Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE De Guayaquil

PLANIFICACIN DEL MICROCURRCULO MATEMTICAS 1. DATOS GENERALES: BLOQUE ECONOMA Y ADMINISTRACIN CURRICULAR MDULO MATEMTICAS PARA ECONOMA Y ADMINISTRACIN CRDITOS 3 HORAS DE 66 APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE HORAS DE 30 APRENDIZAJE AUTNOMO DOCENTE : PROFESORES DE MATEMTICAS DE ECONOMA Y ADMINISTRACIN 1.1. Organizacin Curricular Horas de Hora de aprendizaje Horas aprendizaje Horas de con semanales con Semanas Evaluacin Crditos Asistencia por Trabajo Semanal del mdulo Autnomo Docente 9 6 18 12 4 3 8 6 1,5 1 3 2 6 12 5 2 1 3

Unidades de Anlisis

LGICA MATEMTICA CONJUNTOS NMEROS REALES FUNCIONES DE VARIABLE REAL MATRICES Y SISTEMAS LINEALES Y NO LINEALES ESTADSTICA Y PROBABILIDAD TOTAL

9 66

4 30

1,5 11 6 1 3 1

2. UBICACIN DE LA UNIDAD DE ANLISIS 2.1 Campo de Aprendizaje Antonio Martinn y Teresa Riera matemticos y diputados del PSOE, en el ao Mundial de las Matemticas escriban que: Las matemticas tienen, desde hace veinticinco siglos, un papel relevante en la educacin intelectual de la juventud. Las matemticas son lgica, precisin, rigor, abstraccin, formalizacin y belleza, y se espera que a travs de esas cualidades se alcancen la capacidad de discernir lo esencial de lo accesorio, el aprecio por la obra intelectualmente bella y la valoracin del potencial de la ciencia. Todas las materias escolares deben contribuir al cultivo y desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la personalidad, pero a las matemticas corresponde un lugar destacado en la formacin de la inteligencia ya que, como seal Aristteles, los jvenes pueden hacerse matemticos muy hbiles, pero no pueden ser sabios en otras ciencias, y esto es precisamente lo que se quiere lograr en este curso nivelatorio. La Matemtica es una ciencia que aporta conocimientos tiles para resolver problemas de la vida cotidiana y modelizar problemas reales de cualquier rea del conocimiento, en particular en la economa y administracin Se ha estructurado la asignatura de Matemtica en las reas de Algebra, Aritmtica, Funciones de Variables Real y, Estadstica y Probabilidad; adems de incorporar en forma transversal los siguientes tpicos: Informtica, Historia de la Matemtica y Proyecto de Vida. A su vez esas reas se subdividen en seis captulos, que son: Lgica Matemtica, Conjuntos, Nmeros Reales, Funciones de Variable Real, matrices y estadstica descriptiva. A cada captulo se lo considera una Unidad de Micro-Anlisis. La unidad de Lgica Matemtica proporciona el lenguaje formal y simblico mediante el cual se comunica esta ciencia y se lo usa en las unidades de anlisis restantes, tambin establece mtodos de anlisis y razonamientos, como criterios para realizar demostraciones. La unidad de Conjuntos establece su conceptualizacin, el lgebra de conjuntos como su aplicacin a problemas de la vida cotidiana. En la unidad de Nmeros Reales se recuerda las operaciones fundamentales, haciendo nfasis en las que involucran fracciones, potencias y radicales; adems de estudiar las ecuaciones e inecuaciones como su aplicacin a problemas donde el estudiantes debe plantearlos, modelizarlos y resolverlos. Otra unidad de inters para las carreras de Economa y Negocios lo es las Funciones de Variable Real; por lo que es importante que los estudiantes dominen este tema, desde el reconocimiento de una funcin hasta la aplicabilidad de las mismas en la solucin de problemas de la vida cotidiana. Se hace nfasis en la grfica de funciones, en las operaciones entre las mismas y en la identificacin de los diferentes tipos de funciones. No se ha incluido otros conocimientos importantes de las matemticas como son la Trigonometra, los Vectores, los nmeros complejos y la Geometra Analtica, considerando lo limitado del tiempo y la importancia de establecer slidos conocimientos en los temas que sern fundamentales para las reas de Administracin y Economa. Es importante que el docente enfatice en su accionar la importancia de dirigir los conocimientos para fortalecer el buen vivir a travs de establecer un proyecto de vida apoyado en la carrera universitaria elegida. 2

Campo de aprendizaje: MATEMTICAS Aporte a la comprensin de los del Campo cientfico y tecnolgico del rea CINE en donde se inserta la profesin

Aportes Tericos y enfoque para abordar el aprendizaje

Aportes Metodolgicos

Contextos de Aplicacin

I. LOGICA MATEMATICA Resea Histrica Proposiciones Operadores Lgicos Formas Proposicionales Algebra Proposicional Razonamientos y Cuantificadores II. CONJUNTOS Resea Histrica Clases de conjuntos Operaciones lgebra de conjuntos y Aplicaciones III. NUMEROS REALES Resea Histrica Operaciones con nmeros enteros, racionales y reales Propiedades fundamentales de los reales Orden y valor absoluto Nmeros irracionales Nmeros complejos Expresiones algebraicas: Polinomios, factorizacin Razones y proporciones,

En este curso se trabajar con estrategias necesarias para reforzar conocimientos adquiridos en el Bachillerato y a enfrentar con xito nuevos problemas, gracias a las destrezas propias del estudio de la matemtica como son: Justificar razonadamente en base al conocimiento del objeto de estudio los resultados o las soluciones de los problemas. Desarrollar el pensamiento lgico al formular, plantear y resolver problemas. Utilizar el lenguaje matemtico apropiado para la mejora de la calidad de la presentacin de los trabajos en esta rea. Desarrollar la autonoma e iniciativa personal por medio de la resolucin de problemas considerando : la planificacin, la gestin de los recursos y la valoracin de los resultados 3 El anlisis de las bases del conocimiento matemtico moderno, contribuye a la formacin del estudiante y a su desarrollo profesional en las reas de Economa y Administracin adems de preparar para la construccin de nuevos conocimientos en cursos ms complejos del rea de Matemtica para estudiantes de las carreras de Economa y Administracin. Exmenes de Admisin a carreras de Economa y Administracin. Cursos de Nivelacin previo al ingreso a las carreras de Economa y Administracin.

Intervalos, Ecuaciones de primer grado con una incgnita Inecuaciones IV. FUNCIONES DE VARIABLE REAL Resea Histrica Funciones de Variable Real, Tipos de funciones, Tcnicas de Graficacin, Funciones Lineales, Funciones Cuadrticas, Funciones Polinomiales y Racionales, Operaciones entre Funciones, Funciones Exponenciales y Logartmicas V. MATRICESY SISTEMAS ECUACIONES LINEALES Y LINEALES Resea Histrica Clases de Matrices Operaciones entre matrices, Determinantes, Sistemas de ecuaciones lineales DE NO

Contribuir al orden y la presentacin adecuada de trabajos profesionales Inducir a la investigacin y estudio constantes Potenciar las destrezas resolver ejercicios para

VI. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resea Histrica Conceptos bsicos de Estadstica Descriptiva

2.2. Grfico del Sistema Conceptual y fundamento del enfoque, los contextos, las dimensiones y las interacciones que se utilizarn para el aprendizaje CAMPOS DE LAS MATEMTICAS

ARITMTICA

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

MATEMTICAS

LGEBRA

HISTORIA DE LA MATEMTICA

FUNCIONES DE VARIABLE REAL

INFORMTICA

Integracin y Correspondencia, Contextualizacin e integracin

PROYECTO DE VIDA

A continuacin se muestra de manera grfica y sinttica la interaccin del sistema de contenidos que conforma esta unidad de anlisis, constituyendo la Informtica, la Historia de la Matemtica y el Proyecto de Vida ejes transversales en todo el proceso, los cuales sern elementos de apoyo para el desarrollo y construccin del conocimiento, para que el aprendizaje de esta ciencia sea significativo. 5

MATEMTICAS: CONTEXTO

Contenidos: MATEMTICAS 6

ARITMTICA

Teora de los nmeros Operaciones numricas

LGEBRA

Lgica y conjuntos Expresiones algebraicas Matrices y sistemas lineales

Tipo de funciones Operaciones Tcnicas de graficacin

FUNCIONES DE VARIABLE REAL

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Estadstica Descriptiva

HISTORIA DE LA MATEMTICA

Biografas de matemticos

INFORMTICA

Aplicacin de la informtica en las matemticas

PROYECTO DE VIDA

Importancia de las matemticas en la vida diaria

3. Propsitos 3.1. De cada unidad de anlisis. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, funcionales y matriciales sobre la base de un pensamiento analtico, crtico, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con otras disciplinas de las ciencias y los campos del rea de matemticas. Aplicar las tecnologas de la informacin en la solucin e interpretacin de problemas relacionados con las ciencias y las ingenieras en vinculacin con el diario vivir. 3.2 Del aprendizaje estudiantil. CAMPOS LGICA MATEMTICA CONJUNTOS PROPSITOS Aplicar mtodos de argumentacin y demostracin en la resolucin de problemas de la vida cotidiana; as como tambin utilizar correctamente el lenguaje formal a travs del cual se expresa la matemtica y otras reas de las ciencias. Clasificar entes u objetos de acuerdo a sus caractersticas especficas y comunes que poseen para resolver problemas de la vida cotidiana; como el de aplicar la teora de conjuntos en el aprendizaje de las matemticas y otras ciencias. Potenciar el razonamiento lgico analizando las relaciones entre conjuntos. Plantear y resolver problemas reales, como justificar sus soluciones utilizando conceptos de teora de nmeros y lgebra elemental.

NMEROS REALES

FUNCIONES DE Analizar modelos matemticos para la comprensin y resolucin de problemas propios VARIABLE REAL del mbito de las Ciencias y la Economa MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Modelizar y resolver problemas multidimensionales de la vida cotidiana mediante sistemas de ecuaciones lineales

Analizar, representar e interpretar informacin mostrada a travs de diferentes tipos de diagramas.

3.3. Perfil de Logros de Aprendizaje PERFIL DEL DOCENTE SABER SABER HACER SER

EJES SABER

DESEMPEOS COGNITIVOS Qu conocimientos bsicos debera tener un estudiante al ingreso a la universidad Ncleos Bsicos I. del Campo de II. Estudio III. IV.

MATEMTICAS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Lgica Matemtica Conjuntos Nmeros Reales Funciones de Variable Real V. Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales VI. Estadstica y Probabilidad

Presenciales Virtuales Laboratorio Computacional

Capacidad para Generador de comunicarse un compromiso claramente en con la Conocimiento de forma oral o Institucin y diferentes escrita respetuoso de mtodos de los alumnos enseanza Experiencia profesional

Dominio de la asignatura

Conceptos I. LOGICA MATEMATICA Resea Histrica Proposiciones Operadores Lgicos Formas Proposicionales Algebra Proposicional Razonamientos y Cuantificadores II. CONJUNTOS Resea Histrica Clases de conjuntos Operaciones lgebra de conjuntos y Aplicaciones III. NUMEROS REALES Resea Histrica Operaciones con nmeros enteros, racionales y reales Propiedades fundamentales de los reales Orden y valor absoluto Nmeros irracionales Nmeros complejos Expresiones algebraicas: Polinomios, factorizacin Razones y proporciones, Intervalos, Ecuaciones de primer grado con una incgnita Inecuaciones IV. FUNCIONES DE 10

VARIABLE REAL Resea Histrica Funciones de Variable Real, Tipos de funciones, Tcnicas de Graficacin, Funciones Lineales, Funciones Cuadrticas, Funciones Polinomiales y Racionales, Operaciones entre Funciones, Otras Funciones V. MATRICESY SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Resea Histrica Clases de Matrices Operaciones entre matrices, Determinantes, Sistemas de ecuaciones lineales VI. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resea Histrica Conceptos bsicos de Estadstica Descriptiva Organizacin de datos, Medidas de tendencia central: media, mediana, moda; y Medidas de dispersin: rango, desviacin estndar, varianza

11

COMPETENCIAS GENRICAS Qu debe saber hacer? Formular un razonamiento matemtico y exponerlo con claridad Aplicaciones bsicas del conocimiento disciplinar: procesos, procedimientos Demostrar la comprensin del significado y de los resultados Organizar y representar la informacin en tablas, grficas o diagramas

SABER HACER

Manejo y organizacin de fuentes de informacin (bibliogrficas, revistas, internet, etc.)

Ser capaz de fomentar la participacin activa de los alumnos

Respetuoso de procedimientos y procesos

Utilizar como herramientas matemticas los instrumentos tecnolgicos Manejo de NTICS apropiados: editor de texto, y otras hoja de clculo, tecnologas para presentador de el aprendizaje diapositivas, calculadoras e internet Qu caractersticas debe tener en cuanto a su identidad y personalidad Mediante observacin, investigacin, ordenamiento, sntesis y aplicacin

Dominio en el manejo de las TICS

Tener facilidad Fomentar la para acoplar el prctica de conocimiento valores con la realidad

HABILIDADES DEL BUEN VIVIR Cmo aprende? Caracterstica para explorar, organizar, exponer y sistematizar el aprendizaje

SER

Conocimiento del mbito profesional y social en el que se desarrolla la Economa

Conocimiento Organizado en de diversas su trabajo metodologas de enseanza

12

Cmo se comunica? Manejo del lenguaje, razonamiento verbal y exposicin oral y escrita Cmo resuelve problemas? Razonamiento Verbal, formulacin, despeje de variables, relaciones, conjeturas

Utilizando el lenguaje adecuado y expresndose en forma clara, concreta y precisa

Comunicarse de varias formas para captar la atencin y comprensin de los estudiantes Logra que el estudiante llegue a las soluciones de los ejercicios Seguro y pleno de confianza Entusiasta motivado y

Mediante la comprensin e interpretacin de los enunciados Formulando estrategias de solucin Identificando incgnitas Relacionando la informacin necesaria para resolver problemas

Promueve el desarrollo de la autoestima Disciplinado

Cmo trabaja en equipo? Caractersticas, aptitudes y actitudes necesarias para integrar grupos colaborativos Cmo transfiere, contextualiza y aplica el conocimiento en su relacin con el entorno?

Siendo respetuoso y tolerante con las ideas de los dems

Motiva al trabajo Logrando la Predispuesto al en grupo participacin del cambio mayor nmero de estudiantes

Desarrollando su capacidad para emplear los conocimientos adquiridos en la resolucin de problemas que se presentan a su alrededor

Presentando problemas actuales inherentes a la especializacin

4. Propuesta de Aprendizaje: 13

4.1. Las micro-unidades de Anlisis

PROPSITO DE LA CONTENIDO UNIDAD DE ANLISIS AMBIENTES APRENDIZAJE LGICA MATEMTICA

Y PERFIL AL DE APORTA

CONTENIDOS 1.1. Proposiciones: - Proposicin - Valor de Verdad 1.2. Operadores Lgicos: - Tabla de Verdad - Negacin - Conjuncin - Disyuncin - Condicional - Bicondicional - Variantes de la Condicional: recproca, inversa, contra recproca - Condiciones Necesarias y Suficientes - Proposiciones Simples y Compuestas 1.3. Formas Proposicionales: - Variables Proposicionales - Formas Proposicionales - Tipos de formas

MEDIOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIN Al conocimiento y uso Desarrollo del sujeto Medios formal del lenguaje educativo en su Lecturas de revistas, simblico en el estudio razonamiento lgico peridicos. de la Matemtica. abstracto Sitios webs Talleres Al desarrollo del Tareas pensamiento lgico, el Juegos cual tiene las Lecciones caractersticas de analtico, crtico y Productos de sinttico. Aprendizaje: Reconoce proposiciones Construye Tablas de Verdad Determina los valores de verdad de proposiciones simples conociendo el valor de verdad de una proposicin compuesta Determina el valor de verdad de proposiciones compuestas a partir del valor de verdad de las proposiciones simples Traduce proposiciones compuestas dadas en el lenguaje natural al lenguaje simblico 14

QUE EJES TRANSVERSALES

proposicionales: Tautologa, Contradiccin

Traduce proposiciones compuestas dadas en el lenguaje simblico al lenguaje natural Al anlisis y solucin de problemas mediante diferentes formas de representaciones y al establecimiento de relaciones. Al desarrollo de un pensamiento ordenado. Preparacin del sujeto Medios : educativo en la Conversacin Heurstica transicin del Sitios webs pensamiento abstracto al Trabajos grupales pensamiento concreto; Talleres como el valor su Tareas importancia para el Juegos estudio de otros Lecciones conocimientos de las matemticas. Productos de Aprendizaje: Determina la cardinalidad de un conjunto Identifica las diferentes clases de conjuntos Reconoce subconjuntos, conjuntos iguales, intersecantes o conjuntos disjuntos Determina el conjunto potencia de un conjunto dado Realiza operaciones entre conjuntos Representa mediante diagramas de Venn la 15

CONJUNTOS : 2.1 Clasificar entes u objetos de acuerdo a sus caractersticas especficas y comunes que poseen para resolver problemas de la vida cotidiana; como el de aplicar la teora de conjuntos en el aprendizaje de las 2.2 matemticas y otras ciencias -

Cardinalidad Clases de Conjuntos Relaciones entre conjuntos: Subconjuntos, Igualdad, Conjuntos Disjuntos e Intersecantes Conjunto Potencia Operaciones: Unin Interseccin Diferencia Diferencia Simtrica Complemento Producto Cartesiano

2.3 Algebra de Conjuntos: - Leyes de las Operaciones entre Conjuntos - Demostraciones de las Propiedades usando el Algebra Proposicional 2.4 Aplicaciones: Problemas relacionados con Cardinalidad

Relaciones: dominio, rango y representacin sagital Funciones: dominio, rango y representacin sagital Tipos de funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva Composicin de Funciones DE

operacin entre varios conjuntos Demuestra las propiedades de los conjuntos utilizando el lgebra proposicional Resuelve problemas relacionados con la cardinalidad de conjuntos Identifica el dominio y el rango de una relacin Reconoce funciones a partir de un grupo de relaciones dadas Identifica tipos de funciones Establece condiciones necesarias para que las funciones sean inyectivas, o sobreyectivas o biyectivas Realiza la composicin entre dos funciones

AMBIENTES APRENDIZAJE: AULA

Lluvias de Ideas Lectura comprensiva del texto gua Conversatorios Trabajo Cooperativo Conferencias Resolucin de Problemas AULAS ACONDICIONADAS PARA TALLERES Talleres Juegos Didcticos Trabajo Cooperativo VIRTUAL Realidad Aumentada

16

NUMEROS REALES: 3.1. Representacin: Plantear y resolver - Decimal problemas reales, - Fraccionaria como justificar sus soluciones utilizando 3.2. Operaciones: conceptos de teora - Binaria de nmeros y lgebra - Adicin elemental. - Multiplicacin 3.3. Relacin de Orden: - Relacin de Orden de los Nmeros Enteros - Relacin de Orden de los Nmeros Reales 3.4. Conceptos asociados a los nmeros enteros: - Divisores y Mltiplos - Nmero Primo - Nmero Compuesto - Mximo Comn Divisor - Mnimo Comn Mltiplo - Nmeros Pares 3.5. Expresiones Algebraicas: - Propiedades de las Fracciones - Propiedades de los Exponentes - Productos Notables - Factorizacin - Racionalizacin

A la resolucin, argumentacin y aplicacin de la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas y los modelos algebraicos.

Potencializacin en el Medios: sujeto educativo en sus Material concreto capacidades para la Conversacin resolucin de problemas Heurstica en base al pensamiento Sitios webs crtico, creativo y Talleres reflexivo, en vnculo con Tareas la vida cotidiana, con las Juegos otras disciplinas Lecciones cientficas y con otros contenidos del campo Productos de matemtico. Aprendizaje: Representa un nmero real en forma fraccionaria o decimal Ubica nmeros reales en la recta numrica Reconoce nmeros racionales e irracionales Identifica si una operacin definida sobre un determinado conjunto es o no binaria Realiza operaciones entre nmeros reales Establece la relacin de orden de un conjunto de nmeros reales Expresa un nmero compuesto como el producto de nmeros 17

3.6. Intervalos: - Intervalo Abierto - Intervalo Cerrado - Intervalo Semiabierto / Semicerrado - Intervalos con Extremos Infinitos 3.7. Valor Absoluto: - Definicin - Propiedades 3.8. Ecuaciones: - Identidad - Ecuacin - Propiedades de las Igualdades - Ecuacin Lineal - Ecuacin Cuadrtica - Aplicaciones de Ecuaciones

Inecuaciones: - Desigualdad - Inecuacin - Inecuaciones Lineales - Aplicaciones de Inecuaciones AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AULA Lluvias de Ideas Lectura comprensiva del texto gua Conversatorios

primos Determina al Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de un conjunto de nmeros enteros. Aplica criterios de divisibilidad en la determinacin de para que nmeros enteros es divisible un nmero entero dado Simplifica expresiones algebraicas utilizando propiedades de las fracciones, de los exponentes, productos notables y factorizacin Racionaliza expresiones algebraicas

Realiza operaciones de conjuntos entre intervalos y representarlos en la recta numrica Identifica las propiedades del valor absoluto Calcula expresiones en las que involucre 18

Trabajo Cooperativo Resolucin de Problemas AULAS ACONDICIONADAS PARA TALLERES Talleres Juegos Didcticos Trabajo Cooperativo

valor absoluto Diferencia entre ecuaciones e identidades Resuelve ecuaciones lineales Resuelve ecuaciones cuadrticas por factorizacin Establece diferencias entre desigualdad e inecuacin Resuelve inecuaciones de tipo lineal, Plantea y resuelve problemas sencillos basados en inecuaciones Medios: Graficadores de funciones Material concreto Simuladores Sitios webs Talleres Tareas Juegos Lecciones

FUNCIONES 4.1 Funciones de Construir modelos Variable Real: matemticos para la Dominio comprensin y Rango resolucin de Representacin grfica problemas propios del Asntotas: Horizontal y mbito de las Ciencias Vertical y la Ingeniera Funciones Definidas por Tramos 4.2 Tipos de funciones: Funcin Inyectiva Funcin Sobreyectiva Funcin Biyectiva

Al desarrollo de reglas y modelos matemticos que contribuyen a la comprensin de aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, natural y cultural; as como a la solucin de problemas de la vida cotidiana

Hacer al sujeto que aprende eficaz, eficiente y con capacidad de contextualizacin y transferencia al aplicar el conocimiento cientfico a la argumentacin y solucin de problemas; capaz de valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de Productos de investigacin Aprendizaje desarrollando el gusto Explica con sus por la matemtica y propias palabras el 19

Funcin Creciente Funcin Montona Creciente Funcin Decreciente Funcin Montona decreciente Funciones Pares e Impares Funciones Peridicas Funciones Acotadas 4.3 Tcnicas de Graficacin: Desplazamientos Reflexiones Compresiones y Alargamientos Valores Absolutos

contribuyendo al desarrollo del entorno social y natural

4.4 Funciones Lineales: Ecuacin General Graficacin Funcin Valor Absoluto 4.5 Funciones Cuadrticas: Ecuacin General Ecuacin Cannica Forma Factorizada Graficacin 4.6 Otras funciones

concepto de funcin de variable real Determina el dominio de una funcin de variable a partir de su regla de correspondencia Determina el rango de una funcin de variable real conociendo su regla de correspondencia Reconoce funciones grficamente Determina el dominio de una funcin a partir de su grfico Identifica el rango de una funcin a partir de su grfico Determina grficamente las intersecciones de una funcin con los ejes coordenados Determina el dominio de una funcin conociendo su rango Explica y define los conceptos de funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, constate, creciente, decreciente, estrictamente 20

AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AULA Lluvias de Ideas Lectura comprensiva del texto gua Conversatorios Trabajo Cooperativo Conferencias Videos Resolucin de Problemas AULAS ACONDICIONADAS PARA TALLERES Talleres Juegos Didcticos Trabajo Cooperativo VIRTUAL Realidad Aumentada Medios sociales

creciente, estrictamente decreciente, par, impar, acotada y peridica Identifica el periodo fundamental de una funcin peridica Reconoce las caractersticas de una funcin a partir de su grfica Explica el concepto de asntota Expresa una funcin cuadrtica en su forma general o en su forma cannica Interpreta grfica y analticamente los elementos que constituyen una funcin cuadrtica en su forma cannica Discute las caractersticas de una funcin cuadrtica Interpreta el efecto de la suma, producto, divisin entre funciones inyectivas, sobreyectivas, biyectivas, constantes, crecientes, decrecientes, pares, 21

MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES Modelizar y resolver problemas multidimensionales de la vida cotidiana mediante sistemas de ecuaciones lineales o no lineales, como tambin el de interpretar grficamente la solucin de sistemas de inecuaciones de dos variables

Resea Histrica Clases de Matrices Matriz Fila Matriz Columna Matriz Rectangular Matriz Cuadrada Matriz Triangular Superior Matriz Triangular Inferior Matriz Nula Matriz Diagonal Matriz Escalar Matriz Identidad Matriz Transpuesta Matriz Simtrica Matriz Anti simtrica Operaciones entre matrices: Adicin Producto por Escalar Producto entre Matrices Matriz Inversa

Al desarrollo de habilidades en representacin de sistemas ndimensionales que no pueden ser visualizadas en dos o tres dimensiones.

Fortalecimiento del pensamiento abstracto como base para modelizar y resolver problemas reales mediante el sistema matricial

impares, acotadas y peridicas Reconoce y realiza si es posible la composicin entre dos funciones de variable real Discute las caractersticas de una funcin especial Construye y grafica composicin con funciones especiales Medios: Software Sitios webs Talleres Tareas Lecciones

Productos de Aprendizaje: Identifica la dimensin y los elementos que conforman una matriz aplicando la notacin correcta Reconoce si una matriz es cuadrada, triangular superior, triangular inferior, diagonal, simtrica, matriz identidad, 22

Determinantes: Mtodo de Cofactores Propiedades de los Determinantes Sistemas de ecuaciones lineales: Representacin Matricial Sistemas Consistentes e Inconsistentes Sistemas Homogneos Sistemas No Homogneos Mtodo de Gauss Mtodo de Gauss Jordan Regla de Cramer

AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AULA Lluvias de Ideas Lectura comprensiva del texto gua Conversacin Conjunta Trabajo Cooperativo Conferencias Resolucin de Problemas AULAS ACONDICIONADAS PARA TALLERES Talleres Juegos Didcticos Trabajo Cooperativo VIRTUAL Redes Sociales

matriz nula, idempotente, nilpotente, involutiva, simtrica y anti simtrica Establece condiciones para igualar dos matrices Realiza operaciones de suma, multiplicacin por un escalar, y producto entre matrices Emplea operaciones y sus propiedades para despejar la matriz incgnita de una ecuacin matricial Obtiene la inversa de una matriz cuadrada empleando el mtodo de la matriz aumentada Calcula el determinante de una matriz de 1X1 2X2 mediante el clculo directo Define el Menor y el Cofactor de cada uno de los elementos de una matriz cuadrada Encuentra el determinante de una matriz cuadrada de 23

Realidad Aumentada

3X3 mediante clculo directo o mediante del clculo de cofactores Aplica el teorema para clculo de determinantes, en el caso de matrices diagonales o triangulares Calcula el determinante empleando propiedades de los determinantes de una matriz cuadrada de 4X4 o de orden superior Calcula el determinante desconocido empleando propiedades a partir de dos matrices relacionadas entre s, una con determinante conocido y otra no Despeja la incgnita empleando reglas de clculo de determinantes de una ecuacin con determinantes Obtiene la inversa de una matriz cuadrada empleando el mtodo de matriz adjunta en 24

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Analizar, representar e interpretar informacin mostrada a travs de diferentes tipos de diagramas.

Resea Histrica Conceptos bsicos de Estadstica Descriptiva: Elemento o Ente Poblacin Muestra Variables Variables Cualitativas Variables Cuantitativas Variables Unidimensionales Variables Bidimensionales Variables Multidimensionales Escalas de Medicin: nominal, ordinal, de intervalo y de razn. Organizacin de datos: Tablas de frecuencias Grficos Representacin

A la recoleccin, representacin y anlisis de datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales.

Fortalecimiento de la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador y del mundo.

caso de ser posible Aplica las propiedades de los determinantes para la matriz transpuesta, inversa y producto Representa mediante operaciones entre matrices o mediante matriz aumentada un sistema de ecuaciones lineales Medios: Graficadores Software estadstico Material concreto Sitios webs Talleres Tareas Lecciones Productos de Aprendizaje: Explica el rol de la estadstica en la sociedad y su aplicacin en el anlisis de la informacin Distingue entre estadstica descriptiva y estadstica inferencial Identifica los errores ms comunes cuando solo se analiza informacin 25

Medidas central: Media Mediana Moda

de

tendencia

Medidas de dispersin: Rango Desviacin estndar Varianza

AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AULA Lluvias de Ideas Lectura comprensiva del texto gua Conversatorio Trabajo Cooperativo Conferencias

estadstica Define los trminosestadsticos, los tipos de variables y escalas de medicin frecuentemente empleados. Organiza la informacin de un conjunto de datos empleando tablas de frecuencia. Interpreta informacin estadstica en forma tabular a nivel de frecuencia relativa y frecuencia acumulada. Representa la informacin de un conjunto utilizando histogramas de frecuencias, poligonales de frecuencia y diagramas de tallo y hojas. Interpreta informacin estadstica en forma grafica Calcula e interpreta medidas de tendencia central y no central a partir de un conjunto de datos Calcula e interpreta 26

medidas dispersin 4.2. PROCESO DE APRENDIZAJE:

de

Se sugiere el siguiente tipo de actividades para el desarrollo de cada tema de la unidad de anlisis

* Contextualizacin: Revisin de los conocimientos, saberes previos y experiencias de aprendizaje necesarios para desarrollar el tema propuesto. Proceso de adaptacin y de interpretacin del aprendizaje.

* Desarrollo: Presentacin del Tema, a travs del despliegue de estrategias y actividades que permitan el aprendizaje significativo. Proceso de acomodacin, desarrollo de modelos pragmticos y de sistema de significados.

* Consolidacin: Actividades de refuerzo, aplicacin, profundizacin y verificacin del aprendizaje desarrollado. Puede ser a travs de actividades del aula o investigaciones o reportes. Proceso de asimilacin y pensamiento comprensivo.

4.3. MODALIDADES DE LA ACCIN PEDAGGICA:

Las modalidades que puede proponer el docente son la presencial y la virtual:

Las actividades a nivel presencial, pueden ser entre otras:

Conferencia (C): Disertacin del docente sobre el tema. De carcter informativa. Taller (T): Un espacio educativo, de manera individual o en pequeos grupos, que posibilita la construccin del conocimiento con la orientacin del profesor y el estmulo del grupo, tomando en cuenta los saberes y experiencia de los estudiantes. 27

Clase Prctica (CP): Una propuesta de consolidacin de conocimientos, en los que el estudiante experimenta sus aprendizajes a travs de procesos, procedimientos y acciones prcticas. Desarrollo de habilidades (aplicacin).

Estudio de Casos: metodologa que plantea el desarrollo terico-metodolgico para la resolucin de casos profesionales reales o simulados, que posibilitan al estudiante el aprendizaje en escenarios laborales contextualizados y el uso de recursos multidimensionales para su intervencin. Puede ser asistida por el profesor, o desarrollada fuera del aula y la orientacin final se realiza en plenarias.

Resolucin de problemas: mtodos de resolucin de problemas de la profesin para la aplicacin de modelos de intervencin profesional que permiten el desarrollo de la creatividad y la innovacin.

Laboratorio (L): Es la actividad de refuerzo del aprendizaje, utilizando tecnologa propicia para trabajar el objeto de estudio. Se aplica generalmente para el estudio de comportamientos de un sistema, fenmenos, etc., en donde se realizan la consolidacin y generalizacin de conceptos, teoras, ensayos o experimentos, y la observacin y anlisis de los datos.

Entornos colaborativos (EC): fundamental para procesos de contextualizacin, ubicacin espacial y temporal, trabajos grupales, posibilidades de decodificar y codificar la realidad de estudio, construcciones colectivas.

Las actividades a nivel presencial, pueden hacer uso de TICs para un mejor desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

Las actividades a nivel virtual pueden ser:

Realidad Aumentada (RA): combinacin de cosas reales con objetos que estn desarrollado en programas informticos y que por la va virtual pueden ser explorados de forma significativa. Son valiosas para la comprensin de temticas de difcil manipulacin y aplicacin dada su nivel de complejidad o porque son imperceptibles a las habilidades bsicas de aprendizaje (microelectrnica, nanotecnologa, cruces de variables, lneas del tiempos etc.)

Medios Sociales (MS): Escenarios generales de aprendizaje en grupo y en red. Puede desarrollar espacios cerrados que sirven para el trabajo entre los estudiantes de un aula. 28

Las actividades virtuales pueden ser trabajadas en convergencia de medios educativos y tecnolgicos.

5. Proyecto de Aula: SOLUCIONARIO DEL CURSO NIVELATORIO DE MATEMTICAS Propsito Eje Transversal Articulacin con otros Productos campos y asignaturas acadmicos y evaluacin Los problemas La evaluacin se presentados deben efectuar por medio de tener relacin con la una rbrica. vida diaria y la carrera La presentacin del universitaria. trabajo ser en un Cada alumno elaborar cuaderno y de manera su propio solucionario. manuscrita. La elaboracin se efectuar clase a clase, el docente revisar peridicamente, retroalimentar y evaluar al final del curso. Organizacin aprendizaje del

Elaborar solucionario de asignatura Matemticas correspondiente curso nivelatorio

un Los ejes transversales la que aporta con el de proyecto de aula son: informtica para las al investigaciones complementarias, historia de las matemticas como motivacin e introduccin a los captulos principales y proyecto de vida ya que el texto le servir como soporte para el primer ciclo universitario.

Los ambientes de aprendizaje sern dentro y fuera del aula. Los medios de aprendizaje a utilizar son las clases presenciales y la investigacin autnoma. Unidades de Anlisis e investigacin sern todos los temas que se incluyen en el programa. La ltima clase de cada semana se efectuar una revisin del avance del trabajo y la ltima semana del curso de nivelacin se efectuar la revisin final.

29

6. Bibliografa.

6.1. Bsica Fundamentos de Matemticas para Bachillerato, ICM-ESPOL Arya,J. C. & Lardner,R.W.(2002). Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa. Mxico. Pearson Silva &Lazo, (2003). Fundamentos de Matemticas, sexta edicin. Mxico. Repetto y otros, Aritmtica. Kapeluz Baldor, Aurelio. lgebra. Cultura Venezolana Carreo, X. lgebra, 2. Edicin. Mxico. Mc Graw Hill

6.2. Complementaria Ayres Frank Jr., Matemticas Financieras, M. Graw Hill Rosenberg, Roberto. Matemticas para el comercio. M. Graw Hill Haeussler,E. Matemticas para administracin y economa. 10. Edicin. PEARSON PRENTICE HALL

6.3. Recursiva Math Practice : www.ixl.com/Math http://tutormatematicas.com/Geometria_Applets_Interactivos.html http://tutormatematicas.com/Algebra_Applets_Interactivos.html http://www.gabrielivorra.com/Geogebra/exponenciales1.html http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/figuras/f4_exponencial.html http://miwikideaula.wikispaces.com/Applets

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