Gramatica Practica Del Espanol

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me
GRAMTICA
prctica
del ESPAOL
M ara Victoria Pavn Lucero
Hh
espa sa
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Instituto
Corvantes
D ire cto ra e d ito ria l: Pilar C orts

C o o rd in a d o ra e d ito ria l: Alegra Gallardo
E ditora: Carmen M uoz del Ro
D iseo d e in te rio r y m aqueta: Elena Costa Krmer
D iseo d e c u b ie rta : Jess Sanz
Instituto Cervantes
Mara V ictoria Pavn Lucero
D e esta edicin: Espasa Calpe, S.A., M adrid, octubre, 2 0 0 7
Im preso en Espaa / Printed in Spain

Impresin: Unigraf, S.L.
Editorial Espasa Calpe, S.A.

Pozuelo de Alarcn (M adrid)
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ndice
Prlogo
15
Parte I: Morfologa. Formacin de palabras

1. La estructura de las palabras
19
1.1 Los elementos que forman las palabras

1.2 Clases de morfemas 19
1.2a Raz y afijos 19
19
1 -2b Afijos flexivos y afijos derivativos 2 0

1.2c Otras unidades morfolgicas 2 0
2 . La form acin d e palabras en espaol
2.1 Mecanismos de formacin de palabras
2.2 La derivacin 2 2
22
22
2.2a La sufijacin 2 2
2.2b La prefijacin 2 3
2.2c La parasntesis 2 3
2.3 La composicin 24
2.4 Otros procedimientos de formacin de palabras
25
2.4a La acronimia 2 5
2.4b Las siglas 2 5
2.4c Los acortamientos
26
Parte II: Las clases de palabras

3 . El sustantivo
29
3.1 Clasificacin de los sustantivos
29
3.1a Nombres propios y nombres comunes
29
3.1b Nombres contables y nombres no contables 31

3.1c Nombres concretos y nombres abstractos 3 2
3.1d Nombres individuales y nombres colectivos
3.2 Gnero del sustantivo 3 4
33
3.2a Clases de sustantivos segn su comportamiento

respecto al gnero 34
3.2b F.l gnero del sustantivo y su terminacin
3.2c Gnero y clases de sustantivos 3 7
3.2d F.l gnero de los nombres de cargos, ttulos,
profesiones y otras actividades 3 8
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36
3.3 Nmero del sustantivo 3 9

3.3a La flexin de nmero 3 9
3.3b Sustantivos solo singulares o solo plurales
39
3.3c El nmero y el significado del sustantivo 3 9

3.3d La formacin del plural segn la terminacin
del sustantivo 4 0
3.3e El plural de algunos tipos particulares
de sustantivos 4 2
4. El adjetivo
44
4.1 Clases de adjetivos 44

4.1a A d je tiv o s c a lific a tiv o s y a d je tiv o s re la c i n a le s
4.1 b Los adjetivos adverbiales
4.2 La posicin del adjetivo 4 6
45
4.3 Propiedades morfolgicas del adjetivo

4.3a El gnero del adjetivo
4.3b El nmero del adjetivo
47
48
4.3c Adjetivos que se apocopan

4.4 Los grados del adjetivo
47
48
49
4.4a El grado comparativo 4 9

4.4b El grado superlativo 5 0
5. El pronombre. Los pronombres personales
5.1 Definicin y clases de pronombres
52
52
5.2 Paradigma de los pronombres personales.

Los pronombres personales tnicos 5 3
5.2a Paradigma
53
5.2b Pronombres y formas de tratamiento 5 4

5.2c Presencia y ausencia de los pronombres
tnicos 5 5
5.3 Los pronombres personales tonos
56
5.3a Lasmo, lesmo y losmo 5 6

5.3b La duplicacin del complemento directo
y el complemento indirecto 5 7
5.3c El reflexivo se 58
5.3d La posicin de los pronombres tonos
6. El artculo
59
61
6.1 El artculo determinado 61

6.1a Las formas del artculo determinado
6.1b Usos del artculo determinado
6.1 c El neutro lo
63
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62
61
44
6.2 E l a r tc u lo in d e te rm in a d o
64
6.2a Las formas del artculo indeterminado

6.2b Usos del artculo indeterminado
64
64
7. Los posesivos y la expresin d e la posesin

7.1
Formas y usos de los posesivos
7.2
Expresin de la posesin sin posesivo
8. Los dem ostrativos
67
67
68
70
8.1
Formas de los demostrativos
8.2
Posicin y funciones de los demostrativos
8.3
Usos decticos y usos anafricos
70
70
71
9. Los relativos, interrogativos y exclam ativos

9.1
9.2
Los relativos
9.1a
El paradigma de los relativos
9.1b
Particularidades morfolgicas
9.1c
El relativo que
9.1 d
El relativo quien
9.1 e
El relativo el cual
9.1 f
El posesivo cuyo
9.1 g
El cuantificador cuanto
76
9.1 h
Los adverbios relativos
76
9.1 i
Los relativos indefinidos
73
75
75
75
77
78
9.2a
Palabras interrogativas y exclamativas
9.2b
Qu 7 8
Quin 79
9.2e
Cul 79
Cunto 79
9.2f
Cmo, cundo y dnde
9.2d
10.
73
74
Los interrogativos y exclamativos
9.2c
73
73
78
80
Los cuantificadores indefinidos y num erales

10.1 Los indefinidos
10.1a Tipos
81
81
10.1b Peculiaridades de algunos indefinidos

10.2 Los numerales
81
81
83
10.2a Los numerales cardinales

10.2b Los numerales ordinales
83
84
10.2c Los numerales multiplicativos
85
10.2d Los numerales partitivos o fraccionarios
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85
11. Las preposiciones

11.1
1 1 .2
1 1 .3
1 1 .4
11.5
86
Caractersticas de las preposiciones 8 6

El paradigma de las preposiciones del espaol 8 6
Preposiciones llenas y vacas 8 8
Locuciones prepositivas 8 8
Restricciones sobre las estructuras coordinadas
que contienen preposiciones 8 9
12. El adverbio
90
12.1 Definicin y funciones 9 0

12.2 Clasificacin de los adverbios segn su significado 9 0
12.3 Peculiaridades de algunos grupos de adverbios 91
12.3a Adverbios cuantificadores
12.3b
12.3c
12.3d
12.3e
91
Adverbios decticos 91
Adverbios y nombres 9 2
Adverbios y adjetivos 9 3
Modificadores del adverbio
12.4 Locuciones adverbiales

13. La conjuncin
93
94
95
13.1 Definicin y tipos de conjunciones 9 5

13.2 Las conjunciones coordinantes 9 5
13.2a Caractersticas 9 5
13.2b Clasificacin 9 6
13.2c Las conjunciones copulativas
96
13.2d Las conjunciones disyuntivas 9 7

13.2e Las conjunciones distributivas 9 8
13.2f Las conjunciones adversativas
13.3 Las conjunciones subordinantes 9 9
98
13.3b Clasificacin 9 9
1 3 .4 Construcciones encabezadas por excepto,
salvo y menos 1 0 0
14.
El verbo
14.1
La morfologa verbal 102

14.1a Las desinencias verbales
102
102
14.1 b Conjugaciones y formas verbales

14.1c Los verbos regulares 103
14.1 d Los verbos irregulares
103
107
14.1 e Verbos defectivos y verbos unipersonales

14.1f Los verbos pronominales 109
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10 9
14.1g Las perfrasis verbales 110

14.1h La voz pasiva 111
1 4 .2 Formas no personales del verbo 112
1 4 .2 a El infinitivo 112
14.2b El gerundio
14.2c F.l participio
113
114
14.3 Formas personales del verbo 114

14.3a El tiempo verbal 114
14.3b El aspecto verbal
14.3c El modo verbal
115
116
14.4 Clasificacin sintctica de los verbos
11 7
Parte III: La construccin sintctica

15. Las com binaciones de palabras.
Grupos sintcticos y oraciones 121
16. El grupo nom inal
122
16.1 Definicin, estructura y funciones 122

16.2 Los modificadores del nombre 122
16.2a Los complementos del nombre
16.2b Los determinantes
16.2c Grupos nominales sin ncleo

17. El grupo adjetival
123
125
126
127
17.1 Los modificadores del adjetivo
127
17.2 Los complementos del adjetivo
127
18. La oracin. El sujeto y el predicado

18.1 Enunciado y oracin
129
129
18.2 Clasificacin de las oraciones 129

18.2a Oraciones simples, compuestas
y complejas 129
18.2b Clasificacin de las oraciones segn
su modalidad 130
18.2c Clasificacin de las oraciones por la naturaleza
gramatical y semntica del predicado 131
18.3 El sujeto y el predicado
132
18.4 Las oraciones impersonales
133
18.4a Definicin 133

1 8 .4 b Clases de oraciones impersonales
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133
18.4c Otras construcciones impersonales desde

un punto de vista semntico
134
19. Las oraciones predicativas. El grupo verbal
136
19.1 El grupo verbal en las oraciones predicativas 136

19.2 Complementos argumntales y adjuntos 136
19.3 El complemento directo 1 3 7
19.3a Caractersticas 137
19.3b La preposicin a en el complemento
directo 138
19.3c F.l complemento directo implcito
19.4 El complemento indirecto 139
19.4b Grupos preposicionales con para
19.5 El complemento predicativo 140
138
140
19.6 El complemento de rgimen verbal
141
19.7 Los complementos circunstanciales

142
19.7b Complementos argumntales de tiempo,

lugar y modo 142
19.7c Los modificadores oracionales 143
20. Las oraciones copulativas
144
20.1 Caractersticas 144

20.2 Clases de verbos copulativos
20.2a Ser y estar 144
20.2b Parecer
144
146
20.2c Los verbos pseudo-copulativos

20.3 Tipos de atributos 148
21. La negacin
147
150
21.1 mbito de la negacin
150
21.2 Las palabras negativas
151
2 1 .2a Unidades lxicas negativas 151

2 1 .2b Otros trminos de polaridad negativa
21.2c Los inductores negativos
152
22. Las oraciones com puestas y com plejas

22.1 Definicin
152
154
154
22.2 Clasificacin de las oraciones compuestas
154
22.2a Oraciones compuestas por yuxtaposicin

22.2b Oraciones compuestas por coordinacin
22.3 Las oraciones complejas 156
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154
155
22.3a Definicin
156
22.3b Clasificacin de las oraciones subordinadas

23. Las oraciones subordinadas sustantivas
158
23.1 Definicin y clases 158

23.2 I.as oraciones subordinadas sustantivas
enunciativas
158
23.2a Caractersticas
158
23.2b Funciones de las oraciones sustantivas

enunciativas
158
23.2c El modo verbal
159
23.2d I.a alternancia entre el infinitivo y el verbo

en forma personal
161
23.3 Dequesmo y quesmo 162

23.3a El dequesmo 162
23.3b El quesmo
162
23.4 Oraciones subordinadas sustantivas interrogativas

y exclamativas
163
24. Las oraciones de relativo
164
24.1
C a ra c te rs tic a s
24.2
T ip o s d e o ra c io n e s d e re la tiv o
24.2a
164
164
O ra c io n e s d e re la tiv o esp ec ific a tiv a s
y explicativas
164
24.2b Oraciones de relativo sin antecedente
166
24.2c Las perfrasis de relativo 169

24.3 El modo verbal en las oraciones de relativo
17 0
25. Las oraciones interrogativas y exclam ativas

25.1 introduccin 171
25.2 Las oraciones interrogativas
25.2a Caractersticas y tipos
25.2b
171
171
171
Las o ra c io n e s in te rro g a tiv a s in d ire c ta s
174
25.3 Las oraciones exclamativas 175

25.3b Clases de oraciones exclamativas
175
26. Las oraciones subordinadas adverbiales

26.1 La subordinacin adverbial
1 77
26.2 Las subordinadas adverbiales propias 1 78

26.2a Oraciones subordinadas adverbiales
de tiempo
178
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177
156
26.2b Oraciones subordinadas adverbiales

de modo
180
26.2c Oraciones subordinadas adverbiales

180
r a m t ic a
p r c t ic a
bel
e spa o l
de lugar
26.3 Las subordinadas adverbiales impropias 1 8 0

26.3a Las oraciones causales 1 8 0
26.3b Las oraciones finales 181
26.3c Las oraciones condicionales 182
26.3d Las oraciones comparativas 183
26.3e Las oraciones consecutivas 184
26.3f Las oraciones concesivas 185
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El Instituto Cervantes in ici recientem ente una lnea de tra

b ajo que busca colaborar en el m ejo r uso del idiom a. Aunque
en principio el Instituto se ocu p tan solo de la enseanza del
espaol a extranjeros y de la difusin de la cultura, pronto vio
que la divulgacin de la lengua poda tam bin im plicar a los
propios hispanohablantes, necesitados de guas con las que
m anejarse en las dificultades que surgen cotidianam ente. Nace
as una cooperacin con distintas entidades. C ooperacin que,
en el caso de Espasa Calpe, se plasm a en la edicin de una colec
cin de Guas prcticas que esperem os sean de utilidad.
El objetivo de la coleccin Guas prcticas del Instituto Cer
vantes es favorecer el conocim iento y el uso correcto del espa

ol. Consiste en una coleccin de textos rigurosos en cu anto a
su contenido, pero tam bin m anejables y fcilm ente com pren
sibles. Se trata de guas, n o de manuales: tienen un enfoque
fundam entalm ente prctico y pueden ser utilizadas por cual
q uier usuario no especialista en tem as lingsticos.
La G ram tica prctica d el espaol, prim er volumen de la
coleccin, tiene com o finalidad describir las principales propie
dades gram aticales del espaol de una form a breve, clara y
com prensible. Est destinada a todos aquellos que sientan inte
rs por m ejorar su nivel de com petencia gram atical de esta len
gua. Pero tam bin es susceptible de ser m anejada con provecho
por cualquier hablante nativo de espaol que desee una expli
cacin sobre una determ inada cuestin gram atical, en trm i
nos sencillos y com prensibles para un no especialista, o bien
resolver una duda gram atical, ya sea de tipo descriptivo o or-
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Hh
m ativo. Tam bin puede ser consultada por hablantes n o nati

vos y estudiantes de espaol de distintos niveles que necesiten
soluciones sim ples para sus problem as gramaticales.
Se trata de una obra prctica de fcil m anejo, dividida en
tres partes. En la prim era, se estudia la estructura de las pala
bras y los principales m ecanism os de creacin de palabras en
espaol; la segunda parte se ocupa de la descripcin de las pro
piedades m orfosintcticas de las diferentes clases de palabras;
por ltim o, en la tercera parte se describen las propiedades de
las com binaciones de palabras: grupos sintcticos y oraciones.
Las unidades de que consta el texto (partes, captulos y aparta
dos) estn claram ente delimitadas, por lo que pueden ser con
sultadas con facilidad. Asim ism o, se proporcionan numerosas
rem isiones internas que orientan al lector y facilitan su despla
zam iento por el texto en aquellas cuestiones susceptibles de ser
estudiadas desde diversas perspectivas.
En la G ram tica prctica d el espaol se describen los fen
m enos m orfolgicos y sintcticos de una m anera com prensible
para un lector no especialista en gram tica. Esa accesibilidad se
ha intentado com binar con el rigor cientfico, sin perder de
vista los ltim os avances en los estudios gramaticales. Se reco
gen y explican fenm enos procedentes de diversas variedades
del espaol, siem pre que estn aceptados por la norm a culta.
Asimismo, se llam a la atencin sobre los principales usos no
norm ativos de la gram tica presentes, de igual m odo, en diver
sas variedades del espaol.
Nuestra intencin principal al presentar esta obra alejada
de los manuales al uso, ha sido la de ofrecer una gua de fcil
consulta y de utilidad para el usuario. Esperam os haberlo con
seguido.
C a r m e n C a e e a r e i.
D irectora del Instituto Cervantes
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o r fo l o g a .
Fo r m a c i n
de palabras
Gramtica prctica del espaol
laatltH lo
CarvaaHt
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La estructura de las palabras
Los elementos que forman las palabras

Las palabras estn form ad as por unidades m s pequeas
denom inadas m o rfe m a s. Estas unidades aportan d eterm ina
d os significad os, que pueden ser de tip o lx ico (la parte del
significado que tiene que ver con las realidades que designa la
palabra) o gram atical (la parte del significado q ue tien e que
ver co n las prop ied ad es g ram aticales de la palabra). As, en
una palabra com o mdicas, distinguim os un elem ento, medie,
que tiene que ver con el significado de persona que profesa o
ejerce la m edicina, y otros dos segm entos, - a - y -s, que nos
indican, respectivam ente, que se trata de una form a femenina
y plural.
Existen palabras que constan de un solo m orfem a; es decir,
que, desde un punto de vista m orfolgico, no pueden ser divi
didas en unidades ms pequeas. Sucede as con las preposi
ciones (a, ante, bajo, etc.) y la mayora de los adverbios (aqu,
ahora, m aana, e tc.), entre otras palabras.
Lo m s frecuente, sin em bargo, es que las palabras estn fo r
m adas p o r varios m orfem as. E n tre ellos podem os distinguir
varios tipos: ra ce s y a fijo s, que, a su vez, pueden ser flexivos o
derivativos.
Clases de morfemas
[ f f f f l i Raz y afijos
La ra z es un elem ento constante, que aporta el significado
bsico de una palabra y resulta de elim inar en ella todos los afi
jos. Suele ser com n a todas las palabras de una m ism a familia.
As, p o r ejem plo, en todas estas palabras: puro, pureza, pu rifi
car, observam os un segm ento constante: la raz pu r-,
Los afijo s se unen a una raz, o al con ju n to form ado por una
raz m s otros afijos, para form ar palabras nuevas, o bien fo r
m as d istintas de una palabra. As por ejem p lo, al aadir a la
raz p u r - el a fijo derivativo -ificar, se form a la nueva palabra
purificar; asim ism o, al aadir al segm ento p u rific- el afijo flexivo -am o s, obtenem os purificam os, es decir, la prim era persona
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del plural del presente o el pretrito indefinido del verbo p u
rificar.
in b
Afijos flexivos y afijos derivativos
Los a fijo s flexiv os, tam b in llam ados d esin e n cia s, sirven
para crear diferentes form as de la m ism a palabra, con las cu a
les se expresan distintas propiedades o categoras gramaticales.
P or ejem p lo, los sustantivos adm iten m orfem as de gnero y
nm ero. As, si analizam os estas form as de un m ism o sustanti
vo: nio, nia, nios, nias, observam os en ellas los m orfem as
flexivos - o , - a (de m asculino y fem enino, respectivam ente) y
- s (d e p lu ral). En los verbos, los m orfem as flexivos aportan
inform acin sobre la persona gram atical, el tiem po y el modo.
As, en cantabais, el segm ento - a b a is n o s indica que estam os
ante la segunda persona del plural del pretrito im perfecto de
indicativo del verbo cantar
Los a fijo s d eriv ativ os se unen a una palabra para form ar
una palabra nueva. L os d os tip os m s im portantes de afijos
derivativos son los sufijos y los prefijos:
Los su fijo s se unen al final de la palabra, y pueden cam biar
su categora. As, pueden fo rm ar un verbo a partir de un ad
jetivo (ilegalizar, de ilegal), un sustantivo a partir de un adje
tivo (pureza, de puro), etc. Tam bin pueden m antener la ca
tegora de la palabra a la que se unen; por ejem plo: el sufijo
- e r o puede fo rm ar sustantivos a partir de otros sustantivos,
com o frutero, d e fruta.
Los p re fijo s se aaden al com ienzo de u n a palabra y n o

suelen cam biar su categora; es decir, sirven para fo rm ar ver
b os a partir de otros verbos (co m o deshacer, de hacer), adje
tivos a partir de otros adjetivos (co m o intil, de til), etc.
im
Otras unidades m orfolgicas
Adems de las diferentes clases de m orfem as, que ya hem os

sealado, existe otro tipo de unidades m orfolgicas que han de
ser tenidas en cu enta para entender la estructura de las pala
bras. Esas unidades son el tem a y la base.
El te m a resulta de elim inar los afijos flexivos en una palabra;
es, por lo tanto, el segm ento que sirve de base para la flexin de
la palabra. As, en diferentes form as del verbo purificar (purifi
co, purificas, purifiqu, purificaste, purific, e tc.), si elim inam os
los m orfem as flexivos, en con tram os constan te el segm ento
purific-, que es el tem a verbal. En este caso, el tem a est fo rm a
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d o p o r la raz p u r - m s el su fijo -ific (a r ). En o tro s casos,

el tem a puede constar nicam ente de la raz; por ejem plo, en el
caso de las form as cant, cantaste, cant, etc., el tem a coincide
con la raz cant
m La base es el elem ento m orfolgico que sirve para crear una

palabra nueva. As, la base del sustantivo derivado pureza es el
segm ento p u r-, al que se ha aadido el su fijo -ez a . En este
caso, la base coincid e co n la raz, pero en otros casos puede
estar form ada por una raz con algn afijo. Por ejem plo, la base
de la palabra ilegalizar es ilegal, que, a su vez, est form ada por
un prefijo, i(n)~, que se ha unido a la base legal.
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La formacin de palabras
en espaol
Mecanismos de formacin de palabras
Para crear una palabra nueva podem os recu rrir a diversos
procedim ientos. Se puede, por ejem plo, tom ar la palabra presta
da de otra lengua (com o sndwich o pster, tom adas del ingls)
o crearla a partir de elem entos ajenos, en principio, al sistema
lingstico. Por ejem plo, a partir de ruidos se form an las onomatopeyas (com o clic).
Pero las palabras se pueden fo rm ar tam bin a partir de ele
m entos existentes en la propia lengua: palabras, prefijos, sufi
jo s, etc. Los principales m ecanism os de form acin de palabras
en espaol son la derivacin, la com posicin , la acronim ia y la
siglacin, y los acortam ientos.
La derivacin
La d erivacin es el proceso por el cual cream os u n a palabra
nueva a p artir de otra, m ed iante la ad icin de un afijo. Los
principales m ecanism os de form acin de palabras por deriva
cin so n la sufijacin , la prefijacin y la parasntesis.
E W
La sufijacin
La su fijacin consiste en la creacin de una palabra nueva

aadiendo un su fijo a otra palabra ya existente. C o n m ucha
frecuencia, el sufijo cam bia la categora de la palabra a la que se
une: p o r ejem plo, el su fijo - b l e convierte un verbo, com o p re
decir, en un adjetivo: predecible.
m Algunos de los sufijos m s productivos en el espaol actual

(los que dan lugar a una m ayor cantidad de palabras nuevas)
son los siguientes:
Para crear verbos: - io n a r (anexionar, descongestionar,
interaccionar, e tc .); - iz a r (agilizar, alunizar, esponsorizar,
derechizar, etc.); -ific a r (codificar, mistificar, e tc.), etc.
Para crear nom bres: - a d o (etiquetado, visionado); - a je (re
ciclaje, dopaje); -ism o, -ista , - d a d (africanidad, espaolidad,
linealidad), etc.
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Para crear adjetivos: - a l (educacional); -a n o (kafkiano, fr a gu ian o); - ic o (numrico, em blem tico); - o id e (esteroide); - b le
(futurible); -iv o, etc.
Un grupo p articu lar de su fijos lo constituyen los sufijos
ap reciativ os. Este tip o de sufijos no cam bian la categora de la
palabra a la que se u n en , y le aaden m atices significativos
diversos. G eneralm ente se distinguen los siguientes tipos:
D im inutivos: - ito; -illo ; -ico , etc. Pueden indicar tam ao
reducido o expresar m atices afectivos, irnicos, etc.: No digas
eso, hijita; Vaya cochecito!

A um entativos: - a z o ; - n ; -o te, etc. Pueden indicar gran
tam ao o p o n d eraci n :; Qu ojazos tiene!
D espectivos: -a c , -a c h o , -e jo , -u ch o , etc. N orm alm ente,

expresan desprecio o b u rla: N o s cm o pu ed e vivir en ese
cuartucho.
E9B La prefijacin
La prefijacin es el m ecanism o por el cual se crea una pala
bra nueva aadiendo un prefijo a otra palabra ya existente. Los
prefijos n o cam bian la categora de la palabra a la que se unen.
Algunos ejem plos de palabras form adas con prefijos so n los
siguientes:
C on prefijos cuantitativos (m u lti-, p lu ri-, p o li-, b i-, etc.):
multicentro, pluripartidism o, politraum atism o, bicampen.
C on prefijos intensivos (super-, h ip er-, sobre-, m in i-,

m icro-, h ip o -, e tc.): superpotencia, hiperm ercado, sobreexplotacin, minicine, microchip, hipocalrico.
C on prefijos tem porales (pre-, p o s(t)-, e tc.): preaviso, pre-
cam paa, poselectoral.

C o n prefijos que expresan op osicin o contrariedad
(a n ti-, con tra-, e tc .): antibelicista, antidepresivo, antidroga,
contracultural, contrapropuesta.
C o n prefijos que expresan defensa (pro-)-, proam ericano,
proam nista, progubernam ental.

C o n prefijos negativos (i(n)~): ilegal, ilocalizable, ingober
nable.
r M B La parasntesis
La parasntesis consiste en la creacin de una palabra nueva
m ediante la adicin de un prefijo y un sufijo sim ultneam ente:
atesorar, envejecer, etc.
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Hay que distinguir los derivados parasintticos de los form a

dos por prefijacin o su fijacin . As, ilegalizar contiene un p re
fijo y un sufijo, pero es un derivado p or su fijacin , pues resulta
de aadir el sufijo - iz a r al adjetivo ilegal (el cual, por su parte,
se ha form ad o por prefijacin a partir de legal). Envejecer, sin
em bargo, no se ha form ad o p o r su fijacin a partir de *enviejo,
ni por prefijacin a partir de *vejecer, puesto que ninguna de
estas palabras existe en espaol. Es un derivado parasinttico.
La composicin
La com p osicin es el m ecanism o de fo rm acin de palabras
por el cual se unen dos elem entos susceptibles de tener em pleos
a u t n o m o s: cada u n o de ellos es una p alabra que se puede
en con trar aisladam ente en la lengua.
La co m p o sici n puede dar lugar a d os tip os de unidades
lxicas:
Palabras que constitu yen u n a nueva unidad de sig n ifica
ci n : alzacuellos, blanquiazul, etc.
Unidades lxicas com plejas que fo rm alm en te son sim ilares
a los grupos sintcticos, pero designan una realidad precisa,
q ue n o se deduce necesariam ente del significado de los ele
m entos que form an el com puesto: p irata areo, p irata infor
m tico, cinturn d e seguridad, etc.
Hay varios m ecanism os de com p osicin que son p ro d u cti
vos en el espaol actual:
C om pu estos de v erb o y n om b re: elevalunas, cazatalentos,
lavavajillas.
C om pu estos form ad os por d os n om bres: h om bre rana,
coche bom ba, b eb probeta, ciu dad jardn.
C om pu estos form ad os p o r un n o m b re y un adjetivo,
co m o pelirrojo y unidades com plejas del tip o d e gu ardia civil,
luz verde, cara pin tada.
C o m p u esto s de ad jetivo y n om b re: largom etraje, m edia
pensin.
C om puestos form ad os por dos adjetivos: agridulce, sordo
m udo, verdinegro.
Una variedad de la com posicin es la llam ada c o m p o sici n
cu lta: en ella intervienen elem entos, de origen latino o griego,
que no fu ncionan de m anera autnom a. M ediante este tip o de
com posicin se form an m u chos tecnicism os:
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A veces estn form ados por dos elem entos griegos o latinos:
antropom orfo (de an tropo-, hom bre, y -m orfo, form a); filo
loga (d e filo - , am igo, y -logia, estudio, ciencia), etc.
O tras veces, un trm ino latino o griego se une a una base
espaola: aerotransporte.
M uchos trm inos de este tipo, que ocupan siem pre el pri
m er lugar de la palabra, se consideran prefijos o prefijoides:
h o m o -, h etero-, ag ro-, a u d io -, etc.
Se d en om ina co m p u e sto s p a ra s in t tic o s a los que se fo r
m an al m ism o tiem p o por com posicin y su fijacin . Por e je m
plo, sietem esino no procede de un supuesto *sietem s al que se
haya aadido el su fijo -in o , ni de la sum a de siete y *m esino,
pu esto que esta ltim a palabra n o existe. Es un com puesto
p arasin ttico , al igual q ue otros t rm in o s co m o quinceaero,
barriobajero, etc.
Otros procedimientos de formacin de palabras

E O B La acronim ia
La acronim ia es un proced im iento m ediante el cual se form a
una nueva palabra a p artir de fragm entos de otras palabras; las
palabras as creadas se d en om inan a c r n im o s. Algunos acrn im o s son: m dem (m od u la d or + d em o d u lad o r); m otel (del
ingls m otorist + h otel); cantautor (can tan te + au tor).
Los a cr n im o s son m uy frecuentes en tre los nom bres de
algunas firm as com erciales o co m o d en o m in aci n de ciertas
asociaciones: B an esto (B a n co E spa ol d e C rd ito); etc.
MtMM Las siglas

Las siglas se form an m ediante la u n in de las iniciales de un
enunciad o o sintagm a: BBVA (de B anco B ilbao Vizcaya Argen
tara).
m P or lo general, cu ando se tra ta de u n a co m bin aci n que se
ajusta a la fontica del espaol, se tiende a leer las siglas com o
si form aran una palabra: O N U (Organizacin de N aciones Uni
das); OTAN (O rganizacin d el Tratado d el Atlntico N orte); etc.
M uchas veces se pierde conciencia del origen de las siglas y se
interpretan co m o una palabra independiente del sintagm a que
ha dado lugar a ellas: talgo (tren articu lado ligero G oicoechea-
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O riol); radar (del ingls radio detectin g an d ranging). El resulta

d o es un tip o de a cr n im o (fo rm a d o con la p rim era letra de
varias palabras).
M uchas siglas, sin que necesariam ente hayan pasado por este
ltim o proceso, dan lugar a palabras derivadas: ugetista (de
U G T Unin G en eral d e T rab a jad o res ) ; p rista (d e PRI
P artido R evolu cion ario Institucional ); otan izacin (de
OTAN); etc.
EX191 Los acortam ientos

El aco rtam ien to es el p roceso m ed iante el cual la fo rm a de
una unidad lxica, sim ple o com p leja, se reduce, pero m a n tie
n e su significado bsico y su categora gram atical. Se crea, por
lo tan to, una nueva palabra acortand o otra: progre, de progre
sista; taxi, de taxm etro; etc.
P or lo general, co m o sucede en los ejem p lo s a n terio res, el
frag m en to que perm anece en la fo rm a acortad a es el inicial.
Pero tam b in hay algunos casos, m enos frecuentes, en los que
se m an tien e el segm ento final: chelo, de violonchelo; m ano, de
herm ano, etc.
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II
Las
clases de palabras
H h
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El sustantivo
El su sta n tiv o , tam b in llam ad o n o m b re , se caracteriza p o r ser

el n cle o del g ru p o n o m in a l [v e r 16.1] y a d m itir m o rfem as de
gnero y nm ero.
Clasificacin de los sustantivos

Los sustantivos se clasifican del siguiente m odo:
C L A S IF IC A C I N D E LO S S U S T A N T IV O S
C om unes
1,
P ro p io s
Contables
II.
III.
No
| Individuales|| Colectivos j| Concretos || Abstractos |
contables
b iB B N om bres p ro p io s y nom bres com unes

Los n o m b re s co m u n e s designan clases; as, la palabra nio/a
d enota una clase de individuos caracterizados p o r poseer unos
rasgos com unes (h u m anos, de corta ed a d .. .) . Los n o m b re s p ro
p io s designan individuos, p o r lo que carecen de significado lxi
co. D e este m odo, por ejem plo, n o podem os definir el significa
d o del nom bre propio A lvaro; so lo p od em os ind icar a qu
individuo designam os co n esa d en o m in aci n (p o r ejem p lo, a
un nio concreto).
O
El hecho d e q u e v a rio s in d iv id u o s p u e d a n p o s e e r el m ism o no m bre
p ro p io (com o sucede a m enudo con lo s seres hum anos) n o lo s con vie rte
en una clase.
El n o m b re p ro p io constitu ye p o r s m ism o un grupo n o m i

n al, p o r lo que puede d esem pear cu alquiera de las fu nciones
de este tip o de elem en to s. Puede ser su jeto , co m p lem en to
directo, trm in o de prep o sici n , etc.:
Alvaro es el h ijo d e mi amigo.
Pars la sem ana pasada.
S aldrem os d e excursin c o n Mara.
V is ita m o s
El n o m b re co m n es n cleo del grupo n om inal. Por lo gene

ral, para que el g ru p o n om inal pueda ser su jeto, com p lem en to
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d irecto , etc. necesita que el n o m b re co m n vaya m o d ificad o

p o r com p lem entos y, sob re todo, d eterm inantes [v e r 16.2 b]:
El chico que vimos ayer e s e l h ijo d e mi amigo.
esa ciudad la sem ana pasada.
S aldrem os d e excursin c o n la profesora de ciencias naturales.
V isitam os
El n o m b re p ro p io , norm alm en te, no ad m ite com plem entos

ni determ inantes. Cuando va m odificado por ellos, se com porta
com o un n om bre com n , co m o sucede en los siguientes casos:
C u a n d o q u e re m o s d istin g u ir u n in d iv id u o e n tre o tro s
q u e po seen el m ism o n om bre propio:
El
El
Juan d e l que yo te h a b lo n o es a lu m n o tuyo.

Medelln que yo conozco e s el d e Badajoz, n o el d e C olom bia.
C u and o qu erem os distinguir etapas o facetas de un m ism o

individuo:
El M adrid d e p rin cip io s d e l s iglo xx.
La Luisa d e entonces.
C u an d o con v ertim os el n o m b re p ro p io q u e d esigna a un

a u to r en un n o m b re co m n que sirve p ara referirse a sus
obras:
S u coleccin d e a rte e s m u y im po rtan te. Tiene ha sta
dos
picassos.
O En la lengua oral es comn u tiliz a r el articu lo ante los nombres propios
d e persona: el Luis, la Mara. Este uso, salvo en algunas variedades dialecta
les, se considera vulgar.
El n o m b r e p ro p io se escrib e c o n m ayscula in icia l. La

m ayscula p erm ite m uchas veces distinguir entre los n om bres
p ro p io s y com u n es cu a n d o coin cid en fo rm alm en te: L e regal
una m a r g a r ita / Esta es m i am iga M a r g a r ita ; L a c u e n c a d el
G u adian a / L a ciu dad d e C u en ca, etc.
E xisten varias clases de n om bres propios:
D e persona: n o m b res de p ila (Ana, Luis), apellidos (S n
chez, G arca), h ip o co rstico s (M erche, P aco) y apod os (C la
rn, El Lute).
G eogrficos: de ciudades (Caracas, Berln), pases (H on du
ras, F rancia), ro s (Tajo, A m azon as), accid en tes geogrficos
(Los Andes), etc.
D e in stitu ciones (O rganizacin d e N aciones Unidas) y m ar
cas (Seat, M ercedes).
I
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B E B I N om bres co n ta b le s y nom bres no contables

L os n o m b r e s c o n ta b le s , ta m b in lla m a d o s d isco n tin u o s o
d iscretos (m esa, libro, e tc .), d esignan entidad es q u e se pueden
co n ta r y q u e n o se pu ed en d ividir sin d eja r de ser lo que son.
A s, p o r e je m p lo , una p a rte de una m esa (u n a pata, p o r e je m
p lo) no es u n a m esa, ni una parte de un lib ro (c o m o las tapas)
es un lib ro . L os n o m b r e s n o c o n ta b le s , ta m b in llam ad os
co n tin u o s o de m a te ria (agu a, aren a, e tc .), d esig n an en tid a
des q ue, a u n q u e sean divididas, conservan su naturaleza: una
p arte del agua sigu e sie n d o agua; u n a p a rte de la a ren a no
d eja de ser aren a, etc. Estas entidad es se pu ed en m edir, pero
n o num erar.
Los n o m b re s n o co n ta b les sin determ inante en singular pue
den desem pear las funciones de com plem ento directo, predica
do n om inal y com p lem en to del verbo haber.
Q uie ro agua.
E sto e s pan.
N o h a y vino.
Los n o m b re s c o n ta b le s , en singular, deben ir precedidos de

un d eterm inante para desem pear estas m ism as funciones:
N ecesito un libro.
Esto e s una mesa.
Ah hay un cuaderno.
Los n o m b re s co n ta b le s cu a n tifk a d o s designan un nm ero,

preciso o n o, de elem entos: tres rboles; m uchos nios. Los n o m
b re s n o co n tab les cuantificados designan el tam a o o la can ti
dad de una p ro p orcin de lo denotado p o r el sustantivo: poca
tierra; m ucha agua.

Los n o m b re s n o c o n ta b le s n o ad m iten cu an tificad ores
nu m erales; los co n ta b le s s los ad m iten: tres libros; dos mesas.
C o n cu an tificad ores co m o m ucho, poco, bastan te, d em a sia
do, tanto, cunto, m s y menos, los n o m b re s c o n ta b le s deben
co m b in a rse en plural (m u ch as sillas; p o c a s m esas; bastan tes
libros; d em a sia d os coches; tan tos rbo les; cu n tas flo res; m s
vasos; m en os copas); los n o c o n ta b le s , en sin gu lar (m u ch a
ag u a; p oco aire; bastan te h arin a ; d em a sia d a aren a ; tan ta lea;
cu n ta basura; m s zu m o; m en os vino).
Los cu an tificad ores cad a, cu alqu ier y tod o (e n sin gu lar sin
artcu lo ) solo se com binan c o n n o m b re s c o n ta b les: ca d a casa;
cu alqu ier persona; todo individuo.
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Los n o m b re s n o c o n ta b le s , en singular y sin a rtcu lo , pue

den aparecer en estru ctu ras partitivas encabezad as p o r n o m
b res de m edida o de parte (un litro d e vino; una reb an ad a d e
pan ), o p o r los indefinidos algo o poco (algo de harin a; un poco
d e agua).
M uchos sustantivos pueden ser con tables o n o contables, con
d iferencias de significado:
A veces, el n o m b re co n tab le d esigna clases o tip os de la
m ateria d enotada por el n om bre n o contable:
M e g u s ta el v in o (no contable). / M e g u stan lo s vinos de
La Rloja (contable).
O tra s veces, el n o m b re co n tab le d esigna o b je to s o m edidas

especficas de la m ateria denotada por el n om bre no contable.
E sto suced e m uy a m en u d o co n sustantivos q u e designan
com id as y bebidas:
Tom aron c a l (no contable). / Ya le h e p e dido al cam arero
los cafs (contable).
Los n o m b res co n ta b les se co m p o rta n co m o n o contables

cu and o aparecen en con stru ccion es tpicas de estos ltim os:
Haba sillones para to d o s (contable). / A qu hay s ill n para tod os
(no contable).
Juan tiene m u c h o s c o ch e s (contable). / Ese e s m u c h o c o ch e para
ti (no contable).
N om bres co ncreto s y nom bres a bstractos

Los nom bres concretos designan realidades m ateriales, seres
que pueden ser percibidos p o r los sentidos: agua, tierra, nio,
p jaro, flor, e tc.; los n o m b res ab stracto s d esignan realidades
inm ateriales, seres n o reales que so lo pueden ser p ercibid o s
p o r el intelecto: an dadu ra, adm iracin, tem or, verdor, etc.
La d istincin entre estas d os clases de n om bres tiene que ver
co n su significado, y n o se correspond e con un as propiedades
g ram aticales esp ecficas q u e op on g an a u n o s sustantivos y
o tros. As, p o r ejem p lo , en tre los nom bres ab stracto s, al igual
q ue en tre los con creto s, un os so n con tab les, co m o problem a,
virtud o excusa (varios p roblem as; sus m uchas virtudes; una
excusa), y o tro s son no contables, co m o pacien cia, entusiasm o o
inteligencia (m u cha p acien cia; p oco en tusiasm o; algo d e in teli

gencia).
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R inri N om bres individuales y nom bres co lectivos

Los n o m b re s in d iv id u a les d esignan, en singular, una sola
entidad : rbol, p arien te; los n om bres colectiv os en singular
d esignan co n ju n to s h o m o g n eo s de entid ad es: a rb o led a , f a
milia.
Los nom bres colectivos se pueden dividir en dos grandes cla
ses:
Los n om bres colectivos d eterm in a d o s designan con ju n tos
de entidades cuya n atu raleza co n o cem o s: p ia ra (form ad a
p o r cerd os), a la m ed a (form ad a p o r lam o s), fa m ilia (fo rm a
da p o r individ uos que guardan en tre s una relaci n de
parentesco), etc.
Los nom bres colectivos in d e te rm in a d o s designan co n ju n
to s, sin esp ecificar su naturaleza. Pueden hacer referencia al
n m ero, c o m o millar, docen a, par, o sim p lem en te designar
agrupaciones de alguna clase: grupo, serie, conjunto, etc.
Cuando un nombre colectivo determ inado en singular es ndeo de un grupo
nominal con funcin de sujeto, debe concordar con el verbo en singular: Toda la
familia estaba de acuerdo (y no: estaban de acuerdo).
Cuando el sujeto de una oracin est formado por un nombre colectivo Indeter
minado en singular con un complemento en plural {un grupo de excursionistas, la
mayora de los estudiantes), el verbo puede concordar en singular o en plural:
Un grupo de excursionistas se adelant a los dems. / Un grupo ce excursio
nistas se adelantaron a los dems
La mayoria de los estudiantes aprob la asignatura. I La mayora de los estu
diantes aprobaron la asignatura.
Cuando el precicado contiene ur adjetivo que debe concordar con el sujeto, y
el gnero o el nmero del nombre colectivo indeterm inado no coincide con el del
complemento, el verbo y el adjetivo concuerdan con este ltimo: La mayora de tos
soldados eran espaoles (y no: era espaola).
Las p rincip ales d iferen cias en tre n o m b res individ uales y

colectivos son las siguientes:
Los n o m b re s co le ctiv o s en singular pueden ser trm in o de
la preposicin en tre (entre e l p blico; en tre e l p erson al san ita
rio; en tre la arb o led a ); los n o m b re s in d iv id u a les so lo p u e
den ser trm in o de esta preposicin si estn en plural (entre
los rboles; en tre los m iem bros d el person al; en tre los asisten
tes) o coord inad os (entre Alicia y C arm en ; en tre el olivo y la
en cin a; entre esa persona y la d e a l lado).
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L os n o m b re s c o le c tiv o s en sin gu lar pu ed en ser su je to o

co m p lem en to de verbos co m o reunir, juntar, com binar, agru
par, e tc. (L a fa m ilia se reu n i ayer; El p asto r ju n t a l reba o
con ay u d a d el p erro ); los n o m b r e s in d iv id u a le s, para ser
su jeto o co m p lem en to de estos m ism os verbos, d eb en ir en
p lu ral o estar co o rd in a d o s (Los p arien tes se reu nieron ; El
perro y las ovejas se ju n taron a l ver a l lobo).

S o lo los n o m b re s c o le c tiv o s pueden ser m od ificad o s por
el ad jetivo n u m eroso en sin g u lar: u na n u m erosa fa m ilia ; un
gru po num eroso d e estudiantes.
Gnero del sustantivo

E l g n ero es u n a p ro p ied ad de los su stan tiv os q u e se refleja en
la co n c o rd a n cia c o n lo s d eterm in a n tes, los cu a n tifica d o res y
yW,-'.. los ad jetivos. D esd e el p u n to d e vista d el g n ero, los su sta n ti
v a ? ; ; ' vos pu ed en ser m a scu lin o s o fem en in o s. M u ch o s sustantivos
q u e d esig n an seres a n im a d o s p e rm ite n la a lte rn a n c ia de
I j J
g n ero: un n io / u n a n i a; un g a to / u na g a ta ; un artista / u na
jf S p ji S artista. El resto de los sustantivos, q ue pueden designar ta n to
seres anim ad os co m o inanim ados, son inherentem ente m ascu
lin o s (el libro, el coche, e l m a p a ) o fe m e n in o s (la m esa, la m oto,
p B g lp : la fu en te).
PM r |
k m
'/
C lases de su stan tivos segn su co m p o rta m ie n to
resp ecto al gnero
T en ien d o en cu en ta su co m p o rta m ie n to con respecto al gnero, podem os distinguir en espaol las siguientes clases de sus
tantivos:
M u chos sustantivos q u e ad m iten la variacin de gnero pre*, 1

sentan d iferentes term in acion es para el m ascu lin o y el fem en iS l| | tf n o: ciru jan o / ciru ja n a ; p ro feso r / p rofesora; g a to / g a ta ; le n /
f y V
leona; etc.
B al ,
C o n estos su stan tiv os, una de las fo rm a s hace referen cia al
-
individ uo m ascu lino de la clase designada p o r el sustantivo, y
p g f f l la o tra , al individuo fem enino. S e trata, p o r lo tan to, de sustang l!|
tivos que designan seres sexuados:
En e se c o le g io h a y p o cos pro fe so re s y m u chas profesoras.
Illffil
mgmrnMm
34
El m ascu lin o ta m b in pu ed e h a c e r referen cia a la clase o especie:

El Icn e s u n felino.
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S U S T A N T IV O S Q U E C A M B IA N DE T E R M IN A C I N
EN F U N C I N D E L G N E R O
F e m en in o
M asculino
Acabado en -o: mdico, arquitecto, perro,
lobo. etc.
Acabado en o. mdico, arquitecto, perro,

lobo, etc
Acabado en consonante: profesor,

bailarn, len, etc
Acabado en o. profesora, bailarina,

leona, etc.
Acabado en -e:jefe. presidente, etc.
Acabado en -a: jefa, presidenta, etc.
Otras terminaciones:
goiio
prncipe
actor
emperodot
Otras terminaciones:
gallina
princesa
actriz
emperatriz
A veces, las term in acio n es - o y - a n o se corresp o n d en con el

m a scu lin o y el fe m e n in o de un m ism o su stan tiv o, sin o q ue
corresp ond en a sustantivos distintos. G eneralm ente se tra ta de
sustantivos em p arentad os p o r su origen y su sign ificad o: le o /
le a; cerezo / cereza, e tc. O tra s veces, se tra ta de m era c o in c i
d en cia fo rm al en tre palabras n o relacionad as (lo que se con o ce
co m o p a ro n o m a s ia ): caso / casa; velo / vela, etc.
Los n o m b re s co m u n e s re sp ecto a l g n e ro son sustantivos
q ue, por lo general, designan seres sexuados y pueden ser m ascu
lin o s o fem eninos sin exp erim en tar cam b io s en su fo rm a. Su
gnero se m uestra en cada caso gracias a los d eterm in an tes y
adjetivos que los m o d ifican : un violinista checo / u na violinista
polaca; El testigo estaba asustado / L a testigo estaba asustada. Con
estos sustantivos, el cam b io de gnero se corresponde con un
cam b io en el significad o, pues el m asculino y el fem en in o se
em plean, respectivam ente, para designar a los individuos m ascu
lin o s y fem eninos.
L os n o m b r e s a m b ig u o s re s p e c to a l g n e r o m an ifiestan
ta m b in los d os gn eros, p ero el c a m b io de u n o a o tro n o se
corresp o n d e co n u n a a ltera ci n del significad o, ya q ue desig
nan, en cu alq u ier caso, la m ism a realidad: el m a r / la mar.
En o ca sio n e s, para d esig n a r al in d iv id u o m a scu lin o y al
fe m e n in o de la m ism a e sp ecie se u tilizan su stan tiv os que
poseen d istin to s rad icales. A estos su stan tiv os se los d en om in a
h e te r n im o s : toro / vaca; yern o / nuera; ca b a llo y eg u a , etc.
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A los n o m b res c o n g n ero in h eren te q u e d esignan seres

sexuados se los d en o m in a epicenos.
Son muy comunes los epicenos que designan animales: d avestruz, a cigea, el
gorrin, lo serpiente, etc. Cuando es necesario especificar el sexo del referente, se re
curre a los sustantivos mocho I hembra en aposicin: un avestruz hembra, una age
a macho.
Algunos epicenos designan seres humanos, como personaje o victimo: Lo victima
era un varn: Ei personaje principal ero uno mujer. En estos casos, para especificar el
sexo del referente se prefieren los sustantivos masculino y femenino: los personajes
femeninos.
E W
El gnero d el su sta n tivo y su term inacin
A unque n o es posible fo rm u lar reglas precisas, existe una cierta

co rrelaci n entre la term in a ci n de los sustantivos y su gnero.
P or lo que respecta a los sustantivos que n o a d m iten la a lter
n an cia de gnero, pod em os d ecir lo siguiente:
L os sustantivos acab ad os en - a so n , por lo general, fem en i
nos (alm oh ad a , alon dra, cesta, m argarita, e tc .), y la m ayora de
los acab ad o s en - o so n m a scu lin o s (frasco, ja rro , rododen dro,
e tc.). N o ob stan te, existen fem en in os en - o (c o m o m a n o o lib i
do, ju n to con algunos sustantivos proced entes de a co rta m ien
to s, co m o m oto de m otocicleta o fo t o de fotog rafa ) y
m ascu linos en - a (clim a, da, m apa, p ro blem a, e tc.).
S o n , p o r lo g en eral, m ascu lin o s los sigu ientes tip o s de sus
tantivos:
Su stan tiv os te rm in a d o s en las co n so n a n te s l, n, r, s, t y x:
rbo l, an dn , tam bor, lunes, cnit, trax. S e except an, entre
otros, los sustantivos term in ad os en - i n y - z n (accin, ten
sin, hin chazn ), as co m o algunos n o m b res de orig en griego
acabados en - s : am igdalitis, efem rides, tiroides.
A um entativos con - n : silln, noticin.

Sustantivos term in ad os en -e fe : ariete, banquete.
Su stan tiv os d erivados c o n -d o r, - t o r e - i l : am bien tad or,

reflector, atril.
m Suelen ser, en cam b io , fem en in os los sustantivos term inad os
en -tr iz , -ie ( s ), ez, - d a d , -si n , -c i n , - z n , - t u d y -u m b r e :
actriz, efigie, caries, ordinariez, intensidad, provisin, condicin,
arm azn , m ultitud, costumbre.
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M M M Gnero y clase s d e sustantivos

A unque n o hay un os p rin cip io s gram aticales estables, se p u e
d en estab lecer ciertas ln eas generales so b re el g n ero de los
sustantivos que designan seres inanim ados, tenien d o en cu enta
la clase lxica en que se inclu yen. P o r lo g eneral, el gnero de
u n sustantivo co in cid e co n el del sustantivo que da nom bre a la
clase a la que p erten ece. As, p o r ejem p lo , los n om bres de los
ro s su elen ser m ascu lin o s (el Tajo, e l A m azon as), porqu e el
sustantivo ro tam b in lo es.
Suelen ser m ascu lin os los siguientes sustantivos:
Los q ue designan colores: am arillo, rojo, verde.
Los n om bres de los d as, m eses y a os: el mircoles, un ab ril
lluvioso, el 2000.
L os sustantivos que designan aviones, co ch es y b arcos por
el n om bre de su m arca: un airbs, un mercedes.
Los q u e d esignan o b ra s de a rte (g en era lm en te, cu adros)
p o r el n o m b re del autor: un picasso, un monet.
Los n om bres de los p u n tos cardinales (el N orte); los n m e
ro s (el cinco, e l trein ta); los m etales (el m ercurio); los idiom as
(el ingls); los v in o s (el a lb a ri o ) y los lico res (el coac, el
tequila, el brandy).
Suelen ser fem en in os estos otros:
Los n o m b res de las h o ra s y las letras del alfabeto: la una,
las tres, la eme.

L os sustantiv os q u e d esignan ca rre te ra s, au top istas,
em presas y sociedades: la A 42, la naviera.
L os que d esignan islas y archipilagos: las A zores, las B a
leares.
Con los topnimos existe una gran variacin. Aun asi. se pueden establecer ciertas
tendencias:
Se suelen usar como femeninos los que terminan en - a (la bella Barcelona), si
bien los nombres de pases terminados en son masculinos (Panam. Canad).
Suelen ser masculinos los topnimos acabados en las dems vocales: Toledo
mgico; el Chile moderno: Mxico lindo y querido.
Con ios topnimos acabados en consonante existe una gran alternancia, si bien
lo ms frecuente es el masculino: el Ecuador que recordaba; el Pars ele sus sue
os. Con los nombres de ciudades se usa frecuentemente el femenino, quiz por
influencia del sustantivo ciudad: la bella Borcelono.
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0 E M El gnero d e lo s n om bres d e cargos, ttulos,

p rofesiones y o tra s a ctivid ad es
G en eralm en te, fo rm a n el fem en in o en - a los siguientes tipos
de sustantivos:
Sustantivos cuyo m ascu lin o acaba en - o : ab o g ad o / a b o g a d a ;
m inistro / m inistra; psiclogo / psiclogo. E x c e p c i o n e s : su stanti
vos co m o piloto, m odelo o testigo son com u n es con respecto al
gnero: e l p iloto / la piloto; e l m odelo / la m od elo; e l testigo / la
testigo.
Su stan tiv os term in a d o s e n - o r : d o cto r / d octora; escritor /
escritora; regidor regidora. E x c e p c i o n e s : los fem en in o s de
algunos sustantivos, co m o actor y em perador, presen tan la te r
m in a ci n cu lta -tr iz : actriz, em peratriz.
Sustantivos agudos acabados en - n y en - s : charlatn / ch a r
la ta n a ; an darn / an d arin a ; an fitrin / an fitrion a; c o r d o b s /c o r
d o b esa ; d io s / diosa. E x c e p c i o n e s : b ar n e histrin fo rm a n el
fem en in o con los su fijos - e s a e - is a : baronesa, histrionisa.
S o n , n o rm a lm en te, c o m u n e s resp ecto al g n ero su stantiv os
co m o los siguientes:
Sustantivos acabados en - a : el fo n ia tra / la fo n ia tra ; e l atleta /
la atleta ; e l artista / la artista; e l m a lab a rista / la m alabarista.
E x c e p c i o n e s : algu n o s su stantiv os, c o m o p a p a o p ro feta, fo r
m an el fem en in o co n la term in a ci n cu lta - is a : profetisa, p a p i
sa; p o eta ad m ite d os fem eninos: la p o eta / la p oetisa; el su stan
tivo m odista ha fo rm ad o el m ascu lin o regresivo modisto.
Sustantivos que acab an en - e : el can tan te / la cantante; e l con
tab le / la co n tab le; e l cnyuge / la cnyuge, e tc. E x c e p c i o n e s :
algunos sustantivos ad m iten los fem en in o s en - a , co m o je fe /
je fa ; d ep en d ien te d ep en d ien ta ; presid en te / p residen ta, e tc.;
un os p o co s tienen form as fem eninas en -esa , - is a o - in a : alcal
d e / alcaldesa; conde / condesa; d u qu e / duqu esa; h ro e / herona,
e tc.; en algn caso, existen d os fo rm as de fem en in o : la sacerd o
te / la sacerdotisa; la g obern an te / la gobern an ta.
Sustantivos que term in an en - i o en - u : el m an iq u / la m an i
a hB
qu ; e l gur / la gur.
m Su stan tiv os acab ad os en - a r , - e r , - i r o - u r : e l au x iliar / la
au xiliar; el c a n c ille r / la canciller; el chofer / a chofer (o e l ch fer
/ la chfer). En m uy pocos casos existen ta m b in fem en in os en
- e s a : el ju glar / la juglaresa.
m Su stan tiv os q u e acab an en -/ o - z : el cnsu l / la cnsul; el

|j ca p ataz / la capataz; e l portavoz / la portavoz. A lgunos de estos
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su stantiv os ad m iten tam b in un fe m e n in o en - a , p o r lo q u e f.

tien en dos fo rm as fem eninas: la ju ez / la ju eza; la con cejal / la |
con cejala; la b ed el / la bedela.
m Sustantivos term in ad os en o tra s con so n an tes: el c h e f / la chef;

el p v ot / la pvot. E x c e p c i o n e s : el fem e
n in o de a b a d es abadesa.
m Sustantivos que designan grados de la escala m ilitar: el sold a
d o / la soldado; e l brigada / la brig ad a; el teniente / la teniente; el
coron el / la coronel; e l alfrez / la alfrez.
Su stan tiv os que d esignan con el n o m b re del in stru m en to a
q u ien lo to ca: el trom peta / la trom peta; e l con trab ajo / la con
trabajo, etc.
Sustantivos com puestos que designan persona: el lavacoches /
la lavacoches; e l sobrecargo la sobrecargo; un sabelotodo una

sabelotodo, etc.
Nmero del sustantivo

KEB La fle xi n d e nm ero
El nm ero de los sustantivos se corresponde con la distincin
entre singular y plural. P or lo general, se em plea el singular para
designar un solo elem ento, y el plural para designar m s de uno.
La m ayora de los sustantivos presentan d iferencias form ales
(generalm ente, en la te rm in a ci n ) en tre el singular y el plural:
la casa / las casas; e l balcn / los balcones. C ierto s n om bres, sin
em bargo, son invariables, aun qu e presen tan o p o sici n singular
/ plural: e l m ircoles / los m ircoles; el sacacorchos / los sacacor
chos.
f x i m S ustantivos so lo singulares o so lo plurales
A lgunos sustantivos carecen de plural. S o n los llam ados sin g u la ria t n tu m : cnit, oeste, cariz, caos, sed, salud, zod iaco,
cancula, grim a, tez, etc.
P or o tra parte, los p lu ra lia t n tu m so n sustantivos que care
cen d e sin gu lar: aden tros, albricias, an ales, arras, com estibles,
en ten dederas, exequ ias, fa u ces, grgaras, m aitin es, tinieblas,

vveres, etc.
30GB El n m ero y el sign ificad o d el sustantivo
C o m o ya se ha indicad o, p o r lo general, la o p o sici n singular /
plural se co rresp o n d e co n la d iferen cia e n tre u n o y m s de
un o. P ero no en tod os los casos es exactam ente as:
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' Existen sustantivos cuyo plural puede h acer referencia tanto

a un so lo o b je to c o m o a varios. En general, se trata de su stanti
vos q ue designan o b je to s co n stitu id o s p o r d os (o m s) partes
sim tricas: alicate(s), escalera(s), g afa(s), n ariz(es), pan taln(es),
pin za(s), prism tico(s), tijera(s).

En o tro s casos, la fo rm a plural tie n e m s de un sign ificad o:
pu ed e d esig n ar o b ien m s de u n o de los o b je to s d esignad os
p o r el singular, o b ien u n a entidad d istin ta. Es lo q u e suced e en
el caso de esposa (cnyu ge) y esposas (plural de esp osa / ins
tru m e n to q u e sirv e p ara e sp o sa r) o de C o rte ( c o n ju n to de
p erso n as q u e ro d ea n a alguien im p o rta n te , c o m o un rey ) y
C ortes ( plural de C o rte / cm ara legislativa).
B H e La fo rm a c i n d el plu ra l segn la te rm ina cin

d el su stan tivo
F o rm a n el plural a ad ien d o - s los sigu ientes tip os de su sta n
tivos:
S u sta n tiv o s te rm in a d o s e n vocal to n a o en - a , - e y - o
t n ic a s : m esas , can tan tes, b iq u in is, ojos, tribus, b eb s, fid e gu s, sofs, m am s, caps, platos. Se ex ce p t a n f a r a l /f a r a
la es; a lb a l / a lb a la e s . E l p ro n o m b re y o, u sad o c o m o su s
tan tiv o , a d m ite yos y yoes.
Su stan tiv os term in ad o s en co n so n a n te s d istin tas de

-r,
- n , - d , - z , - j , - s , - x , - c h (p o r lo g eneral, se trata de o n o m a to p ey as o de voces p ro ced e n te s de o tra s len g u a s): b a o b a b /
b a o b a b s; cm ic / cm ics; clip / clips; b oicot / boicots. S e excep
t an , en tre o tro s, club, que ad m ite los plurales clubs y clubes,
y el la tin ism o lbu m , cu yo plural es lbu m es.
Sustantivos term in a d o s en g ru p o co n so n n tico (p roced en
to d o s de o tra s len g u a s): ca m p in g / cam pin gs; iceberg / ice
bergs; rcord / rcords; sh o rt / shorts. S o n exce p cio n e s com post, karst, test, trust y kibu tz, q u e p e rm a n e ce n in variables,
as co m o los an g licism o s lo rd y m ilord, cu yo plural es lores y
m ilores, respectivam ente.
F o rm a n el p lu ral c o n la te rm in a ci n - e s su sta n tiv o s co m o
los siguientes:
Su stan tiv os m o n o sla b o s o p o lislabo s agud os term in ad o s

en - s o en - x : bis / bises; tos / toses; f a x fa x e s ; co m p s / com pases; arn s / arneses. S e excep t an el su sta n tiv o d u x y las
v o ces co m p u e sta s cu yo seg u n d o e le m e n to es ya un p lu ral,
que p erm an ecen invariables: los dux, los ciem pis.
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Su stan tiv os te rm in a d o s en
- r , n, - d , - z , - j, si n o van I
p reced id as de o tra c o n so n a n te : r b o l / rbo les; o lo r / olores; \
ca m i n / cam ion es; v er d a d / verdades; a lta v o z /a lta v o c e s ; reloj {

/ relojes. L os su stan tiv o s p ro ced en tes de o tra s lengu as q u e !
te rm in e n en e stas co n so n a n te s d eb en seg u ir esta m ism a
regla: p s ter / p steres; p in / p in es; in terfaz / in terfaces; sij /
sijes. Se excep t an las p alabras e sd r ju la s, q u e p erm a n ecen
invariables en plural: polisn deton , trvelin (recu rd ese que el
plural de h ip rba to n es hip rbatos), as c o m o los a c o rta m ie n
to s h p er y sper, q u e p erm an cecen invariables: los hper, los
sper.
u P erm an ecen in v ariables los su stantiv os lla n o s de d os o m s
slabas term in ad o s en - s o en - x : (los) atlas, (los) dplex.
A lgunas clases d e su stantiv os a d m iten d os m o d o s de fo rm a r
el plural:
L os te rm in a d o s en - c h (p ro ced en to d o s de o tra s lengu as)
p u ed e n m a n te n e rse in v a ria b le s en p lu ra l: (lo s) zarv ich ,
(los) p ech , o fo rm a r el p lu ral en - e s : s n d w ich / sndw iches.
L os su stan tiv o s te rm in a d o s en - i o en - u t n ic a s suelen
a d m itir d os fo rm a s de plural, u n a c o n - e s (q u e se prefiere en
la leng u a c u lta ) y o tra c o n - s : bistures o bisturs; tab es o
tabs; israeles o israels; ban t es o bants. M u ch o s su stan ti
vos p roced entes de o tra s lenguas, as co m o los q ue p e rte n e
ce n a re g istro s co lo q u ia le s, s o lo fo rm a n el p lu ral c o n - s :
p iru ls, popu rrs, ch am p s, verm s. C u a n d o el a d v erbio s
fu n cio n a c o m o sustantivo, fo rm a el plural en - e s : ses; sis es
el plural de la n o ta m u sical si.
L os su stan tiv os term in a d o s en - y precedid a de vocal fo r

m an trad icio n alm en te su plural co n - e s : rey / reyes; convoy /
convoyes. S in em b arg o , los sustantivos to m a d o s de o tra s len
g u as q u e se h an in co rp o ra d o m s re c ie n te m e n te h acen su
p lu ral en - s (la - y pasa e n to n c e s a e sc rib irse i): espray /
espris; jersey / jersis. A lgunos sustantivos c o n esta te rm in a
ci n ad m iten am b o s plurales, co m o guirigay (p lu ral g u iriga
yes o guirigis), au n q u e a ctu a lm en te se p refieren las form as
c o n - s . L os su stantiv os to m a d o s de o tra s lenguas q u e te rm i
nan en - y precedida de c o n so n a n te d eb en su stitu ir la - y por
i. Su plural se fo rm a c o m o el de las palabras espaolas con
esta te rm in a ci n , a ad ien d o una - s : d a n d y / d an dis; p a n ty /
pantis.
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I f r U El plural de alg un os tip o s particulares

de su stan tivos
Los la tin is m o s se suelen aten er a las reglas generales de fo r
m a ci n del plural. S e except an los term in a d o s en - r p ro ce
d entes de fo rm as verbales, co m o cnfer, confteor, ex equ tu r e
im prim tur, cuyo plural es invariable. P or o tra p arte, cu an do
existen variantes hispanizadas de los la tin ism o s, es a co n se ja
ble utilizarlas, y ta m b in en p lural: as, es p referible currculo
(p l. currculos) a currculum, y au ditorio (pl. au ditorios) a au di-
trium .
En las un id ad es l x ic a s fo rm a d a s p o r d o s su sta n tiv o s o por
un sustantivo seguido de un adjetivo, separados grficam ente,
se pueden dar varios casos:
C u an d o el segundo elem en to es un adjetivo, to m an la d e
sin en cia de plural tan to el ad jetivo co m o el sustantivo: gu ar
d ia civ il/g u a rd ia s civiles (ta m b in es co rrecta la fo rm a fu sio
nada; en tal caso , el plural se fo rm a del m o d o regular:
gu ardiacivil / gu ardiaciviles); p iel roja / pieles rojas.

C u an d o los d os elem en tos so n su stantiv os, y el segundo
m o d ifica al p rim e ro , que con stitu y e claram en te el n cleo
sem n tico de la unidad lxica, so lo lleva la m arca de plural
este ltim o: hom bres rana, horas pu nta, nias prodigio.
Sin em bargo, en la m ayora de los casos en que la unidad

lxica est form ada por dos sustantivos se adm iten dos posibi
lidades: pueden tom ar la m arca de plural am bos sustantivos o
so lo el prim ero: estados m iem bro / estados m iem bros; pases
satlite / pases satlites; casas cuartel / casas cuarteles.
m El plural de las n o ta s m u sica les se form a aad iend o - s , salvo
en el caso de sol, q u e tien e co m o plural soles: dos, res, mis, fas,
soles, las, sis.
E l p lu ral de las a b r e v ia tu r a s d ep en d e de c m o estn fo r
m adas:
Si se han fo rm ad o p o r tru n cam ien to, se aade - s : pgs. por
pginas. S o n excepciones las abreviaturas cent, (centavo, centsim o) y cnt. (cntim o), cuyo plural es cts.
En abrev iatu ras form ad as p o r u n a so la letra, el p lu ral se
fo rm a d u p licnd o la: ss. por siguientes; EE.UU. p o r Estados
Unidos.
Si la abreviatura se ha fo rm ad o p o r co n tra cci n , se aplican
las reglas de fo rm a ci n del plural que rigen p ara o tro s sus
tantivos. Se excepta Ud. (usted), cuyo plural es Uds. (uste
des).
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Si la abreviatura co n tie n e letras voladas, el plural se repre

sentar con ese m ism o tip o de letras: n.os por nmeros.
Las abrev iatu ras corresp o n d ien tes a fo rm as verbales son

invariables: cp. (com prese, com prense).
m Las sig las n o lexicalizadas n o varan de fo rm a en plural: las
ONG, los MIR.
m T am p oco varan los s m b o lo s : 20 m (veinte m etros).
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El adjetivo
El ad jetivo es el ncleo del grupo adjetival [ver 17], el cual puede

desem pear las funciones de com plem ento del nom bre (un cielo
m uy azu l), atribu to (El cielo estaba oscu ro) o com plem ento pre
dicativo (La encontr b a sta n te p lid a ) [ver 19.5]. El adjetivo adm i
te m orfem as de gnero y nm ero, y ha de concordar con un sus
tantivo o expresin equivalente.
ESI Clases de adjetivos

Se pu ed en establecer d istin tas clases de ad jetivos ten ien d o en
cu en ta sus propied ad es sem n tica s y sin t ctica s. E n tre ellas
estn las que revisarem os a con tin u aci n .
A d je tivo s c a lifica tivo s y a d je tivo s relacinales

Tanto los adjetivos calificativos co m o los relacinales denotan
propiedades de los seres designados p o r los nom bres a los que
m odifican. Se diferencian, sin em bargo, porque, m ientras que los
ad je tiv o s ca lifica tiv o s designan propiedades inherentes o con s
titutivas de esos seres, los a d je tiv o s re la ci n a le s d en otan p ro
piedades que adquieren en relacin con algo externo a ellos. As,
si de una persona digo que es rubia, de un a piedra, que es redon
da, y de un pjaro, que es am arillo, m e estoy refiriend o a propie
dades que caracterizan a esos seres en s m ism os, sin necesidad
de relacionarse con algo externo a ellos. Pero si h ab lo de la pesca
flu v ia l, de una p a sta den tfrica o de una p lan ta selvtica, estoy
habland o de tip os de pesca, pasta y plantas que se d eterm in an
p o r algo, en p rincip io, extern o a ellas: el lugar (los ros) donde
se lleva a cab o la actividad en el caso de la pesca fluvial; el ob jeto
(los dientes) a cuyo cu id ad o est destinada la pasta o el lugar (la
selva) en que crece, en el caso de la planta.
L os ad jetiv o s calificativ os y rela ci n a les p resen tan d ifere n
cias co m o las siguientes:
W &M sk
A d ifere n cia de los a d je tiv o s c a lific a tiv o s , c o m o p eq u e o

o m aduro, m u chos a d je tiv o s re la c i n a le s, co m o p etrolfero o
laboral, no pueden fu n cio n a r co m o atrib u to:
La casa pequea. > La casa e s pequea.
44
I a m anzana m adura. > La m anzana e s t m adura.
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La e xp lo ta c i n petrolfera. > * La e x p lo ta c i n e s petrolfera.

El m e rc a d o laboral. > * E I m e rcado e s laboral.
L os a d je tiv o s c a lific a tiv o s aceptan ad verbios de g rad o y

pueden aparecer en estru ctu ras com parativas, pero los r e la
c i n a le s rechazan am b o s tipos de co n stru cci n :
Una casa m u y pequea.
Esta m anzana est m s m a dura q u e esa.
* U n a e x p lo tacin m u y petrolfera.
* E ste m e rc a d o e s m s laboral q u e aquel.
L os a d je tiv o s re la c i n a le s n o se pu ed en an te p o n er al
n om b re; los ca lific a tiv o s , s:
* Trabaj d u ra n te a o s e n u n a p e tr o lfe r a e x p lo ta c i n .
* El la b o ra l m e rc a d o presentaba fue rtes oscilaciones.
A quella fam ilia feliz viva e n la p e q u e a c a s a d e la m o n ta a .
La m a d u ra m a n z a n a se p u d ri al p o co tiem po.
E s m Los a djetivo s adverbiales

Se d en o m in a as a cierto s ad jetivos que poseen un significado
m u y ce rc a n o al de los ad verbios, ya q u e exp resan n o cio n es
tales c o m o m o d alid ad , situ a ci n , tem p o ra lid a d , e tc. Pueden
ser subdivididos en clases co m o las siguientes:
L os a d je tiv o s m o d a le s expresan la necesid ad o posibilid ad
de las accion es, procesos o estados d en otad os p o r el sustantivo
al que m o d ifican . T am b in pueden h acer referencia a la necesi
dad o posibilidad de la existencia de o b jeto s o individuos. Por
lo general, aparecen antepu estos al sustantivo:
U na p o s ib le solucin.
U na
presunta estafa.
Su s u p u e s ta novia.
L o s a d je tiv o s m a r c a d o r e s d e la in te n s i n o r e fe r e n c ia
a p u n tan a la u n icid ad o sin gu larid ad de lo d en otad o p o r la
exp resin en que se inclu yen. P o r lo general, ap arecen a n te
p u esto s al su stan tiv o; cu a n d o se p o sp o n en , se asim ilan a los
adjetivos calificativos. C om prese:
Su n ico a m ig o ('so lo j. / Un a m ig o n ic o ('extraordinario').
U na p u ra m e ntira ('rnera'}. / U na m e ntira pu ra ('sin mezcla cor otra cosa ).
Un sim p le c o m p ro m is o ('puro. mero'). / U n c o m p ro m is o s im p le ('sencillo,
sin complicaciones').
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L os a d je tiv o s c ir c u n s ta n c ia le s m o d ific a n al su stan tiv o e x

p resand o los aspectos tem p o ra les o situ acion ales relacionad os
con l, o b ien la m an era de realizar la a cci n q ue d escribe:
El anterior presidente.
La prxima estacin.
Una mirada rpida.
Los a d je tiv o s a s p e c tu a le s m o d ifican el significad o tem p o ral
d e cie rto s n o m b res, c o m o los que d en o tan a co n tecim ien to s o
p rocesos:
Sus fre c u e n te s viajes.
Las visitas o c a s io n a le s al museo.
La posicin del adjetivo

La p o sici n d el ad jetivo en el g ru p o n o m in a l [v e r 16 .2 b ], ante
p u esto o p o sp u esto al n o m b re , d ep en d e de d iv ersos facto res
e n tre los q ue se e n cu e n tra n la clase a la q u e p erten ece el a d je ti
vo y la relacin sem n tica y sin tctica q ue establece c o n el sus
tan tiv o en cad a caso co n creto .
A lgunos adjetivos ocu p an un a posicin fija. E n tre ellos se en
cu en tran los siguientes:
Los a d je tiv o s re la c i n a le s siem p re ap arecen p osp uestos al
n o m b re : e l p a s e o cam pestre; la afeccin p u lm o n a r ; las on d as
cerebrales.
Los a d je tiv o s m o d a le s suelen aparecer an tepu estos: la su
pu esta n ov ia d e tu h erm a n o ; su p o s ib le d esp ed id a d e la c a n
cin.
E n algunos casos, el m o d o en q u e el sustantivo es m o d ifica
d o p o r el ad jetivo vara segn este vaya an tep u esto o posp u es
to. A s o cu rre , frecu en tem en te, c o n lo s a d je tiv o s c a lific a tiv o s :
C u a n d o ap arecen p o s p u e s to s al n o m b re , estos ad jetivos
fu n cio n a n co m o co m p le m e n to s esp ecificativ os [v e r 16 .2 b ]; es
d ecir, d efin en u n s u b c o n ju n to d e n tro d e la clase d en otad a
p o r el n o m b re . A s, en la exp resin el ab rig o gris, el ad jetivo
g ris p erm ite d iferen cia r el a b rig o en cu esti n de o tro s a b ri
gos de co lo res distintos.
C u an d o esto s ad jetiv o s ap arecen a n te p u e s to s al n o m b re ,
a p o rta n alguna in fo rm a c i n s o b re l, p ero n o d elim ita n un
s u b c o n ju n to d e la cla se q u e e ste d e n o ta . Es lo q u e su ced e
co n el a d je tiv o g ris e n u n a e x p re si n c o m o a q u e lla gris
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m a a n a d e d iciem b re: so n el c o m p le m e n to d e d iciem b re y el

d em o strativ o a q u e lla los q u e p erm ite n id e n tifica r la m a a
na a q u e se h ace referen cia ; e l a d jetiv o gris so lo a ad e in fo r
m a c i n . P ru e b a de q u e los a d je tiv o s p o sp u e sto s, p e ro no
lo s an te p u esto s, p o se e n un c a r c te r d e lim ita d o r, so n c o n s
tru c c io n e s c o m o las sig u ien tes;
Q u a b rig o te g u s ta m s? El a b rig o gris.
Q u pastel te c om era s? # El d e lic io s o pastel.
E l g ru p o n o m in a l co n a d je tiv o p o sp u e sto pu ed e ser re s

p u esta a u n a p re g u n ta o rie n ta d a a s e le c c io n a r un o b je to
e n tre o tro s sim ila re s; el g ru p o n o m in a l c o n a d je tiv o a n te
p u esto , sin em b arg o , n o pu ed e serlo (e so es lo q u e in d ica el
s m b o lo #).
E n o tras ocasion es, la a n tep o sici n o p o sp o sici n del a d je
tiv o p ro v oca u n ca m b io e n su sig n ifica d o . As su ced e en
casos co m o los siguientes;
Un
pobre h o m b re ('miserable, desgraciado'). / Un h o m b re pobre ( sin
recursos econmicos).
Un
verdadero s u s to ('grande'). / Un s u s to verdadero ( cierto, no
fingido').
U na
gran p e rs o n a ('valiosa'). / U na pe rso n a grande ('de gran tamao
Propiedades morfolgicas del adjetivo

t M M El gn ero del adjetivo
L os ad jetivos n o poseen g n ero n i n m e ro p o r s m ism os:
ad qu ieren p o r co n co rd an cia c o n el n o m b re . D esde el punto
v ista m o rfo l g ico , alg u n o s a d jetiv o s p resen tan te rm in a cio i
d istin tas p ara el m ascu lin o y el fe m e n in o , y o tro s no.
F o rm a n el fe m e n in o en - a los sigu ientes tip o s de adjetiv
A d jetivos te rm in a d o s en - o : b o n ito / bon ita; claro / ca
rojo ro ja , etc.
A d jetivos q u e aca b a n e n -d o r , - to r , - s , - n , - n e (ruin es invariable): a c o g e d o r / acogedora; e je c u to r /e je c u te
senegals / sen egalesa; b on ach n / b on ach on a; holgazn / h
g az an a; chiqu itn / chiquitna.
A lgu n os ad jetiv o s te rm in a d o s en - e , p a rticu la rm en te

fo rm ad o s co n el su fijo - o t e : gran d ote / grandota.
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F,1 resto de los ad jetivos presen tan una so la te rm in a ci n .

Entre ellos estn los siguientes:
C om parativos lxicos: m ayor, menor, m ejor, peor.
A djetivos term in ad o s en c o n so n a n te (ex cep to los se ala

dos a n terio rm en te): gil, feliz, capaz.
A djetivos term in a d o s en - e (c o n las excep cion es vistas):
am able, constante, prudente.
001 El nm ero del adjetivo
Las reglas de fo rm a ci n d el plural de los ad jetivos coin cid en
con las que rigen para los sustantivos [ver 3.3]:
A lgunos adjetivos fo rm an el plural aad iend o -s :
Adjetivos term in ad os en vocal tona o en - a , - e y - o t n i

cas: rojos, m oradas, am ables, prem am s, yeys, rococs.
A djetivos term in a d o s en co n so n an tes d istin tas de -/, - r ,
- n , - d , - z , - j, -s , - x , - c h (suele tratarse de onom atop ey as o

d e voces proced entes de otras lenguas): chics, pops.
Form an el plural con la term in acin -e s :
Los adjetivos agudos term inad os en

teses.
-s
o en - x : corts / cor
L os ad jetivos term in ad o s en
- r , - n , - d , - z , - j, si estas
co n so n an te s n o van precedidas de o tra : actu al / actuales;
a co n d icio n a d o r / acon d icion ad ores; bravucn / brabu con es;
ca p a z / capaces.
m P erm an ecen invariables los ad jetivos p o lislabo s llan o s te r
m inad os en -c h , -s , - x : guaperas, unisex.
m Suelen ad m itir d os form as de plural los adjetivos term inados
en - i o en - u t nicas: alfonss o alfonses; carm ess o carm eses;
chim s o chimes.
m
A d je tivo s q ue se apocopan
A lgunos ad jetivos se ap o cop an (e s decir, pierden los sonid os

finales) cu an d o preceden al sustantivo:
Los adjetivos calificativos bu en o y m alo, as co m o los o rd in a
les p rim ero y tercero, pierden la vocal final cu an d o preceden a
un sustantivo m ascu lin o singular: buen am igo, m a l presagio.
Estos ad jetivos se ap o cop an inclu so cu an d o en tre ellos y el

sustantivo se in terp o n e otra palabra: un buen segundo plato;
un m a l p rim er asalto; su p rim er gran disgusto; el tercer p eq u e
o arbusto.
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La ap co p e es o p cio n a l cu an d o se co o rd in a n c o n 01
ad jetiv o: bu en o y viejo am igo o buen y v iejo am ig o; m al e
in oportu n o presagio o m a lo e in oportu n o presagio; p rim er y
segundo d a o p rim ero y segundo d a ; tercer y ltim o encuentro

o tercero y ltim o encuentro.
P rim ero y tercero se ap o cop an ta m b in cu an d o fo rm an
p arte de o rd in ales co m p u esto s: vigesim otercer cu m pleaos;
trigsim o p rim er ao.
m El adjetivo g ran de se ap ocop a en la fo rm a gran ante un sus
tantivo en singular, ya sea m ascu lin o o fem en in o, aunque entre
am b os se interponga otra palabra: su gran am iga; un gran p ri
m er tiem po.
Los grados del adjetivo
La m ayora de los ad jetivos calificativos a d m iten grad os; es

d ecir, pu ed en expresar d istin tas intensid ades en la cualidad
q ue d en otan . El grado se expresa, p o r lo general, m ediante un
a d v e rb io de g ra d o q u e m o d ifica al adjetivo, y tam b in , en o ca
siones, m ed iante su fijos o c o n una palabra distinta.
L L B El g ra d o com parativo
El ad jetivo est en grad o co m p arativ o en c ierta s c o n s tr u c
c io n e s , llam adas co m p a ra tiv a s [ver 26.3d], en las que se c o n tra
p o n en d os entidades que presentan la cualidad d enotada por el
ad jetivo en d istin to grad o (Pedro es m s sim ptico q u e su her
m an o), o bien d os cualidades (Pedro es tan sim ptico com o listo).
E n estas construcciones, el adjetivo aparece m odificado p o r un
adverbio; existe, adem s, un segundo m iem bro de la com para
ci n , llam ad o coda com parativa, que puede ir introd u cid o por
las co n ju n cio n es q u e o como.
m Hay tres tipos de grado com parativo: de superiorid ad (Juan

es m s listo q u e Pedro), de inferiorid ad (Esta torre es m enos alta
qu e aqu ella; Esta torre no es tan alta com o aqu ella) y de igualdad
(M ara es tan estudiosa com o su h erm an a):
El c o m p a ra tiv o d e s u p e rio rid a d se expresa m ed ian te el
ad verbio m s; la co n ju n ci n q u e introd u ce el segundo trm i
n o de la com p aracin : Esta torre es m s alta q u e aquella.
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Los adjetivos bueno, malo, grande y pequeo poseen formas especiales para el
grado comparativo de superioridad, llamadas com parativos lxicos o compara
tivos sintticos: mejor, peor mayor y menor
En ocasiones, sin embargo, y sobre todo en la lengua oral, la comparacin se
realiza con el adverbio ms: es ms bueno que t.
Mayor y menor poseen, adems, usos no comparativos:
En tal caso, moyor puede significar 'de no poca edad', 'adulto' o 'de edad
avanzada': Qu mayor te has hecho.1: Mi obueio est yo muy moyor.
Menor, por su parte, significa 'que no ha alcanzado la edad adulta' o de po
ca importancia': Tiene dos hijos menores: Se trota de cuestiones menores.
El c o m p a ra tiv o d e ig u a ld a d se expresa m ed ian te el adver

b io tan ; el segu nd o t rm in o de la co m p a ra ci n va in tro d u ci
d o p o r com o: Es tan ed u cad a co m o su pad re.
El c o m p a ra tiv o d e in fe rio rid a d se expresa m ed ian te el ad
verb io menos, correlativo de qu e, o bien m ed iante la secu en
cia n o ... t a n ... c o m o ...: L a pelcu la q u e vim os ay er es m enos
divertida qu e la d el otro d a ; N o estoy tan can sada com o t.
La coda de las construcciones comparativas de desigualdad (superioridad e in
ferioridad) puede aparecer introducida por la preposicin de cuando est consti
tuida por una oracin de relativo introducida por lo que:
Es ms listo de lo que parece.
Es menos simptica de lo que yo pensaba.
EK39I El g ra d o su pe rla tivo

El ad jetivo est en grad o superlativo cu a n d o expresa un grado
elevado en la cu alidad q u e d en ota. El g rad o superlativo puede
ser ab so lu to o relativo:
El g rad o s u p e rla tiv o a b s o lu to expresa q u e el su stan tiv o al
q ue m o d ifica o co n el q u e con cu erd a el ad jetivo posee la cu ali
dad d en o tad a p o r este en un grad o m uy elevad o. S e expresa
m ed ian te un c u a n tific a d o r que m o d ifica al a d jetiv o (el m s
co m n es el adverbio m uy), o bien m ed ian te el su fijo -s im o (o
su v arian te cu lta - r r im o ):
Juan es muy alto. / Juan es altsimo.
Su celebrrima actuacin.
Ei cuadro que pint es increblemente bueno.
Est demasiado cansado.
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El grad o s u p e rla tiv o re la tiv o exp resa q u e la en tid ad a que

h ace referen cia el su stan tiv o m o d ifica d o p o r el a d jetiv o es,
e n tre un co n ju n to de entidades sim ilares, el q u e posee en g ra
d o m s elevad o la cu alid ad q u e el ad jetivo d en o ta . S e fo rm a
c o n el a rtc u lo d eterm in a d o seg u id o de los ad verbios m s o
m en os; el co n ju n to de entidad es co n el que se establece la c o m
p aracin puede aparecer en un co m p lem en to en cabezad o p o r
la p rep o sici n de:
P edro e s
el chico ms alto de la clase.
A n a e s la m s lis ta d e to d a s la s h e rm a n a s .
Esa e s
la decisin menos problemtica de todas.
Los adjetivos bueno, malo, grande y pequeo poseen formas especiales para el
grado superlativo absoluto, llamadas superlativos lxicos o superlativos sint ti
cos: ptimo, psimo, mximo y mnimo.
No obstante, es muy frecuente, sobre todo en la lengua coloquial, que el superlati
vo absoluto de estos adjetivos se forme con un adverbio o con el sufijo - isimo: Fs un
nio buensimo: Es un nio muy bueno.
El superlativo relativo de estos adjetivos se forma con los comparativos lxicos de
cada uno de ellos aunque coloquialmente tambin se puede formar segn el procedi
miento empleado con el resto de los adjetivos: luon es el mejor de ia clase: lun es ei
ms bueno de lo clase.
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El pronombre.
Los pronombres personales
Definicin y clases de pronombres
Los p ro n o m b res pu ed en d esem pear, p o r s solos, las m ism as
fu n cio n es que un g ru p o n o m in al: su jeto (E ste m e gusta m s),
co m p le m e n to d irecto (C m p ra te a q u e l), c o m p le m e n to in d i
recto (D m elo a m ), t rm in o de p rep o sici n (L o hizo p o r ti),
etc. P oseen, ad em s, las siguientes caractersticas:
F o rm a n clases cerrad as: con stitu y en un c o n ju n to lim ita d o
de ele m e n to s, sin q u e ex ista la p o sibilid ad de crea r p ro n o m
b res nuevos.
T ien en flexin de n m e ro ; m u ch os de ellos poseen tam b in
flexin de gnero, y algunos, de persona.
N o tien en significad o lxico: los p ro n o m b res so n elem entos
q ue sirven, b sicam en te, para h a cer referencia a o tro s ele m e n
tos, ya sea del co n tex to lin g stico o situ acional:
C u an d o los p ro n o m b re s h acen referen cia a un e lem en to
presente en el co n tex to situ acion al se d ice que so n d e ctic o s :
as, cu a n d o d ecim o s, p o r e je m p lo , Este m e gusta m s qu e
aqu el, co n este h a ce m o s referen cia a un c o m p le m e n to que
est cerca del h ab lan te y, co n aqu el, a o tro q ue no est cerca
n i del h ab lan te ni del oyente.
C u an d o los p ro n o m b re s re m iten a un e le m e n to presente
en el co n te x to lin g stico (su a n te ce d e n te ) se d ice q u e son
a n a f ric o s . As, en una o raci n co m o P ed ro y E len a fu eron
a l cine: l vio una com ed ia, y ella, una pelcu la d e cien cia-fic
cin, el p ro n o m b re l tie n e p o r an teced en te el n o m b re p ro
pio Pedro, y el p ro n o m b re ella, el n om bre p ro p io Elena.
E xisten diversos tip o s de p ro n o m b re s. E n tre ellos, alg u n o s,
ad em s de las fu n cio n e s q u e pu ed en d esem p e ar c o m o p ro
n o m b re s (las m ism as q u e el g ru p o n o m in a l), pu ed en d esem
p ear la fu n ci n de d eterm in an te [ver 16.2b]. En tal caso, m o d i
fican a un n o m b re , c o n el q u e co n c u e rd a n . Se tra ta de los
d em o strativ o s (co m p re se Ya h e led o este libro, d o n d e el
d em o strativ o m o d ifica a un n o m b re , c o n D a m e a q u e l), la
m ayora de los cu an tificad ores indefinidos (N o h a b a visto n in
g n coch e as, fren te a N o h a b a visto n in g u n o ) y los num erales
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(C om p r cu a tro sillas y p a g solo tres). N unca fu n cio n a n co m o

d eterm in an tes los p ro n o m b res personales ni los relativos (co n
la excep ci n d el relativo posesivo cuyo), as co m o la m ayora de
los interrogativos y exclam ativos.
Paradigma de los pronom bres personales.

Los pronom bres personales tnicos
E3FSB Paradigm a
L os p ro n o m b re s p erso n a les h acen referen cia a las person as
del d iscu rso, las cu ales, a su vez, designan a los p articip an tes en
el a cto co m u n icativ o : el e m iso r (p rim e ra p e rso n a ), el d estina
ta rio (segund a p erson a) y el q u e n o es u n o ni o tro (tercera p er
s o n a ). L os p ro n o m b re s p erson ales se d iv id en en d os series:
t n ico s y tonos.
L o s p r o n o m b r e s p e rs o n a le s t n ic o s po seen a c e n to de in
ten sid ad y pu ed en d ese m p e a r las fu n cio n e s d e su je to , c o m
p lem en to d irecto e in d irecto (p reced id os, en a m b o s casos, de la
p rep o sici n a ) y t rm in o de p rep o sici n . Su p arad ig m a es el
siguiente:
LO S P R O N O M B R E S P E R S O N A L E S T N IC O S
P ersona
S u je to
C o m p le m e n to d ire cto ,
in d ire c to y t rm in o
d e p re p o s ic i n
I a persona
2a persona
2a pers. de cortesa
3a persona
P lu ra l
l. ella, ello/ s i
persona
nosotros, nosotras
nosotros nosotras
2a persona
vosotros, vosotras,
ustedes 1
vosotros, vosotras
ustedes ' / si -
2a pers. de cortesa
ustedes
ustedes/ s 2
3a persona
ellos ellas/ s ?
* E n el esp a o l d e C a n a ria s y de A m rica , n o se em p lea n las

fo rm a s vosotros, vosotras: p a ra la segu nd a p erso n a d el plural
so lo se em plea ustedes. E n estas zonas, p o r lo ta n to , n o existe la
d istin ci n e n tre tra ta m ie n to in form al y tra ta m ie n to de c o rte
sa para la segunda p ersona del plural.
^ La tercera p ersona (y la segunda de co rtesa ) posee u n a fo r
m a reflexiva esp ecial, que es igual para el sin gu lar y el plural: s.
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Los p r o n o m b r e s p e rs o n a le s to n o s , ta m b in d en om in ad os
d e o s , carecen de a ce n to de in tensid ad . P u ed en d esem p e ar
las fu n cio n e s de co m p le m e n to d irecto y co m p le m e n to in d irec
to. Su paradigm a es el siguiente:
LOS P R O N O M B R E S P E R S O N A LE S T O N O S
C o m p le m e n to
d ire c to
C o m p le m e n to
in d ire c to
1 a persona
2 ' persona
2 pers de cortesa
3a persona
1 1 persona
2 persona
P lu ra l
2 pers. de cortesia
3 ' persona
1 En las zonas d on d e, p ara la segunda p ersona d el plural, solo

se em p lea el p ro n o m b re ustedes , las fo rm as to n as c o rresp o n
d ien tes co in cid e n c o n las de la tercera p ersona.
2 La fo rm a reflexiva to n a de te rce ra p e rso n a (y seg u n d a de
co rtesa) e s, p ara el sin gu lar y el plural, se.
M M P ro no m b re s y fo rm a s de tra ta m ie n to
E xiste cierta v aria ci n en los p ro n om b res d e segunda persona
que tien e que ver c o n la d istin cin entre tra ta m ie n to fo rm a l o
de co rtesa y tra ta m ie n to in fo rm a l. L os p ro n o m b re s que se
em plean en u n o y o tro caso n o so n los m ism os, o n o se em plean
del m ism o m o d o , en to d o el m b ito de la lengua espaola:
P ara la segu n d a p e rso n a d el sin gu lar, lo m s g en eral es el
em p leo de t, p ara tra ta m ie n to in fo rm a l, y usted, co m o fo rm a
d e co rte sa . N o o b s ta n te , en m u ch a s zon as d e A m rica se
em p lea, para la segunda p erson a in fo rm a l, el p ro n o m b re vos,
en altern an cia o n o c o n t.
T n o p u e d e s saberlo.
Vos n o p o d s sab er q u i n soy.

C o m o se puede observar en los ejem p los anteriores, las form as
* verbales de presente correspond ientes al sujeto vos son distintas
de las correspond ientes a t [v e r 14.1 a]. Los p ro nom b res t n ico s y
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T rW
los posesivos correspond ientes a esta form a p ronom inal, son los
m ism os que correspond en a t (te, tuyo, etc.).
En el caso de la segunda p erson a del plural, el esp a ol de la IT

P ennsu la y B aleares d istin g u e u n a fo rm a de co n fian za y otra
de co rtesa: vosotros / vosotras y ustedes, respectivam ente. En el
esp aol de C an arias y de A m rica, sin em barg o, se em plea n i
ca m e n te ustedes, ta n to en el tra to fo rm a l c o m o en el in form al.
E im
Presencia y a use ncia d e lo s p ro no m b res t n ic o s
En e sp a o l, lo s p ro n o m b re s t n ic o s e n fu n c i n de su jeto ,
co m p le m e n to d ire cto y co m p le m e n to in d ire cto pu ed en n o
estar presentes:
S a li d e casa. / l s a li d e casa.
Te vio. / Te v io a ti.
L e e n tre g el paquete. / Le e n tre g el p a q u e te a l.
E n el caso del su jeto , los m o rfe m a s verbales a p o rta n la in fo r

m a c i n n e cesaria de p e rso n a y n m e ro . E n el caso d el c o m
p le m e n to d ire cto , esta in fo r m a c i n la a p o rta n los p r o n o m
b res to n o s . O b s rv e se q u e , sin e llo s, la c o n s tr u c c i n con
p ro n o m b re t n ic o n o sera c o rre c ta ( * V io a ti; * E ntreg el
p a q u e te a l).
m La p resen cia o n o del p ro n o m b re t n ic o n o es irrelevan te:
los e n u n cia d o s co n p ro n o m b re o sin l n o tien en el m ism o
v alor in form ativ o. E n co n te x to s en q u e el su jeto o el c o m p le
m en to n o p ro p o rcio n an in fo rm a ci n nueva y su id en tificaci n
resulta in eq u v oca, n o es necesaria la presencia d e los p ro n o m
b res to n o s co rresp o n d ie n te s (q u e , de h e c h o , d a ra lu g ar a
co n stru ccio n e s an m alas):
El d e te c tiv e pa seaba c a lle a rrib a y c a lle abajo. A veces. _
s e pa ra b a y
m ira b a h a d a la ve n ta n a q u e tena la lu z encendida. D e v e z e n c u a n d o __

encenda u n c ig a rrillo y
lo tira b a de s p u s d e d a r d o s o tre s caladas.
A mi je fe n o le g u s ta q u e le c o n tra d ig a n
C u an d o el su jeto o el co m p le m e n to ap o rta n la in fo rm a ci n
nueva (p o r ejem p lo , c o m o respuesta a una p reg u n ta) o poseen
un car cte r en ftico o co n trastiv o , su p resen cia es obligada. As
suced e e n los sigu ientes casos (o bsrvese q ue las c o n s tru c c io
nes sin p ro n o m b res t n ico s no seran co rrectas):
Q uin h a llam a do?
H e llam a do yo.
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A q u i n le e n tre g a s te e l p a quete?
S e lo e n tre g u
Eso lo d ijiste
a l.
(n o yo ).
M e g u s t m u c h o esa pelcula.
Pues
a mi n o m e g u s t nada.
Los pronombres personales tonos

Lasm o, lesm o y losm o
El cu ad ro de los p ro n om b res to n o s que hem os visto m s a rri
ba refleja el uso m s extend id o en tre los hablantes de espaol.
N o o b sta n te , en alg u n o s lugares se p ro d u cen d eterm inad as
d esv iacion es co n resp ecto a ese p arad igm a estnd ar. Las m s
extend id as tien en que ver con los p ro n om b res de tercera p er
sona (y segunda de cortesa) y se co n o cen c o n los n om bres de
lasm o, lesm o y losm o.
El la sm o con siste en el u so de los p ro n om b res la/las para el
co m p le m e n to in d ire cto fe m e n in o . C o n stru cc io n e s c o m o las
sigu ien tes se co n sid era n in c o rre c ta s desde un p u n to de vista
norm ativo:
N unca
la he p e d id o nada.
A tus hermanas n o las im p o rt bailar conm igo.

Se d en om in a le s m o al em p leo de los p ronom b res le/les para
el co m p lem en to directo.
EI m v il le d e j e n casa.
A m i h ijo
le llam an p o r telfono.
A m is hijos les castigaron e n el colegio.

A m i h ijo le castigaron e n el colegio.
Las tres p rim eras ora cio n es se consid eran in correctas desde un
p u n to de vista n o rm a tiv o ; en ca m b io , la ltim a, en la q ue el
co m p le m e n to d irecto es m a scu lin o , de p erso n a y sin gu lar, es
co rrecta. El lesm o ta m b in es norm ativo, con un co m p lem en
to d irecto de persona m ascu lino (ya sea sin gu lar o p lu ra l), en
co n stru ccio n es im personales con se co m o las siguientes [ver 5.3c
y 18.4b]:
A l e m b a ja d o r s e le re cib i educadam ente.
A lo s ju g a d o r e s se les d e s p id i c o n aplausos.
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E l lo s m o consiste en el uso de los p ro nom b res lo/los para el

com p lem en to indirecto, generalm ente m asculino:
A L u is ya lo escrib la s em ana pa sada y an n o m e h a contestado.
L o p e g u una patada (a l b a l n ).
B P a ra
re c o rd a r
Lasmo y losm o n o so n n o rm a tivo s en n ing n caso. En cua nto al lesmo,

s o lo es n o rm a tiv o cuando el com plem e nto d ire c to es d e pe rsona , masculi
n o y s in g u la r (o plu ra l, en c ie rta s construcciones im personales con se).
La d up lica ci n del co m p le m e n to d irecto

y el c o m p le m e n to indirecto
En espaol es frecu ente q u e , ju n to con el com p lem en to directo
o in d irecto p len o (co n stitu id o p o r un g ru p o n o m in al o un
p ro n o m b re t n ic o , precedid os de la p rep o sici n a en el caso
del co m p le m e n to in d irecto y el co m p lem en to d irecto a n im a
d o ), aparezca el p ro n o m b re to n o co rresp o n d ie n te . Esta d u
p licaci n de co m p le m e n to s se p rod u ce en casos co m o los si
guientes:
C u and o el co m p lem en to directo o indirecto es un p ro n o m
b re t n ico , la aparicin del p ro n o m b re to n o es obligatoria: L o
vi a l; M e dio e l regalo a m .
C u and o el co m p lem en to in d irecto es un sin tagm a nom inal,
se duplica co n facilidad. D e h ech o, la ap aricin del p ro n om b re
to n o es obligatoria en algunos casos, co m o los siguientes:
C u an d o el co m p le m e n to in d ire cto n o es o b lig a to rio , es
decir, n o est seleccio n ad o lxicam en te p o r el verb o (se dice,
en este caso , q ue no es arg u m en tal) [ver 19.4a]. P or ejem p lo,
v erb o s c o m o pin tar, p r ep a ra r o r o b a r n o n e cesita n llevar
o b lig a to ria m en te un c o m p le m e n to in d ire cto , c o m o se
m u estra en estos ejem p los: A na pin t un cuadro; Luis p r e p a
r u n a tarta; El ladrn rob un coche. Sin em barg o, estos ver
b o s se pueden co n stru ir ta m b in con un co m p lem en to in d i
recto q u e designa al in d ivid u o afectad o o interesado p o r la
a cci n verbal. En tal caso, es ob lig a to rio que aparezca el p ro
n o m b re le(s):
L e pin ta ro n un c ua dro a E lena.
Luis le s p re p a r una tarta a s u s h ijo s .
L e ro baro n el c o c h e a Luis.
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C o n verb os q u e exp resan a fe cci n p sq u ica, c o m o m oles

tar, agradar, asustar, e tc., y o tro s q ue, co n co m p lem en to in d i
re cto , su elen a d q u irir un sig n ifica d o sim ilar, co m o ocurrir,
pasar, suceder, bastar, fa lta r:
A Luca le asu stan lo s saltam ontes.
A P e d ro n o
N o s qu
A P a b lo
le m o le star q u e le diga s eso.
le pasa a esta chica.
le falta n d o s e x m ene s pa ra te rm in a r la carrera.
Los verbos de afeccin psquica admiten dos tipos de construccin:

Cuando significan causar una determinada afeccin', el complemento es direc
to. por lo que debe ser pronominalizado con lo(s)/to(s). En este caso, el sujeto es
agentivo y la construccin puede ser parafraseada como 'lo que hace X es...':
Pedro asust a su hermana. ('Lo que hizo Pedro fue asustar a su hermana').
> Pedro la asust.
Cuando significan sentir una determinada afeccin', el complemento es indirec
to. por lo que debe ser pronominalizado con ie(s). El sujeto no es agentivo y la
construccin no expresa una accin, sino un estado experimentado por el compne nto indirecto:
A Maria le asustan los ratones.
C u and o el co m p lem en to d irecto es un sin tag m a n o m in al, la

d u p licacin solo resulta natu ral en algunos dialectos del espa
ol: L o vi a Pedro. P o r lo d em s, la d u p lica ci n es n o rm a l en
c o n te x to s m u y re s trin g id o s , c o m o a q u e lla s c o n s tr u c c io n e s
en q u e el com p lem en to d irecto est fo rm ad o p o r el cu an tificad o r todo(s) o la secu en cia < a rtcu lo + n u m eral> :
Lo s c o n o z c o a todos.
Lo s o a los tres.
El reflexivo se
El p ro n o m b re reflexivo se posee una gran variedad de usos que
tra ta rem o s de resu m ir a co n tin u a ci n . D istin g u irem o s a q u e
llos casos en q ue alterna c o n o tro s p ro n o m b res de o tras co n s
tru ccio n e s en las que se es el n ico p ro n o m b re to n o posible.
U sos de se en los que alterna con o tro s p ro n o m b res p ersona
les ( m e / t e / n os/ os):
En fu n ci n de co m p le m e n to in d ire cto , en lu g ar de le,

cu a n d o preced e a un p ro n o m b re to n o de co m p lem en to
directo:
Le d io e l lib ro a M aria. > S e lo dio.
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C o m o p ro n o m b re reflexivo o re cp ro co de co m p lem en to
d irecto o indirecto:
S e c o rrig i a si m is m o cu a n d o s e d io c u e n ta d e s u error. (Reflexivo,
complemento directo).
S e lava la cara to d o s lo s das. (Reflexivo, complemento indirecto).
S e a d m ira n m u tuam ente . (Recproco complemento directo).
S e e scrib iero n c a rta s d e a m o r d u ra n te aos. (Recproco, complemento
indirecto).
En co n stru ccio n es m ed ias, con su jeto a n im a d o (v erbos de

ca m b io fsico o a n m ico ) o inanim ado:
Juan se d e b ilit (con la enfermedad).
Juan se aburre.
E ste c h ic o s e est v o lv ie n d o loco.
L a p u e rta se c e rr (con el aire).
C o n verbos p ro n om in ales: arrepen tirse, quejarse, van aglo

riarse, etc.
C o n verb os que se pueden co n stru ir c o n p ro n o m b re refle
xivo y sin l: d orm ir(se), ir(se), m archar(se), etc.
C o m o dativo posesivo reflexivo [v e r 19.4a]:
S e ro m p i u n a pierna.
S e c o rt un dedo.
U sos de se en los q ue n o altern a c o n o tro s p ro n om b res p er

sonales (m e / te / nos / os):
En co n stru ccio n es im personales

En e s e re staurante
A qu
[v e r 18.4b]:
se come po r p o co dinero.
se vive m u y bien.
En co n stru ccio n e s pasivas reflejas [v e r 18.4c]:

Se venden coches.
E sos im presos
se compran en lo s estancos.
G U I La p osicin d e lo s pro no m b res to n o s

Los p ro n om b res to n o s preceden a las fo rm as personales del
verbo, co n la excep cin del im perativo afirm ativo:
Me lo dijiste.
Se lo com praron.
me lo digas.
s e lo com pren.
Dimelo.
Cmprenselo.
No
No
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P or o tra p arte, sigu en a las fo rm as n o p erson ales del verbo

c o n las que pu ed en co m b in a rse (in fin itiv o y g e ru n d io ). Tanto
en este caso , co m o cu a n d o sig u en a l im p era tiv o afirm ativo,
fo rm an con el v erb o u n a sola palabra grfica:
C on d e c rm e lo a m . ser suficiente.
P re p a r n d o te lo c o n tiem po, n o ten dr s problem as
para a p ro b a r el exam en.
C o n las perfrasis verbales de in fin itiv o y g eru n d io [ve r 14.1 g],

tien en la o p c i n de co lo ca rse a co n tin u a c i n d el in fin itiv o o
geru n d io del v erb o p rin cip al o bien delante de la fo rm a flexionada del verb o auxiliar:
V oy a c o m p r rte la . / T e la v o y a com prar.
S iguen a y u d n d o n o s . / N o s sigue n ayudando.
En aquellos casos en que aparecen seguidos d os p ronom b res

to n o s, el ord en relativo es el siguiente:
La segunda p ersona ha de preceder a la p rim era y a la te r
cera:
Te me caste.
O s lo dieron.
La p rim e ra p erson a ha de preceder a la tercera:

M e lo dijeron.
El reflexivo se preced e a cu alq u ier o tro p ro n om b re:

Se n o s cay.
Se o s resbal.
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El artculo
El artculo determinado
i H
Las fo rm a s del a rtculo determ inado
El a r tc u lo d e te rm in a d o (tam bin llam ad o d e fin id o ) presenta

en espaol las siguientes form as:
E L A R T C U L O D E T E R M IN A D O
HH
M a sculino
P lu ra l
Fem enino
N e u tro
el
||
la
lo
los
|] [
las
E l a r tc u lo fe m e n in o s in g u la r tie n e u n a fo rm a e sp ecia l,
sim ila r a la del m a scu lin o (el), q u e se em p lea a n te su sta n ti
vos q u e co m ie n z a n co n /a/ t n ic a ; es decir, su stan tiv os cuya
p rim e ra slab a co m ie n z a co n a - o h a - , y e s, a d em s, la slaba
en q u e recae el a c e n to de in te n sid a d : e l ag u a, e l g u ila , el
h ad a.
C o n estos sustantivos, la fo rm a e l so lo se em plea en sin gu
lar y cu an d o en tre el artcu lo y el sustantivo n o hay ninguna
o tra palabra. A s, se d ice e l agu a, p ero las aguas, la fresca
agua.
Este fe n m en o so lo se p rod u ce cu an d o el a rtcu lo precede
a un sustantivo. D e este m o d o , n o se em plea la fo rm a el si el
a rtcu lo preced e in m ed ia ta m en te a un ad jetivo en gnero
fe m e n in o q u e co m ie n z a c o n /a/ t n ic a : la a m p lia r ea , la
ag ria fru ta.
E xisten algu n as exce p cio n e s a este fe n m en o . A s, por
ejem p lo, se em plea la fo rm a la ante los n o m b res de las letras
a y h: la a, la hache.
T am b in se em plea la fo rm a la a n te un n o m b re propio
fe m e n in o de p erso n a q u e co m ie n ce con /a/ t n ica : la Ana
q u e y o conozco.
L os n o m b res com u n es de persona que com ien zan con /a/
t n ica y p erm iten la d istin cin de gnero em plean el para el
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m ascu lin o y la para el fem en in o : e l r a b e / la rab e; e l rbitro

/ la rbitra.
A dem s de la fo rm a e l del a rtc u lo d eterm in ad o, an te su s

tantivos fem en in o s que co m ien z a n con /a/ t n ica se em plea
la form a un del a rtc u lo in d eterm in ad o, as c o m o los in d efi
nid os algn y ningn.
B
P a ra re c o rd a r
Los sustantivos fem eninos que comienzan con /a / tnica van precedidos de la
form a e l del articu lo determ inado, pero eso no los convierte en masculinos.
Por ello, s i aparecen modificados p o r un adjetivo, este debe concordar con el
sustantivo en fem enino: debe decirse el au la luminoso, y no ... luminoso; la
antigua arm a, y n o e l an tiguo..., etc.
la ta n U sos del a rtculo d ete rm ina do

:{| S f El a rtc u lo d eterm in a d o se em p lea a n te u n su stan tiv o para
| in d icar que aq u ello a lo q u e se hace referencia puede ser id entificad o p o r el oyente, bien p o rq u e ya se ha m en cio n a d o previa' J m en te, b ien p o rq u e se puede p re su p o n er su ex isten cia (p o r
f) .jr i e je m p lo , p o rq u e es u n a p a rte n ecesaria de algo p reviam en te
-51-!; m e n cio n ad o ):
sin problem as, p e ro
las revistas las e n co n tr

el libro lo tu v e q u e encargar.
N o h e p o d id o tra er
mi coche po rq u e tie n e la batera descargada.
Q uera c o m p ra r u n lib r o y d o s re v is ta s ;
Stffii T am b in se em plea el a rtcu lo d eterm in ad o para referirse a

to d a una clase, gnero o especie:
El
perro e s e l m e jo r a m ig o del hombre.
Los elefantes tienen b u e n a m em oria.

H El a rtcu lo d eterm in a d o n o se su ele c o m b in a r c o n el n o m ! ! b re p ro p io , salvo en los casos se alad os en 3.1a y en aquellos
*" , o tro s en q u e el n o m b re p ro p io in clu y e el a rtc u lo (q u e se
escrib e, e n to n ce s, c o n m ay scu la): L a M an cha, L a C orua.
I
A veces, el artcu lo se utiliza para h acer referen cia a un ele| Jf| m e n t del co n tex to extralin g stico, ya sea espacial o tem poral:
:\
ij&is5,?
62
j
;( El a rtc u lo tien e v a lo r e n f tico en co n stru c cio n e s c o m o las

siguientes, que co n tien en u n a o ra ci n su b ord in ad a in trod u cida p o r que:
WSMIi
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M e m o le s ta
jL o s a m ig o s
el tie m p o que se p ie rd e e n e s ta s cosas.

que tie n e M anuelal
La m ism a secu encia de palabras, d ep end iend o del c o n te x

to , pu ed e recib ir una in terp retacin enftica o n o. F.s lo que
su ced e con la secu e n cia los libros q u e lee en las o ra cio n es
siguientes:
Los libros que lee lo s sue le saca r d e la b ib lio te ca (interpretacin no
enftica).
Hay que ver
los libros que lee (interpretacin enftica).
E stas co n stru ccio n e s pu ed en recib ir u n a in te rp re ta ci n

cu antitativ a o cu alitativa: en el p rim er caso, la secu encia H ay
q u e ver los libros q u e lee estara m anifestan d o sorp resa ante
un a g ran cantid ad de lib ro s; en el segu nd o, la sorp resa te n
dra q u e ver, en s en tid o p o sitiv o o negativo, c o n el tip o de
libros.
Un caso particular de este tipo de constru ccion es lo co n sti
tuyen las introducidas p o r la secuencia la d e ..., en las q ue se
podra sobreentender el sustantivo cantidad:
La d e ciuda des e n q u e ha vivido!
9 IB
El neu tro lo
m El a rtcu lo n e u tro lo fo rm a g ru p o s n o m in a le s seg u id o de

ad jetivos, sintagm as preposicionales u o ra cio n es de relativo:
Esto e s
lo ms importante.
Ya s a b e s lo d e M a ra ?
N o le d ig a s a na die
lo que te cont ayer.
E stas co n stru ccio n e s a d m iten d os in te rp re ta cio n e s. La p ri

m era es un a in te rp re ta ci n p a rtitiv a , q u e es la q u e se o b te n
d ra d e la s ecu e n cia lo in teresan te d el lib ro en u n a o ra ci n
c o m o L o in teresan te d el lib ro es e l fin a l ('la p a rte in teresa n te
del lib ro). La segunda in te rp re ta ci n , de tip o cu a n tita tiv o , es
la q u e re cib ira esa m ism a secu e n cia en un co n te x to co m o el
sigu iente:
N unca lle g a e n te n d e r lo in te re s a n te del lib ro ( el gran inters').
El a rtcu lo lo ta m b in pu ed e ap arecer en c o n stru ccio n e s

enfticas co m o las vistas en el apartado a n terio r:
Es incre ble lo a lto q u e est e s te nio.
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El artculo indeterminado
0 0B 1 Las fo rm a s del a rtculo indeterm inado
Las fo rm as del a r tc u lo in d e te rm in a d o (ta m b in llam ad o
in d e fin id o ) en espaol so n las siguientes:
E L A R T C U L O IN D E T E R M IN A D O
:. - . v - :
S in g u la r
P lu ra l
M a sculino
Fem enino
UH(o
una
unos
unas
A nte n o m b re s fem en in o s que co m ien z a n c o n /a/ t n ica se

em plea la fo rm a un. Las reglas q u e d eterm in a n este uso del
a rtcu lo in d eterm in a d o so n las m ism as q u e rigen para el a r
tcu lo d eterm in ad o [ver 6.1 a].
La m ism a fo rm a , u n (o) / u n a , asum e en espaol los valores
del artcu lo in d eterm in ad o y del num eral [ver 10.2 b]. El prim ero
de eso s valores se pu ed e ob serv a r en un e je m p lo c o m o el
sigu iente, d o n d e no se est h acien d o referencia a u n a cantidad
esp ecfica: Luis es un profesor estupendo. S se hace h incap i en
el valor cu antitavo de uri(o) / una en o tro s casos, co m o En este
au tob s q u ed a un asien to vaco, y en aqu el, dos.

P or otra parte, se consid era que existe un in d efinid o u n (o)s /
u n a(s) [ver 10. 1b], c o n un v alor cu an titativ o m u y ce rca n o al de
alg n (o)(s) / algun a(s). V ase, p o r ejem p lo , q ue am bas form as
p u ed en a ltern a r en cie rto s c o n tex to s: H u bo unos / algunos}
alu m n os q u e se quejaron.
A d iferencia del artcu lo d eterm in ad o, el a rtcu lo ind eterm i
nado es t n ico ; es decir, posee acen to de intensidad.
Tam bin a d iferencia del a rtcu lo d eterm in ad o, la fo rm a ple
na del m a scu lin o sin gu lar, uno, as c o m o la fo rm a fem en in a
(u n a) y las fo rm as del plural (unos, unas), pueden aparecer sin
u n sustantivo expreso: Has visto m is gafas ? A q u h ay u nas,
p ero n o s si sern las tuyas.
l*
U sos d el a rtculo ind eterm in ad o
El a rtc u lo in d eterm in a d o se em plea para in tro d u c ir en el

. f d iscu rso una entidad nu eva; es decir, una en tid ad q u e o bien
| n o ha sid o m en cion ad a previam ente o bien n o puede ser iden
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tificada a p artir del co n tex to . P or esta razn , es m uy frecuente

q u e aparezca en el co m p le m e n to de verb os q u e sirven para
presentar referentes nuevos, co m o h a b er o existir:
Haba u n a v e z
unos n i o s q u e vivan e n u n pas m uy lejano.
P or la m ism a razn, el a rtcu lo in d eterm in ad o no se em plea

en gru p os n om in ales q u e designan seres n icos. A s, n o d eci
m o s un sol ni una m a d re d e Juan, d ado que so lo existe un astro
al q u e d e n o m in e m o s sol, y u n a p erso n a, p o r lo g en eral, so lo
tiene una m adre. S d ecim o s, sin em bargo, un balcn d e la casa
o una h erm an a d e Pedro, pu es estas exp resion es s ad m itiran
m s d e un referente posible (la casa puede ten er varios b a lco
nes, y Pedro, varias herm an as).
T am p o co se co m b in a h a b itu a lm en te el a rtc u lo in d e te rm i
nado co n n o m b res propios, salvo si estos se han convertid o en
un n o m b re co m n o se co m p o rtan co m o tal:
S ubastaron u n van go gh.
El artcu lo in d eterm in ad o puede preceder a un n o m b re que

designa un a parte de un elem en to al que se h a h ech o referencia
en el d iscu rso previo:
El c o c h e q u e co m p ra ro n e s ta b a e n b a s ta n te b u e n estado, p e ro tenia
un faro roto.
En este y o tro s casos, el uso d el a rtcu lo in d eterm in ad o presu
p o n e que el gru p o n o m in al hace referencia a l su b co n ju n to de
un c o n ju n to m s am p lio , p ero n o a l c o n ju n to co m p le to . As,
cu an d o d ecim o s D a m e e l libro se en tien d e q u e so lo existe un
o b je to co m o p o sible referen te del g ru p o n o m in al e l libro.
C u and o d ecim os D a m e un libro, se sob reentiend e la existencia
de o tro s libros.
El gru p o n o m in al encabezad o p o r un a rtcu lo d eterm inad o
puede designar to d a un a clase, gnero o especie:
Un perro nunca tra icio na a s u dueo.
Una orqudea de b e re c ib ir una can tidad adecuada d e lu z para
desarrollarse.
El a rtcu lo in d eterm in a d o ad m ite ta m b in alg u n o s usos

d en om in ad os en fticos. Se trata de los siguientes:
En ciertas co n stru ccio n e s, el n o m b re al que m o d ifica el
a rtcu lo in d eterm in ad o d ebe llevar un co m p le m e n to que
exprese una cualidad del o b je to d en otad o; de hecho, si dicho
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co m p le m e n to n o ap arece, la o ra c i n n o es co rre cta : T iene

unas m an os m uy suaves; Fue un con cierto m aravilloso. En
co n stru ccio n e s co m o estas pu ed e ap arecer un n o m b re que
designa un referente n ico o un n o m b re propio:
Haca un s o l a b ra s a d o r.
En aq u e llo s d as pu d im o s v e r a u n a S a r a c o m p le ta m e n te fe liz.
E xisten, p o r o tra p arte, co n stru ccio n es en las que el artcu lo

in d eterm in ad o precede a un sustantivo que expresa u n a p ro
piedad q u e se atribu ye a o tro ; este ltim o aparece co m o c o m
p lem en to del p rim e ro c o n la p rep o sici n d e; un desastre d e
cocinero; una m aravilla d e persona.
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Los posesivos y la expresin

de la posesin
Formas y usos de los posesivos
L os posesivos del espaol se dividen en d os gru p os, segn sean
t n ico s o to n o s: los p rim eros tien en acen to de intensid ad; los
segundos, no.
LO S P O S E S IV O S D E L E S P A O L
tonos
Un s o lo
p o seed o r
Tnicos
V a rio s p o s e e d o r e s
Masculino
Femenino
1 .a persona
ruestro(s)
nucstra(s)
persona
vuestro(s)
I Un s o lo p o s e e d o r ! V arios p o seed o res
niestro(s nueslra(s)
jestrois: vuestra(s)
2.
persona
de cortesa
Los posesivos to n o s se a n te p o n en al n o m b re y fu n cio n a n

co m o d eterm in an tes [ver 16.2 b]:
Juan
es mi amigo.
Mi padre n o p o dr v e n ir hoy.
Los posesivos t n ico s son adjetivos. C o m o tales, pueden d e
sem p ear las siguientes fu nciones:
A trib u to [ver 20.3]: A quel ab rig o es m o.
C o m p lem en to del n o m b re [ver 16 .2 a]: Ese am ig o tu y o n un
ca m e h a gu stado. N o es h a b itu a l q u e , c o n e sta fu n c i n ,
ap arezca en g ru p o s n o m in a le s p re ce d id o s de a rtc u lo
d eterm in ad o , pu es en tal caso se p refiere el posesivo to n o
an tep u esto ; co m p rese E l c o c h e m o es e l q u e est ap a rca d o
a h en fren te co n M i c o c h e es e l q u e est a p a rca d o a h en fren
te. S es fre c u e n te , sin e m b a rg o , la a p a ric i n d el p osesiv o
p o sp u esto c o n el a rtcu lo d eterm in a d o c u a n d o el n o m b re
est e lid id o : Su casa es m u y g ra n d e, p e r o la m a est m s
cerca.
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La secuenc.a de articulo determinado y posesivo puede funcionar como atributo en

oraciones copulativas: Aquel abrigo es e l mo. Hay que distinguir, sin embargo, cons
trucciones como estas de las del tipo de Aquel abrigo es mo:
En las primeras, el atributo es un sintagma nominal con ncleo eliptico (el mo): en
las segundas el atributo es un adjetivo posesivo (mo).
Las construcciones del primer tipo responden a la pregunta (implcita o explcita)
Qu...? o Cul...?:
Qu abrigo es ese7
(Ese abrigo es) el mo.
Las del segundo tipo responden a la preguntaDe quin...?:
De quin es ese abrigo?
(Ese abrigo es) mo.
A dem s de los recogidos en el cu ad ro an terior, existe el pose

sivo relativo cuyo(s) / cuya(s) [ver 9.1f].
Expresin de la posesin sin posesivo

E l esp a o l p erm ite q u e , en cierta s co n stru c c io n e s, se exprese
u n a relacin de posesin sin que aparezca u n posesivo exp lci
to. En su lugar aparece el artcu lo , y, de h ech o, la presencia de
un d eterm in an te posesivo dara lugar a una secu encia an m a
la. As sucede en casos co m o los siguientes:
C o n n o m b res q u e expresan partes de un to d o : en co n stru c
cio n e s c o m o las sig u ien tes se establece una re la ci n de p ose
sin en tre los n om bres m a n o y Ju an , p o r u n a p arte, y tejad o y
casa, p o r o tra ; m a n o y tejad o designan una parte de Ju an y de
casa, respectivam ente.
Ju a n le va n t u n a m a n o .
L a c a s a e s preciosa, p e ro e l t e ja d o e s t e n m uy m al estado.
En el p rim e r caso interp retam o s necesariam ente que la m ano

que Ju an levant es una de las suyas; en el segundo, que el te ja
do q ue est en m al estado es el de la casa que se acab a de m e n
cionar.
C o n n o m b res que h acen referen cia a cie rto s o b je to s de la
esfera personal se produce el m ism o fenm eno:
D ej e l c o c h e e n el garaje.
C o lg e l a b r ig o e n la percha.
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En a m b o s casos, in te rp re ta m o s que tan to el co ch e c o m o el

abrigo p ertenecen al individuo al q ue refiere el su jeto de la o r a
cin.
En m u chas o casio n e s, el p oseed or aparece representado
m ed iante un dativo [ver 19.4a]:
Le dola la cabeza.
M e ro m p una pierna esquiando.
B P a ra reco rd ar
En espaol no decimos Juan cerr sus ojos (salvo si son los ojos de otra
persona) o Pilar se rompi un dedo de su pie derecho esquiando. En lugar
del posesivo, en estas construcciones empleamos el articulo: Juan cerr
fgs ojos y Pilar se rompi un dedo dgl pie derecho esquiando.
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Los demostrativos
Formas de los demostrativos

I.os d em ostrativ o s sirv en para id en tifica r las entidad es a las
q u e hacen referen cia p o r m ed io de su situ a ci n en el espacio
(o , secu nd ariam en te, en el tiem p o ) con respecto a las personas
del d iscu rso. En esp aol, se distinguen tres gru p os de d em os
trativ os segn si aq u ello a lo q ue hacen referencia est situado
cerca del hablante (g ru p o 1), cerca del oyente (gru po 2 ) o lejos
de am b os (g ru p o 3 ):
EL A R T C U L O D E T E R M IN A D O
Femenino
Masculino
S in g u la r
Neutro
P lu ra l
aquellos
||
S in g u la r
P lural
aquella
aquellas
C o m o se puede observar en el cu adro an terior, en el paradig

m a de los dem ostrativos del esp aol se m anifiesta tam b in una
d istin cin de gnero y nm ero.
E xiste, adem s, un grupo de adverbios d em ostrativos (aqu,
ac, all, e tc.) que se estudiarn en el cap tu lo correspond iente
[ve r 12.3b].
i Posicin y funciones de los demostrativos

L os d em ostrativ o s pu ed en fu n c io n a r c o m o d e te rm in a n te s
[ver 16.2 b]; en tal caso, ap arecen d elante del n o m b re : este libro,
aqu ella casa, esas cuestiones.

m C u an d o n o m o d ifican a un n o m b re , los d em ostrativ o s son
g
I
|
I
p ro n o m b re s y pu ed en cu m p lir p o r s solos cu alq u iera de las

fu n cio n es que el g ru p o n o m in al desem pea en la o ra ci n : Ese
no m e gu sta; C o m p ra r estas; D em e aqu ellas, p o r favor. C o m o
p ro n om b res, los d em ostrativos pueden llevar tilde. La tild e es
o b lig ato ria so lo cu a n d o hay riesg o de am big ed ad ; es decir,
cu an d o el d em o strativ o p o d ra ser in terp retad o c o m o p ro
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n om bre o co m o d eterm in an te. As, en Vieron aquellos vestidos

rotos, d ond e aqu ellos vestidos rotos sera el com p lem en to d irec
to de la o ra ci n , en ten d em o s que aqu ellos es un d eterm inante
q ue m o d ifica a vestidos; en Vieron aq u llos vestidos rotos, sin
em bargo, aqu llos es el su jeto de la o ra ci n , y vestidos rotos, el
com p lem en to directo.
E xcep cionalm ente, los d em ostrativos pueden aparecer detrs
del n o m b re . En este caso, suelen tener un valor afectivo y nece
sitan la presencia del artcu lo. Se trata de con stru ccion es m uy
m arcad as, p ro n u n ciad as g en eralm en te con una e n to n a ci n y
una intenci n especiales, y m s b ien propias de la lengua co lo
q uial: e l n io este.
Los d e m o s tra tiv o s n e u tr o s h acen referen cia a a co n te c i
m ien tos (H a b a d em a sia d o ru ido y d em a sia d o hu m o; eso fu e lo
q u e m enos m e gust), o racio n es em itidas a n terio rm en te (A que
llo [qu e dijiste! n0 es verdad) o entidades que n o se co n o cen o
todava n o han sid o m encionad as (Qu es estol'). Siem p re son
p ro n o m b res: n o pu ed en m o d ifica r a n in g n n o m b re , puesto
q u e n o hay n om bres neutros en esp aol. Por esta razn, nunca
llevan tild e. Adems:
L os d em ostrativ o s n eu tro s carecen de plural: estos, esos y
aqu ellos n o son el plural de esto, eso y aquello, sin o de este, ese
y aquel.
P ued en llevar m od ificad ores: eso negro; aqu ello qu e dijiste
ayer.
H
P ara recordar
La tilde de los pronombres demostrativos solo es obligatoria cuando la

oracin puede resultar ambigua: Vieron aqullos vestidos rotos frente a
Vieron aquellos vestidos rotos.
Los demostrativos neutros, esto, eso y aquello, no llevan tilde.
Con los nombres femeninos que comienzan con / a / tnica se debe
em plear la form a femenina de los demostrativos: esfo rea, esa hacha,
aquella guila.
Usos decticos y usos anafricos

Se d istingu en h ab itu alm en te dos tip os de usos de los d em os
trativos: los llam ados usos decticos y usos anafricos.
En sus usos d ectico s (d e d eixis: 'm o s tra c i n , se a la m ien
to), los d em ostrativo s pueden ten er un v alor espacial o tem -
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C o n valor espacial, q ue es el m s frecu ente, los d em ostra

tivos indican la situ acin espacial del referente en el m o m en
to del habla y en fu n ci n de la d isposicin de los in terlo cu to
res. A s, so lo es p o sible saber a q u o b je to c o n c re to hacen
referencia las expresiones este o este libro en los enu nciad os
Ya m e h e ledo este o Ya m e he ledo este libro si se co n o ce el
c o n tex to e x tralin g stico p reciso en q u e fue em itid o ese
en u n ciad o (lugar, m o m en to , hab lan te, o y en te[s], e tc.).
A lgo sim ilar sucede cu and o los d em ostrativos hacen refe
re n cia a la situ a ci n tem p oral. A s, para en te n d e r a qu
n o ch e co n creta hace referencia la expresin esta n och e en un
en u n ciad o co m o Esta noche, p o r fin , estren an la p elcu la, es
p reciso co n o cer las circu n stan cias tem porales en que ha sido
em itid o dicho enunciado.
Los d em ostrativ o s a d m iten ta m b in los q u e se d en om in an
usos an africo s. E n ellos, se em p lean para h a cer referen cia a
entid ad es m en cio n ad as en el d iscu rso (p o r lo g en eral, en el
d iscu rso p rev io ). La unidad ling stica a la q ue ap u nta el de
m o strativ o es su an teced en te; en una o ra c i n co m o L uisa no
a cu d i a la fie sta d e C a r lo s p o rq u e e s te n o la h a b a invitado,

C arlos es el antecedente del d em ostrativo este.
Los d em ostrativos m s frecu entes en el uso an af rico so n los
de la serie de este, q ue, co m o h em o s visto en el ejem p lo ante
rior, se em plean para h acer referencia a un antecedente cerca
n o. C u an d o el an teced en te est a leja d o , se em p lea n lo s de la
serie de aq u el. C o n m u cha frecu encia, cu an do hay d os elem en
tos a los que h acer referen cia, los dem ostrativos de la serie de
este se em plean para referirse al m s cercan o, y los de la serie
de aqu el, al m s lejan o; N i A na ni E lena salieron ayer; esta, p o r
qu e tena q u e estudiar, y a q u e lla , p o rq u e se q u ed d orm id a toda

la tarde.
En los ejem p los que h em o s visto, solo aparecen pronom bres
d em ostrativos, pero tam b in podem os e n co n tra r un grupo
n om inal con d em ostrativo em pleado an af ricam en te. As, por
ejem plo, en un enunciado co m o el siguiente, la expresin aq u e
lla tran qu ilidad hace referencia a toda la situacin d escrita con
anterioridad: S ali a la calle. N o p a sa b a n coches ni se oa e l canto
d e los p jaros. A pen as p a s ea b a gente. A q u ella t r a n q u ilid a d le

result extraa.
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Los relativos, interrogativos

y exclamativos
Los relativos, interrogativos y exclam ativos poseen m u chos ele

m en to s en co m n . D esde el p u n to de vista fo rm a l, son casi
idnticos: la p rin cip al diferencia en tre un os y otros es que los
interrog ativ o s y exclam ativos so n t n ic o s y llevan tild e, pero
los relativos n o. D esde el p u nto de vista sin tctico , tod os ellos
ocu p an la p o sici n in icial de la o ra ci n y d esem p ean una
fu ncin sin tctica d en tro de esta [ver 24].
Los relativos
U m
El p aradigm a d e los relativos
Los relativos del espaol se clasifican del sigu iente m odo:

P ron om bres: q u e; quien / quienes; el cu al / la cu al / lo cual /
los cuales / las cuales.
D eterm in ante posesivo: cuyo / cuya / cuyos / cuyas.
C uantificad or: cu an to / cu an ta / cu an tos / cuantas.
Adverbios: co m o ; cu and o; donde.

Relativos indefinidos:
P ro n o m b re s: cu a lq u ie r a / c u a le s q u ie ra ; q u ie n q u ie ra /
quienesquiera.
Adverbios: co m o q u iera; cu andoqu iera; d ondequiera.
I'Hi b
P articularidades m orfo l gica s
E n tre los p ronom b res relativos, qu e es invariable; quien p re

sen ta d istin ci n de n m ero, y el cual, de gnero y nm ero.
El relativo posesivo cuyo presenta d istincin de gnero y n
m ero.
Tam bin presenta d istin cin de gnero y n m ero el cu an tifi
cad or cuanto.
Com o, cu an do y don de, co m o adverbios que so n , p erm a n e
cen invariables.
E n tre los relativos ind efin id o s, presentan v a ria ci n de n
m ero cu alqu iera y quienquiera. O bsrvese que la term in acin
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de plural n o ap arece, co m o es h a b itu a l, al final de la palabra,

sin o antes de la term in a ci n -q u iera .
b im
El relativo que
El p ro n o m b re relativo q u e p u ed e referirse ta n to a personas

com o a cosas. C o n m ucha frecu en cia, va precedid o del artcu lo
d eterm in ad o, q u e debe co n co rd a r en gnero y n m e ro c o n el
an teced en te (la casa en la q u e vivo; los am igos con los q u e m e
divierto) [ver 24.1]. La fo rm a n e u tra lo q u e se em plea cu a n d o el
antecedente es u n a o ra ci n o un p ro n o m b re n eu tro: E so es lo
q u e n o m e gusta.
m C u an d o el relativo q u e va p reced id o de p re p o sici n , el a r
tcu lo es o b lig ato rio en algunos casos y op cion al en otros:
Es o b lig a to rio en o ra c io n e s exp licativ as (a p a recen en tre
co m as) [ver 24.2a]: Su m aestro, a l q u e ad m ira ba p ro fu n d am en
te, n o le defrau d.
T am b in es o b lig a to rio e n o ra c io n e s esp ecificativ as, con
an teced en te de persona: Esta es la p erson a a la q u e v i ayer.
A sim ism o , es o b lig a to rio en las p erfrasis de relativ o [ver
24.2c]: A esa casa es a la q u e m e d irijo (y n o: a q u e ...) .
El artcu lo es op cio n a l co n las p rep o sicio n es a, con, de, en y

p o r: Esa es la h erra m ien ta con (la ) q u e a p r et e l torn illo; El
asun to d e(l) q u e q u iero h a b la rte es m u y im portan te. S e excep
t an los casos en que la o r a c i n d e relativo es negativa; en
ellas, el artcu lo es o b lig a to rio : E se es un p ro b lem a en e l q u e
n o h a b a p en sad o (y n o: en q u e ...) .
C o n o tras p rep o sicio n es, d eb e llevar a rtcu lo (la ca m a bajo

la q u e se escon di; la m esa so b re la q u e d ej el libro), au n q u e es
preferible el uso de el cu al [ver 9.1e], sob re to d o si se tra ta de
lo cu cio n es prepositivas o de la prep o sici n segn.
C u an d o qu e, sin a rtcu lo , va p reced id o de u n a prep o sici n ,
esta pu ed e su p rim irse si se c u m p le n d o s co n d ic io n e s: la
secu en cia d e p rep o sici n y relativo es c o m p le m e n to c irc u n s
tan cial de tie m p o y el an teced en te n o n ecesita la p rep o sici n
para hacer esa m ism a fu n ci n . As, p od em os d ecir la n och e qu e
lo vim os o la n och e en q u e lo vim os p o rq u e (en ) q u e es c o m p le
m en to circu n stan cial de tiem p o y porqu e tam b in p od ram os
d ecir L o vim os a q u e lla n o ch e, sin preposicin.
N o se d ebe su p rim ir la p rep o sici n delante del relativo cu an d o el an te ce d e n te ta m b in lleva p rep o sici n : d eb e decirse
t S iem pre vivi en la casa en q u e n aci, y n o : qu e n a c i ...; D ebo
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con tar con los am igos co n los qu e salgo habitu alm en te, y n o: qu e
sa lg o...
T am p o co debe su p rim irse la p rep o sici n delante del relativo
q u e (e n este ca so , p reced id o de a rtc u lo ) e n c o n stru cc io n e s
enfticas co m o Es p o r esa razn p o r la q u e h e ven ido (m e jo r que
Es p o r esa razn q u e .. .) [ver 24.2c]. En este m ism o tip o de c o n s
tru ccio n e s, q u e n o d eb e su stitu ir a un ad verbio relativo: A las
seis es cu a n d o hem os q u ed a d o (y n o : qu e hem os q u ed a d o ); Es en
M edelln d o n d e se celeb r la reu n in (y n o : q u e s e c e le b r ...).
Estos usos in d eb id os d e q u e se recogen b a jo la d en o m in a ci n
d e q u e galicado.
fs m
El relativo quien
E l relativ o q u ien h ace referen cia a p erso n a s y p resen ta v a ria

ci n de gnero y n m e ro : El am ig o con quien fu i a la fie sta se
ab u rri m u chsim o; Fuim os nosotras quienes lo avisam os.

L 'M
El relativo el cual
El relativo el cu al va precedid o n ecesariam en te del artcu lo , que

concu erd a en gnero y n m ero con el an teceden te: una clusula
sin la cual no fir m a r el contrato; unos objetivos p o r los cuales vale
la p en a luchar. El n eu tro lo cual puede ten er co m o antecedente
un p ro n o m b re n eu tro o una o ra ci n : D ijo q u e n o h a b a visto
n a d a , lo cu a l n o es cierto.
El cu al es el n ico relativo posible en algunos con textos:
C o m o co m p le m e n to de un cu a n tifica d o r, con la p rep o si
c i n d e: L legaron varias person as, a lg u n a s d e las cu a les n o
saban qu e se h a b a su spen dido la actu acin .

C o m o s u je to de c o n s tru c cio n e s a b so lu ta s de p a rticip io :
A p a r tir d e las o c h o s e c e leb r a r en esta s a la u n a reu n in ,
em p ez a d a la cu a l, n ad ie p o d r pasar.
C o m o t rm in o de lo cu cio n es prepositivas: a consecuencia
d e lo cual; en aten cin a los cuales, etc.

B U * El p o se sivo cuyo
Cuyo es un relativ o posesivo q ue d esem p e a la fu n c i n de
d eterm in an te. C o n cu erd a en gnero y n m e ro c o n el su stan ti
vo al q u e m o d ifica: Es la nica p erso n a en cuyo sen tid o co m n
co n fo p len am en te; Tengo un am ig o cuyas h ija s h a n estu d iad o
en ese colegio.
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N o se d ebe su stitu ir cuyo p o r la secu encia < q u e + posesivo>,

algo m u y frecu en te en la lengua co lo q u ia l: Hay una alu m n a
q u e su p a d r e es m dico. Este fe n m en o se co n o c e c o n el n o m
b re de quesuism o. T a m p o co se d eb e em p lear, en este tip o de
co n stru ccio n e s, el a rtcu lo c o n v alor posesivo [ver 7.2]: Com pr
una casa q u e el tejad o se estab a cayendo,

m N o se d ebe em plear cuyo sin su valor posesivo. As sucede en
secu en cias co m o G abriel G arca M rquez es e l au tor d e C ien
a o s de soledad, cu y a n o v ela es una obra cum bre d e la literatura
en espaol. En ellas, debe sustituirse el posesivo relativo p o r un
giro m s correcto ; aqu, por ejem p lo: novela q u e .... S o lo se c o n
sidera norm ativa la expresin en cuyo caso, aun qu e es preferible
usar en su lu g ar una secu en cia c o n d em ostrativo u otro relati
vo: en ese caso, en tal caso, caso en e l cual, etc.
El cu a n tifica d o r cuanto
El cu an tificad o r cu an to y sus varian tes suelen utilizarse co n un
an te ce d e n te que ta m b in p o see v a lo r cu a n tifica tiv o ; g en eral
m en te, se em plea en co rrela ci n co n tanto:
m P ued e fu n cio n a r c o m o d eterm in a n te c u a n tific a d o r; en tal

caso, con cu erd a co n el n o m b re al q u e m o d ifica: S e oyeron ta n
tas opin ion es c u a n ta s p e r s o n a s h a b a en la reunin.
C u an to ad m ite ta m b i n un u so p ro n o m in a l, en el q u e no
m o d ifica a u n n o m b re : R ecibi ta n to d in e r o c u a n to solicit. En
la lengua actu al, ta n to esta c o n stru cci n c o m o la a n te rio r son
p o co fre cu en tes; se em p lea n en su lu g ar c o n stru c cio n e s c o n
com o: S e oyeron tan tas opin ion es co m o person as h a b a en la reu

nin-, R ecibi tan to din ero co m o solicit.
C o n m u cha frecu encia, este cu a n tifica d o r se em plea en co n s
tru ccio n e s sin an teced en te exp reso: S alu d a cu an tas person as
quiso.
m C u an to, in v aria b le, a d m ite ta m b in un u so ad verbial: Ri
cu an to pudo.
Los a dve rb ios relativos
L os adverbios relativos son don de, cu an do y com o, q ue d esem
p e an en la o ra ci n de relativo la fu n c i n de co m p lem en to s de
lugar, tiem p o y m o d o , respectivam ente:
El lugar d o n d e n o s e n contram os.
El m o m e n to c u a n d o lleg.
El m o d o c o m o lo dijo.
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C o n m u cha frecu en cia, el antecedente de los adverbios rela

tivos n o aparece expreso [ver 24.2b]:
C u a n d o llegues, llm am e.
P onlo d o n d e te dije.
En ocasion es, cuando, co m o y d on d e no van seguidos de una

o ra ci n sin o de un gru p o n om inal. Se habla e n to n ces de u s o s
p r e p o s i c i o n a l e s de estos adverbios. As suced e en casos co m o
los siguientes:
En ciertas co n stru ccio n es, cu an do, co m o y d on d e tien en un
v alor co m p arativ o y equivalen a locu cion es c o m o en el m is
m o lugar qu e, a l m ism o tiem po qu e, d el m ism o m o d o qu e: Lle

g cu an do y o; Fue d o n d e los dem s; B a ila co m o t.
D onde, seg u id o d e un n o m b re p ro p io o un g ru p o n o m i
nal, equ ivale a 'en casa d e alguien, en el lugar d o n d e est algo
o a lg u ie n : Voy d on d e P edro; Est d on d e la oficin a d e Correos.
Seguido de un n o m b re que expresa un evento o a co n teci
m ien to , cu an do to m a un v alor sem ejan te a du ran te: C u an do
las O lim piadas d el 92, yo viva en Barcelona.
itim
Los relativos ind efin ido s
Los relativos in d efin id o s poseen la te rm in a ci n -q u ie r a , proce

d ente de la tercera p ersona del sin gu lar del v erb o querer.
Hay q ue d istin gu ir claram en te estos relativos de las secu en
cias en que un relativo sim p le aparece seguido de la 3 a persona
del presente de su b ju n tivo de d ich o verbo:
C u a n d o q u ie r a q u e venga, ser bien recibido. / Puede v e n ir c u a n d o
q u ie ra .
L o buscarem os d o n d e q u ie r a q u e est. / S e a loja r d o n d e q u ie r a .
C o m o se puede ver en los ejem p los, los relativos indefinidos

se escrib en en una sola p alabra y se em plean seguidos de que.
M u ch os autores con sid eran q ue se tra ta de indefinidos m o d ifi
cad os p o r una o ra ci n de relativo [ver 24 .1].
C u alqu iera puede em plearse co m o relativo (A cu alqu iera qu e
se lo preguntes, te d ir lo m ism o), pero es m s frecu en te com o
p ro n o m b re in d e fin id o , o ta m b in c o m o d eterm in a n te: C u al
qu iera p u ed e h acer eso; C u alqu ier am igo d e M ara sa b e q u e nun

ca to m a alcoh o l [ver 10 .1a]. P reced id o d el in d e fin id o un, cu a l
q u iera se co n v ie rte en un su stan tiv o, c o n el sig n ifica d o de
p ersona de poca im p ortan cia o 'p erson a p o co d igna de co n si
d eracin: Ese es un cualquiera.
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P a ra reco rd ar
El plural del pronom bre cualquiera es cualesquiera: Cualesquiera que

sean las condiciones, aceptaremos el trato (y n o Cualquieras q u e... o Cual
quiera q u e ...).
Cuando es sustantivo, su plural es cualquieras: Los trataron como a unos
_______
cualquieras.
i Los interrogativos y exclamativos

m m
P alabras in te rro g a tiva s y e xcla m a tiva s
En esp aol se em p lean las m ism a s p alabras c o m o in terro g ati

vas y exclam ativas. S e d ifere n cia n de los relativos, s o b re to d o ,
en que p oseen acen to de intensid ad y se escrib en c o n tild e. Sus
fo rm a s so n las sig u ien tes: q u ; q u in / qu in es; cu l / cules;
cu n to / cu n ta / cu n tos / cu n tas; cm o; cu n d o; dn d e. Estas
p alabras pu ed en en cab ezar o ra cio n es interrogativas:
Q uin h a v e n id o ?
C u n to d in e ro h a s g a s ta d o e n ro pa?
T am b in pu ed en en cab ezar o ra cio n es exclam ativas:

jQ u to n te ra s dice!
jC u n to d in e ro gastas!
No se debe confundir los relativos con los interrogativos y exclamati
vos; solo estos ltimos llevan tilde:

No s dnde est la caja (interrogativo). / Est donde la pusiste (relati
vo).
Hay que ver cuntos libros tienes (exclamativo). / Tengo cuantos me
puedo comprar (relativo).
O Las oraciones de infinitivo dependientes de los verbos haber, tener y
buscar van encabezadas por interrogativos, por lo qu e estos deben llevar
tilde: No tengo con quin hablar; No h a y p or qu enfadarse; Buscaba qu
comer. En el caso de (a)donde, se adm ite la escritura con y sin tid e: No
tengo donde i r / No tengo dnde ir.
E D 99 Qu
m C o m o in terro g a tiv o , q u es un p ro n o m b re q u e pu ed e d e
sem p e ar las fu n cio n e s p ro p ia s de un g ru p o n o m in a l: su jeto
(Q u h a p asad o ? ); co m p le m e n to d irecto (Q u h as visto?);
c o m p le m e n to in d ire c to (A q u le h as d a d o un g o lp e sin q u e
rer?); t rm in o de p rep o sici n (Con q u h as a b ie rto la botella?;
Por q u te h a s ido?).
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m Q u ta m b i n p u ed e fu n c io n a r co m o d e te rm in a n te en o r a
c io n e s in terrogativas: Q u libro h as led o?
En o ra cio n es exclam ativas, la fo rm a q u pu ed e ser un cu an tificad o r d e grad o q u e m o d ifica a un ad jetivo o ad verbio: Q u
a lto es!; Q u lejos vive!

m T a m b i n en o r a c io n e s exclam ativ as, q u p u ed e a p a recer
seg u id o d e u n n o m b re co n ta b le e n p lu ra l, o n o c o n ta b le en
sin gu lar, p reced id o d e la p re p o sic i n d e. Q u p o see e n to n ce s
v a lo r cu a n tita tiv o y equ iv ale a cu n to (s) / c u n ta (s ): Q u d e
agu a hay!; Q u d e am ig os tien e!

i l l
Quin
m Q u in es u n p ro n o m b re in terrog ativo q u e presen ta variacin

d e n m e ro y h a ce referen cia a p erso n a s: Q uin h a llam ad o? ;
Con qu in es estuviste a n o c h e en la fiesta?
T am b in pu ed e ap arecer e n o ra c io n e s exclam ativas, co m o en
la sig u ie n te o r a c i n su b o rd in a d a [ver 25.3]: H ay q u e ver co n
q u i n a n d a ltim a m en te.
H
Cul
m E l p ro n o m b re in te rro g a tiv o c u l p re sen ta v a ria c i n de

n m e ro : C u l es tu co lo r favorito?; C ules son tus cuadernos?
m C u l pu ed e e sta r m o d ifica d o p o r un c o m p le m e n to e n ca b e
zad o p o r la p rep o sici n d e: C ul d e estos cu ad ros te gusta ms?;
C ules d e esos libros son los tuyos?
Tam bin puede fu n cio n ar co m o d eterm in an te, igual que qu:
-Acrcam e e s e bolgrafo, p o r favor.
Cul bo lgrafo?
C u l n o se em p lea h ab itu a lm en te en o ra cio n es exclam ativas.
ID E M Cunto
m C u n to es un p ro n o m b re in terro g ativ o o exclam ativo cu a n
tita tiv o q u e p re sen ta v a ria ci n d e g n e ro y n m e ro : Yo tengo
dos h erm an os; y t, cuntos tienes?; T odava le qu ed a n fu erzas,
p e r o ... C u n tas h a b r m algastado!
P u ed e p reced er a u n n o m b re , c o n e l q u e c o n c u e rd a , c o m o
d eterm in a n te: C u n tas veces h as v ia ja d o a Japn ?; C u n to
tiem p o sin verte!

La fo rm a in v ariab le cu n to es u n ad v e rb io in te rro g a tiv o o
exclam ativ o de ca n tid a d : C u n to te h a costado?; C u n to h e
d orm id o!
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,-W9m C m o , c u n d o y d n d e
m Los adverbios interrogativos y exclam ativos cm o, cu n do y
d n de expresan m o d o , tiem p o y lugar, respectivam ente: Cm o
has llegado?; C m o te pones p o r n ada!; Cundo lo has visto?; Es
in creble cu n d o has d ecid id o p o r fin con trm elo tod o; Dnde
has estado?; F jate d n de estaba.
m Existe la fo rm a ad o n d e (ta m b in puede escrib irse a dnde),
que se em plea con verbos de m o v im ien to , para in d ica r desti
n o ; ta m b in puede em plearse e n este caso la fo rm a sim p le
d n d e: D nde vam os?; A dnde vam os? C o n verb os estativos
solo d ebe em plearse esta ltim a: d ebe decirse D nde ests?, y
no Adnde ests?
El ad verbio cm o, en e n u n cia d o s exclam ativos, tie n e valor
ponderativo co n adjetivos o adverbios precedidos de la prepo
sicin d e; equivale entonces a qu : C m o est este n io d e alto!
En estructuras sim ilares, con sustantivos, tiene un v alor cu an
titativo sim ilar al de cunto: C m o est d e flores e l rosal!; C m o
se llen la calle d e agua!
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10
Los cuantificadores
indefinidos y numerales
Bal
Podem os distinguir varios tip os de indefinidos, segn su ca te

gora gram atical y las fu nciones q ue pueden d esem pear en la
oracin .
Son p ro n om b res, y n o pueden fu n cio n ar co m o d eterm in an
tes: alguien, algo, n adie, n ad a y q u ien qu iera. Alguien, n ad ie y
q u ie n q u iera s o lo p u ed en h a c e r re fe re n c ia a p e rso n a s: algo
y n ada, a cosas.
Alguno, ninguno, m ucho, p oco, bastan te, varios, dem asiado,
cualquiera, todo, otro, ms, m enos, co m o pron om bres, aparecen
aisladam ente (Ya tengo bastantes; D em e otro; N o qu iero ningu
no). Tam bin pu ed en fu n cio n a r co m o d eterm in an tes, a n te
puestos a un n o m b re : Ya tengo bastantes problem as; D em e otro
helado, p o r fa v or; N o qu iero ningn conflicto. E n este g ru p o se
inclu ira tam b in el indefinido uno, que co in cid e form alm ente
c o n el artcu lo indeterm inad o [ver 6 .2 a].
Los d istributivos sendos y ca d a so lo fu n cio n an co m o deter
m in an tes: Los tres trabajad ores en tregaron sendos in form es;
C ad a nio d eb e llevar su com id a a la excursin.

A lgunos in d efin id o s son ta m b in adverbios de cantid ad:
algo, n ad a, m u cho, poco, bastan te, d em asiado, m s, m enos. En
tal caso, son invariables: No h e d orm id o n ad a; Estornud b as
tante; Llor m ucho.

Peculiaridades de algunos indefinidos
Se pueden distinguir ciertos grupos de indefinidos que tienen
en co m n d eterm inad as p eculiarid ad es. Estas peculiarid ad es
so n en ocasion es d e tip o fo rm a l y o tra s veces tien en q u e ver
con su co m p o rta m ie n to en la o ra ci n o en el g ru p o n om inal
del q ue fo rm an parte.
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c la s e s
T ipos
Las
aura
be
Los cuantificad ores indefinidos expresan u n a cantidad indeter

m inada (algn libro, varias pginas, etc.).
p a la b r a s
Los indefinidos
A lgu n o , n in g u n o , u n o , m u ch o , p o co , d em a sia d o , todo y otro

p resen tan v ariaci n de g n ero y n m e ro : algu n o / algun a /
algunos / algun as; ninguno / ninguna / ningunos / ningunas, etc.
B a sta n te, cu a lq u ie ra y q u ie n q u ie r a ad m iten v a ria ci n de
n m e ro (bastan tes, cu alesqu iera [ver 9.1 i], qu ien esqu iera). S e n
dos y v a rios n o tie n e n sin gu lar, p ero a d m iten v a ria ci n de
gnero (sendas, varias). El resto de los in d efin id o s so n invaria
bles.
A lg u n o , n in g u n o , u n o y c u a lq u ie ra tien en en co m n las
siguientes caractersticas:
C u an d o m o d ifican a un n o m b re m ascu lino singular, pier
d en la vocal final: algn libro, ningn coche, cu alqu ier am igo.
C u alqu iera la p ierd e ta m b in a n te un n o m b re fem en in o :
cu alqu ier am iga.

S o n in com p atib les con el artcu lo , los d em ostrativos y los
posesivos.
O tro, m u ch o , poco, m enos, m s y ba sta n te com p arten algu

nas propiedades:
C u an d o m o d ifican a l n o m b re , son com p atibles c o n el a r
tcu lo , los d em ostrativ o s y los posesivos: ese o tro libro; sus
m uchos problem as; sus p o c a s fuerzas.

C u an d o n o m o d ifican al n om b re, para ir a su vez m o d ifi
cad os p o r el artcu lo , necesitan un com p lem en to : Te d a r los
pocos qu e tengo. Se excepta otro (Te d ar los otros).
L os d istrib u tiv o s sen d o s y c a d a son in co m p a tib le s c o n el
a rtcu lo , los d em ostrativos y los posesivos.
O Sendos significa, aproxim adamente, 'uno para cada uno'. No debe
usarse sin este valor distributivo, como sinnimo de dos o ambos: Las dos
instituciones llegaron a un acuerdo p or el que ambas partes se comprome
tan a colaborar (y no: sendas p a rte s ...). Tampoco debe emplearse con el
significado d e 'muy grande.
El ind efinid o to d o tien e caractersticas especiales:

Puede preceder a o tro s determ inantes: todo el m u n do; toda
esta zon a; todas sus fu erzas, etc.

P ued e aparecer con p ro n o m b res personales: todos vosotros.
Si el n o m b re a l q u e m o d ifica es plural, d ebe com b in arse

c o n o tro d eterm in a n te: todos los libros; todos estos libros;
todos sus libros (p ero n o * todos libros).
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D elante de n o m b re singular, las secu en cias con a rtcu lo y ;j

sin l presentan d istin to sign ificad o: as, tod a casa equivale, Ir
a p ro xim ad am en te, a tod as las casas; tod a la casa, sin e m - ;
bargo, significa la casa entera, com pleta.
Puede separarse del grupo n om in al al que m odifica y apa
recer ju n to al verbo: L os estudiantes fu eron todos d e excursin.
m N a d ie y n in g u n o tien en significad o negativo. Requieren otra
n egacin cu an d o sigu en al v erb o (N o vi a n ad ie), pero no
cu ando lo preceden (N inguno protest) [v e r 21.2a].
A lgunos indefinidos pueden seguir al n o m b re , co m o a lgu n o
y cu a lq u iera : N o vi letrero alguno; D a m e un bolgrafo cu alqu ie
ra. M s y m en o s, co n d em ostrativ o s, d eb en p o sp o n erse al
n om bre (estos libros m s; esas sillas m enos); con el posesivo, es
este el q u e se d eb e p o sp o n e r (m s libros suyos; m en os sillas
m as).
Los numerales
El trm in o num erales hace referencia a tod as aquellas palabras
cu yo significad o est relacion ad o c o n los n m eros. S e clasifi
can en d istinto s grupos segn el significad o q u e expresen: ca r
dinales, ordinales, m u ltiplicativos y fraccion arios.
ti * * * Los num erales cardinales

Los num erales cardinales expresan cantidades exactas. Pueden
ser p ronom bres (V end tres; Ya tengo veinte) o fu n cio n ar com o
determ inantes (Vend tres casas; Ya tengo veinte postales).
L os n u m erales card inales se co m p o rta n co m o los adjetivos
cu ando se em plean co m o ordinales, pospuestos al n o m bre: el
captulo diecisiete.
m C u an d o d esignan el n o m b re del n m e ro q u e representan,
son sustantivos m asculinos: e l tres, el ocho. En este caso, ad m i
ten variacin de n m ero y pueden inclu so ser m odificados por
otros nu m erales: tres ochos, cinco ceros.
A lgunos nu m erales cardinales son palabras sim ples: los que
d esignan los n m ero s del cero al quince, las d ecenas (veinte,
treinta, e tc .), cien (to), quinientos y mil.
m O tro s nu m erales so n palabras com puestas, form ad as a partir
de nu m erales sim ples, enlazados o n o p o r la c o n ju n ci n y:
Los q ue d esignan a los n m ero s d iecisis a d iecinueve y

veintiu no a veintinueve, as co m o tod as las centenas, se escri-
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ben en una sola palabra: diecisis, diecisiete, veintitrs, vein

tiocho, doscientos, quinientos, etc.
A p artir de treinta, se escriben en varias palabras. Los fo r
m ados con las decenas y unidades se fo rm an con la co n ju n
cin y: treinta y uno, cuarenta y ocho, noventa y tres, etc. Los
restantes se fo rm an sin c o n ju n ci n : cien to uno, trescientos
veintisiete, tres m il ochocientos, etc.
El card inal uno y sus com p u estos presen tan variacin de
gnero: treinta y una personas. Cuando alguno de ellos precede
a un sustantivo fe m e n in o q u e com ien z a co n /a/ t n ic a , se
em plea la fo rm a un [ver 6 ,1a y 6.2a]: un h ach a, veintin guilas.
Ante mil, la co n co rd an cia de gnero es o p cio n a l: treinta y un
m il personas o treinta y una m il personas.

Adem s de uno, presentan variacin de gnero los cardinales
correspond ientes a las centenas, a p a rtir de doscientos: doscien
tas, trescientas, etc.
itun a Los num erales ordinales
Los num erales ordinales n o indican cantidad, sin o po sici n en
una serie ordenada, en relacin con los n m eros naturales.
Los o rd in ales son ad jetivos, y pueden aparecer antepuestos
o pospuestos al n om b re: la p rim era seccin, e l captulo segundo.
A veces, el sustantivo al q ue m o d ifican puede estar elidido: la
p rim era, el segundo.

C on respecto a su form a:
S o n sim ples los corresp o n d ien tes a los n m eros del uno
al d iez (prim ero, segundo, tercero, e tc .), a las decenas (trig
sim o, cu adragsim o, e tc .), a las cen ten as (centsim o, d u cen
tsim o, tricentsim o, e tc .), a m il y a las potencias superiores;
en estos d os ltim o s casos, se fo rm an con el su fijo - sim o :
m ilsim o, m illonsim o, etc.
El resto de los ordinales son com puestos, form ad os a partir
de las fo rm as sim ples: decim otercero, trigsim o sptim o,
ducentsim o tercero, etc.
Para los n m eros once y d oce, son vlidos tan to undcim o y
du odcim o co m o decim oprim ero y decim osegundo.
Los ord in ales corresp o n d ien tes a las d ecenas p rim era y se
gunda se pueden escrib ir en una o en d os palabras: decim osp
tim o o d cim o sptim o, vigesim osegunda o vigsim a segunda,
etc. A p artir de la tercera d ecena, se escrib en siem p re en dos
palabras: trigsim a prim era.
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P rim ero y tercero se apocopan cu and o aparecen seguidos de

u n sustantivo m ascu lino: p rim er piso, tercer nivel [v e r 4 .3 c].
0 No deben utilizarse como ordinales los fraccionarios o partitivos termi
nados en -o v o / -o va. Se dir e l undcimo piso, o bien el piso once, pero
no 'e l onceavo piso; el vigsimo capitulo o el captulo veinte, pero no e
veinteavo captulo, etc.
[F U S Los num erales m ultiplicativos

Los n u m erales m u ltip licativ os expresan m u ltip licacin :
doble, triple, cu dru ple, quntuple, e tc. Se pueden em p lear
co m o ad jetivos (d o b le p iru eta, h ab itacin triple) y tam b in
co m o sustantivos. En este ltim o caso, se suelen em p lear con
artcu lo : el doble, e l triple.
Ju n to a estas form as term inadas en - e existen otras acabadas
en - o q u e actu alm en te se em p lean m uy p o co: duplo, triplo,
cuadruplo, etc.
Seguidos de la preposicin d e y un adjetivo o sustantivo, fo r
m an constru cciones com parativas: Su casa es el doble d e grande
qu e la m a; Tengo el triple de libros qu e l [v e r 26.3d].

iliM i Los num erales p artitivo s o fraccio na rio s
Los n u m erales p artitivo s o fra c cio n a rio s d esignan las fra c
cio n es iguales en que se puede d ivid ir un to d o . Pueden ser
adjetivos (la cu a rta p a rte d el pastel) o sustantivos (la m ita d d e
la tarta, un tercio d e los encuestados).
Los adjetivos, salvo m ed io (m edio tom ate, m ed ia n aranja), se
co m b in an solo con el sustantivo parte.
Los adjetivos correspond ientes a los n m eros del tres al diez,
cien , m il, m illn y sus m ltiplos son sim ilares fo rm alm en te a
los ord in ales: segunda, tercera, cu arta, m ilsim a, m illonsim a,
etc. El resto se form a con el cardinal correspond iente y el sufijo
- a v a : quinceava, veintitresava, etc.
Los sustantivos son m ascu lin os y, salvo en el caso de m itad
(q u e , p o r o tra p arte, es fem en in o ) y tercio, co in cid en con los
adjetivos: un cuarto, un sexto, etc.
Para o n ce y d oce, y tam bin para las decenas, se ad m iten dos
form as: onceava y u ndcim a; doceava y du odcim a; veinteava y
vigsima, etc.
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Las preposiciones
Caractersticas de las preposiciones

Las preposiciones so n palabras invariables que se construyen
siem p re co n un elem en to , al q u e p reced en , llam ad o trm in o
de la preposicin.
La prep o sici n y su t rm in o fo rm an un a unidad sin tctica,
un gru p o preposicional, q u e puede fu n cio n ar co m o co m p le
m ento de o tras clases de palabras: Vi el retrato d e A n a ; E staba
p en san d o e n ti; Estoy segura d e eso.
Lo m s frecu ente es q u e el t rm in o de una p rep o sici n sea

un elem en to n om inal (gru po n o m in al o p ro n o m b re). N o o b s
tante, p od em os en co n tra r tam b in o tro s elem entos sin tcticos:
U na o ra ci n , con verbo flexionad o o con infin itivo: desde
q u e te has id o ; p o r h a b erlo dicho.
U n adverbio o g ru p o adverbial: h asta en to n ces; p o r ah.

U n ad jetivo o g ru p o adjetival: p o r tonto.
O tro gru p o prep osicional: d e e n tre los escom bros.
m A lgunos p ro n om b res personales presentan form as especiales
cu an d o aparecen co m o t rm in o de preposicin [ver 5.2a]: a m;
d e ti; etc.
C o n la excep cin de segn, las preposicion es so n elem entos
to n os; es decir, carecen de acen to de intensidad.
P or este m otivo, son elem entos cltico s que carecen de au to
n o m a sin t ctica : en esp aol, nin guna p rep o sici n puede ser
usada sin su trm in o.
de las preposiciones
H EIdelparadigma
espaol
T rad icio n alm e n te , se co n sid era q u e las p rep o sicio n es del
espaol son las siguientes:
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, h acia, h a s
ta, p ara, por, segn, sin, so, sobre y tras.
C a b e y so se recogen trad icio n alm en te en la lista de preposi
cio n e s, p ero p r ctica m e n te h an d esaparecid o de la lengua de
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hoy. S o lo se conserva so en algunas locu cion es p reposicionales,

co m o so p en a de, so ca p a de, so color de.
m A n te, b ajo y tras so n p o co frecu entes en la lengua oral, en la
cu al se su elen su stitu ir p o r d ela n te de, d e b a jo de, detrs d e
y despus d e: an te tu p u erta / delan te d e tu pu erta; b a jo los r b o
les / d e b a jo d e los rboles; tras la cortin a / detrs d e la cortina;
tras la guerra / despus d e la guerra.
m M e d ia n te y d u ra n te , p roced entes de p a rticip io s activos, no
se inclu yen h ab itu alm en te en la lista de p rep o sicio n es, pero
poseen caractersticas propias de esta clase de palabras:
Son invariables.
E xpresan co n ten id o s sim ilares a o tra s p rep o sicio n es: m e
d ia n te tu ayu da / con tu ay u d a; du ran te la reunin / en la reu
nin, etc. Un adjetivo o g ru p o adjetival: p o r tonto.
m S e g n se inclu ye h ab itu alm en te en la lista de las p reposicio
nes del esp aol, pero posee rasgos que la d iferen cian de otros
elem entos de esta clase:
Es t n ica ; de h ech o, p o r ser un a palabra aguda term inada
en -n , d eb e llevar tilde.
C u an d o su t rm in o es un p ro n o m b re , este n o ap arece en
la fo rm a c o rre sp o n d ie n te al t rm in o d e p re p o sic i n , sin o
e n la q u e c o rre s p o n d e a la fu n c i n d e s u je to : Segn t
(y n o : ti).
A d iferencia de otras preposiciones, puede ten er co m o tr

m in o u n a o raci n con v erb o en fo rm a flexiva sin que, y no
a d m ite u n a o r a c i n de in fin itiv o : Segn d ic e ese p ro feso r
(cf., por ejem p lo: Sin qu e digas n ad a; Sin decir nada).
m Versus es un t rm in o q u e en latn sign ificaba hacia y q ue se
ha in co rp o ra d o al esp aol p o r in flu e n cia del ingls. S e usa
co m o prep o sici n , en tre dos sustantivos, para expresar en fren
ta m ie n to u o p o sici n : telfono m v il versus telfon o fijo . Es
recom end able em plear en su lugar fren te a o contra.
El sustantivo va se em plea tam b in co m o preposicin para
ind icar tray ecto o m ed io: Fuim os a L isboa va B ad a joz ; televi
sin va satlite.
Para algunos autores, excepto, salvo y m enos son p reposicio
nes [ver 13.4].
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i Preposiciones llenas y vacas

C on frecu encia se distinguen dos tip os de preposiciones,
ten ien d o en cu en ta su sign ificad o: p reposiciones llenas, es
decir, aquellas q ue poseen significado, y preposiciones vacas,
es decir, las que carecen de l.
N o es que las preposiciones vacas estn com p letam en te
desprovistas de significad o. Por ejem p lo , la prep o sici n a
expresa d ireccin en secuencias co m o Voy a su casa, y d e expre
sa origen en Vengo d e all. Sin em bargo, en d eterm inadas posi
ciones parecen perder su significado y tener la n ica m isin de
m arcar una fu ncin gram atical. Es lo que ocu rre con la prepo
sicin d e que encabeza los com plem entos del nom bre [ver 16.2 a]
y con la preposicin a que encabeza el com p lem en to directo de
persona [ver 19.3b] y el com p lem en to indirecto (ver 19.4].
La casa d e Mara.
B usco
mi hermano.
D ale el libro
a lun.
Frente a estas, las preposiciones llenas tien en un significado

preciso y alternan con otras preposiciones que expresan n o c io
nes sim ilares. As, en una o ra ci n co m o Los nios saltaban
so bre la cam a, es la preposicin sobre la que d eterm ina el signi
ficad o locativo del g ru p o p rep o sicio n al que en cabeza, y hace
posible que pueda fu n cio n ar co m o com p lem en to circu n stan
cial de lugar [ver 16.2a]. P or otra parte, ese grupo preposicional
podra ser sustitu id o p o r otros, encabezados por otras preposi
ciones: en el jardn , b a jo e l toldo, etc.
: Locuciones prepositivas
Las lo cu cio n es prepositivas so n c o n ju n to s de p alabras con
una estru ctu ra y un significado fijados q ue presentan un c o m
p ortam ien to sim ilar al de las preposiciones.
E xisten varios tip os de lo cu cio n es prepositivas. Todas ellas
i! tienen en co m n el que la ltim a de las palabras q ue las c o m
ponen es una preposicin:
La m ayora de estas locu ciones estn form adas p o r un sus
tantivo, precedid o o n o de una prep o sici n : fre n te a, cara
a, cam in o de, etc. (frente a tu pu erta; cara a la p ared ; cam ino
d e Valencia); a causa de, d e espaldas a, en torno a, etc. (a cau
sa d e su en ferm edad; d e espaldas a la realidad; en torno a esa

cuestin).
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En m u chos casos, la lo cu ci n incluye palabras que n o se

usan de m odo independiente: acerca de, respecto a, etc.
Restricciones sobre las estructuras

coordinadas que contienen preposiciones
N o se debe co o rd in ar d os palabras que rigen preposiciones
d istintas y d ejar n icam en te la segunda p rep o sici n : se dir
delito d e integracin en ban da arm ad a o perten encia a ella, y no
de integracin o perten encia a ban da arm ad a.

m T am p oco se debe co o rd in a r las d os palabras, seguidas cada
un a de la prep o sici n que les corresp o n d e, y hacer exp lcito
solo el trm in o de la segunda: no se dir delito de integracin
en o perten encia a ban da arm ada.

m C u and o la prep o sici n que rigen am b as palabras es la m is
m a, se pueden co o rd in ar y expresar el com p lem en to solo con
la segunda: S e preocu pa y lucha p o r su fam ilia.
Tal coo rd in acin no debe hacerse cu an do el com p lem en to es
una o raci n y las dos palabras rigen m o d o s verbales d istintos
(in d icativ o y su b ju n tiv o ); en este caso, se expresarn los dos
com p lem ento s. As, debe decirse Estoy seguro de qu e g an ar el
p rem io y deseoso d e q u e lo haga, y n o Estoy seguro y deseoso de
qu e g an e el prem io.
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El adverbio
Definicin y funciones
L os ad v erbios con stitu y en u n a clase de p alabras am p lia y
h e te ro g n e a . S e c a ra c te riz a n p o r s e r p a la b ra s in v ariab les
y p o r p o d er d esem pear alguna de las siguientes fu n cio n es:
M o d ificad or de un v erb o o u n g ru p o verbal: Enterraron el
tesoro d e b a jo (d el rbol); L o hizo estu p en d a m en te.
M o d ificad or de un adjetivo o de o tro adverbio: Es m u y alto;

Lo hizo r e la tiv a m e n te bien.
M o d ificad or de u n a o raci n o del enunciad o: Q u iz llegue
m a a n a ; F ra n c a m en te, no s q u decir.
Clasificacin de los adverbios segn

su significado
Teniend o en cu en ta el tip o de n ocion es sem n ticas que expre
san, los adverbios se pueden clasificar del sigu iente m odo:
C L A S IF IC A C I N S E M N T IC A DE LO S A D V E R B IO S
g | | i| H
Tiempo
hoy. maana, luego, ya. todava, an. nunca, ayer, ahora, enseguida,
recin, mientras, antes despus, cuando etc.
Lugar
aqui. ah. all, cerca, lejos, celante, detrs, encima, debajo, arrioa.
abajo, donde, etc.
M odo
asi. oien. mal. mejor, peor, como etc.
Cantidad o grado
ms menos, mucho poco, nada, bastante, cuanto, etc.
Afirmacin
s. bueno, tambin, claro, etc.
Negacin
no tampoco, nada. etc.
Duda, posibilidad
o probabilidad
quiz, acaso, igual, probablemente, seguramente, etc.
Exclusin, inclu
sin o adicin
solo. aun. inclusive, adems etc.
A lgunos adverbios pueden p ertenecer a varias clases sem n ti cas. As, por ejem p lo, igual puede ser ad verbio de m o d o (H azlo
9 : s! igual), o bien de duda, posibilid ad o probabilid ad (Igu al viene
'vy-agSM I
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m ...........
maana)', bien puede ser un adverbio de m o d o (Lo ley b ien ) o

de cantidad (Est bien alto), etc.
D en tro de la clase de los adverbios en con tram os nu m erosos
ele m e n to s q u e pu ed en p erten ecer ta m b in a o tra s clases de
palabras. As, el adverbio igual se relacion a con el adjetivo igual
/ iguales; m u ch o s ad verbios de ca n tid ad , co m o m u cho, poco,
bastante, e tc. se relacionan c o n los cu an tificad ores indefinidos
[ver 10.1]; hasta pu ed e ser p rep o sici n (L a carretera llega hasta
M a d rid ) o adverbio de in clu si n (M e lo en cuentro hasta en la
sopa), etc.
Peculiaridades de algunos tipos de adverbios

La clasificaci n presentada en el cu adro a n terio r atien d e a c r i
te rio s exclu sivam en te sem n tico s, y n o ind ica nada so b re las
propied ad es fo rm ales de los adverbios ni so b re su co m p o rta
m ien to g ram atical. A co n tin u a c i n , v am o s a revisar algunos
gru pos de adverbios que se caracterizan p o r tener propiedades
com unes.
A d verb io s cuan tificad ores

M u chos adverbios cu an tificad ores so n elem entos sin tcticos
q u e ya h em o s estudiado co m o perten ecien tes a la clase de los
in d efin id o s [ver 10.1]. Se co m p o rta n c o m o ad verbios cu an d o
m o d ifican a un verbo, un adjetivo u o tro ad verbio; en tal caso
aparecen, invariablem en te, en m ascu lin o y singular:
D u rm i m u c h o .
Es b a s t a n t e sim ptico.
V ive d e m a s ia d o lejos.
A este grupo de adverbios p erten ece tam b in m uy: m uy alto,
m uy arriba.
m T am b in pu ed en fu n c io n a r c o m o cu a n tifica d o res algunos
ad verbios en -m e n te : Es e x t r a o r d in a r ia m e n t e a lto (co m p re
se co n C a n t ex traord in ariam en te, d o n d e es un ad verbio de
m o d o ).
*#111 A d verb io s d ectico s

Los adverbios d ectico s m u estran o se alan elem entos p re
sentes en el co n tex to extralingstico; por ello, para que poda
m os saber a q u elem ento con creto hacen referencia, es preciso
con o cer dicho contexto. P or ejem p lo, aq u designa un lugar que
est cerca del h ab lan te y m a an a designa el d a p o sterio r a
aquel en que se est hablando.
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I.os adverbios d ectico s pueden ser locativos o espaciales

(aqu, ah, all, ac, all), tem porales (ahora, entonces, ayer, m a
ana, etc.) y m odales (as).
m E stos adverbios guardan una estrecha relacin con los
d em ostrativos [ver 8] y, de hecho, se pueden parafrasear con una
p rep o sici n , un d em ostrativo y un n om b re: a h o ra = en este
m o m en to; a q u = en este lugar.
Generalm ente, los adverbios decticos m odifican al verbo o al
grupo verbal: Entregar el trabajo d e Fsica m aana; D jalo ah.
Algunos pueden m odificar a ciertos nom bres, co m o los que
expresan eventos o acontecim ientos (la construccin d e un apar
cam iento aqu), o los que designan cargos o ttulos que tienen un
lm ite tem poral (el entonces presidente d e EE. UU.).
M u chos au tores los d en om in an adverbios pronom in ales. No
so lo se asem ejan a los p ro nom b res por su significado, sin o que
tam b in pueden d esem pear fu n cio n es que parecen tp ica
m en te n om in ales o p ro n o m in a les, co m o la de t rm in o de la
preposicin: Los problem as d e a h o ra n o son com o los d e en to n
ces; L an zaron e l cohete d esd e aq u .
E *H I A d verb io s y nom bres

Adems de los adverbios decticos, hay otros grupos de adver
b io s que poseen propiedades com unes con los nom bres. Entre
ellos estn, por un lado, el grupo de encim a, debajo, dentro, fu era,
cerca, lejos, etc. y, por otro, arriba, abajo, adentro, afuera, etc.:
Los del tip o de en cim a to m an com p lem entos encabezados
p o r la preposicin de: despus de la cen a; en cim a d e la mesa.
En la lengua coloq u ial este com p lem en to se sustituye por
un posesivo: detrs m a, en cim a suyo. Se tra ta de un uso
n o norm ativo.
Pueden ser trm in o de una preposicin : desde en cim a d e la
mesa.
Adm iten d im inutivos: cerquita, encim ita, etc.
Pueden com binarse con m ism o: en cim a m ism o d e la mesa.
L os adverbios del tipo de arrib a n o deben llevar co m p lem en
to , au n q u e se em plean as en algunas variedades del espaol:
abajo d e la cam a; atrs de m.

Algunos de estos adverbios ad m iten grad acin, igual q ue los
ad jetivos [ver 4.4 ). As, pueden ser m od ificad o s por adverbios
cu an tificad o res, co m o muy, y ad m iten el su fijo -s im o : m uy
cerca, m s atrs, lejsimos.
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E3 P a ra
reco rd ar
^ Los adverbios dei tip o d e encima, debajo, etc. pueden llevar un comple
mento con de; los que comienzan con la preposicin a - (arriba, abajo,
adentro, etc.) no deben llevarlo: delante de la casa, pero no adelante de
la casa; detrs de m, pero no * oirs de mi.
El complemento nunca debe ser sustituido por un posesivo: detrs
mo, delante suyo, etc.
La forma * alante es incorrecta; debe decirse adelante.
F *iu A d verb io s y adjetivos

A lgunos ad jetivos, en la fo rm a de m ascu lin o y singular,
pasan a fu n cio n ar co m o adverbios. En tal caso, n o m odifican a
n in g n n o m b re , sin o a un verbo, co m o co m p lem en to s c ir
cu n stan ciales de m o d o [ver 19.71: M ara h a b la m uy a lto . Si, en
esta o ra ci n , a lto fu era un ad jetivo, p o r co n c o rd a n cia con el
su jeto d eberam os d ecir alta.
m Se pueden fo rm ar adverbios co n la form a fem enina de cier

tos adjetivos y la term in acin -m en te. L os adverbios as fo rm a
d os pu ed en d esem p e ar d iferentes fu n cio n es, y tien en las
siguientes peculiaridades:
T ien e n dos a cen to s de in tensid ad : el que corresp ond e al
adjetivo y el q u e correspond e a la term in acin -m en te.
Adm iten coo rd inaciones del tip o de lisa y llanam ente.

C uando se les aade un sufijo (co m o el superlativo -sim o),
este se u n e a la base d el ad jetiv o, es decir, se sita en tre el
adjetivo y -m e n te (am abilsim am ente).
O Si el adjetivo del que procede un adverbio en -m ente lleva tild e, el
adverbio la mantiene: fcil > fcilmente; corts > cortsmente.
[BEH I M odificadores del adverbio

Hay adverbios q ue n o ad m iten ningn tipo de m odificador
(s, no, nunca, e tc .). Pero m u ch o s o tro s s los ad m iten , p o r lo
q u e p o d em os hablar de la existen cia de grupos adverbiales.
Estos m odificadores pueden ser de distinto tipo:
C om plem entos: en cim a de la mesa, deb ajo d e la cam a, etc.
C u antificadores de grado, superlativo y com parativo: muy
bien, bastan te mal, m s tarde q u e ayer, etc.
[ver 4.4 y 26.3d].
El intensivo m ism o: a q u mismo.
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A dverbios de exclu sin , in clu si n o a d ici n : solo aq u , in
cluso en cim a, etc.
Locuciones adverbiales
Las lo cu cio n e s ad verbiales so n c o n ju n to s de p alabras con
un a estru ctu ra y u n significad o fijad os q u e presen tan un c o m
p o rtam ien to sim ilar al de los ad verbios. C asi tod as las lo cu cio
nes adverbiales estn fo rm ad as p o r un a p rep o sici n y un n o m
b re: d e da, en brom a, a pu etazos, etc.
Secu en cias c o m o las a n te rio re s n o so n v erd ad eros gru pos
p rep o sicio n ales. A d iferen cia d e e llo s, p o seen ca ra cte rstica s
co m o las siguientes:
En m u ch o s casos, la p rep o sici n n o m a n tie n e su sig n ifica
d o p ro p io : d e d a , d e n och e ( d e n o exp resa o rig en ni p o se
s i n ); en b rom a, en serio (en n o expresa lu g ar n i tiem p o ).
El n o m b re q u e fo rm a parte de estas lo cu cio n es n o ad m ite
m od ificad o res, co m o a rtcu lo s ( a pu etazos / * a los p u e ta
zos) o co m p lem en to s: * p o r la m a a n a fresca; * a cn taros lle
nos. A veces, las lo cu cio n e s adverbiales co n tie n e n un d eter
m in a n te , p ero n o p u ed e ser su stitu id o p o r o tro s : p o r la
m a a n a / * p o r esa m a an a.
A veces, la lo cu ci n co n tie n e un ad jetivo, p ero n o puede

suprim irse ni ser sustitu id o p o r o tro s: a m anos llenas / * a m a
nos rebosantes, * a m anos.
T am b in p o d em os e n c o n tra r lo cu cio n e s adverbiales fo rm a
das co n o tras co m b in a cio n e s: n o m b re , p rep o sici n y n om b re:
p a s o a p a s o ; p re p o sici n , n o m b re , p re p o sici n y n o m b re : d e
trecho en trecho.
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La conjuncin
JJJI3
1
1
i
Definicin y tipos de conjunciones
1 3.11
La c o n ju n c i n es u n a cla se de p a la b ra s in v ariab les q u e s ir

ven p ara enlazar o ra cio n es y tam b in elem en tos co n stitu tiv os
de estas. S o n elem en to s to n o s (e s decir, carecen de acen to de
intensid ad ) y ocu p an siem pre la p o sici n in icial de la o ra ci n
o el seg m en to q u e in tro d u cen : A lfonso y Luis llegaron tarde;
D ile q u e venga.
Las c o n ju n c io n e s se su elen cla sifica r en fu n c i n de la rela
ci n e x isten te e n tre los e le m e n to s q u e en lazan . A s, se puede
h acer u n a p rim era g ra n d iv isin e n tre c o n ju n c io n e s c o o r d i
n a n te s (y, o, ni, pero, e tc .) y c o n ju n c io n e s su b o rd in a n te s (que,
si, porqu e, au n qu e, e tc.).
E xisten, p o r o tra p arte, c o n ju n c io n e s sim p le s (y, ni, qu e, si,
e tc.) y n u m erosas lo c u c io n e s c o n ju n tiv a s (puesto que, a p esar
d e q u e , e tc.) [ver 13.3a].
Las conjunciones coordinantes

IfcM C aractersticas
Las co n ju n cio n e s coo rd in an tes enlazan unidades equivalen
tes desde un p u n to de vista sin tctico . P ued en ser o ra cio n es o
b ien o tro tip o d e un id ad es, c o m o p alabras o g ru p o s sin t c ti
co s. En los siguientes ejem p los, la m ism a c o n ju n c i n , y, enlaza
en un caso d os o racio n es; en o tro , d os gru p os n om in ales y, en
el ltim o, d os adjetivos:
Ju a n e s t u d ia y s u e s p o s a tr a b a ja .
D am e l o s lib r o s r o jo s y lo s v e rd e s.
Q uie ro un v e s tid o r o jo y v e rd e .
G e n e ra lm en te , las c o n ju n c io n e s co o rd in a n tes en lazan u n i

dades q u e p e rte n e cen a la m ism a ca te g o ra g ra m a tica l, p ero
tam b in pueden enlazar elem en to s q ue d esem pean una m is
m a fu n ci n , au n q u e sean de ca teg o ra s d istin tas. A s, en los
sigu ientes e je m p lo s, la c o n ju n c i n y en laza, en un caso , una
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o ra ci n y un gru p o n o m in al y, en o tro , un ad jetivo y un grupo

preposicional:
D ijo q u e e s ta b a m u y c a n s a d o y m u c h a s c o s a s m s.
Es una p e rs o n a in te lig e n te y d e m u y b u e n ca r c te r.
[F il C lasificacin
Teniend o en cu en ta el tip o de relacin existen te en tre las u n i
dades q u e en lazan , las c o n ju n c io n e s co o rd in a n tes se pueden
clasificar corno se recoge en el sig u ien te cuadro:
C O N J U N C IO N E S C O O R D IN A N T E S
C opu lativas
y. e. ni
Disyuntivas
0. u
Distributivas
ora... ora. ya... ya. bien... bien
Adversativas
pero. sino. mas. aunque
[E lla Las co n ju n cio n e s co pu la tivas

Las con ju n cion es copulativas expresan sum a, ad icin . La ms
utilizada de todas ellas es y.
La c o n ju n c i n e es u n a v a ria n te de la c o n ju n c i n y que se
em plea ante p alabras que co m ien z a n con el so n id o /i/: Es una
ocu pacin ab so rb en te e intil.

O A nte palabras que comienzan con / i / se debe em plear la variante e de
la conjuncin copulativa, pero hay algunas excepciones:
Se emplea y cuando la palabra que sigue empieza con diptongo: Man
ch la casa de barro y hierba.
Tambin se emplea y cuando esta conjuncin pierde su valor de enlace
de oraciones y encabeza un enunciado (oracional o no): Y Irene?; Y In s
sin enterarse!
La c o n ju n c i n ni tie n e un v a lo r negativo. A d ifere n cia de

y, se pu ed e em p lear d elan te de to d o s los m iem b ro s de la c o o r
d in aci n : N o m e devolvi e l libro n i los apuntes; o b i e n : . . . n i el
libro n i los apuntes.
A veces, las co n ju n cio n es copulativas a ad en a los en u n cia
d os algn m atiz m s que la sim p le ad icin :
C o n d ici n : A sm ate a la ven tana y vers lo q u e ocurre.
C o n secu en cia: H e estu diado m u cho y voy a a p r o b a r el ex a

men.
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O p o sici n : H e estu diado m u cho y n o h e aprobad o.
m E xisten , ad em s, o tro s ele m e n to s q u e , en d eterm in ad as

co n stru ccio n e s, ad qu ieren valores sim ilares a los de las c o n ju n
cio n es copulativas:
La p rep o sici n con en secu en cias co m o Lo trajo Pedro con
su h erm an o. En el espaol de algunas zonas de Espaa y de
A m rica, o racio n es co m o Fuim os con Irene a l cin e significan
Iren e y yo fu im os al cin e .
La co n ju n ci n q u e en co n stru ccio n e s q u e expresan reitera
c i n , c o m o Estuvo todo e l d a llora q u e llora.
Los correlativos ta n to ... com o: Tanto t co m o y o sabam os
lo q u e ocurrira.
B E B I Las co n ju n cio n e s d isyu ntiva s
Las co n ju n cio n e s disyuntivas expresan altern an cia: la p osibi
lidad de elegir e n tre d os o m s o p cio n es. El esp a o l p o see la
co n ju n c i n disyuntiva o, que presenta la varian te u an te pala
b ra s q u e co m ie n z a n c o n el so n id o /o/: D a m e este lib ro o ese
otro; D a m e ese lib ro u otro.

O pu ed e em p learse d elan te de to d o s los m iem b ro s de la
co o rd in a ci n , salvo en en u n ciad os in terrog ativo s: O vam os al
cin e o a l teatro; V am os a l cin e o a l teatro? T am b in puede apa
recer seguida del ad verbio bien : P odem os p rep a rar u n a en sala
d a, o bien en cargar una pizza.

A veces, las secu en cias encabezad as p o r estas co n ju n cio n e s
pu ed en asu m ir o tro s valores:
C o n ce siv o (c o n s u b ju n tiv o ): D eb es h acerlo q u ieras o no
quieras.
C o n d icio n al: O m adru gam os o no llegarem os a tiem po.
O
La conjuncin o no debe llevar tilde. Solo se adm ite la tild e (que no es
obligatoria) entre nmeros, para evitar su confusin con el nmero 0 : Ten

go 3 4 .
O Esta conjuncin puede expresar tam bin adicin, por lo que en mu
chos casos alterna con y : E l mismo sistema proporciona calefaccin o aire
acondicionado; o bien: ... y aire acondicionado. En aquellos casos en que
se expresa al mismo tiem po alternativa y adicin, se debe evitar la combi
nacin y /o , que, por lo general, no es necesaria: Puedes hacer bsquedas
por idioma o por pas; o bien: ... y por pas.
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EFEHI Las co njun cion es distribu tiva s

El significado de las co n ju n cio n es d istributivas es una variedad
del de las disyuntivas: ta m b in exp resan altern an cia. Para
expresarlo, se em plean form as correlativas que orig in alm en te
son adverbios (co m o bien y y a ), pero han pasado a fu n cio n ar
co m o co n ju n cio n es: Ya sea p a ra apoyarla, y a sea p a r a d efen d er
la, tendrem os q u e estar con ella; P odem os reu n im os b ie n en tu

despacho, b ie n en el mo.
F H fl Las co njun cion es adversativas

Las co n ju n cio n es adversativas expresan op osicin o contras
te. Se distinguen en ellas dos grupos:
Las co n ju n cio n e s adversativas restrictivas, pero, m as y
aun qu e, expresan o p o sici n e n tre d os elem en to s q ue, no
obstante, pueden coexistir: A nduve m ucho, p ero no m e cans
(se d ieron am bas circunstan cias, ap arentem ente contrap u es
tas: q ue anduve m u ch o y que n o m e cans).
La co n ju n ci n adversativa exclusiva sino expresa o p o si
ci n en tre d os elem entos o circu n stan cias que se presentan
co m o in co m p atib les en tre s. S e em plea siem p re co n ju n ta
m ente co n la negacin: Ese q u e ves a h no es su padre, sino su
esposo; N o qu era q u e hicieras e l trab ajo p o r m, sin o q u e m e

ayudaras un poco.
Existen elem entos co n un valor adversativo m uy sim ilar al de
pero, m as o aun qu e, que n o so n , sin em bargo, co n ju n cio n es. Se

trata de ad v erbios co m o sin em bargo, n o obstan te, e tc ., que
expresan una relacin sem n tica de o p o sici n en tre d os o ra
ciones yuxtapuestas [ver 22.2a]. A diferencia de las con ju n cion es
adversativas, estos adverbios son t n ico s y pueden aparecer en
diferentes po sicio n es en la oracin :
Lu is e s u n tra b a ja d o r incansable: sin em bargo, su he rm an o e s m uy
perezoso.
Pedro n o se a c o rd del cum plea os d e s u m adre: Mara, sin embargo,
p a s el da co n ella.
O La conjuncin adversativa mas, a diferencia del cuantificador ms, no lleva

tilde: Lo he dejado aqu, mas no lo encuentro, frente a Tengo ms aos que t.
O Hay que distinguir con claridad entre la conjuncin adversativa sin o y la
secuencia si no (conjuncin y adverbio de negacin): No es as, sino de esta
otra manera, frente a Si no me ayudas, no voy a poder terminar a tiempo.
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Las conjunciones subordinantes

IBBH I C aractersticas
Las co n ju n cio n es subord inantes solo pueden preceder a una
o ra ci n , que subord inan a u n a p alabra o a otra o ra ci n : D ijo
q u e fu e ra s (la o raci n subord inad a depende del verbo decir);
N o h a venido p o r q u e n o h a q u e rid o (la o ra ci n subordinada
depende de otra o raci n ) [ver 23].
Existen m uy pocas co n ju n c io n e s su b ord in an tes que estn
form adas por una sola palabra: la co n ju n ci n q u e que in trod u
ce las oracion es subordinadas sustantivas (C reo q u e es una bu e
n a persona), la co n ju n ci n si q ue introd u ce las oracion es c o n
d icion ales (S i vienes a M adrid, ll m a m e) y la c o n ju n ci n
h om n im a si que encabeza las interrogativas indirectas totales
(L e pregunt si era feliz).
Frente a ellas, hay una gran cantid ad de locu ciones c o n ju n ti
vas; es decir, co n ju n to s de p alabras que se co m p o rta n co m o
una co n ju n ci n . Estas locu ciones pueden ser de distin to tipo;
entre las m s frecu entes estn las siguientes:
Algunas lo cu cio n es con ju n tiv as estn form ad as p o r una
prep o sici n y la co n ju n ci n qu e: p o rq u e (q u e se escrib e en
una sola p alabra), pura que, etc.: Parece m s alto p o rq u e lleva
tacones; Te lo d ir d e nuevo p a ra q u e m e entiendas [ver 26.1].
O tras estn form adas p or un ad verbio seguido de la c o n
ju n ci n qu e: siem pre que, luego que, e tc.: S iem pre q u e hayas
term inado la tarea, pod rs ir a ju g ar; Luego qu e h u bo term in a

do, decidi echarse una siesta.
B H C lasificacin
D en tro de las con ju n cion es subord inantes podem os estable
cer dos grandes grupos:
Las que in tro d u cen o ra cio n e s su b o rd in ad as sustantiv as
[ver 23]: q u e y si interrogativa (co m o en D im e si lo has visto).
Las q u e in tro d u cen las llam ad as o ra cio n es subord inad as
adverbiales im p ro p ias: cau sales, consecu tiv as, concesivas,
finales y cond icionales. La m ayor parte de ellas son lo cu cio
nes con ju n tiv as, q ue pueden estar form ad as de diversos
m o d o s. La m ayora co n tien en una o m s p reposicion es,
algn elem ento n o m in al y la co n ju n ci n que.
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C O N JU N C IO N E S Y L O C U C IO N E S C O N JU N T IV A S S U B O R D IN A N T E S
Introducen oraciones
subordinadas sustantivas
QUC. S
Causales
porque. daco que. puesto que. ya que. ele
Introducen
oraciones
subordinadas
Consecutivas
luego, couque, de modo que. de manera que. ele.
Finales
para q je a lin de que etc.
a d v e r b i a le s
Condicionales
si. en caso de que. a condicin ce que. etc.
Concesivas
auncue. po- ms que. a pesar de que. etc.
Las o ra cio n e s su b ord in ad as adverbiales propias (d e lugar,

tie m p o y m o d o ) estn en cabezad as por ad verbios relativos
(don de, com o, cu an do) [ver 9.1 h y 26]. N o obstante, existen d eter
m inad as p artcu las so b re cuya identid ad categ orial n o existe
un acu erd o. As, m ien tras que algunos autores con sid eran que
los m odales segn y con form e son adverbios, o tro s los incluyen
e n tre las co n ju n cio n es, y algo sim ilar se puede d ecir de las par
tcu las tem p o rales ap en a s y m ientras. A lgun os au tores clasifi
can secu en cias co m o d esde que, hasta que, a h o ra que, siem pre
que, etc. co m o locu cion es co n ju n tiv as, y otros consid eran que
encabezan gru p os p rep osicion ales o adverbiales en los q ue la
p rep o sici n o el ad verbio (desde, hasta, ah o ra , siem pre, e tc.)
tien en co m o co m p le m e n to u n a o ra ci n en cabezad a p o r qu e.
Construcciones encabezadas por excepto,

: salvo y m enos
Las partculas excepto, salvo y m enos son adverbios para algu
nos au tores, y p rep o sicio n es o c o n ju n c io n e s para o tro s . Las
con stru ccion es que encabezan se suelen d en o m in a r exceptivas
o sustractivas, pues restringen el n m ero de elem en to s de un
c o n ju n to : Todos los alum nos, e x c e p to Luis, acudieron a recoger
sus diplom as; Los m useos ab ren todos los das, m e n o s e l lu n es;
A qu llueve casi siem pre, sa lv o en v eran o. Estas constru cciones,
as com o las partculas que las encabezan, poseen unas caracte
rsticas m uy peculiares.
Si el c o m p le m e n to d e u n a de estas p a rtcu la s es un p ro
n o m b re , ap arece en la fo rm a co rresp o n d ie n te al p ro n o m b re
s u jeto , en lo cu al se d ifere n cia n de las p re p o sic io n e s: Todos
m en os t.
Al igual que las co n ju n c io n e s coo rd in an tes, estas partculas
ligan elem en to s anlogos. En los ejem p los a n teriores, se trata
en algunos casos de nom bres, grupos n om inales o pronom bres
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(en el p rim e r ejem p lo, el g ru p o n om inal todos los alu m n os y el

n o m b re propio Luis; en el segundo, los gru p os n om in ales todos
los das y el lunes) o de un adverbio y un g ru p o preposicional
con v alor tem p o ral (e n el tercer ejem p lo siem pre y en verano),
m La unidad (o racio n al o n o ) que encabezan las con ju n cion es

co o rd in an tes se sit a n o rm a lm en te a co n tin u a ci n de la u n i
dad con la q u e la enlazan (Juan y Luis irn a la fiesta ; Vino y se
fu e). Sin em bargo, las secu en cias que introd u cen estas p a rtcu
las p oseen una g ran libertad de p o sici n : Todos, excepto Juan,
irn a la fiesta ; Excepto Juan, irn todos a la fiesta ; Irn todos a

la fiesta, excepto Ju an .
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El verbo
El verbo es una clase de p alabras q u e se caracteriza por tener
variacin de persona, n m ero, tiem p o , m o d o y aspecto.
La morfologa verbal
m u
Las desinencias verbales
Las d e sin e n cia s verbales so n los afijo s q ue ap o rtan la in fo r

m acin de p ersona, n m ero, tiem p o , m o d o y aspecto.
La in fo rm a ci n de p e rs o n a tie n e q ue ver con la relacin
q u e existe en tre el su jeto y los p articipantes en el acto de la
en u n ciaci n : la prim era persona corresp o nd e al hablante; la
segu nd a, al oy ente, y la tercera n o co rresp o n d e a u n o ni a
o tro . E n cu an to al n m e ro , in fo rm a de si el su jeto es sin gu
la r o plural.
El tie m p o verbal sit a lo d en o ta d o p o r el v erb o en el e je
tem p o ral: presente, pasado o futuro.
En cu an to al a sp e c to , tien e que ver c o n el m o d o co m o se
contem pla el evento o estado denotado por el verbo. Se suele
distinguir en tre aspecto im perfectivo (el evento o estado se
contem pla en su tran scu rso) y perfectivo (el evento o estado
se contem pla co m o algo cerrado, concluido).
Por lo que respecta al m o d o , tiene q ue ver con la actitud del
hablante hacia aquello que d enota el verbo. En espaol se dis
tinguen tres m odos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
Las desinencias se un en al te m a verbal, cuyo ltim o elem en
to es la llam ada v o ca l te m tica : p o r ejem p lo, en el caso de can
tam os, el tem a verbal es c a n ta -, la vocal te m tica es - a - , y la
desinencia, -m os.
m Es d ifcil d eterm in a r q u p a rte de las d esin en cias verbales

co rresp o n d e a cad a u n o de los sig n ificad o s q ue tran sm iten
(p erso n a, n m e ro , tiem p o , e tc .). Los d iferen tes significad os
vien en asociad o s en seg m en tos u n ita rio s, fe n m e n o q u e se
co n o ce c o m o am a lg a m a o s in c re tis m o . P or ejem p lo , la form a
can tb am os se puede segm entar del siguiente m odo:
c a n t- b a m os
Aqu, c a n t - corresp o nd e a la raz, es la vocal tem tica, el

segm ento - b a - contiene la inform acin sobre el tiem po, aspee-
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to y m o d o (p retrito im perfecto de indicativo) y el segm ento

final, -m o s, la in fo rm aci n so b re la persona y el nm ero (p ri
m era persona del plural).
En espaol existe v a ria c i n d ia le c ta l con respecto a las p er
sonas verbales, q ue tiene que ver con las form as p ronom inales
de tratam ien to . D ich a v a ria ci n a fe cta a la seg u n d a p e rs o n a
(del singular y del plural):
El p ro n om b re de segunda persona del singular, con tra ta
m ien to de co n fian za, es t en la m ayor parte del d o m in io
h isp an o h ab lan te. P ero en m u chas zonas de A m rica, se
em plea en su lugar, y a veces ju n to c o n l, el p ro n o m b re vos.
A esta ltim a fo rm a p ro n o m in a l le co rresp o n d en unas de
sinencias particu lares para el p resente de indicativo (t can
tas / vos cants; t com es / vos com s; t vives / vos vivs) y
para el im perativo (can ta (t) / can ta (vos); com e (t ) / com
(vos); vive (t) / viv (vos)).
K m
C onjugaciones y fo rm a s verbales
Seg n cu l sea la vocal te m tica , en esp aol se distinguen

tres con ju g acion es: los verbos de la p rim e ra c o n ju g a c i n tie
nen ac o m o vocal te m tica , los de la seg u n d a c o n ju g a c i n
tienen - e - , y los de la te rc e ra c o n ju g a c i n , i Los verbos se
citan p o r su fo rm a de infin itivo: cantar, temer, partir.
El verbo posee form as personales y fo rm as no personales.
Las fo r m a s p e rs o n a le s d el v erb o se ca ra cteriz a n p o r p o
seer desinencias.
Las fo r m a s n o p e rs o n a le s del v e rb o n o poseen d esin en
cias: so n el in fin itiv o (can tar), el g eru n d io (can ta n d o ) y el
p articip io (can tado).
Las fo rm a s personales del v erb o se pu ed en clasificar, a su
vez, en fo rm as sim ples y com puestas:
Las fo rm a s sim p le s con stan del tem a verbal seguido de las
desinencias.
Las fo rm a s co m p u e sta s constan de una fo rm a sim ple del
verbo haber, seguida del p articip io d el verbo co n ju g a d o : he
com ido, h a b a m o s cantado, etc.
(E1C> Los ve rb o s regulares

Los verb os regulares m a n tien en su raz in variable y utilizan
sin alterar las m ism as desinencias q ue una serie de verbos que
se tom an co m o m o d elo de cada con ju gacin.
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FO RM AS NO PER SO N A LES
in fin itivo
P articip io
amar
airado
G erun dio
amando
S u b ju n tiv o
I n d ic a t iv o
F u tu ro s im p le o fu tu ro
ano
amas / amas
ama
amamos
amis
aman
amar
amars
amar
amaremos
amaris
amaran
ame
ames
ame
amemos
amis
amen
P re t rito im p e rfe c to
o C o p re t rito
C o n d ic io n a l s im p le
o P o s p r e t r it o
o P retrito
amaba
amabas
amaba
ambamos
amabais
amaban
amana
amanas
amara
amanarnos
amarais
amaran
amara o amase
ama'as o amases
amara o amase
am'amos o amsemos
amarais o amaseis
amaran o amasen
P r e t r it o p e r f e c t o s im p le o P r e t r ito
F u tu ro s im p le o F u tu ro
ame
amaste
am
amamos
amasteis
amaron
amare
amares
amare
amremos
amareis
amaren
P retrito p e r fe c to co m p u e s to o A n te p re s e n te
F u tu ro p e r fe c to o
A n tefu tu ro
P re t rito p e r fe c to c o m
p u e s to o A n te p re s e n te
he amado
has amado
na amado
hemos amado
habis amado
han amado
habr amado
habrs amado
naor amado
habremos amado
habris arnaco
habrn amado
haya amado
hayas amado
haya amado
hayamos amado
hayis amado
hayan arnaco
P retrito p lu scu a m p e rfe c to o A n te c o p re t rito
C o n d icio n a l c o m p u e s to
o A n te p o sp re t r ito
P re t rito p lu scu a m p e rfe c to o A n te p re t rito
haba amado
habas amado
habia amado
habamos amado
habais amado
haban amado
habra amado
habras amado
habra amado
nabramos amado
habras amado
naoriar amado
hubie-a r; hubiese amado

hubieras o hubieses arnaco
hubiera o hubiese amado
hubiramos o hubisemos amado
nub erais c huoeseis amado
hubieran o hubiesen amado
P r e t r it o a n t e r io r o A n t e p r e t r it o
F u t u r o p e r fe c t o
o A n te fu tu r o
hube amado
hubiste arnaco
hubo amado
hubimos amado
hubiseis amado
hubieron amaoo
hubiere amado
hubieres amado
hubiere amado
hubiremos amado
hubiereis amado
hubieren amado
I m p e r a t iv o
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F o r m a s n o p e r s o n a le s
I n fin it iv o
P a r t ic ip io
G e r u n d io
I n d ic a t i v o
S u b ju n t iv o
temo
temes I tems
leme
tenemos
temis
temer
tena
temas
lema
temamos
temis
teman
temer
temers
temer
leme'emos
temeris
temern
o P retrito
terria
temas
temia
ten ames
temais
teman
tcm'
temiere
temieres
temiere
:emeremos
tcm eris
temieren
temiste
le-ii
temimos
testeis
temieron
DE
F u tu ro p e rfe c to
o A n te fu tu ro
P retrito p e rfe c to co m p u e s to o A n te p r e s e n te
he temido
has temido
ha temido
hemos temido
habis temido
han temido
habr temioo
habrs tem do
hab' temido
habremos temido
habris temido
habrn temido
naya temido
nayas temido
haya temido
hayamos temido
hayis temido
hayan temido
P re t rito p lu scu a m p e rfe c to o A n te co p re t rito
C o n d icio n a l c o m p u e s to
o A n te p o sp re t rito
ha-ia temido
habas te-rudo
haba temido
habamos temido
habais temido
haban temido
habna temido
habras temido
habra temado
habramos temido
habrais temido
habran temido
V ERBO S
P re t rito p e rfe c to com p u e s to o A n te p re s e n te
REG U LA RES
LA
temiera o temiese
temieras o temieses
temiera o temiese
tem-amos o temisemos
temierais o temieseis
temieran o temiesen
temera
terneras
temera
temeramos
temerais
temerar
P re t rito p e r fe c to s im p le o P retrito
SEGUN DA
C O N JU G A C I N
P retrito im p e rfe c to
o C o p re trito
h.bic-a c hubiese temido

hubieras c hubieses temido
hubiera i; hubiese temido
hubiramos o hubisemos temido
hubierais o hubiese s tem do
hubieran o hub esen temido
P re t rito a n te rio r o A n te p re t rito
o A n tefu tu ro
hube temido
hubiste tem do
hubo temido
hubimos temido
hubisteis temico
hubieron temido
hubiere temido
nubieres temido
hubie-e temido
hubiremos temido
hubiereis temido
hubieren temido
Im p e r a tiv o
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I n fin it iv o
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S u b ju n t i v o
Presente
P re s e n te
parto
partes i parts
parte
partimos
parts
parten
parlir
partrs
partir
pariremos
parti'is
partirn
parta
partas
parta
partamos
partis
partan
C o n d icio n a l sim p le
o P o sp re t rito
P retrito im p e rfe c to
o P retrito
partiera o
partieras o
partiera o
partiramos o
partierais o
partieran o
partiese
partieses
partiese
partisemos
partieseis
partiesen
par'
partiste
parti
partimos
partisteis
partieron
partiere
partieres
pa'tiere
partiremos
partiereis
partieren
o A n te fu tu ro
P retrito p e r fe c to c o m
p u e s to o A n te p re s e n te
he partico
as prt elo
ha pnico
hemos partido
habis partirlo
han partido
hab' part do
habrs partido
hab' partdo
hablemos part'do
habris partido
habrn partido
haya partido
hayas partido
haya partido
rayamos partido
hayis partido
hayan partido
C on d icio n al c o m p u e s to
o A n te p o sp re t rito
P retrito p lu scu a m p e r
fe c to o A n te p re t rito
habda oartico
habras partido
habda oartico
habdamos partido
habrais partido
nabran partido
hubie'a o hubiese partido

hubieras o hubieses partido
hubie'a o hubiese partido
hubiramos o hubsemos part do
hubieras o hubieseis pando
hubieran o hubiesen partido
haba partido
habas partido
has a partido
rabiamos partido
haoais partido
naban partido
P re t rito a n te rio r o A n te p retrito
fu tu ro p e rfe c to
o A n tefu tu ro
hube partido
hubiste partido
hubo partido
hubimos partido
hubisteis partido
hubieron partido
hubiere partido
hubieres partido
hubiere pando
hubiremos partido
hubiereis partico
hubieren partido
Im p e r a tiv o
parte / parti
partid
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C O N JUGACIN
P retrito p e r fe c to c o m
p u e s to o A n te p r e s e n te
DE LA TERCERA
P re t rito p e rfe c to s im p le o P retrito
REGULARES
partida
partidas
partida
partiramos
partirais
partrian
VERBOS
parta
partas
parta
pan-amos
partis
partan
[ U B I L o s v e rb o s irregulares
En espaol existe un nm ero im p ortan te de verbos q ue pre
sentan irregularidades en su flexin. La irregularidad puede
afectar a la base o a las desinencias.
Las irregularidades que afectan a la b a se pueden ser de
varios tipos:
D ip tongacin de - e - y - o - en - i e - y - u e - , respectivam en
te, cuando aparecen en la slaba t n ica; es decir, aquella que
tien e el acen to de intensidad: sen tir > siento, sientes, siente,
etc.; d orm ir > duerm o, duermes, duerm e, etc.
C ierre vo clico; es decir, conversin de - a - en - e - , - e - en
- i - y - o - en
ca b er > qu epo, quepas, e tc .; p ed ir > pido,
pides, pide, e tc.; d orm ir > durm i, durm ieron, etc.
C am bio de consonante (h acer > hago; sa b er > su pe); adi
ci n de co n so n an te (conocer > con ozco); ad icin de vocal y
consorte (an d ar > anduve).
Supresin de algn elem ento (hacer > h a(ce)r).
Supresin de u n a vocal y ad icin de u n a consonante (po

n er > p on (e)dr).
Algunos verbos presentan varias races, co m o ir (voy, fu i,
ir) y ser (soy, fu i, era).
Las irregularidades q ue afectan a las d e sin e n cia s tam b in
pueden ser de diverso tipo:
Una im p ortan te irregularidad tiene q ue ver con los llam a
d os p e rfe c to s fu e rte s . En ellos, la vocal final de p rim era y
tercera persona de singular es ton a y siem pre - e , - o : p od er >
pude, p u do; hacer > hice, hizo.

Algunos verbos aaden - y a la d esinencia de prim era per
sona del singular: doy, soy, estoy, voy. H aber la aade en la ter
cera persona en su form a im personal: hay.
Existen p articip io s irregulares, que n o term inan en - d o :
escrito, roto, dicho, hecho, impreso.
m Existen algunos casos particulares de irregularidades:
No son verdaderas irregularidades los cam bios o rto g r fi
co s que n o se corresp o n d en con un ca m b io fo n tico : ven
cer > venzo; escoger > escojo, etc.
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La vocal ise hace co n so n a n te cu an d o precede a la d e

sin en cia y aparece en tre vocales: leer > le, ley; h u ir > hu,
huy.
O tra s irregularidades tien en q u e ver con la acen tu acin .
As, p o r ejem p lo, frente a verbos regulares acabados en -iar,
co m o ca m b ia r (cam bio, cam bias, cam bia, e tc.), existen otros
co m o enviar (envo, envas, enva, etc.).
O Algunos verbos poseen dos formas de participio:
atender: atendido, atento;
despertar: despertado, despierto;
frer: fredo, frito;
imprimir: imprimido, impreso;
proveer: provedo, provisto;
prender: prendido, preso;
soltar: soltado, suelto;
teir: teido, tinto;
torcer: torcido, tuerto,
En estos casos, es el participio regular el que funciona como verbo y sir
ve, por ejemplo, para form ar los tiem pos compuestos (he atendido, ha
despertado, hemos soltado, etc.). El participio irregular es un adjetivo
(una persona muy atenta; un nio muy despierto, etc.). Se exceptan los
verbos frer, imprimir y proveer:
En el caso de frer e imprimir, tanto el participio regular como el irregu
lar funcionan como verbos (he fredo / he frito; hemos imprimido / hemos
impreso), pero slo el ltimo funciona como adjetivo (un huevo frito; una
pgina impresa).
En el caso de proveer, las dos formas de participio pueden funcionar
como verbos (hemos provedo / hemos provisto) o como adjetivos (los
vveres provedos / los vveres provistos), aunque en este ltimo caso es
ms frecuente la forma irregular.
O El verbo satisfacer se conjuga igual que hacer. Las formas correctas de

pretrito perfecto compuesto y de imperfecto de subjuntivo son, por lo
tanto:
satisfice, satisficiste, satisfizo, satisficimos, satisficisteis, satisficieron;
satisficiera o satisficiese, satisficieras o satisficieses, satisficiera o satis
ficiese, satisficiramos o satisficisemos, satisficierais o satisficieseis,
satisficieran o satisficiesen.
O El verbo prever se conjuga igual que ver. Por lo tanto, son formas
correctas preveo, prevs, prev, prevemos, previs, prevn, con una sola
- e - , y no dos. Su participio es previsto, y su gerundio, previendo.
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m i V erbos d e fe ctiv o s y v e rb o s u n ip erson ales

Los v e rb o s d efectiv o s son aquellos que n o tienen la c o n ju
gaci n co m p leta; es decir, q ue carecen de algunas form as. Se
trata de m uy p o co s v erb o s, e n tre los q u e se e n cu e n tra n los
siguientes:
Soler carece de form as de futuro, de con d icio n al y de im pe
rativo (n o se em plean , p o r tan to, *so ler, *so lera, *su ele
(t), etc.).
B albucir carece de la prim era persona del singular del presente de indicativo y de subju ntivo (*balbu zco, *balbu zcas);
en su lugar se em plean las form as correspond ientes del ver
b o balbu cear: balbuceo, balbucees.
P or otra parte, los v erb o s u n ip e rso n a le s habitu alm ente solo J

se em p lean en algunas form as. E llo se d eb e a que fu n cio n an ,
p o r lo general, co m o im personales, por lo que se suelen usar en
tercera persona del singular. As sucede con los verbos m eteo- I
rolgicos, co m o llover, nevar, tronar, etc. No obstante, en o ca -
siones se pueden em plear co m o verbos personales, por lo que
deben concord ar con el su jeto: Llovan chuzos d e punta.
EODDI Los ve rb o s pronom inales

Los v e rb o s p ro n o m in a le s (ta m b in llam ad os re flex iv o s) |
son aquellos que se conjugan siem pre con un p ro n om b re refle- |
xivo, sin que pueda asignarse a este una fu ncin sin tctica pre- |,
cisa. Se suele consid erar que en estos casos se trata de un tipo
de afijo verbal.
E n tre los verbos pronom inales, algunos se construyen siem
pre con el pronom bre: arrepentirse, quejarse, jactarse, etc.
O tro s, sin em barg o, se pueden co n stru ir c o n p ro n o m b re y
sin l:
P or lo general, el significado del verbo cam bia: M archaban
a l son d el tam bor / S e m archaron d e all.

A veces cam b ia tam b in la co n stru cci n verbal: olvidar
algo / olvidarse d e algo; asustar a alguien / asustarse d e algo,
etctera.
Existe un grupo de verbos, llam ados de afeccin psquica, F
con los que la form a n o p ronom inal es la variante causativa
de la p ronom inal: as, asustar se puede definir co m o causar
que alguien se asuste, y lo m ism o respecto a alegrar / alegrar
se; preocu par / preocuparse, etc.
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M E l Las perfrasis verbales

Las p e r fr a s is v e rb a le s so n n cle o s v erb ales co m p le jo s:
estn co n stitu id as p o r m s d e una pieza lx ica, p ero cu en tan
co m o u n a unid ad . C o m p ren se, p o r ejem p lo , las d os sigu ien
tes co n stru ccio n e s:
A nda cojean d o a consecuencia d e la cad a: aq u , la secuencia
an d a cojean d o n o constitu ye u n a perfrasis verbal; el geru n
d io cu m p le u n a fu n ci n sin t ctica (la de co m p le m e n to de
m o d o [wer 14.2b]).
A nda dicien do q u e n o lo querem os: aq u , el gerund io n o fo r
m a una co n stru cci n independ iente o subordinada al verbo
p rincipal. A nda dicien do es algo as co m o un v erb o com p le
jo : n o estam os hablan d o de una fo rm a de and ar, sin o de una
form a de decir.
Los elem en tos q ue co m p o n en la perfrasis son los siguientes:
E l v e rb o a u x ilia r (andar, en el ejem p lo a n te rio r): aparece
en la fo rm a personal co rresp o n d ie n te y a p o rta un m atiz
m odal o aspectual a la perfrasis [ver 14.3b y 18.2b].
El v e rb o p rin c ip a l (dicien do en el ejem p lo a n terio r): apa
rece en in fin itiv o , g eru n d io o p a rticip io ; es el respon sable
de la selecci n de los co m p lem en to s y a p o rta el sign ificad o
lxico.
A veces puede h a b er otro s elem entos en tre ellos, co m o una
p rep o sici n (d eben d e ser las tres) o la co n ju n c i n su bord i
nante qu e (hay q u e decrselo; tienes q u e decrselo).
m En las p erfrasis, se p rod u ce u n a prdida de sig n ificad o del

verbo auxiliar. As, en una secu encia co m o Si n o te p orta s bien,
se lo voy a decir a tu m am , el verbo ir pierde su significad o de
m o v im ie n to y pasa a a p o rta r el v a lo r de te n g o in te n c i n
de h acer algo.
En las co n stru cc io n e s c o n p erfrasis, la form a n o personal
del v e rb o n o p u ed e ser su stitu id a p o r u n p ro n o m b re o un
ad v erb io, co sa q u e s su ce d e cu a n d o n o hay p e rfra sis. P or
ejem plo:
S iente s decrselo. > L o s ie n te s (no pe'ifrasis).
Puedes decrselo. > * L o pu edes (perfrasis).
S ali d a n d o u n portazo. > S ali as (no perfrasis).
S ali dicie n d o q u e ... > * Sali asi (perfrasis).
A p esar de la unid ad de la p erfrasis, se pu ed en in tercalar

I adverbios o frases adverbiales en tre el verbo auxiliar y el p rin cipal: Estuvo toda a n o c h e estudiando.
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Pueden aparecer com binad as varias perfrasis verbales:

V oy a tener q u e d e c irle algo.
I___________________________ I
PERIFRASIS 2
I_______________________________________I
PERFRASIS 1
Las p erfrasis verbales pu ed en expresar d istin to s valores

aspectuales o m odales. A lgunos ejem p los son los siguientes:
P e r f r a s is a s p e c t u a l e s :
- V alor term in ativ o : < a c a b a r d e + in fin itiv o > , < d eja r d e +

i n f i n i t i v o , < ten er + p articip io >
- V alor in coativ o : < em p ez a r a + in fin itiv o > , < ech arse a +
in fin itiv o > , etc.
- V alor progresivo: < estar + g e r u n d i o , < llevar + g eru n
d i o ^ etc.
P e r f r a s i s m o d a i .e s :
- O bligacin o necesidad: < deber + infinitivo>, <tener qu e +

in fin itiv o > , etc.
- Posibilidad o p ro b ab ilid ad : < d eb er d e +
< p od er + i n f i n i t i v o , etc.
in fin itiv o > ,
O D eber y deber de son, originalm ente, perfrasis verbales diferentes:

<deber + infinitivos expresa obligacin: S i quieres aprobar e l examen,
debes estudiar ms; <deber de + in fin itiv o expresa probabilidad, conjetu
ra: Q u hora es? Deben de ser las tres. En el uso, sin embargo, fre
cuentemente se confunden. No es aceptable el uso de la preposicin de
ante el infinitivo para expresar obligacin ( Para aprobar, debes de estu
diar m s), pero si el de la perfrasis sin preposicin para expresar conjetu
ra (Esa nia debe tener unos cinco aos).
u s a La voz pasiva
En la voz pasiva, el arg u m en to corresp o n d ien te al co m p le
m en to d irecto de la voz activa pasa a ser su jeto pacien te. P or lo
ta n to , so lo los verb os q ue tom an com p lem en to d irecto ad m i
ten la voz pasiva:
A c t iv a :
Su jeto
P a s iv a :
Su jeto
(A gente)
(Paciente)
V erbo
C o m p lem en to directo
(Paciente)
V erbo C o m p lem en to Agente

(o p cio n al)
(Agente)
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En espaol, la voz pasiva se suele fo rm a r m ed iante la perfra

sis verbal < ser + p a rtic ip io > : L a carretera f u e co rta d a p o r a
polica.
m T am b in se pu ed en crea r co n stru cc io n e s pasivas con una
fo rm a verbal de tercera persona y el p ro n om b re se: S e cort la
carretera [ver 18.4c].
e Formas no personales del verbo

In fin itiv o , g e ru n d io y p a rtic ip io n o ad m iten flexin de per
sona, tiem p o, m o d o , etc. S in em bargo, pueden presentar algu
nos tip os de variacin:
In fin itiv o y g eru n d io poseen u n a fo rm a sim p le (salir,
salien do) y otra com puesta (h a b er salido, h ab ien d o salido).
G e ru n d io y p a rticip io a d m iten d im in u tiv os: callandito,

rotita.
F,l p articip io puede co n co rd a r en gn ero y n m e ro con un
sustantivo.
Estas tres form as verbales n o pueden aparecer habitualm ente
en oracion es principales: son form as verbales propias de la su
bord inacin .
D 30H El infinitivo
A lgunos autores identifican el infinitivo con el n o m b re , pero
los infinitivos, en p rincip io, so n verbos, n o nom bres:
A veces, efectivam ente, un infinitivo se puede nom inalizar,
y ad m ite e n to n ces m o d ificad o res p ro p io s de los n om bres,
co m o artcu lo s o posesivos: sus andares, el comer.
S in em b arg o , en la m ay o ra d e las ocasion es, el infin itivo

puede aparecer con sus com p lem en to s verbales; en tal caso,
es u n v erb o, n o un n o m b re : p o r e je m p lo , en u n a o ra ci n
c o m o Q u iero insistir una vez m s en esto, una vez m s y en
esto son com p lem en to s del infin itivo insistir.
El in fin itiv o fo rm a o ra c io n e s su b o rd in ad as que realizan
fu n cio n es co m o su jeto , co m p lem en to directo, etc. [ver 23]: R ec
tificar a tiem p o es d e sabios (d o n d e rectificar a tiem p o es su je
to ); Q u iero d ed icarle una can cin (d ond e d ed icarle una cancin
es co m p le m e n to d irecto ), etc.
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0 El infinitivo es una forma verbal propia de la subordinacin: no debe

aparecer, por lo tanto, como verbo principal. Se deben evitar construccio
nes como la siguiente:
P o r ltimo, destacar los aspectos ms relevantes de este estudio.
v En esta construccin, el infinitivo destacar es el verbo de la oracin
principal. Para corregir este tipo de secuencias se puede subordinar ei
verbo a otro en forma personal (p o r ejemplo: quisiramos destacar) o
conjugarlo (por ejemplo: destacaremos). Este uso del infinitivo se conoce
como infinitivo ftico.
0
Tampoco se d e b e em p le ar el infinitivo en lu g ar del im perativo:

Callarse! (por Callaos! o Cllensei), x Venir! (en lugar de Venid!). El
infinitivo es correcto, sin embargo, cuando se trata de indicaciones gene
rales que no se dirigen a un interlocutor concreto, como las que pueden
aparecer en ciertos carteles: No fumar; Empujar; Tirar, etc.
tM n
El g e r u n d io
A lgunos au to res lo id en tifican con el ad verbio, p ero el

gerundio no es un ad verbio: so lo co m p arte con l d eterm in a
das fu n cio n es. El gerund io puede en cabezar o ra cio n es su b o r
d in ad as circu n stan ciales o ad verbiales [ver 26 ], que pueden
expresar diversos m atices. P or ejem plo:
M odo:
A rregl el ja rr n pegan do los trocitos con
m u cho cuidado.
Tiem po:
H abien do term in ado la discusin, se procedi

a votar.
C o n d ic i n : ju g an d o Luis , seguro q u e ganarem os

C au sa:
H a bien d o g a n a d o ya bastan te dinero, n o nos

bam os a arriesgar ms.
O No se debe em plear el gerundio en los siguientes casos:

Para expresar una accin posterior a la expresada por el verbo principal
fse conoce como aerundio de oosterioridad): E/ coche volc, resultando
heridos sus tres ocupantes. Se puede sustituir la construccin de gerundio
por otra con verbo en forma personal, como: El coche volc, por lo que
resultaron heridos sus tres ocupantes, o bien: El coche volc, y resultaron
heridos sus tres ocupantes.
Como complemento de un nombre: S e necesita secretaria sabiendo
ingls; M e encontr con un chico gritando. En general, en estos casos, la
construccin de gerundio debe ser sustituida por una oracin de relativo:
Se necesita secretaria que sepa ingls; Me encontr con un chico que esta
ba gritando.
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E l g eru n d io tam b in puede fu n c io n a r c o m o co m p lem en to

predicativo [ver 19.5] del su jeto o del com p lem en to directo: Vie
ron el coch e rod an d o p o r la ladera; Entr d an d o gritos.

K H H El p articip io
El p a rticip io guarda sim ilitu d es c o n el ad jetiv o. A p arte del
h ech o de q u e posee m orfem as de gnero y n m ero, en m uchas
ocasio n e s se co m p o rta co m o tal: T ien e u n a silla ro ta ; Es un
h om bre casado.
E l p a rticip io no es ad jetiv o, sin em b a rg o , en los tiem p o s
com p u estos, la voz pasiva y las perfrasis de p articip io . T a m p o
co lo es en las llam adas c o n s tr u c c io n e s a b s o lu ta s ; se tra ta de
co n stru ccio n es con v alor tem p o ral o causal en las que el p arti
cip io tien e su p ro p io su jeto: M u erto e l p e rr o , se a c a b la rabia.
Formas personales del verbo

E S El tie m p o verbal
El tiem p o verbal se articu la en tres esferas: presen te, pasado y
fu turo.
Se suele distinguir en tre tie m p o s a b so lu to s y tie m p o s rela
tiv o s. L os absolu tos son tiem p o s q ue sitan la a cci n verbal en
relaci n co n el m o m en to de la e n u n cia ci n : en u n m o m en to
a n te rio r (p retrito perfecto sim ple o p retrito y p retrito per
fecto com p u esto o a n tep resen te), sim ultneo (p resen te) o p o s
te rio r (fu tu ro sim ple o fu tu ro ). Los tiem p os relativos sitan la
a cci n verbal en relaci n c o n un m o m e n to d istin to del
m o m en to de la e n u n c ia c i n : puede ser en re la ci n c o n un
m o m en to a n terio r al de la en u n ciacin (p retrito im p erfecto o
co p retrito ; p retrito pluscu am perfecto o a n tecop retrito; p re
t rito a n terio r o an tep retrito; con d icio n al sim p le o posp ret
rito y co n d icio n al co m p u esto o a n tep o sp retrito ) o p o sterio r
(fu tu ro p erfecto o an tefu tu ro).
N o siem p re co in cid en tie m p o g ra m a tic a l y tie m p o re a l. Por
ejem plo:
Pod em os usar el presente para referirnos al pasado (Ayer le
veo p o r la ca lle y n i m e salu d a) o al fu tu ro (M a an a term ino
e l trab ajo seguro).
P od em os usar el fu tu ro para referirn os a hech os presentes

q u e se con tem p lan co m o algo in cierto , probable: Si no te h a
salu d ad o ser p orqu e no te h a visto.
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E l p retrito im p erfecto se em plea c o n frecu encia, en lugar

del p resen te, co m o fo rm a de cortesa: D eseaba usted algo?;
Q uera p ed irle un favor. T am bin se em plea en lugar del fu tu
ro, para h acer referencia a algo de lo que se habl en el pasa
do: L a fiesta era m a an a, no?
m El p retrito perfecto sim ple y el com p uesto se diferencian

en q u e el segu nd o h ace referen cia a un m o m en to del pasado
que se sita d en tro de una esfera tem p o ral q ue inclu ye al p re
sente; de ah que se suela em p lear con com p lem en to s tem p o ra
les del tip o de hoy, esta m a a n a , este a o, e tc. (H oy n o h e d e
say u n ad o; Este a o n o h e salid o d e vacacion es). El p retrito
p erfecto sim p le, sin em b a rg o , h a ce referen cia a u n m o m en to
del pasado q u e se ve c o m o desligado del p resen te; se suele
em p lear con co m p lem en to s tem p o rales co m o ayer, la sem an a
p asad a , en a q u el m om en to, etc. (Ayer n o lo vi; En a q u el m om en
to m e d i cu enta d e todo). En d eterm inad as zonas, co m o G alicia,
C an arias y la m ayor parte de A m rica, sin em bargo, la d iferen
cia en tre am bas fo rm as verbales se hace b o rro sa , y la n ica de
estas d os form as que se em plea es el p retrito perfecto sim ple.
itftlij
El a sp e cto verbal
El asp ecto tien e que ver c o n el m o d o co m o se con tem p la la

a cci n verbal. C u an d o el asp ecto aparece asociado a fo rm as o
d esinencias verbales especficas, se h abla de aspecto gram atical.
E n el caso del sistem a verbal esp aol, se distingue g en eralm en
te en tre asp ecto perfectivo y asp ecto im perfectivo:
Aspecto perfectivo: la a cci n verbal se ve c o m o algo a ca

bado, cerrad o: Ayer llovi m u cho en M adrid; A las cuatro, y a
h a b r term in ado el trabajo.
Aspecto im perfectivo: la a cci n verbal se ve en su tra n s
cu rso, d u raci n o desarrollo: A hora m ism o llu eve m ucho.
Se suele con sid erar que tod os los tiem p os com p u estos tien en
asp ecto p erfectivo; los tiem p os sim ples, salvo el p retrito per
fe cto sim ple, tend ran aspecto im perfectivo.
Los m atices aspectuales se expresan en esp aol, con m ucha
frecu en cia, m ed ian te p erfrasis verbales [ver 14.1 g]. A s, por
ejem p lo, < estar + g eru n d io> contem p la la accin en su tra n s
cu rso (Estoy estu d ian d o m a tem tica s); < ten er + p a r t i c i p i o ,
sin em bargo, contem p la la a cci n co m o algo cerrad o, term in a
d o (Tengo y a ledo m edio libro).
m Pero tam b in m u ch o s verb os inclu yen in fo rm a ci n asp ec

tual en su propio significado. Es lo que se con o ce co m o aspecto
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lx ico : p o r su propio significad o, m uchas palabras p ro p o rcio

nan in fo rm aci n aspectual sob re el evento que d escriben. As,
p o r ejem p lo , verbos co m o n acer y m orir d en otan eventos que
deben a cab ar n ecesariam en te para que p o d am o s afirm ar
q ue h an su ced id o, m ien tra s q ue, en el caso de o tro s verbos,
co m o a n d a r y viajar, no es necesario que exista una conclu sin
para q u e p o d a m o s a firm a r q u e el e v e n to q u e d escrib en
ha o c u r r id o ; e v en to s c o m o los d en o ta d o s p o r lleg a r o d is p a
rar o cu rre n en un m o m en to , m ien tra s q u e lo s d escrito s por
verbos co m o discurrir o d orm ir im plican una d u racin .
K S H El m o d o verbal
En espaol existen tres m od os verbales: in d ica tiv o , s u b ju n
tiv o e im p e rativ o .
D esde un p u n to de vista sem n tico , se suele in d ica r q u e el
indicativo es el m o d o de la realidad, de la objetividad , fren te al
subju ntivo, q u e sera el m o d o de la n o realidad, la subjetividad,
la virtualidad.
D esde un p u n to de vista sin t ctico , la p rin cip a l d iferencia
e n tre u n o y o tro m o d o es q u e el s u b ju n tiv o , a d iferen cia del
indicativo, es un m o d o d ep en d ien te; su aparicin est provo
cada p o r la presen cia de un e lem en to sin tctico . P or ejem plo:
Verbos co m o querer, pedir, etc.: Quiero qu e {vengas / *vienes.
La n eg aci n : en u n a o ra ci n co m o N o fu e p o rq u e estaba
en ferm o, el verbo de la o ra ci n subordinada aparece en in d i
cativo porqu e esta queda fuera del alcance de la negacin; en
N o fu e p o rq u e estuviera enferm o, la o ra ci n subord inad a est
b a jo el alcan ce de la n eg acin (se niega q ue el estar en ferm o
fuera la causa p o r la que alguien n o fu e), p o r lo que su verbo
debe ir en subju ntivo [ver 21.11 En o ra cio n es in d ep en d ien tes, el su b ju n tiv o puede estar
provocad o p o r la ap aricin de expresiones adverbiales, co m o
tal vez, quizs, e tc.: Q uizs {estab a / estuviera! enferm o.
m El im p e ra tiv o se con sid era, p o r lo general, un m o d o verbal

independiente. N o alterna, sin em bargo, con indicativo y su b
ju n tivo : es algo distinto. C onsiste en una serie de form as verb a
les especiales para cu m p lir una fu n ci n esp ecfica del lenguaje:
la fu n ci n con ativ a o apelativa (la q u e tien e q u e ver c o n la
ex h o rtaci n , el m an d ato y el ruego).
El im perativo tiene form as especiales solo para la segunda
p ersona de con fian za del sin gu lar y el plural (t -v osotros):
can ta / cant; cantad.
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Es muy frecuente en los medios de comunicacin el uso del pretrito imperfecto

de subjuntivo en lugar del pretrito perfecto simple o pluscuamperfecto de indicativo,
en construcciones como las siguientes;
Ha muerto la esposa del que fu e r a el ltimo presidente de la URSS
(en lugar de fue).
Meti un gol corno el que aos antes co n sig u ie ra Maradona
(en lugar ae consigui o haba conseguido)
Se trata, e r realidad, de un arcasmo y constituye un clich En cualquier caso, rio
es recomendable que en este tipo de usos se empleen las formas en -se del subjun
tivo:
H a muerto la esposa del que fuese el ltimo presidente de la URSS.
Meti un gol como el que aos antes consiguiese Maradona.
Para el resto de las personas, las fo rm as coin cid en con las

del presente de subju ntivo: cantem os, canten.
C u and o el im perativo de segunda persona del plural apa

rece seguido de un p ro n o m b re reflexivo, pierde la - d final:
sentaos, repartios, etc.
Clasificacin sintctica de los verbos

D esde un p u nto de vista sin tctico, los verb os pueden ser cla
sificad os ten ien d o en cu en ta un a serie de propiedades que
d eterm inan de m o d o m uy im p ortan te la estru ctu ra del grupo
verbal y de la oracin .
Los v e rb o s co p u lativ o s apenas poseen con ten id o sem ntico.
Su fu n ci n principal es ser so p o rte de los m orfem as verbales;
el verdadero n cleo sem n tico de las oracion es que encabezan
es un elem en to n o m in a l d en om in ad o atribu to. S e trata de los
verbos ser y estar: Carlos es m exicano; Andrs est enferm o. Ju n
to a estos verbos existen otros, llam ados p seu d o -co p u la tiv o s,
que ap o rtan m s m atices sem n ticos a la co n stru cci n : A n d a
un p o c o despistado ltim am ente; S e h a p u e s to m uy contento; S e

le v e m uy alegre ltim am ente, e tc. [ver 20.2 c].
Los v e rb o s p red icativ o s tienen con ten id o sem ntico pleno.
Pueden expresar situaciones, eventos, estados, etc. en los que
intervienen determ inados participantes, los cuales se manifiestan
en la estructura sintctica m ediante diversos tipos de com ple
m entos. Se d ice e n to n ce s q u e rigen o seleccio n a n a sus c o m
plem entos. D en tro de los verbos predicativos se distinguen las
siguientes clases:
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Los v e rb o s tra n s itiv o s seleccio n an un tip o de co m p le

m e n to d en o m in ad o c o m p le m e n to d ire c to : Pedro desayuna
cerea les; El g ato destroz e l sof [ver 19.3]. A dem s, pueden
seleccio n ar o tro s co m p lem en to s: un com p lem en to indirecto
(Entreg la carta al p o rte ro ) [ver 19.4]; un co m p le m e n to de
rgim en (In form aron a los em pleados d e la n u ev a po ltica d e
la e m p resa ) [ver 19.6] o un com p lem en to locativo (D ej el f l o
rero en cim a d e la m esa ) [ver 19.7b].
Los verbos in tra n sitiv o s n o to m an com p lem en to directo.
D en tro de ellos podem os distinguir los in tra n s itiv o s p u ro s,
co m o nadar, estorn u dar y roncar, y o tro s, a los q u e se suele
d en o m in a r in a c u s a tiv o s o d e p o n e n te s (caer, llegar, e tc.),
cuyo su jeto tiene caractersticas propias de los o b je to s d irec
to s: se p o sp o n e con frecu en cia y puede no llevar d eterm i
nante (C aen piedras; Llega el tren) [ver 3.1b].
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III
La
c o n s t r u c c i n sin t c t ic a
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Las combinaciones de
palabras. Grupos sintcticos
y oraciones
La sintaxis es la disciplina g ram atical que estudia el m o d o en
q u e se co m b in an las p alabras en tre s para fo rm a r oracion es.
En la segunda parte de este lib rito, hem os estudiado las dife
rentes clases de palabras (su stan tivos, ad jetivos, p ro n om b res,
e tc .). La clase a la que p erten ece u n a p alabra d eterm in a, en
gran m ed id a, su co m p o rta m ie n to sin t ctico : le p erm ite estar
en la o raci n y cu m p lir en ella d eterm inadas fu nciones.
Pero fo rm ar u n a o ra ci n n o co n siste so lo en en sa rta r unas
palabras con o tras. La o ra ci n se estructura de form a je r rq u i
ca: existen unidades interm ed ias en tre la palabra y la oracin
d en om in ad as g ru p o s s in t c tic o s . S e tra ta de los elem entos
sin tcticos que resultan de la co m bin aci n de una unidad lxi
ca , p erten ecien te a u n a determ inada clase de palabras, con una
serie de m o d ificad o res. A s, p o r e je m p lo , el su stantiv o libro
puede d ar lugar al g ru p o n o m in al el libro d e m atem ticas; el
ad jetivo propenso, a un grupo adjetival co m o m uy p ropen so a la
gripe, y el verbo cantar, a un grupo verbal co m o can ta boleros
en las terrazas d e la Castellana.

m Los grupos sin tctico s tien en un n cleo, que es el que deter
m ina sus caractersticas com binatorias. As, el h ech o de que el
grupo n om inal el libro d e m atem ticas tenga p o r n cleo el sus
tantivo libro d eterm in ar q ue puedan aparecer en su in terio r
d eterm inad os elem entos (c o m o el a rtcu lo ), que pueda d esem
pear d eterm inadas fu nciones sin tcticas (co m o la de su jeto) y
que, si ha de co n c o rd a r c o n o tro s elem en tos de la o ra ci n , lo
haga en m ascu lin o sin gu lar: El libro d e m a tem ticas era m uy
caro. A sim ism o, la d en o m in a ci n que reciben los grupos sin
tcticos depende de la clase de palabras a la que pertenezca su
n cleo: gru p o n o m in al, grupo ad jetival, grupo verbal, etc.
C on la excepcin del grupo preposicional, un grupo sin t cti
co podra estar fo rm ad o n icam ente p o r su ncleo. P o r e je m
plo, tan to difcil, com o m uy difcil o m uy difcil d e resolver son
grupos adjetivales que pueden d esem pear la fu ncin de c o m
p lem en to del n om b re: un p ro b lem a difcil; un p ro b lem a m uy
d ifcil; un p roblem a m uy difcil de resolver.
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El grupo nominal
Definicin, estructura y funciones

El gru p o n om inal se define co m o el grupo sin t ctico que tie
ne co m o n cleo un n om b re; por lo tan to, est con stitu id o por
un n om bre co n sus m odificadores.
El gru p o n o m in al puede fu n cio n a r co m o su jeto [ver 18.3],
co m p lem en to d irecto [ver 19.3], co m p lem en to predicativo
[ver 19.5] y trm in o de preposicin. E n este ltim o caso, el g ru
po sin tctico a que da lugar la preposicin ju n to con su trm ino
puede d esem pear fu nciones diversas: com p lem en to indirecto
[ver 19.4], com p lem en to de rgim en [ver 19.6], com p lem ento c ir
cunstancial [ver 19.7], com plem ento del nom bre [ver 16.2a], etc.
El grupo n om inal puede estar con stitu id o solo p o r el n o m
bre, sin m odificadores. P or ejem p lo, un n om bre no contable o
un n om bre contable en plural [ver 3.1b] pueden fu n cio n ar com o
co m p lem en to d irecto sin necesidad de to m a r ningn tip o de
m odificador: B eb i agua. C om i uvas.
P or otra parte, los nom bres propios constituyen por s m ism os
gru pos n o m in ales y, salvo en casos excepcionales [ver 3.1a], no
ad m iten m odificadores: M ara sali d e casa (d ond e el nom bre
propio M ara constituye un grupo nom inal que desem pea la
fu ncin de su jeto ).
< Los modificadores del nombre

El n om bre (n cleo del grupo n om in al) ad m ite dos tip os de
m odificadores: d eterm inantes y com p lem ento s. N orm alm ente,
un n o m b re ad m ite un so lo d eterm in a n te, pero pu ed e tener
varios com plem entos:
El. (d eterm inante) libro (n cleo ) ROJO (co m p lem en to 1) de
(co m p lem en to 2 ).
m atemticas
Los co m p le m en tos del nom bre

Los co m p le m e n to s del n o m b re son elem en tos sin tctico s
cuyo com etid o es ap o rtar al g ru p o n om in al in fo rm aci n sobre
caractersticas o propiedades del ncleo. As, en el g ru p o n o m i
nal e l libro rojo d e m atem ticas , el adjetivo rojo aporta in form a
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ci n sob re el co lo r del lib ro al que se hace referencia, y el sin - |

tagm a p reposicional d e m atem ticas in d ica cul es la m ateria
sob re la que versa.
T eniend o en cu enta la form a en que m odifican al n cleo, los
co m p lem en to s del n o m b re se pu ed en d iv id ir en dos grandes
grupos: especificativos y explicativos.
Los co m p le m e n to s e sp ecifica tiv o s restringen la referencia
del n o m b re n cleo del grupo n o m in al; es decir, delim itan un
su b co n ju n to d en tro de la clase de elem entos que el nom bre
den ota. V eam os, p o r ejem p lo, las siguientes secuencias:
U n a u tob s rojo.
El libro d e m i h erm an o.
El libro q u e e s t en cim a d e la m esa.
Mi a m ig o el ca rtero .
Se trata, en tod os los casos, de gru p os nom in ales; los e le

m entos destacados son tod os com p lem en to s especificativos
(el ad jetivo rojo, el gru p o p rep o sicio n al d e m i h erm an o, la
o raci n de relativo q u e est en cim a d e la m esa y la aposicin
e l cartero). C o m o se puede apreciar, esos com p lem en tos nos
estn ayudando a d iscernir de qu elem ento con creto (a u to
bs, lib ro o am ig o) estam os habland o en cada caso; es decir,
n o s perm iten d iferenciar ese autobs, esos lib ros o ese am igo
de otro s autobuses, lib ros y am igos posibles.
L os co m p le m e n to s ex p lica tiv o s ap o rtan in fo rm a ci n s o
b re el n o m b re n cle o del g ru p o n o m in al, p ero n o sirven
para delim itarlo fren te a o tro s posibles referentes. Son expli
cativo s los co m p le m e n to s q u e ap arecen d estacad os en los
siguientes grupos nom inales:
El nio, a le g re p o r su s b u en as n o ta s ,...
Ese chico, q u e e s el h e rm a n o d e J u a n ,...
Juan, e l h e rm a n o d e P edro, ...
En ellos, los referentes de el nio, ese chico y Juan estn plena

m ente delim itados sin q ue para ello sean necesarios los c o m
p lem en tos; estos se lim ita n a a ad ir alguna caracterstica o
propiedad de esos referentes. E sto explica, p o r ejem p lo, que
los n om bres propios (q u e, record em os, designan individuos
[ver 3.1 a ] ) puedan ir m odificados p o r com p lem entos exp lica
tivos, pero no especificativos:
Pedro, q u e e s m i m e jo r am igo. ...
* Pedro q u e es m i m ejor a m ig o ...
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P o r o tra p arte, ten ien d o e n cu en ta la relaci n sem n tica

existen te en tre el n cleo y el com p lem en to , los com p lem en tos
del n o m b re pueden ser divididos en argum ntales y ad ju ntos:
Los c o m p le m e n to s a rg u m n ta le s est n exig id os p o r el
p ro p io sign ificad o del n o m b re . S o n argu m ntales los c o m
plem entos que ap arecen destacad os en los siguientes grupos
nom inales:
El d e s c u b rim ie n to d e A m rica.
El h e rm a n o d e Juan.
En el caso de descubrim iento, se trata de un n om bre derivado

de un verbo transitivo: su com p lem en to se correspond e con
el elem en to que en el caso del v erb o hara la fu n ci n de c o m
p lem ento d irecto (co m p lem en to q ue, record em os, est exi
gido por los verbos transtivos [ver 19.3]). En el segundo caso,
tenem os un n o m b re , herm an o, cu yo significad o im plica una
relaci n e n tre d os o m s elem en to s: si d ecim o s de alguien
q u e es h e rm a n o , n ecesariam en te ha de ser h e rm a n o 'de
alguien.
Los c o m p le m e n to s a d ju n to s o n o arg u m ntales so n los
que n o estn exigid os p o r la naturaleza lxica del sustantivo
n cle o . S o n a d ju n to s los co m p le m e n to s q u e ap arecen en
grupos n om in ales co m o las sillas d e la co cin a o e l som brero
v erde. Su presencia n o est exigida p o r las propiedades lxi
co -g ram aticale s de las p alabras silla o som brero, sin o que
pueden m o d ificar a esas piezas lxicas porqu e estas designan
o b je to s q u e, co m o tales, pueden estar en u n lugar (co m o la
co cin a) o ten er un d eterm in ad o co lo r (verde, en el caso de el
som brero verde).

Las siguientes clases de elem en tos sin tctico s pueden d esem
pear la fu n ci n de com p lem en to del nom bre:
G ru p o s ad jetivales: el som b rero v erd e; u n a person a m u y
in d ep en d ien te [ver 17].
G ru p o s p rep o sicio n ales: u n a cortin a co n en ca jes ; una
estantera d e cristal [ver 11. 1].

O racio n es de relativo: la p laya e n la q u e p a sa m o s las vaca
ciones; la ciu d ad d o n d e vivo [ver 24].
U n grupo nom inal en aposicin: puede tratarse de una ap o
sicin esp ecificativa (m i p rim o Ju a n ; m i am igo e l c a rtero ) o
explicativa (M ontevideo, la ca p ita l d e U ruguay).
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H S !!1 Los determ inantes

La fu n ci n de los d eterm in an tes es id en tificar la referencia i
del g ru p o n o m in al o d elim ita r su n m ero por m ed io de la
cu a n tifica ci n . La fu n ci n de d eterm in an te puede estar desem peada por el artcu lo, los dem ostrativos, los posesivos y los j?
cu an tificad ores indefinidos y nu m erales. O cu p an la p osicin |i
m s externa del SN y m odifican a todos los dem s elem entos: i
{L o s / esos / a lg u n o s / e tc .) lib ro s d e m a tem ticas q u e m e dejaste.
La fu n ci n q u e d esem pean los d eterm in an tes en el grupo

n o m in a l es m u y d istin ta de la que d esem p ean los c o m p le
m en to s y, por eso, existen notables diferencias en tre ellos. Una
m uy im p o rtan te tiene que ver con la po sici n : los d eterm in a n
tes, a d iferencia de los co m p lem en to s, siem pre aparecen an te
pu estos al n o m b re . C u an d o alguno de los elem entos que h ab i
tu alm en te d esem p e an esta fu n ci n aparece p osp u esto, deja
de ser d eterm in an te: Este libro (este hace la fu n ci n de d eter
m in an te) / E l libro este (el d eterm in an te es el a rtcu lo ) [v e r 8.2 ]);
M i casa (el posesivo h ace la fu n c i n de d e term in a n te) / Esa
casa tuya (la fu n ci n de d eterm in ante la desem pea el artcu lo
[ver 7 .1 ]).
L os d eterm inantes hacen posible que el grupo n om inal apa

rezca en d eterm inadas p o sicio n es y fu n cio n es sin tcticas:
En general, solo un grupo n om inal c o n d eterm in ante pue
de fu n cio n ar co m o sujeto preverbal. S in d eterm in an te, si el
n cleo del grupo n om inal es un n om bre co n tab le en singu
lar, no puede ser su jeto preverbal au n q u e vaya m o d ificad o
p o r un co m p le m e n to : El / a q u el / u nj m u chacho (colom
bian o) vino ay er/ * M u chacho colom bian o vino ay er
A unque se trata de co n stru ccio n es p o co frecu en tes, sob re
to d o en el registro co lo q u ia l, pu ed en aparecer co m o su jeto
preverbal sin d eterm in an te cierto s gru pos nom inales: en pri
m er lugar, algunos q ue tien en p o r n cleo un n om bre c o n ta
ble en plural o , m s raram en te, u n o no contable en singular
(e n u n o y o tro caso, necesariam en te d ebe ap arecer algn
tip o de co m p le m e n to ): C oches co m o este n o se encuentran
fcilm en te; G ente d e todo tipo se acerc a saludarlo. En segun
do lugar, pueden aparecer c o m o su jeto preverbal grupos
n om in ales con ncleos coord inad os: P adre e hijo estaban d e
acuerdo; N ios y nias lo pasarn bien con la pelcula.

C u and o el n cleo del grupo n om in al en fu n ci n de co m
p lem en to d irecto es un n o m b re co n ta b le en singular, tam -
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b i n es o b lig a to rio q u e vaya p reced id o d e un d ete rm in a n te .

Si n o es as, la c o n s tr u c c i n n o es c o rre c ta , a u n q u e aparezca
u n c o m p le m e n to : Q u iero fe l / ese / un lib ro (ro jo ) / * Q u iero
lib ro rojo.
N in g n c o m p le m e n to es in c o m p a tib le c o n el a rtc u lo , p e ro
m u ch o s d ete rm in a n te s s lo s o n : * L o s estos libros d e fs ic a ; * L o s
a lg u n os libros q u e te prest.
iiaUBi G ru p o s n o m in a le s sin n cleo
P o d em o s e n c o n tr a r g ru p o s n o m in a le s sin n c le o , en d e te r
m in a d o s c o n te x to s en q u e la in fo r m a c i n rela tiv a a d ich o
n cle o se p u ed e re cu p e ra r p o r el c o n te x to : M e g u sta b a m u ch o
e l tra je azu l, p e r o fin a lm e n te m e d e c id p o r e l v e r d e . E n esto s
ca s o s , u n o s a u to re s c o n s id e ra n q u e hay e lip sis d el n c le o del
g ru p o n o m in a l (traje, e n e ste c a s o ), y o tr o s d efie n d en q u e el
a r tc u lo su sta n tiv a al a d je tiv o ; es d ecir, lo c o n v ie rte en un
n o m b re .
T a m b i n , c o n e le m e n to s d istin to s d el a rtc u lo d eterm in a d o ,
p o d e m o s e n c o n tr a r g ru p o s n o m in a le s q u e , a p a re n te m e n te , n o
tie n e n c o m o n cle o u n n o m b re : S i tod av a te q u ed a n bolgrafos,
tr em e d o s a z u les, p o r fa v o r ; A p en as q u ed a b a n sillas vacas: solo

a lg u n a d e m a d e r a ; N o creo q u e p u e d a leer tod o s los libros: m e
c o n fo r m a r a con lee r e s to s d e G a r c a M r q u e z . N u e v a m en te,
hay d os p o stu ras para in te rp re ta r estas secu e n cia s: u n o s a u to
res co n sid e ra n q u e hay e lip sis de un n c le o n o m in a l (b o lg ra
fo s , silla y libros, re sp ectiv a m e n te): o tro s e n tie n d e n q u e , a q u ,
lo s c u a n tific a d o r e s d o s y alg u n a, as c o m o el d e m o stra tiv o
estos, s o n p ro n o m b re s q u e ap arecen m o d ifica d o s p o r c o m p le
m e n to s.
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El grupo adjetival
E l g ru p o a d je tiv a l es el g ru p o s in t c tic o q u e tie n e c o m o

n c le o u n a d je tiv o . P u ed e e sta r fo rm a d o s o lo p o r el n c le o ,
p ero ta m b i n p u ed en ap are ce r m o d ifica d o re s y c o m p le m e n to s
del ad jetiv o:
U n p ro b le m a d ifc il.
U n p ro b le m a m u y d if c il d e re s o lv e r.
Los modificadores del adjetivo

L o s a d je tiv o s p u ed e n ir m o d ific a d o s p o r a d v e rb io s q u e
hacen re fe re n cia a l g rad o o la in ten sid a d de la p ro p ied ad d e n o
ta d a p o r el a d jetiv o : sorp ren d en tem en te a lto ; b astan te inteligen
te, e tc. [ver 4.4].
T a m b i n p u ed en m o d ific a r al a d je tiv o d e te rm in a d a s lo c u
c io n e s c u a n tific a tiv a s fo rm a d a s a p a r tir d e u n n o m b r e o un
p ro n o m b re : l a m a r d e in teresan te; u n p o c o lo co . A lg u n a s de
ellas so n m u y co lo q u ia le s : c a n t id a d d e g u a p o ; l a t ir a d e listo.
E l g ru p o fo rm a d o p o r u n a d jetiv o p reced id o d e un m o d ifi
c a d o r p u ed e ir, a su vez, m o d ific a d o p o r o tr o c u a n tific a d o r :
b astan te m s sa tisfech o (d o n d e b astan te m o d ifica a m s sa tisfe
c h o ), d o s veces m s g ra n d e (d o n d e d o s veces m o d ific a a m s
g ra n d e), etc.
Los complementos del adjetivo

L os co m p le m e n to s d e l a d jetiv o su elen s e r g ru p o s n o m in a le s
u o r a c io n e s p re ce d id o s d e u n a p re p o sic i n (c o n m u c h a fre
cu e n cia , d e):
P aralela a a q u e lla calle.
H a rto d e q u e le d ig a n lo q u e tie n e q u e hacer.
L o s c o m p le m e n to s d el a d je tiv o p u ed e n ser de d o s tip o s:

a rg u m n tales y a d ju n to s:
L o s c o m p le m e n to s a r g u m n ta le s v ie n e n e x ig id o s p o r la
p ro p ia n atu raleza lx ica d el a d jetiv o . A s, u n a d je tiv o c o m o
p r o p en s o se le ccio n a un c o m p le m e n to q u e e x p rese , p re c isa -
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m en te, aq u ello a lo q u e se es p ro p en so; p o r e je m p lo : p r o

p en so a la gripe. Algo sim ilar sucede con adjetivos co m o p e r
pendicular, vido, harto, e tc.: perpen dicu lar a la p ared ; v id o
de noticias; harto d e esperar.
Los com p lem en to s a d ju n to s n o estn exigid os por el ad je
tivo y son op cion ales: an ch o d e espaldas, h b il con el ord en a
dor, etc.
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La oracin.
El sujeto y el predicado
Enunciado y oracin
El e n u n c ia d o es la unid ad m n im a de c o m u n ica ci n . Se
ca racteriza p o r ser u n a secu en cia de signos d elim itad a en tre
d os pausas, con un c o n to rn o m e l d ico d eterm in ad o , que
tra n sm ite un m e n saje co n un sen tid o co n c reto d en tro de la
situ acin en que se usa.
Algunos enu nciad os son oracion es, p ero o tro s n o. As, todas
las secu en cias q ue ap arecen a co n tin u a ci n , ta n to las de A
c o m o las de B , cu m p len co n la d efin ici n de en u n ciad o, pero
d os de ellos (los d os p rim eros de B ) n o son oracion es:
C untos c aram elo s quie res?
Dos.
Pase uste d prim ero.
Gracias.
Q u h a s d ic h o ?
iQ ue te calles!
D a m e e s e libro.
La o r a c i n es un tip o de enu nciad o con u n a estru ctu ra sin

t ctica d eterm in ad a. La o ra ci n es la unidad sin t ctica que
co n sta de un su jeto y un predicado [ver 18.3].
Clasificacin de las oraciones

in fria O raciones sim ples, co m p ue sta s y com plejas
Las o ra cio n es se pueden cla sifica r segn diversos crite rio s.
As, p o r e je m p lo , ten ien d o en cu en ta su e s tr u c tu r a in te rn a
p o d em os d istin g u ir e n tre o ra cio n es sim ples, com p u estas y
com plejas.
La o r a c i n sim p le es aquella q u e consta de una sola oraci n ,
es d ecir, q u e tie n e un s o lo s u je to y un s o lo p red ica d o . P or
ejem p lo: Luis sali d e paseo.
La o r a c i n co m p u e sta es aq u ella q u e co n sta de d os o m s
o ra cio n e s sim p le s q u e m a n tie n e n e n tre s u n a re la ci n de
igualdad je r rq u ica . A s, u n a o ra c i n com p u esta pu ed e estar
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fo rm a d a p o r varias o r a c io n e s co o rd in a d a s [ver 22.2 b]. P or

e jem p lo :
Luis s a li d e paseo, pe ro e m p e z a llover y v o lvi a buscar u n paraguas.
I_______________ I
I_____________I
ORACIN 2
ORACIN 1
I_______________________ I
O R A C I N 3
La o r a c i n co m p le ja est fo rm ad a p o r dos o m s oracion es,

en tre las cu ales u n a es je r rq u ica m e n te su p e rio r y las dem s
dependen de ella. A la p rim era, se la d en om in a o ra ci n p rin ci
pal y a las restantes, oracion es subordinadas. P or ejem p lo, en la
siguiente o raci n co m p leja, la subordinada d esem pea la fu n
ci n de co m p le m e n to d ire cto resp ecto a la o ra c i n principal
[ver 23]:
A n ita y a s a b e qu i nes s o n lo s Reyes M agos.
I_________________________ I
O R A C I N S U B O R D IN A D A
O R A C I N P R IN C IP A L
C lasificacin d e las o raciones segn

su m od alida d
m U n o de los crite rio s q u e se h an m an ejad o trad icio n alm en te
para cla sificar las o ra cio n es sim p les ha sido la m o d a lid a d ; es
decir, la actitu d psicolgica del em iso r ante lo q u e dice. En fu n
ci n de la m odalidad, las o ra cio n es se pueden dividir en en u n
ciativas; exclam ativas; im p erativas; de p o sibilid ad , p ro b a b ili
dad y d ubitativas; y desiderativas u optativas.
Las o ra cio n es e n u n c ia tiv a s (ta m b in llam adas asev erativ as
o d ecla ra tiv a s) afirm an o niegan algo de u n a fo rm a objetiva.
P o r e je m p lo : Esta es u n a oracin en u n ciativa; Esto n o es una
oracin exclam ativa.

Las o racio n es in te rro g a tiv a s sirven para ped ir in fo rm aci n
sob re algo que se d esconoce. Pueden ser de d os tip os [ver 25.2a]:
E n las interrog ativas to ta le s , la p regu n ta inclu ye to d a la
o raci n . El hablante pregunta p o r la veracidad o falsedad de
algo, por lo que se respond en co n s o no: Has h ech o los d e
beres?
En las interrog ativas p a rc ia le s , la p regun ta afecta a una
p arte de la o ra ci n . Van encabezad as p o r p ro n o m b res o
adverbios interrogativos [ver 9.2]: Quin h a llam ado?
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Las o ra cio n es e x c la m a tiv a s expresan d istin tas actitu d es

subjetivas (sorp resa, irrita ci n , e tc .). Su en to n aci n y la veloci
dad co n q u e se p ro fieren son d iferen tes de las de la o ra ci n
enunciativa o neutra. G rfica m en te, d icha en to n a ci n se m a
nifiesta m ed ian te los signos de ex cla m a ci n :C u n to m e a le
gro!; H em os term in ado los exm enes!

Las oracio n es im p e ra tiv a s se utilizan para expresar una peti
c i n , m and ato u ord en. El em iso r espera que el recep tor act e
d e u n a determ inad a m anera: P or favor, a b re la p u erta; M rcha
te in m ed ia ta m en te d e aqu . El im p erativo es el m o d o verbal
p ro p io de este tip o de o ra cio n es, p ero ta m b in se pueden
em p lear o tras fo rm a s verbales con el m ism o v alor: A callar!;
M aana se lo cuentas todo.

C o n las o ra cio n es de p o sib ilid a d , p ro b a b ilid a d y d u b ita ti
v a s, el h ab lan te p e rcib e lo q u e dice c o m o posible, p ro b ab le o
d u d oso. M u ch as veces, estas o ra c io n e s po seen m arcas de
m odalidad exp lcitas, c o m o el fu tu ro de p ro bab ilid ad , ciertos
ad verbios, e tc.: S ern las siete; Tal vez n o lleguem os a tiem po.
Las oracio n es d esid erativ a s u o p ta tiv a s expresan el deseo de
q u e o cu rra o no un hecho. En este tip o de oracion es, frecu en
tem ente, se usa el subju ntivo, p o r lo general, con u n a m arca de
m o d alid ad , co m o los ad verbios ojal, as, e tc.: A s le p on g an
u na buena m ulta!; O jal llegue a tiem po!

B E B C lasificacin d e las o raciones p o r la naturaleza
gra m a tical y se m ntica del p redicado
Teniend o en cu en ta la naturaleza gram atical y sem ntica del
verbo, las oracion es se dividen en d os grandes clases: oracion es
predicativas y oracio n es copulativas.
Las o r a c io n e s p re d ica tiv a s se fo rm a n a p a rtir de un verbo
predicativo; es decir, un verbo con con ten id o sem n tico pleno
q ue tiene capacidad para seleccio n ar a sus com p lem ento s. P ue
de ser un v erb o transitivo, co m o b ailar (B ail un tango p rec io
so), intransitivo, co m o estornudar (Estornud tres veces), etc.
Las o r a c io n e s co p u lativ a s con tien en un verbo copulativo, es
d ecir, un v erb o co n escaso co n ten id o sem n tico . En ellas, el
verbo es el so p o rte de los m orfem as de persona, n m ero, tiem
p o , m o d o y asp ecto, p ero el verdadero n cleo sem n tico del
p red icad o es el com p lem en to d en om in ad o atrib u to : Luis est
s eg u ro d e s m ism o.
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El sujeto y el predicado
El su jeto y el predicado son los elem entos bsicos en que se
divide la o ra ci n : Los m dicos [ s u j e t o ] aten dieron a todos sus
pacientes con prontitud
[pred
ic a d o
].
El s u je to suele ser un sin tagm a n om inal, un p ro n o m b re o

una oracin que representa la entidad sobre la que el predicado
aporta alguna in fo rm aci n : M i gato [ s u j e t o ] se h a escapado;
N adie [ s u j e t o ] sabe dn de est; M e gustara q u e volviera pronto
a casa [ s u j e t o ] .
El s u je to e x p lc ito es el que est realizado fo n ticam en te;
pero en lenguas co m o el espaol es posible que haya un sujeto
silencioso, invisible, que, sin em bargo, se puede recup erar por
el con texto lingstico o situacional; es lo q ue se suele den om i
n ar su je to im p lc ito o e lp tico . En el siguiente ejem p lo, la o r a
cin 1 tiene un su jeto exp lcito (Juan), y la o ra ci n 2 , un sujeto
im plcito: Ju an estudia ingeniera gentica [ o r a c i n 1| y quiere
p ed ir una beca [ o r a c i n 2 ].
El p re d ica d o suele ser un g ru p o verbal: si su n cle o es un
verbo predicativo, podr to m ar diversos tipos de com p lem en
tos [ver 19.2 y 19.7]; si se trata de un verbo copulativo, aparecer
un atribu to [ver 20.3].
La c o n c o rd a n c ia es u n a relacin m o rfo l g ica e n tre t rm i
nos que estn relacion ad os sin tcticam en te. E n tre el su jeto y
el v erb o n cle o del g ru p o verbal c o n fu n ci n de pred icad o,
debe h a b e r co n co rd a n cia de n m e ro y p erso n a: M e gusta el
cin e; M e gu stan las p elcu las d e cien cia ficcin . S in em barg o,
existen algunos pocos casos, d en om in ad os d isc o rd a n c ia s, en
que ap aren tem en te no es as; e n tre ellos estn los siguientes:
C u and o el su jeto es un g ru p o n o m in al que incluye en su
referencia al h ab lan te o al in terlo cu to r, n o rm a lm en te, c o n
cuerda con el verbo en prim era o segunda persona: Los p ro
fesores som os conscientes d e q u e todos los estudiantes os
p o n is nerviosos con los exm en es (fren te a Los profesores son
conscientes d e qu e todos los estudiantes se pon en nerviosos con

los exm enes).
En oracion es copulativas en las que tan to el su jeto co m o el
predicado n om inal [ver 20.3] so n sustantivos, el v erb o suele
con cord ar con este ltim o: Eso son tonteras; El p roblem a son
los ruidos.
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Las oraciones impersonales

3E11 Definicin
Las o ra cio n e s im p e rso n a les se definen, generalm ente, com o
oracion es que carecen de sujeto. Algunos autores, sin em bargo,
consideran que poseen un sujeto no realizado fo n olg icam en
te, con rasgos gram aticales de persona y n m ero (p o r eso, el
verbo debe aparecer en tercera persona del sin gu lar), pero sin
ningn contenid o sem ntico.
En cu alquier caso, hay que distinguir las oracion es im perso
nales de las o ra cio n es con su jeto im p lcito . En las oracion es
im personales, no hay ningn referente del cual se predique la
a cci n , p ro ceso o estado que designa el verbo. As, cu ando
d ecim os Est lloviendo , es im posible identificar nada o a nadie
que est llevando a cab o la accin de llover. En las oracion es
c o n su jeto im p lcito , sin em barg o, es posible re co n o cer un
su jeto del cu al se est p red icand o lo expresad o p o r el verbo,
aun qu e d ich o su je to n o se e n u n cie. As, si d ecim os S e dej el
som brero olvidado en m i casa, d ed u cim os que hay un alguien
que se d ej olvidado el so m b rero , cuyo referente co n creto
podr ser id en tificad o p o r m ed io del co n tex to , lin g stico o
situ acion al. P or ejem p lo , en una o ra ci n co m o Ayer vin o a
visitarm e m i ab u elo y se d ej el som brero olv id ad o en m i casa,

en ten d em o s que el su jeto im p lcito de se d ej e l so m b rero ...
tien e el m ism o referente q u e el su jeto de la o ra ci n anterior,
m i abuelo.
i tis Clases de oraciones im personales
D eterm in ad o s tip os de verbos, d en om in ad os u n ip e rs o n a
les, aparecen invariablem en te en 3 a persona del singular, sin
un su jeto exp lcito y sin que se pueda id entificar n in g n refe
rente para un supu esto su jeto . E n tre ellos se e n cu e n tra n los
siguientes:
Los v e rb o s m e te o ro l g ic o s (llover, tronar, granizar, etc.)
[ver I4.le] y otros que expresan fenm enos naturales sem ejan
tes (am anecer, anochecer, e tc.): Llova a cntaros; A qu a m a
nece m uy temprano.
D eterm inad os usos de h ab er, en constru cciones co m o H ay
m u chos libros en cim a d e la m esa. El verbo h a b er tien e una
form a im personal especial para el presente: hay; para otros
tiem pos verbales, se utiliza invariablem ente la tercera perso
na del singular (hubo, hab a, habr, etc.).
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O En construcciones con haber impersonal, el verbo debe aparecer siem

pre en tercera persona del singular, aunque su complemento sea plural.
Se dir, entonces, Hubo fuegos artificiales, y no Hubieron fuegos artificia
les; H abra a ll unas dos m il personas, y no * Habramos all unas dos mil
personas. D ebe ser as aun cuando haber sea ei verbo principal de una
perfrasis verbal: En este parque, puede haber ms de m il rboles, y no
*E n este parque, pueden haber ms de m il rboles.
0 La perfrasis verbal <haber que + infinitivo: es impersonal. Por lo tan
to, si el verbo principal es pronominal, solo se puede emplear el pronom
bre de tercera persona: H ay que levantarse ms temprano, y no, por ejem
plo, x H ay que levantarnos ms temprano.
El verbo h a c e r en expresiones tem porales del tipo de H aca

tres a o s q u e n o lo vea o H ace un m es q u e n o voy a l cine.
T am b in e n exp resiones m eteo ro l g icas co m o H ace fr o o
H ace calor.
El verbo b a s ta r en con stru ccion es co m o M e basta con tres
libros. Este m ism o verb o se puede con stru ir de m o d o d istin
to, con un su jeto: M e bastan tres libros.
El verbo s e r en con stru ccion es co m o Es tarde o Es d e noche.
El verb o e s ta r en co n stru ccio n es co m o Est nublado.
m P or o tra p arte, est la co n stru cci n im p e rs o n a l c o n se. En
este caso, la im personalidad depende de la co n stru cci n , y n o
del verbo. Este tip o de o ra cio n es se form an con el pronom bre
se seguido de un verbo en tercera persona del singular: A qu se
vive bien; Se espera a los inspectores. N o se debe con fu n d ir estas
con stru ccion es co n las pasivas reflejas, en las cuales hay sujeto
y el verbo concu erd a con este: S e venden pisos [ver 18.4c]. T am
po co con las o racio n es reflexivas de sujeto elp tico. En S e lim
p i los zapatos, hay un su jeto elptico, cuyo referente es la per
so n a q ue lleva a ca b o la a c ci n designada p o r el v erb o. D e
h e ch o , esta o ra c i n p o d ra llevar un su jeto expreso: Ju a n se
lim pi los zapatos. N o o cu rre lo m ism o con las o ra cio n es antes
sealadas: A qu se vive bien ; S e espera a los inspectores.
O tras co n stru ccio n e s im personales

desde un p u n to de vista sem ntico
u e h
Hay u n a serie de con stru ccion es que, aun ten iend o un su jeto
sin tctico , reciben una in terp retacin que p od ram os d en om i
nar im personal en cierto sen tid o: en este tip o de oracion es se
sob reentiend e un participan te en la accin o proceso designa
d o p o r el verbo q ue, o n o aparece, o se ocu lta b a jo una form a
indefinida.
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U na de estas con stru ccion es es la p asiv a re fle ja . S e form a a I

partir de un verbo transitivo [ver 14.4] precedido del reflexivo se, f
q u e con cu erd a co n u n su je to que co rresp o n d era al co m p le - *
m en t directo de la voz activa [ver 19.3]: E ste e d ific io se constru
y h ace un siglo; L a s p u e r ta s se cerrarn a las d iez d e la noche;

S e oyeron c a m p a n a s p o r toda la ciu dad. En estas o ra cio n es, el
elem en to subrayado es el su jeto. C o m o se puede ver, en todas
ellas se sob reentiend e un agente q ue n o solo no est expresado,
sin o que ni siquiera fo rm a parte de la estru ctu ra de la oracin .
U na interp retacin sim ilar reciben las o ra cio n es pasivas con
ser en las que el com p lem en to agente n o est expreso [ver 14.1h],
tam b in llam ad as seg u n d a s de p a siv a : E ste ed ificio fu e con s
truido h ace un siglo; Las p u ertas sern cerradas a las diez d e la

noche.
m Hay, p o r o tra parte, una serie de oracion es, con v erb o en ter
cera p ersona d el plural y su je to o b lig a to ria m en te im p lcito ,
que expresan accion es o aco n tecim ien to s que n o se sabe o no
interesa q uin los ha llevado a cab o. S e trata de con stru cciones
co m o L lam an a la p u erta o M e han ro ba d o el bolso,
m O tra s co n stru ccio n e s que no son sin t ctica m en te im p erso

nales, pero poseen una in terp retacin cercana a la im personal,
so n aquellas en q u e aparece el in d efin id o uno c o n una in te r
pretacin genrica: Uno nunca sa b e q u hacer en estos casos. Se
trata de co n stru ccio n e s p e rten ecien tes al reg istro co lo q u ia l,
q u e n o d eb en ser em pleadas en la len g u a escrita fo rm a l. En
m uchas ocasiones, en ellas, el ind efin id o uno es una form a de
o cu lta r al h ab lan te. D e h ech o, cu a n d o el h a b la n te es una
m u jer, es n o rm al q u e se em p lee la fo rm a fe m e n in a una:
V iviendo aqu , no se en tera una d e nada.

Un tip o de co n stru cci n con u n a in terp retacin m uy sim ilar,
e igu alm en te p e rte n e cie n te al reg istro co lo q u ia l, es aquel en
q ue la segunda persona del singular tiene un referente que no
es el in terlo cu to r. Se suele em p lear estas co n stru ccio n e s para
establecer afirm acio n e s vlidas con ca r cte r general: A veces
crees q u e eres feliz y, d e pronto, todo se estropea; En esta vida, tie

nes qu e a tra p ar las oportun idades a l vuelo.
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Las oraciones predicativas.

El grupo verbal
EH El grupo verbal en las oraciones predicativas
Las oracion es predicativas, co m o hem os visto [ver 18.2 c], c o n
tienen u n o de los llam ados v e rb o s p re d ica tiv o s [ver 14.4]. Esta
clase de verbos son n cleo de grupos verbales en los que pue
den aparecer diversos tip o s de co m p lem en to s. A su estudio
dedicarem os este captulo.
Complementos argumntales y adjuntos

El verbo im plica unos participantes en el evento q ue descri
be; en la estructura sin tctica, esos participantes se correspon
den con los llam ados c o m p le m e n to s a rg u m n ta les (pues son
argu m entos de la p red icacin q u e representa el v e rb o ). Por
ejem plo: com er designa un a actividad en la que intervienen dos
participantes, un agente (el que com e) y un tem a (lo com id o).
Esos arg u m en tos se corresp o n d en en la estru ctu ra sin tctica
con el su jeto y el com p lem en to directo, respectivam ente:
com er:
alguien (agente)
S U JE T O
algo (tem a)
C O M P L E M E N T O D IR E C T O
Hay, p o r otro lado, com plem entos que n o estn seleccionados

por el verbo, a los que se d en om ina a d ju n to s. E n tre ellos estn
los com p lem entos circunstanciales.
Las principales diferencias en tre com plem entos argu m nta
les y ad ju ntos so n las siguientes:
Los co m p lem en to s arg u m n tales, p o r lo general, n o se
pueden elidir. As, en una o ra ci n co m o ju an puso e l jarrn
en la m esa n o se podra elim in ar el com p lem en to directo el
jarrn . La elisin de un com p lem en to argu m ental, co m o el
com plem ento directo, es solo posible en ciertas cond icion es
sin tcticas, co m o las q ue se revisan en 19.3.
Los com plem entos adjuntos se pueden aadir; los seleccio
nados so lo pueden tener un representante. D e este m odo,
podem os ten er u n a o ra ci n con varios com p lem en to s circunstanciales, co m o Isabel estudia ingls los lunes p or la m aa
n a a las n ueve en una a c ad em ia, pero no una o ra ci n con
136
a m
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m s de un co m p lem en to d irecto * Is a b e l estudia ingls a le

m n (el com p lem en to directo podra con ten er dos sustanti
vos coo rd in ad o s, pero se tratara de un so lo com p lem en to
d irecto: Isabel estudia ingls y alem n).
La secuencia hacerlo puede sustituir al verbo con sus c o m
plem entos seleccionados, pero n o al verbo con com p lem en
tos n o seleccionados: as, es co rrecta la o ra ci n Pedro ap rob
el curso en ju n io y Luis lo hizo en septiem bre, d ond e lo hizo
sustituye al verbo con su co m p lem en to d irecto (ap ro b el
curso); no es co rrecta, sin em bargo, la oracin *P edro ap rob
el curso en ju n io y Luis lo hizo las oposiciones, d ond e lo hizo
su stitu ira al v erb o con un co m p lem en to circu n stan cial de
tiem p o (aprob en junio).
El complemento directo
D H C aractersticas
El com p lem en to directo es un com p lem en to argum ental del
verbo; puede ser un grupo n om in al o u n a oracin subordina
da sustantiva y n o lleva ningn tipo de m arca form al, salvo, en
cie rto s casos, la prep o sici n a: C om pr una botella de vino;
Supe q u e n o hab as llegado; Vi a M ara.

m El com plem ento directo pasa a ser sujeto de la pasiva [ver 14.lh]
y, cu ando se trata de un g ru p o n om inal o un p ro n o m b re de
tercera p ersona, puede ser reem plazado por los p ronom b res
tonos lo (s)/ la (s): L a com pr; L o supe; L a vi. N o hay que olvi
dar, sin em bargo, los fenm enos de lesm o presentes en algu
nas variedades dialectales [ver 5.3 a].
Hay que ten er en cu en ta tam b in que n o tod os los verbos
transitivos (es decir, aquellos que seleccionan un com plem ento
d irecto ) ad m iten la pasiva: so lo los que seleccionan un sujeto
agente y un com p lem en to directo pacien te o tema:
Un arq u ite c to fam oso co n s tru y esa casa. > Esa casa fue construida
p o r un arq u ite c to fam oso.
E rnesto sufre do io res d e cabeza. > * L o s d o lo re s d e cabeza son
sufridos po r Pedro.
L os verbos de m edida (c o m o medir, pesar, costar, e tc.) se

pueden con stru ir de dos form as:
C o n un co m p lem en to d irecto q u e expresa lo m edido,
pesado, etc.: Pes e l m eln > Lo pes.
C on un com p lem en to de tipo cu antitativo: El m eln pesa

dos kilos. Este tip o de co m p lem en to s presentan tam bin
caractersticas propias de los com p lem en to s d irectos, co m o
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el hecho de que se puedan sustituir p o r los p ro nom b res to

nos correspondientes: El m eln pesa tres kilos > Los pesa.
ItJkia La p reposicin a en el co m p le m en to directo

Existen d iferentes factores q u e d eterm in an la presencia de la
preposicin a delante del co m p lem en to directo, p ero los fu n
d am entales so n dos: q ue el com p lem en to d irecto sea anim ado
(g en eralm en te de p erso n a, pero n o n ecesa ria m en te) y que
tenga una interp retacin esp ecfica; es decir, q ue presuponga
la existencia de un referente:
V i e s a pelcula (no animado, especfico}.
Vi a Juan. / V i a tu p e rro (animado, especfico).
B usco s o c io (animado, no especifico).
B usco a m i s o c io (animado, especfico).
B usco un s o c io q u e n o s e lleve el d in e ro (animado, no especfico).
B usco a un s o c io q u e s e h a llevado e l dinero (animado, especfico).
[E H * El co m p le m en to d irecto im plcito
En m uchas ocasiones, un v erb o transitivo aparece sin c o m
plem ento directo. E llo puede deberse a dos razones: que el o b je
to directo est sobreentend ido o q ue se est h acien d o un uso
absoluto de ese verbo.
En aquellos casos en que el com p lem en to d irecto est sob re
entend id o, ten d ram o s en realidad un c o m p le m e n to d ir e c to
im p lc ito o e lp tico . S e tra ta de un caso paralelo al de los su je
to s elpticos:
C om isteis patatas?
S. p e ro Pedro n o c o m i
p o rq u e n o le gustaban.
Tienes dine ro?

No. n o te n g o ___
En la segunda o ra ci n de cada par se sob reentien d e u n co m

plem ento directo: patatas y dinero, respectivam ente. Esto solo
es posible cu an d o el o b je to d irecto im p lcito correspond e a un
n om bre n o co n tab le en singular, o con table en plural, sin de
term in an te. D e n o ser as, d eb e aparecer el p ro n o m b re to n o
correspondiente:
C om isteis el helado d e fresa?
No. n o lo com im os.
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En otros casos nos en con tram os ante un u so a b so lu to de u n

v e rb o tra n sitiv o . P or ejem plo, ciertos verbos, co m o conducir o
comer, perm iten que su com plem ento directo no est expreso;
en tal caso, recib e una interp retacin p ro totp ica (veh cu lo s
en el caso de conducir; com ida en el caso de comer, etc.):
Luis co n d u ce m uy bien.
Pablo com e m ucho.
El complemento indirecto
t-KE i C aractersticas
El com p lem en to in d irecto puede designar al exp erim en tan
te, d estin atario o b en eficiario de la a cci n , proceso o estado
designado p o r el verbo. Desde un p u nto de vista fo rm al, apare
ce siem pre precedido de la preposicin a y, cu an do se trata de
un grupo n om inal o un p ro n om b re de tercera persona, puede
ser su stitu id o o d u p licad o p o r los p ro n om b res to n o s le / les
[ver 5.3]: L e en tregu la carta a l m ensajero. R ecurd ense, sin
em bargo, los fen m en o s de lasm o y losm o de algunas varie
dades dialectales [ver 5.3a].
Hay u n a serie de verbos, llam ad os de d o b le tra n sitiv id a d ,
q ue seleccio n an un co m p lem en to d irecto y un com p lem en to
indirecto, aun cu an d o este ltim o puede estar im p lcito : p ro
m eter, ordenar, sugerir, decir, dar, pedir, ensear, prohibir, etc.
A s, en una o ra c i n co m o Sugiri q u e saliram os (fren te a Le
sugiri q u e saliera, co n com p lem en to d irecto exp lcito : le), se
puede sobreentend er, aun qu e n o est expresado, un co m p le
m ento indirecto con v alor genrico (a todos).
O tro s verbos pueden llevar op cion alm en te un com plem ento
indirecto. A s, en L e p rep a r una p aella estupenda hay un c o m
plem ento in d irecto; en Prepar una tortilla de p ata ta , sin em
bargo, no hay co m p lem en to in d irecto ni es p reciso so b reen
tend er uno.
El d ativ o tic o o de in te r s representa a una entidad (gene
ralm ente, u n a p erson a) que se m u estra afectada o interesada
por lo expresado en el predicado; p o r ejem p lo , el pronom bre
m e en la o raci n M i hijo m e h a ap rob ad o todo e l curso. El d a ti
v o p o se siv o representa al p oseed or de aquello a lo que hace
referencia algn otro elem ento de la oracin , co m o el com p le
m en to d irecto ; por ejem p lo: L e escayolaron e l brazo [ver 19.3a].
A m bos tip os de dativos, q ue fo rm alm en te son id n ticos al
com plem ento indirecto, no son argum ntales.
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\
|
g
[III.
aran G rupos preposicionales co n para

m El com p lem en to indirecto aparece introd u cid o por la prepo
sicin a. Los gru p os p rep osicionales c o n p ara, co m o el que
aparece en Trajeron un regalo p a ra e l director, n o son com p le
m entos indirectos.
A d iferencia de los verdaderos co m p lem en to s indirectos,
estos gru p os preposicionales no pueden ser su stitu id os ni
duplicados por los p ronom bres le/les. As, en secuencias com o
L e p e d flores p a ra M ara o Le trajeron un p aq u ete p a ra el direc
tor, el p ro n o m b re le y los gru p os p rep osicionales c o n p ara
(p ara M ara, p a r a e l director) no pueden tener el m ism o refe
rente; es decir, n o pueden hacer referencia a la m ism a persona.
P or o tra p arte, en una m ism a o ra ci n pueden aparecer un
com p lem en to indirecto y un grupo preposicional con p ara: Le
traje flores a m i p rim a p ara m i m adre.
le
El complemento predicativo
El c o m p le m e n to p re d ica tiv o es un co m p lem en to de tipo

atribu tivo q ue aparece con un verbo predicativo: L loraba d es
co n so la d o ; Llegaron a la m eta m u y can sad as.

En las o racio n es en que aparece este tip o de com plem ento,
hay un a d oble predicacin: la del verbo (en las oracion es an te
riores, lloraba; llegaron) y la del com p lem en to predicativo (des
consolada; m uy cansados); p o r eso, estos com p lem en tos reciben
tam bin la d en om in aci n de p red ica d o s secu n d arios.
Los co m p lem en to s predicativos pueden estar o rien ta d o s o
referidos al s u je to o al c o m p le m e n to d irecto . En L loraba des
consolado y Llegaron a la m eta m uy cansadas, los com p lem en
to s predicativos desconsolado y m uy cansadas estn orientad os
al su jeto. En o racio n es co m o Vean a la p rofesora can sad a o
N om braron alcald e a Luis, los com p lem entos predicativos can
sad a y a lca ld e estn o rien tad os al com p lem en to d irecto : a la
profesora y a Luis, respectivam ente.
14 0
El co m p lem en to predicativo puede estar seleccio n ad o por

algunos verbos, co m o los llam ados d en o m in a tiv o s o d esig nativ o s: considerar, nom brar, etc. Estos verbos deben construirse
ob lig ato riam ente con un com p lem en to predicativo orien tad o
al co m p lem en to d irecto : Lo n om braron alcald e; L a considero
muy inteligente. O tro s co m p lem en to s predicativos no estn
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seleccionados p o r el verbo, por lo que son prescindibles: Reci
b i e l p rem io m uy em ocion ad o; A lcanzaron la cim a exhaustos.

P o r lo general, el co m p lem en to predicativo es un g ru p o mm
adjetival o un gru p o n o m in al. Pero tam bin existen co m p le
m en to s predicativos preposicion ales: tra b a ja r de. azafa
m eterse a m onja, presum ir d e valiente, etc.
El complemento de rgimen verbal

El c o m p le m e n to de r g im en v e rb a l recibe tam bin
d en o m in a cio n es de su p lem en to , o b je to p re p o sicio n a l y co:

p lem en to regid o. Es un com p lem en to seleccionado por el v
b o q ue, a d iferen cia d el co m p lem en to directo, va preced
p o r una preposicin: pen sar en algo, in form ar d e algo, preoi
p arse p o r algo, etc.
O tra diferencia co n el com p lem en to d irecto es que el co:
p lem en to de rgim en verbal n o se puede reem plazar por
p ronom b res tonos lo (s ) /la ( s ): Aspira a una plaza en e l Min
terio > * L a aspira.

El trm in o de la prep o sici n puede ser su stitu id o por
p ro n om b re t n ico o un dem ostrativo: N o pienses en ello; Nc
preocupes p o r eso.
A diferencia de los com p lem entos circunstan ciales y de
com plem entos argum ntales de tiem po, lugar y m odo [ver 19
los com p lem entos de rgim en verbal n o se sustituyen por
adverbio: Vi a Pedro en M adrid > V ia Pedro all (com plem er
circunstan cial de lugar); E staba pen san do en ti > *E stab a pt
sando all (com plem ento de rgim en verbal).
C o n algunos verbos, el com p lem en to de rgim en verbal
puede o m itirse : consistir (en), constar (de), p rorru m pir (e
estribar (en), ab u n d a r (en), asp irar (a ), e tc.: *E lla aspire
directora y l tam bin aspira.

C o n o tro s verbos, la o m isi n s es posible: abu sar (d e), a
crepar (de), descon fiar (de), prescindir (de), d ep en der (de), in

tir (en), e tc.: Ella insiste en eso y l tam bin insiste.
m E xisten verb os que se con stru y en con un com p lem er
directo y un com p lem en to de rgim en verbal:
V erbos del cam p o sem n tico de la p osesin: D esposee
alguien d e algo (tam bin privar, dotar, etc.).

V erbos del cam p o sem n tico de la situ acin : S eparar a
(a alguien) d e algo (tam bin librar).
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V erbos q u e expresan co m p a ra ci n , in te rca m b io o alter

nancia: C onfundir X con Y (tam bin com parar, alternar, ju n
tar, etc.).
A lgunos verbos vacilan e n tre la co n stru cci n c o n co m p le
m en to d irecto y con co m p le m e n to de rgim en verbal. Casi
todos ellos estn relacionados con el pensam iento, la lengua, el
habla, etc.:
En algunos casos, el m ism o verbo presen ta d os posibilid a
des de co n stru cci n : pen sar algo / pen sar en algo; creer algo /
creer en algo; so ar algo / so a r con algo; m editar algo / m ed i
tar sobre algo.

T am b in hay verb os d istin to s que tien en un significad o
muy sim ilar: recordar algo / acordarse d e algo.
Los complementos circunstanciales

C aractersticas
Los co m p le m e n to s circu n sta n cia les n o estn seleccio n ad o s
sem n ticam en te p o r el v erb o, p o r lo q u e su p resen cia n o es
ob lig ato ria: L lam p o r telfon o a su m adre a la s c u a tr o d es d e
u n a c a b in a . E n esta o ra c i n , los co m p lem en to s d estacad os,
q u e exp resan tiem p o y lugar, so n p rescin d ibles, sin que su
ausencia d lugar a una o ra ci n agram atical.
D esd e un p u n to de vista sem n tico , los co m p le m e n to s c ir
cu n sta n cia le s exp resan n o c io n e s tales c o m o lugar, tiem p o ,
m o d o , ca u sa , fin a lid a d , e tc. D esd e el p u n to de v ista d e su
categ ora g ram atical, n o rm a lm en te so n gru pos p rep o sicio n a
les o g ru p o s adverbiales: Q u ed con l a la s c in c o ; Q u ed con
l a ll. T am b in pu ed en fu n c io n a r c o m o co m p le m e n to s c ir
cu n sta n cia le s lo s a d jetiv o s u sad os a d v erb ialm en te (H ab la
muy alto ) y cie rto s gru p os n o m in a le s q u e n o necesitan de un a
prep o sici n p ara exp resar tiem p o (L o vi e l lunes). A sim ism o,
las o ra c io n e s su b o rd in a d a s ad verbiales [ver 26] d esem p e a n
una fu n ci n sim ilar a la de esto s co m p lem en to s.
119 C om ple m e ntos argum ntales d e tiem po,

lugar y m odo
M u ch os verb os tien en co m p lem en to s arg u m n tales que
expresan lugar, tiem p o o m o d o , significados que norm alm en te
se atribuyen a los com p lem en to s circu nstan ciales. Sin em b a r
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go, al ser estos com p lem en to s seleccionados, n o les conviene la |f

d en o m in aci n de circu n stan ciales. A s, p o r ejem p lo , el verbo f
tratar, en una de sus acep cio n es, seleccio n a un com p lem en to
que exprese m o d o (L o trataron m uy bien ); el verbo p on er selec
cio n a un co m p le m e n to locativo o b lig a to rio : Puso el ja rrn
en cim a de la m esa; p o r otra parte, verbos co m o du rar o tardar
seleccionan com p lem en to s de m edida tem poral: El tren tard
dos horas en llegar; L a conferencia dur hasta las cinco.
i t i f l Los m od ifica d o re s oracionales

Existen ciertos com p lem en to s que m anifiestan la actitud del
h ab lan te ante lo expresado en la oracin :
C o n t o d o s m is r e s p e t o s , lo q u e has d ic h o m e parece un disparate.
E v id e n te m e n te , ho y n o piensa venir.
Estos com p lem ento s, que n orm alm en te son adverbios o g ru

pos preposicionales, n o so n , sin em barg o, com p lem en to s c ir
cu n stan ciales. N o m o d ifican al verbo, sin o a to d a la ora ci n .
O bsrvense, p o r e je m p lo , las sigu ien tes o ra cio n es, en las que
un m ism o adverbio desem pea, en el p rim er caso, la fu ncin
de m o d ificad o r de la o ra ci n y, en el segundo, la de co m p le
m en to circu nstan cial de m odo:
L a m e n ta b le m e n te , c a n t ('E s lam e ntab le q u e can tara ').
C a n t la m e n ta b le m e n te ('C a n t m uy m a l).
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Las oraciones copulativas
sH Caractersticas
Las o r a c io n e s c o p u la tiv a s, ta m b in llam adas a trib u tiv a s ,
tienen co m o verbo principal un verbo copulativo. Los verbos
de esta clase estn p rcticam ente vacos de significado: fu n cio
n an , sob re to d o , co m o so p o rte de los m orfem as de persona,
nm ero, tiem p o, m o d o y aspecto. El verdadero n cleo sem n
tico del predicado en estas constru cciones es el a trib u to , ta m
bin llam ado p red icad o n o m in a l, que suele ser un grupo ad je
tival o un grupo nom inal:
La herm ana d e Carolina
SU JE T O
es
profesora d e matemticas.
V E R B O C O P U L A T IV O
A T R IB U T O
En este tip o de oracion es, es el atribu to, y n o el verbo, el que

selecciona las caractersticas del su jeto. As, un atribu to co m o
im probable ad m ite com o su jeto un n om bre del tipo de predic
cin, pero no un nom bre que designe a un hu m ano (el sm b o
lo # significa que la oracin es incoherente desde el punto de
vista sem n tico ): Esa prediccin es im p robable; #Ese chico es
im probable. Ju sto lo co n tra rio sucede c o n un a trib u to co m o
en can tad or(a ): Ese chico es en can tador; #Esa prediccin es

encantadora.
W Clases de verbos copulativos

A diferencia de otras lenguas, en las que existe un n ico ver
b o copulativo, en espaol existen dos: ser y estar. M uchos auto
res consideran que tam bin es copulativo el verbo parecer. Por
otra p arte, los llam ados verbos pseud o-copulativos (resultar,
seguir, continuar, volverse, ponerse, perm anecer, quedarse, etc.)
presentan propiedades com unes con los copulativos, as com o
otras que los distinguen de ellos.
m m Ser y esfar
En esp aol, dependiendo de las propiedades del atribu to, se
em plear u n o u o tro de los dos verb os copulativos. Precisa-
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m en te, una de las cu estiones m s controvertidas de la gram ti- I

ca del espaol es tratar de establecer cules son las propiedades |
de los a trib u to s que d eterm in an el uso de estos verbos. En
p rincip io, y teniend o en cu enta que, en las oracion es cop ulati
vas, el verdadero predicado es el atribu to, podem os distinguir
dos tipos de predicados:
Los llam ad os p re d ica d o s e sta b le s expresan propiedades
de los individ uos que se cod ifican lin g sticam en te con
independencia de cu alquier circu nstan cia esp acio-tem poral.
No es que sean propiedades q ue el individuo no pueda d ejar
d e poseer, sin o q ue, desde el p u n to de vista estrictam en te
ling stico, n o presupon en la existen cia de n in g n cam b io ,
a n terio r o p o sterior a la existencia de d icha propiedad. Son
predicados estables adjetivos co m o inteligente, insensato, etc.;
tam b in lo son los n om bres co m u n es, que designan clases
[ver 3.1 a]. Estos predicados se construyen con ser.
Los llam ad os p re d ica d o s e p is d ico s, a d iferen cia de los
an teriores, im p lican o presupon en u n ca m b io , una lim ita
ci n esp acio -tem p oral. E n tre estos predicados, que se co n s
truyen con estar, se encuentran adjetivos co m o contento, lle
no, expresiones del tipo de d e m al humor, etc.
C u and o el atribu to es un g ru p o n o m in a l, solo puede co m b i
narse con ser. E llo se debe a que los nom bres com unes denotan
clases, q ue so n entidades que se co n cib en al m argen de cu a l
q u ier lm ite tem poral: A ntonio es un p rim o d e M ara; M ara es
h erm an a d e Ernesto; Ernesto es el m dico d el pueblo.
E n tre los ad jetivos, se co m b in a n n ica m en te c o n ser los
ad je tiv o s re la ci n a le s [ver 4.1a]. Estos adjetivos, al igual que los
n om bres, caracterizan a l sustantivo p o r su p erten en cia a una
clase. Sus significados m s frecuentes son: nacionalidad o lugar
de n acim ien to , religin, clase social, p artid o p o ltico , in stitu
ci n o escu ela, e tc.: M ara es m ad rile a;
B erta es com unista; Este p alacio es renacentista.

Existe, p o r o tra p arte, un g ru p o de ad jetivos q u e se co m b i
nan n icam ente con estar. Son los llam ados a d je tiv o s p e rfe c ti
vos, los cuales expresan el estado resultante de ciertas acciones
que im plican un lm ite tem poral:
C o n m ucha frecu encia, estos adjetivos proceden de p arti
cip ios o estn relacionados lxicam ente con un verbo: Pedro
est borracho; L a botella est llena; El silln est roto.
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Algunos de estos adjetivos tien en dos significados. En uno

d e ellos, el recto, son perfectivos; en el otro, figurado y deri
vado del anterior, no son perfectivos y se construyen con ser:
La habitacin e s t m uy lim pia. / M ara e s m uy limpia.
Fl n i o e s t despierto. / El n i o e s m u y despierto.
Las uvas est n m aduras. / Ana e s m uy madura.
M u chos ad jetivos se pueden co m b in a r ta n to c o n ser co m o

con estar:
Algunos de ellos n o cam bian de significado co n u n o u otro

verbo: estos adjetivos denotan propiedades o cualidades que
pueden interpretarse co m o propiedades del individuo (e n tal
caso, se construyen con ser) o tam bin co m o el resultado de
un cam b io o co m o cualidades que el su jeto presenta ocasio
nalm ente (se construyen entonces con estar):
Luis e s rubio. / Luis e st rubio.
Juana e s alegre. / Juana est alegre.
La d ire c to ra e s inteligente. / La d ire ctora n o e stu vo m uy inteligente
cu a n d o to m esa medida.
E xisten, por o tra p arte, una serie de ad jetivos que expresan

propiedades estables, p o r lo q u e se construyen c o n ser, pero
cu en tan co n una segunda a ce p ci n , de sen tid o figurado, que
expresa estados del su jeto y se construye con estar:
Ser m alo. / E star malo.
Ser listo. / Estar listo.
S e r decente. / Estar decente.
03OH Parecer
m Es habitual que el verbo parecer, en con stru cciones co m o El
exam en parece m uy difcil, se incluya, ju n to con ser y estar, en
la clase de verbos copulativos del espaol. Al igual que sucede
con estos verbos, el atribu to de p arecer se puede su stitu ir p o r el
p ro n om b re lo:
A lvaro e s m u y inteligente. > L o es.
Luisa e s t harta. > L o est.
Parece m u y lista. > L o parece.
mm
Ahora bien, a diferencia de ser y estar, parecer aporta algn

significado a la construccin; concretam ente, este verbo atena
el valor de verdad de la atribu cin, de tal m odo que en las ora* ciones con parecer n o se presupone ni la verdad ni la falsedad de
| la relacin establecida entre su jeto y atribu to. El h ablante que
I enuncia oracion es com o A lvaro es m uy inteligente o Luisa est
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harta se com prom ete con la veracidad de lo que est afirmando.

No es as en el caso de una oracin com o Ana parece muy lista,
que no presupone ni la veracidad ni la falsedad de la afirm acin
Ana es lista; esa afirm acin se enuncia, sim plem ente, com o el
resultado de una percepcin u opinin.
P or esta raz n , p arecer ad m ite la presen cia de un com p le
m en to dativo q u e representara al su jeto de la p ercep cin u
op in i n : Ana m e p a rece m uy lista. P or lo general, ser y estar
rechazan este tip o de dativos: * lv aro m e es m uy inteligente;
*L u isa m e est harta.

Parecer se puede co m b in a r c o n cu alq u ier tip o de atrib u to,
independientem ente de si este es com patible solo con ser, solo
con estar o con am b os verbos: Este chico es un p oco tem erario /
Este chico p a rece un p o c o tem erario / *E ste chico est un poco

tem erario; A ntonio est en ferm o / A ntonio p a r ec e en ferm o /
* A ntonio es enferm o.
U S Los verbos p seudo-copulativos
El co n ju n to de los verb os pseud o-copulativos del espaol
est integrado por verbos co m o resultar, seguir, continuar, vol
verse, ponerse, perm anecer, quedarse, e tc., cu ando se construyen
co n un com plem ento atributivo.
Estos verbos tien en caractersticas com u n es con ser y estar:
D eben llevar o b lig ato riam en te un atrib u to : Pedro sigue

enferm o; Se pu so contento.
Es el atribu to, y n o el verbo, el que selecciona las propieda
des del su jeto. As, por ejem p lo, el verbo pseudo-copulativo
seguir es com p atible tan to con un su jeto an im ad o hu m ano
co m o con u n o in an im ad o : Pedro sigue en ferm o; El a rm ario
sigue roto. Sin em bargo, el atribu to en ferm o no es com patible
c o n un sujeto inanim ado, com o m uestra la inadecuacin de
#El a r m ario sigue en ferm o. A sim ism o, el atrib u to roto es
incom patible con un sujeto anim ad o: ttPedro sigue roto.
m A d iferencia de los verbos ser y estar, el atrib u to de los ver

b o s p seu d o -co p u lativ o s n o pu ed e ser su stitu id o p o r el p ro
n om bre lo:
Pedro sigue enferm o. > * Pedro lo sigue.
Lu is s e ha v u e lto m uy op tim ista. > * I u is s e lo h a vuelto.
Por otra parte, estos verbos no carecen por com pleto de signi
ficado, y aportan determ inados rasgos sem nticos a la construc
ci n . Desde este punto de vista, se pueden distinguir en ellos
dos grandes grupos:
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Un g ru p o de verbos pseud o-copulativos presenta, fu n d a

m entalm ente, un significad o aspectual. E n tre ellos, algunos
son estativos; es decir, las construcciones en q ue estos verbos
aparecen denotan un estado. S e trata de verbos com o andar,
continuar, perm an ecer, seguir, e tc.: A nda un p oco despistado
ltim am ente; L a carretera contina cortada. O tro s son eventivos: las construcciones en que aparecen expresan un evento
de cam b io de estado. Pertenecen a esta clase, en tre otros,
hacerse, volverse, resultar, salir, pon erse y quedarse: S e hizo rica
en pocos aos; Se qued perplejo, etc.
E xiste, por o tro lado, un g ru p o de pseudo-copulativos no
aspectuales. A lgunos de estos verbos, entre los q ue se in clu i
ra an tojarse (y, tal vez, parecer [ver 20.2b]), aportan a la co n s
tru cci n un m atiz sem ntico de atenuacin del v alor de ver
dad de la atrib u ci n : A qu el curso se an toja b a difcil. O tros
verbos, entre los que se en cuentran verse y mostrarse, proce
den de la d esem antizacin de verbos predicativos de percep
ci n y presentacin: Te ves m uy interesante con esas gafas; Se
m ostr m uy antiptico.
Tipos de atributos
La fu ncin de atribu to puede ser desem peada p o r diferen
tes categoras gram aticales:
G rupos adjetivales: Es m uy inteligente.
G rupos nom inales: Es m dico; Es un buen am igo.

G ru pos preposicionales y adverbiales: Es as; Est bien ; Es
d e M adrid.
O ra cio n e s subord inad as sustantivas: L a v erd ad es q u e no
p u ed o soportarlo.
C uando, en una oracin copulativa, tan to el su jeto co m o el
atribu to estn constitu id os por un grupo n om inal, se d eterm i
na cul de los grupos nom inales es el sujeto y cul el atribu to
del siguiente m odo:
P or lo general, el que aparece antepu esto al verbo es el
su jeto: E l h erm a n o d e Luis es el m dico del pueblo.
Si u n o de los grupos nom inales es indefinido y el o tro defi

nido, este ltim o es el su jeto: E l sapo es un batracio.
Si un g ru p o n om inal tiene m en or extensin (designa una
clase m en o s am p lia) que el o tro , en ton ces es el su jeto : Un
sapo es un batracio; M a ra es la adm inistradora.
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E n tre las o ra cio n es copulativas en las q ue ta n to el su jeto 1

co m o el atribu to son un grupo n om in al, se pueden distinguir
dos clases: clasificadoras e identificadoras:
Las o ra cio n es copulativas clasificad oras respond en a la
pregunta qu...?: Qu es M ara? M ara es adm inistra
dora.
Las o ra cio n es cop ulativas id entificad o ras respond en a la
pregunta qu in ... ?: Quin es M ara? M ara es la a d m i
nistradora.
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La negacin
Negar es m anifestar la falsedad de algo, o bien su inexactitud o

falta de ad ecu acin a la realidad. La negacin se puede expre
sar m ediante diversos elem entos gram aticales y posee efectos
de tipo sin tctico.
mbito de la negacin
El m b ito de la n eg aci n , en cada secu encia c o n c reta , es el
co n ju n to de elem en tos sin t ctico s que se ven afectad os por
ella; es decir, la oraci n , o parte de la ora ci n , que se niega en
cada caso concreto.
Cuando la negacin afecta a toda la o ra ci n (cu an d o se n ie
ga la o raci n en su c o n ju n to ) se habla de n e g a ci n e x te rn a u
oracion al; por ejem plo: No voy a salir esta tarde.
m Sin em bargo, otras veces no se niega todo el c o n ju n to de la

o racin , sin o solo una parte de ella. As, si d ecim os El ladrn no
a b ri la p u erta con la llave , sin o con una ganza, n o estam os
negando la totalid ad de la o ra ci n , sin o solo lo que tien e que
ver con el co m p lem en to in stru m en ta l. Es decir, n o estam os
d iciendo que el ladrn no ab riera la p u erta, sin o que n o lo hizo
con la llave. El elem ento que aparece negado (el com p lem en to
in stru m en tal con la llave, en este ca so ) recib e el n o m b re de
fo co de la negacin.
Cuando una oracin subordinada queda b ajo el alcance de la
negacin, es m uy frecuente q ue el verbo deba ir en subjuntivo:
C reo q u e P ablo n o s a b e nada del asunto. > N o cre o q u e P ablo s e p a
nada del asunto.
Tengo u n a m ig o q u e h a b la c h in o co n fluidez. > N o te n g o ningn
a m ig o q u e h a b le c h in o c o n fluidez.
En ocasion es, el verbo p o d r ir en ind icativo o subju ntivo

d ependiendo de si la o ra ci n subordinada queda o n o d entro
del m b ito de la negacin. O bsrvese, por ejem plo, el siguiente
I par de oraciones:
Luis n o d ijo q u e e sta ba enfadado.
Luis n o d ijo q u e e stuviera enfadado.
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E n la p rim e ra o r a c i n , la su b o rd in a d a q u e esta b a en fa d a d o
n o es el fo co de la negaci n, sin o el verbo dijo. D e h ech o, el
c o n ten id o de d ich a o ra ci n n o se niega y cab e d ed u cir q u e,
e fe ctiv am e n te , Luis estaba en fad ad o. En el seg u n d o caso , la
subord inad a es el fo co de la n eg aci n . En este caso , no se a fir
m a n i se niega q u e Luis estu v iera en fad ad o; se niega que lo
q ue indica la su b ord inad a fuera el co n ten id o de lo d ich o p o r
l. A lgo sim ilar suced e en el sig u iente par de oracion es:
N o s a li po rq u e quera verte.
N o s a li po rq u e quisiera verte.
En el p rim e r caso , la o ra ci n causal q u ed a fu era d el alcance

de la negaci n: se est aseverando que alguien n o sa li , y de
hecho, la subord inad a expresa la causa de que as fuera. En el
segundo caso, sin em bargo, la subordinada causal es el fo co de
la negacin: no se est negando que alguien saliera, sin o que lo
hiciera por la razn q ue expresa la subordinada.
Las palabras negativas

En esp aol existen diversos tip os de p a la b ra s n e g a tiv a s, es
d ecir, p alabras q ue d eb en ap arecer en e n to rn o s negativos o
q ue p o r s m ism as con v ierten en negativa una co n stru cci n .
Este tip o de p alabras reciben tam b in el n om bre de t rm in o s
d e p o larid ad n eg ativ a. E n tre ellas, algunas son unidades lxi
cas q ue in co rp o ran la negacin y otra s no.
FOFH Unidades lxicas negativas

Adem s del adverbio no, en espaol existen una serie de u n i
dades lxicas que incluyen la negacin en su propio significa
d o. Se trata de los indefinidos nada, n adie y ninguno [ver 10. 1],
los adverbios nunca, ja m s y tam poco y la co n ju n ci n ni.
C u and o alguno de estos elem entos aparece situ ad o detrs
del verbo, es necesaria la presencia del adverbio n o para que la
o raci n sea negativa: N o h e dicho eso nunca. Cuando aparecen
delante del verbo, n o es n ecesario q u e aparezca tam b in el
adverbio no: Nunca he dicho eso.
En oracion es con sujeto explcito, cu ando una de estas pala
bras aparece antes del verbo, el su jeto debe ir pospuesto: Nunca
h a b a visto Elena un atardecer tan herm oso (y no: Nunca Elena
h a b a visto...).
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H H B I Otros trminos de polaridad negativa

Adem s de las unidades lxicas negativas vistas a n te rio r
m ente, existen unidades q u e, sin con ten er explcitam ente una
negacin, se com portan co m o trm in o s de polaridad negativa.
Entre ellos se en cuentran cierto s m odism os que solo pue
d en aparecer en en to rn o s negativos, co m o (no) ser m oco d e
pavo, (no) m over un dedo, e tc.: Esto n o es m oco d e pavo; No
m ovi un d edo p o r ayudarle.

C ie rto s sintagm as n o m in ales sin d eterm in an te so lo pue
d en aparecer en en to rn o s negativos, co m o algunos que con
tienen un cu an tifica d o r co m p arativ o o los que llevan el
ind efinid o alguno posp uesto; estas secuencias nunca apare
ceran en o racio n es afirm ativas: N o h e visto p erson a m s
engreda q u e ella; N o o ru ido alguno.
D eterm in ad o s com p lem en to s tem porales encabezad os por
la prep o sici n h asta so lo pu ed en m o d ificar pred icad os p u n
tuales (predicados que carecen de d u racin ) cu an d o aparecen
negados: N o lleg hasta las tres; N o m e ir hasta la noche. Solo
en algunas variedades dialectales so n posibles secuencias com o
Lleg hasta las tres, que se in terpretan co m o si en ellas hubiera
una negacin (es decir, igual que N o lleg hasta las tres). En
estas variedades, una oracin co m o A qu se cena hasta las nue
ve es am bigua: puede significar o bien que las nueve es el lm ite
final del p eriod o durante el cual se puede cenar (se term ina de
cenar a las nueve) o bien que es el lm ite inicial (se em pieza a
cenar a esa h o ra).
A lgunos gru pos p rep osicionales tem porales encabezad os
por la preposicin en se co m p o rtan co m o trm in o s de polari
dad negativa: pospuestos al verbo, solo pueden aparecer si pre
viam ente aparece el adverbio n o: N o lo h ab a visto en m i vida.
A ntepuestos al verbo, conv ierten la o ra ci n en negativa sin
necesidad de que aparezca el adverbio no u o tro elem ento lxi
co negativo: En m i vida lo h a b a visto.
m ih b
Los inductores negativos
Los in d u cto re s n eg a tiv o s son elem entos sin tcticos que per
m iten la presencia de p alabras negativas sin que exista una
negacin explcita. As, por ejem p lo, verbos co m o d u d ar o p ro
hibir perm iten q ue aparezcan d en tro de sus com p lem entos tr
m in o s de polaridad negativa, cosa q u e o tro s pred icad os solo
p erm iten si estn negados: D udo qu e venga n adie (com prese
con *C reo qu e venga n adie / N o creo qu e venga nadie).
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La interrog acin y la exclam acin retricas suelen poseer j|

una lectu ra negativa [ver 25.2a y 25.3b]: Cundo has dicho t eso? jg
se puede interpretar co m o 'T nunca has dich o eso, y A bue- i
as horas vas a estudiar t!, co m o 'N o vas a estud iar. Del m is
m o m odo, la interrogacin y la exclam acin retricas perm iten
la aparicin de trm inos de polaridad negativa: Has dich o t a
n a d ie algo as?; Te creers qu e vas a volver a verlo n u n ca!

m Tam bin algunos ad verbios, co m o apen as o raram en te , o
preposiciones co m o sin, perm iten la presencia de trm in o s de
polaridad negativa: A penas lo veo n u n ca; R aram ente h ab la con
n a d ie; L o hizo sin decir n a d a .
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Las oraciones compuestas

y complejas
Definicin
D enom inarem os o ra cio n es com p u estas a aquellas que cons
tan de dos o m s oracion es gram aticales unidas por coo rd in a
cin o yuxtaposicin.
Con el n om bre de o ra cio n e s c o m p le ja s nos referirem os a las
q ue con stan de dos o m s o ra cio n es gram aticales, en tre las
cuales una es jerrq u icam en te su p erior y las dem s dependen
de ella.
< Clasificacin de las oraciones compuestas

R U S Oraciones compuestas por yuxtaposicin
La y u x ta p o sici n consiste en la enu m eracin , una tras otra,
de oracion es separadas por pausas y unificadas, p rin cipalm en
te por la e n to n a ci n , en u n a o ra c i n com p u esta; n o hay en
ellas co n ju n cio n es coord inantes ni subordinantes, pero s una
unidad de sentido.
A veces es difcil distinguir en tre la sim ple su ce si n d e o ra
cio n e s y la y u x ta p o sic i n . C om prense las d os secu en cias de
oracion es siguientes:
Sali d e casa. En la calle, v io a su a m ig o Pepe. D espus d e saludarse,
se fueron a tom ar u n caf.
Sali d e casa; e n la calle, seguram ente, se sen tira mejor.
En el p rim er caso , ten em os un a sucesin de o ra cio n es que

describen aco n tecim ien to s relacion ad o s en tre s y ordenad os
cro n o l g icam en te, co m o es p ro p io de la n a rra ci n ; no hay
yu xtap osicin p ro p iam en te d ich a. En el segundo caso , sin
em bargo, las dos oracion es estn m s estrecham ente enlazadas,
pues en tre ellas existe una relacin de cau sa-consecu encia. Se
trata de oracion es yuxtapuestas cuya relacin, en este caso, est
m arcada grficam ente con p u nto y com a.
Entre las o racio n es yuxtapuestas se en cu en tra n las q u e tie

nen la form a del discurso directo (ya se reproduzcan las palabras de otra persona o las propias), en aquellos casos en que la
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expresin in trod u ctoria y la cita aparecen separadas m ediante

dos puntos:
Te lo vue lvo a re p e tir: n o m e g u s ta el pescado.
C o n m u cha frecu en cia, las o ra cio n es yuxtapuestas van

conectad as p o r un tip o de elem en tos adverbiales, d en o m in a
dos habitu alm ente m a rca d o re s d iscu rsiv o s (tam bin m a rc a
d o res te xtu ales, co n e cto re s d iscu rsiv o s, e tc.), cuya fu n ci n es
m arcar de m anera expresa el tip o de relacin sem n tica exis
tente en tre las oracion es yuxtapuestas (ver 13.2f ]: ad icin , con se
cu encia, ejem p lificacin , etc.:
N o m e g u s ta c m o canta: a d e m s , m e du ele la cabeza.
La tem peratura d e scendi p o r d e b a jo d e cero g rados; p o r ello, a la
m aana s iguie nte las calles estaban heladas.
Para e jercer ciertas profesiones e s necesario te n e r m u cha vocacin:
p o r e je m p lo , s e r m d ico exige e n o rm e s sacrificios.
nwrtHI Oraciones compuestas p or coordinacin

Las oracion es coordinadas estn al m ism o nivel jer rq u ico y
estn enlazadas p o r las llam adas c o n ju n c io n e s coo rd in an tes
[ver 13,2]. E n tre ellas se distinguen varios tipos: copulativas, d is
yuntivas, distributivas y adversativas.
Las o racio n es coo rd in ad as co p u la tiv a s aparecen enlazadas
por las co n ju n cio n es y, e, ni. Expresan ad icin: Juan plan chaba
y su m ujer descansaba; N i Juan plan ch ni su m u jer descans.

m Las o racio n es d isy u n tiv a s se enlazan con las co n ju n cio n es
o, u. Expresan eleccin u o p ci n : O vienes conm igo o te quedas
aqu ; H a salido o todava n o ha llegado.
Las oracion es d istrib u tiv a s, que tam bin expresan alternan
cia, van unidas p o r b ien ... bien, o r a ...o r a , y a ...y a : Est q u e no
se aclara: y a d ice qu e no va a salir d e vacaciones, ya se p o n e a p re

p arar la m aleta.
Las oracion es ad versativas aparecen unidas por las c o n ju n
cio n es pero, mas, sino, aunque. Expresan oposicin o co n tra rie
dad entre el con ten id o de las dos oracion es y pueden ser de dos
tipos [ver 13.2f]:
Las adversativas re strictiv a s van enlazadas por pero, m as o
au n qu e: H ace calor, p ero est lloviendo.

Las adversativas exclu y en tes se unen m ediante sino (que):
N o vino a decrm elo, sino q u e m e llam p o r telfono.
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Algunos au tores incluyen entre las oracion es coordinadas las

co n secu tiv as enlazadas por co n ju n cio n es co m o luego (Pienso,
luego existo), a las que o tro s autores incluyen entre las o ra cio
nes subordinadas. Este tip o de o ra cio n es pueden ir en im pera
tivo, cosa q u e se ad m ite con otras coordinadas, pero no con las
subordinadas:
Ya ha s jugado, as q u e p o n te a estudiar.
N o te preocup es y c o n f ia e n m.
* Te lo d ig o pa ra q u e c o n f ia e n mi.
D e igual fo rm a se com p ortaran las oracion es enlazadas por

con ju n cion es co m o d e (form a / m anera / m odo} que. En cam bio,
o tras unidades, co m o as pues o p o r lo tanto, seran m arcadores
d iscursivos [ver I3 . 2 f y 22.2a]: a d iferen cia de las co n ju n cio n es,
van en tre pausas y su co lo ca ci n d en tro de la o ra ci n puede
variar:
Ha te n id o q u e cuidar del beb to d a la noche: p o r lo ta n to , n o ha
descansado.
Ha te n id o q u e cuidar del beb to d a la noche: n o ha descansado, p o r
lo ta n to .
Las oraciones complejas

i Definicin
Las o r a c io n e s c o m p le ja s co n tie n e n una o m s o ra cio n es
subordinadas. La relacin n o es de igual a igual: una o m s o ra
cio n es dependen de otra, a la que se d en om ina principal. Las
o racio n es subord inad as se clasifican segn el tip o de fu ncin
q ue desem peen co n respecto a la o ra c i n p rin cip al, y su
d en om inacin suele hacer referencia a la clase de palabras que
prototp icam ente desem pea esa funcin.
f U S Clasificacin de las oraciones subordinadas

Las o r a c io n e s su b o rd in a d a s su s ta n tiv a s desem pean fu n
ciones tpicas de los grupos nom inales [ver 23]:
Suieto: Es p ro b a b le q u e s a lg a m o s m a a n a .
C o m p le m e n to d ire c to : Dice q u e v a y a s .
C o m p le m e n to d e i nom b re : La id e a d e q u e v e n g a m e p o n e n e rv io s a .
C o m p le m e n to de rgim en v e rb a l: M e a le g ro d e q u e h a y a s s a c a d o tan
b u e n a s n o ta s .
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Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s a d je tiv a s o de relativ o desem

pean fu nciones que habitu alm ente cu m plen los grupos ad je
tivos (co m p lem en to o m odificador del n om bre): Los alum nos
qu e no pudieron exam inarse tien en q u e venir m a a n a ; H ay

nios cuyos padres no se preocupan p or su educacin [ver 24].
Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s ad v erb iales o circu n sta n cia les
desem pean fu n cio n es tpicas de los adverbios, co m o la de
com plem ento circunstan cial: Lo vi cuando sala d e casa; N o lo
h e hecho porque no h e querido [ver 26].
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Las oraciones subordinadas

sustantivas
Definicin y clases
Las o ra cio n e s su b o rd in a d as su sta n tiv a s, tam b in llam adas
co m p letiv as, pueden desem pear, d en tro de la o ra ci n p rinci
pal, las m ism as fu n cio n es que los gru p os n o m in ales, cuyo
n cleo es un sustantivo.
Las oracion es subordinadas sustantivas son un constituyente
de la o raci n a la que se subord inan , d en tro de la cu al pueden
desem pear diversas funciones.
Las o ra cio n es subord in ad as sustantivas se dividen en dos
grupos principales: enunciativas e interrogativas.
Las oraciones subordinadas sustantivas

enunciativas
FESH Caractersticas
Las o racio n es subordinadas sustantivas enunciativas poseen
las siguientes caractersticas form ales:
Cuando su verbo est en form a personal, aparecen en cabe
zadas p o r la co n ju n c i n qu e; cu an d o su v erb o aparece en
infinitivo, n o van precedidas de la co n ju n cin .
La co n ju n c i n q u e no tie n e sign ificad o y no desem pea
ninguna fu ncin sintctica del tip o de su jeto, com p lem en to
directo, etc. d en tro de la o ra ci n subordinada.
C o m o ya hem os indicado, las oracion es subordinadas sustan
tivas enunciativas pueden desem pear, c o n respecto a la o ra
cin principal, las m ism as fu nciones q ue un grupo nom inal.
5H1 Funciones de las oraciones sustantivas

C enunciativas
fi En las siguientes o ra cio n es, la su b ord inad a su stantiv a desem pea la fu ncin de s u je to : M e alegra q u e est a q u ; Es cier|! to q u e a y e r h u b o ex a m en .
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Cuando aparecen dos o m s oracion es subordinadas su s- f

tantivas coord inad as en fu ncin de sujeto, el verbo concu erda en singular: L e preocu p aba q u e p a sa ra el tiem po y qu e no 1
llegara e l mdico.
Estas oracion es pueden ir precedidas por el artcu lo el: Me
llam la aten cin el q u e un seor siguiera cam in an do siem pre
a m i lado.
Las subord inad as sustantivas enunciativas en fu n ci n de
co m p le m e n to d ir e c to n o se d istin g u en fo rm alm en te de las
q ue desem pean la fu ncin de su jeto: Espero que est aqu; Me
d ijo que ayer hubo examen. Tam bin con estas oracion es pue
de haber artcu lo delante de la oracin subordinada: Eso expli
ca (el) q u e yo n o p u diera llegar.

Aunque n o es m uy frecuente, tam bin existen subordinadas
sustantivas enunciativas en fu n cin de co m p le m e n to in d ire c
to : Nunca prest aten cin a que lo elogiasen. O bsrvese que la
oracin podra ser sustituida por el p ro n om b re to n o le: Nun
ca le prest aten cin (a eso).

La o raci n subordinada puede ser t rm in o d e u n a p re p o si
c i n , con la cual form a un grupo preposicional que puede de
sem pear diferentes funciones:
C o m p lem en to de rgim en verbal:
M e a le g ro d e q u e e s t s b ie n .
Se acord d e q u e n o h a b a d o.
C o m p lem ento del n o m bre, el adjetivo o el adverbio:
C orre el ru m o r d e q u e e l p r e s id e n te e s t e n fe rm o .
E sloy h a r to d e q u e m e lo re p ita s.
D e s p u s d e q u e l e c o n t a r a to d o , s e m arch.
S U S El modo verbal
E l m o d o verbal en las o ra cio n es subord inad as sustantivas
en unciativas suele v en ir d eterm in ad o por el tip o de unidad
lxica, generalm ente un verbo, de la que la oracin es su jeto o
com plem ento.
Los llam ad os v e rb o s in te n sio n a le s seleccionan el su b ju n
tivo.
Este tipo de verbos expresan deseo (querer, preferir, desear,
e tc.), m andato y p rohibicin (ordenar, exigir, prohibir, e tc.),
duda (dudar), posibilidad (poder; predicados com o ser posible,
ser probable, etc.) y necesidad (necesitar, ser necesario, etc.).
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Todos estos verbos tienen en com n el no ser asertivos; es

decir, la o ra ci n subordinada a ellos alude a situ aciones no
factuales o no realizadas:
Q uieren q u e n o s q u e d e m o s a cenar,
l e prohb o q u e s a lg a s esta noche.
D u d o q u e p o d a m o s ir.
Es p o sib le q u e llu e v a .
Es necesario que te r m in e m o s a n tes d e las doce.
Los v e rb o s factiv o s tam bin seleccionan el subjuntivo.

E n tre ellos estn verbos causativos o im plicativos com o
conseguir, perm itir, contribuir ; dejar, hacer, lograr, obtener,

disuadir, evitar, e tc., y tam b in verbos evaluativos, co m o
molestar, gustar, preocupar, sorprender, avergonzar, sentir,
lam entar, ju n to con otros predicados co m o d a r lstim a, dar
p en a, dar envidia, estar /contento / triste / c a n s a d o . s e r una
lstim a, ser una pen a, quejarse, denunciar, etc.).
Con todos estos verbos se sobreentiende que el contenido
de la oracin subordinada es un hecho:
C onsigui q u e le a u m e n ta r a n el sueldo.
Lam ento q u e h a y a s s u s p e n d id o el examen.
Los ve rb o s asertiv o s seleccionan el indicativo.

Entre ellos se en cuentran los verbos de lengua (decir, con
tar, narrar, insistir, afirmar, e tc.), de op inin o creencia (creer,
opinar, pensar, e tc.) y de p ercep ci n (parecer, notar, sentir,
ver, e tc .), as co m o los predicados que expresan certeza (ser
jcierto / in dudable / incuestionable / verdad / un h ech o ... f; no
caber du da, etc.).
Todos estos predicados introd u cen u n a aserci n ; es decir,
u n a p ro p o sici n cuya veracidad es ind ep end iente de cu al
q uier factor:
Es indudable que e s una casa m uy cm oda.
Le d ijo q u e e s t a b a enferm o.
C reo q u e n o v o y a s a lir e s ta noche.
Parece q u e v a a llover.
C u and o los verb os asertivos estn negados, ad m iten el

indicativo o el subju ntivo. La d iferencia en tre u n o y otro
m odo es q ue, con el indicativo, pero no con el subjuntivo, el
hablante se com p rom ete con la veracidad de la proposicin
contenida en la oracin subordinada.
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N o d ijo q u e e s t a b a en fe rm o ( 'E staba enferm o, pero n o lo d ijo ).

N o d ijo q u e e s tu v ie r a e n fe rm o ( = 'N o s si estaba enferm o, pero
n o lo d ijo ').
N o cree q u e M ara v a a v e n ir ( = 'M ara va a venir, pe ro X n o lo
cre e').
N o cree q u e M ara v a y a a v e n ir ( = 'N o s si Mara va a venir,
p e ro X cre e q u e n o ') .
Los verbos de duda (q u e son verbos del p rim er grupo, es

decir, in ten sio n ales), negados, se con v ierten en predicados
asertivos, p o r lo q u e pueden ir seguidos de indicativo: N o
du do qu e has dicho la verdad.

0 jU H La alternancia entre el infinitivo y el verbo
en forma personal
E xisten diversos casos en q u e la o ra c i n su b ord inad a sus
tantiva ad m ite o bien un verbo en fo rm a personal (va, e n to n
ces, precedida de la co n ju n ci n q u e) o b ien un verbo en infi
nitivo:
C o n frecu en cia, el infinitivo aparece cu an do el su jeto del
v erb o su b o rd in ad o tien e el m ism o referen te q u e el su jeto
del verbo principal: Q uiero ir; L am en to haberlo dicho. C u an
do no es as, el verbo aparece en form a personal: Q uiero que
vayas; L am en to qu e lo haya dicho.

Cuando la o raci n sustantiva hace la fu ncin de su jeto de
la principal, el infinitivo aparece si el sujeto de la subordina
da tiene in terp retacin gen rica: Es conveniente lavarse los
dien tes despus d e cada com ida; el verbo en fo rm a personal
aparece cu and o su su jeto tiene una interpretacin especfica:
Es conveniente qu e te laves los dientes despus d e cada com ida.
C on algunos verbos, la fo rm a personal precedida de q u e y
el infinitivo alternan sin ca m b io de significad o. Se tra ta de
verbos que tien en un com p lem en to in d irecto con el que el
su jeto del in fin itiv o es correferen cial (tie n e el m ism o refe
rente): Le perm iti s a lir / L e perm iti q u e saliera.
G eneralm ente, la alternancia entre el infinitivo y el verbo en
form a personal se da con subjuntivo.
Con m ucha frecuencia, el indicativo n o alterna con el infi
nitivo: Se d io cuenta d e qu e estaba en ferm a; pero no * S e dio
cuenta de estar enferm a.
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Se produce alternancia con m uy pocos verbos, co m o decir,

creer, etc.: Dice q u e lo sabe / D ice saberlo. O tras veces, com o
ocu rre cu an d o la oracin es com p lem en to de saber, se pro
duce un cam b io de significado: S q u e lo h ar / S hacerlo.
Dequesmo y quesmo
FHEQ El dequesmo
El d eq u e sm o consiste en la in trod u ccin indebida de la pre
posicin d e delante de la c o n ju n ci n que:
C u and o la o ra ci n su b ord inad a hace la fu n ci n de c o m
p lem ento d irecto , n o d eb e ir in trod u cid a p o r ninguna p re
po sici n , por lo que la presencia de d e es in correcta: Pienso
d e q u e n o es as.
Tam poco debe aparecer preposicin si la oracin subordi
nada hace la fu ncin de su jeto: Es seguro de q u e va a llover.
La preposicin d e es, igualm en te, in correcta cu an d o la o ra
ci n su b ord inad a es atrib u to : M p roblem a es d e q u e n o s
cm o hacerlo.
m C o n algunas con ju n cion es subord in antes tam b in se p ro d u
ce d equesm o. As, son dequestas las locu cion es conjun tivas a
m enos d e que, luego d e q u e y j m ed id a d e qu e; las versiones
correctas son a m enos que, luego qu e y a m edida qu e: Irem os a
buscarte, a m en o s q u e p refieras ven ir t; L u ego q u e lo vio, se
dirigi a saludarle; A m ed id a q u e nos acercbam os a la cum bre,
la tem peratura iba descendiendo.
m El d equesm o tam b in incluye con stru ccion es en las que d e
sustituye a o tra prep o sici n : Q u edam os de q u e m e llam aras
(co rrecto: Q u edam os en qu e m e llam aras),
m En m uchos casos, el d equesm o se produce con verbos que se
contagian de o tro s verbos o de con stru ccion es con significado
sim ilar:
M e a le g ro d e q u e ...
>
M e alegra d e q u e ...
S oy Ce la o p in i n d e q u e ...
>
O p in o d e q u e ...
M e acuerdo d e q u e ...
>
(M e ) recuerdo d e q u e ...
F stoy s e g u ro d e q u e ...
>
F s s eg uro d e q u e ...
E3EH El quesmo
El q u e sm o con siste en la supresin indebida de una prepo
sicin , generalm ente de, d elante de la co n ju n ci n q u e cuando
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la prim era est exigida p o r un elem ento rector o por la propia

con stru ccin sin tctica.
As, por ejem p lo, el verbo acordarse rige un com plem ento
de rgim en verbal in trod u cid o por la preposicin de, p o r lo
q ue una secu en cia co m o la sig u iente es in co rre cta : Ae
acu erd o que, cu an d o era nio, m i m a d re m e sola can tar esa

cancin.
Si la o raci n subordinada es com p lem en to de un nom bre,
tam b in d ebe ir precedida por la preposicin d e (salvo que el
p ro p io n o m b re seleccio n e o tra p re p o sici n ). D e ah q ue la
supresin de la preposicin sea in correcta en una secuencia
co m o la sigu iente: Tengo a segu ridad q u e van a llegar hoy.
En ella, la o raci n subordinada qu e van a llegar hoy es c o m
plem ento del n om bre seguridad.
m D e no es la nica preposicin q ue se suprim e; en los siguien

tes eje m p lo s, vem os q ue se ha su p rim id o la p rep o sici n con
verbos que rigen un com p lem en to de rgim en verbal en cabe
zado, respectivam ente, p o r en y a: Confto q u e vengas hoy;
Aguarda q u e te lo ensee.
Oraciones subordinadas sustantivas

interrogativas y exclamativas
Las o racio n es interrogativas y exclam ativas pu ed en estar
subord inad as a un v erb o u o tro elem en to lx ico respecto del
cual fu ncionan co m o com plem ento. En tal caso, se d enom inan
interrogativas y exclam ativas indirectas. S e trata de oracion es
subord inad as sustantivas, q ue d esem p ean, igual que las
en u n ciativas, fu n cio n e s propias de los gru p os n o m in ales [ver
16. 1] :
N o s c u n ta s p e r s o n a s v a n a a s is tir a la f i e s t a (interrogativa indirec
ta. complemento directo).
M e s o rp re n d i c u n ta s p e r s o n a s s e p r e s e n ta r o n a l e x a m e n (exda
mativa indirecta, sujeto).
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Las oraciones de relativo
Caractersticas
Las o ra c io n e s d e re la tiv o se d en om inan tam b in ad jetiv as.
Esta d en o m in aci n se d ebe a q u e este tip o de o ra cio n es suele
d esem pear en la o ra ci n p rin cip a l una fu n ci n tp ica del
adjetivo: la de com plem en to del n o m bre. Respecto a su estruc
tura in tern a, estas oracion es se caracterizan p o r estar encabeza
das p o r un p ro n om b re o adverbio relativo: L a seora con q u ien
m e viste h a b la r ayer es m i ta; Esa es la casa d o n d e naci.
Los p ro n om b res y adverbios que introd u cen las oracion es de
relativo d esem p ean u n a fu n c i n sin t ctica d en tro de ellas.
As, p o r e je m p lo , en una secu en cia co m o El lib ro q u e com p r
ayer n o era dem asiad o caro, el p ro n o m b re qu e desem pea, den
tro de la o ra c i n de relativo q u e co m p r ayer, la fu n ci n de
o b je to directo.
El n o m b re al que co m p lem en ta la o ra ci n de relativo es el
antecedente del p ro n om b re o adverbio relativo. Si este adm ite
variacin de gnero o n m ero, d ebe con cord ar c o n su antece
dente: las personas a q u ien es salud. El posesivo cuyo co n c u e r
da con el n om bre al que d eterm ina: e l au tor cuyas obras cono
ces tan bien
[ver 9.1 fj.
Tam bin pueden ser antecedentes de una o ra ci n de relativo

las o ra cio n es y los ad verbios. E n una co n stru cci n co m o Se
p on e nervioso con los exm enes, lo cu al es norm al, el anteceden
te del relativo lo cu al es la o ra ci n S e p o n e nervioso con los ex
m enes; en la o raci n Sigue a ll d on d e lo dejaste, el adverbio all
es el antecedente del adverbio relativo donde.
Algunas o racio n es de relativo n o tien en antecedente: Q uien
haya d ich o eso d eb e ab an d on ar la sala [ver 24.2b].
Tipos de oraciones de relativo

F 7 H 9 O racion es d e relativo e sp ecifica tiv a s y explicativas
Hay d os tip o s de o ra cio n es de relativo: las e sp e c ific a tiv a s
(ta m b in llam adas re s tric tiv a s ) restringen los p o sibles refe
rentes del an teced en te seleccio n a n d o un su b co n ju n to de ele-
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m entos de la clase designada por el sustantivo: Los ruidos q u e

m e d e sp ierta n to d a s la s n o ch es son los d el cam in de la basura.
Las o ra cio n es de relativo e x p lic a tiv a s (ta m b in llam adas n o
re strictiv a s) no restringen el c o n ju n to de elem entos a los que
el n o m b re puede h acer referen cia, sin o que ap o rtan alguna
inform acin sob re el referente o los referentes, ya d elim itados
por otros elem entos del sintagm a n om inal. En la lengua h abla
da, las o ra cio n es de relativo explicativas van d elim itadas por
pausas, que en la escritu ra se representan m ediante com as: Ese
libro d e G arca M rquez, q u e m e a c a b en d os d a s , es uno d e

los m ejores q u e h e ledo.
S o lo las o racio n es de relativo esp ecificativas p erm iten la
supresin del n cleo nom inal:
L o s q u e pa rticip a ro n e n el sem in ario o b te n d r n un diplom a.
* L o s . q u e participaron e n el sem inario, o b te n d r n un diplom a.
Las oracio n es especificativas se ven afectadas p o r los cu antificad ores del gru p o n o m in al; las explicativas, n o. Si com p a ra
m o s las dos o racio n es siguientes, verem os q ue, en la prim era
de ellas, co n una o ra ci n de relativo esp ecificativ a, e n te n d e
m os que so lo un grupo del c o n ju n to de los alu m nos p a rtici
paron en el sem in ario , y el cu a n tifica d o r todos hace referencia
a ese g ru p o. En la segu nd a o r a c i n , todos in clu y e a to d o el
co n ju n to de los alu m nos, del q ue, adem s, se p ro p o rcio n a la
in fo rm a ci n co n ten id a en la o ra c i n exp licativ a (lo q u e nos
hace ded u cir que tod os ellos p articip aron en el sem in ario ):
Todos los alu m n o s que participaron e n el sem in ario o b te n d r n un
diplom a.
Todos los alum nos, q u e participaron e n el sem inario, o b te n d r n un
diplom a.
Siguiendo con estos ejem p los, se puede observar que solo la

supresin de la o raci n especificativa afecta al con ten id o de la
oracin principal. As, la o ra ci n Todos los alum nos obtendrn
un diplom a es sin n im a de la segunda de las oracion es an terio
res, pero n o de la prim era.
S o lo las o racio n es de relativo esp ecificativas pu ed en ir en
subju ntivo [ver 24.3]:
S olo lo s a lu m n o s q u e {h a n /h a y a n } pa rticip a d o e n el sem in ario o b te n
d rn un diplom a.
S olo los alum nos, q u e {h a n /* h a y a n } pa rticipad o en el sem inario,
o b tend rn un diplom a.
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S o lo las o ra cio n es de relativo esp ecificativas pueden llevar

un verbo en infinitivo: Tengo m u chas cosas qu e hacer.
Las o ra cio n es esp ecificativas no pueden m o d ifica r a p ro
nom bres personales o n om bres propios; las explicativas, s:
* T q u e sabes lo q u e h a y q u e hacer d e b e s orientarnos.
T. q u e sabes lo q u e hay q u e hacer, d e b e s orientarnos.
* Pedro co n qu ie n ha bl a ye r o p in a lo mismo.
Pedro, co n qu ie n ha bl ayer, o p in a lo mismo.
Oraciones de relativo sin antecedente

Las o racio n es de relativo sin antecedente pueden ir en cabe
zadas por un adverbio relativo o por los p ronom bres quien(es)
y jel / l a / los / las / loj que. A las encabezadas p o r estos ltim os
se las suele d en o m in a r su s ta n tiv a d a s , pu esto que d esem pe
an, con respecto a la oracin p rincip al, la m ism a fu n cin que
d esem peara un grupo n om in al: su jeto (Q u ien n o ten g a cita
p a r a h o y d eb e volver m a an a), com p lem en to directo (P rem ia
ron a q u ie n m s lo m er eca ), etc.
El relativo q u ien (es) solo puede ten er antecedente si va pre
cedid o de una p rep o sici n : los chicos con quienes h a b la m o s /
*lo s chicos quienes vimos.

O No siempre que el relativo va precedido de una preposicin es el tr
mino de la preposicin. El trm ino puede ser el pronombre o adverbio
relativo, o bien to da la oracin de relativo. Vanse, por ejemplo, las dos
construcciones siguientes:
El afortunado individuo
a quien
le toc la lotera
era de mi pueblo.
G R U P O P R E P O S IC IO N A L
|______________________I
O R A C I N D E R E L A T IV O
La lotera siempre le toca
quien ms lo necesita.
I________________ I
O R A C I N D E R E L A T IV O (SIN ANTECEDENTE)
En el primer ejemplo, la oracin de relativo es o quien le toc la lotera.

Dentro de ella, el grupo preposicional que contiene el relativo, a quien,
hace la funcin de complemento indirecto; el pronombre relativo, por otra
parte, tiene como antecedente al nombre individuo. En el segundo ejem
plo, el grupo preposicional a quien ms lo necesita es complemento indi
recto del verbo tocar. El trm ino de la preposicin a es la oracin de rela
tivo sin antecedente quien ms lo necesita, en la que el pronombre quien
hace la funcin de sujeto.
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I.as habitu alm ente consideradas oracion es de relativo sin an te

cedente encabezadas por el / la /lo s /la s} que son en realidad
grupos nom inales con ncleo elp tico [ver 16.2 c]. Las oracion es
de relativo encabezadas por /el / l a / los / las) q u e se analizan de
m o d o diferente segn lleven antecedente o n o. Para m ostrarlo,
veam os dos ejem plos: en el prim ero de ellos (El chico con el que
sale es m i p rim o), el q u e funciona co m o una unidad lxica: un
p ro n om b re relativo trm in o de la preposicin con; en el segun
do (Los qu e asistan recibirn un regalo), sin em bargo, tenem os
un sintagm a n o m in al co n n cleo elidido en el que la oracin
de relativo hace la fu n ci n de co m p lem en to del n om b re, y el
artcu lo los, la de d eterm inante:
El ch ic o
co n el q u e
sale
e s m i prim o.
I________ I
I_______________ I
Los (ncleo elptico)
q u e asistan
recibirn un regalo.
I_________I
G R U P O N O M IN A L
Existen varias razones que ju stifican este d oble anlisis de la

secu encia de artcu lo d eterm inado + que:
En el segu nd o ejem p lo , el a rtc u lo se puede su stitu ir por

o tro determ inante, cosa que no se puede hacer en el p rim e
ro: * e l chico con aqu el qu e sale / aqu ellos q u e asistan.
En el segundo ejem p lo, se puede in clu ir un n om bre entre
el artcu lo y el relativo, cosa que no se puede hacer en el pri
m ero: * e l chico con el chico qu e sale / los chicos qu e asistan.
El cu antificad or todo/a(s) puede preceder al artcu lo en el
segundo ejem p lo, pero n o en el p rim ero: * lo s chicos con todos
los qu e sale / todos los q u e asistan.
A lgunos au to res no consid eran que en co n stru ccio n es
co m o las d el segundo ejem p lo haya elipsis de un elem en to
nom inal. Para estos autores, el artcu lo estara sustantivando
la oracin de relativo.
En cu an to a l relativo lo q u e, d ado que es neutro, n o puede
llevar co m o antecedente un n om b re, sin o una o ra ci n u otro
p ro n om b re neutro. En m uchos casos aparece sin antecedente.
Las secuencias con lo q u e pueden corresponderse tam bin con
dos estructuras distintas: lo qu e puede co n stitu ir un p ro n o m -
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bre relativo o b ien corresp o n d er a la secuencia de a rtcu lo neu

tro seguido del p ro n o m b re que, que encabeza u n a o ra ci n de
relativo. El p rim ero de los siguientes ejem p los corresp o n d e a la
prim era estru ctu ra; el segundo, a la segunda:
S o n la alarm a,
p o r lo q u e
tu v im o s q u e abando nar la facultad.
Lo
q u e te d ije aye r e s cierto.

I___________________ I
G R U P O N O M IN A L
En el segundo ejem p lo, lo se puede su stitu ir p o r o tro p ro

n o m b re n e u tro , co sa que n o se puede h acer en el p rim ero:
*S on la a larm a, p o r eso q u e tuvim os qu e ab a n d o n a r la fa cu l

tad. / Eso q u e te d ije ayer es cierto.
El cu a n tifica d o r tod o pu ed e p reced er a lo en el segundo
ejem p lo, p ero n o en el p rim ero: *S on la alarm a, p o r todo lo
qu e tuvim os q u e a b a n d o n a r la fa cu lta d . / Todo lo q u e te d ije
ay er es cierto.
Para algu n o s au tores, en c o n stru ccio n e s c o m o la del
segundo e je m p lo lo es el a rtc u lo n eu tro, que su stantiv a la
o raci n de relativo [ver 6.1 c j. O tro s autores consid eran q u e lo
es un p ro n o m b re n e u tro que ap arece m o d ificad o p o r una
o raci n de relativo.
Las o ra cio n es encabezad as p o r c u a n d o , c o m o , d o n d e son
o r a c io n e s de rela tiv o , q u e p u ed en llev ar a n te c e d e n te o no
[ver 9.1 h]:
Fue e s e el
m o m e n to
c u a n d o e m pec a s osp echar d e l.
I_______________________________I
A N TECED EN TE
C uan do lo conoc, m e pa reci m uy sim ptico.
I_______________ I
O R A C I N D E R E L A T IV O S I N A N T E C E D E N T E
Por la
form a
c o m o lo dijo, su p e q u e esta ba m intiendo.
A NTECEDENTE
I__________ I
O RACIN D E RELATIVO
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H azlo
c o m o m s te guste.
O R A C I N D E R E L A T IV O S IN A N T E C E D E N T E
La
ciuda d
d o n d e nac
I_________ I
A N TECED EN TE
O R A C I N D E
Q ue darem os
e s m u y pequea.
R E L A T IV O
d o n d e n o s vem os siempre.
I______________________ I
O R A C I N D E R E L A T IV O S IN A N T E C E D E N T E
Se suele con sid erar q u e las oracion es de relativo sin antece

d ente encabezadas por com o, cu an do y d on d e son oracion es
adverbiales [ver 26 .2]. Es cierto que pueden d esem pear fu n
cio n es tpicas de los adverbios, com o la de com p lem en to c ir
cu n stan cial de tiem p o (C u an do lo conoc, m e p a r eci m uy
sim p tico), lugar (Q u edarem os d o n d e nos vem os siem p re) o
m o d o (H azlo co m o m s te guste). No obstante, su estructura
es la de u n a o raci n de relativo y, d en tro de ella, el adverbio
tam b in desem pea la fu ncin de com p lem en to de tiem po,
lugar o m odo:
C uando lo conoc.
C O M P L E M E N T O C IR C U N S T A N C IA L D E T IE M P O
D onde
no s vem os siem pre.
C O M P L E M E N T O C IR C U N S T A N C IA L D E L U G A R
C om o
m s te guste.
C O M P L E M E N T O C IR C U N S T A N C IA L D E M O D O
yiwim Las perfrasis de relativo

Las llam adas p e rfra s is de re la tiv o son con stru ccion es en f
ticas, en las q u e se p o n e de relieve algn co m p o n en te de una
o raci n n o atributiva m ed iante el uso de ser y una oracin de
relativo. Por ejem plo:
M ara v in o ayer. > M ara e s qu ie n v in o ayer.
Sale d e tra bajar a las cinco. > A las c in c o e s cua ndo sale d e trabajar.
A n o ch e se fue d e juerga. > Irse d e ju e rg a e s lo q u e hizo anoche.
E n la p rim era de estas o ra cio n es, se focaliza el su jeto ; en la

segunda, el com p lem en to circunstan cial de lugar, y en la tercera, el grupo verbal.
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E l m o d o v e r b a l e n la s o r a c io n e s d e re la tiv o
Las oracion es de relativo exp lica tiv a s siem pre se construyen
en indicativo.
Las o racio n es de relativo e sp e c ific a tiv a s se construyen en
indicativo cu a n d o el grupo n om inal en el q ue se integran es
esp ecfico; es decir, designa una entidad que de h ech o existe:
Los estudiantes qu e han trabajado m ucho aprobarn el exam en.

Se construyen en subjuntivo cu an d o el grupo n om inal es inesp ecfico ; es decir, designa un a entidad q ue n o existe o sobre
cuya existencia el hablante n o puede o n o quiere pronunciarse:
Los estudiantes q u e hayan trabajado m u cho aprobarn e l ex a

men.
m A lgunos co n tex to s exigen la in terp retaci n esp ecfica del
grupo n om inal, por lo que en ellos solo es posible el indicativo.
En el siguiente ejem plo, el verbo p rincipal en pasado o b li
ga a interpretar el o b je to directo com o una entidad existente,
por lo que solo es posible el indicativo: Se ha com prado unos
p an talon es q u e no tien en /*ten gan ! bolsillos. N o suced e lo
m ism o cu ando el verbo principal est en futuro o cu and o la
o raci n de relativo se en cu en tra en un g ru p o n o m in a l que
depende de un verbo co m o querer; en tales casos, so n p o si
bles tan to el indicativo co m o el subjuntivo: Se com prar unos
pan talones q u e n o tienen/tengan) bolsillos; Q uiere com p rar

se unos pan talon es q u e n o tienen/tengan j bolsillos.
El com p lem en to directo en cabezad o p o r la prep o sici n a
se interpreta co m o especfico, p o r lo que exige el indicativo:
Busca a un estu dian te q u e h a b la /* h a b le j portugus. En
ausencia de la preposicin , el com p lem en to directo anim ado
tiene una interp retacin inespecfica, por lo que requ iere el
subjuntivo: Busca un estudiante qu e sepa/*sabe portugus.
O tro s contextos exigen la in terp retacin inespecfica del g ru
po n om inal; de ah que en ellos so lo sea posible el subjuntivo.
As sucede cu ando el antecedente est negado [ver 21]: N o conoz
co a ningn estudian te q u e h a b le/*h a b la portugus; Ningn

alum n o q u e /haya su spen dido/*ha suspendido } p o d r asistir
a l viaje.
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Las oraciones interrogativas

y exclamativas
C iertas clases de oracion es interrogativas y exclam ativas apa

recen encabezad as por el m ism o tip o de unidades, los p ro
n o m b res y adverbios interrogativos y exclam ativos [ver 9.2].
Estas unidades se sitan al com ien zo de la o ra ci n y desem pe
an una fu n ci n sin tctica d en tro de ella, en lo cual se co m
p o rtan de m o d o sem ejante a los p ro n om b res y adverbios que
encabezan las o ra cio n es de relativo. A s, en la p rim era de las
siguientes oracion es, el p ro n om b re interrogativo quin desem
pea la fu n ci n de su jeto ; en la segunda, el exclam ativo cuntos
es un cu antificad or que m odifica al sustantivo am igos:
Q u in h a llam ado?
C u n to s a m ig o s tienes!
Tam bin existen oracion es interrogativas y exclam ativas que

n o van encabezad as p o r un tip o de p alabras esp ecficas. En
estos casos, el elem ento decisivo para d iferenciar estas o ra cio
nes de las enunciativas es la en to n a ci n , que en la escritu ra se
representa m ed iante los signos ? y
Ha llam ad o uan?;
H ace un da estupendo!
H
P a ra re c o rd a r
A diferencia de otras lenguas, en espaol se emplean dos signos d e inte

rrogacin y de exclamacin: uno de ap ertura y o tro de cierre. No es
correcto em plear solo el ltimo de estos signos: debe escribirse Quin
ha estado aq u? (y no & Quin ha estado aq u ? ), Q u sorpresa! (y no
Qu sorpresa!).
Las oraciones interrogativas

C a r a c te r s tic a s y tip o s
Las o racio n es interrogativas constitu yen un tip o de estru c
tu ras sin tcticas que se em p lean prin cip alm en te para pedir
in form aci n d esconocida. Las oracion es interrogativas poseen
una variable, una in cg n ita, que es aquello por lo que se in te
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rroga. Sin em barg o, n o son co m p leta m en te equ ip arables los

concep tos de o r a c i n in te rro g a tiv a y preg u n ta:
Existen o ra cio n es interrogativas q u e n o se em plean para
preguntar. E n tre ellas se en cu en tran las llam adas in te rro g a
tiv as re t rica s : se trata de oracion es que, desde el p u n to de
vista fo rm al, so n interrogativas, p ero equivalen a una o r a
ci n enu nciativa. C o n m u cha frecu en cia , la in te n ci n con
q ue se em iten es la de negar algo, co m o sucede en la segunda
intervencin de este dilogo:
Sabes si p o r fin la reunin se c elebrar esta tarde?
C m o q u ie re s q u e lo sepa?
O tras veces solicitam os in fo rm aci n sin em plear para ello

u n a o raci n interrogativa, co m o sucede en el siguiente e je m
p lo: L e agradecera q u e m e indicara la direccin a la q u e debo
enviar e l paquete.
E xisten, p o r o tra p arte, enu nciad os interrogativos que n o
so n oracion es. Es m uy frecuente, por ejem plo, el em pleo de
fragm entos oracion ales interrogativos, ya sea con in ten ci n
de preguntar (Y tu herm an a?) o con o tro tipo de in ten ci n ,
co m o ofrecer algo (Un pastelito?), expresar extraeza (Un
p a o d e cocin a de lujo? Q u tontera!), etc.
Existen dos grandes clases de o ra cio n es interrogativas: to ta
les y p arciales:
En las o r a c io n e s in te rro g a tiv a s to ta le s , la in c g n ita
(aquello p o r lo q ue se in terrog a) inclu ye toda la o ra ci n :
Has visto m i libro?; Te gustan las p elcu las d e terror? Este
tip o de o racio n es n o van encabezadas p o r palabras in te rro
gativas y se respond e a ellas con s o no.
En las o r a c io n e s in te rro g a tiv a s p a rc ia le s , la in cg n ita

afecta solo a u n a parte de la ora ci n , que aparece representa
da m ediante un p ro n om b re o adverbio interrogativo [ver 9.2]:
Quin se h a llevado m i libro?; Q u tipo d e pelcu las te g u s
tan?
Las in te rro g a tiv a s d isy u n tiv a s constitu yen un g ru p o espe
cial de o ra cio n es interrogativas en las que se p ro p o n e una
alternativa, d os posibilidades en tre las que el interlo cu to r debe
1 elegir u n a, q u e co n stitu ir la respuesta. Las dos posibilidades
aparecen enlazad as p o r la co n ju n c i n disyuntiva o: Vamos
an d an do o tom am os el autobs?
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Las o ra cio n es interrogativas que constitu y en en u n ciad os ||

independientes se d en om inan o ra cio n e s in te rro g a tiv a s d ire c - g
ta s: D nde vive Pedro? S e op on en a las oracion es interrog ati- I
vas subordinadas, llam adas tam b in o r a c io n e s in te rro g a tiv a s
in d ire cta s: No s d n d e vive Pedro [ver 25.2b].
Las o ra cio n es interrogativas totales pueden ir in trod u cid as pl
por diversas p artcu las, que o rie n ta n la in terp retaci n de la
oracin de diversos m odos:
Q ue si y cm o q u e se em plean cu an d o la oracin interroga
tiva es una rplica en la que se repiten las palabras del in te r
locutor:
L o siento, pe ro n o v o y a ir.
C m o q u e n o v a s a venir?
Se lo has d ic h o ?
Q ue si s e lo he dicho ?
Con que, as qu e y d e m odo qu e llevan a interpretar la o ra

ci n co m o una conclu sin que se infiere a partir de la situ a
ci n , las palabras del interlocutor, etc.
Tengo cita co n el de ntista a las sie te y cuarto.
As q u e te vas?
A caso se suele em plear cu and o se espera o busca u n a res

puesta de signo co n tra rio al de la pregunta (negativo si esta
es afirm ativa y viceversa). A que, por el co n trario , presupone
una respuesta del m ism o signo que la pregunta. Es q u e puede
presuponer una respuesta de u n o u o tro signo, segn el c o n
texto:
Acaso m e va s a d e c ir q u e ya lo sabias?
Por s u p u e s to q u e n o lo sabia.
A q u e han quedad o bien las co rtin a s nuevas?
C laro q u e s. a u n q u e el c o lo r e s u n p o co llamativo.
Es que te n g o q u e recordarte siem pre q u e te laves los dien tes?
-N o . m am , lo siento.
Perdone, pe ro llevo aqu m edia h o ra y n o ha pasado el
autobs. Es q u e s e ha estropeado?
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F lf W Las o raciones interrogativas indirectas

Las oracion es interrogativas indirectas constitu yen u n a clase
p articu lar de oracion es subordinadas sustantivas. C o m o tales,
fo rm an parte de una o ra ci n p rincip al, d en tro de la cual pue
d en d esem pear diversas fu n cio n e s: su jeto (Es una incgnita
quin ser el prxim o alcalde), com p lem en to directo (L e p r e
gu nt si iba a venir), com p lem en to del n om bre (la cuestin de
si iremos d e vacaciones o no), etc.
Las o racio n es interrogativas in d irectas pueden ser to ta le s y
p arcia les. Las p rim eras van encabezadas p o r la co n ju n c i n si,
y las segundas, p o r p ronom b res y adverbios interrogativos:
N o s si habr e m p e z a d o y a la conferencia.
M e p re g u n to q u i n h a br d ic h o u n a co sa as.
A unque, co m o h em o s sealado, las oracion es interrogativas

indirectas pu ed en d esem pear diversas fu ncion es d en tro de la
o ra ci n p rin cip al, lo m s frecu en te es q ue aparezcan co m o
com p lem en to de cierto s tip os de verb os: verbos propiam ente
interrogativos (pregun tar), verb os de co m u n ica ci n (decir,
revelar, explicar, e tc .), de m aneras de d ecir (cuchichear, ru m orear, g ritar, e t c .) , c o n o c im ie n to , d e s c o n o c im ie n to y duda
(aprender, saber, desconocer, du dar, e tc .), de p ercep ci n (ver,
or, darse cuenta de, e tc .), etc.
En algunos casos, las subord inad as interrogativas pueden ir
precedidas p o r la co n ju n ci n que, adem s de la c o n ju n ci n si o
la palabra interrogativa correspond iente:
C on verb os co m o preguntar, q u e es pleonstico; es decir, es
o p cio n al y n o ap o rta ningn sig n ificad o a la co n stru cci n :
Pregunt (qu e) quin iba a venir.

C o n verbos co m o decir, se p roduce un cam b io de significa
do: cu and o no aparece la c o n ju n ci n que, n o se tra ta de una
verdadera pregunta, sin o de un a aserci n , aun qu e su fo rm a
sea la de una o ra c i n in terrog ativa. C om prese D ijo qu e
quin iba a venir (d on d e dijo to m a el sen tid o de pregun t)
con D ijo quin iba a venir (d on d e d ijo se puede parafrasear,
aproxim ad am ente, co m o d io su n om bre).
C o n v erb o s c o m o saber, n o puede aparecer q u e: S ab a
quin iba a venir.

En ocasion es, un g ru p o n o m in al, q u e fu n cio n a co m o c o m
plem ento de un verbo que selecciona oracion es interrogativas
indirectas, puede ten er valor interrogativo sin p oseer fo rm a l
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m ente la estru ctu ra de una o ra ci n interrogativa. O bsrvese el

paralelism o, por un lado, entre Averigu su n om bre y Averigu
cu l era su n om b re y, p o r o tro , S tu direccin y S cu l es tu
Las oracion es exclam ativas sirven para expresar sen tim ien tos
y reaccio n es afectivas a n te a co n tecim ien to s y situ a cio n es, o
bien para p on d erar una propiedad o u n a can tid ad: Lo h e ap ro
b a d o todo!; Q u alegra m e has dado!; C unto tiem po h aca qu e

n o te vea!
F orm alm en te, m u chas oracion es exclam ativas se distinguen
d e las en u n ciativas so lo p o r la e n to n a ci n : L o h e a p r o b a d o
todo!; o tras, ad em s, van encabezad as p o r p ro n o m b re s o
adverbios exclam ativos [ver 9.2]: Q u alegra m e has dado! Unas
y o tras se escrib en entre signos de exclam acin.
Los p ronom b res y adverbios exclam ativos, o los gru p os sin
tcticos de los q u e fo rm a n parte, aparecen siem pre en la p o si
ci n in icial de la o raci n . En cu an to a las oracion es exclam ati
vas q u e no van encabezad as p o r palabras exclam ativas, es
frecu en te que en ellas se altere el o rd en hab itu al de p alabras
a n tep on ien d o algn elem ento de la o ra ci n , que se enfatiza o
se d estaca: M enudo susto m e has d ad o ! (d ond e se an tep on e el
com p lem en to d irecto ); B ueno es el m aestro p ara d eja rse en g a
ar! (co n an tep osicin del a trib u to ).
Las o ra cio n es encabezad as p o r p alabras exclam ativas fre
cu entem ente llevan la co n ju n ci n expletiva qu e: Q u cosas q u e
dice!; Q u alto q u e est e l nio! Este tipo de con stru ccion es se
asem ejan a las que se fo rm an con el artcu lo en ftico [ver 6.1 b]:
Las cosas q u e dice!; L o alto qu e est el nio!

Algunas con stru ccion es exclam ativas de tipo atribu tivo care
cen de p red icad o verbal. Su elen co n s ta r de d os m iem b ro s: el
p rim ero de ellos es el predicado y el segundo, el su jeto: Buena
m em oria la tuya!; Un a o estupendo aquel!

S U B I Clases d e o raciones exclam ativas
Al igual que sucede con las oracion es interrogativas, se pue
den distinguir dos grandes gru p os de oracion es exclam ativas:
to ta le s y p arcia les. Las p rim eras so n las que n o van encabeza-
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a c o n s t r u c c i n
B H C aractersticas
Las oraciones exclamativas
s in t c t ic a
direccin.
das por p ronom b res ni adverbios exclam ativos; las segundas,
% las que s van encabezadas por este tipo de palabras.

Tam bin de m o d o paralelo a las oracion es interrogativas, se
puede hacer una d istin cin entre oracion es exclam ativas d irec
tas e indirectas:
Las o r a c io n e s e x cla m a tiv a s d ir e c ta s constitu yen o ra cio
nes independientes: Q u sol haca!
Las o r a c io n e s e x cla m a tiv a s in d ire c ta s se su b ord in an a
predicados co m o sorprender, ser increble, ser extrao, etc. y a
expresiones co m o Ya ves, H ay qu e ver, F jate o Fjate, etc.: Es
increble qu sol h aca; H ay qu e ver cuntos am igos tiene, etc.
Las o racio n es exclam ativas ind irectas so lo pueden ser par
ciales.
Existen, asim ism o, o ra c io n e s excla m a tiv a s re t rica s. Se tra
ta de oracion es q ue, pese a tener fo rm a exclam ativa, se inter
pretan co m o o ra cio n es aseverativas, g en eralm en te irnicas.
As, con una o raci n co m o Buen negocio hem os hecho!, en rea
lidad, se est d iciendo que se ha h ech o un m al negocio.
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Las oraciones subordinadas

adverbiales
La subordinacin adverbial
Las o ra cio n e s su b o rd in a d a s ad v erb iales realizan funciones
propias de los adverbios o grupos adverbiales, com o la de co m
plem ento circunstan cial. S e trata de oracion es que fu ncionan
co m o com p lem entos o m odificadores no seleccionados por
ningn elem ento lxico de la oracin.
Se suelen distinguir dos grandes grupos de oraciones subor
dinadas adverbiales:
Las su b o rd in ad as ad verbiales p ro p ia s tienen correlatos
adverbiales; es decir, existen adverbios que expresan el m ism o
tipo de relaciones que ellas. Se trata de las oracion es subordi
nadas de lugar, tiem po y modo.
Las su b o rd in ad as ad verbiales im p ro p ias carecen de corre
latos adverbiales; es decir: no existen adverbios que por s
solos expresen el m ism o tipo de relaciones. Se trata de las ora
ciones subordinadas causales, finales, condicionales, com pa
rativas, consecutivas y concesivas.
Aunque se suele hablar en general de oraciones subordinadas
adverbiales, en realidad este fenm eno abarca una gran varie
dad de estructuras:
Seran p ropiam en te oracion es subordinadas adverbiales
aquellas que van encabezadas por una conju n cin o por una
locucin conjuntiva. En el prim er caso estaran, entre otras,
las subordinadas condicionales encabezadas por si: Si m a a
na hace buen tiempo, iremos a la p la y a . En el segundo estaran,
por ejem plo, las causales encabezadas por d ad o que: D ado que
hizo m al tiempo, nos quedam os en casa.

Tam bin les convendra propiam ente el nom bre de oracio
nes subordinadas adverbiales a las encabezadas por los adver
bios relativos como, cuando y don de sin antecedente. N o ob s
tante, hay que tener presente que el adverbio relativo es un
tipo de elem ento sin tctico de naturaleza distinta a la de la
con ju n cin subordinante y que, a diferencia de esta, desem
pea una funcin sintctica d entro de la oracin subordinada
[ver 9.1 hl-
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Pero, en otras ocasiones, el trm in o oracin subordinada

adverbial se aplica a lo que en realidad son grupos sintcticos
de diverso tipo; generalm ente, preposicionales y adverbiales.
As sucede en casos com o los siguientes:
Desde que estuvimos en su casa, no haba vuelto a verle.
Antes de que pudiramos decir nada, ya se haba marchado.
En el prim er caso, la subordinada tem poral es un grupo pre
posicional encabezado por desde, cuyo trm ino es una oracin
subordinada sustantiva introducida por la co n ju n ci n que;
obsrvese que esta oracin podra ser sustituida por un grupo
nom inal (desde aquella cena) o adverbial (desde entonces). En
la segunda oracin, tenem os un grupo adverbial cuyo ncleo
es antes, que tom a com o com plem ento una oracin subordi
nada sustantiva. Esta ltim a podra ser sustituida por un gru
po nom inal (antes de nuestra conversacin) o una oracin de
infinitivo (antes d e decir nada).
La oracin subordinada puede estar integrada en la principal
de diversos m odos:
Puede pertenecer al grupo verbal que desem pea la funcin
de predicado, co m o un com p lem en to circunstan cial: L o vio
cuando sala d e casa.

Pero tam bin puede m odificar al con ju n to de la oracin ; en
tal caso, suele aparecer antepuesta a la o ra ci n principal y
separada de ella p o r una pausa, que en la escritura se refleja
m ediante una co m a: A unque aparen tem en te no oa n ada, se
enteraba d e todo.
Las subordinadas adverbiales propias

F E ffn O raciones subordinadas adverbiales de tie m p o
Las oracion es subordinadas adverbiales de tiem po expresan
una relacin tem poral entre el evento denotado por la oracin
principal y el denotado por la oracin subordinada. As, cuando
enunciam os la secuencia Luis llam mientras Elena estaba en la
ducha, estam os indicando que el evento de llam ar Luis se llev a
cab o en un intervalo com prendido dentro del periodo de tiem
po en que Elena estuvo en la ducha.
La relacin tem poral que la subordinada establece con respec
to a la oracin principal puede ser de anterioridad o posteriori
dad (Ana recogi el correo antes d e qu e lo hiciera su herm ano;
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Salieron a cenar tranquilos despus d e que los nios los hubieran Ifjj j M K
llam ado), o tam bin de sim ultaneidad (C uando viva en Pars, ;
iba todas las sem anas a la pera).
Las subordinadas adverbiales de tiem po pueden estar encabe
zadas por diversos tipos de unidades, com o las siguientes:
Unidades sim ples, formadas p or una sola palabra, com o el
adverbio relativo cuando, y tam bin apen as y m ientras, que
para unos autores son tam bin adverbios relativos, y para - S r :
otros, conjun cion es: Apenas lleg, se hizo duea de la casa.
Secuencias de preposicin seguida de la conjun cin que (d e
que, desde que, hasta que): Estuvo esperando hasta qu e se cans.
jB j-g
3 p j
Secuencias de preposicin seguida de un nom bre o p ro

nom bre (o un elem ento equivalente) y la co n ju n ci n (para yCfBSLf
algunos autores, adverbio relativo) qu e (a m edida que, en tan-
to que, entre tanto que, de la que, en lo que, a l (m ism o) tiempo

que, a la vez qu e): Entre tanto qu e se terminan d e frer las p a ta
tas, podem os ir pon ien do la mesa; A m edida qu e se acercaba, le
pareca que la casa estaba ms destartalada.
Secuencias de adverbio o sintagm a nom inal seguido de que
(ah ora que, a s que, luego que, m ientras que, n ada ms que,
BH
siem pre que, cada vez que, prim ero que, una vez que): Siem pre CfBfAfA
qu e p a so p o r tu antigua casa, m e acuerdo d e ti; C ada vez que
pien so en tod o e l trab ajo qu e tengo, m e deprim o. En o ca sio - i l j jf l f f
n es, en tre am b as unidades se in te rp o n e la p rep o sici n d e
.JtS/ i
(antes (de) que, despus (de) que, enseguida (de) qu e): M archa1
te antes (de) qu e te vean,
m P or lo general, se construyen con indicativo las oracion es !;!a |pM
tem porales que expresan un evento realm ente sucedido o un . f f S
evento habitual, ya sea en presente o pasado: Oy el telfono
.lw , gj
cuando sala d e casa; Lee el peridico mientras desayuna. S e cons,
truyen con subju ntivo las oracion es tem porales que expresan zWM'M
posterioridad con respecto a un tiem po de referencia: C uando legues, llm am e; Le dijo qu e le devolvera el libro una vez qu e lo :
hubiera ledo.
C o n la locucin despus (de) qu e se em plea tanto el indicativo f f C f - f
co m o el subjuntivo en los m ism os contextos en que con otras
"
conjun cion es slo se em plea el indicativo: Nos fu im os despus de
qu e Iactu/actuara j e l payaso.
Con la locucin antes (de) que se emplea siem pre el subjuntivo: Nos irem os antes d e qu e lleguen; Contest antes d e qu e le pre
guntaran.
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J FMB
O raciones subordinadas adverbiales de m odo
Este tipo de oraciones expresan el m o d o en que se desarrolla

el evento descrito en la oracin principal.
Son muy pocas las unidades que pueden encabezar estas o ra
ciones subordinadas: el relativo com o, y tam b in las unidades
segn [ver 11. 2] y conform e, q ue para m uchos autores son ta m
bin adverbios relativos: Todo se dispuso conform e in d icaba el
reglamento; Prepara la ensalada com o m s te guste,

m Tam bin encabezan oracion es adverbiales de m odo las fo r
m as com p lejas com o si, segn (y) com o, segn y conform e: Lo
copi segn y conform e se lo haban contado.
m t*m O raciones subordinadas adverbiales de lugar
Las subordinadas adverbiales de lugar expresan el lugar d on
de algo se sita o d ond e se desarrolla algn evento. Aparecen
encabezadas por el relativo don de: Paramos a descansar don de se
cruzan los caminos.

m Para algunos autores, son subordinadas adverbiales de lugar
las que aparecen en las siguientes construcciones, encabezadas
p o r segn y conform e: Encontrars la O ficina d e C orreos segn
doblas la esquina; C olocad la silla conform e se entra en la sala.
Las subordinadas adverbiales impropias

Las oraciones causales
Las oracion es causales expresan la causa de aquello q ue se
describe en la oracin principal. Por lo general, se establece una
d istincin entre causales del enunciad o y causales de la en u n
ciacin:
Las cau sales del en u n ciad o expresan la causa de lo d enota
do por la oracin principal: El suelo est m ojado porqu e h a llo
vido.
Las cau sales de la e n u n c ia c i n expresan el m otivo por el
que el hablante enuncia la oracin principal: Ana y a h a llega
do, porqu e a h est su abrigo. El h echo de que ah est el abrigo
de Ana n o es el m otivo de que Ana haya llegado, sin o el m oti
vo por el cual el hablante deduce que es as.
Algunas oraciones causales se integran dentro del predicado:
El suelo est m ojad o porqu e ha llovido. O tras m odifican a toda la
oracin principal: C om o ha llovido tanto, el suelo se h a m ojado.
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Existen diversos nexos causales:

Porque est form ad o p or la preposicin p o r seguida de la
co n ju n cin que.
Las locuciones p or causa de que, a causa de que, p or razn de
qu e y debido a qu e estn form adas por una locucin preposi
tiva seguida de la conju n cin que: D ebido a qu e los nios toda
va estn desarrollndose fsicam ente, cualquier problem a
am biental les afecta mucho.
Tam bin introd u cen subordinadas causales las co n ju n cio
nes pues y com o: C om o haca varios m eses qu e n o llova, las
reservas de agu a se agotaban ; N o sali a d ar su paseo, pues

haca dem asiado calor.
O tro s nexos causales son locuciones conjuntivas, co m o vis
to que, d ad o que, y a que, puesto que, etc.: Ya qu e n o trabajas,
podras estudiar algo; D ado qu e n adie haba acudido a la cita,
pens qu e tal vez h ab a an otado m al la fecha.
m E xisten, asim ism o, cierto s patron es sin tcticos que tienen

valor causal: < d e tan to ( + adjetivo / n om bre) + com o + ver
bo;, < d e ( + e l/ la / los/ las/ los) + adjetivo, adverbio o nom bre
+ qu e> , <con lo + adjetivo, ad verbio o verbo + que> <con +
determ inante + nom bre + que> , etc.: D e tantas horas seguidas
com o h ab a trabajado, n o p od a conciliar el sueo; De deprisa que
vena, no nos vio; Con lo alto qu e es, p od ra ju gar en un buen
equipo d e baloncesto.
Algunas oracion es causales con tien en form as no personales
del verbo. C o n infinitivo, tenem os construcciones encabezadas
por la preposicin p o r y por la form a contracta al: Eso le ocurre
p o r ser tan bueno; Al decrm elo t, com prend que era cierto. Tam
bin las con stru ccion es de gerundio adm iten una interpreta
ci n causal: Jugando Sonia, ganam os el partido sin dificultad.
030H Las oraciones finales

Las oraciones finales expresan la finalidad o el objetivo de lo
denotado por la oracin principal. El contenido de la subordi
nada no se presenta com o un hecho, sino com o una posibilidad
respecto a la cual el hablante expresa una actitud volitiva. D e ah
que se construyan siem pre en subjuntivo: Se escondi m uy bien
p a ra qu e no lo encontraran.
m Las oracion es finales suelen estar integradas den tro del grupo
verbal que funciona co m o predicado del verbo principal, com o
en el ejem p lo an teriorm en te visto. Pero, en otras ocasiones,
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m odifican a toda la oracin ; suelen entonces aparecer antepues

tas a la oracin principal y separadas de ella por una pausa (g r
ficam ente, una co m a ). En tal caso, no suelen expresar la fin a
lid ad de lo d en o tad o p o r la o ra c i n p rin cip a l, sin o otras
nociones, com o la finalidad de la enunciacin ( Para qu e lo sepas,
no voy a ir contigo), concesividad, concesin, e tc.: Para qu e lo
tenga l, m ejor que lo tengas t.

Adems de por para que, secuencia integrada por la preposi
cin para y la con ju n cin subordinante que, existen otros nexos
finales.
M uchos son secu encias de locu cion es prepositivas (en
algn caso, una preposicin sim ple, co m o a ) seguidas de la
conju n cin que, co m o a que, a fin d e que, al objeto d e que, con
n im o de que, con vistas a que, etc.: Escribi una carta a l direc
tor del colegio, a l objeto d e qu e se tom aran m edidas p a ra resol

ver la situacin.
Tam bin la co n ju n ci n qu e seguida de subju ntivo puede
expresar finalidad: A crcam e esa revista, qu e m e entretenga un
rato.
Las secuencias de las preposiciones a o para seguidas de infi
nitivo tam bin tienen valor final: Sali a com prar el pan. / Sali
p a ra com prar el pan.

h* i
Las o raciones condicionales
Las oracion es cond icion ales expresan con d icin o hiptesis

con respecto a la oracin principal. Se suele d enom inar p r ta sis
a la oracin subordinada cond icional, y apd osis a la principal.
Teniendo en cu enta la form a en q ue el hablante co n c ib e la
realizacin de lo expresado ta n to en la o ra ci n subordinada
com o en la principal, se distinguen tres tipos de oraciones c o n
dicionales:
Las co n d ic io n a le s reales expresan hech os cuyo cu m p li
m iento se ve co m o probable en el futuro. En este tip o de o ra
ciones, el verbo aparece en indicativo; el de la oracin p rinci
pal puede aparecer tam bin en im perativo: Si p asas p or
M adrid, ven a verme.

s
pj
Las co n d icio n a le s p o ten cia les presentan los hechos com o

probables en un m undo hipottico: Si vinieras p or G uadalajara alguna vez, podra ensearte la ciu dad. La prtasis de estas
oracion es aparece en im perfecto de subjuntivo; la apdosis
suele estar en condicional.
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Es arcaico el uso del pretrito imperfecto de subjuntivo en la apdosis: Si yo su

piera algo, le lo dijero.
No se considera normativo el empleo del condicional en la prtasis. propio de
algunas variedades del espaol peninsular: Sr y o seria rico, le hara un buen re
galo.
Las co n d icio n a le s irre a le s presentan los hech os co m o de

im posible cum plim iento. Cuando expresan una situacin que
de hecho n o se da en el presente, la prtasis suele aparecer en
im perfecto de subjuntivo, y la apdosis, en cond icional: Si yo
fu era t, le d ira las cosas bien claras. Lo m s habitu al, sin
em bargo, es q ue la prtasis aparezca en pluscuam perfecto de
subjuntivo, y la apdosis, en pluscuam perfecto de subjuntivo
o con d icio n al com puesto: Si hu biram os salid o antes, ya
habram os / hubiram os} llegado.
Las oracion es subordinadas condicionales pueden ir en cabe
zadas por la co n ju n cin si, y tam b in p or com o y cuando: C om o
no vengas pronto, n o te esperarem os p a r a cen ar; C u an do no h a

dich o n ada, ser p o r algo. Tam bin pueden ir introducidas por
locu cion es conju n tiv as co m o a n o ser que, con tal (d e) que, a
condicin d e que, a m enos que, a p oco que, siem pre que, siem pre y
cuando, etc.: No m e im porta esperarte un rato, con tal d e qu e no
tardes d em asiado; Podrs salir a ju g ar siem pre y cu an do hayas
term inado tu tarea.
m Existen tam bin oraciones condicionales con form as n o per
sonales del verbo:
O raciones de infinitivo precedidas de las preposiciones de,
con y sin: D e haberlo sabido antes, te lo habra dicho; Con estu
diar un poquito, pasaras el exam en sin dificultad; N o em pezar
a trabajar sin h ab er hablado con l antes.
O raciones de gerundio: Estando t con nosotros, no tenem os
n ada qu e temer.
O raciones de participio: Term inado el trabajo a tiem po, p o
dram os descansar unos das.
Las o raciones com parativas

Las oracion es com parativas expresan cantidades o b ien el
grado que alcanza una m agnitud o cualidad m ediante la co m
paracin entre dos cualidades, dos entidades o grupos de enti
dades. En las construcciones com parativas aparece un cuantificador o un adverbio de grado que pueden m od ificar a un
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adjetivo [ver 4.4a], adverbio, sustantivo o verbo; este cuantificad or es correlativo de un segundo m iem bro de la com paracin,
llam ado tam b in co d a , encabezado por que, com o o d e (esta
preposicin aparece cuando la coda con tien e una oracin de
relativo):
Luis e s m s a lto d e lo que yo im aginaba.
A na vive igual d e lejos que Mara.
Pedro c o m p r m e nos libros que revistas.
Este c h ic o trabaja ta n to c o m o duerm e.
Las construcciones com parativas pueden expresar superiori

dad (m s ... que), inferioridad (m enos ... qu e) o igualdad (tan /
tanto co n sus variantes de gnero y nm ero . . . com o; igual
d e ... que).
Es el segundo trm ino de la com paracin lo que propiamente
constituira la oracin subordinada (Trabaja m s qu e d u erm e).
Ahora bien, no siem pre este segundo m iem bro de la com para
cin posee estructura oracional, pues con m ucha frecuencia se
trata de un grupo sintctico; se suele considerar en tales casos
que el resto de la oracin est elidido. El segm ento que aparece
en el segundo m iem bro de estas construcciones es correlativo de
un segmento sim ilar en la oracin principal, con el cual se esta
blece la com paracin: puede ser el sujeto (Ana vive tan lejos com o
M ara), el atributo (Es tan sim p tico com o inteligente), etc.
O No son comparativas construcciones en que la secuencia no ... ms
que tiene el significado de solo, como las siguientes: No he podido com
prar ms que dos entradas.
O Esta secuencia es distinta de no ms ... de: obsrvese ia diferencia
entre No hay ms que 1 2 platos (de donde se deduce que hay doce pla
tos) y No hay ms de 12 platos (donde no se indica una cantidad precisa
de platos; solo que su nmero no supera la docena).
0 S H Las oraciones consecutivas

Las oracion es subordinadas consecutivas expresan con se
cu encia de lo que se indica en la o ra ci n principal. T ienen un
valor intensivo. Las construcciones consecutivas se form an con
los cu antificad ores tan, tanto (co n sus variantes de gnero y
nm ero) o tal, que m odifican a un sustantivo, adjetivo, adver b io o verbo, y son correlativos de una o raci n subordinada
3 encabezada por que:
Tiene tal asp ecto q u e la ge nte le m ira mal.
Es tan trabajador q u e apenas sale.
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S ubi tan arriba q u e lueg o n o poda bajar

H a crecido ta n to q u e ya n o le caben los pantalones.
Tam bin algunos indefinidos, com o uno y cada, pueden fu n- I

cionar com o cuantificadores intensivos en construcciones co n -
secutivas, sobre todo en la lengua coloquial: Cuenta cad a chiste
q u e te partes d e risa; Tiene unos am igos q u e no hay quien los

aguante.
Las co n secu tiv as su sp en d id as son enunciados exclam ativos
en los que se elide la oracin subordinada: Es tan sim ptico este
chico...!; D ice cada cosa...!; Tiene unas ocurrencias...!

m Tam bin puede haber oracion es subordinadas consecutivas
sin intensificador explcito: Canta que es una m aravilla orlo.
B Para recordar
Adems de las oraciones subordinadas consecutivas, existen coordinadas
consecutivas (Pienso, luego existo [ver 22.2b]) y consecutivas yuxtapuestas
(Pienso; por lo tanto, existo [ver 22.2a]).
QH11 Las oraciones concesivas

Las oraciones subordinadas concesivas indican una dificultad
u obstculo para lo expresado en la o ra ci n principal, sin que
ello im pida su cum plim iento: A unque m e lo suplique, no le har
caso.
Este tip o de oraciones suelen estar introducidas p o r las con
ju nciones au n qu e o a s (No le volver a dirigir la palabra, as m e
lo p id a d e rodillas), o por las locuciones conjuntivas a p esar de
que, si bien, p o r m s que, y eso que, bien que, aun cuando, etc.:
A pesar d e qu e hizo m al tiempo, nos lo pasam os m uy bien.

Existen, asim ism o, una serie de patrones sintcticos con valor
concesivo:
<Por + cuantificador + (sustantivo, adjetivo o adverbio) +
que>: Por m s libros qu e lee, sigue teniendo faltas de ortografa;
Por m ucho qu e estudie, ya no voy a p od er presentarm e a l ex a
men. A veces, el cuantificador se sobreentiende: Por listo que
sea, no le va a superar.
<Con + artcu lo + sustantivo o adjetivo + qu e> : Con lo

sim ptico qu e es, tiene m uy pocos amigos.
<Para + infinitivo>: Para ser tan rico, vive en una casa muy
humilde.
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Form as verbales en subjuntivo y en coord inacin disyunti

va: Quieras o n o (quieras), tienes qu e hab lar con ella.
Tam bin pueden tener valor concesivo las construcciones de
gerundio, generalm ente precedidas de los adverbios aun o has
ta: Aun trabajan do ocho horas diarias, nunca pu ed o term in ar lo

qu e tengo previsto.
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GRAMTICA
prctica
del ESPAOL
Las Guas prcticas d el Instituto Cervantes nacen con
la intencin de fa cilita r el conocim iento del espaol
mediante unas obras de contenido riguroso y sencillo
manejo, avaladas por el prestigio de esta institucin.
Gramtica prctica d el espaol, prim er ttu lo de la
serie, es una gua completa y moderna dirigida a todos
aquellos que necesiten respuesta a cualquier duda
gramatical de tip o terico, descriptivo o formativo.
Su estructura, con unidades claram ente delim itadas
y remisiones internas que orientan al lector y facilitan
su desplazamiento por el texto, la hacen accesible
a un pblico no especializado en la materia.
Las principales propiedades gramaticales del espaol
estn descritas de forma breve y comprensible,
combinando la sencillez con el rigor cientfico.
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Gramatica Practica Del Espanol

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D ire cto ra e d ito ria l: Pilar C orts

Im preso en Espaa / Printed in Spain

Editorial Espasa Calpe, S.A.

Parte I: Morfologa. Formacin de palabras

1.1 Los elementos que forman las palabras

1 -2b Afijos flexivos y afijos derivativos 2 0

Parte II: Las clases de palabras

3.1 Clasificacin de los sustantivos

3.1a Nombres propios y nombres comunes

3.1b Nombres contables y nombres no contables 31

3.2a Clases de sustantivos segn su comportamiento

3.3 Nmero del sustantivo 3 9

3.3c El nmero y el significado del sustantivo 3 9

4.1 Clases de adjetivos 44

4.3 Propiedades morfolgicas del adjetivo

4.3c Adjetivos que se apocopan

4.4a El grado comparativo 4 9

5.2 Paradigma de los pronombres personales.

5.2b Pronombres y formas de tratamiento 5 4

5.3a Lasmo, lesmo y losmo 5 6

6.1 El artculo determinado 61

6.2a Las formas del artculo indeterminado

7. Los posesivos y la expresin d e la posesin

Formas y usos de los posesivos

Expresin de la posesin sin posesivo

8. Los dem ostrativos

Formas de los demostrativos

Posicin y funciones de los demostrativos

Usos decticos y usos anafricos

9. Los relativos, interrogativos y exclam ativos

El paradigma de los relativos

Los adverbios relativos

Los relativos indefinidos

Palabras interrogativas y exclamativas

Cmo, cundo y dnde

Los interrogativos y exclamativos

Los cuantificadores indefinidos y num erales

10.1b Peculiaridades de algunos indefinidos

10.2a Los numerales cardinales

10.2c Los numerales multiplicativos

10.2d Los numerales partitivos o fraccionarios

11. Las preposiciones

Caractersticas de las preposiciones 8 6

12.1 Definicin y funciones 9 0

12.4 Locuciones adverbiales

13.1 Definicin y tipos de conjunciones 9 5

13.2d Las conjunciones disyuntivas 9 7

La morfologa verbal 102

14.1 b Conjugaciones y formas verbales

14.1 e Verbos defectivos y verbos unipersonales

14.1g Las perfrasis verbales 110

14.3 Formas personales del verbo 114

14.4 Clasificacin sintctica de los verbos

Parte III: La construccin sintctica

16.1 Definicin, estructura y funciones 122

16.2c Grupos nominales sin ncleo

17.1 Los modificadores del adjetivo

17.2 Los complementos del adjetivo

18. La oracin. El sujeto y el predicado

18.2 Clasificacin de las oraciones 129

18.4 Las oraciones impersonales

18.4a Definicin 133