APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO: DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2015.

- Conoce y utiliza algunas herramientas y habilidades del historiador para el trabajo con la historia.
- Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
- Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes
relacionados con la integracin del mundo hasta principios del siglo XVIII.

ESC. SEC. OF. No. 0769 MAHATMA GANDHI

ASIGNATURA:

HISTORIA 1 GRADO:

SEGUNDO

GRUPOS:

A, B Y C

ASPECTOS A EVALUAR

COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
TIEMPO
RECURSOS DIDCTICOS
BLOQUE
I. DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI
A PRINCIPIOS DEL XVIII
Y PRODUCTOS
CONTENIDOS: ANTECEDENTES: LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIG
El profesor
dar a ASIA
conocerYlasreglas
de clase
de 1AL INICIO
Reglamento,
Comprensin
Conducta

EDAD EN AMRICA,
EUROPA,
FRICA,
Y DEy los
LA materiales
EDAD MEDIA
DELapropiada
MUNDO MODERNO.
UBICACIN
apoyo
para
la
misma;
respondern
un
diagnstico
de
canales
de
del tiempo y
formatos y
durante
la
clase.
Sesin
TEMPORAL
MUNDO
DEL SURGIMIENTO
DEL
PROCESO DE INTEGRACIN DEL MUNDO.
del espacio Y ESPACIAL
percepcinDEL
y hbitos
de MODERNO
estudio. SeY explicar
detalladamente
la forma

histricos.

de trabajo durante el ciclo escolar respecto al desempeo acadmico

y la conducta.

Manejo de
informacin
histrica.

Se realizar un examen diagnstico a cerca de los temas vistos en

Cuestionario
sexto grado de primaria. Despus de la aplicacin, los alumnos
2
diagnstico
calificarn sus resultados y se comentarn algunos aspectos
Sesin
considerados como reas de oportunidad para poder trabajarlos
posteriormente.

Formacin
de una
conciencia
histrica para
la
convivencia.

Los alumnos conocern las rbricas y criterios de evaluacin que

se trabajarn en la asignatura. De ser posible, los alumnos
establecern algunos criterios para la autoevaluacin de su trabajo.
3
As como las principales actividades a realizar en la clase(observar,
Sesin
averiguar, enumerar, interpretar, comparar, definir explicar y
relacionar) mediante la explicacin del profesor con un mapa radial.
Algunos alumnos con problemas acadmicos o de conducta del
ao anterior sern identificados.

diagnstico
impresos
(Anexo 1)

Examen impreso
(Anexo 2)

Pizarrn y
marcadores.
Proyeccin de las
diferentes rbricas

COMPETENCIAS

Comprensin
del tiempo y
del espacio
histricos.
Manejo de
informacin
histrica.

ACTIVIDADES

TIEMPO

Se trabajar con el texto La asombrosa cueva de Altamira

mediante la elaboracin de un cuadro sinptico, el profesor guiar a
los alumnos para que seleccionen la informacin destacada y
puedan formar el cuadro de manera adecuada.

4
Sesin

Posteriormente se analizarn figuras de textos antiguos y

respondern unas preguntas a cerca de la actividad anterior
analizando cmo describir, analizar y dar conclusiones.

ASPECTOS A EVALUAR
Y PRODUCTOS

Elaboracin de un
cuadro sinptico.

Resolucin de
preguntas.

Formacin de
una conciencia
histrica para
la convivencia.

RECURSOS DIDCTICOS

Lectura La
asombrosa cueva de
Altamira

Proyeccin de
imgenes de
diferentes textos
antiguos.
Cuaderno del alumno

USO DE BE-BA O LIBROS

USO DE TICs

- Cuestionario diagnstico.
- Lista de Cotejo para conducta en clase.
- Rbrica para trabajo en cuaderno.
- Lista de cotejo de trabajo semanal.

* Computadora.
* Can.

ATENTAMENTE

PROFR. CARLOS DIEGO ORTZ PREZ

FORMA DE EVALUACIN

Vo. Bo.

SUBDIRECTOR ESCOLAR

PROFR. PEDRO CHVEZ OJEDA

Vo. Bo.

DIRECTORA ESCOLAR

PROFRA. MA. DE LOS ANGELES

MALDONADO GAYOSO

ESC. SEC. OF. No. 0769 MAHATMA GANDHI

ASIGNATURA:

HISTORIA 1 GRADO:

SEGUNDO

GRUPOS:

BLOQUE I. DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XVIII

CONTENIDOS: ANTECEDENTES: LAS CIVILIZACIONES DE

A, B Y C

LA ANTIGEDAD EN AMRICA, EUROPA, ASIA Y FRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL MUNDO MODERNO. UBICACIN
TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MUNDO MODERNO Y DEL SURGIMIENTO DEL PROCESO DE INTEGRACIN DEL MUNDO.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO: DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

- Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
- Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes
relacionados con la integracin del mundo hasta principios del siglo XVIII.
COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

Comprensin INICIO
del tiempo y
El profesor generar una lluvia de ideas a cerca de la actividad
del espacio
de la sesin anterior y caer en el anlisis de la importancia del
histricos.
Manejo de
informacin
histrica.

Formacin
de una
conciencia
histrica para
la
convivencia.

estudio de la historia. Posteriormente se leern diferentes

definiciones de Historia; los alumnos las escucharn y al final
integrarn su propia definicin a partir de conceptos importantes de
las definiciones anteriores.
Para el estudio de la Historia se necesita conocer a los
protagonistas de la historia y fuentes histricas; para ello el docente
explicar en qu consisten y realizarn un ejercicio donde relacionen
temas de investigacin con las fuentes en las que es posible
encontrarlos.
DESARROLLO

El docente repartir fichas donde aparezcan cada uno de los

nombres de las diferentes ciencias auxiliares de la historia, sus
definiciones y sus imgenes correspondientes. Mediante la lectura y
participacin de los alumnos, se ir formando en el pizarrn un mapa
conceptual donde se explique cada una de ellas. Al finalizar, el
profesor har nfasis en la Arqueologa, sobre todo la urbana.

TIEMPO

ASPECTOS A EVALUAR
Y PRODUCTOS

5
sesin

* Conducta apropiada Hojas con las

durante la clase.
definiciones de

6
sesin

* Creacin de un
concepto propio de
historia.
* Actividad de relacin
de columnas

RECURSOS DIDCTICOS

Historia.
Pizarrn y
marcadores

Tarea:
seleccionar
siete imgenes de
peridicos o revistas
donde
aparezcan
protagonistas de la
historia,
anotar el
nombre y por qu se
Fichas de informacin e
consideran as.
imgenes impresas.
Elaboracin del mapa
conceptual
en
el
cuaderno.

COMPETENCIAS

Comprensin
del tiempo y
del espacio
histricos.
Manejo de
informacin
histrica.

ACTIVIDADES

TIEMPO

Se leer el texto Hallan un Galen en Puerto Madero, los 7

alumnos respondern unas preguntas para el anlisis del caso y el sesin
profesor explicar la importancia de la arqueologa urbana; adems
establecer la actividad Arqueologa del futuro, en la cual los
alumnos elaborarn un cuadro con los das de la semana y los
materiales de la basura, en este cuadro registrarn durante una
semana los desechos que en el saln hubo.
Adems se revisarn las fases de una investigacin histrica con la
gua del profesor.

8
Formacin de
sesin
una conciencia CIERRE
Se analizarn las variables de la Historia tiempo y espacio. Para
histrica para
la convivencia. lo cual el docente explicar en qu consiste el tiempo histrico y

ASPECTOS A EVALUAR
Y PRODUCTOS

Resolucin de la
actividad en el
cuaderno.

RECURSOS DIDCTICOS

Texto Hallan un
Galen en Puerto
Madero

Tarea: Registrar los

desechos del saln Cuaderno del
durante una
alumno.
semana.

Basura del saln.

Ejercicios de
conversin de tiempo
Pizarrn y marcadores

cmo se considera su medicin.

Los alumnos realizarn un ejercicio donde expliquen los aos y
siglos en determinados planteamientos.
USO DE BE-BA O LIBROS

USO DE TICs

FORMA DE EVALUACIN
- Lista de Cotejo para conducta en clase.
- Rbrica para trabajo en cuaderno.
- Lista de cotejo de trabajo semanal.

Vo. Bo.

Vo. Bo.

ATENTAMENTE

SUBDIRECTOR ESCOLAR

DIRECTORA ESCOLAR

PROFR. CARLOS DIEGO ORTZ PREZ

PROFR. PEDRO CHVEZ OJEDA

PROFRA. MA. DE LOS ANGELES

MALDONADO GAYOSO