TEATRO EN LA ESCUELA GUIA 1

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
PRACTICA. FASE 1 LIC.ARTISTICA 3 SEMESTRE
PLAN DE CLASE N-1

Fecha: 03 de marzo del 2015.

Grupo: Cuarto.
Maestra consejera: Joghis Seudyn Arias.
Maestra en formacin: Lina Mara Sicacha Floriano.

rea: lengua castellana

Tiempo: 1 hora

Ncleo temtico: Las Onomatopeyas.

Indicadores de desempeo:

Saber: Conoce el significado de onomatopeyas y su funcin.

Saber hacer: Reconoce las diferentes onomatopeyas que se muestran en el
entorno.
Saber ser: Crea, escribe, acta, expresa y relaciona onomatopeyas con su
significado.
Utiliza las diferentes herramientas de enseanza que nos brinda el teatro para
recrear las onomatopeyas.

INICIO:

MOMENTO A: La clase se inicia con un clido saludo a los alumnos, seguido de

esto se realizara el llamado a lista para tomar la asistencia.
MOMENTO O: En este momento se llevara a cabo una dinmica de
calentamiento donde se realizaran diferentes ejercicios de situaciones donde se
empleen las onomatopeyas (sonido de objetos, animales, expresiones, etc.)

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DESARROLLO:

MOMENTO P.I: En este momento se empezara dando la definicin de que son

las onomatopeyas y algunos ejemplos de estas para que los nios lo
escriban en su cuaderno (anexo 1.1), pasado esto se les entregara el (anexo 1)
para que realicen la actividad en parejas y posteriormente se socializara.
MOMENTO R: Se les entregara el (anexo 2), el cual lo leeremos en el grupo
y con base a esta se conformaran en diferentes grupos, donde cada grupo
deber crear una historia y actuarla, utilizando las diferentes onomatopeyas que
hayan aprendido o que ya sepan.
MOMENTO I: En este espacio se dar lugar para realizar intercambio de
opiniones, apuntes y dems con respecto a las diferentes historias presentadas
por cada uno de los grupos.

FINALIZACION

METACOGNICIO Y TRANSFERENCIA: En esta parte se tomara evidencia

del trabajo realizado y que mejor que de manera voluntaria cualquiera de los
nios que deseen nos digan lo que ms le llamo la atencin y que aprendi
en la clase.
RESULTADOS: Espero que al finalizar la clase los alumnos sepan manejar
las diferentes onomatopeyas en la creacin de historias, tanto a la hora de
llevarla a la accin sino tambin a la hora de plasmarlas por escrito ya que
estas le dan ms sonoridad y animacin a todo lo que contamos dentro de
la historia y tambin a que identifiquen las diferentes onomatopeyas que
se presentan en nuestro entorno para as llevarlas a la prctica.
Recursos didcticos: fotocopias, marcadores y anexos.
Webgrafia:

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http://jackmoreno.com/2013/06/08/onomatopeyas/
http://www.significados.com/onomatopeya/
http://13del2.blogspot.com/2010/09/la-importancia-de-las-onomatopeyas.html
Bibliografa:
Cartilla editorial norma comprensin lectora.

PRACTICA TEATRO EN LA ESCUELA

ANEXO 1.1

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QUE SON LAS ONOMATOPEYAS.

Las onomatopeyas son la imitacin o recreacin del sonido de algo en el vocablo que se forma
para significarlo y tambin como el vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la accin
nombrada. El trmino viene del griego noma, -atos nombre y poa creacin, es decir,
creacin de palabras. De cualquier forma, igual que una onomatopeya escrita en una vieta de
cmic se complementa con la imagen, en el lenguaje oral se acompaan de gestos, generalmente
con las manos, tambin faciales, y as todo queda ms claro. O se supone...Aunque
independientemente de que sea o no as, gesticular no deja de ser ejercicio fsico, as que eso que
ganamos.

Ruidos artificiales
Bang! Bang! (disparos)
Biiiip! Biiiip! (sonido de un mvil)
Boom! (explosin)
Boing! (rebotar)
Clic! (apretar el gatillo de un arma
descargada)
Crac! (crujido)
Crash! (golpe)
Cronch! (crujido)
Chof! (lquido derramado)
Ding! Dong! (campanas)
Pop! (pequeo estallido)
Plic! (gota de agua)
Tic-tac, tic-tac (segundero del reloj)
Toc, toc! (llamar a la puerta)
Toln! Toln! (cencerro)
Riiiing! (timbre)
Zas! (golpe)

Ruidos humanos
Cof, cof (carraspeo de interrupcin)
Achs! (estornudo)
Chissst! Chsss! (pedir silencio)
Psst! (llamada)
Glup! (tragar un lquido)
(hic!) (hipo de borracho, entre parntesis)
Muac! (beso)

Paf! (bofetada)
Clap, clap, clap! Plas, plas,
plas! (aplausos)
Sigh! ains! (suspiro)
Sniff, sniff (olisquear)
Tsk, tsk (chasquear la lengua en smbolo
de contrariedad)
Zzz, zzz, zzz (sueo profundo)

Voces humanas
Aghgggggh! (terror)
Ay! (dolor)
Bah! (desprecio)
Brrrr! (sensacin de fro)
Buaaaa! (llorar)
Buuu! Buuu! (abucheos)
Hum (duda)
Huy! (lamento)
jajaja! (risa fuerte)
jejeje! (risa astuta)
jijiji! (risa contenida)
jojojo! (risa socarrona)
Mmmm! (sabroso)
am-am! (comer)
Uff! (alivio)
Yuuujuu! (alegra desbordante)
Puaf! puaj! (asco)

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Sonidos y voces de animales
Auuuu! (aullar el lobo)
Bzzzz! (zumbar la abeja)
Beeee! (balar la oveja)
Croa-croa! (croar la rana)
Cruaaac-cruaaac! (croajar el cuervo)
Oink! (chillar el cerdo)
Fu! (bufar el gato)
Miau! (maullar el gato)
Hiiiic! (chillar la rata)
Beeee! (berrear el toro)
Quiquiriqu! (cacarear el gallo)

Clo-clo! (cloquear la gallina)

Cua-cua-cua! (graznar el pato)
Cri-cri! (cantar el grillo)
Guau! (ladrar el perro)
Glu-gl! (gluglutear el pavo)
Muuuu! (mugir la vaca)
Po! (piar el pjaro)
Iii-aah! (rebuznar el burro)
Iiiiih! (relinchar el caballo)
Groar! Grrrr! Grgrgr! (rugir el len)
Ssssh! (silbar la serpiente)
Uh-uh! (ulular el bho)