Unidad Didctica: Conocemos nuestro Cuerpo

FUNDAMENTACION
Es importante que los
nios conozcan su
cuerpo, lo exploren y
vivencien; no slo sus
partes externas y
visibles, sino tambin
aquellas que no ven,
pero que sienten y que
algunas veces
desconocen casi en su
totalidad.
En un grupo bastante
inquieto, que prefiere
los juegos que
demandan mucho
movimiento por lo que
a veces suelen
golpearse, es necesario
que tomen conciencia
de su cuerpo y del de
los otros, de los
cuidados y las
necesidades del mismo.

EXP. DE LOGRO
Matemtica
-Uso de conteos para
el establecimiento de
la cardinalidad de una
coleccin y de
relaciones entre
colecciones.
-Exposicin de ideas
y alternativas para
resolver una
situacin, y actuacin
cooperativa con los
pares, con
formulacin de
propuestas.
-Construccin y
aplicacin de distintas
unidades de medida
no convencionales e
iniciacin en el uso de
unidades de medida
convencionales.
Lengua
-Descripcin global
Ideas Previas:
de objetos y
Lminas, relatos,
situaciones, y
experiencias directas,
definicin por
material concreto, fotos, atributos, gnero y
entrevistas.
diferencia.
-Uso de estrategias
personales de
anticipacin y
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/

CONTENIDOS
Matemtica
-Funciones y usos del nmero en
la vida cotidiana.
-Relaciones espaciales en el
objeto: caracterizacin de un
objeto por relacin entre las
partes que lo conforman y el todo
significativo.
-El uso de la medida y las
mediciones en el entorno
cotidiano.
- La utilizacin de instrumentos
convencionales y no
convencionales.
Eje tecnolgico:
-Construcciones y encastres.
-Relaciones entre el elemento
tecnolgico y su uso,
considerando la magnitud a
medir.
Eje tico:
-Aprecio por las propias
capacidades implicadas en el
trabajo matemtico.
-La toma de decisiones en la
resolucin de situaciones.
-El planteo de opiniones.
-Flexibilidad para aceptar
resoluciones elaboradas por el
grupo.
Lengua
-La descripcin de objetos y

ACTIVIDADES
-Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento.
-Visitamos una salita mdica, nos visita un mdico.
-Rompecabezas de figura humana.
-Cuantificadores: nombrar partes del cuerpo cuntas hay?
-Comparar alturas (entre chicos y entre docentes)
-Armamos trenes segn la altura (ascendente o descendente)
-Lmina con carteles del cuerpo (por dentro y por fuera).
-Proponemos formas para medirnos. Hacemos un
medichicos, lo utilizamos.
-Actividades de conteo, con cardinal (nos iniciamos en el
tema).
-Partes y cuidados del cuerpo.
-Riesgos corporales.
-Juegos con las voces.
-Armamos un consultorio mdico. Dramatizamos.
-Organizamos el botiqun de la sala.
-Juegos y actividades con distintas partes del cuerpo.
-Reconocimiento de partes internas y externas.
-Maquillaje de distintas partes de la cara. Confeccin de
caretas.
-Completar siluetas. Vestir siluetas y muecos.
-Comparacin de vestimentas, segn temperatura y clima.
-Enfermedades, higiene, vacunas.
-Lectura de libros, folletos, lminas. Investigamos grupal e
individualmente
-Tipos de alimentos.
-Etapas de la vida. Edades. Diferencias corporales.
-Sistema seo y muscular. Venas, respiracin, digestin.
-Estados fisiolgicos (sueo, cansancio, dolor, etc)
-Sentimientos y expresiones faciales.
-Juego con linternas, iluminar distintas partes del cuerpo de
un compaero.

ESTRATEGIAS
*Estimular la
observacin
*Indagar saberes
previos
*Incorporar nuevos
vocablos
*Favorecer el dilogo,
la reflexin
*Organizar el trabajo

EVALUACION
Al finalizar la
Unidad
Didctica:
Informe
Cualitativo.
Evaluacin del
Docente:
Al finalizar la
docente evaluar
su intervencin,
mediante un
informe
cualitativo.

verificacin del
contenido de un texto
escrito.
-Apreciacin de la
lectura y la escritura
como actividades
comunicativas
placenteras, creativas
e informativas.

situaciones (por atributos).

-Interpretacin de textos.
-Dilogo y entrevista.
-Los textos segn su intencin
comunicativa: informativos,
instruccionales, epistolares.
-Lectura de imgenes
.Construccin. de significados y
secuencias.
-Significacin de las palabras,
Ciencias Naturales
por su contexto.
-Reconocimiento de
-Pertinencia de la informacin.
la propia
Eje tecnolgico:
individualidad ante
-La organizacin e intercambio
los otros y ante el
de la informacin.
medio natural,
-Uso de la biblioteca escolar,
identificando
barrial, familiar, normas.
caractersticas
-La manipulacin de material
morfolgicas y
impreso, audiovisual grfico,
funcionales.
instrumental, digital o legible por
-Participacin activa y computadora.
respetuosa en relacin Eje tico:
con el cuidado del
-La construccin de acuerdos y
cuerpo y la salud, y
desacuerdos.
con la prevencin de Preguntas y respuestas.
accidentes.
-Normas de trabajo grupal:
-Disposicin para el
construccin y responsabilidad
trabajo grupal y
en su puesta en prctica.
respeto por las
-Actitudes de tolerancia,
actividades de los
colaboracin, cooperacin y
pares.
solidaridad en la comunicacin
con los otros.
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
-Expresin grfica de -La exploracin activa y
la informacin
sistemtica.
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/

-Lenguaje:"Adivinar quin es": a travs de pistas fsicas, hay

que adivinar de quin se est hablando (variante del juego de
la caja mgica)
-Armar un mueco entre todos: de medias de nylon, o de
cajas.
-Las manos: masajear la mano propia y del otro. Comparar
las Partes duras y blandas. Delinearlas.
-Hacer sombras chinas
- Autorretratarse frente a un espejo (que traen)
- Teatro de sombras (con proyector y sbanas)
-Con los sentidos: probar y anticipar distintos sabores
(cido,
dulce, salado) y luego jugar a adivinar c/ ojos cerrados. dem
con
texturas (algodn, arroz, lija, lanas) dem con sonidos, con
olores.
Juego del gallito ciego y de ponerle la cola al chancho.
-Comparamos con fotos actuales, el antes, despus, ahora.
-Dada una foto tipo carnet de cada uno, armar la figura.
-Juego de crucigrama, donde hay que escribir el nombre.
-Reflexin sobre los juegos que se juegan en el patio qu
juegos se pueden jugar que no nos hagan lastimarnos.
cmo jugar? Recopilamos con registro e inventamos
juegos para el patio. Cules son para jugar solos, o cules
para jugar con el maestro.
-Anlisis de envases viendo fechas de vencimiento y de
otras medidas higinicas habituales del jardn: cmo
prepara la cocinera el t? qu hace el maestro si un nene se
lastima? cmo y para qu limpian el jardn?
-Armar con radiografas el cuerpo humano.
-Dibujar en el vidrio con el aliento y el dedo.
-Hacemos el libro del cuerpo humano.
-Sealar los elementos trados y preguntar para que sirven
(la maestra mostrar los mismos y el grupo deber decir y
clasificar en: pastillas, cajas, frascos, jeringas, sueros, etc.)

(dibujos, imgenes,
croquis, etc).
-Participacin
respetuosa, solidaria,
cooperativa y activa
en el mbito de
pertenencia.
Educacin Fsica
-Uso de habilidades
motoras bsicas con
orientacin espaciotemporal, con objetos
y sin ellos.
-Participacin y
cooperacin en juegos
de organizacin
simple.
-Uso de distintas
formas de expresin y
comunicacin
corporal y gestual.
Educacin Artstica
-Exploracin sensible
del movimiento,
vinculada al
reconocimiento del
propio cuerpo y a su
relacin con el
espacio, el tiempo, la
dinmica y la
comunicacin
expresiva.
-Utilizacin de
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/

-La formulacin de preguntas y -Memoria visual: poner una serie de elementos y quitar uno
anticipaciones.
o varios sin que un grupo de 3 nenes lo sepa, descubrir cual
-Obtencin de informacin.
falta.
Registro.
Eje tecnolgico:
-Herramientas usadas en
distintos trabajos. Diferenciacin.
Eje tico:
-El aprecio por el estado de
salud.
-La ayuda mutua en el grupo
escolar.
Ciencias Naturales
-El Cuerpo Humano:
caractersticas externas
(diferencias morfolgicas y
funcionales)La construccin de
siluetas y rompecabezas
simulando el cuerpo humano. La
exploracin y la percepcin de
las caractersticas del propio
cuerpo. Diferencias y semejanzas
con los otros.
-La salud y el cuidado de uno
mismo. Higiene.
-Nutricin. Integracin de los
sistemas. Alimentacin: tipos,
hbitos.
-Sensaciones y percepciones del
propio cuerpo. Los sentidos y sus
funciones.
-La prevencin de enfermedades
y accidentes.
-Los cambios fsicos en relacin
con el paso del tiempo.

recursos estticos que

permitan proyectarse
exteriorizando la
propia afectividad.

Eje tecnolgico:
El uso de herramientas y
mquinas simples.
-La utilizacin de instrumentos
sencillos de medicin.
Formacin tica:
Eje tico:
-Aprecio por s
-Aprecio por el propio cuerpo.
mismo mediante el
Caractersticas y funciones.
descubrimiento de
-Inters por el cuidado personal.
capacidades y
-Normas de cuidado de la salud y
posibilidades fsicas, del entorno natural.
intelectuales, volitivas -Actitud de aceptacin y respeto
y emocionales.
por las diferencias personales.
-Inters por la salud, -Cooperacin en las tareas
mediante la
propuestas.
incorporacin de
Educacin Artstica:
hbitos de higiene, de Expresin Corporal
alimentacin y de
-Movimientos de las distintas
prevencin de
partes del cuerpo: cabeza, tronco,
enfermedades y
extremidades.
accidentes.
-Espacio personal, parcial, total,
-Identificacin y
compartido.
prctica de normas de -Los vnculos corporales consigo
respeto y orden.
mismo y con los otros.
-Disposicin
-La exploracin de las
interesada en las
posibilidades de movilidad del
necesidades de otras propio cuerpo y del de los otros.
personas.
-El dilogo corporal.
-Actitud de rechazo
-La observacin, la comparacin,
por situaciones
la discriminacin ,el anlisis.
violentas.
Eje tico:
-La manifestacin de s mediante
los lenguajes artsticos.
-El vnculo con los otros
mediante los lenguajes artsticos.
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/

-La tolerancia, la solidaridad y la

colaboracin en el trabajo grupal.
Plstica
-Lneas continuas, discontinuas
regulares, irregulares. Forma y
representacin bi y
tridimensional. Los tamaos y
sus relaciones.
-Colores puros y mezclas, claros
y oscuros.
-Textura tctil y visual.
-Materiales. La explotacin de
sus caractersticas.
Educacin Fsica
-Las partes del cuerpo.
Exploracin.
-Habilidades motoras bsicas.
-El cuidado del cuerpo, estados
de salud, higiene, actividad fsica
y alimentacin.
-Movimiento e imaginacin
creadora. Exploracin.
-Juegos funcionales.
Individuales, en parejas, en
grupos.
Eje tecnolgico:
-Los proyectos de actividades.
-Normas de seguridad e higiene
en el uso de recursos y aparatos.
Eje tico:
-Aceptacin de las propias
posibilidades y limitaciones.
-Las reglas de los juegos.
-Los roles en el juego.
-El juego con todos y con c/u de
Rincones del Jardn
http://rinconesdeljardin.jimdo.com/

los compaeros.
-Formas sencillas de prevencin
de accidentes.

Rincones del Jardn

http://rinconesdeljardin.jimdo.com/