GUA PARA LA REDACCIN Y

PRESENTACIN DE UNA PROPUESTA

DE INVESTIGACIN
Preparada para los cursos:
CISO 3195-METODOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PREH 4005-TEORAS, METODOLOGA Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

JOHN H. STINSON FERNNDEZ, PH.D

ETNLOGO

CATEDRTICO

2013, COPYRIGHT. TODOS LOS DERECHOS SON DEL AUTOR

QU ES UNA PROPUESTA
UNA

PROPUESTA ES UN DOCUMENTO DONDE SU AUTOR ( A ) ( O VARIOS

AUTORES(AS) HACEN UNA EXPOSICIN CLARA DE SUS OBJETIVOS, PROPSITOS Y
MEDIOS PARA LLEVAR A CABO UNA SERIE DE ACTIVIDADES. LAS PROPUESTAS
PUEDEN SER GENERALMENTE AGRUPADAS EN DOS GRANDES CATEGORAS. LAS
PROPUESTAS DE INVESTIGACIN Y LAS PROPUESTAS DE PROYECTO.
PRIMERO UN POCO SOBRE QU ES UNA PROPUESTA DE PROYECTO.

HABLEMOS

UNA

PROPUESTA DE PROYECTO SE PIENSA Y SE DESARROLLA CON LA IDEA DE

DESARROLLAR UNA SERIE DE ACTIVIDADES ESPECFICAS O TAREAS (MUCHAS VECES,
NO RELACIONADAS CON INVESTIGACIN) QUE EN CONJUNTO, CONSTITUYEN UN

PROGRAMA QUE PUEDE CONSISTIR DE UNA SERIE DE SERVICIOS O DE ACTIVIDADES

DE EDUCACIN O, BIEN, DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y ARTSTICAS.

QU ES UNA PROPUESTA
LA

PROPUESTA DE INVESTIGACIN SE BASA POR LO GENERAL, EN LA IDEA DEL

MTODO CIENTFICO CARTESIANO; SE FORMULA UN PROBLEMA DE ESTUDIO E
INVESTIGACIN EN TORNO AL CUAL SE HABRN DE DEFINIR UNAS SERIE DE
VARIABLES ESPECFICAS, UNA O DOS HIPTESIS EN TORNO A LA RELACIN DE LAS
VARIABLES ESCOGIDAS Y EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIN DE UNA SERIE DE
TCNICAS QUE SE HABRN DE EMPLEAR EN LA RECOPILACIN DE LOS DATOS

( CUANTITATIVOS

O CUALITATIVOS ).

S IN

EMBARGO , UNA PROPUESTA DE

INVESTIGACIN PUEDE TRAER UN ACERCAMIENTO METODOLGICO QUE NO

NECESARIAMENTE EST FUNDAMENTADO EN LA TRADICIN CARTESIANA Y PUEDE
CORRESPONDER A OTRO TIPO DE TRADICIN FILOSFICA Y HUMANISTA.

EN

CUALQUIER CASO, UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIN ENGLOBA UN PRINCIPIO O

PLAN DE TRABAJO SOBRE CUL ES EL PROBLEMA QUE SE QUIERE ATENDER Y CMO
STE SE QUIERE ESTUDIAR.

QU ES UNA PROPUESTA
LA

SECCIN SOBRE LA METODOLOGA EN UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIN TIENE

QUE SER EL RESULTADO LGICO DE LA PRESENTACIN Y DEFINICIN QUE SE HIZO DEL
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN Y DE AQUELLOS ACERCAMIENTOS Y MODELOS
FILOSFICOS Y CONCEPTUALES QUE FUERON DESTACADOS Y SUSTENTADOS EN LA
REVISIN BIBLIOGRFICA. ESTA SECCIN TAMBIN COMPRENDE UNA SNTESIS DE LAS
VARIABLES QUE SE HAN IDENTIFICADO Y CUYA RELACIN (O POSIBLE AUSENCIA DE
RELACIN) SE QUIERE ESTUDIAR.

UNA

METODOLOGA NO SE PUEDE LIMITAR AL

DESGLOSE DESCRIPTIVO DE LAS TAREAS O TCNICAS DE INVESTIGACIN Y EL DISEO

(SI APLICA) DE LOS INSTRUMENTOS QUE SE VAN A EMPLEAR PARA RECOPILAR UNOS
DATOS.

LA

METODOLOGA DEVELA UNA SUSTANCIA FILOSFICA Y ANALTICA QUE SIRVE PARA

INSTRUMENTAR LA ORGANIZACIN , CLASIFICACIN , SISTEMATIZACIN E
INTERPRETACIN QUE SE HABR DE HACER DE UNOS DATOS POR RECOPILAR.

EN OTRAS PALABRAS, LA METODOLOGA ES LA LGICA DE LA INVESTIGACIN.

QU ES UNA PROPUESTA
LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN RECOGEN LAS TAREAS, INSTRUMENTOS, ESTRATEGIAS
QUE SE HABRN DE DISEAR Y EMPLEAR PARA RECOPILAR UNOS DATOS.
ESAS ESTRATEGIAS PUEDEN SER UNA O VARIAS TAREAS DE CONTROL EN UN
LABORATORIO, DONDE MEDIANTE EL USO DE INSTRUMENTOS Y TECNOLOGAS, SE
HABR DE AISLAR Y MANIPULAR UNA O VARIAS VARIABLES (INDEPENDIENTE) PARA
OBSERVAR SU RESULTADO, QUIZ EN OTRAS VARIABLES (DEPENDIENTE).
LAS ESTRATEGIAS PUEDEN SER CUANTITATIVAS, SE IDENTIFICAR UN UNIVERSO DE
PROBABILIDADES PARA ASIGNAR UNA NUMERACIN A CADA POSIBILIDAD
IDENTIFICADA CON CADA UNA DE LAS PROBABILIDADES. A ESOS EFECTOS, SE PUEDEN
DISEAR INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS, COMO CUESTIONARIOS, ENCUESTAS, O
INSTRUMENTOS PSICOMTRICOS O SOCIOMTRICOS ,
ECONOMTRICOS.

Y HASTA INCLUSIVE ,

FINALMENTE, LAS ESTRATEGIAS A EMPLEAR PUEDEN SER DE NATURALEZA CUALITATIVA,

SE IDENTIFICAR UN UNIVERSO DE PROBABILIDADES, QUE EN VEZ DE ASIGNAR UNA
NUMERACIN A SU POSIBILIDAD, SE EXAMINAR Y CLASIFICAR LA SUBJETIVIDAD Y
VARIABILIDAD CUALIFICABLE DE ESA POSIBILIDAD. PARA ELLO SE DESARROLLAN
INSTRUMENTOS COMO ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS-ABIERTAS, GRUPOS FOCALES,
HISTORIA ORAL, ANLISIS DE CONTENIDO.

QU ES UNA PROPUESTA
FINALMENTE, EL DISEO Y ESTRATEGIA PARA RECOPILAR UNOS DATOS PUEDE SER UNA
QUE RECOJA ACERCAMIENTOS EXPERIMENTALES, CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. ESE
ES EL CASO DE LAS CIENCIAS DE OBSERVACIN CONTENIDAS EN UNA TRADICIN DEL
TRABAJO DE CAMPO, COMO LAS CIENCIAS ANTROPOLGICAS (ETNOLOGA,

ARQUEOLOGA, ANTROPOLOGA LINGSTICA, ETNOHISTORIA Y ANTROPOLOGA

BIOLGICA), GEOLOGA, GEOGRAFA, PALEONTOLOGA, CIENCIAS BIOLGICAS E
HISTORIA.
LA

TCNICA DE OBSERVACIN PERMITE LA RECOPILACIN DE DATOS CUANTIFICABLES

COMO CUALIFICABLES.

EL

TRABAJO DE CAMPO PERMITE TOMAR MEDIDAS DE TODO

TIPO (DISTANCIA, AGRIMENSURA, ESTRATIGRFICA, MINEROLGICA, TOPOGRFICA,

ECOLGICAS , BOTNICA , HIDROGRFICAS ) O DE OBJETOS ( ARTEFACTOS ,
EDIFICACIONES). IGUALMENTE, COMO EN EL CASO DE LA

ETNOGRAFA, SE PUEDEN

RECOPILAR DATOS QUE SON EL RESULTADO DE LA OBSERVACIN (GEOGRFICA,

ARTEFACTUAL), DE LA PARTICIPACIN EN LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIN

(OBSERVACIN PARTCIPE)
(INFORMANTES).

Y DE LA INTERACCIN Y CONVERSACIONES CON SUJETOS

PARTES DE UNA PROPUESTA

TODA

PROPUESTA DE INVESTIGACIN DEBE ESTAR DIVIDIDA EN LAS SIGUIENTES PARTES O

SECCIONES. CADA UNA DE LAS PARTES POSEE SU PROPIA CLIMATIZACIN Y AMBIENTE DE IDEAS.

I.
II.

INTRODUCCIN Y DEFINICIN Y PRESENTACIN DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN.

REVISIN Y DISCUSIN DE LA BIBLIOGRAFA

ESTA SECCIN PUEDE Y DEBE SER DIVIDIDA EN UNA SECUENCIA TEMTICA QUE RECOJA UNA
SECUENCIA HISTORIOGRFICA DEL TRATADO TERICO DE LOS CONCEPTOS CENTRALES AL
PROBLEMA DE INVESTIGACIN Y UNA DISCUSIN SOBRE OTRAS INVESTIGACIONES.
III. METODOLOGA Y TCNICAS EMPLEADAS PARA LA RECOPILACIN DE DATOS E INFORMACIN.
ESTA SECCIN DEBE INCLUIR: IDENTIFICACIN Y DEFINICIN OPERACIONAL DE LAS
VARIABLES , PRESENTACIN DE LA HIPTESIS , PRESENTACIN DE LAS TCNICAS

(CUANTITATIVAS O CUALITATIVAS) A SER EMPLEADAS, LAS ESTRATEGIAS A UTILIZARSE PARA LA

RECOPILACIN DE LOS DATOS, INSTRUMENTOS A UTILIZARSE, LOCALIDADES, UNIVERSO DE
POBLACIN Y MUESTREO (SI APLICA) Y CALENDARIO DE LAS TAREAS.
MUCHAS VECES, EN ESTA SECCIN SE INCLUYE TAMBIN UNA RELACIN DEL PRESUPUESTO
NECESARIO PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO, DE ACUERDO A LA FASE PARA LA QUE SE
EST PRESENTANDO LA PROPUESTA.
IV. SECCIN DE BIBLIOGRAFA
V. SECCIN DE APNDICE(S) [OPCIONAL]

INSTRUCCIONES

GENERALES PARA LA REDACCIN Y PRESENTACIN

DEL TRABAJO MONOGRFICO: CISO 3195/PREH 4005

LA

EXTENSIN DEL CUERPO PRINCIPAL DE LA MONOGRAFA CONSTA DE NO

MENOS DE 10 PGINAS DE TEXTO HASTA UN MXIMO DE 12 PGINAS DE
TEXTO, TIPOGRAFIADO A DOBLE ESPACIO. ESTO NO INCLUYE POSIBLES
APNDICES, PGINA DE BIBLIOGRAFA Y LAS NOTAS AL CALCE SITUADAS AL
FINAL DEL DOCUMENTO.

E L

TRABAJO CONSISTE DE 25 FICHAS BIBLIOGRFICAS DE FUENTES

SECUNDARIAS. QUINCE (15) DE ESAS FICHAS TIENEN QUE CORRESPONDER A
ARTCULOS DE REVISTAS ACADMICAS ARBITRADAS (I.E., PEER REVIEWED) Y LAS
RESTANTES 10 PUEDEN SER DE LIBROS . L AS 25 FICHAS PUEDEN
CORRESPONDER A FUENTES DE REVISTAS ACADMICAS, SI AS PREFIERE HACER
SU TRABAJO.
LOS MRGENES POR PGINA TIENEN QUE SER DE UNA PULGADA (1" ) EN
TODOS LOS LADOS.

CADA PGINA TIENE QUE ESTAR NUMERADA.

INSTRUCCIONES

GENERALES PARA LA REDACCIN Y PRESENTACIN

DEL TRABAJO MONOGRFICO: CISO 3195/PREH 4005
LA LETRA (FONT) A SELECCIONAR DEBE SER UNA DE REDACCIN TIPOGRAFIADA Y NO
UNA DE DISEO GRFICO. EL TAMAO DE LA LETRA SELECCIONADA DEBE SER PICA
12.
EL TRABAJO DEBE CONTAR CON UNA TABLA DE CONTENIDO O NDICE, UNA
INTRODUCCIN, Y EL TEXTO CORRESPONDIENTE AL DESARROLLO DE LA DISCUSIN.
LA REVISIN DE BIBLIOGRAFA EN LA PROPUESTA, DEBE ESTAR ORGANIZADA DE
ACUERDO A UNA SERIE DE TEMAS Y/O ENCABEZADOS CORRESPONDIENTES, SEGN
ESCOGIDOS POR USTED, Y NO DEBE SER UN LARGO ENSAYO SIN DIVISIONES
TEMTICAS.
CADA ESTUDIANTE ES RESPONSABLE POR SEGUIR LAS PAUTAS DE LA PUNTUACIN
CORRECTA Y LA ORTOGRAFA. VOY A QUITAR UN (1) PUNTO POR CADA CINCO (5)
ACENTOS. TAMBIN VOY A ATENDER LA REDACCIN GRAMATICAL DEL CONTENIDO
DEL TRABAJO.
EN TRMINOS GENERALES, UNA PROPUESTA ES UN EJERCICIO DE COMPETENCIA. EL
DOCUMENTO NO DEBE EXCEDER LAS 10 A 12 PGINAS DE TEXTO REDACTADO. ESTO
NO INCLUYE UNA SECCIN DE APNDICE (OPCIONAL) Y LA SECCIN BIBLIOGRFICA
(REQUISITO).

LA REDACCIN DE LA PROPUESTA: REGLAS DE

GRAMTICA Y ORTOGRAFA DEL ESPAOL
ESCRIBA

ORACIONES COMPLETAS, CON SUJETO Y PREDICADO. APRENDA EL ORDEN DE LAS

PARTES EN LA SINTAXIS CASTELLANA. APRENDA TAMBIN LA MORFOLOGA DE LAS PALABRAS
EN ESPAOL. EXISTEN RAZONES MUY IMPORTANTES QUE EXPLICAN PORQU UN SUSTANTIVO

ES SUSTANTIVO Y UN ADJETIVO ES UN ADJETIVO.

APRENDA LAS REGLAS DE ORTOGRAFA, PUNTUACIN Y ACENTUACIN CASTELLANA.

LOS
COSA COMO LA
ES UNA VIRTUD, ES

ACENTOS NO SON UN CAPRICHO LINGSTICO, Y NO EXISTE TAL

ECONOMA DEL LENGUAJE. NO SABER ESCRIBIR EN SU VERNCULO NO
INDICATIVO DE SERIAS DEFICIENCIAS EN LA EXPRESIN DE UNA IDEA Y LA FORMA DE PENSAR

COHERENTE E INTELIGENTE. USTED SE TIENE QUE HACER ENTENDER.

EVITE COMENZAR ORACIONES QUE NO TIENEN SUJETO. POR LO GENERAL, ESTAS
ORACIONES SON PRODUCTO DE UNA REDACCIN INCOMPLETA.
LAS ORACIONES QUE
INICIAN UN PRRAFO DEBEN SEGUIR UN ORDEN. ATIENDA EL ORDENAMIENTO Y SECUENCIA
DE SUS IDEAS, TANTO EN LA ORGANIZACIN DE UN PRRAFO, COMO EN LA ORGANIZACIN

DE SU TRABAJO.
LOS NOMBRES PROPIOS DE LOS PASES, LUGARES GEOGRFICOS Y LOS NOMBRES PROPIOS
DE CIUDADES Y PUEBLOS NO SE ABREVIAN. SOLO SE ACEPTA ABREVIAR EL NOMBRE DE LOS

ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMRICA (EEUU, O EUA) Y EL DE LA ANTIGUA UNIN DE LAS

REPBLICAS SOCIALISTAS SOVITICAS (URSS). SIEMPRE SE SUGIERE MUCHA MESURA PARA
EL USO DE ESTE RECURSO.

LA REDACCIN DE LA PROPUESTA: REGLAS DE

GRAMTICA Y ORTOGRAFA DEL ESPAOL
LOS

NOMBRES PROPIOS DE LOS(AS) AUTORES(AS) NO SE ABREVIAN. NUNCA SE UTILIZA EL

NOMBRE DE PILA PARA HACER REFERENCIA O ENUNCIAR A UN AUTOR(A). LA PERSONA
MENCIONADA NO ES SU PANA. SIEMPRE SE USAN SUS APELLIDOS. AMBOS. EN ESPAOL LA
MUJER EXISTE Y LAS PERSONAS TENEMOS MAM.
EVITE REFERIRSE A UN AUTOR(A) O INVESTIGADOR(A) COMO EL "SEOR PEDRO PREZ" O LA

"SEORA JUANA MATOS". EL TRATO ES CON DEFERENCIA, PERO NO ES AFECTADO Y MUCHO

MENOS, CURSI. TAMPOCO UTILICE EL PRIMER NOMBRE DE UN(A) AUTOR(A) DE UNA FUENTE
BIBLIOGRFICA. ESTA PERSONA NO ES SU AMIGO O AMIGA. EL USO DEL PRIMER NOMBRE Y LA
FAMILIARIDAD SUGERIDA EN EL ESCRITO ACADMICO ES INACEPTABLE, ADEMS DE QUE USTED NO
TIENE INTIMIDAD ALGUNA CON ESA PERSONA. RECUERDE QUE LAS PERSONAS A LAS QUE SE LE
HACE REFERENCIA EN SU ESCRITO, SON PRODUCTO DE LA AUTORA DE LAS FICHAS
BIBLIOGRFICAS QUE USTED EST UTILIZANDO, SON ACADMICOS Y SON INTELECTUALES. EL
TRATO ACEPTABLE EN LA REDACCIN EN LAS CIENCIAS Y LAS HUMANIDADES EST FIJADO EN SU
DENOMINACIN EN TERCERA PERSONA HACIENDO USO NICAMENTE DEL O LOS APELLIDOS.
EL NOMBRE PROPIO DE LAS INSTITUCIONES RELIGIOSAS NO SE ABREVIA Y LA PRIMERA LETRA DE SU
NOMBRE SE ESCRIBE CON LETRA MAYSCULA (EJE. IGLESIA CATLICA). SE PUEDE ESCRIBIR EN
MINSCULA EL NOMBRE DE LA PRCTICA RELIGIOSA, COMO POR EJEMPLO, CATOLICISMO,
PROTESTANTISMO, CRISTIANISMO, MUSULMN, ISLAMISMO, BUDISMO, HINDUISMO, ENTRE OTROS.

LA REDACCIN DE LA PROPUESTA: REGLAS DE

GRAMTICA Y ORTOGRAFA DEL ESPAOL
EL/LA

ESCRITOR(A) PUEDE UTILIZAR LA ABREVIATURA DE LOS NOMBRES PROPIOS Y OFICIALES DE

CIERTAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES, DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES, INSTITUCIONES
BANCARIAS Y FINANCIERAS, PARTIDOS POLTICOS Y MOVIMIENTOS POLTICOS Y SOCIALES,
INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES DE TODO TIPO, Y NOMBRES DE PROGRAMAS Y SERVICIOS PBLICOS,
SOLAMENTE, CUANDO USTED HA IDENTIFICADO EL NOMBRE Y SU ABREVIATURA ESCRITA EN
PARNTESIS. LA ABREVIATURA SE ESCRIBE SIEMPRE EN MAYSCULAS. SE SUGIERE SIEMPRE EJERCER UN
BUEN USO DE LA DISCRECIN Y NO ABUSAR DE ESTA ESTRATEGIA DE REDACCIN. PARTICULARMENTE,
CUANDO SE VAN A UTILIZAR EN UN TEXTO MUCHOS NOMBRES INSTITUCIONALES O DE PROYECTOS Y
SERVICIOS PBLICOS. EVITE LA UTILIZACIN DE NOMBRES COSTUMBRISTAS O CARICATURESCOS QUE
PUEDA TENER ALGUNA INSTITUCIN O AGRUPACIN. EL TRATO ACADMICO EXIGE SIEMPRE LA
DEFERENCIA, ADEMS DEL BUEN GUSTO.

EN ESPAOL LOS GENTILICIOS Y ETNMINOS SE ESCRIBEN CON LETRA MINSCULA. EN INGLS STOS
SE ESCRIBEN CON LETRA MAYSCULA.
EVITE UTILIZAR ABREVIATURAS PARA LAS PALABRAS. ESE ES UN ESTILO ORIGINADO EN LOS
"CHATS" (FOROS, CONVERSATORIOS) ELECTRNICOS EN LA INTERNET.
NUEVAMENTE QUIERO
ENFATIZAR QUE SU ESCRITO NO SE EST DIRIGIDO A UN CRCULO DE SUS AMISTADES. EVITE EL
CNCLAVE POPULISTA Y LA PALABRA CALLEJERA. LA PALABRA CALLEJERA PUEDE TENER SU LUGAR
COMO RECURSO LITERARIO. SIN EMBARGO, UNA MONOGRAFA NO ES EL MEDIO ADECUADO PARA
UTILIZAR ESE RECURSO, A MENOS DE QUE SU INVESTIGACIN SE TRATE SOBRE EL USO Y SEMITICA DE
ESAS EXPRESIONES IDIOMTICAS, O CORRESPONDA A UN ANLISIS DE CONTENIDO LITERARIO.

LA REDACCIN DE LA PROPUESTA: REGLAS DE

GRAMTICA Y ORTOGRAFA DEL ESPAOL
EVITE

EL USO DE LA PALABRA ETCTERA Y SU ABREVIATURA (ETC.). NO ES LA MEJOR ESTRATEGIA

DE REDACCIN. EL USO EXCESIVO DE ESTE VOCABLO PUEDE SIGNIFICAR AL LECTOR(A)DESINTERS
Y DESCONOCIMIENTO POR PARTE DEL(A) ESCRITOR(A). CUANDO HAYA QUE ENUMERAR VARIOS
EJEMPLOS DE UNA MISMA COSA, ES MEJOR FINALIZAR LA ENUMERACIN CON LA EXPRESIN "
ENTRE OTROS" .

LOS NMEROS EN ESPAOL QUE CORRESPONDEN A UN SOLO DGITO SE ESCRIBEN EN PALABRAS.

LA NUMERACIN QUE CUENTA CON MS DE DOS DGITOS O MS, SE REPRESENTAN EN NMEROS.
EXISTE UNA EXCEPCIN. SI UTILIZA UN NMERO COMO SUJETO DE SU ORACIN, Y STA
COMIENZA CON EL NMERO COMO SUSTANTIVO, USTED SIEMPRE TIENE QUE ESCRIBIR EL NMERO
EN PALABRAS.
LA REDACCIN CASTELLANA PREFIERE QUE LA NUMERACIN DE LOS SIGLOS SE HAGA SIEMPRE
UTILIZANDO NMEROS ROMANOS, EN VEZ DE LA NUMERACIN ARBIGA. NO ESCRIBA SIGLO
19. ES PREFERIBLE ESCRIBIR, SIGLO XIX. TAMBIN PUEDE ESCRIBIR, S. XIX. EN INGLS SE ESCRIBE
UTILIZANDO LA NUMERACIN ARBIGA, EN ESPAOL, NO.
FINALMENTE, Y VUELVO A ENFATIZAR; APRENDA LAS REGLAS DE ACENTUACIN. APRENDA QU
ES UNA PALABRA AGUDA, LLANA, ESDRJULA Y SOBRESDRJULA Y CUANDO SE ACENTA Y
CUANDO NO. APRENDA LO QUE ES UN DIPTONGO (Y DE UNA VEZ, TRIPTONGO) Y CUANDO SE
ACENTA ESE TIPO DE PALABRA Y SU SEPARACIN EN SLABAS. CORREGIR LA ACENTUACIN DE
UN TRABAJO ES FRUSTRANTE, Y NO AYUDA PARA NADA A SU EVALUACIN.

REFERENCIAS Y CITAS
REFERENCIAS:
LAS

REFERENCIAS A LAS FUENTES BIBLIOGRFICAS ES UNA PRCTICA OBLIGADA E

INDISPENSABLE.
TODO ESCRITO ACADMICO (EJE. ENSAYO, ARTCULO, MONOGRAFA, PROPUESTA,
TEXTO) TIENE QUE ESTAR BASADO EN FUENTES BIBLIOGRFICAS DE ENTERA
CREDIBILIDAD Y AUTORIDAD. LA INFORMACIN O DATOS QUE SE UTILIZAN Y LA
AUTORA DE STA TIENE QUE SER RECONOCIDA.

IGUALMENTE, EL/LA AUTOR(A) DE UN TEXTO ACADMICO DEBE FACILITAR A SU

LECTOR(A) LA BSQUEDA DE LAS FUENTES UTILIZADAS. DE ESTA MANERA, SE PROVEE
PARA LA NECESARIA CORROBORACIN Y VERIFICACIN DE LAS FUENTES
BIBLIOGRFICAS, Y CON ELLO, EL TRABAJO GANA AUTORIDAD Y CREDIBILIDAD.

EL USO DE LA REFERENCIA TAMBIN EVITA LA NEFASTA PRCTICA DEL

PLAGIO.
T ODA FICHA BIBLIOGRFICA QUE APARECE
BIBLIOGRAFA EN UN TEXTO, TIENE QUE

ESCRITA EN LA SECCIN DE

APARECER, AL MENOS UNA VEZ,

REFERENCIADA EN EL CUERPO DEL ESCRITO PRESENTADO.

REFERENCIAS Y CITAS
REFERENCIAS:
LAS

REFERENCIAS SE HACEN TANTAS VECES COMO SEA NECESARIO.

SE TIENE QUE

INCLUIR TANTOS RECURSOS BIBLIOGRFICOS COMO SEA NECESARIO PARA SUSTENTAR

EL DATO O INFORMACIN, Y PARA FACILITAR LA BSQUEDA DEL RECURSO POR PARTE
DEL LECTOR O LECTORA.

EL

MEJOR ESTILO, Y EL QUE MS AUTORIDAD ACADMICA EXIGE AL MOMENTO DE

HACER UNA REFERENCIA, ES EL ESTILO CHICAGO. A MI JUICIO LOS OTROS ESTILOS

(EJE. APA, MLA, ACHEMS) SON MS LAXOS Y PERMITEN LA PRCTICA DEL NAME
DROPPING SIN TENER QUE ESPECIFICAR LA LOCALIZACIN DE LA INFORMACIN O EL
DATO.
LA REDACCIN DE LA REFERENCIA SIEMPRE SIGUE EL ORDEN ALFABTICO DEL O DE
LOS APELLIDOS DE LOS(AS) AUTORES(AS), CUANDO HAY MS DE UN RECURSO.
CUANDO UN MISMO(A) AUTOR(A) TIENE MS DE UN RECURSO SE UTILIZA LA FECHA
DE PUBLICACIN DEL RECURSO.
CUANDO CORRESPONDE A UNA MISMA FECHA DE PUBLICACIN, CADA RECURSO SE
SEPARA ESCRIBIENDO LA FECHA, SEGUIDA DE LA LETRA MINSCULA DEL ALFABETO
COMENZANDO CON LA a.

REFERENCIAS Y CITAS
REFERENCIAS:

MUCHAS VECES NOS ENCONTRAMOS CON UN RECURSO BIBLIOGRFICO QUE RECOGE

OTRAS FUENTES BIBLIOGRFICAS QUE PUEDEN SER DE NUESTRO INTERS. EN TALES
CASOS, DEBEMOS IR POR ELLAS, BUSCARLAS, LEERLAS Y TOMAR APUNTES.
SIN EMBARGO, EN OTRAS OCASIONES ENCONTRAMOS QUE UNA FUENTE HACE
MENCIN DE OTRA Y ESA INFORMACIN NOS INTERESA. EN TALES CASOS, ESTAMOS
INTERESADOS EN ESA PIEZA DE INFORMACIN, NO EN LA TOTALIDAD DEL ESCRITO.
EN ESOS CASOS PODEMOS HACER USO DE LA INFORMACIN, PERO NO HACIENDO
REFERENCIA A ESE RECURSO BIBLIOGRFICO QUE NO HEMOS LEDO.
PODEMOS HACER USO DE ESA INFORMACIN O DATO DE LA SIGUIENTE MANERA:

(LPEZ SOTOMAYOR, CITADO EN STINSON FERNNDEZ, 2012: 23-34)

LA ANTERIOR NO ES SOLAMENTE LA FORMA CORRECTA DE HACER ESA REFERENCIA O
CITA (EN CUYO CASO, CITO EXACTAMENTE EL TEXTO QUE CIT EL AUTOR A QUIEN
SUSTRAJE EL TEXTO), SINO QUE ES LA FORMA TICA DE UTILIZAR ESTE TIPO DE
RECURSO.

REFERENCIAS Y CITAS
REDACCIN DE REFERENCIAS: ESTILO CHICAGO
CUANDO ES UN SOLO RECURSO:

(STINSON FERNNDEZ, 2013: 34-76)

CUANDO ES MS DE DOS RECURSOS:

(FERNNDEZ SALCEDO, 1999: 345-356; RAMREZ BARROSO &

GARCA PREZ, 2000: 675-689)
CUANDO ES DE UN MISMO AUTOR(A) Y DIFERENTES FECHAS:

(LPEZ SOTOMAYOR, 1996: 34-54; 2004: 89-105; 2009:

233-265)
CUANDO

ES DE UN MISMO(A) AUTOR(A) Y LA MISMA FECHA DE PUBLICACIN, PERO

DIFERENTES RECURSOS:

(SOL OLIVER, 2010a: 85-95; 2010b: 135-147; 2010c:

267-293)
LOS

ESTILOS

APA, MLA

ACHEMS

NO REQUIEREN QUE SE INDIQUE LA PGINA

CONTENIENDO LA INFORMACIN REFERENCIADA.

REFERENCIAS Y CITAS
CITAS:

LA CITA ES UN RECURSO DE REDACCIN QUE SE UTILIZA CON MUCHA PRUDENCIA.

NO HAY MEJOR EVIDENCIA DE UN TRABAJO POBRE Y MEDIOCRE QUE AQUEL CUYO
ESCRITO NO ES OTRA COSA QUE UNA CITA TRAS OTRA, CON MUY POCO QUE DECIR
EN LA VOZ DE SU AUTOR O AUTORA.
EXISTEN DOS TIPOS DE CITAS: (A) LA CITA INTEGRADA AL TEXTO PRINCIPAL DEL
ESCRITO O (B) LA CITA INDENTADA, O AQUELLA QUE POR SU EXTENSIN, SE SEPARA
DEL TEXTO PRINCIPAL DEL ESCRITO.
LA

CITA INTEGRADA ES AQUELLA QUE SE EXTIENDE POR TRES LNEAS O MENOS DE

TEXTO.

ESTA

CITA PUEDE FORMAR PARTE DE LA SINTAXIS DE UNA ORACIN, O BIEN

PUEDE CONSTITUIR UNA ORACIN LITERAL , QUE EL / LA AUTOR ( A ) QUIERE

INCORPORAR AL TEXTO DE SU ESCRITO. ESTE TIPO CITA SE REDACTA DE LA SIGUIENTE

MANERA:
XXXX XXX XX XXX,
XXXXX.

FFF

FFF DDD RRR SSS TTT SSS EEE AAA TTT XXXX XXX XX

(STINSON FERNNDEZ, 2011: 193)

REFERENCIAS Y CITAS
CITAS:
O TRA

MANERA DE REDACTAR LA CITA

INTEGRADA ES DE LA SIGUIENTE MANERA:

STINSON FERNNDEZ

NOS DICE,

FFF

FFF

DDD RRR SSS TTT SSS EEE AAA TTT MMMM SS,
DDD, YYYY, PPP, HHH WWW.

(2011: 193)

(tttt, 2002: 12)

REFERENCIAS Y CITAS
CITAS:
EL

RECURSO DE LA CITA INDENTADA SE UTILIZA SIEMPRE QUE SE VAYA A COPIAR

MS DE TRES LNEAS DE TEXTO DE UN RECURSO.

LA

PRUDENCIA DICTA EL USO DE ESTE RECURSO. NUNCA SE DEBE CITAR MS DE

DOS PRRAFOS CORTOS ORIGINADOS EN UN TEXTO ESCRITO POR UN RECURSO.

REDACTAR MS DE 100 PALABRAS EN UNA SOLA CITA ES UNA EXAGERACIN. UNA

CITA DE 150 O 200 PALABRAS PUEDE TAMBIN CONSTITUIR UNA VIOLACIN DE LAS

LEYES QUE RIGEN LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR QUE EXISTEN

EN LA MAYORA DE LOS PASES RELACIONADOS CON LA REPRODUCCIN DE LA
PALABRA ESCRITA.

EVITAR EL PLAGIO ES UNA OBLIGACIN ACADMICA.

LA CITA INDENTADA SIEMPRE SE REDACTA SEPARANDO STA DEL CUERPO PRINCIPAL
DEL TEXTO ESCRITO. ESTA CITA TAMBIN SE DEBE TIENE QUE ESCRIBIR A CINCO
ESPACIOS (TAP) DE CADA UNO DE LOS MRGENES DEL TEXTO.
TAMBIN SE ESCRIBE A ESPACIO SENCILLO MANTENIENDO EL TAMAO DE LA LETRA
A UNA PICA #12.

REFERENCIAS Y CITAS
CITAS:
AL

IGUAL QUE LA CITA INTEGRADA, LA CITA

INDENTADA SIEMPRE SE TERMINA INDICANDO
LA REFERENCIA BIBLIOGRFICA DEL RECURSO
UTILIZADO.

LA

CITA INTEGRADA SE PRESENTA DE LA

SIGUIENTE MANERA:

(STINSON FERNNDEZ, 2013: 245-246)

TAMBIN SE PUEDE INDICAR EL NOMBRE DEL
AUTOR(A) DEL RECURSO ANTES DE PROCEDER
A ESCRIBIR LA CITA. LO IMPORTANTE ES
SIEMPRE INDICAR EL NMERO DE PGINA DEL
RECURSO BIBLIOGRFICO CITADO.

(tttt, 2002: 12)

NOTAS AL CALCE
EL

USO DE LA NOTA AL CALCE, O AL FINAL DE UN CAPTULO, ENSAYO O MONOGRAFA,

ES UNA ESTRATEGIA Y HERRAMIENTA DE REDACCIN. AL IGUAL QUE LA CITA, QUIEN
ESCRIBE UN TRATADO NO VIENE OBLIGADO(A) A HACER USO DE ESTA HERRAMIENTA.

SIN

EMBARGO, STA ES MUY TIL CUANDO SE QUIERE AADIR INFORMACIN A UN

NARRATIVO, PERO NO SE QUIERE HACER DE TAL MANERA, QUE PUEDA DESVIAR LA
SECUENCIA E IDEA PRINCIPAL QUE SE DESARROLLA EN EL TEXTO DE UN ESCRITO.

EN

ESTOS CASOS, HACER USO DE UNA NOTA AL CALCE PARA ACLARAR UN PUNTO DE VISTA
O AADIR UNA PIEZA DE INFORMACIN, ES UNA ESTRATEGIA MUY TIL.

LA

NOTA AL CALCE NO SE DEBE UTILIZAR COMO MECANISMO PARA HACER

REFERENCIAS A LAS FUENTES BIBLIOGRFICAS.

EL

USO REPETITIVO DE

OP.CIT

IBID

CUANDO SE REPITE UN RECURSO

BIBLIOGRFICO, DERROTA EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA REFERENCIA QUE ES FACILITAR

EL ACCESO, CORROBORACIN Y VERIFICACIN POR PARTE DEL(A) LECTOR(A) DE LA
INFORMACIN CONTENIDA EN EL RECURSO BIBLIOGRFICO.

TABLAS, GRFICAS, IMGENES

EL

USO Y PRESENTACIN DE TABLAS, GRFICAS E IMGENES CONSTITUYE UNA

ESTRATEGIA Y HERRAMIENTA
MUY TIL PARA ILUSTRAR INFORMACIN TERICA O
DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS RESULTADO DE UNA INVESTIGACIN PROPIA, O
AQUELLOS OBTENIDOS DE FUENTES BIBLIOGRFICAS.

EL

USO DE ESTOS RECURSOS EST SUJETO A LAS NECESIDADES Y ESTRATEGIA DE

REDACCIN QUE TIENE EL/LA INVESTIGADOR(A) PARA PRESENTAR DE LA MEJOR
MANERA LA INFORMACIN DE TEXTO, LOS DATOS O UNA IMAGEN, SI ES STA EL MEJOR

RECURSO A ILUSTRAR.
EL USO DE ESTAS ESTRATEGIAS TIENE QUE SER TRATADO COMO CUALQUIER OTRO
RECURSO BIBLIOGRFICO, LO QUE QUIERE DECIR, QUE HAY QUE RECONOCER EL ORIGEN

Y FUENTE BIBLIOGRFICA QUE SE UTILIZA PARA ILUSTRAR LA INFORMACIN O LOS

DATOS, AN CUANDO STOS SEAN PROPIOS.

LAS IMGENES EN PARTICULAR, SON UN RECURSO PARA EL QUE HAY QUE RESPETAR LOS
DERECHOS DE AUTOR E INTELECTUALES DE SUS CREADORES O DE SUS CUSTODIOS.
IGUALMENTE, HAY QUE RECONOCER ESA CUSTODIA Y/O PROPIEDAD.

TABLAS, GRFICAS, IMGENES

Tabla #: Ttulo de la tabla
Encabezado
El objetivo es identificar cada una
de las columnas de acuerdo a la
informacin que se quiere ilustrar
en cada una de las filas en
secuencia en serie.

Columnas

Filas
Fuente: Identificar la(s) fuente(s) de los datos y el ao.
Al pie de la tabla y en letra pica #10 se tiene que identificar la(s) fuente(s) que se utiliz para crear la tabla.
Tambin hay que incluir el ao o aos. En ocasiones hay que especificar los derechos de autor o copyright,
como es el caso de organizaciones o datos de primera mano. Si los datos provienen de una investigacin
propia, se indica entonces, en el texto descriptivo del trabajo.

TABLAS, GRFICAS, IMGENES

IMGENES Y FOTOGRAFAS:
EN EL CASO DE UNA FOTOGRAFA APLICAN TODOS LOS CRITERIOS DE PROTECCIN
DE AUTORA Y DERECHOS INTELECTUALES Y DE PROPIEDAD QUE RECONOCEN LOS
ESTATUTOS DE LEY Y QUE DESCRIB EN LOS RENGLONES ANTERIORES.

LA

FOTOGRAFA DEBE RECONOCER LOS DERECHOS DE AUTOR (I.E., COPYRIGHT Y

QUE SE IDENTIFICA CON EL SMBOLO ), EL AO DE LA FOTO Y LA PERSONA QUE
TOM LA FOTO, SI EST DISPONIBLE.

SI

LA FOTOGRAFA ES PARTE DE UNA

COLECCIN O ES PROPIEDAD DE UNA INSTITUCIN O ENTIDAD, ENTONCES EL USO

DE LA FOTO TIENE QUE RECONOCER LOS DERECHOS DE PROPIEDAD DE ESA

ENTIDAD.
SI LA FOTOGRAFA SE VA A PUBLICAR COMO PARTE DEL TEXTO, ENTONCES HAY
QUE SOLICITAR PERMISO DE LA ENTIDAD PROPIETARIA DE LA FOTO PARA LOGRAR

SU AUTORIZACIN. DE OTRA MANERA LA FOTOGRAFA (O IMAGEN, SI ES EL CASO)

NO SE PUEDE UTILIZAR.

TABLAS, GRFICAS, IMGENES

IMGENES Y FOTOGRAFAS:
LA

IMAGEN O FOTO A UTILIZAR DEBE IR ACOMPAADA DE UNA BREVE

DESCRIPCIN QUE LA IDENTIFIQUE. EN CASO DE QUE SE UTILICEN VARIAS
IMGENES, STAS SE DEBEN IDENTIFICAR DE ACUERDO A UNA SECUENCIA

PREFERIBLEMENTE, NUMRICA.
LA IMAGEN O FOTOGRAFA ES UN RECURSO DE INFORMACIN.
RECURSO TIENE QUE RECOGER LA INTENCIN

QU

EL USO DE ESTE
DEL(A) AUTOR(A) DEL TEXTO.

QUIERE USTED COMUNICAR? A QU ELEMENTOS EN LA IMAGEN USTED

QUIERE LLAMAR LA ATENCIN DE SU LECTOR(A)? POR QU LA EST
UTILIZANDO?

EVITE EL RELLENO DECORATIVO.

TABLAS, GRFICAS, IMGENES

IMGENES Y FOTOGRAFAS: EJEMPLO

Coleccin Puertorriquea, Universidad de Puerto Rico, Ro Piedras

FIGURA 5:
GUAGUA DE LA AUTORIDAD DE TRANSPORTE EN SU RECORRIDO POR LA AVE. F.D.
ROOSEVELT EN LA RUTA 18 ENTRE SAN JUAN Y PUERTO NUEVO. FOTO EL MUNDO, 1955.

REDACCIN DE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS

REDACCIN FICHAS BIBLIOGRFICAS PARA LIBROS Y ARTCULOS DE REVISTAS
(MODELOS CHICAGO, MLA Y ACHEMS/APA)

1. Cuando el recurso el recurso bibliogrfico es en espaol, la ficha debe

presentarse de la siguiente manera.
2. Cuando el recurso es en ingls, se debe utilizar este formato. Ntese el
uso de las letras maysculas en el ttulo.
ESTILO CHICAGO

Mires, Fernando. (1988). La rebelin permanente: las revoluciones en

Amrica Latina. Mxico: Siglo XXI Editores.

Wasserman, Mark. (1993). Persistent Oligarchs; Elites and Politics in

Chihuahua, Mexico (1910-1940). Durham: Duke University Press.

Hale, Lindsay Lauren. (1997). Petro Velho: Resistance, Redemption, and

Engendered Representations of Slavery in a Brazilian PossesionTrace Religion. American Ethnologist. 24(2), 392-414.

REDACCIN DE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS

ESTILO MLA

Gleick, James. Chaos: Making a New Science. New York: Penguin, 1987.
Print.

Sotomayor, Mara Luca. Cofradas, caciques y mayordomos:

reconstruccin social y reorganizacin poltica de los pueblos de
indios, siglo XVIII. Bogot: Instituto Colombiano de Antropologa
e Historia, 2004. Impreso.

Bagchi, Alaknanda. "Conflicting Nationalisms: The Voice of the Subaltern

in Mahasweta Devi's Bashai Tudu." Tulsa Studies in Women's
Literature 15.1 (1996): 41-50. Print.

REDACCIN DE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS

ESTILO ACHEMS/APA
Beall, H.; Trimbur, J. A Short Guide to Writing about Chemistry, 2nd ed.;
Longman: New York, 2001; pp 17-32.

Estbanez lvarez, J. (1996). Las ciudades: morfologa y estructura.

Madrid: Editorial Sntesis; 78-96; 123-144; 178-193..

Larabee, D. C.; Reynolds, T. Y.; Hochberg, R. B. Estradiol-16-carboxylic

Acid Esters as Locally Active Estrogens. J. Med. Chem. 2001, 44,
1802-1814.
EL

ESTILO ACHEMS Y APA PERMITEN ABREVIAR EL TITULO DE UNA REVISTA. PERO

ESTA ESTRATEGIA ES SLO VLIDA SI LA REVISTA EN CUESTIN, ACEPTA ESA

ABREVIATURA. EN CUYO CASO NO SE DEBE HACER. A MI JUICIO STA ES UNA

PRCTICA INDESEABLE . E L OBJETIVO DE REDACCIN DE UN RECURSO

BIBLIOGRFICO ES FACILITAR QUE EL / LA LECTOR ( A ) PUEDA FCILMENTE

CORROBORAR Y VERIFICAR TAL RECURSO. EL USO DE UNA ABREVIATURA DERROTA
ESE OBJETIVO.

REDACCIN DE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS

ESTILO CHICAGO
CADA

VEZ ES MUCHO MS COMN ENCONTRAR LIBROS QUE SON UNA

COMPILACIN DE ARTCULOS, CADA UNO PUBLICADOS CON UN AUTOR(A) O
AUTORES ( AS ). E STOS RECURSOS SON PRODUCTO DEL TRABAJO DE
ORGANIZACIN Y EDICIN DE UNO O VARIOS COMPILADORES QUIENES HAN
ORGANIZADO LA SECUENCIA TEMTICA DISCIPLINARIA O INTERDISCIPLINARIA QUE

RECOGE EL TEXTO.
CADA UNO DE LOS ARTCULOS PUBLICADOS EN ESTE TIPO DE LIBRO PUEDE SER
CONSIDERADO COMO UN RECURSO BIBLIOGRFICO.

Susan E. Ramrez (1999). La hacienda seorial, la plantacin esclavista, el

minifundio y las tierras de los indios (1590-1650). En Manuel
Burga (compilador). Historia de la Amrica Andina. Formacin y
apogeo del sistema colonial. Volumen II. Quito: Universidad
Andina Simn Bolvar/Libresa, 191-220.

REDACCIN DE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS

REDACCIN

DE FUENTES SECUNDARIAS BIBLIOGRFICAS DESCARGADAS EN FORMATO

DIGITAL Y REDES ELECTRNICAS.

Clara Fassler (2007). Desarrollo y participacin poltica de las mujeres. En Gregorio Vidal
& Arturo R. Guilln (compiladores) Repensar la teora del desarrollo en un
contexto de globalizacin. Homenaje a Celso Furtado. Buenos Aires: CLASCO,
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 377-393
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/vidal_guillen/22Fassler.pdf

Laurie Occhipinti (2003) Mujeres como madres, mujeres como agricultoras: imgenes,
discursos y proyectos de desarrollo. Ecuador Debate. No. 59.
http://www.dlh.lahora.com.ec/paginas/debate/paginas/debate817.htm

Pepn Rivera, Milagros (2003). Coleccin Arthur Word Chapman. Boletn del
Archivo General de Puerto Rico. 5-6(5-enero-diciembre), pp.1-4.
http://www.icp.gobierno.pr/agp/PDF/boletin2_2003.pdf

Martine, George [autor e investigador principal] (2007). UNFPA, State of World

Population 2007; Unleashing the Potential of Urban Growth. New York: United
Nations Population Fund. http://www.unfpa.org/swp/