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ENFERMERA PEDITRICA: EL
PAPEL
DEL
TERAPEUTA
OCUPACIONAL
Introduccin
EARLY
STIMULATION
IN
PEDIATRIC NURSING: THE ROLE
OF
THE
OCCUPATIONAL
THERAPIST
de etapa sensoriomotora y
representa
desarrollo
el
a
logro
travs
percepcin
del
de
de
la
los
movimientos. La formacin de
los esquemas sensoriomotores
permitir
al
organizacin
estmulos
beb
inicial
en
los
de
la
los
aspectos
propio
cuerpo,
empieza
autoconcepto2.
La
luziara@fmrp.usp.br
subestadios.
etapa
sensoriomotora
comportamiento tpico de un
beb
durante
el
primer
subestadio (0 a 1 mes) se
caracteriza por reflejos innatos
y casuales indiferenciados. En
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Autoras: Gomes da Cunha Rafaini P, Mota Pacciulio A, Panncio-Pinto MP, Iara Pfeifer L.
RESUMEN
estmulos
travs
de
los
experimenta
diferentes
posturas,
como
la
interaccin
medio4.
En
el
con
el
segundo
subestadio (1 a 4 meses), se
desarrollan las coordinaciones
mano-boca y visual-auditiva. El
tercero (4 a 8 meses) se
caracteriza por la coordinacin
SUMMARY
This research aimed to characterize the occupational therapeutic
intervention for early stimulation of the development of infants
aged 0 to 2 years old, considering the hospitalization context.
The experience reported occurred at a tertiary teaching hospital
in the interior of the state of Sao Paulo. The program of early
stimulation of the Occupational Therapy (OT) service is
structured in 4 stages: 1) checking if the child should receive the
intervention; 2) interaction with the caregiver for explanations
and support; 3) intervention, itself, with the child; 4) return of
the infant to the bed and departure. The performance of OC in
the early stimulation in the hospitalization context contributes for
the sensory, motor, affective, social and cognitive development
of the child, besides favoring the bonding and care of the
parents, who feel safer.
visomotora
desarrolla la anticipacin. En el
reproduccin
intencional de acontecimientos
que
el
nio
considera
el
beb
de
busca
la
problemas
Los hitos del desarrollo tienen una secuencia establecida, lo que permite
delimitar la edad mnima y mxima en la que se espera que cada uno sea
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AOTA10,
como
siendo
una
variedad
de
condiciones
temprana
estimulacin
esencial16.
Esta
propuesta
de
intervencin, ya conocida como una manera eficaz de ayudar a los nios con
atraso en su desarrollo, ha sido utilizada recientemente de forma preventiva y
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Debido a la plasticidad neural, a cada nueva experiencia del individuo las redes
de neuronas se reorganizan, las sinapsis se fortalecen y mltiples posibilidades
de respuestas al medio ambiente se hacen posibles17. As, la calidad, variedad y
abundancia de los estmulos aplicados al nio durante sus tres primeros aos
de vida son de vital importancia para su desarrollo18.
La intervencin a travs de la estimulacin temprana tiene como contenido la
experiencia de estmulos sensoriomotores en general, incluyendo experiencias
motoras adecuadas, la exploracin de objetos y juegos, la valorizacin de las
relaciones interpersonales y el estmulo al lenguaje
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Metodologa
Este es un relato de experiencia del Servicio de Terapia Ocupacional (TO) en la
enfermera de pediatra general de un Hospital Escuela de nivel terciario, que
recibe bebs con enfermedades crnicas y/o complejas, que a menudo
requieren hospitalizaciones largas y recurrentes.
Resultados y Discusin
El programa se estructura en 4 pasos: 1) verificacin si el nio cumple con los
criterios para inclusin en el grupo elegido para la intervencin teraputica
ocupacional; 2) interaccin con el cuidador para explicaciones y apoyo; 3)
intervencin con el nio; 4) organizacin del lecho.
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constat que
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Todo
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refiere que los juguetes y los juegos pueden ser clasificados como:
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Segn Bee 3, los bebs parecen ser especialmente sensibles al tacto en la boca,
faz, manos y pies, y parecen tener menos sensibilidad en otras reas del
cuerpo. A travs de estmulos tctiles ofrecidos en diferentes partes del cuerpo,
se favorece tanto al procesamiento sensorial cuanto a la propiocepcin.
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. Durante la
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Consideraciones finales
La estimulacin temprana puede ser considerada un mtodo ideal de atencin
para los bebs hospitalizados con riesgo de atraso en el desarrollo. Sin
embargo, se percibe que la adhesin al mtodo no slo depende de la
disponibilidad de profesionales de TO, pero tambin de otros profesionales del
equipo multidisciplinario que tambin acompaan al nio.
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