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Ao
Bsico
La materialidad y fabricacin de este texto est certificada por el IDIEM Universidad de Chile.
Se termin de imprimir esta segunda edicin de 238.302 ejemplares en el mes de septiembre del ao 2010.
Editorial Norma de Chile S. A.
Monjitas 527, piso 17, Santiago, Chile. Telfono: 7317500. Fax: 6322079
e-mail: ventasnorma@carvajal.cl
ISBN: 978-956-300-229-4
Impreso en RR Donnelley.
Libro chileno de edicin especial para el Ministerio de Educacin.
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Bsico
C o n o ce t u te x t o
Te invitamos a conocer tu texto de Ciencias Naturales.
PARTES
Tu texto est organizado en dos partes:
Entorno vivo y Entorno fsico.
os encontrar en
Unidad
l?
el mundo natura
nueve
Tema 1: Qu podem
seres vivos?
rsticas tienen los
Tema 2: Qu caracte
Seres Vivos
Los
&sesenta y
&uno
inertes y
objetos naturales
1 . A distinguir entre
seres vivos.
s.
plantas y animale
y
2 . A diferenciar entre
estructuras de plantas
3 . A identificar algunas
s.
animale
de
de algunas
relacionar la funcin
4 . A reconocer y
s.
animale
y de
estructuras de plantas
Qu sabes t?
s hay en la imagen?
1 . Qu objetos naturale
ves en la imagen?
2 . Qu seres vivos
para caminar y correr?
cuerpo ocupa el perro
3. Qu partes del
nias?
Y los nios y las
&once
11
&diez
ibe
Unidad
TEMAS
s se mueven
Los seres vivo
1 . Obser
n:
la siguiente image
aero o compaera
va con un comp
rse.
pueden move
como las
Los seres vivos
ales inertes,
Los objetos natur no se mueven por s solos.
tierra,
piedras y la
&diecinueve
Tema 6
Qu observamos en el cielo?
ntas.
siguientes pregu
o compaera las
un compaero
Comenta con
la imagen?
los caballos de
o?
a) Qu hacen
hacer un caball
movimientos puede
b) Qu otros
to:
los que has descri
movimiento de
ta realizando algn
2 . Dibuja tu masco
19
Mirando haci
a el cielo
sor o profesora.
Un da de veran
o, Agustn sali
y su hermana
con sus padre
mayor a obser
s
var el
lejos de la ciuda
d. Ya en el lugar cielo nocturno,
poco antes del
atardecer, Agust de observacin,
con el silencio
n se asombr
existente y la
visin del Sol,
y rojo. La luz
grande
del da gradu
almente fue
disminuyendo
hasta que solo
siluetas de los
pudo percibir
rboles y cerros
las
observ la Luna
lejanos. En el
cielo
Al oscurecerse muy delgada y brillante.
comp
puntos muy lumin letamente, pudo ver unos
osos en el cielo.
Qu son? preg
unt Agustn.
Esos puntos
hermana son brillantes de ah le indic
su
Venus y Jpite
r, planetas como
Pens que eran
la Tierra.
estrellas, por
lo brillantes que
No agreg
se ven dijo Agust
la hermana,
la luz de una
n.
estrella cercan un planeta puede verse as
a.
porque refleja
Agustn qued
tan
entusiasmado
caminaba de
con lo que
regreso con su
familia no dejab observ esa noche que
mientras
a de mirar hacia
el cielo.
Fuente: Archi
vo editorial.
Q u
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Responde en
escuela?
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ciones.Po
urales hay juegosyentretenajodelashojas
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y
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Material
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uaderno,lscolar.
Lupa,c
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papelk
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iento
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roestud
Procedim
odecuat
rofesorau
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unequip
rofesorop
1 .Forma
ntas,anima
toconsup
nes.
aturales(pla sobservacio
cionenjun
deobjetosn araregistrarsu
2 .Selec scuela.
sca
delae
llugarenbu
profesorap
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enconc
3 .Explor inertes).Pidanayud
es
objetos
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Resultad
kraftyen
cuaderno
senpapel
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ibujo.
1 .Dibu
servacione rohacerund
ribi
rensusob
2 .Regist iente.Puedenesc
s
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Objeto
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Anima
les
inertes
100
&cien
&catorce
&cuatro
C m o v o y?
1 . Pinta la
planta sigu
iendo las
instruccione
s.
Hoja
Flor
Tallo
Raz
Fruto
2 . Escribe
sobre la lne
a
las partes
del cuerpo
del zorro
culpeo.
T
3 . Encierra
con
para desp un valo las part
lazarse.
es del cue
rpo que
ron
descubrie
rsoloque pelkraft.
res
rmenalcu
delpa
uelalosse
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elaesc
gresoenla
sensus
elpatiod
3 .Dere xploracin.U
habitan
ensue
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tod
tanentre
4 .Discu servados?
vivosob
14
forma oral.
1 . Qu vio
Agustn al mirar
el cielo?
2 . Cul crees
t que es la
diferencia entre
3 . Qu has
observado t
un planeta y
una estrella?
en el cielo?
Planta
61
UNIDADES
Qu aprender?
10
30
&treinta
sirven a los
seres vivo
s
R e s u me n de la u n idad
CIERRE DE UNIDAD
Unidad
Pdele a una
Pega una fotog persona que copie este
esque
rafa o haz un
dibujo en los ma en un papel kraft.
recuadros en
blanco.
En mi entorno
hay
Objetos
Articiales
Objetos
Naturales
por ejemplo
como
P&lantas
Animales
por ejemplo
Objetos &inertes
por ejemplo
por ejemplo
Cmo aprend
u n idad
Ev a l u a c i n d e l a
1 . Observa la
3 . Observa la
imagen.
cin.
siguiente ilustra
qu?
con una X. Por
____.
lento? Mrcalo
____________
se mueve ms
____________
a) Qu auto
____________
con una lnea.
____________
cia? Encirralo
____________
una mayor distan
lleva recorrida
auto
Qu
b)
sora:
l
profesor o profe
to del crculo centra
Explcale a tu
se mueven respec
s o estudiantes .
a) Qu objeto
Marca con un
central
de la cancha?
respecto del crculo
no se mueven
s o estudiantes X.
objeto
Qu
b)
Marca con una
de la cancha?
ntre
esta cra encue rojo.
les para que
lpiz
trayectorias posib azul y una curva con
2 . Dibuja dos
recta con lpiz
a su madre: una
dibujado es
Cul camino
96
ms corto? Marca
A u to eva
l uaci n
aprendido? Marca
Cunto has
con un tu
No
A veces
noventa y &siete
con un .
Escuchar
las explicacio
nes.
Hacer
experimentos.
Comunicar
mis resultados
.
&treinta y &tres
33
respuesta.
Indicador
de
de movimientos
diferentes tipos
1. Describo los vivos?
objetos y seres
realizan los objetos
movimientos que trayectorias curvas
2. Clasifico los
acuerdo con sus
y seres vivos de
o rectas?
acerca
observaciones
represento mis
3. Registro y
del movimiento?
recorridas de los
ro las distancias
4. Mido y compa vivos?
objetos y seres
rpidos o lentos?
como
ientos
5. Clasifico movim
Marca con un
Explcale a tu las actividades que ms
profesor o profe
te ayudaron
a aprender.
sora por qu.
Unidad
97
Proyecto
noventa y &seis
El pequeo
huerto
CIERRE DE PARTE
Resultados y concl
usiones
Materiales
1 . Registren sus
Semillas, regad
era o
pulverizador
, tierra
blanda, caja
de
madera o jardin
era de
plstico y papel
kraft.
Fecha de
siembra
Fecha en que
comienzan
a aparecer
las plantitas
2 . Cuando las
plantas tengan
la altura de sus
para iniciar un
dedos, pidan ayuda
raleo (sacar con
cuidad
juntas. Pueden
a
plantarlas en alguna o las plantas que han nacidoun adulto
para cultivarlas).
muy
parte de la escuel
a o llevarlas a
3 . Dibujen las etapas
la casa
de crecimiento
de sus plantas en
a) Al comie
papel kraft, de
nzo de la germin
esta manera:
acin
dimiento
1 . Forma un grupo
de cuatro o cinco
y compaeras
y decide con ellos compaeros
sembrar: de verdur
y ellas qu semilla
o de plantas con as (lechugas, rabanitos, perejil s quieren
flores (ilusiones,
)
crisantemos, pensam
ientos).
2 . Agrupen las
semillas por su
tamao, o por
de sembrar. Utilice
el color,
n en su huerta
las ms grande antes
s.
3 . Con ayuda
de un adulto,
preparen la
de sembrar: quiten
piedras y basura tierra antes
s.
4 . Vacen la tierra
en la caja o jardine
ra y aplnenla.
5 . Siempre bajo
la vigilancia de
un adulto, siembr
con una delgad
en y cubran
a capa de tierra.
regadera o el
pulverizador. NuncaHumedezcan con la
chorro de una
coloquen la
llave o mangu
era porque arruinacaja bajo el
ra la siembra.
6 . Dejen la siembr
a en un lugar
soleado y ventila
A diario, o cada
do.
dos das, deben
hasta que conclu
humedecer su
huerto
ya el proyecto.
56
Unidad
observaciones.
b) A la primer
a semana
c) A las dos
semanas
d) Al mes
4 . Pidan ayuda
a un
y posteriormen adulto para que les informe
cundo es tiempo
te distribuyan
lo obtenido en
del grupo.
de cosecha
partes iguales
a cada miemb
5 . Expongan creativ
ro
amente ante el
curso y el profes
las respuestas
a las siguientes
or o profesora
preguntas:
a) Qu cambi
os presentaron
las semillas desde
b) Quin ha
que las sembr
crecido ms, las
aron?
plantas o ustede
c) Qu cuidad
s?
os les han brinda
do a sus planta
6 . Discutan en
s?
el curso las posible
s causas de las
en los pequeos
diferencias observ
huertos de los
adas
grupos del curso.
&cincuenta y &s
eis
&cincuenta y &s
iete
Unidad
er
P r ueba sa b
Pinta el
de la respuesta
que consideres
correcta.
un:
corresponde a
1 . La fotografa
l.
a) objeto natura
cial.
b) objeto artifi
imagen?
elementos de la
O
O
O
corresponde a:
3 . La fotografa
a) una planta.
O
O b) un animal. cial.
artifi
O c ) un objeto
indicando la flecha?
de la planta est
4 . Qu parte
a) La hoja.
O
O b) La flor.
O c ) El tallo.
58
moverse en el
O
O b) Las aletas.
O c ) Las alas.
este ser vivo para
masticar
O a) La boca.
.
O b) Las manos
O c) Las patas.
7 . Cul de estas
a) A.
O
O b) B.
O c ) C.
ente?
etapas vives actualm
A
de su vida se halla
8 . En qu etapa
a) Plntula.
?
el rbol de la imagen
O
.
O b) rbol adulto
O c ) rbol viejo.
?
o al ms grande
el gato ms peque
C
cia correcta desde
B
9 . Cul es la secuen
A
a) B, C, A.
O
O b) C, A, B.
O c ) A, C, B.
57
agua?
5 . Qu parte
a) Las patas.
O
O
O c) ser vivo.
con los
puedo formar
2 . Cuntos grupos
tas y hojas.
a) Dos: conchi
s.
tas, hojas y piedra
b) Tres: conchi
tas.
c ) Solo uno: conchi
el pez para
de su cuerpo usa
&cincuenta y nueve
59
&cincuenta y &ocho
Profesionales de la ciencia, en
la que tendrs la oportunidad
de conocer acerca del trabajo
que realizan cientficos y
cientficas en diversas reas de
la biologa, la fsica y la qumica.
Profesionales
de la ciencia
Zologo
Botnico
Guillermo
Cubillos T.
Zoolgico
Nacional
Santiago,
del Parqu
e Metropoli
2010.
tano
Mi trabajo
cons
las conducta iste en estudiar e inves
tigar
el mejorami s de los animales, en
especial,
ento de la
los mamfero
calidad de
vida de
s como el
tapir.
Veterinaria
Marcela Tira
do
S.
Zoolgico
Nacional
de Santiago,
del Parqu
e Metropoli
2010.
tano
Los veterinar
prevenir y ios nos dedicamos a
cura
los animales r las enfermedades
le tengo miedy, aunque no lo crea de
s, no
o a las igua
nas.
Para sabe
te invitamo r ms de los tem
as que
s a visitar
los siguient te enseamos
en cada unid
es sitios
Unidad 1:
web.
ad
Los
seres vivo
s
1. http://www
informacin .salonhogar.com
/cienc
sobre
ias/animale
animales).
2. http://www
s/index.htm
(sitio educa
informacin .chileparaninos.c
tivo en que
l (sitio educa
3. http://www sobre animales, etcte
encontrars
tivo chilen
o en el que
ra).
material para.primeraescuela
hallars juego
imprimir sobre .com/themesp/a
s, msica,
nima
el alfabeto
con ejemp les/colorear/alfa
beto_anim
los de anima
ales.htm
les).
(sitio con
1. http://ares
y animales)..cnice.mec.es/cie
ngehi/a/01
/index.htm
2. http://urba
l (sitio que
ciclo de vidanext.illinois.edu
contiene anima
/gpe_sp/ca
ciones sobre
se1/c1facts1
3. http://www de las plantas).
plantas
b.html (sitio
experiment .tudiscoverykids
que contie
.com/activi
a con semill
ne
algun
4. http://www
dade
os ejemplos
as y se obser
del
van camb s/experimentos/semil
muestran .juntadeandaluc
ios en el crecim
la_maravill
las diferentes
ia.es/
partes que averroes/concurso20 iento de una planta a/ (sitio en donde
componen
).
se
a una planta04/ver/09/partes
.htm (sitio
).
en donde
se
1. http://www
y sus camb .curiosikid.com/a
ios).
ttach/158/d
2. http://www
efault/1.1.
01.pd
f (sitio en
nativos chilen.papelnet.cl/ayud
donde se
a/galeria.h
experiment
3. https://ww os y la obtencin
tm# (sitio
a
con
de
en
el
la madera).
w.codelcoe
agua
donde se
proceso produ
muestran
duca.
fotografas
ctivo del cobre cl/minisitios/nino
de rbole
s/index.htm
).
s
l (sitio en
que se mues
tran anima
ciones del
1. http://www
.icarito.cl/m
donde se
edio/
explica el
concepto articulo/0,0,3803
5857_15230
de movim
iento, entre
8967_15184
otros).
0766_1,00.h
tml (sitio
en
1. http://www
.muyjunio
Sistema Solar)
r.es/sistema
solar/index
2. http://www .
.html (sitio
.ign.es/ign/
que te invita
sobre el plane
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a un viaje
imaginario
i_amiga_la
3. http://inte ta Tierra).
por el
_tierra/hom
rcosmos.ies
e.swf (sitio
pana.es/fo
que contie
t_ssolar.ht
ne inform
m (galera
acin
de imgenes
del Sistem
a Solar).
60
de
David Pare
de
Mi profesin
las plantas. est ligada al estudio
En
a labores de particular me dedi de
co
ejemplo, planmanejo forestal; por
trabajos asoc tacin de rboles, o
bosques y iados a la proteccin
plantas en
de
general.
Inviten a
otro
profesional
de
la ciencia
para
que les cu
ente
sobre su
trabajo.
&sesenta
Unidad 2:
Seres vivo
s y ambient
e
Unidad 3:
La materia
y sus
transformac
iones
Unidad 4:
Fuerza y mov
imiento
Unidad 5:
Tierra y Uni
verso
&ciento &dieci
nueve
119
&cinco
ENTORNO VIVO
nueve
podemos
es Vivos
s Ser
Lo
Unidad
encontrar
natural?
en el mundo
vivos?
ivOS
es V
Ser AMBIEN TE
Y
seres
Tema 1: Qu
tienen los
caractersticas
Tema 2: Qu
Unidad
der?
Qu apren
y
naturales inertes
ir entre objetos
1 . A distingu
seres vivos.
y animales.
iar entre plantas ras de plantas y
2 . A diferenc
estructu
car algunas
3 . A identifi .
de algunas
de animales
r la funcin
.
er y relaciona
4 . A reconoc de plantas y de animales
estructuras
t?
Qu sabes
ias observas
zas y qu diferenc
1 . Qu semejan
cordero?
la oveja y el
sea adulto?
el potrillo cuando
2 . Cmo ser
de los adultos?
el nio a alguno
3 . Se parece la nia a la seora?
Y se parece
entre
Tema 3: Qu
cambios ocurren
en los seres
vivos?
der?
Qu apren
su vida.
a lo largo de
vivos cambian
vivos.
er que los seres
n en los seres
1 . A reconoc
que se produce
n.
los cambios
crecen y envejece
2 . A describir
vivos nacen,
er que los seres
3 . A reconoc
t?
Qu sabes
en la imagen?
naturales hay
1 . Qu objetos
la imagen?
y correr?
vivos ves en
para caminar
2 . Qu seres
ocupa el perro
del cuerpo
3. Qu partes y las nias?
Y los nios
&once
&treinta y &siete
11
36
10
&diez
UNIDAD 1.
Los seres vivos .......................... 10
Tema 1: Qu podemos
encontrar en el mundo natural? ... 12
El mundo natural............................ 13
Laboratorio .................................. 14
Los objetos naturales ..................... 15
Los seres vivos .............................. 16
Los seres vivos crecen .................... 18
Los seres vivos se mueven ............. 19
Los seres vivos se alimentan .......... 20
Cmo voy? .................................. 21
Tema 2: Qu caractersticas
tienen los seres vivos? ............... 22
Las partes de las plantas................ 23
Laboratorio .................................. 24
Las flores de las plantas ................. 25
Comparando plantas...................... 26
Las partes de los animales ............. 27
Los animales se mueven y
se desplazan .................................. 28
Los animales se alimentan ............. 29
Cmo voy? .................................. 30
Las partes de los seres humanos.... 31
Comparando animales ................... 32
Resumen de la unidad ................ 33
Cmo aprend? .......................... 33
Evaluacin de la unidad ............. 34
Autoevaluacin ........................... 35
&seis
37
&treinta y &seis
UNIDAD 2.
Seres vivos y ambiente ........... 36
Tema 3: Qu cambios ocurren
en los seres vivos? ...................... 38
Los cambios en los seres vivos ....... 39
Los cambios en los
seres humanos ............................... 40
Las etapas en la vida
del ser humano .............................. 41
Comparacin de caractersticas ..... 42
Los cambios en las plantas ........... 44
Laboratorio .................................. 45
Descripcin de cambios
en las plantas ................................. 46
Las etapas en la vida
de las plantas ................................ 47
Los cambios en los animales .......... 48
Las etapas en la vida
de los animales .............................. 50
Cmo voy? .................................. 51
Los tiempos de vida
de los seres vivos ........................... 52
Resumen de la unidad ................ 53
Cmo aprend? .......................... 53
Evaluacin de la unidad ............. 54
Autoevaluacin ........................... 55
Proyecto....................................... 56
Prueba saber ............................... 58
Profesionales de la ciencia........ 60
ENTORNO FSICO
ta y
&sesen
TERIA Y SUS
MA
LA
RMACIONES
SFO
AN
TR
Unidad
t?
Qu sabes
el fuego?
madera con
sucede a la
1 . Qu le
ocurre lo mismo?
para siempre?
material le
el fuego, es
2 . A qu otro
madera con
el fuego?
que sufre la
las nias con
3 . El cambio
los nios y
s deben tener
4 . Qu cuidado
Tema 4: Qu
cambios ocurren
&uno
61
les?
en los materia
der?
Qu apren
es y objetos.
en los material
observables
des
car cambios
sus propieda
1 . A identifi
cambios en
es.
y describir algunos
2 . A explorar experimentar los material
los cambios
las causas de
que pueden
iones sobre
posibles explicac
3 . A sealar en los materiales.
poner a prueba
es.
sencillos para
observados
procedimientosobservados en los material
r y realizar
cambios
propone
A
los
.
4
iones sobre
observados.
mis explicac
de los cambios
tar las razones
5 . A argumen
Tema 6: Qu
t?
Qu sabes
imagen?
nias de esta
los nios y
sea de noche?
celeste observan
cielo cuando
1 . Qu cuerpo
vern en el
el cielo?
celestes se
tamao en
2 . Qu cuerpos
ven de mayor
celestes se
a
3 . Qu cuerpos
s?
Comntale
se ven luminoso
de la imagen?
4 . Cules
s en el lugar
t si estuviera
5 . Qu harasero o compaera
un compa
&sesenta y &tres
ERZA
FU OVIMIENTO
YM
63
Unidad
62
Y UNIVERSO
RRA
TIE
Unidad
os
&sesenta y &d
t?
Qu sabes
o
estn moviend
crees que se
o seres vivos
1 . Qu objetos
Explica.
nia de la derecha
en esta imagen?
el nio y la
deben seguir Selalo con tu dedo.
2 . Qu camino
hasta los juegos?
llegar hasta
para llegar
la paloma para
puede seguir
3 . Qu camino
por qu.
rbol?
un
Explica
de
rpido?
la rama
que corre ms
o nia crees
4 . Qu nio
UNIDAD 3.
La materia y sus
transformaciones ..................... 62
Tema 4: Qu cambios ocurren
en los materiales? ....................... 64
Los cambios ................................... 65
Laboratorio .................................. 66
Los materiales ................................ 67
Causas de los cambios
en los materiales ........................... 68
Los cambios causados
por la luz ....................................... 70
Los cambios causados
por el agua..................................... 72
Laboratorio .................................. 73
Los cambios causados
por las fuerzas................................ 74
Cmo voy? .................................. 76
Los cambios en la naturaleza ......... 77
Los cambios causados
por las estaciones .......................... 78
Resumen de la unidad ................ 79
Cmo aprend? .......................... 79
Evaluacin de la unidad ............. 80
Autoevaluacin ........................... 81
Tema 5: Qu
en el cielo?
en el cielo.
que observo
.
cuerpos celestes
parte del Universo
car algunos
1 . A identifi
celestes forman
del
de la Luna,
r que los cuerpos
elementales
2 . A reconoce
caractersticas
er algunas
estrellas.
3 . A reconoc planetas y de las otras
Sol, de los
ento?
es el movimi
der?
Qu apren
y seres vivos.
ntos de objetos
s tipos de movimie
y seres vivos
los diferente
los objetos
1 . A describir
ntos que realizano rectas.
los movimie
nto.
2 . A clasificar con sus trayectorias curvas
del movimie
iones acerca
de acuerdo
y seres vivos.
mis observac
y representar
por los objetos
s recorridas
3 . A registrar
las distancia
y comparar
rpidos o lentos.
4 . A medir
ntos como
movimie
5 . A describir
res
&ochenta y &t
82
observamos
der?
Qu apren
noventa y nueve
98
83
os
&ochenta y &d
UNIDAD 4.
Fuerza y movimiento ............. 82
Tema 5: Qu es
el movimiento?.......................... 84
El movimiento ............................... 85
Laboratorio ................................. 86
La posicin y la trayectoria ........... 87
Cmo voy? ................................. 88
La distancia y el desplazamiento... 89
Laboratorio ................................. 90
La rapidez ..................................... 91
Cmo voy? ................................. 92
Comparando distancia recorrida,
tiempo empleado y rapidez ........... 93
Resumen de la unidad ............... 95
Cmo aprend? ......................... 95
Evaluacin de la unidad .............96
Autoevaluacin .......................... 97
99
ocho
noventa y &
UNIDAD 5.
Tierra y Universo ...................... 98
Tema 6: Qu observamos
en el cielo? ..................................100
Los cuerpos celestes......................101
Laboratorio .................................102
El Universo ....................................103
Las estrellas ..................................104
Cmo voy? .................................105
Los planetas y los satlites
naturales ......................................106
La Tierra y el Sol............................108
La Tierra y la Luna......................... 110
Resumen de la unidad ............... 111
Cmo aprend? ......................... 111
Evaluacin de la unidad ........... 112
Autoevaluacin .......................... 113
Proyecto ...................................... 114
Prueba saber .............................. 116
Profesionales de la ciencia ....... 118
Ciencianet ................................... 119
Bibliografa .................................120
&siete
en
Pr
es
ta
ci
Tu amigo, el libro.
&ocho
nueve
Unidad
res Vivos
e
S
s
Lo
Qu sabes t?
1 . Qu objetos naturales hay en la imagen?
2 . Qu seres vivos ves en la imagen?
3. Qu partes del cuerpo ocupa el perro para caminar y correr?
Y los nios y las nias?
10
&diez
Qu aprender?
1 . A distinguir entre objetos naturales inertes y
seres vivos.
2 . A diferenciar entre plantas y animales.
3 . A identificar algunas estructuras de plantas y
de animales.
4 . A reconocer y relacionar la funcin de algunas
estructuras de plantas y de animales.
&once
11
r
a
r
t
n
o
c
n
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l
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n
o
d
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n
e
u
m
Qu pod
l
e
n
e
Tema 1
La visita al jardn
Cierta maana, Camila y su hermano
Felipe salieron a explorar el jardn
de su hogar.
Al principio, solo vieron las plantas,
las piedras, el suelo y gotas de agua.
Pero cuando se agacharon, oh, sorpresa!
Encontraron un verdadero universo
de seres.
Debajo de las piedras vivan lombrices
y chanchitos de tierra. Los pequeos
agujeros del suelo estaban habitados por
hormigas. Bajo las hojas hmedas vivan
babosas y caracoles.
Las araas tejieron su tela entre las ramas
de un rbol.
Despus de este maravilloso hallazgo, prometieron
cuidar su jardn y proteger a los seres que ah vivan.
Fuente: Archivo editorial.
Q u e n t e n d
&doce
Observa e identifica
Unidad
El mundo natural
Pinta los objetos naturales que encontraron Camila y Felipe en su jardn.
Caracol
&iedra
Hormiga
ala
Telaraa
&lanta
Tema 1
&trece
13
c as
Habilidades cientfi
sicar,
la
c
,
r
a
v
r
e
s
Ob
registrar y
comunicar.
cuatro estudiantes.
Animales
Objetos
inertes
14
&catorce
Reconoce y describe
Unidad
Conchitas
lantas
Arena
Gusano
&quince
15
Planta
Animal
16
&diecisis
Animal
Reconoce
Unidad
Mosca
lanta
Gaviota
Caracol
&erro
rbol
Cangrejo
Ballena
Conejo
&ez
Nio
Elefante
&diecisiete
17
18
&dieciocho
&diecinueve
19
20
veinte
?
y
o
v
o
m
Unidad
Ser vivo
veintiuno
21
n
e
n
e
i
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c
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t
s
r
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o
i
s
v
?
s
c
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r
a
e
r
s
a
c
Q u
s
lo
Tema 2
El diente de len
Todos los domingos Javiera va con
sus padres a la casa de su abuelita.
En la orilla del camino se encontr
con una hierba que luca hermosas flores
amarillas y brillantes hojas verdes.
Cmo se llama? le pregunt
a su mam.
Diente de len respondi ella.
Javiera se detuvo, oli y toc
las flores para despus contarle
a su abuelita cmo eran.
Qu curioso! exclam,
solo veo hojas y flores. Qu
otras partes tiene esta planta?
Fuente: Archivo editorial.
Q u e n t e n d
veintids
Identifica y relaciona
Unidad
Hoja
Flor
Raz
Tallo
veintitrs
23
principales p artes
c as
Habilidades cientfi
reconocer,
Observar,
registrar y
comunicar.
2 . Observalaplanta.Puedes us arlalupa.
3 . Hazundibujode
laplanta en tu cuaderno.
O Hoja
O Hoja
O Tallo
O Tallo
O Raz
O Raz
veinticuatro
veinticinco
25
Comparando plantas
1 . Consigue dos malezas pequeas y diferentes. Pgalas en estos recuadros con
cinta adhesiva transparente. Obsrvalas
2 . Tienen las mismas partes las dos plantas? Cuntale a tu profesor o profesora.
3. Se parecen las partes de las plantas? Comenta con tu compaero o compaera
de banco.
4. Qu pregunta le haras a tu profesor o profesora sobre lo que observas?
26
veintisis
Observa e identifica
Unidad
veintisiete
27
Observa e identifica
¶
La
&da &una &orden ¶ &que &el
&cuerpo &realice &los movimientos y &desplazamientos.
Los &peces &se &desplazan n__________.
&ara nadar &usan &sus &a__________.
28
veintiocho
Observa e identifica
Unidad
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
veintinueve
29
?
y
o
v
o
m
C
1 . Pinta la planta siguiendo las instrucciones.
Hoja
Flor
Tallo
Raz
Fruto
2 . Escribe sobre la lnea las partes del cuerpo del zorro culpeo.
T
3 . Encierra con un valo las partes del cuerpo que sirven a los seres vivos
para desplazarse.
30
&treinta
Identifica y describe
Unidad
C_________
C_________
T_________
T_________
_________
_________
2 . Describe para qu sirve cada una de las partes del cuerpo que has identificado.
Cuntale a tu profesor o profesora.
&treinta y &uno
31
Compara y explica
Comparando animales
1 . Qu semejanzas y diferencias observas entre estos seres vivos?
2 . Une con una lnea las partes coloreadas del cuerpo de los seres vivos
que cumplan una funcin similar.
3 . Explica para qu les sirven a los seres vivos las partes que has relacionado.
Existen partes que cumplen una funcin similar en
distintos seres vivos. Por ejemplo, las patas les sirven
para caminar a un elefante y a una mosca.
32
&treinta y dos
Unidad
d
a
d
i
n
u
a
R e s u men de l
Pdele a una persona que copie este esquema en un papel kraft.
Pega una fotografa o haz un dibujo en los recuadros en blanco.
En mi entorno
hay
Objetos
Naturales
Objetos
Articiales
como
por ejemplo
P&lantas
Animales
Objetos &inertes
por ejemplo
por ejemplo
por ejemplo
Cmo aprend?
Marca con un las actividades que ms te ayudaron a aprender.
Explcale a tu profesor o profesora por qu.
Escuchar
las explicaciones.
Hacer
experimentos.
Comunicar
mis resultados.
&treinta y &tres
33
Ev a l u a c i n d e l a u n i d a d
1 . Observa la imagen y luego responde las preguntas.
Pinta el
de la respuesta que consideres correcta.
Piedras
Farol
Ave
Banca
c ) Escribe o dile a tu profesor o profesora por qu las palomas son seres vivos.
________________________________________________________________.
34
&treinta y &cuatro
Unidad
2 . Une con una lnea las partes de los seres vivos que crees que se relacionan.
Escribe o dile a tu profesor o profesora para qu les sirven esas partes.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
A u to eva l u a c i n
Cunto has aprendido? Marca con un tu respuesta.
Indicador
A veces
No
&treinta y &cinco
35
Unidad
O
v
S
i
V
s
e
Ser
I
B
E
N
M
TE
A
Y
Qu sabes t?
1 . Qu semejanzas y qu diferencias observas entre
la oveja y el cordero?
2 . Cmo ser el potrillo cuando sea adulto?
3 . Se parece el nio a alguno de los adultos?
Y se parece la nia a la seora?
36
&treinta y &seis
Qu aprender?
1 . A reconocer que los seres vivos cambian a lo largo de su vida.
2 . A describir los cambios que se producen en los seres vivos.
3 . A reconocer que los seres vivos nacen, crecen y envejecen.
&treinta y &siete
37
n
e
n
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c
o
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b
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v
v
o
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s
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c
s
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Q
s
lo
Tema 3
Wolf
Q u e n t e n d
&treinta y &ocho
Yo &beb
Si no encuentras
fotos,
te puedes dibujar.
&treinta y nueve
39
Reconoce y predice
Yo &adulto
40
&cuarenta
Nia
Adulta
Beb
Anciana
Joven
&cuarenta y &uno
41
Identifica y compara
Comparacin de caractersticas
1 . Compara tus caractersticas fsicas con las de un adulto de tu familia.
Completa la siguiente tabla.
Escribe &aqu
&tu nombre.
Caractersticas
externas
_____________________
Mi ______________________
Edad
Color de pelo
Color de ojos
Color de piel
Estatura
Peso
Voz
&cuarenta y &dos
Identifica y compara
Unidad
5 . Observa las fotografas. Une con una lnea las imgenes de los nios
con las que los muestran como adultos y como ancianos.
&cuarenta y &tres
43
Compara y completa
El
&tallo &delgado. La
&cuarenta y &cuatro
L a b o r at o r i o
Unidad
&cuarenta y &cinco
45
Observa y describe
ar.
ico Naci
onal, Via del M
ar.
Fo
to:
Fo
to:
Jar
d
n B
otn
a
Vi
Jard
n Bot
nal,
nico Nacio
de
lM
&lntula
rbol
46
&cuarenta y &seis
Identifica y ordena
Unidad
&cuarenta y &siete
47
Cra
Adulto
48
&cuarenta y &ocho
Identifica y explica
Unidad
&cuarenta y nueve
49
Joven
Cra
Adulto
50
&cincuenta
?
y
o
v
o
m
Unidad
&cincuenta y &uno
51
Observa y comenta
15 aos.
65 aos.
1000 aos.
50 aos.
52
&cincuenta y &dos
d
a
d
i
n
u
a
R e s u men de l
Unidad
Pdele a una persona adulta que copie este esquema en un papel kraft.
Pega una fotografa o haz un dibujo en los recuadros.
1 . Los seres humanos cambian a lo largo de su vida:
Beb
Nio
o nia
Joven
Adulto
o &adulta
Anciano
o &anciana
Semilla
&lntula
Adulto
Cra
Joven
Adulto
Cmo aprend?
Marca con un las actividades que ms te ayudaron a aprender.
Explcale a tu profesor o profesora por qu.
Hacer
las actividades.
Escuchar
las explicaciones.
Probar
mis ideas.
&cincuenta y &tres
53
Ev a l u a c i n d e l a u n i d a d
1 . Pega fotografas o haz dibujos de un ser vivo en diferentes etapas
de su vida.
54
&cincuenta y &cuatro
Unidad
A u to eva l u a c i n
Cunto has aprendido? Marca con un tu respuesta.
Indicador
A veces
No
&cincuenta y &cinco
55
P r o ye ct o
El pequeo huerto
Las plantas son seres vivos muy importantes en
la naturaleza. Ellas son una fuente de alimento para
herbvoros y para los seres humanos. Adems, nos
proveen de oxgeno para respirar.
Materiales
Semillas, regadera o
pulverizador, tierra
blanda, caja de
madera o jardinera de
plstico y papel kraft.
Procedimiento
1 . Forma un grupo de cuatro o cinco compaeros
y compaeras y decide con ellos y ellas qu semillas quieren
sembrar: de verduras (lechugas, rabanitos, perejil)
o de plantas con flores (ilusiones, crisantemos, pensamientos).
2 . Agrupen las semillas por su tamao, o por el color, antes
de sembrar. Utilicen en su huerta las ms grandes.
3 . Con ayuda de un adulto, preparen la tierra antes
de sembrar: quiten piedras y basuras.
4 . Vacen la tierra en la caja o jardinera y aplnenla.
5 . Siempre bajo la vigilancia de un adulto, siembren y cubran
con una delgada capa de tierra. Humedezcan con la
regadera o el pulverizador. Nunca coloquen la caja bajo el
chorro de una llave o manguera porque arruinara la siembra.
6 . Dejen la siembra en un lugar soleado y ventilado.
A diario, o cada dos das, deben humedecer su huerto
hasta que concluya el proyecto.
56
&cincuenta y &seis
Unidad
Resultados y conclusiones
1 . Registren sus observaciones.
Fecha de
siembra
2 . Cuando las plantas tengan la altura de sus dedos, pidan ayuda a un adulto
para iniciar un raleo (sacar con cuidado las plantas que han nacido muy
juntas. Pueden plantarlas en alguna parte de la escuela o llevarlas a la casa
para cultivarlas).
3 . Dibujen las etapas de crecimiento de sus plantas en papel kraft, de esta manera:
a) Al comienzo de la germinacin
b) A la primera semana
d) Al mes
4 . Pidan ayuda a un adulto para que les informe cundo es tiempo de cosecha
y posteriormente distribuyan lo obtenido en partes iguales a cada miembro
del grupo.
5 . Expongan creativamente ante el curso y el profesor o profesora
las respuestas a las siguientes preguntas:
a) Qu cambios presentaron las semillas desde que las sembraron?
b) Quin ha crecido ms, las plantas o ustedes?
c) Qu cuidados les han brindado a sus plantas?
6 . Discutan en el curso las posibles causas de las diferencias observadas
en los pequeos huertos de los grupos del curso.
&cincuenta y &siete
57
P r ueba sa ber
Pinta el
O a) objeto natural.
O b) objeto artificial.
O c) ser vivo.
O a) una planta.
O b) un animal.
O c ) un objeto artificial.
4 . Qu parte de la planta est indicando la flecha?
O a) La hoja.
O b) Lafl or.
O c ) El tallo.
58
&cincuenta y &ocho
Unidad
O a) Las patas.
O b) Las aletas.
O c ) Las alas.
6 . Qu parte del cuerpo utiliza este ser vivo para masticar
su alimento?
O a) La boca.
O b) Las manos.
O c) Las patas.
7 . Cul de estas etapas vives actualmente?
O a) A.
O b) B.
O c ) C.
O a) Plntula.
O b) rbol adulto.
O c ) rbol viejo.
9 . Cul es la secuencia correcta desde el gato ms pequeo al ms grande?
O a) B, C, A.
O b) C, A, B.
O c ) A, C, B.
&cincuenta y nueve
59
Profesideonlaalecisencia
Zologo
Botnic
Guillermo Cubillos T.
r
Veterina
ia
Marcela Tirado S.
60
&sesenta
David Paredes A.
Inviten a otro
profesional de
la ciencia para
que les cuente
sobre su
trabajo.
&sesenta y &uno
61
Unidad
TERIA Y SUS
A
M
LA
RMACION
O
F
S
N
ES
A
R
T
Qu sabes t?
1 . Qu le sucede a la madera con el fuego?
2 . A qu otro material le ocurre lo mismo?
3 . El cambio que sufre la madera con el fuego, es para siempre?
4 . Qu cuidados deben tener los nios y las nias con el fuego?
62
&sesenta y &dos
Qu aprender?
1 . A identificar cambios observables en los materiales y objetos.
2 . A explorar y describir algunos cambios en sus propiedades
que pueden experimentar los materiales.
3 . A sealar posibles explicaciones sobre las causas de los cambios
observados en los materiales.
4 . A proponer y realizar procedimientos sencillos para poner a prueba
mis explicaciones sobre los cambios observados en los materiales.
5 . A argumentar las razones de los cambios observados.
&sesenta y &tres
63
n
e
r
r
u
c
o
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b
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m
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Q u
o
en l
Tema 4
Q u e n
?
d
n
te
&sesenta y &cuatro
Los cambios
1 . Observa los objetos de la izquierda y luego los de la derecha.
2 . Une con una lnea los objetos anteriores que tuvieron un cambio.
3 . Qu cambios puede tener un trozo de plasticina? Dibjalo en el recuadro.
&sesenta y &cinco
65
L a b o r at o r i o
Procedimiento
Papel de diario
Plstico
Bolita de acero
2 . Descr banle a su profesor o profesora los cambios que tuvieron los materiales
que marcaron en la pregunta anterior.
3 . Cu ld el oso bjetosc onsideranq ue esm sr esistentea la gua?
Paraq up uedes ervir?
4 . Sic olocanl ap iedrae ne la gua, quc ambiosc reenq uee xperimentar ?
Compruebens usi deas.
5 . Qul es ucedial ap iedra?
66
&sesenta y &seis
Observa e identifica
Unidad
Los materiales
1 . Observa la siguiente ilustracin.
&sesenta y &siete
67
Observa y describe
68
&sesenta y &ocho
Explica y registra
Unidad
3 . Explica cul fue la causa del cambio que se observa en los materiales de las
fotografas.
4. Marca con un la causa que origin el cambio en los materiales.
Causa
Material
Agua
Luz
Fuego
Papel
Gnero
Comparte
tu tabla con el curso.
Plstico
5 . Indica cul fue la causa del cambio que se muestra en las siguientes fotografas.
&sesenta y nueve
69
70
&setenta
4 . Luego de las dos horas, hubo cambios en los objetos? Comenta con tu
compaero o compaera de curso.
5 . Haz un nuevo dibujo de cada uno de los objetos. Compara con los dibujos
anteriores.
6 . Describe a tu profesor o profesora cmo cambi el objeto con la luz del Sol.
7 . Alguno de tus juguetes ha cambiado con la luz del Sol? Qu cambi?
___________________________________________________________________.
&setenta y &uno
71
_________________
_________________
_________________
72
&setenta y &dos
Unidad
L a b o r at o r i o
Qu cambios produce el fuego en los materiales?
Yah aso bservadoq uea lgunos materiales pueden cambiar cuando son
puestose nc ontactoc one la guaoc onl al uz. Quo currirc one lf uego?
Observal ass iguientesa ctividadesq uer ealizart up rofesorop rofesora.
Materiales
Vela,d osp latosd e loza,f sforos, pinza met lica,
trozod ec art n,b olitad ev idrio,p alod eh elado
yl minad ec obre.
c as
Habilidades cientfi
registrar,
,
r
a
v
r
e
s
b
O
describir y
comunicar.
Procedimiento
1. Observayd escribel asc aracter sticasd e los siguientes materiales: cart n,
bolitad ev idrio,p alod eh elado y l mina de cobre.
2 . El profesor o la profesora debe encender la vela y jarla al plato.
3 . Luegot omarc onl ap inzau nt rozo de cart nya cercarloal al lama
del av ela.
4 . Dejare lt rozod ec art ne ncendidos obreu np lato del oza.
5 . Repetir con la bolita de vidrio, el palo de helado y nalmente con la lmina
dec obre.
Resultados y conclusiones
1 . Cu les de los materiales tuvieron un cambio con el fuego? Marca con un .
Cartn
Vidrio
Madera
Cobre
&setenta y &tres
73
_________________
_________________
_________________
2 . Qu crees que suceder con el elstico si lo estiras con los dedos? Y con los
otros objetos? Comenta tus respuestas con un compaero o compaera.
___________________________________________________________________.
3 . Un nio hace una pelotita de plasticina. A continuacin, la deja sobre
una mesa. Luego, la presiona con su dedo ndice y, finalmente, retira el dedo.
Dibuja y pinta la pelotita de plasticina en las situaciones que se indican.
Sobre la mesa.
Sometida a la fuerza
ejercida por el dedo.
&setenta y &cuatro
&setenta y &cinco
75
?
y
o
v
o
m
C
1 . Observa las fotografas.
Antes
Antes
Antes
Despus
Despus
Despus
76
&setenta y &seis
Observa e infiere
Unidad
Lluvia
Viento
&setenta y &siete
77
Observa y explica
&setenta y &ocho
d
a
d
i
n
u
a
R e s u men de l
Unidad
Pdele a una persona adulta que copie este esquema en un papel kraft.
Pega una fotografa o haz un dibujo en los recuadros en blanco.
Objetos
estn hechos de
Materiales
pueden tener
Cambios
originados por
Luz
Agua
&uego
&uerza
por ejemplo
por ejemplo
por ejemplo
por ejemplo
Cmo aprend?
Marca con un las actividades que ms te ayudaron a aprender.
Explcale a tu profesor o profesora por qu.
Comunicar
mis resultados.
Trabajar
en grupo.
Trabajar
solo.
&setenta y nueve
79
Ev a l u a c i n d e l a u n i d a d
1 . Cul es la causa de los cambios que se observan en los objetos?
Escribe la respuesta.
________________________
________________________.
________________________
________________________.
&ochenta
Unidad
A u to eva l u a c i n
Cunto has aprendido? Marca con un tu respuesta.
Indicador
A veces
No
&ochenta y &uno
81
Unidad
A
Z
R
E
FU
Y MOVIMIENTO
Qu sabes t?
1 . Qu objetos o seres vivos crees que se estn moviendo
en esta imagen? Explica.
2 . Qu camino deben seguir el nio y la nia de la derecha
para llegar hasta los juegos? Selalo con tu dedo.
3 . Qu camino puede seguir la paloma para llegar hasta
la rama de un rbol?
4 . Qu nio o nia crees que corre ms rpido? Explica por qu.
82
&ochenta y &dos
Tema 5: Qu es el movimiento?
Qu aprender?
1 . A describir los diferentes tipos de movimientos de objetos y seres vivos.
2 . A clasificar los movimientos que realizan los objetos y seres vivos
de acuerdo con sus trayectorias curvas o rectas.
3 . A registrar y representar mis observaciones acerca del movimiento.
4 . A medir y comparar las distancias recorridas por los objetos y seres vivos.
5 . A describir movimientos como rpidos o lentos.
&ochenta y &tres
83
?
o
t
n
e
i
m
i
v
o
m
l
e
s
e
Tema 5
Q u
Diversin en la plaza
Una tarde de da sbado, Paula y sus amigos
salieron a divertirse a la plaza del barrio. Ella se
entretuvo jugando en el columpio; su amigo Juan,
con una pelota, y Mara, saltando con su cuerda.
Al rato, Paula se sent a descansar en un banco
ubicado frente a un kiosco y a la sombra de un
pino. Desde ah observaba el entorno.
Vio que muchos de los objetos y seres vivos
estaban movindose: sus amigos que jugaban,
las personas que caminaban por el sector, el Sol
mientras cruzaba el cielo, los pajaritos que volaban,
las ramas de los rboles que eran impulsadas por el viento.
Tambin se fij en que haba objetos que no se estaban moviendo:
el tronco del pino, el kiosco y el banco en que ella estaba sentada.
Cuando se dispona a comparar el movimiento de los objetos que
observaba, sus amigos la invitaron a caminar y a regresar a casa.
Fuente: Archivo editorial.
Q u e n t e n d
&ochenta y &cuatro
Observa y reconoce
Unidad
El movimiento
1 . Observa la siguiente imagen.
&ochenta y &cinco
85
L a b o r at o r i o
Qu trayectoria describe un ser vivo en movimiento?
Todo objeto que se mueve describe una trayectoria. Esta puede ser recta
o curva. Junto con un compa ero o compa era exploren el movimiento que
describen diversos seres vivos de su entorno.
c as
Materiales
Habilidades cientfi
Seres vivosp eque os,c omoh ormigas,c hanchitos
tar,
Experimen
det ierra,c aracoles,e tc tera;c aja de cart np eque a
ar
ar, registr
v
r
e
s
b
o
cont apa,c intaa dhesiva,t rozod ep l sticot ransparente,
.
y describir
cuadernoyl piz.
Procedimiento
1 . Recolectene nu nj ard nt ress eresv ivos, peque os y distintos.
2 . P nganlose nu nac ajad ec art nyl l venlos a la sala de clases.
3 . Destapenc onc uidadol ac aja y c branlac on pl stico transparente.
F jenloc onl ac inta adhesiva.
4 . Observenl at rayectoriad el os seres vivosp or unos diez minutos.
Pore jemplo,s ic aminane nl near ecta,d escribiendou na circunferencia,
enz igzag,h aciaa delanteoh aciaa tr s.G u ensep ore stosd ibujos.
Recta
Circunferencia
Zigzag
86
&ochenta y &seis
Observa e identifica
Unidad
La posicin y la trayectoria
1 . Observa las siguientes ilustraciones.
Figura 1
Figura 2
C
B
&ochenta y &siete
87
?
y
o
v
o
m
C
1 . La trayectoria que siguen los objetos o seres vivos que se presentan a
continuacin est dibujada con lnea punteada. Descrbele a tu profesor o
profesora en qu posicin se encuentra cada objeto o ser vivo durante su
trayectoria. Luego, escribe las respuestas en las lneas al lado de las ilustraciones.
______________.
______________.
______________.
______________.
b) En lnea curva.
88
&ochenta y &ocho
La distancia y el desplazamiento
1 . Repasa la trayectoria que siguen los estudiantes
desde la sala de clases hasta el basurero.
Figura 2
Figura 1
Distinto
&ochenta y nueve
89
L a b o r at o r i o
Rpido o lento?
Juntoc ond osc ompa erosoc ompa erasm idan la
distanciar ecorridap oru stedesm ismosyc omp renlas.
Materiales
Huinchad em edird e 5m etros,c ron metro, tiza,
cuadernoyl piz.
c as
Habilidades cientfi
edir,
Observar, m rir
fe
registrar, in
.
y comunicar
Procedimiento
1 . Trabajene nu nl ugara mpliod el ae scuela,c omol ac ancha.
2 . Marquenc ont izau nal nea recta y ene llad os Xs eparadasp or 50 cm.
Estas ser nl osp untosd ep artida.
3 . Ac ontinuaci n,d ose studiantess ed ebenu bicare nl as X,l istosp arai niciar
unac aminata.
4 . Otro estudianted arl ap artida y medir con el cron metro 5 segundos,
alc abod el osc ualesd ebed ecir:" Alto!".
5 . Cadae studiantem arcac on tizae l lugar hasta donde lleg caminando.
6 . Conl ah uincham idanl asd istanciasr ecorridas por cada estudiante.
7 . Repitant resv ecese lp rocedimiento y lam edici n.
Resultados y conclusiones
1 . Qu estudiante recorri caminando una mayor distancia en los 5 segundos?
2 . Que studianter ecorric aminando una menor distancia durante
los5s egundos?
3 . Cu lf uem sr pido? Cu l fue m s lento?
4 . Completenl as iguientet ablac on susr esultados y mu strenla al curso.
Nombre del estudiante
Distancia recorrida
Tiempo empleado
90
noventa
La rapidez
Dos hormigas realizaron el movimiento entre el hormiguero y el azcar
siguiendo el mismo camino. Ambas comienzan al mismo tiempo, pero no llegan
en el mismo momento hasta su alimento.
0:00 minutos
Hormiga 1
3:00 minutos
Hormiguero
0:00 minutos
Azcar
Hormiga 2
4:00 minutos
3 . Cul hormiga realiza el recorrido entre su casa y el azcar con mayor rapidez?
Por qu?
________________________________.
Un cuerpo es ms rpido que otro si emplea
menos tiempo al recorrer la misma trayectoria.
noventa y &uno
91
?
y
o
v
o
m
C
1 . Observa las ilustraciones que muestran una plaza en dos momentos distintos.
1
Catalina
Ignacia
92
noventa y &dos
Almacn
Estudiante
Sale
Llega
Javiera
8:00 horas
8:05 horas
Carlos
Escuela
noventa y &tres
93
Observa y deduce
2 . Observa la ilustracin.
Camino A
Camino B
Camino C
a) Qu camino deben seguir los conejos hasta las zanahorias para recorrer
la menor distancia? Mrcalo con lpiz de color rojo.
b) Cul de los caminos representa una mayor distancia entre los conejos
y las zanahorias? Mrcalo con lpiz de color azul.
c ) Si todos los conejos se desplazan a la misma rapidez, qu camino
de los sealados con las letras A, B y C deben seguir para llegar luego
a su alimento? Mrcalo con una X.
Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras cuando
tu profesor o profesora lo indique.
94
noventa y &cuatro
Unidad
d
a
d
i
n
u
a
R e s u men de l
Completa el esquema con los conceptos que has aprendido en esta unidad.
Objetos
y seres vivos
presentan
ocurre cuando hay
un cambio de
describiendo una
Trayectoria
su longitud total
se llama
Distancia
recorrida en un
tiempo determinado
se llama
Curva
Cmo aprend?
Marca con un las actividades que ms te ayudaron a aprender.
Explcale a tu profesor o profesora por qu.
Observar
las ilustraciones.
Hacer
experimentos.
Hacer
las actividades.
noventa y &cinco
95
Ev a l u a c i n d e l a u n i d a d
1 . Observa la siguiente ilustracin.
96
noventa y &seis
Unidad
3 . Observa la imagen.
A u to eva l u a c i n
Cunto has aprendido? Marca con un tu respuesta.
Indicador
A veces
No
noventa y &siete
97
Unidad
Y
U
A
N
R
I
R
VERSO
E
I
T
Qu sabes t?
1 . Qu cuerpo celeste observan los nios y nias de esta imagen?
2 . Qu cuerpos celestes se vern en el cielo cuando sea de noche?
3 . Qu cuerpos celestes se ven de mayor tamao en el cielo?
4 . Cules se ven luminosos?
5 . Qu haras t si estuvieras en el lugar de la imagen? Comntale a
un compaero o compaera
98
noventa y &ocho
Qu aprender?
1 . A identificar algunos cuerpos celestes que observo en el cielo.
2 . A reconocer que los cuerpos celestes forman parte del Universo.
3 . A reconocer algunas caractersticas elementales de la Luna, del
Sol, de los planetas y de las otras estrellas.
noventa y nueve
99
Tema 6
Qu
e
l
o
i
c
?
l
e
n
e
s
o
m
a
v
r
e
obs
Lee con tu profesor o profesora.
Q u e n t e n d
&cien
&ciento &uno
101
L a b o r at o r i o
Qu cuerpos celestes se ven en el cielo nocturno?
Parar ealizaru nab uenao bservaci nd elc ielon octurnoe s aconsejable
hacerloe n unl ugara lejadod el asl ucesd el ac iudad.S ie ston oe sp osible
ene ll ugare nq uev ives,h azl ao bservaci ne nu nan oched espejadad esde
tuc asa.A comp atep ort usp adresuo trof amiliar.
Materiales
Cuaderno,l picesd ec olores y binoculares (opcional).
Procedimiento
1 . Escogeu n lugard elc ielop ara observar,e n el que
sed istingana lgunosc uerpos celestes.
c as
Habilidades cientfi
describir,
,
r
a
v
r
e
s
b
O
inferir
registrar,
r.
y comunica
102
&ciento &dos
El Universo
Desde la Tierra podemos reconocer muchos cuerpos celestes que forman parte
del Universo. Por ejemplo, las estrellas, los cometas y algunos planetas con sus
satlites naturales. El Universo es muy grande y nosotros formamos parte de l.
1 . Relaciona con una lnea cada imagen con el nombre correspondiente.
Estrellas
Luna
Sol
&ciento &tres
103
Las estrellas
Las estrellas que observas en el cielo nocturno son inmensas esferas
resplandecientes.
El Sol es la estrella ms cercana a nuestro planeta. Existen estrellas que tienen
un tamao muy parecido al del Sol, tambin las hay ms pequeas y otras mucho
ms grandes.
1 . Busca en libros o en Internet
una imagen de nuestra estrella.
Dibuja el Sol en el recuadro.
104
&ciento &cuatro
?
y
o
v
o
m
Unidad
1 . Marca con un los cuerpos celestes que se pueden observar a simple vista
en el cielo.
Cuerpos
celestes
Pueden observarse
en el cielo
Luna
Sol
Estrellas
Luna
Sol
Estrellas
&ciento &cinco
105
106
&ciento &seis
&ciento &siete
107
Observa y explica
La Tierra y el Sol
Nuestro planeta gira alrededor del Sol. La Tierra tarda un ao en dar
una vuelta completa, o sea, 365 das. La Tierra tambin gira sobre s misma,
lo que origina el da y la noche. Cmo vemos el Sol desde la Tierra?
1 . El giro de la Tierra sobre s misma origina un movimiento aparente del Sol.
Observa.
2 . Haz un dibujo que muestre por donde aparece el Sol en el lugar en que t
vives y otro que muestre por donde desaparece. Completa las frases.
108
____________________
____________________
&ciento &ocho
Observa y explica
Unidad
&ciento nueve
109
La Tierra y la Luna
La Luna es el satlite natural de la Tierra y demora un mes en dar la vuelta
completa alrededor de nuestro planeta. Se ve la Luna siempre igual durante el mes?
1 . Observa la Luna con ayuda de binoculares o a simple vista.
Distingues formas o colores en la Luna? Dibuja lo que observaste.
110
&ciento &diez
d
a
d
i
n
u
a
R e s u men de l
Unidad
Completa el esquema con los conceptos que has aprendido en esta unidad.
Tierra
es el
donde yo
Vivo
desde el cual puedo
observar en el
Cuerpos
celestes
como
Planetas
Satlites
naturales
por
ejemplo
por
ejemplo
Sol
Venus
por
ejemplo
Cmo aprend?
Marca con un las actividades que ms te ayudaron a aprender.
Explcale a tu profesor o profesora por qu.
Observar
el cielo.
Explicar a un
compaero o compaera.
Hacer
las actividades.
&ciento &once
111
Ev a l u a c i n d e l a u n i d a d
1 . Identifica con un el planeta donde vives.
112
&ciento &doce
Unidad
Noche
5 . Indica con una X cul de los siguientes cuerpos celestes emite luz propia.
Jpiter
Sol
Luna
A u to eva l u a c i n
A veces
No
&ciento &trece
113
P r o ye ct o
Autos de carrera
Muchos seres u objetos de tu entorno se mueven
en una u otra direccin: las personas, los vehculos,
los animales. En ciencias podemos comparar y describir
esos diversos tipos de movimientos.
En este proyecto podrs experimentar con autos
de juguete, movindolos de diversas maneras para que
puedas describir cmo lo hacen.
Materiales
Tres autos de juguete
a traccin similares,
una huincha de medir
de dos o ms metros,
marcador, reloj con
segundero y un pliego
de papel kraft.
Procedimiento
1. Invita a tres o cuatro compaeros o compaeras para formar
un grupo de trabajo. Busquen un lugar aislado que tenga
un piso plano y liso, de varios metros de extensin; por
ejemplo, un gimnasio.
2. Enumeren los autos de juguete de 1 a 3 y tengan a mano
la huincha de medir y el reloj.
3. Marquen en el piso dos marcas, A y B, a tres metros de
distancia entre ellas y alineadas rectilneamente.
4. Lancen, con un impulso moderado, el auto 1 desde la
posicin A en direccin a la posicin B y midan el tiempo.
Si fuese necesario, repitan la medicin.
114
&ciento &catorce
Unidad
Resultados y conclusiones
1 . Registren sus mediciones en una tabla como la siguiente en un pliego
de papel kraft.
Auto
Tiempo en segundos
1
2
3
Rapidez
1
2
3
3. La distancia recorrida por los tres autos fue siempre la misma. Entonces,
qu conclusin general pueden enunciar acerca de la relacin entre
el tiempo empleado y la rapidez de un auto?
4 . Describan la trayectoria de los tres autos respecto de su forma.
La posicin inicial y final de cada auto, fue la misma?
5 . Expongan ante el curso las conclusiones de este trabajo apoyndose
en los datos consignados en las tablas.
6 . Comparen los resultados y conclusiones con los de los otros grupos
de trabajo. Qu semejanzas y diferencias hubo? Por qu?
7 . Discutan y expliquen si las diferencias de los resultados se pueden deber a:
a) los materiales de los autos.
b) el impulso dado a los autos.
c ) mediciones errneas.
&ciento &quince
115
P r ueba sa ber
I . Pinta el
O a) agua.
O b) fuego.
O c ) luz.
3 . Cul de los tres objetos recupera su forma inicial despus de que se le
aprieta con los dedos?
O a) Bolita de plasticina.
O b) Hoja de papel arrugada.
O c ) Pelota de goma.
&lasticina
&elota de &goma
&apel
O a) El ciclista A.
O b) El ciclista B.
O c ) El ciclista C.
116
&ciento &diecisis
Unidad
O a) Da.
O b) Noche.
O c ) Media noche.
7 . Cul es la secuencia correcta de los tres cuerpos celestes de las fotografas?
&ciento &diecisiete
117
Profesideonlaalecisencia
Gelogo
m
Astrno
Manuel Senz M.
Instituto de Innovacin
en Minera y
Metalurgia (IM2), filial
Codelco-Chile, 2010.
fo
Gegra
Andrs Moreira M.
Instituto de Geografa de
la Pontificia
Universidad Catlica de
Chile, 2010.
118
&ciento &dieciocho
Ren Mndez B.
Observatorio Astronmi
co Nacional,
Universidad de Chile, 20
10.
Inviten a otro
profesional de
la ciencia para
que les cuente
sobre su
trabajo.
&ciento &diecinueve
119
BIOLOGA
1. Audesirk, Teresa. Biologa, la vida en la Tierra.
Mxico D. F.: Pearson Educacin,
6 edicin, 2003.
2. Curtis, Helena. Biologa. Madrid: Editorial
Mdica Panamericana, 6 edicin, 2000.
3. Villee, Claude. Biologa. Mxico D. F.: Editorial
McGraw-Hill, 8 edicin, 1997.
4. Reverter, Nuria. Enciclopedia visual El cuerpo
humano. Barcelona: Grijalbo Mondadori S. A.,
1 edicin. 1995.
5. Calabria, Garca. Experimentos de Biologa,
Vegetales. Madrid: Ediciones Akal,
1 edicin, 1990.
6. Calabria, Garca. Experimentos de Biologa,
Animales. Madrid: Ediciones Akal,
1 edicin, 1990.
QUMICA
1. Petrucci, Ralph y otros. Qumica general.
Madrid: Prentice Hall, 8 edicin, 2003.
2. Whitten, Kenneth. Qumica general. Madrid:
McGraw-Hill, 5 edicin, 1999.
3. Umland, Jean. Qumica general. Mxico D. F.:
Internacional Thompson, 3 edicin, 2000.
4. Chang, Raymond. Qumica. Mxico D. F.:
McGraw-Hill, 7 edicin, 2002.
5. Phillips, John. Qumica. Madrid: McGraw-Hill,
2 edicin, 2007.
FSICA
1. Hewitt, Paul G. Fsica conceptual. Mxico:
Pearson Educacin, 10 edicin, 2007.
2. Sears, Francis. Fsica universitaria. Mxico D. F.:
Pearson Educacin, 11 edicin, 2005.
3. Serway, Raymond. Fsica. Mxico D. F.: Pearson
Educacin, 5 edicin, 2001.
4. Giancoli, Douglas. Fsica. Estados Unidos: Pearson
Educacin, 6 edicin, 2006.
120
&ciento veinte
ASTRONOMA
1. Sagan, Carl. Cosmos. Barcelona: Edicions
Universitat, 2006.
2. Levy, David. Observar el cielo. Barcelona:
Planeta, 2 edicin, 1995.
3. Grupo Libsa. Astronmica, una introduccin
a la astronoma. Madrid: Editorial Libsa,
1 edicin, 2005.
4. Duncan, John. Astronoma. Reino Unido:
Editorial Parragn, 1 edicin, 2007.
5. Lacroux, Jean. Iniciacin a la Astronoma.
Barcelona: Editorial Omega, 2 edicin, 2008.
MINISTERIO DE EDUCACIN
ISBN 978-956-300-229-4