar un equipo hidrulico compuesto por dos cilindros. El primer cilindro
est a 120 cm. del punto de apoyo y ejerce una fuerza de 500 Kg.-f, el sistema debe soportar una
fuerza de 1.200 Kg.-f ubicada a 90 cm. del punto de apoyo y al lado opuesto de los cilindros. Si el
segundo cilindro ejerce una fuerza de 700 Kg-f, En donde se debe colocar dicho cilindro para que el
sistema quede en equilibrio?
Solucin:
Para que el sistema este en equilibrio, la suma de las fuerzas debe ser cero.
F1 = Fuerza uno, ubicada a x1 distancia del punto de equilibrio.
F2 = Fuerza dos, ubicada a x2 distancia del punto de equilibrio.
F3 = Fuerza tres, ubicada a 90 cm. del punto de equilibrio.
Segn las condiciones del problema:
F1X1 + F2X2 = F3X3
Reemplazando:
500*120 + 700* X = 1.200*90
Resolviendo:
60.000 + 700X = 108.000
35
36
Solucin analtica:
El sistema planteado a partir de la situacin planteada es:
x + y = 72
67.000 x + 100.000 y = 5880.000
Para este caso utilicemos la eliminacin por reduccin. Se elimina la incgnita x. Luego la primera
ecuacin se multiplica por -67.000 y la segunda queda igual.
-67.000 x 67.000 y = - 4824.000
67.000 x + 100.000 y = 5880.000
----------------------------------------------33.000 y = 1056.000
Despejando y = 32
Reemplacemos y en la primera ecuacin:
x + y = 72; x + (32) = 72, entonces: x = 40.
Solucin: Se vendieron 40 equipos de clase A y 32 equipos de clase B.
Ejemplo 40:
Se desea preparar una sustancia a partir de dos soluciones base. La solucin N tiene el 5% y la
solucin M tiene el 20%. La cantidad resultante R debe ser de 200 ml, con una concentracin del 15%.
Cuntos mililitros de solucin N y M se deben mezclar?
Solucin:
x = Mililitros de la Solucin N al 5%
37
Se observa que la incgnita x esta cerca a 60 y la incgnita y por encima de 120. Con el mtodo
analtico se puede obtener la solucin precisa.
Solucin Analtica:
Vamos a resolverlo por sustitucin, el sistema:
x + y = 200
0,05 x + 0,20 y = 30
Despejemos x en la primera ecuacin: x = 200 y. Reemplazamos dicha incgnita en la segunda
ecuacin: 0,05(200 y) + 0,20 y = 30. Operando el parntesis: 10 0,05y + 0,20y = 30.
Simplificando: 0,15y = 20. As: y = 133,33
Ahora, reemplazamos el valor de y en la primera ecuacin, recordemos que puede ser tambin en la
segunda: x + y = 200, entonces: x + (133,33) = 200, operando: x = 67,67
Solucin: Se deben mezclar 66,67 ml de solucin N y 133,33 ml. De solucin M.
Ejemplo 41:
Los ngulos y son suplementarios, de tal manera que uno de ellos es 4 veces y 3 grados mayor
que el otro. Cules son las medidas de los ngulos y ?
Solucin:
Sea ngulo mayor
Sea ngulo menor.
La ecuacin de ngulos suplementarios: + = 180
La ecuacin, dada la condicin del problema: = 4 + 3
Organizando:
+ = 180
- 4 = 3
Solucin Grafica:
El punto muestra que (X) est por encima de 140 y el punto (Y) est cercano a 40. Con el mtodo
analtico, se puede obtener la solucin precisa.
38
Solucin Analtica:
+ = 180
- 4 = 3
Por reduccin:
4 + 4 = 720
- 4 = 3
--------------------5 = 723, entonces: = 144,6
Para hallar el ngulo , reemplazamos en la segunda ecuacin:
(144,6) - 4 = 3. Desarrollando: -4 = 3 144,6 = -141,6. Por consiguiente: = 35,4
Solucin: El ngulo mide 144,60 y el ngulo mide 35,40
Ejemplo 42:
En un circuito en serie la resistencia total es la suma de las resistencias componentes. Un circuito en
serie es compuesto por dos resistencias R1 y R2, la resistencia total es de 1.375 ohmios, para
suministrar el voltaje requerido, R1 debe tener 125 ohmios ms que R2. Cul es el valor de las
resistencias?
Solucin:
Se plantean las ecuaciones.
Ecuacin de resistencia total: R1 + R2 = 1.375
Segn las condiciones del problema: R1 = R2 + 125
Entonces: R1 + R2 = 1.375 y R1 - R2 = 125
Tenemos dos ecuaciones con dos incgnitas.
Solucin Grfica:
Como se observa en la grfica, el punto de corte no es muy claro, R1 se acerca a 800 y R2 supera a
600.
39
Solucin Analtica:
Tomando las dos ecuaciones.
R1 + R2 = 1.375 y R1 - R2 = 125
Despejamos R1 en la segunda: R1 = R2 + 125
Reemplazamos en la primera: (R2 + 125) + R2 = 1.375
Operando y simplificando: 2R2 = 1.375 125 = 1.250, luego: R2 = 1250/2 = 625
Ahora se busca el valor de R1 reemplazando el valor de R2 en cualquiera de las ecuaciones,
utilicemos la ecuacin dos: R1 - R2 = 125, entonces: R1 = R2 + 125 = (625) + 125 = 750. R1 = 750
Por consiguiente: las resistencias tienen el valor de 625 y 750 ohmios.
Ejemplo 43:
Jorge y Alberto pertenecen a un Club Ejecutivo, quienes debieron pagar una afiliacin y cuotas
mensuales. Jorge por 7 meses pag por adelantado un total de $605.000 y Alberto por 18 meses pago
por adelantado $770.000. Cunto vale la afiliacin y la mensualidad en dicho Club?
Solucin:
x = Cuota inicial
y = mensualidad
Se plantea una ecuacin para Jorge y una para Alberto.
Jorge: x + 7y = 605.000
Alberto: x + 18y = 770.000
Se resuelve reduccin: Multiplicamos la primera ecuacin por -1, luego:
-x - 7y = - 605.000
x + 18y = 770.000
11 y = 165.000, despejando la incgnita: y = 15.000
Para hallar x, reemplazamos el valor de y en la primera ecuacin:
x + 7(15.000) = 605.000, donde: x = 500.000, despejando la incgnita: x = 500.000
Solucin: La afiliacin cuesta $500.000 y la mensualidad cuesta $15.000
40
41
x + y + z = 180
x z = -70
--------------------2x + y = 110 (4)
Se tiene un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.
3x y = -10
2x + y = 110
Eliminamos y: 5x = 100, as: x = 20
Calculemos ahora y de la ecuacin (3): 3x y = -10, entonces: 3(20) y = -10, operando se obtiene:
y = 10 + 60 = 70, as: y = 70
Finalmente para hallar z, tomaos la ecuacin (1)
x + y + z = 180, reemplazando: (20) + (70) + z = 180. Por consiguiente z = 90.
As se tiene la solucin: (x, y, z) = (20, 70, 90)
Ejemplo 46:
Una Heladera tiene tres sucursales: La sucursal A vendi 75 helados, 75 paletas y 32 conos,
recibiendo $84.500. La sucursal B vendi 80 helados, 69 paletas y 27 conos, recibiendo $77.500 y la
sucursal C vendi 62 helados, 40 paletas y 30 conos, recibiendo $62.400. Cunto cuesta la unidad
de cada producto?
Solucin:
Sea x = Helado, y = paleta, z = Cono. Segn las condiciones del problema, se tiene:
Sucursal A: 75x + 75y + 32z = 84.500
Sucursal B: 80x + 69y + 27z = 77.500
Sucursal C: 62x + 40y + 30z = 62.400
x =
84 . 500
77 . 500
62 . 400
75
80
62
75
69
40
32
27
30
40 30
62 .400 30
62 .400
69 27
80 27
80 69
75
75
+ 32
40 30
62 30
62 40
2'939 .200
x=
= 200 x = 200
14 .696
40
75
77 .500
69
x=
27
32
27
30
77 .500
84 .500
69
75
69
40
27
+ 32
42
y =
y =
z =
z=
75
84 . 500
32
80
77 . 500
27
62
62 . 400
30
=
75
75
32
80
69
27
62
40
30
75
77 . 500
27
62 . 400
30
75
84 . 500
69
27
40
30
75
80
27
62
30
80
27
62
30
+ 32
+ 32
80
77 . 500
62
62 . 400
80
69
62
40
75
84 . 500
80
69
77 . 500
62
40
75
62 . 400
75
32
80
69
27
62
40
30
75
=
69
40
77 . 500
75
80
77 . 500
y = 500
80
69
62
69
40
+ 84 . 500
62 . 400
62
62 . 400
69
27
80
27
80
75
75
+ 32
40
30
62
30
62
40
Solucin: El helado cuesta $200, la paleta cuesta $500 y el cono cuesta $1.000.
43
EJERCICIOS
En los ejercicios propuestos, resolver la ecuacin paso a paso identificando el axioma,
propiedad o ley matemtica utilizada.
1. 3( 2 x ) = 2 x 1
1
3
2. x 6 = x + 1
2
4
6 4 1
3. + =
x x 2
4. x 2 + 6 x 7 = ( x + 1) 2
2
3
10
5.
=
+
x 2 x + 5 ( x + 5)( x 2)
x+2
6. 5
=7x
3
Rta: x = 7/5
Rta: x = -28
Rta: x = 20
Rta: x = 2
Rta: x = 6
Rta: x = 4
5y
x
7.
= 13
3x + 2 y =
12
+ 2y =
x
8.
3x
Rta: x = 2, y = 3
Rta: x = -2, y = 4
= 10
2x 4 y = 2
9.
3x + 2 y =
Rta: x = , y =
x
10.
2x
1
y = 1
2
y = 6
11.
= 12
Rta: = 12
Resolver los sistemas de ecuaciones propuestos por el mtodo de Kramer; es decir, utilizando
determinantes.
44
12.
13.
14.
5x
= 13
2 x + 3 y = 12
3 x 6 y = 24
5 x + 4 y = 12
3x =
2x + 1
3
8 + 2y
Rta: x = 3, y = 2
Rta: x = 4, y = -2
Rta: x = 2, y = -1
1 2 3
3
4
15. A = 2
4
1
0
Rta. A = 2
4 3 5
2 1
16. B = 0
1/ 2 1 1/ 2
Rta: B = 9/2
1 2 3
4
17. C = 2 3
4 1 0
Rta: C = 58
1/ 2 1/ 2 1
1/ 2 0
18. E = 1
2 1/ 2 1
Rta: E = -3/4
5 6 7
1 3
19. F = 0
1 4 0
Rta: F = -49
x 2 y + 3z = 7
20.
2x + y + z = 4
Rta: x = 2, y = -1, z = 1
3 x + 2 y 2 z = 10
Solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo de Kramer.
45
21.
x 2 y + 3z = 7
2x + y + z = 4
3x + 2 y 2 z = 10
Rta: x = 2, y = -1, z = 1
46
x 2 + x + = 0
Las ecuaciones de segundo grado han sido motivadas desde tiempos inmemorables, inicialmente la
necesidad de resolver problemas de rea y volumen, condujeron a manipular ecuaciones de este tipo.
Como los nmeros negativos se formalizaron tarde en la historia de las Matemticas, en sus inicios el
manejo de las ecuaciones de segundo grado fue con nmeros positivos.
Se reconocen 5 tipos de ecuaciones de segundo grado.
x2 = bx,
x2 = c,
x2 + c = bx,
x2 = bx + c,
x2 + bx = c
Para resolver este tipo de ecuaciones se han utilizado diversos mtodos, desde pocas de Hern,
pasando por Euclides hasta el mtodo axiomtico, han permitido solucionar problemas que involucran
ecuaciones de segundo grado, por el inters que despierta, se analizar el mtodo axiomtico.
MTODO AXIOMTICO: Es el mtodo ms utilizado; por no decir que el nico, en la actualidad, se
soporta en los axiomas, propiedades y definiciones, establecidos a travs de toda la historia de las
matemticas.
Sea la ecuacin ax2 + bx + c = 0, con a, b y c constantes y a 0. Este tipo de ecuaciones se puede
resolver de las siguientes maneras:
1. FACTORIZACIN:
Se sabe que toda ecuacin de segundo grado se puede expresar como producto de dos factores.
ax 2 + bx + c = ( x + )( x + ) = 0
A los factores obtenidos se les aplica la Regla del Producto Nulo la cual dice:
Si ( x + )( x + ) = 0 ( x + ) = 0, v, ( x + ) = 0
De esta manera se puede despejar la incgnita y obtener las soluciones respectivas. Se debe aclarar
que las ecuaciones de tipo ax2 + bx + c = 0, tiene dos soluciones, las cuales pueden ser: Reales
iguales, Reales diferentes Imaginarias.
Ejemplo 47:
Resolver la siguiente ecuacin. 3 x 2 3 x 18 = 0
Solucin:
Primero factorizamos el trinomio, a esta altura debemos conocer las tcnicas de factorizacin, en
caso de dudas por favor consultar el modulo de Matemticas Bsicas para aclarar dudas al respecto.
3 3 x 2 3 x 18
(3x ) 3(3 x ) 54 = 0
=0
3
3
2
Tenemos dos trminos a los cuales le podemos aplicar la regla del producto nulo.
(3x 9) = 0, despejando x = 3
47
(x + 2) = 0, despenando x = -2
Se observa que se obtienen dos soluciones -2 y 3, as se comprueba que toda ecuacin de segundo
grado tiene dos soluciones.
Ejemplo 48:
Hallar la solucin de la ecuacin x 2 10 x + 25 = 0
Solucin:
Se factoriza como trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c = 0.
x 2 10 x + 25 = ( x 5)( x 5) = 0
x 2 + 16 = 0 x 2 = 16 x = 16
Se observa que se tiene una raz par de nmero negativo, cuya solucin esta en el campo de los
nmeros imaginarios.
As: x = +4i y x = -4i
NOTA: recordemos los nmeros imaginarios, el tema esta explicitado en el modulo de matemticas
Bsicas. Por otro lado, en los ejemplos anteriores se puede verificar que la solucin puede ser real
diferente, real igual imaginaria.
Ejemplo 50:
Hallar la solucin de la ecuacin 9 x 2 25 = 0
Solucin:
La idea es despajar la incgnita, en este caso x.
9 x 2 25 = 0 9 x 2 = 25 x 2 =
25
25
5
x=
=
9
9
3
48
Solucin:
Para este caso, NO es fcil identificar dos nmeros que multiplicados sea - 4 y sumados sea -2, esto
conlleva a buscar otras tcnicas para resolver este tipo de ecuaciones. Una de ellas es la que se
analiza a continuacin.
2. FRMULA CUADRTICA: En muchas ocasiones el trinomio propuesto en la ecuacin no se puede
resolver directamente por factorizacin o extraccin de raz, entonces lo que se hace para resolver la
ecuacin propuesta es utilizar la frmula cuadrtica, es un camino ms rpido para resolver
ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Sea la ecuacin: ax 2 + bx + c = 0 con a, b, c, reales y
a 0. La solucin para la incgnita es:
Demostracin:
b b 2 4 ac
x=
2a
ax2 + bx + c = 0 ax2 + bx = c
Se debe hacer que el coeficiente de la incgnita al cuadrado sea uno, para esto se divide todo por a.
a 2 b
c
b
c
x + x=
x2 + x =
a
a
a
a
a
b b b c
x + x+ =
a 2a 2a a
2
b
b2 c
b b2 4ac
x + = 2 x + =
4a2
2a 4a a
2a
2
b
b2 4ac
b
b2 4ac
x+ =
x =
2a
4a2
2a
4a2
Desarrollando la raz del denominador y operando las dos fracciones:
b
b2 4ac
b
b2 4ac b b2 4ac
x=
=
=
2
2a
4a
2a
2a
2a
Las soluciones por medio de la frmula cuadrtica sern:
49
x1 =
b + b 2 4ac
2a
x2 =
b b 2 4ac
2a
A la expresin = b 2 4 acse le conoce como el discriminarte, debido a que su signo indica el tipo
de solucin obtenida.
Si > 0 : Hay dos soluciones reales diferentes.
Si = 0 : Hay dos soluciones reales iguales
Si < 0 : Hay dos soluciones imaginarias.
Ejemplo 52:
A partir del ejemplo 50, resolver la ecuacin x 2 2 x 4 = 0
Solucin:
Para el trinomio dado, a = 1, b = -2 y c = -4. Aplicando la frmula.
x1 =
2 + 20
3,23606
2
x2 =
2 20
1,23606
2
Ejemplo 53:
Resolver la siguiente ecuacin utilizando la frmula cuadrtica. x 2 6 x + 8 = 0
Solucin:
Para el trinomio dado, a = 1, b = -6 y c = 8. Aplicando la frmula.
x1 =
6+2
=4
2
x2 =
62
=2
2
Como las soluciones son enteras, este trinomio se puede resolver tambin por factorizacin.
Ejemplo 54:
Resolver 3 x 2 4 x + 2 = 0
50
Solucin:
Identificamos las constantes. a = 3, b = - 4, c = 2, entonces:
( 4 ) ( 4 ) 2 4 (3)( 2 ) 4 16 24 4 8 4 8i
x=
=
=
=
2 ( 3)
6
6
6
Simplificamos el radicar.
x=
4 2 2i 2 2i
=
6
3
Las soluciones:
x1 =
2 + 2i
2
x2 =
2 2i
2
Se observa que las soluciones son imaginarias, a propsito, cuando una ecuacin tiene solucin
imaginaria, su conjugada tambin es solucin.
Ejemplo 55:
Resolver la ecuacin: 2 x 2 + 6 x = 4
Solucin:
Lo primero que debemos hacer es igualar la ecuacin a cero:
2x2 + 6x = 4 2x2 + 6x + 4 = 0
As a = 2, b = 6 y c = 4. Se aplica la frmula.
6 (6) 2 4(2)(4) 6 36 32 6 4 6 2
x=
=
=
=
2(2)
4
4
4
Las soluciones:
x1 =
6+2
= 1
4
x2 =
62
= 2
4
En los ejemplos realizados, donde las soluciones han sido reales, los valores son enteros, pero no
siempre es as, en muchas ocasiones las soluciones son fraccionarias.
Ecuaciones de Grado
n (n par)
xn + x
+ = 0
n
m
A veces se pueden presentar ecuaciones de la forma ax + bx + c = 0 , donde m = n / 2, la
idea es reducir el grado del trinomio hasta que n = 2. Para resolverlo como un trinomio
cuadrado.
51
Ejemplo 56:
Resolver: x 4 5 x 2 + 4 = 0
Solucin:
Se hace un cambio de variable digamos u = x2 luego u2 = x4 Reemplazamos:
x 4 5x 2 + 4 = 0 u 2 5u + 4 = 0
Ahora se puede resolver el ltimo trinomio, se utiliza la factorizacin.
u2 5u + 4 = 0 (u 4)(u 1) = 0
y10 + 6 y 5 16 = 0 w2 + 6w 16 = 0
La ltima expresin se puede resolver por factorizacin o por la cuadrtica, resolvmosla por
los dos mtodos.
Por Factorizacin:
w2 + 6w 16 = 0 (w + 8)(w 2) = 0
52
Las soluciones:
6 + 10
w1 =
=2
2
w2 =
6 10
= 8
2
+ 2x
15 = 0
Solucin:
Como en los casos anteriores se hace cambio de variable.
1
v = x 3 v 2 = x
+ 2x
Procedemos a reemplazar.
15 = v 2 + 2v 15 = 0
v 2 + 2 v 15 = 0 (v + 5 )(v 3)) = 0
v = 5 x
v = 3 x
1
3
= 5 x 3 = ( 5) x = 125
1
3
= 3 x 3 = (3) x = 27
Solucin: x = -125 y x = 27
53
1
( x )( x + 2) = 56 .
4
1
( x )( x + 2) = 56 x 2 + 2 x 224 = 0
Desarrollando:
4
Como se tiene una ecuacin de segundo grado, se utiliza el mtodo de la frmula cuadrtica.
x=
Las soluciones:
x1 =
2 30 2 + 30
=
= 14
2
2
x2 =
2 30 2 30
=
= 16
2
2
Como se trata de enteros positivos, entonces la solucin vlida ser 14, la otra no se tiene en cuenta.
As la solucin al problema es: 14 y 16
Ejemplo 60:
La raz cuadrada de un nmero ms cuatro, es lo mismo que el nmero menos ocho. Cul ser el
nmero?
Solucin:
Sea y = el nmero a buscar. Aplicando las condiciones dadas en el problema.
y + 4 = y 8
Teniendo el modelo matemtico, se puede resolver la ecuacin, para obtener la solucin al problema.
lo que se puede hacer es eliminar la raz y luego despejar la incgnita.
y + 4 = y 8
y + 4 = ( y 8) y + 4 = y 2 16 y + 64
y 2 17 y + 60 = 0
54
Por la cuadrtica:
y=
Las soluciones:
17 49 17 + 7
=
= 12
2
2
17 49 1777
y2 =
=
=5
2
2
y1 =
Las soluciones son 5 y 12. Pero segn las condiciones dadas en el problema, el nmero que las
cumple es 12, entonces y = 12.
Ejemplo 61:
Calcular las dimensiones de un rectngulo, cuya rea es de 375 m2; adems, el largo es el doble del
ancho menos cinco.
Solucin:
Una grfica nos ilustra la situacin.
( x)(2 x 5) = 375
2 x 2 5 x = 375 2 x 2 5 x 375 = 0
x=
Las soluciones: x =
5 + 55 60
5 55 50
=
= 15 y x =
=
= 12,5
4
4
4
4
Como el problema es sobre longitudes, los valores negativos no son vlidos, luego: x = 15.
Por consiguiente.
Largo: 2(15)-5 = 25 y Ancho: x = 15
55
Ejemplo 62:
Un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad de 400 m/seg. la altura tiene como
modelo matemtico y = 16t 2 + v 0 t Siendo t el tiempo y v0 la velocidad inicial.
A -) En que tiempo el objeto regresa al suelo
b -) Cuanto tarda en alcanzar 2.500 metros de altura
Solucin:
a-) Cuando el objeto regresa al suelo, la altura es cero (y = 0)
y = 16 t 2 + v 0 t 16 t 2 + 400 t = 0
Recordemos que la velocidad inicial es de 400 m/seg. Se factoriza para despejar la incgnita, que en
este caso es el tiempo. 16t 2 + 400t = 0 t ( 16t + 400) = 0
Por la regla del producto nulo: t = 0 -16t + 400 = 0, luego t = 25 seg.
El objeto regresa al suelo a los 25 seg. de haber sido lanzado.
b-) Para determinar el tiempo en que la altura es de 2.500, en la ecuacin se reemplaza y por 2.500 y
se despeja el tiempo. 2 . 500 = 16 t 2 + 400 t 16 t 2 400 t + 2 . 500 = 0
Aplicamos la cuadrtica a la ltima ecuacin:
t=
El tiempo que utiliza para alcanzar los 2.500 metros es de 12,5 segundos.
Ejemplo 63:
En una planta manufacturera el costo mensual por producir x unidades est dada por la ecuacin
C ( x ) = 10 x 2 100 x 2000 Cuntas unidades se pueden producir para un costo de 10.000?
Solucin:
Primero se identifica C = costo y x = unidades producidas.
Como se conoce el costo, se debe despejar la incgnita x.
C ( x) = 10x 2 100x 2000 10.000 = 10x 2 100x 2000 10x 2 100x 12.000 = 0
Resolvemos por la cuadrtica:
x=
Las soluciones:
x1 =
100 + 700
= 40
20
x2 =
100 700
= 30
20
s = n(n +1)
56
Solucin:
A partir de la ecuacin se reemplaza el valor de s y se opera:
2
2
s = n( n + 1) n + n = 342 n + n 342 = 0
n 2 + n 342 = (n + 19 )(n 18 ) = 0
1
x
1
x+5
1
5
1
1
1
2x + 5
1
x+5+ x 1
=
+
=
=
x x+5 5
x ( x + 5) 5
x ( x + 5) 5
5 25 4(1)(25) 5 125
=
2
2
Las soluciones:
x1 =
5 + 125
= 8,09
2
x2 =
5 125
= 3,09
2
57
ax 3 + bx 2 + cx + d = 0
Las ecuaciones de tercer grado han sido muy estudiadas, pero no se ha encontrado una solucin
general como la que tiene las de segundo grado. Para resolver este tipo de ecuaciones, se han
realizado varios mtodos, aqu vamos a referenciar la forma antigua y a analizar la forma moderna,
que es la de inters en nuestro estudio.
METODO ANTIGUO:
La resolucin de ecuaciones de tercer grado se remonta a los babilonios, quienes
problemas que involucraban races cbicas, tenan planteamientos como el siguiente:
y= x
z = 12 x
v = xyz
resolvieron
v = 12 x 3
x3 + px = q
q
x =3 +
2
La solucin es de la forma:
q
2
q
p
+ +3 +
2
3
q
2
p
+
3
Cardano, no acepto ni coeficientes, ni soluciones complejas para las ecuaciones de este tipo.
Vale la pena comentar que Viet, quien trabajo las ecuaciones cbicas utilizando transformaciones y
sustituciones, obtuvo ecuaciones cuadrticas para resolver ecuaciones cbicas, la caracterstica era
que solo utilizaba races cbicas positivas.
METODO MODERNO:
A partir de los trabajos de Cardano y Tartaglia, se han venido buscando formas ms prcticas para
resolver ecuaciones de tercer grado. El primer intento llevo a plantear una frmula parecida a la de
Cardano-Tartaglia, pero era muy larga y complicada de manejar. Con el estudio de los polinomios se
logr establecer algunos principios que ayudaron a buscar un camino dinmico para resolver
ecuaciones cbicas.
DEFINICIN: Sea P(x) un polinomio de grado n, sea r un nmero real o complejo, tal que
P( r ) = 0, entonces se dice que r es un cero del polinomio. Por consiguiente r es una solucin o
raz de la ecuacin Polinmica.
58
Con la definicin anterior, se puede inferir que una ecuacin de grado tres, se puede reducir a grado
dos, buscando una de sus races, ya que:
P ( x ) = ( x r ) px 2 + qx + w
P ( x) = ax 3 + bx 2 + cx + d
Si P( r ) = 0, entonces:
Este proceso es una forma de linealizar la ecuacin, recordemos que linealizar es expresar un
polinomio de grado n, en n factores de grado uno; o sea, factores lineales. Los matemticos se han
preocupado por determinar el tipo de soluciones que puede tener una ecuacin cbica. A partir de la
ecuacin
= 18abc 4a 3 c + a 2 b 2 4b 3 27c 3
Segn el signo del discriminante se puede identificar el tipo de solucin:
Si
Si
Si
ax 3 + bx 2 + cx + d = 0
59
Solucin:
Es evidente que se deben tener tres soluciones. Para buscar la primera se identifican los r que para
este caso son: 1, -1, 2, -2. Se inicia con 1. Como el polinomio no tiene trmino en x2 se completa con
cero.
Ilustremos el proceso realizado:
1x1 = 1, 0 + 1 = 1
1x1 = 1, -3 + 1 = -2
-2x1 = -2, 2 + (-2) = 0
r = 1 es cero del polinomio.
Ahora la ecuacin inicial se expresa como producto de dos
factores, el primero ser (x r) y el segundo ser un trinomio cuadrado cuyos coeficientes son los
valores del residuo de la divisin sinttica.
x 3 3x + 2 = ( x 1) x 2 + x 2
(x
+ x 2 = (x + 2 )( x 1)
x 3 3x + 2 = ( x 1)( x 1)( x + 2)
P( x) = x3 3x 2 + x + 1
Solucin:
Los posibles r son: 1, -1
Probamos con r = 1.
1 x 1 = 1, luego -3 + 1 = - 2
- 2 x 1 = -2, luego 1 + (-2) = - 1
- 1 x 1 = -1, luego 1 + (-1) = 0
r = 1 es cero del polinomio.
Entonces:
x 3 3 x 2 + x + 1 = ( x 1) x 2 2 x 1
60
(2) 4 4(1)(1) 2 8 2 2 2
=
=
= 1 2
2
2
2
La solucin de la ecuacin inicial es: x = 1 x = 1 + 2
x=
x =1
Corresponde a tres
El
Ejemplo 68:
Resolver
2x3 3x2 + 6x + 40 = 0
Solucin:
Los posibles ceros del polinomio: 1, -1, 2, -2, 4, -4, 5, -5, 8, -8, 10, -10, 20, -20, 40, -40.
Como
siempre se prueba con uno, pero para este caso la suma d + D es diferente de cero, de la misma
manera para -1, 2, para el caso de -2 si se obtiene cero, veamos:
2 x -2 = - 4, luego - 3 + (- 4) = -7
- 7 x (- 2) = 14, luego 6 + 14 = 20
20 x (-2) = - 40, luego 40 + (-40) = 0
r = -2 es cero raz del polinomio.
2 x 3 x + 6 x + 40 = ( x + 2 ) 2 x 2 7 x + 20
x=
Las soluciones:
x1 =
7 + 111i
4
x2 =
7 111i
4
La ecuacin inicial tiene tres soluciones, una solucin real x = - 2 y dos imaginarias. x =
x=
7 + 111i
4
7 111i
4
61
ax n + bx n 1 + ... + d = 0
Las ecuaciones que presentan un grado mayor a tres, se les conoce comnmente como polinmicas,
en este espacio se pretende hacer un anlisis general a las ecuaciones polinmicas. Una ecuacin de
la forma
ax n + bx n 1 + ... + k = 0 , con a 0
n Z
Haciendo algo de historia, en la resolucin de ecuaciones, los Babilonios formularon problemas que
condujeron a ecuaciones de cuarto grado, donde la incgnita era un cuadrado, por lo que se les
llamaron ecuaciones bicuadradas. Ferrari desarroll el mtodo de solucin de ecuaciones de cuarto
grado, lo que fue publicado en Ars Magna de Cardano. En trabajos encontrados de Cardano,
Tartaglia y Ferrari, se detecto que deseaban establecer una forma general para resolver ecuaciones
de cuarto grado.
La metodologa actual propone para resolver ecuaciones de cuarto grado, buscar los factores lineales
por divisin sinttica, como se hizo para las ecuaciones de grado tres. Respecto a las ecuaciones de
quinto grado, el gran famoso matemtico noruego Niels Henrik Abel demostr que no es posible
resolver ecuaciones de quinto grado por medio de un nmero finito de operaciones algebraicas, all
por los aos 1.824 Para fortalecer esta teora un prestigioso matemtico de tan solo 20 aos de edad
y de nacionalidad francesa Evariste Galois, dedujo que bajo ciertas condiciones, una ecuacin se
puede resolver por radicales. Galois desarrollo la teora de grupos para analizar mtodos generales de
solucin de ecuaciones, basado nicamente en las operaciones fundamentales
y extraccin de
races, llegando a la demostracin de que NO hay un mtodo general para resolver ecuaciones de
quinto grado o mayor.
Los avances en los inicios de la edad moderna dieron buenos resultados y a partir de all, se
establecieron ciertas consideraciones para el desarrollo de ecuaciones polinmicas.
REGLA DE SIGNOS DE DESCARTES:
El Matemtico francs Ren Descartes, padre de la Geometra Analtica, en 1.636 propone una
tcnica para identificar el nmero de soluciones reales positiva y negativas para un polinomio de grado
n; para n entero positivo, con el teorema cuya prueba esta fuera del alcance de este curso dice:
62
Para identificar las soluciones reales negativas, aplicamos P(-x) y observar los cambios de signo.
P (-x) no presenta cambios de
signo, luego P(x) no tiene races
reales negativas.
El polinomio tiene 5 races, como puede tener 3 reales positivos y NO tiene reales negativas, por
consiguiente las posibles soluciones:
Primera opcin: Tres races reales positivas y dos imaginarias. (3 R+ y 2 I)
Segunda opcin: Una raz real positiva y 4 races imaginarias. (1 R+ y 4 I)
Es pertinente recordar que las races imaginarias, SIEMPRE se dan en pares, ya que si hay una
solucin imaginaria, su conjugada tambin es solucin.
Ejemplo 70:
Dado el polinomio
Q( x) = 5 x 4 6 x 3 + x 9
Solucin:
El polinomio debe tener 4 races. Ya sabemos por qu.
Races reales positivas.
Segn los resultados, el polinomio Q(x) puede tener las posibles soluciones:
- ) Una solucin real positiva, una solucin real negativa y dos soluciones imaginarias. . (1R+, 1R-, 2 I)
63
Solucin:
N(x) debe tener 5 ceros, veamos cuales podran ser:
Ceros reales positivos:
TEOREMA: Sea P(x) un polinomio, tal que si P(x) = 0, no tiene raz real alguna mayor al
nmero real K, entonces K se le llama cota superior de las races reales. Anlogamente, si
P(x) = 0, no tiene raz real menor que el numero real k, luego k se le llama cota inferior de las
races reales.
k RacesRe ales K
Ejemplo 72:
Dado el polinomio: P( x) = ( x 1)(2 x 1)(2 x + 1) = 0 Determinar la acotacin del mismo.
64
Solucin:
Por la regla del producto nulo.
(x 1) = 0, luego x = 1
(2x 1) = 0, luego x = 1/2
(2x + 1) = 0, luego x = -1/2
As k = -1/2. Cualquier nmero menor que -1/2 ser cota inferior de P(x).
K = 1. Cualquier nmero superior a 1 ser cota superior de P(x).
+ ...+ ax + ao = 0 Un polinomio
TEOREMA: Sea P(x) = an x + an1 x
con coeficientes enteros, Si p/q es un real irreducible tal que p/q es una raz
de P(x); es decir, P (p/q) = 0, entonces p es factor de ao y q es factor de an.
n
El teorema permite obtener los ceros del polinomio en forma directa, dando una lista limitada de
soluciones racionales posibles.
Veamos: Si se tiene un polinomio P(x) y suponemos que p/q es una raz del mismo, entonces
(x p/q) es un factor de P(x); adems, P(x) = (x p/q) Q(x). Donde Q(x) es un polinomio de un
grado menor que P(x). Las soluciones adicionales para P(x), se obtiene resolviendo Q(x).
Ejemplo 73:
Determinar los ceros del polinomio:
P(x) = 2x 4 3x3 + 2x 2 6x 4
Solucin:
Se identifica p y q. Siendo p los divisores del trmino independiente y q del coeficiente de x4.
p = 1, -1, 2, -2, 4, -4.
q = 1, -1, 2, -2.
Posibles soluciones racionales: 1, -1, 2, -2, 4, -4, 1/2, -1/2.
A cada uno de estas posibilidades se le aplica la divisin sinttica para identificar las soluciones. Por
la Regla de Descartes se puede inferir las posibles soluciones:
- ) Tres soluciones reales positivas y una negativa. (3R+, 1R-)
- ) Una solucin real positiva, una negativa y dos imaginarias. (1R+, 1R-, 2 I)
Probando las posibles soluciones, se detecta que x = 2 es
solucin, veamos:
El polinomio inicial quedara as:
P( x) = ( x 2) 2 x 3 + x 2 + 4 x + 2
3
2
Donde Q( x ) = 2 x + x + 4 x + 2
)
65
Q( x) = x + 1
)(2 x
2
+4
El ltimo polinomio se resuelve por factorizacin o cuadrtica. Si se revisa se puede determinar que
los ceros son:
2i y 2i
DEFINICIN:
un factor de P(x),
Ejemplo 74:
Sea el polinomio: P ( x) = 4( x 2 )( x + 3) ( x 1) Identificar los ceros y su multiplicidad.
2
Solucin:
Los ceros son: 2, -3, 1.
La multiplicidad:
Para 2: La multiplicidad es 1
Para -3: la multiplicidad es 2
Para -1: La multiplicidad es 3
66
p(x)
= 0
q(x)
ECUACIONES RACIONALES
Las ecuaciones racionales son de la forma:
P(x)
= 0 Donde P(x) y Q(x) son polinomios y Q(x) 0.
Q (x)
los dados en
Ejemplo 75:
Hallar la solucin de la siguiente ecuacin.
2x 4 1
=
x+2 2
Solucin:
Por el principio de ecuaciones equivalentes.
2x 4 1
= 2(2 x 4 ) = 1( x + 2 ) 4 x 8 = x + 2
x+2 2
Se debe despejar la incgnita, agrupando las x a un lado y los trminos independientes al otro lado.
4 x 8 = x + 2 4 x x = 2 + 8 3 x = 10
6 x + 8 3x 4
=0
5
2
Solucin:
Con lo aprendido ya podemos trabajar consecutivamente, por favor analizar cada paso.
6 x + 8 3x 4
=
12 x + 16 = 15 x 20 12 x 15 x = 20 16
5
2
36
Despejando: 3 x = 36 x =
= 12
3
Ejemplo 77:
Resolver:
x
2
=0
x + 2 x 1
Solucin:
Aplicando los principios sobre fracciones se tiene:
67
x
2
x( x 1) 2( x + 2)
= 0
= 0 x( x 1) 2( x + 2) = 0
x + 2 x 1
( x + 2)( x 1)
Operando:
x 2 x 2 x 4 = 0 x 2 3x 4 = 0
x 3x 4 = 0 (x 4)(x +1) = 0
2
3
= 2
y y
Solucin:
Veamos el procedimiento.
2 3
2 3
y2 2y 3
1 = 2 1 2 = 0
= 0 y 2 2 y 3 = 0
2
y y
y y
y
)(
Factorizando: y 3 y + 1 = 0
Por la regla del producto nulo:
y 3 = 0, entonces y = 3
y + 1 = 0, entonces y = -1
Solucin: -1 y 3
Ejemplo 79:
Resolver la ecuacin
x x
+ = 10
3 2
Solucin:
Como indica la expresin, se debe sumar las fracciones.
x x
2 x + 3x
5x
+ = 10
= 10
= 10 5 x = 60
3 2
6
6
68
ax 2 + bx + c = 0
ECUACIONES RADICALES
Cuando se tiene ecuaciones con radicales, el primer paso es buscar la forma de reducir el radical por
medio de operaciones opuestas y obtener ecuaciones de grado dos o mltiplos, siempre y cuando el
ndice de la raz sea par. Aqu se va a analizar fundamentalmente las races cuadradas, pero se
puede hacer extensivo a otros ndices.
x = y x 2 = y
Recordemos que:
Ejemplo 80:
Resolver la ecuacin x +
x4 =4
Solucin:
A partir de la expresin, se busca que la parte radical quede a un lado de la igualdad.
x + x 4 = 4 x 4 = 4 x
Ahora se elimina la raz utilizando operacin opuesta y reorganizando:
x 4 = (4 x) x 4 = 16 8x + x 2 x 2 9 x + 20 = 0
2
x 2 9 x + 20 = (x 4)(x 5) = 0
2y + 3 y 2 = 2
Lo primero es pasar uno de los radicales al otro lado de la ecuacin, para reducir uno de ellos.
2 y + 3 y 2 = 2 2 y + 3 = 2 + y 2
2y + 3
) = (2 +
2
y2
2 y + 3 = 4 + 4 y 2 + ( y 2) 2 y + 3 4 y + 2 = 4 y 2 y + 1 = 4 y 2
Para eliminar el nuevo radical, se vuelve a aplicar operacin opuesta y reorganizando:
( y + 1)2 = (4
y2
y 2 + 2 y + 1 = 16( y 2) y 2 14 y + 33 = 0
69
La ltima expresin se puede resolver por factorizacin o por la formula cuadrtica. Apliquemos
factorizacin. y 2 14 y + 33 = ( y 11)( y 3) = 0
Por la regla del producto nulo.
y 11 = 0, luego y = 11
y 3 = 0, luego y = 3
Solucin: 3 y 11
a
c
+
=
b
d
p( x)
con p(x) y q(x), polinomios y q(x) 0, se pueden
q( x)
expresar como suma o resta de fracciones racionales ms simples. Para que se pueda hacer este
procedimiento, el grado de p(x) debe ser menor que el grado de q(x); adems, q(x) se puede
descomponer en factores primos. Por teora algebraica, cualquier polinomio de coeficientes reales, se
puede escribir como producto de factores lineales o cuadrticos.
En los principios de lgebra, aprendimos que a partir de dos o ms fracciones, se obtena una como
resultado de la suma, en este aparte lo que se va a analizar es el caso contrario, a partir de una
fraccin, buscar las fracciones que fueron sumadas para llegar a sta.
p( x)
, esta se
q( x)
p( x)
A
B
N
puede descomponer en la suma de fracciones tales como:
=
+
+ ... +
q ( x ) ax + 1 bx + 2
nx + n
f ( x) =
Siendo A, B, , N constantes.
Ejemplo 82:
Dada la fraccin siguiente, expresarla como fracciones parciales.
4x 5
x 5x + 6
2
Solucin:
La idea es linealizar el denominador. Primero factorizamos el trinomio cuadrado.
70
4x 5
4x 5
=
x 5 x + 6 ( x 3)( x 2 )
2
Segn la teora, la fraccin obtenida se puede escribir como suma de fracciones simples, para este
caso dos fracciones ya que hay dos factores lineales simples.
4x 5
A
B
=
+
(x 3)(x 2) x 3 x 2
El trabajo consiste en encontrar el valor de A y B. Para esto se operan las dos fracciones as:
A
B
A( x 2) + B ( x 3) Ax 2 A + Bx 3B x( A + B ) 2 A 3B
+
=
=
=
( x 3)( x 2)
( x 3)( x 2)
( x 3)( x 2)
x3 x2
4x 5
x( A + B ) 2 A 3B
=
x 5x + 6
( x 3)( x 2)
2
Esta es la parte principal del proceso, ya que se observa que los denominadores son iguales, por
ende los numeradores tambin deben serlo. As se comparan numeradores.
- ) 4x 5 = x(A + B) 2A 3B
Los coeficientes de x deben ser iguales: 4 = A + B
Los trminos independientes tambin son iguales: - 5 = -2A 3B
Se tiene dos ecuaciones con dos incgnitas, que ya sabemos resolver. Aplicando eliminacin se
obtiene: A = 7, B = -3
Se reemplaza los valores de A y B en la ecuacin propuesta:
4x 5
A
B
7
3
=
+
=
(x 3)(x 2) x 3 x 2 x 3 x 2
4x 5
7
3
=
Por consiguiente: 2
x 5x + 6 x 3 x 2
Ejemplo 83:
Escribir como fracciones parciales la siguiente fraccin:
5
2x 9x + 4
2
Solucin:
Se linealiza el denominador.
5
5
=
2 x 9 x + 4 (2 x 1)( x 4 )
2
5
A
B
=
+
(2 x 1)(x 4 ) 2 x 1 x 4
71
A
B
A( x 4) + B ( 2 x 1) Ax 4 A + 2 Bx B x ( A + 2 B ) 4 A B
+
=
=
=
2x 1 x 4
( 2 x 1)( x 4)
( 2 x 1)( x 4)
( 2 x 1)( x 4)
Como la ltima fraccin es equivalente a la primera, se hace la igualacin:
5
x( A + 2 B ) 4 A B
=
2x 9x + 4
( 2 x 1)( x 4)
2
Ahora, como el denominador es igual, los numeradores tambin deben serlo. Entonces:
5 = x(A + 2B) 4A B
Comparando los coeficientes en x, se observa que en el primer trmino de la igualdad el coeficiente
de x es cero, ya que no hay trmino en dicha incgnita, luego: 0 = A + 2B. Para el trmino
independiente: 5 = - 4A B
Se obtienen dos ecuaciones con dos incgnitas.
A + 2B = 0
-4A B = 5
Utilizando cualquiera de los mtodos de resolucin, se obtiene:
A = -10/7, B = 5/7
Finalmente se reemplaza en la suma de fracciones propuesta:
A
B
5
10
+
=
2 x 1 x 4 7 ( x 4) 7 ( 2 x 1)
Solucin:
5
5
10
=
2 x 9 x + 4 7( x 4) 7( 2 x 1)
2
p( x)
p ( x)
A
B
C
N
=
=
+
+
+ ... +
k
2
(x ) (x ) (x )
q( x) ( x )( x )
( x )k
Ejemplo 84:
Descomponer en fracciones parciales.
2x 1
x ( x + 1) 2
Solucin:
El procedimiento es similar al caso anterior, solo que aqu se debe proponer tantas fracciones simples
como indique el exponente del factor que se repite.
2x 1
A
B
C
= +
+
2
x ( x + 1) ( x + 1) 2
x ( x + 1)
72
A
B
C
A( x + 1) 2 + B( x)( x + 1) + C ( x) A( x 2 + 2 x + 1) + B( x 2 + x) + Cx
+
+
=
x ( x + 1) ( x + 1) 2
x( x + 1) 2
x( x + 1) 2
A( x 2 + 2 x + 1) + B( x 2 + x) + Cx Ax 2 + 2 Ax + A + Bx 2 + Bx + Cx
=
x( x + 1) 2
x( x + 1) 2
Se organizan los trminos segn la incgnita:
Ax 2 + 2 Ax + A + Bx 2 + Bx + Cx x 2 ( A + B) + x(2 A + B + C ) + A
=
x( x + 1) 2
x( x + 1) 2
Se iguala la ltima fraccin con la inicial:
2x 1
x 2 ( A + B) + x(2 A + B + C ) + A
=
x( x + 1) 2
x( x + 1) 2
Se igualan los numeradores, ya sabemos por que.
2 x 1 = x 2 ( A + B) + x(2 A + B + C ) + A
Para el caso de la incgnita al cuadrado (x2): 0 = A + B
Para el caso de la incgnita (x): 2 = 2A + B + C
Para el caso del trmino independiente: -1 = A
As ya se tiene una solucin: A = -1
De la ecuacin 0 = A + B, se puede obtener el valor de B, es decir: B = 1
Para el caso de C, en la ecuacin: 2 = 2A + B + C; se reemplaza A y B: 2 = 2(-1) + (1) + C,
despejando C = 3
Volviendo a la expresin propuesta:
A
B
C
1
1
3
+
+
=
+
+
2
x ( x + 1) ( x + 1)
x x + 1 ( x + 1) 2
Finalmente la fraccin original queda expresada como suma de fracciones parciales as:
2x 1
1
3
1
=
+
2
2
x + 1 ( x + 1)
x
x ( x + 1)
p( x)
p( x)
A
Bx + C
=
=
+
q ( x) ( x + n)(ax 2 + bx + c) x + n ( ax 2 + bx + c)
Donde
q( x) = ( x + n)(ax2 + bx + c)
73
Ejemplo 85:
Expresar como suma de fracciones parciales:
x5
x ( x 2 + 2)
Solucin:
Se escribe la fraccin como se presenta a continuacin:
x 5
A Bx + C
= + 2
2
x ( x + 2) x x + 2
A Bx + C A( x 2 + 2) + x( Bx + C ) Ax 2 + 2 A + Bx 2 + Cx
Operando y organizando:
+
=
=
x x2 + 2
x( x 2 + 2)
x( x 2 + 2)
Agrupando trminos semejantes:
Ax 2 + 2 A + Bx 2 + Cx x 2 ( A + B) + x(C ) + 2 A
=
x( x 2 + 2)
x( x 2 + 2)
x5
x 2 ( A + B) + x(C ) + 2 A
=
x( x 2 + 2)
x ( x 2 + 2)
Comparando trminos:
Para la incgnita al cuadrado: (x2): 0 = A + B
Para la incgnita (x): 1 = C
Para los trminos independientes: - 5 = 2A
As: A = - 5/2, B = 5/2, C = 1
Reemplazando estos valores en las fracciones propuestas:
5 x +1
x5
A Bx + C
5
2
=
+
=
+
2
2
2x x 2 + 2
x( x + 2) x x + 2
Por consiguiente la fraccin inicial queda expresada como suma de fracciones parciales as:
x5
5x + 2
5
= 2
2
x ( x + 2) 2 x + 4 2 x
74
EJERCICIOS
Resolver las siguientes ecuaciones, realizando el procedimiento adecuadamente y justificando las
respuestas.
2
2 10
1.
Rta: z =
z + 2z 2 = 0
2.
y6 10y3 = 21
Rta: y = 3 7
y=3 3
6 = 0 es 27 y -8.
5.
6.
3x +1 x + 9 = 2
Rta: x = 0
x +3 x 6=0
Rta: x = 64
x2 1
3x 5
= 2
Rta: x = 3
7.
13 + 2 x 3
=
4x + 1
4
Rta: x = 49 / 4
8.
1
3
3x + 8
+
= 2
x + 4 x 4 x 16
Rta: x = 0
9.
x +1
x2
=0
3x + 2 2 x 3
Rta: x =
3
13
2
2
Lea cuidadosamente cada problema y con los conocimientos adquiridos, resolverlos adecuadamente.
10. Dos nmeros enteros pares consecutivos tienen como producto 168, Cules son dichos
nmeros?
Rta: 12 y 14
11. El largo de un rectngulo es de 4 metros y el ancho de 2 metros, si las dos dimensiones se
aumentan en la misma cantidad, el rea del nuevo rectngulo ser el doble del rea original. Cules
sern las dimensiones del nuevo rectngulo?
Rta: Largo 5,12 y ancho 3,12
75
Para las ecuaciones dadas, identificar la cantidad y tipo de races posible que se tiene en cada
polinomio.
13.
x3 x 2 + 2 x + 1 = 0
14.
x3 + 3x 2 x 9 = 0
15.
x3
16.
x6 1 = 0
4 2 13
x x2=0
3
3
Para las ecuaciones dadas, identificar la cantidad y tipo de races posible que se tiene en cada
polinomio.
17.
2x6 4x 4 + x 2 3 = 0
18.
19.
20.
8 x 8 + 3 x 6 + 5 x 4 + 3 x 2 + 10 = 0
21.
x6 1 = 0
1
( x 1)( x + 2 )
Rta:
1
1
3 ( x 1) 3 ( x + 2 )
23.
5
( x 1)( x + 4 )
Rta:
1
1
x 1
x + 4
24.
x + 14
x2 2x 8
Rta:
3
2
x 4
x + 2
76
Las Inecuaciones son expresiones matemticas donde se comparan dos trminos, utilizando principios
matemticos bien definidos. Por esto a las inecuaciones tambin son conocidas como Desigualdades.
Para desarrollar el tema, inicialmente se analizarn los intervalos, ya que la solucin de una
desigualdad est dada por uno varios intervalos. Tambin se analizarn las propiedades que
gobiernan las desigualdades, demostrando algunas de ellas. Al igual que se hizo en las ecuaciones,
se estudiarn las clases de inecuaciones, siendo las ms importantes las inecuaciones lineales con
una incgnita, las inecuaciones lineales con dos incgnitas, las cuadrticas con una incgnita y las
mixtas.
Las desigualdades son muy importantes como herramientas para el anlisis de temticas como la
Investigacin de Operaciones, un rea de las Matemticas muy utilizadas en Ingeniera,
Administracin, economa y otros campos del saber.
Para abordar con xito esta temtica es pertinente recordar los smbolos de comparacin entre dos
expresiones algebraicas tales como: >, <, , . Que en su orden indican mayor, menor, mayor o igual y
menor o igual, su significado se ir comprendiendo a medida que se vayan estudiando las
inecuaciones.
Un trabajo juicioso y sistemtico para el desarrollo de la temtica De Inecuaciones, permitir adquirir
conocimientos slidos que conlleven a resolver problemas del mundo real en donde se necesiten las
desigualdades.
ax b < c
Las desigualdades son expresiones matemticas donde dos trminos p(x) y q(x) se comparan, siendo
stos polinomios uno de ellos trmino independiente. Las formas de comparacin se pueden
observar a continuacin:
p ( x) < q ( x)
p ( x) > q ( x)
p( x) q( x)
p( x) q( x)
En el primer caso p(x) es menor que q(x), para el segundo p(x) es mayor que q(x), en el tercero p(x) es
menor o igual a q(x) y en el cuarto p(x) es mayor o igual a q(x). Las dos primeras se les llaman
desigualdades estrictas.
Por ejemplo si se dice que x > 2, est indicando que cualquier valor mayor que dos, satisface la
desigualdad propuesta. Si se dice que x 5, se est indicando que cualquier valor menor que cinco es
solucin; pero inclusive cinco es tambin solucin.
77
a >b
a <b
a =b
Reflexin: Qu pasa si b = 0?
6. La NO Negatividad:
Para cualquier nmero real a:
a2 0
7. La Reciprocidad:
Para cualquier nmero real a 0:
1
>0
a
1
Si a < 0, entonces
<0
a
Si a > 0, entonces
78
Es pertinente que usted estimado estudiante, plantee al menos dos ejemplo donde se aplique cada
propiedad, esto le permitir comprender la esencia de as mismas.
Las desigualdades pueden ser simples o compuestas.
ax < b px q
a px < b
Compuestas: a < x < b
Simples:
Parejas ordenadas:
Desigualdades:
Grficamente:
[a, b]
a xb
Intervalo Abierto: Son todos aquellos donde los extremos del mismo, NO hacen parte del intervalo.
La notacin es la siguiente:
-
Parejas ordenadas:
Desigualdades:
Grficamente:
(a, b )
a< x<b
Intervalo Semiabierto: Son todos aquellos intervalos donde uno de los extremos NO hace parte del
mismo, pueden ser abiertos a izquierda abiertos a derecha.
Intervalo Abierto a Derecha: Corresponde a los intervalos donde el extremo derecho es abierto.
notacin es:
La
79
parejas ordenadas:
Desigualdades:
Grficamente:
( a , b]
a< xb
Intervalo Abierto a izquierda: Corresponde a los intervalos donde el extremo izquierdo es abierto. La
notacin es:
-
parejas ordenadas:
Desigualdades:
Grficamente
:
[ a, b)
a x<b
Ejemplo 86:
Sea S = [- 4, 2]
SR
Solucin:
Grficamente
SR
ser:
80
Ejemplo 87:
Dados P = (- 8, 20) y Q = (2, 10) Hallar
Solucin:
La operacin es:
Grficamente:
P Q
Grficamente:
-) P Q : [1, 5]
81
-) P Q : [- 4, 1]
-) P Q : [- 4, 1] u [5, 10]
ax + b < 0
Las inecuaciones lineales son aquellas donde el polinomio que la representa, tiene la incgnita cuyo
grado es uno, a continuacin se estudiarn las inecuaciones lineales con una incgnita.
Las inecuaciones lineales con una incgnita son de la forma ax + b > c , aunque puede ser con
cualquiera de los signos de comparacin. La resolucin de inecuaciones de este tipo, requiere el uso
de las propiedades analizadas en desigualdades y los principios matemticos bsicos.
Ejemplo 90:
Resolver la siguiente inecuacin:
3 x + 4 < 11
Solucin:
El proceso consiste en espejar la incgnita, dejndola al lado derecho de la desigualdad.
Por la propiedad 1, adicionamos 4 a los dos lados de la expresin, para ir despejando la incgnita.
3 x + 4 4 < 11 4 3 x < 7
Por la propiedad 7, sobre la reciprocidad, se divide por 3, como es un valor positivo, el sentido de la
desigualdad no cambia, de esta manera se despeja completamente la incgnita.
3 x < 7
1
1
7
(3 x ) < ( 7 ) x <
3
3
3
Esto significa que cualquier valor menor que 7/3 satisface la desigualdad. Veamos un ejemplo x = 0,
si lo reemplazamos en la desigualdad, sta debe ser verdadera.
Lo cual es verdadero.
Cuando en la
solucin se toma un solo valor y se cumple, significa que en los dems valores del intervalo tambin
se cumple. Para el ejemplo analizado, la solucin NO incluye el extremo ya que es una desigualdad
estricta.
Ejemplo 91:
Hallar el conjunto solucin de la inecuacin:
4( x + 5 ) + x 3( x + 1)
Solucin:
Lo primero que se debe realizar es operar los parntesis.
82
4(x + 5) + x 3(x + 1) 4x + 20 + x 3x + 3 5x + 20 3x + 3
Aplicando las propiedades bsicas de desigualdades tenemos:
5x + 20 3x + 3 5x 3x 3 20 2x 17 x
17
2
La solucin indica que el extremo tambin hace parte del intervalo. Expresemos dicha solucin como
pareja ordenada, como desigualdad y grficamente.
-) Pareja ordenada: [
-) desigualdad:
17
, )
2
17
x<
2
-) Grficamente
Ejemplo 92:
Resolver 5
4 3x
<1
2
Solucin:
Se observa que se trata de una desigualdad compuesta, el procedimiento para despajar la incgnita,
lo podemos ver en seguida. Primero multiplicamos toda la expresin por 2 para eliminar el dos del
denominador de la parte que contiene la incgnita.
5(2)
(4 3x)(2)
< (2)1 10 4 3x < 2
2
10 4 4 4 3x < 2 4 14 3x < 2
Dividimos todo por -3 para que la incgnita quede despajada, pero recordemos que si una desigualdad
la dividimos por un valor negativo, el sentido cambia.
14 3x < 2
14 3x 2
14
2
2
14
>
x > < x
3
3 3
3
3
3
3
La solucin indica que todo valor mayor que 2/3 y menor o igual que 14/3 satisface la desigualdad. El
intervalo solucin es semiabierto a derecha.
Expresemos la solucin como se acostumbra.
2 14
]
3 3
2
14
-) Desigualdad: < x
3
3
-) Pareja Ordenada: ( ,
-) Grficamente:
83
Ejemplo 93:
Hallar los valores de x que satisfagan la expresin.
1
>0
x2
Solucin:
Analizando la desigualdad, se observa que el numerador siempre es positivo, entonces para que la
fraccin sea mayor que cero, el denominador debe ser mayor que cero. As: x 2 > 0, despejando
la incgnita: x 2 + 2 > 0 + 2, entonces: x > 2.
( 2, )
2< x<
-) Pareja Ordenada:
-) Desigualdad:
-) Grficamente:
Ejemplo 94:
Resolver
y +1 y +1
3
2
Solucin:
Por el principio de facciones equivalentes, transformamos las fracciones a expresiones enteras.
y +1 y +1
2( y + 1) 3( y + 1)
3
2
2( y + 1) 3( y + 1) 2 y + 2 3 y + 3 2 y 3 y 3 2 y 1
Como la incgnita nos da negativa, entonces multiplicamos toda la expresin por -1. y 1 y 1
La solucin:
-) Pareja Ordenada:
-) Desigualdad:
-) Grficamente
[ 1, )
1 y <
84
Sea
p ( x)
<c
q ( x)
Siendo q(x) 0.
La resolucin de este tipo de inecuaciones se puede hacer por dos mtodos, por conectivos lgicos o
por el diagrama de signos.
-) Conectivos Lgicos:
Consiste en comparar la fraccin frente al cero.
p( x)
<0
q(x)
a) Sea
Para que la fraccin sea negativa (menor que cero) puede ocurrir dos situaciones:
Ya que un valor positivo y un valor negativo un valor negativo y un valor positivo, producen siempre
negativo.
p( x)
> 0
q( x)
b) Sea
Para que la fraccin sea positiva (mayor que cero) puede ocurrir dos situaciones:
Ya que un valor positivo y otro positivo, un valor negativo y otro negativo, siempre produce positivo.
Si nos detenemos un poco a analizar este mtodo,
conectivos lgicos, la Conjuncin () y la Disyuncin (V).
Ejemplo 95:
Resolver la siguiente inecuacin:
x+2
> 0
x+3
Solucin:
x+2
>0
x+3
85
Para que
p( x)
> 0 Pueden ocurrir dos situaciones:
q ( x)
, V,
Dichos en palabras: Los dos positivos o los dos negativos (tiene lgica verdad)
Analicemos las dos posibilidades:
-) Primera: P(x) > 0 q(x) > 0
x + 2 > 0, x > -2
x + 3 > 0, x > -3
Como entre p(x) y q(x) hay una conjuncin () se debe hacer interseccin entre los intervalos.
P(x) q(x)
x + 2 < o, x < -2
x + 3 < 0, x < -3
(,3) (2, )
Grficamente:
86
- ) Diagrama de Signos:
Por este mtodo, se toma el polinomio del numerador y del denominador y se identifica cual valor
hace que dichos polinomios sean cero, a ese valor se le llama valor crtico. Cada polinomio es
representado por una recta real donde se ubica el valor crtico y se coloca signos positivos donde el
polinomio es positivo y signos negativos donde el polinomio sea negativo. Finalmente se aplica la
ley de los signos para cociente y se obtiene intervalos positivos y negativos para la fraccin. La
solucin depende del tipo de comparacin: Si la fraccin es mayor que cero, la solucin sern los
intervalos positivos, pero si la fraccin es menor que cero, la solucin sern los intervalos negativos.
Por medio de los ejemplo modelos, se puede comprender mejor los mtodos mencionados.
Ejemplo 96:
Resolver la siguiente inecuacin:
x+2
> 0
x+3
Solucin:
x+2
>0
x+3
Para el polinomio del denominador: x + 3 = 0, el valor de x que hace cero la expresin es -3, punto
crtico x = - 3.
Como la fraccin debe ser mayor que cero, la solucin ser los intervalos positivos del producto, es
decir: ( ,3) ( 2, )
Los dos mtodos son interesantes, aunque el segundo es algo ms corto. Se recomienda aprender
los dos.
Ejemplo 97:
87
3 x 12
<0
inecuacin:
2x + 6
Solucin:
Para que la fraccin sea negativa, se requiere que uno trmino sea negativo y el otros positivo y
viceversa.
Mtodo de Conectivos Lgicos:
Como la fraccin es menor que cero se pueden presentar dos posibilidades:
p(x) > 0 q(x) < 0
2x + 6 < 0,
x < -3
Como entre p(x) y q(x) hay una conjuncin () se debe hacer interseccin entre los intervalos.
{ }
2x + 6 > 0,
x > -3
88
{ }
x+4
<2
2x 1
Solucin:
Antes de aplicar cualquiera de los mtodos descritos, se debe transformar la expresin de tal forma
que el segundo trmino sea cero, para hacer la comparacin.
(x + 4) 2(2 x 1) < 0
x+4
x+4
< 2
2 < 0
2x 1
2x 1
2x 1
Operando y simplificando:
2x 1
Ahora si tenemos la fraccin comparada con cero, por lo que se puede aplicar cualquiera de los
mtodos analizados para este tipo de inecuaciones.
Mtodo de Diagrama de Signos:
6 3x = 0, x = 2. Punto crtico (2). Todos los valores mayores que x = 2, hacen la expresin negativa
y todos los valores menores que x = 2 la hacen positiva.
2x 1 = 0, x = Punto crtico (). Todos los valores mayores que hacen la expresin positiva y
los valores menores que la hacen negativa.
Como la desigualdad inicial debe ser negativa; es decir, menor que cero, entonces la solucin sern
los intervalos negativos.
Solucin:
( , 12) (2, )
89
ax 2 + bx + c > 0
Las inecuaciones cuadrticas son de la forma ax + bx + c < 0 , pero puede ser >, , . Con a 0.
La resolucin para este tipo de inecuaciones es similar al caso de las inecuaciones racionales lineales.
2
Lo primero que se debe hacer para resolver una inecuacin cuadrtica es llevarla a la comparacin
con cero y luego linealizarla; es decir, expresarla como producto de dos factores lineales, lo que se
puede hacer por factorizacin o por la frmula cuadrtica.
Si se tiene la inecuacin: ax 2 + bx + c < 0 se puede transformar en un producto: x < 0
Cuando en la inecuacin el segundo trmino es cero, se aplica uno de los mtodos propuestos, ya sea
conectivos lgicos o diagrama de signos.
- ) Conectivos Lgicos:
Dada una inecuacin
siguientes casos.
1.
cualquiera,
ax 2 + bx + c > 0
x > 0
Para que el producto de los dos factores sea positivo, hay dos posibilidades:
- -)>0> 0
>
0
>0
-)<0 <0
2.
x < 0
Para que el producto de los dos factores sea negativo, hay dos posibilidades:
-)>0 <0
-)<0 >0
Se puede observar que cada posibilidad origina dos intervalos los cuales se intersecan y las dos
soluciones de las dos posibilidades se unen para obtener la solucin total.
Ejemplo 99:
Resolver la inecuacin:
x2 x 6 < 0
Solucin:
90
)(x + 2 ) < 0
x 3 > 0, x > 3
x + 2 < 0, x < -2
x + 2 > 0, x > -2
Ejemplo 100:
Resolver el ejemplo anterior por diagrama de signos:
x2 x 6 < 0
Solucin:
Por medio de diagrama de Signos: A partir de la inecuacin dada, se linealizada, iniciamos el proceso.
x 2 x 6 = ( x 3)( x + 2 ) < 0
x 3 = 0, valor critico x = 3. Cualquier valor mayor que 3 har positiva la expresin y cualquier valor
menor que 3 la har negativa.
91
x + 2 = 0, valor crtico x = -2. Cualquier valor mayor que -2 har positiva la expresin y viceversa.
Producto de signos:
As como la inecuacin debe ser menor que cero, la solucin ser la parte negativa del producto.
Solucin: (- 2, 3)
Ejemplo 101:
Hallar el conjunto solucin de la inecuacin:
x 2 4 x 12 > 0
Solucin:
Se va a utilizar los conectivos lgicos. Entonces:
x 2 4 x 12 = (x 6 )( x + 2 ) > 0
Como el producto de los factores debe ser positivo, entonces las posibilidades son:
a-)
x 6 > 0, x > 6
x + 2 > 0, x > -2
x + 2 < 0, x < -2
Segunda solucin: La interseccin de los intervalos es: ( ,2)
La solucin total:
( ,2) (6, )
92
Ejemplo 102:
Resolver la siguiente inecuacin:
x4 x
Solucin:
x4 x 0
x ( x 3 1) 0 x( x 1)( x 2 + x + 1) 0
Para cada trmino identificamos el punto crtico y los intervalos positivos y negativos.
x: Valor crtico x = 0.
x 1: Valor crtico x = 1
x2 + x + 1: No hay valor
crtico. (Por qu)
El producto:
Como la inecuacin no es estricta y debe ser menor que cero, la solucin incluye los extremos y ser
la parte negativa del intervalo obtenido. Entonces la solucin:
Como pareja ordenada: [0, 1] Como desigualdad:
0 x 1
OBSERVACIN:
Los ejemplos modelos que se han ilustrado, muestran que las inecuaciones racionales y cuadrticas
(tambin polinmicas) se pueden resolver por el mtodo de los conectivos lgicos y del diagrama de
signos; tambin llamado tcnica del cementerio; por aquello de las cruces. Cualquiera de los mtodos
es vlido para desarrollar inecuaciones, pero para muchos casos es ms pertinente el diagrama de
signos, como es el caso de las inecuaciones mixtas o de grado tres o ms.
93
Ejemplo 103:
x2 x 6
<0
Hallar el conjunto solucin de la inecuacin:
2
x x
Solucin:
Como se ha venido trabajando, lo primero es linealizar los trminos.
x 2 x 6 ( x 3 )( x + 2 )
=
<0
x ( x 1)
x2 x
Como ya la tenemos linealizada, entonces se procede a tomar cada trmino para identificar el valor
crtico.
x 3 = 0, valor critico x = 3
x + 2 = 0, valor crtico x = -2
x, valor critico x = 0
x 1 = 0, valor crtico x = 1
Como la fraccin debe ser menor que cero, entonces la solucin sern los intervalos: (- 2, 0) U (1, 3)
Ejemplo 104:
x2 x 2
2
Resolver:
x 1
Solucin:
Primero se lleva la fraccin a compararla con cero.
x2 x 2
x2 x 2
x2 x 2 2x + 2
2
2 0
0
x 1
x 1
x 1
x2 x 2 2x + 2
x 2 3x
0
0
Operando y simplificando:
x 1
x 1
94
x 2 3x
x (x 3 )
0
0
Ahora se linealiza los trminos de la fraccin:
x 1
x 1
Se identifican los valores crticos.
x, valor crtico x = 0
x 3, valor crtico x = 3
x 1, valor crtico x = 1
( , 0 ] ( 1 , 3 ]
En la medida que se estudien detalladamente los ejemplos modelos y se resuelvan los ejercicios
propuestos, se podr comprender e interiorizar las inecuaciones, as su aplicacin en cualquier
contexto.
ax + by + c > 0
Las inecuaciones con dos incgnitas pueden ser de la forma ax + by < k , ax 2 + by > k otras. Siendo
k un real. Inicialmente se estudiarn las tcnicas de resolucin de este tipo de inecuaciones para
luego analizar algunas aplicaciones.
Resolver una inecuacin con dos incgnitas, es hallar un conjunto de puntos en el plano; llamado
tambin semiplano, que llamaremos R, los cuales deben satisfacer la inecuacin.
Se expondr una metodologa general para resolver una inecuacin con dos incgnitas.
1. Dada la desigualdad ax + by < 0 , se expresa temporalmente como igualdad ax + by = 0 , para
hacer una grfica, que puede ser una recta, una parbola, etc. Si la desigualdad es estricta (>, <) la
lnea lmite se hace interrumpida (- - - - -), pero si la desigualdad no es estricta (, ), la lnea ser
continua (
).
95
2. La lnea obtenida divide el plano en dos semiplanos, se prueba un punto (x, y) en cada semiplano,
para determinar en cul de ellos la desigualdad se hace verdadera. Esto nos indica que solo en uno
de ellos, la inecuacin es vlida.
3. El punto que hace verdadera la desigualdad incluye el semiplano que lo contiene, luego dicho
semiplano ser la solucin, generalmente se subraya o sombrea.
Ejemplo 105:
Resolver la desigualdad: y > 2.
Solucin:
Primero hacemos y = 2, para graficar, se sabe que esto corresponde a una recta horizontal, se
observa de color rojo en la ilustracin, con lneas interrumpidas, ya que la desigualdad es estricta.
Segn la desigualdad dada, y > 0, el semiplano superior, satisface la desigualdad; es decir, el que
inicia en la recta interrumpida de color rojo hacia arriba. El punto Q no satisface la desigualdad.
El conjunto solucin ser el semiplano superior, lo que se expresa subrayado.
96
Ejemplo 106:
Dada la expresin, y 2x, hallar el conjunto de punto en el plano que satisfaga la inecuacin dada.
Solucin:
Primero ajustamos la desigualdad: y 2x 0. En seguida expresamos y 2x = 0 para graficar, como
corresponde a una ecuacin de primer grado, la grfica es una recta, entonces se toman dos puntos:
Para x = 0, y 2(0) = 0, entonces y = 0. (0, 0)
Para x = 2, y 2(2) = 0, entonces y = 4 (2, 4)
Como se tienen dos puntos, por los axiomas
euclidianos, entre los que se tiene aquel
famoso que dice: Por dos puntos solo pasa
una y solo una recta Esta ser continua, ya
que la desigualdad no es estricta.
Para identificar el semiplano de solucin, reemplacemos dos puntos, digamos: P (-2, 4) y Q (2, - 2),
ya que P est por encima del plano y Q est por debajo. Si se reemplaza dicho puntos en la
inecuacin:
Para P (-2, 4): Como y 2 x, entonces: 4 2(-2) Verdadero.
Para Q (2, - 2): para la misma desigualdad: - 2 2(2) Falso.
El punto P es solucin de la inecuacin, luego el semiplano que contiene a dicho punto es la solucin
de la inecuacin planteada.
97
x + 2y < 2
Solucin:
Llevamos la expresin a una comparacin con cero.
x + 2 y 2 < 0 Luego
planteamos la
ecuacin temporal: x + 2 y 2 = 0 Por ser una ecuacin lineal, con dos puntos es suficiente
para graficar. Tomemos por ejemplo x = 0 y x = 2.
x = 0, reemplazando: 0 + 2 y 2 = 0, y = 1, luego el punto: (0, 1)
x = 2, reemplazando: 2 + 2 y - 2 = 0, y = 0, luego el punto: (2, 0)
Ahora buscamos un punto por encima y por debajo del plano que esta separado por la recta, para
identificar el conjunto de puntos solucin.
Tomemos los puntos: P (2, 2) y Q (- 1, 1) Es de aclarar que los puntos que se toman son arbitrarios,
solo se debe tener presente que estn en la parte del plano correspondiente.
Para P (2, 2): 2 + 2(2) 2 < 0
Falso.
98
Ejemplo 108:
Resolver el sistema: x + y > 2 y 2 x y 4
Solucin:
Para este caso se debe hacer dos procesos uno para cada inecuacin, la solucin ser la interseccin
de los dos casos.
Primer Caso: x + y > 2. Planteamos la ecuacin temporal x + y = 2, damos valores a x, veamos:
x = 0, entonces y = 2, el punto (0, 2)
x = 2, entonces y = 0, el punto (2, 0)
La grfica ser.
99
Como ya se tienen las dos soluciones, una para cada inecuacin, en seguida se debe hallar la
solucin total, la cual ser la interseccin de las soluciones obtenidas.
El cruce de lneas en la siguiente grfica, esta indicando la interseccin, dicho semiplano satisface
simultneamente las dos inecuaciones planteadas en el ejemplo. Si tomamos un punto cualquiera en
dicho semiplano digamos (2, 4), ste debe hacer verdaderas las dos desigualdades simultneamente.
Para x + y > 2: (2) + (4) > 2. Lo cual es verdadero.
Para 2 x y 4: 2(2) (4) 4. Que tambin es verdadero.
x+4> y
Solucin:
Se observa que corresponde a una expresin
2
cuadrtica: Entonces:
x+4= y
Reorganizndolo:
y2 x = 4
La grafica:
100
Para encontrar el semiplano solucin, tomemos dos puntos un dentro y otro fuera de la curva.
Punto dentro de la curva: P(2, 1). Punto fuera de la curva Q(-2, 3)
2
2
Para P(2, 1):
Verdadero.
Falso.
La solucin ser el semiplano que contenga a el punto P(2, 1), que en este caso es la parte interna de
la curva.
Ejemplo 110:
Hallar la solucin total para el sistema:
x 0, y 0 , x + y < 4 , 2x y 6
Solucin:
A continuacin se dar la solucin total, por favor hacer el procedimiento con el grupo colaborativo y
aclarar las dudas con el Tutor.
Para x 0
101
x 2 + 7x 120 > 0
)(
Linealizando: x 8 x + 15 > 0
Recordemos que se puede resolver por los conectivos lgicos o por diagrama de signos. Utilicemos
diagrama de signos.
x - 8 = 0, valor crtico x = 8
Producto:
La solucin: presenta un intervalo negativo y otro positivo, es obvio que por las caractersticas del
problema, solo se tendr en cuenta la parte positiva, luego la cantidad mnima para obtener ganancia
ser de 9 unidades.
Ejemplo 112:
En una clase de Matemticas un estudiante obtuvo las notas en sus primeras 4 evaluaciones de 60,
80, 78, 82. Faltando el examen. Para obtener una calificacin de aprobatoria el promedio de las 5
notas debe ser igual o mayor a 80 y menor que 95. Cul debe ser la nota mnima en el examen para
que el estudiante apruebe el curso?
102
Solucin:
Segn las condiciones del problema, el promedio ser:
El promedio debe estar entre 80 y 95. 80
60 + 80 + 78 + 82 + x
5
60 + 80 + 78 + 82 + x
< 95
5
80 ( 5 )
5 ( 60 + 80 + 78 + 82 + x )
< ( 5 ) 95 Entonces:
5
400 300 300 300+ x < 475 300 100 x < 175
16t 2 80t + 96 0
< t 2 5t + 6 < 0 . Se linealiza la expresin, utilizando la factorizacin.
16
16
103
(t 3 < 0 t 2 > 0)
Para este caso NO hay solucin, ya que no se presenta elementos comunes entre los dos intervalos,
as la solucin: ()
Segunda posibilidad:
t 3 < 0, t < 3 t 2 > 0, t > 2
Para este caso la solucin est en el intervalo (2, 3), que son los elementos comunes a los dos
intervalos.
La solucin total ser la unin de las soluciones obtenidas: () U (2, 3) = (2, 3).
Volviendo al problema planteado, la pelota estar a ms de 96 metros de altura entre los 2 y 3
segundos.
Ejemplo 115:
La potencia W (watts) de un circuito elctrico se obtiene con la siguiente expresin: W = I*E, donde
I es la corriente elctrica (amperes) y E la fuerza electromotriz (voltios). La potencia de un circuito de
110 voltios, vara entre 220 y 2.310 watts. En qu intervalo oscila la corriente elctrica?
Solucin:
Como W = E*I, segn el problema: 220 W 2.310. Reemplazando W por su equivalencia.
220 I*E 2.310, pero E = 110 voltios, entonces: 220 110*I 2.310, dividiendo por 110 toda la
desigualdad: 2 I 21.
Entonces la corriente elctrica oscila entre 2 y 21 amperes.
104
105
ms de cable tipo BB que de tipo AA. Cul ser la zona de solucin del sistema e identificar al menos
dos posibilidades de compra?
Solucin:
Sea x cable tipo AA. Sea y cable tipo BB
Segn el problema:
a) 400 x + 300 y 600 Valor mnimo de compra
b) 400 x + 300 y 1.200 Valor mximo de compra
c) y 2 x. Requerimientos de cable.
Solucin para el caso a:
106
VARIABLE
UNIDAD MEDIDA
NUTRIAN
PEDIGRY
NECECIDADES
MNIMAS
NECECIDADES
MXIMAS
X
Y
PROTEINA (P)
CARBOHIDRATOS(CH)
FIBRA (F)
GRAMOS
GRAMOS
GRAMOS
150
180
1.260
200
500
2.000
320
200
800
PRECIO($)
3.000
2.000
1.600
Solucin
Se plantean las inecuaciones.
150X + 180Y 1.260 Protena
200X + 500Y 2.000 Carbohidratos
320X + 200Y 1.600 Fibra
110X + 200Y 800 Fibra
Se plantea cada inecuacin como ecuacin para identificar la recta que permite buscar la regin de
solucin.
150X + 180Y = 1.260 Protena. Dos puntos para graficar: (0, 7); (8.4, 0)
200X + 500Y = 2.000 Carbohidratos. Dos puntos para graficar: (0, 4); (10, 0)
320X + 200Y = 1.600 Fibra. Dos puntos para graficar: (0, 8); (5, 0)
320X + 200Y = 800 Fibra. Dos puntos para graficar: (0, 4); (2.5, 0)
Grafico de las dos primeras inecuaciones:
107
Regin solucin:
108
Punto 1
Punto 2
1/10
Y
15/2
72/10
109
EJERCICIOS
Desarrollar los ejercicios, explicando cada paso.
1. Dada la desigualdad 2 > - 4, cul ser la desigualdad obtenida si:
a-) Se suma - 4
b-) Se resta 10
c-) Se multiplica por 3
2. Expresar las siguientes desigualdades como intervalos y hacer la grafica.
a-) x > 4
b-) x -3
c-) - 5 > x 2
d-) 0 x 8
3. Expresar los siguientes intervalos como desigualdades.
a-) (- 3, 4]
b-) (- , 6) [-5]
c-) [-2, 4] (0)
4. Resolver las siguientes inecuaciones.
2x + 5 7
a-)
x
x
2+
3
6
b-)
Rta:
x 1
Rta:
x 12 [12, )
Rta:
x > 2
Rta:
( ,1) (1, )
(,1]
b-)
4
0
3x + 2
x +1
<0
1 x
Para los ejercicios propuestos, por favor resolverlos con mucho cuidado y hacer los pasos
requeridos en su resolucin.
1
(x 4 ) > x + 8
2
8.
9.
x3 2x2 3x 0
10.
x3 > x2
( 2,1) (4, )
Rta: ( 2 ,3 )
Rta:
Rta:
( , 20 )
Rta:
[ 1,0 ] [ 3, )
Rta:
1< x <
110
12. Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, cuya funcin altura est dada por la expresin:
h = 9,8t 2 + 147t donde h se da en metros y t en segundos. En qu intervalo de tiempo el objeto
estar por encima de 529,2 metros?
Rta: 6 < t < 9
13. Segn la Ley de Boyle, para un gas especfico a temperatura constante, se tiene la relacin:
P V = 200. Para P presin en psi y V volumen en plg3. En qu intervalo se desplaza la presin, si el
volumen se encuentra entre 25 y 50 plg3?
Rta: 4 P 8
14. El cuerpo humano tiene una temperatura normal de 370C, si una temperatura x difiere a la
normal al menos en 20C, se considera anormal. Cul ser el intervalo de temperatura que
se considera anormal?
Rta: x 350C y x > 390C.
15. La funcin ingreso por venta de un producto est dado por la expresin 40 x
1 3
x . El costo
5
de produccin de una unidad es de $28. Cuntas unidades se deben vender para que la
utilidad sea de $100?
Rta: 10 < x < 50
Resolver los siguientes sistemas grficamente.
16. 3 x + y < 3 y
4y<2x
17. y x < 0
2 x + 5 y < 10
18. x 1, y 2, x + 3 y 19, 3 x + 2 y 22
21. La empresa Sport fabrica dos tipos de balones para ftbol, el modelo pie duro da una utilidad de 20
mil pesos y el modelo pie blando de 13.00 pesos. Para satisfacer la demanda la empresa debe
producir diariamente del modelo pie duro entre 20 y 100 inclusive, mientras que del modelo pie
blando entre 10 y 70 inclusive. Por las condiciones de la fbrica el total de produccin diaria debe ser
mxima de 150 unidades. Cuntos balones de cada tipo se deben fabricar en un da para obtener
mxima utilidad?
Rta: 100 balones pie duro y 50 pie blando.
111
22.
23.
x + 4
1
x 2
2x + 5 x + 1
>
x +1 x 1
Rta:
< x < 2
Rta:
( , 3 ) ( 1,1) (2, )
Para los ejercicios propuestos, por favor resolverlos con mucho cuidado y hacer los pasos requeridos
en su resolucin.
24. Hallar la solucin grafica de la desigualdad:
3x 12 0
5 y + 15 0
112
2 x 5 y 10
3x + 2 y 2
113
x = 0
x
si
>
si
si
<
x se define as:
La definicin es explicita y nos indica que el valor absoluto de un nmero positivo es positivo, pero si el
nmero es negativo, su valor absoluto es negativo. Co
Como
mo consecuencia de esto, el valor absoluto de
cualquier nmero siempre ser positivo, excepto cero.
Algunas propiedades importantes en valor absoluto:
1.
x 0
2.
x =0 x=0
3.
x= x
4.
x* y = x * y
5.
x
y
No negatividad.
Positividad.
Simetra
Multiplicatividad.
x
y
Divisibilidad Para y 0.
6.
xn = x
7.
x+ y x + y
8.
x y = 0 x = y
potencia.
Desigualdad triangular
Identidad.
114
Ejemplo 119:
Hallar el valor absoluto de las siguientes cantidades.
a-)
10
b-)
c-)
d-)
Solucin:
a-) Como el valor es positivo, luego su valor absoluto ser positivo.
10 = 10
5 = ( 5) = 5
c-) El nmero e 2,71828 y 3,1416, entonces e < , luego la cantidad ser negativa, as su valor
absoluto ser negativo.
e = (e ) = e
d-) Para este caso 2 < , as la cantidad ser negativa, entonces su valor absoluto ser negativo.
Veamos:
2 = ( 2 ) = 2
ax + b = 0
x 3 =8
Solucin:
Por la definicin: x 3 = 8, entonces: x = 8 + 3 = 11 x 3 = -8, entonces: x = -8 + 3 = -5
La solucin ser: -5 y 11.
115
5 3 = 8 = (8) = 8
11 3 = 8 = 8
Ejemplo 121:
Resolver:
2x 8
= 12
4
Solucin:
Aplicamos la definicin:
2x 8
2x 8
= 12 v
= 12
4
4
2 x 8 = 48
Resolviendo:
Despejando la incgnita.
56
= 28
2
x =
2 x 8 = 48
2 x = 48 + 8 v
x =
2 x = 48 + 8
40
= 20
2
En los ejemplos analizados se observa que se obtienen dos soluciones, situacin que ocurre con las
ecuaciones de primer grado con valor absoluto.
Ejemplo 122:
Hallar la solucin para la ecuacin dada a continuacin:
x 2 8 x 18 = 2
Solucin:
Siguiendo la definicin, se sabe que hay dos posibilidades:
a)
b)
x 2 8 x 18 = 2 x 2 8 x 20 = 0 Se factoriza:
x 2 8 x 20 = ( x 10 )( x + 2 ) = 0 . Por la regla del producto nulo: x = 10 y x = -2
x 2 8 x 18 = 2 x 2 8 x 16 = 0 . Esta ecuacin la resolvemos por la
cuadrtica:
x 8 x 16 x =
2
x =
Solucin:
(8)
64 + 64
8
=
2
4+4 2
( 8 ) 2 4 (1)( 16 )
8
=
2 (1)
64 + 64
2
64 * 2
88 2
=
= 44 2
2
2
44 2
116
10, 2, 4 + 4 2, 4 4 2
x 2 4 = 3x
Solucin:
De acuerdo con la definicin hay dos posibilidades:
a)
x 2 4 = 3 x x 2 3 x 4 = ( x 4 )( x + 1) = 0
x 2 4 = 3 x x 2 + 3 x 4 = ( x + 4 )( x 1) = 0
Por la regla del producto nulo: x = -4 y x = 1.
ax + b < 0
En la naturaleza existen muchos fenmenos que suceden bajo ciertos lmites o mejor en un intervalo
determinado. Las inecuaciones con valor absoluto son un dispositivo matemtico que permiten
resolver problemas de fenmenos que presentan dichas restricciones.
La resolucin de inecuaciones con valor absoluto parte de las siguientes definiciones:
-Primera definicin:
Sea
x < a
Entonces:
-a < x < a
Entonces:
x < -a
Vemoslo grficamente:
-Segunda Definicin:
Sea x > a
x> a
Vemoslo grficamente:
Las definiciones de dieron para desigualdades estrictas, pero aplica tambin para las no estrictas, en
la grfica, los extremos sern cerrados, ya que los incluye.
117
Ejemplo 124:
Resolver:
x <8
Solucin:
Por la primera definicin:
x >6
Solucin:
Por la segunda definicin:
x > 6 x < 6
x>6
Ejemplo 126:
Hallar la solucin de la expresin:
2x 6 4
Solucin:
Por la definicin uno:
2 x 6 4 4 2 x 6 4
4 + 6 2 x 6 + 6 4 + 6 2 2 x 10
2 2 x 10
2
2x
10
1 x 5
2
2
2
La solucin ser el intervalo [1, 5]. Notemos que es cerrado ya que la solucin incluye los extremos.
Ejemplo 127:
Mostrar que la solucin de la expresin:
x
2 es [8/3, 4) U (4, 8]
x4
118
EJERCICIOS
Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto.
1.
2x + 3 = 5
Rta: x = - 4 y x = 1
2.
1 4y = 5
Rta: y = - 1 y y = 3/2
3.
x 2
+ =2
3 5
Rta: x = -36 / 5
y x = 24 / 5
z < 7
5.
y + 7
3
6.
> 3
2w 7 0
(-7, 7)
Rta: w = 7 / 2
119
1.
3
x
6. 4
5
x
3
2
y
3
1
y
2
18
2
x
5
7.
3
x
4
1
y
6
2
y
3
19
10
8
8.
1
x
3
x
1
y
4
y
+
+
9.
= 13
Resolver los sistemas de ecuaciones propuestos por el mtodo de Kramer; es decir, utilizando
determinantes.
10.
3p
13
12 p + 4q = 52
120
2
x
11.
4
x
3
y
5
y
= 2
=
12.
3x + y z = 2 / 3
2x y + z = 1
4x + 2y = 8 /3
3 2 4
13. D = 1 x 5 = 5
0 1 2
1 x 2
14. P = 1 x 3 = 2
1 2 2
Solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo de Kramer.
15.
2 x 3 y + 2 z = 3
3x + 2 y + z = 1
4 x + y 3z = 4
16. Describa explcitamente los mtodos de Sarros y Kramer y explique para que se utilizan.
17. Se desea construir un Silo para granos en forma de cilindro circular y semiesfrico en la parte
superior. El dimetro del silo debe ser de 30 pies Cul ser la altura del silo, si la capacidad debe ser
de 11.250 pie3?
18. El largo de un campo de baloncesto es 12 metros ms que su ancho. Si el permetro es de 96
metros, Cules son las dimensiones del campo?
19. En un tringulo, el ngulo ms pequeo es la mitad del mayor y las dos terceras partes del ngulo
intermedio. Cules sern las medidas de los ngulos?
20. Un fabricante de grabadoras reduce el precio de un modelo X en el 15%, si el precio con el
descuento es de $125.000,00 Cul ser el precio original del modelo X?
21. Jos recibe de liquidacin 10 millones de pesos, decide invertir una parte en la Banca al 12%
anual y el resto lo invierte en transporte al 16% anual. Si al final de un ao recibe 1,3 millones de
intereses, Cunto invirti Jos en banca y en transporte?
121
29.
30.
z2 + 2z 2 = 0
y6 10y3 = 21
= 4
Encontrar el valor de
b
a
34.
35.
x2 1
3x 5
(16 y + 3)
= 2
64 = 0
122
36.
81 = 0
37. 2 y 2 + 3 =
(16 y + 3)
39.
5y
= 1
y2 + 9
1
1
5
+
=
y 1 y 4 4
40. 1 + y +
2+ y
3
=
y 1 y 1
3x 3 + x 2 + 12x + 4 = 0
3
2
42. x + 2x x 2 = 0
3
2
43. x 5x + 8x 6 = 0
41.
44. La ecuacin
dos races.
x3 8x2 +16x 3 = 0
1
1
1
1
=
+
+
R R1 R2 R3
Para una instalacin se debe cumplir las siguientes condiciones: La resistencia dos debe tener 10
ohmios ms que la resistencia uno y la resistencia tres debe tener 50 ohmios ms que la resistencia
uno. Si la resistencia resultante es de 6 ohmios. Cual debe ser el valor de las resistencias
componentes.
En los siguientes ejercicios hallar las soluciones de los polinomios propuestos.
46.
47.
48.
x 4 + x3 3x 2 x + 2 = 0
3
2
50. La ecuacin x 8x +16x 3 = 0
49.
dos races.
Dadas las siguientes expresiones, escribirlas como suma de fracciones parciales.
123
x
51.
+ 1
+ x2
2x 2 5x + 2
52.
x3 + x
53.
3x 3 + 1
x3 x2 + x 1
2x 3
< 7
5
b-)
9+
1
1
x 4 x
3
2
c-)
7R
> 3
7 + R
x + 3 = 2x 1
56.
q q = 1
58.
x 2
> 2
x + 1
1
1
x 3 <
2
10
59. El peso en gramos de llenado de un recipiente que contiene granos, debe cumplir con la
siguiente condicin:
P 16
1 donde P es el peso. Se toma un tarro y al pesarlo ste
0,05
60.
61.
x2 x
0
2
x + 2x
4x + 4 y < 6
y 2x > 1
124
LABORATORIO
Para desarrollar este laboratorio, debemos tener disponible el software MAPLE.
Se habre el software, la pgina para trabajar se observa as:
Al pulsar flechas en la parte izquierda, aparece una serie de flechas y smbolos, se pulsa la
que se requiera, segn la operacin a realizar.
Para iniciar se escribe restart, lo que indica que podemos iniciar sin problema.
Ecuaciones:
Ahora para trabajar las ecuaciones, se invoca la librera correspondiente, por ejemplo para
ecuaciones lineales de primer grado. Student[precalculus][lineal ecuation](): Al dar enter, se
carga la librera y luego se puede plantear las ecuaciones de este tipo para obtener la
solucin.
En seguida vamos a resolver tres ejemplos, observar la programacin para cada uno.
125
126
6
x
+ x=
9
x
2 x
Inecuaciones:
Para las desigualdades lineales: Inicialmente se recetea la hoja de trabajo (restart), se invoca la librera:
lineal Inecualities tutor. As se puede iniciar el trabajo.
127
Otro ejemplo:
1.
2.
3.
4.
5.
x3 2x2 3x 0
x3 > x2
x + 4
1
x 2
2x + 5 x + 1
>
x +1 x 1
x2 x
0
x 2 + 2x
128
129
UNIDAD DOS
FUNCIONES, TRIGONOMETRA
E HIPERNOMETRA
130
y = f (x)
INTRODUCCIN
En Matemticas uno de los conceptos ms importantes es el de FUNCIN, se cree que el
gran matemtico alemn Leibniz la introdujo a finales del siglo XVII. El concepto proviene
del latn functo, que quiere decir Acto de realizar.
Todas las reas de las Matemticas tienen que ver con funciones, de all la importancia de su
anlisis, partiendo de la definicin, sus caractersticas y su clasificacin.
El captulo est estructurado de una manera secuencial, iniciando con el estudio del sistema
de referencia ms utilizado, las caractersticas de las relaciones y la Conceptualizacin de
funcin, los elementos fundamentales sobre las funciones, como dominio, imagen, monotona,
simetra, la representacin grfica. Se ha dado bastante importancia a los principios sobre
funciones para luego anlisis las clasificaciones ms relevantes.
Respecto a los tipos de clasificacin, se ha dado en dos enfoques: Segn la relacin entre los
conjuntos de partida y llegara y las otra segn el modelo matemtico que la explica. Este tipo
de clasificacin busca que cualquier funcin pueda ser considerada
dentro de una de las
categoras dadas. Adems las diversas aplicaciones que tiene esta temtica.
Es importante analizar cada temtica con detenimiento, desarrollando los ejercicios
propuestos para poder comprender y afianzar los conocimientos sobre funciones. El tema de
funciones es muy interesante y apasionante.
131
Los Matemticos y Cientfico, han inquietado sus estudios a las representaciones grficas de los
fenmenos naturales, para lo cual se han diseado diversos sistemas de representacin, las cuales
tiene un sistema de referencia, llamada Sistema de Coordenadas, en las cuales se hacen los
grficos segn el sistema definido. Entre las ms conocidas se tienen las coordenadas cartesianas,
las coordenadas polares, las coordenadas esfricas y las coordenadas cilndricas. Para efectos de
este curso se van a estudiar las coordenadas cartesianas.
COORDENADAS CARTESIANAS:
Renato Descartes (1.596 1.650) en su gran sabidura estableci que un punto cualquiera del plano
geomtrico se podra ilustrar por medio de un par ordenado (x, y) que representa la distancia euclidia
perpendicular desde los ejes del sistema que l propuso a dicho par ordenado. Se considero el
principal gestor entre el lenguaje grfico y el lenguaje algebraico, ya que por medio de ste, se pudo
relacionar a una ecuacin con una curva y viceversa.
Actualmente se les conoce como el sistema de coordenadas cartesianas o rectangulares, la cual se
forma al cruzar dos rectas perpendicularmente, el punto de corte se le llama origen de coordenadas,
de esta manera el plano se fracciona en 4 cuadrantes.
Eje de Coordenadas:
Por convencin internacional el nombre de los ejes se
presentan as:
Horizontal: Abscisa o eje x
Vertical: Ordenada o eje y
En este sistema cualquier pareja (x, y) tendr un signo segn el cuadrante. Sabemos que el eje x se
considera positivo hacia la derecha y negativo hacia la izquierda a partir del origen, el eje y se
considera positivo hacia arriba y negativo hacia abajo a partir del origen, entonces:
EJES
PRIMERO
X
Y
CUADRANTES
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Positivo
Negativo
Negativo
positivo
Positivo
Positivo
Negativo
Negativo
Ejemplo 128.
Para ilustrar esta convencin, ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos:
a(3, 1), b(-3, 2), c(2, -3) y d(-2, -2), e(0, 5) y f(5,0).
Solucin:
En el siguiente grafico, se puede observar la ubicacin de los puntos propuestos.
132
En cada pareja ordenada la primera componente corresponde al eje x y la segunda componente al eje
y. Se observa que el punto A es positiva para las dos componentes, B es negativa para la primera
componente y negativa para la segunda componente. As se puede observar para las dems puntos.
DIAGRAMAS DE VENN:
Otra forma de representar un par ordenado, es por medio de los muy conocidos Diagramas de Venn.
John Venn, un lgico Britnico (1.834 1.923) propone un sistema de valos para representar las
relaciones entre pares ordenados, propiedades y operaciones entre conjuntos. El sistema buscaba
reducir los anlisis lgicos y la teora de conjuntos a un clculo simblico. Actualmente esta
herramienta es muy usada en Matemticas, especialmente en teora de conjuntos y en el estudio de
funciones.
Cada pareja ordenada esta relacionada a travs de un valo as: La componente x en el primer valo y
la componente y en el segundo valo.
En el diagrama de Venn, se esta representando los
mismos puntos que fueron ubicados en el plano
cartesiano anterior.
El conjunto A se le conoce como conjunto de partida
o conjunto inicial y al conjunto B se le conoce como
conjunto de llegada o conjunto final.
Las lneas van del conjunto de partida al conjunto de
llegada e indican las parejas ordenadas que se
relacionan.
Los elementos del conjunto de partida A, se ubican en
el eje x del plano cartesiano y los elementos del
conjunto de llegada B, se ubican en el eje y del plano
cartesiano.
133
f :R R
RELACIONES:
En el mundo que nos rodea, existen relaciones entre dos conjuntos, por ejemplo la relacin entre
Temperatura y Altitud, la cual establece que a mayor altitud, menor temperatura. Otro caso es la
relacin entre le nmero de kilmetros recorridos y el costo del servicio en un taxi, el cual esta
relacionado que a mayor kilometraje, mayor costo del servicio. As existen muchas relaciones entre
dos conjuntos.
El concepto de relacin est asociado a una condicin entre dos conjuntos, de tal manera que a cada
elemento del conjunto de partida, le corresponde un o varios elementos del conjunto de llegada.
Las relaciones se pueden representar por medio de los diagramas de Venn.
Las parejas ordenadas graficadas son:
(a, 5), (b, 4), (c, 2), (d, 1), (f, 6), ( g, 3)
Segn la teora:
A = Conjunto de partida
B = Conjunto de llegada
R = Relacin entre cada para ordenado.
Componentes de Una Relacin:
Toda relacin presenta varios componentes.
Dominio: Corresponden a todos los elementos que conforman el conjunto de partida; es decir, los
elementos del conjunto A.
Codominio Rango: Corresponde a los elementos que conforman el conjunto de llegada; es decir, los
elementos del conjunto B.
Regla o Norma: Corresponde a la forma en que se asocian los elementos del dominio y el codominio,
generalmente se representa con la R.
Sea R: A
Solucin:
A partir de las condiciones del problema: R: Q =2P. Sea R: P
134
Ejemplo 130:
Dados los conjuntos M y N, de tal manera que N sea la raz cuadrada de M.
Venn y obtener las parejas ordenadas para 1, 4, 9, 16,, m para m positivo.
Hacer el diagrama de
Solucin:
R: N = M
Sea R: M
FUNCIONES
Uno de los conceptos ms importantes en Matemticas es el de Funcin, ya que en las ciencias puras
y aplicadas son fundamentales para analizar diferentes fenmenos. En Biologa el crecimiento de los
organismos es modelado por una funcin exponencial, en Economa para la descripcin del costo
utilidad de un artculo, en Fsica
sica el anlisis del movimiento se modela por funciones polinmicas, etc.
Dentro del anlisis de funciones, hay algunos conceptos que son pertinentes mencionar.
Variables: Se puede decir que es todo aquello que cambia a travs del tiempo o espacio, el mismo
espacio y tiempo se consideran variables. La clave de este concepto es que ocurre cambio, ya que si
esto sucede, se dice que ocurri variacin. En el estudio de funciones se conocen dos tipos de
variables. VARIABLE INDEPENDIENTE
INDEPENDIENTE: Se considera aquella
la que se define por si misma, una de
esas por su naturaleza es el tiempo, pero existen otras. Esta variable por lo general se ubica en el eje
de las abscisas del plano cartesiano; es decir, en el eje x. VARIABLE DEPENDIENTE:
DEPENDIENTE Como su
nombre lo indica, son
n aquellas que quedan definidas a partir de otra; es decir, depende de otra para
quedar definida. Esta variable es ubicada en el eje de las ordenadas en el plano cartesiano; eje y.
135
Cuando se dice que el rea de un crculo es funcin del radio, lo que se quiere decir es que el rea
depende del radio. A = f (R)
Constantes: Son trminos que tienen valores fijos; es decir, lo que indica que no cambia en ninguna
circunstancia. Los valores numricos son el ejemplo tpico de constantes.
En la antigedad se utilizaban las vocales para indicar las variables y las consonantes para indicar las
constantes. En la actualidad por convencin general, las primeras letras del alfabeto se utilizan para
indicar las constantes y las ltimas letras para indicar las variables.
Con estos elementos se puede hacer una definicin de funcin.
136
el plano
4. ANALTICA: Tambin es llamada Matemtica, es aquella que por medio de un modelo matemtico
se describe el fenmeno, para el ejemplo que estamos analizando seria:
El modelo describe la ganancia (G) en funcin de nmero de artculos
vendidos (x).
G = 20 x
0
0
1
1
2
4
3
9
4
16
5
25
137
La grafica:
Plano Cartesiano.
El modelo matemtico:
Diagrama de Venn
y = x2
El dominio: Para el caso que se presenta, la variable independiente puede tomar cualquier valor real,
luego el dominio son todos los reales.
La Imagen: Para cualquier valor de la variable independiente, el valor de la variable dependiente ser
positiva, luego la imagen son todos los reales no negativos.
Determinacin del Dominio e Imagen de una Funcin:
En el anlisis de funciones, es importante identificar el dominio e imagen de la funcin, lo cual se
puede hacer de dos maneras.
A Partir de la Grfica:
Con la observacin detallada de la grfica, se puede identificar el dominio y la imagen de una funcin,
veamos dos ejemplos modelos.
Grfica A
Grfica B
Grfica A. Se observa que la curva se desplaza a lo largo del eje x, tomando valores positivos y
negativos, luego el dominio son todos los valores reales. Para la imagen, la curva se desplaza en la
parte positiva del eje y, luego la imagen son todos los reales positivos.
138
La notacin ser:
f : R R+
Grfica B: En la curva se observa que la grafica puede tomar valores positivos o negativos en el eje
x, igual para el eje y, luego el dominio e imagen de la funcin son todos los reales.
La notacin ser:
f :RR
Sea la funcin y = 1
Se observa que la variable x puede tomar valores positivos y negativos,
x
pero
NO
puede tomar el valor de cero, luego el dominio sern todos los reales
diferentes de cero. La variable y ser positiva si x es positiva y viceversa, pero nunca ser cero, luego
la imagen son todos los reales diferentes de cero.
x
Sea la funcin. y =
La variable x puede tomar valores positivos y cero, pero No puede
tomar valores negativos, ya que la raz cuadrado de nmeros negativos no es real, as el dominio
sern los reales positivos y el cero (reales no negativos). Los valores que puede tomar y sern
positivos y cero negativos, pero no los dos; para que se pueda consideran una funcin, luego la
imagen son los reales no negativos los reales negativos.
En general el Dominio de una funcin sern los valores que pueda tomar la variable x sin que se
presenten ambigedades en el momento de hacer la operacin matemtica.
La imagen se determina despejando x del modelo matemtico y se observa qu valores puede tomar
la variable y.
NOTA: Con la prctica y muchos ejercicios se ganar destreza para determinar el dominio e imagen
de una funcin.
Notacin Moderna de Funcin:
El matemtico francs Agustn Louis Cauchy (1.789 1.857) dentro de los
aportes dados a la matemtica, como precisin de los conceptos de
Funcin, Lmites y Continuidad, propone una nomenclatura para definir
esquemticamente una funcin, de la siguiente manera.
y = f ( x)
Fuente: mat.usach.cl/histmat/html/cauc.html
139
f ( x) = 2 x 2 3x + 1
Es lo mismo que
y = 2 x 2 3x + 1
Con lo analizado hasta el momento ya estamos en capacidad de responde las siguientes preguntas.
Toda relacin es funcin:
DEFINICIN:
Sea la funcin y = f(x), dados dos elementos del dominio x1 y x2,
Si x1 x2, y f (x1) f (x2), entonces la funcin es inyectiva
Funcin Sobreyectiva: Las funciones y = f(x), donde Todos los elementos del rango son al menos
imagen de uno o varios elementos del dominio. Lo anterior quiere decir que todos los elementos del
rango se relacionan con algn o algunos elementos del dominio.
Funcin Biyectiva: Una funcin y = f(x) es Biyectiva si, solo si, es inyectiva y Sobreyectiva.
En el siguiente grafico identifica que tipo de funcin es cada una.
140
f(x): _____________________________
g(x): _____________________________
h(x): _____________________________
SIMETRA DE LAS FUNCIONES:
La simetra es el comportamiento de la curva respecto a los ejes coordenados. Una curva es simtrica
respecto al eje y, si la parte derecha es la imagen especular de la parte izquierda, ser simtrica
respecto a x si la parte superior es la imagen especular de la parte inferior.
La simetra de las funciones est relacionado con el concepto de funcin par e impar, veamos en qu
consisten dichos principios.
Funcin Par: Una funcin f (x) es par si para todo x en su dominio: f (- x) = f (x). Este tipo de
funciones son simtricas respecto al eje y. El ejemplo tpico son las funciones cuadrticas.
Ejemplo 132:
Sea la funcin f (x) = x 2 + 2, mostrar que es par.
Solucin:
Lo que se debe hacer es cambiar x por x en la funcin: f ( - x ) = ( - x ) 2 + 2 = x 2 + 2
Como f (- x) = f (x), entonces la funcin dada es par.
Ejemplo 133:
Mostrar si la funcin: g ( x ) =
x3 4x
x +1
Solucin:
Solo se debe reemplazar a
g ( x) =
por
( x ) 4( x ) ( x 4 x ) ( x 4 x )
=
=
x +1
x +1
x 1
3
en cada una
observar el resultado:
141
Funcin Impar: Una funcin f (x) es impar si para todo x en su dominio: f (- x) = - f (x). Este tipo de
funciones son simtricas respecto al origen de coordenadas. El ejemplo tpico son las funciones
cbicas.
Ejemplo 134:
Dada la funcin f (x) = x 3 2x, determinar si es impar.
Solucin:
Se debe reemplazar a x por x y observar la funcin obtenida.
f ( - x ) = ( - x ) 3 2 (- x ) = - x 3 + 2 x = - ( x 3 2x )
Como se puede ver f (- x) = - f (x), Luego la funcin es impar, as ser simtrica respecto al origen de
coordenadas.
Ejemplo 135:
Mostrar si la funcin g (x) = 4x5 + 2x3, es impar.
Solucin:
Se debe reemplazar a x por x y observar la funcin obtenida.
g (x) = 4(-x)5 + 2(-x)3 = -4x5 2x3 = -(4x5 + 2x3). Entonces: g(-x) = -g(x). la funcin es simtrica respecto
al origen.
Grafica ejemplo 134.
142
DEFINICIN:
Sea f(x) una funcin definida en el intervalo I, para x1 I y x2 I, donde
x1 < x2. Si f (x1) < f (x2), se dice que la funcin es creciente en el intervalo I.
Cuando se dice que la funcin f (x) est definida en el intervalo I, se afirma que el intervalo I es parte
del dominio de la funcin.
FUNCIN CRECIENTE
Funcin Decreciente: Intuitivamente una funcin es decreciente si a medida que aumenta la variable
x, la variable y disminuye.
DEFINICIN:
Sea f(x) una funcin definida en el intervalo I, para x1 I, x2 I, donde x1 < x2.
Si f (x1) > f (x2), se dice que la funcin es decreciente en el intervalo I.
FUNCIN DECRECIENTE
143
Solucin:
Dominio: Como x puede tomar cualquier valor real, sin restricciones, entonces el dominio son todos los
reales. D R.
Imagen: Para hallar la imagen, debemos despejar la variable x y observar qu valores puede tomar y,
como y = 3x 1, entonces. x = (y + 1) / 3 As, la variable y puede tomar cualquier valor real, luego la
imagen son todos los reales I R.
Decimos: f: R
R. (Se lee reales en reales)
Monotona: Se debe identificar si la funcin es creciente o decreciente. Para esto se toman dos
valores del dominio: x1 = 2 y x2 = 3, recordemos que x1 < x2 segn la definicin. Ahora se determina
la imagen de cada uno as: f(x1 = 2) = 3(2) 1 = 5. f(x2 = 3) = 3(3) 1 = 8
Como f(x1) < f(x2) la funcin es creciente.
Simetra: Se debe buscar que f ( - x ) = f ( x ) f ( - x ) = - f ( x ), de otra manera no hay simetra.
f ( - x ) = 3 ( - x ) 1 = - 3 x 1 = - ( 3 x + 1). Como se puede ver no se cumple ninguna de las dos
condiciones, luego la funcin no tiene simetra.
Grfico: Para hacer el grfico se debe tomar algunos puntos, veamos:
Ejemplo 137:
Sea la funcin y =
Solucin:
Dominio: La variable x esta dentro de una raz cuadrada, luego solo puede tomar valores positivos y
cero, pero no puede tomar valores negativos, entonces el dominio son los reales positivos y el cero; es
decir, los reales no negativos (R*) D R*
Imagen: Despejamos la variable x, luego: x = y 2 esto significa que la variable y solo toma valores
positivos o cero (analice porqu). I R*
Se puede expresar: f: R*
R*
Monotona: Tomemos dos valores, digamos x1 = 1 y x2 = 4, entonces: f ( x1 ) = 1 = 1 y
144
f ( x) = g ( x) h( x)
SUMA: La suma de dos o ms funciones origina otra funcin, cuyo dominio sern los elementos
comunes a las funciones que participaron en la operacin.
Sean las funciones. f ( x ), g ( x ), h ( x ) entonces: s ( x ) = f ( x ) + g ( x ) + h ( x )
La suma de funciones cumple con las leyes bsicas
clausurativa, asociativa y otras.
RESTA: Al igual que en la suma, la resta de dos o ms funciones, origina otra funcin. El dominio de la
funcin resultante son los elementos comunes a las funciones que fueron operadas.
Sean f ( x ) y g ( x ) dos funciones, luego: r ( x ) = f ( x ) g ( x )
Es pertinente recordar que la resta no es conmutativa.
PRODUCTO: Cuando se multiplican dos o ms funciones, se produce otra funcin, la funcin
resultante tiene como dominio los elementos comunes de las funciones multiplicadas.
Sea f ( x ), g ( x ) y h ( x ), funciones , entonces: p ( x ) = f ( x ) * g ( x ) * h ( x )
COCIENTE: Dividir funciones es equivalente a dividir polinomios, solo que para poder realizarla, el
denominador debe ser diferente de cero.
Sea f ( x ) =
g ( x)
con d (x) 0.
d ( x)
El dominio de f (x) sern todos los valores de x, excepto aquellos que hagan d (x) = 0
Ejemplo 138:
Sean las funciones: f ( x) = 3 x 2 2 x + 5 y g ( x ) = x 2 6
145
Hallar: f ( x ) + g ( x ), f ( x ) g ( x ), f ( x ) * g ( x ), f ( x ) / g(x),
Solucin:
-)
-)
f ( x) 3x 2 2 x + 5
2 x + 23
=
=
3
g ( x)
x2 6
x2 6
Ejemplo 139:
Hallar la suma, resta, producto y cociente de las funciones dadas a continuacin:
g ( x) = Ln( x) 4
ms adelante se
Solucin:
-)
f ( x ) + g ( x ) = ( e 2 x + 10 ) + ( Ln ( x ) 4 ) = e 2 x + Ln ( x ) + 6
-)
f ( x ) g ( x ) = ( e 2 x + 10 ) ( Ln ( x ) 4 ) = e 2 x Ln ( x ) + 14
-)
f ( x ) * g ( x ) = ( e 2 x + 10 ) * ( Ln ( x ) 4) = Ln ( x )e 2 x + 10 Ln ( x ) 4e 2 x 40
-)
f ( x)
e 2 x + 10
=
g ( x ) Ln ( x ) 4
Para
[Ln ( x ) 4 ] 0
En este ejemplo se puede observar que cuando las funciones no se pueden operar, entonces se deja
indicado dicha operacin.
COMPOSICIN DE FUNCIONES: Una de las operaciones ms importantes en el lgebra de
funciones es la composicin. Intuitivamente componer funciones es Introducir una funcin dentro de
otra, de tal manera que la funcin introducida ser el dominio de la funcin anfitriona.
Sea f (x) y g (x) dos funciones, entonces:
f [g(x)] = (f o g) (x)
g[f(x)] = (g o f) (x)
Se lee f de g g compuesta f
Se lee g de f f compuesta g
146
El dominio de f o g es el conjunto de todos los elementos x del dominio de la funcin g, de tal manera
que g(x) est en el dominio de f. De la misma forma para g o f.
Se puede graficar la composicin de funciones as:
Solucin:
-)
fog ( x) = f ( g ( x)) = ( x + 1) 2 + 2 = x + 1 + 2 = x + 3
-)
gof ( x) = g ( f ( x)) = ( x 2 + 2) + 1 = x 2 + 3
Ejemplo 141:
Sean las funciones h( x) = 3 x 2 2
j ( x) =
x 1
. Hallar h o j (2) y j 0 h (3)
x
Solucin:
Para calcular h o j (2), primero se busca la funcin compuesta y luego se aplica para x = 2, siempre y
cuando este valor este en el dominio de la compuesta. Igual para j 0 h (3)
x 1
-) hoj ( x ) = 3
x
3
5
2 1
2 =
2 =
Ahora lo aplicamos para x = 2: hoj ( x ) = 3
4
4
2
2
Entonces
h o j (2) = - 5 / 4
-) joh( x) =
(3x 2 2) 1 3x 2 3
= 2
(3x 2 2)
3x 2
3x 2 3 3(3) 2 3 24
=
=
3x 2 2 3(3) 2 2 25
Entonces j 0 h (3) = 24 / 25
147
Ejemplo 142:
Calcular (f o g) (1/3) y (g o f)(/8) para f ( x ) = sen(4x) y g(x) = Ln(3x)
Solucin:
- ) Calculemos primero (f o g) (x) y luego lo aplicamos a x = 1/3
fog ( x ) = sen ( 4 Ln (3 x ))
1
3
gof ( x ) = Ln ( 3 sen ( 4 x ))
b-)
c-)
148
EJERCICIOS
Para las funciones dadas, hacer la descripcin correspondiente: Dominio, Imagen, simetra y
monotona y una descripcin de la grfica.
1.
2.
3.
f (x) = 3x 2 4x + 5
5x 1
g ( x) =
2x 6
1
h( x) =
x 2 16
2x 1
4. Dada la funcin f ( x) =
x +1
5x + 1
y
x4
f (x) + g(x)
a-)
a-)
a-)
f (x) + g(x)
f (x) + g(x)
f ( x) =
L( y) = 3 y 2 5 y + 8
c-)
5h( y)
3L( y)
Hallar:
Hallar:
g ( x) = x 2 + 2
( gof )( x )
f (x) = 2x
b-)
Hallar.
f ( x)
g ( x)
1
2x 4
b-)
x4
3x
g ( x) = 4 cos2 ( x)
b-)
( fog )( x )
a-)
b-)
L( y) + 5h( y)
f ( x) = 4sen 2 ( x)
Determinar: a-)
f (x) g(x)
b-)
h( y) = y2 5y + 4
h( y) 3L( y)
8. Sean
g ( x) =
f (x)
g (x)
g(x) = sen(3x)
c-)
( fog )( x )
d-)
( gof )( x )
149
FUNCIONES ESPECIALES:
Se consideran a las funciones cuyo modelo matemtico no tiene un patrn definido, ms bien son
muy particulares.
1. Funcin Constante:
f (x) = b
Sea
Siendo b una constante. Esta funcin indica que para todo valor de x, su imagen
siempre ser b. La funcin constante es lineal.
La notacin
f :R R
fijo
Su dominio son todos los reales y su imagen un nico valor b; quizs esto es lo que la hace ver
especial. Es una funcin par, ya que f (-x ) = f ( x ), luego es simtrica respecto al eje y.
150
2. Funcin idntica:
Se le llama idntica ya que para cualquier valor del dominio, su imagen es precisamente el mismo
valor. Sea f ( x ) = x . Esta funcin tambin es lineal, solo que el valor del dominio e imagen es el
mismo, aqu es donde se le da la connotacin de especial.
La notacin f : R R
Esta funcin es impar, ya que se cumple f (-x) = - f (x).
Por ser una funcin impar, la funcin idntica es simtrica
respecto al origen.
En la grfica se observa que la funcin es creciente, esto
porque el coeficiente de la variable x es positivo, pero si
dicho coeficiente es negativo la funcin ser decreciente,
de todas maneras esta funcin es montona.
f (x) = x
los reales, ya que el valor absoluto se aplica a cualquier valor real. La imagen son los reales no
negativos, debido a que el valor absoluto por definicin siempre ser positivo o a lo ms cero. La
notacin
f :R R*
f ( x ) = [x
parte entera. Por ejemplo f ( x ) = [ 0 , 2 ] = 0 , ya que 0,2 es mayor menor o igual que 0.
explcitamente:
Para -1 x < 0, su imagen es -1
Para 0 x < 1, su imagen ser 0
Para 1 x < 2, su imagen es 1. As sucesivamente.
Ms
151
El dominio de esta funcin son todos los reales y su imagen los enteros.
f :R Z
La notacin:
x si
Sea f ( x) = 1 si
2 si
x>0
x=0
x<0
Se observa que esta funcin est definida en tres partes, segn el valor que tome la variable x, para la
parte positiva de la variable la funcin es idntica, para la parte negativa la funcin es constante.
Cuando x = 0, entonces la imagen es 1. Veamos la grfica.
152
f ( x ) = ax 2 + bx + c
Las funciones algebraicas se caracterizan porque la ecuacin que la describe son polinomios,
haciendo que stas tengan los principios y caractersticas que tienen stos.
1. Funcin Lineal:
Su nombre es dado por la grfica que la representa, la cual es una lnea recta no vertical, adems su
ecuacin es de primer grado.
El dominio de la funcin lineal son todos los reales al igual que la imagen.
f :R R
La pendiente a se calcula de la siguiente manera, a partir de dos puntos P(x1, y2) y P(x2, y2):
m=
y 2 y1
.
x 2 x1
la recta es
Como se puede inferir, la monotona de la funcin lineal est determinada por el valor de la pendiente.
En el pequeo grupo colaborativo, analizar la simetra de la funcin lineal.
Ejemplo 145:
Sea la funcin f(x) = ax +b, por dicha funcin pasa los puntos P (2, 4) y Q (-2, -3). Determinar la
ecuacin que describe dicha funcin, identificar la pendiente, el intercepto y hacer la grafica.
153
Solucin:
Segn la ecuacin que identifica la funcin f(x) = ax +b, lo que se debe hallar es a y b, sabiendo que a
es la pendiente y b el intercepto.
Calculemos la pendiente: tomemos como P1 (2, 4) y Q (-2, -3) entonces: a = m =
Se reemplaza el valor de a en la ecuacin planteada: f ( x) =
y2 y1 3 4 7
=
=
x2 x1 2 2 4
7
x + b . Como los dos puntos deben
4
satisfacer dicha ecuacin, se reemplaza uno de ellos y as se obtiene b: Tomando el punto P (2, 4):
4=
7
7 1
7
1
As la ecuacin que distingue la funcin es: f ( x) = x +
( 2) + b b = 4 =
4
2 2
4
2
La grfica:
La grfica muestra que la recta esta inclinada
hacia la derecha, luego la pendiente es positiva, lo
que se puede corroborar en la ecuacin; adems,
es creciente.
No es simtrica, lo que se puede comprobar
sustituyendo a x por x en la ecuacin.
Ejemplo 146.
Dados los puntos R (-3, 4) y S (3, -2), determinar la ecuacin lineal que contiene dichos puntos, la
grfica, su monotona.
Solucin:
La ecuacin ser de la forma: y = mx + b, que es equivalente a f(x) = ax + b
Como en el caso anterior debido a que no se conoce la pendiente lo primero es hallarla.
m=
y 2 y1 2 4 6
=
=
= 1
x 2 x1 3 (3)
6
Ahora en la ecuacin dada se reemplaza uno de los puntos, ya sabemos por qu. 4 = 1(3) + b b =1
Por consiguiente:
f ( x) = x + 1
La grfica:
Segn la ecuacin, la pendiente es negativa, luego
la recta ser inclinada hacia la izquierda, lo que se
observa en la grfica.
La funcin es decreciente.
(Comprobarlo
matemticamente, en el grupo
colaborativo)
154
y 2 y1 2 3 5
=
=
= Ind
x 2 x1
22
0
Esto nos indica que NO hay pendiente. As la recta es vertical. La ecuacin es de la forma:
x= 2
La grfica:
La ecuacin obtenida No representa una funcin, ya
que para x = 2, las imgenes son infinitas.
As la expresin x = 2 es una relacin, pero no es
funcin.
Generalizando, toda lnea vertical representa una
relacin y toda lnea no vertical representa una
funcin.
2. Funcin Cuadrtica:
Su nombre es dado por el tipo de polinomio que la describe, un polinomio de segundo grado.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = ax 2 + bx + c , donde a, b y c son reales y a 0. Se define
como una funcin cuadrtica.
El dominio esta dentro de los reales al igual que la imagen.
f :R R
La grfica de una funcin cuadrtica es una parbola, que consta de dos ramales que se unen en un
punto llamado vrtice; adems, una recta que pasa por el vrtice llamada eje de simetra, el cual
divide la curva en dos partes iguales. Para que una parbola corresponda a una funcin, el eje de
simetra debe ser siempre vertical.
155
b
b
;y= f
2a
2a
El eje de simetra:
x=
b
2a
Ejemplo 148:
Dada la funcin f ( x) = 3 x 2 hacer la descripcin correspondiente.
Solucin:
Como la ecuacin dada es cuadrtica, se puede inferir que se trata de una funcin cuadrtica. Se
observa que b = c = 0, luego el vrtice esta en el origen.
El dominio son todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
La imagen: Recordemos que se despeja x y se observa que valores puede tomar y f(x).
y = f ( x) = 3x 2 x 2 =
y
x =
3
y
, esto nos indica que y solo puede tomar valores positivos, ya
3
que las races pares solo tiene solucin en reales para valores positivos y cero. La imagen sern los
Reales no negativos. (R*)
El eje de simetra ser: x =
b 0
= =0
2a 2
Como a > 0, ya que a = 3, entonces las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice.
La funcin es decreciente en ( , 0 ) y creciente en [0 , )
156
Ejemplo 149:
Hacer la descripcin de la funcin: f ( x) = 2 x 2 + 8 x + 5
Solucin:
El dominio: todos los reales.
b
, ya que a > 0.
2a
b 8
b
Primero se calcula:
=
= 2 Ahora se determina f
.
2 a 2( 2)
2a
( )
De [ 2, ) la funcin es creciente.
La grfica:
157
Ejemplo 150:
Hacer la descripcin de la funcin cuya ecuacin es f ( x ) = 3 x 2 + 12 x 5
Solucin:
Dominio: Todos los reales
b
, ya que a < 0.
2a
b 12
=
= 2 . Ahora: f (2 ) = 3( 2) 2 + 12( 2) 5 = 7 La imagen son todos los reales menores o
2a 2(3)
iguales que 7. Vrtice V (2, 7)
Simetra: Como en el caso anterior se infiere que NO hay simetra, por favor comprobarlo en el grupo
colaborativo.
Monotona: La curva presenta la siguiente monotona:
De ( ,2) la funcin es creciente.
De [2, ) la funcin es decreciente.
La grafica:
3. Funcin Cbica:
Su nombre es dado por el tipo de polinomio que la describe, un polinomio de tercer grado.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = ax 3 + bx 2 + cx + d , donde a, b, c y d son reales y a 0. Se define
como una funcin cbica.
El dominio y la imagen estn en los reales
f :R R
158
159
4. Funcin Polinmica:
Las funciones polinmicas son aquellas cuya regla est dada por el polinomio que la define, por lo
tanto el grado de la funcin ser el grado del polinomio.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = a n x n + a n 1 x n 1 + ... + ax + a 0 , donde au, an-1,, a y a0 son reales y an
0 y n Z+. Se define como una funcin polinmica.
Para estas funciones el dominio y su imagen estn en los reales; es decir: f : R R
Segn la definicin las funciones lineales, cuadrticas y cbicas son polinmicas, solo que stas se
estudiaron por separado, debido a su importancia y caractersticas. Aunque analizar funciones
polinmicas requiere de slidos conocimientos en polinomios y buena cantidad de ejercicios modelos,
lo presentado en las temticas de polinomios y funciones nos pueden servir como base para adquirir
slidos conocimientos en el tema.
Ejemplo 151:
Sea la funcin f ( x ) = x 4 4 x 3 + 3 x 2 : Hacer la descripcin de dicha funcin.
Solucin:
Dominio: Los reales, ya que la variable x puede tomas cualquier valor real.
Imagen: Los reales, ya que la variable y toma tambin valores reales.
Monotona: Las funciones polinmicas por lo general no son montonas, ya que pueden ser
crecientes y decrecientes.
160
( ,0 ) ( 0 ,1) ( 3, )
el intervalo: ( 1 , 3 )
Negativa en
Ejemplo 152:
Hacer la descripcin de la funcin que tiene como ecuacin: f ( x) = x 4 4 x 2 + 4
Solucin:
Dominio: Todos los reales
Imagen: Segn la ecuacin la variable x siempre ser positiva, luego la imagen sern los reales no
negativos.
Monotona: La funcin no tiene monotona, ya que presenta crecimiento y decrecimiento.
Simetra: f (x) = (x) 4 4(x) 2 + 4 = x 4 4x 2 + 4 Se observa que f (-x) = f (x), luego la funcin tiene
simetra par, as es simtrica respecto al eje y.
Grfica: Identifiquemos los ceros. f ( x) = x 4 4 x 2 + 4 = ( x 2 2) 2 = ( x 2 2)( x 2 2)
161
f ( x) = ( x 2 2)( x 2 2) = ( x 2 )( x + 2 )( x 2 )( x + 2 )
Como el polinomio es de grado cuarto, se tienen cuatro ceros. Con ayuda del diagrama de signos,
podemos identificar la curvatura de la grafica.
La grfica, nos corrobora que la imagen de la funcin son los reales no negativos; adems, que la
funcin es positiva, ya que en el diagrama de signos el producto es positivo en todo su recorrido.
Ejemplo 153:
Dada la grfica, identificar las caractersticas de la funcin.
162
5. Funcin Racional:
El cociente de dos nmero enteros origina una nmero racional, anlogamente, el cociente de dos
polinomios originan las funciones racionales.
DEFINICION:
p( x)
Sea f ( x ) =
, donde q(x) 0 a f (x) se le denomina funcin racional.
q ( x)
El dominio de la funciones racionales son todos los reales excepto aquellos que hagan a q(x) = 0.
Respecto a la imagen, depende del tipo de funcin, ya que cada una tiene sus particularidades, al
igual que la monotona y simetra. La grfica es una funcin racional se puede hacer identificando las
caractersticas descritas, pero adems el lmite hasta donde puede llegar la curva segn las
restricciones del dominio y la imagen. Los lmites de las curvas se pueden identificar por medio de las
llamadas Asntotas.
ASINTOTA: En trminos muy sencillos una asntota es una recta que limita la curva de una funcin
racional. Podemos decir que la Asntota es como la Cebra que hay en los semforos en donde no
debe estar el carro cuando ste est en rojo. La Asntota es la cebra donde no puede estar la curva,
solo muy cerca.
Las Asntotas son de tres tipos al saber:
Asntotas Horizontales: Se dice que la recta y = c es una asntota horizontal de la funcin f(x), si se
cumple alguno de los siguientes enunciados:
f ( x) c + Cuando
f ( x ) c Cuando
Lo anterior significa, que la funcin f (x) tiende a c por la derecha (c+) por la izquierda (c-) cuando x
tiende a ms menos infinito.
La grfica anterior muestra que f (x) tiende a menos dos por la derecha, cuando x tiende a menos
infinito.
En la siguiente grfica se puede observa que la funcin f (x) tiende a cero por la izquierda, cuando x
tiende a ms infinito.
163
Asntotas Verticales: Se dice que la recta x = a es una asntota vertical de la funcin f(x), si se
cumple alguno de los siguientes enunciados:
f (x ) Cuando
x a+
f (x ) Cuando
x a
Lo anterior significa, que la funcin f (x) tiende a ms o menos infinito, cuando x tiende hacia a por la
derecha o por la izquierda.
En la grfica anterior se puede observar que cuando x tiende a menos 2 por la derecha, la funcin
f (x) tiende a menos infinito.
Asntotas Oblicuas: Cuando una recta es asntota de una curva, pero dicha recta no es vertical
tampoco horizontal, se dice que oblicua.
p( x)
Es una funcin racional, donde el grado de p ( x ) es n y el de
q ( x)
q ( x ) es n 1, entonces f ( x ) tendr una asntota oblicua de la forma y = ax + b.
f ( x) =
p( x)
, como el grado de
q ( x)
164
Al hacer la divisin:
p( x)
R
= h( x) +
q( x)
q( x)
entonces
R
0 luego: h( x ) ax + b Por consiguiente
q( x)
la asntota oblicua ser la ecuacin y = ax + b, obtenida al hacer la divisin entre los polinomios de la
funcin racional.
Ejemplo 154:
Describir la funcin: f ( x) =
x 3 12
x2 4
Solucin:
Dominio: Todos los reales diferentes de 2 y -2
Imagen: Todos los reales
Monotona: La funcin no es montona, ya que crece y decrece en su dominio.
Simetra: Al reemplazar x por x, no se presenta el caso de funcin par tampoco impar.
Asntotas:
HORIZONTALES: No tiene ya que no se cumple ninguna de las opciones para este tipo de asntota.
VERTICALES: Se presentan varios casos:
Cuando x 2 + entonces f (x )
Cuando x 2 entonces f (x ) +
Por otro lado:
Cuando x 2 + entonces f (x ) +
Cuando x 2 entonces f (x )
Por consiguiente se presenta asntota vertical en x = -2 y x = 2.
OBLICUAS: Cuando se hace la divisin de la expresin racional, se obtiene una ecuacin lineal de la
forma y = x.
Grfica:
165
Ejemplo 155:
Para la funcin: f ( x ) =
3
Hacer la descripcin correspondiente.
x2
Solucin:
Dominio: Todos los reales diferentes de 2
Imagen: Todos los reales diferentes de cero.
Monotona: La funcin no es montona, ya que en su dominio crece y decrece, lo veremos en la
grfica.
Simetra: Si reemplazamos a x por x en la funcin, no presenta ninguna de las alternativas de
simetra.
Asntotas:
HORIZONTALES:
3
3
= 0+ .
2
3
3
Cuando x , entonces f (x ) =
=
0 .
2
Cuando x + , entonces f (x) =
3
3
= + +
2 2 0
3
3
=
Cuando x 2 entonces f ( x) =
2 2 0
Cuando x 2 + entonces f ( x) =
166
Grfica:
6. Funcin Radical:
Cuando el polinomio que describe la funcin esta dentro de un radical, se le llama funcin radical.
DEFINICION:
Sea
El dominio de este tipo de funciones son los reales; segn los siguientes casos:
Para n = Par: p(x) 0. La imagen son los reales positivos.
Estas funciones por lo general son montonas y no simtricas.
Para n = Impar: p(x) puede ser positivo o negativo. La imagen tambin puede ser positiva o negativa.
Ejemplo 156:
Dada la funcin f ( x ) =
Solucin:
Dominio: Como x + 2 0, entonces x - 2. As el dominio son los reales mayores o iguales a menos
dos.
Imagen: Los reales no negativos.
Monotona: La funcin es creciente ya que para un x1 < x2, f(x1) < f(x2)
Simetra: Reemplazamos x por x.
f ( x ) = x + 2 = x 2 , no hay simetra, ya que no se
cumple f (-x) = -f (x) tampoco f (-x) = f (x).
167
Grfica:
Ejemplo 157:
Describir la funcin:
f (x) =
Solucin:
Dominio: Todos los reales.
Imagen. Todos los reales
Monotona: La funciones es creciente.
Grfica:
Ejemplo 158:
Analizar la funcin: f ( x) =
1
x4
168
Solucin:
Dominio: Son todos los reales para los cuales
1
> 0 Como el numerador siempre es positivo,
x4
entonces el que determina el valor que puede tomar la variable x es el denominador, as: x 4 > 0,
luego x > 4. El dominio son todos los reales mayores que 4.
Imagen: Para este tipo de funcin se sabe que son los reales no negativos, pero para este caso como
x 4 solo puede ser estrictamente mayor, entonces la imagen sern los reales positivos.
Monotona: si se tomas dos valores de x, digamos x1 = 5 y x2 = 6, al reemplazar en la funcin se
puede observar que f(x1) > f(x2), luego la funcin es decreciente, por consiguiente es montona.
Simetra: Esta funcin no es simtrica, ya que no cumple que f (-x) = f (x), tampoco f (-x) = - f (x).
Asntotas:
HORIZONTALES:
Cuando x + , entonces. f ( x) =
1
0
4
1
+
4 4
+
169
EJERCICIOS
Dada la expresin
f ( x) f (1)
para x 1, Hallar el valor de la funcin dada:
x 1
1.
f ( x ) = 3x
2.
f (x) =13x
Rta: -3
3.
f (x) = x
Rta:
Rta: 3
1
x +1
f ( x) = x 3 4
5.
f (x) = x3 5x 2 + 6x
q ( x) =
2x
x2 4
8.
f ( x) = 4x + 6
f ( x) = x + x
9.
f ( x) = 4x
7.
10.
f ( x) = 3x 2 + 4 x 10
11. Dadas las funciones f(x) y g(x) cuyas grficas se observar a continuacin, identificar las
caractersticas de cada una tales como: Dominio, Imagen, monotona y simetra.
12. Identificar algunas aplicaciones de las funciones polinmicas y racionales en las reas de
Ingeniera, Administracin, Ciencias Agrarias y Ciencias Sociales.
170
f ( x ) = Log ( x 2 + bx + c )
Se consideran a las funciones cuyo modelo matemtico son expresiones con exponenciales,
logartmicas, expresiones trigonomtricas o combinaciones de estas.
FUNCIN EXPONENCIAL: Se caracteriza porque la variable esta en el exponente, luego su
descripcin esta bajo los principios de los exponentes. De este tipo se conocen muchas, pero con el
fin de comprenderlas se analizarn algunas.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = a x , para a > 0 y a 1. Se define como una funcin exponencial de
base a.
La funcin exponencial tiene las siguientes caractersticas:
Dominio: Es el conjunto de los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real en el
modelo matemtico que la representa.
Imagen: Esta en el conjunto de los reales positivos, debido a que para cualquier valor de x, la funcin
no toma valores negativos.
+
f : R R
La relacin:
El Intercepto: Esta funcin corta al eje y en el valor y = 1. La explicacin es que para x = 0, la imagen
siempre es y = 1.
Monotona. La funcin exponencial es montona. Si a > 0 la funcin es creciente, pero si 0 < a
< 1, la funcin es decreciente.
Simetra: Este tipo de funcin no presenta ningn tipo de simetra.
Asntotas: Las funciones exponenciales tienen una asntota horizontal en y = 0.
171
Todas las funciones de la forma f ( x ) = a x tiene la misma forma, solo cambia la pendiente de la
curvatura, segn sea el valor de a. As hay dos tipos de funciones exponenciales muy particulares,
que analizaremos a continuacin.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = 10 x , Se define como una funcin exponencial decimal
La funcin exponencial decimal tiene las propiedades de una funcin exponencial de base a.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = e x , Se define como una funcin exponencial natural
1
1+ 2,7182...
x
a medida que
x
Funcin Exponencial Natural
172
Ejemplo 159:
Analizar la funcin
f ( x) =
1 x
e
2
g ( x) =
1 x
e
2
Solucin:
Todas las propiedades dadas para funcin exponencial se cumplen para estas funciones, solo veamos
las grficas.
Estas dos funciones son la base de las llamadas funciones hiperblicas, que se analizarn ms a
adelante.
Ejemplo 160:
Describir la funcin:
f ( x) = e
x2
Solucin:
Para esta funcin el dominio son todos los reales, pero la imagen est restringida a el intervalo (0, 1]
Es simtrica respecto al eje y, creciente en el intervalo ( ,0] y decreciente en el intervalo (0, )
Analizar estas caractersticas con el grupo colaborativo y luego compartir con el Tutor.
173
y = Log a ( x ) a y = x
Diferencia
a ( x ) Log
Log
potencia
Log
( x ) k = kLog
a (
x
)
y
(x)
Log ( y )
x
1
Log a ( x ) =
Log x ( a )
Log
Raz
Recproco
y =
Log a (1) = 0
Nulo
Operacin
Opuesta
a ( y ) = Log
Log
(a ) x = a
Log
(x)
= x
Cambio de Base:
En ocasiones se tiene una funcin logartmica en base a, pero se requiere trabajar una funcin
logartmica con otra base, para esto existe un principio que permite cambiar la base de una funcin
logartmica sin que sus propiedades se alteren.
Log a ( x ) =
Log b ( x )
Log b ( a )
174
Demostracin:
Sea y = Log a (x ) se desea que la funcin se transforme en una nueva base, digamos b, entonces:
y = Log
(x) a
= x
a y = x Log b ( a y ) = Log b ( x )
yLog b ( a ) = Log b ( x )
y =
Log
Log
b
b
(x)
(a )
Ejemplo 161:
Dada la funcin
y = log 2 ( x) ,
transformarla a base e.
Solucin:
Para el caso a = 2 y b = e, entonces reemplazando: log
( x) =
Ln ( x )
Ln ( 2 )
Ejemplo 162:
Trasformar de la base dada a base 4, la funcin y = Log (x )
Solucin:
Log ( x) =
Log 4 ( x)
Log 4 (10)
DEFINICION:
Sea f ( x) = Log a ( x) , para a > 0 y a 1. Se define como una funcin logartmica de
base a.
Al igual que la funcin exponencial, la funcin logartmica tiene algunas propiedades.
El Dominio: Para las funciones logartmicas, el dominio son todos los reales positivos, ya que el
logaritmo de reales negativos no existen.
+
175
Funcin Logartmica Base 10: Esta funcin se conoce como la funcin logaritmo decimal.
DEFINICION:
Sea f ( x ) = Log 10 ( x ) = Log ( x ) . Se define como una funcin logartmica decimal
Como se observa en la definicin, la funcin logartmica decimal se escribe comnmente como
Log(x), es una de las funciones logartmicas ms conocidas y utilizadas. Todas las propiedades de los
logaritmos son aplicables a esta funcin.
Funcin Logartmica Base e: Esta funcin se conoce como la funcin logartmica natural.
DEFINICION:
Sea f ( x) = Log e ( x ) = Ln( x ) . Se define como una funcin logartmica natural
Como se observa en la definicin, la funcin logaritmo natural se escribe comnmente como Ln(x),
tambin es una de las funciones logartmicas ms conocidas y utilizadas. Todas las propiedades de
los logaritmos, tambin son aplicables a esta funcin.
Funcin Logaritmo Decimal
En las grficas se puede ver que la funcin logaritmo natural es ms pendiente que la funcin
logaritmo decimal. Pero las dos son crecientes en su dominio, tambin se observa la asntota en x =
0.
176
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS:
La trigonometra fue desarrollada hace ms de 2.000 aos,
siendo los Griegos sus gestores y el Matemtico y Astrnomo
Hiparco de Nicea (190-120 a d C) uno de sus representantes.
Sus inicios fueron motivados por la necesidad de predecir rutas
y posiciones de cuerpos celestes, para mejorar la navegacin,
el clculo de tiempos y posiciones de los planetas. La
trigonometra se centra en el estudio de los Tringulos, la
palabra se deriva del griego Trigonom que significa Tringulo y
metres de medicin. En esta leccin solo nos centraremos en
el estudio de las funciones trigonomtricas, sus principios,
caractersticas y aplicaciones. En la leccin de Trigonometra
se analizarn aspectos de trigonometra analtica.
Hiparco de Nicea
Fuente:astrocosmo.cl/biografi/b-e_hiparco.htm
Sabemos por nuestros conocimientos previos que todo tringulo tiene tres lados y tres ngulos;
adems, que los tringulos rectngulos tienen un ngulo conocido.
Los ngulos: En Geometra se estudiaron los ngulos, clases, propiedades y dems. Se analizaron
diversas definiciones de ngulos, aqu solo se dar una definicin muy sencilla y particular.
Un ngulo se forma cuando dos segmentos de recta se cortan en un punto llamado
Vrtice. A los segmentos de recta se le conocen como lado inicial y lado Terminal.
V = Vrtice
a = lado inicial
b = Lado Terminal
= ngulo formado
Se puede decir que un ngulo es el Espacio formado por los segmentos de recta que se cruzan en
el vrtice. Por convencin un ngulo es positivo cuando se mide en sentido contrario a las manecillas
del reloj y negativo cuando se mide en sentido de dichas manecillas.
Por lo general para simbolizar los ngulos se usan letras
griegas como entre otras, o letras latinas
maysculas A, B, C, otros.
La grfica muestra que el ngulo es positivo
arriba y negativo hacia abajo.
hacia
Medida de loa ngulos: La medida de los ngulos depende de la abertura o separacin que
presenten las dos semirrectas. Existen dos sistemas bsicos para medir los ngulos.
El Sistema Sexagesimal cuya unidad son los Grados y el sistema Circular cuya unidad es el Radian.
Estos tienen referencias, vemoslo en la grafica siguiente.
177
Sistema Sexagesimal
Sistema Circular
y Grados =
180
( x Radianes )
x Radianes =
180
( y Grados )
Ejemplo 163:
Convertir /3 a grados.
Solucin:
Para este caso nos sirve la primera frmula. y =
180
180
( )=
= 60 0
3
y=
180 0
(120 0 ) =
12
2
=
18
3
178
y=
180
42
7
=
18
3
( 420 0 ) =
Ejemplo 166:
Cuantos grados y radianes hay en 3 vueltas y media.
Solucin:
Como una vuelta es de 3600 y media vuelta es de 1800, entonces tres vueltas y media ser:
3(3600) + 1800 = 1.080 + 1800 =1.2600 en grados.
Para radianes. y =
180
(1260 0 ) =
126
= 7 As 3 vueltas y media equivalen a 1.2600 7
18
ngulos Notables: ngulos existen muchos, pero para facilitar el anlisis de las funciones
trigonomtricas, se han establecido unos ngulos que se les han denominado ngulos notables, ya
que a partir de estos se puede analizar cualquier otro. En el sistema de coordenadas rectangulares, el
primer cuadrante est comprendido entre los ngulos 0 y /2. El segundo cuadrante est comprendido
entre / 2 y , el tercer cuadrante entre y 3 / 2 y el cuarto cuadrante entre 3 /2 y 2
Los ngulos notables se obtienen cuando se divide la unidad en 6 partes, as se obtienen 6 ngulos ya
que 1800 / 6 = 300, entonces se obtiene 6 ngulos con una medida de 300 cada uno en la parte
superior del plano, de la misma manera en la parte inferior. Otra divisin es en cuatro partes: 1800 / 4
= 450, entonces se obtiene 4 ngulos con una medida de 450 cada uno.
La siguiente grfica ilustra dichas divisiones. Las lneas azules muestras las 6 divisiones de la parte
superior y 6 divisiones de la parte inferior. Las lneas cafs muestras las 4 divisiones de la parte
superior y las 4 de la parte inferior. De esta manera se muestran los ngulos notables en grados.
ngulos Notables Dados en Grados
179
Para el caso de radianes, la divisin es de la forma. 1 / 6, as cada parte es 1/6 por la parte superior,
igual para la parte inferior del plano. Haciendo la divisin en 4 partes, se obtiene la razn 1 / 4. Las
lneas azules muestran la divisin en 6 partes y la lnea caf muestra la divisin en 4 partes. De esta
manera se muestran los ngulos notables en radianes.
ngulos Notables Dados en Radianes
Sexagesimal
00 300 450 600 900
1200 1350 1500 1800
2100 2250 2400 2700
3000 3150 3300 3600
Circular
0 /6 /4 /3 /2
2/3 3/4 5/6
7/6 5/4 4/3 3/2
5/3 7/4 11/6 2
Relaciones Trigonomtricas:
Recordando que las relaciones son interacciones entre dos conjuntos, para el caso de trigonometra la
relacin es el cociente entre dos longitudes. Tomando como referencia el tringulo rectngulo, se
puede determinar las relaciones trigonomtricas conocidas.
y = Lado Opuesto
x = lado adyacente
h = Hipotenusa
= Angulo
180
y
sen ( ) =
h
csc( ) =
h
y
cos( ) =
x
h
sec( ) =
h
x
tan( ) =
y
x
cot( ) =
x
y
Convencin:
= Seno del ngulo
= coseno del ngulo
= tangente del ngulo
= cotangente del ngulo
= secante del ngulo
= cosecante del ngulo
sen ( )
cos( )
tan( )
cot( )
sec( )
csc( )
Las tres primeras relaciones se conocen como las principales y las otras tres como las
complementarias. Como las relaciones originan un cociente, se puede inferir que la relacin se da
entre un ngulo y un nmero real.
Ejemplo 167:
Sea en tringulo rectngulo cuyos lados miden x = 4; y, y = 3, hallar las relaciones trigonomtricas
correspondientes.
Solucin:
Grafiquemos el tringulo correspondiente.
Primero hallamos la hipotenusa, lo que se puede hacer por
medio del teorema de Pitgoras:
h = x 2 + y 2 = 3 2 + 4 2 = 9 + 16
h = 9 + 16 = 25 = 5
As se tienen los valores de las tres longitudes, luego ya se puede definir las relaciones
trigonomtricas.
sen( ) =
y
h
Entonces:
sen( ) =
3
5
cos( ) =
x
h
Entonces: cos( ) =
4
5
sec( ) =
h
x
Entonces: sec( ) =
5
4
tan( ) =
y
x
Entonces:
tan( ) =
3
4
cot( ) =
x
y
Entonces: cot( ) =
4
3
csc( ) =
h
y
Entonces: csc( ) =
5
3
181
plano cartesiano y para la circunferencia unidad (radio = 1) siempre habr 4 ngulos equivalentes
respecto al eje x, solo que cada uno estar ubicado en cada uno de los cuadrantes. Con la siguiente
situacin se puede ilustrar la reduccin mencionada.
Se observa que los 4 ngulos tienen la misma abertura
respecto al eje x,
solo que estn en cuadrantes
diferentes. Para expresar la abertura en el primer
cuadrante, se debe hacer una conversin.
Del segundo cuadrante: 1800 - 1500
Del tercer cuadrante. 2100 1800
Del cuarto cuadrante: 3600 3300
Generalizando: Sea un ngulo dado y sea x0 el ngulo equivalente de
cuadrante, para cualquier ngulo > /2 se tiene:
Del segundo al primer cuadrante:
x 0 = 180 0
x 0 = 180 0
x 0 = 360 0
llevado al primer
Ejemplo 168:
Reducir al primer cuadrante: 1250 y 2250
Solucin:
El ngulo de 1250 est en el segundo cuadrante, luego: x0 = 1800 1250 = 550 Entonces el ngulo
1250 que est en el segundo cuadrante, es equivalente a 550 en el primer cuadrante.
Para el ngulo 2250 que est en el tercer cuadrante 2250 1800 = 450. Para este caso el resultado
nos indica que 2250 ubicado en el tercer cuadrante es equivalente a 450 en el primer cuadrante.
Ejemplo 169:
Reducir al primer cuadrante los ngulos 3100 y -600
Solucin:
Para 3100 por estar en el cuarto cuadrante: x0 = 3600 3100 = 500
Para el caso de -600, el valor en el primer cuadrante es 600 (porqu).
182
Se va a analizar cada funcin, con el fin de identificar sus particularidades, no sin antes resaltar que
estas funciones son peridicas, ya que se repiten cada cierto ngulo, es decir:
f ( x) = f ( x + p)
Para P > 0.
TEOREMA:
y =
h
2
x = h2 y2
Demostracin:
La demostracin se deja como ejercicio para que usted estimado estudiante, la investigue, as se
afianzan de manera ms dinmica los conocimientos.
183
h = 1 Luego: y =
x =
h y
2
Entonces:
1
1
2
y =
1
2
x=
1
=
4
h
1
=
2
2
3
3
=
4
2
3
2
x =
1
2
y =
3
2
Con este resultado, se puede hallar los valores de las funciones trigonomtricas para los ngulos de
300 y 600.
h = x2 + y2
Reemplazando:
1 = x 2 + x 2 = 2x 2 = 2x
Despejando la incgnita:
x =
Por consiguiente: x = y =
1
2
2
2
2
2
Conociendo las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo para los ngulos notables bsicos;
es decir, los del primer cuadrante, podemos iniciar el estudio de las funciones trigonomtricas.
184
FUNCIN SENO:
Definida la relacin sen (), podemos definir la funcin seno como sigue:
f (x) = sen().
y
0
sen(0 0 ) = = 0 Luego: sen ( ) = 0
h
1
1
22
32
1
2
3
0
sen(30 ) = 2 =
sen(450 ) =
=
sen(600 ) =
=
1 2
1
2
1
2
sen( ) =
1
sen(900 ) = = 1
1
Para obtener los valores de los ngulos en los dems cuadrantes, se tiene en cuenta la equivalencia
entre ngulos del primer cuadrante y los otros. Por ejemplo el ngulo de 300 es equivalente a 1500,
2100 y 3300, solo se tiene en cuenta el valor de y para cado uno. El eje y es positivo en el primero y
segundo cuadrante (I y II) y negativo en los dems. Como consecuencia se tiene que para la funcin
sen (), el valor de los ngulos en el primero y segundo cuadrante son positivos y en el tercero y
cuarto cuadrante (III y IV) son negativos.
El siguiente cuadro resume los valores notables del dominio y su imagen.
0
0 30
1
2
45
2
2
60
90
3
1
2
2
2
1
2
3
2
180
210
225
2
1
2
2
240
270
3
1
2
300
315
330
2 1
3
2
2
2
360
Simetra: Para la funcin seno se cumple: sen(-x) = -sen(x), luego es una funcin impar, por
consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas cartesianas.
185
-)
sen ( x + ) = sen ( x )
sen ( x ) = sen ( x )
-)
sen (
-)
x ) = cos( x )
FUNCIN COSENO:
x
1
cos(0 0 ) = = 1 Luego: cos(0 0 ) = 1
h
1
3
2 2
12 2
3
2
0
cos(30 ) = 2 =
=
=
cos(450 ) =
cos(600 ) =
1
2
1
2
1 2
cos( ) =
0
cos(900 ) = = 0
1
Para obtener los valores de los ngulos en los dems cuadrantes, al igual que el seno, se tiene en
cuenta la equivalencia entre ngulos del primer cuadrante y los otros cuadrantes. Por ejemplo el
ngulo de 300 es equivalente a 1500, 2100 y 3300, solo se debe tener en cuenta el valor de x para
cado uno. El eje x es positivo en el primero y cuarto cuadrante (I y IV) y negativo en los dems.
Como consecuencia se tiene que para la funcin cos (), el valor de los ngulos en el primero y cuarto
cuadrante son positivos y en el segundo y tercero (II y III) son negativos.
El siguiente cuadro resume los valores notables del dominio y su imagen.
0
30
3
2
45
2
2
60
1
2
90
120
135
150
180
1
2
3
1
2
2
2
210
225
3
2
2
2
240
1
2
270
1
2
2
2
3
2
360
186
Simetra: Para la funcin coseno se cumple: cos(-x) = cos(x), luego es una funcin par, por
consiguiente es simtrica respecto al eje y de coordenadas cartesianas.
Monotona: La funcin no es montona, ya que presenta crecimiento y decrecimiento a travs de su
dominio, como se puede observar en la grfica.
Periodicidad: El periodo del coseno es 2, ya que cumple: cos( x ) = cos( x + 2 ) Esto significa que esta
funcin; al igual que el seno, se repite cada 2 en las mismas condiciones.
Propiedades Adicionales: Para x cualquier ngulo de la circunferencia unidad.
cos( x + ) = cos( x )
-) cos( x ) = cos( x )
-)
-)
cos( x) = sen( x)
2
FUNCIN TANGENTE:
tan( ) =
y
0
tan(0 0 ) = = 0
x
1
Luego: tan( ) =
0
=0
1
187
tan(30 0 ) =
1/ 2
3
3
2
3/2
= 3
tan(60 0 ) =
1
2
3
3
tan(45 0 ) =
tan(90 0 ) =
2/2
=1
2/2
1
= ind
0
45
3
3
0 30
60
90
120 135
150
3 1 -
180
3
0
3
210 225
3
1
3
240
270
300
315
330
3
3
360
tan(
x ) = cot( x )
tan( x) = tan(x)
tan( + x) = tan( x)
188
FUNCIONES COMPLEMENTARIA:
De esta manera quedan analizadas las funciones trigonomtricas principales, en seguida se har una
descripcin de las funciones complementarias, con el fin de que usted estimado estudiante indague
en diferentes fuentes sobre las mismas, para de esta manera afianzar sus conocimientos.
FUNCIN
Cotangente
Secante
Cosecante
DOMINIO
IMAGEN
x
R, Los
donde
Reales
xy
x 2
x
R, (-, -1] U
donde
[1, ]
x /2 y
x 3/2
x
donde
xy
x 2
R, (-, -1] U
[1, ]
SIMETRA
Funcin
impar.
Simetra
respecto al
origen
Funcin
par.
Simetra
respecto al
eje y.
Funcin
impar.
Simetra
respecto al
origen
MONOTONIA
Es montona.
Decreciente en
su dominio
No
montona,
que crece
decrece en
dominio.
No
montona,
que crece
decrece en
dominio.
es
ya
y
su
es
ya
y
su
PERIODO
ASNTOTAS
x=0
x=
x=2
x = /2
x = 3/2
x=0
x=
x=2
189
Los valores de las funciones cotangente, secante y cosecante, se obtiene de la misma manera como
se hizo para las funciones principales.
Veamos algunos ejemplos.
3
x
2 = 3
cot( ) = =
1
6
y
2
h
1
sec( ) = =
6
x
3
=
2
2
3
2 3
3
h
1
csc( ) = =
=2
6
y 1
2
As sucesivamente.
190
El trabajo consiste en que usted estimado estudiante complete los valores para los ngulos notables
en los cuatro cuadrantes en la tabla propuesta en seguida, utilizando los principios dados en el aparte:
Valores de las funciones trigonomtricas:
Cotangente:
0
30
45
60 90
180
210
225
210
225
210
240
270
300
315
330
360
Secante:
0
30 45
2 3
3
60 90
180
240
270
300
300
315
330
360
Cosecante:
0
30
45
60 90
120
135 150
180
225
240
270
315
330
360
191
EJERCICIOS
Hallar el dominio, imagen, monotona, simetra y un bosquejo de la grfica.
1.
2.
3.
4.
5.
f ( x) = 2 x
h( x) = 3 x + 2
J ( x ) = e x 1
f ( x ) = Log 2 ( 4 x )
h ( x ) = Log ( x + 4 )
6. El nmero de bacterias en un cultivo est dado por la funcin: = 500 .
Donde t se mide
en horas.
a-) cual es la tasa relativa (TR) del crecimiento de la poblacin de bacterias.
b-) Cual es la poblacin inicial del cultivo
c-) Cuantas bacterias habr en el cultivo a las 5 horas.
Rta: a-) 445 Bacterias/Hora.
7. La relacin entre el ingreso anual x y el nmero de individuos y en un pas capitalista esta dado por
la funcin: P ( x ) = Log ( y ) kLog ( x) Cul ser el nmero de individuos en un pas capitalista donde k
= 2 y b = 12.000, si el ingreso anual es de 10.
Rta: 120
Dados los ngulos, hacer la conversin a radianes.
8. 150
Rta: /12
9. 700
Rta: 7/18
10. - 250
Rta: 67/36
11. 4800
Rta: 8/3
12. -780
Rta: 141/90
Rta: 2400
14. 3/8
Rta: 67,50
15. -7/8
Rta: 202,50
16. 7/12
Rta: 1050
192
Rta: 2250
17. - 9/12
Para la siguiente figura, Hallar la longitud del arco y el rea del sector circular
18.
R = 8 cm.
=/4
19. Para Los tringulos dados, hallar el valor de las 6 funciones trigonomtricas, segn el ngulo
establecido.
20. Para la funcin f(x) = cot(x), en el intervalo 0 x 2, identificar las asntotas horizontales y
verticales, si las tiene.
21. Graficar las siguientes funciones:
a-) f(x) = - cot(x)
b-) g(x) = - cos(x)
c-) h(x) = sen(3x)
193
y = af (bx + c )
Las funciones analizadas hasta el momento son las que se podran consideran las funciones modelos
o bsicas, pero a partir de estas se pueden obtener nuevas funciones modificando o mejor haciendo
ciertas transformaciones a las primeras. Las transformaciones pueden ser de tipo traslacin o
estiramiento.
TRASLACIN: La traslacin es un corrimiento que puede sufrir la funcin ya sea horizontal o
verticalmente, debido a que se adiciona una constante a dicha funcin.
Corrimiento Vertical: Sea y = f (x ) una funcin, si se adiciona una constante k, de tal manera que la
funcin queda: y = f ( x ) + k la funcin sufre un corrimiento vertical.
Cuando: K > 0
El corrimiento vertical es hacia arriba k unidades a
partir de la funcin base.
Cuando: K < 0
El corrimiento vertical es hacia abajo k unidades a
partir de la funcin base.
Corrimiento Horizontal: Sea y = f (x ) una funcin, si se adiciona una constante p, de tal manera que
la funcin queda: y = f ( x + p ) la funcin sufre un corrimiento horizontal.
Cuando: p > 0
El corrimiento horizontal es hacia la izquierda p
unidades a partir de la funcin base.
Cuando: p < 0
El corrimiento horizontal es hacia la derecha p
unidades a partir de la funcin base.
Ejemplo 170:
Sea la funcin
a-) y = x 3 + 2
b-) y = ( x 2) 3
c-) y = ( x + 1) 3 2
194
Solucin:
a-) De la funcin base y = x 3 , se le adiciono + 2. A la
funcin, luego hubo un corrimiento vertical 2 unidades
hacia arriba.
Ejemplo 171:
Graficar la funcin:
a-) f ( x) = x 4
b-) g ( x) = x + 2
c-) h( x) = x 2 + 3
195
Solucin:
a-) La funcin base es la funcin valor
absoluto, luego para el primer caso se
adiciona 4 unidades negativas a la variable,
as hay corrimiento horizontal de 4 unidades
hacia la derecha.
c-) Para este caso, la funcin sufre corrimiento tanto vertical como horizontal.
Vertical: Como se adiciono 3 unidades
positivas a la funcin, entonces sta sube 3
unidades.
Horizontal: Adems para la misma funcin
se adicion dos unidades negativas a la
variable, entonces sta se corre dos
unidades hacia la derecha.
Ejemplo 172:
Segn la grafica siguiente, identificar la funcin que la describe, de las opciones propuestas.
196
Solucin:
f ( x ) = cos( x )
b-) g ( x ) = cos( x + )
c-) h ( x ) = sen ( x )
a-)
Aunque la respuesta est entre estas, por favor justifiquen Cual es y porque?
ESTIRAMIENTO: Cuando a una funcin se le antepone un coeficiente, sta puede presentar
estiramiento o compresin, segn los siguientes casos:
DEFINICIN:
Sea f (x) una funcin y sea k una constante diferente de cero.
Si
Si
Ejemplo 173:
A partir de la funcin valor absoluto:
a-)
y =2x
b-)
y=
f ( x) = x
1
x
2
Solucin:
La funcin base es la funcin valor absoluto.
a-) Se multiplica la funcin por el valor 2, as la funcin sufre compresin vertical.
b-) Cuando se multiplico la funcin por , sta se estir verticalmente.
Las dos situaciones se pueden observar en la grfica siguiente.
197
DEFINICIN:
Sea f (x) una funcin y sea k una constante diferente de cero.
Si
Si
Ejemplo 174:
A partir de la funcin cuadrtica:
a-)
b-)
f ( x) = x 2
y = 2x 2
1
y = x2
2
Solucin:
La funcin base es la funcin cuadrtica.
a-) Se multiplica la variable por el valor 2, as la funcin sufre compresin vertical.
b-) Cuando se multiplico la variable por , la funcin sufre estiramiento verticalmente.
Las dos situaciones se pueden observar en la grfica siguiente.
Ejemplo 175:
Dada la funcin: f ( x ) = x 3 Establecer que ocurre si:
a-) Se multiplica a f(x) por 3
b-) Se multiplica a f(x) por 1/3
c-) Se multiplica a x por 2
d-) Se multiplica a x por
198
Solucin:
a-) La funcin base es la funcin cbica: f ( x ) = x 3 Cuando se multiplica dicha funcin por 3, se
presenta una compresin vertical.
b-) Cuando se multiplica la funcin por 1/3, se presenta un estiramiento vertical.
En las siguientes grficas se explica los casos presentados.
c-) Cuando se multiplica la variable por 2, la funcin presenta una compresin vertical.
d-) Cuando se multiplica la variable por 1/2, la funcin presenta un estiramiento vertical.
Ejemplo 176:
Para las funciones dadas a continuacin identificar que tipo de estiramiento presentaron.
a-) f ( x) = 3sen ( x )
b-) f ( x) = sen (3 x )
199
Solucin:
a-) La funcin base sen(x), al multiplicarla por 3, sta se estira verticalmente.
b-) Pero si multiplicamos la variable por 3, la funcin se encoge horizontalmente.
Conclusiones:
A manera de resumen se puede comentar:
Cuando a una funcin base se le suma una constante la funcin se traslada ya sea horizontal o
verticalmente.
Cuando a una funcin base se le multiplica por una constante, la funcin se estira o encoge, pero no
se traslada.
REFLEXIN:
A toda funcin f(x) se le puede hallar otra funcin que sea su reflejo. La funcin y su reflejo forman
simetra respecto a los ejes coordenados.
200
EJERCICIOS
Para Las funciones dadas a continuacin, a partir de la funcin base, identificar cules fueron los
cambios presentados y hacer la grfica.
1.
f ( x) = x 2 + 4
2.
f ( x) = ( x 2) 2 + 3
3.
g ( x) = x 5
4.
h(x) = 6 x
5.
p( x) = e x2
6.
s( x) = sen( x + )
2
201
y = f 1 ( x) x = f ( y )
En las funciones ocurre algo parecido a las operaciones matemticas bsicas, donde la resta anula la
suma, la multiplicacin anula la divisin, en este orden de ideas las funciones inversas anulan la
funcin base, se caracterizan porque el dominio e imagen se invierten.
Es importante resaltar que para que una funcin se pueda invertir, sta debe ser INYECTIVA, la
razn es lgica, si se invierten el dominio e imagen, se debe tener cuidado en que no se presenten
dominios donde alguno de sus elementos tengan ms de una imagen.
x = f ( y)
y = f 1 ( x)
f f
( x) = x f
( f ( x) ) = x
En las condiciones analizadas, se puede inferir que las funciones montonas son invertibles, es decir
las funciones crecientes o decrecientes.
Veamos las caractersticas bsicas de las funciones inversas:
Dominio: El dominio de f-1(x) es la imagen de f(x)
Imagen: La imagen de f-1(x) es el dominio de f(x)
Simetra: Las funciones f(x) y f-1(x) son simtricas respecto a la recta y = x.
202
anteriormente todas las funciones montonas. Existe un mtodo grfico para identificar si una funcin
es inyectiva, consistente en trazar una recta horizontal en cualquier punto del plano y verificar que
corta a la curva en un solo punto.
Se observa que L1 corta la curva en ms de un punto, luego f(x) no es inyectiva, para el caso de g(x)
la recta corta a la curva solo en un punto, por consiguiente g(x) es inyectiva.
Ejemplo 177:
Halar la funcin inversa de f ( x ) = 4 x 5
Solucin:
Como la funcin es lineal, se puede obtener su inversa. El procedimiento consiste en despejar la
variable x y obtener una nueva funcin donde y es la variable independiente. Veamos:
y = 4 x 5 y + 5 = 4 x x =
y+5
4
y +5
4
Forma Implcita:
x=
Forma Explcita:
f 1 ( x) =
x+5
4
203
Ejemplo 178:
Dada la funcin: g ( x ) = x 3 Hallar g-1(x).
Solucin:
Por la teora analizada, la funcin tiene inversa, ya que es un polinomio de grado impar. Entonces
despejamos la variable x.
3
3
y = x
y=x
La inversa es:
Forma Implcita:
x=3 y
Forma Explcita:
g 1 ( x ) = 3 x
Ejemplo 179:
Identificar la inversa de la funcin: f ( x ) =
2
x 1
Solucin:
La funcin es inyectiva, luego tiene inversa.
y=
2
2
2
x 1 = x = + 1
x 1
y
y
2
+1
y
( x) =
2
+1
x
204
Ejemplo 180:
Determinar la inversa de: g ( x) =
x 1
3x + 4
Solucin:
Despejamos la variable x para obtener la inversa.
y=
x 1
y(3x + 4) = x 1 3xy + 4 y x = 1 3xy x = 4 y 1
3x + 4
x(3 y 1) = 4 y 1 x =
4y 1
3y 1
4y 1
3y 1
4x 1 4x + 1
Forma Explcita: g 1 ( x ) =
=
3x 1 1 3x
Forma Implcita: x =
Para comprobar si la inversin de la funcin fue correcta, se puede aplicar la propiedad fundamental:
f f 1 (x) = f 1 ( f (x)) = x
205
x + 5
f f 1 (x) = 4
5= x +55= x
4
) ( x)
g g 1 ( x) =
=x
Se observa que la propiedad se cumple. Como ejercicio de refuerzo, desarrolle lo mismo para los
ejemplos 179 y 180.
DEFINICIN:
Sea
f (x) = a x , entonces f
( x) = Log a ( x)
Demostracin:
A partir de:
explcita:
Expresndola en forma
f ( x ) = e x f
f ( x ) = 10 x f
( x ) = Ln ( x )
( x ) = Log ( x )
Funcin Logartmica: Sabemos que la funcin logartmica tambin es inyectiva, por consiguiente
tiene inversa la cual es la funcin exponencial.
DEFINICIN:
Sea f ( x) = Log a ( x) , entonces
f 1(x) = ax
Demostracin:
A partir de:
a y = x f 1 (x) = a x
206
f ( x) = Ln ( x ) f 1 ( x ) = e x
f ( x) = Log( x) f 1 ( x) = 10x
Funcin Exponencial Decimal y funcin Exponencial Logartmica.
Funcin Trigonomtrica Inversas: Sabemos que las funciones trigonomtricas no son inyectivas, ya
que por ser peridicas se repiten cada ciento valor del dominio, por ejemplo la funcin seno se repite
cada 2, la funcin tangente cada , as las dems.
Para poder invertir las funciones trigonomtricas, se hace un anlisis del dominio, haciendo lo que se
conoce como la Restriccin del Dominio, que consiste en tomar solo una parte de ste, donde la
funcin sea montona, ya que de esta manera si se pueden invertir.
Veamos el proceso:
Seno:
2 , 2
En este intervalo
decreciente
la
funcin
es
207
Coseno:
El dominio restringido para el coseno es:
[0 , ]
Tangente:
2 , 2
1 ,1 ]
208
1 ,1 ]
DOMINIO
tan ( x)
( , )
cot 1 ( x)
( , )
IMAGEN
,
2 2
(0, )
SIMETRA
Impar
Investigar?
MONOTONA
Creciente
Investigar?
209
FUNCIN
1
DOMINIO
IMAGEN
x 1
csc1 (x)
x 1
0, ,
2 2
,0 0,
2 2
sec(x)
SIMETRA
Investigar?
MONOTONA
Investigar?
Investigar?
Investigar?
210
Ejemplo 181:
Hallar y = sen-1(1/2)
Solucin:
Lo que se debe hacer es buscar en el intervalo , que es el conjunto de la imagen del arco
2 2
seno, un ngulo para el cual el seno vale , se sabe que el sen(/6) es 1/2 , luego:
sen-1(1/2) = /6, entonces: y = /6
Ejemplo 182:
Resolver: y = tan-1(1).
211
, se debe buscar una ngulo para el cual su tangente vale 1. El
2 2
Solucin: En el intervalo
/4 (450).
Ejemplo 183:
Hallar el ngulo o ngulos para el cual: y = cos 1 ( 2
Solucin:
El arco coseno tiene como imagen, el intervalo
intervalo donde el coseno vale
cos 1 ( 2 ) =
2
4
. Entonces:
Ejemplo 184:
Resolver: y = cos 1 (1 / 2) + cot 1 ( 3 )
Solucin:
Se debe hallar el arco coseno de y el arco cotangente de
Para el cos 1 (1 / 2) =
Para la cot 1 ( 3 ) =
3.
As: y = /2
Ejemplo 185:
Hallar el ngulo para los valores dados:
Solucin:
a-) El valor dado Sen-1(0,05) se puede hallar a travs de las tablas de funciones trigonomtricas. El
valor se encuentra as:
Por interpolacin: x = 2,986 (Compartir con su Profesor el proceso de
ANGULO
VALOR
0
interpolacin)
2,82
0,0488
X
En el programa D. Se pulsa shift con sin-1 se ingresa el valor para este
0,05
caso (0,05) la calculadora arroja el valor 2,866 que ser el valor del ngulo
2,920
0,0506
correspondiente.
b-) Igual que en el caso anterior. cos-1(0,9135)
En la tabla corresponde a 240
Por la calculadora: shift sin-1 (0,9135) = 24,00640
212
EJERCICIOS
De las siguientes funciones determinar si son inyectivas y justificar la respuesta.
1. f ( x ) = 5 x 6
Rta: S
2. g ( x ) = x 2 + 4
Rta: No
3. h( x) = x
Rta: No
Las funciones dadas a continuacin son inyectivas, hallar la funcin inversa y su dominio.
4. f ( x ) = 10 4 x
4x
5+ x
6. l ( x ) = 4 x 3
5. g ( x) =
1
5
x+
4
4
5x
Rta: g 1 ( x ) =
4x
1
3
Rta: l ( x ) = x 4
Rta: f
( x) =
ex
h( x) =
4
2 + x
8. N ( x) = Log
Rta: N 1 ( x) =
2
10 1
x
f ( x) = 103x
10.
h( x) = Ln(4x)
Rta: /2
Rta: 0
13. y = tan 1 ( 3 )
Rta: - /3 = 5/3
14. y = cot ( 3 )
1
15. y = sec ( 2)
1
Rta: /6
Rta: /3
16. y = csc ( 2 )
Rta: /4
Rta:
e2
1
+
2
2e 2
213
m =
T b
9 16
7
=
=
y
1 . 500
1 . 500
Entonces: T = f (y): T =
7
1 . 500
y + 16
214
T =
7
( 2 . 000 ) + 16 = 6 , 67 0 C
1 . 500
0 =
7
7
y + 16
y = 16 7 y = 16 * 1500
1 . 500
1 . 500
Finalmente: y =
24 . 000
= 3 . 428 , 57 m
7
Como y est en el rango que se considero en el planteamiento del problema, el dato es confiable.
Ejemplo 188:
Expresar el rea del crculo como funcin del permetro.
Solucin:
El rea del crculo es: A = R
y el permetro P = 2 R
La idea es despajar R de la ecuacin del permetro y reemplazarlo en el rea:
2
P = 2 R
P
R =
2
Ahora:
P
A = R A =
P2
Por consiguiente: A ( P ) =
4
Ejemplo 189:
Un tanque de almacenamiento de lquido tiene forma de cono circular recto, con una altura de 20
metros y radio de la base de 5 metros. Expresar el volumen del lquido en cualquier instante como
funcin de la altura de lquido.
Solucin:
Una grfica nos ayudar a resolver el problema.
Por geometra sabemos que el volumen de un cono circular recto
esta dado por la ecuacin:
V =
r 2h
215
estudiante detctelos)
Se sabe que cuando hay dos tringulos semejantes, sus lados
correspondientes son proporcionales, segn la figura:
20
h
=
5
r
r =
5h
h
=
20
4
V =
r h =
2
h 3
h =
3 4
48
V (h) =
Finalmente:
48
h3
Ejemplo 190:
Para el ejemplo 197, A qu altura estar el lquido si el volumen de ste es de 4 m 3?
Solucin:
Como se conoce la funcin:
V (h) =
48
Despejando altura:
h =
V (h ) =
4 =
192
48
48
h
h3
3
h 3 = 192
= 3 , 938 m
Ejemplo 191:
El costo de produccin de un artculo esta dado por los costos fijos ms los costos variables. En una
compaa los costos fijos de produccin son de $50.000, el costo de producir una unidad es de $200
Cunto costar producir 1.000 unidades?
Solucin:
Costo total = Costos fijos + Costos variables. La siguiente funcin puede expresar matemticamente el
fenmeno. C ( x ) = K + n( x)
Con los datos dados en el problema:
C ( x ) = K + n ( x ) C ( x ) = 50 . 000 + 200 x
2. EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS:
Existen muchos fenmenos que son explicados por funciones de tipos exponenciales o logartmicos,
como los presentados a continuacin:
216
Ejemplo 192:
En economa una funcin muy conocida es la de inters compuesto. Si se invierten C pesos a un
t
inters i compuesto anualmente en t aos, el monto P esta dado por:
Un ciudadano invierte $500.000 al 10% de inters anual compuesto. Cunto tendr al tercer ao y de
cuanto fue la ganancia en intereses?
P = C(1 + i)
Solucin:
Vemos que la funcin que gobierna este fenmeno es una funcin exponencial.
Los datos:
C = $500.000
I = 10% = 0,1
t = 3 aos
La incgnita: P =?
Reemplazando en la ecuacin del monto:
0.35( 3)
= 0,525cm 2
Ejemplo 194:
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
+
6 = Log H + 6 = Log H + 106 = 10 Log [H ]
217
[ ]
+
10 6 = 10 Log [H ] H + = 10 6
I
R = Log
I0
R = Nivel Ritcher
I0 = Intensidad mnima
I = Intensidad en un instante dado.
En un sismo la intensidad fue de 500 veces la intensidad mnima, cual ser el nivel de Richter?
Solucin:
500I 0
I0
Cuando la intensidad de un sismo es 500 veces la intensidad mnima el nivel Ritcher es de 2,699
Ejemplo 197:
En un sismo la intensidad mnima es I0, si el nivel de Ritcher es de 4,5 De cuanto fue la intensidad de
dicho sismo?
Solucin:
Con la ecuacin de R, debemos despejar la intensidad I, entonces:
I
R = Log
I0
I
10 R =
I = I 0 10 R
I
0
I = I 0 (31.622,77)
Reemplazando los datos: I = I 0 10
Para dicho sismo la intensidad es 31.622,77 veces su intensidad mnima.
4,5
Ejemplo 198:
El nmero de bacterias en un cultivo est dado por la funcin: = 500 .
Donde t se mide en
horas.
a-) cual es la tasa relativa (TR) del crecimiento de la poblacin de bacterias.
b-) Cual es la poblacin inicial del cultivo
c-) Cuantas bacterias habr en el cultivo a las 5 horas.
218
Solucin:
a-) =
.
= 500
= 1.229,80 y = 500 . = 784,156
., ! ,"
Finalmente: =
= 445,64 445 $%&'(%)/+'
b-) Poblacin inicial: = 0 = 500 . = 500 $%&'(%)
c-) = 5 = 500 . = 500 . = 4.743,87 4.744 $%&'(%)
Ejemplo 199:
Una sustancia radioactiva se desintegra de tal forma que la cantidad que permanece despus de t
das est definida por la funcin: - = 13 ,
Para m (t) en kilogramos.
a-) Hallar la masa inicial de la sustancia.
b-) Qu cantidad de masa hay a los 20 das.
c-) En qu tiempo la masa ser de 5 kg.
Solucin:
a-) Para la masa inicial: t = 0, entonces: - = 0 = 13 , = 13 Inicialmente hay 13
kilogramos.
b-) - = 20 = 13 , Luego: - = 13 ,/ = 9,631 kg.
c-)
- = 13 ,
Reemplazando: 5 = 13 ,
Entonces: 0,385 = ,
Aplicando
operacin inversa: 00,385 = 0 ,
Entonces: -0,955 = -0,015t, despejando la variable: t =
63,67 das.
3. TRIGONOMTRICAS:
La trigonometra sirve para solucionar problemas en muchas reas del saber. La Astronoma, la
Fsica, la Geografa y otras se sirven de la trigonometra para resolver diversidad de problemas.
Las herramientas para trabajar problemas con trigonometra son conocer claramente el Teorema de
Pitgoras, buenos principios de funciones trigonomtricas, una calculadora cientfica para acelerar los
clculos; ojo NO para simplificarlos. Es pertinente que todos los clculos se planteen metdicamente
para comprender el problema y su solucin sea la pertinente.
Ejemplo 200:
En un tringulo rectngulo el lado adyacente mide 10 cm. y el opuesto mide 20 cm. Hallar las medidas
de los lados y de los ngulos.
Solucin:
Una grfica nos ayuda para la solucin.
Para hallar el lado h es decir la hipotenusa, por el teorema de
Pitgoras. h 2 = x 2 + y 2
Reemplazando: h 2 = ( 20) 2 + (10) 2 = 400 + 100 = 500
h 2 = 500 h =
Para hallar el ngulo
obtener:
500 = 22 ,36 cm .
219
sen( ) =
y
20
=
= 0,8945
h 22,36
Para hallar el ngulo, aplicamos funcin inversa: sen1 [sen( )] = sen1 (0,8945) = 63,440
Para hallar el ngulo se puede hacer de dos formas:
- ) sen( ) =
10
= 0,4472
22,36
cos( ) =
20
= 0,8945
22,36
= sen
( 0 , 4472 ) = 26 ,56
cos
[cos( )] = cos
= cos
( 0 ,8945 )
( 0 , 8945 ) = 26 , 55
Solucin:
Dividamos el problema en 3 partes:
1.) La parte ms alta.
Por la funcin seno:
sen(350 ) =
20
20
20
h1 =
=
= 34,87m
0
h1
sen(35 ) 0,57357
cos( 35 0 ) =
x
x = 34 ,87 cos( 35 0 ) = 28 ,56 m
34 ,87
220
15
15
15
h 2 =
=
= 35 , 49 m
h2
sen ( 25 0 )
0 , 4226
cos( 25 0 ) =
x
x = 35 , 49 cos( 25 0 ) = 32 ,165 m
35 , 49
sen( ) =
y
h
Reemplazando:
sen(30 0 ) =
60
60
60
h =
=
= 120
0
h
sen(30 ) 1 / 2
221
S = Observador
O = Objeto a observar
= Angulo de elevacin.
Ejemplo 203:
Un observador que tiene 1,70 metros de altura, est a 50 metros de una iglesia, el ngulo de elevacin
a la punta de la torre de la iglesia es de 25 0 Cul ser la altura de la iglesia?
Solucin:
La incgnita es y.
Primero calculamos
hipotenusa, por medio de la funcin coseno:
cos( ) =
la
x
h
Reemplazando:
cos( ) =
x
50
cos( 25 0 ) =
h
h
Despejamos h, entonces:
h=
50
50
=
= 55,17
0
cos( 25 ) 0,9063
sen( ) =
y
y = hsen( )
h
= 23,315
ANGULO DE DEPRESIN:
Es el formado por la visual y la horizontal, cuando el observador esta a mayor nivel que el objeto
observado.
S = Observador
O = Objeto observado
= Angulo de depresin
222
Ejemplo 204:
Un futbolista esta a 3,15 metros del baln, el ngulo de depresin es de 30 0 Cul ser la estatura
del futbolista?
Solucin:
y = Altura del futbolista.
Primero se debe hallar la hipotenusa, es decir la
distancia entre el futbolista y el baln, lo que se
puede hacer por funcin coseno.
cos( ) =
x
h
Reemplazando:
cos(30 0 ) =
3,15
3,15
h =
= 3,637
h
cos(30 0 )
Para hallar la altura del futbolista, usando la funcin seno del ngulo, despejamos y:
sen( ) =
y
y = hsen( ) = 3,637 sen(30 0 ) = 1,8185
h
223
EJERCICIOS
Resolver los siguientes problemas utilizando todos los principios aprendidos en esta temtica tan
interesante. Si requiere de dibujos por favor utilizarlos.
1. Dado un cubo de lado l, expresar el volumen de cubo como funcin del rea de la base.
Rta: V =
A3
2. Para la grfica dada, el permetro P corresponde al total de la longitud, los dos tringulos son
iguales. El rea total es de 4.000 m 2. Expresar el permetro en funcin de la longitud x.
Rta: P ( x) = 2 x +
3.
12.000
x
8
l
17
b-) 85 goles
224
6. Un salvavidas est en su torre de observacin a 20 metros del altura. Una persona implora su ayuda
con un ngulo de depresin de 35 0 A qu distancia de la base de la torre esta la persona que solicita
ayuda?
Rta: x = 28,56 metros
7. Un poste de 35 metros de altura debe ser apoyado por un alambre que lo fije a tierra. Si el alambre
forma un ngulo de 52 0 con la horizontal. Cul ser la longitud del alambre?
Rta: h = 44,42 metros
8. Una persona de 1,62 metros, proyecta su sombra de 1,15 metros a lo largo del suelo. Cul ser el
ngulo de elevacin del sol sobre la sombra?
Rta:
= 54 ,63 0
9. Un cohete se dispara y ste sube a un ngulo constante de 70 0 hasta llegar a una distancia de
12.000 metros. Qu altitud alcanzo el cohete?
Rta: y = 11.276,31 metros
225
226
sen 2 ( x ) + cos 2 ( x ) = 1
En trigonometra existen unas ecuaciones muy particulares a las cuales se le llama identidades
trigonomtricas, dichas ecuaciones tiene la particularidad que se satisfacen para cualquier ngulo.
Dentro de este contexto se analizarn varias clases de identidades, las bsicas, las de suma y
diferencia, las de ngulo doble y las de ngulo mitad.
IDENTIDADES BSICAS:
Dentro de las identidades bsicas se presentan 6 categricas,
continuacin:
1. Identidad Fundamental: Partiendo del teorema de Pitgoras, la relacin de los lados del tringulo y
el crculo trigonomtrico, se puede obtener dicha identidad.
sen 2 ( x) + cos 2 ( x) = 1
Demostracin:
A partir del crculo trigonomtrico unitario.
h = 1. Se est trabajando con la circunferencia unitaria. (R = 1)
Teorema de Pitgoras: x 2 + y 2 = h 2
Por definicin de relacin trigonomtrica:
y
sen( ) = y
h
x
cos( ) = cos( ) = x
h
sen( ) =
x 2 + y 2 = h 2 sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 12
Finalmente: sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 1
2. Identidades de Cociente: Estas se obtienen por la definicin de las relaciones trigonomtricas
a-)
tan( ) =
sen ( )
cos( )
227
Demostracin:
y
h
y cos( ) =
x
h
sen ( )
y
= tan( )
= tan( ) As:
x
cos( )
cot( ) =
y/h
y
=
x/h
x
cos( )
sen ( )
Demostracin:
Con los mismos argumentos utilizados para la tangente, solo que en este caso el cociente es coseno
sobre seno.
cos( )
x/h
x
x
=
Por definicin:
= cot( ) As
= cot( )
y/h
y
y
sen ( )
3. Identidades Recprocas: Se les llama de esta manera debido a que a partir de la definicin, al
aplicar el recproco, se obtiene nuevos cocientes.
a-)
sen ( ) =
1
csc( )
csc( ) =
Recprocamente
1
sen ( )
Demostracin:
Como sen( ) =
y
1
1
1
h
Entonces aplicamos el reciproco:
=
=
h
y
sen( )
sen( ) y
h
b-)
cos( ) =
1
sec( )
Recprocamente
sec( ) =
1
cos( )
Demostracin:
Como ejercicio para realizar con el grupo colaborativo.
c-)
tan( ) =
1
cot( )
Recprocamente
cot( ) =
1
tan( )
Demostracin:
Como ejercicio para trabajar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
228
tan 2 ( ) + 1 = sec 2 ( )
Demostracin:
A partir de la identidad fundamental sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 1 , dividimos toda la expresin por cos 2 ( ) ,
entonces:
sen 2 ( ) cos 2 ( )
1
+
=
tan 2 ( ) + 1 = sec 2 ( )
2
2
cos ( ) cos ( ) cos 2 ( )
b-)
cot 2 ( ) + 1 = csc 2 ( )
Demostracin:
De la fundamental, dividimos por sen 2 ( ) , entonces:
sen 2 ( ) cos 2 ( )
1
+
=
1 + cot 2 ( ) = csc 2 ( )
2
2
2
sen ( ) sen ( ) sen ( )
5. Identidades Pares - Impares: Cuando se defini la simetra de las funciones trigonomtricas, se
hizo referencia a las funciones pares e impares, de este hecho se obtiene las funciones pares e
impares.
cos( ) = cos( )
Pares:
Impares
sec( ) = sec( )
sen ( ) = sen ( )
tan( ) = tan( )
cot( ) = cot( )
csc( ) = csc( )
b-)
sen (
tan(
) = cos( )
cos(
) = cot( )
cot(
) = sen ( )
) = tan( )
229
sen ( ) = sen ( )
sen ( + ) = sen ( )
b-)
cos( ) = cos( )
cos( + ) = cos( )
c-)
tan( ) = tan( )
tan( + ) = Investigar
a-)
Demostracin:
Vamos a utilizar como herramienta la geometra del crculo trigonomtrico unitario.
Identifiquemos las coordenadas de los puntos dados en la circunferencia unidad.
A = (x0, y0) = (1, 0)
B = (x1, y1) = (cos ( ), sen ( ))
P = (x2, y2) = (cos (), sen ())
Q = (x3, y3) = (cos (), sen ())
230
[x1 x0 ]2 + [ y1 y0 ]2
[x3 x2 ]2 + [ y3 y2 ]2
[cos( ) 1]2 + [sen( ) 0]2 = [cos( ) cos( )]2 + [sen( ) sen( )]2
Operando:
Simplificando:
Demostracin:
A partir de la definicin:
231
c-)
Demostracin:
A partir de la identidad de diferencia de ngulos para coseno, las identidades de cofuncin y algunas
transformaciones sencillas.
Inicialmente: w = ( + )
Ahora por identidad de cofuncin: cos(
w) = sen( w)
2
Por otro lado: cos( w) = cos( ( + )) = cos( ) = cos ( )
2
2
2
2
cos (
) = cos(
Pero cos(
) cos( ) + sen(
) = sen( ) y sen(
) sen( )
2
) = cos
Como cos (
d-)
Demostracin:
Por favor hacer la demostracin con el pequeo grupo colaborativo y compartir con el Tutor. Una
idea como se hizo para el caso b.
e-)
tan( + ) =
tan( ) + tan( )
1 tan( ) tan( )
Demostracin:
Por identidades de cociente:
tan( + ) =
Dividimos la expresin por cos( ) cos( ) , esto debido a que debemos llegar a tangente y se sabe que
tangente es cociente entre seno y coseno. Entonces:
232
cos( ) cos( )
cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
Utilizando identidades de cociente:
f-)
tan( ) =
tan( ) tan( )
1 + tan( ) tan( )
Demostracin:
Con los mismos principios del caso anterior, hacer la demostracin con el pequeo grupo colaborativo.
Posteriormente compartir con el Tutor.
Ejemplo 205:
Determinar el valor de sen(
12
Solucin:
El ngulo se puede descomponer en:
Entonces: sen( ) = sen( )
12
4
6
12
Aplicando la identidad:
sen(
2
3
2 1
) = sen( ) cos( ) cos( ) sen( ) =
*
*
4
6
4
6
4
6
2
2
2 2
Operando:
sen(
6
2
) =
sen( ) =
6
12
4
4
6 2
4
Ejemplo 206:
Calcular cos(75 0 )
Solucin:
El ngulo propuesto se puede descomponer en dos ngulos notables al saber:
233
cos(75 0 ) = cos(30 0 + 45 0 )
Por la identidad de suma de ngulos para coseno:
3
2 1
2
*
*
2
2 2 2
Operando:
cos(30 0 + 45 0 ) =
6
2
=
4
4
6 2
Por consiguiente: cos(75 0 ) =
4
6 2
4
Ejemplo 207:
Demostrar que tan( + ) = tan( )
Solucin:
Por la identidad de suma para tangente:
tan( + ) =
tan( ) + tan( )
1 tan( ) tan( )
tan( + ) =
Reemplazamos:
0 + tan( )
tan( )
=
= tan( )
1 0 * tan( )
1 0
Demostracin:
Sabemos qu sen ( + ) = sen ( ) cos( ) + cos( ) sen ( ) , pero como =
Entonces: sen ( + ) = sen ( ) cos( ) + cos( ) sen ( ) = sen ( ) cos( ) + sen ( ) cos( )
Por consiguiente: sen ( + ) = 2 sen ( ) cos( )
Finalmente: sen ( 2 ) = 2 sen ( ) cos( )
b-)
Demostracin:
Siguiendo la misma metodologa del caso anterior.
234
2 tan( )
1 tan 2 ( )
tan( 2 ) =
Demostracin:
Se deja para hacerlo en el grupo colaborativo y compartirlo con el Tutor.
Una idea, recordemos que tan ()= sen ()/cos ()
IDENTIDADES DE NGULO MITAD:
En ocasiones se presentan casos donde se requiere trabajar con ngulos mitad, luego es pertinente
analizar identidades de ste tipo.
a-)
sen (
)=
1 cos( )
2
Demostracin:
A partir de las identidades de ngulo doble podemos hacer estas demostraciones.
Reemplazando:
sen 2 ( ) =
1 cos(2 )
2
1 cos( 2
1 cos( )
Despejamos el seno, por consiguiente:
sen (
b-)
cos(
)=
) =
)
2 = 1 cos( )
2
1 + cos( )
2
Demostracin:
Por favor hacerlo individualmente y luego compartirlo con los compaeros del grupo colaborativo, las
dudas con el Tutor.
235
c-)
tan(
) =
sen ( )
1 + cos( )
Demostracin:
Igual que en el caso anterior.
IDENTIDADES DE PRODUCTO - SUMA:
A continuacin vamos a mostrar unas identidades que en ocasiones son requeridas,
las
demostraciones estn en libros de Preclculo y de Matemticas, sera pertinente que se investigaran
como refuerzo a estas identidades.
a-)
sen ( ) cos( ) =
1
[sen ( + ) + sen ( ) ]
2
b-)
sen ( ) sen ( ) =
1
[cos( ) cos( + ) ]
2
c-)
cos( ) sen ( ) =
1
[sen ( + ) sen ( ) ]
2
cos( ) cos( ) =
1
[cos( + ) + cos( ) ]
2
d-)
Demostracin:
Se demostrarn los casos a, b y d, para que con estos referentes, ustedes estimados estudiantes,
demuestren los dems.
1. sen ( ) cos( ) = 1 [sen ( + ) + sen ( ) ]
2
Por identidad de suma: sen ( + ) = sen ( ) cos( ) + cos( ) sen ( )
Despejando: sen ( ) cos( ) = sen ( + ) cos( ) sen ( )
Adicionamos a los dos lados de la expresin: sen()cos() + cos()sen(), luego:
sen( ) cos( ) + sen( ) cos( ) + cos( )sen( ) = sen( + ) cos( )sen( ) + sen( ) cos( ) + cos( )sen( )
Operando en la primera parte de la ecuacin sen()cos() + sen()cos() = 2sen()cos()
En la segunda parte de la ecuacin: sen( ) cos( ) cos( ) cos( ) = sen( ) Entonces:
2sen( ) cos( ) + cos( )sen( ) = sen( + ) + sen( ) + cos( )sen( )
Simplificando: 2sen( ) cos( ) = sen( + ) + sen( )
Por consiguiente: sen( ) cos( ) = 1 [sen( + ) + sen( )]
2
2. sen ( ) sen ( ) = 1 [cos( ) cos( + ) ]
2
Por identidad de suma: cos( + ) = cos( ) cos( ) sen ( ) sen ( )
236
Tambin en ocasiones son requeridas las identidades de suma producto. Las demostraciones son
pertinentes que se investigaran como refuerzo a esta temtica.
a-)
+
sen ( ) + sen ( ) = 2 sen
cos
2
2
+
sen
2
2
+
cos
2
2
c-) cos(
) + cos( ) = 2 cos
d-) cos(
) cos( ) = 2 sen
+
sen
2
2
237
sen ( )
=
n
cos 2
n =1
Al inicio de este captulo se hizo el anlisis de las identidades bsicas, identidades de suma y
diferencia, identidades de ngulo doble, identidades de ngulo mitad, identidades de suma-producto e
identidades de producto suma. Con estos insumos y los principios matemticos conocidos, se tienen
los argumentos para demostrar identidades trigonomtricas.
Una identidad trigonomtrica es una ecuacin que se cumple para cualquier ngulo, entonces
demostrar una identidad es precisamente demostrar la igualdad. El proceso se puede desarrollar de
tres maneras.
Asumiendo que la generalizacin de una identidad es de la forma a = b
1.
2.
3.
A partir del primer trmino a llegar a el segundo b por medio de procedimientos matemticos
adecuados.
A partir del segundo trmino b llegar al primero a, tambin utilizando mtodos matemticos
adecuados.
Haciendo transformaciones simultneamente a los dos trminos de la igualdad para llegar a
una equivalencia. Se parte de a = b, se hacer transformaciones adecuadas hasta llegar a una
equivalencia de la forma p = p
No existe una regla o norma para saber cual mtodo elegir, pero por experiencia y facilidad es
aconsejable utilizar la tcnica 1 o la 2, partiendo del trmino ms complejo para llegar al ms sencillo,
ya que es ms fcil simplificar que amplificar.
Ejemplo 208:
Expresar como solo funcin de cos(x) la siguiente fraccin:
sen 3 ( x)
tan 2 ( x)
Solucin:
Lo que se debe hacer es utilizando las identidades bsicas y haciendo las transformaciones
pertinentes llegar a obtener solo cos(x), veamos:
sen 3 ( x)
sen 2 ( x) sen( x)
cos 2 ( x) sen 2 ( x) sen( x)
=
=
= cos 2 ( x) sen( x)
2
2
2
tan ( x) sen ( x)
sen ( x)
cos 2 ( x)
Finalmente: cos 2 ( x ) sen( x ) = cos 2 ( x ) 1 cos 2 ( x )
Ejemplo 209:
Reducir la siguiente expresin en trminos de la funcin seno.
Solucin:
Al igual que el ejemplo 216, haciendo las transformaciones adecuadas a la expresin inicial, con las
identidades bsicas y los principios aritmticos sobre fracciones, llega a una expresin que solo tenga
sen(x), veamos:
238
sen( x)
cos(x)
sen( x)
+ sen( x) 2
+( 1
)(sen( x)
)
cos(x)
cos(x)
cos(x)
cos ( x)
=
(cos(x) + 1)
1+ 1
cos(x)
cos(x)
Sumando las fracciones del numerador y dejando una fraccin en numerador y denominador, para
aplicar producto de extremos y medios. Simplificando cos(x) y factorizando lo obtenido, resulta:
cos 2 ( x) sen( x) + sen( x) cos(x)
cos(x) cos 2 ( x)
cos(x) cos 2 ( x)sen( x) + sen( x) cos(x) cos(x)[cos(x) sen( x) + sen( x)]
=
=
cos(x) + 1
(cos(x) + 1) cos(x) cos 2 ( x)
(cos(x) + 1) cos 2 ( x)
cos(x)
Volviendo a simplificar y reorganizando:
[cos( x) sen( x) + sen( x)] = sen( x)[cos( x) + 1] = sen( x) = sen( x)
(cos( x) + 1)(cos( x) ) (cos( x) + 1)(cos( x) ) cos( x) 1 sen 2 ( x)
tan( x)
= sen( x)
sec( x)
Solucin:
Por la expresin dada, es ms pertinente partir del primer trmino y llegar al segundo.
sen( x)
tan( x)
=
sec( x)
cos( x)
1
cos( x)
sen( x) cos( x)
= sen( x)
cos( x)
Ejemplo 211:
Demostrar la siguiente identidad. cos( x )[sec( x ) cos( x ) ] = sen 2 ( x )
Solucin:
Segn la identidad planteada, es ms pertinente partir de la primera expresin para llegar a la
segunda, es decir, el mtodo 1.
1 cos 2 ( x)
1
2
cos( x)[sec( x) cos( x)] = cos( x)
cos( x) = cos( x)
= 1 cos ( x)
cos(
x
)
cos(
x
)
cos( x)
1 + sen( x)
=
1 sen( x)
cos( x)
Solucin:
Se observa que las dos partes son muy parecidas en la cantidad de trminos que presenta, luego se
puede partir de cualquiera de ellas. Para nuestro caso, partimos de la primera para llegar a la
segunda parte.
239
cos( x )
cos( x )(1 + sen( x ))
cos( x )(1 + sen( x )) cos( x )(1 + sen( x))
=
=
=
1 sen( x ) (1 sen( x ))(1 + sen( x ))
1 sen 2 ( x)
cos 2 ( x )
cos( x )(1 + sen( x)) 1 + sen( x)
Simplificamos:
=
cos( x )
cos 2 ( x )
Esta ltima expresin es la segunda parte de la identidad propuesta.
Ejemplo 213:
Demostrar la identidad:
1 + sen( x)
Solucin:
Para demostrar esta identidad tomemos la primera opcin, partir de la primera expresin para llegar a
la segunda. Desarrollamos el producto notable y aplicando identidades:
sen 2 ( x)
sen( x)
1
1
2
*
+
2
cos( x) cos( x) sec 2 ( x)
cos ( x)
sen2 ( x) 2sen( x) + 1 [sen( x) 1][sen( x) 1] [sen( x) 1][sen( x) 1] [1 sen( x)][1 sen( x)]
=
=
=
[1 sen( x)][1 + sen( x)] [1 sen( x)][1 + sen( x)]
cos 2 ( x)
1 sen2 ( x)
[1 sen( x)][1 sen( x)] = [1 sen( x)]
Finalmente:
[1 sen( x)][1 + sen( x)] [1 + sen( x)]
Ejemplo 214:
cos 3 ( x) sen 3 ( x)
Demostrar la identidad:
= 1 + sen 2 ( x) sen 4 ( x)
cos( x) sen( x)
Solucin:
Es pertinente tomar el primero para llegar al segundo. Inicialmente desarrollamos la diferencia de
cubos.
(cos
240
EJERCICIOS
Reducir a la funcin trigonomtrica propuesta los siguientes ejercicios.
1.
csc 2 ( x) 1
2.
cot 2 ( x)
3.
tan( A) + cot( A)
csc( A)
sen(
4.
x)
2
sec( x ) = tan( x )
1 sen( x )
6. sen ( + ) = sen ( )
7. tan( x + ) =
8.
1 + tan( x )
1 tan( x )
sen 4 ( x ) cos 4 ( x)
=1
1 2 cos 2 ( x)
241
Sen
(1 ) =
Anteriormente se deca que las identidades trigonomtricas son igualdades que se cumple para
cualquier ngulo. Existen ciertas identidades que se cumplen para ngulos especficos, a dichas
identidades se les llama ecuaciones trigonomtricas.
DEFINICIN:
Las ecuaciones trigonomtricas, son identidades que satisfacen ngulos especficos,
cuya solucin se expresa en medidas de ngulos, puede ser en grados o radianes.
La resolucin de ecuaciones trigonomtricas requiere de un buen manejo de las funciones
trigonomtricas inversas; adems, de los principios de lgebra y trigonometra.
Para que la ecuacin sea ms fcil de desarrollar, es pertinente reducir toda la expresin a una sola
funcin, generalmente seno o coseno, de tal manera que se pueda obtener el ngulo o los ngulos
solucin. Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solucin para nuestro caso se dar solo
para la circunferencia unidad: 0 x 2. Algunos autores acostumbrar a dar al solucin general,
recordemos que las funciones trigonomtricas son peridicas, ya que se repiten cada p intervalo.
Ejemplo 215:
Resolver: sen( x ) =
1
2
Solucin:
El proceso en general consiste en despejar el ngulo. Para el caso que nos proponen, aplicando la
funcin inversa del seno queda resuelto el problema.
sen( x) =
1
sen 1 ( sen( x)) = sen 1 ( 1 ) x = sen 1 ( 1 )
2
2
2
El siguiente paso es identificar en donde el seno vale , para los cuadrantes positivos, ya que el
valor es positivo. Se sabe que el seno vale en 300 para el primer cuadrante y 1500 para el segundo
cuadrante. Recordemos que el seno es positivo en I y II cuadrantes.
Solucin: x = 300 y 1500
Ejemplo 216:
Resolver: cos( x ) =
1
2
Solucin:
Como la expresin est en funcin solo de coseno, se puede despejar, aplicando la inversa de
coseno. cos( x ) =
1
1
1
cos 1 (cos( x )) = cos 1 ( ) x = cos 1 ( )
2
2
2
Debemos identificar en donde el coseno vale -1/2. El coseno es negativo en los cuadrantes II y III,
luego en dichos cuadrantes debe estar la solucin. Recordemos que cos (1200) = -1/2 y cos (2400) =
-1/2. Por consiguiente: x = 1200 y 2400 (2/3 y 4/3)
242
Ejemplo 217:
Resolver la siguiente ecuacin: sen ( x ) cos( x ) = 0
Solucin:
Expresemos la ecuacin en funcin solo de coseno:
1
1
2
sen( x) =
sen( x) =
2
2
2
Vemos que tenemos valores positivos y negativos, luego habr solucin en los cuatro cuadrantes.
2
2
sen 1 ( sen( x )) = sen 1 (
)
2
2
2
Se sabe que el seno vale
en 450, luego se debe proyectar a los dems cuadrantes.
2
sen( x ) =
]
o [tan
( x) 9 = 0
tan ( x ) = 3 tan( x ) = 3
2
La tangente vale
Para + 3 : x = / 3, 7 / 6
Para 3 : x = 2 / 3, 5 / 3
Solucin: x = 0, / 3, , 7 / 6, 2 / 3, 5 / 3, 2
243
Ejemplo 219:
Resolver la ecuacin: sec( x ) tan( x ) = cos( x)
Solucin:
Primero debemos hacer las transformaciones necesarias para expresar la ecuacin como una sola
funcin, para este caso escogemos sen(x).
1
sen( x )
1 sen( x )
= cos( x )
= cos( x )
cos( x ) cos( x )
cos( x )
cos 2 (2 x) = sen 2 (2 x)
cos 2 (2 x) sen 2 (2 x)
=
1 = tan 2 (2 x)
2
2
cos (2 x) cos (2 x)
1 = tan 2 ( 2 x ) tan( 2 x ) = 1
Utilizando identidades de ngulo doble para la tangente.
tan( 2 x ) = 1
2 tan( x )
= 1
1 tan 2 ( x )
2 tan( x )
= 1 2 tan( x ) = 1 tan 2 ( x ) tan 2 ( x ) + 2 tan( x ) 1 = 0
2
1 tan ( x )
Por la cuadrtica: tan( x ) =
2 4 4(1)( 1) 2 8 2 2 2
=
=
= 1 2
2(1)
2
2
244
As: x1 = 1 + 2
x 2 = 1 2
9
x = 180 0 + 22,5 0 = 202,5 0 =
8
x 2 = tan 1 ( 1 2 ) = 67,5 0 Equivalente en ngulo positivo a 292,5 0 =
13
5
x = 180 0 67,5 0 = 112,5 0 =
8
5
9
13
Solucin total: x =
, , ,
8 8
8
8
Estimado estudiante, por favor analizar este ejemplo y hacer sus propias conclusiones.
FUENTE:www.cienciateca.com/pyramids.jpg&imgref
FUENTE: http://www.bbo.arrakis.es/geom/trian3.htm
El trabajo que se desarrollar en este aparte es el anlisis de tringulos no rectngulo. El soporte del
estudio est en los llamados teoremas de seno y coseno, los cuales permiten determinar los lados y
ngulos de tringulos no rectngulos.
245
TEOREMA DE SENO:
Para un tringulo con lados a, b, c y ngulos opuestos A, B,
C. respectivamente, se cumple:
h
h = csen( B )
c
h
sen(C ) = h = bsen(C )
b
sen( B ) =
csen( B) = bsen(C )
sen( B) sen(C )
=
b
c
sen( A) sen( B)
=
a
b
sen( A) sen( B) sen(C )
=
=
Por consiguiente:
a
b
c
De esta manera se puede hallar los lados y ngulos de cualquier tringulo, pero esta metodologa es
pertinente para tringulos no rectngulos.
En este contexto se pueden encontrar varios casos:
- ) LAA ALA: Conocer un lado y dos ngulos
- ) LLA: Conocer dos lados y un ngulo opuesto a uno de ellos
- ) LLL: Conocer los tres lados.
Ejemplo 221:
Para el tringulo que se presenta en la grfica, hallar todos
los lados y ngulos de la misma.
A = 400
Solucin:
Se trata de un caso LLA, entonces:
sen( A) sen( B)
sen(400 ) sen( B)
2sen(400 )
=
=
sen( B) =
a
b
3
2
3
246
Desarrollando:
sen ( B ) =
2 (0,6427 )
= 0, 4284
3
sen(C ) sen( A)
sen(114,640 ) sen(400 )
3sen(114,640 )
=
=
c =
c
3
c
3
sen(400 )
3(0,9089)
= 4,24
Resolviendo: c =
0,6427
Es obvio que la longitud de c debe ser mayor que la de a y la de b.
Ejemplo 222:
En un tringulo dos de sus ngulos miden 480 y 570, el lado que esta entre ellos mide 47 cm. Hallar
los lados restantes.
Solucin:
Segn el problema:
A = 570 y B = 480
El problema es de tipo LAA o ALA
Primero hallemos C:
C = 1800 (570 + 480) = 750
sen( A) sen(C )
csen( A) csen(570 ) 47 x0,8386
=
a =
=
=
= 40,80
a
c
sen(C )
0,966
sen(750 )
Para hallar el lado b:
sen( B) sen(C )
csen( B) 47xsen(480 ) 34,427
=
b =
=
=
= 36,16
b
c
sen(C )
0,966
sen(750 )
As, los lados miden: b = 36,16 cm. y a = 40,80 cm.
Ms adelante en los problemas de aplicacin se refuerza este tema sobre teorema de seno.
247
TEOREMA DE COSENO:
Existen situaciones donde el teorema de seno no se puede aplicar de manera directa, en casos como
tener dos lados y el ngulo entre ellos o tener los tres lados. Para estos casos y otros, la solucin es
el teorema del coseno.
Para un tringulo con lados a, b, c y ngulos opuestos A, B, C. respectivamente, se cumple:
a 2 = b 2 + c 2 2 bc cos A
b 2 = a 2 + c 2 2 ac cos B
c 2 = b 2 + a 2 2 ab cos C
Demostracin:
La demostracin se har con un tringulo obtusngulo, pero la situacin se cumple para cualquier
tringulo.
0 (0, 0)
B = (x2, y2) = (b, 0)
A ( x1, y1) = (acos(), asen())
Por medio de la distancia euclidia se puede hallar la
magnitud de c.
Distancia Euclidia: c 2 = ( x 2 x1 ) 2 + ( y 2 y1 ) 2
c 2 = (b a cos( )) 2 + (0 asen( )) 2
c2 = b2 2abcos( ) + a2 cos2 ( ) + a2 sen2 ( )
As queda demostrado para c, de manera similar se puede hacer para a y b. El estudiante en el grupo
colaborativo debe hacer la demostracin para a y b, con los mismos argumentos expuestos para c,
compartiendo con el Tutor dichas demostraciones.
Ejemplo 223:
Del tringulo expuesto a continuacin, determinar sus lados y
ngulos.
Solucin:
Aplicando la ecuacin del teorema para coseno. Asumiendo que:
248
a = 3, b = 4. Entonces:
c 2 = 3 2 + 4 2 2 ( 3 )( 4 ) cos( 50 0 )
c 2 = 9 + 16 24 cos( 50 0 ) = 25 15 , 426 = 9 , 574
Para hallar c extraemos raz cuadrada, luego:
c 2 = 9 , 574 c = 3 , 09
a2 b2 c2
a = b + c 2 bc cos( ) cos( ) =
2 bc
2
Reemplazando:
cos( ) =
3 2 4 2 ( 9 , 57 ) 2
16 , 57
=
= 0 , 670
2 ( 4 )( 3 , 09 )
24 , 72
Ejemplo 224:
Dado un tringulo T, cuyos lados miden a = 80 cm. b = 50 cm. y c = 70 cm. Hallar los ngulos del
tringulo T.
Solucin:
La grfica nos ilustra el caso que se expone en el enunciado
del ejemplo 231.
Como se conocen los tres lados, se puede utilizar el teorema
de coseno, para hallar A y B, ya que C se obtiene por
diferencia como en los casos anteriores.
a2 b2 c2
c = a + b 2 ab cos( A ) = cos( A ) =
2 bc
2
Reemplazamos: cos( A ) =
70
cos( A ) = 0 ,5 A = cos
50 2 80
2 ( 50 )( 80 )
2
4000
8000
= 0 ,5
( 0 , 5 ) = 60 0
b2 a2 c2
b = a + c 2 ac cos( B ) = cos( B ) =
2 ac
2
Reemplazando:
249
70 2 80 2
8 . 800
cos( B ) =
=
= 0 , 7857
2 ( 70 )( 80 )
11 . 200
cos( B ) = 0 , 7857 B = cos 1 ( 0 , 7857 ) = 38 , 21
50
(BC )2
= 50 2 + 80 2 2(50)(80) cos( A)
Para hallar la distancia se debe extraer raz cuadrada: (BC )2 = 2758,4 BC = 2758,4 = 52,52
En seguida podemos calcular el lado AD, pero necesitamos el ngulo B C. Podemos hallar el
ngulo B, as:
Como A + B + C + D = 3600, pero A = D y B = C, por ser un paralelogramo regular. Entonces: 50 + B +
50 + C = 360, luego: B + C = 360 100 = 260
Como B = C, entonces: B = 1300
( AD )2
= 50 2 + 80 2 2(50)(80) cos( B )
250
p 2 = 206.160 p = 454,048
El golfista esta a 454,048 metros del hoyo.
251
Ejemplo 228:
Un edifico tiene en la cima la bandera de la compaa, la altura del edificio es de 180 metros. El ngulo
de elevacin de la base del piso y la cima del edificio es de 550 y el ngulo de elevacin de la base
del piso y la punta de la bandera es de 56,50. Cul ser la altura del asta de la bandera?
Solucin:
h = Altura del asta de la bandera
l = Visual del piso a la cima del edificio
m = Visual del piso a la punto del asta de la bandera.
A = ngulo recto. B = 550
C = 56,50
b = Altura del edificio 180 metros
c = Altura del edificio ms el asta de la bandera
Por teorema de seno:
sen(C ) sen( B )
=
c
b
sen(56,5 0 ) sen(55 0 )
sen(56,5 0 ) x180m 150,099
=
c =
=
= 183,248
c
180
0,8191
sen(55 0 )
La altura del edificio y el asta es de 183,248 metros. Como se conoce la altura del edificio, por
diferencia se haya la altura del asta.
h = c b. Entonces: h = 183,248 180 = 3,248 metros.
El asta de la bandera mide 3,248 metros.
252
EJERCICIOS
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas para la circunferencia unidad. Por favor hacer todo
el procedimiento.
1. cos( x ) =
3
2
2. sen 2 ( x ) 1 = 0
3. sec( )
2
3=0
3
Rta: x = 30 0 , 330 0
Rta: x =
Rta: =
11
4. cos( 4 ) = sen ( 2 )
Rta: = 15 0 ,
5. tan 2 ( ) + tan( ) = 0
Rta: =
6. 2 sen 2 ( x ) + sen( x ) 1 = 0
Rta: x =
75 0 , 135 0
3
,
4
5
,
6
7. Una circunferencia tiene un radio de 25 cm. subtendido por el ngulo central de 360 Cul ser la
longitud del arco de la circunferencia?
Rta: 15, 71 cm.
8. Una persona se encuentra a 120 metros de la base de una torre inclinada, el ngulo de elevacin
desde su posicin a la punta de la torre es de 240 a su vez la torre forma un ngulo con el suelo de 720
Cul ser la altura de la torre?
Rta: h = 49,08 metros
9. Asumiendo que las orbitas de Mercurio y Tierra con circulares y se encuentran en el mismo plano.
La tierra se encuentra a 9,3X107 millas del sol y mercurio se encuentra a 3,6X107 millas del sol. Si
mercurio se ve desde la tierra y el ngulo entre mercurio, tierra y sol es de 8,350 siendo la tierra el
vrtice. Qu tan lejos est la tierra de mercurio?
Rta: 1,25X108 millas
253
e x e x
senh ( x) =
2
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin seno hiperblico son tambin todos los reales.
Simetra: Para la funcin seno hiperblico se cumple: senh(-x) = -senh(x), luego es una funcin impar,
por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas cartesianas.
Monotona: La funcin es montona, ya que creciente en su dominio, como se puede observar en la
grfica.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza dos referencias, consistente en dos funciones
exponenciales, al saber:
254
y =
1
e
2
y =
1
e
2
COSENO HIPERBLICO:
La funcin coseno hiperblico denotado por f(x) = cosh(x), se define de la siguiente manera:
cosh( x ) =
ex + ex
2
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin coseno hiperblico son los reales mayores e iguales a uno. (y 1)
Simetra: Para la funcin coseno hiperblico se cumple: cosh(-x) = cosh(x), luego es una funcin par,
por consiguiente es simtrica respecto al eje y.
Monotona: La funcin no es montona, ya que creciente y decrece en su dominio, la grfica permite
observar esta situacin.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las siguientes funciones.
1
1
y
y =
e x
y =
e x
2
2
Esto debido a que la funcin cosh(x) es una combinacin de estas.
255
TANGENTE HIPERBLICA:
La funcin tangente hiperblica denotada por f (x) = tanh(x), se define de la siguiente manera:
ex ex
tanh( x ) = x
e + e x
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin tangente hiperblico
intervalo (-1,1).
Simetra: La funcin tangente hiperblica es una funcin par, por consiguiente es simtrica respecto al
origen de coordenadas.
Monotona: La funcin tanh(x) es montona, ya que es creciente en su dominio.
Asntotas: Esta funcin tiene dos asntotas horizontales, en y = 1 y y = -1
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las funciones combinadas de seno y
coseno hiperblicos.
Grafica Funcin tangente hiperblico:
256
COTANGENTE HIPERBLICA:
La funcin cotangente hiperblica denotada por f (x) = coth(x), se define de la siguiente manera:
ex + ex
coth( x ) = x
e ex
Dominio: Todos los reales, diferente de cero; es decir,
( ,0) (0, )
Imagen: la imagen de la funcin cotangente hiperblico son los reales comprendidos en los intervalos
( ,1) (1, )
Simetra: La funcin cotangente hiperblica es una funcin impar, ya que cumple la condicin coth(-x)
= -coth(x), por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas.
Monotona: La funcin coth(x) es montona, ya que es decreciente en su dominio.
Asntotas: Esta funcin tiene dos asntotas horizontales, en y = 1 y
vertical en x = 0.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las funciones combinadas de coseno y
seno hiperblicos.
Grafica Funcin cotangente hiperblica:
Para las funciones secante y cosecante hiperblicas, se hace un resumen en el siguiente cuadro.
FUNCIN
Sech(x)
DOMINIO
Los Reales
IMAGEN
Intervalo (0, 1]
Csch(x)
(-,0) U (0, )
(-,0) U (0, )
SIMETRIA
Respecto
al
eje y.
Respecto
al
origen
MONOTONA
No
es
montona
Montona. Es
decreciente en
su dominio
ASNTOTAS
y=1
y=0
x=0
y=0
257
Grficas:
Funcin secante hiperblica:
cosh 2 ( x ) senh 2 ( x ) = 1
258
Demostracin:
Por la definicin de las funciones seno hiperblico y coseno hiperblico.
2
ex +ex
ex ex e2x + 2exex +e2x e2x 2exex +e2x e2x + 2exex +e2x e2x + 2exex e2x
=
=
4
4
4
2
2
e x + ex e x ex 4e x ex
=
= e x e x = 1
2
2
4
sec h 2 ( x ) + tanh 2 ( x ) = 1
Demostracin:
Por la definicin de las funciones secante hiperblico y tangente hiperblico.
2
x
x
4
e2x 2e x ex + e2x 4 + e2x 2e x ex + e2x
2 e e
+
= 2x
x x + x x = 2x
x x
2 x
e2x + 2e x ex + e2x
e + 2e x ex + e2x
e + e e + e e + 2e e + e
4 + e2x 2e x ex + e2x 2 + e2x + e 2x
=
=1
2 + e2x + e 2x
e2x + 2e x e x + e2x
2
3. Identidades de Cociente: Estas se obtienen por las relaciones de seno hiperblico y coseno
hiperblico.
a-)
tanh( ) =
senh ( )
cosh( )
Demostracin:
Como tanh( x ) =
e x ex
e x + e x
e x ex
senh( x )
e x e x
2
Pero: tanh( x ) =
=
= x
= tanh( x )
cosh( x) e x + e x
e + e x
2
b-)
coth( ) =
cosh( )
senh ( )
Demostracin:
Con los mismos argumentos utilizados para la tangente, solo que en este caso el cociente es coseno
hiperblico sobre seno hiperblico.
e x + ex
Como coth( x ) = x
e e x
259
Pero: coth( x ) =
e x + ex
x
x
cosh( x )
2 = e + e = coth( x )
= x
senh( x ) e e x
e x e x
2
4. Identidades Recprocas: Se les llama de esta manera debido a que a partir de la definicin, al
aplicar el recproco, se obtiene nuevos cocientes.
a-)
1
csc h ( )
senh ( ) =
csc h ( ) =
Recprocamente
1
senh ( )
Demostracin:
Se deja como ejercicio para hacer en forma individual.
b-)
cosh( ) =
1
sec h ( )
Recprocamente
sec h ( ) =
1
cosh( )
Demostracin:
Como ejercicio para realizar con el grupo colaborativo.
c-)
tanh( ) =
1
coth( )
Recprocamente
coth( ) =
1
tanh( )
Demostracin:
Como ejercicio para trabajar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
5. Identidades Cuadrticas: a partir de la identidad fundamental y las identidades de cociente, se
obtienen otras identidades llamadas cuadrticas.
a-)
tanh 2 ( ) = 1 sec h 2 ( )
Demostracin:
A partir de la identidad fundamental
cosh 2 ( ) , entonces:
cosh 2 ( ) senh 2 ( )
1
=
1 tanh 2 ( ) = sec h 2 ( )
2
2
cosh ( ) cosh ( ) cosh 2 ( )
Despejando se obtiene: 1 tanh 2 ( ) = sec h 2 ( ) 1 sec h 2 ( x) = tanh 2 ( x)
b-)
coth 2 ( ) = 1 + csc h 2 ( )
260
Demostracin:
De la fundamental, dividimos por sen 2 ( ) , entonces:
cosh 2 ( ) senh 2 ( )
1
=
coth 2 ( x) 1 = csc h 2 ( x)
2
2
senh ( ) senh ( ) senh 2 ( )
Despejando tenemos: coth 2 ( x ) 1 = csc h 2 ( x) coth 2 ( x) = 1 + csc h 2 ( x)
IDENTIDADES DE SUMA Y DIFERENCIA:
a-)
b-)
Demostracin:
Sabemos qu senh ( + ) = senh ( ) cosh( ) + cosh( ) senh ( ) , pero como =
entonces:
Demostracin:
Siguiendo la misma metodologa del caso anterior.
cosh( 2 x ) 1
2
senh 2 ( x ) =
cosh
(x) =
cosh( 2 x ) + 1
2
senh (
) =
cosh( ) 1
2
261
b-)
cosh(
) =
cosh( ) + 1
2
DOMINIO
IMAGEN
SIMETRA
MONOTONA
Senh (x)
Reales
Reales
Impar
Creciente
Cosh-1(x)
x 1
y0
Investigar
Creciente
Tanh-1(x)
-1 < x < 1
Reales
Impar
Creciente
Coth-1(x)
Investigar
Investigar
Investigar
Investigar
Sech-1(x)
0<x1
y 1
Investigar
Decreciente
Csch-1(x)
Investigar
Investigar
Investigar
Investigar
EXPLCITA
(
Ln (x +
)
+ 1)
Ln x + x 2 + 1
x2
Para x 1
1 1 + x
Ln
2 1 x
Investigar
1 + 1 x2
Ln
Para 0 < x 1
Investigar
Del cuadro surge una pregunta Cmo se obtiene la forma explicita de la funcin? A manera de
ejemplo desarrollemos la del cosh-1(x).
1
Sea y = cosh ( x) =
e x + ex
2 y = e x + e x
2
4 ye = 2e (e + e ) 4 ye = 2e 2 x + 2
2 ye x e 2 x 1 = 0
Ajustndola a una ecuacin cuadrtica:
(e x ) 2 2 y ( e x ) + 1 = 0
262
Entonces:
2y +
(2 y )2 4
= y +
2
y2 1
As:
ex = y +
y2 1
Despejando la variable x:
Ln ( e x ) = Ln ( y +
y 2 1 ) x = Ln ( y +
y 2 1)
f 1 ( x) = Ln( x + x 2 1)
Para
x 1
263
EJERCICIOS
Para x = 0 y x = 1.
Rta: y =
b-) g ( x ) = tanh( x)
Para x = 2 y x = 4.
Rta:
e2 1
2e
e4 1
e4 + 1
e8 1
e8 + 1
Rta: 4
b-) x = 2
Rta: 2e 4 +
2
e2
3. Verificar que:
a-) cosh(x) + senh(x) = ex
b-) cosh(2x) + senh(2x) = e2x
264
g ( x) =
x4
Cual ser el valor de x para:
3x 2
a) g(x) = 0
b) g(x) = -3
2. Demuestre que la funcin y =
3
2x
es decreciente.
7.
9.
g ( x) =
x4
3x
Hallar.
f (x) * g (x)
f (x)
g (x)
Sean
8.
5x + 1
y
x4
f ( x) = 4sen 2 ( x)
g ( x) = 4 cos2 ( x)
Hallar:
f ( x) + g ( x )
f (x)
g (x)
f ( x) = [ 2 x ]
11.
f ( x) = 2x 2 5x
265
Para las funciones dadas, identificar dominio, imagen, simetra si la tiene, monotona si la
tiene, asntotas si las tiene y hacer una bosquejo de la grfica.
12. g ( x) = x 4 + 2 x 3
3x
13. h( x ) =
x+4
4
14. q ( x ) =
( x 2) 2
15. La concentracin de un frmaco en la sangre, esta dado por la funcin:
25t
( t horas)
c (t ) =
(t + 1) 2
a-) Cul ser la concentracin inicial del frmaco?
b-) Cuanto frmaco hay a las 4 horas?
Describir las funciones dadas a continuacin, incluyendo la grfica.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
I ( x) = 10 x 2
M(x) = ex + 4
f ( x ) = Log 2 ( 4 x )
h ( x ) = Log ( x + 4 )
N ( x ) = Ln ( 2 x ) + 6
x
K ( x ) = Ln
2
N ( x ) = Ln ( 2 x ) + 6
x
K ( x ) = Ln
2
24. Para las funciones definidas, hallar las restantes y hacer la grfica explicativa.
a-) sen( ) =
10
4
b-) tan( ) =
7
5
( 4 ) + cot ( 3 ) sen(0)
( 2 ) + cos( 6 )
b-) tan(
( 6 ) + csc( 3 ) + cot( 4 )
d-) 3 cos( 5
a-) sen(
c-) sec(
( 6 ) 4 tan(7 6 ) + 3 sec(11 6 )
26. La longitud del arco de un sector circular, en una circunferencia mide 37,7 cm. si el ngulo es de
2 / 3, Cul ser el valor del radio?.
266
Para Las funciones dadas a continuacin, a partir de la funcin base, identificar cules fueron los
cambios presentados y hacer la grfica.
27.
g ( x) = 2 x + 3 4
28.
h(x) = 4 x 1
29.
p( x) = 3 + e x4
30.
s ( x ) = 4 cos( x )
4x 2 2x
x 1
Las funciones dadas a continuacin son inyectivas, hallar la funcin inversa y su dominio.
33. f ( x ) = 10 4 x
34. g ( x) =
4x
5+ x
35. l ( x ) = 4 x 3
Para cada una de las funciones dadas, identificar la inversa.
36.
37.
ex
h( x) =
4
2 + x
N ( x) = Log
g( x) = e 4 x
a-)
b-) J ( x ) = 3 Log ( 2 x )
Hallar el valor de y para las siguientes funciones.
39. y = tan 1 (0,1743)
40. y = sec 1 (1,0353)
41. sen(cos 1 (0,707))
267
x2 + 1
44. Un cilindro circular recto de volumen V, altura h y radio R tiene una altura el doble del radio.
Expresar el volumen del cilindro como funcin del radio.
45. Sea la funcin g(x) = x 8 el punto (x, y) est sobre la grfica de g(x), Expresar la distancia D
que se presenta desde p(x, y) al punto q(0, -1) como funcin de x.
2
46. En una investigacin se determino que el rea del cuerpo es su superficie est dada por:
268
sen( x)
1 + cos( x)
+
1 + cos( x)
sen( x)
2
(cos(t ) + sen(t ) )
4
2
cos(7 x) + cos( x)
52.
= cot( 4t )
sen(7 x) + sen( x)
tan( x y ) sen( 2 x) sen( 2 y )
53.
=
tan( x + y ) sen( 2 x) + sen( 2 y )
51. cos(t ) =
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas para la circunferencia unidad. Por favor hacer todo
el procedimiento.
54. sen (3 x ) + sen (5 x ) = 0
3
2
1 + 2 cos( x)
2
=1
269
LABORATORIO
Para desarrollar este laboratorio, debemos tener disponible el software MAPLE.
Grficos de Funciones:
Se habre el software, se recetea, escribiendo restart, lo que indica que podemos iniciar sin
problema. Luego se invoca:
para trabajar con funciones.
Cuando se pulsa clic derecho, hay diversos opciones para mejorar la presentacin.
270
1
x 2 16
3. f ( x ) = 4 x
Para las funciones trigonomtricas: En la pgina principal, se va por herramientas, tutoriales,
precalculo, funciones estndar. All encuentra todas las funciones trigonomtricas, donde
pueden programar la que desee.
271
272
Ejercicios:
Graficar las siguientes funciones:
1. f(x) = cot(6x)
2. g(x) = 4sen(2x)
3. h(x) = 5cos(x-4) + 2
4. m(x) = sec(2x+4) 3
273
Cuando aparece la hoja cargada con el paquete, se debe pulsar: [> en la parte superior de la
ventana, as se puede trabajar. Veamos algunos ejemplos el Maple.
Ejercicios:
1. f(x) = 10x3 + 5x2 -7x +2 y g(x) = 15x2 8x +10
2. f(x) = 3x 12 y g(x) = 10x2 4x + 14
3. f(x) = 6e2x + 5x + 2 y g(x) = 4ex + 8x 2
4. f(x) = 5sen(2x) 10 y g(x) = 4cos(3x) 5
274
Ejercicios:
Hallar el valor de:
1. sec2(x) tan2(x)
2. cosh2(x) senh2(x)
3. cot2(x) csc2(x)
Determinar la equivalencia de las siguientes identidades fundamentales:
4. sen(x + y)
5. cos(x y)
6. tan(x + y)
275
tan( x)
= sen( x)
sec( x)
9.
cos 3 ( x) sen 3 ( x)
= 1 + sen 2 ( x) sen 4 ( x)
cos( x) sen( x)
10.
276
UNIDAD TRES
GEOMETRA ANALTICA
SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS
277
278
DISTANCIA EUCLIDIANA:
A travs de la historia de las Matemticas, la distancia ha sido un
concepto de gran trascendencia
por su utilidad, desde la
antigedad se buscaron formas de determinarla. Fue EUCLIDES,
el gran matemtico nacido en 300 aos A: C: en Alejandra (Egipto)
quien dio una solucin para determinar la distancia entre dos
puntos. A partir de conocido teorema de Pitgoras, estableci una
tcnica para determinar la distancia entre dos puntos.
FUENTE: euler.ciens.ucv.ve/matematicos/images/euclides.gif
x = x2 x1
y = y 2 y1
Por el teorema de Pitgoras:
d =
(x 2
x1 ) + ( y 2 y 1 )
2
Para sealar la distancia euclidia, generalmente se describe como: d(P1P2), lo cual se determina por
la frmula anterior. Es pertinente aclarar que d(P1P2) = d(P2P1),
Ejemplo 229:
Sean los puntos (-2, 4) y (2, 5), determinar la distancia entre dichos puntos.
279
Solucin:
Tomemos P1(-2, 4) y P2(2, 5), entonces por medio del teorema de Pitgoras:
d = ( 2 ( 2)) 2 + (5 4) 2 = 16 + 1 = 17
Entonces la distancia entre los puntos dados es de
17
Ejemplo 230:
La distancia de los puntos (0, 15) y (15, 0) ser:
Solucin:
P1(0, 15) y P2(15, 0), entonces por medio del teorema de Pitgoras:
d = ( x 2 x1 ) 2 + ( y 2 y1 ) 2 25 = ( 20 17) 2 + ( y 2 5) 2 25 = 3 2 + ( y 2 5) 2
Eliminando raz: 25 = 9 + ( y 2 5) 2
Despejando la incgnita: 25 9 = ( y 2 5) 2 16 = ( y 2 5) 2 16 =
( y 2 5) 2
bxh
2
280
A=
bxh
2 A 2 x12
b =
=
=6
2
h
4
As, x = 6. Ahora para hallar la distancia entre los puntos: P (0, 0) y Q (6, 4).
d = (6 0) 2 + ( 4 0) 2 = 36 + 16 = 52
La distancia PQ es de
52
LA RECTA:
En geometra un de los conceptos ms importantes es el de La Recta, dar una definicin de recta es
relativamente fcil, todos conocemos una lnea recta, la dibujamos, la construimos, pero busquemos
un acercamiento a una definicin sencilla pero muy tcnica.
DEFINICIN:
Una recta es una sucesin de puntos colineales; es decir, puntos ubicados
uno tras otro de tal manera que uno esconde al anterior cuando se observa la
fila de frente: El concepto de colineal, se puede explicar diciendo que cada
punto de lnea recta no se sale de la lnea.
Parmetros de la Recta:
Toda recta tiene una serie de puntos P(x, y) que satisfacen una Ecuacin, unos parmetros, una
ecuacin cannica y una general, adems de una grfica.
Los parmetros de la recta son:
- La Pendiente: Se simboliza con la letra m, esta relacionado con la inclinacin que tiene la recta
respecto al eje x. Para determinar la pendiente de una recta se requiere solo de dos puntos. Como
una recta presenta desplazamiento respecto a los ejes x e y, la pendiente la determina la relacin de
stos.
y
y y1
m =
= 2
x
x 2 x1
y = Desplazamiento en el eje y
x = Desplazamiento en el eje x
281
Cuando m > 0: La recta presenta inclinacin hacia la derecha, (positiva) es decir, el ngulo es
agudo (0 < < /2)
Cuando m < 0: La recta presenta inclinacin hacia la izquierda (negativa), es decir, el ngulo es
obtuso. (/2 < < )
Cuando m = 0: La recta es horizontal, luego el ngulo es cero = 0.
Cuando m = . Se presenta una indeterminacin, la recta es vertical. = /2
Ejemplo 233:
Dados los puntos P (-4, -1) y Q (5, 2) determinar la pendiente de la recta que pasa por dichos puntos.
Solucin:
Se define P1(x1, y1) y P2(x2, y2). Por medio de la frmula de pendiente: m =
m=
y 2 y1
Reemplazando:
x 2 x1
2 ( 1) 3 1
= =
5 ( 4) 9 3
La pendiente es positiva, luego la recta debe tener inclinacin hacia la derecha; es decir, el ngulo se
menor de /2.
Ejemplo 234:
Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos (4, -2) y (-3, 2)
Solucin:
Se define P1 (4, -2) y P2 (-3, 2), entonces: m =
2 ( 2)
4
4
=
=
3 4
7
7
Como la pendiente es negativa, la recta tiene inclinacin hacia la izquierda, es decir su ngulo ser
mayor de 900.
Ejemplo 235:
Cual ser la inclinacin de la recta que para por los puntos (2, 5) y (2, -4)
Solucin:
Como en el caso anterior: P1(2, 5) y P2(2, -4), luego: m =
45 9
Indeterminacin
=
22
0
- El Intercepto: Se simboliza con la letra b, esta relacionado con el punto donde la recta corta al eje
y. En la ecuacin cannica ste corresponde al trmino independiente, en la ecuacin general, para
identificarlo, se debe despejar la variable y.
Ecuacin de la Recta:
Como se dijo en la parte inicial de este tema, la recta tiene dos tipos de ecuacin, vamos a analizar
cada una.
282
-Ecuacin Cannica: Llamada tambin ecuacin analtica, ya que por medio de sta se puede inferir
el comportamiento de la recta.
y = mx + b
La ecuacin muestra una pendiente m, un intercepto b y una serie de puntos (x, y) que satisfacen
dicha recta.
- Ecuacin General: Es una ecuacin de primer grado, de la forma:
ax + by + c = 0
En esta ecuacin no se ve explcitos los parmetros de la recta, para poderlos observar, se debe
despajar la variable y.
Ejemplo 236:
Dada la ecuacin y = 4x 2.
grfica.
Solucin:
Los parmetros se pueden visualizar ya que se tiene la ecuacin cannica. As: Pendiente = 4 y el
intercepto = 2. La recta tiene inclinacin hacia la derecha, es decir, positiva y corta al eje vertical en
y = -2
La ecuacin general, se obtiene igualando a cero la ecuacin cannica.
y = 4x 2, entonces: y 4x + 2 = 0, esta es la ecuacin general.
La grfica, se puede hacer obteniendo dos puntos como mnimo, lo que se hace dando cualquier valor
a x y buscando su correspondiente y, en la ecuacin cannica.
x
y
1
4(1) 2 = 2
-1
4(-1) 2 = - 6
Ejemplo 237:
A partir de la ecuacin 4y + 16x +12 = 0, obtener la ecuacin cannica, identificar los parmetros y
hacer la grfica.
283
Solucin:
Para hallar la ecuacin cannica se despeja la variable y en la ecuacin general:
4 y + 16 x + 12 = 0 4 y = 16 x 12 y =
16 x 12
4
16
12
x y = 4 x 3
4
4
1
4(1) 3 = 1
-1
4(-1) 3 = - 7
Ejemplo 238:
Una recta tiene como pendiente m = - 2 y para por el punto (3, 4). Hallar la ecuacin cannica y
general.
Solucin:
Reemplazando en la ecuacin: y y1 = m( x x1 ) y 4 = 2( x 3)
A partir de esta podemos obtener la cannica.
y 4 = 2( x 3) y 4 = 2 x + 6 y = 2 x + 10
La ecuacin cannica: y = 2 x + 10 . Entonces la pendiente es 2 y el intercepto 10.
284
Ejemplo 239:
La recta L para por los puntos (4, 3) y (-2, - 4). Hallar la ecuacin analtica, la general y la de punto
pendiente.
Solucin:
43 7 7
=
=
24 6 6
7
La ecuacin cannica ser de la forma: y = x + b
6
Para hallar b, reemplazamos uno de los puntos en la ecuacin anterior. Tomemos el punto (4, 3)
7
28
18 28
5
( 4) + b 3
=
= b b =
6
6
6
3
7
5
As la ecuacin cannica ser: y = x
6
3
3=
y=
7
5
7 x 10
x y =
6 y = 7 x 10 6 y 7 x + 10 = 0
6
3
6
7
( x 4)
6
RECTAS PARALELAS:
Del concepto bsico sobre la recta, esta aquel que dice que dos rectas son paralelas cuando tiene el
mismo ngulo, o cuando para todo x, la distancia entre ellas siempre es igual.
TEOREMA:
Dos rectas no verticales son paralelas si, y solo si, estas tienen la misma
pendiente, es decir, m1 = m2 para: y1 = m1x + b1 y y2 = m2x + b2
Demostracin:
Sean L1 y L2 dos rectas con pendiente m1 y m2 respectivamente y con intercepto b1 y b2. las rectas
tendrn como ecuacin:
y1 = m1x + b1 y y2 = m2x + b2. Estas rectas cortarn en algn punto (x, y) si, y solo si, los valores de y
para L1 y L2 sean iguales para algn x. Luego:
m1 x + b1 = m2 x + b2 (m1 m2 ) x = b2 b1
La ltima ecuacin se puede resolver solo si m1 m2. Por consiguiente dos rectas se cortas si m1
m2, pero por argumentos esto no se cumple, luego las rectas no se cortan, esto significa que son
paralelas.
285
Ejemplo 240:
Dadas las rectas: L1 : 4 x 2 y + 8 = 0 y L2 : 2 x y + 6 = 0 . Determinar si son paralelas.
Solucin:
Se observa que las ecuaciones estn en forma general, luego primero se debe llevarlas a la forma
cannica.
L1 : 4 x 2 y + 8 = 0 2 y = 4 x 8 y =
As: L1 : y = 2 x + 4
4x 8 4x 8
=
+
2
2 2
L2 : 2 x y + 6 = 0 y = 2 x 6 y = 2 x + 6
As: L2 : y = 2 x + 6
Como L1 y L2 tienen la misma pendiente, entonces son paralelas.
Ejemplo 241.
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (4, 2) y es paralela a la recta que tiene como
ecuacin 8x + 2y 12 = 0.
Solucin:
Sea L1 la recta desconocida y L2 la recta conocida.
Como la pendiente de la recta L1 y L2 son iguales ya que son paralelas, luego hallando la pendiente de
L2, para conocer la pendiente de L1.
8 x + 2 y 12 = 0 2 y = 8 x + 12 y =
8 x + 12
= 4 x + 6
2
286
TEOREMA:
Dos rectas L1 y L2 cuyas pendientes son m1 y m2 respectivamente, son
perpendiculares si, y solo si, m1x m2 = -1
Demostracin:
Para demostrar este teorema vamos a utilizar el muy conocido teorema de Pitgoras. Para los
tringulos rectngulos: h 2 = x 2 + y 2
Se tomarn dos rectas que se corten en el origen de
coordenadas.
0 = (0,0)
A = (x1, y1)
B = (x2, y2)
Podemos expresar A y B
de la siguiente manera:
A = (x1, m1x1)
B = (x2, m2x2)
Las rectas y1 y y2 son perpendiculares si, y solo si, el ngulo
0AB es rectngulo, as por el teorema de Pitgoras:
x 2 2 x1 x 2 + x1 + (m 2 x 2 ) 2 2m 2 x 2 m1 x1 + ( m1 x1 ) 2 = x1 + ( m1 x1 ) 2 + x 2 + ( m 2 x 2 ) 2
2
287
Reorganizando la ecuacin: 2 x1 x 2 (1 + m2 m1 ) = 0 m2 m1 + 1 = 0
Finalmente: m2 m1 = 1
De esta manera queda demostrada la perpendicularidad de dos rectas.
Ejemplo 242:
Demostrar que las rectas x 2y + 8 = 0 y 2x + y + 3 = 0, son perpendiculares.
Solucin:
Primero expresemos las ecuaciones en forma cannica.
x 2 y + 8 = 0 2 y = x 8 y =
2 x + y + 3 = 0 y = 2 x 3
x 8
1
+
y = x + 4
2 2
2
Tenemos m1 = y m 2 = -2
Se debe cumplir que m1*m2 = -1, veamos: 1/2 * ( -2)= -1
Por consiguiente las rectas dadas son perpendiculares.
Ejemplo 243:
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, 5) y es perpendicular a la recta
6x + 3y 12 = 0
Solucin:
La recta conocida denominmosla L1 y a la recta desconocida L2. A partir de L1 se identifica la
pendiente.
6 x + 3 y 12 = 0 y =
6 x + 12
y = 2 x + 4
3
Para L1 se tiene m1 y para L2 se tiene m2. Como dos rectas son perpendiculares si m1 * m2 = -1
-2 * m2 = -1, entonces: m2 =
Ahora planteamos la ecuacin para L2.
y = x + b. Pero la recta pasa por el punto (3, 5), luego:
5 = (3) + b, entonces: b = 5 3/2 = 7/2, por consiguiente:
y=
1
7
Ecuacin cannica de la recta L2
x+
2
2
288
EJERCICIOS
Hallar la pendiente de la recta que para por los puntos dados:
1. (4, 7) y (- 2, - 3)
Rta: m = 5/3
2. (- 4, 3) y (3, - 2)
Rta: m = -5/7
3. (- 2, 3) y (4, 3)
Rta: m = 0
4. (5, 4) y (5, - 4)
Rta: m = Independiente
Rta: y = 4x 2
Rta: y = -3x + 4
Rta: y = 1
Rta: y = ()x 2
Para cada caso, determinar si las rectas son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
9. 3 y 2 x 8 = 0
10.
1
x+ y 5 = 0
2
y 4 x + 6 y 10 = 0
y
y 2x = 8
Rta: Paralelas
Rta: Perpendiculares
11. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-2, 4) y es paralela a la recta x + 3y 2 = 0.
Rta: 3y + x 10 = 0
12. Hallar la ecuacin de la recta que para por el punto (-5, 4) y es perpendicular a la recta que para
por (1, 1) y (3, 7).
Rta: x + 3y 7 = 0
13. Cul ser la ecuacin general de la recta que pasa por (3, 4) y su pendiente es el doble de la
pendiente de la recta 4x 6y 12 = 0.
Rta: 3y + 4x 24 = 0
289
LA CIRCUNFERENCIA
Por geometra bsica se sabe que la circunferencia es el
permetro del crculo, sta no tiene rea, solo longitud y los
parmetros que la identifican. La circunferencia se forma
cuando el plano corta horizontalmente el cono.
DEFINICIN:
La circunferencia es un conjunto de puntos
(x, y) en el plano cartesiano que equidistan
a un punto fijo llamado centro. La distancia
fija se le llama radio.
Los parmetros de la circunferencia son:
Centro: La coordenada en x se le denomina h y la de y se le denomina k. C(h, k)
Radio: Es la distancia del centro a cualquier punto de la misma, se representa por R.
Otros parmetros de la circunferencia, que no inciden directamente con la ecuacin son:
Dimetro: D = 2R
Longitud: L = 2R
Con los conceptos dados, se puede inferir que la circunferencia queda descrita por medio de su
centro, su radio y el conjunto de puntos que la conforman.
Ecuacin Cannica:
Para una circunferencia de centro en el origen de coordenadas (h, k) = (0, 0) y radio R, la ecuacin
cannica es de la forma:
x2 + y2 = R2
Demostracin:
Para hacer la demostracin de la ecuacin cannica de la circunferencia, vamos a definir algunas
condiciones:
290
R 2 = ( x 0) 2 + ( y 0) 2
Simplificando:
R2 = x2 + y2
As queda demostrada la ecuacin cannica de la circunferencia.
Ejemplo 244:
Cul ser la ecuacin cannica de la circunferencia cuyo centro es (0, 0) y radio 2; adems, cual ser
su longitud.
Solucin:
Aplicando la frmula de la ecuacin cannica:
caso, radio.
( 2) 2 = x 2 + y 2 x 2 + y 2 = 4
Para hallar la longitud: L = 2R = 2( 2) = 4
Ejemplo 245:
Hallar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el origen de coordenadas y para por el punto
(3, 4)
Solucin:
Como el punto satisface la ecuacin cannica, al reemplazar en dicha ecuacin el punto obtenemos el
radio. R 2 = x 2 + y 2 R 2 = (3) 2 + ( 4) 2 = 9 + 16 = 25
Entonces el radio ser: R = 5. As la ecuacin quedar: 25 = x 2 + y 2
Ejemplo 246:
Una circunferencia tiene como ecuacin cannica: x 2 + y 2 = 36 Cul ser el dimetro y la longitud
de dicha circunferencia?
Solucin:
Si ajustamos la ecuacin que nos dan a la ecuacin cannica: x 2 + y 2 = 36 x 2 + y 2 = 6 2
As el radio ser: R = 6. Como el dimetro es 2R, entonces: D = 2(6) = 12
La longitud ser: L = 2R = 2(6) , L = 12
291
DEFINICIN:
x
a
2
2
y
+
b
2
2
= 1
Demostracin:
Para demostrar la ecuacin cannica de la elipse, se van a tener algunas consideraciones:
Centro en (0, 0)
Eje mayor sobre el eje x
a = Distancia del centro al vrtice.
292
d ( Pf ' ) + d ( Pf ) = 2 a
( x ( c ) )2
Ahora:
d ( Pf ) =
( x + c )2
(x
Simplificando:
(x c )2
( x c )2
+ c) +
( x c )2
Reorganizando:
+ (y 0 )
+ (y 0 ) +
2
+ (y 0 )
( y )2
(x
+ (y 0 ) = 2 a
2
c) +
( y )2
= 2a
( x + c )2
+ (y )
+ (y ) = 2 a
2
(x
)2
( y )2
(x c )2 + ( y )2
= 2 a
= 4a 2 4a
(x
+ c
)2
( y )2
(x + c )2 + ( y )2 + (x + c )2 + y 2
(x + c)2 + y 2 + x 2 + 2 xc + c 2 + y 2
2
2
2
Simplificando trminos semejantes: 4 xc = 4a 4a ( x + c ) + y
2
2
2
Reorganizando trminos: 4a ( x + c ) + y = 4a + 4 xc
x 2 2 xc + c 2 + y 2 = 4a 2 4a
) (
a ( x + c ) + y 2 = a 2 + xc a 2 (x + c ) + y 2 = a 2 + xc
2
a 2 x 2 + 2 xc + c 2 + y 2 = a 4 + 2 a 2 xc + x 2 c 2
a 2 x 2 + a 2c 2 + a 2 y 2 = a 4 + x 2c 2
293
a 2 x 2 x 2c 2 + a 2 y 2 = a 4 a 2c 2 x 2 ( a 2 c 2 ) + a 2 y 2 = a 2 (a 2 c 2 )
2
Operando:
x 2 (a 2 c 2 )
a2 y2
a 2 (a 2 c 2 )
+
=
a 2 (a 2 c 2 ) a 2 (a 2 c 2 ) a 2 (a 2 c 2 )
x2
y2
+
=1
a 2 (a 2 c 2 )
Por la definicin se sabe que a > c, ya que la distancia del eje mayor es mayor que la distancia focal,
entonces a2 > c2 as: a2 - c2 > 0. Esto nos lleva a que: a2 - c2 = b2
Reemplazando en la ecuacin anterior se obtiene:
x2 y2
+ 2 =1
2
a
b
As queda demostrada la ecuacin cannica de la elipse con centro en el origen, focos sobre el eje x y
eje mayor tambin sobre el eje x.
Ecuacin Cannica: (Con eje mayor en y)
La ecuacin cannica de la elipse con centro en C(0, 0) y eje mayor sobre la coordenada y es de la
forma:
x
b
2
2
y
+
a
2
2
= 1
Demostracin:
La demostracin es anloga al caso anterior, es muy interesante que se realizara, en el grupo
colaborativo y se compartiera con el Tutor.
Ejemplo 247:
A partir de la ecuacin dada a continuacin, identificar los parmetros de la elipse y hacer un bosquejo
de la grfica. 50 x 2 + 72 y 2 = 3.600
Solucin:
De la ecuacin dada, obtener la cannica.
50 x 2 + 72 y 2 = 3.600
50 2
72 2 3.600
x +
y =
3.600
3.600
3.600
294
x2 y2
+
=1
72 50
y V ' = ( 6 2 ,0 )
Focos:
) (
22 ,0 y 22 ,0
22
Ejemplo 248:
Una elipse tiene como vrtices: (4,0) y focos (2,0), hallar la ecuacin cannica y la grfica.
Solucin:
Como se conocer los vrtices, entonces: a = 4, a2 = 16
Tambin se conocen los focos: c = 2, c2 = 4
Para hallar b: b 2 = a 2 c 2 b 2 = 16 4 = 12
A partir de los datos, construimos la ecuacin:
x2 y2
x2 y2
+
= 1
+
=1
16 12
a2 b2
Ecuacin cannica de la elipse con vrtices en (4,0) y focos en (2,0)
Los otros parmetros:
Eje Mayor: a = 4, 2a = 8
Eje Menor: b = 12 = 2 3 2b = 4 3
Bosquejo de la grfica:
295
Ejemplo 249:
Dada la ecuacin de la elipse
bosquejo de la grfica.
9 x 2 + 4 y 2 = 36
Solucin:
Lo primero es transformar la ecuacin dada a forma cannica, lo cual se consigue dividiendo todo por
36, veamos:
9 x 2 + 4 y 2 = 36
9 2 4 2
x2 y2
x +
y = 1
+
=1
36
36
4
9
Como a2 = 9 esta sobre el eje y, entonces el eje mayor esta sobre dicho eje, igual que los focos. Se
puede decir que la elipse es vertical.
a 2 = 9 a = 3
b 2 = 4 b = 2
Para hallar los focos es por medio de la expresin:
c 2 = a 2 b 2 = 9 4 = 5 c = 5
Eje mayor: 2a = 2(3) = 6
Eje menor: 2b = 2(2) = 4
Focos: f (0, 5 ) y f ' (0, 5 )
Bosquejo de la grfica se observa la frente.
EXCENTRICIDAD:
El concepto de excentricidad es usado para describir la forma de la curva, haciendo una relacin de
cociente entre la longitud del foco y la longitud del eje mayor. Esto nos permite determinar si la elipse
es aplanada o abombada.
La excentricidad se define como:
e =
c
=
a
a2 b2
a
296
Para la elipse la excentricidad est entre 0 y 1. (0 < e < 1). Cuando e 0 la elipse es casi circular,
cuando e 1 la elipse es casi plana. ( Significa tiende o se acerca a...)
Para la circunferencia la excentricidad es cero (e = 0), esto significa que cuando e = 0, la figura es
concntrica. Lo anterior quiere decir que si a = b, entonces c = 0, obteniendo as una circunferencia.
Ejemplo 250:
Una elipse tiene vrtices mayores en (8, 0) y focos en (5, 0), cual es su excentricidad.
Solucin:
Por la ecuacin: e =
c 5
= = 0,625
a 8
Consiste en una elipse con tendencia a ser plana, ya que la excentricidad en baja.
Ejemplo 251:
Para el caso del ejemplo 257, hallar la excentricidad de la elipse en anlisis.
Solucin:
Segn los datos del ejemplo: c = 5 2,2360 y a = 3, entonces: e =
2,2360
= 0,7453
3
DEFINICIN:
297
Directriz D: Recta ubicada a la misma distancia que el foco pero en sentido contrario
Ecuacin Cannica: (Eje de Simetra vertical)
Toda parbola con eje de simetra vertical y vrtice en el origen, tiene como ecuacin cannica:
x 2 = 4 py
Demostracin:
Por medio de una grfica podemos ver los elementos que presenta una parbola.
Eje de Simetra: El eje y.
V (h, k) = (0, 0)
Foco: F (0, p)
P(x, y) = Conjunto de puntos que hacer parte de la
curva
Q(x, -p)
Directriz: D = -p
Por hiptesis la distancia de F a P es igual a la distancia de P a Q. d ( PF )
Entonces:
( x 0 )2 + ( y p )2
d ( PF ) =
d ( PQ ) =
( x x )2 + ( y ( p ) )2
(x 0 )2 + ( y p )2
( x )2
Simplificando trminos:
+ (y p ) =
(x )2 + ( y p )2
Finalmente:
= d ( PQ )
(y +
(x x )2 + ( y ( p ) )2
p))
= (y + p )
(x )2 + y 2 2 py + p 2
= y 2 + 2 py + p 2
(x )2 4 py = 0
x 2 = 4 py
298
y 2 = 4 px
Demostracin:
Se deja como ejercicio para desarrollar en el grupo colaborativo.
Anlisis de las Ramas:
Para este caso:
Si p > 0. Las ramas abren hacia la derecha a partir del vrtice.
Si p < 0. Las ramas abren hacia la izquierda a partir del vrtice
El vrtice y el foco tambin estn sobre el eje de simetra; adems, ste ltimo y la directriz son
perpendiculares.
ECUACIN
EJE DE
VRTICE
CANNICA SIMETRIA
FOCO
DIRECTRIZ
x 2 = 4 py
x=0
V(0, 0)
F(0, P)
y = -P
y 2 = 4 px
y=0
V(0, 0)
F(P, 0)
x = -P
RAMAS
P>0: Hacia arriba
P<0. Hacia abajo
P>0: Hacia derecha
P<0. Hacia izquierda
Ejemplo 252:
Dada la ecuacin de la parbola x 2 = 16 y . Identificar los parmetros y hacer un bosquejo de la
grfica.
Solucin:
Como la variable x es la que esta al cuadrado, entonces el eje
de simetra es vertical x = 0. As la ecuacin es de la forma:
x 2 = 4 py donde 4p = 16, entonces: p = 4.
Los parmetros son:
Vrtice (0, 0)
Foco:(0, 4), distancia focal es p.
Directriz: y = - 4
299
( 2) 2 = 4 P ( 6) 4 = 24 P P =
4
1
=
24
6
Por consiguiente la ecuacin es de la forma:
x2 =
4
2
y x 2 = y
6
3
2
y
3
Ejemplo 254:
Hallar la ecuacin y hacer la grfica de la parbola que tiene foco en (3, 9), la directriz tiene como
ecuacin x = - 3 y vrtice en el origen.
Solucin:
Se observa que el foco esta sobre le eje x, lo que
indica que el eje de simetra es horizontal. As la
ecuacin es de la forma: y 2 = 4 px
Como la directriz es x = - 3, nos indica que p = 3,
que corresponde a la coordenada en x del foco.
Entonces: y 2 = 4(3) x = 12 x
La ecuacin cannica ser: y 2 = 12 x
Como p > 0, las ramas abren hacia la derecha,
como lo dice la teora.
300
DEFINICIN:
x
a
2
2
2
2
= 1
Demostracin:
Con ayuda de una grfica, podemos hacer la
demostracin.
Centro: C (0, 0)
Eje Transverso: El eje x.
Eje conjugado: Eje y
Vrtices: V(a, 0) y V (- a, 0)
Focos: F(c, 0) y F (- c, 0)
301
d ( P, F ' ) d ( P, F ) = 2 a
A partir de este planteamiento y por distancia euclidia, se puede obtener la ecuacin cannica de la
hiprbola.
d ( P, F ) = (x c ) + ( y 0 ) = (x c ) + y 2
2
d ( P , F ' ) = ( x ( c ) ) + ( y 0 ) = ( x + c ) + y 2
2
Por hiptesis:
( x + c )2 + y 2
( x c )2 + y 2
= 2a
Haremos el desarrollo en forma secuencial, pero es pertinente que usted estimado estudiante,
identifique las propiedades aplicadas en cada paso.
Inicialmente se plantea la distancia euclidia y se eleva al cuadrado, para eliminar radicales.
( x + c )2 + y 2
= 2a +
( x c )2 + y 2
(x + c )2 + y 2
= 2a +
(x c )2 + y 2
( x + c ) 2 + y 2 = 4a 2 + 4a
( x c )2 + y 2
+ ( x c) 2 + y 2
( x c )2 + y 2
x 2 + 2 xc + c 2 + y 2 = 4a 2 + 4a
+ x 2 2 xc + c 2 + y 2
2 xc + 2 xc = 4a 2 + 4a
( x c )2 + y 2
4 xc 4a 2 = 4a
( x c )2 + y 2
Como todos los trminos tienen como coeficiente 4, simplificamos y elevamos al cuadrado, para
eliminar el radical que se presenta all:
xc a 2 = a
( x c )2 + y 2
xc a 2
(x c )2 + y 2
= a
x 2 c 2 2a 2 xc + a 4 = a 2 ( x c ) + y 2 x 2 c 2 2a 2 xc + a 4 = a 2 x 2 2a 2 xc + a 2 c 2 + a 2 y 2
2
Simplificando: x c + a = a x + a c 2 + a 2 y 2 x 2 c 2 a 2 x 2 a 2 y 2 = a 2 c 2 a 4
2
Factorizando: x 2 (c 2 a 2 ) a 2 y 2 = a 2 (c 2 a 2 )
Dividimos toda la expresin por a 2 (c 2 a 2 ) entonces:
Simplificando, se obtiene:
Como a < c
x 2 (c 2 a 2 )
a2 y2
a 2 (c 2 a 2 )
=
a 2 (c 2 a 2 ) a 2 (c 2 a 2 ) a 2 (c 2 a 2 )
x2
y2
=1
a 2 (c 2 a 2 )
entonces: c a > 0 y c
> 0. Denominamos a
= b 2. Finalmente la
x2 y2
ecuacin queda de la forma: 2 2 = 1
a
b
302
y
a
2
2
x
b
2
2
= 1
Con los mismos argumentos que se tuvieron en cuenta en el caso anterior, por favor estimado
estudiante desarrolle la demostracin.
Demos algunos lineamientos:
Centro: C (0, 0)
Eje Transverso: El eje y.
Eje conjugado: El Eje x
Vrtices: V (0, a) y V (0, - a)
Focos: F (0, c) y F (0, - c)
P(x, y) = Conjunto de puntos que hacer parte de la
curva
Por la construccin: a < c
Distancia: d (F F ) = 2c
ASINTOTAS:
En la hiprbola se conocer dos rectas oblicuas que pasan por centro de la hiprbola, cuya funcin es
orientan la curvatura de la figura. La obtencin de la ecuacin de dichas rectas, se hace a partir de la
ecuacin cannica. La obtencin de la ecuacin se hace despejando la variable y en la cannica.
Se presentan dos casos:
1. Eje transverso horizontal:
2
x2 y2
y 2 x2
2
2 x
=
1
y
=
b
1
a2
a2 b2
b2 a2
b2x2
a2
b2x2
a2
b
a2
1 2 y =
1 2 y = x 1 2
Si x 0 entonces: y =
a
a 2
x
a 2
x
x
2
2
Cuando x x la expresin a / x 0, as a medida que la x crece, la ecuacin se
b
reduce a: y = x
a
2
y =
b
x
a
y =
b
x
a
303
y =
a
x
b
y2 x2
y =
a
x
b
NOTA:
Se deja como ejercicio la demostracin de estas
ecuaciones, que se puede hacer en forma individual, en el grupo colaborativo o en compaa del
Tutor.
Las siguientes grficas ilustran los dos casos.
Hiprbola con eje transverso horizontal
Ejemplo 255:
Hallar los parmetros de la hiprbola que tiene como ecuacin
x2 y2
=1
16 4
Solucin:
De la ecuacin: a 2 = 16 a = 4 y b 2 = 4 b = 2
Como el valor mayor esta sobre la variable x, el eje transverso esta sobre x.
Los vrtices: V (4, 0) y V ( - 4, 0)
Los focos: F(c, 0) y F (-c. 0)
Para calcular el valor de c, utilizamos la condicin dada en estos casos: b 2 = c 2 a 2
Despejamos c: c 2 = b 2 + a 2 c 2 = 4 + 16 = 20 c = 20 = 2 5
As los focos son: F ( 2 5 ,0)
Asntotas: y =
F ' ( 2 5 ,0)
b
2
1
x y = x y = x
a
4
2
y=
b
2
1
x y = x y = x
a
4
2
304
Ejemplo 256:
Dada la ecuacin de la hiprbola con centro en (0, 0) 16 y 2 9 x 2 = 144 .
Identificar sus parmetros y hacer la grfica.
Solucin:
Primero transformemos la ecuacin dada a la forma cannica, lo cual se hace dividiendo todo por 144
y simplificando:
16 2
9 2 144
y2 x2
y
x =
=1
144
144
144
9 16
El eje transverso esta en x, ya que el mayor valor esta sobre dicha variable.
Vrtice: V (0, a) y V (0, -a)
Como a 2 = 9 a = 3 Entonces: V (0,3) y V ' (0,3)
Los focos: Como c 2 = a 2 + b 2 = 9 + 16 = 25 c = 25 = 5 Entonces: F (0,5)
Asntotas: y =
a
3
x y = x
b
4
y F ' (0,5)
3
y= x
4
Bosquejo de la grfica:
305
Ejemplo 257:
Hallar la ecuacin cannica de la hiprbola cuyos focos estn en (4, 0) y a = 2.
Solucin:
Segn los datos: a = 2, entonces a2 = 4. c = 4, entonces: b2 = c2 a2 = 16 4 = 12. b 3,464
Por otro lado como las coordenadas de los focos estn sobre la abscisa (eje x), lo que nos indica que
el eje transverso est sobre el eje x. En este orden de ideas, la ecuacin es de la forma:
x2 y2
= 1 Reemplazando:
a2 b2
x2 y2
=1
4 12
306
EJERCICIOS
1. Encontrar la ecuacin cannica, el dimetro y longitud de la circunferencia, cuyo centro es en el
origen de coordenadas y para por el punto (0, 6)
Rta: x 2 + y 2 = 36, D = 12, L = 12
2. Dada la ecuacin de la circunferencia x 2 + y 2 = 49, hallar el radio, el centro y la longitud.
Rta: R = 7, C (0, 0), L = 14
3. Relacione la grfica con la ecuacin correspondiente:
A
1)
x2
y2
+
=1
4
16
2)
x2
y2
+
=1
16
4
x2 y2
+
=1
4.
9 25
5. 4 x 2 + y 2 = 16
x2 y2
Rta:
+
=1
25 16
307
Rta:
x2 y2
+
=1
4 13
10. x 2 = 36 y
11. 12 x + y 2 = 0
Rta: y 2 = 12 x
Rta: y 2 = 16 x
14. La fachada de un edificio tiene forma parablica, el largo es de 32,5 metros y el ancho de la base
es de 24,2 metros. Identificar la ecuacin que modela el diseo de la fachada.
Rta: x 2 =
9
y
2
15. Un tnel tiene forma parablica, su altura mxima es de 12,8 metros y el ancho de la base es de
10,2 metros. Cul ser la altura del tnel a 1,5 metros de la orilla del mismo?
Rta: y = 6,4 metros
Encontrar La ecuacin cannica de la hiprbola, a partir de los datos dados.
y2
=1
8
Rta: x 2
Rta:
y2 x2
=1
16 20
Rta:
x2 y2
=1
9 16
x2 y2
=1
25 4
Rta: F ( 29 ,0)
y V ( 5,0)
20. 6 y 2 3 x 2 = 18
Rta: F (0,3 5 )
y V (0, 3 )
21. x 2 y 2 25 = 0
Rta: F ( 5 2 ,0)
y V ( 5,0)
19.
308
x = x h
y = y k
R 2 = (x ) + (y )
Reemplazando, x
2
por
x h y y
por
(x h )2 + ( y k )2 = R 2
Ejemplo 258:
Hallar la ecuacin cannica de la circunferencia y hacer la grfica, si esta tiene el centro en (-4,
2) y su radio es de 3 unidades.
Solucin:
Como se conoce el centro y el radio, por medio de la ecuacin, reemplazamos:
( x ( 4 ) )2 + ( y 2 )2
= 3 2 ( x + 4 ) + ( y 2 ) = 9
2
309
Ejemplo 259:
Una circunferencia tiene como ecuacin:
bosquejo de la grfica.
( x )2 + ( y 3 )2 = 4
Solucin:
Segn la ecuacin, se observa que (h, k) tiene como
coordenadas (0, 3) que ser el centro de la circunferencia y
el radio R = 2.
La grfica la podemos observar en seguida.
Ejemplo 260:
Hallar el centro y el radio de la circunferencia que tiene como ecuacin: x 2 + y 2 6 x + 4 y 3 = 0
Solucin:
Se observa que la ecuacin dada NO es la cannica, luego debemos transformar dicha ecuacin a la
forma cannica. Veamos cmo se hace.
A partir de la ecuacin dada, se agrupan variables similares.
( x 2 6 x) + ( y 2 + 4 y ) = 3
Completamos cuadrados, recordemos que esto se hace, dividiendo el coeficiente del segundo trmino
en 2 y elevando al cuadrado. Se debe tener en cuenta que lo que se adiciona a un lado de la
ecuacin, tambin se debe adicionar al otro lado.
LA ELIPSE.
Al igual que en la circunferencia, en la elipse la situacin es similar. El centro es (h, k) que se obtiene
cuando el centro que estaba en el origen se desplazo h unidades en x y k unidades en y, conlleva a
ecuaciones cannicas ajustadas, las cuales son ms generales.
La ecuacin cannica de una elipse con centro en (h, k) y eje
mayor paralelo al eje x es:
(x
h)
+
a2
(y
k
b2
(x
h)
+
b2
(y
k)
=1
a2
)2
=1
310
Ejemplo 261:
Hallar la ecuacin de la elipse con centro en (3, 2), focos en (1, 2) y (5, 2); adems b = 2.
Solucin:
Segn los datos: (h, k) = (3, 2) La distancia focal es c = 2, esto por la ubicacin del centro y de los
focos. Adems, b = 2, entonces se puede calcular a:
Como b 2 = a 2 c 2 a 2 = b 2 + c 2 Reemplazando:
a 2 = ( 2) 2 + ( 2) 2 = 8
Como los focos estn paralelos al eje x, entonces la ecuacin es de la forma:
( x h )2 + ( y k )2
a2
b2
=1
( x 3 )2 + ( y 2 )2
8
=1
Ejemplo 262:
Una elipse tiene centro en (-3, -2), un foco est en (-3, -5); adems, pasa por el punto P(-3, 3). Hallar
la ecuacin cannica de la elipse y un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Si el centro est en (-3, -2) y un foco en (-3, -5), el otro foco ser (1, -5), ya que la distancia c =
3. En primera instancia la ecuacin ser:
a2
b2
a2
La ecuacin es de sta forma porque los focos son paralelos al eje y. Para hallar los valores de a y b,
procedemos as: b 2 = a 2 c 2 c 2 = a 2 b 2
Pero c = 3, entonces c2 = 9 as: 9 = a 2 b 2 b 2 = a 2 9;
adems, se conoce un punto (-3, 3), todo esto lo reemplazamos en la
ecuacin cannica.
(x + 3)2 + ( y + 2)2
b2
a2
= 1
( 3 + 3)2 + (3 + 2)2
a2 9
a2
= 1
52
= 1 a 2 = 25
a2
Ahora: b 2 = a 2 c 2 25 9 = 16
La ecuacin queda finalmente as:
( x + 3 )2 + ( y + 2 )2
16
25
=1
311
Ejemplo 263:
Para el caso del ejemplo 268 y 269, hallar la excentricidad.
Solucin:
c
2
=
= 0.707
a
8
c
9 3
=
= = 0 .5
a
6
6
Como e = 0,5 la elipse tiene a ser circular; es decir, ni muy acharada ni muy abombada.
LA PARBOLA.
En la parbola el vrtice puede estar fuera del origen de coordenadas, esto nos indica que las
coordenadas del mismo se han corrido h unidades en x y k unidades en y, tambin como en los casos
anteriores se obtienen ecuaciones cannicas ajustadas, las cuales son ms generales.
Cuando el vrtice de la parbola esta en el punto (h, k) y el eje de
simetra paralelo al eje y, se obtiene una ecuacin de la forma:
(x h )2 = 4 p ( y k )
Recordemos que si p > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice y si p < 0, las ramas abren
hacia abajo a partir del vrtice.
El otro caso es cuando el vrtice de la parbola esta en el punto (h, k)
y el eje de simetra paralelo al eje x, se obtiene una ecuacin de la
forma:
( y k )2 = 4 p ( x h )
Para este caso, si p > 0, las ramas abren hacia la derecha a partir del vrtice y si p < 0 , las ramas
abren hacia la izquierda a partir del vrtice.
Ejemplo 264:
Dada la ecuacin ( x + 3) = 8( y 2 ) . Identificar los parmetros de la parbola y un bosquejo de la
grfica.
2
Solucin:
De la ecuacin se puede visualizar que
h = -3 y k = 2. Entonces: V (-3, 2)
El eje de simetra ser x = - 3.
Como 4p = - 8, entonces: p = - 2.
As las ramas abren hacia abajo a partir del
vrtice.
El foco: F (h, k + p), F (-3, 2-2) = (-3, 0)
312
La directriz: D = k p = 2 (-2) = 4
Ejemplo 265:
Hallar la ecuacin de la parbola y hacer un bosquejo de la grfica, si sta tiene el foco en (-3,
-2) y la directriz tiene como ecuacin x = 1.
Solucin:
Ubicar los puntos en el plano cartesiano nos da una idea de la curva. Como la directriz es vertical,
luego el eje de simetra es horizontal. Por qu?
La distancia de la directriz al foco es de 4, entonces la distancia del vrtice al foco es de 2.
Con estos datos la distancia focal p = 2. El vrtice estar en (-1, -2)
Por la ubicacin del foco respecto al vrtice, se puede inferir que p = -2.
La ecuacin se de la forma:
( y k )2
= 4 p(x h )
Reemplazando: ( y ( 2) ) = 4( 2)( x ( 1) ) ( y + 2 ) = 8( x + 1)
2
La grfica:
REFLEXIN:
En el anlisis de la parbola, se ha dicho que segn el valor de p, las ramas toman cierta direccin.
Al respecto vale la pena hacer una reflexin del porqu de esta situacin. Tomemos el caso de la
ecuacin cuando el vrtice esta en el origen y el eje de simetra vertical.
Primer Caso: x 2 = 4 py
Despejando x: x = 2 py Para que x tenga solucin real, se debe cumplir dos posibilidades:
1. p > 0 y y > 0. Como y es mayor que cero, entonces las ramas van hacia arriba.
2. p < 0 y y < 0, Como y es menor que cero, las ramas van hacia abajo.
Segundo Caso: y 2 = 4 px
313
(x h )2
a2
2
(
y k)
b2
=1
Los parmetros:
Centro: C (h, k). Vrtices: V (h + a, k) y V (h a, k). Focos: F (h + c, k) y F (h c, k)
Eje trasverso: y = k. Eje conjugado: x = h
2. Una Hiprbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje y, tiene como ecuacin:
( y k )2 (x h )2
a2
b2
=1
Los parmetros:
Centro: C (h, k). Vrtices: V (h, k + a) y V (h, k - a). Focos: F(h, k + c) y F (h, k - c)
Eje trasverso: x = h. Eje conjugado: y = k
La relacin de las distancia a, b y c son similares al caso de centro en el origen:
b2 = c 2 a 2
Ejemplo 266:
Una hiprbola tiene vrtices en (5, 2) y (-1, 2); adems, un foco esta en (7, 2). Hallar la ecuacin
cannica de la hiprbola y hacer un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Como los vrtices estn en (5, 2) y (-1, 2), la distancia (2a) es de 6 unidades (5- (-1)), as a = 3. Por
otro lado el centro estar en (2, 2), ya que para x: 5 3 = 2 y para y esta sobre el punto 2. Para hallar
el valor de c, por la ubicacin del foco F (7, 2), c = 7 2 = 5.
Ahora el valor de b:
b 2 = c 2 a 2 b 2 = 25 9 = 16 As b = 4.
314
( x 2 )2 ( y 2 )2 ) = 1
9
16
Ejemplo 267:
Una hiprbola tiene centro en (-2, -4), vrtices en (-2, -2) y (-2, -6); adems, uno de los focos esta en
(-2, 1). Hallar la ecuacin cannica y un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Como en centro est en (-2, -4) y vrtice en (2, -6), la distancia entre los vrtices es:
6 (2)) = 4 = 4 As a = 2.
El valor de c. La distancia del centro al foco es: 2 + 3 = 5.
Ahora el valor de b:
b 2 = c 2 a 2 b 2 = 25 4 = 21
( y + 4 )2 ( x + 2 )2
4
21
=1
315
EJERCICIOS
1. R = 2 y centro (0, 2)
Rta: ( x ) + ( y 2 ) = 4
Rta: ( x 4 ) + ( y + 3) = 25
Rta:
(x 1)2 + ( y 6)2
=8
(x 1)2 + ( y + 3)2
5.
( y + 5)2 + (x 4)2 = 12
= 49
(x 3)2 + ( y + 1)2
=1
7.
( y 1)2 + (x 2)2
=1
25
8. 9 x 2 + 4 y 2 18 x + 16 y 11 = 0
F (1,2 5 )
Rta:
3
10. Vrtices en (-1, 3) y (-1, -3) y pasa por 0, 15
4
(x 3)2 + ( y 1)2
16
Rta:
(x + 1)2 + ( y )2
16
=1
=1
(x 1)2 + ( y 2)2 = 1
9
316
12. ( y + 1) = 4 x
2
13. ( x 2 ) = 4( y 1)
2
14. x 2 + 18 x 2 y + 1 = 0
Rta: x 2 8 x 12 y + 40 = 0
Rta: x 2 8 x + 8 y + 64 = 0
17. V(8, -7), Eje paralelo al eje x y pasa por (6, -8)
Rta: 2 y 2 + 28 y + x + 90 = 0
( x 3 )2 ( y + 2 )2
25
36
=1
Rta: C(3, -2), F (3 61,2) , V(8, -2) y V(-2, -2), Asntotas: y + 2 = 6 / 5(x - 3)
19.
( y + 2 )2
25
x2 = 1
( y 2 )2 ( x + 3 )2
16
20
=1
4x2 4 y 2
=1
9
7
317
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + dy + k = 0
corresponde a una circunferencia, siempre y cuando a = b y a 0 ;
adems, a y b tienen signos iguales.
La ecuacin corresponde a una ecuacin de segundo grado, donde c y d estn indicando que el
centro est fuera del origen de coordenadas. Cuando c y d son cero, el centro de la circunferencia
est en el origen.
Ejemplo 268:
Sea la ecuacin cannica de una circunferencia: ( x + 4 ) + ( y 2 ) = 25 Hallar la ecuacin general.
2
Solucin:
La ecuacin nos muestra que el centro est en (-4, 2) y el radio R = 5. Para obtener la ecuacin
general, se procede de la siguiente manera: A partir de la cannica se desarrollan los productos
2
2
notable. ( x + 4 ) + ( y 2 ) = 25 ( x 2 + 8 x + 16) + ( y 2 4 y + 4) = 25
Ahora se reorganizan los trminos y se iguala acero.
x2 + y 2 + 8x 4y + 20 = 25 x2 + y 2 + 8x 4y 5 = 0
La ltima ecuacin corresponde a la general, donde a = b = 1; adems, c = 8 y d = -4. Como c y d
son diferentes de cero, estn indicando que el centro esta fuera del origen de coordenadas, lo que se
corrobora en la cannica.
Ejemplo 269:
Hallar
(x 4)
la
ecuacin
+ ( y 2 ) = 40
general
de
la
circunferencia,
si
tiene
como
ecuacin
cannica:
Solucin:
318
40 .
Desarrollemos los
(x 4)2 + ( y 2 )2 = 40 ( x 2 8 x + 16) + ( y 2 4 y + 4) = 40
x 2 + y 2 8 x 4 y + 16 + 4 = 40 x 2 + y 2 8 x 4 y + 20 40 = 0
Finalmente: x 2 + y 2 8 x 4 y + 20 40 = 0 Donde a = 1 y b = 1, adems c = -8 y d = -4.
Ejemplo 270:
Una circunferencia tiene como centro (4, 0) y su radio es R = 7. Cul ser la ecuacin general de
dicha circunferencia?
Solucin:
Primero debemos hallar la ecuacin cannica, para luego s llegar a la general.
2
2
La cannica: ( x h ) + ( y k ) = R 2
Reemplazando:
= 49
Reorganizando trminos: x + y 8 x + 16 49 = 0 x + y 8 x 33 = 0
2
Ejemplo 271:
Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene radio de 4 unidades, el centro est en (-2,
k) y pasa por el punto (-2, -7). Hallar la ecuacin general de dicha circunferencia.
Solucin:
Primero organicemos la ecuacin cannica: ( x h ) + ( y k ) = R 2 Como el radio es 4 y el centro en
2
Despejando el valor de k: (7 k ) 2 = 16 ( 7 k ) 2 = 16 ( 7 k ) = 4 : k = 4 7
Se obtienen dos valores: - 11 y - 3.
Como la circunferencia corta al eje x, el valor que satisface esta condicin es 3.
2
2
As la ecuacin cannica ser: ( x + 2 ) + ( y + 3) = 16
Para hallar la ecuacin general, procedemos como los casos
anteriores.
Desarrollando los cuadrados:
( x 2 + 4 x + 4) + ( y 2 + 6 y + 9) = 16
Reorganizando: x 2 + y 2 + 4 x + 6 y + 4 + 9 = 16
Igualando a cero: x 2 + y 2 + 4 x + 6 y + 13 16 = 0
Finalmente: x 2 + y 2 + 4 x + 6 y 3 = 0
319
LA ELIPSE:
El procedimiento para obtener la ecuacin general de la elipse es similar al realizado en la
circunferencia.
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + dy + k = 0
corresponde a una elipse, siempre y cuando a 0 y b 0
adems, a b pero a y b de igual signo.
La ecuacin corresponde, tambin a una ecuacin de segundo grado, donde c y d estn indicando
que el centro est fuera del origen de coordenadas. Si c y d son cero, el centro de la elipse estn en
(0, 0).
Ejemplo 272:
Hallar la ecuacin general de la elipse cuyo centro es (2, -3), el eje mayor mide 10 y es paralelo al eje
x, el menor mide 6.
Solucin:
La ecuacin cannica es de la forma:
Reemplazamos en la ecuacin:
( x h )2 + ( y k )2
a2
( x 2 )2 + ( y + 3 )2
25
b2
=1
9( x 2 ) + 25( y + 3)
2
2
= 1 9( x 2 ) + 25( y + 3) = 225
225
2
( x h )2 + ( y k )2
a2
b2
=1
Si (h, k) = (4, -2). Para hallar a: Restamos la coordenada x del vrtice y del centro: 9 4 = 5, luego: a =
5. Como un foco esta en (0, -2) entonces distancia focal c = 4 0 = 4.
Ahora calculamos b: b 2 = a 2 c 2 reemplazando: b 2 = 5 2 4 2 = 25 16 = 9
Como ya se tienen los datos necesarios, se reemplaza en la frmula.
320
( x 4 )2 + ( y + 2 )2
25
=1
9( x 4 ) + 25( y + 2 )
2
2
225. entonces:
= 1 9( x 4 ) + 25( y + 2 ) = 225
225
2
(5 x 2 30 x) + (4 y 2 + 16 y ) = 41
Factorizamos para obtener la variable al cuadrado con coeficiente uno.
5( x 2 6 x) + 4( y 2 + 4 y ) = 41
Completamos cuadrados en ambas variables. Recordemos que esto se hace dividiendo el coeficiente
de la variable lineal en 2 y elevando al cuadrado.
5( x 2 6 x + ( 6 ) 2 ) + 4( y 2 + 4 y + ( 4 ) 2 ) = 41 + 5( 6 ) 2 + 4( 4 ) 2
2
2
2
2
Recordemos que lo adicionado a un lado, se debe adicionar al otro lado de la ecuacin, para que esta
no se altere. Operando:
5( x 2 6 x + 9) + 4( y 2 + 4 y + 4) = 41 + 5(9) + 4(4)
5( x 2 6 x + 9) + 4( y 2 + 4 y + 4) = 20
Desarrollando los trinomios cuadrados perfectos: 5( x 3) 2 + 4( y + 2) 2 = 20
Dividimos todo por 20, para que el cociente sea igual a uno.
Simplificando:
5( x 3) 2 4( y + 2) 2
+
=1
20
20
( x 3) 2 ( y + 2) 2
+
=1
4
5
4 2b = 4
c2 = a2 b2 = 5 4 = 1
Distancia focal: c = 1
Focos: (3, -1) y F ( 3, -3)
321
LA PARBOLA:
El procedimiento para obtener la ecuacin general de la parbola es similar al realizado en los casos
anteriores.
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + dy + k = 0 corresponde a una
parbola, siempre y cuando a = 0 b = 0 .
Si c y d son cero, el vrtice de la parbola esta en el origen de coordenadas.
Ejemplo 275:
2
Sea la parbola con ecuacin cannica: ( y 3) = 18(x + 3) Hallar la ecuacin general.
Solucin:
Desarrollamos el producto notable. y 2 6 y + 9 = 18 x + 54
Igualamos todo a cero. y 2 6 y 18 x + 9 54 = 0 y 2 6 y 18 x 45 = 0
En este caso, a = 0 y b = 1, ya que no aparece trmino en x 2. Como c = 18 y d = -6, el vrtice de
la parbola esta fuera del origen.
Ejemplo 276:
Hallar la ecuacin general de la parbola con vrtice en (-2, 2) y foco en (0, 2).
Solucin:
Primero debemos obtener la ecuacin cannica. Como el vrtice y foco coinciden sobre el eje x,
2
entonces la parbola tendr como ecuacin cannica: ( y k ) = 4 p ( x h)
La distancia focal p = 0 (-2) = 2. Entonces reemplazando: ( y 2)2 = 4(2)(x (2)) ( y 2)2 = 8(x + 2)
Solucin:
Debemos transformar la ecuacin general en la cannica, lo
que se hace agrupando las variables y completando
cuadrados donde se requiera.
( x 2 6 x) 12 y + 33 = 0 ( x 2 6 x + 9) 12 y + 33 = 9
( x 3) 2 = 12 y 33 + 9 ( x 3) 2 = 12 y 24
322
( x 3) 2 = 12( y 2)
4p = 12, entonces: p = 3
LA HIPERBOLA:
Siguiendo los mismos argumentos utilizados en los casos anteriores:
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + dy + k = 0 corresponde a una
Hiprbola, siempre y cuando a 0 b 0 a b adems, debe tener signos
contrarios. Cuando c y / o d son diferentes de cero, el centro de la hiprbola esta
fuera del origen de coordenadas.
Ejemplo 278:
Sea la ecuacin cannica de la hiprbola:
(x + 2)2 ( y 2)2
2
Solucin:
De la ecuacin cannica, buscamos el divisor comn que para este caso es 6 y desarrollamos as:
3( x + 2 ) ( y 2 )
2
2
= 1 3( x + 2 ) ( y 2 ) = 6
6
2
3( x 2 + 4 x + 4) ( y 2 4 y + 4) = 6 3 x 2 + 12 x + 12 y 2 + 4 y 4 6 = 0
Reorganizando se obtiene la ecuacin:
3 x 2 y 2 + 12 x + 4 y + 12 4 6 = 0 3 x 2 y 2 + 12 x + 4 y + 2 = 0
En la ltima ecuacin se observa que a = 3 y b = -1. c = 12 y d = 4, como c y d son diferentes de
cero, el centro de la hiprbola esta fuera del origen de coordenadas.
Ejemplo 279:
Encontrar la ecuacin general de la hiprbola que tiene focos en (4, 0) y a = 2.
Solucin:
Segn los datos c = 4 y a = 2. Entonces: b 2 = c 2 a 2 = 16 4 = 12
El centro est en (0, 0). El vrtice V ( 2, 0). El eje trasverso es y = 0
Reemplazando:
( x 0 )2
4
( x h )2 ( y k )2
=1
a2
b2
2
(
y 0)
x2 y2
= 1
=1
12
4 12
La ecuacin es de la forma:
( x ) 2 ( y )2
3x 2 y 2
= 1
= 1 3 x 2 y 2 = 12
4
12
12
2
2
Finalmente: 3 x y = 12 3 x 2 y 2 12 = 0
323
324
Ejemplo 281:
En la tabla adjunta se muestra los datos de los costos de
publicidad de 10 segundos en miles de pesos, en un horario de
mediana sintona.
X (Aos)
Y (Costo)
1980
315
1984
385
1987
480
1991
550
1995
625
2000
695
Solucin:
a-)
PUBLICIDAD
800
700
600
500
O
T
S
O 400
C
300
200
100
0
1975
1980
1985
1990
1995
2000
2005
AOS
b-) Segn la grfica se observa que la tendencia de los datos en a una recta, luego el modelo que
vamos a disear es el de una recta. y = mx + b
Lo primero que debemos hallar es la pendiente m. Veamos cmo se hace.
P1 (1980, 315) y P2 (1984, 385). m1 =
385 315
70
=
= 17.5
1984 1980 4
550 480
70
=
= 17.5
1991 1987
4
695 625
70
=
= 14
2000 1995 5
17,5 + 17,5 + 14
Calculamos la pendiente promedio: m =
= 16.33
3
P5 (1995, 625) y P6 (2000, 695). m 2 =
325
y = 16.33x 32.018,4
= 347 ,66
y = 16 .33 (1994 ) 32 .018 , 4 = 543 ,64
Ejemplo 282:
El planeta Mercurio se mueve de forma elptica alrededor del sol, con una excentricidad de 0,206. El
eje mayor es de 0,774 U. A. (Unidades Astronmicas), Cul ser la distancia mxima entre Mercurio
y el Sol?
Solucin:
Para la elipse la excentricidad es de la forma: e =
c
=
a
a2 + b2
Entonces:
a
c = a *e
El sol est ubicado en el foco F. Como 2a = 0,774 U. A. Entonces a = 0,387 U. A. Para calcular c
podemos aplicar la frmula de excentricidad. c = a * e = 0,387 x 0,206 = 0,0797
La mayor distancia entre el sol y mercurio es FV; es decir, a + c
As distancia mxima: 0,387 + 0,079 = 0,466 U. A.
Ejemplo 283:
Las seales de un satlite son recibidas en una antena parablica y reflejada en un solo punto, donde
est ubicado el receptor de seales. La antena mide 6 metros de dimetros y 2,8 metros de
profundidad. En qu posicin se debe colocar el receptor tomando como base el vrtice del disco.
Solucin:
La figura nos ilustra el proceso.
La ecuacin que se adapta a la figura es de la forma:
x 2 = 4 py
Con el punto que se conoce se reemplaza en la
ecuacin: (3) 2 = 4 p ( 2,8)
Despejamos P para obtener: P = 0,8035
326
Como p es la distancia focal, entonces el foco se debe colocar a 0,8035 metros del vrtice de la
antena.
Ejemplo 284:
Un puente est construido en forma semielptica, cuya extensin es de 40 metros y altura mxima de 8
metros. Cul ser la altura del puente a 10 y 15 metros del centro del mismo?
Solucin
x2 y 2
+
=1
a2 b2
x2
y2
+
=1
400 64
- Para hallar la altura a 10 metros del centro, se reemplaza el valor de x en la ecuacin y se despeja el
valor de y.
(10 ) 2
y2
1 192
+
= 1 y 2 = 64 1 =
400
64
4
4
Despejando y: y =
192
=
4
48 = 4 3 6 , 928
175 11200
+
= 1 y 2 = 64 1
= 64
=
400
64
400
400
400
y=
11200
= 28 5,291
400
327
EJERCICIOS
Dada la ecuacin de segundo grado, identificar los parmetros y un bosquejo de la grfica.
1. y 2 4 y 2 x + 4 = 0
2. x 2 + y 2 4 x + 6 y 36 = 0
3. y 2 4 x 2 16 x 2 y 19 = 0
F ( 2,1 5 )
4. 25 x 2 + 4 y 2 250 x 16 y + 541 = 0
5. 2 x 2 + 2 y 2 12 x + 4 y 15 = 0
35
2
6. Un rayo de luz es emanado del foco de una parbola, cuya ecuacin es x 2 + y 4 = 0 , ste toca
con la parbola en el punto p(-1, 3) Cul ser la ecuacin del rayo de luz?
Rta: 4 y 3 x 15 = 0
7. La superficie que describe la tierra tiene una ecuacin de la forma x 2 + y 2 + 2 x + 4 y 4091 = 0 . Un
Satlite da vueltas a la tierra en forma circular a 0,6 unidades por encima de sta. Cul ser la
ecuacin de la rbita del satlite
Rta: x 2 + y 2 + 2 x + 4 y 4168 = 0
8. Un puente est construido en forma de arco semielptico, su extensin es de 120 metros y la altura
mxima del puente es de 25 metros. Cul ser la altura del arco a 50 metros del centro del puente.
Rta: 13,82 metros
9. Una pista para Atletismo tiene forma elptica, la distancia focal es de 40 metros y la longitud del eje
menor que pasa por el centro es de 60 metros. Cual es la longitud del eje mayor?
Rta: 100 metros
328
i = 1
INTRODUCCIN
Dentro del estudio de muchos fenmenos de la naturaleza, la formulacin del modelo que describe el
comportamiento del mismo, puede estar bajo el uso de variables discretas, siendo las sumatorias un
insumo fundamental. Las sumatorias son procesos matemticos muy particulares de gran utilidad en
ciencias estadsticas, ciencias econmicas y otros. An en los fundamentos de Clculo Integral, las
sumatorias son un insumo bsico, es comn hablar de las muy nombradas Sumas de Riemman, como
la base de las integrales definidas. En el anlisis de series las sumatorias son el pan de cada da. En
fin se puede observar que las sumatorias tienen gran utilidad en el mundo de las matemticas.
La idea de proponer es estudio de las Sumatorias, es con el fin de poderlas utilizar en temticas que
las requieran y que a veces por falta de las mismas, los procesos se detienen un poco y a veces se
complican para los estudiantes.
La productoria es un operador matemtico muy especfico, de gran utilidad en ciencias estadsticas,
ciencias econmicas y otros, no se conoce un compendio especfico para este operador, solo se dan
apartes en cursos donde es necesario utilizarlo. Por esto se consider pertinente darle ese espacio
que merece dicha temtica.
El operador productoria no es muy conocido, tal vez porque su utilidad es muy limitada, sin embargo
este operador es fundamental en muchos temas de matemticas, por decir un caso El Factorial
utilizado en estadstica para las tcnicas de conteo y en lgebra para el desarrollo de la expansin
binomial. Esto es suficiente justificacin para que se deba analizar este operador matemtico.
Se ha utilizado un lenguaje muy sencillo y didctico para que usted estimado estudiante, pueda
comprender e interiorizar los principios sobre estas dos temticas.
329
LA SUMATORIA
s =
a + k
i= a
s =
i= a
ni
La temtica de series ser abordada en cursos superiores, aqu solo se busca que se conozca cual es
su raz, las sumatorias.
Para operar sumatorias es pertinente comprender en primera instancia, los trminos a operar y el
3
a
i =1
los trminos desde uno hasta tres (Lmite inferior: i = 1, Lmite superior: i = 3) para los valores de a y
3
sumarlos. Entonces:
a
i =1
= a1 + a 2 + a 3
5
Otro caso que nos puede ambientar las sumatorias: Se desea operar:
a b
i =3
Veamos:
a b
i =3
i i
i i
= a 3 b3 + a 4 b4 + a 5 b5
Resumiendo los dos casos, se observa que los trminos se suman desde el lmite inferior hasta el
lmite superior.
Ejemplo 285:
Hallar la suma de los siguientes trminos. D = 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16.
Solucin:
Se expresa analticamente el problema. S =
a
i =1
2n
i =1
Donde a i = 2n
330
Operando: S =
2n
i =1
= 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 = 72
Ejemplo 286:
Segn la figura, cuantos cubos hay en la
organizacin dada por la pirmide.
Solucin:
Se observa que en cada fila se tiene el cuadrado
de la cantidad presentada.
Planteemos
matemticamente el caso:
S = 12 + 2 2 + 3 2 + 4 2 + 5 2
Aplicando la nomenclatura de sumatorias.
5
S = i2
i =1
Desarrollando la sumatoria. S =
= 12 + 2 2 + 3 2 + 4 2 + 5 2 = 1 + 4 + 9 + 16 + 25 = 55
i =1
Ejemplo 287:
6
5
i =1
Solucin:
Lo que plantea la sumatoria es que se debe sumar el cinco, seis veces.
6
5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30
i =1
Ejemplo 288:
7
(2i + 2)
i =1
Solucin:
Como en los casos anteriores, se debe sumar los trminos desde 1 hasta 7.
7
Operando:
(2i + 2) = 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 = 70
i =1
Por consiguiente:
(2i + 2) = 70
i =1
En los ejemplos se observa que las operaciones son extensas, para simplificarlas, existen algunos
teoremas y propiedades que permiten aceleran los clculos.
331
TEOREMAS:
TEOREMA 1:
n
= n*c
Para n Z+ y
c = constante
i =1
Demostracin:
Sea c una constante, como la sumatoria varia de uno hasta n, esto indica que se debe sumar n veces
la constante.
n
c = c + c + c + ...n...veces = n * c
i =1
TEOREMA 2:
n
n ( n + 1)
i=
2
i =1
Para n Z+
i = 1, 2, 3,..., n
Demostracin:
La demostracin se le atribuye al gran matemtico Gauss (1.777 1.855).
Primero sumamos en forma ascendente.
n
i = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + (n 2) + (n 1) + n
i =1
i = n + (n 1) + (n 2) + ... + 3 + 2 + 1
i =1
2 i = ( n + 1) + ( 2 + n 1) + (3 + n 2) + ... + ( 2 + n 1) + ( n + 1)
i =1
Simplificando: 2
i = (n + 1) + (n + 1) + (n + 1) + ... + (n + 1) + (n + 1)
i =1
i = n * (n + 1)
i =1
Despejamos la sumatoria.
i =
i =1
n * ( n + 1)
2
i = 2 n
i =1
1
n
2
332
TEOREMA 3:
n
i =1
n( n + 1)( 2n + 1)
6
Para n Z+
Demostracin:
Se deja como investigacin para hacerla en forma individual y compartir con el grupo colaborativo.
Forma Alternativa del teorema 3.
i =1
1 3 1 2 1
n + n + n
3
2
6
TEOREMA 4:
m
i2 =
i=n
i2
i =1
n 1
Para n < m
i =1
Demostracin:
Investigar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
TEOREMA 5:
n
i =1
n ( n + 1)
i =
Para n Z+
Demostracin:
Investigar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
Forma alternativa del teorema 5:
i
i =1
1 4 1 3 1 2
n + n + n
4
2
4
TEOREMA 6:
n( n + 1)( 2n + 1)(3n 2 + 3n 1)
i =
30
i =1
n
Para n Z+
Demostracin:
Investigar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
333
A continuacin vamos a interiorizar los teoremas dados anteriormente, por medio de algunos ejemplos
modelos.
Ejemplo 289:
4
Resolver:
i
i =1
Solucin:
4
i =
Segn el teorema No 1:
i =1
n( n + 1) 4( 4 + 1) 20
=
=
= 10
2
2
2
Ejemplo 290:
5
Resolver:
i =1
Solucin:
5
Ejemplo 291:
8
i =1
Solucin:
72 2 5184
n(n + 1)
8(8 + 1)
Por el teorema No 5 se puede resolver. i =
= 1.296
=
= 2 =
4
2
2
2
i =1
2
Los teoremas propuestos, simplifican los clculos en trminos de operar sumatorias, lo importante no
es aprender el orden de los mismos, sino su principio y utilidad en un momento que se requiera. Con
muchos ejercicios se fortalece esta premisa.
Propiedad 1:
n
ci = c i
i =1
i =1
Para c = constante y n Z+
Propiedad 2:
n
2 i = n ( n + 1)
Para n Z+
i =1
334
Propiedad 3:
q
i =
i= p
( p + q )( q p + 1)
2
Para p < q
y n Z+
Esta propiedad nos permite resolver sumatorias partiendo de cualquier valor inicial i diferente de uno.
Propiedad 4:
m
k = (m n + 1) * k
Para n < m y n Z+
i =n
Esta propiedad es anloga al teorema No 1, solo que aqu los trminos comienzan en un valor
diferente de uno.
Propiedad 5:
n
(i 2 + i ) =
i =1
n ( n + 1)( n + 2)
3
Para n Z+
Propiedad 6:
n
i
i =1
1
n
=
+ i n +1
Para n Z+
Resolver
2i
i =1
Solucin:
Este ejemplo se puede resolver aplicando las propiedades uno dos. Resolvmosla por los dos
caminos:
6
i = 2
i =1
6(6 + 1)
= 6(6 + 1) = 42
2
2i = 6(6 + 1) = 42
i =1
335
Ejemplo 293:
7
i= 4
Solucin:
7
i =
i=4
( 4 + 7 )(7 4 + 1) 11 * 4
=
= 22
2
2
Ejemplo 294:
10
Resolver:
i =1
1
i ( i + 1)
Solucin:
10
i =1
1
10
10
=
=
i ( i + 1) 10 + 1 11
Para interiorizar las propiedades de sumatorias, lo ms pertinente es resolver diversos ejercicios, por
lo cual se recomienda que usted estimado estudiante proponga ejercicios y los resuelva en grupo
colaborativo, esto les dar mucha riqueza en trminos de sumatorias.
OPERACIONES CON SUMATORIAS:
La sumatoria es un operador que se puede utilizar para suma y resta de trminos, segn los siguientes
principios.
SUMA:
n
1.
i =1
( a i + bi ) =
i =1
ai +
b
i =1
Este principio nos permite deducir que la sumatoria de una suma, es igual a la suma de la sumatoria
de los trminos. Lo anterior se puede hacer extensivo a ms de dos trminos.
RESTA:
n
2.
i =1
( a i bi ) =
i =1
ai
b
i =1
En este caso se puede decir que la sumatoria de una diferencia, es igual a la diferencia de la
sumatoria de los trminos.
Ejemplo 295:
8
Resolver:
(4i + 3)
i =1
Solucin:
Con las propiedades y teoremas estudiados, podemos resolver este ejemplo, veamos:
336
( 4 i + 3) = 4 i + 3
i =1
i =1
i =1
i =1
i =1
i =1
4i + 3 = 4 i + 8 * 3
8 (8 + 1)
4 i + 8 * 3 = 4
+ 24 = 2 * 72 + 24 = 168
2
i =1
8
Desarrollando:
Ejemplo 296:
5
Resolver:
(5i
7i )
i =1
Solucin:
5
( 5i
7i ) =
i =1
5i
i =1
5i
i =1
7i = 5 i
i =1
7i
i =1
i =1
7 i
i =1
5 ( 5 + 1)( 2 * 5 + 1)
5 ( 5 + 1)
7
6
2
330
30
Desarrollando: 5
7
= 275 105 Finalmente:
6
2
(5i
7 i ) = 170
i =1
Ejemplo 297:
(x
N
Resolver:
i =1
xj)
ij
Solucin:
Se observa que la sumatoria esta sobre el subndice i, en este caso j sera una constante, entonces:
(x
N
i =1
ij
i=1
2.
i =1
2
i
i =1
xi
n
n
x i ji x i x j
i =1
i =1
337
Ejemplo 298:
3
y xi
i =1
Resolver:
x
i =1
2
i
Solucin:
3
x
i =1
= x12 + x 22 + x 32
2
i
3
2
Para el segundo caso: xi = ( x1 + x 2 + x3 )
i =1
Evidentemente:
LA MEDIA ARITMTICA:
Un ejemplo vivo del uso de las sumatorias es la muy conocida Media Aritmtica o Promedio, trmino
muy utilizado en Estadstica.
Por definicin:
x =
1
n
i=1
xi
nx =
i =1
xi
1
n =
x
i =1
xi
Ejemplo 299:
n
Demostrar que
(x
x =1
x) = 0
Solucin:
n
x =1
x =1
x =1
( xi x ) = ( xi ) ( x )
( x ) ( x ) = nx nx = 0
x =1
x =1
Ejemplo 300:
n
Demostrar:
(x
i =1
x ) = x i2 nx 2
2
i =1
Solucin:
Desarrollando el producto notable:
(xi x )2 = (xi2 2 xi x + x 2 )
n
i =1
i =1
338
i =1
( )
i =1
i =1
i =1
Aplicando la propiedad No 1: (x ) (2 x x ) + (x ) = x
n
2
i
i =1
2
i
i =1
Finalmente:
i =1
2
i
( )
2 xi x + x 2 = xi2 (2 x i x ) + x 2
2
i
i =1
i =1
i =1
2
i
i =1
i =1
2 x xi + x 2
i =1
n
i =1
2
i
i =1
i =1
2nx 2 + nx 2 = xi2 nx 2
i =1
DOBLE SUMATORIA:
En situaciones encontradas de lgebra Lineal, Economa, Estadstica y otras ciencias, se presentan
casos donde se debe hacer la suma de n sumas. Dicho de otra forma, sumatorias de series de
sumatorias.
En este espacio vamos a analizar la doble sumatoria, la cual se puede expresar de la siguiente
manera.
n
i =1
a ij =
j =1
Resumiendo:
i =1
i =1
a i1 +
a i1 +
i =1
i =1
a i2 +
ai2 +
i=1
i =1
a i 3 + ... +
a i 3 + ... +
i =1
i =1
a im =
n
a im
j =1
i=1
j =1
i =1
a ij
a ij =
j =1
m
i =1
a ij
Como conclusin, podemos decir que en una doble sumatoria finita, el orden del operador es
irrelevante; es decir, no afecta la operacin en su resultado.
Ejemplo 301:
3
i =1
(i + 2 j )
j =1
Solucin:
Primero hacemos la sumatoria sobre j:
3
Operando:
i =1
i =1
i =1
j =1
(i + 2 j ) =
Finalmente:
24 + 28 + 32 = 84
Ejemplo 302:
(i * 3 )
4
Desarrollar:
i=1
j =1
Solucin:
Al igual que en el caso anterior, operamos sobre j primero.
[i * 3
] [3 i + 9 i + 27 i ] = 39 i
+ i * 32 + i * 33 =
i =1
i =1
i =1
Ejemplo 303:
Resolver:
j=2
i=1
j * i
j + i
Solucin:
Se opera sobre i primero.
j=2
Operando y simplificando.
j=2
j * 1 2 j * 2 2
=
+
j + 1
j + 2
j
+
1
( j + 1)
2 j
+
=
j + 2
2
j=2
4
j 2 2 j
+
j + 1
j + 2
j2
j=2
4 j2
2
(j + 2)
2
( j + 2 )2 (2 + 1)2 (2 + 2 )2 (3 + 1)2 (3 + 2 )2 (4 + 1)2 (4 + 2 )2
j = 2 ( j + 1)
Desarrollando las potencias y productos, para luego sumar las fracciones.
36 16
64 13
801
544
5200 + 7209 + 8704
4 16 9
9 + 16 + 16 + 25 + 25 + 36 = 9 + 400 + 225 =
3600
4
j = 2 i =1
j * i
j + i
21113
3600
(a
+ b) =
n
k =0
n
a
k
nk
dicho
bk
340
LA PRODUCTORIA
k =1
P =
n+k
i= n
ai
dado que i
a
i=n
= a n * a n +1 * a n+ 2 * ... * a m
Siendo n m
En este operador es importante identificar el nmero de factores, el cual se obtiene con la siguiente
relacin. m n + 1
Ejemplo 304:
4
Dada la expresin:
i =1
Solucin:
4
a i = a1 * a 2 * a 3 * a 4
i =1
Ahora para identificar el nmero de trminos, aunque se ven explcitamente, con la frmula:
m n +1: 4 1 + 1 = 4. Efectivamente hay 4 trminos en la expansin.
Ejemplo 305:
5
Calcular:
j =1
Solucin:
5
La extensin de la productoria.
= 21 * 2
* 2
* 2
* 2
j=1
341
Desarrollando:
= 2 * 4 * 8 * 16 * 32 = 32 . 768
j =1
k 2
k + 1
Desarrollar:
k =3
Solucin:
k 2
3 2 4 2 5 2 6 2
k + 1
3 + 1 4 + 1 5 + 1 6 + 1
La expansin.
k =3
k2
k + 1
Operando:
k =3
2160
9 16 25 36
=
=
114
4 5 6 7
1 . 080
7
Propiedad 1:
n
kx i = k
i =1
i =1
xi
Para k = constante y n Z+
Propiedad 2:
n
n
n
n
[ f ( i ) g ( i ) h ( i ) ] = [ f ( i ) ] [g ( i ) ] [h ( i ) ]
=
=
=
Propiedad 3:
n
i=1
f (i)
g (i)
f (i)
i=1
n
g (i)
Para
g (i) o
i =1
i=1
342
Existe una propiedad de los logaritmos que esta relacionado con las productorias.
Propiedad 4:
Log ( x i ) =
i =1
i =1
Log ( x i )
Ejemplo 307:
6
Desarrollar
2 i
i = 1
Solucin:
6
Haciendo la expansin:
2i = 2
i =1
Desarrollando:
i =1
i = 2 6 (1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 )
2 6 (1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 ) = 46 . 080
Ejemplo 308:
3
Desarrollar:
Log
(3 k )
k =1
Solucin:
3
Por la propiedad 1:
Log
( 3 k ) = Log 3
k =1
(k )
k =1
Desarrollando la productoria:
Log 3 3 ( k ) = Log 3 3 (1 * 2 * 3 )
k =1
Operando:
Finalmente:
Calculo de Productorias:
Para desarrollar las productorias existen algunas frmulas que nos permiten resolverlas de una
manera ms gil.
1.
k = k
2.
n
i =1
3.
i =1
( n + p )!
(i + p ) =
p!
i =1
n
i = n!
4.
i= m
Para
i =
n!
( m 1 )!
mn
343
Ejemplo 309:
6
Hallar:
i=1
Solucin:
6
p = p
i =1
Ejemplo 310:
5
k =1
Solucin:
5
k = 5! = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120
k =1
Ejemplo 311:
7
Resolver:
i=3
Solucin:
7
i =
i=3
7!
7!
7 * 6 * 5 * 4 * 3* 2 *1
=
=
= 2520
( 3 1 )!
2!
2 *1
Ejemplo 312:
i2
2
i = n ( i + 1)
m
Resolver:
Solucin:
Desarrollemos la expansin.
m
i=n
i2
2
( i + 1)
n2
( n + 1) 2 ( n + 2 ) 2
( m 1) 2
m2
=
*
*
*
...
*
*
2
( n + 2 ) 2 ( n + 3) 2
m2
( m + 1) 2
( n + 1)
i2
2
i = n ( i + 1)
m
n2
=
2
( m + 1)
Ejemplo 313:
344
Resolver:
Log ( 4 i )
i =1
Solucin:
Por la propiedad de equivalencia entre sumatorias y productorias, lo podemos desarrollar:
4
i =1
4 4
Log ( 4 i ) = Log 4 i = Log 4 i = Log [256 ( 4! ) ]
i =1
i =1
Ms adelante se analizar el concepto de factorial, por ahora solo podemos decir que el factorial de 4
(4!) es 4 x 3 x 2 x 1 = 24
As: Log 256 ( 4 ! ) = Log 256 x 24 = Log ( 6144 ) 3 , 788
Por consiguiente:
Log ( 4 i ) 3,788
i =1
DEFINICIN:
Para todo nmero natural n, el factorial de n es el producto de todos los
naturales desde 1 hasta n.
n! = 1 x 2 x 3 x 4 x... x (n 1) x n
A partir de la definicin anterior, el factorial de un nmero se puede resumir de la siguiente manera:
n! =
i=1
Propiedades:
Dos propiedades importantes acerca de los factoriales:
1. Por definicin: 0! = 1
2. De la definicin se infiere: n! = n x (n - 1)!
345
Ejercicios Diversos:
Con el fin de afianzar los temas de sumatorias y productorias, se presenta a continuacin ejemplos
diversos, para que usted estimado estudiante los analice y profundice en dichas temticas.
Ejemplo 316:
6
Calcular.
i=1
Solucin:
6
3 i = 3 1 x 3 2 x ... x 3 6 =
i=1
Finalmente:
i =1
1
1
1
x
x ... x
3
9
729
1 1
1
x
x ... x
3 9
729
1
3
22
El nmero de factores: 6 1 + 1 = 6
Ejemplo 317:
7
3( 2 i +
j)
j = 3 i =1
Solucin:
Vamos a desarrollar el ejemplo secuencialmente, deduzcan los principios aplicados. Primero hacemos
la operacin sobre el subndice ms interno, en este caso i.
346
3(2i + j ) =
j = 3 i =1
7
j=3
(6i + 3 j ) =
j = 3 i =1
5
5
6 i + 3 j =
i =1
i =1
j=3
5
5
6
i
+
3
j
j=3
i =1
i =1
5 ( 5 + 1)
6
+ 3 * 5
2
j =
(90
j=3
+ 15 j )
(90
j=3
+ 15 j ) =
( 90 ) +
j=3
15 j =
j=3
j=3
( 90 ) + 15
j=3
7
( 7 + 3 ) * ( 7 3 + 1)
(
90
)
15
j = [90 ( 7 3 + 1 ) ] + 15
+
j=3
j=3
( 7 + 3 ) * ( 7 3 + 1)
Por consiguiente: [90 ( 7 3 + 1 ) ] + 15
= 450 + 375
2
Aplicando el operador:
j=3
i =1
Finalmente:
3 ( 2 i + j ) = 825
Ejemplo 318:
i= 2 i + 3
1
Desarrollar.
Solucin:
i
2 1 0 1
2 + 3 1 + 3 0 + 3 1 + 3
i= 2 i + 3
1
Entonces:
Operando:
i= 2
1
1
i
)( 0 )( ) = 0
= ( 2 )(
2
4
i + 3
Ejemplo 319:
(20 j 2 j
3
Resolver:
i =1
10
i *i
j=6
Solucin:
Primero se resuelve la operacin interna, para este caso la sumatoria.
(20
3
10
i =1
j=6
j 2 j2 i *i =
i =1
10
2
20 j 2 j i * i
j=6
347
i =1
10
2
i 20 j 2 j i =
j=6
i =1
10
i 20 j
j = 6
10
2 j2
j=6
j=6
10
i =1
10
10
2
i 20 j 2 j
j=6
j=6
i =
j=6
10
i =1
10
10 2
i 20 j 2 j
j=6
j =1
j =1
10
j =6
2
(10 6 + 1)i
2
6
6
i 20
i =1
i =1
i =1
i =1
2
Operando: i[800 2(385 55) (5i ) ] = i[140 5i ] = 140 i 5i
i =1
][
][
Desarrollando las operaciones: 140 (1) 5(1) 2 140 ( 2) 5( 2) 2 140 (3) 5(3) 2 = [135 ][260 ][375 ]
(20
Finalmente:
10
i =1
j=6
j 2 j 2 i * i = 13 '162 . 500
Ejemplo 320:
Que valor debe tomar P en la siguiente expresin, para que se cumpla la igualdad.
( j + 1) * j
P
j =1
i
=6
i =1 i + 1
j
Solucin:
Desarrollando la productoria.
( j + 1) * j
P
j =1
P
i
= 6 ( j + 1) *
j =1
i =1 i + 1
j
1
2
3
j 2 j 1
j
j
*
*
* ... *
*
*
=6
j 1
j
j + 1
1 + 1 2 + 1 3 + 1
Simplificando:
2
3
j 2 j 1
j P
1
*
*
* ... *
*
*
= ( j + 1) *
j 1
j
j + 1 j =1
1 + 1 2 + 1 3 + 1
( j + 1) * j
P
j =1
( j + 1) * j
P
1
j
=6
j + 1
j =1
1 P
= j=6
j + 1 j =1
348
j = 6
j =1
P ( P + 1)
=6
2
P ( P + 1)
= 6 P 2 + P = 12 P 2 + P 12 = 0
2
2
Linealizando el polinomio: P + P 12 = 0 ( P + 4)( P 3) = 0
Despejamos P:
n!
n
2 n
2. Para desarrollar el binomio de Newton, los coeficientes de los trminos del polinomio se desarrollan
como una combinatoria.
n
n
n
n 1 n 1 n 0 n
a b
( a + b ) n = a n b 0 + a n 1 b 1 + a n 2 b 2 + ... +
+ a b
0
1
2
n 1
n
3. Las combinatorias permiten determinar la cantidad de elementos en un espacio muestral, para
resolver una expansin binomial, son algunas de las utilidades que tiene los factoriales.
Combinatoria:
n
n!
=
( n k )!* k !
k
Para n k
Ejemplo 321:
Resolver:
Solucin:
6
6!
720
720
=
=
=
( 6 2 )!* 2 !
24 * 2
48
2
= 15
Ejemplo 322:
Resolver: ( x + y )
Solucin:
5
5
5
5
5
5
( x + y ) 5 = x 5 y 0 + x 5 1 y + x 5 2 y 2 + x 5 3 y 3 + x 5 4 y 4 + x 5 5 y 5
0
1
2
3
4
5
( x + y ) 5 = x 5 + 5 x 4 y + 10 x 3 y 2 + 10 x 2 y 3 + 5 xy 4 + y 5
349
EJERCICIOS
Desarrollar el proceso para obtener las sumatorias propuestas.
n
1.
2i
Rta:
i =1
15
2.
1 2
n +n
4
Rta: 114
j = 4
(k
12
3.
+k
k =1
Rta: 728
18
4.
12
Rta: 144
j= 7
5.
i =1
j=3
(i + 1 )( j 1 )
Rta: 180
6.
Rta: 2097.152
i=1
7.
1+ j
j+ 2
j =1
Rta: 1 / 3
10
8.
Rta: 30.240
k = 6
20
9.
(5
j =1
10.
i= a
i2
2
(i + 1)
Rta: 1,2926x1023
a2
Rta:
( b + 1) 2
i= 2
j=1
3 [2 i + ( 1 )
7
12.
( j + i)
Rta: 225
j=3 i=4
* j
Rta: 2.835
350
2
1
=
3x 4 y 3
Para cada caso, determinar si las rectas son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
5. 3x + 4 y 9 = 0
y 3 y 4 x 10 = 0
6. 2 x + 3 y = 1 y x 2 y = 9
Resolver los problemas propuestos:
7. Una recta corta al eje x en 5 y es paralela a la recta 2x + y 5 = 0. Cual ser{a su ecuacin
correspondiente.
8. Una recta cuya ecuacin es 5y 4x 20 = 0, limita un tringulo rectngulo y con los ejes
coordenados Cual ser el rea de dicho tringulo?
9. Hallar la ecuacin cannica y el valor de x de la circunferencia, la cual tiene dimetro 10, para
por el punto (x, 4).
351
A partir de los datos dados, hallar la ecuacin de la parbola, si: F(3, 2); D: y = - 2.
12. Determine la parbola y = ax2 + bx + c, la cual pasa por los puntos: (1, 2), (-2, -7) y (2, -3).
13. Encontrar La ecuacin cannica de la hiprbola, si Vrtices(0, 6), Asntota y =
3
x
4
14. A partir de la ecuacin dada, identificar los parmetros y hacer un bosquejo de la grfica.
x 2 y 2 25 = 0
15. El techo de un auditorio tiene forma hiperblica, la ecuacin que lo gobierna es de la forma:
y 2 x 2 = 25 Donde x e y estn en metros. Cul ser la altura de las paralelas exteriores que
sostienen el techo?. Ver la figura.
16. Dados los parmetros de la circunferencia, hallar la ecuacin cannica, si: centro (5, 6) y tangente
al eje x.
17. Para la ecuacin dada, hallar los parmetros: 2 x 2 + 2 y 2 12 x + 8 y 24 = 0
18. Un canal de conduccin de agua tiene forma semicircular, la profundidad en el centro del canal es
de 10 metros, cul ser la ecuacin que describe el canal y cul ser su profundidad a 4 metros del
borde?
19. Dada la siguiente ecuacin, identificar los parmetros. 3 x 2 + y 2 + 18 x + 18 = 0
20. En un terreno rectangular de 6x3 metros, hay una pista para atletismo de forma eliptica, sta toca
el centro de los lados del rectngulo. Cul ser la ecuacin que gobierna la pista.
352
partir
de
la
ecuacin
dada,
identificar
los
parmetros
de
la
hiprbola:
4 y x + 8 y 6x 4 = 0
2
24. Centro (2, -1), Un foco (2, -3) Un vrtice (2, -2)
Dada la ecuacin, identificar los parmetros.
25. 6 x 2 2 y 2 + 8 y 12 x = 0
26. x 2 + 4 x + 8 y 4 = 0
27. x 2 + 2 y 2 + 2 x 20 y + 43 = 0
28. En el punto p (-2, 200) se produce una explosin, el sonido hace eco en un acantilado ubicado en
q (2, 200). Una persona ubicada en el punto r (x, y) escucha el eco 6 segundos despus de or la
explosin. Cul ser la ecuacin de la curva para el punto r (x, y) donde se encuentra la persona?
La distancia se da en pies y el sonido viaja a 1.100 pie/seg.
29. Un disco receptor de sonido est diseado de forma parablica, el foco esta a 5 cm. Del vrtice
cul ser el ancho del disco si la profundidad es de 2 cm.
Realizar la operacin indicada.
8
30.
6i
i =1
14
31.
p2
p=5
[( 2 )
5
32.
* j + j3
i=0 j =2
33.
k =1
i 1
2
i =1 j =1 k =1 ( j + 1)
3
34.
8xk
j
Rta: 4 / 3
353
LABORATORIO
Geometra Analtica:
Como siempre primero reseteamos la hoja: Resert, para comenzar. Luego cargamos los
paquetes: with(geometry), enter. with(plottools), enter. Luego with(plots), enter. Listo. A
partir de este momento podemos trabajar con cualquiera de las cnicas.
1. Elipse: La forma cannica de la elipse:
( x h )2 + ( y k )2
a2
b2
=1
Graficar:
(x )2 + ( y )2 = 1 Color Gris
1.
16
1
2
2
(
x 3)
(
y 2)
2.
+
= 1 Color Caf
100
36
2. Circunferencia: La forma cannica de la elipse: ( x h) 2 + ( y k ) 2 = R 2
Donde (h, k) = centro y R = Radio. Veamos ejemplos para esta cnica.
( x) 2 + ( y ) 2 = 1 Color Rojo.
( x + 1) 2 + ( y 3) 2 = 4 Color Azul
( x 3) 2 + ( y 4) 2 = 9 Color Verde
354
Graficar:
1. ( x 4) 2 + ( y + 3) 2 = 25 Color caf
2. ( x 1) 2 + ( y 2) 2 = 16 Color gris
3. ( x) 2 + ( y 5) 2 = 10 Color Amarillo
3. Hiprbole: La forma cannica de la elipse:
2
2
Veamos el siguiente ejemplo: ( x ) ( y ) = 1
( x 2 )2
16
( y 3 )2
25
( x h )2 ( y k )2
a2
b2
=1
=1
355
Ejercicios:
Graficar las siguientes hiprbolas.
x2 y2
=1
1.
25 4
2. 6 y 2 3 x 2 = 18
3. x 2 y 2 25 = 0
Sumatorias:
El operador sumatoria es muy utilizado en reas como la Estadstica, Clculo, Matemticas
Especiales y otros. Por tal razn es necesario aprender a trabajar las sumatorias dese el
Maple.
Como en todo inicio de trabajo: resert, Luego Activando [> en la barra superior, se puede
iniciar a trabajar con sumatorias: La operacin se invoca as: sum(k, k=m..n), lo que significa:
n
f (k )
k =m
a-)
2k
k =0
b-)
(k + 1)
k =0
c-)
k
k =1
d-)
(k + 1)
k =1
356
Ejercicios:
8
1.
( 4 k + 3)
k =1
2.
(5k
k =3
3.
( k
4.
k!
5.
k =1
k =0
7k )
k =0
Productorias:
Otro operador muy importante es la productoria, por ejemplo la media geomtrica y en otras
muchas temticas, la porductoria es muy necesaria.
Como se ha trabajado: Resert, luego se invoca la operacin: product(f(k), k=m..n).
357
f (k )
k =m
a-)
b-)
k =1
2
k =1
c-)
(3k 1)
k =0
k2
k =3 k + 1
6
d-)
e-)
2k
k =1
Ejercicios:
6
1.
2.
1+ k
k
+
2
k =1
k =1
4
20
3.
(5 + k )
k =1
6
4.
k=a
k2
2
( k + 1)
358
(3 k )
a-) log
b-) e
k =1
k =1
c-) log
(3 k + 2 )
k =1
Ejercicios:
5
(k )
1. log
k =1
6
2. log
k=2
3. e
3k
k =2
4. 10
k =1
5. 2
k =1
359
BIBLIOGRAFA
360
Software:
Maple. Disponible para la UNAD
Geogebra. Libre, se puede descargar de la Web.
Sitios Web.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/ecuacion-linea-recta.html
http://www.vitutor.com/algebra.html
http://www.aritor.com/
http://www.purplemath.com/modules/grphrtnl.htm
http://www.geoan.com/
361